第一篇：朗誦古詩詞的感想

朗誦古詩詞的感想

預備（5）班平原杰 十月的雨，淅淅瀝瀝地從空中飄下，帶著詩人的清麗灑脫，帶著詞人的纏綿悱惻。有那“霧交才灑地，風折旋隨云”的輕捷，又有那“隨風潛入夜，潤物細無聲”的可人。它靜靜地下著，似乎在等待，似乎在傾聽??

等待什么?等著校園文化藝術節——古詩詞吟唱大賽的開幕！傾聽什么？傾聽歷史滄桑的聲音，傾聽古代文人墨客的聲音，傾聽年輕學生們熱情澎湃的聲音！

作為六年級的學生，我們的心是激動而興奮的，因為我們很榮幸參加了這次比賽，真的很感謝評委老師，謝謝他們給年少的我們這次難得的機會。在得知此次比賽獲獎時，那份努力后成功的欣喜是無法用言語來形容的，曾經的汗水澆灌出今日的成果，是對我們最大的肯定與贊揚。當我們登上舞臺時，臺上的燈光絢爛奪目，臺下的同學座無虛席。我能感到心在撲通撲通地跳著。忽而，一陣悠揚婉轉的樂聲從一雙雙靈巧秀美的手中流出，如同那隨風蕩漾的微微細流緩緩流向無際的遠方。我緊張的心情也隨著漸行漸遠的流水而變得平和。“山白鳥忽鳴，石冷霜欲結。流泉得月光，化為一溪雪。”整齊的歌聲猶如出自一人之口，23位女孩甜美嘹亮的嗓音張顯著青春的活力，流露出蓬勃向上的朝氣。每一個跳動的音符都像那陣陣清風拂過平靜的江面所吹起的層層漣漪。“一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。”一個渾厚的男聲帶著一種喜愛之情自遠處傳來，好似江邊落下的一道夕陽，昏暗的光線籠罩著這江之繞。他的嗓音帶著臨江遠眺的詩人，面對浩瀚無邊的江流，頓悟出這首詩聽起來很舒暢。當他那抑揚頓挫的高聲朗誦到“可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。”時，背后升起了一層層的舞扇與一聲聲的和誦，此起彼伏，好不壯觀！如果他的朗誦是天空落下的那一道夕陽，那我們就是那撒向江面的光線；如果他的聲音是連接天際的江流，那我們就是那流向天邊的江波。一層層的舞扇就像一波波空靈的江浪，井然有序的左右擺動著，又好似與風共進同樂的江水，輕輕地隨風蕩漾。當所有的舞扇由慢到快地

抖動時，隨風而動的滔滔大江仿佛在不斷地送走流水，層層江波緩緩地流向天際。語畢，歌聲再次響起。在我們大家共同的努力下圓滿地完成了此次比賽。

當主持人報出我們的最終得分時，我們歡呼雀躍，激動得互相擁抱在一起。在激情洋溢的時候，我知道這只是一個開始，未來的路還在繼續，今日的成功只是昨日的輝煌，今日的付出才是明日的成果。

第二篇：古詩詞朗誦

春曉兒歌上臺

女；都說這個節日的春色，非常濃稠，男；都說這個節日的內涵，十分豐厚。

女；中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化。男：華夏源遠流長的經典詩文，是文化藝苑中經久不衰的瑰寶。

