第一篇：山東省小學(xué)課程實(shí)施水平模擬問(wèn)卷

山東省小學(xué)課程實(shí)施水平

模擬問(wèn)卷及答案建議

1、你的（某某）任課教師叫什么名字？（某某）學(xué)科你們這學(xué)期都學(xué)了什么

內(nèi)容？一周上幾節(jié)？都怎么上的？

注：要讓教師、學(xué)生孰知各學(xué)科，各學(xué)科教師，學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，各學(xué)科一周上幾節(jié)，學(xué)了哪些東西。特別是地校、綜合實(shí)踐以及音體美等平日忽視的學(xué)科，尤其是地校、綜合科目，所有教師要清楚地校上什么，各年級(jí)的內(nèi)容，讓師生孰知綜合、地校都為學(xué)生見(jiàn)了檔案，讓學(xué)生知道自己都有哪些成績(jī)存到了檔案。

2、你們每天都有什么體育活動(dòng)？上了幾節(jié)？

注：師生孰知體育課節(jié)數(shù)，沒(méi)有體育課的當(dāng)天課外活動(dòng)時(shí)間體育活動(dòng)，保證一小時(shí)體育鍛煉。

3、（一、二年級(jí)）你們晚上做作業(yè)到幾點(diǎn)？（3-6年級(jí)）你們晚上都做什么作

業(yè)？做到幾點(diǎn)？

注：師生孰知一、二年級(jí)不留家庭書(shū)面作業(yè)，各年級(jí)作業(yè)不超過(guò)市規(guī)定的時(shí)間量，而且不能全是書(shū)面作業(yè)，要多布置調(diào)查研究、實(shí)踐探究的作業(yè)，總之作業(yè)的形式多種多樣，可以給學(xué)生總結(jié)以前都布置了哪些類型的作業(yè)。

4、你做錯(cuò)事后老師怎么打你？怎么批評(píng)你？

注：讓學(xué)生知道沒(méi)有體罰學(xué)生現(xiàn)象，一般都是做學(xué)生的思想教育工作。

5、老師們都給你們推薦什么學(xué)習(xí)的書(shū)?書(shū)名是什么？

注：師生孰知老師從不給他們推薦課本以外的書(shū)，更沒(méi)有組織學(xué)生訂閱過(guò)。

6、平日學(xué)校除了上班外，都組織你們參加什么活動(dòng)？活動(dòng)了什么？

注：讓學(xué)生知道本學(xué)期開(kāi)展的各類教育活動(dòng)，怎么活動(dòng)的，活動(dòng)形式（4.3.2-4.3.3里列的項(xiàng)目）。

7、學(xué)校都組織什么樣的考試，考了幾次，某某學(xué)科都考什么內(nèi)容？你考了幾分？

某某學(xué)科你考了第幾名？

注：讓師生孰知只組織過(guò)期末檢測(cè)，全市從沒(méi)有統(tǒng)一組織過(guò)考試，教研室也沒(méi)有統(tǒng)一出過(guò)任何題，都是自己任課教師出的題。考試的內(nèi)容大多不是死記硬背的內(nèi)容，考的分?jǐn)?shù)是A、B、C、D等，沒(méi)有分?jǐn)?shù)，不知道考了第幾名。

8、哪個(gè)周日或者節(jié)假日到學(xué)校學(xué)習(xí)過(guò)？學(xué)了什么內(nèi)容

注：師生孰知圖書(shū)閱覽室等各專用室，學(xué)校的體育活動(dòng)活動(dòng)場(chǎng)所周日節(jié)假日都對(duì)學(xué)生開(kāi)放，學(xué)生如果需要，可以自愿來(lái)玩，但教師從沒(méi)有組織學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)文化課。師生孰知（3.2.1）所列的項(xiàng)目設(shè)施齊全，都在哪里，完全滿足需要。

9、你學(xué)校在實(shí)施課程方面有什么特色？

注：學(xué)校的課程特色要讓師生孰知。

10、你的年終評(píng)估教學(xué)成績(jī)分占多大比例？你校的教師任用是否合理？你有什么意見(jiàn)？

注：要讓教師知道評(píng)估的方式，了解其合理性科學(xué)性，本校教師都根據(jù)特長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)等安排工作，非常合理。談建議別提年齡大等原因訴苦。會(huì)談的談點(diǎn)建設(shè)性的無(wú)關(guān)原則的建議。

11、你們學(xué)校教研活動(dòng)都怎么活動(dòng)的？研究了什么內(nèi)容？

注：要讓教師知道開(kāi)展了哪些活動(dòng)，機(jī)構(gòu)、制度了解，孰知教研活動(dòng)的各

種形式，及過(guò)程。

12、你知道什么是新課改嗎？你能簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)新課改的理解嗎？

注：印發(fā)材料，將新課改的基本應(yīng)知應(yīng)會(huì)問(wèn)題讓師生孰知，新課改的目的、意義，如學(xué)習(xí)方式、教師角色的轉(zhuǎn)變、課堂教學(xué)方式的改變等，師生能談出感受。

第二篇：課程實(shí)施水平教師問(wèn)卷

市教師問(wèn)卷內(nèi)容

（均為選擇題）

1.學(xué)校管理制度的制定和落實(shí)情況

2.校本教研、集體備課開(kāi)展情況

3.學(xué)校對(duì)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)

4.學(xué)校課程改革開(kāi)展情況

5.校本課程開(kāi)發(fā)實(shí)施情況

6.儀器、設(shè)備、圖書(shū)管理使用情況

7.現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用情況

8.執(zhí)行課程計(jì)劃、控制課業(yè)負(fù)擔(dān)情況

9.學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)改革情況

10.對(duì)教師評(píng)價(jià)的主要依據(jù)

A.德業(yè)勤績(jī)B.工作量和成績(jī)C.考試成績(jī)

D.領(lǐng)導(dǎo)印象

第三篇：小學(xué)課程實(shí)施水平評(píng)價(jià)學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷

小學(xué)課程實(shí)施水平評(píng)價(jià)學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷 各位同學(xué)：你好！感謝你在百忙之中參加這次問(wèn)卷調(diào)查，這是一份關(guān)于學(xué)校管理和教育教學(xué)工作的調(diào)查問(wèn)卷，調(diào)查結(jié)果對(duì)改進(jìn)教育教學(xué)有重要幫助，所有調(diào)查內(nèi)容都是保密的，請(qǐng)您根據(jù)實(shí)際情況填寫(xiě)。謝謝！

