第一篇：傳幫帶工作小結

傳幫帶工作小結

本學年在師徒結對工作中，我最榮幸的就是有李老師這樣優秀的師傅，李老師是一位非常優秀的教師，不管是在教學能力，還是管理能力上都值得我學習。這次活動中，在李老師的大力幫助下，我學到了很多東西，現就2009學年第二期師徒結對工作總結如下：

一、認真備課，積極聽課學習

因為自己是一名青年教師，是徒弟，在教學和管理上都存在許多欠缺，這次師徒結對工作正好給了我一個學習進步的好機會。教學是教師的基本工作，在教學方面，我給自己制定了計劃，要求自己至少每周聽師傅一節課，一個學期下來已經聽了十多節課了!每次聽課之前，我都堅持做到：了解上課內容——自己獨立備課——聽課學習——反思總結——指導實踐。在聽課的過程中認真作記錄，比較自己的備課與李老師的課，了解自己哪里做得不足，哪里做得不好，努力在以后的教學實踐中改進，同時，在班級管理方面的疑惑，我也經常向李老師請教學習，讓自己得到提高。

二 虛心學習，努力提高自身素質

在師徒結對過程中，師傅也聽了我很多課，在上課之前我認真做好準備，爭取把自己平常上課的的情形再現給師傅面前，對于趙老師指出的不足之處和哪里做得不好的地方，積極和李老師討論，向她請教應該怎樣改進，一起研究教法，學法，實現共同進步。同時，我經常向學校的其他教師請教，努力使自己在課堂教學方面有進一步的提高。其次，在其他老師上公開課時，我總是盡量安排出一定的時間前

去聽課學習，并仔細記錄、認真評課，反思自己，使自己有一定進步。在平時的休息時間里，我經常尋找有關資料、多看相關書籍，使自己的專業理論也有一定的提高。

在這次的師徒結對工作中我學到了很多關于教學和班級管理方面的知識，大大降低了在工作中的難度，在這里我非常感謝學校，組織這樣的活動對我們青年教師是非常有益而且必要的，同時我也要非常感謝我的師傅李老師，對我一直以來的幫助和指導，希望學校以后能多組織一些類似的活動。

第二篇：新教師傳幫帶工作小結

進一步做好老教師的傳幫帶工作

在黨的群眾路線活動中，我學院對骨干老教師與新教師結對子，做好“傳、幫、帶”的工作進行總結，以不斷完善骨干老教師培養新教師的工作，傳承學院優良的學風，教風，努力踐行群眾路線的重要思想，形成教學教育改革理念，實踐、創新為著力點，從我學院教師發展需求出發，建設好按專業培養的教師隊伍。通過互動型新老教師結對模式，加強骨干老教師培養年輕新教師的進度，努力建設一支觀念新，素質高，能力強，具有現代教育理念、高素質和具有創新意識的教師隊伍，進而推動電子工程學院教育教學質量的全面提升，為學校的升本打下良好的基礎。

“傳、幫、帶”是我院優化教師，加速青年教師素質迅速提高的一項重要內容。在長期的實踐中，促進了全體教師互幫互學，取長補短，提高教學質量，從而完善高職教育教學體系的目標。在總結了過去許多批次新老教師的結對子工作經驗后，這幾年我院新進和從環境資源學院合并過來的年輕教師增加許多，我院再次積極組織了新老教師結對子工作，分別是由4位有經驗的老教師聯系4位新教師；經過近兩年的實踐工作，取得了許多可喜的成績，現在將我們的做法和取得的成績小結如下：

一、在老教師的選擇上，我院主要注重老教師的能力和責任心，發揚學院的傳統等方面，并提出了對他們的要求：

1、指導老教師做到“三帶”，帶愛崗敬業，無私奉獻；帶掌握教學基礎知識與技能，傳道解惑；帶師德，為人師表，育人之道。

2、老教師要指導新教師規范備課、深入細致的幫助他們修改教案；在講課表達方式指導教法，循序漸進，不斷提高；結合當今備好課程，要能在教案中不斷加入新的現代科學知識和本課程涉及到的現代科技成果。

