第一篇：傳幫帶計劃、總結,羅發(fā)文

2011—2012學年度第一學期補郎中心學校

傳幫帶工作計劃

擬寫人：羅發(fā)文

為全面貫徹落實縣教育工作會議精神，推進我校素質教育進程，確保我校一批師德高尚、經驗豐富的骨干教師能將自己的教育教學經驗和方法毫無保留地傳承下去，不斷提高青年教師的業(yè)務素質和教育、教學能力，逐步培養(yǎng)青年教師嚴謹踏實、實事求是的科學態(tài)度和敬業(yè)精神，使得“傳、幫、帶”工作能真正落到實處,以促進全體教師共同發(fā)展、共同進步、共同提高。

（一）指導教師

三人行，必有我?guī)煛８魑焕蠋熢诮虒W方面都有自己的閃光點。在傳幫帶活動中，作為指導教師，要與其他教師之間雙向溝通，共同分享和交流各自的生活經驗和價值觀。彼此真誠，指出不足，接納別人善意的批評，在互動中不斷豐富自己。老師之間互相學習，共同研究教育教學理論與課堂教學藝術。

1、指導教師制定工作計劃。

2、指導認真鉆研教材，備課、講課，幫助修改教案，指導教法，研究新課程標準，加深對教材的理解。

3、要求老師們制定課程教學目標，分析教學任務和學生的起點能力，明確教學的重點和難點，詳細設計教學過程，作好課后反思。

4、開放自己的課堂，指導教學工作的各個環(huán)節(jié)、傳授自己的工作心得及經驗。

5、每學期至少聽課5節(jié)以上，每次聽課以后要有指導，并與被指導教師交換意見，并評議優(yōu)缺點。

（二）被指導教師要求

1、虛心向指導教師學習，經常找指導教師交流思想，有問題及時請教

2、認真學習新課程標準和教學工作常規(guī)，認真?zhèn)湔n、上課，及時反思。

3、及時了解學生學習情況，作好教學后記，不斷改進教學工作。

4、每學期主動聽指導教師的課5節(jié)以上，要認真聽取指導教師的指導并及時記錄、整理，學習實踐經驗，注意積累各種資料和教學心得，及時進行信息反饋并交換意見。

（三）實施方案

1、督促被指導教師學習理論知識，促使其養(yǎng)成愛總結、勤記錄、多反思的習慣。

2、讓被指導教師立足課堂，提高教育教學質量。從課前的學生分析，教材分析到教學過程設計、課后反思都要詳細策劃，有效地開展三段連環(huán)教研模式，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。在課中要注意抓好課堂教學的各個環(huán)節(jié)，注意教學難點的突破，啟發(fā)學生有方，能促使學生積極參與教學活動，恰當?shù)剡\用合作、自主、探究的教學方法，提高課堂教學的效益。

3、多聽公開課，在公開課中總結作課教師的教學經驗，記錄不同的教學方法的運用，在課后多進行思考，取人之長，補己之短，努力提高。積極參加說課活動，充分感受成長的體驗及成功的喜悅，盡快提高教育科研能力，形成各自的教育教學特色。

4、由于教學條件的不斷改善，教師們的教學觀念也在不斷更新，教師們的學習途徑也在不斷的增加，為了拓寬教師們的視野，掌握書本外更豐富的知識，以備教學的需要，要促使被指導教師運用現(xiàn)代教育技術。

6、帶領教師進行課題研究。在我們的教學實踐中，出現(xiàn)的各種問題都可以作為課題進行研究。

（四）傳幫帶關系

我相信，通過我們的互幫、互學、教師之間取長補短，我們的教學工作一定會不斷提高。我們的教師隊伍也一定會煥發(fā)出新的生命力。

2011-2012學年第一學期補郎中心學校

“傳幫帶”工作總結

擬寫人：羅發(fā)文

為加速青年教師的專業(yè)成長，提高整體教育教學水平，增強實施新課程的能力，在學校舉辦的“傳幫帶”活動中，我與肖倫老師結合，我們團結協(xié)作、亦師亦友、互學互助、共同提高，取得了較好的效果。

