第一篇：宜都市陸城一中德育工作新舉措

宜都市陸城一中德育工作新舉措

http://2010-06-12宜昌教育信息網(wǎng)訪問次數(shù): 302-------------------(艾剛?cè)A、王勇)“你有什么煩心事，請到這里坐坐；你有什么知心話，請到這里說說”。這是宜都市陸城一中“張伏珍工作室”的巨幅門聯(lián)。

“張伏珍工作室”自2005年9月15日創(chuàng)立以來，一直秉承創(chuàng)建者張伏珍老師的意愿，以心理咨詢和輔導(dǎo)為主要內(nèi)容，“以生為本，全心全意為學(xué)生服務(wù)”，“為心靈療傷，為成長清障”，“讓青少年心靈充滿陽光”。德育效果卓著，在社會引起廣泛的關(guān)注。

宜昌市委常委、宜都市委書記宋文豹同志親臨現(xiàn)場進(jìn)行調(diào)研，對“張伏珍工作室”給予高度的贊譽(yù)——“有效、扎實、創(chuàng)新。”宜都市委宣傳部長王長鏡同志多次蒞臨專題研究。湖北廣播電臺、《新德育》、《三峽日報》、《三峽晚報》等多家媒體對“張伏珍工作室”進(jìn)行深度報道，由此引發(fā)全國范圍關(guān)于“新時代如何與時俱進(jìn)地開展德育工作的新思考”，并成功地為此提供了新范例。因此，近年來“張伏珍工作室”先后被宜昌市委文明辦、關(guān)工委、宜昌市教育局命名為“學(xué)雷鋒標(biāo)兵”、“關(guān)工工作先進(jìn)單位”、“宜昌市首屆未成年人思想道德建設(shè)工作創(chuàng)新案例”。

雖然“張伏珍工作室”成功地引領(lǐng)著學(xué)校的德育工作，但是在巨大的榮譽(yù)面前，并沒有絲毫的沾沾自喜，而是與時俱進(jìn)地開啟新篇章。隨著全球化和網(wǎng)絡(luò)化的突飛猛進(jìn)，多元文化的滌蕩，多元價值觀的沖突，如何研究新形勢？如何解決新問題？以羅愛平校長為首席代表的“張伏珍工作室”如何與時俱進(jìn)？一直挑戰(zhàn)著陸城一中人。于是“陸城一中助貧基金”、“張伏珍工作室網(wǎng)站”應(yīng)運而生，并且在教師編制緊張的境況下，抽調(diào)專人主抓“張伏珍工作室”的日常工作，同時還配備18名志愿者協(xié)助工作，工作室的人員有具體的工作職責(zé)和日程安排。同時，工作室人員將學(xué)生的一些動態(tài)信息及時反饋給有關(guān)部門和教師，以引起關(guān)注或得到及時解決。孫子曰：“兵上伐謀，其次伐兵，攻城最下。”對于未成年人的保護(hù)和教育，如果等到問題出現(xiàn)了，亡羊補(bǔ)牢，從某種意義上說，是我們教育者的失敗。我們的工作是“稻糧謀”還是“經(jīng)緯事”？如何從哨所向研究所轉(zhuǎn)型，最大限度地拓展“張伏珍工作室”的育人途徑，最大限度地提升育人效果，已經(jīng)成為所有工作人員孜孜不倦的課題。

回顧“張伏珍工作室”六年來的工作，一路艱辛一路歌。基本完成了三個方面的突破性的轉(zhuǎn)型。一是就學(xué)生個體而言，從單純解決個案轉(zhuǎn)型到相關(guān)共性課題的研究，前瞻性地預(yù)防為主；二是就學(xué)生家庭而言，從請家長的求全責(zé)備轉(zhuǎn)型到分類培訓(xùn)的綜合治理；三是就學(xué)生群體而言，從只盯住“問題學(xué)生”轉(zhuǎn)型到研究群體的“學(xué)生問題”。

一、“管得實”的張伏珍工作室

張伏珍工作室以心理咨詢、輔導(dǎo)為主要工作內(nèi)容，以轉(zhuǎn)化“后進(jìn)生”為主要工作對象，抓住熱點問題，突破難點，推動未成年人的保護(hù)工作取得實效。

心理教育是當(dāng)前學(xué)校德育工作的一個薄弱環(huán)節(jié)，不少中學(xué)生因各種原因存在不同程度心理障礙，嚴(yán)重影響學(xué)生的健康成長。張伏珍工作室抓住這一普遍性的問題，把培養(yǎng)學(xué)生健康的心理作為工作重點，有針對性地進(jìn)行心理咨詢和輔導(dǎo)。工作室網(wǎng)站專門設(shè)“心靈驛站”欄目，向?qū)W生介紹如何克服心理問題的知識和方法。咨詢的主要內(nèi)容是五個方面：自我意識矛盾的心理衛(wèi)生問題；神經(jīng)癥性心理障礙；性心理衛(wèi)生問題；人際交往的心理衛(wèi)生問題；學(xué)習(xí)的心理衛(wèi)生問題。有針對性地解決存在的四個實際問題，即：學(xué)生早戀、沉溺上網(wǎng)、厭學(xué)和對師長的逆反心理。采取以上措施，使心理咨詢與輔導(dǎo)工作目標(biāo)明確，內(nèi)容充實，能解決實際問題。如八(7)班有一名學(xué)生因沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲不能自拔，不僅曠課，甚至因要錢上網(wǎng)而擂肥。家長打罵他，老師批評他，學(xué)習(xí)成績也一落千丈，他自己非常苦惱，但總擺脫不了網(wǎng)絡(luò)的誘惑。他找到了工作室張曉萍老師，尋求幫助。張老師幫他分析原因，指導(dǎo)他拒絕誘惑的方法，經(jīng)過兩個星期多次的心理輔導(dǎo)，該同學(xué)終于擺脫了網(wǎng)絡(luò)游戲的誘惑，重新把精力投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。

