第一篇：讀書月小結

501讀書月活動小結

閱讀對于每一個孩子來說，都是受益一生的事情，從小培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣，是語文教師的重要工作之一。抓住讀書月這個契機，讓學生能夠在腦海中形成讀書的意識，掌握一定的讀書方法，增強學生的讀書興趣，對學生的閱讀有很好的促進作用。

在讀書月活動中，我班著力于學生閱讀興趣的培養(yǎng)和方法的指導，同時，立足提高學生的閱讀能力和創(chuàng)造力，開展活動過程如下：

一、親子同讀，體驗交流的快樂。

很多家長因為工作忙，平時沒有時間和孩子一起讀書看報，有些家長自己在工作中也忽視了讀書學習。“親子同讀”的活動讓孩子和家長能夠從繁忙的工作和常規(guī)的學習中換一個方式，換一種體驗，共同汲取比生活更高層次的精神營養(yǎng)。這次親子同讀，我們要求孩子和父母一起讀一些“親情”文章，也通過這樣的形式讓孩子們感受到親情的偉大，正確面對成長過程中與父母的矛盾沖突。

二、不斷積累，感受閱讀的成就。

本學期，我班一直進行閱讀積累。在讀書月活動開展之后，我對學生提

出了新的要求：抄錄書名、摘抄原文、記下心得。這樣以來，既方便以后查閱書籍，又能積累優(yōu)美文段，還可以督促學生讀書之后進行思索，一舉三得。這樣的活動將會持之以恒，使閱讀貫穿學生的生活、成長過程。

三、好書推薦，打開閱讀的大門。

為學生推薦優(yōu)秀讀物，每次都是語文教師的常規(guī)工作之一。這一次我讓學生走上講臺，為大家推薦自己喜歡的書籍。有的推薦優(yōu)秀期刊，比如《讀者》《中國少年文摘》等，有的推薦不錯的書籍，如《皮皮魯傳》《魯西西傳》等，還有的同學推薦外國名著，如《魯賓遜漂流記》、《昆蟲記》等。孩子們自己走上講臺，用自己生動的語言為大家推薦書籍，學生們也更感興趣。

五、話劇展示，表達內(nèi)心的聲音。

表演是培養(yǎng)孩子表達內(nèi)心的一種方式，能夠大膽地進行表演，前期要進行充分的準備。在讀書月活動即將進入尾聲的時候，我班將舉行讀書話劇表演和相關討論活動，讓學生在一次次鍛煉中成長，在閱讀的同時，真正講書籍的營養(yǎng)內(nèi)化成自己的東西，成為真正的會思考讀書人。

“經(jīng)典點亮童年，書香伴我成長”，愿閱讀成為孩子們成長的沃土！

第二篇：讀書月小結

靜心讀書 熱心教學 持續(xù)發(fā)展

-----教師讀書月活動小結

根據(jù)區(qū)教育局、進修學校相關精神，為營造濃烈的讀書氛圍，引導我校教師認真學習教育經(jīng)典理論，更新教育教學理念，豐富并形成教育智慧，促進教育創(chuàng)新，實現(xiàn)教師專業(yè)水平、校園文化水準和學校辦學品位同步提升。我校開展了“靜心讀書 熱心教學 持續(xù)發(fā)展”讀書月活動。現(xiàn)將活動開展情況作一簡要小結。

一、統(tǒng)一認識、認真落實。學校中心組及時學習區(qū)進修學校培訓處相關通知精神，統(tǒng)籌安排。由校長室制定了《讀書活動實施方案》，對本學期讀書活動做了周密的部署和安排，使此項工作能有序地開展。學校領導高度重視讀書活動，并將這一活動作為提升教師業(yè)務能力和科研水平的重要載體，教導處指導督查讀書活動。

二、廣泛動員，群體參與。學校利用教師政治業(yè)務學習時間由副校長進行動員，傳達區(qū)教育局、進修學校讀書月活動相關精神，使廣大教師認清此項活動的意義。統(tǒng)一認識，使讀書逐漸成為教師自身成長的需要，成為教師自發(fā)的行為。對讀書月活動進行具體要求，各位教師都認定了書目，掀起讀書熱潮。學校為教師們提供了《給教師的建議》，《教育中的心理效應》等資料。教師根據(jù)確定的書目有計劃地讀書，必須按質按量地撰寫讀書筆記和心得。

三、積極推進，不斷拓展。為促進此項活動不斷深入開展，學校舉辦了35歲以下“青年教師與課改同行”演講比賽及公開課，通過活動，讓教師積極參與新課改研究，把讀書與教學相結合。學以致用提升專業(yè)素養(yǎng)。并要求青年教師必須人人撰寫論文，使理論與實踐相結合。學校老、中、青教師都撰寫讀書筆記或心得。

