第一篇：開展思想

開展思想、紀(jì)律、作風(fēng)整頓活動(dòng)心得體會(huì)

發(fā)表日期：2011年10月24日

為進(jìn)一步加強(qiáng)社區(qū)干部思想、紀(jì)律、作風(fēng)建設(shè)，樹立良好的社區(qū)工作人員形象，提高社區(qū)服務(wù)水平。區(qū)委組織部在2011年9月28日，組織社區(qū)兩委會(huì)班子成員在渭濱區(qū)委黨校開展了為其一天的社區(qū)干部思想、紀(jì)律、作風(fēng)整頓學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過這次紀(jì)律、作風(fēng)教育整頓活動(dòng)，以及學(xué)習(xí)有關(guān)文件和業(yè)務(wù)程序，我深刻意識(shí)到了開展這次教育整頓活動(dòng)非常及時(shí)，非常有意義。針對(duì)工作實(shí)際情況，結(jié)合實(shí)際對(duì)照，我從思想、工作、生活上開展了自查、自糾，深刻領(lǐng)會(huì)到了其中的警示精神，現(xiàn)結(jié)合自身談幾點(diǎn)體會(huì)：

首先我認(rèn)識(shí)到，沒有嚴(yán)明的紀(jì)律，就沒有堅(jiān)強(qiáng)的隊(duì)伍，更沒有強(qiáng)大的凝聚力和戰(zhàn)斗力，作為社區(qū)團(tuán)隊(duì)中的個(gè)人，自身行為表現(xiàn)直接影響到社區(qū)的整體形象。在實(shí)際工作中，首先要熱愛社區(qū)工作，并認(rèn)真的為這個(gè)團(tuán)隊(duì)做好表率。忠于職守，愛崗敬業(yè)，上班不遲到早退，擅自離崗，要嚴(yán)以律己，從自我做起。

其次是要強(qiáng)化自身效能意識(shí)，對(duì)待社區(qū)的每項(xiàng)工作都要制定詳細(xì)的工作目標(biāo)和計(jì)劃，真正做到“落實(shí)”二字上，進(jìn)一步提高工作效能，提升為民服務(wù)水平，熱情為居民辦實(shí)事、辦好事，不斷提升自身修養(yǎng)。做到平時(shí)工作、學(xué)習(xí)、生活嚴(yán)格要求自己，切實(shí)把紀(jì)律、作風(fēng)體現(xiàn)到日常工作和生活的方方面面。時(shí)常反思和檢查自己，在各項(xiàng)工作的落實(shí)中，要腳踏實(shí)地的做好本職工作，做到“到位”而不“越位”，切實(shí)履行工作職責(zé)，并要以早氣蓬勃、奮發(fā)有力、知難而進(jìn)的精神狀態(tài)對(duì)待每一項(xiàng)工作，善于在工作中開拓創(chuàng)新，提出新思路和見解。鏟除得過且過思想，不斷充實(shí)自己，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，拓寬視野，以適應(yīng)新時(shí)期社區(qū)工作的需要。

再次，組織紀(jì)律觀念要進(jìn)一步強(qiáng)化，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，將被動(dòng)“等”工作變?yōu)橹鲃?dòng)“請(qǐng)”工作。處理和化解好矛盾糾紛，轉(zhuǎn)變工作方法，端正工作態(tài)度。發(fā)揚(yáng)黨員的帶頭作用，個(gè)人生活做到克勤可儉，正確處理好個(gè)人與集體的關(guān)系，個(gè)人與居民的關(guān)系，廉潔自律，遵紀(jì)守法、自覺接受居民監(jiān)督。

總體來說，就是要在工作中，做到令行即止、依法辦事、認(rèn)真履行職責(zé)。

我要以這次學(xué)習(xí)整頓活動(dòng)為動(dòng)力，深刻領(lǐng)會(huì)和準(zhǔn)確把握工作部署，把思想和行動(dòng)進(jìn)一步統(tǒng)一到實(shí)際工作中，這次紀(jì)律、作風(fēng)整頓活動(dòng)是自我改造、自我完善、自我提高的教育活動(dòng)，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性和針對(duì)性，是社區(qū)隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)迫切而重要的任務(wù)，我會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，扎實(shí)整改，用飽滿的熱情和昂揚(yáng)的斗志，認(rèn)真做好社區(qū)各項(xiàng)工作，同時(shí)，再次把思想認(rèn)識(shí)迅速統(tǒng)一到社區(qū)的決策和部署上來，堅(jiān)持用學(xué)習(xí)整頓促進(jìn)工作開展，以工作成效檢驗(yàn)這次整頓效果。在自己的崗位上盡職盡責(zé)、兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)地做好每一項(xiàng)工作。同時(shí)要解放思想，牢記使命，增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感，用自己最大的努力去爭(zhēng)取最好的工作成績(jī)。

第二篇：如何開展青少年思想政治教育

班主任如何在青少年中開展思想政治教育

故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球。紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)；乳虎嘯谷，百獸震惶；鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張。奇花初胎，矞矞皇皇；干將發(fā)硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃，縱有千古，橫有八荒，前途似海，來日方長(zhǎng)。美哉我少年中國(guó)，與天不老；壯哉我中國(guó)少年，與國(guó)無疆。

每當(dāng)我讀完梁?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊?guó)說》，我總是心潮澎湃，感慨萬千，仿佛滿腔熱血，躍躍欲試。是啊，現(xiàn)在的學(xué)生，特別是初中生，是祖國(guó)的未來，是民族的希望，他們的思想品德教育特別需要加強(qiáng)。那如何在當(dāng)前的初中學(xué)校進(jìn)行有效的思想道德教育呢？作為班主任，則起著關(guān)鍵的作用，同時(shí)也肩負(fù)著非常艱巨而光榮的歷史使命。

一、理解學(xué)生，尊重學(xué)生

作為一個(gè)班主任，若想真正愛護(hù)學(xué)生，那首先應(yīng)該從理解學(xué)生做起，就要尊重學(xué)生的人格，在平等立場(chǎng)上同他們談話、交往，在交往當(dāng)中尋找教育時(shí)機(jī)，只要班主任設(shè)身處地的能為孩子著想那么，教育工作就會(huì)主動(dòng)而有效，尤其對(duì)成績(jī)不好的學(xué)生來說更為重要。

1.放大優(yōu)點(diǎn)，縮小缺點(diǎn)

對(duì)成績(jī)不好的學(xué)生來說，他們的無比渴望得到別人的贊許和鼓勵(lì)，都希望得到班主任的表?yè)P(yáng)與贊美。班主任不能只是被動(dòng)地等待成績(jī)不好的學(xué)生優(yōu)點(diǎn)出現(xiàn)，而是應(yīng)主動(dòng)地抓住或創(chuàng)設(shè)條件去發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的優(yōu)點(diǎn)，誘發(fā)成績(jī)不好的學(xué)生的自尊心和榮譽(yù)感。哪怕只是閃電般的那么一瞬間，也往往是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的最佳時(shí)機(jī)。

2.對(duì)青少年多一點(diǎn)耐心

成績(jī)不好的學(xué)生往往學(xué)習(xí)反應(yīng)比較慢，在教育時(shí)機(jī)未出現(xiàn)時(shí)，班主任要耐心等待，當(dāng)他們的優(yōu)點(diǎn)呈現(xiàn)時(shí)，要緊緊抓住契機(jī)進(jìn)行教育，因?yàn)榇藭r(shí)教育學(xué)生，最容易被學(xué)生接受，最容易打動(dòng)他們，此時(shí)的教育效果最佳。

二、用大愛無疆的心態(tài)關(guān)愛學(xué)生

關(guān)心、理解每一個(gè)學(xué)生，用大愛無疆的心態(tài)關(guān)愛學(xué)生，將會(huì)讓你的教育事半功倍。事實(shí)證明，關(guān)愛學(xué)生，理解學(xué)生，做到嚴(yán)而有格，無規(guī)矩不成方圓。嚴(yán)而有情，春風(fēng)化雨般潤(rùn)物細(xì)無聲。只有真正盡一個(gè)班主任應(yīng)盡的職責(zé)，才能真正贏得學(xué)生的敬重，班集體的總體成績(jī)也才會(huì)有較大進(jìn)步。

1.教化時(shí)低下身子，與學(xué)生打成一片

和諧的師生關(guān)系能夠讓課堂教學(xué)中充滿無限的生機(jī)與活力，如果班主任教師在課堂上多一些微笑，多幾句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，主動(dòng)與學(xué)生多進(jìn)行溝通，那么，課堂上必然會(huì)出現(xiàn)積極舉手、各抒己見的場(chǎng)面。如果班主任教師在課堂上板著臉、居高臨下，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生畏懼心理，不敢放松去學(xué)習(xí)、回答問題了，這必然會(huì)妨礙課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.管理時(shí)情感投入，讓學(xué)生感悟春風(fēng)化雨

班主任只有對(duì)學(xué)生懷有真誠(chéng)的感情，學(xué)生才會(huì)自覺愉快地接受班主任的教誨。只有心與心的交流，才會(huì)產(chǎn)生班主任與學(xué)生感情上的共鳴，縮短師生間的心理距離。

三、樹高千尺百藤纏繞

1.對(duì)學(xué)生多一份鼓舞

有時(shí)班主任老師的一句話、一個(gè)手勢(shì)、一個(gè)眼神就都會(huì)深深地影響學(xué)生，班主任應(yīng)當(dāng)用自己言行一致、光明磊落的品質(zhì)，去感染學(xué)生，以身作則。同時(shí)，對(duì)成績(jī)不好者也要一視同仁，班主任的愛應(yīng)該是公正的，不應(yīng)重視優(yōu)秀，漠視后近。否則受冷淡遭歧視的學(xué)生會(huì)產(chǎn)生逆反心理，從而拒絕接受教育。

2.對(duì)學(xué)生多一點(diǎn)關(guān)心

班主任在生活中應(yīng)該多關(guān)心學(xué)生，體貼學(xué)生，解決學(xué)生生活上的困難。二要多給學(xué)生講做人的道理，講為人處世的原則，三要多與學(xué)生談心、交心，做學(xué)生的知心人，只有讓學(xué)生充分信任你，才能了解學(xué)生心中的“結(jié)”。