1．你所在的年級(jí)是________

2．你所在的年級(jí)是平行分班嗎？___ ____哪些辦事實(shí)驗(yàn)（特長(zhǎng)）班？___ ____

3．每個(gè)學(xué)期全年級(jí)的統(tǒng)一考試一般有幾次？___二次_____，每次考試你都知道自己的名次嗎？________，通過(guò)什么方式知道的4．在學(xué)校每天都有多長(zhǎng)時(shí)間的大課間活動(dòng)？__，最近一次全校運(yùn)動(dòng)會(huì)召開(kāi)的時(shí)間是__，近期學(xué)校還組織過(guò)哪些體育藝術(shù)活動(dòng)？________。

5．填一下你一下學(xué)科教輔資料名稱：

語(yǔ)文________數(shù)學(xué)________外語(yǔ)________

教輔資料費(fèi)時(shí)通過(guò)什么渠道收取的？________（A任課教師B學(xué)校統(tǒng)一從書(shū)費(fèi)扣）。

6．目前的作息時(shí)間是什么時(shí)候開(kāi)始實(shí)行的？________學(xué)校上午第一節(jié)上課時(shí)間是________放學(xué)時(shí)間是_______

7．每天下午的課外活動(dòng)時(shí)間哪幾天是體育活動(dòng)？________哪幾天是上自習(xí)？___沒(méi)有___，你到圖書(shū)館借書(shū)或閱覽的時(shí)間是______。

8．寫(xiě)出學(xué)校組織的最近一次安全演練內(nèi)容___防震_____

9．你對(duì)老師的師德方面表現(xiàn)的評(píng)價(jià)是________(A滿意B一般C不滿意)，你了解有老師對(duì)學(xué)生提法或變相體罰的現(xiàn)象嗎？________

10．學(xué)校對(duì)違紀(jì)學(xué)生最嚴(yán)厲的處分是什么？________ 11．你班目前的課程表是什么時(shí)間開(kāi)始執(zhí)行的？________請(qǐng)你寫(xiě)出你班以下課程的周課數(shù)：

語(yǔ)文_______數(shù)學(xué)_______外語(yǔ)_______體育與健康_______藝術(shù)（音美）_______信息技術(shù)______

12．你知道自己綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的結(jié)果嗎？_______，你認(rèn)為對(duì)你的評(píng)價(jià)客觀全面嗎？____是____

13．寫(xiě)出本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)你到實(shí)驗(yàn)室做過(guò)的分組實(shí)驗(yàn)次數(shù)，分組實(shí)驗(yàn)一般幾人？___ __

14．學(xué)校組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)嗎？___ ____，上次你參加了那些活動(dòng)？________________

15．你對(duì)當(dāng)前老師課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)是（可多選）________（A注意啟發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)生B注重師生互動(dòng)C效果良好D形式單一比較枯燥E滿堂灌比較多），你對(duì)教師的整體教學(xué)水平滿意嗎？________

16．你對(duì)作業(yè)負(fù)擔(dān)的評(píng)價(jià)是________（A很重B一般C很輕），每天完成作業(yè)需要用的時(shí)間大約是________負(fù)擔(dān)較重的科目是________ 17．你曾獲過(guò)學(xué)校授予的哪些榮譽(yù)號(hào)？__________________________________________

18．你認(rèn)為學(xué)校的辦學(xué)特色是什么？

19．你在生活學(xué)習(xí)等方面對(duì)學(xué)校工作還有哪些意見(jiàn)和建議？

第四篇：小學(xué)課程實(shí)施水平自查報(bào)告.

小學(xué)課程實(shí)施水平自查報(bào)告

我校全力貫徹關(guān)于課程實(shí)施的各項(xiàng)文件精神,扎實(shí)有效地對(duì)課程實(shí)施進(jìn)行了認(rèn)真的討論和部署,不斷地深化課程改革和推進(jìn)素質(zhì)教育。現(xiàn)把我校課程實(shí)施水平自查報(bào)告如下:

一、在指導(dǎo)思想上: 認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革精神,以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn),堅(jiān)持素質(zhì)教育方向,重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,重視培養(yǎng)學(xué)生的良好品格和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為學(xué)生的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),提高教師的育人意識(shí)、服務(wù)意識(shí),增強(qiáng)恪盡職守,無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,以德立教,愛(ài)崗敬業(yè),為人師表,不斷提高思想政治水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),狠抓常規(guī)管理,努力提高教學(xué)質(zhì)量。

二、課程設(shè)置與管理

1.為確保學(xué)校順利且有效地實(shí)現(xiàn)課程實(shí)施,我校制定了明晰的新課程理念學(xué)習(xí)制度,以集體與自學(xué)相結(jié)合為學(xué)習(xí)方式,每位老師做到學(xué)習(xí)有反思。對(duì)于新的課程理念,學(xué)校通過(guò)會(huì)議、網(wǎng)絡(luò)等渠道進(jìn)行宣傳;在校園文化建設(shè)上,能夠緊緊圍繞先進(jìn)的教學(xué)理念,使校園的自然和人文環(huán)境盡最大努力地體現(xiàn)教育理念。在新課程實(shí)施中,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,確立了符合素質(zhì)教育的辦學(xué)思想,有自己學(xué)校規(guī)劃、工作計(jì)劃和總結(jié)。

2.在課程開(kāi)設(shè)方面,我校認(rèn)真落實(shí)國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程的設(shè)置與開(kāi)發(fā),1、國(guó)家課程我校嚴(yán)格按山東省義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案(綜合設(shè)置課程。開(kāi)齊了國(guó)家課程科目,從不隨意增減每周的課時(shí)數(shù),教師個(gè)人課程表與學(xué)校總課程表、班級(jí)課程表一致;嚴(yán)格遵守統(tǒng)一的作息時(shí)間。綜合實(shí)踐和音體美課程都有專職的教師,實(shí)在是為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)過(guò)程中的空間選擇和內(nèi)容選擇,體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的多元性和選擇性。

