第一篇：“古詩詞朗誦”比賽方案

“古詩詞朗誦”比賽方案

一、活動(dòng)目的：

弘揚(yáng)我國(guó)民族文化，提高學(xué)生的欣賞品位、審美情趣。豐富校園文化生活，活躍校園文化氛圍，營(yíng)造校園詩化環(huán)境。展示我校詩教文化活動(dòng)開展以來的成果，進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)、背誦、積累古詩文的熱情，提高學(xué)生的朗誦水平，特舉行古詩文朗誦比賽活動(dòng)。

二、活動(dòng)主題：

弘揚(yáng)民族文化，品味詩詞精華

三、參加對(duì)象：

全校學(xué)生

四、活動(dòng)時(shí)間：

2009年10月9日——2009年11月6日。

五、活動(dòng)內(nèi)容：

參賽的古詩文可以從一至六年級(jí)語文教材中選取，包括學(xué)生必背古詩70首。

六、活動(dòng)形式：

1、以班級(jí)為單位參賽。

2、每班誦讀2首，自由選擇一首（篇）古詩詞進(jìn)行背誦，另外一首由評(píng)委抽取本學(xué)期課本中的古詩

3、參賽形式以誦讀為主，也可輔以伴奏。誦讀時(shí)要求脫稿，可依據(jù)內(nèi)容邊誦邊演，道具、配樂磁帶、光碟自備。

4、鼓勵(lì)形式創(chuàng)新，但要注意，藝術(shù)表現(xiàn)形式只是輔助手段，不能喧賓奪主。

5、各參賽選手需在10月27日中午前上交名單，上報(bào)誦讀作品題目，用于主持人預(yù)報(bào)節(jié)目及解說。

6、朗誦時(shí)間：每班不得超過5分鐘。

七、比賽時(shí)間、地點(diǎn)：

時(shí)間：2009年11月6日下午第三節(jié)課

地點(diǎn)：操場(chǎng)主席臺(tái)

八、評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)：

根據(jù)比賽成績(jī)分別評(píng)出低、中、高學(xué)段一、二、三等獎(jiǎng)，頒發(fā)獲

獎(jiǎng)證書。

九：工作人員

評(píng)委：

陳建單紅晏慧純胡建軍陳漢華桂芳石雁玲楊曉丹音響：

林起連

照相：

李建海葛庭芳

催場(chǎng)：

唐麗紅陳胡虹

十：評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

服裝整齊美觀：20分

朗誦感情充沛：20分

時(shí)間把握合適：20分

朗誦形式新穎：20分

舞臺(tái)動(dòng)作效果：20分

第二篇：2018古詩詞朗誦比賽方案

誦吟古詩詞

暢想中國(guó)夢(mèng)

學(xué)校古詩詞朗誦比賽方案

一、活動(dòng)目的

為了豐富校園文化生活，陶冶學(xué)生情操，提高廣大學(xué)生的綜合素質(zhì)，我中心學(xué)校擬組織經(jīng)典古詩文誦讀比賽活動(dòng)，通過活動(dòng)，讓學(xué)生從小誦讀千古美文，接受名家名篇的熏陶，積累大量語言文字的精華，提高孩子的文化修養(yǎng)，全面提高孩子的語文讀寫能力，開拓學(xué)生的知識(shí)視野，努力營(yíng)造濃厚好讀書、讀好書的書香校園氛圍，同時(shí)將古詩文教育與培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣、高尚情操、優(yōu)秀品格的人文教育有機(jī)地融合。

各學(xué)校要以此次活動(dòng)為契機(jī)，努力營(yíng)造誦讀中華經(jīng)典古詩文的濃厚氛圍，積極推動(dòng)經(jīng)典誦讀進(jìn)課堂、進(jìn)校園、進(jìn)家庭，探索和建立經(jīng)典誦讀活動(dòng)能夠深入、持續(xù)發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制。

二、活動(dòng)主題：

“誦吟古詩詞 暢想中國(guó)夢(mèng)”古詩詞朗誦比賽

三、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生誦讀積累熱情，使師生養(yǎng)成多讀經(jīng)典，會(huì)讀經(jīng)典的良好習(xí)慣；

2、使廣大的師生借優(yōu)秀詩詞朗讀的平臺(tái)，更新知識(shí)，發(fā)展智力，開闊視野，為終生學(xué)習(xí)發(fā)展奠基。

四、參加對(duì)象：

1—6年級(jí)學(xué)生

五、比賽要求：

1、比賽內(nèi)容：朗誦古詩詞，課內(nèi)、課外古詩詞均可?？梢岳收b一首詩，也可先確定一個(gè)主題，圍繞主題誦吟多首詩歌。

2、以低、中、高年級(jí)為單位，一二年級(jí)為低年級(jí)組，三四年級(jí)為中年級(jí)組，五六年級(jí)為高年級(jí)組，每個(gè)節(jié)目參加人數(shù)可以單人、雙人、多人。

