第一篇：梨河中學養成教育目標

梨河中學學生養成教育目標

見了客人打招呼，狹路相逢會讓行，參加集會會鼓掌，面見師長要行禮，人人都會唱國歌。感恩師長講文雅，友愛同學不自大，事前三思不沖動，怒火不在人前發。

具體行為要求：

見到老師行禮打招呼（如“老師好”、“您好”）。每日初次見面同學間相互問好（如“你好”）

離家、回家向家長請安（如“爸爸、媽媽我走了”“我回來了”）進辦公室應先敲門或打招呼（如“報告”）師長問話要起立回答（先問好“您好”）借還物品要感謝（如“謝謝”）接受或遞送物品要起立并用雙手。離開座位凳子放在桌子下方。對師長不任性，不耍脾氣，不頂撞 同學間發生矛盾多做自我批評。

不以大欺小，不欺侮同學，不戲弄他人。愛惜糧食，吃剩的飯不隨便亂倒。

新鄭市梨河鎮初級中學

校園都講普通話，公共場合不喧嘩，物品用過放原處，垃圾廢物不亂灑。

第二篇：分層遞進 養成教育目標范文

分層遞進，分段落實——對小學生誠信教育實效性的探討青島市北區實驗小學 曹君 2011年1月11日 10:12 瀏覽數：316 | 評論數：0 小學階段是學生認知和良好習慣的養成的重要階段，一個人的誠信教育要從小學抓起，考慮到小學生在不同年齡階段其認知能力、生理心理狀況各有特點。我們認為小學生的誠信教育要依據學生身心特點和認知能力確定響相應的內容去分階段進行。近年來，我校十分重視學生誠信教育，在誠信教育中，從小學生的身心發展特點出發，進行了德育目標遞進層次的研究與實踐，以課堂為主陣地，以小學生日常行為規范的訓練為契機、以社會實踐活動為途徑，培養學生做人、做事，并取得了一定的成績。

一、建構誠信教育目標體系

我校根據小學生的年齡特點，構建了不同年齡階段誠信教育的目標、內容與實施方案；學校制定了總目標，并根據學生年齡、心理特點制定分目標，分目標為橫向和縱向坐標，并且為雙坐標。橫向目標一是指學校目標——班級目標——個人目標層層遞性，二是指對自己誠信——對他人誠信——對社會誠信層層遞進；縱向目標一是指低年級——中年級——高年級目標層層遞進，二是指個人發展目標層層遞進。學校總目標中縱向目標的制定為：

低年級總目標：培養具有良好品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童 內容標準為：（1）能初步分辨是非，不說謊話，有了錯誤要承認和改正，不隨便私拿別人的東西。（2）自己能做的事自己做，做事認真、不敷衍，有耐心，有毅力。（3）懂禮貌、守秩序，行為文明，愛護公物。（4）知道自己是集體的一員，認真完成集體交給的任務，愛護班級榮譽，關心和愛護同伴。

中年級總目標：促進學生良好品德的形成和社會性發展 內容標準為：（1）知道不隱瞞自己和他人的錯誤、拾金不昧是誠實的表現。（2）知道講信用、遵守諾言既是誠實的表現，也是尊重他人的表現。（3）懂得勇敢不等于蠻干，知道它們之間的區別，要勇敢，不蠻干。（4）懂得學習、做事都必須有毅力，不怕困難和挫折，要有始有終，堅持到底。在取得成績時，不驕傲；在遇到困難和挫折時，不灰心，不氣餒。

高年級總目標：具有良好的道德品質和健康的心理素質；勤奮學習，敢于創新，誠實守信、團結合作，具有社會公德意識 內容標準為：進一步懂得誠實與虛假、守信與失信將會對自己、他人和社會帶來不同的影響。特別是在當今社會，誠實守信更具特殊意義。說話、做事要實實在在，表里如一，要重信譽，守諾言。

橫向目標中的班級目標的制定是：各班在發動全班同學積極參與的情況下，分別根據學校總目標并結合班級特點制定出班級分目標，最后每位學生根據班級分目標制定個人小目標。把整個坐標結合起來，就形成了學校有總的德育目標，在總目標下，分為三層遞進階段，即低、中、高年級分別為學校目標——班級目標——個人目標。學校目標的制定體現宏觀，班級目標的制定緊緊結合學校目標，個人目標由學生自主的制定，盡量體現小而實，做到具體可行、結合實際，貼近生活，努努力就可以達到。堅持“三個原則”

在制定德育目標時，我們堅持“整體性、系列性、主體性”三原則。整體性原則，即堅持校內外、課內外、各學科之間的合力教育；系列性原則，即根據小學生年齡特點，按不同階段提出不同要求，起點低，要求嚴，循序漸進；主體性即各項活動盡可能讓學生自我設計、自已主持、自主開展（教師指導）外，特別要結合學生德育評定，倡導學生自我評價、自我教育。

處理好“三個關系”

在教育活動中我們注意處理好三個辯證關系：即（1）總目標與階段性分層次目標相統一（2）發揮學生主體作用與正確引導相統一（3）理論與實踐相統一。

由于誠信教育從知到行的過程是一個復雜的知、情、意、行的德育過程，所以不同學段、不同年級的目標和訓練的方法手段也是不同。如低年級學生以知道、學會為要求，對他們教育時我們主要幫助他們養成說實話、不撒謊的行為習慣。中年級學生以理解、自覺為要求，主要創造誠實守信的風氣，并用具體的事例使其明白。高年級學生以自覺和意識為要求，學生會重視人際間的協調并努力做個“好孩子”的傾向，對學生表現出的誠信行為讓他們知道誠信是維系良好的人際關系極具價值。

二、感知誠信內涵

一種品質只有通過自身的內化才能真正起到作用，對學生的誠信教育，學校避免空洞的、不分層次的說教，而是在潛移默化中達到“潤物細無聲”的效果，讓學生進行理性思維后完成人格的內化升華。

學校積極營造誠信教育環境和文化氛圍，讓學生在社會化、人性化和科學化的校

園文化環境和氛圍中潛移默化地經常性地受到誠信教育。學校利用到黑板報、宣傳欄、校園廣播臺、雛鷹電視臺、校園網等多角度、全方位宣傳誠信道德啟蒙教育的重要性、重要要求和行為習慣。

分層次地對各年級學生進行了廣泛、深入、持久的教育。如為了讓不同年齡段的學生感受中華美德的內涵，使書本的知識升華為思想道德覺悟，學校進行中華傳統美德教育：選擇我國傳統文化中有關誠信等內涵的古詩文，在學生中開展誦讀古詩文活動，利用古詩文好讀、易記，詩文典故容易理解的特點，對學生進行中華傳統美德教育。根據學生不同年齡特點，提出不同要求。低年級背誦古詩文，初步理解含義；中高年級會講解，悟出做人的道理，并用以指導自己的行動。使學生從小在朗朗的誦讀中受到我國傳統美德熏陶，體會自己的責任，增強誠信意識。

在此基礎上學校開展了“誠信伴我行、爭做文明人”系列活動，舉行了啟動儀式，并向全體學生發出了“誠信伴我行、爭做文明人”倡議。低年級

根據低年級學生年齡特點，通過看一看（觀看有誠信教育的VCD和書籍），剪一剪（把搜集的誠信故事剪下來）、畫一畫（根據自己的理解畫誠信漫畫）、照一照（拿起相機把身邊的誠信事照下來）等活動的開展，以豐富學生道德認知，激發學生明理誠信道德情感，使講誠信牢記在學生心中，獲得了良好的教育效果。中年級

開展“誠信誓言宣誓簽名大會”、召開主題班隊會、專題演講比賽、“誠實守信伴我行”好格言評選等活動，學生積極完成“誠信“雙新作業，一篇篇誠信小故事、蘊涵深刻道理的誠信小格言使學生感受到誠實、守信、文明、樂于助人美好精神。高年級

結合高年級學生中的道德煩惱，用“誠信故事我接龍”的方式來自己想辦法，解決煩惱。準備花假鈔時的緊張與不安，撕毀假鈔時的輕松和快樂；幫助好朋友改正錯誤的妙計等等，詮釋出了學生們對誠實守信美好品德的理解，精彩的故事讓學生體會到誠實守信的真正含義和價值所在，獲得了良好的教育效果。在高年級中開展了誠信教育主題班（隊）會、板報展、征文活動、演講比賽、影視作品欣賞、觀察與辯論、以及誠信教育進社區、進家庭等各項豐富多彩的活動，加深了學生對誠實守信這一良好道德規范的認識。