2地方課程針對(duì)不同的年級(jí)和當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況,我校按照省地方課程和學(xué)校課程設(shè)置的要求,選用的地方課程教材有《傳統(tǒng)文化》《安全教育》都能夠符合山東省義務(wù)教育地方課程設(shè)置的要求。雖然在師資上,還不能夠有專職教師,但與從前相比，實(shí)在是為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)過(guò)程中的空間選擇和內(nèi)容選擇,體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的多元性和選擇性。

3、學(xué)校課程 1-六年級(jí)均開(kāi)設(shè)閱讀課,學(xué)校成立課程開(kāi)發(fā)委員會(huì),利用閱讀課閱讀報(bào)刊書(shū)籍,背誦古詩(shī)。

3.教師隊(duì)伍建設(shè)上,充分發(fā)揮現(xiàn)有教師的作用,每位老師都兼代多門課程,保證了開(kāi)齊課程。教學(xué)設(shè)施配置上正逐步完善,力爭(zhēng)與現(xiàn)在的教學(xué)要求平衡。

4.教學(xué)研究和教學(xué)活動(dòng),做到了教研機(jī)構(gòu)健全、制度完善、計(jì)劃有針對(duì)性,便于操作;定期開(kāi)展主題明確、形式多樣的教研活動(dòng),參與了公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選。

教師上課,備課上能準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn),吃透教材,對(duì)重難點(diǎn)的分析到位,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況安排教學(xué)目標(biāo);合理的設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),練習(xí)安排適當(dāng),絕不增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。教學(xué)采用“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的模式,以培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的基本能力為中心,運(yùn)用靈活的方法引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí),并分層次培養(yǎng),面向全體,因材施教。作業(yè)設(shè)置和批改有記錄分析,及時(shí)矯正。學(xué)校同時(shí)開(kāi)展了常規(guī)教育和主題教育,有班會(huì)、校會(huì)、升國(guó)旗制度,利用重大節(jié)日開(kāi)展各種主題活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、安全、道德法制等活動(dòng),有效地落實(shí)素質(zhì)教育目標(biāo)。

5.強(qiáng)化體育鍛煉,確保陽(yáng)光活動(dòng)。

我們知道體育是為了切實(shí)提高學(xué)生的健康水平,鼓勵(lì)學(xué)生到陽(yáng)光下,到操場(chǎng)上,到大自然中鍛煉身體,陶冶情操,有效提高學(xué)生體質(zhì)、健康水平,增強(qiáng)了師生的衛(wèi)生意識(shí),養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,形成學(xué)生健康的體魄,更好的學(xué)習(xí),更好的生活,有效提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。本著這一指導(dǎo)思想,我校的做法:①每個(gè)學(xué)習(xí)日確保有一個(gè)小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間。學(xué)校針對(duì)課表安排課外活動(dòng)內(nèi)容,如果當(dāng)天班內(nèi)無(wú)體育課,課外活動(dòng)時(shí)間班主任將帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行體育活動(dòng)。有效的保證了

學(xué)生們的體育鍛煉時(shí)間。②每天上午10:00-10:30為全校性大課間活動(dòng),由學(xué)校統(tǒng)一組織,統(tǒng)一安排活動(dòng)內(nèi)容。

三、課程評(píng)價(jià)、檢測(cè)、作業(yè)情況

圍繞課程標(biāo)準(zhǔn),我校在對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)上以激勵(lì)性評(píng)價(jià)為核心,從知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià),內(nèi)容上分成過(guò)程評(píng)價(jià)和期末評(píng)價(jià)兩種。過(guò)程評(píng)價(jià)主要有期中、期末考查、課堂表現(xiàn)、作業(yè)、寫(xiě)字、學(xué)習(xí)態(tài)度等構(gòu)成平時(shí)成績(jī),記錄以等級(jí)+評(píng)語(yǔ)進(jìn)行;期中、期末考查是等級(jí)制,并且有試卷分析;期末以書(shū)面考查、口語(yǔ)表達(dá)構(gòu)成期末綜合成績(jī),記錄以等級(jí)進(jìn)行。學(xué)校不公布學(xué)生考試成績(jī),不排列名次。學(xué)生的成績(jī)只是作為調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)的依據(jù),不作為評(píng)價(jià)或獎(jiǎng)勵(lì)教師的唯一標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于地方課程,學(xué)校也制定了相應(yīng)的評(píng)價(jià)方法和標(biāo)準(zhǔn),為每個(gè)學(xué)生建立了評(píng)價(jià)檔案,評(píng)價(jià)結(jié)果都以等級(jí)形式表達(dá)。各學(xué)科的評(píng)價(jià)以激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)為核心,讓學(xué)生樹(shù)立起了良好的自尊心和自信心,促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

學(xué)生課業(yè)完全依照省標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行,學(xué)生每天在校時(shí)間不超過(guò)六小時(shí),雙休日與其他法定節(jié)假日重不安排上課。作業(yè)部置,一、二、三年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè),其他年級(jí)每天家庭作業(yè)總量不超過(guò)1小時(shí),嚴(yán)格遵循不同年級(jí)的不同要求布置作業(yè),并且教師的作業(yè)布置必須經(jīng)過(guò)學(xué)科組長(zhǎng)的審批,方能執(zhí)行。

四、教材與教輔資料使用

一切教材和教輔資料符合省教育行政部門的有關(guān)規(guī)定,學(xué)校從未私自給學(xué)生訂買任何資料,教師沒(méi)有向?qū)W生攤派或強(qiáng)迫性地推銷教輔資料的現(xiàn)象。

新課程的改革,需要我們孜孜以求的不斷探究和反思;需要我們不斷學(xué)習(xí),提高教學(xué)水平,在今后的工作中,我們要進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)管理,分析課程實(shí)施中出現(xiàn)的各種問(wèn)題,使課程改革之路越走越穩(wěn)、越走越寬!二0一0年十月

第五篇：小學(xué)課程實(shí)施水平工作匯報(bào)

小學(xué)課程實(shí)施水平工作匯報(bào)