3、朗誦限時(shí)四——六分鐘。可在朗誦的形式上有所創(chuàng)新，可以齊誦、領(lǐng)誦、表演誦，鼓勵(lì)播放背景音樂，利用道具，在編排過程中可輔助以古詩詞為主題的舞蹈、歌曲、情景劇或小品等形式。創(chuàng)造良好的欣賞情境，獲取良好的藝術(shù)效果，但要突出誦讀環(huán)節(jié)。

4、自己準(zhǔn)備配樂、道具、服裝等，提前將配樂拷貝到中心學(xué)校。

5、時(shí)間安排

4月10日——5月10日準(zhǔn)備階段：確立主題各班組織學(xué)生自主選材，進(jìn)行誦讀，編排誦讀展示節(jié)目。

5月中旬中心學(xué)校安排進(jìn)行競(jìng)賽活動(dòng)。

6、評(píng)獎(jiǎng)辦法

按低年級(jí)設(shè)一二三等獎(jiǎng)、中年級(jí)設(shè)一二等獎(jiǎng)、高年級(jí)設(shè)一二等獎(jiǎng)，評(píng)上一二三等獎(jiǎng)的班級(jí)設(shè)輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)。

7、評(píng)委組成員：**

六、古詩詞朗誦比賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

1、儀表形象(10分)服飾大方、自然、整齊，舉止從容、端正，精神飽滿，態(tài)度親切。

2、語言表達(dá)(30分)普通話標(biāo)準(zhǔn)，吐字清楚、準(zhǔn)確，語言生動(dòng)，語氣、語調(diào)、聲音、節(jié)奏富于變化，輕重緩急、抑揚(yáng)頓挫切合詩歌朗誦的內(nèi)容，能準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)乇砬檫_(dá)意，舒心悅耳，娓娓動(dòng)聽。

3、態(tài)勢(shì)神情(20分)姿態(tài)、動(dòng)作、手勢(shì)、表情、眼神能準(zhǔn)確、鮮明、自然、形象地表達(dá)朗誦內(nèi)容和思想感情，渲染氣氛，增強(qiáng)表達(dá)效果。

4、朗誦效果(20分)朗誦有感染力，聲情并茂，能夠脫稿，朗誦富有韻味和表現(xiàn)力，能與觀眾產(chǎn)生共鳴。

5、藝術(shù)創(chuàng)新(20分)朗誦形式富有創(chuàng)意，配以適當(dāng)伴舞或配樂，或其他富有創(chuàng)意的形式。

七、評(píng)分原則：

比賽中，評(píng)委按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)打分，去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分后的平均分為最終得分，賽后按最終得分從高到低排列，即得相應(yīng)的獲獎(jiǎng)等級(jí)。

第三篇：古詩詞朗誦比賽方案

“古詩文朗誦比賽”活動(dòng)方案

二年級(jí)一班

一、活動(dòng)主題：愛經(jīng)典詩詞，做文明少年，誦千古美文，揚(yáng)傳統(tǒng)文化。

二、活動(dòng)時(shí)間：2012年5月14日下午

三、活動(dòng)地點(diǎn)：二年級(jí)一班

三、參賽人員：二年級(jí)一班全體學(xué)生

四、比賽形式：個(gè)人朗誦

五、比賽辦法：

1、背誦范圍：個(gè)人抽背范圍：指定背誦的小學(xué)生必背古詩文，指定篇目一篇

2、比賽環(huán)節(jié)：個(gè)人抽背，按先后順序逐個(gè)上臺(tái)抽簽背誦、朗誦

3、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

①吐字清晰，普通話標(biāo)準(zhǔn)，正確把握詩歌節(jié)奏。

②背誦熟練，語調(diào)把握好。

③感情飽滿真摯，表達(dá)自然，能正確把握詩歌內(nèi)容，聲情并茂，朗誦富有韻味和表現(xiàn)力。④精神飽滿，表情自然，姿態(tài)得體大方，服裝整潔、得體。

六、比賽規(guī)則：

①學(xué)生按要求坐好；

②全體同學(xué)要認(rèn)真聆聽，學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)，其他同學(xué)背誦、朗誦結(jié)束后要熱情鼓掌，給與鼓勵(lì)。

七、獎(jiǎng)勵(lì)：

此次比賽按評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)一等獎(jiǎng)4名，二等獎(jiǎng)4名,三等獎(jiǎng)4名

