第一篇：寫作文如何進入角色

淘作文——讓寫作變得簡單！

寫作文如何進入角色

有不少同學寫作文，描寫人物的外貌、動作、神態、語言往往沒有個性特征，變成千人一面，萬口一腔。這里除了沒有認真觀察和積累素材之外，還有一個重要原因，就是這些同學沒有設身處地地把自己變成作品中的人物。在戲劇表演中叫做進入角色。就是說飾演者要把劇中人物的喜怒哀樂變成自己的喜怒哀樂，這樣才能把戲演好。我們寫作文也是如此，要去扮演各種不同人物的角色，才能使文章生動感人。

明朝著名戲劇家湯顯祖，在一天中午時，他的妻子到書房去請他吃飯，到處尋找不到人，后來在一間堆柴的屋里找到了他，卻見他獨自一個人用衣袖拭著眼淚失聲地哭泣著。原來他正寫《牡丹亭》“憶女”中的一節，他把自己變成了戲劇中的丫環春香，因為抑制不住內心悲痛的感情，以至聲淚俱下。

法國著名作家巴爾扎克創作時也常常進入角色。有一天，巴爾扎克的好朋友來訪，正待敲門，忽聽屋里大聲嚷道：“混蛋！我要給你好瞧的！”那位好友以為巴爾扎克和誰在吵架，立即推門而入。但屋里只有巴爾扎克一個人，這位朋友覺得很奇怪。原來巴爾扎克是在對自己作品中的一個人物大喊大叫，憤怒地揭露這個人物的卑鄙行為。

我國近代戲曲理論家吳悔曾說過：“各人有各人之情景，就本人身上，揮發出來，悲歡有主，啼哭有根，張三之冠，李四萬萬戴不上去。”所以我們在寫作文的時候，一定要注意寫什么人物，就要把自己變成什么人物，從那個人物的身份、性別、年齡、性格等去體味、去揣摩、去進入角色，切不可用自己的學生腔去套別人。古羅馬詩人賀拉斯說過：“你自己先要笑，才能引起別人臉上的笑容。同樣，你自己得哭，才能在別人臉上引起哭的反應。”請同學們在寫作文時細心琢磨、推敲，讓人物進入角色。

淘作文http://

第二篇：大學生如何快速進入角色

大學生如何快速進入工作角色

作為已經在一機床工作了4年的大學生，雖然談不上經驗豐富，但在從大學生到成為一名合格的管理工作者，仍有一些心得與大家一起分享。

首先，從一個學生到公司進行工作，放低心態。職場與校園是完全不同的環境，環境的改變要求我們要在習慣、態度等方面做出相應的適應。作為大學生我們肯定有自己的優勢，但是尺有所短，寸有所長，更何況是剛入廠還沒有經驗。所以需要充分意識到自己身份的變化，放低姿態，根據現實環境吧期望值定得切合實際一些，應本著長遠的角度，注重先學好本職技能，虛心地向所有人學習，鍛煉自身快速成長。

其次，明確本職工作職責與需要。由于目前公司發展形勢良好，訂單較多，所以往往大學生進廠以后就賣身與繁忙的工作之中。但，估計很多大學生都忽略了一點，不清楚自身工作的職責，只是因為事情交到手上，所以就去做了。其實，公司對于每個崗位的職責都有明確的定義，只有了解自身崗位的職責是什么，才有清晰地工作思路，才能把本職工作做好。同時，了解自身崗位的職責，也意味著了解此崗位對自身的要求，才能在工作中有的放矢的提升業務水平和工作技能。

第三，主動積極地工作。主動攬活干，主動搶著干，才能獲得更多的表現機會。我一直堅信一點，只有忙才能體現自身的價值。不要因為事小而不為，許多看似雜務，但背后又有許多深層的意義。當領導要求復印一份文件的時候，其實就是在暗示你可以了解這份文件的內容；當領導要求你傳遞一份文件給其他部門的人員時，其實就在要求與其他部門進行有效溝通。在做事的時候也要盡量追求精益求精。任何事情都有改善的空間，每一次思考如何改善的過程，實際上就是一次對自身工作的總結與反思，也加深了對業務流程的了解，是對技能的提高。

