第一篇：傳幫帶小結(jié)(2013年4月)

新教師傳幫帶4月份工作小結(jié)

西盟縣民族中學(xué) 朱自福

2013年4月份，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在數(shù)學(xué)教研組全體教師的幫助下，我不斷地健康成長，學(xué)到了很多知識、技能及其他方面的知識。4月份開展的組內(nèi)公開課，在數(shù)學(xué)組趙宗綠老師的傳幫帶下，感覺到自己的教學(xué)信息技術(shù)的能力有所提高。

一、公開課前趙老師幫助我修改教學(xué)設(shè)計。4月8日，當數(shù)學(xué)組教研組長張夢云告知我要上一節(jié)信息技術(shù)公開課的時候，我具興奮又感到有點不安，興奮的是我有次展示自己的機會，不安的是我剛接觸信息技術(shù)課程才有一個月，很多教學(xué)方法、教學(xué)技巧還不熟練。我找到趙老師征求意見，趙老師讓我先備好課，寫好教學(xué)設(shè)計后再找他。我充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，下載一些相關(guān)的教學(xué)資源，確定好教學(xué)目標、重難點，設(shè)計好教學(xué)過程。我拿著教學(xué)設(shè)計再次找到趙老師，趙老師認真看后，首先肯定了教學(xué)設(shè)計的優(yōu)點，然后他把如何上這一堂課的設(shè)想毫不保留說出來與我商討，并幫助我修改教學(xué)設(shè)計。在趙老師的輔導(dǎo)下及時對教學(xué)設(shè)計再次修改，感覺更有信心上好這一節(jié)課了。

二、公開課后趙老師給我評價教學(xué)效果。4月25日，數(shù)學(xué)組針對上兩星期的公開課進行說課評價，趙老師是我的主

第二篇：傳幫帶小結(jié)

晉江市新塘街道沙塘中心幼兒園2013年春季

傳幫帶新教師個人總結(jié)

柯婉治老師

20XX.X 今年是我步入教壇的第三個春秋，回顧過去，可謂是酸甜苦辣，我是傳幫帶的受益者，因為在甜甜老師的關(guān)愛下，我在漸漸成長、成熟、堅毅！轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期就要臨進尾聲，在這一個學(xué)期里，我跟著甜甜老師的腳步，一步一個腳印，也留下了屬于我們共同成長的足跡。

一、身教

在這短短四個多月中，我學(xué)到了很多也進步了很多。首先，我的老師是一位很有想法、具有創(chuàng)新精神和很負責的老師，從她身上我學(xué)到了對事、對工作的態(tài)度——盡自己最大努力，去把事情做好。同時，甜甜老師也給了我很多的幫助，每一次公開課的教案設(shè)計都有甜甜老師最寶貴的意見和建議，多媒體的制作也有甜甜老師的心血，細節(jié)處的打磨也有甜甜老師的苦思夜想??許許多多，這更是身教——耐心、認真。甜甜老師不僅幫助了我很多，我也從她課前的用心準備、課堂的仔細認真，課后的及時反思中學(xué)到對待工作的態(tài)度——用心、負責。這學(xué)期，甜甜老師聽了我好次活動，比如常識活動《家用電器》、打擊樂活動《小鞋匠》、區(qū)域活動??她都認真記錄我的教學(xué)過程，在各方面及時給我點評。我聽甜甜老師的課也有很大收獲。她的課堂氣氛很好!在多次聽甜甜老師課的過程中，我慢慢體味到了她思想的靈動，并且準確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中，我受益頗多。

二、言傳

因為有了甜甜老師，讓我更快地融入到這份工作中，適應(yīng)這份工作。從剛開始的懵懂無措到現(xiàn)在能有條不紊，束手束腳到現(xiàn)在的放膽去做，這其中的每一步，都離不開甜甜老師的指導(dǎo)。因為有了甜甜老師，讓我在專業(yè)成長上更是受益匪淺。對于一個活動設(shè)計的流程，節(jié)奏的把握，提問的方法、就連一些細微的小地方也能幫我注意，給我建議。如教案的格式、上課時比較好的位置等等。在教學(xué)過程中我遇到了難點和困惑，也總是尋求甜甜老師的幫助，她總能細致地向我解說，讓我走出困境。因為有了甜甜老師，讓我不僅更真切地認識教學(xué)，也更明白的認識自己。甜甜老師對我的評課，也總是一語中的，及時的反饋。優(yōu)點能讓我信心大增，缺點也能讓我加以改正，爭取更好。甜甜老師更是心思細膩，能對我課堂內(nèi)的某些點再回憶，講出個一二三來，讓我茅塞頓開。

聽甜甜老師的課也是很有意義，對我有很大啟發(fā)的。課堂上，甜甜老師有著豐富的語言和肢體動作，充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。甜甜老師的課很多方面都體現(xiàn)了她的教學(xué)理念，思想的靈動，條理的清晰，思路的敏捷，課堂富有激情與活力，氣氛也是活躍輕松，聽甜甜老師的課，不時也會隨著情節(jié)忍不住感到好笑、幽默，甜甜老師的課真正地做到了讓孩子在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)。