一、鼓勵多學、多問，更新教育觀念。

我深知：只有不斷學習，才能跟上課改步伐，才能以全新的思想觀點指導自己的教育實踐。因此，我將自己積累的豐富教學經驗與技巧毫無保留的傳授給他，用一些現(xiàn)代教學思想影響他，鼓勵他多參加培訓，多讀書，閱讀有關雜志來獲取課改信息，不斷更新自己的教育觀念。本學期，肖倫老師擔任二年級的語文教學工作，此時的我們既是師徒，又是同事，我們經常研究如何突破每單元的重難點，共同備課，我還把我的教學計劃、復習安排與之交流。正所謂“教學相長”，在與他的交流中，也從他身上學到許多東西。

二、鼓勵多聽、多上，提高教學水平。

肖老師由于經驗的原因，一堂課或多或少都有一些可進一步雕琢的地方，因此，我鼓勵他這學期至少上一節(jié)高質量的公開課。這個學期一開始肖老師參加了校教學研討課，我與他一同確定講授內容，共同研究該課的教學設計以及實施措施，在準備期間，我跟蹤聽課，聽一節(jié)，評一節(jié)，一點一滴地指導他修改。功夫不負有心人，在上的那節(jié)課中深受學生的喜愛，獲得與會教師和領導的一致好評。課后，我們師徒共同切磋、研討，作為師傅，我毫無保留地把自己的見解、經驗交給他，經過我們的共同努力，他在課堂教學中的教法學法比以前更為豐富了，對課堂的調控能力大大增強了。

三、鼓勵多思、多寫，積累教學經驗。

作為一名年輕教師，不僅要提高教學能力，平時還應注意反思、積累，朝科研型發(fā)展。我鼓勵他努力發(fā)掘自身教學工作中的得意之處或反思經驗教訓，及時記錄下來，做到每月總結，學期末時整理半年來的收獲。

學無止境，教無止境，面對教學中的諸多問題，我們永遠需要學習，需要研究，相信在我們共同的努力下，我們一定可以共同發(fā)展，共同進步。

2011—2012學年度第一學期補郎中心學校

傳幫帶工作計劃

擬寫人：羅發(fā)文

為了配合在全校開展的這次傳幫帶活動，通過幾年來的工作交流與合作，我了解到各位語文教師都有著良好的職業(yè)道德及理論素養(yǎng)并且有扎實的知識基礎，并且勇于探索實踐各種新的教學理論及方法。在本次活動中目的是使各位教師提高創(chuàng)新精神和實施能力，在教育教學實踐方面有更高的水平。在課堂教學方面，能切合實際地分析處理教材，能自如地駕馭教材與課堂，形成個人的教學風格特色，取得良好的教學效果。現(xiàn)就以上情況制定傳幫帶計劃：

一、指導教師

三人行，必有我?guī)煛８魑焕蠋熢诮虒W方面都有自己的閃光點。在傳幫帶活動中，作為指導教師，要與其他教師之間雙向溝通，共同分享和交流各自的生活經驗和價值觀。彼此真誠，指出不足，接納別人善意的批評，在互動中不斷豐富自己。老師之間互相學習，共同研究教育教學理論與課堂教學藝術。

（1）指導教師制定工作計劃。

（2）指導認真鉆研教材，備課、講課，幫助修改教案，指導教法，研究新課程標準，加深對教材的理解。

（3）要求老師們制定課程教學目標，分析教學任務和學生的起點能力，明確教學的重點和難點，詳細設計教學過程，作好課后反思。（4）開放自己的課堂，指導教學工作的各個環(huán)節(jié)、傳授自己的工作心得及經驗。

（5）每學期至少聽課10節(jié)以上，每次聽課以后要有指導，并與被指導教師交換意見，并評議優(yōu)缺點。

（6）每學期做一次教學工作總結。

二、被指導教師要求

（1）虛心向指導教師學習，經常找指導教師交流思想，有問題及時請教

（2）認真學習新課程標準和教學工作常規(guī)，認真?zhèn)湔n、上課，及時反思。

（3）及時了解學生學習情況，作好教學后記，不斷改進教學工作。

（4）每學期主動聽指導教師的課5節(jié)以上，要認真聽取指導教師的指導并及時記錄、整理，學習實踐經驗，注意積累各種資料和教學心得，及時進行信息反饋并交換意見。