3、指導新教師練好內功，針對新教師的基本功弱項，指導教師要有針對性的指導，促進新教師加強自身內涵建設，在教好書的同時，搞好科研，科教和理論的學習；拓寬視野，特別是鼓勵和指導新教師到實驗室去，到工廠實際中去，到科研院所去，看看別人在學什么，做什么，要稱為什么樣的人，促進新教師基本功和科研能力的提高。

4、老教師要能夠向新教師提供行業和專業技術信息，推薦教學經驗的教師和科研文章，開闊他們的視野，不斷充實新教師的專業內涵和崗位外延；同時，對照自己工作，什么是自己已經做到的，什么是自己也在努力的，讓年輕教師學會自己應該如何工作。

5、每學期指導和鼓勵新教師上一到兩節公開匯報課，撰寫一篇質量較高的論文或經驗文章，全方位促進新教師，讓他們有適當的壓力，形成工作的動力。

二、對新教師的要求和考核

1、要尊重指導指導教師，謙虛謹慎，接受批評、指正；虛心接受指導教師對上課、備課、實訓、教研、教改、班級管理和科研等方面的指導和檢查。

2、認真備課、寫備課詳案、寫實訓教案、上課好每一堂課、主動求教，及時與老教師溝通，提意見，做個有心人；同時，在學習中，做好各種記錄，重積累各種資料、教學心得，學習實踐經驗，科研方向等。

3、每學期上一節高水平的匯報課或公開課；每學期至少高質量的教學論文或經驗材料；努力在每年撰寫一篇科技專業論文。

三、具體實踐工作總結

1、做好備課工作。課堂教學的好和壞、成功與失敗，關鍵在于備課，只有在備教材、備學生、備教法、備學法和備職業技能的培養的各個環節上下足功夫，就能使得教學效果事半功倍了。所以，結對子老教師在二次備課的基礎上，探索適合新教師的教學方法和特色，把教學重點，課程要點，職業技能，養成培養作為備課的抓手，凸顯了高職教育的培養方法。

2、相互聽課共同學習。老教師通過隨堂聽課的辦法，看新教師備課在教學課堂上的表現，老教師做好聽課記錄，比較備課和隨堂的效果是否一樣，并對教學中的課堂表達提出建設性的建議；同時也關注學生適合哪些教學方法；老教師也請新教師聽他們自己上的課，以及如何講好一堂課，讓新教師來體會教學工作，通過這樣的互相聽課，快速的幫助了新教師的教學工作，也能夠找到各自的優點和缺點，相互學習。在對一堂堂課反復的研討實踐中，進一步提高駕馭教材和課堂的能力。

3、及時評課改進教學方法。在聽完課以后新老教師在一起及時的分析教學效果，以免因為時間流失忘記教學細節，這種及時的反饋和溝通能夠幫助年輕教師更快的適應課堂教學，也使我能夠接受更新的教學理念和方法，同時重點放在把握學科特點、課程核心內容和課堂模式上，而教學的形式可以多種多樣，這樣能夠更深入把握教學，也能促進教學教育改革。

4、課后的回憶和思考。通過新教師的教學行為，教學效果分析，學生的評價，總結教學的得失與成敗，對整個教學過程進行回顧、分析和審視，并反過來進一步修改教學計劃和教學方法，才能形成自我思考意識和自我改進意識，從而提高新教師的教學能力，才能不斷豐富自我素養，最終提升自我發展能力，逐步完善教學藝術，以期實現教師的自我價值，把教學從簡單的教學，上升到熱愛的事業，具有一種榮譽感。

5、樹立“教師即研究者”的現代教師角色理念，創設自主探索和專業引領相結合的研究性學習氛圍，通過教學和科研活動，互相學習，共同研究教育教學理論與課堂教學藝術，促進青年教師善于思考，培養出具有較深厚的教學理論功底，能用先進的教學理念審視課堂教學；使他們具有較強的思考和觀察力，能撰寫具有一定質量的教學論文或教學經驗，爭取在各級專業刊物中發表或交流。

