第一篇：傳幫帶指導與學習計劃

傳幫帶指導與學習計劃

程聯訓

隨著新課程的實施，我們所有教育者也將面臨新的挑戰，深感肩上責任的重大。免費師范生王念工作第三年，需進一步加強理論學習，拓寬知識視野，不斷提高新教師自身的業務知識水平和專業知識水平，切實轉變教育觀念。不斷提高教學質量，加快對青年教師的培養，使青年教師盡快成長，不斷充實到骨干教師隊伍中。學校開展以一對一結對為主要形式的互幫互學活動，通過新老教師相互切磋教學技藝不斷提高各自的教學理論水平和業務素養。為使此項工作有序進行，特制定計劃：

一、思想認識及教師職業道德方面

要使年輕教師認識理解義務教育的特征及其規律，樹立服務意識，不斷增強教書育人的責任心和事業心。

二、備課

在如何鉆研教材，研究教法，熟悉大綱，分析教材，如何分散難點、突出重點，有詳有略；如何編寫教案，制定學期授課計劃，如何收集使用教參材料，如何進行教學反思性總結等方面加以指導。通過指導，使年輕教師的教案規范化，學期授課計劃突出實踐性教學環節，體現實現學校培養目標的要求，使年輕教師學會科學的進行教學反思性總結并記錄以教案之中。

（三）課堂教學

在課堂教學組織、板書設計、教學方法的應用、課堂教學藝術、課堂教學中突發事件的處理、語言表達能力、實驗操作能力等教學基本功的訓練等方面加以指導。通過指導，要使年輕教師的課堂教學能反應教學規律的一般要求，突出實用技能的培養，學生反映良好。

（四）作業批改、講評及信息反饋

通過指導，要使年輕教師作業批改規范，正確處理作業中反映出來的“共性”與“個性”問題，學會收集使用來自學生對教學的反饋意見，并據此改進教學工作。

（五）教育教學理論的學習及應用

通過指導，要使年輕教師掌握基本的教育教學理論及職業教育方面的理論。

第二篇：“青藍工程”即“傳幫帶”師傅指導計劃與徒弟 學習計劃

湄xxx高級中學2016—2017學第二學期

“青藍工程”指導計劃

指導老師：張xxx

被指導老師：LTH

本學期，我校繼續實行“青藍工程”，為了提高我校教育教學質量，提升我校教師的整體素質，發揮老教師的傳、幫、帶作用，促進師徒之間相互學習，有效地促進老師在專業知識技能方面的發展，不斷提高自身的教育教學水平和業務素質，我與呂xxx老師結為師徒，為使師徒雙方進一步明確自己的職責，增強責任感，現制定師徒結對活動師傅指導計劃。

一、能力提升途徑方法：

1、加強理論和業務學習：指導徒弟利用書籍、網絡、同伴互助等模式，學習現代教育教學理論，做好讀書筆記，教學反思等，不斷內化和建立起與素質教育相適應的教育教學理論體系。針對物理學科開展業務學習，吃透教材，不斷提升其業務水平。

2.提升教育教學水平。幫助呂老師制訂好計劃，熟悉高三物理復習課程各個環節的內容、制訂授課計劃、編寫與修改教案，幫助提高課堂組織能力，提高講課質量。指導參與教學改革、課程建設與教學研究，做好教學總結。