（5）每學期做一次教學工作總結。

二、實施方案

1、督促被指導教師學習理論知識，促使其養(yǎng)成愛總結、勤記錄、多反思的習慣。

2、讓被指導教師立足課堂，提高教育教學質量。從課前的學生分析，教材分析到教學過程設計、課后反思都要詳細策劃，3、多聽公開課，在公開課中總結作課教師的教學經驗，記錄不同的教學方法的運用，在課后多進行思考，取人之長，補己之短，努力提高。積極參加說課活動，充分感受成長的體驗及成功的喜悅，盡快提高教育科研能力，形成各自的教育教學特色。

4、根據(jù)語文這一學科的特點，要達到使學生的眼、耳、口、腦、手并用的效果，教學形式要多種多樣，因此，要幫助被指導教師采用不同形式的教學手段，利用學生感興趣的色彩，聲音，手工制作等進行操作運用，已達到事半功倍的效果。

5、由于教學條件的不斷改善，教師們的教學觀念也在不斷更新，教師們的學習途徑也在不斷的增加，為了拓寬教師們的視野，掌握書本外更豐富的知識，以備教學的需要，要促使被指導教師運用現(xiàn)代教育技術。

6、帶領教師進行課題研究。在我們的教學實踐中，出現(xiàn)的各種問題都可以作為課題進行研究，例如學習氛圍的營造，如何輕松記單詞等。

我相信，通過我們的互幫、互學、教師之間取長補短，我們的教學工作一定會不斷提高。我們的教師隊伍也一定會煥發(fā)出新的生命力。

2011-2012學年第二學期補郎中心學校

“傳幫帶”工作總結

擬寫人：羅發(fā)文

在學校領導和老師的幫助下，我在各種培訓和實際工作中，學到了很多，現(xiàn)將這些年的點滴收獲總結如下：

從教這些年來我有很多的機會外出聽課、培訓。每一次都有很多收獲。但我沒有把這些經驗據(jù)為己有，而是把新信息盡我所能傳授給其他教師，把新的教學理念，教學方式帶回來，鼓勵教師走新路子，利用上公開課的機會，向老師們滲透這些思想。如有老師向我提出疑問，我會毫不猶豫地把我所理解的觀點講出來。

另外，在幫助老師改善觀念的過程中，校領導也交給我一些任務。要先給老師們上課、說課，然后聽老師上課、說課，我參與評課，把有疑問的地方指出來，與老師共同切磋。由于地理環(huán)境差異，我們的教學設備比較落后，所以，上課時必須老師講。這樣，很難調的學生的學習積極性。學生學習沒有興趣就很難學好，學生和老師之間的主體位置更容易顛倒。折兌這些問題，我首先從自身做起，尋找方法。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)了孩子聽話不是罵出來的，而是表揚和鼓勵出來的。要用自己的眼睛觀察每一位學生的心理變化，抓住他們的弱點，切中要害，一點點去說服。這樣，學生的心理就會掌控在老師手中，凝聚力大了，心齊了。于是，我試著跟老師們說：“要經常談心，用愛去感化他們。”收到很好的效果，老師們也不覺得上課累，學生不好管理了。這些年，新老師逐漸走進校園，他們的基本功底子很厚，而且能說一口標準的普通話。相對來說上課經驗少，對學生缺少耐心，我們在閑聊中就會跟他們講發(fā)生在我和學生們之間的故事。意在鼓勵他們愛學生，要想方設法讓學生接受你，主動帶動新教師上公開課、聽評課。

在幾年的教學工作中，我從老師身上學到了很多了，我也毫無保留地盡我所能幫助每一位老師。

現(xiàn)我已成為一名研訓教師面對的是全縣教師，雖時間短，但肩上的任務更重了。我會在本職工作上更加努力為教育事業(yè)貢獻力量。

第二篇：2012傳幫帶計劃

“傳幫帶”工作計劃

本學期我校繼續(xù)開展以老帶新“傳幫帶”活動，我繼續(xù)與盛老師、結成“傳幫帶”對子，就如何備好課上好課、在課堂中如何引導學生自主學習主動探究、如何正確把握老師與學生之間的互動與交流等問題，進行探討和幫扶。在這一活動中應起的作用，為了把本期的“傳幫帶”活動搞好，特擬定此計劃。