第四，主動了解公司，融入公司的企業文化。企業文化包含了公司的核心價值觀念。作為長期生產核電堆內構件和驅動機構設備的公司，其蘊含著深厚的文化底蘊。只有了解企業精神，才能與其他員工的相互了解，融入到整個工作團隊中，才能有助于工作的開展。

總體來說，做為新進大學生，要能經得起考驗，受得了委屈，扛得住辛苦。我們在社會這所大學里剛剛起步，只有承受住挫折，挑起大擔，才能沖破壓力的阻礙，邁出成功的第一步。

第三篇：如何帶領新教師盡快進入角色

如何帶領新教師盡快進入角色

陳華 2005/1/10

很榮幸能和大家在這里交流，我今晚的話題是“如何帶領新教師盡快進入角色”，這里我說說我的一些體會和作法。

例子：我91年在師范學校畢業時，到了韶關市第一幼兒園里實習，很慶幸的是，我的實習班主任是一位非常優秀的老師，她的一言一行，一舉一動至今都還印在我的腦海里，深深影響了我，當時我贊嘆到：“這就是幼兒園老師”。她能唱能跳、能說能寫，對家長的熱情、對孩子的親切，與同事的相處之道，對工作的細致都成了我學習的榜樣。剛畢業的時候，我幾乎處處在模仿著她，甚至發型也和她的一樣，但也正是這種模仿，讓我從邁出校園走向社會的那一刻，并沒有太多的不適應，很快就能投入到工作中。（這位實習期間的班主任已經是那所幼兒園的園長了。）這也就是我認為與新教師一起工作中最重要的一點，作為一名班主任，我們必須處處嚴格要求自己，要求別人做到的，自己首先要做到，要做一個建設者，而不是一個指揮家。

來碧桂園工作時間長一些的老師可能都聽說過這一句話：“可怕的碧桂園人!”我個人理解這里的“可怕”指的是老師們對工作的那種熱情、勤懇、敬業程度確實讓人驚嘆。剛進碧桂園如果想學上適應這個環境，恐怕有些困難，這里畢竟是個磨煉人的地方，作為班主任就應該積極地引導我們的新老師勇于面對所有的困難，要有一種無所畏懼的精神，這樣才能成為“真正的碧桂園人。”

相信大家都能體會到這一點，生活在一個氣氛融洽和協的家庭里，就是青菜、咸魚也是香的。說老實話，我們的老師在一起相處的時間比親人還多，所以班里的老師就更應該像一家人一樣。在氣氛融洽和協的環境中工作，會達到事半功倍的效果，如果每天板著臉來工作，那簡直是一種折磨。說到營造氣氛，我認為做為一名班主任，對新老師的常規工作指導是必須的，同時也是最基本的，如：如何組織孩子、如何接待家長、如何做好接送工作等等。還有一點同樣重要的就是讓班里的新老師感覺到班集體的溫暖，吃吃飯，逛逛街未償不是一種好辦法，但對人寬容，真誠更是能讓人感受到集體的溫暖。“人無完人”，尤其在新老師剛剛踏入我們這個工作環境，開始在這種高節奏的環境中工作時，必然會有這樣那樣的不適應，這就需要我們以一顆寬廣包容的心去理解和接納，法國作家雨果曾經說過：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心靈。”所以我們要用寬廣博大的愛去撫慰我們每一位的新老師。讓她們能更快地適應這里的環境，展現自己精彩的一面。

Thank you!