3、開展互助備課，經常性要求徒弟“一課一經典”，并不斷修改完善教學設計。

4、不定時與徒弟開展問題教研（上課、備課、批改作業），討論解決教育教學實際中的疑難問題，開展專題研究或課題研究，形成個性化教學能力，提升教科研能力和水平。

5、強化教師的反思意識和反思習慣，要求呂老師記錄在教育教學實際中的所思、所感；撰寫教后反思、經驗總結等，加快其從經驗型向反思型、研究型、學者型教師的轉型。

二、基本要求：

1、師徒雙方相互堅持聽課，每月師徒間互相聽課至少2節，聽后及時交流，師傅定期檢查徒弟的備課筆記，并說說自己的意見。

2、要求呂老師認真寫課后反思、經驗總結與教育教學論文（每學期1篇）。

3、要求呂老師每學年在組內至少舉行一次匯報課。

4、推薦教學理論書籍給他，要求他每學期至少研讀一本教育教學理論專著或選讀各類教育教學報刊。

總之，通過開展“青藍工程”結對學習活動，經過不斷的互相學習，我希望我們師徒得到更好的成長，我們會一直努力！

2017年3月8日 湄xxxx高級中學2016—2017學第二學期

“青藍工程”學習計劃

指導老師：張xxx

被指導老師：LTH

為了積極響應學校的“青藍工程” 計劃，不斷提高教師思想素質和業務素質，進一步搞好教學教研工作，提高教育教學質量，探求培養學生創新精神和實踐能力的有效途徑，作為教育道路上物理學科的初學者，很榮幸能與張XX老師成為師徒。張老師是一位物理教學經驗豐富的老師，在張老師的指教下，我制定了學習計劃如下：

一、教育、教學

1、虛心向師傅學習，主動請教。虛心好學、勇于實踐，逐步累積教育教學經驗；

2、根據師徒實際，確定每學期專業發展的具體目標。主動邀請張老師聽課，隨時匯報自己的教學情況，請教教育教學難題；

3、每月至少聽指導老師兩節課，并認真做好聽課記錄及課后反思；

4、根據實際情況，制定上公開課。準備規范的教案、教學內容等材料；

二、師德修養

高中生有著無限的熱情和希望。教師也應該用無限熱情，無限希望，無限愛去愛護他們，我們教師應該悉心的澆灌他們、培育他們；呵護他們、雕琢他們。在張xx老師的支持和帶領下，我將用各種方式、方法來了解學生：在日常生活中以“親人”的身份細心關心體貼他們；在教育教學中以“嚴師”的角度耐心啟發引導他們；不厭其煩地教導指正、循循善誘；走進他們的心靈世界，與他們同喜同憂，同玩同樂，處處與孩子們打成一片，智慧的施愛，用愛心譜寫一曲優美的旋律，讓愛心的種子撒滿他們成長的道路。

三、及時反思

張老師在多年教學工作的經驗總結中告訴我：反思是教育教學過程中很重要的因素，它可以使教育教學有很大的收獲，可以使我在教育教學中進步的更快。并對孩子的學習狀況做出及時準確的評價，對自身的教育教學行為做出改進。多和同事進行討論評價，從而獲得廣泛而深入的評價反思信息，找出改進教學效果的方法和提高教學技能的對策。

兩年前，我有幸成為湄xx中學中的一員，成為了張老師的弟子，而如今，再一次得到了張老師的指導，這是我的榮幸。因此，在以后的工作中要不斷地向張xx老師學習。加強自己的師德修養，要努力鉆研業務，敬業愛生，為人師表，爭取做一位優秀的教師，不斷增加自身的人文底蘊，使自己在學生的心目中永遠有一種和藹可親的好老師。我有理由相信：在張xx老師以及眾多老師的幫助下，通過我的努力，我一定能夠迅速成長為一名合格的優秀的人民教師。

2017年3月8日

第三篇：2012傳幫帶計劃

“傳幫帶”工作計劃

本學期我校繼續開展以老帶新“傳幫帶”活動，我繼續與盛老師、結成“傳幫帶”對子，就如何備好課上好課、在課堂中如何引導學生自主學習主動探究、如何正確把握老師與學生之間的互動與交流等問題，進行探討和幫扶。在這一活動中應起的作用，為了把本期的“傳幫帶”活動搞好，特擬定此計劃。

一、我將以自己嚴謹的態度，向盛老師學習。新的課程理念，倡導學生積極參與學習活動、相互合作交流、主動探究知識。由于我們新教師在教學實踐中缺乏教學經驗，只注重知識的傳授，沒有很好的引導學生自主學習，學生處于被動的接受式學習。面對新的教學理念，針對基礎不好的學生，如何去科學處理教與學的關系，如何激發學生的學習興趣，引導學生自主探究，發現問題，解決問題？我們將對這些問題共同探討。