八、評(píng)委：各組組長(zhǎng)、班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員；

2012年5月4日

“古詩文朗誦比賽”活動(dòng)記錄

童家小學(xué)二年級(jí)一班

活動(dòng)時(shí)間：5月14日

活動(dòng)地點(diǎn)：童家小學(xué)二年級(jí)一班教室

參賽選手：二年級(jí)一班全體學(xué)生

評(píng)委：班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、各組組長(zhǎng)。

比賽過程：

一、參賽學(xué)生抽簽定朗誦比賽順序、二、進(jìn)行比賽

朗誦學(xué)生上臺(tái)抽簽定朗誦的古詩題目，然后立即進(jìn)行朗誦。

古詩題目：

《江南》 樂府民歌江南可采蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北

《敕勒歌》 北朝民歌敕勒川，陰山下。天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。

《詠鵝》 駱賓王（唐）鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波?！讹L(fēng)》 李嶠（唐）解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜。

《詠柳》 賀知章（唐）碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

《涼州詞》 王之渙（唐）黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山，羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。

《登鸛雀樓》 王之渙（唐）白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。《春曉》 孟浩然（唐）春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少?！鹅o夜思》 李白（唐）床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。《古朗月行》（節(jié)選）李白 小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端。仙人垂兩足，桂樹何團(tuán)團(tuán)。白兔搗藥成，問言與誰餐。

《望廬山瀑布》 李白 日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

《贈(zèng)汪倫》 李白 李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

《絕句》（其一）杜甫 遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

《游子吟》 孟郊（唐）慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉？

《江雪》 柳宗元（唐）千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。三：教師統(tǒng)計(jì)學(xué)生朗誦得分

四：教師為獲獎(jiǎng)學(xué)生頒發(fā)獎(jiǎng)狀

活動(dòng)總結(jié)：今天本班的全體孩子積極的參與了詩歌朗誦比賽，比賽的氣氛熱烈，每個(gè)孩子都那么的興味盎然。孩子們朗誦比賽結(jié)束，本班此次評(píng)選出一等獎(jiǎng)四名，二等獎(jiǎng)四名，三等獎(jiǎng)四名。獲獎(jiǎng)的孩子們還各自發(fā)表感言，本次活動(dòng)比賽是一次成功的比賽，孩子們參與積極，賽前認(rèn)真做好了準(zhǔn)備，比賽中，孩子們不管是朗誦的語氣，還是表情、動(dòng)作等都很投入，比賽激起學(xué)生朗讀詩歌的興趣，更好地推動(dòng)我班課外閱讀活動(dòng)的開展，我將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)孩子們的朗讀指導(dǎo)，提高孩子們的朗讀能力，希望孩子們多讀書、會(huì)讀書、愛讀書，把讀書當(dāng)作一種習(xí)慣。

獲獎(jiǎng)名單：

一等獎(jiǎng)：陳思妍、秦佳寶、唐浩文、李錁鈺

二等獎(jiǎng)：陳丁、張恒、唐瑞勛、劉欣、三等獎(jiǎng)：彭馨、龍奕飛、梁靜、楊采妮

2012年5月14日

第四篇：古詩詞朗誦比賽活動(dòng)方案

“經(jīng)典古詩文”朗誦比賽活動(dòng)方案

袁莊靳溝小學(xué) 二(2)班

為深入實(shí)施素質(zhì)教育，弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、積累古詩文的興趣，提高學(xué)生普通話的口語表達(dá)能力，接受傳統(tǒng)洗禮，享受閱讀帶來的快樂，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提高審美情趣，增強(qiáng)文化底蘊(yùn)，營(yíng)造濃郁的讀書氛圍，學(xué)校特舉辦此次古詩文朗誦比賽。

一、活動(dòng)主題：誦中華經(jīng)典，揚(yáng)民族文化

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、弘揚(yáng)我國(guó)民族文化，提高學(xué)生欣賞品味、審美情趣。

2、提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，豐厚校園人文底蘊(yùn)，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)、誠(chéng)實(shí)守信等良好品格，形成積極正確的人生觀和價(jià)值觀。