四、實現的主要目標

1、通過幾學期的指導，使新教師能全面深入獨立的分析教材，獨立制定切合學生實際的教學目標；發掘教學思路，解決疑難，研究教學方法；能夠準確把握教材的重難點，合理安排課堂容量及課堂節奏的輕重緩急，運用一定的方法突出、突破重難點，找出了許多提高教學質量的新方法。

2、認真做好思考，盡力做到課前、課中和課后的思考，包括不要的總結，找出每許多課堂教學中的一些存在的問題和不足，并及時得到了改進；不斷學習新的教育教學理論，更新教育理念；使新教師工作踏實、認真地做好日常教學各項環節的工作，備課詳細、周到；上課不斷探索改革新路；課后及時分析、總結，細致批改作業，積極搞好“傳、幫、帶”工作，形成了一種良性的互動，使得教學工作中的好東西得到了傳承，發揚。

3、通過“傳、幫、帶”活動，老教師和新教師的都得到了許多益處。老教師有了擔子，有了傳承的方向，對自己的要求也更高了；新教師學到了許多課本上學不到的東西，也知道了學習和工作的方向，知道老教師是如何工作和學習的，知道了他們的遺憾，同時，自己也知道如何從現在做起，自己得到提高的方法。

4、引導新教師閱讀各級各類教育教學雜志報刊，并及時和指導教師溝通、交流信息。同時，指導教師要發揮自己的示范作用，盡心盡責地做好“傳、幫、帶”工作，耐心地指導新教師，做到有求必應。新教師要嚴格按照指導教師制定的計劃進行有目的的學習，要努力鉆研業務，敬業愛生，為人師表，在短時間內取得意想不到的成效。

五、通過傳幫帶取得了可喜的成績

經過一段時間的傳、幫、帶活動，取得了一定的成績，如：一位新教師獲得學院備課比賽一等獎，學校優秀獎；一位作為學院的說專業比賽獲得優秀獎；一位參加了學校微課比賽，并已經送教育部網站等。實現了傳幫帶帶來的可喜成果，展示了年輕教師好學，勤奮，上進的品質，也傳承了學院的優良傳統，這些都說明，老教師和新的年青的教師互相學習，對于教學和科研是有很大的益處的，效果也是可喜的，必將有利于學院的發展，前景非常美好，學院的未來也將是更加美好。

總之，在“傳、幫、帶”的實施的過程中，還有許多不夠完善的地方，本的計劃中，我們將對這些不夠完善之處，進行小結，對許多新做法進行有益的嘗試，探索出我院新老教師“傳、幫、帶”的新路子，同時，也是我院領導群眾路線活動的一項深入任務，只要我們全體教師共同努力，我院的這項優良傳統必將得到繼承和發揚光大。

揚州職業大學電子工程學院

2014年6月30日

第三篇：傳幫帶小結

晉江市新塘街道沙塘中心幼兒園2013年春季

傳幫帶新教師個人總結

柯婉治老師

20XX.X 今年是我步入教壇的第三個春秋，回顧過去，可謂是酸甜苦辣，我是傳幫帶的受益者，因為在甜甜老師的關愛下，我在漸漸成長、成熟、堅毅！轉眼，一個學期就要臨進尾聲，在這一個學期里，我跟著甜甜老師的腳步，一步一個腳印，也留下了屬于我們共同成長的足跡。