三、體驗誠信精神

道德必須在實踐中習得并在實踐中得以體現。學生在實踐交往、處事中養成誠信習慣，同時在實際生活中誠實守信地對人、對事，體現誠信品質。也只有這樣，學生才會深切地體會誠信的重要意義，更深切地理解誠信，讓學生在“理論——實踐——再理論——再實踐”的循環反復過程中不斷地加強和提高自身的思想道德修養，不斷地提升誠信品質。為此學校為每位學生建立誠信檔案，學生根據班級的誠信目標和自己的實際情況制定自己在本月希望達到的目標，如有的低年級學生制定：“我要自己整理學具”、“會做一些力所能及的家務、不懶惰”、“每天能夠在家里自覺學習20-30分鐘，注意養成自學習慣等；中年級學生制定的目標：“我要每節課回答一個問題”、“具有良好的學習習慣”、“會預習、聽課、作業、復習、小結“、“我要保證作業一道題也不錯”等，高年級學生制定的：“答應別人的事要說到做到“、“科學用腦，提高學習效率”、“守時，不遲到”、“勇于承擔責任，具有責任心”等。然后根據自己制定的目標開始努力，每月末對自己完成目標的情況先進行自我評價，然后同學評、家長評、最后教師評，綜合這四項評價，最后得一個總分，每月一循環。在大家的監督下，不少學生都能順利地完成自己的誠信目標，體驗到成功的喜悅。有個低年級學生在“我的表現”中這樣寫到：這個月我制定的誠信目標有五條：

1、老師布置的作業及時完成我做到了；

2、尊敬長輩我做到了；

3、不失約、不騙人我做到了；

4、合理安排時間我做得還不夠好；

5、遵守紀律我做到了，但是還不滿意，綜合以上表現我對自己比較滿意。中年級的一名學生，弄壞了同學的鉛筆盒，拒不承認。老師對他說：你可以不承認，但你應該對你負責，誠信是做人的基本原則。你說出來，同學們不會笑話你弄壞了鉛筆盒，而會說你知錯就改。結果，這位同學當場站起來承認了錯誤。

高年級一位同學在誠信檔案中這樣寫道：幾個月來，我們班的一位同學無論刮風下雨、天氣冷熱，堅持每天幫助同學中午拿飯，我們認為他是誠實守信的同學，我們在風雪天氣里因路不好走經常會有同學遲到，然而無論什么時候，老師都不會遲到，而會準時站在講臺上，老師就是我們誠信的榜樣。

一滴水能折射出太陽的七彩斑斕，舉手投足可以顯示出一個人道德素養的高下優劣。同學們從大處著眼，小處著手，從不說慌，從不抄襲作業、考試不作弊、拾金不昧等最基本的日常行為規范和道德要求做起，通過分層次誠信目標在生活中的的實踐，學生體驗到誠信的價值和意義，收獲了誠信的快樂。

另外學校誠信教育還注意“三個結合”

1）與豐富多彩的活動相結合。學校開展了中國“小公民”道德建設系列活動，號召全校學生行動起來，積極參與中國小公民道德建設“五小”行動，爭做“小幫手、小標兵、小衛士、小伙伴、小主人”；小學生服務崗位的設置，鼓勵每位同學主動承擔責任，服務他人、服務班級、服務家庭、服務社會；結合迎奧運、中國入世，開展系列主題教育，培養學生綜合素質，自覺承擔作為一個島城小公民應盡的義務；我校結合雙語教學特色，鼓勵學生認真學好英語，講好普通話，為迎接2008奧運會做好準備，以一個良好的形象迎接海內外朋友，樹立家鄉形象，為家鄉爭光。雛鷹互聯總部也有學生們在社區忙碌的身影，大家利用休息日紛紛走上街頭，走進社區進行宣傳，開展活動，為社區建設獻一份力量、盡一份責任。2）與思品課有機結合。思想品德課是一門讓學生學習道德知識，培養道德情感，指導道德行為的學科，它作為小學德育的主渠道和主陣地，擔負著培養學生道德觀念，指導學生道德行為的最根本的任務。學校分別在低、中、高年級中通過品德與生活、品德與社會、思想品德課對學生進行情感、態度、價值觀的教育，并根據低、中、高年級學生不同年齡及心理特點，在各學科教學的各個環節中都分層次、有梯度地對學生進行誠信的訓練。低年級比較多地采用童話、故事、兒歌和淺顯的寓言等形式，中年級以上比較多地通過故事說明道理，夾敘夾議地擺事實講道理，有些還需采取討論的方式，由學生自己得出結論，自己教育自己。3）與家教指導有機結合。學校充分發揮家庭教育的有利途徑，開展了“誠信教育進家庭”活動，通過“我給父母講誠信”、“父母為我做榜樣”等活動，一方面拓展了活動的輻射面，促進了“誠信小手拉大手”工程，另一方面通過家長的有力監督，促進學生行為習慣、學習習慣、思想品德的形成。

四、完善誠信評價機制 學生畢竟有其年齡、心理特點，進行一兩次誠信教育是不可能有明顯效果的，必須打持久戰。我校在開展長期的誠信教育活動，促進學生自律，自覺養成誠信品質的同時，分別制定兩級評價制度，促進班級、個人兩級目標的實現。在加強班級的管理力度，提高學生的集體意識方面，制定兩項措施：一是在尊重學生、發揮學生主動性，在學生共同參與的情況下各班制定分目標，分目標具有統一性和多樣性，統一性指每個班級要根據學校在每個年齡段制定的校級總目標制定班級分層目標，多樣性指同一年齡段各班制定的分目標又體現不同。如：一年級一班的誠信目標為：誠實守信記得牢，言行一致做得好；三年級三班誠信目標為：誠實守信做人第一、真誠待人表里如

一、從我做起共同進步。二是為每個班級創設班級《爭星榜》，《爭星榜》懸掛在本班教室左墻外，內設十項爭星項目，分別是：文明、守紀、愛校、勤學、健美、安全、衛生、勤儉、科技、藝術。每項有具體要求，制定詳細的考評制度，每天由有關部門進行評比監督，每月底由校務辦公會進行評議，評選出本月星級班級，并在爭星榜上貼星，一月一換星，年終評選星級班級，此舉極大促進班級目標積極向前推進。另一方面，每個班級又分別為每位學生的誠信度進行評價，促使學生養成誠信處事的優良品質。為了便于操作，我們為每位學生建立了“誠信誓言檔案”，每人根據自己的實際情況制定自己在本月希望達到的目標，然后根據自己制定的目標開始努力，每月末對自己完成目標的情況先進行自我評價，然后同學評、家長評、最后教師評，綜合這四項評價，最后得一個總分。每欄5分，共20分，誠信度20分以上即可獲得誠信金星一枚，每月一循環，期末獲得四顆星的學生由學校頒發校級誠信獎章，進行了表彰。

學校教育擔負著對小學生誠信的歷史使命，建立誠信制度，并且不斷開拓創新，打造教育誠信的品牌，鑄造誠信的人格是學校教育義不容辭的責任和義務。我校在多年的的誠信教育中，探索德育目標遞進層次的研究與實踐，結出了累累碩果，學生的行為習慣和自身道德修養得到提高，人格得到塑造，特長得到發展，性格得到張揚，學校先后獲得全國示范青少年法律學校；全國優秀中隊；省、市藝術教育示范學校、市依法治校先進單位、市德育先進單位等榮譽稱號。市場經濟在自身發展的進程中熱切地呼喚誠信，我們會加倍努力，不斷探索，使我校的誠信教育會綻放更加燦爛的花朵。