3.對(duì)學(xué)生多一點(diǎn)愛

真心的愛不是盲目放縱，而是更加要求嚴(yán)格，沒有原則的愛是漂亮的毒蘋果，而過分的嚴(yán)厲也缺乏情感的交融。嚴(yán)格要求學(xué)生應(yīng)以充分尊重學(xué)生為基礎(chǔ)，但若在批評(píng)教育時(shí)諷刺、挖苦甚至辱罵、體罰，這與嚴(yán)格要求是格格不入的。批評(píng)應(yīng)是善意的，特別是對(duì)屢犯錯(cuò)誤的學(xué)生，應(yīng)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)呐u(píng)，春雨本身就有點(diǎn)冷，但是往往潤(rùn)物細(xì)無聲。

總而言之，班主任在青少年中開展教育，任重而道遠(yuǎn)，對(duì)于充滿活力的青少年來說，初中時(shí)期是他們成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。作為一名班主任，我們應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)良品德，促進(jìn)學(xué)生的整體素質(zhì)得到全面發(fā)展。重視學(xué)生的思想教育，就是為了天戴其蒼，地履其黃，縱有千古，橫有八荒，前途似海，來日方長(zhǎng)。美哉我少年中國(guó)，與天不老；壯哉我中國(guó)少年，與國(guó)無疆。為了青少年的明天，我們努力吧！

第三篇：開展思想討論方案

開展“解放思想、深化改革，推進(jìn) 教育科學(xué)發(fā)展”大討論的實(shí)施方案

為全面貫徹落實(shí)黨的十七大、省委八屆四次全會(huì)、州六屆黨代會(huì)和市委七屆四次全會(huì)精神，根據(jù)《中共開遠(yuǎn)市委關(guān)于在全市組織開展“解放思想、深化改革、擴(kuò)大開放、科學(xué)發(fā)展”大討論的實(shí)施意見》（開發(fā)[2008]21號(hào)）的文件要求，開遠(yuǎn)市教育局黨委決定在局機(jī)關(guān)、全市中小學(xué)校、幼兒園教職工中開展“解放思想、深化改革，推進(jìn)開遠(yuǎn)市教育科學(xué)發(fā)展”的大討論活動(dòng)。為使大討論活動(dòng)組織有序、深入開展、討論出成效，特制定本實(shí)施方案：

一、指導(dǎo)思想

高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以全面貫徹落實(shí)黨的十七大、省委八屆四次全會(huì)、州六屆黨代會(huì)和市委七屆四次全會(huì)精神為主線，以深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀為主題，認(rèn)真總結(jié)改革開放30年我市教育發(fā)展的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，準(zhǔn)確把握我市教育發(fā)展面臨的新形勢(shì)、新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)，努力解決影響我市教育發(fā)展的思想觀念、體制機(jī)制、工作作風(fēng)等方面存在的問題，努力探索促進(jìn)我市教育科學(xué)發(fā)展的新思路、新途徑、新舉措。

二、主要任務(wù)

通過開展解放思想大討論活動(dòng)，引導(dǎo)廣大教職工牢固樹立和貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，進(jìn)一步解放思想、更新觀念，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，進(jìn)一步深化改革，進(jìn)一步破除影響發(fā)展的體制機(jī)制障礙，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，以新一輪思想解放推動(dòng)新的發(fā)展，努力促進(jìn)我市教育事業(yè)快速發(fā)展。重點(diǎn)要破除“六大思想障礙”，強(qiáng)化“六大觀念意識(shí)：一要破除安于現(xiàn)狀、小為則滿的思想，強(qiáng)化奮發(fā)有為、干事創(chuàng)業(yè)的觀念。二要破除固步自封、小進(jìn)則驕的思想，強(qiáng)化開拓進(jìn)取、居安思危的觀念。三要破除因循守舊、墨守成規(guī)的思想，強(qiáng)化改革創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)的觀念。四要破除畏難怯步、怕?lián)L(fēng)險(xiǎn)的思想，強(qiáng)化敢闖敢試、奮勇拼搏的觀念。五要破除粗放服務(wù)、不求精進(jìn)的思想，強(qiáng)化以人為本、科學(xué)發(fā)展的觀念。六要破除目光短淺、急功近利的思想，強(qiáng)化顧全大局、注重長(zhǎng)遠(yuǎn)的觀念。進(jìn)一步動(dòng)員廣大教職工立足教育實(shí)際，解放思想，搶抓機(jī)遇，干事創(chuàng)業(yè)，構(gòu)建我市各級(jí)各類教育、城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的新的教育體系，實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)新的跨越，為開遠(yuǎn)市經(jīng)濟(jì)和社會(huì)協(xié)調(diào)快速發(fā)展提供強(qiáng)大的人才基礎(chǔ)保障，以教育思想的大解放，促進(jìn)教育觀念的大轉(zhuǎn)變，推動(dòng)教育工作再上新臺(tái)階。

三、重點(diǎn)解決的問題 這次開展“解放思想、加快發(fā)展”大討論要緊密結(jié)合教育教學(xué)工作實(shí)際，重點(diǎn)解決在思想方法、觀念，工作方法、作風(fēng)中制約教育發(fā)展的突出問題。

（一）針對(duì)干部教師中存在的思想僵化、觀念陳舊、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不強(qiáng)、工作熱情不高、創(chuàng)新思路不清等問題。通過大討論活動(dòng)，促使廣大教職工牢固樹立教育與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的新思想、新觀念，以新視野認(rèn)識(shí)新事物，增強(qiáng)憂患意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，積極探索，勇于開拓。牢固樹立教育服從、服務(wù)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)合格人才的觀念，逐步解決制約教育發(fā)展的體制機(jī)制障礙。

（二）針對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子中存在的開拓創(chuàng)新意識(shí)不夠、工作效率不高、領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)不過硬、制度貫徹落實(shí)不到位等現(xiàn)象。通過這次大討論活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)班子的紀(jì)律、作風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)理論素養(yǎng)。著力強(qiáng)化大局意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、團(tuán)結(jié)意識(shí)、效率意識(shí)，強(qiáng)化責(zé)任、明確目標(biāo)，嚴(yán)格要求自己，率先垂范，提高工作效率和服務(wù)水平。

（三）針對(duì)教師資源配置不均衡，教師素質(zhì)亟待提升，個(gè)別教師缺乏敬業(yè)精神，進(jìn)取精神不強(qiáng)等問題。通過大討論，進(jìn)一步擴(kuò)寬教師交流渠道，加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，加大教師培養(yǎng)、培訓(xùn)力度，提升教師素質(zhì)和教育教學(xué)水平，構(gòu)建一支勇于開拓，積極創(chuàng)新，敬業(yè)奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。

（四）針對(duì)學(xué)校工作中存在的制度不健全、管理不嚴(yán)、安全工作存在隱患、教學(xué)質(zhì)量不高等問題。通過大討論活動(dòng)，建立健全各類規(guī)章制度，加強(qiáng)教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，努力實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

（五）針對(duì)中小學(xué)校設(shè)施設(shè)備短缺、老化落后等問題。通過大討論活動(dòng)，搶抓機(jī)遇，多渠道籌資，加快學(xué)校校舍、設(shè)施、設(shè)備建設(shè)，改善學(xué)校辦學(xué)條件，力爭(zhēng)使全市教育在短期內(nèi)實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。

（六）針對(duì)城鄉(xiāng)教育發(fā)展不均衡、中小學(xué)校布局不合理等問題，通過大討論活動(dòng)，以新觀念研究新情況，以新思路解決新問題，使發(fā)展的眼界更開闊。不斷整合教育資源，縮短城鄉(xiāng)教育差距，逐步實(shí)現(xiàn)我市教育均衡發(fā)展。加大中小學(xué)校布局調(diào)整力度，切實(shí)解決教育資源配置不合理、使用不充分，城區(qū)學(xué)校班額過大，優(yōu)質(zhì)高中教育資源不足的矛盾，滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的就學(xué)需求。

四、方法步驟

解放思想大討論活動(dòng)從今年5月份到7月份，分3個(gè)階段進(jìn)行：

第一階段：學(xué)習(xí)提高階段（5月5日至5月25日）。逐級(jí)召開動(dòng)員大會(huì)，對(duì)大討論活動(dòng)進(jìn)行整體部署；制定活動(dòng)方案，廣泛宣傳發(fā)動(dòng)，營(yíng)造濃厚氛圍。各學(xué)校、幼兒園黨組織要進(jìn)行部署發(fā)動(dòng)，對(duì)本部門本單位的活動(dòng)做出具體安排；采取中心組學(xué)習(xí)、集中培訓(xùn)、專題輔導(dǎo)、座談研討、上黨課和個(gè)人自學(xué)等多種形式，學(xué)習(xí)傳達(dá)省、州、市黨委的有關(guān)文件精神，了解掌握開展解放思想大討論活動(dòng)的意義、目的和方法步驟，組織黨員干部認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十七大、省委八屆四次全會(huì)、州六屆二次黨代會(huì)、市委七屆四次全會(huì)精神，提高對(duì)這次大討論重大意義的認(rèn)識(shí)。

第二階段：查擺問題階段（5月26日至6月15日）。對(duì)照貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的要求，在加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，結(jié)合思想實(shí)際和工作實(shí)際，采取自己找、群眾提、相互點(diǎn)、上級(jí)幫的辦法，認(rèn)真查找制約教育發(fā)展的思想障礙和體制障礙。黨員干部要通過民主生活會(huì)等形式，廣泛開展以批評(píng)和自我批評(píng)為主要內(nèi)容的談心活動(dòng)，深入了解和查擺本單位存在的突出問題，深入剖析產(chǎn)生問題的根源；各學(xué)校要分層次召開座談會(huì)、研討會(huì)，廣泛征求本單位本系統(tǒng)上下級(jí)機(jī)關(guān)和相關(guān)部門的意見和建議；要帶著任務(wù)、帶著問題，層層開展考察調(diào)研活動(dòng)，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，查找差距。查找的問題要列出清單，形成報(bào)告。