一、身教

在這短短四個多月中，我學到了很多也進步了很多。首先，我的老師是一位很有想法、具有創新精神和很負責的老師，從她身上我學到了對事、對工作的態度——盡自己最大努力，去把事情做好。同時，甜甜老師也給了我很多的幫助，每一次公開課的教案設計都有甜甜老師最寶貴的意見和建議，多媒體的制作也有甜甜老師的心血，細節處的打磨也有甜甜老師的苦思夜想??許許多多，這更是身教——耐心、認真。甜甜老師不僅幫助了我很多，我也從她課前的用心準備、課堂的仔細認真，課后的及時反思中學到對待工作的態度——用心、負責。這學期，甜甜老師聽了我好次活動，比如常識活動《家用電器》、打擊樂活動《小鞋匠》、區域活動??她都認真記錄我的教學過程，在各方面及時給我點評。我聽甜甜老師的課也有很大收獲。她的課堂氣氛很好!在多次聽甜甜老師課的過程中，我慢慢體味到了她思想的靈動，并且準確地把握住每一節課的閃光之處，在這樣反反復復的過程中，我受益頗多。

二、言傳

因為有了甜甜老師，讓我更快地融入到這份工作中，適應這份工作。從剛開始的懵懂無措到現在能有條不紊，束手束腳到現在的放膽去做，這其中的每一步，都離不開甜甜老師的指導。因為有了甜甜老師，讓我在專業成長上更是受益匪淺。對于一個活動設計的流程，節奏的把握，提問的方法、就連一些細微的小地方也能幫我注意，給我建議。如教案的格式、上課時比較好的位置等等。在教學過程中我遇到了難點和困惑，也總是尋求甜甜老師的幫助，她總能細致地向我解說，讓我走出困境。因為有了甜甜老師，讓我不僅更真切地認識教學，也更明白的認識自己。甜甜老師對我的評課，也總是一語中的，及時的反饋。優點能讓我信心大增，缺點也能讓我加以改正，爭取更好。甜甜老師更是心思細膩，能對我課堂內的某些點再回憶，講出個一二三來，讓我茅塞頓開。

聽甜甜老師的課也是很有意義，對我有很大啟發的。課堂上，甜甜老師有著豐富的語言和肢體動作，充分調動了幼兒學習的積極性。甜甜老師的課很多方面都體現了她的教學理念，思想的靈動，條理的清晰，思路的敏捷，課堂富有激情與活力，氣氛也是活躍輕松，聽甜甜老師的課，不時也會隨著情節忍不住感到好笑、幽默，甜甜老師的課真正地做到了讓孩子在快樂的學習氛圍中學習。

向甜甜老師學習，不僅僅是在課堂上、課堂后，平時的交流中也能碰撞出智慧的火花，所以在生活中，我們也是很好的朋友，能夠隨心所欲地進行交流。

從教之前，我個人一直這樣樂觀地理解教師所受到的尊重，卻不知道教師所承受的壓力。俗話說“萬事開頭難”，工作之后，就讓我意識到了教師肩頭的重任。作為教師個人來說，繁重的課時量，來自教學的壓力，來自學生和家長的壓力，都使我承受了巨大的心理壓力。經驗的缺乏，情況的生疏，年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學工作中陷入束手無策的窘境，也多虧了甜甜老師和其她老師的幫助，現在我明白，要做一個優秀的教師一定要努力，要更加主動地、虛心地向甜甜老師多學習，多請教，積極創新，多聽聽甜甜老師的課，在甜甜老師的“傳、幫、帶”下，茁壯成長!

第四篇：傳幫帶個人小結

傳幫帶個人總結

數學組：楊樹平

師徒結對活動開展已有一個學期了。在這一個學期里，我在努力踐行著作為師傅所應盡的責任。盡管心中有幾許壓力，但還是感謝學校為我們青年教師所搭建的這個平臺。

首先，它鮮活地再現了自己曾擁有的經歷。從楊夜嬌身上仿佛看到了剛參加工作時的自己。這一個時期的教師就如同人生的孩童階段，每天每時都會冒出數不清的困惑，渴望能被一一解答。但不是所有的人都能將問題與他們傾述的，當自己一個人默默地努力一段時間后，教育的熱情會因為外在環境的冷淡而消退，從此教師將教書視為謀生的手段。但我校的年輕教師是幸運的，因為擁有了一個學校為其創設的平臺。這一個學期以來，我與楊夜嬌老師明顯走近了，只因為學校賦予我們這一層特殊的關系。聽一節課，聽課本所記錄的內容是有形的，在交流中產生的許多思想是無形的，而這種無形的思想也許正是影響教師改變的關鍵因素。

