第一篇：祿豐一中德育工作三年規(guī)劃

祿豐一中德育工作三年規(guī)劃（2015——2018學年）

一、指導思想：

2015—2018年我校德育工作以科學發(fā)展觀為指導，全面貫徹黨的教育方針，確立德育工作指導思想為“抓基礎、嚴管理、重過程、看實效”，進一步抓好德育的常規(guī)管理和制度建設，抓好德育隊伍建設，努力實現(xiàn)思想教育全員化、班級管理常規(guī)化、養(yǎng)成教育經常化、行為習慣規(guī)范化、組織活動實效化、教育內容明晰化，不斷總結經驗，與時俱進，以實現(xiàn)德育工作的新突破。以增強愛國主義情感、確立遠大志向、規(guī)范行為習慣、提高基本素質為主要任務，以培養(yǎng)具有基礎文明素養(yǎng)、社會責任感、民族精神、世界眼光和國際交往能力的新時代青少年為目標全面推進學校的德育工作，全面提高學生的思想道德素質。

二、工作目標：

中學德育目標是中學德育工作的核心，中學德育的基本任務是把學生培養(yǎng)成為熱愛社會主義祖國的具有社會公德、法制意識、文明行為習慣的遵紀守法的公民，引導他們逐步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，不斷提高愛國主義、集體主義和社會主義思想覺悟，為他們中的優(yōu)秀分子將來能夠成為共產主義者奠定基礎。以此為依據(jù)，中學德育目標體系應包括以下幾個方面的要求：

（一）德育隊伍建設目標

1、打造一支政治堅定、思想過硬、團結協(xié)作、無私奉獻、勤于育人，具有先進教育理念和創(chuàng)新精神的德育干部隊伍，具體表現(xiàn)為：政治素養(yǎng)好，理念先進，專業(yè)能力強，具有開拓精神。

2、建設一支師德高尚，理念先進，專業(yè)素養(yǎng)高，業(yè)務能力強，年齡梯次合理的德育骨干隊伍，具體表現(xiàn)為：師德高尚，理念先進，專業(yè)素養(yǎng)高，業(yè)務能力強，年齡梯次合理。

3、打造一支育人意識強，勤于育人，樂于育人的德育基礎隊伍，具體表現(xiàn)為：科任教師充分發(fā)揮課堂主渠道的育人作用，在課堂教學中 1 自覺落實三維教學目標，注重學生情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)；行政人員將育人第一的思想自覺的落實在日常工作之中，形成全員育人的格局。

（二）學生培養(yǎng)目標

1、道德素質目標

培養(yǎng)學生尊重、關心、愛護、幫助他人的品質，教育學生熱愛班級和學校集體，愛護集體榮譽，熱心參加各種教育活動和社會實踐活動，積極參加勞動，遵守社會公德，愛護公共財物，珍惜勞動成果，自覺保護環(huán)境衛(wèi)生，愛護公共設施，保護自然環(huán)境和珍稀動植物，初步養(yǎng)成勞動習慣和一定的生活自理能力，掌握一定的勞動技能。

教育學生真誠友愛待人，尊敬師長，孝敬父母，對人誠懇、善良、公道。能熱情幫助別人，講求信用，尊重異性同學。教育學生生活節(jié)儉，自重自強，不向父母提出過高的要求，能禮貌待人，對人友善，珍惜名譽，不做有損自己和他人人格的事情。穿著整潔大方，符合中學生身份。儀表端莊，有良好的衛(wèi)生習慣和文明的行為舉止；有健康的生活情趣和一定的審美素養(yǎng)。

2、法紀素質目標

教育學生進一步樹立遵紀守法觀念，懂得法律的基本常識，做到知法守法，并能運用法律武器保護自己的合法權益。幫助學生了解憲法和公民依法享有的權利，樹立依法履行公民義務的觀念，知道公民須依法辦事，違法必受制裁。提高遵紀守法的自覺性，樹立社會責任感。教育學生自覺維護學校和班級的紀律及有關規(guī)章制度，養(yǎng)成自覺遵守紀律的習慣和品質，對違紀違規(guī)行為能主動抵制。

3、心理素質目標

培養(yǎng)學生自尊、自愛、自立、自強，誠實正直，積極進取，開拓創(chuàng)新，堅強意志，耐挫能力等現(xiàn)代人應具備的良好心理素質。教育學生自 尊自愛，自立自強，并能正確地認識自己，評價自己，有一定的自我教育能力，既不妄自尊大，也不過分自卑。給自己定下切合實際的努力目標，且能勇敢地接納自己。培養(yǎng)學生凡事學會獨立思考，學會全面深入地考慮問題，不輕信盲從。學會獨立支配自己學習、生活、休閑的時間和方式，培養(yǎng)獨立生活能力，認真干好力所能及的事。對腐朽庸俗的精神產品和活動以及不宜青少年活動的場所有一定的鑒別和抵御能力。

教育學生積極進取、銳意求新，積極參加實踐活動，在實踐中培養(yǎng)堅強的意志品質和較強的忍耐力、耐挫力。不輕易被失敗和挫折所嚇倒。做事持之以恒，在克服困難中找到樂趣。教育學生誠實正直，能正確開展批評與自我批評，勇于改正自己的缺點，不任性，對自己和他人的事，對大家有利的事能負責到底，有一定的自我調節(jié)能力和自制能力。

4、思想素質目標

培養(yǎng)學生確立為實現(xiàn)現(xiàn)代化、振興中華而學習的動機，把愛國熱情轉化為祖國發(fā)奮學習的實際行動。能正確對待升學和就業(yè)的選擇。教育學生學會從實際出發(fā)，實事求是，全面的看問題，了解一切事物都是變化的，具有較為科學的思想方法。初步具有分析問題、處理問題的能力。能正確對待自己和他人，正確認識社會。

5、政治素質目標

培養(yǎng)學生熱愛社會主義祖國、熱愛家鄉(xiāng)、關心家鄉(xiāng)的建設，了解祖國改革開放的前景和國際形勢。正確認識社會主義制度的優(yōu)越性，有振興中華的責任感和使命感。關心時事政治，關心國家大事，關心世界時局的變化，懂得我們的國家是中國共產黨領導，擁護黨的基本路線和方針政策，堅持四項基本原則，響應黨的號召，不說不做違反黨的方針政策的話和事，對違背黨的基本路線的言行能識別和抵制，對團組織的活動有一定的認識和了解，了解黨的性質和綱領，提高對黨的先進性認識。

指導學生學會做人、學會交往、學會學習、學會健體、學會審美、學會生活，學會創(chuàng)造、擁有健全的人格，是我們追求的目標，具體為：

（1）熱愛祖國，具有強烈的社會責任感和民族自豪感，能夠正確的看待世界。

（2）有遠大的理想，正確的價值取向，明是非，辨美丑，知榮辱。

（3）有良好基礎道德素養(yǎng)和較好的行為習慣，遵紀守法，舉止文明，誠實守信，關心他人，熱愛集體。

（4）善交，與他（她）人和諧相處，互尊互敬，共同進步，并初步具備一定的國際交往能力。

（5）能夠掌握科學的學習方法，擁有良好的學習習慣。收集、歸納、處理信息；獲取新知識；發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題以及參與、合作、實踐的能力不斷增強。

（6）體育運動，掌握科學的體育鍛煉方法，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣和健康文明的生活方式，并在活動中感受成功，享受快樂。

（7）有健康向上的生活情趣，能夠正確的感受美、欣賞美。

(8）勞動，熱愛生活，積極掌握勞動的基本知識與技能，自理能力、動手能力、創(chuàng)造能力明顯增強。

(9）備良好的心理品質和個性心理，樂觀、自信，積極向上，勇于挑戰(zhàn)，勤于實踐。具有較強的獨立思考，自我反思，自我調控的能力，并能夠做到自我約束，自我管理，自我選擇，自我發(fā)現(xiàn)，自我完善和自我發(fā)展，體現(xiàn)出較強的主體意識和創(chuàng)新精神。

（三）校園文化建設目標

構建以師生為主體，具有時代特征、廉潔、健康向上的主流價值觀念、思維方式和行為規(guī)范，形成具有學校特色的校園文化。

1、校園環(huán)境建設，校內陳設與布置，綠化美化工作等，進一步突出教育性，具有較強的地方文化氣息，潛移默化地影響著師生的觀念與行為。

2、廣泛宣傳校風、學風、教風、校歌，使其人人皆知，使之成為學校教育的文化品牌。

3、校園文化活動豐富多彩，深受學生喜愛，并形成系列。

4、富有人文情懷的學校制度文化，引領學生自主發(fā)展，健康成長，實現(xiàn)管理者與被管理者愿望的融合，使校園充滿和諧。

（四）德育網絡建設目標

家長學校辦學質量及家長教子水平不斷提高。社區(qū)共建、法制共建、文化共建、家校共建、綜合實踐五大工程穩(wěn)步推進，校外教育資源得到有效整合，為學校育人活動的開展提供有力支持與服務。

（五）德育科研目標

在總結德育科研工作的基礎上，繼續(xù)開展德育科研知識培訓活動，提高教師的德育科研水平。

（六）學校德育特色創(chuàng)建目標

以現(xiàn)代教育理論為指導，凸現(xiàn)學生的主體地位，引領學生在多樣化的活動中進行探索、體驗、感悟和建構，鍛造學生的人格，美化生命，提升生命質量，培養(yǎng)學生主體的、獨立自主的、積極主動的道德素質與能力，實現(xiàn)由他律向自律的轉變，實現(xiàn)由教化向內化的轉變，促學生自由、和諧、健康、全面的發(fā)展。養(yǎng)成教育、宿舍管理、學生自治是我校德育管理的特色，也是學生發(fā)展乃至學校可持續(xù)發(fā)展的保證。為此要：

