第一篇：傳幫帶計劃

“傳幫帶”個人計劃

瀘州市第二批援藏干部人才、鄉城縣中學支教教師 王小平

為積極響應甘孜州組織部關于實施“千名援藏干部人才傳幫帶萬名干部人才計劃”和鄉城縣鄉委組通〔2012〕41號文件精神，充分發揮援藏干部人才理念新、思路新、懂經濟、善管理、業務強、技術精等優勢，強化援藏干部人才“傳幫帶”作用，培養造就受援單位業務骨干，結合我學校實際情況和被幫帶教師學科的特點，特制定個人“傳幫帶”計劃如下。

一、“傳幫帶”的目的意義

實施“千名援藏干部人才傳幫帶萬名干部人才計劃”，是貫徹中央和四川藏區工作座談會精神的具體行動，是貫徹落實省委組織部實施“千名干部人才援助藏區行動”的生動實踐。它有利于提升全州干部人才專業技術、抓經濟、抓管理，抓教育等方面的素質能力，有利于進一步優化干部人才知識、專業、能力結構，建立一支適應甘孜藏區環境，留得下、不會走的干部人才隊伍，為甘孜藏區跨越發展、長治久安提供堅強人才保障。

二、我校開展“傳幫帶”指導思想

青年教師是學校師資隊伍的一個重要組成部分，青年教師思想政治素質的好壞、業務水平的高低直接關系到學校的生存和發展。在我們學校，35歲以下的青年教師占全校教師總數的80%以上。因此，加強對我校青年教師的培養已成為我校教師隊伍建設中的一項重要任務。通過扎實開展對青年教師的“傳幫帶”活動，使我校青年教師成為一支師德高尚、教育教學水平高、教學理念新的青年教師隊伍，以提高我校的辦學水平。

三、“傳幫帶”培養的青年教師

根據學校學科建設和教師培養的需要，確定本人“傳幫帶”的青年教師如下：

買武祥，男，中學初級教師，教齡3年，所學專業為物流，現所教學科政治、地理。

陳函，女，中學初級教師，教齡1年，所學專業為音樂，現所教 學科語文。

易囿林，男，中學初級教師，教齡3年，所學專業為數學，現所教學科數學。

王正春，女 中學初級教師，教齡3年，所學專業為語文，現所教學科語文。

吉克木乃，男，中學初級教師，新教師，所學專業為美術，現所教學科體育。

劉殷琳，女，中學初級教師，新教師，所學專業為音樂，現所教學科語文。

四、“傳幫帶”的基本內容

1.師德師風建設的培養； 2.教學業務水平的培養； 3.德育管理工作的培養； 4.教育技術應用能力的培養； 5.信息技術應用能力的培養；

五、“傳幫帶”培養目標

通過“傳幫帶”的培養，使我校的年輕教師具有更強烈的事業心和責任感。熱愛教育事業，愛崗敬業，教書育人，為人師表；具有良好的職業道德修養和奉獻精神；具有教育教學理念新和較系統的、扎實的教學理論和學科基礎理論知識，能獨擋一面，勝任教學工作；具有較強的教育教學能力和豐富的教育教學經驗，能熟練運用現代教學手段進行教學；具備一定的教研能力，能撰寫與發表具有一定指導意義的教育教學經驗總結、論文；教育教學業務水平在學校和本地區的教育領域都能起到一定的示范帶頭作用。

六、“傳幫帶”措施

1.有計劃、有目的地進行針對性培養。在制定教學計劃、備課、上課、教學經驗、論文等各個環節給予全面指導。

2.實行教學觀摩制，定期組織教學觀摩活動。鼓勵青年教師多聽課，吸取授課經驗。傳幫帶期間被幫帶教師應聽“傳幫帶”指導教師講課、講座等教學研究課不少于10次。

3.每月進行1~2次的集中教研活動，有針對性地對在教育、教學中存在的問題提出改進意見或改進方向、措施。

4.在傳幫帶期間舉行3~5次的“傳幫帶”教師、學校或會縣范圍內的教育教學專題講座。如“怎樣備好課”、“怎樣說課”“學生行為習慣的養成教育”、“怎樣做好班主任工作”、“校園文化建設”等專題講座。

5.進行信息技術和現代教育技術能力培訓，指導幫帶對象完成一個課件的制作。

6.在傳幫帶期間，指導幫帶教師撰寫有質量的經驗或論文一篇。7.指導期滿，對指導情況進行書面總結，作出評價，提出進一步提高的意見。

第二篇：2012傳幫帶計劃

“傳幫帶”工作計劃

本學期我校繼續開展以老帶新“傳幫帶”活動，我繼續與盛老師、結成“傳幫帶”對子，就如何備好課上好課、在課堂中如何引導學生自主學習主動探究、如何正確把握老師與學生之間的互動與交流等問題，進行探討和幫扶。在這一活動中應起的作用，為了把本期的“傳幫帶”活動搞好，特擬定此計劃。