其次，它讓我們意識到教學是自己工作的生命所在。工作的積極性是否高漲全在于工作態度，當對工作成效持無所謂的態度時，一切也就沒有了努力的理由。師徒結對的活動讓我們覺得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，讓我們努力去追尋它。楊夜嬌老師為了上好學校組織的優質課比賽，主動地要求我聽她課，楊老師為了準備這一節課，不斷地試教。這些，都可以看出，楊 1

老師在自發地努力，她意識到，會上課，上好課，是教師的生存之本。

最后，它讓我意識到自身的諸多不足。“學然后知不足，教然后知困”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業務水平的同時，也努力充實自己。

總之，盡管學到的知識還相當有限，但它是我真實的感受。客觀地看待這一個學期的行動，不足之處也不少。如聽課是落實了，但書籍的學習還是十分欠缺，只靠聽幾堂課所能產生的變化應該不是很大的，師徒自身的學習應該成為成長過程中的一個重要環節。

第五篇：新教師傳幫帶小結

新教師“傳幫帶”工作小結

為加快師資隊伍建設，響應市教育局和鎮中心校關于師傅帶徒弟，“一幫一”互相學習共同進步的號召，充分發揮教學經驗豐富、學術水平高的老教師與新教師成長工程的“傳幫帶”作用。我有幸與本校馮老師進行拜師結隊，在其幫助下提高教育教學方面的學習和育人方法。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學年“傳幫帶”教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，以促進自身成長和教學工作更上一層樓。

一．認真備課，虛心請教

在教學上，有疑難問題迅速請教馮教師。在各個章節的教學上都積極征求馮教師的意見，學習他的方法，同時，多聽馮老師的課，做到先備課，然后跟班聽課，課后進行二次備課，修補教案，學習她的優點，克服自己的不足，并常常邀請馮老師來聽課，征求她的意見，改進工作。備課做到三備，即備學生，備教材，備教法，充分利用參考用書等備課資源，使我收益匪淺，集備之外，我認真寫好教案。每堂課都在課前做好準備，課后在馮老師的輔導下及時對該課作出總結，認真寫好一個星期至少一篇的教學反思。

二．加強技能訓練，提高教學質量

教學起初犯了一刀切的毛病，就是對一切學生采取同一種教學方法，沒有根據學生實際情況對癥下藥．在馮老師的輔導下，我克服了這個弊端，課上，放慢語速，突出重點，突破難點，盡量使自己的語言通俗易懂，使后進生也易于接受．在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。

三．以老帶新，促進成長

如果說語文知識是一瓶酒，學的時間越長就越能品嘗它的醇厚；那語文教師在教學時，就好比在釀酒，讓學生品嘗到優秀文章的精華。對初出大學校門的青年教師而言，光有一些專業知識還遠遠不夠，還需要用淺顯的語言和學生達成溝通。為了幫助新教師盡快成長起來，學校為新教師配備了老教師。在帶教期間，爭取師徒共同備課，研究重點、難點，手把手地修改問題的設計，督促備課后記的寫作。師徒間互相聽課，馮老師無私地向我開放課堂，讓我們模仿、學習；我們上課時，馮老師帶教老師不由分說地放下手頭的事認真聽課、仔細作記錄以便課后指導。開課時，馮老師除聽取我的開課設想，對其初稿的可操作性做出評價外，再稿時還對各種細節問題提出忠告。試講、再修改、再熟練成誦，可謂誨人不倦。

經過“傳幫帶”工作后，由于我是學校最年輕的教師，是經驗最最缺乏的教師，各項工作都需努力改善，使自己盡快成長起來，才能適應和跟上學校不斷發展的腳步，我們還有很長的路要走，新的學期必將更加努力。

2009-7-6