1、加強養(yǎng)成教育，建設和諧校園

養(yǎng)成教育旨在幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣和學習習慣，旨在在學生中弘揚正氣，營造良好的學風、班風，為學生的健康成長服務。本學期將繼續(xù)制定和完善了中學生守則、中學生日常行為規(guī)范、班級德育量化評分細則、學生綜合素質評定細則等管理辦法，加強對學生行為規(guī)范執(zhí)行情況的督導和檢查，培養(yǎng)學生文明行為習慣；做好對中學生上網的正確引導，不斷明辨是非，完善自我，建設和諧校園。

2、加強宿舍管理，增強學生獨立意識

在管理中培養(yǎng)學生的生活自理能力，培養(yǎng)學生熱愛集體、關心他人的良好道德風尚，培養(yǎng)學生團結互助，共同克服困難的團體協(xié)作精神。

3、完善學生自治，實現(xiàn)自主發(fā)展

繼續(xù)深化學生民主化自我管理，增強學生主人翁的意識，發(fā)揮學生積極性、主動性和創(chuàng)造性。繼續(xù)推進班級管理體制的改革，深化班級民主化自我管理。繼續(xù)加強對學生會工作的指導與管理，培養(yǎng)一批有理想、守紀律、樂于奉獻、有實干精神和創(chuàng)新能力的學生干部，實現(xiàn)學生的自主發(fā)展。

（七）德育機制建設目標

以科學發(fā)展觀為指導，加強學校德育管理工作的研究，堅持機制創(chuàng)新，逐步建立一套制度管理與人本管理相結合，并具有較強導向性、科學性的制度體系，為學校德育工作的穩(wěn)步發(fā)展提供保障。

三、學校德育規(guī)范

為了讓每個學生的身心能健康成長，未來成為社會中的棟梁之才，擔當起國家和民族的重任，我們的每一位教育工作者在遵循教育規(guī)律的基礎上，都應改積極參與到學校德育規(guī)范的管理中來。

1、升旗晨會制度。

每周一舉行升旗晨會，由校長、班子成員和師生代表負責國旗下的講話，對全校師生進行愛國主義教育。

責任部門:政教處、團委。

參加者：全體教職員工和學生

2、德育環(huán)境管理制度。

各班級教室統(tǒng)一布置班訓，墻面張貼名人名言及墻報，教室要保持整齊清潔，各班經常自行檢查，保證德育環(huán)境的嚴肅性，教室布置中學生守則和日常行為規(guī)范以及教師職業(yè)道德要求，達到環(huán)境育人目的。

責任部門:政教處、班主任

參加者：全體教職員工、各班級學生

3、班會課制度。

班會課每周一次，班會或活動計劃要寫入工作手冊，各班每月一次主題班會，教案及時上交政教處，班會要注意常規(guī)實施情況，班級存在問題，時事形勢，心理品質、安全法制、道德素養(yǎng)等內容，精心設計，有的放矢，生動活潑。創(chuàng)造性地開好每一次班會，班級應根據(jù)實際情況，抓住期初、期中、期末這些關鍵時機，選擇材料開好主題班會，各年段每學期應安排好主題班會觀摩，政教處配合年級部主任經常聽班會課或檢查班會課是否挪作他用。

責任部門:政教處、年級組長、班主任

參加者：各班級學生

4、家訪、家長學校制度。

班主任要做好家訪和信訪工作，發(fā)揚班主任與學生淡心的好傳統(tǒng)，班主任每天應做好三件事:談心活動；檢查行為規(guī)范，衛(wèi)生工作。各年級每學期至少要召開一次家長會，通過家長會、家訪、信訪、家長委員會等途徑緊密家校聯(lián)系，使班級工作得到更廣泛的支持。

責任部門:政教處、年級組長、班主任

參加者：各班級家長、任課教師

5、社會實踐活動制度。

學生到社會實踐基地勞動，高度重視安全，并有意識地創(chuàng)設情景，讓學生進行艱苦的體力與意志的鍛煉，實際動手，獨立生活，團隊協(xié)作，欣賞大自然風景。培養(yǎng)學生熱爰祖國、熱爰家鄉(xiāng)、熱爰勞動的良好品質和團隊協(xié)作的集體主義精神。

責任部門:政教處、團委、年級組長、班主任、任課教師

參加者：各班級學生

6、量化考核制度。

每周對各班表現(xiàn)進行一次班級德育量化考評，將考評成績公布，期末進行匯總，學年綜合評定，作為該班主任的年度考核的重要條件，并作為評選先進班級的重要依據(jù)。

責任部門:政教處

參加者：班主任、各班級學生

7、新生入學訓練制度。

新生入學進行必要訓練,主要內容。軍訓、學習常規(guī)、行為規(guī)范、校紀等,使學生確定全面發(fā)展的目標,迅速走上正軌,朝素質教育道路前進。責任部門:政教處、團委、年級組長、班主任

參加者：各班級學生

8、實行安全責任制度。

各年級、班級與校長鑒訂安全責任書，經常性的對學生進行安全教育，請派出所干警、交警、法律教師來校做有關安全知識講座和法律知識講座。總務處經常性地檢查食堂飲食衛(wèi)生、安全情況。每天實行兩位教師值日制度，實行每天（含午休、晚自習）巡視教學區(qū)等，消除不安全因素。指導學生穿好校服,注意文明禮儀，養(yǎng)成文明習慣。門衛(wèi)按制度管好門房,做好外來客人入校登記手續(xù),不得放閑雜人員進入校園、規(guī)定外時間學生不得隨意出入校門。班主任、任課教師要注意掌握學生思想動態(tài),尤其加強對寄宿生的管理，實行晚自習和寢室點名制度,經常性的進行寄宿生守則、寢室內務要求管理的教育。

責任部門:政教處、年級組長、班主任

參加者：全體教職員工、各班級學生

9、體衛(wèi)工作管理制度。

在認真上好體育課的同時，堅持課間操、眼保健操、積極開展課外體育活動,加強各種運動隊訓練工作,注意防治近視眼等學生常見病，搞好校園衛(wèi)生，重點抓好衛(wèi)生保持工作,每天評比檢查。文娛體育活動時間不得侵占,繼續(xù)對學生進行心理健康教育。通過感化、訓導等方式落實健康教育,提高學生的綜合素質, 塑造完美人格。

責任部門:政教處、年級組長、班主任、參加者：全體教職員工、各班級學生

10、團委、學生會工作管理制度。

政教處、團委會、學生會互相配合，抓好學生管理，搞好校園文化建設,開展各項文娛體育活動和德育活動,豐富師生課余生活，真正把工作重點放在素質教育上。

責任部門:政教處、團委、年級組長、班主任

參加者：各班級學生

11、寄宿生管理制度。

宿舍管理人員要嚴格管理，班主任積極配合,加強管理。寄宿生必須嚴格遵守宿舍制度,努力養(yǎng)成良好的集體生活習慣,不允許隨便外宿逗留，不允許抽煙、喝酒,嚴禁在宿舍內打撲克、麻將,每個學生注意整好內務事務。要團結友愛互相關心,要管好自己的錢物,要愛護公物,搞好宿舍安全,不允許在宿舍點蠟燭和亂拉電線,不準外人留宿,非寄宿生不得隨意進入宿舍樓。

責任部門:政教處、年級組長、班主任

參加者：各班級寄宿生

12、德育研究制度。

各年級每月召開1—2次班主任工作例會，各年級每學期研究一次德育工作,年級部主任、班主任每學期必須寫出一篇德育論文或德育工作經驗總結，否則沒有資格參加先進德育工作者或優(yōu)秀班主任的評選。

責任部門:政教處、年級部

參加者：班主任

13、校園宣傳工作制度。

學校宣傳欄在重大節(jié)日和學校重大活動中,每學期爭取出刊2--3次,學生會組稿,負責出刊。各班黑扳報,每月出刊一次,由學生會負責評比,推動班級宜傳工作。

責任部門:政教處、團委、學生會

參加者：年級組長、班主任、全體教職員工、各班級學生

14、學生的綜合素質評價工作制度。

各班成立學生綜合素質的班級、班委評價委員會，做好每名學生素質評價工作，要求提醒學生、班主任、任課教師注意學生綜合素質行為材料的獲取、收集和保留。

責任部門:政教處、年級組長、班主任

參加者：各班級學生

15、學生獎懲制度。

學生表現(xiàn)突出,被評為三好生.優(yōu)秀學生千部、先進班級集體的,符合學校獎勵條件的,按條例給予相應的獎勵表彰。平時某方面有特殊表現(xiàn)的,及時給予表揚,以弘揚正氣。各班要根據(jù)具體情況,獎勵學生上進,以精神鼓勵為主,物質鼓勵應有利于學生健康成長。違紀學生一律按《祿豐一中學生違紀處分條例》，經行政會研究決定,給予必要的處分,維護學校紀律的嚴肅。

責任部門:政教處、團委、年級組長、班主任

參加者：各班級學生

四、主要措施：

（一）加強學校德育工作的組織與領導

針對學校德育工作出現(xiàn)的新情況、新問題，在全面反思、調研的基礎上，突出重點，科學規(guī)劃，認真研究改進問題的新方法、新舉措，不斷提高管理水平，引領學校德育工作健康發(fā)展。

1、加強學習。讓每一位教師能夠全面了解當前學校德育工作的現(xiàn)狀，存在的問題與發(fā)展趨勢，掌握先進的教育理論以及成功的管理經驗與方法，從而進一步開闊視野，拓寬思路，不斷提高自己的管理水平和育人水平。

2、加強研究。圍繞學校德育工作中出現(xiàn)的熱點、難點問題，確定科研課題，積極解決工作中實際問題。

3、加強管理。主管部門要樹立效能意識，全面、認真、細致地抓好計劃的落實及常規(guī)工作的布置、檢查、評估、反饋等工作環(huán)節(jié)，強化過程并創(chuàng)造性的開展工作。

