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2013秋傳幫帶計劃

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第一篇:2013秋傳幫帶計劃

2013年傳幫帶工作計劃 坪地民族中學(xué)

周七

本學(xué)年我校繼續(xù)開展以老帶新“傳幫帶”活動,我繼續(xù)與黃銳老師結(jié)成“傳幫帶”對子,就如何備好課上好課、在課堂中如何引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)主動探究、如何正確把握老師與學(xué)生之間的互動與交流等問題,進(jìn)行探討和幫扶。在這一活動中應(yīng)起的作用,為了把本學(xué)年的“傳幫帶”活動搞好,特擬定此計劃。

一、我將以自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,對他們的工作加以學(xué)習(xí)。新的課程理念,倡導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動、相互合作交流、主動探究知識。由于自己在教學(xué)實踐中缺乏教學(xué)經(jīng)驗,只注重知識的傳授,沒有很好的引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),學(xué)生處于被動的接受式學(xué)習(xí)。面對新的教學(xué)理念,針對基礎(chǔ)不好的學(xué)生,如何去科學(xué)處理教與學(xué)的關(guān)系,如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生自主探究,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題?我們將對這些問題共同探討。

二、我將和指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、分析教材,把握教學(xué)目標(biāo)、確定教學(xué)重點和難點。學(xué)習(xí)他們對不同班級、不同學(xué)生進(jìn)行分析,根據(jù)學(xué)生的具體情況,設(shè)計相應(yīng)的教學(xué)方法,編寫教案時要體現(xiàn)教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。在備課中充分設(shè)想和估計課堂上可能出現(xiàn)的問題,使自己對教學(xué)過程做到心中有數(shù),提高課堂應(yīng)變能力,駕馭課堂。

三、我們將對如何組織教學(xué),如何導(dǎo)入新課,如何安排每個教學(xué)環(huán)節(jié),如何突出重點處理難點;如何面對學(xué)生課堂上提出的而自己課前沒有設(shè)想到的問題,尤其是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面,如何引導(dǎo)學(xué)生主動參與教學(xué)活動,自主探究、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題等方面進(jìn)行探討。

四、學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的課后教學(xué)反思,并注意收集學(xué)生反饋的信息。分析上課過程中存在的不足以及如何改進(jìn)。相互聽課,加以對比,進(jìn)行總結(jié),找出不同的方面和成功的方面。通過對比總結(jié),不斷改進(jìn)和完善自己的教學(xué)方法。

我相信有他們的合作,我們本學(xué)期的“傳幫帶”活動一定會開展好,我們一定能在這一活動中得到很多的收獲。

第二篇:2012傳幫帶計劃

“傳幫帶”工作計劃

本學(xué)期我校繼續(xù)開展以老帶新“傳幫帶”活動,我繼續(xù)與盛老師、結(jié)成“傳幫帶”對子,就如何備好課上好課、在課堂中如何引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)主動探究、如何正確把握老師與學(xué)生之間的互動與交流等問題,進(jìn)行探討和幫扶。在這一活動中應(yīng)起的作用,為了把本期的“傳幫帶”活動搞好,特擬定此計劃。

一、我將以自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,向盛老師學(xué)習(xí)。新的課程理念,倡導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動、相互合作交流、主動探究知識。由于我們新教師在教學(xué)實踐中缺乏教學(xué)經(jīng)驗,只注重知識的傳授,沒有很好的引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),學(xué)生處于被動的接受式學(xué)習(xí)。面對新的教學(xué)理念,針對基礎(chǔ)不好的學(xué)生,如何去科學(xué)處理教與學(xué)的關(guān)系,如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生自主探究,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題?我們將對這些問題共同探討。

二、我將和她共同學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、分析教材,把握教學(xué)目標(biāo)、確定教學(xué)重點和難點。學(xué)習(xí)他對不同班級、不同學(xué)生進(jìn)行分析,根據(jù)學(xué)生的具體情況,設(shè)計相應(yīng)的教學(xué)方法,編寫教案時要體現(xiàn)教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。在備課中充分設(shè)想和估計課堂上可能出現(xiàn)的問題,使自己對教學(xué)過程做到心中有數(shù),提高課堂應(yīng)變能力,駕馭課堂。

三、我們將對如何組織教學(xué),如何導(dǎo)入新課,如何安排每個教學(xué)環(huán)節(jié),如何突出重點處理難點;如何面對學(xué)生課堂上提出的而自己課前沒有設(shè)想到的問題,尤其是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面,如何引導(dǎo)學(xué)生主動參與教學(xué)活動,自主探究、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題等方面進(jìn)行探討。

