第一篇：師德活動月總結（本站推薦）

高陵縣孫娟幼兒園師德活動月總結

加強教師師德建設，提高教師師德水平是是貫徹黨的教育方針、落實素質教育的重要任務，是提高學校教育教學質量的重要保證。本月我園開展了豐富多彩的師德教育活動，為全面構建師德教育工程。總結如下：

一、領導重視，周密計劃組織，確立切實可行的師德教育目標

對于今年的師德活動月工作，我園領導高度重視，研究部署了師德活動月的各項工作。在師德活動月里，為不斷提高教師的思想、政治和業務素質，增強教書育人、以身立教的社會使命感，加強尊重學生、保護學生的意識，學校制定了具體目標：一是要培養教師積極進取、勇于拚搏、腳踏實地、敢于創新的意識。二是要樹立高尚師德、愛崗敬業、熱愛學生的形象。三是要具有講奉獻、顧大局，實干開拓的好作風。教師立足崗位，從點滴小事做起，用愛心溫暖學生，用真心奉獻教育，用耐心服務學生，在崗位上做出貢獻

二、積極組織開展師德教育活動，不斷提高教師師德水平

1、學習《中小學教師職業道德規范》，樹立高尚師德意識。在師德活動月里，我校教師認真學習，深入解讀《中小學教師職業道德規范》, 處處以《規范》為標準嚴格要求自己,樹立了教師的崇高形象。

2、組織學習優秀教師事跡，激發工作熱情。幼兒園教師工作熱情積極向上，大家在工作中比干勁、比貢獻。老師們認真備課、上課、輔導學生，對學生的關愛多了，對教學嚴謹了，教師的精神面貌發生了根本轉變。教師的工作熱情空前高漲。

3、優化師生關系，奠定教育基礎。建立新型的師生關系，樹立平等的師生關系是目前學校所面臨的重要課題。我們老師都具體到幼兒家家訪，與幼兒交流思想，與家長切磋教子方法，努力使自己成為幼兒的良師益友，當好幼兒成長的指導者和引路人，樹立了為幼兒的終生發展負責的信念。

總之，通過師德教育活動，提高了全體教師的思想覺悟，落實了師德教育要求，培養了教師愛崗敬業的意識，收到較好效果。

高陵縣孫娟幼兒園2014年4月28日

第二篇：師德活動月總結

....師德活動月工作總結

根據 號文件精神要求，結合我校實際，在9月份開展了師德建設教育月活動活動以愛崗敬業、教書育人為核心，創新師德教育形式，豐富師德教育內容，引導廣大教師加強師德修養，力行師德規范，增強教書育人的責任感和使命感，努力建設一支師德高尚、業務精湛、有奉獻精神、充滿活力的高素質專業化教師隊伍。

一、加強領導

我校領導高度重視師德教育工作，把師德教育工作擺上議事日程，組織成立了由吳梓揚校長擔任組長的師德建設主題教育月工作領導小組，并對成員提出了具體的工作要求，做到分工明確、責任到人，積極開展內容豐富、形式多樣的活動。

我校在8月底召開了全體教師參加的開學會議暨師德建設動員會，就我校師德主題教育月工作做了總體部署并提出了具體要求。通過動員大會，使全體教師充分認識到師德教育的重要性，進一步統一思想，提高認識，明確主要任務和要求，同時打消了思想障礙，端正了態度，增強做好對照檢查自我教育的自覺性和責任感。

二、認真組織和開展各項師德教育活動

1、加強學習教育，不斷提高教師思想政治素質。立足工會基本職責，引導廣大教職工增強政治理論學習，不斷提高思想政治素養。深入學習總書記系列重要講話精神特別是關于加強教師隊伍建設的重要論述，準確領會基本要求，深刻理解精神要義，全面把握內涵實質，以講話精神武裝頭腦，指導實踐。要加強對社會主義核心價值觀的學習教育，幫助教職工提升道德修養，強化道德實踐，努力把核心價值觀內化為精神追求，外化為自覺行動。分別召開多場次的全體教師師德師風宣講會，從生存與發展、同舟共濟保持持續發展，內強素質、外樹形象再到 等一系列師德師風學習會議強化師德宣傳教育，全體教職工進一步明確了思想，統一的行動。

