第一篇：教師傳幫帶教學任務計劃 2

教師傳幫帶教學任務計劃

為提高我校英語課程教學質量專業教師互助的作用，加快對青年教師的培養，使青年教師盡快成長，不斷充實到骨干教師隊伍中。英語組開展以一對一結對為主要形式的互幫互學活動，通過新老教師相互切磋教學技藝不斷提高各自的教學理論水平和業務素養。為使此項工作有序進行，特制定工作計劃：

一、“傳幫帶”的基本內容

1、師德師風：規范青年教師的職業道德與行為，增強教師的責任感、事業心和創新協作意識，樹立正確的教師職業觀，樹立熱愛學生、教書育人、為人師表的意識和責任感。

2、教育教學能力：指導青年教師認真備課，分析處理教材，結合學生特點和英語程度，書寫教學計劃，制定教學目標；在課堂教學方面，盡量采取能比較自如地駕馭教材，駕馭課堂的教法，形成個人教學風格特色，保證教學效率高，效果好。同時幫其能用先進的教學理念審視課堂教學，有較強的思考和觀察力，能撰寫具有一定質量的教學論文或教學經驗，爭取在各級專業刊物中發表或交流。

3、教育科研能力：加強青年教師教育科研理論的學習，鼓勵年輕教師積極參與科研課題研究，不斷探索，營造濃厚的學術氛圍，不斷提高青年教師教育科研水平。

二、工作計劃：

（一）指導教師：

1、做到“三帶”：帶師魂—愛崗敬業，無私奉獻；帶師能—掌握教學基礎知識與技能；帶師德—為人師表，育人之道。

2、指導備課、講課，書寫計劃、教案，指導教法，課后輔導和作業批改，并且根據時間安排隨堂聽課。

3、向他們提供信息，推薦經典文章，開闊視野，不斷充實。

4、針對他們的基本功弱項，有針對性的指導，提高教學基本功。

（二）青年教師

1、接受指導教師對備課、上課、教研、教改等方面的指導和檢查。

2、每學期聽老教師講課不少于12節。

3、認真備課上課，寫教案，主動求教，及時反思。

4、主動聽指導教師的課，做好記錄、學習實踐經驗。

5、主動參與或承擔指導教師的專業建設的工作。

第二篇：教師傳幫帶教學任務計劃

教師傳幫帶教學任務計劃

為提高我校糧油食品專業課程教學質量專業教師互助的作用，加快對青年教師的培養，使青年教師盡快成長，不斷充實到骨干教師隊伍中。學校開展以一對一結對為主要形式的互幫互學活動，通過新老教師相互切磋教學技藝不斷提高各自的教學理論水平和業務素養。我作為一名老教師，有義務對青年教師進行“傳幫帶”。為使此項工作有序進行，特制定工作計劃：

一、“傳幫帶”的基本內容

1、師德師風：規范青年教師（西艾力·熱西提）的職業道德與行為，增強教師的責任感、事業心和創新協作意識，樹立正確的教師職業觀，樹立熱愛學生、教書育人、為人師表的意識和責任感。

2、教育教學能力：指導熱西提教師認真備課，書寫教學計劃；在課堂教學方面，幫其能切合實際的分析處理教材，能比較自如地駕馭教材，駕馭課堂，形成個人教學風格特色，而且教學效率高，效果好。同時幫其能用先進的教學理念審視課堂教學，有較強的思考和觀察力，能撰寫具有一定質量的教學論文或教學經驗，爭取在各級專業刊物中發表或交流。