轉(zhuǎn)化“問題學(xué)生”是未成年人保護(hù)工作的一個難點，張伏珍工作室把轉(zhuǎn)化““問題學(xué)生””作為心理輔導(dǎo)的重點，并采取了多種具體措施去落實。一是確定轉(zhuǎn)化工作的具體名單，每位工作者負(fù)責(zé)兩名“問題學(xué)生”的轉(zhuǎn)化工作。二是跟蹤調(diào)查，摸清“后進(jìn)生”產(chǎn)生的原因，尤其是心理方面的原因。三是雙向交流，對癥下藥，通過多次反復(fù)的心理指導(dǎo)，循序漸進(jìn)地轉(zhuǎn)化。四是聘請專家指導(dǎo)，進(jìn)一步充實理論素養(yǎng)，解決“疑難雜癥”。我們請市教研室德育專家趙小燕老師到我校作有關(guān)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生問題的專題講座，并聘請市一醫(yī)院心理醫(yī)療專家宋醫(yī)生為工作室的顧問，定期向工作室教師講授心理方面的“診治”知識和方法，并可隨時請教。五是申報實驗課題，促使教師不斷實踐、不斷思考、不斷總結(jié)，進(jìn)一步提高轉(zhuǎn)化“后進(jìn)生”的效果。2005年9月，工作室申報的《“后進(jìn)生”心理問題的表現(xiàn)、成因及其教育的研究》已經(jīng)獲得批準(zhǔn)，成為省級實驗課題。通過這些綜合措施以及堅持不懈的努力，“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化取得一定的效果，也積累了一些經(jīng)驗。工作室確定的38個轉(zhuǎn)化“后進(jìn)生”對象中，有10人有明顯的進(jìn)步，其它都有不同程度的進(jìn)步，其中一人中考正取了市三中，他在寫給張露老師的信中深情地說道：“是您挽救了我，開始了我健康的人生！我衷心感謝您，感謝張伏珍工作室！”

張伏珍工作室一般采用三種工作方式，一是指面對面的輔導(dǎo)，二是設(shè)立“知心奶奶信箱”，三是網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)。為了開展面對面的交流，工作室每天都安排2名教師值班，分別負(fù)責(zé)上午和下午，保證學(xué)生隨時來，隨時輔導(dǎo)。“知心奶奶信箱”開設(shè)后，到目前已收94封學(xué)生來信，然后工作人員一一回信，解答他們提出的問題。網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)是通過公布工作室老師QQ號、電子郵箱，讓學(xué)生和老師進(jìn)行網(wǎng)上交流的一種方式，它不受時間和空間的限制，又能保護(hù)學(xué)生的隱私，因此這種方式越來越受學(xué)生的歡迎。學(xué)生在網(wǎng)上敢吐真言，心理輔導(dǎo)的效果就更好。

二、“管得寬”的張伏珍工作室

社會上曾有人戲謔地說，“張伏珍工作室是太平洋的警察——管得寬。”確實，張伏珍工作室“管得寬”，不僅關(guān)愛“問題學(xué)生”，還有針對性地培訓(xùn)“問題學(xué)生”的家長。

2007年9月到10月，張伏珍工作室網(wǎng)站進(jìn)行了2個月的不具名的問卷調(diào)查，主要是調(diào)查學(xué)生與父母關(guān)系的融洽度。包括與父母在一起生活時間的長短，與父母溝通交流的時間長短，父母對自己的理解程度，父母對自己教育和撫養(yǎng)觀念上的差異等情況。然后對調(diào)查結(jié)果的科學(xué)而細(xì)致地調(diào)研，得到一個堅定的結(jié)論——“每一個問題學(xué)生背后一定有一個問題家長。”

調(diào)查結(jié)果表明，單親家庭和父母長期外出務(wù)工家庭子女由于缺乏親情關(guān)愛和良好的家庭教育，容易產(chǎn)生這樣一些問題：一是任性、倔強(qiáng)、自私、冷漠，憂郁多疑，講狠斗惡，缺乏熱情和愛心，缺乏同情心，逆反心理重，常有違規(guī)、違紀(jì)、違法現(xiàn)象；二是性格孤僻，不太與人交往，多以自我為中心，很少考慮他人，合作意識差，合作能力低；三是不講文明、禮貌、衛(wèi)生，進(jìn)取心、上進(jìn)心較差，集體榮譽(yù)感不強(qiáng)，道德品行較差；四是學(xué)習(xí)成績低下、家庭作業(yè)普遍完成較差，學(xué)習(xí)缺乏自覺性和刻苦鉆研精神，缺乏主動性、積極性；五是由于家庭沒有稱職監(jiān)護(hù)人或根本無監(jiān)護(hù)人，學(xué)校、家庭無法溝通，學(xué)生厭學(xué)情緒日趨嚴(yán)重，直接造成學(xué)生成績不斷下降，產(chǎn)生流失和輟學(xué)現(xiàn)象。