四、學(xué)習(xí)她進(jìn)行課后教學(xué)反思,并注意收集學(xué)生反饋的信息。分析上課過程中存在的不足以及如何改進(jìn)。組織他們相互聽課,加以對比,進(jìn)行總結(jié),找出不同的方面和成功的方面。通過對比總結(jié),不斷改進(jìn)和完善自己的教學(xué)方法。

我相信有她的合作,我們本學(xué)期的“傳幫帶”活動一定會開展好,我們一定能在這一活動中得到很多的收獲。

指導(dǎo)老師:盛遠(yuǎn)美

青年教師:梁光玉

2013年9月1日

第三篇:傳幫帶計劃

“傳幫帶”個人計劃

瀘州市第二批援藏干部人才、鄉(xiāng)城縣中學(xué)支教教師 王小平

為積極響應(yīng)甘孜州組織部關(guān)于實施“千名援藏干部人才傳幫帶萬名干部人才計劃”和鄉(xiāng)城縣鄉(xiāng)委組通〔2012〕41號文件精神,充分發(fā)揮援藏干部人才理念新、思路新、懂經(jīng)濟(jì)、善管理、業(yè)務(wù)強(qiáng)、技術(shù)精等優(yōu)勢,強(qiáng)化援藏干部人才“傳幫帶”作用,培養(yǎng)造就受援單位業(yè)務(wù)骨干,結(jié)合我學(xué)校實際情況和被幫帶教師學(xué)科的特點,特制定個人“傳幫帶”計劃如下。

一、“傳幫帶”的目的意義

實施“千名援藏干部人才傳幫帶萬名干部人才計劃”,是貫徹中央和四川藏區(qū)工作座談會精神的具體行動,是貫徹落實省委組織部實施“千名干部人才援助藏區(qū)行動”的生動實踐。它有利于提升全州干部人才專業(yè)技術(shù)、抓經(jīng)濟(jì)、抓管理,抓教育等方面的素質(zhì)能力,有利于進(jìn)一步優(yōu)化干部人才知識、專業(yè)、能力結(jié)構(gòu),建立一支適應(yīng)甘孜藏區(qū)環(huán)境,留得下、不會走的干部人才隊伍,為甘孜藏區(qū)跨越發(fā)展、長治久安提供堅強(qiáng)人才保障。

二、我校開展“傳幫帶”指導(dǎo)思想

青年教師是學(xué)校師資隊伍的一個重要組成部分,青年教師思想政治素質(zhì)的好壞、業(yè)務(wù)水平的高低直接關(guān)系到學(xué)校的生存和發(fā)展。在我們學(xué)校,35歲以下的青年教師占全校教師總數(shù)的80%以上。因此,加強(qiáng)對我校青年教師的培養(yǎng)已成為我校教師隊伍建設(shè)中的一項重要任務(wù)。通過扎實開展對青年教師的“傳幫帶”活動,使我校青年教師成為一支師德高尚、教育教學(xué)水平高、教學(xué)理念新的青年教師隊伍,以提高我校的辦學(xué)水平。

三、“傳幫帶”培養(yǎng)的青年教師

根據(jù)學(xué)校學(xué)科建設(shè)和教師培養(yǎng)的需要,確定本人“傳幫帶”的青年教師如下:

買武祥,男,中學(xué)初級教師,教齡3年,所學(xué)專業(yè)為物流,現(xiàn)所教學(xué)科政治、地理。

陳函,女,中學(xué)初級教師,教齡1年,所學(xué)專業(yè)為音樂,現(xiàn)所教 學(xué)科語文。

易囿林,男,中學(xué)初級教師,教齡3年,所學(xué)專業(yè)為數(shù)學(xué),現(xiàn)所教學(xué)科數(shù)學(xué)。

王正春,女 中學(xué)初級教師,教齡3年,所學(xué)專業(yè)為語文,現(xiàn)所教學(xué)科語文。

吉克木乃,男,中學(xué)初級教師,新教師,所學(xué)專業(yè)為美術(shù),現(xiàn)所教學(xué)科體育。

劉殷琳,女,中學(xué)初級教師,新教師,所學(xué)專業(yè)為音樂,現(xiàn)所教學(xué)科語文。

四、“傳幫帶”的基本內(nèi)容

1.師德師風(fēng)建設(shè)的培養(yǎng); 2.教學(xué)業(yè)務(wù)水平的培養(yǎng); 3.德育管理工作的培養(yǎng); 4.教育技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng); 5.信息技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng);