第四篇：如何進入領導者的角色

如何進入領導者的角色(2012-10-29 10:44:07)

轉載

雜談 ▼ 標簽：分類： 自我管理

如何進入領導者的角色

做一個領導者并不意味著從此可以高枕無憂，因為一旦成為領導之后，你必須致力于贏得團體成員的接納,并發揮你潛在的影響力。“一頭綿羊帶領的一群獅子卻敵不過一頭獅子帶領的一群綿羊。”堪稱經典的商界名言幾乎是一針見血地點出了領導力對一個企業發展的重要。登上領導寶座的煩惱

毫無疑問，企業家作為時代的寵兒，義不容辭地要承擔起領軍的重任。更重要的是：主管、部門主任、董事長、經理或老板，這樣的頭銜很快就會為你帶來意想不到的挫折、失望及不受歡迎的問題與困擾。毫無疑問，你將會很快感受到來自周遭的嫉妒，或是因為他們得不到你這個位子所產生的敵意。

同樣，你也可能會感受到團體成員和你的相處，產生了有形成或無形的改變。一些幾個禮拜前還是朋友的人現在好像開始避著你，不愿你加入他們的午餐陣營。一些則表現出怕你、防你的態度，不愿和你討論問題。于是，你可能發現別人只在對你做一些表面工夫，或吹毛求疵的行為。這就無怪乎你在推行新計劃或提出良性建議時，會遭到別人頑強的抗拒或抵制。

當一個人成為領導之后，他和團體成員間的關系幾乎不可避免地會

產生很大的變化，先前把你當成同事或朋友的人現在突然改變對你的態度，這種分野顯示出你是“高高在上”，他們“在你之下”，他們必須“向你報告”，而你是“掌管一切”的。立場的不同將帶來不一樣的行為模式，好比一只小豬、一只綿羊和一頭乳牛，被關在同一個畜欄里。有一次，牧人捉住小豬，小豬大聲號叫，猛烈地抗拒。綿羊和乳牛討厭小豬的號叫，便說：“他常常捉我們，我們并不大呼小叫。”小豬聽了回答道：“捉你們和捉我完全是兩回事，他捉你們，只是要你們的毛和乳汁，但是捉住我，卻是要我的命呢!”立場不同，尤其當團隊成員覺得他們“在你之下”，這種抗拒幾乎不可避免。

一旦進入一個與所謂“權威人物”所共建的新關系中，人們很自然的會采用以前所慣用的對抗模式予以因應，這就是為什么每一個領導者都會接觸到團體成員承繼于孩童時代所形成的心理狀態。他們特有的對抗模式已經擺好架勢、準備行動，并不是領導者激發出他們這樣的防衛系統。其實，領導者可能根本就不打算使用強制的權力和權威，但是團體早就以一種先入為主的觀念，認定領導者可能是一個專斷的控制者或操縱者，而使這套對抗機能伺機以動。

下屬的對抗方法

下面所列的種種對抗方法可能讓你覺得眼熟，有些或許是你小時候常用的，有些甚至是你現在已經長大成人還繼續使用的：

1、抗拒、蔑視、叛逆、消極。

2、恨惡、憤怒、敵視他人。

3、攻擊性強、報復、還擊、諷刺權威人物。

4、撒謊、隱藏自己感情。

5、責備別人、說閑話、騙人。

6、結黨組派、結合他們來對付權威人物。

7、臣服、遵循、順從、奉承。

8、只做表面功夫、乞求小惠、巴結權威人物。

9、一味的順從、害怕嘗試新的或較有創造性的事物、事事依賴主管。

現在應該比較明白，為什么當上領導者并不意味從此可以高枕無憂。事實上，在你努力爬上領導的位置之前，團體成員對你就有了一種新的認定，把你當成是未來可能的專斷控制者。印度有一個寓言：一個國王搜集大量的黃金、珠寶，打造了一張黃金床，鑲滿珠寶。這張床是如此名貴，所以他要做出一個合乎全國人民尺度的標準長度來，他量了全國所有成年人的身高，除以全國人口的總數，得出了全國人身高的平均值。照著這個平均值，打造了這張床。每天晚上他一定要請一位大臣或百姓，夜宿寢宮，讓他睡這張名貴的床，如果他太高，躺不下這張床，國王就會叫人砍下多余的長度。假如身高不夠，國王也會叫出二位大力士將這個人剛好拉到這張床的長度。要讓躺在床上的人符合床的長度，這是國王每天一定要做的事。每個人都用自己內在的標準來指揮自己每天的行為，當我們團隊成員有新的判定時，就會按照思維來引導他們來對付你。不管是領導與部屬，任何人對同一事件的判定與角度都是不一樣的。托馬斯o杰斐遜是美國第三任總統，在他給孫子的忠告里提到了以下10點生活原則：