如何從源頭去保護(hù)未成年人，如何家校結(jié)合立體關(guān)愛未成年人？張伏珍工作室認(rèn)為：以其等到學(xué)生出現(xiàn)大問題后，去請家長來修理孩子，還不如先請家長來接受培訓(xùn)，引導(dǎo)家長樹立正確的家教觀，掌握科學(xué)的教育方法，努力提高廣大家長的素質(zhì)和家庭教育水平，形成家庭、學(xué)校、社會三結(jié)合的教育局面。

2009年10月12日晚，張伏珍工作室舉行了七年級學(xué)生家長會。會上，學(xué)校副校長劉曉莉就家長如何配合學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行教育管理等問題作了講話，年級主任王華偉結(jié)合本年級的情況作了具體要求。此外，張伏珍工作室還對家長們還進(jìn)行了一次集中授課活動，組織大家學(xué)習(xí)了《如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》。會后，家長們與班主任、任科老師進(jìn)行了熱烈地交流和探討。類似這樣的家長培訓(xùn)會每學(xué)期每個年級都有一、二次。這不足為奇。

張伏珍工作室在此基礎(chǔ)上對家長進(jìn)行分類指導(dǎo)，創(chuàng)建三大類別的家校聯(lián)系活動，有的放矢，卓有成效。一是離異家庭親子聚會。每年向離異家庭發(fā)出“為了孩子的健康成長，委屈自己，歡聚一堂”的邀請，每學(xué)期組織一次親子聚會，讓學(xué)生從心底感受到“我沒有被父或母拋去”。二是“甩手掌柜”的語音連線。針對父母長期在外打工，當(dāng)“甩手掌柜”,學(xué)生由隔代撫養(yǎng)的現(xiàn)象，我們采用兩種語音方式進(jìn)行連線，即通過微機(jī)室的視頻聊天和“親情電話”。讓學(xué)生深刻體驗到，“父母雖然不在身邊，但是心跳與我同步，脈動與我同頻。”三是“貪婪親情”的懺悔反思。有許多家長對孩子的愛特別貪婪，比如學(xué)生考試80分，總責(zé)備孩子為什么沒有考90分；學(xué)生考試90分，總責(zé)備孩子為什么沒有考100分；學(xué)生考試100分，總責(zé)備孩子為什么不每次都考100分。這樣的家長非常配合學(xué)校的教育，對孩子要求非常高，恨不得自己的孩子各方面都是第一名，但是其行為忽視學(xué)生心理感受，有揠苗助長之嫌，恰恰不利于學(xué)生的成長。針對這樣的家長，張伏珍工作室組織他們，從教育規(guī)律和學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律方面進(jìn)行疏導(dǎo)和溝通。

三、“管到位”的張伏珍工作室

多年來，張伏珍工作室一直非常清醒一個理念：未成年人的保護(hù)工作不是靠“大運動”、“大道理”、“大宣誓”、“大課堂”等驚濤駭浪來完成的。“管到位”才是有成效的唯一途徑，除此以外，不二法門。

張伏珍工作的“管到位”有四個外延。一是管的范圍不分巨細(xì)。“一方面凡是有利于未成年人健康成長的都要管，另一方面，老師還有與時俱進(jìn)，更新觀念，不該管的堅決不管，不越位。”“陸城一中助貧基金”首批資助5名貧困生，金額850元。資助對象主要是兩類：一是遭受突發(fā)性災(zāi)害而陷入困境的學(xué)生，二是家庭貧困且表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生。向困境中的學(xué)生獻(xiàn)出愛心，使他們感受人間的真情，樹立他們生活和學(xué)習(xí)的信心，促使他們奮發(fā)向上，這就是關(guān)愛的力量。

