第一篇：龍吻書畫

龍吻書畫-藝術設計工作室策劃書

引言

隨著社會經濟的發展，越來越多的人開始注意回歸自然、開始著手為自己生活品質的提高準備著，龍吻書畫-藝術設計工作室策劃書。追溯原汁原味的傳統文化——書畫，涉及種類繁多的現代藝術設計，越來越成為我們生活的一部分。書畫等這些傳統文化不僅適應了社會政治經濟發展的需要，也可以推動著中國傳統文化向前發展；藝術設計不僅方便了我們的學習，同樣也正在改變我們的生活。

如果我們對身邊的事物稍加注意，從街頭讓人眼花繚亂的平面廣告，商品的標志，圖書館墻上的壁畫，我們電腦的桌面，手機屏幕主題，等等。這些足以可見文化物質已經包圍著我們，成了我們生活的重要組成部分。

所以，我們以人為本，緊扣時代脈搏，以學習、交流、合作的精神，精心打造了“龍吻書畫-藝術工作室”的策劃。龍吻書畫-藝術工作室擁有扎實的繪畫、書法、設計基礎，匯集了前衛的審美意識，全新的設計理念，關注人文，為忠實于傳統文化，現代繪畫和藝術設計的新時代弄潮兒提供了經營勵志的舞臺，一起去探索、創新。

我們擁有書法、繪畫、設計等各方面基礎較好的會員，同樣期待你們的加入。。

工作室章程

工作室名稱： 龍吻書畫-藝術工作室

工作室標志：

標志理念：

性質：培養同學們對中國傳統文化的熱愛，豐富、優化同學們的大學生活。為同學提供一個學習、交流、合作、實踐的平臺，提高自己的能力。

原則：遵守學校各項規章制度，遵守本工作室的規章制度

宗旨：學習、交流、合作、服務、進步。

口號：培養一個興趣，創造一次機會，豐富校園生活，提升自己能力。

發展方 向：給喜歡繪畫，書法，平面設計的同學提供展示自我的舞臺，工作計劃《龍吻書畫-藝術設計工作室策劃書》。為同學們的興趣愛好的擴展提供一個平臺，為全校師生提供方便。