女；讀千古美文，同經典相伴。

男：誦中華經典，與圣賢同行。

請聽三年五班古詩詞朗誦

女；清明，給人的印象總是一片濕雨。仿佛有了這雨，清明才更能顯得出它淡淡悲涼

男；所以詩人記下了春雨的樂章

春夜喜雨

杜甫

好雨知時節，當春乃發生。

隨風潛入夜，潤物細無聲。

男；清明，清秀的山和明麗的水，是詩人向往的篇章。

女；所以詩人畫下了了天門山壯觀

望天門山

李白：

（齊）天門中斷楚江開，碧水東流至此回。

兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。

女；清明是一幅優美的畫卷，男；描繪了萬紫千紅的世界

春日

朱熹

勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。

等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。

女；清明一個流傳千年的日子

男；留下了膾炙人口的詩篇

領

《清明》唐.杜牧

清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。

借問酒家何處有？牧童遙指杏花村

領清明夜【唐】白居易 拍手朗誦)（好風朧月清明夜，碧砌紅軒刺史家。

獨繞回廊行復歇，遙聽弦管暗看花

領蘇堤清明即事

(宋)吳惟信

梨花風起正清明，游子尋春半出城。

日暮笙歌收拾去，萬株楊柳屬流鶯。

女：誦讀中華經典，讓優秀的民族精神在我們血脈中流淌。男：誦讀中華經典，讓民族文化智慧支撐我們人格的脊梁。

齊：讓我們學詩、用詩、賞詩、誦詩，讓經典詩詞豐富我們的生活，美化我們的心靈；

第三篇：古詩詞朗誦

古詩詞朗誦

清平樂·村居

茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發誰家翁媼？ 大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。

西江月·夜行黃沙道中

明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年。聽取蛙聲一片。七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊。路轉溪橋忽見。念奴嬌·赤壁懷古

大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。江山如畫，一時多少豪杰。遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應笑我，早生華發。人生如夢，一尊還酹江月。

《少年中國說》節選

紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋；潛龍騰淵，鱗爪飛揚；乳虎嘯谷，百獸震惶；鷹隼試翼，風塵吸張；奇花初胎，矞矞皇皇；干將發硎，有作其芒；天戴其蒼，地履其黃；縱有千古，橫有八荒；前途似海，來日方長。美哉，我少年中國，與天不老！壯哉，我中國少年，與國無疆！

第四篇：古詩詞朗誦稿

《 春華蕩漾詩飛揚》 男：蕭索單調的冬季里，總是在盼望春天。女：盼望她的草長鶯飛，絲絳拂堤。男：盼望她的千樹瓊花，碧波漣漪。女：盼望她的蘭馨蕙草，潤物如酥。合：盼望她的春色滿園，落紅如雨。男：爆竹聲中一歲除,女：春風送暖入屠蘇,男:千門萬戶瞳瞳日,女:總把新桃換舊符.兩人合：啊，春天來了。春到人間萬物鮮!女：山綠了，水綠了。