二是管的過程不分師生。平等才能拉進(jìn)距離，尊重才會產(chǎn)生信任。居高臨下，“師道尊嚴(yán)”，學(xué)生會產(chǎn)生畏懼心理；不尊重學(xué)生的人格，學(xué)生會產(chǎn)生逆反的心理。因此，工作室的老師與學(xué)生交流溝通的時候，既是師長，又是朋友，使學(xué)生覺得可親可敬可信賴。九年級有一個學(xué)生，長期坐在教室的后排，他想要求班主任給他換一個靠前一點的座位，但他考慮到自己學(xué)習(xí)成績差、上課紀(jì)律不太好，不好意思向班主任開口說。他找到工作室的向麗老師，希望能幫助解決。但他又心存疑慮，說話吞吞吐吐，欲言又止。向老師看出了他的心事，并誠懇地告訴他：“如果你說的話需要保密，我絕不會向別人透露半句；如果你有什么事情要我?guī)椭鉀Q，我一定盡可能幫你。請你把我當(dāng)朋友看待。”向老師的真誠和友善，終于使該生吐露了真言，也最終達(dá)成了他的心愿。三是管的對象不分好壞。前幾年張伏珍工作室重心是幫助“問題學(xué)生”，現(xiàn)在在此基礎(chǔ)上，更加關(guān)注“學(xué)生問題”，因為未成年人的人格魅力根本還沒有形成，更不能草率地下結(jié)論。七年級某學(xué)生學(xué)習(xí)刻苦，成績較好，深得老師喜愛，但是有一天，和父母爭吵，被父母打了一頓，他一氣之下，離家出走，后來老師、家長和同學(xué)共同努力，在超市書柜邊找到他。為什么會出現(xiàn)這樣的情況呢？老師帶著這個疑問家訪。原來這孩子有尿床的習(xí)慣，家長認(rèn)定他是懶得上廁所，因此經(jīng)常打罵他，還講給孩子同學(xué)聽。老師也與孩子進(jìn)行交流，孩子反映說，“我真的不是懶，我也不愿意尿床，父母一點都不理解他，一點都不同情他，而且我都14歲了，還讓我睡一張兒童床，腿子都伸不直。”張伏珍工作室就此進(jìn)行研究，再次和家長溝通，建議家長一是改善和孩子的關(guān)系，檢討過去不恰當(dāng)?shù)淖龇ǎ瑥淖鹬厝胧郑幪庴w貼與關(guān)愛，并注意表揚(yáng)進(jìn)步，使其感到親切和愉快；二是及時給孩子換一張大的單人床，滿足其心理需要。兩個月以后，這孩子不再尿床。四是管的場所不分家校。耐心細(xì)心，堅持不懈。八年級賈園園是個有腿疾的學(xué)生，她曾告訴張老師：“我真想和爸媽打一架后去死。”張老師詢問她想輕生的原因，她就是閉口不談。張老師連續(xù)三次找她談心，才得知真情。原來她因為有腿疾，爸媽歧視她，而把疼愛全給了弟弟，這使她感到生活絕望，因此有了輕生的念頭。張老師知道真情后，主動邀她到家中補(bǔ)習(xí)、談心，和她一起讀《感動中學(xué)生的一百個人物》；同時，張老師還兩次到她家同其父母溝通。張老師耐心細(xì)致的工作，終于感動了賈園園同學(xué)，重新?lián)P起了生活的風(fēng)帆，滿懷信心投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。

總結(jié)近年來張伏珍工作室的工作，無論是“管的實”、“管得寬”，還是“管到位”，陸城一中的學(xué)生和家長都非常服張伏珍工作室的“管”，他們眾口一詞，“這種管，其實就是一種關(guān)愛，是一劑心靈的止血良藥。”

第二篇：宜都市公安局陸城派出所民警

宜都市公安局陸城派出所民警、共產(chǎn)黨員胡欽春在追捕犯罪嫌疑人過程中，遭到歹徒持刀暴力拒捕，身受重傷，經(jīng)全力搶救，終因傷勢過重不幸殉職，年僅41歲。昨日凌晨5時許，犯罪嫌疑人鄢某已被抓獲。

3月29日19時48分，宜都市公安局110指揮中心接到群眾報警，稱陸城西正街牙科診所醫(yī)生張某被人打傷，行兇者正在城河大道一燒烤店消夜。民警胡欽春、朱太林立即趕赴現(xiàn)場處置。在盤問燒烤店內(nèi)3名嫌疑對象過程中，嫌疑對象鄢某突然沖出店外逃跑。“你控制這兩個人，我去追他。”胡欽春對朱太林說完，轉(zhuǎn)身就追。

夜色中，鄢某沿著宜紅街一路狂奔，胡欽春緊追不舍。追趕100多米后，鄢某鉆進(jìn)左邊一條昏暗狹窄的小巷。胡欽春追上鄢某，掏出警棍正欲制伏時，鄢某突然持刀行兇。胡欽春遇襲后，血流滿面，但他依然死死抓住歹徒不放手。在殊死搏斗中，胡欽春嚴(yán)重受傷倒在地上，鄢某乘機(jī)逃脫。

渾身是血的胡欽春，強(qiáng)忍疼痛，艱難地從地上爬起來，返回?zé)镜陮で笾гＵ诘陜?nèi)控制另外兩名嫌疑對象的民警朱太林和附近群眾立即將沾滿血漬和泥土的胡欽春送往宜都市第一人民醫(yī)院搶救。經(jīng)檢查，發(fā)現(xiàn)其頸部、胸部、腹部等7處受傷。兩小時后，胡欽春終因傷勢過重，不幸殉職。

案發(fā)后，宜昌市委常委、市委政法委副書記、市公安局長鄧恢林及宜都市委、市政府主要領(lǐng)導(dǎo)指示，全力搶救受傷民警，全力偵破案件。宜都市公安局迅速啟動嚴(yán)重暴力犯罪案件偵破機(jī)制，成立專班連夜開展偵破工作。3月30日凌晨5時許，經(jīng)過200余名公安民警、武警戰(zhàn)士、消防官兵及當(dāng)?shù)厝罕姷倪B夜圍捕，逃竄至紅花套鎮(zhèn)漁洋溪村的犯罪嫌疑人鄢某被抓獲。