機構設 置：

會長： 1名負責工作室的主要事務。

副會 長： 1名協助會長工作。

主教： 1名負責教書法，繪畫，設計。

助教： 2名負責教繪畫，設計。

會計：1名負責工作室的財務管理。

會員若干名：

工作室相關制度

會員制度

1．全體工作室人員，熱愛龍吻書畫-藝術工作室、熱愛祖國、熱愛人民；不危害國家、社會、學校、師生利益，不違法亂紀。

2．龍吻書畫-藝術工作室成員需注重培養團結合作意識，以工作室的發展大局為重，以利己為恥。

3．全體社員具有工作激情，認真面對工作，合理安排工作學習時間，不以工作理由而耽誤學習。

4．每個成員是的本工作室的一份子，對外代表工作室的形象，要注重自己的形象和言行。

5按時參加工作室的各種活動與相關會議，有特殊事情須請假。

工作室會長制度：

1．工作室會長、副會長是工作室的核心人物，必須嚴格要求自己，起表帥作用，以工作室的利益為出發點，加強與工作室成員之間、工作室外的其他人員的交流。

2．當遇到重大事務需要決策時，需正副會長雙雙同意才能執行。

入會要求

1．熱愛祖國，擁護中國共產黨，思想健康，積極向上。

2．對書法，繪畫，藝術設計中一方面有所見長者。

3．敢于創新，有團隊意識，刻苦勤奮。

4.以上3條滿足第一條和其他任何一條均可加入。

附則：由于工作室處于成立初期，各會員需加強團隊合作意識，同樣工作室面對的問題需要負責人和參與的各會員共同承擔。

工作室作息時間安排

周一至周五（白天）：全校上課時間，均無學習、交流、合作計劃。（可以自由、自主指導學習）

周一至周五（晚上）：可進行兩到三次學習計劃。

周末兩天：每日6個小時的學習，交流時間。

注：每學期進行至少一次的成果展。。

第二篇：影評《吻》

看似很愛情，其實與愛情無關

------淺談愛爾蘭電影《吻》

隨著場景虛實融合著推進，映入眼簾的首先是一條金魚，細看卻已無生命跡象；鏡頭慢慢推遠，透過玻璃缸，是一雙深邃的眼睛，待主人公轉頭才得知，其實是小女孩，一個十歲左右的孩童，卻有著看透人生的深邃眼光，開篇便引人入鏡，讓人不由自主的去思考，為何這眼神與女孩是那么的無法聯系在一起，或許，是經歷的太多。隨著一陣陣罵聲，鏡頭切換至隔壁家中，男孩拿著游戲機很自然的鉆進壁櫥，或是躲避或是游戲。玩伴們開口便是不文雅的詞，似乎，在這個地方，這些詞這些話深入人心。

這便是Kylie和Dylan。兩個年齡相仿的孩子，兩個迷失在都市叢林里的孩子。Kylie有五個兄弟姐妹，每一個都在無聊的打發日子，他們沒有爸爸，只有一個成天工作、賺錢養家、根本沒有時間管這6個孩子的媽媽。Dylan只有一個酗酒成性的爸爸，以及一個在兩年前就離家出走的哥哥。他們的童年沒有希望，沒有色彩。

見到門口聽著的moto，Kylie怯步，卻又那么無奈，順著母親的要求去親了Uncle Maurice，Maurice故作嫌棄擦拭了被親的臉頰，卻在Kylie轉身時拉住她。為了躲避叔叔Maurice的騷擾，Kylie躲到了床底，卻意外發現了姐姐藏在床底的錢，更為之后的離家出走提供了金錢支持。隔壁的Dylan家卻在圣誕節前夜爭執著什么，讓Kylie別管閑事的媽媽卻忍不住問隔壁在吵什么。受不慣父親的Dylan在Kylie的幫助下從窗戶逃出，開始了他們的離家出走之旅。本該在家中歡度圣誕之夜，他們卻在都柏林的大街上開始了既恐怖又神奇的夜晚。

《吻》無疑是一部優秀的、極具觀賞性的影片。——《Element Pictures》 整部影片看起來就像是《綠野仙蹤》和馬克·吐溫的《哈克·貝里歷險記》的綜 合體一樣，充滿了玄妙和未知的美感。——《愛爾蘭電影評論報》

《吻》也許是2008年最好的愛爾蘭電影。這是一個迷人的關于青春年少、關于貧困堅守、關于追尋理想、關于鮑勃·迪倫民謠的影片。——《周日商業郵報》

眾多媒體都對這部影片給予的較好的評價。

影片采用了多段式的敘述方式，每一段的開頭和結尾都是一個“吻”。《吻》的主角是兩個剛剛過十歲的少年，由于家庭生活的不美滿，他們逃離 出了那個不適合他們生活地方。可是都柏林真的和他們生活的那個地方有太大的 不同么。這是一部不折不扣的“兒童公路片”。導演很溫情的把影片的視角轉移到了兩個小主角的身上，在影片中，蘭斯·戴利讓這兩個有點早戀的孩子接了吻，并且通過這個吻告訴了觀眾：“親吻，并不意味著給予，同時也不說明有所付出”。又可譯為“當你吻一個人時，意味著給予或是索取。”整部影評這句話是重點，兩個小主角可愛、聰伶、俏皮，一路上相互幫扶，相互鼓勵，逃亡——或者說是游玩到了愛爾蘭的首都。圣誕夜的離家出走，給人深刻的映像。

家庭暴力、未成年人受到性侵略等問題似乎是須生常談,然而在本片.兩個小主人公為我們所演繹的故事恰恰與上述不良的社會現象有關.可以說,在家庭中小主人公并沒有享受到自己應得的尊敬與成長空間.從而引發了之后的離家出走.在出走的進程中他們見到了形形色色的人,有些是仁慈的,也有些心懷歹意.外面的世界很出色,吸引著他們的眼光.當影片結尾時,兩個小主人公重新回到各自的家庭——殘暴的現實,他們兩眼吐露出的依依不舍與失望的眼光,令人憐憫、震動!影片中的音樂是非常優美抒情的民謠。帶有懷舊風格的音樂很容易把觀眾拉 回熱情、純潔和美好的70年代。加之影片的“公路”色彩，這樣的組合很容易讓 人想起理想、熱情、青春等等名詞。影片中有很多鏡頭在向鮑勃·迪倫致敬：比 如那個在街頭賣藝的民謠歌手，比如影片中的插曲。