四、持之以恒，凸顯人文。為進一步轉變教育教學理念，全面推進新課程改革，提升學校辦學品位，推動人文教育，構建書香、健康、和諧、平安的校園文化，讀書月活動雖結束，但讀書永遠不會結束，學校從人文性的角度審視讀書活動，把它放在提升學校辦學品位，形成學校辦學特色的角度思考。將充分利用好一切時空，大力倡導讀書，加強校園文化建設。推進素質教育，建設書香校園。為師生構建一個理想的文化生態(tài)，擴展無限的精神教育的空間。

紅坊苑小學

2011年11月4日

第三篇：讀書月讀書日活動小結

讀書月、讀書日活動小結

我校根據(jù)鎮(zhèn)中心校的安排，在四月份開展校園讀書月活動。我校精心設計積極可行的讀書月活動，讓學生在活動中體驗讀書的樂趣，進一步提高學生的思想覺悟和文化底蘊。營造清風縷縷滿校園的書香氛圍。現(xiàn)將本月活動總結如下：

1.制定了讀書月活動方案。

2.在4月9日星期一的升旗會上，啟動了讀書月活動儀式，校長在會上作了講話，指出了讀書的意義，并號召全校師生要積極認真的讀書。并有學生代表王敏萱宣讀了《讀書活動倡議書》。

3.開展了每周一詩誦讀活動。

4.開展了“文明美德伴我成長”讀書征文活動。

5.舉行了觀看電影《雷鋒》觀后感評比活動。

6.舉辦了“經(jīng)典誦讀”比賽活動。

7.開展了學生手抄報評比活動。

8.每班上好閱讀課，做好讀書筆記。

9.4月23日是世界讀書日。鄭校長今天在升旗會上講了“世界讀書日”的來歷及讀書的重要性，并號召全校師生要積極讀書。

10.在世界讀書日這天，我校要求全校各班以班為單位開

展豐富多彩的讀書活動，班主任要做好活動記錄。

總之，在讀書月里以學生讀書活動為載體，內(nèi)容豐富，形式多樣。在濃郁的讀書氛圍中，使學生真正體會到了讀書的樂趣，進一步激發(fā)了學生的讀書興趣，豐富了知識，領悟到了讀書的真諦，開闊了視野，活躍了思維，陶冶了情操。有助于構建有特色的書香校園文化，提升學校品位。

第四篇：一年級讀書月小結

一年級讀書月小結

一（1）班洪燕

為了培養(yǎng)學生讀書的興趣，激勵學生的讀書意志，使學生從小養(yǎng)成熱愛讀書的好習慣，從而全面提高學生的語文素養(yǎng)，我班在本學期中開展了“漫步書林，享受閱讀”讀書月活動。這項活動得到家長的重視和大力支持，在家營造良好的讀書氛圍。

一、營造書香班級 ：

讀書月活動初期，我班就結合本班的具體的情況和學生的年齡特點制定好班級的讀書計劃。家長幫助學生建立學生課外讀書檔案，記錄讀書書目，活動末期老師收集、檢查。

（1）建立“班級圖書角”。班級組織發(fā)動學生自行帶書，成立班級圖書角，現(xiàn)共有書幾百冊

（2）開展“換一本書，交一個友 ”活動，鼓勵孩子們好書要相互交換看，好書共分享，換一本書，交一個朋友，不僅讀到了好書，還加深了同學間的友誼。

（3）記住班級讀書口號“今天你讀書了嗎？”，讓這句話成為同學見面的問候語，要求每個同學無論是早晨、課間還是中午，養(yǎng)成走進教室就看書的好習慣。

二、指導學生掌握讀書讀報的方法。

第一：讀書時要注意姿勢正確，眼睛離書本一尺，不能躺在床上看書，要時刻保護好自己的眼睛；另外一般讀書半小時后要讓眼睛休息一下，可以看看綠色，眺望遠方，以此來緩解眼睛的疲勞。

第二：要愛惜書本。自己的書，可以在書上做讀書筆記，可以對好詞好句圈圈畫畫，寫點感受，如果是別人的書，就不能這樣寫了，要記在筆記本上。

積極發(fā)動學生參與到“漫步書林，享受閱讀”的活動中來。還動員學生向同學推薦自己平時的愛看的各種圖書，并能主動地借給其他同學。引領每一位學生在書的海洋里遨游，以書為友，努力增長學生的知識水平，并且，讓學生從小養(yǎng)成良好的讀書習慣。

三、進行讀書活動。

不僅讓學生“會讀”，而且使學生“樂讀”、“好讀”。同時建立獎勵制度。在活動過程中，頒發(fā)各類獎章，定期評選讀書積極分子，同時獎勵。紅、黃、藍、綠各色大蘋果，還有一顆顆金燦燦的五星，是孩子們的收獲，也是我的欣慰。