據(jù)了解，胡欽春入警18年，黨齡12年，曾參與辦理治安案件600余起、刑事案件180余起，去年被宜都市公安局評為“十佳辦案能手”。

鐵警生命寫忠誠

在這個春天里，宜都民警、共產(chǎn)黨員胡欽春走了。

他走得英勇壯烈，最后的人生沖刺雖然只有100多米，但他毫不畏懼，用鮮血書寫了人民警察對人民的熱愛、對職業(yè)的忠誠。

和平環(huán)境中，英雄行為的產(chǎn)生有其必然性，也有其偶然性，而偶然必定寓于必然之中。胡欽春已經(jīng)走了，我們無從聽他臨危不懼時的想法，也無從了解他死也抓住歹徒不放手時的念頭。但從他有警必出、出警必果的行為中，我們不難看到，他作為一名人民警察所具備的責(zé)任心和使命感、頑強(qiáng)意志和獻(xiàn)身精神。胡欽春的職業(yè)忠誠，無疑是我們職業(yè)價值觀和職業(yè)操守的新坐標(biāo)。“如果有一天，我悄然離去，請把我埋在，埋在春天里??”胡欽春走在這個充滿傷感和懷念的季節(jié)，他鮮血浸染過的春天的原野里，一定會盛開百姓安樂祥和的幸福之花。

人們不會忘記他！

另據(jù)楚天都市報報道：

29日，宜都市陸城派出所民警胡欽春在出警追擊犯罪嫌疑人時，遭歹徒持刀暴力拒捕，頸、胸部多處被刺，經(jīng)搶救無效不幸犧牲，年僅41歲。當(dāng)?shù)鼐竭B夜搜捕，昨晨5時，在該市紅花套鎮(zhèn)將犯罪嫌疑人抓獲。

據(jù)宜都市警方介紹，29日19時48分，該市陸城派出所接警稱，有人在該市一醫(yī)院建設(shè)銀行附近打架傷人，民警胡欽春、朱太林趕赴現(xiàn)場處置。民警趕到事發(fā)現(xiàn)場后，經(jīng)指認(rèn)，三名嫌疑人在事發(fā)地附近的一家燒烤攤就餐。就在兩名民警上前盤問時，一名嫌疑人突然逃竄，胡欽春奮力追趕，朱太林則迅速將另外兩名嫌疑人控制。嫌疑人在跑出300多米遠(yuǎn)后，被逼入工人文化宮附近的一條巷子，其持刀拒捕，連刺胡欽春數(shù)刀后逃竄。胡欽春捂住傷口艱難走出巷子后倒下，趕來支援的民警迅速將其送往醫(yī)院救治。據(jù)宜都市公安局副局長王云成通報，胡欽春在與嫌

疑人搏斗過程中，胸、頸等處共被刺7刀，其中致命刀傷位于頸動脈上。當(dāng)日22時50分，胡欽春因搶救無效不幸殉職。

案發(fā)后，當(dāng)?shù)鼐窖杆賯刹椋㈡i定嫌疑人為該市男子鄢某。事發(fā)前，他曾在當(dāng)?shù)匾婚g牙醫(yī)診所看過病，當(dāng)晚，他舉磚毆打該診所一名醫(yī)生，群眾發(fā)現(xiàn)后報警。

刺傷民警胡欽春后，鄢某逃往該市紅花套鎮(zhèn)楊家畈村朋友家，警方聯(lián)合武警、消防官兵數(shù)十人，找到嫌疑人藏匿處所并布控。警覺的鄢某在二樓客房和衣而睡，就在警方布控時，其被狗叫聲驚動，從二樓跳下逃走。

凌晨3時宜都警方發(fā)動當(dāng)?shù)亟?00名村民，對嫌疑人藏匿的漁洋溪村及附近十多個路口進(jìn)行布控搜捕。凌晨5時許，民警在該村一處出口，將正準(zhǔn)備繼續(xù)逃竄的鄢某抓獲。目前，案件正在抓緊審理中。

據(jù)悉，胡欽春1973年出生，宜都姚家店人，23歲入警，三級警督，去年曾當(dāng)選宜都公安局“十佳破案能手”。

第三篇：陸城一中暑期家訪工作報告

陸城一中教師暑期家訪情況報告

家訪工作是學(xué)校德育工作的重要組成部分，是溝通教師、家長、學(xué)生心靈的橋梁，是實施 “讓每一位學(xué)生成功、成才”辦學(xué)理念的具體工作之一，是學(xué)校與家長達(dá)成教育共識，協(xié)調(diào)教育目標(biāo),實現(xiàn)教育同步，促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的重要途徑。今年暑假，根據(jù)市教育局行風(fēng)辦的通知要求，我校領(lǐng)導(dǎo)班子多次召開會議研究和部署暑期家訪工作。我校嚴(yán)格按照市教育局假期工作安排，要求我校95位教師每人至少走訪3名學(xué)生家庭并做好家訪記錄，開學(xué)后學(xué)校統(tǒng)一檢查，現(xiàn)已收到285份教師走訪記載，并就家訪工作在全校進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié)。正因為這樣，這個假期的集中“家訪”收到了良好的效果。