（二）德育隊伍建設措施

1、組織教師深入開展德育法規(guī)、文件、理論、典型經驗的學習活動，幫助廣大教師牢固樹立先進的育人理念，掌握科學的育人方法。

2、配合學校推進師德建設。做好師德的督導檢查工作；評師活動，規(guī)范教師的言行，規(guī)范教師的育人行為，使教師成為學生學習的典范。

3、大力推進班主任隊伍建設。

（1）有計劃的開展班主任培訓活動。通過學習、培訓，幫助班主任樹立全面、科學的育人觀，掌握班級管理工作的理論與方法，提高班主任的管理能力和育人水平，促班主任專業(yè)發(fā)展，實現(xiàn)班主任工作由“管”向“育”的轉變。

12（2）提高班主任工作技能。舉辦主題活動設計、主題班會、養(yǎng)成教育、班級環(huán)境管理、班風建設等班級常規(guī)工作達標創(chuàng)優(yōu)活動，從而達到交流提高，優(yōu)化工作之目的。

（3）加強班主任工作的檢查與指導。

一是政教處、年級部在深入調研，了解情況的基礎上，要對班級工作中出現(xiàn)的問題及時向班主任提出建設性意見，促其改進。

二是繼續(xù)堅持班級工作的抽查、隨訪制度，堅持過程與結果并重的原則，對班主任工作進行全面、客觀的評價，并不斷推出班主任工作的典型。

(4)加強班主任后備力量的培養(yǎng)，認真組織青年教師參加市區(qū)組織的班主任培訓活動。并在校內建立副班主任制度，采取以老帶新，舉辦專題培訓等方法，使青年教師能夠順利適應班主任工作，讓班主任隊伍始終充滿活力。

4、加強政治教師、德育干部的培訓工作，充分發(fā)揮他的育人優(yōu)勢，指導學生逐步樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，促其健康成長。

5、有計劃的開展行政后勤人員的培訓工作，提高廣大行政人員的育人意識、服務意識，把“育人第一”的思想落實在日常工作之中。

（三）學生培養(yǎng)措施

1、深入開展以愛國主義教育為核心，以中華傳統(tǒng)美德和革命傳統(tǒng)教育為主要內容的弘揚和培育民族精神教育活動。（1）充分利用民族傳統(tǒng)節(jié)日，重要人物、事件紀念日弘揚和培育民族精神教育月，開展民族精神主題教育。幫助學生了解中華傳統(tǒng)美德及民族精神，激發(fā)學生的愛國情感。

13（2）從學生實際出發(fā)，開展形式多樣的弘揚和培育民族精神教育活動。如組織學生觀看愛國主義影片；閱讀愛國主義書籍；參觀愛國主義教育基地；學唱愛國主義歌曲；舉辦主題征文、知識競賽、專題討論等活動，使弘揚和培育民族精神教育深入人心。

2、深入開展“做一個文明有禮的”文明禮儀主題教育。

（1）繼續(xù)開展禮儀知識宣傳教育活動，讓學生了解和掌握與自己日常生活、學習緊密相關的校園禮儀、家庭禮儀、社會禮儀以及國際禮儀知識。

（2）積極營造文明禮儀教育氛圍。開展“不文明行為擺、查、找”；“尋找身邊的道德細節(jié)”引導學生學會反思、學會自律，自覺遠離違規(guī)、違紀以及違反社會公德的行為，樹立祿豐一中學生良好的形象。

(3）深化養(yǎng)成教育活動，通過外出參觀、觀看體育比賽、參與社會實踐活動，宣傳禮儀、踐行禮儀，展示祿豐一中學生的風采。

3、培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣。

（1）全體教師在認真學習“中學生守則”、“中學生日常行為規(guī)范”、“班級德育量化評分細則”、“學生綜合素質評定細則”，明確學校對學生要求的基礎上，統(tǒng)一標準，統(tǒng)一要求，步調一致的在教育教學活動中加以落實。

（2）依據(jù)“中學生守則”、“中學生日常行為規(guī)范”、“班級德育量化評分細則”、“學生綜合素質評定細則”，結合學生實際突出抓好四個規(guī)范——規(guī)范語言，規(guī)范課間行為，規(guī)范校外行為，規(guī)范學習行為。

（3）充分利用主題班會，通過多種教育形式，指導學生養(yǎng)成良好的行為習慣。

4、加強心理健康教育，培養(yǎng)學生健全的人格。

實施心理健康教育。針對日益增多的學生行為問題，要善于從心理角度分析學生過失，正確區(qū)分、對待心理問題和品德問題。著力幫助、引導學生克服不良個性心理，消除心理障礙，解決心理問題。在認真總結推廣我校心理健康教育課題研究成果的基礎上，通過多種形式的活動，促進學生健全人格的形成。安排心理健康教師舉行心理輔導講座，進一步開設好心理咨詢，關注心理異常學生，幫助他們糾正心理偏差，建構健康心理。

5、加強學生的安全、法制教育，確保每一名學生的健康成長。

（1）強化安全法制教育工作的落實。堅持安全、法制教育工作的制度化、經常化和規(guī)范化，節(jié)假日、重大活動前要強化，并有詳細的措施。

（2）加強后進生的轉化，確保學校教育教學秩序穩(wěn)定。

（3）利用校本課程、校園廣播、櫥窗、板報、主題班會、專題講座、案例分析等多種形式，普及安全法制知識，提高學生的安全意識和守法意識。

（4）針對突發(fā)事件，舉辦安全疏散演練活動，幫助學生掌握逃生方法，提高學生對突發(fā)事件的應變能力。

（四）校園文化建設措施

積極優(yōu)化德育環(huán)境，在物質層面上，充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用。注重美麗校園的熏陶，繼續(xù)發(fā)掘利用校園景點的育人因素，發(fā)揮教學樓內名人畫像、格言的育人功能，不斷更新和完善教學樓內的德育設施，力圖給學生以一種強烈的心理暗示，營造濃郁的德育氛圍。注重班級環(huán)境的潤澤，進一步開展“溫馨教室”的創(chuàng)建活動，積極鼓勵學生愛惜和維護學習的良好環(huán)境，發(fā)揮想象和創(chuàng)意，將自己的班級建成一個溫馨、優(yōu)美、潔凈的家。

在文化層面，營造良好的校風；努力發(fā)揚“一身正氣、為人師表”的師風；努力倡導“勤奮善學，創(chuàng)新上進”的學風。形成“對人講真誠、對己講自尊、對事講責任、對社會講奉獻”的育人氛圍。

1、挖掘校風、教風、學風的育人作用，培育師生的祿豐一中精神，讓校風、學風、教風成為師生的自覺行為。

2、加強班風、班集體建設，通過教育引導，活動創(chuàng)建，榜樣示范等多種形式，逐步確立“健康向上、團結互助、熱愛集體、刻苦求知”的班級文化。

3、加強和改進學校的宣傳工作。辦好校園廣播、電視、板報以及學生刊物，廣泛開展時事政策教育、弘揚和培育民族精神教育、文明禮儀教育、雙規(guī)教育、安全法制教育，傳播先進思想和主流文化。

4、積極開展形式多樣、豐富多彩的校園文化活動。辦好運動會等深受學生喜歡的節(jié)日，通過高品位的校園文化活動，陶冶學生的情操，培養(yǎng)學生積極、健康、向上的興趣與愛好。

5、繼續(xù)貫徹落實學校學校環(huán)境建設要求，積極開展班級環(huán)境建設示范班的創(chuàng)建活動，使班級環(huán)境、校園環(huán)境更加優(yōu)美整潔。

6、推進祿豐一中德育網站建設工作，不斷充實網站內容，充分發(fā)揮祿豐一中網站在育人過程中的積極作用。

（五）德育網絡建設措施

1、辦好家長學校。

（1）通過家長會、家長學校知識講座，下發(fā)學習材料、經驗交流等方式，宣傳普及家庭教育知識，幫助家長掌握科學的教子方法，不斷提高家長培訓活動的針對性與實效性。

16（2）深入開展學習型家庭的創(chuàng)建活動，強化家長的學習意識，提高家長的人文素養(yǎng)，創(chuàng)建濃郁的家庭育人氛圍。

2、創(chuàng)建學校社會教育協(xié)作體系，廣泛開展共建活動，積極爭取轄區(qū)單位的支持，使社區(qū)教育資源得到充分利用，為學校育人提供服務。

3、依托校外教育資源，有計劃的開展校外教育活動，讓學生走進社會、融入社會，并在活動的參與、體驗中提升素養(yǎng)。

（六）德育機制建設措施

不斷完善學校德育管理制度。對現(xiàn)有制度進行梳理，補充或重新修訂。完善年級部、班主任工作條例、家長學校制度、班級考評制度等。結合學校實際和學生實際，改進和完善學生綜合素質評定辦法、班主任工作獎懲制度、班干部任職考核等德育評價機制，使之更加科學，容易操作。

1、將教師育人工作情況，列為教師考核、評優(yōu)、評先、職評、晉級的重要指標，促全員育人格局的形成。

2、完善班主任聘用、培養(yǎng)、考核獎勵制度，實現(xiàn)規(guī)范化管理和人性化管理相結合的管理模式，最大限度的調動班主任工作的積極和主動性。

3、逐步建立學生道德發(fā)展狀況和班級工作情況監(jiān)控評估制度，對學生發(fā)展和班主任工作做出科學評價。

第二篇：德育工作三年規(guī)劃

德育工作三年規(guī)劃

（2015—2018年）

為加強和改進學校德育工作，促進青少年學生健康、全面發(fā)展，根據(jù)《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《公民道德建設實施綱要》、《中小學開展弘揚和培育民族精神實施綱要》，以及省、市、縣有關加強和改進未成年人思想道德建設的有關文件要求，結合我校教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，制定本規(guī)劃。