第三個(gè)階段：整改落實(shí)階段（6月16日至7月5日）。針對(duì)查找和梳理出的問題，認(rèn)真研究制定整改措施，抓好整改措施的落實(shí)，進(jìn)一步改進(jìn)和推動(dòng)工作，完善服務(wù)，提高效率。各學(xué)校、幼兒園要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，相互交流推廣大討論活動(dòng)取得的思想成果、理論成果、工作成果，展現(xiàn)大討論取得的實(shí)效。根據(jù)大討論活動(dòng)中形成的有價(jià)值的對(duì)策建議，提出改進(jìn)工作的意見，指導(dǎo)部署今后工作，真正把學(xué)習(xí)討論活動(dòng)的成果體現(xiàn)到科學(xué)決策上，轉(zhuǎn)化為解決問題、促進(jìn)工作的實(shí)際行動(dòng)。

五、討論形式

解放思想大討論活動(dòng)以領(lǐng)導(dǎo)班子為重點(diǎn)，充分發(fā)動(dòng)廣大教職工和社會(huì)各界積極參與，緊緊圍繞六個(gè)討論主題，重點(diǎn)抓好“六個(gè)一”活動(dòng)，把大討論落到實(shí)處。

（一）組織開好一場(chǎng)動(dòng)員會(huì)。為動(dòng)員廣大教職工積極參加大討論活動(dòng)，各學(xué)校、幼兒園要召開一次大討論活動(dòng)動(dòng)員會(huì)，主要負(fù)責(zé)人要親自動(dòng)員，引導(dǎo)教職工深刻理解開展解放思想大討論活動(dòng)的目的、意義、方法、步驟。

（二）開展好一次中心組學(xué)習(xí)活動(dòng)。各學(xué)校、幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子、黨員教師在大討論活動(dòng)第一階段，要及時(shí)開展一次專題學(xué)習(xí)討論，以帶動(dòng)全體教職員工的學(xué)習(xí)和討論。黨員干部要帶頭學(xué)習(xí)討論，帶頭撰寫體會(huì)文章。

（三）舉辦好一場(chǎng)報(bào)告會(huì)。在大討論活動(dòng)第一階段，由局黨委舉辦一場(chǎng)解放思想有針對(duì)性、實(shí)效性的專題報(bào)告會(huì)。

（四）撰寫好一批體會(huì)文章。各學(xué)校、幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子成員、黨員教師要帶頭撰寫一批大討論的體會(huì)文章，引導(dǎo)廣大教職工切實(shí)解放思想、更新觀念。每個(gè)單位要選送兩篇以上優(yōu)秀文章報(bào)教育局解放思想大討論活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

（五）開展好一次征集意見活動(dòng)。在大討論活動(dòng)的第二階段，各學(xué)校、幼兒園領(lǐng)導(dǎo)要深入開展調(diào)查研究，采取座談、問卷等形式，廣泛征集干部群眾、社會(huì)各界對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部、領(lǐng)導(dǎo)班子的意見和建議，發(fā)揮群眾的監(jiān)督作用。

（六）組織好一次總結(jié)交流會(huì)。在大討論活動(dòng)后期，各學(xué)校、幼兒園要組織召開總結(jié)交流會(huì)，教育局黨委也將組織召開一次總結(jié)交流會(huì)。總結(jié)大討論活動(dòng)取得的實(shí)效，對(duì)鞏固和擴(kuò)大大討論活動(dòng)成果提出明確要求。

六、組織領(lǐng)導(dǎo)

開展解放思想大討論活動(dòng)，關(guān)鍵在領(lǐng)導(dǎo)，重點(diǎn)在實(shí)踐，核心是發(fā)展，各學(xué)校、幼兒園黨支部書記要親自抓、負(fù)總責(zé)，要堅(jiān)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)，良好的精神狀態(tài)，有效的措施，切實(shí)抓好這場(chǎng)大討論。為加強(qiáng)對(duì)教育系統(tǒng)解放思想大討論活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，成立開遠(yuǎn)市教育局解放思想大討論活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長(zhǎng)：李永庭 開遠(yuǎn)市教育局黨委書記、局長(zhǎng) 副組長(zhǎng)：尹先芝 開遠(yuǎn)市教育局黨委副書記、紀(jì)委書記 成 員：趙 勇 開遠(yuǎn)市人民政府督導(dǎo)室主任

王永剛 開遠(yuǎn)市教育局副局長(zhǎng) 康衛(wèi)國(guó) 開遠(yuǎn)市教育局副局長(zhǎng) 李潤(rùn)云 開遠(yuǎn)市人民政府督學(xué) 各中小學(xué)、幼兒園黨支部書記 領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室在教育局思政科，辦公室主任由教育局黨委副書記、紀(jì)委書記尹先芝兼任，辦公室人員為王成友、李濤、黃宏文、張庶民、江麗芝、朱建平、王芳。

七、具體要求

（一）要求各學(xué)校、幼兒園認(rèn)識(shí)到位，行動(dòng)迅速，結(jié)合實(shí)際，制定出本單位解放思想大討論活動(dòng)實(shí)施方案，于5月20日前報(bào)教育局解放思想大討論活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，并按計(jì)劃展開大討論活動(dòng)。

（二）各學(xué)校、幼兒園要及時(shí)把解放思想大討論活動(dòng)每一個(gè)階段的開展情況、經(jīng)驗(yàn)、成果以書面總結(jié)形式報(bào)教育局解放思想大討論活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

（三）加大宣傳力度。各學(xué)校、幼兒園要把開展解放思想大討論活動(dòng)的情況、簡(jiǎn)報(bào)、理論文章等材料及時(shí)上報(bào)。同時(shí)，要積極利用報(bào)刊、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)等多種傳播媒體，加大對(duì)解放思想大討論活動(dòng)的宣傳報(bào)道力度。要抽調(diào)專人負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作，名單上報(bào)教育局解放思想大討論活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

第四篇：如何開展經(jīng)常性思想政治教育

“經(jīng)常性思想工作九個(gè)一”活動(dòng)講課提綱

如何開展經(jīng)常性思想政治教育

【教學(xué)時(shí)間】分三講完成授課 【教學(xué)方式】集中學(xué)習(xí)【教學(xué)要求】

1．認(rèn)真聽講，做好筆記。2．聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。【教學(xué)內(nèi)容】

經(jīng)常性思想政治教育是堅(jiān)持黨對(duì)公安工作領(lǐng)導(dǎo)的根本性和基礎(chǔ)性工作，是增強(qiáng)公安隊(duì)伍凝聚力、提高戰(zhàn)斗力和完成各項(xiàng)公安工作任務(wù)的重要保證。改革開放和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)深入發(fā)展，使各種思想文化相互激蕩、多種價(jià)值觀交織并存、意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的斗爭(zhēng)異常尖銳，給公安隊(duì)伍建設(shè)提出了新的課題。面對(duì)新形勢(shì)和新任務(wù)，經(jīng)常性思想教育必須進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)。

一、經(jīng)常性思想政治教育的內(nèi)容和要求

按照《政治工作規(guī)范》規(guī)定，思想教育的內(nèi)容主要是：

1、政治理論教育。就是組織學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，進(jìn)行黨的基本理論、基本路線和基本綱領(lǐng)的教育，從根本上提高廣大民警的思想政治素質(zhì)，增強(qiáng)政治敏銳性和政治鑒別力，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，保持堅(jiān)定的政治方向。

2、職業(yè)道德教育。就是認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《人民警察職業(yè)道德規(guī)范》，緊密結(jié)合公安工作實(shí)際，強(qiáng)化以嚴(yán)格執(zhí)法、熱情服務(wù)為重點(diǎn)的職業(yè)道 德教育，把立警為公、執(zhí)法為民作為公安工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，把嚴(yán)格、公正、文明執(zhí)法作為公安工作的生命線。引導(dǎo)民警發(fā)揚(yáng)英勇頑強(qiáng)、不怕犧牲、艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)的精神，自覺抵制拜金主義、享樂主義和極端個(gè)人主義等腐朽思想的影響，樹立高尚的道德情操。

3、形勢(shì)任務(wù)教育。就是傳達(dá)學(xué)習(xí)黨和國(guó)家的重要會(huì)議和文件精神，宣傳黨的路線、方針、政策和決議，進(jìn)行國(guó)際、國(guó)內(nèi)形勢(shì)教育和完成急、難、險(xiǎn)、重任務(wù)等教育。使民警了解掌握世情國(guó)情和公安工作面臨的形勢(shì)和任務(wù)，把思想統(tǒng)一到黨和國(guó)家的重大決策上來，努力完成各項(xiàng)公安工作任務(wù)。

4、隨機(jī)教育。就是要針對(duì)隊(duì)伍中存在的各種思想表現(xiàn)和傾向性、苗頭性問題，及時(shí)進(jìn)行理想信念、法制紀(jì)律、宗旨觀念、愛國(guó)主義、革命英雄主義、艱苦奮斗以及公安優(yōu)良傳統(tǒng)等思想教育活動(dòng)，及時(shí)回答和解決民警中存在的各種現(xiàn)實(shí)思想問題，克服消極情緒和負(fù)面影響，扶正祛邪，激勵(lì)斗志，鼓舞士氣。

5、先進(jìn)模范人物事跡教育。先進(jìn)模范人物，是指各警種、各崗位的先進(jìn)代表，他們的事跡不僅充分體現(xiàn)了黨和公安工作路線、方針、政策的正確性，而且也體現(xiàn)和代表了時(shí)代的進(jìn)步性；不僅是當(dāng)代道德、風(fēng)尚的具體體現(xiàn)，而且又是超出當(dāng)代道德、風(fēng)尚的體現(xiàn)。先進(jìn)模范人物的事跡，人們能夠看得見、摸得著，因而，為人們所贊嘆，并成為人們前進(jìn)的榜樣。因此，通過先進(jìn)模范人物事跡這一典型教育，可以引導(dǎo)民警向先進(jìn)模范人物學(xué)習(xí)，使民警鞭策自己提高思想覺悟，自覺貫徹黨的路線、方針、政策，嚴(yán)格按各項(xiàng)規(guī)章制度辦事，充分發(fā)揮民警完成各項(xiàng)工作任務(wù)的自覺性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。其基本要求是：