一、我將以自己嚴謹的態度，向盛老師學習。新的課程理念，倡導學生積極參與學習活動、相互合作交流、主動探究知識。由于我們新教師在教學實踐中缺乏教學經驗，只注重知識的傳授，沒有很好的引導學生自主學習，學生處于被動的接受式學習。面對新的教學理念，針對基礎不好的學生，如何去科學處理教與學的關系，如何激發學生的學習興趣，引導學生自主探究，發現問題，解決問題？我們將對這些問題共同探討。

二、我將和她共同學習新課程標準、分析教材，把握教學目標、確定教學重點和難點。學習他對不同班級、不同學生進行分析，根據學生的具體情況，設計相應的教學方法，編寫教案時要體現教師的教法和學生的學法。在備課中充分設想和估計課堂上可能出現的問題，使自己對教學過程做到心中有數，提高課堂應變能力，駕馭課堂。

三、我們將對如何組織教學，如何導入新課，如何安排每個教學環節，如何突出重點處理難點；如何面對學生課堂上提出的而自己課前沒有設想到的問題，尤其是激發學生學習興趣方面，如何引導學生主動參與教學活動，自主探究、發現問題、解決問題等方面進行探討。

四、學習她進行課后教學反思，并注意收集學生反饋的信息。分析上課過程中存在的不足以及如何改進。組織他們相互聽課，加以對比，進行總結，找出不同的方面和成功的方面。通過對比總結，不斷改進和完善自己的教學方法。

我相信有她的合作，我們本學期的“傳幫帶”活動一定會開展好，我們一定能在這一活動中得到很多的收獲。

指導老師：盛遠美

青年教師：梁光玉

2013年9月1日

第三篇：2012傳幫帶計劃

“傳幫帶”工作計劃

本學期我校繼續開展以老帶新“傳幫帶”活動，我繼續與吳老師、呂老師結成“傳幫帶”對子，就如何備好課上好課、在課堂中如何引導學生自主學習主動探究、如何正確把握老師與學生之間的互動與交流等問題，進行探討和幫扶。在這一活動中應起的作用，為了把本期的“傳幫帶”活動搞好，特擬定此計劃。

一、我將以自己嚴謹的態度，對他們的工作加以指導。新的課程理念，倡導學生積極參與學習活動、相互合作交流、主動探究知識。由于青年教師在教學實踐中缺乏教學經驗，只注重知識的傳授，沒有很好的引導學生自主學習，學生處于被動的接受式學習。面對新的教學理念，針對基礎不好的學生，如何去科學處理教與學的關系，如何激發學生的學習興趣，引導學生自主探究，發現問題，解決問題？我們將對這些問題共同探討。

二、我將和他們共同學習新課程標準、分析教材，把握教學目標、確定教學重點和難點。指導他們對不同班級、不同學生進行分析，根據學生的具體情況，設計相應的教學方法，編寫教案時要體現教師的教法和學生的學法。在備課中充分設想和估計課堂上可能出現的問題，使自己對教學過程做到心中有數，提高課堂應變能力，駕馭課堂。

三、我們將對如何組織教學，如何導入新課，如何安排每個教學環節，如何突出重點處理難點；如何面對學生課堂上提出的而自己課前沒有設想到的問題，尤其是激發學生學習興趣方面，如何引導學生主動參與教學活動，自主探究、發現問題、解決問題等方面進行探討。

四、指導他們進行課后教學反思，并注意收集學生反饋的信息。分析上課過程中存在的不足以及如何改進。組織他們相互聽課，加以對比，進行總結，找出不同的方面和成功的方面。通過對比總結，不斷改進和完善自己的教學方法。

我相信有他們的合作，我們本學期的“傳幫帶”活動一定會開展好，我們一定能在這一活動中得到很多的收獲。

2012年3月2日

第四篇：2017大專傳幫帶計劃

2017級大專班語文課“傳幫帶”工作計劃

一、指導思想

努力踐行學校教師傳幫帶的重要思想，以基礎教育課程改革理念、實踐、創新為著力點，從我校教師發展需求出發，通過“傳幫帶”結對模式，加強對教師的培養，努力建設一支觀念新，素質高，能力強，具有現代教育素質和創新意識的教師隊伍,進而推動我校教育教學質量的全面提高。

二、活動目標與要求

1、活動目標

“傳幫帶”活動是在教育教學實踐中通過有經驗教師對其他老師的具體指導、幫助進行的，不斷充實骨干教師隊伍，同時通過活動的開展，在相互切磋教學技藝中不斷提高各自的教學理論水平和業務素養。

2、活動要求

（1）樹立“教師即研究者”的現代教師角色理念，創設自主探索和專業引領相結合的研究性學習氛圍，通過活動，互相學習，共同研究教育教學理論與課堂教學藝術，促進青年教師、非骨干教師的快速成長，成為學校的后備力量。