一、指導思想：

2015年至2018年期間，我們學校德育工作的指導思想是：高舉鄧小平理論偉大旗幟，全面貫徹“三個代表”重要思想，堅持以“辦人民滿意教育”為宗旨，堅持科學的教育發(fā)展觀和以學生發(fā)展為本的理念，針對當前中小學生身心成長特點，積極探索青少年學生思想道德建設規(guī)律，開展六種文明習慣的養(yǎng)成教育，促進學生全面發(fā)展，努力培育有理想、有道德、有文化、有紀律，德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人。

二、主要目標：

（一）總體目標：經過三年左右時間的努力，進一步加強和改進我校德育工作，進一步落實教育、教學、科研、管理與服務的德育職能，初步形成德育管理順暢、德育隊伍精良、德育方法創(chuàng)新、德育途徑廣泛、德育資源優(yōu)化的工作局面，打造平安校園、綠色校園、文明校園，營造積極、創(chuàng)新、和諧的德育氛圍，把握學校整體規(guī)劃，以人為本，構建德育框架。培養(yǎng)學生“禮儀、誠信、勤儉、學習、健體、衛(wèi)生”等方面良好的行為習慣，使學生德、智、體、美、勞等全面發(fā)展，為祖國輸送合格的建設者和接班人。

（二）具體目標：

1、德育組織網絡化。三年內，進一步完善學校、家庭、社會三位一體的德育網絡，形成學校為主渠道，齊抓共管、社會各方參與的工作格局，營造全社會關心的育人氛圍。

2、德育隊伍專業(yè)化。至2018年，100%的班主任接受輪訓，德育專職干部和德育管理教師接受專業(yè)培訓。

3、德育評價科學化。力爭在三年內，建立和完善學生綜合素質評定、教師績效考核、德育學科評價和學校德育工作評估四項德育評價機制。

三、主要舉措

（一）豐富教育內容，全面提高學生思想道德素質

1、以愛國主義教育為重點。貫徹落實《中小學開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要》，把弘揚和培育以愛國主義為核心的民族精神作為新形勢下青少年思想道德教育的重要內容，充分利用重大節(jié)日、重要事件和重

要人物紀念日，結合民族文化、歷史名人、革命傳統(tǒng)等教育，開展系列活動，學校要著重落實好“四個一”，常抓不懈：即每周一次開展班級主題教育，每周一次舉行升降國旗儀式，每學期一次組織參觀或社會實踐活動，每學期一次以上組織全校性主題教育。

2、以基本道德和行為規(guī)范教育為主線。認真貫徹落實《中小學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》，針對學生的年齡特點，加強六種文明行為習慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學會對自己負責、對他人負責、對家人負責、對社會負責，初步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

3、以誠信和親情教育為切入口。要樹立誠信立校、誠信立教、誠信育人的思想，通過“創(chuàng)誠信校園”、“當誠信少年”等形式，使學生了解誠信的基本內容，懂得誠信是立身之本，培養(yǎng)學生誠實待人、守時守信的優(yōu)良品質，形成以重信、守信為榮的良好校園氛圍。大力開展以孝敬長輩、友愛同學、關心幼小、幫助弱勢為基本內容的親情教育，培養(yǎng)學生珍愛真情、關愛他人的美好情感，自覺養(yǎng)成尊重人、理解人、關心人的行為習慣。

4、以法制教育和心理健康教育為保障。今后法制教育著重抓好兩項工作，一是加強法律普及教育，針對性地加強法制教育，通過舉辦講座、組織參觀、開設模擬法庭以及案例分析、法律宣傳、知識競賽等多種形式，不斷增強學生的法制意識。聘請的法制副校長能更好地指導學校法制教育。二是要加強學生不良行為的糾偏工作，開設心理健康教育和青春期教育課，配備專職或兼職人員，要創(chuàng)造條件建立心理健康咨詢室，開展經常性心理輔導活動，接受咨詢，為學生個人和團體提供咨詢、輔導服務，了解學生心理狀況，解除學生心理障礙，引導學生做好心理調節(jié)。

5、以環(huán)保教育為底線。重點開展環(huán)境保護意識教育。通過加強環(huán)保教育，使學生了解人類生存環(huán)境，提高環(huán)保意識，養(yǎng)成環(huán)保習慣；通過組織校園集體勞動、社會公益勞動，自我服務勞動和家務勞動，增強勞動意識、鍛煉勞動技能，培養(yǎng)適應現(xiàn)代化建設和獨立生活的能力；通過開展實踐活動、社會調查增強學生的合作意識，提高與他人、與社會溝通和交往的能力。積極開展健康衛(wèi)生教育、禁毒教育、預防愛滋病教育、反邪教警示教育等，培養(yǎng)學生健康的生活態(tài)度和生活習慣。

（二）拓寬育人途徑，增強德育工作的實效性和針對性

1、全員育人。德育工作樹立全員參與意識，學校每位教師都應強化育人意識，自覺地承擔起育人責任，言傳身教、為人師表，以良好的思想道德行為和人格引導學生健康發(fā)展。加強教職工師德建設，建立健全的師德考核制度，規(guī)范全體教師的育人行為，營造民主、平等的師生關系。充分發(fā)揮學生團、隊組織作用，培養(yǎng)學生自我教育、自我管理、自我約束、自我服務的能力。以正面激勵為主的原則，大力開展榜樣教育、先進教育，用身邊的優(yōu)秀人物和事跡教育學生。

2、學科育人。高度重視學科德育教育、引導廣大教師提高教書育人的自覺性，充分挖掘所教學科中的思想道德內涵，有機地結合學科教學對學生進行思想教育，努力探索教書育人的內在規(guī)律，克服單純傳授知識的現(xiàn)象。要進一步完善教師教學評價制度，學校評價教師教學工作，應把育人放在首位。一堂好課，首先要體現(xiàn)對學生的思想教育。

3、班級育人。班級是學校對學生進行思想道德教育的最基層組織，是影響學生健康成長的重要因素。充分發(fā)揮班級德育主陣地作用，因地制宜地組織開展適合學生身心特點的主題班會以及團隊、勞動、文藝、體育、社會實踐等活動，培養(yǎng)學生健康的興趣愛好，幫助學生認識社會、鍛煉能力。營造良好的班級文化環(huán)境，形成正確的輿論導向，創(chuàng)設和諧的學生關系，形成良好班風，以開展“優(yōu)秀班集體”、“優(yōu)秀團支部”的創(chuàng)建為抓手，積極探索班集體建設的內在規(guī)律，使學校優(yōu)秀班集體面不斷擴大。

4、實踐育人。把社會實踐活動作為學生了解社會、拓展技能、培養(yǎng)意志品德的基本途徑，做到精心組織、周密安排。建立和完善學生社會實踐制度，組織公益勞動以及參加社會生活等活動內容，結合各種參觀、考察、社會調查等課外活動，讓學生豐富生活體驗，開拓視野，增進理解，培養(yǎng)學生的生活技能和適應社會的能力。

5、環(huán)境育人。學校要從有利于陶冶學生情操，培養(yǎng)文明行為的角度出發(fā)，加強校園環(huán)境建設，達到校園布局合理，環(huán)境布置合適的目標。重視教室環(huán)境布置，學校做好綠化、美化、凈化工作，爭創(chuàng)綠色學校。開展安全教育，創(chuàng)建平安校園和文明校園。學校將更加主動的與社區(qū)及相關部門取得聯(lián)系，密切配合，不斷凈化校園周邊環(huán)境。

6、家庭育人。家庭在中小學生思想道德教育中有著不可替代的教育作用。學校將主動承擔起指導和推進家庭教育的責任。通過家長委員會、家長學校、家長接待日、家長會、家庭訪問等方式幫助家長樹立正確的教育思想，改進教育方法，提高家庭教育水平；通過設立家訪記錄卡、學生行為習慣記錄卡、家校聯(lián)系卡等，溝通情況、相互配合，及時發(fā)現(xiàn)學生思想狀況并及時教育。

（三）創(chuàng)新工作機制，促進德育工作可持續(xù)發(fā)展

1、德育科研機制。德育科研是學校德育工作的重要組成部分，我們將針對新時期教育規(guī)律和特點，加大德育科研力度。建立健全德育研究機構，配好專兼職德育科研教師，三年內，學校要將德育教研納入教科研整體工作之中。成立德育研究會，定期召開經驗交流會，掌握教育工作動向，為德育工作決策服務。確立學校德育課題，激勵學校所有教師參與德育課題的研討。

2、德育評價機制。逐步建立和完善學生綜合素質評定、德育教師績效考核、德育學科評價及學校德育工作評估四項德育評價機制。評價要以促進學生全面發(fā)展為出發(fā)點和落腳點，做到定性評價與定量評價相結合，過

程性評價與終結性評價相結合，自評、互評、師評、校評、家長評、社會評相結合，最終引導學生達到知情意行的統(tǒng)一。

3、德育激勵機制。從學校、教師和學生三個層面出發(fā)，把德育工作作為學校各類先進集體評比的重要依據(jù)，把德育與教師的行政獎懲、職務晉級、職稱評聘等掛鉤，與學生的先進評比、素質評定等結合，建立一套有利于調動師生積極性、有利于提高師生素質、有利于促進德育工作持續(xù)發(fā)展的激勵機制。今后三年，建立和完善班主任獎勵制度，著重開展德育先進集體、優(yōu)秀班集體、優(yōu)秀團支部、優(yōu)秀班主任、三好學生、優(yōu)秀學生干部等先進集體、個人評選活動。

總之，通過采取切合我校實際、科學、有效的德育措施，力爭在三年內形成“嚴謹治教、和諧施教、情深研教、奉獻樂教”的校風，使學生“尊師、守紀、誠實、勤奮”，具有良好 的思想品德，全面提高我校學生的思想道德素質。