1、各科所隊(duì)要抓好理論學(xué)習(xí)。按上級(jí)統(tǒng)一要求為民警訂閱學(xué)習(xí)資料。對(duì)民警的理論學(xué)習(xí)要堅(jiān)持有學(xué)習(xí)時(shí)間、有計(jì)劃內(nèi)容、有輔導(dǎo)提示、有討論交流、有心得體會(huì)、有考核驗(yàn)收、有學(xué)習(xí)活動(dòng)記錄等7項(xiàng)制度，保證學(xué)習(xí)時(shí)間、內(nèi)容、人員和質(zhì)量落實(shí)。

2、黨（總）支部要把抓教育、管教育擺在公安各項(xiàng)建設(shè)的首要位臵。正副書記要負(fù)起主要責(zé)任。支委成員要有抓教育的自覺意識(shí)，堅(jiān)持參加教育活動(dòng)。按照丹東市局《政治工作規(guī)范》規(guī)定，公安業(yè)務(wù)工作和政治教育按法定工作日的10：1的比例安排，即每周半天（每月2天）。每月1天用于政治教育，半天用于業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，半天用于黨團(tuán)活動(dòng)，根據(jù)需要可集中使用，亦可分散落實(shí)，但不得隨意減少和占用。基層政治教導(dǎo)員學(xué)習(xí)備課時(shí)間每周不少于1天。

3、政治教導(dǎo)員要重視教育，會(huì)搞政治教育，學(xué)習(xí)鉆研政治教育這門科學(xué)。熟悉我黨我軍和公安思想政治工作的優(yōu)良傳統(tǒng)，努力用科學(xué)的理論和新的知識(shí)充實(shí)提高自己，不斷提高抓教育的本領(lǐng)，成為精通政治教育的行家里手。作為基層政治教導(dǎo)員，是基層思想政治教育的直接組織實(shí)施者，必須熟練掌握課堂教育、隨機(jī)教育、個(gè)別教育、群眾教育等基本教育方法，做到會(huì)搞民警思想調(diào)查，會(huì)計(jì)劃安排教育內(nèi)容，會(huì)備課講課，會(huì)運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，會(huì)組織引導(dǎo)民警進(jìn)行討論交流。

二、經(jīng)常性思想政治教育的基本形式

經(jīng)常性思想政治教育，一般采取不定期、靈活機(jī)動(dòng)的集體和個(gè)別教育相結(jié)合的形式進(jìn)行，具體來說可以分為以下幾種類型：

（一）組織各種類型報(bào)告會(huì)的形式

這是我黨我軍和公安機(jī)關(guān)對(duì)廣大群眾進(jìn)行經(jīng)常的普遍性的宣傳鼓動(dòng)和思想政治教育的一種傳統(tǒng)做法，它在新的歷史時(shí)期仍然是切實(shí)可行的。組織各種類型報(bào)告會(huì)的形式，受教育面廣，問題集中，針對(duì)性強(qiáng)，有利于經(jīng)常性思想政治教育基本內(nèi)容的落實(shí)。各種報(bào)告會(huì)的形式有：

1、動(dòng)員報(bào)告。主要是指在確定某一重大中心任務(wù)之后或落實(shí)某項(xiàng)重大的政策時(shí)，首先由領(lǐng)導(dǎo)同志根據(jù)某一任務(wù)或政策的內(nèi)容、意義、要求，可能出現(xiàn)的問題，向群眾做動(dòng)員，使群眾了解任務(wù)的性質(zhì)、意義，以及完成任務(wù)的具體措施、要求，以鼓舞士氣，振奮精神，激發(fā)熱情，這是進(jìn)行群眾性經(jīng)常性思想政治教育不可缺少的環(huán)節(jié)，是完成某一重大任務(wù)不可忽視的重大步驟。

2、工作報(bào)告。主要是指為完成某一項(xiàng)工作任務(wù)作的報(bào)告。一般可分為兩種情況，或在工作進(jìn)程中的關(guān)鍵時(shí)刻，或在工作結(jié)束時(shí)進(jìn)行。目的是為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，把工作繼續(xù)推向前進(jìn)。通過總結(jié)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，肯定成績(jī)，樹立樣板，找出差距，指明方向，增強(qiáng)信心。

3、形勢(shì)報(bào)告。主要是在一段時(shí)期內(nèi)所作的國(guó)內(nèi)形勢(shì)和國(guó)際形勢(shì)的報(bào)告，政治形勢(shì)和經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的報(bào)告。特別是在形勢(shì)發(fā)生轉(zhuǎn)折的時(shí)候，或者在國(guó)際國(guó)內(nèi)發(fā)生重大事件的時(shí)候，及時(shí)把國(guó)際和國(guó)內(nèi)的政治形勢(shì)、經(jīng)濟(jì)形勢(shì)告訴給民警，并以科學(xué)地分析，引導(dǎo)民警正確地認(rèn)識(shí)形勢(shì)，可以促使民警關(guān)心國(guó)家和世界的大事，把自己從事的工作同國(guó)家、民族和世界人民的命運(yùn)緊密地聯(lián)系起來，正確地理解我們黨每一時(shí)期的方針政策，正確分析和認(rèn)識(shí)形勢(shì)，增強(qiáng)信心，澄清模糊認(rèn)識(shí)，克服 狹隘觀念，團(tuán)結(jié)奮斗，再展宏圖。

4、輔導(dǎo)報(bào)告。它主要包括兩個(gè)方面：一方面是指學(xué)習(xí)黨和國(guó)家重要文件的政治輔導(dǎo)報(bào)告，即宣講黨的重要會(huì)議精神的報(bào)告，宣講黨的路線、方針、政策的報(bào)告。另一方面是學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想所作的政治輔導(dǎo)報(bào)告。這些政治學(xué)習(xí)、理論學(xué)習(xí)性質(zhì)的報(bào)告，對(duì)于提高廣大民警的思想覺悟、理論水平、政策水平等都起著非常重要的作用。

5、英模報(bào)告會(huì)。開展向英模學(xué)習(xí)的活動(dòng)，宣傳英雄模范人物的先進(jìn)事跡，使廣大民警感到信服，感到振奮，能從他們身上看到黨的希望、國(guó)家的希望、公安事業(yè)的希望，看到了日常生活中包含著高尚的道德情操和優(yōu)良品格。通過英模報(bào)告，讓這些有理想的人講理想，守紀(jì)律的人講紀(jì)律，有獻(xiàn)身精神的人講獻(xiàn)身精神，最有說服力，最優(yōu)感染力。

在組織上述集中類型報(bào)告時(shí)，都要特別注意以下幾點(diǎn)：基本觀點(diǎn)要正確，準(zhǔn)確，否則，會(huì)把人們引向歧途，起相反的作用；要理論聯(lián)系實(shí)際，否則就會(huì)空對(duì)空，沒有說服力，解決不了人們的思想認(rèn)識(shí)問題和實(shí)際問題；要注意演講的藝術(shù)性，否則就會(huì)平鋪直敘，不能吸引群眾，這樣就不會(huì)使思想政治教育富有吸引力、說服力、戰(zhàn)斗力，就達(dá)不到宣傳鼓動(dòng)和說服教育的效果。

（二）座談?dòng)懻摰男问?/p>

如果說報(bào)告形式是集體直接接受領(lǐng)導(dǎo)和報(bào)告人的教育的話，那么，座談?dòng)懻撔问絼t是以小組為單位，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下所進(jìn)行的群眾性互相啟發(fā)教育的形式。這種經(jīng)常性思想教育的形式，可以起到集思廣 益的作用。通過座談、討論，使人們對(duì)某一問題的理解變得深刻而又全面，有一個(gè)新的突破。思想疙瘩解開了，彎子轉(zhuǎn)過來了，思想就豁然開朗了。

關(guān)于座談?dòng)懻摃?huì)類型可根據(jù)具體情況采取多樣化，如小組學(xué)習(xí)討論會(huì)、較大規(guī)模的理論討論會(huì)、工作研究會(huì)、以及各種專題討論會(huì)等。

怎么樣開好座談?dòng)懻摃?huì)，才能收到經(jīng)常性思想教育的效果呢？根據(jù)平時(shí)掌握的民警思想實(shí)際和工作實(shí)際情況，要組織好座談?dòng)懻摃?huì)，必須注意這樣幾個(gè)問題：

一是要出“安民告示”，“不打無準(zhǔn)備之仗”。就是要把討論座談的中心課題告訴大家，讓參加會(huì)議者按中心課題作準(zhǔn)備，然后與會(huì)時(shí)圍繞中心課題反復(fù)討論，這樣才能防止開“悶會(huì)”。

二是要明確主題。就是在討論座談中，一定要集中在一個(gè)問題上，不能幾個(gè)問題一起“攪大勺”，更不能漫無邊際地東拉西扯。

三是要安排重點(diǎn)發(fā)言人。為了不使座談?dòng)懻摃?huì)冷冷清清，在座談?dòng)懻撉埃付ㄖ攸c(diǎn)發(fā)言人，通過重點(diǎn)發(fā)言，“拋磚引玉”。如果事先沒有指定，召集人或主持人要帶頭發(fā)言，從而引導(dǎo)大家就一個(gè)問題深入討論。

四是造成熱烈討論的良好氣氛。上述幾種情況就可以引導(dǎo)大家出現(xiàn)一個(gè)良好的討論氣氛。但是這還不夠，還必須有爭(zhēng)論、有補(bǔ)充，即使有思想交鋒也不要怕，只有這樣才能使要討論的問題越辯越明，達(dá)到明辨是非、統(tǒng)一思想的教育目的。

五是要善于引導(dǎo)和總結(jié)。在座談?dòng)懻撃骋粋€(gè)問題時(shí)，盡管事先明確了中心，作了準(zhǔn)備，但是討論起來，往往會(huì)出現(xiàn)離題（跑題）現(xiàn)象，這時(shí)，主持會(huì)議的同志就要巧妙地把大家的注意力引回主題。在討論結(jié)束時(shí)，還要善于用簡(jiǎn)單扼要的語(yǔ)言，集中大家的智慧，加以總結(jié)，使討論的問題全面、系統(tǒng)，給大家一個(gè)總體觀念。

注意以上幾點(diǎn)，可防止座談?dòng)懻撟哌^場(chǎng)，經(jīng)常性教育流于形式，才能使座談?dòng)懻摮蔀榇蠹覛g迎的經(jīng)常性教育的好形式，充分發(fā)揮其在經(jīng)常性思想政治教育中的作用。