1、今天能做的事情絕對不要推到明天。

2、自己能做的事情絕對不要麻煩別人。

3、決不要花還沒有到手的錢。

4、決不要貪圖便宜購買你不需要的東西。

5、絕對不要驕傲，那比饑餓和寒冷更有害。

6、不要貪食，吃得過少不會使人懊悔。

7、不要做勉強的事情，只有心甘情愿才能把事情做好。

8、對于不可能發生的事情不要庸人自擾。

9、凡事要講究方式方法。

10、當你氣惱時，先數到10再說話，如果還氣惱，那就數到100。約翰.丹佛是美國硅谷著名的股票經紀人，也是躋身美國10億身價俱樂部的成員，在對記者的一次答辯中，我們看到他對以上幾個問題的回答，從中可以看出一個政治家和一個商人的截然不同之處：

1、今天的事如果放到明天去做，你會發現很有趣的結果，尤其是買賣股票。

2、別人能做的事情，我絕對不自己動手去做。因為我相信，只有別人做不了的事情才值得我去做。

3、如果可以花別人的錢來為自己賺錢，我絕對不從自己的口袋掏一個子兒。

4、我經常在商品打折的時候去買很多東西，哪怕那些東西現在用不著，可是總有用得著的時候，這是一個預測功能。就像我只在股票低迷的時候買進，需要的是同樣的預測功能。

5、很多人認為我是一個狂妄自大的人，這有什么不對嗎？我的父母我的朋友們在為我驕傲，我有什么理由不為自己驕傲，我做得很好，我成功了。

6、我從來不認為節食這么無聊的話題有什么值得討論的。哪怕是為了讓我們的營養學家們高興，我也要做出喜歡美食的樣子，事實上，我的確喜歡美妙的食物，我相信大多數人有跟我一樣的喜好。

7、我常常不得不做我不喜歡的事情。在這個世界上，我們都沒有辦法完全按照自己的意愿做事。正像我的理想是一個音樂家，最后卻成為一個股票經紀人。

8、我常常預測災難的發生，哪怕那個災難的可能性在別人看來幾乎為零。正是這種動物本能使我的公司在美國的歷次金融危機中逃生。

9、我認為只要目的確定，就不惜代價去實現它。

10、我從不隱瞞我的個人愛好，以及對一個人的看法，尤其是當我氣惱的時候，我一定要用大聲吼叫的方式發泄出來。

有效扮演領導者的角色

當然，我并不是想泄你的氣，嚇得你不敢去當領導者，我只是想把一個領導者與成員間的動態關系很坦白得告訴你，做一個領導者并不意味著從此可以高枕無憂，因為成員對你的尊敬與接納不會自動降臨。為了能夠有效的領導團體，發揮真正的影響力，領導者必須學習某些特殊的技巧和方法以有效扮演領導者的角色。

我們先來看看一個人成長與改變的三種主要動力：第一種是痛苦，第二是無聊，第三是啟示。一個人即使不想成長、轉變，當他遭遇無數

痛苦，往東走碰壁，往西走撞個大皰，往北走跌倒，往南走遇挫敗，當他積壓許多痛苦而又沒有勇氣選擇死亡時，就會開始思索：“我到底有什么不對?我到底需不需要一些改變?”這是所謂的“痛定思痛”，使我們開始走上成長的道路。而無聊同樣也是一種動力，當一個人每天過著重復的生活，日復一日，覺得自己生不如死，活著不曉得干什么的時候，他也會開始想：“我到底該不該做些改變?我到底是不是要過些不同的生活?做一些不同的選擇?”所以無聊也是轉變和成長的重要契機之一。另外一種則是啟示--嶄新經驗。一個不曾愛過的人，突然之間他被愛，或者他去愛人了，這才經驗到另外一個有愛的世界是如此的美，是他生命里從未經驗過的，由此他會開始渴望想要追求，開始想要朝那個方向前進。