二、我將和她共同學習新課程標準、分析教材，把握教學目標、確定教學重點和難點。學習他對不同班級、不同學生進行分析，根據學生的具體情況，設計相應的教學方法，編寫教案時要體現教師的教法和學生的學法。在備課中充分設想和估計課堂上可能出現的問題，使自己對教學過程做到心中有數，提高課堂應變能力，駕馭課堂。

三、我們將對如何組織教學，如何導入新課，如何安排每個教學環節，如何突出重點處理難點；如何面對學生課堂上提出的而自己課前沒有設想到的問題，尤其是激發學生學習興趣方面，如何引導學生主動參與教學活動，自主探究、發現問題、解決問題等方面進行探討。

四、學習她進行課后教學反思，并注意收集學生反饋的信息。分析上課過程中存在的不足以及如何改進。組織他們相互聽課，加以對比，進行總結，找出不同的方面和成功的方面。通過對比總結，不斷改進和完善自己的教學方法。

我相信有她的合作，我們本學期的“傳幫帶”活動一定會開展好，我們一定能在這一活動中得到很多的收獲。

指導老師：盛遠美

青年教師：梁光玉

2013年9月1日

第四篇：傳幫帶計劃

“傳幫帶”個人計劃

瀘州市第二批援藏干部人才、鄉城縣中學支教教師 王小平

為積極響應甘孜州組織部關于實施“千名援藏干部人才傳幫帶萬名干部人才計劃”和鄉城縣鄉委組通〔2012〕41號文件精神，充分發揮援藏干部人才理念新、思路新、懂經濟、善管理、業務強、技術精等優勢，強化援藏干部人才“傳幫帶”作用，培養造就受援單位業務骨干，結合我學校實際情況和被幫帶教師學科的特點，特制定個人“傳幫帶”計劃如下。

一、“傳幫帶”的目的意義

實施“千名援藏干部人才傳幫帶萬名干部人才計劃”，是貫徹中央和四川藏區工作座談會精神的具體行動，是貫徹落實省委組織部實施“千名干部人才援助藏區行動”的生動實踐。它有利于提升全州干部人才專業技術、抓經濟、抓管理，抓教育等方面的素質能力，有利于進一步優化干部人才知識、專業、能力結構，建立一支適應甘孜藏區環境，留得下、不會走的干部人才隊伍，為甘孜藏區跨越發展、長治久安提供堅強人才保障。

二、我校開展“傳幫帶”指導思想

青年教師是學校師資隊伍的一個重要組成部分，青年教師思想政治素質的好壞、業務水平的高低直接關系到學校的生存和發展。在我們學校，35歲以下的青年教師占全校教師總數的80%以上。因此，加強對我校青年教師的培養已成為我校教師隊伍建設中的一項重要任務。通過扎實開展對青年教師的“傳幫帶”活動，使我校青年教師成為一支師德高尚、教育教學水平高、教學理念新的青年教師隊伍，以提高我校的辦學水平。