3、教育科研能力：加強青年教師教育科研理論的學習，鼓勵年輕教師積極參與科研課題研究，不斷探索，營造濃厚的學術氛圍，不斷提高青年教師教育科研水平。

二、工作計劃：

（一）指導教師：

1、做到“三帶”：帶師魂—愛崗敬業，無私奉獻；帶師能—掌握教學基礎知識與技能；帶師德—為人師表，育人之道。

2、指導備課、講課，書寫計劃、教案，指導教法。

3、每學期聽徒弟課3節以上，評議優缺點。

4、向其提供信息，推薦經驗文章，開闊視野，不斷充實。

5、每學期指導徒弟上一節匯報課。

6、針對其的基本功弱項，有針對性的指導，促進其教學基本功的提高。

（二）青年教師

（1）接受指導教師對上課、備課、教研、教改等方面的指導和檢查。（3）認真備課上課，寫教案，主動求教，及時反思。

（4）主動聽指導教師的課（每學期至少4節）做好記錄、學習實踐經驗。

（5）主動參與或承擔指導教師的專業建設的工作。

第三篇：教師傳幫帶教學任務計劃

2013-2014學第二學期傳幫帶計劃

學校開展以結對為主要形式的互幫互學活動，通過新老教師相互切磋教學技藝不斷提高各自的教學理論水平和業務素養。我作為一名老教師，有義務對青年教師進行“傳幫帶”。為使此項工作有序進行，特制定工作計劃：

一、“傳幫帶”的基本內容

1、師德師風：規范青年教師的職業道德與行為，增強教師的責任感、事業心和創新協作意識，樹立正確的教師職業觀，樹立熱愛學生、教書育人、為人師表的意識和責任感。

2、教育教學能力：指導新教師認真備課，書寫教學計劃；在課堂教學方面，幫其能切合實際的分析處理教材，能比較自如地駕馭教材，駕馭課堂，形成個人教學風格特色，而且教學效率高，效果好。同時幫其能用先進的教學理念審視課堂教學，有較強的思考和觀察力，能撰寫具有一定質量的教學論文或教學經驗，爭取在各級專業刊物中發表或交流。

3、教育科研能力：加強青年教師教育科研理論的學習，鼓勵年輕教師積極參與科研課題研究，不斷探索，營造濃厚的學術氛圍，不斷提高青年教師教育科研水平。

二、工作計劃：

（一）指導教師：

1、做到“三帶”：帶師魂—愛崗敬業，無私奉獻；帶師能—掌握教學基礎知識與技能；帶師德—為人師表，育人之道。

2、指導備課、講課，書寫計劃、教案，指導教法。

3、每學期聽被幫扶教師3節課以上，評議優缺點。

4、向其提供信息，推薦經驗文章，開闊視野，不斷充實。

5、每學期指導被幫扶教師上一節匯報課。

6、針對其的基本功弱項，有針對性的指導，促進其教學基本功的提高。

2014年3月2日

第四篇：2012-2013學年第二學期教師傳幫帶教學任務計劃

教師幫帶教學任務計劃

本學期是我校國家級示范校建設的第一年，為了提高學校的教育教學質量，培養雙師型教師，為專業建設、課程改革提供保障，加快對青年教師的培養，使青年教師盡快成長，不斷充實到骨干教師隊伍中。學校開展以一對一結對為主要形式的互幫互學活動，通過新老教師相互切磋教學技藝不斷提高各自的教學理論水平和業務素養。我作為一名老教師，有義務對青年教師進行“傳幫帶”。為使此項工作有序進行，特制定工作計劃：

一、“傳幫帶”的基本內容

1、師德師風：規范青年教師的職業道德與行為，增強教師的責任感、事業心和創新協作意識，樹立正確的教師職業觀，樹立熱愛學生、教書育人、為人師表的意識和責任感。

2、教育教學能力：指導張琴提教師認真備課，書寫教學計劃；在課堂教學方面，幫助她能切合實際的分析處理教材，能比較自如地駕馭教材，駕馭課堂，形成個人教學風格特色，而且教學效率高，效果好。同時幫助她能用先進的教學理念審視課堂教學，有較強的思考和觀察力，能撰寫具有一定質量的教學論文或教學經驗，爭取在各級專業刊物中發表或交流。

