第一篇：思想作風紀律整頓活動開展情況匯報

自三嚴三實活動開展以來，縣工商局根據市局的部署安排，結合本局工作實際，提高重視程度，加強組織領導，認真開展了思想作風紀律整頓活動，查擺了五個方面存在的突出問題，采取有效措施進行了認真的整改，整頓活動取得了顯著成效。現將有關情況匯報如下：

一、周密部署，深入發動，統一干部職工思想認識

3月16日，市局召開動員會議以后，我局隨后及時召開了黨委會和中層干部會，學習了市局制定的活動實施方案和*局長的動員講話，研究制定了我局的思想紀律作風整頓活動方案，進行了層層發動，明確了開展思想作風紀律整頓的目的、意義、方法步驟，力爭以治庸罰懶、增效提能為重點，促進隊伍思想紀律作風的提升，為完成全年各項工作任務、實現進位爭先打下堅實的基礎，在全局迅速掀起了整頓活動的高潮。

二、強化措施，搞好銜接，扎實進行學習討論、查擺整改等各項工作 一是認真開展學習討論。活動開始以來，我局按照配檔表，采取集體學習、聽取授課等形式，組織干部職工開展了學習討論，圍繞堅定理想信念、轉變工作作風、強化廉潔自律、防范職業風險等方面，進行思想教育。組織全局副股級以上干部，到縣檢察院、縣看守所廉政警示教育基地，接受了反腐倡廉警示教育。通過學習，進一步增強了廉政觀念，確保學習內容入腦、入心，成為干部職工的工作準則和行動指南。

二是深入查擺存在問題。針對當前存在的爭先意識不高、工作作風不實、廉政觀念不強等突出問題，深刻剖析問題根源，把問題歸結到每一個工作環節，落實到每一個具體的人，全局干部職工都寫出了2000字以上的自查整改報告，其中各科室、所負責人的自查整改報告在內部辦公網的活動專題欄目進行了公示。三是切實進行逐項整改。針對查擺出的5個方面的突出問題，制定出了切實可行的整改措施，進行了整改。首先解決了思想上“散”的問題。通過學習黨紀法規和市局、縣局的規章制度，學習市局專題講座上專家和領導的講話精神，深化思想教育，增強理想信念，有效糾正了思想滑坡、不思進取、個人主義思想嚴重等問題。其次解決了工作中“懶”的問題。采取自評和科室、所互評、征求意見等形式，深入分析工作現狀，找準工作中推諉扯皮、上交矛盾和困難、責任心不強、缺乏敢于承擔責任的意識等問題，并根據問題的性質和責任范圍，推行日常工作精細化管理，加強對市場監管、執法辦案、企業年檢、消費維權、財務裝備等工作的規范管理，要求干部職工理清思路、明確目標，在工作中立說立行，努力形成科學完善、規范合理、運轉高效的工作機制。再次解決了紀律上“松”的問題。進一步加強對工商系統“兩個禁令”執行的監督，嚴格執行考勤管理制度、請銷假制度和會議制度，切實強化執法人員的紀律性和責任心，著力解決以追求罰沒款為工作的第一目標，亂執法、亂查扣，執法中以權謀私、態度粗暴等現象，規范自由裁量權的行使，促進了行政行為的程序化、規范化、法制化。

整頓活動開展以來，我局對曠會的2個單位負責人進行了點名通報批評，扣發了3名違反請銷假制度的人員的工資，干部職工的工作作風有了新的轉變，廉政意識有了新的提高，整頓活動取得了實實在在的成效。

三、完善制度，加強監督，鞏固思想紀律作風整頓成果

我局注重將思想紀律作風整頓中的工作做法制度化，加大電子監察的推廣實施力度，做到業務工作全程留痕，對業務工作進行全程實時監控。按照政務督查重點，組織有關人員對各科室、所工作、作風和紀律進行明察暗訪，增強監督約束力，完善懲防體系，有效防范廉政風險，全面鞏固這次思想紀律作風整頓的成果，努力形成積極作為、和諧奮進的工作局面，為完成今年的工作任務目標提供堅強的保證。

第二篇：思想作風紀律整頓

思想作風紀律整頓

建設優質教師隊伍 辦人民滿意的教育

立高尚師德 樹教育新風

建精英隊伍 創品牌學校

——臥龍中學思想紀律作風整頓工作總結

近年來，我校努力培養了一支師德高尚、業務精良、勤于教書、樂于育人的教師隊伍。在隊伍建設中，我校堅持把思想道德建設放在首位。回顧我們所做工作，主要可以歸結為三句話：即思想認識與時俱進，道德實踐不斷深入，組織領導健全有力。

一、堅持學習，思想認識與時俱進

加強教師隊伍思想作風建設，首先必須喚起廣大教師責任感和使命感。

㈠深入理解時代對師德師表的基本要求。為了加強教師隊伍思想作風建設，我們首先做到讓廣大教師切實了解新時期國家對教師的基本要求。為此，學校利用例會組織教師學習了《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《中小學教師日常行為規范》、等法規、文件。通過對這些基本法律規范的系統學習，努力讓廣大教師明確自己在新時期所肩負的光榮使命和基本的行為準則，為樹立良好的教師形象而產生強烈的法規意識。