阿拉力馬木克小學

2015-9

阿拉力馬木克小學德育

工作三年規(guī)劃

（2015-2018）

阿拉力鄉(xiāng)馬木克小學

第三篇：德育工作三年規(guī)劃

皮拉力鄉(xiāng)帕拉齊小學德育工作三年規(guī)劃

（2011—2014）

一、現(xiàn)狀分析：

（一）外部背景分析

善新時期學校德育工作的有效展開。

（二）內部背景分析

1、學校基本情況為深入貫徹黨的十七大精神，加強未成年人的思想道德素質、心理健康素質的全面提高，完

學校有一支愛崗敬業(yè)、凝聚力強的教師和輔導員隊伍。教師平均年齡較年輕，并且富有朝氣，能為人師表，全體班主任均參加過新一輪班主任培訓，德育教導員并評為2011年區(qū)德育學科帶頭人。學校德育教師隊伍有著豐富的實踐經驗和一定的理論基礎。

2、學校德育工作優(yōu)勢分析

（1）學校德育工作已經形成自身特色

學校以“涉臺教育”、“生命教育”為切入口，在區(qū)級重點課題《系列化、體悟式實施生命教育的行動研究》引領下，以故事媽媽進課堂、維權進課堂、開展“生命組合章”等多種實踐活動，推進學校生命教育的做法，得到市區(qū)專家領導的認可，并獲區(qū)生命教育試點學校稱號。

（2）學校少先隊工作已初步形成了一套有效的管理模式

學校少先隊在德育部門統(tǒng)一領導下，加強了少先隊自動化建設，少先隊員在隊干部的帶領下自主開展各項活動，學校被評為“上海市雛鷹大隊”。

（3）學校德育的社會力量

為有效實現(xiàn)德育生活化，我校充分依托家長、社區(qū)資源優(yōu)勢，開展各種教育活動，與虹紡居委會簽訂《學校與社區(qū)共建協(xié)議》，與周橋工商所簽訂《校商聯(lián)手開展維權活動協(xié)議書》，定期請交警、消防、禁毒社工、關工委老干部等來校作報告，初步形成了全社會都來關注未成年人教育的良好態(tài)勢。

3、學校德育工作劣勢

（1）德育管理

制度雖健全但考核力度不夠；任務布置多但指導力度不夠；各類活動多但系列化程度不夠。

全員德育意識還不夠到位，以身示范的作用還不夠。

（2）教師隊伍

缺乏“全員德育意識”，德育工作者普遍存在思索少，應付多的情況，德

育工作者的素質有待進一步提高。

（3）養(yǎng)成教育

學生日常行為規(guī)范評比，主要依靠值勤中隊的學生，雖然在很大程度上培養(yǎng)了學生自主管理的能力，但由于學生年齡特點和部分學生工作方法和服務意識不到位，在評比的客觀性和全面性方面有待進一步加強。

（4）心理健康教育

心理健康教育的目標是幫助學生認識自己，認識環(huán)境，并掌握在自身發(fā)展中不斷優(yōu)化心理狀態(tài)的能力。由于現(xiàn)代社會的復雜性，學生在相當大的程度上承受了來自社會各個層面的壓力，因此學校心理健康教育應該列入德育工作的范疇之中，目前學校受過專業(yè)心理咨詢培訓的教師很少。

（5）特色工作

生命教育作為學校德育工作的特色，雖然有一定的社會影響，但在研究的深度上和力度上還不夠。

在充分分析前三年德育工作現(xiàn)狀的條件下，特制定新三年德育發(fā)展規(guī)劃。

二、學校德育目標

認真貫徹落實十七大精神、《阿克陶縣學生民族精神教育指導綱要》和《阿克陶縣中小學生命教育指導綱要》，加強德育建設，培養(yǎng)學生健康向上的人格。確立學校是主陣地、教師是主力軍、學科滲透是主渠道的德育管理理念，建立德育課程研究。整合學校、家長和社會資源，進一步挖掘社會資源的效能開展生命課堂研究，促進德育目標層次化、德育內容系列化、德育活動制度化、德育管理網絡化，形成有利于教師家長和學生身心發(fā)展的德育工作體制，促使教師家長學生幸福和諧發(fā)展。

三、主要措施

（一）以“故事媽媽工作室”為抓手，開展生命課堂研究。

1、教師層面：

（1）以師德建設為契機，以文明班組為抓手，通過“生命型德育教師”專題研討等系列活動的開展，打造一支師德過硬、業(yè)務精湛的生命型德育教師隊伍，形成人人都是德育工作者的良好格局。

（2）組織教師及故事媽媽開展“生命課堂”專題研究，提煉生命課堂應具備的要素。

（3）開展生命課堂專題教學研討活動，提升教師全面綜合素質。

（4）以故事形式在教職工中開展理想、信念、價值觀教育，形成以故事形式育人的良好氛圍。

（5）成立“社會資源助教團”，邀請各個行業(yè)的專業(yè)人士或有經驗的家長共同參與學校教育教學工作，為學校的發(fā)展出謀劃策。

2、學生層面：

（1）開展“尋找身邊最可愛的人”，通過找一找、寫一寫、學一學幫助學生尋找并發(fā)現(xiàn)身邊的美，并以此作為自己學習的榜樣。

（2）以“三進一聯(lián)”為突破口，打造以維權為品牌的特色課程。

（3）成立校級“學生故事社團”，形成以故事形式對學生進行自主教育的新模式。

3、家長層面：

（1）繼續(xù)對故事媽媽工作室成員進行生命教育理念和故事繪本的培訓。

（2）繼續(xù)發(fā)行2期“生命彩虹報”，讓更多家長了解學校生命教育。

（3）吸引更多家長參與學校讀書會，學習交流育子技巧。

（4）開設家長學校講座，分年級編寫家長學校教材。

（二）以課堂為載體，實現(xiàn)學科滲透。

1、將生命教育有機滲透到學科中，實現(xiàn)學科教學與生命教育的整合。

2、結合教研組活動，挖掘教材中生命教育知識點，并匯編成冊。

3、開展以落實“兩綱”為主題的教學研討活動。

（三）以實踐活動為突破口，實現(xiàn)德育無痕化。

1、結合生命教育故事，開展“生命屬于我們只有一次”系列教育活動，分

年級設計相關體驗活動。

2、充分利用現(xiàn)有法定的各種節(jié)日和紀念日，特別是以世界環(huán)境日、禁毒日、重陽節(jié)等為契機，整體分層設計專題實踐活動。

3、充分利用心理健康教育、安全教育、健康教育、環(huán)境教育、法制教育等專題教育，開展靈活有效多樣的生命教育活動。

（四）通過爭章活動，實現(xiàn)德育趣味化。

1、修改完善生命組合章爭章目標和爭章要求。

2、開發(fā)適合各年級的爭章活動。

（五）充分發(fā)揮各種資源優(yōu)勢，成立生命教育講座團，提高專業(yè)技能的含金量。

（六）建立關懷生命教育氛圍的校園環(huán)境

（七）強化養(yǎng)成教育，規(guī)范學生行為。

1、開展“閃光式”教育，采用“分級管理，分層表彰”的方式—即構建班級、年級、校級三級管理的“閃光式”教育機制，幫助學生良好品格的形成。

2、加強養(yǎng)成教育。“好習慣、早養(yǎng)成、益終生”，根據(jù)新版《小學生守則》，以市行為規(guī)范校為標準，制定各年級行為規(guī)范訓練重點。

2、強化日常行為規(guī)范宣傳、教育、訓練和檢查評估，使學生形成觀念正確，行為規(guī)范，學有特長，身心健康，具有一定創(chuàng)造精神和實踐能力的合格人才。

四、成功標志

1、學生有良好的行為舉止，班級形成較為穩(wěn)定、良好的班風。繼續(xù)保持區(qū)行為規(guī)范稱號，爭創(chuàng)市行為規(guī)范示范校。

2、學校全員育人氛圍濃厚。

3、生命教育在市區(qū)層面能起到輻射帶動作用。

4、學校家庭教育形成特色，爭創(chuàng)家庭教育研究基地。

5、爭創(chuàng)區(qū)關工先進。

皮拉力鄉(xiāng)帕拉齊小學

2011年9月

皮拉力鄉(xiāng)帕拉齊小學德育工作三年規(guī)劃

皮拉力鄉(xiāng)帕拉齊小學

2011年9月

第四篇：德育工作三年規(guī)劃

陳樓小學德育工作三年規(guī)劃

（2013—2016年）

為全面貫徹黨的教育方針，落實中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關于適應新形勢進一步加強和改進中小學德育工作的意見》，加強對青少年的思想道德建設，進一步明確新時期中小學的德育目標，加強德育內容、途徑、方法的創(chuàng)新，規(guī)范德育管理，開展德育活動，增強德育實效，以適應新形勢下德育工作的開展，特制定解家小學德育工作規(guī)劃如下：

一、指導思想

堅持科學發(fā)展觀和以學生發(fā)展為本的理念，繼續(xù)以創(chuàng)新務實的精神，進一步加強和改進學校德育工作，落實教育、教學、科研、管理與服務的德育職能，初步形成德育管理順暢、德育隊伍精良、德育方法創(chuàng)新、德育途徑廣泛、德育資源優(yōu)化的工作局面；打造平安校園、綠色校園、文明校園，營造積極、創(chuàng)新、和諧的德育氛圍；整體構建具有小特色的人本化、生活化、科學化的德育工作體系。

二、發(fā)展目標

1、加強師德建設。教師的職業(yè)特點決定了教師必須魅力人格，敬勤事業(yè)，務實工作，熱愛學生，開拓進取，創(chuàng)新求效，提升教技。

2、完善網絡道德教育平臺建設，通過網絡和現(xiàn)代技術加大小學生民族精神和生命教育力度，使校園網成為學校實施《兩綱》教育的有效載體，成為學生的網上精神家園。

3、切實加強班級文化建設，努力營造符合時代精神的、奮發(fā)向上的班級文化氛圍，班班創(chuàng)特色；追求人性化的管理空間，豐富校園文化生活，創(chuàng)設民主和諧的校園氛圍，進行“童趣、童真、童樂、童心”的校園文化建設。