（三）家訪和談心的形式

1、家訪、談心是進(jìn)行思想教育的好形式。家訪、談心是進(jìn)行耐心細(xì)致思想政治教育的行之有效的傳統(tǒng)做法。

這種形式在新的歷史條件下，仍然是普遍應(yīng)用的，因?yàn)榧w報(bào)告形式、座談?dòng)懻撔问绞蔷推毡閱栴}或集中一兩個(gè)問題的集中教育形式，這是就共性問題、就解決普遍傾向問題而言的。然而人的思想是千差萬別的，要解決不同人的思想問題，即解決個(gè)性問題并且把道理講到每一個(gè)人的心里去，解開個(gè)人的思想疙瘩，解決個(gè)別人的實(shí)際問題，就必須采取在普遍教育的基礎(chǔ)上進(jìn)行有針對(duì)性的個(gè)別思想教育，進(jìn)行家訪和個(gè)別談心。進(jìn)行家訪、談心，它可以把黨的溫暖不僅送到受教育者的心里，也送到了受教育者的家屬心里；它可以調(diào)動(dòng)全家的積極性，集中解決個(gè)別人的思想問題，同時(shí)也是對(duì)所有家庭成員的教育，從而達(dá)到統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，達(dá)到教育的預(yù)期目的。作為一個(gè)思想政治工作者，一個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)，不僅自己要模范地運(yùn)用這一好的形式，而且要發(fā)動(dòng)各級(jí)、發(fā)動(dòng)群眾采取這樣的形式，互相做思想工作。比如，某某同志一時(shí)對(duì)一個(gè)問題想不通，如果有人與這個(gè)同志感情比較密切，或某一領(lǐng)導(dǎo)在他的心中有一定威信，讓他們?nèi)ゼ以L、談心，效果 是最佳的。當(dāng)然，家訪、談心也不是一對(duì)一，甚至一個(gè)模式的，它有時(shí)可能是全體領(lǐng)導(dǎo)班子一起出動(dòng)，深入某一民警家，面對(duì)面地解決實(shí)際問題和思想問題；有時(shí)也可能是部分地深入到民警家，解決實(shí)際問題。談心、家訪是疏通思想消除隔閡，增進(jìn)感情，造成互相信任，暢所欲言，生動(dòng)活潑的政治氣氛的好形式。雖然有時(shí)并不都能“立竿見影”，但是，訪一訪，談一談，總比不訪、不談要好得多，這不單單是一個(gè)經(jīng)常性思想教育的形式問題，而且也是一個(gè)單位領(lǐng)導(dǎo)的作風(fēng)問題，是領(lǐng)導(dǎo)與群眾關(guān)系問題。我們常常會(huì)看到，有的單位領(lǐng)導(dǎo)長(zhǎng)期不和群眾接觸，互不了解，特別是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)群眾想什么、干什么、有些什么困難和要求不甚了解，結(jié)果群眾中的意見則由少到多，甚至達(dá)到激化。相反，有些單位領(lǐng)導(dǎo)與群眾關(guān)系密切，政治氣氛就濃厚，步調(diào)統(tǒng)一，各項(xiàng)工作就會(huì)順利開展。因此，家訪、談心，不但是個(gè)作風(fēng)問題，而且也是思想政治工作強(qiáng)弱的重要標(biāo)志。

2、家訪、談心的類型和方式

根據(jù)教育對(duì)象的特點(diǎn)以及教育的任務(wù)和目的，家訪、談心大體可分為兩種類型：一種是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)下級(jí)、群眾的家訪、談心；

一種是群眾之間的家訪、談心，這是群眾性思想政治工作的體現(xiàn)。具體來說，可分為以下幾種：

一是接近型。主要是加深相互之間的思想感情，增強(qiáng)彼此之間的認(rèn)識(shí)了解和同事情誼。

二是了解型。有意識(shí)地調(diào)查了解人們的全面情況或某一方面的情況，對(duì)于發(fā)現(xiàn)的問題，能夠及時(shí)解決的及時(shí)解決，不能及時(shí)解決的留待以后陸續(xù)解決。三是啟發(fā)型。針對(duì)已經(jīng)掌握的某一問題或某種情況，在家訪或談心中給予啟發(fā)誘導(dǎo)，加以點(diǎn)明，進(jìn)而達(dá)到解扣開鎖，提高思想認(rèn)識(shí)的目的。

四是預(yù)防型。根據(jù)過去、現(xiàn)在的某些問題、情況的分析，作發(fā)展趨勢(shì)方向的預(yù)測(cè)或從中發(fā)現(xiàn)新的苗頭，主動(dòng)地打“預(yù)防針”，把問題消滅在萌芽之中，以防患于未然。

五是鼓勵(lì)型。對(duì)于某些成績(jī)或長(zhǎng)處及時(shí)地進(jìn)行表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，以揚(yáng)長(zhǎng)抑短。

六是布臵型。傳達(dá)某些信息，或適時(shí)做個(gè)別指導(dǎo)，提出要求、指出方向，共同研究前進(jìn)的計(jì)劃、措施，或者交給某種任務(wù)，以進(jìn)行鍛煉和考察。

七是慰問型。在民警遇到困難、疾病、災(zāi)禍時(shí)，給予慰問，以示關(guān)懷，激勵(lì)他們正確對(duì)待困難，堅(jiān)強(qiáng)地同困難斗爭(zhēng)。同時(shí)從組織上給予適當(dāng)協(xié)助，盡早克服這些困難。此外，對(duì)于在某些方面作出優(yōu)異成績(jī)的民警給予關(guān)照和鼓勵(lì)。

八是解疑型。民警之間有了矛盾，產(chǎn)生了隔閡、誤解，通過家訪、談心及時(shí)消除，達(dá)到新的團(tuán)結(jié)。

經(jīng)常性思想工作要根據(jù)教育的不同目的、內(nèi)容和類型，采取不同的方式。

一是主導(dǎo)式。談心和家訪者，遵照自己教育的目的、任務(wù)主動(dòng)開腔，循循善誘，苦口婆心，以完成或達(dá)到家訪、談心的目的和任務(wù)，同時(shí)，在家訪、談心中還會(huì)發(fā)現(xiàn)新的問題或?qū)Ψ教岢鲂碌膯栴}，要根據(jù)新的情況、新問題，爭(zhēng)取主動(dòng)予以解決或適當(dāng)妥善解決。二是商討式。互相商量、研究，以求對(duì)某些問題共同解決。三是征求式。通過家訪、談心進(jìn)行接近型、了解型的調(diào)查，讓對(duì)方多說、多介紹情況，以達(dá)到征求意見的目的、了解的目的。

3、家訪、談心的基本要求

家訪、談心是經(jīng)常性思想政治教育的經(jīng)常形式，要根據(jù)對(duì)象的不同情況（政治思想狀況、年齡和性別、崗位和文化及特征、情緒等）確定談心、家訪的主題、內(nèi)容，指定去談心或家訪的人，做好準(zhǔn)備，掌握時(shí)機(jī)，分析心理，爭(zhēng)取主動(dòng)，靈活地進(jìn)行，時(shí)時(shí)注意家訪、談心的最佳效果，以達(dá)到思想政治教育的目的。

要充分發(fā)揮家訪、談心這一經(jīng)常性思想教育形式的作用，收到最佳效果，必須注意以下幾點(diǎn)：

一是，必須以誠(chéng)相待。無論是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)群眾，還是群眾與群眾以及先進(jìn)人物對(duì)后進(jìn)人員的家訪、談心，必須真心誠(chéng)意，不能虛情假意，要成為一項(xiàng)制度，而不能徒有虛名、走過場(chǎng)，裝潢門面，只有這樣，家訪、談心，才會(huì)收到好得效果。

二是，要心里裝著群眾。一個(gè)缺乏責(zé)任心、革命意志衰退、得過且過的人，一個(gè)高高在上、對(duì)群眾漠不關(guān)心、心中唯有自己的人，他是不能夠吃辛苦到群眾、他人家中去家訪、談心、解人之難的。因此，要使家訪、談心收到效果，必須有群眾觀點(diǎn)，心里總是裝著群眾，才能想他人之想，急他人之急，才會(huì)自覺地去家訪談心，把深厚的情感灌注于家訪、談心之中，解決思想和實(shí)際問題。

三是，要有耐心和信心。人的思想認(rèn)識(shí)不是一下子就解決了的，它要經(jīng)歷一個(gè)由不認(rèn)識(shí)到認(rèn)識(shí)，由不自覺到自覺的過程。當(dāng)一個(gè)問題 沒想通、沒解決之時(shí)，要有一個(gè)等待過程，耐心地去做工作，不怕麻煩；要看到問題總會(huì)解決的，要充滿信心，不怕反復(fù)，堅(jiān)持到底，就一定能攻下“難關(guān)”，收到好的效果。

四是，要注意科學(xué)性。所謂科學(xué)性，就是要遵循人們思想的活動(dòng)規(guī)律，要善于掌握被教育者的心理，這是做好思想政治工作，特別是搞好家訪、談心，進(jìn)行個(gè)別教育的基礎(chǔ)和前提。只有遵循人們思想規(guī)律掌握被教育者的心理，按思想規(guī)律辦事，因人而異，根據(jù)不同人的心理、思想特點(diǎn)，選準(zhǔn)時(shí)機(jī)，掌握談話的分寸，有的可能是“開門見山”，直來直去，直截了當(dāng)；有的則要搞點(diǎn)迂回、繞點(diǎn)彎子，留有余地。這樣在談話中有進(jìn)有退，有理有節(jié)，易于被教育者接受，才能引導(dǎo)被教育者對(duì)問題由淺入深地逐步地加以解決。

（四）開展各種健康有益的活動(dòng)

開展各種健康有益的活動(dòng)是進(jìn)行經(jīng)常性思想政治教育，配合系統(tǒng)思想教育的好形式。它不僅能夠活躍人們的生活，豐富人們的生活內(nèi)容，而且會(huì)產(chǎn)生不可低估的潛移默化的教育作用；它易于被人們接受，感染力強(qiáng)，教育面廣，收效大。

健康有益活動(dòng)包括的內(nèi)容是比較廣的，通常有以下幾種類型：

1、開展五好家庭、文明單位、文明窗口和文明行業(yè)活動(dòng)