男：田壟綠了，河溝也綠了。

兩人合：綠了溫柔的清風，綠了明凈的長空。男生：春，來了

春雪漸融，東風漸暖。女生：春，來了。

萬物都在歡呼。

女: 似剪刀的二月春風，剪開了湖上薄薄的冰，剪開了岸邊碧綠的柳枝，男: 剪開了花叢中暖暖笑著的迎春，也剪開了人們心中，那些曾經在冬天冰凍的夢想

女:春，害羞了，撲進人們跳動的心頭。

兩人合:請聽三年級三班的配樂古詩聯誦

全班合： 《 春華蕩漾詩飛揚》

女：花兒開了，露出了甜美的笑臉。

男：小草醒了，偷偷地鉆出地面

女: 水綠了,泛起陣陣漣漪拍著河岸,男：我們踏青，我們尋找，我們發現,春天就在我們身邊。請聽《春日》

全班合：《春日》賀知章

勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。

等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。

女：春天是美麗的。

她伴隨著枝頭第一朵花開的鮮艷而來。

男:春天是美麗的她攜伴著太陽灑在窗前的溫柔而來。

兩人合：她把我們的生活裝點得如詩如畫。

女：你聽，男：兩個黃鸝鳴翠柳，女：你看，男：一行白鷺上青天。

請聽《絕句》

全班合：《絕句》杜甫

兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

女：春天是愉快的。

男：是的,她在經歷了冬的磨難之后，興奮在所難免。

女：此情此景感動春之萬物。

黃鶯為他放喉歌唱：

彩蝶為他翩翩起舞。

請聽《江畔獨步尋花》

全班合：《江畔獨步尋花》杜甫

黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。

留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。

女：春天是愉快的。

男：春天是孩子們的樂園。

女：田野里，我們沐浴著春光，呼吸著新鮮空氣。

男：我們奔跑著，嬉鬧著。

請聽：村居》

全班合：《村居 》高鼎

草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。

兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。

女：春天是高尚的。

男：她不求人知，不為人贊。

女：她伴隨著和煦的春風，趁著夜色將細蜜的春雨悄悄飄灑。

男：春雨，這生命之源，無聲無息地滋潤萬物。

使大地回春，生機盎然。

請聽：《春夜喜雨》

全班合：《春夜喜雨》杜甫

女合：好雨知時節，當春乃發生。

隨風潛入夜，潤物細無聲。

男合：野徑去俱黑，江船火獨明。

曉看紅濕處，花重錦官城。

男：生命是運動的，季節是交替的。

無論冬天多么冰冷無情，春天總會來的。

男生：是的。一切新生的美好的事物是封鎖不住的，禁錮不了的，它必將沖破任何束縛，蓬勃發展。

女生：應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。

男生：春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。

全班合：春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來

女：春天是生命的起點。

男：春天是自然的使者。

女：春天是理想。

男：春天是希望。

女合：我們正值人生的春天。

男合：我們就是祖國的希望。

全班合：我們學習，我們鍛煉。我們準備著，去把未來親手創造。

兩人合：請聽我們的心聲：

全班合：《少年，少年，祖國的春天》

全班合唱

女：春天，洋溢著生命的季節。我們聽到了遠方飛來的燕子的呢喃;男：春天,云破日出,寒風漸遠的季節,我們盈滿了對未來美好的暢想。

全班合：讓我們珍惜人生的春天，在充滿創造性的季節里揚帆遠航，去感受春天，感受生活吧！

第五篇：古詩詞朗誦稿

六月·夏之歌

(柏)“六一”的太陽，為什么這樣輝煌？

(婷)“六一”的花朵，為什么這樣芬芳？

(玟)“六一”的紅領巾，為什么這樣鮮艷？

(勤)“六一”的孩子們，為什么這樣歡暢？

四人合：你知道，他知道，大家全知道。

全班合： 全世界少年們的節日，已經來到，全世界最天真的節日，就在今朝。

-------(柏)彈去五月的風塵，我們迎來六月的朝陽,(婷)六月是愉快的。

(玟)校園里，我們沐浴著陽光，呼吸著新鮮空氣。(勤)聽！牧童正愉快地唱著歌兒呢！全班合：

牧童騎黃牛，歌聲振林樾。

意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。

-------(柏)六月是美麗的。

(婷)看！那露出尖尖角的小荷，不正像含苞待放的我們嗎？ 男生合：

泉眼無聲惜細流，樹蔭照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

全班合：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

-------(玟)六月是與眾不同的。(勤)六月的陽光燦爛無比，(婷)六月的大地充滿希望，四人合：六月把我們的生活裝點得如詩如畫。全班合：

畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

-------(婷)六月像可愛的娃娃，充滿朝氣，它生長著。

(柏)六月像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

四人合：六月像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去。

女生合：上前去！

男生合：上前去！

全班合：上前去！

明月

婷：從古至今，明月一直是詩人的寵兒，在詩人的筆下它是懵懂時的好奇之源； 勤：它是年少輕狂時的志向所在； 杰：它是敏學之士清高的象征；

凌：它更是離鄉之人濃濃的鄉愁??它就是—— 全班合：明月！

一、幼年識月

婷：兒時的月亮是銀河中飄蕩的彎彎小船，是嫦娥仙子富麗的亭臺宮殿，更是被貪吃的天狗吞掉的潔白玉盤。勤：這條小船載滿了幼年時對一切事物的好奇，這座宮殿充滿了一個個美麗動人的傳說，這個玉盤盛滿的就是那健康快樂的童年。古朗月行：（全班合）小時不識月，呼作白玉盤。

又疑瑤臺鏡，飛在青云端。

二、背月而行

杰：明月依如故，物是人已非??或許歲月的流逝讓人不再相信那些美麗的傳說，但皎潔的明月依然在黑夜中為人指明方向。

凌：它照亮了漫漫長路，它寄托了人們的希望，它聆聽了所有的憂傷，它承載了你我的夢想??暮江吟：

（全班合）一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。

三、睹月思鄉

勤：滿懷著九天攬月的志向，多少人離開了故土遠赴他鄉。

婷：離鄉的人們也許還在為自己的夢想拼搏，也許已經實現了自己的理想，但是無論如何他們都不會忘記自己出發的地方。

杰：那里的月亮是彎彎的小船，那里的月亮是嫦娥的宮殿，那里的月亮是天狗吞下的玉盤??

凌：那里就是魂牽夢繞的故鄉。靜夜思：

床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉

婷：明天就是中秋節了，預祝全校老師、同學： 全班合:中秋節快樂！