第三篇：醫務室養成教育目標和職責

醫務室養成教育目標和職責

1、認真貫徹《幼兒園衛生工作條例》，建立健全各項衛生制度和幼兒園衛生工作網絡

2、開展好幼兒常見病，多發病的防治工作

3、對幼兒進行健康教育，采取多各形式宣傳健康知識

4、加強傳染病管理，做到早發現，早報告，早隔離，早治療，控制蔓延

5、負責幼兒預防接種的登記，統計工作，配合衛生防疫部六按時完成各種預防接種

6、為全園提供日常醫療和保健服務，負責全園幼兒和教職工醫療的管理工作

7、配合醫院做好新生及畢業生的健康體檢工作，建立一人一卡的健康檔案，建立女生月季卡

8、加強幼兒園衛生資料檔案建設，收集和整理好各類衛生資料

9、搞好醫務室的內部管理，杜絕醫療事故掃生

10、加強建設，按要求配備好有關器械及藥品

11、指導愛國衛生活動和除害、消毒活動

12、協同有關部門做好計劃生育宣傳、管理工作

13、做好領導交辦的其它工作

第四篇：小學生養成教育目標體系

小學生養成教育目標體系

任何一種良好行為都必須細心地培養，1987 年 1 月，75 名諾貝爾獎金獲得者聚會于巴黎，有人問其中一位獲獎者：“你是在哪所大學學到了您認為是最主要的東西呢？”這位獲獎者這樣回答：“對于我來說，最重要的東西是在幼兒園學會的。”“那么您學到了什么呢？”“把自己的東西分一半給小伙伴，不是自己的東西不要拿，東西要放整齊，做錯了事要表示歉意，要仔細地觀察大自然。從根本上說，我學到的全部東西就是這些。”這位諾貝爾獎金獲得者認為他學到的最主要的東西就是日常行為方面最基本的習慣，而這種習慣必須從小培養，從小事培養，所以小學階段有計劃、有目的地對學生進行養成教育是非常必要的。在新的形勢下，我們的養成教育是指通過學校、家庭、社會多渠道、全方位地幫助學生養成良好的道德情感，道德品質，道德判斷，道德行為和道德習慣，使他們成為“有教養的、既善于合作，又敢于競爭，能追隨時代、適應社會”的現代人。就必須從小培養，有目的、有計劃、有層次地培養，我們制定新時期小學生養成教育的目標體系，力爭貼近生活，強調基礎，要求具體。

階段目標：

一、二年級

（一）對自己、注意自身的安全健康，養成天天做操，正確使用手帕的好習慣。2、養成正規的生活習慣，學會整理身邊的東西。、自己能做的事自己做，說真話，說實話。、努力學習，培養自己的興趣愛好。

（二）對他人、學會使用禮貌用語，主動與他人打招呼，同學間作為朋友對待。、同學之間要相互幫助，對自己有幫助的人要表示感謝。、要養成尊老愛幼的習慣，說話要親切，行為要文明。

（三）對社會、愿意做一些力所能及的事情。（自己能做的事自己做，家里的事情幫著做，集體的事情爭著做）、懂得按時上學是小學生必須遵守的學校紀律。、享受學校生活的愉快，課間文明休息，課內自覺守紀。、愛護公共財物。（不在墻上亂涂亂畫）、遵守交通規則。

（四）對自然、愛護動植物，珍惜有生命的東西。2、對生活中美好的東西，要相應地有所反應，或愛或贊揚。

三、四年級

（一）對自己、自己的事情自己做，有節制地生活。、有良好的衛生習慣。（四勤四不，正確的坐、立、行、臥姿勢，注意口袋衛生等）、凡事先思后行，有錯認錯，知錯就改。、自信自強，要有克服困難，戰勝困難的信心和勇氣，做事有決心，有毅力，說到就要做到，想做的事情就要堅持下去。、對自己要真誠，真實地對待自己的生活、學習，誠實對待考試。

（二）對他人、知道禮儀的重要性，學會集體交往禮儀。做到交往得體，游戲中的禮讓，學會禮貌待人，學會微笑。、關心殘疾人，照顧一切有困難的人。、孝敬父母，尊敬師長，寬厚待人，朋友間理解、信賴、幫助，對自己生活有幫助的人表示謝意。

（三）對社會、要充分了解勞動的重要，做自己的小當家，師長的小幫手，集體的主人，社會的小公民，養成角色規范。、尊重社會公德，不做損害國家、社會、集體的事情，遵紀守法。、要有責任意識，和家庭成員一起創建愉快和睦的家庭。和老師、同學一起創建和諧團結的班集體。、了解和關注上海的發展，關心祖國文化傳統，要有愛國之心。

（四）對自然、培養審美觀點，保護好奇心，對自然中美好的東西和自己認為不知道的東西要盡可能去了解，并學會鑒賞。、熱愛大自然，保護環境，節約水電，愛護動植物，深知生命的珍貴，盡可能去愛護有生命的東西。、善于發現生活中的美，有被美的東西和氣質高的東西所感染的心。

五年級

（一）對自己、生活有規律，有節制、有目標，要有上進心和求新精神。2、培養自強、自信、自尊、自立的好品質，提倡善于合作、敢于競爭的精神風貌。、胸襟坦白，愉快生活，了解自己特長，揚長避短。、刻苦好學，會學善學，興趣廣泛，學有所長。

（二）對他人、待人謙恭，彬彬有禮，熱情大方，學會在不同時間和場合正確禮儀。、待人體貼，善于站在他人的立場上思考問題，襟懷坦白地對待與自己意見及立場不同的人。、提倡合作、互助，學會在社會中和睦、融洽的生活。、在日常生活中，由于他人的支持和幫助才使自己要做的事情得以成功，對此要給予感謝。

（三）對社會、自覺有效地在班集體中發揮應盡的責任。、自覺遵守道德規范，維護公共秩序，愛護公共設施。、待人公正，要有正義感。、做好自己能做的事情，努力為社會服務，體驗勞動的喜悅和樂趣。5、珍惜勞動成果，學會尊重、關心、友好、合作，為創造家庭幸福，創建美好校園起推動作用。、正確理解和評價東方與西方傳統因素，關心國際時事，樹已中華民族意識。

（四）對自然、要了解自然的偉大之處，珍惜自然環境，深知生命的可貴，珍惜其他的生命。、對于美好的東西要有感動向往之心，對于超過人類認識水平，關于未來科學的知識應當有好奇、好問、探究心理。

養成教育細則

為了把學生培養成為“四有新人”，從小養成良好的道德修養，養成良好的生活習慣，根據《中小學生守則》和《中學生行為規范》，特制定《養成教育細則》。

一、在家庭：

1、要按時起床，按時就寢。夜間不單獨外出，不準夜不歸宿，不擾亂他人生活秩序。

2、要養成良好的衛生習慣。堅持洗臉、刷牙，經常洗頭、洗腳、洗澡，做到飯前便后要洗手，常換洗衣服。

3、學會自理。自己的事情自己做，不等待、不依賴他人，不撒嬌、不鬧個性，不做“小皇帝”、“小公主”，要做新世紀的小主人。

4、學會關心他人、疼愛他人、體貼他人。幫助家長做一些力所能及的事情。

5、尊重家長的勞動成果，不隨便向家長索要錢、物、零食，如確實需要，應向家長講清楚。

6、做到心靈美，不講求外表美。不挑食、不挑穿、不佩戴首飾，不化妝，不留長發、怪發，不染發，不穿奇裝異服，不與他人攀比，不追求享樂。

7、不看不健康的影視劇、錄像片（帶），不看不健康的書籍，畫報刊等，不參加不適和學生參加的禮儀活動。

8、要誠實守信、不撒謊、不欺騙家長和他人，主動抵制不良誘惑。

9、學會懂禮貌，使用禮貌用語，遇見長輩、師長要主動打招呼，要學會以禮待人。

10、要崇尚科學，不參與封建迷信活動，不參與賭博。

二、在社會

1、在公共場所、大街（道）上不大喊大叫、不起哄、不相互追逐打斗，爭做文明好青年。

2、學會做人。不打架、不罵人，不說臟話、粗話，不參與小團伙，不參與打架斗毆。

3、要尊重他人的勞動果實。不損壞莊稼、不偷摘他人果實，不做損人利己的事情。

4、未經家長允許，不單獨外出游玩。不利用休息時間和節假日到處閑逛。

5、學會與人平等相處，不以大欺小，不以強陵弱，不揭短，不給他人起綽號，要尊重他人人格。

6、要遠離危險處所，如電、水、車、火等。

7、不玩火，不燃放鞭炮，不玩有危險的玩具，不攜帶管制行刀具。

8、未經家長允許，不單獨外出洗澡、滑冰、不進營業性網吧。

9、在馬路上行走時，要靠右側單行。走交叉路口時，做到一看二慢三通過。在馬路上不相互追逐打斗。在馬路上騎自行車時，要靠右單行，不撒把、不騎曲線、不相互追逐打斗，不騎“英雄車”、不騎“飛車”。

10、不準騎摩托車，不準駕駛機動車輛。

三：在學校

1、按學校規定的時間準時到校，不遲到、不早退、不中途私自離開校園。早晨到校后要立刻上好晨讀，不在教室（樓道）內來回走動，不準到室外閑逛，更不準到校外去玩。

2、按學校規定的時間按時離校，不得在校園內逗留。不是學校規定在校時間，不得以任何理由進入校園。

3、要遵守校規校紀，不曠課，不因參加禮儀活動、走親訪友耽誤課程。如果有病或有事確實不能到校學習，必須請假（即必須持有家長親自簽名蓋章的假條，特殊情況由家長打電話告知班主任）。