這項(xiàng)活動(dòng)是新時(shí)期經(jīng)常性思想教育行之有效的好形式、好辦法，它不僅使思想政治工作深入到單位各科室所隊(duì)，在機(jī)關(guān)單位內(nèi)進(jìn)行，而且把思想政治工作深入到社會(huì)、深入到家庭，是經(jīng)常性思想政治教育基本內(nèi)容的綜合體現(xiàn)，是一種綜合治理，它對(duì)于提高人們的思想覺悟，建設(shè)社會(huì)主義精神文明和政治文明有著重要作用。

2、開展評(píng)比競(jìng)賽活動(dòng)

人的活動(dòng)是有目的、有意識(shí)的自覺活動(dòng)，是受一定思想動(dòng)機(jī)支配的。而這種思想動(dòng)機(jī)又受到一定的物質(zhì)條件、精神因素的制約。一般來說，人們的思想總是向上的、進(jìn)取的。因此，開展各種評(píng)比競(jìng)賽活動(dòng)，有利于鼓勵(lì)人們上進(jìn)，陶冶人們的思想情操，推動(dòng)各項(xiàng)工作的順利開展。

評(píng)比競(jìng)賽活動(dòng)的內(nèi)容可以豐富多彩，表現(xiàn)在方方面面，比如，理論學(xué)習(xí)方面的評(píng)比競(jìng)賽、文體方面的評(píng)比競(jìng)賽、完成破案指標(biāo)方面的評(píng)比競(jìng)賽以及基層基礎(chǔ)和內(nèi)務(wù)管理、紀(jì)律作風(fēng)方面的評(píng)比競(jìng)賽，等等，通過這些評(píng)比競(jìng)賽活動(dòng)，一方面培養(yǎng)集體主義精神，培養(yǎng)群體意識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)人們的團(tuán)結(jié)、振奮精神，積極向上；另一方面，發(fā)揚(yáng)共產(chǎn)主義精神，促進(jìn)各項(xiàng)工作任務(wù)的完成。比如，組織時(shí)事政策、政治理論學(xué)習(xí)時(shí)，有些單位組織知識(shí)答題競(jìng)賽，把國(guó)內(nèi)外大事，黨的路線、方針、政策和公安政治工作有些內(nèi)容結(jié)合起來，出若干個(gè)題，選代表答題，群眾助威，使答者和聽者熟悉掌握一個(gè)時(shí)期國(guó)內(nèi)外大事、黨的方針政策和公安工作的中心任務(wù)，形成一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的氣氛，形成一股強(qiáng)大的精神力量。

在評(píng)比競(jìng)賽活動(dòng)中，要明確目的，端正思想動(dòng)機(jī)，堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求；堅(jiān)持原則，實(shí)事求是，出以公心，克服利己主義，本位主義，要講風(fēng)格，講覺悟；要講究實(shí)效，不搞形式主義。通過評(píng)比競(jìng)賽，及時(shí)表彰先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，以達(dá)到統(tǒng)一思想、團(tuán)結(jié)向上、共同提高的目的。

3、各種藝術(shù)形式的宣傳活動(dòng) 這是一種直觀的、感染力最強(qiáng)的教育形式。它包括戲劇、電影、電視、舞蹈、畫片等。通過藝術(shù)形象的感染，教育人們樹立革命理想、共產(chǎn)主義道德和風(fēng)尚，幫助人們明辨是非，推動(dòng)人們認(rèn)識(shí)世界和改造世界的實(shí)踐。為了發(fā)揮藝術(shù)形象作用，一是要選擇健康的藝術(shù)作品，以防止不良思想的污染；二是聯(lián)系實(shí)際開展影視評(píng)等活動(dòng)，把感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)，落實(shí)教育成果。

4、進(jìn)行參觀訪問的活動(dòng)

在新時(shí)期，人們不僅通過上述活動(dòng)進(jìn)行具體的教育，而且要通過各種積極的信息教育。這種積極的信息的獲得除了通過報(bào)刊、廣播、電視等媒介外，一個(gè)重要的形式就是參觀訪問。這里的參觀，主要指參觀英雄模范人物事跡展覽，老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家生平事跡展覽，革命舊址和領(lǐng)袖故居展覽，參觀祖國(guó)的名勝古跡及大好河山，參觀社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)偉大成就展覽，如參觀先進(jìn)單位和先進(jìn)事跡展覽，參觀工農(nóng)業(yè)新技術(shù)、新工藝、新產(chǎn)品和優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品的展覽，參觀反對(duì)貪污盜竊和鋪張浪費(fèi)的展覽，等等。

所謂訪問，主要是調(diào)查訪問，一方面學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)革命的光榮傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)事跡、先進(jìn)思想，認(rèn)清大好形勢(shì)，另一方面，發(fā)現(xiàn)問題防微杜漸，取長(zhǎng)補(bǔ)短，用積極因素克服消極因素。為了收到最佳效果，一是要把參觀、訪問和座談?dòng)懻摻Y(jié)合起來，消化獲得的積極信息，找出自己的差距，特別是思想上的差距，制定措施，落實(shí)行動(dòng)，防止參觀、訪問流于形式；二是要注意檢查參觀、訪問后人們思想上、工作上、學(xué)習(xí)等方面的新變化，從而鞏固參觀訪問取得的成果，保證思想政治工作扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行。總之，經(jīng)常性思想政治教育的基本形式還不僅僅局限這幾種，隨著形勢(shì)的發(fā)展，人們還可以創(chuàng)造出更好的形式。在新時(shí)期，一些思想教育形式不僅僅是單純的思想活動(dòng)，而是和各項(xiàng)工作結(jié)合在一起的，因此，無論采取哪種形式都要體現(xiàn)統(tǒng)一思想提高覺悟?yàn)辄h的總目標(biāo)、總?cè)蝿?wù)，為完成各項(xiàng)工作提供服務(wù)和保證這一特點(diǎn)。

三、經(jīng)常性思想政治教育中說理的藝術(shù)

說理，顧名思義，是指講道理；說理的藝術(shù)，不言而喻，意在探討思想政治工作者在經(jīng)常性思想政治教育實(shí)踐中，如何向?qū)ο笾v好道理，使對(duì)象服從道理，解開思想認(rèn)識(shí)上的疙瘩，按真理辦事。做好經(jīng)常性思想工作和搞好經(jīng)常性思想教育，一刻也離不開說服教育，而說服教育又總離不開講理。思想政治工作者無論是登臺(tái)演講，還是促膝談心，都不應(yīng)是一般的言談。不但要有一定的思想性，還需要有一種感染力，以調(diào)動(dòng)對(duì)象聽理的積極性，陶冶對(duì)象的心靈；同時(shí)還需要包含一種意蘊(yùn)的哲理，以引起對(duì)象的思索，啟迪對(duì)象的思維。所以，研究經(jīng)常性思想教育，離不開研究說理的藝術(shù)。那么，說理藝術(shù)都有哪些呢？

（一）要辯證施教

思想教育能否取得實(shí)際效果，講的道理能否使對(duì)象入耳入心，很重要的藝術(shù)就在于能否辯證施教。這里講的辯證施教，主要指的是說理要因人、因事、因時(shí)、因地而制宜。在實(shí)際教育中，有的思想工作者講的道理不錯(cuò)，思想性、政治性和原則性都很強(qiáng)，但總收不到說服人的良好效果，究其基本原因，就在于沒能辯證施教。那么，辯證施教又分為：

1、因人施教。由于思想工作對(duì)象的文化、情趣、經(jīng)歷、性格及思想基礎(chǔ)不盡相同，使其在生活與事業(yè)組成的的人生座標(biāo)中有著不同的落腳點(diǎn)，從而也制約著思想教育的難度與效果。倘若無視人們思想上的這種差異性，講理硬要千篇一律，是很難收到教育效果的。我國(guó)古代思想家荀子曾說過：“治氣、養(yǎng)心之述；血?dú)鈩倧?qiáng)，則柔之以調(diào)和；知慮漸深，則一之以易矣；勇毅猛戾（音：力），則輔之以道順；齊給便利，則節(jié)之以動(dòng)止；狹隘褊（音：扁）小，則廊之以廣大；卑溫重遲貪利，則抗之以高志；庸眾駑散，則合之以師友；怠慢慓（音：漂）棄，則照之以禍災(zāi)；愚款端愨（音：確），則合之以禮樂，通之以思索。”荀子在這里強(qiáng)調(diào)對(duì)人的說理教育，要根據(jù)對(duì)象的個(gè)性差異，進(jìn)行不同的說服教育，即對(duì)脾氣剛強(qiáng)的人，要采取溫和的方法進(jìn)行教育；對(duì)善于思考而又深藏不露的人，要從平易善良方面作專門引導(dǎo)；對(duì)勇敢堅(jiān)毅但又暴烈的人，就要誘導(dǎo)他按規(guī)矩行為致使不越正軌；對(duì)靈敏、輕快的人，要使他在行動(dòng)舉止方面加以節(jié)制；對(duì)心胸狹窄的人，就得開闊其胸襟，使之寬宏大度；對(duì)志向卑下、遲鈍而又貪圖小利的人，要著重激起他的高尚志向；對(duì)平庸而散漫的人，要通過師友向他灌輸?shù)览砘蚬苁粚?duì)懶怠、散漫、輕佻、自暴自棄的人，要使他明白將要面臨的災(zāi)禍；對(duì)愚鈍而又忠厚老實(shí)的人，要使他強(qiáng)化準(zhǔn)則意識(shí)，以多思考去疏通他的心智。荀子這段因人施教的精辟佳言，的確為思想政治工作者指明了因人而異地選擇道理，因人而異地去疏通思想的方向，會(huì)使每一個(gè)思想工作者受惠不淺。

2、因事施教。思想教育同于“治病”，施教好比“下藥”。講道理若不對(duì)癥下藥，即便再經(jīng)典的道理也不能入耳入心。思想工作者堪稱“心 靈的大夫”，要疏通對(duì)象的思想，就不僅要熟悉他們的思想感情，把握他們的心理特征，而且要善于摸準(zhǔn)他們的思想脈搏，弄準(zhǔn)他們的思想癥結(jié)。倘若不管對(duì)象思想上有何障礙，又有何種疙瘩，也不管發(fā)生的原因是什么，都是一通“政治道理ABC”，那么不僅不會(huì)收到“藥”到“病”除的效果，而且還可能產(chǎn)生某種“抗藥性”。