2、注重活動育人，促進師德建設

結合慶祝教師節，組織教師開展師德教育學習活動，為師之道、職業理想、教師的光榮感和使命感，引導教師要做青年學生健康成長的指導者和引路人，要學為人師，行為世范，要愛教育、愛學校、愛學生、愛知識、愛真理、愛創造，要不斷加強師德修養，努力成為學生的表率和社會的典范。在“”師德征文、微視頻活動中，自然而然地得到為師之德的浸潤，涌現出一批優秀的作品。

三、嚴格按照要求，切實抓好師德的各項工作

自我檢查，自我剖析。全體教師緊密聯系各自的實際，按照師德教育主題月活動的要求，以《中小學教師職業道德規范》為準繩，全面總結自己近幾年來思想、工作和作風等方面的情況，認真查找個人在思想、工作、作風等方面存在的突出問題，檢查自己在常規教學、工作紀律、師表形象等方面存在的問題。并對自己存在問題的思想根源進行深刻的個人反思，并簽訂“承諾書”、“責任書”。

第三篇：師德活動月總結

九月師德活動月總結

成為教師是我從小的愿望，如今真正成為一名教師，對照 “教書育人，為人師表”這個基本內容，深有體會。

一、政治思想方面

能堅持學習，努力進步自身的思想政治素質，學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，奉公遵法，遵守社會公德。“為教育事業奮斗終身的獻身精神，”把忠誠于人民的教育事業，看成最高美德，時時激勵我，要像燭炬一樣，燃燒自己，照亮別人；工作上勤勤懇懇、兢兢業業，服從領導，不打折扣，認真、完成學校領導交給的各項工作任務，并用“學為人師、行為示范”的要求來約束自己，做家長認可，學生喜歡，學校放心的“三滿足”教師。師德所包含的內容，自古就是“教書育人，為人師表”。在平時我經常進行自我反省，時時處處對自己嚴格要求，查找不足，努力營造一個好老師的形象。

二、成為學生喜歡的教師

我以為教師專業水平的高低是學生喜歡的標志之一。王崧船老師說過：一個優秀的教師，必須有四大支柱，有豐厚的文化底蘊支撐起教師的人性，高超的教育聰明支撐起教師的靈性，宏闊的課程視野支撐起教師的活性，遠大的職業境界支撐起教師的詩性。是啊，一個沒有豐厚的文化底蘊的教師，根本不可能給學生的生命展上一層熱和的、純凈的底色。博學多才對一位教師來說是十分重要的。由于我們是直接面對學生的教育者，學生什么題目都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。但知識盡不是處于靜止的狀態，它在不斷地豐富和發展，每時每刻都在日新月異地發生著量和質的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數字時代”、“互聯網時代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態，跟上時代發展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內容和方法，顯得更為重要。否則，不往更新，不往充實，你那點知識就是一桶死水。

要做一個學生喜愛的老師，不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助。學生鬧矛盾，我給予公道的處理；學生犯了錯誤，我耐心地進行教育，使學生真正熟悉到錯誤并及時改正。我還抽時間給學生談心、交流，和學生共同活動，縮短了師生間隔，增進了師生間的相互了解等等。熱愛學生，還表現在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。平時我很我留意尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生。對學生既嚴格要求，又留意他們的個體差異，區別對待。對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法。特別是差生，給予更多的關心，不讓一個學生掉隊，盡最大的努力使他們健康成長。

三、給學生做個好榜樣

我們小學老師，跟學生的接觸尤其多，老師的言行直接影響他們。所以我們教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長發展。熱愛學生的老師最受歡迎學生渴看的不僅僅是從老師那里獲得知識，更重要的是得到老師的關愛。教育需要師愛。沒有師愛的教育是不存在的。在德、智、體、美、勞等各項教育中，師愛是基礎，是先決條件。因此，在教育過程中，無私地奉獻這種師愛，既是教育成功的關鍵，又是衡量一位教師素質的重要內