這一部看似很愛情，其實與愛情無關的影片，隨著電影鏡頭由黑白向彩色的轉變，你會發現你的心情會和電影鏡頭一般清新歡快起來。最喜歡的是小女孩的表情和古靈精怪的想法，鮑勃迪倫的音樂也配合的非常到位，獨特的愛爾蘭英語……這些小細節都會在你心中蕩起漣漪的～更喜歡影片開始和結束兩部分黑白影像，直白而有張力。兩人出逃到都柏林后逐漸變成“多彩”的世界。相比商務樂曲，英式輕搖滾的配樂更令人迷醉。

吻，是給予或索取。兩個小孩的一夜逃亡，更像是個驚險的美夢 現實仍舊殘酷，不過經過這樣的一個夢，似乎一切都變的美好起來了。

第三篇：影評《吻》

離家

——解析影片《吻》的主題情感

在影片的開頭，一段長時間的鏡頭是對著一個魚缸，由模糊到清晰，里面有一條一動不動的翻著魚肚白的金魚，黑白的色調，成了這部影片的開場白。青澀空靈的配樂，逐漸引出了本片的女主角凱莉，正出神的望著魚缸里死去的金魚，借以打發無聊的時間。突然，一句怒斥映入我的耳中，以為是隔壁一家人在吵架，鏡頭轉向那家，男主角迪倫在打游戲機，他的爸爸竟然對著一個壞的面包機罵的面紅耳赤，而迪倫似乎司空見慣，依舊玩著游戲機，當他爸爸叫到他的名字的時候，他就慢慢地從座位離開，進入一個柜子里面繼續玩他的，在迪倫被爸爸攆走出去玩后，鏡頭向前拉伸停在了一張相冊前，那是迪倫與他哥哥巴里的合照，為下面迪倫的離家出走埋下了伏筆。