3、教育科研能力：加強青年教師教育科研理論的學習，鼓勵年輕教師積極參與科研課題研究，不斷探索，營造濃厚的學術氛圍，不斷提高青年教師教育科研水平。

二、工作計劃：

（一）指導教師：

1、做到“三帶”：帶師魂—愛崗敬業，無私奉獻；帶師能—掌握教學基礎知識與技能；帶師德—為人師表，育人之道。

2、指導備課、講課，書寫計劃、教案，指導教法。

3、每學期聽徒弟課3節以上，評議優缺點。每周進行一次交流、討論。

4、向她提供信息，推薦經驗文章，開闊視野，不斷充實。

5、每學期指導徒弟上一節匯報課。

6、針對她的基本功弱項，有針對性的指導，促進其教學基本功的提高。

（二）青年教師

（1）接受指導教師對上課、備課、教研、教改等方面的指導和檢查。

（3）認真備課上課，寫教案，主動求教，及時反思。

（4）主動聽指導教師的課（每學期至少4節）做好記錄、學習實踐經驗。

（5）主動參與或承擔指導教師的專業建設的工作。

2013年3月5日

第五篇：2014-2014教師傳幫帶計劃

2013-2014學傳幫帶計劃

坪地民族中學 李炳章

一、指導思想：

努力踐行“三個代表”重要思想，以基礎教育課程改革理念、實踐、創新為著力點，從我校教師發展需求出發，通過互動型師徒結對模式，加強骨干教師和非骨干教師的培養，努力建設一支觀念新，素質高，能力強，具有現代教育素質和創新意識的教師隊伍,進而推動我校教育教學質量的全面提高。

二、培訓目標與要求

1、培訓目標

為了充分發揮我校教師互助的作用，開展以師徒結對為主要形式的互幫互學活動，加快對青年教師、非骨干教師的培養，使青年教師、非骨干教師盡快成長，不斷充實骨干教師隊伍，同時通過活動的開展，在相互切磋教學技藝中不斷提高各自的教學理論水平業務素養。

2、培訓要求

（1）樹立“教師即研究者”的現代教師角色理念，創設自主探索和專業引領相結合的研究性學習氛圍，通過活動，互相學習，共同研究教育教學理論與課堂教學藝術，促進青年教師、非骨干教師的快速成長，成為學校的后備力量。

（2）在課堂教學方面，能切合實際的分析處理教材，能比較自如地駕馭教材，駕馭課堂，形成個人教學風格特色，而且教學效率高，效果好。

（3）具有較深厚的教學理論功底，能用先進的教學理念審視課堂教學，有較強的思考和觀察力，能撰寫具有一定質量的教學論文或教學經驗，爭取在各級專業刊物中發表或交流。

（4）具有積極的教學研究態度和較強的教研能力，能承擔各級各類教研課。

三、基本職責

（一）師傅：

1、指導教師做到“三帶”：帶師魂—愛崗敬業，無私奉獻；帶師能—掌握教學基礎知識與技能；帶師德—為人師表，育人之道。

2、指導徒弟備課、講課，幫助修改教案，指導教法。

3、每學期聽徒弟課3節以上，評議優缺點。

4、向徒弟提供信息，推薦經驗文章，開闊視野，不斷充實。

5、每學期指導徒弟上一節匯報課。

6、每學期指導徒弟擬撰寫一篇質量較高的論文或經驗文章。

7、指導班級管理，加強班集體建設。

8、指導徒弟練功，針對徒弟的基本功弱項，有針對性的指導，促進徒弟教學基本功的提高。

（二）徒弟

（1）尊重指導教師，謙虛謹慎，接受批評、指正。

（2）虛心接受指導教師對上課、備課、教研、教改、班級管理等方面的指導和檢查。

（3）認真備課上課，寫詳案，主動求教，及時反思。

（4）主動聽師傅的課（每學期4節能上能下）做好記錄、學習實踐經驗。（5）做個有心人，注重積累各種資料和教學心得。（6）每學期上一節高水平的匯報課或公開課。（7）每學期撰寫一份高質量的教學論文或經驗材料。