4、課間要做一些有益的活動，不準在室內或樓道內敲敲打打、吵吵鬧鬧或大聲喧嘩，不準打口哨，更不準相互追逐打斗，未經老師批準不得亂竄班。

5、爭做文明好學生，學會禮貌待人，學會禮貌用語，遇見師長應主動打招呼或問候，同學之間不準講粗話、臟話、不準打架罵人，遇到問題要請求老師解決，嚴禁請校外人員或家長參與。

6、學生進入辦公室要先喊“報告”，得老師允許后方可進入，辦公室內沒有教師不準入內。做到不圍觀辦公室、不圍觀客人、不圍觀出事現場。

7、出入樓道嚴禁騎自行車，在校園內嚴禁騎車帶人，課間不準無故去自行車存放處。

8、養成良好的衛生習慣，不吸煙，不喝酒，不向他人索要財物，不隨意丟棄廢物。

9、要增強環境保護意識，愛護公共財物，不亂刻亂畫，不在墻上踏腳印，不摘花踏草，不折樹枝，不爬樹（墻），不損壞本班或學校財物。

10、養成良好的心理健康習慣，不談情說愛。

四、在課堂上

1、上課鈴聲響，立刻有序的進入課堂，不喧嘩，不交頭接耳，不來回走動，坐姿站姿要正確，等待老師上課。

2、老師走進課堂，班長喊班，全體同學起立站好，師生相互問候后坐好。

3、上課要認真聽講，積極思維，大膽發言，不左顧右盼，不作小動作，不小聲嘀咕，不接下茬，不看與課時無關的書籍。

4、學生有事、發問、發言時，應先舉手，待老師允許后，先起立站好，再發言，不得拒絕老師的提問，如有不同意見，待下課后再與老師交換意見，不得頂撞老師。

5、在老師檢查、輔導、質疑、發問、發卷時，學生要主動起立站好，并學會使用禮貌用語，如：謝謝老師。

6、要按時、按質、按量的獨立完成課堂作業（家庭作業），不得拒絕老師檢查作業。

7、坐、寫、談姿勢要端正，穿戴要整潔。不穿無袖背心、短褲、拖鞋上課，不準披衣散扣。上課不準圍圍巾，戴帽子。

8、不準歧視教師，不許侮辱教師人格，要尊重每一位教師，服從所有教師的管教。

9、教師宣布下課時，得老師走出教師后，學生再出教室，不得擁擠，不得大聲喧嘩，更不準起哄。

10、領導聽課要有禮貌，在領導做報告前、報告后要鼓掌致謝。

小學生行為習慣養成教育實施細則

為進一步加強學校管理，培養學生良好的日常行為習慣和文明習慣，努力形成良好的校紀校風，結合市局《關于加強學生行為習慣養成教育的意見》，依據《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》和《黃河路小學學生在校一日常規》，結合學生實際，特制訂本實施細則。

一、認真堅持文明入校和整隊放學

1、文明入校。學生入校時，均應著裝整潔，佩戴紅領巾（除未入隊的低年級學生外），在校門口東西兩側各100米處自覺徒步進入校園，直至步入教室。任何同學不準在學校門口逗留、買東西，不準追逐打鬧。

2、禁止接送。堅決禁止二到六年級學生家長到校門口接送學生（一年級學生放學暫時可到學校指定地點接）。凡接送學生的家長均應在指定地點接送。禁止家長用自行車、摩托車、電動車、小轎車等把學生送到學校門口附近和在校門口附近接學生。

3、護送路隊。班主任老師或第四節課的教師放學時應跟班護送路隊到學校東西指定散隊地點。凡不能護送班隊的（因公、因事、因病請假除外），可委托其他教師護送，以保證學生的安全。教育學生過馬路時不要跑動、追逐、嬉戲、打球等，應按信號燈指示安全通過。

4、步伐整齊。放學路隊均應橫豎成行，四人一伍，步伐整齊，精神飽滿，隊伍保持安靜，無打鬧、說話現象，體育委員在隊伍左側帶隊。中午放學，所有回家同學必須跟本班路隊出校。下午放學除留下輔導的同學、校隊訓練的同學外，其余同學必須跟本班路隊出校。下午放學后留下輔導的同學出校時不分年級、不分高矮，要自覺站成一隊，校隊訓練和興趣小組的同學出校時，由輔導老師負責整隊出校。輔導教師要將學生護送至校門外。

5、檢查組織。文明入校、護送路隊、步伐整齊、秩序井然、禁止接送等內容由學校政教處人員和文明小衛士每天上午和下午上學、放學時檢查。文明小衛士值勤隊員由大隊部在三、四、五、六年級選派。

6、檢查標準及有關要求。路隊檢查每班每天滿分為10分，其中政教處工作人員檢查為6分（上午、下午檢查的平均分即為此部分最后結果），學校文明小衛士值勤隊員檢查為4分（上午、下午檢查不再算平均分，所扣分值直接從該項中扣除）。政教處工作人員路隊檢查結果和學校文明小衛士值勤隊員檢查結果每天下午交政教處匯總當天各班路隊檢查最后結果。每周五天平均分即為當周該班路隊檢查分。政教處根據結果頒發流動紅旗。

二、切實抓好衛生工作，確保校園全日保潔

1、衛生打掃及保持。值日教師、值日學生每天下午要督促各班學生打掃干凈室內外衛生。教室、辦公室不留任何衛生死角，不存任何垃圾物。門窗玻璃要全天保持清潔無任何塵土，室內外地面無廢紙、飲料盒、塑料袋、衛生紙等垃圾物。辦公室、教室、衛生區打掃都要有明確具體的分工。全校室內衛生要堅持一天一打掃。中午、下午放學前，各班值日生要將室內外地面上的廢紙、塑料袋等垃圾物撿干凈，將室內桌凳擺放整齊，凳子一律放在課桌下。衛生區一周要認真打掃兩次，如果衛生區內有樹林、花池、果皮箱的班級，要及時將樹林、花池和果皮箱內的廢紙、塑料袋等垃圾清理干凈，并堅持每天派保潔小組對衛生區進行衛生保持。

2、衛生檢查與監督。各班每天要有4名衛生監督員，負責檢查監督本班室內外衛生。學校大隊部從四、五、六年級選派衛生值勤員，按照分工，在每個課間、課前佩帶標志檢查各班、衛生區衛生情況。學校政教處每周將不定時對各班衛生進行兩至三次檢查。衛生值勤員將各班五天檢查結果匯總（即各班當周衛生檢查最后分值）于每周五下午放學前交政教處。政教處根據結果評選出優秀班集體，于下周一升旗時下發衛生流動紅旗。

三、培養良好的日常行為（安全）習慣

1、養成良好的飲食習慣。杜絕零食、塑料袋等白色垃圾物進校園。全校同學不亂花錢，不亂買三無食品，也不要從家里往學校帶零食。夏天天熱口渴時可以帶水壺進校。不接收陌生人給的食品或其他物品。

2、切實做好安全工作。全校同學要認真遵守學校《學生安全制度》，做安全有益的游戲，創建“平安校園”。嚴禁攀爬籃球架、花壇欄桿、桿子、柱子、樹枝、窗臺、樓欄桿等，嚴禁在樓梯、走廊、教室、操場、廁所等地追逐打鬧。嚴禁任何同學從樓梯扶手上往下滑，嚴禁任何同學在桌凳上走動。要注意用電安全，嚴禁觸摸電源插頭、插座、電扇開關、電視機開關等。嚴禁到施工場地附近玩耍或進入施工場地。注意防溺水、防火，不到河邊、池塘邊玩耍，嚴禁攜帶火種進校園，不燃放煙花鞭炮。嚴禁騎自行車上學、放學（寫有保證書的除外）。課間操、升旗、放學各年級各班要按指定樓道和門進出。

3、嚴格到校、靜校時間。早晨７：２０前、下午１：３０（夏季２：30）（值日生除外）之前學生不要到校。學生到校后要上好早讀，不準在校內玩耍、打鬧，到校后不準出校。因特殊情況確需出校的由班主任寫清原因并簽字，學生出校時交門衛存檔。中午、下午放學后任何學生不得在校內逗留（下午校隊訓練同學、留下輔導的同學除外）。中午、下午放學后半小時全校靜校。