迪倫沒有朋友，整天沉迷于手中的游戲機，唯一還算得上朋友的只有鄰居凱莉。兩人又見面了，一段對話，顯示出迪倫對父親的恨，凱莉表示出有點對迪倫的喜歡以及希望離家的念頭。圣誕節即將來臨，兩家都忙了起來，迪倫的父母為此又吵了起來，父親將母親打倒在地，迪倫瞧見了，一股無名的力量迪倫將自己的游戲機砸向父親，父親追著迪倫，而凱莉的出現又救出了迪倫，兩人在無奈的情況下，跳上一艘小船，開始了尋找巴里的離家之旅。兩人在初步船上與船夫經歷了一段幸福快樂的旅程，并且認識了解了“歌神”鮑勃·迪倫，但是相聚之后終究要分離。在某天的傍晚，兩人到達了目的地，片中的主體部分逐漸展開，電影畫面也逐漸轉為彩色，兩人在一個陌生城市夜晚的神秘而充滿危險的經歷。凱莉口袋里有莫里斯叔叔給的一些零錢，兩人買了些衣服還有吃的，還買了兩雙輪滑鞋作為代步工具，樂此不疲。兩人開始了尋找巴里的行程，逢人便問，見門就敲，一次次失望后，兩人情緒都有點低落，遇到的一個賣藝者，讓他們又開心了一把，孩子總是很容易充滿悲傷與喜悅。兩人在詢問一個人時，得到了一些線索，找到了巴里曾經居住過的地方，結果卻被告知巴里因為打架被趕走了，去了另一個地方，仍舊是打架，了解到巴里又被警察逮捕而流落街頭。迪倫徹底失望了，對找到巴里不在抱著希望，有了回家的念頭，而凱莉則堅持不回去，要繼續找下去，兩人產生分歧。迪倫坐在一旁休息，看著凱莉一家家一人人的詢問，以及過去來來往往的行人陷入沉思。一個黑人女子坐在迪倫旁與之交談，引出了本片主題吻的含義“當你給予時，你不是給予的就是獲得的一方”，迪倫似懂非懂。后來兩人到了一個地方休息，又是一段爭論的對話，了解到錢已經花光了，迪倫回家的念頭更加強烈，而凱莉不達目的不罷休，于是，兩人分道揚鑣。迪倫去了一家pizza店里，咀嚼著別人剩下的食物，此時，耳中傳來了廣播中迪倫父親尋找迪倫的話語，而另一個廣播聽眾則直接說出了當年由于迪倫父親喝醉酒打巴里，而將巴里趕出家門的事情，這也是迪倫離家的原因。迪倫再次陷入沉思，也許在想著巴里現在如何了，也許在想著自己，將來會是怎樣？另外一頭，凱莉拒絕了兩位好心人的幫助后，由于饑餓難耐萌發出了去偷的想法，甚至于后來真的去做了，店員追著她，迪倫正好瞧見，也跟了上去，兩人躲在黑巷子里逃過了一劫。在這個黑暗沒人的地方，凱莉道出了自己的秘密，小時候經常受到叔叔莫里斯的性侵犯，不敢向別人傾訴，迪倫聯系到自己的家庭暴力同樣使自己變得如此這般，不禁充滿憐惜與同情。兩人再次結伴而行，并且有幸遇見了“歌神”鮑勃·迪倫，三人的一段對話，鮑勃·迪倫更是道出了其實他們兩個小孩子離家出走是為了逃避自己的真諦。借著鮑勃·迪倫贈與的酒的酒興，兩個小孩去了溜冰場瘋玩了一番，終于都累了，準備在一個垃圾堆旁過完這夜時，卻不知危險正在向他們襲來。幾個人販子將凱莉抓進了車內，被推倒在一旁的迪倫，追上后趴在車的尾翼上，跟隨了一路，場面十分緊張，人販子也怕牽扯到其他路人，就將車開進一個無人的巷子里，準備殺掉迪倫，但是機智的凱莉和迪倫成功的擺脫了人販子，卻無意中進入了都市罪惡的紅燈區，頓時，映入觀眾眼前的是低俗的場景，一閃而過。獲救后的兩人心有余悸，迪倫無意之間親了凱莉的臉頰，兩人終于明白對方于己的重要性，一段熱吻，他們還只是10歲左右的兒童！不是成年人的那種惡心的吻，這種吻是純潔的，不允許一點玷污。找到睡處后，兩人倒頭便睡，一覺到天明，這時注意到場景畫面恢復了黑白兩色，在凱莉的尖叫聲中迪倫也醒了，兩人發現了一具被人遺棄的死尸，凱莉也受不了了，終于決定回去，在警察的幫助下，兩人乘著警車踏上歸途。回到了兩人的家門口，兩家人都出來迎接，每人的表情又是各異的，有歡喜有不屑。回到家中真的就幸福了嗎？對他們而言，也許城市中的險惡遠比家里好許多，在城市里，也許充滿了危險，但好歹還有快樂的存在，但是在家中，只有無盡的無聊，孤獨與悲劇。迪倫的父親能不再打迪倫嗎？凱莉能走出那段陰影嗎？都是一出出家庭的悲劇，不幸的家庭各有各的不幸，不過，孩子是無辜的！父母是孩子的第一任老師，終身的老師，那就得負起父母的責任來，因為以后自己的這些孩子也要為人父母的，你讓他們以后如何教育自己的后代？迪倫與凱莉的離家是被逼的，都是在幼小的心靈經受了無數的創傷后不得已而為之，我想，這篇影片讓父母們反思，孩子生下來只是一張白紙，天才也不是與生俱來的，父母的一言一行就決定了孩子未來的命運！電影中的迪倫和凱莉還是挺幸福的，起碼他們擁有著彼此。可是，現實生活中多少孩子因為家庭的原因，導致性格扭曲，自殺，甚至去危害社會,父母們不要把教育不好孩子的責任推向他人，應該留給自己反思，不要讓悲劇一幕幕的重演，不然，也許下一個受苦的就是你們自己。