3、因時(shí)施教。俗話說，言貴精當(dāng)，更貴適時(shí)。當(dāng)其時(shí)，可一點(diǎn)即通；背其時(shí)，可能道理講了一大堆，全為“泡影”。據(jù)《墨子閑沾》記載，一次，子禽問他的老師墨子：多說話到底有沒有好處？墨子先打了個(gè)比方：“蝦蟆蛙蠅，日夜而鳴，舌干才辟，然而不聽。今鶴雞時(shí)夜而鳴，天下振動(dòng)。”然后說：“多言何益？唯其言之時(shí)也。”墨子的這段話，意在表明：講道理的關(guān)鍵在于講到節(jié)骨眼上。用今天的思想教育工作的術(shù)語(yǔ)說，即讓人口服心服的道理，常常是說在關(guān)鍵時(shí)候。一般來說，轉(zhuǎn)化后進(jìn)民警，應(yīng)當(dāng)“觸機(jī)即發(fā)”，點(diǎn)燃后進(jìn)民警心靈之火的最佳時(shí)機(jī)莫過于他們迷途知返時(shí)；鼓勵(lì)先進(jìn)民警，不妨“引而待發(fā)”，但鞭策先進(jìn)民警不斷進(jìn)步的最佳時(shí)機(jī)常常在他們遇到挫折時(shí)；捕捉教育的最佳時(shí)機(jī)，并不是消極等待，它包含著通過卓有成效的努力，去促成有利時(shí)機(jī)的到來，進(jìn)而贏得教育的主動(dòng)權(quán)。

4、因地施教。常言道：“花前易生情，月下多知心。”以理服人的效應(yīng)也常常以地點(diǎn)、環(huán)境、氣氛，以至色彩的不同而大相徑庭。幽靜溫和的環(huán)境，使人容易接受批判的道理，咄咄逼人的氣氛，所說之理往往難以入耳，也更難入心；歡聲笑語(yǔ)的地方，能使對(duì)象消除聽理的對(duì)立情緒，而責(zé)貶過多的場(chǎng)合，則易使對(duì)象產(chǎn)生反感情緒；在辦公室談話說理，難免使對(duì)象拘束不自在，而在野外漫步講理，可大增收受道 理的效果。倘若思想工作者善于寓情于景，寓教于樂，所述之理便會(huì)在對(duì)象心中或潛移默化，或產(chǎn)生強(qiáng)烈的震撼之力。

（二）感情交融

擺事實(shí)，講道理，以理服人，是經(jīng)常性思想工作的基本方法，也是經(jīng)常性思想工作的基本任務(wù)。經(jīng)常性思想工作就是通過講道理幫助和教育對(duì)象在內(nèi)心深處產(chǎn)生符合真理的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)他們克服不正確認(rèn)識(shí)，抵制錯(cuò)誤思想影響的能力。從某種意義上說，教育疏導(dǎo)工作，就是以理服人的工作。理是打通人們思想的鑰匙。然而，對(duì)象心靈的呼喚，離不開感情作媒介；思想的共鳴，也需要真情去撞擊。因此，經(jīng)常性思想工作不僅需要不斷向?qū)ο蠊噍斦胬恚以谡f理中還要充滿感情、人情作為一種潛移默化的感召力量，是為人們所共認(rèn)的。情不通，則理不達(dá)，感情相悖，即便金玉良言，也免不了會(huì)變成好雨澆在石頭上。如果說真理是打開對(duì)象心靈的鑰匙，那么感情則是輸理入心的潤(rùn)滑劑。所以，理情交融，是說理的重要藝術(shù)。怎樣才能做到理情交融呢？

1、理中含情，道是無情勝有情。按理說，任何道理之中，都應(yīng)飽含教育者的深情厚誼，無論是從說理的目的或動(dòng)機(jī)，還是真理本身。比如，向?qū)ο笾v社會(huì)主義的優(yōu)越性，從目的上講，是讓對(duì)象明白社會(huì)主義比資本主義好，進(jìn)而使對(duì)象樹立熱愛社會(huì)主義的強(qiáng)烈感情，堅(jiān)定為社會(huì)主義而奮斗的信念。從社會(huì)主義的道理本身講，講社會(huì)主義優(yōu)越，必然要講到黨領(lǐng)導(dǎo)人民建設(shè)社會(huì)主義所取得的偉大成就，講到社會(huì)主義的前途美景。這些，都能激發(fā)教育者與被教育者雙方的自豪感，信任感和光榮感。據(jù)此，這里的藝術(shù)關(guān)鍵在于說理者如何確立說理的 目的或動(dòng)機(jī)，如何在抽象的道理中挖掘出強(qiáng)烈的感情力量，如何用科學(xué)的道理去激發(fā)自己和對(duì)象的真摯感情。要堅(jiān)決克服那種板著面孔講理，以“太師爺”的身份無情說教。切實(shí)做到“理在情中”，將深刻的思想象鹽溶于水一樣，溶化到感情中去。

2、以情感人，有情莫被多情誤。諱言情感在說理中的力量，難免要滑入“假、大、空”的泥潭。但是以情感人失去了以理育人為引導(dǎo)，失去了真理作基石，這樣的說理教育難免會(huì)有“喪魂落魄”之誤，“買櫝還珠”之憾。一位大作家說過：生活中往往充滿著“但是”，事本來應(yīng)該這樣發(fā)展，但是，結(jié)果成了另外一個(gè)樣子，有的思想工作者本希望所培養(yǎng)的先進(jìn)分子蓬勃向上，出類拔萃，但是，由于一味“嬌生慣養(yǎng)”，即只動(dòng)情不曉理，結(jié)果使先進(jìn)之花因缺乏真理的滋潤(rùn)而逐漸枯萎；有的有心轉(zhuǎn)化后進(jìn)，但僅以“柔情”感化，不去灌輸正確的道理，還美其名曰：“感情投資”，結(jié)果使舒開的“心中疙瘩”又打上“結(jié)”……。諸如此類，不一而足。對(duì)這種專注“人情感化”的教育，的確成了一副對(duì)聯(lián)所諷刺的樣子：“道是有情卻無情，說來甜心不醒心”。說理也是一種感情的藝術(shù)，這話本沒有錯(cuò)。只是說理者所講的情，離不開對(duì)黨、對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民的熱愛之情，離不開對(duì)邪惡、卑鄙、腐朽的憎恨之情。因此，要懂得情在說理中的力量，也應(yīng)知道情感的界限。思想工作的任務(wù)，是陶冶人們的心靈，打開人們的眼界，點(diǎn)燃人們的智慧，培育人們的身心，使之充實(shí)，使之文明，使之奮發(fā)，使之優(yōu)益。要醫(yī)治蒙上陰影的心靈，拯救被污染的靈魂，非真理的春雨莫能洗滌，莫能滋潤(rùn)。倘若過分相信和依賴感情的力量，只是架通心靈之間的橋梁，不用思想的雨露去澆灌他們的心田，這種教育不僅不 能根治那些思想上的“疾病”，而且會(huì)造成新的誤區(qū)。一位思想工作深有體會(huì)地說過：成功的思想教育應(yīng)“三分含情，七分?jǐn)⒗怼！睆膹V義上講，這話是頗有見地的。它辯證地告訴每個(gè)思想工作者，不要停留在動(dòng)之以情，也不要局限于曉之以理，將情理有機(jī)的“化合”，做到情中有理，理中含情，情理交融，以理為主。這樣，思想教育就不僅使人如沐春風(fēng)，如逢摯友，而且若飲甘霖，若遇良師，使人們的思想與情操都得到升華，使思想教育更富有攝取人們的藝術(shù)魅力。

（三）理利相濟(jì)

世上萬事萬物都有它存在的基礎(chǔ)，作為開拓人的內(nèi)在潛力，激發(fā)人的積極因素的思想教育工作，也不是空中樓閣，也有它自身存在的基礎(chǔ)，這個(gè)基礎(chǔ)便是人民群眾的利益。前面已講過，思想教育工作，實(shí)際上是說理的工作，是以理育人的工作。因此，只有將理與利有機(jī)統(tǒng)一起來，才能真正使所講之理進(jìn)入對(duì)象的耳朵和內(nèi)心。

馬克思有句名言：思想一旦離開利益，就一定會(huì)使自己出丑。可惜，10年內(nèi)亂，說“利”色變，物質(zhì)利益同“錢能通神”綁在一起，受到嘲弄，受到鞭撻，使思想工作幾乎成了“假、大、空”的同義語(yǔ)，敗壞了名聲，“出盡了丑”。不過，古往今來，也確有一些封建士大夫極少言“利”。孔子就曾說：“君子喻于義，小人喻于利”，因此，“子罕言利”。孟軻對(duì)“利”字避之惟恐不及，他在回答梁惠王有關(guān)“利”的話題時(shí)說：“仁義而已矣，何必日利！？”“上下交征利，而國(guó)危矣。”董仲舒更有所謂“正其誼不謀其利，明其道不計(jì)其功”的訓(xùn)條。對(duì)這些警言訓(xùn)語(yǔ)，毛澤東曾一針見血地譏諷道：完全是唯心的騙人鬼話。

有人曾把動(dòng)之以情、曉之以理、聯(lián)之以利歸納為說理教育的基本 要素，這并不過分。成功的說理教育大都是以情為先導(dǎo)，以理促升華，以利作基礎(chǔ)。人總是生活在矛盾之中，每個(gè)人都有自己的歡樂和憂愁。然而，有的思想工作者總愛講一句口頭禪：“正確對(duì)待。”似乎這樣，才不遷就、不姑息，才顯出思想教育的原則性。誠(chéng)然，凡事都有一個(gè)正確對(duì)待的問題，但切不能將這個(gè)詞當(dāng)成“萬應(yīng)靈藥”。有的民警明明家遇到災(zāi)禍，此時(shí)此刻，本需要思想工作者伸出熱情援助的手，但卻得到的是一席生硬的“正確對(duì)待”，這個(gè)“理”非但不能提高被教育者的覺悟，反而使之愈加憂愁苦悶，愈加不能正確對(duì)待。