第五篇：大學生進入社會角色轉變

有準備地走進社會

我是水利水電工程專業的學生，現在大三了，再過兩年就該畢業了，現在也應該想想畢業之后走入社會的問題了，在《就業指導》課上，老師也給我們講述了以后怎么找工作的一些問題，課后我也根據老師所講的仔細想了一下我該如何進入社會，由一個學生的角色向一個職場工作者轉變。我想只有做好充分的準備才能更快更好的走進社會。

學生和職場工作者這之間的角色有很大的區別，初次進入社會我們會遇到很多問題，我想主要有以下幾個方面：

一是對待人處事的方式不適應。在學校里同學們之間可以相互稱兄道弟、姐長姐短的，現在呢，對不同職務、不同單位、不同場合的人要有不同的說話方式。

二是對壓力的承受不適應。當學生時做錯了事，同學和老師、學校和社會都會比較寬容，可一旦參加了工作，我們就是一個獨立承擔責任的人，有什么錯誤必須要有勇氣自己來承擔。

三是時間性紀律性要求發生了很大變化。上大學時，不想聽的課可以不聽，不想參加的活動可以不參加，落下的課程可以在考試前兩周抓緊突擊，還不耽誤拿獎學金。參加工作后就不一樣了，上下班要遵守考勤制度，領導交辦的工作任務得按時完成，不遵守勞動工作紀律，輕者影響考核得分和工資待遇，重者還會受到處分，甚至有解除勞動合同、丟掉工作的風險。

四是感覺理想與現實的落差較大。大學生步入社會，就意味要從學生角色向職業化角色轉變的開始。大學生剛參加工作，被人認可的愿望十分強烈，但剛參加工作，往往會被上級或領導指派做一些簡單性、操作性、流程性的工作。就我們行業來講，可能會派你們到基層的基層去鍛煉一兩年，干一些最基礎的工作，比如去分揀線分揀卷煙、給零售商戶送貨、去煙站種植、收購煙葉、去卷煙或煙葉倉庫當保管員，甚至說是一些打雜跑腿的工作。而我們這些大學生，曾經都是學校里的高才生或者說是所謂的“天之嬌子”，如今卻只是一名普通員工，做著簡單的工作；進的是名牌大學，學的是熱門專業，但卻沒有獲得期望的薪酬和機會。這種期望值的落差，讓許多應屆大學生無所適從，無法安心工作，尤其看到本單位的部分領導干部或者中層干部，無論是學歷還是能力上都跟自己無法相比的時候，這種心理的落差更大。這種心理的落差將導致應屆大學畢業生心態浮躁，無法看見自己的前途，越加對未來迷茫，感覺自己郁郁不得志，最后走向破罐破摔，甚至跳槽的邊緣。

五是急于求成，遭受挫折后不能承受壓力。應屆大學生一方面對于工作急于求成，另一方面，遭受挫折后，心理負荷較大，無法承擔工作壓力。大學生在校期間學習到的知識非常有限，很多書本知識由于教育的滯后性，在工作中已經過時，很多工作知識需要在工作實踐

中不斷學習、鍛煉和提高。因此，應屆大學生真正參加工作之后，還需要擺正心態，放下架子，重新去學習，以使自己勝任現有工作。而且，在工作中的任何過失和錯誤都有可能造成本單位的經濟損失，所以任何小小的失誤也難免招致同事或上級的批評后者斥責，難以承受壓力。對于剛畢業的大學生，這些心理壓力如果不能得到有效的釋放或者化解，就可能轉化成對企業或同事的抱怨，無法使自己在技能上提高，無法融入集體，同他人建立良好的人際關系，最終造成心理失衡的現象更加嚴重。

根據以上的問題我覺得我們應該做到以下幾個方面：

首先，要正確地認識自我與社會，向社會化轉變。現在不少大學生在思考自我與社會的關系、自我與職業的關系時，將社會化等同為“喪失自我”，并從內心排斥社會化。從中我們也可以看出，從學生向員工的角色轉化，表面上表現為職業化，但深層的東西其實是對于社會和自我的正確認識，是一個社會化的過程。大學生工作適應最突出的障礙就是以自我為中心，不能正確認識自我，不能正確地認識社會、人性、職業和他人。