一、我將以自己嚴謹?shù)膽B(tài)度，向盛老師學習。新的課程理念，倡導學生積極參與學習活動、相互合作交流、主動探究知識。由于我們新教師在教學實踐中缺乏教學經驗，只注重知識的傳授，沒有很好的引導學生自主學習，學生處于被動的接受式學習。面對新的教學理念，針對基礎不好的學生，如何去科學處理教與學的關系，如何激發(fā)學生的學習興趣，引導學生自主探究，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題？我們將對這些問題共同探討。

二、我將和她共同學習新課程標準、分析教材，把握教學目標、確定教學重點和難點。學習他對不同班級、不同學生進行分析，根據(jù)學生的具體情況，設計相應的教學方法，編寫教案時要體現(xiàn)教師的教法和學生的學法。在備課中充分設想和估計課堂上可能出現(xiàn)的問題，使自己對教學過程做到心中有數(shù)，提高課堂應變能力，駕馭課堂。

三、我們將對如何組織教學，如何導入新課，如何安排每個教學環(huán)節(jié)，如何突出重點處理難點；如何面對學生課堂上提出的而自己課前沒有設想到的問題，尤其是激發(fā)學生學習興趣方面，如何引導學生主動參與教學活動，自主探究、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題等方面進行探討。

四、學習她進行課后教學反思，并注意收集學生反饋的信息。分析上課過程中存在的不足以及如何改進。組織他們相互聽課，加以對比，進行總結，找出不同的方面和成功的方面。通過對比總結，不斷改進和完善自己的教學方法。

我相信有她的合作，我們本學期的“傳幫帶”活動一定會開展好，我們一定能在這一活動中得到很多的收獲。

指導老師：盛遠美

青年教師：梁光玉

2013年9月1日

第三篇：傳幫帶計劃

“傳幫帶”個人計劃

瀘州市第二批援藏干部人才、鄉(xiāng)城縣中學支教教師 王小平

為積極響應甘孜州組織部關于實施“千名援藏干部人才傳幫帶萬名干部人才計劃”和鄉(xiāng)城縣鄉(xiāng)委組通〔2012〕41號文件精神，充分發(fā)揮援藏干部人才理念新、思路新、懂經濟、善管理、業(yè)務強、技術精等優(yōu)勢，強化援藏干部人才“傳幫帶”作用，培養(yǎng)造就受援單位業(yè)務骨干，結合我學校實際情況和被幫帶教師學科的特點，特制定個人“傳幫帶”計劃如下。

一、“傳幫帶”的目的意義

實施“千名援藏干部人才傳幫帶萬名干部人才計劃”，是貫徹中央和四川藏區(qū)工作座談會精神的具體行動，是貫徹落實省委組織部實施“千名干部人才援助藏區(qū)行動”的生動實踐。它有利于提升全州干部人才專業(yè)技術、抓經濟、抓管理，抓教育等方面的素質能力，有利于進一步優(yōu)化干部人才知識、專業(yè)、能力結構，建立一支適應甘孜藏區(qū)環(huán)境，留得下、不會走的干部人才隊伍，為甘孜藏區(qū)跨越發(fā)展、長治久安提供堅強人才保障。

二、我校開展“傳幫帶”指導思想

青年教師是學校師資隊伍的一個重要組成部分，青年教師思想政治素質的好壞、業(yè)務水平的高低直接關系到學校的生存和發(fā)展。在我們學校，35歲以下的青年教師占全校教師總數(shù)的80%以上。因此，加強對我校青年教師的培養(yǎng)已成為我校教師隊伍建設中的一項重要任務。通過扎實開展對青年教師的“傳幫帶”活動，使我校青年教師成為一支師德高尚、教育教學水平高、教學理念新的青年教師隊伍，以提高我校的辦學水平。