4、檢查與反饋。靜校及各項安全工作檢查由學校政教處工作人員負責檢查。學校文明小衛士值勤隊員協助檢查并做好記錄，其結果每天下午交政教處匯總，各班每周五天檢查平均分即為當周該班規范檢查最后得分。各班每天要安排3名規范監督員，負責檢查監督本班學生課間時間做健康、有益、安全、文明的游戲，制止打鬧行為。

四、各年級段學生學習習慣、文明習慣和生活習慣的培養目標

（一）學習習慣 一、二年級：按時上學，不遲到，不早退；課前準備好學習用品；上課注意聽講，愛動腦筋，大膽發言，不交頭接耳說話，不做小動作；回家后先做作業，再做其它事；按時、獨立完成作業，不讓家長督促；讀寫姿勢要端正，達到“三個一”（一尺、一寸、一拳頭）和“頭正、身直、臂開、足安”的要求；不亂撕作業本。三、四年級：課前預習、自學，課后認真復習，不懂就問；按時、獨立完成作業，書寫工整，卷面整潔；認真做廣播操、眼保健操；老師不在時自覺遵守紀律。五、六年級：按時、獨立完成作業；課堂上善于自主、合作、交流學習，勇于發表自己的見解，并善于獨立思考；能制訂學習計劃，合理安排學習時間，廣泛閱讀有益的課外書籍。

（二）文明習慣 一、二年級：見到老師要問好（“老師好”），對老師有禮貌；愛爸爸、媽媽和其他親人，早上起床后問爸爸媽媽“早上好”，晚上休息時向爸爸媽媽說“晚安”；使用“您好”、“謝謝”、“請”、“對不起”、“沒關系”等禮貌用語；不亂翻別人的東西，借東西要及時歸還，撿到東西要歸還失主或交學校；誠實，不說謊話，知錯就改；愛護公物，不亂寫亂畫。三、四年級：尊敬老師，對老師有禮貌；體貼父母；禮貌待客，上下火車、公交車時要按順序、不擁擠，主動讓座；不追逐打鬧，做有益的游戲；愛護課桌凳，不亂刻亂畫。五、六年級：認真聽取父母、老師的教育，不任性；不說粗話、臟話；不打架、不罵人；熱心幫助別人；遇事多為別人著想；愛護公共設施，不在建筑物上涂抹亂畫。

（三）生活習慣 一、二年級：認真做值日，不讓家長幫忙；自己的物品擺放整齊，自己整理書包；不吃零食，不帶零食，不買零食；有廢紙要放到果皮箱；早晚刷牙、漱口，飯前便后、玩耍后自己洗手；按時睡覺、起床；學會自理，自覺在指定位置徒步入校。三、四年級：積極主動做值日；自己整理房間；幫父母做掃地、刷碗、洗襪子等力所能及的家務活；見到廢紙等垃圾物要撿起來放到果皮箱里；不亂花零錢，不在校外小攤上買零食等東西。五、六年級：做力所能及的家務勞動；見到垃圾能主動撿起來；看到別人扔垃圾物主動勸阻；不騎自行車上學；不亂花零錢。

五、學生行為習慣養成教育的監督、檢查與反饋

抓好學生的行為習慣養成教育，需要全校上下統一思想，提高認識，通力合作，關鍵是求真務實，狠抓落實。要加大檢查與反饋力度，不斷發現先進，激勵后進，并且常年堅持，常抓不懈。

1、學校構建日常管理工作小組、文明小衛士值勤隊員和班級監督員三支隊伍參與對學生行為習慣養成教育進行檢查、監督與反饋的組織網絡。日常管理工作小組對涉及養成教育的班會、文明入校、護送路隊、安全護導、樓層巡視、衛生等工作進行日常檢查。班級監督員的檢查結果要于當天報告給班主任，以便班主任每天進行及時反饋。各班級路隊、衛生、規范檢查結果，學校每周通過紅領巾廣播站下發通報、宣傳櫥窗等形式進行公布。

2、根據各班級行為習慣養成教育開展情況，學期末按年級組分別評選出“先進班集體”（優秀中隊）２個，各班評選“優秀少先隊員”１０名、“文明學生”１０名，學校評選校級“十佳少先隊員”１０名。

一、指導思想

行為決定習慣，習慣決定品質，品質決定命運。

習慣不是一般的行為，是經過反復訓練而養成的語言、行為、思維等生活方式，它是人頭腦中所建立起來的一系列條件反射。從心理上說，行為一旦變成了習慣，就會成為人的一種需要。小學階段是培養習慣的關鍵期，一二年級又是最佳期。

建校以來，由于我們學校短時間內學生人數迅猛增長，學校在學生行為習慣的培養上有所欠缺，工作力度不夠，從而導致現在校園中形成了許多不和諧的畫面，諸如亂丟果皮紙屑、課間活動秩序紊亂、追逐趕打現象嚴重、學生文明禮儀習慣差等。為了解決這一系列迫在眉捷的問題，在全校掀起一股“好習慣伴我行”的風氣，經學校研究，決定在本期花大力氣開展以學生的行為習慣養成教育為主的大隊主題活動，結合本校學生實際和德育工作現狀，擬訂本方案，請遵照執行。

二、實施途徑：

利用每周一節的班隊課和每天放學前5—10分鐘的時間，專門有針對性地對學生進行文明行為習慣養成教育。

三、總體目標

從即日起至2009年6月學期期末，利用3個月時間分別進行以常規、衛生、文明禮儀、安全、學習習慣等幾方面為主的養成教育。以培養學生良好習慣，樹立良好校風，做到校風、校容、校紀有較大改觀，全校各班在衛生習慣、品德習慣、安全習慣、學習習慣的養成等方面有較大的進展，并以此建立我校養成教育的長效機制。