五、“傳幫帶”培養(yǎng)目標(biāo)

通過“傳幫帶”的培養(yǎng),使我校的年輕教師具有更強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。熱愛教育事業(yè),愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表;具有良好的職業(yè)道德修養(yǎng)和奉獻(xiàn)精神;具有教育教學(xué)理念新和較系統(tǒng)的、扎實的教學(xué)理論和學(xué)科基礎(chǔ)理論知識,能獨擋一面,勝任教學(xué)工作;具有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力和豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗,能熟練運用現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué);具備一定的教研能力,能撰寫與發(fā)表具有一定指導(dǎo)意義的教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)、論文;教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平在學(xué)校和本地區(qū)的教育領(lǐng)域都能起到一定的示范帶頭作用。

六、“傳幫帶”措施

1.有計劃、有目的地進(jìn)行針對性培養(yǎng)。在制定教學(xué)計劃、備課、上課、教學(xué)經(jīng)驗、論文等各個環(huán)節(jié)給予全面指導(dǎo)。

2.實行教學(xué)觀摩制,定期組織教學(xué)觀摩活動。鼓勵青年教師多聽課,吸取授課經(jīng)驗。傳幫帶期間被幫帶教師應(yīng)聽“傳幫帶”指導(dǎo)教師講課、講座等教學(xué)研究課不少于10次。

3.每月進(jìn)行1~2次的集中教研活動,有針對性地對在教育、教學(xué)中存在的問題提出改進(jìn)意見或改進(jìn)方向、措施。

4.在傳幫帶期間舉行3~5次的“傳幫帶”教師、學(xué)校或會縣范圍內(nèi)的教育教學(xué)專題講座。如“怎樣備好課”、“怎樣說課”“學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育”、“怎樣做好班主任工作”、“校園文化建設(shè)”等專題講座。

5.進(jìn)行信息技術(shù)和現(xiàn)代教育技術(shù)能力培訓(xùn),指導(dǎo)幫帶對象完成一個課件的制作。

6.在傳幫帶期間,指導(dǎo)幫帶教師撰寫有質(zhì)量的經(jīng)驗或論文一篇。7.指導(dǎo)期滿,對指導(dǎo)情況進(jìn)行書面總結(jié),作出評價,提出進(jìn)一步提高的意見。

第四篇:2012傳幫帶計劃

“傳幫帶”工作計劃

本學(xué)期我校繼續(xù)開展以老帶新“傳幫帶”活動,我繼續(xù)與吳老師、呂老師結(jié)成“傳幫帶”對子,就如何備好課上好課、在課堂中如何引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)主動探究、如何正確把握老師與學(xué)生之間的互動與交流等問題,進(jìn)行探討和幫扶。在這一活動中應(yīng)起的作用,為了把本期的“傳幫帶”活動搞好,特擬定此計劃。

一、我將以自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,對他們的工作加以指導(dǎo)。新的課程理念,倡導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動、相互合作交流、主動探究知識。由于青年教師在教學(xué)實踐中缺乏教學(xué)經(jīng)驗,只注重知識的傳授,沒有很好的引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),學(xué)生處于被動的接受式學(xué)習(xí)。面對新的教學(xué)理念,針對基礎(chǔ)不好的學(xué)生,如何去科學(xué)處理教與學(xué)的關(guān)系,如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生自主探究,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題?我們將對這些問題共同探討。

二、我將和他們共同學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、分析教材,把握教學(xué)目標(biāo)、確定教學(xué)重點和難點。指導(dǎo)他們對不同班級、不同學(xué)生進(jìn)行分析,根據(jù)學(xué)生的具體情況,設(shè)計相應(yīng)的教學(xué)方法,編寫教案時要體現(xiàn)教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。在備課中充分設(shè)想和估計課堂上可能出現(xiàn)的問題,使自己對教學(xué)過程做到心中有數(shù),提高課堂應(yīng)變能力,駕馭課堂。

三、我們將對如何組織教學(xué),如何導(dǎo)入新課,如何安排每個教學(xué)環(huán)節(jié),如何突出重點處理難點;如何面對學(xué)生課堂上提出的而自己課前沒有設(shè)想到的問題,尤其是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面,如何引導(dǎo)學(xué)生主動參與教學(xué)活動,自主探究、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題等方面進(jìn)行探討。