三、“傳幫帶”培養的青年教師

根據學校學科建設和教師培養的需要，確定本人“傳幫帶”的青年教師如下：

買武祥，男，中學初級教師，教齡3年，所學專業為物流，現所教學科政治、地理。

陳函，女，中學初級教師，教齡1年，所學專業為音樂，現所教 學科語文。

易囿林，男，中學初級教師，教齡3年，所學專業為數學，現所教學科數學。

王正春，女 中學初級教師，教齡3年，所學專業為語文，現所教學科語文。

吉克木乃，男，中學初級教師，新教師，所學專業為美術，現所教學科體育。

劉殷琳，女，中學初級教師，新教師，所學專業為音樂，現所教學科語文。

四、“傳幫帶”的基本內容

1.師德師風建設的培養； 2.教學業務水平的培養； 3.德育管理工作的培養； 4.教育技術應用能力的培養； 5.信息技術應用能力的培養；

五、“傳幫帶”培養目標

通過“傳幫帶”的培養，使我校的年輕教師具有更強烈的事業心和責任感。熱愛教育事業，愛崗敬業，教書育人，為人師表；具有良好的職業道德修養和奉獻精神；具有教育教學理念新和較系統的、扎實的教學理論和學科基礎理論知識，能獨擋一面，勝任教學工作；具有較強的教育教學能力和豐富的教育教學經驗，能熟練運用現代教學手段進行教學；具備一定的教研能力，能撰寫與發表具有一定指導意義的教育教學經驗總結、論文；教育教學業務水平在學校和本地區的教育領域都能起到一定的示范帶頭作用。

六、“傳幫帶”措施

1.有計劃、有目的地進行針對性培養。在制定教學計劃、備課、上課、教學經驗、論文等各個環節給予全面指導。

2.實行教學觀摩制，定期組織教學觀摩活動。鼓勵青年教師多聽課，吸取授課經驗。傳幫帶期間被幫帶教師應聽“傳幫帶”指導教師講課、講座等教學研究課不少于10次。

3.每月進行1~2次的集中教研活動，有針對性地對在教育、教學中存在的問題提出改進意見或改進方向、措施。

4.在傳幫帶期間舉行3~5次的“傳幫帶”教師、學校或會縣范圍內的教育教學專題講座。如“怎樣備好課”、“怎樣說課”“學生行為習慣的養成教育”、“怎樣做好班主任工作”、“校園文化建設”等專題講座。

5.進行信息技術和現代教育技術能力培訓，指導幫帶對象完成一個課件的制作。

6.在傳幫帶期間，指導幫帶教師撰寫有質量的經驗或論文一篇。7.指導期滿，對指導情況進行書面總結，作出評價，提出進一步提高的意見。

第五篇：2012傳幫帶計劃

“傳幫帶”工作計劃

本學期我校繼續開展以老帶新“傳幫帶”活動，我繼續與吳老師、呂老師結成“傳幫帶”對子，就如何備好課上好課、在課堂中如何引導學生自主學習主動探究、如何正確把握老師與學生之間的互動與交流等問題，進行探討和幫扶。在這一活動中應起的作用，為了把本期的“傳幫帶”活動搞好，特擬定此計劃。

一、我將以自己嚴謹的態度，對他們的工作加以指導。新的課程理念，倡導學生積極參與學習活動、相互合作交流、主動探究知識。由于青年教師在教學實踐中缺乏教學經驗，只注重知識的傳授，沒有很好的引導學生自主學習，學生處于被動的接受式學習。面對新的教學理念，針對基礎不好的學生，如何去科學處理教與學的關系，如何激發學生的學習興趣，引導學生自主探究，發現問題，解決問題？我們將對這些問題共同探討。

二、我將和他們共同學習新課程標準、分析教材，把握教學目標、確定教學重點和難點。指導他們對不同班級、不同學生進行分析，根據學生的具體情況，設計相應的教學方法，編寫教案時要體現教師的教法和學生的學法。在備課中充分設想和估計課堂上可能出現的問題，使自己對教學過程做到心中有數，提高課堂應變能力，駕馭課堂。

三、我們將對如何組織教學，如何導入新課，如何安排每個教學環節，如何突出重點處理難點；如何面對學生課堂上提出的而自己課前沒有設想到的問題，尤其是激發學生學習興趣方面，如何引導學生主動參與教學活動，自主探究、發現問題、解決問題等方面進行探討。

四、指導他們進行課后教學反思，并注意收集學生反饋的信息。分析上課過程中存在的不足以及如何改進。組織他們相互聽課，加以對比，進行總結，找出不同的方面和成功的方面。通過對比總結，不斷改進和完善自己的教學方法。

我相信有他們的合作，我們本學期的“傳幫帶”活動一定會開展好，我們一定能在這一活動中得到很多的收獲。

2012年3月2日