“與好書做伴，與文明同行”。經(jīng)過一個月的努力，學生的看書興趣有了較大的提高。留一點時間給讀書、多一點空閑給思考、獻一份熱忱給學習，我們?nèi)w師生將以校園讀書活動為新的讀書起點，讓讀書成為我們的一種習慣，使學習成為我們的一種生活狀態(tài)！在師生的共同努力下，營造出一個良好的書香校園！

第五篇：讀書月

讀書月活動

讀書，可以陶冶人的情操，可以讓人的心胸變得開闊，也可以使人的心靈得到凈化。正所謂，好書如摯友。也就是說讀一本好書就像和一位好朋友在談心。古之有云:”聽君一席話，勝讀十年書 “。可見讀一本好書,對自己有多大的好處呀。

書，可以讓人得到進步。書，可以將一個什么都不知道的人變成一位上知天文，下知地理的飽學之士。

書中有深刻的道理，可以使人明白事理。多讀書，讀好書，也可以使人的生活變得豐富多彩。

《學成語，講故事》這本書，就是對一些成語做了解釋，并且還告訴了我一些故事。使我對這些成語有了深刻的認識。以這種講故事的方式來告訴讀者這個成語的意思，達到了通俗易懂的最佳效果。同時以講故事的方式來解釋成語，也增加了這本書的趣味性，也使讀者有耐心讀下去。

比如有這么兩個成語，那就是按圖索驥和白駒過隙。按圖索驥出自于楊慎的《藝林伐山》，故事的內(nèi)容是這樣的，春秋時期，秦國有一個鑒別馬匹的人叫伯樂，他把自己識馬的知識和經(jīng)驗寫成了一本書叫《相馬經(jīng)》的書，書中有文字也有圖片。他的兒子讀了這本書后，以為學到了其父的本領，便拿著《相馬經(jīng)》到處去找好馬。有一次，他見到一只癩蛤蟆，他的前額與《相馬經(jīng)》上好馬的特征相符，便以為找到了一匹千里馬，高興的跑去告訴父親。伯樂知道自己的兒子愚蠢，便戲謔的說:“可惜這馬太會跳了，不好駕馭”。這個故事，這個成語，告訴了我一個道理，無論干什么事情都不可生搬硬套，一定要去靈活的運用所學的知識，實事求是的去辦事情，才能將事情辦好。

白駒過隙這個故事呢？也引起了人們的無限思考。這個故事是說宋太祖趙匡胤奪得天下以后，當了皇帝，但由于軍隊掌握在幾個高級將領手中，他很不放心。一次宋太祖宴請石守信等開國功臣。當喝到高興的時候，太祖向這些將領訴說了當了皇帝以后，沒有睡過一個好覺。石守信等人感到奇怪，忙著問為什么。太祖說：“我是靠你們當了皇帝。如果以后你們的部下也擁戴你們做皇帝，雖然你們不想造反，但箭在弦上能不發(fā)嗎？石守信等人嚇得面如土色，忙向太祖請罪要求指明一條出路。太祖說：“人生短暫就像一匹駿馬在細小的縫隙前面奔過。你們不如多積一些錢，到地方上去享福。”于是石守信等人要求解除兵權。

白駒過隙，這個成語形容時間迅速流逝。這讓我不禁聯(lián)想到自己對時間的感覺，回想起自己小的時候，就好像是昨天一樣。這個成語告訴我要珍惜時間，不可白白浪費這大好的光陰，不要等到“老大徒傷悲”這樣的結局。

“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”。可見時間的寶貴，即使你擁有了再多的金錢，你也買不回那“一寸的光陰”。所以我要珍惜時間，用現(xiàn)在所擁有的時間為自己的人生去努力，去開拓屬于自己的那片藍天。

成語，是需要在平時的生活中積累的。每天記住幾個成語，幾個月，幾年

之后你將記住多少個成語呀。看了這本——《學成語，講故事》書，我感觸頗深，有很多成語，典故我都沒聽說過。看了這本書也讓我知道了自己的知識的狹小。自己有多少知識沒有學習。自己有多少事情不知道。同時也讓我懂得了自己今后應該怎樣學習，自己應該養(yǎng)成怎樣的良好習慣。現(xiàn)在應該還為時未晚吧？說到這里我就想起了一個人——呂蒙。在這個人的身上有這么一個故事。三國時期吳國孫權手下有一名大將叫呂蒙，他作戰(zhàn)勇敢，但文化水平不高。有一天，孫權對呂蒙說:“你已經(jīng)是國家大臣，平常應該多讀些書。”呂蒙推說軍務繁忙，沒有時間讀書，孫權反問他:“難道你比我還忙嗎？我經(jīng)常抽空讀書，收益很大。”呂蒙聽后，從此開始讀書，果然感到讀書收益很大。吳國的另一位大臣魯肅后來遇到呂蒙，發(fā)現(xiàn)他與從前相比，就像換了一個人似的。呂蒙說：“一個人離別三天，是應該要另眼相看的。”可見書可以讓一個人發(fā)生多么大的變化，書可以讓人取得多大的進步。