4、進一步推進小公民道德建設，在誠信意識、公共秩序、愛護環(huán)境、文明禮儀等教育方面有突破性進展，形成系列化的教育目標、內容與評價機制，使學生在規(guī)則意識及能力等方面有顯著提高。

5、繼續(xù)確立學生為主體的觀念，加強少先隊組織建設，進一步完善少先隊、兒童團系列自主教育運作機制，以“和諧完美、健康向上”為主題開展少先隊活動，完善自主參與、自我教育、自主發(fā)展、自主創(chuàng)新的育人模式。

三、切實加強德育工作的領導

1、建立組織齊抓共管德育工作的領導體制。

2、成立德育教育工作小組。

組長：張寶訓（校長）

副組長：李延峰 韓福慶

組員：許金水 周玉橋 馮振成董玉華馮寶剛周興忠 薛振義鄭玉珂蔡建濤萬希燕

三、實施途徑與措施

（一）豐富教育內容，全面提高學生思想道德素質

1、以民族精神教育為重點。把弘揚和培育以愛國主義為核心的民族精神作為新形勢下學生思想道德教育的重要內容，切實落實各項工作。重點做好：①發(fā)揮《品德與社會》等學科在弘揚和培育民族精神教育中的主導作用，發(fā)揮語文等學科人文精神教育的優(yōu)勢，發(fā)揮數(shù)學等學科對學生科學精神的培養(yǎng)作用。②充分利用網絡和現(xiàn)代教育技術，利用重大節(jié)日、重要事件和重要人物紀念日，結合民族文化、歷史名人、革命傳統(tǒng)等教育，開展系列活動，著重落實好“四個一”：即每周一次班級主題教育；每周一次升國旗儀式；每學期一次參觀或社會實踐活動，每學期一次以上組織全校性主題教育。③要求每一位教師深入挖掘各學科教學中民族精神教育的內涵，將民族精神教育有機融入日常教育教學活動之中。在校本培訓中，注重提高教師進行民族精神教育的能力。

2、以生存教育為突破口。有機滲透在學校教育的各門學科、各個環(huán)節(jié)。充分運用學科教學，傳授科學的知識和方法，利用課內外相結合等方式開展形式多樣的專題教育，開展豐富多彩的實踐活動，發(fā)揮環(huán)境育人的作用。重點開展以自護自救能力、環(huán)境保護意識、生活勞動技能、交往溝通能力為主要內容的生存教育。通過開展安全教育活動、安全應急演練，增強學生的自我保護意識和自救自護能力；通過加強環(huán)保教育，使學生了解人類生存環(huán)境，提高環(huán)保意識，養(yǎng)成環(huán)保習慣；通過組織校園集體勞動、社會公益勞動，自我服務勞動和家務勞動，增強勞動意識、鍛煉勞動技能，培養(yǎng)適應現(xiàn)代化建設和獨立生活的能力；通過開展實踐活動、社會調查、交往訓練等，增強學生的合作意識，提高與他人、與社會溝通和交往的能力。積極開展健康衛(wèi)生教育、禁毒教育、反邪教警示教育等，培養(yǎng)學生健康的生活態(tài)度和生活習慣。

3、以基本道德和行為規(guī)范教育為主線。加強小學生行為規(guī)范教育，將行為規(guī)范的實施與少先隊自動化小隊、中隊建設，針對不同年齡段學生的特點，分層施教，重點加強文明行為習慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生講衛(wèi)生、講禮貌、愛勞動等良好的行為習慣，形成優(yōu)良的校風、教風和學風；繼續(xù)進行班級學生自主管理的再研究，營造積極健康向上的班級文化，讓班級成為培養(yǎng)學生自主精神和創(chuàng)新實踐能力的基地；繼續(xù)進行以“禮儀、誠信、責任感”為主要內容的品德教育，學會對自己負責、對他人負責、對家人負責、對社會負責、對自然負責。以誠信和親情教育為切入口，樹立誠信立校、誠信立教、誠信育人的思想，通過“創(chuàng)誠信校園”、“當誠信少年”、“做誠信作業(yè)”等形式，使學生了解誠信的基本內容，懂得誠信是立身之本，培養(yǎng)學生誠實待人、守時守信的優(yōu)良品質，形成以重信、守信為榮的良好校園氛圍。大力開展以孝敬長輩、友愛同學、關心幼小、幫助弱勢為基本內容的親情教育，培養(yǎng)學生珍愛真情、關愛他人的美好情感，自覺養(yǎng)成尊重人、理解人、關心人的行為習慣。

4、以法制教育和心理健康教育為保障。加強法律普及教育，根據(jù)不同年齡階段學生的特點，針對性地加強法制教育，通過舉辦講座、組織參觀、及案例分析、法律宣傳、知識競賽等多種形式，不斷增強學生的法制意識。加強對學生不良行為的糾偏工作，了解學生心理狀況，解除學生心理障礙，引導學生自我心理調節(jié)。

5、以學生自主發(fā)展為目標。繼續(xù)確立學生為主體的觀念，加強少先隊組織建設，進一步完善少先隊、兒童團系列自主教育運作機制，以“和諧完美、健康向上”為主題開展少先隊活動，完善自主參與、自我教育、自主發(fā)展、自主創(chuàng)新的育人模式。以豐富多彩的課外文體活動為載體，有效促進學生生動活潑自主發(fā)展，做到讓學生每一項活動都有收獲，讓每一個學生都有進步；在班集體自主管理的基礎上，進一步拓寬學生自主管理的空間，讓每個學生都有參與學校管理的機會；進一步提高學生的服務意識和交往能力。

6、以優(yōu)美的校園環(huán)境為烘托。營造高層次、高起點的校園人文環(huán)境，進一步提升校園文化建設的發(fā)展水平，追求人性化的管理空間，努力創(chuàng)設民主、和諧的校園人際關系和環(huán)境氛圍，進行“童趣、童真、童樂、童心”的校園文化建設。以校園的整體設計推動校園文化藝術環(huán)境建設，切實抓好校園的廣播、演出、展覽、展示，做到每年兩次學校環(huán)境建設大展示評比（班級文化、辦公室文化等）。

7、以主題活動開發(fā)學生潛能。繼續(xù)開展“七彩大舞臺”、“我們都是小能人”、“今天我來露一手”等展示學生個性才能的系列活動，在活動中充分體現(xiàn)“童趣、童樂、童真、童心”的原則，讓每個學生在活動中得到發(fā)展和提高；進一步建設健康、生動的校園文化，積極開展愛國主義、集體主義、社會主義等教育活動，以學校傳統(tǒng)的藝術、科普、體育、讀書四大節(jié)為主，高質量完成素質教育社會實踐活動。

（二）拓寬育人途徑，增強德育工作的實效性和針對性

1、全員育人。學校每位教師都應強化育人意識，樹立全員參與意識，自覺地承擔起育人責任，言傳身教、為人師表，以良好的思想道德行為和人格引導學生健康發(fā)展。加強教職工師德建設，建立健全師德監(jiān)督考核制度，規(guī)范全體教師的育人行為，營造民主、平等的師生關系。充分發(fā)揮黨、團組織作用，堅持以正面激勵為主的原則，大力開展榜樣教育、先進教育，用身邊的優(yōu)秀人物和事跡教育廣大教職工，繼續(xù)開展“我心目中的好老師”評選活動，開展“把學生交給最好的老師”的主題系列活動。

2、學科育人。高度重視學科德育，充分挖掘所教學科中的思想道德內涵，有機結合學科教學對學生進行思想教育，努力探索教書育人的內在規(guī)律，克服單純傳授知識的現(xiàn)象。要進一步完善教師教學評價制度，學校評價教師教學工作，應把育人放在首位，研究建立教師在備課、說課、上課、評課等教學基本環(huán)節(jié)中，落實教育的評價指標體系，并與教師的教學業(yè)務考核緊密結合起來。

3、管理育人。以人本化、規(guī)范化的管理提高德育實效、完成德育的目標。堅持“以人為本、和諧發(fā)展”的辦學理念，堅持依法治校，針對新形勢下的學生思想道德教育，進一步建立和完善德育制度，促進管理規(guī)范化。注重以德治校，充分發(fā)揮教師和學生雙主體作用，推進民主管理，創(chuàng)新德育工作模式，實現(xiàn)管理的人本化。

4、班級育人。發(fā)揮班級在對學生進行思想道德教育中最基層組織的作用，促進學生的健康成長。要營造良好的班級文化環(huán)境，形成正確的輿論導向，創(chuàng)設和諧的師生關系，形成良好班風。要以星級示范班、優(yōu)秀班集體創(chuàng)建為抓手，積極探索班集體建設的內在規(guī)律，使學校優(yōu)秀班集體面不斷擴大。

5、實踐育人。要把社會實踐活動作為學生了解社會、拓展技能、培養(yǎng)意志品德的基本途徑，做到精心組織、周密安排。讓學生豐富生活體驗，開拓視野，增進理解，培養(yǎng)學生的生活技能和適應社會的能力。

6、網絡育人。發(fā)揮網絡作為現(xiàn)代社會基本工具的作用，以其知識性、娛樂性、趣味性，密切與學生學習和生活的關系。充分認識網絡對學生成長積極而深遠的意義，因勢利導，挖掘網絡信息資源，發(fā)揮網上德育陣地優(yōu)勢，積極主動地開展網上正面宣傳和正確的信息傳播。

7、環(huán)境育人。要進一步從有利于陶冶學生情操，培養(yǎng)文明行為的角度出發(fā)，加強校園環(huán)境建設，達到校園布局合理，環(huán)境布置合適的目標，使校園內活動室、宣傳櫥窗、旗臺、旗桿等都能發(fā)揮育人功能。重視教室環(huán)境布置，做好綠化、美化、凈化工作。要確保設施安全，開展安全教育，創(chuàng)建平安校園。