一、健全組織，加強(qiáng)活動領(lǐng)導(dǎo)的主體地位

為順利開展此次“暑假家訪”活動，我校成立了活動領(lǐng)導(dǎo)小組，校長為組長，全體教師為組員，明確了分工和責(zé)任。活動領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)活動方案的擬定；組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、檢查等具體工作，加強(qiáng)了活動領(lǐng)導(dǎo)的主體地位，使活動得以有序、有效的持久開展，杜絕“走過場、搞形式”現(xiàn)象的產(chǎn)生。

二、精心籌備，做好活動的動員和宣傳工作

接到上級通知，學(xué)校就及時召開會議，組織教師學(xué)習(xí)上級有關(guān)文件，統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識，充分調(diào)動了全體教師的工作積極性。使其深入領(lǐng)會了此次活動與開展學(xué)校各項工作的密切聯(lián)系；進(jìn)一步理解了活動對學(xué)生健康成長和學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展的重大意義。同時，讓全體教師對此次家訪活動的內(nèi)容有了一個全新的了解和思想準(zhǔn)備，為活動的順

利開展奠定了堅實良好的基礎(chǔ)。

三、加大宣傳力度，營造良好的輿論環(huán)境和氛圍

我校對此次活動通過各種途徑和方法進(jìn)行廣泛、深入的宣傳，一方面是讓廣大教師思想上引起高度重視，增強(qiáng)家訪的主動性和積極性；另一方面是動員和引導(dǎo)家長和社會參與并支持到此項活動中來，保證在一個良好的輿論環(huán)境和氛圍中扎實、順利地推進(jìn)，取得預(yù)期的成效。

四、真誠走訪，切實提高活動的實效性

1、明確教師家訪的責(zé)任

教育是愛與責(zé)任同行的事業(yè)，教育承載著每一個孩子的純真夢想、編織著每一個家庭對未來生活的希望。一個學(xué)生在班上、在學(xué)校不過是幾十分之

一、百分之

一、甚至是千分之一，很不起眼，但是在家里，卻是家長的百分之百。所以，我們的教師是本著百分百認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度參與到此次大家訪活動中來的，對此次活動不敢有絲毫的麻痹大意。我們的教師嚴(yán)格按照學(xué)校的統(tǒng)一要求，以安全教育為主，關(guān)心學(xué)生的健康成長為重點，結(jié)合自己的家庭計劃和家訪日程安排，不顧辛苦、頂著烈日、冒著酷暑奔波在村組街道的學(xué)生家中，對學(xué)生進(jìn)行家訪。我們教師的足跡踏遍了學(xué)校周邊村組街道的每一個角落，并做了詳細(xì)的家訪記錄。

2、樹立一種家訪“上門服務(wù)”的理念

教育是一中服務(wù)，所以家訪工作就是一種上門服務(wù)，服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于家庭，服務(wù)于社會。家訪應(yīng)是老師的必修課，是學(xué)校與家庭緊

密結(jié)合起來的有效形式。成功的家訪對學(xué)生是一種激勵，對家長也是一個觸動，對教育更是個促進(jìn)。

3、實事求是，注重活動的經(jīng)驗總結(jié)和督查

通過此次家訪活動，我及時掌握和分析家訪中的相關(guān)信息，整理家訪內(nèi)容，填寫《家訪活動記錄表》和活動總結(jié)等相關(guān)資料，并統(tǒng)一上交學(xué)校存檔，4、苦中有樂，體驗家訪帶給我們的成就感

在家訪過程中，我們的教師能誠懇的請家長提出寶貴意見和建議，家長們均表示老師能親身走進(jìn)家庭，了解學(xué)生，關(guān)注學(xué)生成長，這使作為家長的他們非常感動，更對我們的工作有了一種全新的理解和支持。家訪活動，我們的每一名老師都獲得了第一手育人的資料，增強(qiáng)了我們和家長之間的信任，拉近了師生之間的距離，這是我們在此次活動中最大的收獲和取得的成果！此次活動的開展，總體是成功的。雖然時值酷暑，家訪的路上有種種辛苦，但是，只要我們收獲了家長的信任和學(xué)生對我們的愛戴，贏得了社會對我們的尊敬，我們的辛苦是值得的，是快樂的，是充滿成就感的！

五、深刻反思，明確今后的工作方向

家訪的最終目的在于收集信息、便于及時發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗。家訪后，教師、家長反饋信息主要集中在如下三個方面：

1、學(xué)生暑期生活單調(diào)，學(xué)生可活動的場所缺少，進(jìn)行娛樂體育活動的器材很少；

2、家庭監(jiān)管不力，留守兒童的監(jiān)管更是困難；

3、大部分學(xué)生居住分散且靠近郊區(qū)，對學(xué)生的安全存在一定的隱患。

在今后的工作中，我校將更嚴(yán)格按照上級部門和領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)思想，充分發(fā)揮教職工的工作積極性，進(jìn)一步鞏固和完善“教師家訪”活動的可持續(xù)的開展，讓我校的家校共建工作更加精彩。