凱莉與迪倫最后的相視一笑，讓我們觀眾感到無限凄涼，生活還在繼續，多一點喜劇，少一些災難吧。

第四篇：第七屆“藏龍杯”書畫大賽策劃書

武漢鐵路職業技術學院第七屆“藏龍杯”書畫大賽

策劃書

一、活動主題：

墨香情濃迎校慶，發揚藝術之風采

二、活動目的：

正值武漢鐵路職業技術學院建校五十五周年來臨之際，為了弘揚中華民族書法藝術，活躍校園文化生活，培養我校學生的藝術特長，提高同學們對書法、繪畫、剪紙藝術的熱情，陶冶同學們的情操，由墨軒書畫苑和院學生會宣傳部合辦，在全院展開第七屆“藏龍杯”書畫大賽

三、活動時間：

2011年10月15日——11月15日

作品收集時間：10月15日——10月30日

作品展出時間：11月1日——11月10日

作品評選時間：11月11日——15日

四、參賽對象：

在校全體學生（主要是大

一、大二學生）

五、活動地點：

模擬站臺二樓平臺及圖書館二樓

六、活動負責部門：

墨軒書畫苑11級新社員及社長，院學生會宣傳部及各院系宣傳部成員

七、活動流程：

1.策劃書擬定和審批：策劃書擬定好后，交院團委及學工處老師審核并批準后，方可舉辦活動。

2.活動前期宣傳:

（1）橫幅

由院學生會宣傳部及各系宣傳部掛第七屆“藏龍杯”書畫大賽的橫幅

（2）板報

宣傳板報由院學生會宣傳部制作（一塊）

（3）書面通知

由院學生會宣傳部負責人在團委周一中午例會時間，把通知下發至各院系，在全院進行宣傳，院學生會宣傳部會將通知做成板報的形式在食堂二樓展出

1.作品征集:

⑴ 時間：2011年10月15日——10月30日

⑵ 作品要求:

① 內容積極向上，圍繞校慶五十五周年、建黨九十周年、“五四”九十二周年的各種體裁均可

② 作品規格：軟筆書法作品一律使用宣紙，紙張不超過四尺；硬筆書法的作品16開或者8開紙；繪畫作品使用相應的畫紙；剪紙作品大小不限

③ 每位參賽選手須在作品的背面注明自己的姓名、班級、所在院系、電話號碼、QQ號，以便取得聯系。

4.征集方式

由各班宣傳委員收集本班參賽的作品（大一大二每班至少三幅作品，大三不作要求）交到各院系宣傳部，再由各院系宣傳部整理統計各院系參賽作品于10月30日之前上交到院學生會宣傳部辦公室（二號教學樓101室）

5.現場書法秀

時間:2011年11月1日——2日

地點：模擬站臺二樓

在模擬站臺準備筆墨紙硯歡迎愛好書畫的師生現場秀書法、繪畫，培養師生的感情交流，促使本次書畫比賽更加生動和諧。

八、評選及獎項設置:

1.評選人員：武漢鐵路職業技術學院書畫指導老師、院宣傳部負責人及墨軒書畫苑負責人

2.本次大賽設有：

軟筆類： 一等獎一名50元獎金+榮譽證書

二等獎二名30元獎金+榮譽證書

三等獎三名20元獎金+榮譽證書

硬筆類： 一等獎一名50元獎金+榮譽證書

二等獎二名30元獎金+榮譽證書

三等獎三名20元獎金+榮譽證書

繪畫類： 一等獎一名50元獎金+榮譽證書

二等獎二名30元獎金+榮譽證書

三等獎三名20元獎金+榮譽證書

剪紙類： 一等獎一名50元獎金+榮譽證書

二等獎二名30元獎金+榮譽證書

三等獎三名20元獎金+榮譽證書

優秀獎若干獎品+榮譽證書

我們將為獲獎選手頒發榮譽證書及獎金，優秀作品將在圖書館展出一周，活動中表現優秀者均有機會代表武漢鐵路職業技術學院墨軒書畫苑參加各高校的書法交流會。

九、資金預算:

⒈獎金+獎品=680+130=810元

⒉毛筆：8支*30元=240元

宣紙：一打 130元

墨汁：3瓶*16元 =48元

硯池：4塊*14元 =56元

剪刀：3*把8元=24元

鉛筆：2盒*5元=10元

畫板：2塊*20元=40元

調色板：4個*10元=40元

筆擱：4個*10元=40元

硯臺：4個*14元=56元

毛氈：2塊*20元=40元

筆架：1個*50元=50元

素描紙：2包*10元=20元

顏料盤：3個*2元=6元

預計金額：1610元

十、聯系方式:

張寒瑜：***（676310）解國文：***（61755）謝劉鋒：***（644107）陳開曦：***（681538）童錚：***（67377）金潤勇：***（67205）袁秋媛：***（685293）

十一：其他具體事宜由院學生會宣傳部另行通知

武漢鐵路職業技術學院社團聯合會墨軒書畫苑

武漢鐵路職業技術學院團委學生會宣傳部

2011年10月

第五篇：吻火教案

【導入】吻火

《吻火》這一標題新穎大膽,給人深情激烈的感覺,讓我們在文章里體會

活動2【講授】介紹作者和背景

梁遇春(1904-1932),福建福州人。1924年就讀北京大學英文系,1928年任教于上海暨南大學、北京大學。大學期間開始翻譯外國文學作品,有譯作二十余種,其中《英國小品文選》《英國詩歌選》尤為當時青年讀者喜愛。

徐志摩是著名的詩人、學者,“新月派”的代表人物。1931年11月19日徐志摩搭乘的飛機在濟南郊外黨家莊附近的開山失事。其意外死亡曾引起巨大反響,在文學界、教育界和新聞界都掀起過聲勢浩大的悼念活動。《新月》月刊、《詩刊》等雜志先后推出過《志摩紀念號》專刊。胡適、周作人、郁達夫、梁實秋等眾多作家都發表過悼念文章或哀辭挽聯,以不同方式紀念這位“新月派”的靈魂人物。胡適的《悼念志摩》、凌叔華的《志摩真的不回來了嗎?》都是其中頗具影響的代表性文章。

活動3【活動】問題探究

(1)徐志摩的眼睛不是銀灰色的,作者為什么說“我記得最清楚的是他那雙銀灰公的眸子”? 答:這是作者的感覺。作者看到他的眼神總是驚奇的,好好像是猜人生之迷,揭開宇宙的神秘;他的眼睛像希臘雕像那含有無窮情調的眼睛。(2)說說“吻火”的為深層含義

答:“吻火”象征徐志摩先生人生的態度,就是詩人親“吻”生活之“火”、投身生活烈焰的精神境界和人生態度。無論是對“人世的悲歡”“自然的美景”還是“日常的瑣事”,詩人都對其充滿“驚奇”,探索人生的真諦。

3.“驚奇的眼睛”和“吻火”的動作有什么聯系?

答:文章前兩節主要寫詩人的眼睛,后兩節主要寫“吻火”的動作。對詩人徐志摩而言,“驚奇”的眼睛和“吻火”的行為是互為表里的,對人生的“驚奇”是“吻火”的動力,“吻火”的行動是“驚奇”最徹底的表現。沒有“驚奇”的眼睛,就沒有“吻火”的驚人之舉。文章前后兩部分在“人生態度”的層面上實現了有機“對接”。

活動4【練習】對比閱讀

《吻火》和《志摩真的不回來了嗎》對比兩文情感表達的不同?

《吻火》作者在文章中卻仿佛要做“冷血動物”,并沒有放任內心情感自由流淌,只是以素樸無華的筆墨“不動聲色”地刻畫了徐志摩的眼睛和動作,并以此來透視詩人的個性靈魂和精神風采,實現了與詩人心靈的共鳴和深層次溝通,表現了一位精神知音對徐志摩的特殊情感。古語云:“情到深處,每說不出。”《志摩真的不回來了嗎》文章表現對痛失好友的錐心刻骨之痛,情感濃烈直接。活動5【作業】延伸閱讀

課外閱讀《合歡樹》,體會散文以小見大的寫作手法