本學(xué)年，在市區(qū)兩級(jí)教研室的引領(lǐng)、指導(dǎo)下，我校以課程實(shí)施為依托，以課堂教學(xué)改革和作業(yè)教學(xué)改革為重點(diǎn)，以提高教師專業(yè)化發(fā)展進(jìn)程為保障，以促進(jìn)全體學(xué)生全面、持續(xù)、和諧發(fā)展為目標(biāo)，進(jìn)一步細(xì)化教學(xué)管理，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，深化教學(xué)研究，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量，固化教學(xué)特色，努力打造學(xué)校的教育教學(xué)品牌，積極開(kāi)創(chuàng)學(xué)校教學(xué)教研工作的新局面。

一、細(xì)化課程管理

（一）工作的措施 1.突出課程理念的學(xué)習(xí)。

學(xué)校建立了課程理念學(xué)習(xí)制度，積極組織教師參加各種培訓(xùn)活動(dòng)。進(jìn)一步推動(dòng)教師讀書(shū)活動(dòng)的深入開(kāi)展，提升教師專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，我校以區(qū)教體局組織編著的自能高效課堂建設(shè)叢書(shū)——《自能高效課堂的區(qū)域推進(jìn)》《自能高效課課堂的學(xué)科范式構(gòu)建》和《自能高效課堂的教師探尋》，在全體教師中開(kāi)展了讀書(shū)活動(dòng)，要求每人制訂讀書(shū)計(jì)劃撰寫(xiě)讀書(shū)體會(huì)，本學(xué)期選擇其中的一本認(rèn)真的研讀，并每月進(jìn)行一次檢查。為進(jìn)一步提升教師的理論學(xué)習(xí)水平，我校每月分學(xué)科進(jìn)行專業(yè)知識(shí)考試，并計(jì)入教師個(gè)人量化。

2.認(rèn)真執(zhí)行課程方案。

我校認(rèn)真貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》和《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范（試行）》的精神，全力執(zhí)行課程方案，開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí)，按要求上好所有規(guī)定的課程，不允許不上、改上、少上。堅(jiān)持晨讀和查堂常態(tài)化，落實(shí)課程方案實(shí)行量化管理，有事請(qǐng)假或臨時(shí)調(diào)課必須到教研中心填寫(xiě)調(diào)課單，否則以空堂論處，違規(guī)情況實(shí)行通報(bào)并納入教師個(gè)人量化。

3.積極開(kāi)發(fā)校本課程。

為了進(jìn)一步豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，對(duì)各級(jí)課程進(jìn)行有效的補(bǔ)充，從上一學(xué)年開(kāi)始，我們著手對(duì)“七巧板”這一校本課程進(jìn)行開(kāi)發(fā)和研究。確定全體數(shù)學(xué)教師為課程實(shí)施主體，進(jìn)行實(shí)踐研究，并選擇性的組建了七巧板興趣小組。目前這一課程正穩(wěn)步前行，本我校先后在全區(qū)“七巧板”比賽和市“七巧板”比賽中獲得較好成績(jī)。當(dāng)然，對(duì)這一課程的探索才剛剛起步，我們將堅(jiān)守這一陣地，并努力追求教育實(shí)效。本學(xué)期我校設(shè)立了書(shū)法課配備了專職書(shū)法教師，并開(kāi)發(fā)了書(shū)法校本課程。本學(xué)期我校把傳統(tǒng)文化引入校園，學(xué)期初就開(kāi)展了《弟子規(guī)》背誦活動(dòng)，要求各班級(jí)利用課前2分鐘背誦《弟子規(guī)》，并且營(yíng)造了濃厚的氛圍，校園紅領(lǐng)巾廣播站設(shè)置了《弟子規(guī)》專欄講《弟子規(guī)》故事，早晨校園廣播進(jìn)行晨誦《弟子規(guī)》，校園宣傳欄張貼了《弟子規(guī)》。此外，承借體藝2+1的活動(dòng)，我們還補(bǔ)充了聲樂(lè)、舞蹈、粘貼畫(huà)、跳繩、踢毽子等特色課程，盡可能的滿足學(xué)生的成長(zhǎng)需求。

4.加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程監(jiān)控。

本學(xué)年，除每天對(duì)晨讀和課堂實(shí)施進(jìn)行監(jiān)控外，教研中心共進(jìn)行了七次業(yè)務(wù)督查，包括九月份備課指導(dǎo)、十月份個(gè)人業(yè)務(wù)綜合督查、十一月份部分項(xiàng)目專項(xiàng)檢查、二月份學(xué)期初備課檢查、三月份備課指導(dǎo)、四月份個(gè)人業(yè)務(wù)綜合督查、五月份部分項(xiàng)目專項(xiàng)整改檢查等。每次檢查都制定詳細(xì)的標(biāo)準(zhǔn)，明確分工，全面掌握教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行情況。每次督查之后，學(xué)科教研員都以學(xué)科教研組為單位進(jìn)行面對(duì)面的反饋，重點(diǎn)指出存在的不足，并且進(jìn)行跟蹤檢查。每位檢查人員都要寫(xiě)出詳細(xì)的檢查總結(jié)，檢查成績(jī)納入教師個(gè)人量化。

在做好教師業(yè)務(wù)監(jiān)控的同時(shí)，我們大力推行教學(xué)節(jié)活動(dòng)，開(kāi)展了一系列的課堂教學(xué)研究活動(dòng)，有效推動(dòng)了我校高效課堂建設(shè)的進(jìn)程。教干研教務(wù)實(shí)。本學(xué)年，校長(zhǎng)累計(jì)聽(tīng)課40節(jié)以上，業(yè)務(wù)教干累計(jì)聽(tīng)課100節(jié)以上，參與課堂指導(dǎo)的力度比較大。

與此同時(shí)，結(jié)合本處老教師偏多的實(shí)際情況，為了更好的鼓勵(lì)他們立足一線，進(jìn)一步提高工作的實(shí)效性，教研中心出臺(tái)了“對(duì)老教師教學(xué)業(yè)務(wù)要求的補(bǔ)充規(guī)定”，切實(shí)減輕他們的工作負(fù)擔(dān)，讓他們把更多的精力放在課堂，放在學(xué)生身上。