向甜甜老師學(xué)習(xí)，不僅僅是在課堂上、課堂后，平時的交流中也能碰撞出智慧的火花，所以在生活中，我們也是很好的朋友，能夠隨心所欲地進行交流。

從教之前，我個人一直這樣樂觀地理解教師所受到的尊重，卻不知道教師所承受的壓力。俗話說“萬事開頭難”，工作之后，就讓我意識到了教師肩頭的重任。作為教師個人來說，繁重的課時量，來自教學(xué)的壓力，來自學(xué)生和家長的壓力，都使我承受了巨大的心理壓力。經(jīng)驗的缺乏，情況的生疏，年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學(xué)工作中陷入束手無策的窘境，也多虧了甜甜老師和其她老師的幫助，現(xiàn)在我明白，要做一個優(yōu)秀的教師一定要努力，要更加主動地、虛心地向甜甜老師多學(xué)習(xí)，多請教，積極創(chuàng)新，多聽聽甜甜老師的課，在甜甜老師的“傳、幫、帶”下，茁壯成長!

第三篇：傳幫帶個人小結(jié)

傳幫帶個人總結(jié)

數(shù)學(xué)組：楊樹平

師徒結(jié)對活動開展已有一個學(xué)期了。在這一個學(xué)期里，我在努力踐行著作為師傅所應(yīng)盡的責任。盡管心中有幾許壓力，但還是感謝學(xué)校為我們青年教師所搭建的這個平臺。

首先，它鮮活地再現(xiàn)了自己曾擁有的經(jīng)歷。從楊夜嬌身上仿佛看到了剛參加工作時的自己。這一個時期的教師就如同人生的孩童階段，每天每時都會冒出數(shù)不清的困惑，渴望能被一一解答。但不是所有的人都能將問題與他們傾述的，當自己一個人默默地努力一段時間后，教育的熱情會因為外在環(huán)境的冷淡而消退，從此教師將教書視為謀生的手段。但我校的年輕教師是幸運的，因為擁有了一個學(xué)校為其創(chuàng)設(shè)的平臺。這一個學(xué)期以來，我與楊夜嬌老師明顯走近了，只因為學(xué)校賦予我們這一層特殊的關(guān)系。聽一節(jié)課，聽課本所記錄的內(nèi)容是有形的，在交流中產(chǎn)生的許多思想是無形的，而這種無形的思想也許正是影響教師改變的關(guān)鍵因素。

其次，它讓我們意識到教學(xué)是自己工作的生命所在。工作的積極性是否高漲全在于工作態(tài)度，當對工作成效持無所謂的態(tài)度時，一切也就沒有了努力的理由。師徒結(jié)對的活動讓我們覺得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，讓我們努力去追尋它。楊夜嬌老師為了上好學(xué)校組織的優(yōu)質(zhì)課比賽，主動地要求我聽她課，楊老師為了準備這一節(jié)課，不斷地試教。這些，都可以看出，楊 1

老師在自發(fā)地努力，她意識到，會上課，上好課，是教師的生存之本。

最后，它讓我意識到自身的諸多不足。“學(xué)然后知不足，教然后知困”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時，也努力充實自己。

總之，盡管學(xué)到的知識還相當有限，但它是我真實的感受。客觀地看待這一個學(xué)期的行動，不足之處也不少。如聽課是落實了，但書籍的學(xué)習(xí)還是十分欠缺，只靠聽幾堂課所能產(chǎn)生的變化應(yīng)該不是很大的，師徒自身的學(xué)習(xí)應(yīng)該成為成長過程中的一個重要環(huán)節(jié)。

第四篇：傳幫帶工作小結(jié)

傳幫帶工作小結(jié)

本學(xué)年在師徒結(jié)對工作中，我最榮幸的就是有李老師這樣優(yōu)秀的師傅，李老師是一位非常優(yōu)秀的教師，不管是在教學(xué)能力，還是管理能力上都值得我學(xué)習(xí)。這次活動中，在李老師的大力幫助下，我學(xué)到了很多東西，現(xiàn)就2009學(xué)年第二期師徒結(jié)對工作總結(jié)如下：

一、認真?zhèn)湔n，積極聽課學(xué)習(xí)

因為自己是一名青年教師，是徒弟，在教學(xué)和管理上都存在許多欠缺，這次師徒結(jié)對工作正好給了我一個學(xué)習(xí)進步的好機會。教學(xué)是教師的基本工作，在教學(xué)方面，我給自己制定了計劃，要求自己至少每周聽師傅一節(jié)課，一個學(xué)期下來已經(jīng)聽了十多節(jié)課了!每次聽課之前，我都堅持做到：了解上課內(nèi)容——自己獨立備課——聽課學(xué)習(xí)——反思總結(jié)——指導(dǎo)實踐。在聽課的過程中認真作記錄，比較自己的備課與李老師的課，了解自己哪里做得不足，哪里做得不好，努力在以后的教學(xué)實踐中改進，同時，在班級管理方面的疑惑，我也經(jīng)常向李老師請教學(xué)習(xí)，讓自己得到提高。