3、提高學(xué)生的朗誦水平，激發(fā)學(xué)生讀書熱情，使學(xué)生養(yǎng)成多讀書，讀好書，會(huì)讀書的良好習(xí)慣；

三、參加對(duì)象：

班級(jí)全體學(xué)生。

四、比賽時(shí)間：2015年4月10日下午3：30

五、比賽地點(diǎn)：二二班教室

六、比賽要求及形式：

1、所選古詩文內(nèi)容脫稿朗誦，限時(shí)3-4分鐘。

2、所選內(nèi)容（經(jīng)典古文、詩、詞、賦、曲）必須健康積極向上，可以是課內(nèi)的也可以是課外的。

3、參賽形式以朗誦為主，鼓勵(lì)形式創(chuàng)新，各選手可在朗誦的形式上有所創(chuàng)新，音樂、舞蹈、道具、服裝等均為綜合評(píng)分內(nèi)容。（但要注意，藝術(shù)表現(xiàn)形式只是輔助手段，不能喧賓奪主。道具、配樂等自備。）

4、朗誦要求語音清晰準(zhǔn)確、抑揚(yáng)頓挫、情感豐富、表情達(dá)意、儀表得體大方具有感染力。

5、在2015年4月5日前上報(bào)參賽選手名單及作品題目，用于學(xué)校競(jìng)賽時(shí)主持人預(yù)報(bào)節(jié)目及解說。

七、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)： 服裝整齊美觀：20分 朗誦感情充沛：20分

時(shí)間把握合適：20分

朗誦形式新穎：20分 舞臺(tái)動(dòng)作效果：20分

2015年4月2日

古詩文誦讀總結(jié)

靳溝小學(xué) 二（2）班

在教導(dǎo)處的精密部署和精心安排下，我們各年級(jí)各班都對(duì)“古詩文朗誦”活動(dòng)給予高度重視，也作了充足的準(zhǔn)備，投入到博大精深的傳統(tǒng)文化品讀中，并于4月10日在班級(jí)展開了古詩誦讀競(jìng)選活動(dòng)，校長(zhǎng)親自到各班進(jìn)行驗(yàn)收檢查?；顒?dòng)過后，根據(jù)校長(zhǎng)的建議，我們從中也發(fā)現(xiàn)了一些不足，比如：老師的引導(dǎo)還不夠到位，尤其在對(duì)學(xué)生們參與 的積極性方面，不夠民主也不夠理性，致使孩子們的興趣沒能更好得到激發(fā)，情操也沒能得以理想化的熏陶，節(jié)目自然也不夠豐富多彩------這些都是我們老師考慮不周之處。

當(dāng)然，一場(chǎng)活動(dòng)下來，我也大有感觸，在如何指導(dǎo)學(xué)生誦讀古詩詞，怎樣更好的陶冶其情操，培養(yǎng)學(xué)生審美能力等方面有不的思考，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、立足課堂，加強(qiáng)古詩教學(xué)的研究

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)積累的主渠道。要掌握古詩積累的方法，課堂學(xué)習(xí)和方法的指導(dǎo)是十分重要的。通過研究，我總結(jié)出不少古詩教學(xué)的有效方法。如：”知詩人--解詩意--體詩情“的古詩學(xué)習(xí)三步法、”知詩人，解詩題；抓字眼，明詩意；想詩境，悟詩情；吟詩句，背詩文“的古詩教學(xué)四步法等。

二、關(guān)注方法，加強(qiáng)古詩誦讀的指導(dǎo)

掌握良好的古詩誦讀方法對(duì)于學(xué)生的古詩學(xué)習(xí)有很大幫助。在這次的詩文誦讀實(shí)踐中，我不斷嘗試、摸索，主要嘗試運(yùn)用了以下幾種方法：

一是熟讀成誦法。即讓學(xué)生多讀，可指導(dǎo)學(xué)生朗朗出聲地誦讀，低唱慢吟地誦讀，也可“不求甚解”地誦讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。讀多了，自然成誦。

二是聯(lián)系擴(kuò)充法。即將所學(xué)的某一首古詩詞，與生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來誦讀，以形成一個(gè)知識(shí)組塊。如這次我們選報(bào)的一個(gè)節(jié)目------《一株紫丁香》，我們就結(jié)合當(dāng)前的學(xué)習(xí)內(nèi)容和敬師愛師這么一個(gè)情境，在對(duì)比誦讀中強(qiáng)化了記憶效果，從而激起了學(xué)生讀背古詩詞的極大興趣。

三是想象入境法。即將誦讀過程作為欣賞佳作的過程，邊讀邊想象畫面，把自己融入詩詞的意境之中。有條件的還可以利用多媒體手段創(chuàng)設(shè)情境，再現(xiàn)畫面，使學(xué)生有身臨其境之感，加深對(duì)詩歌的理解和記憶。