8、家庭育人。發(fā)揮家庭在學生思想道德教育中不可替代的教育作用。學校將積極主動承擔起指導和推進家庭教育的責任。通過建立家長委員會、開辦家長學校、家長接待日、家長會、家庭訪問等方式，幫助家長樹立正確的教育思想，改進教育方法，提高家庭教育水平；通過設立家訪記錄卡、家校聯(lián)系等，溝通情況、相互配合，及時發(fā)現(xiàn)學生思想狀況，及時施教。

（三）創(chuàng)新工作機制，促進德育工作可持續(xù)發(fā)展

1、德育科研機制。德育科研是學校德育工作的重要組成部分。要針對新時期教育的規(guī)律和特點，加大德育科研力度，將德育科研納入學校教科研整體工作之中，定期召開會議，交流經驗、推廣典型。重點開展民族精神教育、生命教育、學校、家庭、社會三位一體和諧育人、校園文化建設、德育工作評價等工作機制研究。實行德育成果獎勵制，每年評選優(yōu)秀德育課題和成果。

2、德育評價機制。逐步建立和完善學生綜合素質評定、班主任績效考核、德育學科評價及學校全體教職員工德育工作評估四項德育評價機制。評價要以促進學生全面發(fā)展、教師自覺育人為出發(fā)點和落腳點，做到定性評價與定量評價相結合，過程性評價與終結性評價相結合，自評、互評、校評、家長評、社會評相結合，最終引導師生達到知情意行的統(tǒng)一。

3、德育激勵機制。要從教師、學生和家長三個層面，把德育工作和教師的職務晉級、職稱評聘、等掛鉤，與學生的先進班級（個人）評比、素質評定等各級各類評優(yōu)結合，與好家長、優(yōu)秀家庭的評比結合，建立一套有利于調動師生家長積極性、有利于提高師生家長素質、有利于促進學校德育工作持續(xù)發(fā)展的激勵機制。

4、德育保障機制。通過舉辦學校德育論壇、組織優(yōu)秀教育案例評選、開設德育培訓講座等多種形式，圍繞德育工作面臨的新形勢、新問題，開展德育熱點、難點工作研討，促進教師更新德育觀念，形成良好的輿論氛圍。

（四）、加強德育課題研究

強調全員育人，以科研帶管理。一方面，要加強德育理論的學習與研究；另一方面，要加強實踐探索，特別注重把德育滲透到各學科教學之中。積極開展課題研究實踐活動，探索新時期班級活動的新思路、新理念。堅持深入基層學校，做好課題的實踐、指導工作。

德育工作三年規(guī)劃

（2013—2016年）

陳

樓

小

學

第五篇：德育工作三年規(guī)劃（本站推薦）

學校德育工作三年規(guī)劃

尤古莊鎮(zhèn)康各莊中心小學

2013.9

學校德育工作三年規(guī)劃

一、指導思想

堅持科學發(fā)展觀和讓每一名學生全面發(fā)展學有特長的辦學理念為本的理念，繼續(xù)以創(chuàng)新務實的精神，進一步加強和改進學校德育工作，落實教育、教學、科研、管理與服務的德育職能，初步形成德育管理順暢、德育隊伍精良、德育方法創(chuàng)新、德育途徑廣泛、德育資源優(yōu)化的工作局面；打造平安校園、綠色校園、文明校園，營造積極、創(chuàng)新、和諧的德育氛圍；整體構建具有康小特色的人本化、生活化、科學化的德育工作體系。

二、發(fā)展目標

1、在課內外體系建設、教師素質提升、課題研究等方面形成校本經驗。

2、完善網絡道德教育平臺建設，通過網絡和現(xiàn)代技術加大學生民族精神和生命教育力度，使校園網成為學校德育的有效載體，成為學生的網上精神家園。

3、切實加強班級文化建設，努力營造符合時代精神的、奮發(fā)向上的班級文化氛圍，班班創(chuàng)特色；追求人性化的管理空間，豐富校園文化生活，創(chuàng)設民主和諧的校園氛圍。

4、在誠信意識、公共秩序、愛護環(huán)境、文明禮儀等教育方面有突破性進展，形成系列化的教育目標、內容與評價機制，使學生在規(guī)則意識及能力等方面有顯著提高。

5、繼續(xù)確立學生為主體的觀念，加強少先隊組織建設，進一步完善少先隊系列自主教育運作機制，完善自主參與、自我教育、自主發(fā)展、自主創(chuàng)新的育人模式。

三、實施途徑與措施

（一）豐富教育內容，全面提高學生思想道德素質

1、以民族精神教育為重點。把弘揚和培育民族精神作為新形勢下學生思想道德教育的重要內容。重點做好：①落實學科落實民族精神教育的研究與實踐。將民族精神教育與課堂教育緊密結合，發(fā)揮《品德與社會》等學科在弘揚和培育民族精神教育中的主導作用，發(fā)揮語文等學科人文精神教育的優(yōu)勢，發(fā)揮數(shù)學等學科對學生科學精神的培養(yǎng)作用。②充分利用網絡和現(xiàn)代教育技術，利用重大節(jié)日、重要事件和重要人物紀念日，結合民族文化、歷史名人、革命傳統(tǒng)等教育，開展系列活動，著重落實好以下活動：即每周一次班級主題教育；每周一次升國旗儀式；每學年不少于5天社會實踐活動，每學期一次以上組織全校性主題教育。③要求每一位教師深入挖掘各學科教學中民族精神教育的內涵，將民族精神教育有機融入日常教育教學活動之中。

2、以生存教育為突破口。充分運用學科教學，傳授科學的知識和方法，利用課內

外相結合等方式開展形式多樣的專題教育，開展豐富多彩的實踐活動，發(fā)揮環(huán)境育人的作用。重點開展以自護自救能力、環(huán)境保護意識、生活勞動技能、交往溝通能力為主要內容的生存教育。通過開展安全教育活動、安全應急演練，增強學生的自我保護意識和自救自護能力；通過加強環(huán)保教育，使學生了解人類生存環(huán)境，提高環(huán)保意識，養(yǎng)成環(huán)保習慣；通過組織校園集體勞動、社會公益勞動，自我服務勞動和家務勞動，增強勞動意識、鍛煉勞動技能，培養(yǎng)適應現(xiàn)代化建設和獨立生活的能力；通過開展實踐活動、社會調查、交往訓練等，增強學生的合作意識，提高與他人、與社會溝通和交往的能力。積極開展健康衛(wèi)生教育、禁毒教育、預防愛滋病教育、反邪教警示教育等，培養(yǎng)學生健康的生活態(tài)度和生活習慣。

3、以基本道德和行為規(guī)范教育為主線。加強小學生行為規(guī)范教育，將行為規(guī)范的實施與少先隊自動化小隊、中隊建設，與雛鷹爭章活動有機結合，針對不同年齡段學生的特點，分層施教，重點加強文明行為習慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生講衛(wèi)生、講禮貌、愛勞動等良好的行為習慣，形成優(yōu)良的校風、教風和學風；繼續(xù)進行班級學生自主管理的再研究，營造積極健康向上的班級文化，讓班級成為培養(yǎng)學生自主精神和創(chuàng)新實踐能力的基地；繼續(xù)進行以“禮儀、誠信、責任感”為主要內容的品德教育，學會對自己負責、對他人負責、對家人負責、對社會負責、對自然負責。以誠信和親情教育為切入口，樹立誠信立校、誠信立教、誠信育人的思想，通過“創(chuàng)誠信校園”、“當誠信少年”、“做誠信作業(yè)”等形式，使學生了解誠信的基本內容，懂得誠信是立身之本，培養(yǎng)學生誠實待人、守時守信的優(yōu)良品質，形成以重信、守信為榮的良好校園氛圍。大力開展以孝敬長輩、友愛同學、關心幼小、幫助弱勢為基本內容的親情教育，培養(yǎng)學生珍愛真情、關愛他人的美好情感，自覺養(yǎng)成尊重人、理解人、關心人的行為習慣。

4、以法制教育和心理健康教育為保障。加強法律普及教育，根據(jù)不同年齡階段學生的特點，針對性地加強法制教育，通過舉辦講座、以及案例分析、法律宣傳、知識競賽等多種形式，不斷增強學生的法制意識。充分發(fā)揮法制副校長、法制輔導員的作用，更好地指導學校法制教育工作。加強對學生不良行為的糾偏工作，建立三級幫教制度，開設心理健康教育和青春期教育課，配備專職或兼職人員，開展經常性心理輔導活動，為學生個人和團體提供咨詢、輔導服務，了解學生心理狀況，解除學生心理障礙，引導學生自我心理調節(jié)。以現(xiàn)代化建設為契機，創(chuàng)建標準心理咨詢室。

5、以學生自主發(fā)展為目標。繼續(xù)確立學生為主體的觀念，加強少先隊組織建設，進一步完善少先隊系列自主教育運作機制，完善自主參與、自我教育、自主發(fā)展、自主

創(chuàng)新的育人模式。以豐富多彩的課外文體活動為載體，有效促進學生生動活潑自主發(fā)展，做到讓學生每一項活動都有收獲，讓每一個學生都有進步；在班集體自主管理的基礎上，進一步拓寬學生自主管理的空間，讓每個學生都有參與學校管理的機會；充分利用社會實踐基地，開展社區(qū)服務和文明共建活動，進一步提高學生的服務意識和交往能力。

6、以優(yōu)美的校園環(huán)境為烘托。營造高層次、高起點的校園人文環(huán)境，進一步提升校園文化建設的發(fā)展水平，追求人性化的管理空間，努力創(chuàng)設民主、和諧的校園人際關系和環(huán)境氛圍。以校園的整體設計推動校園文化藝術環(huán)境建設，切實抓好校園的廣播、演出、展覽、展示。