當(dāng)然，倡導(dǎo)聯(lián)之以利，并非意味著用利去換取廉價(jià)的歡欣和貪心的滿足。思想工作中的“利”，不應(yīng)是誘人就范的“魚餌”，堵人之口的糖果。同時(shí)，離開革命道理的“利”，是永遠(yuǎn)難以把人們的思想引向崇高的境界，這一點(diǎn)也是不能有半點(diǎn)含糊的。只有緊密聯(lián)系民警最關(guān)心的問題，或針對(duì)民警最迫切的需要，去灌輸革命大道理，才能使對(duì)象聽之親切，思之有味，達(dá)到氣順理達(dá)的效果。

第五篇：如何開展小學(xué)生思想道德教育

如何開展小學(xué)生思想道德教育

——德育專題報(bào)告

（一）內(nèi)容：

未成年思想道德教育青少年學(xué)生是祖國(guó)的未來、民族的希望。他們正處在人生打基礎(chǔ)的階段,思想道德教育尤為重要學(xué)校作為思想道德教育的主陣地,有必要、更有責(zé)任使他們樹立正確的人生觀價(jià)值觀和世界觀,使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的四有新人,將來更好的為國(guó)服務(wù)。我校結(jié)合校情,摸索出一些有效的加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的方法和措施。

一、更新育人觀念,育人先正師。

欲教學(xué)生,先正師德。教師是未成年人思想道德建設(shè)的組織者、引領(lǐng)者和實(shí)施者,教師的道德觀念、育人水平以及他們本身所掌握的育人方法,將直接影響到未成年人思想道德建設(shè)工作的開展及其成敗,因此,我校首先廣泛開展了“正人先正己、育人先育師”活動(dòng)。學(xué)校每學(xué)期都要組織一次師德演講，把教師中的先進(jìn)典型和他們的感人事跡宣傳到全體教師中去,讓老師們學(xué)習(xí)、借鑒,讓學(xué)生感知教師崇高師德,潛移默化地教育引導(dǎo)學(xué)生言行,錘練品質(zhì),陶冶情操。其次,《加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干意見》頒布實(shí)施后,學(xué)校加大了德育工作領(lǐng)導(dǎo)力度,認(rèn)真組織全體教師全文學(xué)習(xí)了《綱要》、《意見》,開展了討論,制定我校的實(shí)施方案。組織教師學(xué)習(xí)研討了《未成年保護(hù)法》、《加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干意見》、新頒《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》等相關(guān)材料。通過這些活動(dòng)的開展,全校教師對(duì)學(xué)生思想教育的觀念進(jìn)一步更新,方法不斷改進(jìn)、措施更加得力,效果更加明顯,一批執(zhí)教有方,育人有術(shù)的德育工作隊(duì)伍正在逐步形成與壯大。

二、在課堂教學(xué)中積極滲透德育教育。

學(xué)校是以課堂教學(xué)為主的班級(jí)授課制,要想使學(xué)生的思想道德建設(shè)工作落到實(shí)處,就必須將德育教育滲透到各科教學(xué)中去,我們的做法有兩點(diǎn),一是制定并落實(shí)了課堂教學(xué)德育教育目標(biāo)責(zé)任制,要求每位教師在教學(xué)中都要向?qū)W生進(jìn)行相應(yīng)的做人、做事方面的引導(dǎo),把教師執(zhí)教過程中的德育滲透情況作為推薦優(yōu)質(zhì)課、評(píng)價(jià)教學(xué)能力、評(píng)選優(yōu)秀教師的重要內(nèi)容,二是積極開展寓德育教育到各科教學(xué)中的研討,根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和學(xué)科特色,每個(gè)教研組都要定期對(duì)教材中的德育 1

因素進(jìn)行討論,每周二的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,由學(xué)校進(jìn)行統(tǒng)一指導(dǎo),對(duì)教師在德育工作中的困惑和難題予以指導(dǎo)解決。每月的班主任例會(huì)匯報(bào)各班級(jí)上一月的德育工作情況,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),找出問題,布置下一月的工作。

三、精心組織各種形式的實(shí)踐活動(dòng)。

學(xué)校以素質(zhì)教育為切入點(diǎn),積極通過聽、寫、看、講等多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)教育、誠(chéng)信教育和學(xué)習(xí)新守則活動(dòng),積極創(chuàng)設(shè)條件,引導(dǎo)學(xué)生在“動(dòng)手做”中進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐,推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作再上臺(tái)階。

一是在聽、寫、看、講中進(jìn)行傳統(tǒng)教育。聽,組織學(xué)生聽傳統(tǒng)故事。學(xué)校先后以故事會(huì)的形式講革命故事。看,組織學(xué)生看《閃閃紅星》、《小兵張嘎》等愛國(guó)主義教育影片,并指導(dǎo)學(xué)生寫觀后感。寫,組織學(xué)生進(jìn)行“愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)”征文比賽。講,注重抓好每周一的升國(guó)旗儀式和國(guó)旗下講話。開展“雷鋒在身邊”,“少先隊(duì)志愿者”行動(dòng),以弘揚(yáng)雷鋒精神,傳承民族美德。

二是在“行”中開展誠(chéng)信教育。學(xué)校注重在誠(chéng)信教育上下功夫。以“不說謊話”為突破口,對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)實(shí)守信教育,先后開展了“誠(chéng)實(shí)守信”主題班、隊(duì)會(huì)10余節(jié),指導(dǎo)學(xué)生撰寫“誠(chéng)信”征文100余篇。同時(shí),開展了“無考試作弊、無作業(yè)抄襲”活動(dòng),考試不作弊,作業(yè)不抄襲已深入學(xué)生心中。通過這些靈活多樣的誠(chéng)信教育活動(dòng)的實(shí)施,誠(chéng)信氛圍已經(jīng)形成,誠(chéng)實(shí)守信的風(fēng)尚逐漸深入學(xué)生心中。三是在“學(xué)、背、做”中開展講守則活動(dòng)。多年來,學(xué)校一直把《中學(xué)生守則》學(xué)、背、做活動(dòng)作為學(xué)生教育的重要內(nèi)容來抓,特別是新《守則》頒布以來,學(xué)校在組織教師學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,組織學(xué)生開展了“學(xué)、背、做”活動(dòng),將新守則內(nèi)容張貼于每個(gè)教室,要求學(xué)生處處以《守則》規(guī)范自己的言行,并結(jié)合《守則》內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,開展了學(xué)生規(guī)范知識(shí)競(jìng)賽,引導(dǎo)學(xué)生參與積極、健康、有益的課外活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

四、高度重視校園環(huán)境和校園文化建設(shè)

認(rèn)識(shí)環(huán)境育人的重要性,抓好校園的綠化、美化、凈化工作。讓標(biāo)語(yǔ)引導(dǎo)、掛像感召、圖片影響、墻壁說話，營(yíng)造濃厚的文化氛圍,讓校園處處體現(xiàn)育人的功能。充分發(fā)揮少先隊(duì)的戰(zhàn)斗堡壘作用,辦好“校園廣播站”,通過播出愛國(guó)主義、誠(chéng)信守法、勤儉節(jié)約、勤奮好學(xué)等方面材料,對(duì)學(xué)生進(jìn)行好理論方面的思想道德教育。同時(shí),廣泛開展讀優(yōu)秀書刊,看優(yōu)秀電影、電視,唱優(yōu)秀歌曲,做優(yōu)秀小公民活動(dòng),讓學(xué)生在健康向上的文化氛圍中形成良好的道德品質(zhì)。

五、注重對(duì)特殊學(xué)生的教育。

作為一所學(xué)校,學(xué)生的狀況各不相同,特別是有些特殊學(xué)生,我們采取了不同的思想教育措施,一是對(duì)品行較差學(xué)生采取集中教育、個(gè)別談話、真情感動(dòng)等辦法進(jìn)行幫教。使得這部分學(xué)生在思想道德教育方面吃上了“小灶”,進(jìn)步較大。二是對(duì)“學(xué)困生”采取了多作鼓勵(lì)、單獨(dú)輔導(dǎo)、區(qū)別作業(yè)的方法,降低學(xué)習(xí)難度，減輕了學(xué)習(xí)壓力,使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上找到了自信心。三是對(duì)單親生、孤兒學(xué)生,采取多給機(jī)會(huì)、消除陰影、愛心幫助、心理矯正、申請(qǐng)課本、雜費(fèi)減免等方法,使他們感受到班級(jí)和學(xué)校溫暖,防止了他們自暴自棄,幫助他們形成健全的人格和健康的品行。

六、家庭、學(xué)校、社會(huì)通力配合,齊抓共管。

未年人思想道德建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程,我們深知,要做好這項(xiàng)工作,需要社會(huì)各方面的理解、支持和參與。為爭(zhēng)取主動(dòng),不辱“學(xué)校是未成年人思想道德建設(shè)的主陣地”這一使命,我們主動(dòng)爭(zhēng)取了家庭、社會(huì)以及各職能部門的支持與配合。一是與家長(zhǎng)配合,廣泛宣傳學(xué)生思想道德建設(shè)的重要性。學(xué)校先后給家長(zhǎng)印發(fā)學(xué)習(xí)材料1000余份,每學(xué)期召開專題家長(zhǎng)會(huì),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)家長(zhǎng)就《思想教育、人人有則》、《孩子品行教育的方法》、《家庭教育知識(shí)講座》等專題進(jìn)行了報(bào)告、培訓(xùn)和輔導(dǎo),家長(zhǎng)們對(duì)此較為滿意。

二是與職能部門配合,推進(jìn)未成年人思想教育社會(huì)化。學(xué)校每年都要邀請(qǐng)配備的法制校長(zhǎng)做法制報(bào)告2次,與交警部門配合,為孩子們講授交通安全常識(shí)。這樣,使學(xué)生逐漸知法、懂法、守法。

我在未成年人思想道德建設(shè)方面做了一些嘗試和探索,取得了一些成績(jī)和經(jīng)驗(yàn),今后我將進(jìn)一步拓寬學(xué)生德育教育的內(nèi)容和形式,勇于創(chuàng)新,全面推進(jìn),努力把我校未成年人思想道德建設(shè)工作做的更好,取得更大實(shí)效,工作再上新臺(tái)階。