容。假如說沒有愛就沒有教育的話，那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育。由于每一位學生都渴看得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。李叔同先生的為師之道。他就是把學生當做人來看的，當做同等的人，堪與尊敬的人。而不是把學生當做下級，當做可以隨意訓斥的無知小兒。時下某些老師可能做不到這一點。他們往往自以為尊貴無比，維護師道尊嚴，不顧學生的顏面。實在這種做法是有失分寸的。俗語道：“人怕敬，鬼怕送。”“你敬我一尺，我敬你一丈。”所以，老師對學生不要體罰，不要訓斥，不要高高在上，而應該像李叔同先生那樣，做一個和氣的人，一個嚴謹的人，一個值得尊敬的人，一個堪為師范的人。學生也有自尊心，而且是很強烈的。老師對學生的批評，恰當的，就是一種激勵；不恰當的，就會成為一種傷害，甚至還會導致逆反心理產生。盡大部分學生不喜歡老師批評時譏諷、損傷學生，傷害學生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，教師應把握批評的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言動聽”。正如德國教育家第斯多惠所說的，教育的藝術不在于傳授知識，而在于激勵、喚醒、鼓舞。教師還要轉變教育觀念，樹立以學生為主體的服務意識，創造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關系。

第四篇：師德教育活動月總結.

師德教育活動月總結

今年9月我校開展了師德建設教育月活動,提高了全校教師的思想道德素養,提高了學校的辦學水平,增強了學校的綜合競爭能力。使學校成為風清、氣正、文明的學校。

9月2日,學校成立了以校長劉修東為組長的領導小組。制定了活動方案,召開了全體教師會,多方動員,提高思想認識。組織教師認真學習了《關于加強教育行風專項治理工作的通知》、《關于建立中小學師德零投訴前置制度的通知》、《關于進一步規范中小學辦學行為的意見》、《關于嚴禁中小學及在職教師從事有償補課的意見》、《關于嚴禁在職教師從事有償家教的通知》《關于從教行為“八嚴禁”及懲戒辦法》、和《教育系統嚴格控制飲酒的暫行辦法》等文件。增強了教師的法制觀念,明確了教師應當遵守的法律法規和職業道德規范。全體教師在學習過程中,作了不少于2000字的學習筆記。學校還組織學習了部分優秀教師愛崗敬業、堅守崗位、忠于職守的奉獻精神。組織教師開展了“新形勢下如何做一名人民滿意的教師”的討論。每位教師寫了心得體會,張貼在專題版面。學校還組織教師把自己親身經歷的或身邊發生的感人事跡寫成文。師德教育月活動中,全校教師共同發出了《拒絕有償家教倡議書》,由校長與每一位教師簽訂了師德承諾書,明確了違反師德問責的內容,制定了更為完善的《師德考核細則》,我們還組織教師開展師德師風自評互平活動,還向社會廣泛征求意見,基本做到了學校有倡議,教師有表態,學生家長有評價。

通過師德師風教育月活動,我校教師的思想道德水平有了很大提高,為今后的教育教學水平的進一步提高打下了堅實的基礎。

xxx小學 2013年9月29日

第五篇：師德活動月的總結

小學師德教育活動月活動總結

為了貫徹、落實區教體局

“關于開展2018年全區教育系統師德教育月活動的通知”的指示和要求，及鎮中心學校的具體安排，加強教師的職業道德建設，樹立教師愛崗敬業，教書育人的形象，我校于4月份開展了該項活動。認真切實開展了加強師德師風教育和建設工作，并取得了顯著成效，進一步推動了我校教師員工的作風建設和道德建設，同時也促進了我校多方面工作健康穩定的發展。具體實施情況如下：

一、廣泛宣傳發動，充分認識師德建設的重要性。

1、成立一套班子。為了切實加強師德建設宣傳月活動的領導，經研究，成立了以黨支部書記郭明杰為組長，安超武為副組長的領導小組，負責活動的宣傳、落實、自查、整改、總結，統一部署，協調實施。