三、“傳幫帶”培養(yǎng)的青年教師

根據(jù)學校學科建設和教師培養(yǎng)的需要，確定本人“傳幫帶”的青年教師如下：

買武祥，男，中學初級教師，教齡3年，所學專業(yè)為物流，現(xiàn)所教學科政治、地理。

陳函，女，中學初級教師，教齡1年，所學專業(yè)為音樂，現(xiàn)所教 學科語文。

易囿林，男，中學初級教師，教齡3年，所學專業(yè)為數(shù)學，現(xiàn)所教學科數(shù)學。

王正春，女 中學初級教師，教齡3年，所學專業(yè)為語文，現(xiàn)所教學科語文。

吉克木乃，男，中學初級教師，新教師，所學專業(yè)為美術，現(xiàn)所教學科體育。

劉殷琳，女，中學初級教師，新教師，所學專業(yè)為音樂，現(xiàn)所教學科語文。

四、“傳幫帶”的基本內容

1.師德師風建設的培養(yǎng)； 2.教學業(yè)務水平的培養(yǎng)； 3.德育管理工作的培養(yǎng)； 4.教育技術應用能力的培養(yǎng)； 5.信息技術應用能力的培養(yǎng)；

五、“傳幫帶”培養(yǎng)目標

通過“傳幫帶”的培養(yǎng)，使我校的年輕教師具有更強烈的事業(yè)心和責任感。熱愛教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表；具有良好的職業(yè)道德修養(yǎng)和奉獻精神；具有教育教學理念新和較系統(tǒng)的、扎實的教學理論和學科基礎理論知識，能獨擋一面，勝任教學工作；具有較強的教育教學能力和豐富的教育教學經驗，能熟練運用現(xiàn)代教學手段進行教學；具備一定的教研能力，能撰寫與發(fā)表具有一定指導意義的教育教學經驗總結、論文；教育教學業(yè)務水平在學校和本地區(qū)的教育領域都能起到一定的示范帶頭作用。

六、“傳幫帶”措施

1.有計劃、有目的地進行針對性培養(yǎng)。在制定教學計劃、備課、上課、教學經驗、論文等各個環(huán)節(jié)給予全面指導。

2.實行教學觀摩制，定期組織教學觀摩活動。鼓勵青年教師多聽課，吸取授課經驗。傳幫帶期間被幫帶教師應聽“傳幫帶”指導教師講課、講座等教學研究課不少于10次。

3.每月進行1~2次的集中教研活動，有針對性地對在教育、教學中存在的問題提出改進意見或改進方向、措施。

4.在傳幫帶期間舉行3~5次的“傳幫帶”教師、學校或會縣范圍內的教育教學專題講座。如“怎樣備好課”、“怎樣說課”“學生行為習慣的養(yǎng)成教育”、“怎樣做好班主任工作”、“校園文化建設”等專題講座。

5.進行信息技術和現(xiàn)代教育技術能力培訓，指導幫帶對象完成一個課件的制作。

6.在傳幫帶期間，指導幫帶教師撰寫有質量的經驗或論文一篇。7.指導期滿，對指導情況進行書面總結，作出評價，提出進一步提高的意見。

第四篇：2012傳幫帶計劃

“傳幫帶”工作計劃

本學期我校繼續(xù)開展以老帶新“傳幫帶”活動，我繼續(xù)與吳老師、呂老師結成“傳幫帶”對子，就如何備好課上好課、在課堂中如何引導學生自主學習主動探究、如何正確把握老師與學生之間的互動與交流等問題，進行探討和幫扶。在這一活動中應起的作用，為了把本期的“傳幫帶”活動搞好，特擬定此計劃。

一、我將以自己嚴謹?shù)膽B(tài)度，對他們的工作加以指導。新的課程理念，倡導學生積極參與學習活動、相互合作交流、主動探究知識。由于青年教師在教學實踐中缺乏教學經驗，只注重知識的傳授，沒有很好的引導學生自主學習，學生處于被動的接受式學習。面對新的教學理念，針對基礎不好的學生，如何去科學處理教與學的關系，如何激發(fā)學生的學習興趣，引導學生自主探究，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題？我們將對這些問題共同探討。

二、我將和他們共同學習新課程標準、分析教材，把握教學目標、確定教學重點和難點。指導他們對不同班級、不同學生進行分析，根據(jù)學生的具體情況，設計相應的教學方法，編寫教案時要體現(xiàn)教師的教法和學生的學法。在備課中充分設想和估計課堂上可能出現(xiàn)的問題，使自己對教學過程做到心中有數(shù)，提高課堂應變能力，駕馭課堂。