（2）在課堂教學方面，能切合實際的分析處理教材，能比較自如地駕馭教材，駕馭課堂，形成個人教學風格特色，而且教學效率高，效果好。

（3）具有較深厚的教學理論功底，能用先進的教學理念審視課堂教學，有較強的思考和觀察力。

三．具體操作步驟

（一）指導新老師備課

在如何鉆研教材，研究教法，如何編寫教案，制定學期授課計劃，如何收集使用教參材料，如何進行教學反思性總結等方面加以指導。通過指導，要使她的教案規范化，學期授課計劃突出實踐性教學環節，體現實現學校培養目標的要求，要使她學會科學的進行教學反思性總結并記錄在教案之中。

（二）指導新老師課堂教學

在課堂教學組織、板書設計、教學方法的應用、課堂教學藝術、課堂教學中突發事件的處理，如何上好多媒體課等方面加以指導。通過指導，要使他的課堂教學能反應教學規律的一般要求，突出實用技能的培養，學生反映良好。

（三）指導新老師作業批改、講評及信息反饋

通過指導，要使被指導教師作業批改規范，正確處理作業中反映出來的“共性”與“個性”問題，學會收集使用來自學生對教學的反饋意見，并據此改進教學工作。按照以上計劃，我要將自己豐富的教育教學經驗毫不保留的展示給被幫扶教師，并接受被幫扶教師的相關咨詢。經過我們共同努力，相信會達到目的。

劉##

2017/09/12

第五篇：2010年傳幫帶計劃

2011年“傳幫帶”工作計劃及措施

北陶希望小學 張其永

為了配合在全校開展的這次傳幫帶活動，我擔任小學語文教師指導工作。通過幾年來的工作交流與合作，我了解到各位語文教師都有著良好的職業道德及理論素養并且有扎實的知識基礎，并且勇于探索實踐各種新的教學理論及方法。在本次活動中目的是使各位教師提高創新精神和實施能力，在教育教學實踐方面有更高的水平。在課堂教學方面，能切合實際地分析處理教材，能自如地駕馭教材與課堂，形成個人的教學風格特色，取得良好的教學效果。現就以上情況制定傳幫帶計劃：

一、指導教師

三人行，必有我師。各位老師在教學方面都有自己的閃光點。在傳幫帶活動中，作為指導教師，要與其他教師之間雙向溝通，共同分享和交流各自的生活經驗和價值觀。彼此真誠，指出不足，接納別人善意的批評，在互動中不斷豐富自己。老師之間互相學習，共同研究教育教學理論與課堂教學藝術。

（1）指導教師制定工作計劃。

（2）指導認真鉆研教材，備課、講課，幫助修改教案，指導教法，研究新課程標準，加深對教材的理解。

（3）要求老師們制定課程教學目標，分析教學任務和學生的起點能力，明確教學的重點和難點，詳細設計教學過程，作好課后反思。

（4）開放自己的課堂，指導教學工作的各個環節、傳授自己的工作心得及經驗。

（5）每學期至少聽課5節以上，每次聽課以后要有指導，并與被指導教師交換意見，并評議優缺點。

（6）每學期做一次教學工作總結。

二、被指導教師要求

（1）虛心向指導教師學習，經常找指導教師交流思想，有問題及時請教（2）認真學習新課程標準和教學工作常規，認真備課、上課，及時反思。

（3）及時了解學生學習情況，作好教學后記，不斷改進教學工作。

（4）每學期主動聽指導教師的課5節以上，要認真聽取指導教師的指導并及時記錄、整理，學習實踐經驗，注意積累各種資料和教學心得，及時進行信息反饋并交換意見。

（5）每學期做一次教學工作總結。

二、實施方案

1、督促被指導教師學習理論知識，促使其養成愛總結、勤記錄、多反思的習慣。

2、讓被指導教師立足課堂，提高教育教學質量。從課前的學生分析，教材分析到教學過程設計、課后反思都要詳細策劃，3、多聽公開課，在公開課中總結作課教師的教學經驗，記錄不同的教學方法的運用，在課后多進行思考，取人之長，補己之短，努力提高。積極參加說課活動，充分感受成長的體驗及成功的喜悅，盡快提高教育科研能力，形成各自的教育教學特色。

4、根據語文這一學科的特點，要達到使學生的眼、耳、口、腦、手并用的效果，教學形式要多種多樣，因此，要幫助被指導教師采用不同形式的教學手段，利用學生感興趣的色彩，聲音，手工制作等進行操作運用，已達到事半功倍的效果。

5、由于教學條件的不斷改善，教師們的教學觀念也在不斷更新，教師們的學習途徑也在不斷的增加，為了拓寬教師們的視野，掌握書本外更豐富的知識，以備教學的需要，要促使被指導教師運用現代教育技術。

6、帶領教師進行課題研究。在我們的教學實踐中，出現的各種問題都可以作為課題進行研究，例如學習氛圍的營造，如何輕松記單詞等。

我相信，通過我們的互幫、互學、教師之間取長補短，我們的教學工作一定會不斷提高。我們的教師隊伍也一定會煥發出新的生命力。