5.關(guān)注教師專業(yè)發(fā)展。（1）為進(jìn)一步提高教師專業(yè)發(fā)展進(jìn)程，我校繼續(xù)完善了教師分類培養(yǎng)制度，重視提升教師的理論專業(yè)素養(yǎng)。以《區(qū)中小學(xué)“建設(shè)書(shū)香校園，創(chuàng)學(xué)習(xí)型學(xué)校”實(shí)施方案》為綱領(lǐng)，繼續(xù)開(kāi)展了第八屆讀書(shū)工程，豐富讀書(shū)活動(dòng)，引領(lǐng)廣大教師認(rèn)真讀書(shū)學(xué)習(xí)，自我充電，增強(qiáng)底蘊(yùn)。教研中心制定了詳細(xì)的《書(shū)香之旅第八屆讀書(shū)節(jié)實(shí)施方案》，明確了教師讀書(shū)的任務(wù)和本學(xué)年的活動(dòng)計(jì)劃，倡導(dǎo)每位教師多讀書(shū)、讀好書(shū)、樂(lè)讀書(shū)。學(xué)校為教研中心訂閱了《中國(guó)教育報(bào)》、《山東教育報(bào)》、《上海教育》、《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《中小學(xué)外語(yǔ)》、《中小學(xué)電教》等35種教育教學(xué)刊物，僅此一項(xiàng)就投入5000余元，此外，還為全體一線教師下發(fā)了區(qū)教體局組織編著的自能高效課堂建設(shè)叢書(shū)等專業(yè)學(xué)習(xí)資料和數(shù)套教學(xué)資源的光盤，有效保障了老師們理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐提升的需求。

（2）本學(xué)年，我校進(jìn)一步加大了青藍(lán)工程的實(shí)施。充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)帶動(dòng)作用，以人格魅力和豐富內(nèi)涵帶動(dòng)青年教師盡快進(jìn)步。繼續(xù)實(shí)行幫扶結(jié)對(duì)制，簽訂幫扶協(xié)議，采用一幫一的方式，鼓勵(lì)一線老師互學(xué)互補(bǔ)，共同提高，密切關(guān)注青年教師的培養(yǎng)，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。

（3）積極支持教師外出學(xué)習(xí)，開(kāi)闊教師視野。本學(xué)年，學(xué)校共派出了約150人次參加區(qū)級(jí)以上學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，投資兩萬(wàn)余元。堅(jiān)持外出學(xué)習(xí)匯報(bào)制，凡是外出學(xué)習(xí)的教師回校后要認(rèn)真寫(xiě)出學(xué)習(xí)總結(jié)體會(huì)，并在一定的范圍內(nèi)進(jìn)行匯報(bào)交流或上好還原課、移植課等，以達(dá)到資源共享的目的。

（4）教師專業(yè)發(fā)展效果好。我校現(xiàn)有區(qū)教學(xué)能手和新秀36人；市級(jí)以上骨干教師達(dá)到14人。一年來(lái)，累計(jì)有39余人次參加省市區(qū)級(jí)賽課、公開(kāi)課、典型發(fā)言，有8項(xiàng)市區(qū)級(jí)課題立項(xiàng)；有123余人次獲省市區(qū)各級(jí)競(jìng)賽輔導(dǎo)獎(jiǎng)，有19余人次獲省市區(qū)教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件評(píng)比一二等獎(jiǎng)。

6.重視學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)。

小學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)非常重要，好習(xí)慣益終生。所以本學(xué)年我校在以往重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加大了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，采取切實(shí)有效的措施抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先，進(jìn)一步完善了學(xué)習(xí)習(xí)慣的管理評(píng)價(jià)機(jī)制，明確了學(xué)習(xí)習(xí)慣評(píng)價(jià)內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)和辦法。其次堅(jiān)持定期檢查、不定期抽查，及時(shí)總結(jié)通報(bào)，從大處著眼，從小處入手。本學(xué)年教研中心共進(jìn)行了8次學(xué)習(xí)習(xí)慣的專項(xiàng)監(jiān)控。監(jiān)控成績(jī)納入班級(jí)量化和教師個(gè)人量化。各班級(jí)利用每周的班會(huì)課時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行習(xí)慣的自評(píng)和組評(píng)，切實(shí)提高了學(xué)生關(guān)注自己、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的程度。

（二）不足與困惑

1.校本課程的開(kāi)發(fā)思路不夠開(kāi)闊。如何利用學(xué)校周邊的人力、物力，開(kāi)發(fā)出我校的特色課程，有待進(jìn)一步論證和實(shí)踐摸索。

2.教師面對(duì)繁重的教學(xué)任務(wù)，專業(yè)成長(zhǎng)有些負(fù)重前行，如何有效改變這一現(xiàn)狀，更好的調(diào)動(dòng)教師專業(yè)成長(zhǎng)的主動(dòng)性，讓他們持久的保持前進(jìn)的熱情呢？

3.學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣必須繼續(xù)狠抓，部分學(xué)生還沒(méi)有正確的學(xué)習(xí)觀和發(fā)展觀，學(xué)習(xí)態(tài)度和能力都有待提高。

（三）努力的方向

1.集思廣益，進(jìn)一步開(kāi)發(fā)學(xué)生喜愛(ài)的校本課程，進(jìn)一步發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的職能，讓學(xué)校、家庭、社會(huì)真正成為教育的共同體。

2.堅(jiān)持教師分層培養(yǎng)制度，對(duì)于青年教師，引導(dǎo)他們盡可能細(xì)致的落實(shí)教學(xué)五環(huán)節(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)，完成自身積淀。對(duì)于骨干教師，鼓勵(lì)他們勇敢地出格，從個(gè)人業(yè)務(wù)上給予適當(dāng)?shù)膬?yōu)惠，鼓勵(lì)他們勇于改革，積極形成自己的教學(xué)特色。

3.進(jìn)一步鼓勵(lì)教師多讀書(shū)，以知識(shí)武裝自己的頭腦，讓全體教師在讀書(shū)中提高教學(xué)品味，提高課堂技能。

4.全體教師全方位的對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)，在書(shū)中凈化思想，規(guī)范行為，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

二、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程

（一）工作的措施 1.認(rèn)真落實(shí)教學(xué)五環(huán)節(jié)