陸城一中

2013-9-13

第四篇：陸城一中師德教育月活動方案

陸城一中2010年師德教育月活動方案

一、指導(dǎo)思想

以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，以“情系教育、關(guān)愛學(xué)生”為主題，以進(jìn)一步增強(qiáng)廣大教師榮譽(yù)感、責(zé)任感和使命感，規(guī)范教師執(zhí)教行為和完善師德考核制度為重點，有針對性地加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，努力提升教師的職業(yè)道德水平，營造全社會崇尚師德、尊師重教的濃厚氛圍。

二、領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：羅愛平

副組長：陳永全、劉曉莉

成員：劉兵、艾剛?cè)A、廖宗會、裴曉綱、劉啟金、王勇

三、工作措施

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。我校成立師德教育月活動領(lǐng)導(dǎo)小組和工作專班，切實加強(qiáng)對師德教育月活動的組織和領(lǐng)導(dǎo)。

2、精心組織活動。按照市區(qū)教育局統(tǒng)一部署，結(jié)合我校實際，制訂本校師德教育月活動方案，在活動形式、方法和機(jī)制等方面開拓創(chuàng)新，在時代性、針對性、實效性方面下功夫。

3、完善考核制度。按照《市教育局關(guān)于印發(fā)[宜昌市中小學(xué)教師師德考核細(xì)則（試行）]的通知》（宜教辦發(fā)[2006]15號）的要求，采取自評、年級組或教研組評議和學(xué)校評議相結(jié)合的方法，建立完善教師師德考核檔案。并將教師師德考核結(jié)果作為教師年

度績效考核、職務(wù)評聘和和推優(yōu)評先的重要條件，作為教師績效工資分配的重要依據(jù)。將師德教育活動與教師培訓(xùn)相結(jié)合，教師參加師德教育月學(xué)習(xí)并撰寫一篇學(xué)習(xí)體會，活動時間納入教師培訓(xùn)學(xué)時管理，可在繼續(xù)教育證書上登記24學(xué)時。

4、認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗。及時向市教育局教師管理科報送活動情況，并要充分利用新聞媒體加強(qiáng)宣傳報道，大力營造加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的濃厚氛圍。師德教育月活動結(jié)束后，認(rèn)真總結(jié)師德教育月活動情況，寫出書面報告，報送市教育局教師管理科。

5每人寫一篇學(xué)習(xí)體會于5月10日上交政教處，由學(xué)校組織專班進(jìn)行評獎，然后逐級上報。

四、活動安排

師德教育月活動時間從4月1日至5月30日，主要活動安排如下：

1、深入學(xué)習(xí)貫徹教師職業(yè)道德規(guī)范。一是組織學(xué)習(xí)胡錦濤總書記在全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話精神，引導(dǎo)和教育廣大教師堅持社會主義核心價值體系，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生；刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)；勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取；淡泊名利、志存高遠(yuǎn)。二是學(xué)習(xí)貫徹《教育法》《義務(wù)教育法》《教師法》、《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，進(jìn)一步規(guī)范教師執(zhí)教行為。三是組織學(xué)習(xí)鄭琦、宋芳蓉、羅忠秀、陳春曉等師德標(biāo)兵、明星班主任等先進(jìn)事跡，引導(dǎo)廣大教師樹立崇高的職業(yè)理想和堅定的職業(yè)信念，把全部精力和滿腔熱情奉獻(xiàn)

給教育事業(yè)，真情、真心、真誠教育每一名學(xué)生，做學(xué)生愛戴、人民滿意的教師。

2、組織舉辦各類宣講活動。一是組織師德報告會，宣傳優(yōu)秀教師典型事跡，弘揚(yáng)愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神，激發(fā)教師愛教樂教、教書育人的激情。二是召開教師座談會，聯(lián)系新時期教育教學(xué)工作實際，開展“做學(xué)生愛戴、人民滿意的老師”大討論，引導(dǎo)廣大教師堅持以學(xué)生為本，認(rèn)真履行“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”的職責(zé)，倡導(dǎo)熱愛教育、熱愛學(xué)校、熱愛崗位、熱愛學(xué)生的師德師風(fēng)。三是舉辦教師心理健康咨詢講座，指導(dǎo)教師掌握心理健康知識，正確調(diào)適心理問題，克服職業(yè)倦怠，建立良好的師生關(guān)系，構(gòu)建和諧校園。四是舉辦主題為“情系教育、關(guān)愛學(xué)生”師德論壇，講身邊的人，講自己的事，積極推薦征文到市教育局參加優(yōu)秀征文評選，舉辦論壇演講。

3、著力培養(yǎng)樹立師德先進(jìn)典型。一是樹立一批敬業(yè)愛生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的優(yōu)秀教師典型，樹立一批“學(xué)為人師、行為示范”的師德典型。二是全校評選表彰10名師德標(biāo)兵，使廣大教師學(xué)習(xí)有榜樣，提高有標(biāo)準(zhǔn)，努力有方向，進(jìn)一步增強(qiáng)廣大教師教書育人的光榮感、責(zé)任感和使命感。三是大力宣傳優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡，向社會推介一批師德典型，讓全社會廣泛了解教師工作的重要性和特殊性，讓教師成為社會上最受尊敬的職業(yè)，讓尊師重教蔚然成風(fēng)。