7、以校本德育活動為特色。學校將充分利用本校已有的教育資源，以小學生習字教育為載體，培養(yǎng)智明之人、德明之人、美鑒之人、體健之人。

8、以主題活動開發(fā)學生潛能。在活動中充分體現(xiàn)讓每個學生在活動中得到發(fā)展和提高；進一步建設健康、生動的校園文化，積極開展愛國主義、集體主義、社會主義等教育活動。舉辦結合性、多樣性的藝術活動，與課程教學相結合，擴展、豐富學校藝術教育的內容和形式，如一年一屆藝術節(jié)，形成校本特色。

（二）拓寬育人途徑，增強德育工作的實效性和針對性

1、全員育人。學校每位教師都應強化育人意識，樹立全員參與意識，自覺地承擔起育人責任，言傳身教、為人師表，以良好的思想道德行為和人格引導學生健康發(fā)展。加強教職工師德建設，建立健全師德監(jiān)督考核制度，規(guī)范全體教師的育人行為，營造民主、平等的師生關系。充分發(fā)揮黨、團組織作用，堅持以正面激勵為主的原則，大力開展榜樣教育、先進教育，用身邊的優(yōu)秀人物和事跡教育廣大教職工，開展“我心目中的好老師”評選活動，開展“把學生交給最好的老師”的主題系列活動。

2、學科育人。高度重視學科德育，教育、引導廣大教師提高教書育人的自覺性，充分挖掘所教學科中的思想道德內涵，有機結合學科教學對學生進行思想教育，努力探索教書育人的內在規(guī)律，克服單純傳授知識的現(xiàn)象。要進一步完善教師教學評價制度，學校評價教師教學工作，應把育人放在首位，研究建立教師在備課、說課、上課、評課等教學基本環(huán)節(jié)中，并與教師的教學業(yè)務考核緊密結合起來。

3、管理育人。以人本化、規(guī)范化的管理提高德育實效、完成德育的目標。堅持“讓每一名學生全面發(fā)展學有特長”的辦學理念，堅持依法治校，針對新形勢下的學生思想道德教育，進一步建立和完善德育制度，促進管理規(guī)范化。注重以德治校，充分發(fā)揮教師和學生雙主體作用，推進民主管理，創(chuàng)新德育工作模式，實現(xiàn)管理的人本化。

4、班級育人。發(fā)揮班級在對學生進行思想道德教育中最基層組織的作用，促進學生的健康成長。要充分發(fā)揮班級德育主陣地作用，組織開展適合學生身心特點的主題班會以及藝術、科技、讀書、體育、社會實踐等活動，培養(yǎng)學生健康的興趣愛好，幫助學生認識社會、鍛煉能力。要營造良好的班級文化環(huán)境，形成正確的輿論導向，創(chuàng)設和諧的師生關系，形成良好班風。要以優(yōu)秀班集體創(chuàng)建為抓手，積極探索班集體建設的內在規(guī)律，使學校優(yōu)秀班集體面不斷擴大。

5、實踐育人。要把社會實踐活動作為學生了解社會、拓展技能、培養(yǎng)意志品德的基本途徑，做到精心組織、周密安排。做到活動前教育和探究、活動中觀察和思考、活動后總結和提高，確保學生社會實踐活動落到實處，收到實效，讓學生豐富生活體驗，開拓視野，增進理解，培養(yǎng)學生的生活技能和適應社會的能力。

6、網絡育人。發(fā)揮網絡作為現(xiàn)代社會基本工具的作用，以其知識性、娛樂性、趣味性，密切與學生學習和生活的關系。充分認識網絡對學生成長積極而深遠的意義，因勢利導，挖掘網絡信息資源，發(fā)揮網上德育陣地優(yōu)勢，積極主動地開展網上正面宣傳和正確的信息傳播。鼓勵班級利用校園網絡，建立班級德育網站、德育網頁，開展網上教育活動，開展網絡文明教育，重視對學生明辨是非、自我約束、拒絕網上不良內容等教育。充分利用網絡開展民族文化教育和生命教育活動。

7、環(huán)境育人。要進一步從有利于陶冶學生情操，培養(yǎng)文明行為的角度出發(fā)，加強校園環(huán)境建設，達到校園布局合理，環(huán)境布置合適的目標，使校園內活動室、宣傳櫥窗、旗臺、旗桿等都能發(fā)揮育人功能。重視教室環(huán)境布置，做好綠化、美化、凈化工作。要確保設施安全，開展安全教育，創(chuàng)建平安校園。要把校園自然環(huán)境變成能動環(huán)境，化成師生自覺意識和文明行為，創(chuàng)建文明校園。學校主動與社區(qū)及相關部門取得聯(lián)系，密切配合，不斷凈化校園周邊環(huán)境，要發(fā)揮學校資源優(yōu)勢，積極參加社區(qū)育人環(huán)境建設。

8、家庭育人。發(fā)揮家庭在學生思想道德教育中不可替代的教育作用。學校將積極主動承擔起指導和推進家庭教育的責任。通過建立家長委員會、開辦家長學校、家長接待日、家長會、家庭訪問、評選“教子有方”號家長和優(yōu)秀家庭等方式，幫助家長樹立正確的教育思想，改進教育方法，提高家庭教育水平；通過設立家訪記錄卡、家校聯(lián)系 等，溝通情況、相互配合，及時發(fā)現(xiàn)學生思想狀況，及時施教。

（三）加快德育基礎建設，厚實德育工作底蘊

1、德育課程建設。全面落實新課程要求，構建一個有層次、多渠道、全方位的德育課程體系。充分發(fā)揮主渠道作用，注重學科滲透，充分挖掘教材的思想性，最大程度

地發(fā)揮各學科中蘊涵的德育資源優(yōu)勢。抓好綜合實踐活動整體設計環(huán)節(jié)，緊密聯(lián)系民族文化教育及本區(qū)域社會教育資源，引導學生參與實踐，增強體驗，構建校本德育特色，形成校本德育課程。

2、德育基地建設。按照“挖掘內涵、整合資源、開辟場所”的德育基地建設思路，積極協(xié)調有關部門，發(fā)揮家長委員會作用，建設和開辟一批學校德育教育基地，逐步建立以“愛國主義教育基地、社會實踐基地、校內德育陣地”三大板塊橫向交織的局面。今后三年，要力爭將德育教育基地建設納入我校學生綜合素質活動基本建設之中。

3、校園文化建設。從校園物質文化、行為文化、制度文化、精神文化等方面，深層次挖掘學校的辦學積淀，通過教師、學生的交互作用，融合先進思想道德、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和校本教育資源，努力培育特色鮮明的高品位的校園文化。體現(xiàn)人文關懷，實現(xiàn)環(huán)境育人，要為學生的自我完善、自我發(fā)展搭建平臺，鼓勵學生展示自己的思想、靈感和才華，努力實現(xiàn)的校園文化建設目標。

4、德育隊伍建設。著力建設好四支德育工作隊伍，即：以班主任為主體的骨干隊伍，以年級組長為領頭的教師隊伍，以大、中、小隊干部為主要力量的學生干部隊伍，以熱心教育、服務學校為核心的家長委員會隊伍。

（四）創(chuàng)新工作機制，促進德育工作可持續(xù)發(fā)展

1、德育科研機制。德育科研是學校德育工作的重要組成部分。要針對新時期教育的規(guī)律和特點，加大德育科研力度，將德育科研納入學校教科研整體工作之中，定期召開會議，交流經驗、推廣典型。重點開展民族精神教育、生命教育、學校、家庭、社會三位一體和諧育人、校園文化建設、德育工作評價等工作機制研究。

2、德育評價機制。逐步建立和完善學生綜合素質評定、班主任績效考核、德育學科評價及學校全體教職員工德育工作評估四項德育評價機制。評價要以促進學生全面發(fā)展、教師自覺育人為出發(fā)點和落腳點，做到定性評價與定量評價相結合，過程性評價與終結性評價相結合，自評、互評、校評、家長評、社會評相結合，最終引導師生達到知情意行的統(tǒng)一。

3、德育激勵機制。要從教師、學生和家長三個層面，把德育工作和教師的行政獎 懲、競爭上崗、業(yè)務進修等掛鉤，與學生的先進班級（個人）評比、素質評定等各級各類評優(yōu)結合，與好家長、優(yōu)秀家庭的評比結合，建立一套有利于調動師生家長積極性、有利于提高師生家長素質、有利于促進學校德育工作持續(xù)發(fā)展的激勵機制。

4、德育保障機制。通過舉辦學校德育論壇、組織優(yōu)秀教育案例評選、開設德育培訓講座等多種形式，圍繞德育工作面臨的新形勢、新問題，開展德育熱點、難點工作研討，促進教師更新德育觀念，形成良好的輿論氛圍。建立完善德育工作領導小組統(tǒng)一指揮、責任部門組織協(xié)調、相關部門各司其責、全社會積極參與的工作機制。發(fā)揮團隊組織作用，開展豐富多彩的德育活動，構建社會、家庭、學校三位一體的德育管理網絡。加大德育經費投入，逐年提高學校德育工作經費，確保德育經費到位：即：確保教師德育培訓經費到位，確保校園文化建設經費到位，確保師生德育活動經費到位。

（五）分目標 2013——2014學

1、建立新一輪康小德育教育基地。

2、結合“六一”，舉行“教子有方”好家長、優(yōu)秀家庭風采展示活動。

3、進行生命主題教育。

4、將學校電腦上網，有利于查閱資料。

5、以現(xiàn)代化建設為契機，申報標準心理咨詢室。2014——2015學

1、德育基地工作研討活動。

2、學校優(yōu)秀教育案例評選。

3、校民族精神教育主題教育課評比。

4、開展 “我心目中的好老師”評選活動。2015——2016學

1、三年內無學生案發(fā)率，無重大責任事故發(fā)生。

2、建立了一整套學校德育工作新的評價機制。

3、編輯出版專題論文集。

4、設計完成我校學生德育校本教材，并正式投入使用。