三、開展活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的誦讀熱情

組織詩朗誦會(huì)：每期兩次從所學(xué)古詩詞中精選20首，讓各小組選出代表參加比賽，（配樂朗誦，淺吟低唱，編演小品）選出優(yōu)勝小組和背誦大王。

此外，還有詩配畫和詩畫作文（請(qǐng)美術(shù)老師講、實(shí)現(xiàn)學(xué)科整合）、登陸古詩資源網(wǎng)站，更多地了解古詩文、游戲中學(xué)古詩等活動(dòng)。通過這些活動(dòng)大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的誦讀熱情，學(xué)習(xí)效率大大提高。

對(duì)于必背的篇目我們應(yīng)該做到嚴(yán)格把關(guān)，確保質(zhì)量。每一首古詩的通過，我們都經(jīng)過自背、學(xué)習(xí)小組檢查、教師抽查的方法，確保背誦質(zhì)量。

總之，這次古詩文誦讀活動(dòng)，讓我們更明白，語感的培養(yǎng)、文化底蘊(yùn)的豐厚并非一日之功。通過古詩誦讀活動(dòng)我們大有收獲，也充滿信心。我們將義無返顧地把播撒傳統(tǒng)文化的種子，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的鑄人鑄魂的功德事業(yè)堅(jiān)持下去。我們會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持，并不斷摸索出更新更好的方法，為學(xué)生的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在靳溝小學(xué)開出花、結(jié)出果。2015、4、13

第五篇：“經(jīng)典古詩詞”朗誦比賽活動(dòng)方案

臨朐中學(xué)附屬初中“經(jīng)典古詩詞”朗誦比賽活動(dòng)方案

2016-9-8

臨朐中學(xué)附屬初中“經(jīng)典古詩詞”朗誦比賽活動(dòng)方

為深入實(shí)施素質(zhì)教育，弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、積累古詩文的興趣，提高學(xué)生普通話的口語表達(dá)能力，接受傳統(tǒng)洗禮，享受閱讀帶來的快樂，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提高審美情趣，增強(qiáng)文化底蘊(yùn)，營(yíng)造濃郁的讀書氛圍，學(xué)校特舉辦此次經(jīng)典古詩文朗誦比賽。

一、活動(dòng)主題：誦讀中華經(jīng)典，弘揚(yáng)民族文化

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、弘揚(yáng)我國(guó)民族文化，提高學(xué)生欣賞品味、審美情趣。

2、提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，豐厚校園人文底蘊(yùn)，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)、誠(chéng)實(shí)守信等良好品格，形成積極正確的人生觀和價(jià)值觀。

3、提高學(xué)生的朗誦水平，激發(fā)學(xué)生讀書熱情，使學(xué)生養(yǎng)成多讀書，讀好書，會(huì)讀書的良好習(xí)慣；

三、參賽對(duì)象：初中1-3年級(jí)每班三組選手，每組選手不超過十人。

四、比賽時(shí)間：2016年9月14日下午2：30

五、比賽地點(diǎn)：學(xué)校多功能教室

六、比賽要求及形式：

1、所選古詩文內(nèi)容脫稿朗誦，限時(shí)3-5分鐘。

2、所選內(nèi)容（經(jīng)典古文、詩、詞、賦、曲）必須健康積極向上，課內(nèi)、課外皆可。

3、參賽形式以朗誦為主，鼓勵(lì)形式創(chuàng)新，各選手可在朗誦的形式上有所創(chuàng)新，音樂、舞蹈、道具、服裝等均為綜合評(píng)分內(nèi)容。（但要注意，藝術(shù)表現(xiàn)形式只是輔助手段，不能喧賓奪主。道具、配樂等自備。）

4、朗誦要求語音清晰準(zhǔn)確、抑揚(yáng)頓挫、情感豐富、表情達(dá)意、儀表得體大方具有感染力。

5、各班級(jí)在2016年9月12日前上報(bào)參賽選手名單及作品題目，用于主持人預(yù)報(bào)節(jié)目及解說。

6、選手參賽順序按抽簽的先后順序進(jìn)行比賽。

七、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

各年級(jí)設(shè)個(gè)人一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名，團(tuán)體獎(jiǎng)分設(shè)第一、二名。

八、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)： 服裝整齊美觀：20分 朗誦感情充沛：20分 時(shí)間把握合適：20分 朗誦形式新穎：20分 舞臺(tái)動(dòng)作效果：20分

九、組織安排： 1.領(lǐng)導(dǎo)小組： 組 長(zhǎng)：陳偉 副組長(zhǎng)：張志強(qiáng)

成 員： 高博 張順 林彥廷 魏麗娜 王欣 高靜

2、場(chǎng)地布置、音響、拍照：劉同俊

3、計(jì)時(shí)、統(tǒng)分：劉倩倩 楊鳳元

臨朐中學(xué)附屬初中 2016年9月8日