其次，要培養良好的職業素養，向職業化轉變。職業素養是我們大學生角色轉換的重點。在人才交流市場上，我們會常常發現，多數單位在招聘員工時，希望應聘者具有一定的工作經驗。其實，大學生就業在學校所學的專業知識和經驗，離社會的實際要求肯定有很大的差距，用人單位真正看重的并不是簡單的成績單，也不是表面的學歷學位，而是職業意識和職業素養。專業知識和經驗不是阻礙我們大學生角色轉化的最大難題，我們本來就是學生出生，從小學到大學畢業，十幾年的學習經歷讓我們積累了豐富的學習經驗，參加工作后的崗位專業知識我們一定能輕松搞定，工作經驗我們也一樣能扎實積累。但是，職業態度、職業意識、職業道德、職業行為、職業技能等職業素養才是我們大學生的“軟肋”，這些方面的欠缺在職業適應階段都會表現出來。

第三，要從現在做起，向行動化轉變。學校是一個同質性比較高的小社會、小群體，人員構成比較單一，相對比較單純，而在社會上各種各樣的人都有，與學校相比，社會是一所更大的大學。職場文化和校園文化在時間安排、人際交往、學習方式、評價體系等很多方面都大有不同。因此，當我們在跨出大學的校門、跨入職業的門檻之際，要順利實現社會化、職業化轉變，就要從現在做起，從我們生活、工作、職業發展中的一點一滴做起，向行動化轉變。

對于行動，我覺得主要做的可以有以下幾個方面：

1、要學會適應。不要習慣性地像在學校里一樣，以對待周圍老師和同學的方式與同事、上司、老板相處。千萬不要試圖去改變別人，而是要學會適應與不同的人和諧相處，求同存異，適者生存。

2、要控制情緒。要自覺地意識到校園文化和職場文化的不同，學會控制自己的情緒，不要把喜怒哀樂全表現出來，更不能隨便發脾氣，影響工作。出來混總是要還的！

3、要熱情主動。對剛參加工作的大學生來說，我們更要熱情、主動、外向，以盡快、盡可能地讓上司、同事和周圍的人愉快地接受你。這一點不要說大學生不大會考慮，我們很多人即使工作多年，或者終其一生，都不大會去考慮這個問題。如果我們能使自己的整個人，激勵、感染、影響、愉悅身邊的人，那將會達到超越職業化的境界。

4、要不斷學習。大學里學的那些知識不是我們的救命稻草，那些看是豐富淵博的知識根本解決不了工作中的問題、滿足不了我們職業發展的需要。要樹立活到老學到老的終身學習理念，要樹立向同事、向上司、向朋友、向社會學習的理念，不斷學習黨政理論，學習法律法規，學習專業知識和工作方法，來不斷提高工作技能和職業素養，不斷滿足你職業發展不同階段的需要。

5、要時刻反省。要有自省、自知、自覺的意識和理念，時刻注意在為人處事的細節中發現自己的不足。要學會通過工作和為人處事來發現自己的不足，使你今后能有針對性地、更加積極主動地彌補自己的不足、提高自己的技能，使自己能夠更快、更好地融入到集體和團隊。要永遠記住：失敗不是成功之母，檢討與改進才是成功之母。

6、要付諸行動。我們要樹立在書本和知識之外的另一種學習觀念：行動化的學習。社會化、職業化，或者說改變個人習性的最好方法，就是將社會化、職業化的要求落實到日常生活、工作的言談舉止上，通過改變行動來改變自己，順利實現角色轉變。

戴高樂曾經說過：“眼睛所看到的地方就是你會到達的地方。偉人之所以偉大，是因為他們決心要做出偉大的事。”

其實，我們每個人心中都有一座山峰，雕刻著理想、信念、追求和抱負；我們每個人心中都有一片森林，承載著收獲、芬芳、失意和磨礪。一個人，若要獲得成功，就要拿出勇氣，要付出努力、拼搏和奮斗。成功，不相信眼淚；成功，不相信頹廢；成功不相信幻影，未來，要靠我們自己去打拼！