四、統一要求

1、進入校門不擁擠，緩步慢行，上下樓梯靠右行、不擁擠，互相謙讓。

2、課間在規定的地點玩耍做游戲，不在樓道內追跑打鬧。

3、重大集會時、升旗儀式時要穿校服、佩戴紅領巾，遵守紀律。

4、注意自己的儀表，每班要專門派一名同學每天檢查學生的個人衛生及座位衛生情況。

5、上課期間進教室應打報告，進教師辦公室前要先打報告，進入后向老師問好。

五、各年級具體要求

【

一、二年級】

（一）行為習慣

1、使用文明禮貌用語：請、您、您好、謝謝、對不起、沒關系、再見??會說普通話。

2、對老師有禮貌，見到老師要問好（“老師好”）；愛爸爸、媽媽和其他親人，接遞物品用雙手。

3、不亂翻別人的東西，借東西要及時歸還，撿到東西要歸還失主或交學校。

4、誠實，不說謊話，不說臟話，知錯就改。不打架，不罵人。

5、愛護公物，不在墻壁和課桌上亂寫亂畫，不隨地吐痰。

6、不做危險游戲，課間做有益的體育活動，不追跑打鬧。

7、愛護綠化，不攀折花木，不踐踏綠地。

8、愛護環境，不亂扔果皮、紙屑和垃圾。

（二）學習習慣

1、按時上學，不遲到，不早退。

2、課前準備好學習用品。

3、上課注意聽講，愛動腦筋，大膽發言，不交頭接耳說話，不做小動作。

4、按時、獨立完成作業，回家后先做作業，不讓家長督促。

5、書寫規范，讀寫姿勢要端正，達到“三個一”（一尺、一寸、一拳頭）。

6、愛護課本，不亂撕作業本。

7、認真學做廣播操、眼保健操。

8、在師長的引導下，學會看課外圖書。

（三）生活習慣

1、認真做值日，不讓家長幫忙。

2、自己的物品擺放整齊，自己整理書包。

3、不吃零食，不帶零食，不買零食。

4、早晚刷牙、漱口，飯前便后、玩耍后自己洗手。

5、按時睡覺、起床。

6、不亂扔東西，見廢紙、垃圾等東西要撿起來放入垃圾桶。

【

三、四年級】

（一）行為習慣

1、不打架、不罵人、不起、叫綽號。

2、課間不在教室和樓道內追逐喧嘩，做有益的游戲。

3、尊敬老師，對老師有禮貌。

4、禮貌待客，學校來客人時主動問好，并為客人引路。

5、愛護課桌凳，不在學校墻壁上亂刻亂畫。

6、愛護綠化，不攀折花木，不踐踏綠地。

7、同學有困難要熱情幫助，不欺負弱小。

8、愛護環境，不亂扔果皮、紙屑和垃圾。

（二）學習習慣

1、按時上學，不遲到、不早退，有病有事要請假。

2、課上專心聽講，自覺遵守課堂紀律，不做與課堂無關的事。

3、學會課前預習，課后認真復習，不懂就問。

4、按時、獨立完成作業，書寫工整，卷面整潔。

5、認真上好早讀和午間自習，老師不在時自覺遵守紀律。

6、認真做廣播操、眼保健操。

7、常看課外讀物，并做摘記。

（三）生活習慣

1、不進入游戲廳、網吧等未成年人禁止入內的場所。

2、不喝酒，不賭博，不參加迷信活動。

3、勤洗頭、洗澡，自己洗各種衣物，把干凈的衣物疊好。

4、積極主動做值日，自己整理房間。

5、體貼父母，幫父母做掃地、擦窗、刷碗等力所能及的家務活。

6、不亂所東西，見到廢紙等垃圾物要撿起來放到垃圾桶里。

7、不亂花零錢，不在校外小攤上買零食等東西。

【

五、六年級】

（一）行為習慣

1、認真聽取父母、老師的教育，不任性，與長輩有不同意見時要多溝通。

2、不說粗話、臟話；不打架、不罵人、不起、叫綽號。

3、熱心幫助別人，能主動幫助其他同學，遇事多為別人著想，不欺負弱小。

4、愛護公共設施，不在學校墻壁、課桌或建筑物上涂抹亂畫。

5、愛護綠化，不攀折花木，不踐踏綠地。

6、不做危險游戲：不在樓梯扶手上滑，不拿棍棒刀打鬧，不從高處下跳等等。

7、愛護環境，不亂扔果皮、紙屑和垃圾。

（二）學習習慣

1、按時上學，不遲到、不早退、不逃學，有病有事要請假。

2、按時、獨立完成作業。

3、課前預習、自學，課后認真復習，不懂就問。

4、課堂上善于自主、合作、交流學習，勇于發表自己的見解，并善于獨立思考。

5、合理安排學習時間，廣泛閱讀有益的課外書籍，學寫讀書筆記。

6、認真做廣播操、眼保健操。

（三）生活習慣

1、不進入游戲廳、網吧等未成年人禁止入內的場所。

2、不吸煙，不喝酒，不賭博，不參加迷信活動。

3、做力所能及的家務勞動。

4、見到垃圾能主動撿起來，看到別人扔垃圾物主動勸阻。

5、不亂花零用錢。

6、早睡早起，保證睡眠時間，自己整理房間。

7、不亂扔東西，見到廢紙、垃圾等東西要撿起來放入垃圾桶。

五、工作措施

1、學校大隊部成立文明行為習慣互助崗，監督全校學生的不良行為習慣。各班成立學生自律隊，課間在值周區域內執勤，及時糾正監督本班學生的不良行為。

2、每天中午和下午放學前5—10分鐘，由班委向班主任進行匯報，班主任及時總結批評。

3、將學生行為習慣養成教育與班主任工作評估掛鉤。

4、常抓不懈，建立

5、綜合考評，評出活動優勝班級，在期末表彰大會上頒發榮譽證書。

六、總結：

1．要求各班全面總結活動開展情況，以書面形式于每月最后一周周四前上交大隊部。

2．在學期末表彰文明禮儀班級，文明禮儀之星。小學生習慣養成教育活動實施方案

2005.10

一、前言：

行為形成習慣，習慣決定品質，品質決定命運。

在新的學年里，我們將把學生良好習慣的培養作為學校進行德育建設的有力切入點，以市局提出的“習慣養成雙十條”為主要內容，從細節抓起，從現在做起，扎實有效地進行學生文明習慣養成教育。

1、什么是習慣？

習慣不是一般的行為，而是一種定型性行為。是經過反復訓練而養成的語言、行為、思維等生活方式，它是人們頭腦中所建立起來的一系列條件反射

從心理上來說，行為一旦變成了習慣，就會成為人的一種需要。當你再遇到這類情景的時候，不用過腦子就會這樣做。如果不這樣做，就會覺得很別扭。這說明行為已經具有了相對的穩定性，具有了自動化的作用。它不需要人們去監督、提醒，也不需要自己的意志去努力，是一種省時省力的自然動作，也就是平常說的“習慣成自然”。如：早晨起床你要刷牙，這種刷牙的動作只能行為，不能叫習慣。如果你起床后連想都不想，就自動拿起牙刷去刷牙，如果不刷牙就覺得嘴里特別扭，這種刷牙就變成了習慣。

2、培養好習慣的關鍵期：幼兒園和小學階段。

小學階段是培養習慣的關鍵期，一二年級又是最佳期。據研究發現，到了初中再培養習慣就難多了。一旦養成了不好的習慣，再想改正就難多了。

中國教育鼻祖孔子對從小養成習慣的重要也作了好的解釋：“少成若天性，習慣成自然。”從小養成良好習慣，優良素質便猶如天性一樣堅不可摧。中國青少年研究中心副主任孫云曉曾說過，成功教育從習慣養成開始。教育的核心不只是傳授知識，而是學會做人。習慣是一個人存放在神經系統的資本，一個人養成好的習慣，一輩子都用不完它的利息；養成一種壞習慣，一輩子都償還不清它的債務。蔡元培先生也曾說過：“教育者，養成人格之事業也”。我國偉大的教育家葉圣陶先生則說：“教育是什么？往簡單方面說，只是一句話，就是要養成良好習慣。”美國著名哲學家羅索曾經說過：“人生幸福在于良好習慣的養成。” 教育的核心是培養人的健康人格，而培養健康人格應從培養良好行為習慣入手。小學生是養成行為習慣的關鍵時期。我們在教育實踐中，就要以多種有效的方式來幫助小學生養成良好的行為習慣。

二、習慣養成教育的內容：

小學生習慣養成教育主要包含學習習慣和行為習慣兩個方面的內容，分別提出十項要求，簡稱“習慣養成雙十條”，具體內容如下：

（一）小學生學習習慣養成教育內容

1、學會傾聽的習慣 傾聽

如何傾聽別人的意見是一種重要的學習技能。學生在課堂上認真傾聽老師的講話，傾聽同學的發言，就能積極地有效地參與學習過程，就能保證課堂活動有效地進行。

1、上課不做小動作，不玩玩具及學習用品，不做與學習無關的事。

2、認真傾聽其他同學發言，看他們發言是否正確，有沒有需要補充的。

3、要傾聽老師講解，并按要求認真練習。

2、善于思考的習慣

善于思考，主要是指體現在學習過程中的思維方法、思維品質，它有利于提高學習質量，有利于培養人的能力，尤其是有利于增強人的發現、發明和創造能力。

4、上課專心聽講，認真思考，積極發言。

5、善于發現，大膽發表自己的見解，對不懂的問題要主動向教師請教。

6、課前預習知識，不明白的問題提前做好標記。

3、敢于提問的習慣

“提出一個問題比解決一個問題更重要”。能提出問題是主動學習的表現，是創新的開始。新課程教學尤其重視培養學生提出問題的習慣。

7、勤于思考，敢于質疑，與人交流，不怕說錯。

8、發言時，站得直，口齒清，講普通話，聲音要洪亮。

4、與人合作的習慣

合作學習是21世紀學生學習的一種重要方式，合作學習有利于培養學生的協作精神、團隊觀念和交流能力，并在思想的碰撞中迸發創新的火花。

9、主動和同學、老師合作，學會表達自己的觀點和見解，共同解決問題。

10、與同學交流時，要尊重別人的意見和觀點。

5、自主讀書的習慣

閱讀是文化積累和文化建構的重要途徑，對人的發展有著極其重要的意義。

11、養成邊讀邊想、圈點勾畫、寫讀書筆記的良好習慣，注重知識的積累。

12、樂于讀書，愿意和書交朋友，養成閱讀的好習慣。

13、不閱讀不健康書籍，不看不健康光盤，不瀏覽不健康網站。

14、愛護書籍，不在公用書籍上亂寫亂畫。

6、認真書寫的習慣

認真書寫不僅能提高作業的準確率，而且對端正學生的學習態度，養成認真負責的習慣有積極的意義。

15、讀寫姿勢端正，會正確執筆，做到“三個一”－－眼離書本一尺，胸離桌子一拳頭，執筆處離筆尖一寸。

16、書寫端正大方，保持卷面潔凈，不亂用涂改液和修正紙。文字和符號都要規范，格式要美觀。

7、自評互評的習慣

在學習過程中，要逐漸讓學生成為評價的主體，讓學生學會激勵性的評價，既會評價自己，又會評價別人。通過評價，引發學生對自己或他人的反思，達到取人之長、補己之短的目的。