四、指導(dǎo)他們進(jìn)行課后教學(xué)反思,并注意收集學(xué)生反饋的信息。分析上課過程中存在的不足以及如何改進(jìn)。組織他們相互聽課,加以對比,進(jìn)行總結(jié),找出不同的方面和成功的方面。通過對比總結(jié),不斷改進(jìn)和完善自己的教學(xué)方法。

我相信有他們的合作,我們本學(xué)期的“傳幫帶”活動一定會開展好,我們一定能在這一活動中得到很多的收獲。

2012年3月2日

第五篇:教師傳幫帶總結(jié)2013秋專題

觀音洞鎮(zhèn)羊耳小學(xué)2013年秋季學(xué)期"傳幫帶"

工作總結(jié)

在過去的一年里,為了適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)新課程教學(xué)改革的課程標(biāo)準(zhǔn)。從各方面嚴(yán)格要求教師,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,老師們勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使"傳幫帶"教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)年"傳幫帶"教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),以促進(jìn)教師教學(xué)工作更上一層樓。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n,虛心請教

在教學(xué)上,有疑難問題迅速請教老幫扶教師。在各個章節(jié)的教學(xué)上都積極征求幫扶老教師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法。同時,多聽幫扶老教師的課,做到先備課,然后跟班聽幫扶老教師的課,課后進(jìn)行二次備課,修補教案,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作。備課做到三備,即備學(xué)生,備教材,備教法,充分利用集體備課的資源,認(rèn)真學(xué)習(xí)其他老師先進(jìn)的教學(xué)方法,備課組是學(xué)校教學(xué)領(lǐng)域中最活躍的細(xì)胞,它影響著全年級的教學(xué)質(zhì)量,備課組組長團(tuán)結(jié)組內(nèi)的教師,研究教法,探討教學(xué)中的疑難,互通教學(xué)上的策略。各備課組成員間經(jīng)常互相聽課,學(xué)習(xí)開課教師之所長,發(fā)揮集體備課的作用,真正做到了備課組活動扎實、有針對性,使被幫扶教師收益匪淺。

二、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)起初犯了一刀切的毛病,就是對一切學(xué)生采取同一種教學(xué)方法,沒有根據(jù)學(xué)生實際情況對癥下藥.在幫扶老教師的輔導(dǎo)下,備幫扶教師克服了盲目教學(xué)的弊端,課上,放慢語速,突出重點,突破難點,盡量使語言通俗易懂,使后進(jìn)生也易于接受.在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),滿足不同層次的學(xué)生的需求。

三、以老帶新,促進(jìn)教師隊伍的成長

如果說英語知識是一瓶酒,學(xué)的時間越長就越能品嘗它的醇厚;那英語教師在教學(xué)時,就好比在釀酒,讓學(xué)生品嘗到英語科學(xué)的精華。對初教英語的教師而言,光有豐厚的專業(yè)知識還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,還需要用淺顯的語言和學(xué)生達(dá)成溝通。

為了幫助新教師盡快成長起來,學(xué)校為每一位新教師配備帶教老師。在帶教期間,師徒共同備課,研究重點、難點,手把手地修改問題的設(shè)計,督促備課后記的寫作。師徒間互相聽課,老教師無私地向我們開放課堂,讓我們模仿、學(xué)習(xí);我們上課時,帶教老師不由分說地放下手頭的事認(rèn)真聽課、仔細(xì)作記錄以便課后指導(dǎo)。開課時,老教師除聽取新教師的開課設(shè)想,對其初稿的可操作性做出評價外,再稿時還對各種細(xì)節(jié)問題提出忠告。試講、再修改、再熟練成誦,可謂誨人不倦。新教師開課成功的背后,有老教師拳拳的愛心。帶教老師處處關(guān)懷,即使是批改試卷之類的小事,也是新教師學(xué)習(xí)的好機(jī)會。有時甚至到了晚上11 點多,師徒倆還在共同閱卷。

經(jīng)過"傳幫帶"工作,受益最多的莫過于我們新教師,因為我們是學(xué)校最年輕的教師,也是經(jīng)驗最最缺乏的教師,各項工作都需努力改善,使自己盡快成長起來,才能適應(yīng)和跟上學(xué)校不斷發(fā)展的腳步,我們還有很長的路要走,新的一年必將更加努力。

羊耳小學(xué) 2014年1月 觀音洞鎮(zhèn)羊耳小學(xué)2013年秋季學(xué)期

傳 幫 帶 工 作 總 結(jié)

2014年1月

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