二 虛心學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)

在師徒結(jié)對過程中，師傅也聽了我很多課，在上課之前我認真做好準備，爭取把自己平常上課的的情形再現(xiàn)給師傅面前，對于趙老師指出的不足之處和哪里做得不好的地方，積極和李老師討論，向她請教應(yīng)該怎樣改進，一起研究教法，學(xué)法，實現(xiàn)共同進步。同時，我經(jīng)常向?qū)W校的其他教師請教，努力使自己在課堂教學(xué)方面有進一步的提高。其次，在其他老師上公開課時，我總是盡量安排出一定的時間前

去聽課學(xué)習(xí)，并仔細記錄、認真評課，反思自己，使自己有一定進步。在平時的休息時間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍，使自己的專業(yè)理論也有一定的提高。

在這次的師徒結(jié)對工作中我學(xué)到了很多關(guān)于教學(xué)和班級管理方面的知識，大大降低了在工作中的難度，在這里我非常感謝學(xué)校，組織這樣的活動對我們青年教師是非常有益而且必要的，同時我也要非常感謝我的師傅李老師，對我一直以來的幫助和指導(dǎo)，希望學(xué)校以后能多組織一些類似的活動。

第五篇：新教師傳幫帶小結(jié)

新教師“傳幫帶”工作小結(jié)

為加快師資隊伍建設(shè)，響應(yīng)市教育局和鎮(zhèn)中心校關(guān)于師傅帶徒弟，“一幫一”互相學(xué)習(xí)共同進步的號召，充分發(fā)揮教學(xué)經(jīng)驗豐富、學(xué)術(shù)水平高的老教師與新教師成長工程的“傳幫帶”作用。我有幸與本校馮老師進行拜師結(jié)隊，在其幫助下提高教育教學(xué)方面的學(xué)習(xí)和育人方法。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)年“傳幫帶”教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，以促進自身成長和教學(xué)工作更上一層樓。

一．認真?zhèn)湔n，虛心請教

在教學(xué)上，有疑難問題迅速請教馮教師。在各個章節(jié)的教學(xué)上都積極征求馮教師的意見，學(xué)習(xí)他的方法，同時，多聽馮老師的課，做到先備課，然后跟班聽課，課后進行二次備課，修補教案，學(xué)習(xí)她的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請馮老師來聽課，征求她的意見，改進工作。備課做到三備，即備學(xué)生，備教材，備教法，充分利用參考用書等備課資源，使我收益匪淺，集備之外，我認真寫好教案。每堂課都在課前做好準備，課后在馮老師的輔導(dǎo)下及時對該課作出總結(jié)，認真寫好一個星期至少一篇的教學(xué)反思。

二．加強技能訓(xùn)練，提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)起初犯了一刀切的毛病，就是對一切學(xué)生采取同一種教學(xué)方法，沒有根據(jù)學(xué)生實際情況對癥下藥．在馮老師的輔導(dǎo)下，我克服了這個弊端，課上，放慢語速，突出重點，突破難點，盡量使自己的語言通俗易懂，使后進生也易于接受．在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

三．以老帶新，促進成長

如果說語文知識是一瓶酒，學(xué)的時間越長就越能品嘗它的醇厚；那語文教師在教學(xué)時，就好比在釀酒，讓學(xué)生品嘗到優(yōu)秀文章的精華。對初出大學(xué)校門的青年教師而言，光有一些專業(yè)知識還遠遠不夠，還需要用淺顯的語言和學(xué)生達成溝通。為了幫助新教師盡快成長起來，學(xué)校為新教師配備了老教師。在帶教期間，爭取師徒共同備課，研究重點、難點，手把手地修改問題的設(shè)計，督促備課后記的寫作。師徒間互相聽課，馮老師無私地向我開放課堂，讓我們模仿、學(xué)習(xí)；我們上課時，馮老師帶教老師不由分說地放下手頭的事認真聽課、仔細作記錄以便課后指導(dǎo)。開課時，馮老師除聽取我的開課設(shè)想，對其初稿的可操作性做出評價外，再稿時還對各種細節(jié)問題提出忠告。試講、再修改、再熟練成誦，可謂誨人不倦。

經(jīng)過“傳幫帶”工作后，由于我是學(xué)校最年輕的教師，是經(jīng)驗最最缺乏的教師，各項工作都需努力改善，使自己盡快成長起來，才能適應(yīng)和跟上學(xué)校不斷發(fā)展的腳步，我們還有很長的路要走，新的學(xué)期必將更加努力。

2009-7-6