本學(xué)年，我們繼續(xù)夯實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，要求每位教師從思想上高度重視，根據(jù)任教學(xué)科，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真參與集體備課，努力從整體上把握教材。精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，扎扎實(shí)實(shí)上好每節(jié)課，向四十分鐘要質(zhì)量，切實(shí)提高教學(xué)效率。教研中心召開(kāi)村小教研中心主任專題會(huì)，對(duì)教學(xué)常規(guī)的落實(shí)提出了明確的要求，內(nèi)容包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、品生、品社、綜實(shí)、科學(xué)等各個(gè)學(xué)科的備課、上課、作業(yè)、檢測(cè)、實(shí)踐活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)。各村小也進(jìn)一步優(yōu)化了教學(xué)管理機(jī)制，從教研中心到教研組再到教師個(gè)人，實(shí)行層層責(zé)任制，教研員包點(diǎn)村小和學(xué)科，教研中心每月查，教研組雙周查，及時(shí)通報(bào)，及時(shí)指導(dǎo)，確保教學(xué)常規(guī)工作全程跟蹤督促，真正落實(shí)教學(xué)行為的精細(xì)化管理，各負(fù)其責(zé)，各盡職能，切實(shí)提高管理效能。

2.努力豐富實(shí)踐活動(dòng)。

為了全方位的鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生，在抓好教學(xué)工作的同時(shí)，我校還開(kāi)展了第十六屆藝術(shù)節(jié)、“唱四德歌，做美德少年”歌詠比賽、“做美德少年，筑中國(guó)夢(mèng)想”慶六一活動(dòng)、“中國(guó)夢(mèng)，我的夢(mèng)”繪畫(huà)比賽、全處運(yùn)動(dòng)會(huì)、乒乓球比賽、跳繩踢毽子比賽、快樂(lè)大課間比賽、省市科技創(chuàng)新大賽活動(dòng)、好書(shū)共分享、書(shū)法比賽等一系列的科技、藝體、讀書(shū)活動(dòng)，為學(xué)生搭建了鍛煉自己、展示自己、成長(zhǎng)自己的平臺(tái)。

（二）不足與困惑

1.教師在構(gòu)建高效課堂方面，水平有差別，個(gè)別教師需要進(jìn)一步引領(lǐng)。2.如何進(jìn)一步提高電子備課的實(shí)效性。

（三）努力的方向

1.進(jìn)一步提升高效課堂構(gòu)建的整體水平。

2.電子備課大勢(shì)所趨，我們需要做的不是埋怨電子備課多么不實(shí)用，而是努力的去開(kāi)發(fā)它的實(shí)用價(jià)值。

三、深化課程研究

（一）工作的措施 1.加強(qiáng)教研組織建設(shè)。

（1）為了進(jìn)一步提高教研工作的制度化和規(guī)范化，我校根據(jù)省、市、區(qū)各級(jí)有關(guān)文件精神，進(jìn)一步強(qiáng)化教研制度建設(shè)，先后制定了教學(xué)工作評(píng)估制度、教學(xué)工作獎(jiǎng)懲制度、教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則、骨干教師管理制度、教研組目標(biāo)管理制度、校本教研工作制度等，確保各項(xiàng)教研工作落實(shí)到位、運(yùn)行高效。

（2）為充分發(fā)揮教研中心的研究、管理、服務(wù)、指導(dǎo)等職能，我校構(gòu)建了由業(yè)務(wù)校長(zhǎng)直接領(lǐng)導(dǎo)、教研中心主任統(tǒng)一安排、學(xué)科教研員具體負(fù)責(zé)的教研管理機(jī)制。實(shí)行崗位目標(biāo)責(zé)任制，層層簽訂崗位目標(biāo)責(zé)任書(shū)，以確保教研機(jī)構(gòu)的暢通運(yùn)行。各學(xué)科均成立了由教研員任組長(zhǎng)、骨干教師任成員的中心教研組。下設(shè)分年級(jí)、分學(xué)科的學(xué)科教研組，由學(xué)科骨干教師任組長(zhǎng)，各學(xué)科教研組在學(xué)科教研員的具體指導(dǎo)下，積極開(kāi)展各種有效的校本教研活動(dòng)。

（3）我校十分重視對(duì)全處各校的教學(xué)指導(dǎo)和管理工作，逐步建立了科學(xué)完善的教學(xué)管理制度。繼續(xù)落實(shí)教研員分工包點(diǎn)制度，堅(jiān)持到包點(diǎn)學(xué)校參與教學(xué)管理和教學(xué)研究；加強(qiáng)對(duì)村級(jí)小學(xué)的指導(dǎo)和評(píng)估力度，采取過(guò)程監(jiān)控和量化評(píng)估相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式，定期不定時(shí)的進(jìn)行專項(xiàng)視導(dǎo)、課堂達(dá)標(biāo)、質(zhì)量調(diào)研、日常監(jiān)控等管理活動(dòng)。每次活動(dòng)均有過(guò)程記錄和總結(jié)通報(bào)；注重管理經(jīng)驗(yàn)的交流和提煉，教研中心定期召開(kāi)村小主任會(huì)議，隨時(shí)調(diào)度教學(xué)工作開(kāi)展情況，交流經(jīng)驗(yàn)和困惑，各校之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互借鑒，共同提高。以上措施，有效地推動(dòng)了全處各校的均衡發(fā)展。

2.深化課堂教學(xué)改革。

我校為進(jìn)一步推進(jìn)高效課堂改革，自3月下旬開(kāi)始利用5周左右的時(shí)間，由教研員對(duì)每位教師進(jìn)行新一輪聽(tīng)課活動(dòng)，要求教研員提前一周安排講課教師，課堂必須體現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)方式，缺一條視為不合格，滿堂灌視為不達(dá)標(biāo)。語(yǔ)數(shù)英三科要體現(xiàn)我校年前提出的多維—互動(dòng)表格式備課中的模式，其他學(xué)科按照區(qū)高效課堂叢書(shū)的模式備課。老師們?nèi)绻歇?dú)創(chuàng)的個(gè)性教學(xué)模式，也可以使用，但一定要突出小組合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)方式。本次講課活動(dòng)由教研員賦分，分值占本學(xué)期達(dá)標(biāo)課分?jǐn)?shù)的50%。本次講課活動(dòng)實(shí)實(shí)在在地看到了老師課堂教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變，打造了多維互動(dòng)的生態(tài)課堂，收到了預(yù)期的效果。