三、我們將對如何組織教學，如何導入新課，如何安排每個教學環(huán)節(jié)，如何突出重點處理難點；如何面對學生課堂上提出的而自己課前沒有設想到的問題，尤其是激發(fā)學生學習興趣方面，如何引導學生主動參與教學活動，自主探究、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題等方面進行探討。

四、指導他們進行課后教學反思，并注意收集學生反饋的信息。分析上課過程中存在的不足以及如何改進。組織他們相互聽課，加以對比，進行總結，找出不同的方面和成功的方面。通過對比總結，不斷改進和完善自己的教學方法。

我相信有他們的合作，我們本學期的“傳幫帶”活動一定會開展好，我們一定能在這一活動中得到很多的收獲。

2012年3月2日

第五篇：傳幫帶總結

2014—2015學第一學期溫鎮(zhèn)幼兒園

傳、幫、帶工作小結

被帶人：陳露娟

時間飛逝轉眼一學期過去了，本學期我在盧主任的指導下，得到了不少的啟發(fā)，積累了各方面的經驗。說到總結，我誠惶誠恐，深感自己在工作中，沒有值得炫耀的成績。作為一名年輕的教師，能盡享著新老師對老教師的尊重與友愛，我深感榮幸，也在盧主任的幫助下不斷地進步，在教育教學方面有了很大的提高。現(xiàn)作個簡單的總結： 1.提高了反思能力。

幼兒園的教育工作是雙向成長的過程，在教育過程中不但孩子成長了教師也應該成長，《綱要》中指出要做一個不斷成長的專業(yè)型教師，在不段的成長過程中教師當然需要不斷的反思。因為只有反思了才能進步。在實際的教學工作中, 盧主任經常督促我及時反思,她說:當你在組織教育活動時當孩子對你的活動不感興趣時，將注意轉換到另外一個地方，教師就應該要反思，自己的教育活動為什么不能吸引孩子的興趣，引起孩子的注意。2.提高了組織一日活動的能力。

在一日活動的安排中，盧主任經常指導我要注意的：每項活動在各年齡段的時間長短由教師按幼兒年齡特點和教學內容自行控制。但根據(jù)幼兒實際生理基礎，大腦興奮與抑制是有規(guī)律的，活動中不管幼兒怎樣有興趣，最多在原來的課時規(guī)定上延伸1 0分鐘左右為宜。遵循她的教誨我在實際的教學工作中，注意依據(jù)本班幼兒的年齡特點來組織教學，積極與幼兒互動使班級的幼兒在能力上有所提高。

3.在盧主任的指導下，了解怎樣制作、收集材料的經驗。

每當在環(huán)境創(chuàng)設時，她總會對我說：在幼兒園中，當一名優(yōu)秀的教師，要懂得在任何地方、任何時間只要有心都可以把任何物品變?yōu)橛變核璧耐婢撸越處熞檬占牧希弥笇в變喝绾卫貌牧希晕锎铩Ｔ谒闹笇拢遗ν诰蚶酶鞣N廢舊材料為幼兒制作區(qū)域操作材料，創(chuàng)設幼兒喜歡樂于參與的游戲環(huán)境。

4.盧主任教會我怎樣與家長溝通。她說：老師和家長通過交流，可以了解幼兒在家和幼兒園的情況，所以，家長和老師的交流顯得尚為重要，每天放學后，都要及時向家長反映該幼兒當天的紀律與學習的情況，做好的給予及時的鼓勵和表揚，做得不夠的請家長配合，助幼兒糾正。如發(fā)現(xiàn)缺席的幼兒，要及時打電話與家長問候幼兒的身體健康狀況，切實做好家園同步工作。我利用各種機會與家長交流溝通，及時把幼兒的情況告知家長，并與家長共同商討有效的教育方法，經過一學期來的努力，我的工作得到了家長的認同，我們的教育也達到了家長的理解和配合。

這學期在盧主任的指導下，我學了許多在學校課堂上學不到的東西，今后還有許多東西值得我學習，在以后的工作中我會不斷學習、實踐和總結，努力把每一節(jié)課都當成鍛煉自己的課堂，學會捕捉教學契機，提高自己駕馭課堂的能力和遇事的應變能力，我將在新的學期里繼續(xù)多學，多思、多試，努力把工作做得更好。