17、在學習過程中，要逐漸讓學生成為評價的主體，讓學生學會激勵性的評價，既會評價自己，又會評價別人。

8、搜集資料的習慣

搜集資料是一種基本的學習技能和習慣。

18、能利用查閱圖書、上網瀏覽、實地考察、走訪調查等渠道主動搜集與學習相關的材料，拓寬自己的知識面。

19、對搜集的各種資料能進行分析、歸類、整合。

9、動手操作的習慣

新課程特別強調要培養學生的動手實踐能力，讓學生養成動手操作的好習慣。

20、學生能獨立完成教科書上所要求的各類操作實驗，操作步驟正確。

10按時完成作業的習慣

認真、獨立、按時完成作業，是進一步理解、鞏固深化所學知識，形成技能、技巧的重要環節。認真、獨立、按時地完成作業，對于培養學生的意志、學習態度乃至成人以后的勞動態度都具有一定的潛在影響。

21、能復習鞏固當天所學的知識，認真完成并細心檢查作業。

22、注意運用所學知識解決實際問題，培養自己的各種能力。

（二）小學生行為習慣養成教育內容

1、舉止文明的習慣

舉止是指一個人在活動中的姿態。它包括站立、行走、就坐、手勢和表情等。文明的舉止是一種修養，是一種財富。

23、熱愛祖國，升國旗奏國歌時自覺肅立。

24、見到老師、客人主動問好。

25、自覺使用“請”、“您好”“謝謝”、“對不起”、“再見”等禮貌用語。

26、在接受別人的幫助時，要微笑著向別人致謝。

26、向別人請教，態度要誠懇。

27、不打架，不罵人，公共場所不喧嘩。

28、不給同學起綽號，不歧視身體有殘疾的同學。當同學答錯問題時，不起哄、不嘲笑。

29、集合做到“快、靜、齊”，觀看比賽文明喝采。

2、誠實守信的習慣

對一個人來說，“誠實守信”既是一種道德品質和道德信念，也是每個公民的道德責任，更是一種崇高的“人格力量”。

30、誠實守信，說了就要努力去做。

31、答應的事確實難完成的，應向對方說明原由，用誠摯的態度向對方表示歉意。

32、借了別人的東西要按期歸還，說話要算話。

3、尊重他人的習慣

要想贏得他人的尊重首先要尊重他人。與受人尊重一樣, 尊重他人是我們的需要。

33、耐心聽他人說話，不隨便打斷他人說話。

34、用心聽對方說話，不要一邊聽一邊考慮自己的事。

35、聽到別人的批評時，不要激動，平靜地聽他把話說完。

36、不打擾別人的學習、休息、工作和生活，一旦妨礙了他人要及時道歉。

37、未經允許，別人的東西不亂動。

38、學會保護自己的隱私，自己的家庭情況不能隨便告訴別人。

4、守時惜時的習慣

要讓孩子養成良好的時間觀念，從小懂得“時間就是金錢”、“時間就是效率”，從而養成守時惜時的良好習慣。

39、晚上按時睡覺，早上按時起床。40、放學后按時回家，不在馬路上溜達玩耍。

41、回家后，馬上完成老師布置的作業，當天事當天畢。

42、做事有計劃，不盲目、不拖沓。

5懂得感恩的習慣

學會感恩是人性的體現, 懂得感恩是責任的要求。懂得感恩已成為時代的呼喚，只有懂得感恩,才會懂得付出,才會懂得回報。

43、聽從父母、老師的教誨，不頂撞父母、老師。

44、體會父母、長輩的艱辛，主動給老人洗腳、捶背、夾菜等。

45、主動替父母干一些力所能及的家務活。

46、孝敬父母，以優異的成績報答父母的養育之恩。

47、要尊重環衛工人、交通警察的勞動。

6、勤儉節約的習慣

勤儉節約是中華民族的傳統美德，目前培養學生養成勤儉節約的好習慣刻不容緩。

48、愛惜學習用品，不在課本上亂寫亂劃，不隨便撕扯作業本。

49、不隨便向家長要錢，不亂花錢買零食、玩具等。50、珍惜糧食，不挑食，不浪費飯菜。

51、節約用電、用水，做到人走燈滅，水龍頭用后隨時關緊開關。

52、對自己、他人、集體的財物要愛護，輕開關門窗，輕拿輕放物品。不在桌子上凳子上亂寫亂劃亂貼。

7、遵守秩序的習慣

規則和秩序是社會公共生活中的基本準則。沒有秩序, 任何集體活動都無法開展。

53、上下樓梯，輕聲慢步，靠右邊行。

54、上下學排路隊，紅燈停，綠燈行，不亂穿馬路，不在馬路上追跑打鬧。過路口，注意避讓車輛。

55、購物、上車時自覺排隊，不加塞，集會時按指定位置就座。在公共場合遵守紀律，不大聲喧嘩。

56、愛護學校、公園花草樹木和公共設施，不亂踩綠地，不隨手折花枝，不亂涂亂劃。

8勤于動手的習慣

自己動手可以提高學生自理自立能力。

57、自己的事情自己做，自己整理書包、收拾房間疊被褥，自己洗衣物。

58、利人利已，用過的東西放回原處。

9、鍛煉身體的習慣

健康的身體，是學習、工作、成才的基礎。鍛煉身體不但能讓身體結實健康, 還能磨煉人的意志。

59、積極參加集體活動和課內外文娛、體育、科技活動，上好“兩操兩課”。60、學習運動常識，做好自我保護。61、在運動中要聽從指導教師的安排，在活動中不做帶有危險性的動作，不參加危險性較大的活動。

10、講衛生的習慣

講究衛生是每一個人應有的生活習慣。在現代社會中，小學生養成講究清潔衛生的好習慣特別重要。它是一個人文明的表現，既體現了良好的個人面貌，又包含了對他人的尊重。

62、勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，睡前刷牙、洗臉，指甲內無污垢，身體無異味。63、飯前便后洗手。64、定期整理和清洗書包。65、愛護環境，不隨地吐痰，不亂扔雜物。見到廢紙等垃圾物要主動撿起放到果皮箱里。66、不在墻壁上亂寫、亂畫、亂貼、亂掛。67、不吃變質食物，不喝生水。

三、習慣養成教育的實施步驟：

（一）宣傳發動階段（9月15日－9月30日）：

1、召開全體教師會。由校長作報告，提高教師認識，在思想上統一。

2、召開學生動員會。學習市局提出的“習慣養成雙十條”、《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，學生能背誦雙十條內容，初步制定各班要達到的目標。

3、初步制定實施方案。學校在廣泛征求全體師生合理化建議的基礎上初步制定本校的實施方案。實施方案要針對市局提出的“習慣養成雙十條”，每一條都要列出具體可行的內容，目標操作性要強。

4、教辦根據各校情況統一制定全街道《圣城街道小學生習慣養成教育實施細則》和《小學生良好習慣養成記錄簿》，下發學校，各校根據教辦實施辦法進一步修改、完善本校的實施細則。師生人人手中一份良好習慣養成標準，5、發致學生家長的一封信。讓家長了解學生養成教育的內容，在認識上與教師保持一致，并與學校做好配合，以取得教育學生的最佳效果。

此階段最為重要，各班要做好：

1、各班從學生年齡認知特點出發，明確各年級階段養成教育重點。其中低年級突出：文明禮貌教育，培養良好學習習慣；中年級突出：集體主義教育、培養良好行為習慣；高年級突出：社會公德教育，提高道德認識水平，勤奮向上，自尊自愛。

2、注意在學科教學中，進行養成教育訓練。課堂是培養學生好習慣的主渠道主陣地，課堂上要以學生發展為本，嚴格教學常規，指導學生學會學習，有利于培養學生良好學習習慣。各班平日：堅持誦讀詩文訓練、三筆字訓練和口算練習。每周：寫一篇日記或閱讀筆記。每月：進行一次學習情況評價，評價材料裝入學生成長檔案袋。

3、針對不足，矯正培養。各班對照《實施細則》，查找不足，注重不同類型的學生，采取針對性措施，進行矯正培養，使每個學生在原有基礎上有所提高。力爭做到在校做個好學生，在家做個好孩子，在社會上做個文明小公民

4、各班要堅持以評價促養成，以活動促養成。堅持每日每周的自評、互評、師生共評和家長參評的形式，不斷通過主題演講、專項討論、知識競賽、我為班級添光彩、爭做文明學生、重大節日慶典等多種渠道、多種活動讓學生熟知標準并付諸行動，注重過程評價，鞏固已形成好習慣，不斷提出新的要求，從而遂漸形成良好習慣。