3.深化作業(yè)教學(xué)改革。

根據(jù)區(qū)教體局作業(yè)改革實(shí)施意見(jiàn)，突出個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)，教研中心本著自下而上的原則，由教研員牽頭，按學(xué)科組織教師進(jìn)行了調(diào)研，廣泛征求了作業(yè)改革的意見(jiàn)，出臺(tái)了“小學(xué)作業(yè)改革實(shí)施意見(jiàn)”，創(chuàng)新作業(yè)設(shè)置、批閱、評(píng)價(jià)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)腦、動(dòng)手的實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。配合周公開(kāi)課活動(dòng)，我們繼續(xù)倡導(dǎo)個(gè)性化作業(yè)改革。由各學(xué)科教研員根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)取舍課堂作業(yè)種類和數(shù)量，一線教師結(jié)合自己的課堂改革需要設(shè)置個(gè)性化特色作業(yè)。目前，這一改革活動(dòng)已取得初步成果。為切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)我校將周三定為“無(wú)作業(yè)日”，要求三至六年級(jí)教師周三下午放學(xué)后不留書(shū)面家庭作業(yè)。實(shí)行家庭作業(yè)布置記錄單，老師將作業(yè)布置記錄每周上報(bào)由教研中心審批，避免布置機(jī)械無(wú)效的作業(yè)。以上措施的實(shí)施倍受到家長(zhǎng)和學(xué)生歡迎。

4.校本教研凸顯一主多研。

為進(jìn)一步強(qiáng)化教研活動(dòng)的實(shí)效性，力求在精細(xì)中求發(fā)展，在精致中求創(chuàng)新，在教學(xué)節(jié)系列活動(dòng)中，新學(xué)期我們確立了“一主多研”的校本教研活動(dòng)思路，降低重心，精細(xì)教研內(nèi)容，做到小目標(biāo)大收獲，教研活動(dòng)主題立足于教師和學(xué)生的需求，形式多樣，活動(dòng)內(nèi)容充實(shí)。本學(xué)期我校先確定了“學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)的研究”這個(gè)校本教研主題，然后各學(xué)科的研究主題圍繞這個(gè)大主題進(jìn)行，如語(yǔ)文是小組合作下的朗讀能力培養(yǎng)研究，數(shù)學(xué)是依托小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生計(jì)算能力的研究，英語(yǔ)是小組合作下的拓展活動(dòng)研究等等，具體的教研活動(dòng)由各科教研員統(tǒng)籌安排，開(kāi)學(xué)初就規(guī)劃好整個(gè)學(xué)期的教研系列活動(dòng)，活動(dòng)安排精細(xì)到每次活動(dòng)的準(zhǔn)備人、參與人、活動(dòng)日期等等，專題教研活動(dòng)，切實(shí)提高了教研的實(shí)效性。同時(shí)，借助這個(gè)大主題教研活動(dòng)，骨干教師引領(lǐng)課、青年教師研討課等等一系列的活動(dòng)全部融入其中，真正凸顯一主多研，力求教研活動(dòng)的豐富性。

各村小也以教研中心、教研組為單位組織了豐富多彩的校本教研活動(dòng)，每次活動(dòng)有主題、有目標(biāo)、有記錄、有總結(jié)，序列性強(qiáng)，檔案材料整理規(guī)范有序。

5.加大村小指導(dǎo)力度。

本學(xué)年，我校根據(jù)區(qū)教體局要求，采取了各種措施，加大了村小的管理與指導(dǎo)力度，尤其是師資水平的提高、教學(xué)質(zhì)量的提高等方面，進(jìn)一步促進(jìn)了村小的均衡發(fā)展。一是中心校在資金方面向村小予以傾斜，加大村小扶持的力度，極大地改善了村小的辦學(xué)條件。二是在教學(xué)業(yè)務(wù)方面加大了對(duì)村小的指導(dǎo)力度，充分挖掘了村小的教育資源。村小教師年齡偏大，老教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，工作責(zé)任心強(qiáng)，為人處事穩(wěn)重，我們抓住這些有利條件，培植老教師樹(shù)立典型，發(fā)揮老教師的引領(lǐng)作用，從而促進(jìn)了村小的教學(xué)發(fā)展，如河北小學(xué)的孫建榮等老師，老屯小學(xué)的張秀春、伊玉民、田樹(shù)玲等老師，朱家地小學(xué)的劉統(tǒng)坤、楊淑玲等老師，朱張橋小學(xué)的杜寶芳、朱自蘭等老師，這些老教師工作實(shí)實(shí)在在，教學(xué)常規(guī)扎實(shí)，為青年教師樹(shù)立了良好的榜樣。

（二）不足與困惑

1.部分教師課改的熱情不夠高，改革過(guò)程中稍有困難就有懈怠思想。2.作業(yè)改革成效不夠顯著，在推行過(guò)程中存在不小的阻力，教師繁重的日常工作和疲于應(yīng)對(duì)的心態(tài)是問(wèn)題的關(guān)鍵。

3.特色教研還不夠凸顯。

（三）努力的方向

1.繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)課改教師的關(guān)注，了解他們的思想，重視他們的困難，盡可能的提供各種優(yōu)惠條件，提高他們的改革熱情，確保改革的持續(xù)前行。

2.作業(yè)改革需要“減壓前行”，教師減負(fù)了，才會(huì)更有心情和精力去嘗試改革和創(chuàng)新。

3.鼓勵(lì)學(xué)科教研員在做好常規(guī)教研的同時(shí)，努力開(kāi)創(chuàng)教研新形勢(shì)新途徑新思路。

四、強(qiáng)化課程質(zhì)量

（一）工作的措施 1.嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是檢查教學(xué)效果的重要指標(biāo)，多年來(lái)我校一直十分重視教學(xué)質(zhì)量的提升，旗幟鮮明地抓教學(xué)質(zhì)量。

首先樹(shù)立正確的質(zhì)量觀，教學(xué)質(zhì)量的提升要建立在正確的教學(xué)方法、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等基礎(chǔ)上，而不是靠加班加點(diǎn)、體罰學(xué)生、加重學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)等。其次抓好教學(xué)過(guò)程，認(rèn)真完成每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的任務(wù)，而不是平時(shí)不努力，最后搞突擊，充分利用單元檢測(cè)，及時(shí)搞好教學(xué)彌補(bǔ)，注重了后進(jìn)生的輔導(dǎo)與轉(zhuǎn)化，認(rèn)真做好二次提升，確保學(xué)生的知識(shí)鞏固效果。