2、營造一種氛圍。采取一些喜聞樂見，豐富多彩的形式，讓全體教師、員工積極參加到師德建設的活動中來，充分認識師德建設宣傳月活動的重要性，是該項活動能否順利開展，收到實效的首要條件。校園宣傳櫥窗里，有圖文并茂的專刊，辦公室內，有抒發教師個人心得的討論會和演講比賽……，師德建設活動的氛圍已悄然形成，漸入佳境。

3、針對教工隊伍，師德建設的現狀，開展了以“忠誠黨的教育事業，做“四有好老師”為主題的師德教育活動，以豐富的活動，強化師德教育。開展一系列活動。

(1)、召開師德動員會。4月10日，校長郭明杰主持召開全體教師會議，統一思想，提高認識，明確活動目標。

(2)、制定師德考核細則。4月11日，根據新修訂的《中小學教師職業道德規范》，制訂了《陳灣光彩小學師德考核細則》、《學生喜歡的好教師評比細則》等完善學校各項考評制度

(3)、印發師德活動承諾書和師德責任狀，校長帶領教師國旗下師德承諾。

(4)、開展師德演講活動。

(5)

4月底學校還開展了“學生喜歡的好教師”評比活動,評出了“學生喜歡的好教師”，充分發揮先進人物的引領、示范和帶頭作用，形成了比學趕幫，積極向上的校園人文環境。

(6)

召開學習法律法規和襄陽師德楷模、感動襄陽十大人物以及本校自己師德楷模的專題會議。認真組織學習，密切聯系實際，提高思想認識。組織了由學生家長代表、學校職代會代表參加的開門評教活動，虛心聽取各方意見，深入剖析自身原因，積極尋求整改措施。

（7）、統一一個認識。通過上述宣傳活動，使學校、教師充分認識了“師德教育活動月”活動的目的和意義，進一步提高了師德素養和敬業精神。

領導們認識到——

建設一支高素質的教師隊伍是學校發展的關健，良好的師德師風是教師隊伍素質中的首要方面。師德師風不僅體現了教師的職業道德和教風、學風，而且直接關系到學校能否正確貫徹執行黨和國家的教育方針、政策和辦學方向及辦學水平。高素質的教師隊伍是學校生命的源泉，師德師風則是學校的靈魂所在，在學校作風建設和道德建設中具有十分重要的意義。

教師們認識到——

教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人，培養社會主義事業建設者和接班人，提高民族素質的使命。“是辛勤的園丁、是人類靈魂的工程師”，這些，似乎都太漂渺，學生所耳聞目睹的是教師的一言一行、一舉一動，正謂“學高為師、身正為范”。愛崗敬業、教書育人、為人師表是一個有機體，教師的人格、品行所具有的感召力，是師德的支柱。尤其在市場經濟條件下，如何不受其負面影響，那只有具備嚴格的自律，高尚的師德水準，才能在現實的教育生涯中守身如玉，專心致志的做好本職工作。

二、開展“大討論”活動，深刻自查剖析，確實保證師德建設的實效性。

針對當前學校師德師風建設方面存在的突出問題，聯系實際，深入開展了自查自糾工作，引導教師進行自我反省、自我剖析、自我提高，并完善了師德師風考評與獎懲辦法，加強師德師風制度化、規范化建設，收到實效。

1、學習與提高相結合。組織教師學習《教育部關于加強和改進師德建設的意見》，并相互交流學習體會，開展討論。舉辦了學習《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》《中小學教師職業道德規范》教育部《關于加強中小學教師職業道德建設的若干意見》等法律法規的學習交流，并提煉成一篇以師德為主題的反思文章。結合自身平時在教學活動中的言行舉止，認識差距，明確目標，尋求整改提高方法，讓教師們在學習中提高，在提高中落實。