5、組建“偵察隊”，指定實施計劃。以中隊為單位，組織發動少先隊員從公共衛生、個人衛生、飲食衛生、舉止文明、勤儉節約、按規則行動等方面，找出普遍存在、最需克服的生活陋習。

6、根據學生的年齡特點，寓教于樂。可采用競賽、演講、經驗交流等形式，引導隊員熟記雙十條內容。

7、培訓學生骨干，自覺執行《細則》。對部分較差的學生進行強化訓練。

8、表彰、獎勵。學校將每月組織一次評比檢查。學期結束，學校對檢查評比進行表彰，評選優秀教師、優秀學生及先進班集體。

本階段注意材料的收集和整理。其主要材料有：（１）班級好習慣集錦。（２）不良習慣的矯正個案。（３）在活動中改正快，表現突出的同學和班級（４）良好習慣養成記錄簿：我改掉了哪些壞習慣。（５）教師的論文和反思（6）班主任經驗交流材料。

（三）鞏固養成階段(06年1月－06年7月)：

為了養成良好行為習慣，使個人終生受益，最終形成個人良好地品質，學校仍將每月進行一次檢查評比，成績記入各班主任量化考核當中，以此督促活動落到實處。

四、習慣養成教育的研究方法

觀察法、問卷調查法、經驗總結法

l、講道理：學校講，班主任講，讓生明白從小養成好習慣的重要性，明白養成好習慣是自己成人成才的需要。

2、反復訓練：習慣的培養是不能單靠說教的，要靠嚴格的訓練：訓練過程中重要的四個字：嚴格、反復，要翻來覆去，沒完沒了地進行訓練。好的習慣不是一個月兩個月，甚至不是一年兩年就能夠形成的，如讀寫姿勢正確一項，就必須每次寫字都要提醒學生坐正立直，堅持很長一段時期，反復訓練，慢慢地孩子就養成了好習慣。不能企圖只提醒兩三次學生們就能做好。

3、自我約束：利用小學生良好習慣養成記錄簿，記錄在養成某個好習慣的過程中所遇到的困難，自己的想法及克服困難的心情和養成好習慣的措施。

4、教育活動：是載體，是動力。學校和班級要有計劃有組織的在不同時間段多渠道、多種形式的競賽活動。

5、成立“養成良好習慣”小隊，在學校、社區、家庭中爭做小宣傳員，宣傳健康文明的生活方式，同時監督同學養成良好的行為習慣。

6、抓好“三個常規”（一日常規、紀律常規、衛生常規）一天一檢查，“四個規范”（語言、行為、儀表、環境）一起抓，“三股力量”（班主任、思品老師、各任科教師）共同目標，“三條渠道”（學校、家庭、社會）相溝通。

五、習慣養成教育評價方法

建立評估制度。評估指標進行量化評分。

六、習慣養成教育的保障措施

1、學校成立領導小組。組長：丁榮明 副組長：黃春霞 成員：刁淑敏、魏瑞愛、林鳳玲、劉效成。

2、少先隊組織學生一天一檢查，一周一總結。將檢查結果每周一在“紅領巾廣播站”公布。

七、良好習慣養成應注意的問題 ：

1、高度重視，常抓不懈。小學生習慣養成教育不是靠某個人就能辦好的，它需要學校上上下下共同努力，還需要家庭和社會的齊抓共管。它也不是在一朝一夕中就能完成的，需要長期不懈的努力。因此各學校要高度重視習慣養成教育工作，把習慣養成教育擺上重要議事日程，要建立長效評比機制，促進工作長期開展。要建立周例會通報制度，將習慣養成作為重要內容每周一次情況通報，并通過各種比賽活動，進一步調動教師、學生的積極性。

2、目標要一致。習慣養成教育是一項系統工程，要注意橫向和縱向之間的聯系，各方面要求要協調一致，班級的要求與學校的要求要一致；任課教師的要求與班主任的要求要一致；低年級與高年級的要求要一致；家庭的要求與學校的要求要一致。否則的話，學生就會無所適從。

3、行為引導，反復訓練。任何一種良好習慣的形成與鞏固都要經過一個相當復雜的發展過程，小學生自制力和持久性差，因此，教師在向學生講清“是什么，為什么，怎么做”的同時，還應狠抓行為的訓練過程，可以根據訓練內容進行專項訓練，做到整改一條，鞏固一條；再訓練一條，再鞏固更多。通過反復抓，抓反復，真正實現學生錯誤認識向正確認識的轉化，再由正確認識向正確行為、良好習慣的轉化。

4、師生相互學習、共同成長。兒童的行為是從模仿開始的，教師和家長要以身作則，凡是要求學生做到的，自己首先做到，時時處處為學生做表率。作為教師都要反省自己，看自己有哪些好習慣值得保持？看自己有哪些壞習慣需要矯正？

5、注重體驗，激勵帶動。養成教育貴在主動發展。各校要通過引導學生開展“爭當合格小公民”、“誠信回歸，學做真人”、“告別零食，告別游戲機”、“小手牽大手，共創清潔園”等活動，引導學生在活動中感受道德、選擇行為、進行自我批評與合作競爭，從而自覺遵守規范。與此同時，組織開展“學、比、評、查、獎”活動，樹立典型，激勵全體學生趕超先進。

6、家校配合，形成合力。“家庭是習慣的學校，父母是習慣的教師。” 要各校要采用召開家長會，建立家校聯系手冊，百名教師訪千家等靈活多樣的方式，指導和督促家長從自身做起，配合學校共同抓好對孩子的教育，形成家校合力、齊抓共管的局面。

習慣養成教育是小學教育的重要任務，我們要認真總結以前的經驗和做法，根據新時期的要求和學校實際，進一步發展完善教育方案，創出自己的特色，努力做到“教孩子六年，想孩子六十年”，為學生的終身發展奠定堅實的基礎。

第五篇：小學生行為習慣養成教育目標

小學生行為習慣養成教育目標

總目標

1、通過訓練和反復強化形成良好的日常文明禮貌習慣：語言和行為文明、孝敬父母、尊敬師長、關心他人，使“習慣成自然”。

2、培養學生良好的飲食衛生習慣、手的衛生習慣、用眼衛生習慣、口腔衛生習慣、服飾衛生習慣、環境衛生習慣、班集體衛生習慣、家庭衛生習慣、社會環境衛生習慣等。

3、通過課內、課外各種途徑使學生逐步達到能學，會學，愛學習。學習方法和自學能力得到逐步提高。

第一階段：見了老師能主動打招呼；穿著整齊大方；堅持佩帶少先隊標志，主動完成老師布置的勞動任務；集體活動做到排隊有秩序，課間活動 不瘋打。個人衛生習慣：要按時作息、要睡前刷牙、要勤換衣服、要勤 剪指甲、要勤理發。不喝生水、不吃不潔食物、不亂丟果皮紙屑、不 隨地吐痰。能學：能按時上學，不遲到，不早退，不逃學，有事要請假； 愛惜書本和學習用具；做好課前準備，學習用具擺放整齊，靜息等候 老師上課； 課堂專心聽講，積極討論，發言舉手規范； 認真完成作業，書寫姿勢正確，書寫工整，格式規范，卷面整潔。

第二階段：見了師長主動、熱情打招呼，按少先隊員的標準嚴格要求自己；堅持做好“五勤”，主動完成勞動任務，有環保意識；上下樓梯靠右 行，輕聲慢步過走廊。教育學生堅持體育鍛煉，認真做眼保健操，注意保護視力，降低近視眼發病率。做好教室內外清掃及保潔工作。會學：能按要求做到課前預習和課后復習，養成勤溫習、復習好習慣；課堂上合作探究，能用普通話大膽發言，態度自然大方；學習上敢于質疑，勤研討，會使用工具書；經常閱讀課外有益書籍，獨 立鉆研，豐富課外知識。

第三階段：見了外來客人及領導能主動熱情地招呼、帶路，舉止文明大方； 外出與家人打招呼，與同伴友好相處；集會活動做到快、靜、齊，課 間活動安全有序。學校衛生：體育衛生、青春期衛生、學校環境衛生、作息制度； 家庭衛生：每天早起疊被子，定期打掃，保持整潔等。社會環境衛 生方 衛生，美化環境，保持環境美化等。樂學：學習古人、“囊螢學”、“映雪讀”的學習精神，做到有 目的地學、主動學、全面地學；養成動手、動筆、動腦和主動學習刻 苦學習的習慣，培養堅韌的學習毅力。