4、廣泛開展“幫扶貧困生、學(xué)困生、留守生”活動。一是組織班主任走訪貧困生、學(xué)困生、留守生，給他們更多的鼓勵、關(guān)愛和幫教。二是組織任課教師結(jié)對幫助學(xué)困生，幫助他們解決學(xué)

業(yè)方面存在的困難。三是組織發(fā)動全體教職工開展“師生心連心”、“愛心一幫一”等活動，重點對學(xué)困生、貧困生、留守生實行定人幫扶，從心靈上關(guān)愛，學(xué)習(xí)上幫助，經(jīng)濟(jì)上資助，生活上照顧，幫助他們健康成長，圓滿地完成學(xué)業(yè)。

5、認(rèn)真查處教師違反職業(yè)道德的行為。一是組織全校教師對照《中小學(xué)教師師德規(guī)范》，開展自查反思。二是開展問卷調(diào)查活動，廣泛征求學(xué)生、家長、社會的意見，客觀、全面地評價教師的師德表現(xiàn)。三是按照《市教育局關(guān)于嚴(yán)禁中小學(xué)有償補(bǔ)課、濫發(fā)資料和違規(guī)收費的通知》（宜教辦發(fā)[2009]13號）精神，認(rèn)真查處本校教師體罰和變相體罰學(xué)生、違規(guī)補(bǔ)課、有償家教、以教謀私等行為。對學(xué)生、家長投訴教師違規(guī)違紀(jì)的情況，調(diào)查核實后嚴(yán)肅處理。陸城一中投訴電話：4822480。電子信箱：hbydlcyz@163.com。

陸城一中

2010-4-20

第五篇：在宜都市一中第十四屆四次

在宜都市一中第十四屆四次

教職工代表大會上的講話

各位代表、同志們：

在全市上下深入學(xué)習(xí)貫徹省十次黨代會精神，滿懷豪情喜迎十八大之際，宜都市一中工會組織召開第十四屆四次教職工代表大會，這是全校教職工政治生活中的一件大事，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教職工進(jìn)行民主協(xié)商溝通信息的主要渠道。也是廣大教職工參與學(xué)校民主管理，共謀學(xué)校發(fā)展的一次盛會。在此，我代表市教育工會向大會的召開表示熱烈的祝賀！向與會代表并通過你們，向全校教職工致以誠摯的問候！向重視和支持工會工作的市一中黨委表示衷心的感謝！

幾年來，市一中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校教代會的工作非常重視，充分發(fā)揮工會組織的橋梁和紐帶作用，大力加強(qiáng)學(xué)校的民主管理，不斷完善教代會制度，增強(qiáng)了學(xué)校內(nèi)部活力，調(diào)動了教職工的積極性，有力地促進(jìn)了學(xué)校全面發(fā)展。學(xué)校的工會工作也取得了優(yōu)異成績，尤其是在教職工隊伍建設(shè)，學(xué)校民主建設(shè)方面，做到了服務(wù)大局，服務(wù)教學(xué)，服務(wù)職工，把表達(dá)和維護(hù)職工合法權(quán)益作為工會一切工作的出發(fā)點和落腳點，調(diào)動、保護(hù)、好廣大教職工的積極性和創(chuàng)造性，使工會成為黨政靠得住，學(xué)校離不開，職工信得過的群眾組織，推動了學(xué)校改革發(fā)展和穩(wěn)定。幾載耕耘，孕育了宜都市一中今天驕人的業(yè)績。近幾年，在上級領(lǐng)導(dǎo)的支持和關(guān)心下，在全校教職工的不懈努力下，辦學(xué)效益、教學(xué)質(zhì)量得到了社會各界的一致認(rèn)可，成效顯著。今天的宜都市一中有一個團(tuán)

結(jié)奮進(jìn)，銳意進(jìn)取的領(lǐng)導(dǎo)班子，有一支愛崗敬業(yè)、樂業(yè)奉獻(xiàn)的教師隊伍，為學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造了良好的內(nèi)部環(huán)境。新的形勢對宜都市一中提出了更高的要求，學(xué)校的辦學(xué)特色還需進(jìn)一步彰顯，學(xué)校的辦學(xué)品位還需再上新的臺階，在迎來新一輪發(fā)展之際，希望各位代表暢所欲言，多獻(xiàn)良策，集思廣益，共謀大計，實現(xiàn)宜都市一中跨越式發(fā)展。

本次大會的主要內(nèi)容，是聽取和審議學(xué)校工作報告及學(xué)校財務(wù)工作報告。這次大會事關(guān)學(xué)校發(fā)展大局，今天在座的代表肩負(fù)著全校231位教職工的厚望與重托，希望各位代表認(rèn)真傾聽群眾意見，以高度的責(zé)任感履行自己的職責(zé)，充分行使權(quán)利，如期完成本次大會的任務(wù)。把本次會議開成奮發(fā)向上，與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，推進(jìn)學(xué)校發(fā)展的大會。

最后，預(yù)祝大會圓滿成功！預(yù)祝宜都市一中再創(chuàng)輝煌！謝謝大家！

2012年8月18日