2、批評與整改相結合。通過深刻的自查自糾，了解到教師中一些與教師職業道德規范不符，甚至違紀違規的事實，采取了批評、教育、整改等措施：

(1）是對教師兜售教輔資料的情況進行了徹底清查。采取個別談話、大會批評等形式，狠剎了這股有損師德形象、加重學生經濟和課業負擔的歪風，消除不良影響。

(2)是對教師體罰和變相體罰學生的行為展開調查。以教導主任牽頭，采取學生座談的形式，對了解到的極個別教師的這種行為進行了批評、幫助和教育。倡導尊師愛生，共創和諧。

(3)是對教師們教學行為進行了一次自查。針對個別教師在教學時間高談闊論，隨意進出課堂、接打手機等行為展開了討論，剖析這種行為對師德形象的影響。使教師們通過自我批評的形式認識到必須堅持用師德規范來要求自己的言行舉止。讓自己的一舉手、一投足都去教育、熏陶學生。

(4)是對學校中存在的安全隱患進行了全面排查。以后勤主任牽頭，4月19日組織全體師生進行了一場安全知識的專題講座，警醒安全意識，打造平安校園，積極開展“無安全事故學校”的創建活動。

3、師德建設和考評相結合。通過廣泛討論，征求意見，形成了有關師德考評方案。該方案的實施，將加強師德師風建設的制度化、規范化，完善了師德師風考評與獎懲的可操作性，對違背師德規范的行為制訂了詳盡的處理辦法，保證了師德師風建設的經常性、實效性。

三、全面總結表彰，務求師德建設的長效性。

通過“師德教育活動月”活動的開展，學校的方方面面，各項工作都得到了促進和完善。廣大教師員工認真學習，深刻反思，不斷提高，也涌現出了一大批愛校愛生、善思善教的先進事跡，模范個人。

一是校園育人環境漂亮了。

既讓知識育人，又讓環境育人，營造立體德育環境，尊重廣大教師、學生的意見，學校栽了樹、種了草、育了花，櫥窗變亮了，地面變凈了，草坪變綠了，連那些名言警訓、名人塑像都變得親切了，讓學生舉目所及、舉足所進的不僅是知識的殿堂，更是美麗的享受和熏陶。漂亮的校園育人環境陶治了人的情操，塑造了人的靈魂。

二是教師精神面貌振作了。

在教師為學生樹立的所有道德榜樣中，教師自身的行為示范對學生最具感染力。通過“師德教育活動月”活動的開展，教師身上頹廢的東西少了，健康的東西多了，精神面貌煥然一新。在平凡的工作崗位上兢兢業業，與同事團結合作，為學生服務，以身作則，向學生奉獻人類最美好的精神財富。淡泊以明志，寧靜而致遠，相信崇高的靈魂終能塑造優秀人才。

三是教師教學行為規范了。

通過“師德教育活動月”活動的開展，教師們的自查自糾、深刻反省、整改提高，教師中再無兜售資料、濫編亂印、酒后上課、酗酒鬧事等違紀違法事件發生，教師們衣著得體、儀表端莊、談吐儒雅、舉止文明。談的是學習、談的是教研。校風、教風有了明顯好轉，提高到了一個嶄新的高度。無歧視差生、體罰學生的行為出現，師生和諧共處，善教愛生，尊師明禮已是蔚然成風。

四是先進典型涌現了。

通過“師德教育活動月”活動的開展，并在學校范圍內廣泛調查，充分聽取學生、家長、社會的意見，學校推選出了一大批愛崗敬業、善教愛生的先進個人，模范典型。充分了解他們在生活上、思想上、業務上的一些事跡，組織成材料，在學校范圍內交流、學習，充分發揮榜樣的模范作用，讓教師們從身邊的人、身邊的事去體會師德建設的點滴，使師德建設成為一次看得見、摸得著、實實在在的活動。既鼓勵了先進、又鞭策了后進，形成了你學我幫、爭先恐后的良好工作局面，鞏固了“師德教育活動月”活動的成果，并促進了這項工作長久、實效的開展下去。

師德教育活動月活動總結

陳灣光彩小學