第三認(rèn)真搞好檢測(cè)分析，對(duì)照差距找原因，找出原因定措施，切實(shí)發(fā)揮檢測(cè)的診斷、導(dǎo)向、激勵(lì)等功能。

第四進(jìn)一步修訂完善了教學(xué)獎(jiǎng)懲制度，對(duì)各年級(jí)各學(xué)科尤其是畢業(yè)班的管理，做到獎(jiǎng)罰分明，鞭策后進(jìn)，激勵(lì)先進(jìn)。

2.促進(jìn)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)展

教學(xué)工作的終極目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展，我們深知這一點(diǎn)并努力踐行落實(shí)。自年7月份至今，本部學(xué)生在省市級(jí)各類比賽中累計(jì)獲獎(jiǎng)220人次，在區(qū)級(jí)各類比賽中累計(jì)獲獎(jiǎng)150人次。

（二）不足與困惑

部分教師對(duì)教學(xué)技能技巧研究的不夠透徹，教學(xué)效率有待提高。

（三）努力的方向

繼續(xù)優(yōu)化教師隊(duì)伍，優(yōu)化任課教師的編排，確保每個(gè)班級(jí)每個(gè)學(xué)科均衡發(fā)展。

五、固化教學(xué)特色

（一）工作的措施 1.繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革。

本學(xué)年，圍繞課堂教學(xué)改革這一工作重點(diǎn)，我校繼續(xù)構(gòu)建智慧型課堂。以“用文化提升品位”為改革原則，繼續(xù)以“多維互動(dòng)”理念為指導(dǎo)，在自能高效的前提下，鼓勵(lì)教師積極研究，大膽嘗試，探索適合自己的課堂教學(xué)思想及模式，形成自己獨(dú)特的風(fēng)格，在全校范圍內(nèi)形成“高效+個(gè)性”的課堂教學(xué)文化。

為此我校重點(diǎn)開(kāi)展了以下工作：一是繼續(xù)開(kāi)展了自主研究、校本培訓(xùn)、骨干引領(lǐng)、同伴互助、結(jié)對(duì)培養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等校本研究活動(dòng)，發(fā)揮我校的團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，共同提升我校課堂教學(xué)整體水平；二是通過(guò)開(kāi)展“教學(xué)節(jié)”活動(dòng)，努力打造多維互動(dòng)生態(tài)課堂，課堂必須體現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)方式，把低重心教學(xué)策略實(shí)實(shí)在在的落實(shí)到課堂；三是積極為教師搭建各種平臺(tái)，通過(guò)校辦刊物、數(shù)字化教學(xué)教研網(wǎng)絡(luò)等為教師搭建交流、展示、學(xué)習(xí)的平臺(tái)，在這個(gè)平臺(tái)上，教師可以展示自己優(yōu)秀的教案設(shè)計(jì)，可以與其他教師進(jìn)行案例交流，可以點(diǎn)評(píng)他們的博文，也可以點(diǎn)評(píng)自己的設(shè)計(jì)，突出自己的思想，采納他人的意見(jiàn)，調(diào)整自己的思路。

2.積極探索教研新形式。

我校教師的教學(xué)工作量相對(duì)較重，頻繁的集合參加教研活動(dòng)，時(shí)間有時(shí)不好調(diào)控。為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)常規(guī)工作和教學(xué)研究效率的雙贏，我們利用數(shù)字化教研平臺(tái)，嘗試開(kāi)展了網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)，老師們利用課余時(shí)間就可以隨時(shí)瀏覽平臺(tái)上的網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)習(xí)借鑒、跟帖研討，有效節(jié)省了集合、等待的時(shí)間，提高了教研的實(shí)效性。當(dāng)然，這一教研形式的嘗試才剛剛開(kāi)展，我們需要在實(shí)踐中不斷修正、不斷完善，最大化的發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，將網(wǎng)絡(luò)研修進(jìn)行到底。

3.逐步固化教研新特色。

在課堂教學(xué)和作業(yè)教學(xué)改革的背景下，我們嘗試進(jìn)行了以“推介典型”為主題的教研活動(dòng)，通過(guò)開(kāi)展以教師個(gè)人為主角的教研活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)典型、培植典型、推介典型，鼓勵(lì)一線教師扎根課堂，積極主動(dòng)的參與到課堂改革和作業(yè)改革中，努力構(gòu)建富有個(gè)性的課堂，應(yīng)運(yùn)生成富有實(shí)效的特色作業(yè)。目前，“推介典型”的主題教研活動(dòng)已初見(jiàn)成效，一些有改革思想和需求的老師，積極性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，為學(xué)校的課堂改革和作業(yè)改革注入了新的活力。

（二）不足與困惑

1.本學(xué)年，實(shí)驗(yàn)教師的改革工作做的不夠精細(xì)，可能是因?yàn)樗枷胄傅∷拢绾伪３肿「母镅芯康膭蓬^，需要我們管理者高度重視、認(rèn)真思考。

2.各科在推進(jìn)課堂改革中，新的思想和經(jīng)驗(yàn)提升的緩慢，教師的反思總結(jié)能力還需要再提高。

3.網(wǎng)絡(luò)教研和“典型推介”式教研剛剛起步，還需要進(jìn)一步完善。

（三）努力的方向

1.給實(shí)驗(yàn)教師提供更寬松的研究氛圍，提供更充足的研究條件，解除他們課堂改革的后顧之憂。

2.課堂改革雖然追求“個(gè)性”，但是不能放任自流，任其自生自滅，需要教研員、教學(xué)管理者全力跟進(jìn)，為課堂改革保駕護(hù)航，確保研究的實(shí)效性。

3.繼續(xù)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)研修工程，確保網(wǎng)絡(luò)教研的實(shí)效性。

4.繼續(xù)固化“典型推介”式教學(xué)研究形式，培養(yǎng)出更多的課改典型。總之，雖然教學(xué)教研工作很繁雜很瑣碎，但是我們堅(jiān)信沒(méi)有最好只有更好！今后，我校將繼續(xù)堅(jiān)持實(shí)事求是、改革創(chuàng)新的原則，進(jìn)一步加大管理力度，深入推進(jìn)教學(xué)改革，努力開(kāi)創(chuàng)我校教育教學(xué)工作的新局面！

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