書，也可以給人帶來快樂以及做人的道理。《學成語，講故事》中有很多成語告訴人們做人的道理。例如這樣的故事。戰(zhàn)國時期，趙國的藺相如因多次立下大功，被封為大官，而多次為國家出生入死的大將軍廉頗的官位卻低于藺相如，廉頗很不服氣，揚言要當眾羞辱藺相如。藺相如知道后，就處處回避廉頗，手下的人很不理解，藺相如就解釋說：“當年秦王是那樣威風，我都不曾害怕而敢當面呵斥他。我現(xiàn)在并不是害怕廉頗，而是為了國家利益著想，如果我和廉頗鬧不團結，就會給別國以可乘之機。”這些話傳到了廉頗耳中，他感到很慚愧，就打著赤膊，背著荊條，親自登藺相如家門請罪。這個故事就是著名的負荊請罪。我從中了解到做人影響藺相如一樣大度，考慮問題要考慮的全面只有這樣才能將事情處理好。當然我也要向廉頗學習，學習他的知錯能改。自己犯了錯誤，要勇敢地改正，只有這樣自己才能不斷的進步，才能更加的完善自己，最終成為一個優(yōu)秀的人。

《學成語，講故事》這本書中還有一些教人怎樣明辨是非的故事。例如這樣一個故事。唐太宗時期，有一位叫魏征的大臣，經(jīng)常給皇帝提建議和忠告。有一次，唐太宗問他：“做皇帝的要怎樣才能明達遠見，再怎樣的情況下就會昏庸無能？”魏征回答：“多聽取各方面的意見，就可以明辨是，非而偏聽偏信就會糊涂昏庸。”然后他向唐太宗舉例說：“古代堯舜聽取多數(shù)人的意見，采納大家的好建議，因而將國家治理的很好。而秦二世，隋煬帝等因為偏信寵臣，所以遭到失敗。這個故事所講的就是“兼聽則明，偏聽則暗”的道理。

這個故事告訴我看待一件事情，要多方面聽取意見，全面了解情況，就能明辨是非；只聽單方面的意見或相信片面的意見，就會分不清是非曲直，造成錯誤的判斷。今后在我自己看待一件事情的時候，一定要全面了解情況。

這本書中還有一些能引起人們的深思成語，教人如何自律，從善如登，從惡如崩。就告訴了人們?nèi)绾巫月伞９适率沁@樣。東周末年，由于王子朝叛亂，周敬王被趕出都城洛邑，逃到了成周這個地方。大臣們建議周敬王在成周筑城建都，晉國的執(zhí)政大臣魏舒也表示支持敬王建都成周。但衛(wèi)國大夫彪傒表示反對，他說

學好就如的登山那樣難，學壞就像崩塌那樣容易。向上發(fā)展是很艱難的，走向敗落卻是很容易的。商朝從玄王開始，經(jīng)過十四代的努力才正式建成，傳到帝甲時才短短七代就開始敗落了。現(xiàn)在的周朝從周幽王開始就走下坡路了，發(fā)展到今天，周朝滅亡的命運已是無可挽回的了。從這個故事中我明白了學好很難，需要你時時刻刻的提醒自己該怎么做，不該怎么做。而學壞卻是特別容易的，就像逆水行舟一樣，不前進就會后退。所以我要告誡自己一定要時時刻刻的檢討自己的行為，看自己有什么行為是不對的，看別人有什么地方值得自己學習的，摒棄壞的，學習好的，使自己的修養(yǎng)得到提高。

還有學習成語對一個人的語言組織能力也有一定的提高，舉一個例子，四個字的成語可以表達一句話，一段話意思，也就是說一段話的意思可以很簡短給人以表達，而且往往表達得很準確。為什么我要說成語可以提高人的語言組織能力，正如我所說的你要將一段話的意思組織成四個字來表達，在組織的時候，你肯定要精心的組織，要想到很多方面，這樣肯定能提高你的語言組織能力。使你談吐之間給人一種高修養(yǎng)，有知識，有文化的感覺。

《學成語，講故事》這本書中的成語，也讓我充實了自己的頭腦，掌握了很多知識，在了解這些成語后面的故事之后，我更覺得讀書不僅可以使人獲得知識，還可以訓練人的口才，也教會了我一些做人的道理。還有這本書使我懂得了學習一定要堅持，也要養(yǎng)成讀書的好習慣，才能使自己在學業(yè)上有所發(fā)展。使自己成為一位對社會有用的人。