㈡采取靈活多樣的形式以增強學習效果。為了提高學習效果，學校采取多種形式。有會議集中宣講，有開設講座，有播放電教片，還充分利用專欄、板報、廣播等載體進行宣傳。征求社會各方面意見，接受批評指導，收到了良好的社會效果，有力促進了我校教師隊伍思想作風建設。

㈢堅持學習各條戰線的先進典型。教師職業道德建設的核心就是要樹立全心全意為學生服務的思想。為了讓教師的職業道德和規范具有可親、可敬、可感的形象，我校堅持學習宣傳各行各業，尤其是教育系統的先進模范人物。學校及時組織學習那些扎根貧困地區、矢志不渝的鄉村教師；學習那些為了提高教學質量嘔心瀝血、潛心探索的教師；學習那些為了塑造學生輝煌人生而傾注生命的靈魂工程師。

二、搞好活動，道德實踐不斷深入。

一是以“愛生活動”為載體，促高尚師德形成。“愛”是師德的核心，是教師必備的情感。多年來，我校以“愛生活動”為載體，促高尚師德形成。每學我們均與教師簽訂愛生責任書，開展了走進困難生活動。這些活動的開展，塑造了“視生如子、以身作則、安身立教、甘做人梯”的教師形象。

二是堅持自查制度，促高尚師德形成。隨著社會的發展，社會上的一些不良現象也在潛移默化地侵蝕著教師的靈魂，影響著教師的職業道德、信念。為此，我校開展學生、家長評教師活動。通過家長評學校、系列活動，改正了部分教師厭教棄教、自卑自輕、盲

目

攀比的落后思想，樹立自尊自愛、安教樂教、忠誠人民教育事業的堅定信念；查職業紀律，改正自由散漫、放任自流、違紀違規的不良行為，樹立了嚴于律己的良好行為；查職業責任，改正馬虎應付、敷衍塞責、玩忽職守、得過且過的不良態度，樹立嚴謹治學、精益求精、愛崗善教、勇于開拓的敬業精神；查職業規范，改正教風不正、師表不端、言行粗魯的不良表現，樹立為人師表、教書育人、誨人不倦的師德風范；查行業風尚，改正以罰代教、圖利兼職、違規收費等不良行為，樹立輕利重教、廉潔從教、愛護學生、作風正派的良好形象。這一活動的開展，樹立了“誠心獻教、廉潔從教、規范施教”的教育新風。

三、率先垂范，切實加強組織領導

實踐告訴我們：思想道德建設、師德行風建設，需要堅強的組織領導。這方面我們突出五個“堅持”。

㈠堅持依法治校。法治和德治是相輔相成，相得益彰的，守法是道德一種境界，也是一道底線。我們堅持領導依法行政、教師依法執教、學生依法享受教育。通過法制講座，廣大師生的法治意識不斷增強。

㈡堅持以身作則。領導就是一種形象，一種表率。在我校的各項工作中，校領導一個重要的使命就是樹立榜樣。樹立勤奮工作的榜樣，樹立關心學校、愛護學生、團結同志的榜樣。有效強化民主管理，民主監督的功能。“公生明，廉生威”。領導的率先垂范對廣大教職工起到了積極的引導作用，也收到了身正為師的效果。

㈢堅持制度創新。我校有健全詳盡的規章制度，更能夠隨著時代的前進，不斷進行制度創新。學校的每一類人員，上到校長，下至教師都有嚴格的職責規范。每一件事都有法可依，每一個人都有章可循。

（四）堅持以人為本。我校一貫致力校園人文精神的培育，堅持以人為本思想。學校努力創造一種和諧、寬松的人文環境。學校開展豐富多彩的文體活動，盡力滿足教職工日益增長的精神生活需求。我校盡最大努力為全體教職工辦實事。

由于全校上下認識到位，舉措得力，以人為本，我們的工作收到了顯著成效。我們戰，培養了一支素質優良、德藝雙馨的教師隊伍。目前，我校人氣旺，風氣純，士氣高，為我校的進一步發展奠定了較好的基礎。

四、采取有效措施進一步加強教師思想作風建設

我校教師隊伍建設雖然已取得了可喜的成果，但我們必須清醒地看到隨著教育改革的逐步深入，隨著教育競爭的日趨激烈，隨著廣大人民群眾對優質教育需求的日益高漲，我們的隊伍建設還有很多工作要做，任務很艱巨，還有不少亟待解決的問題。教師思想的穩定

仍面臨著嚴峻的挑戰，少數教師敬業精神不強，教育理念不能與時俱進，還有少數教師師表意識淡薄，等等。學校將采取有效措施，確保教師隊伍思想作風的進一步優化，促進學校的更快發展。

㈠廣泛宣傳。我校要在廣大教職工中掀起一個學習的熱潮，學習縣局規定的有關法律法規。通過學習宣傳，要讓廣大教師充分認識到加強思想作風建設重要性和緊迫性，以增強全體教師參加這一活動的積極性和主動性。

㈡認真分析現狀。我校將借這次活動的東風，認真調研分析本校教師隊伍思想作風方面的現狀，認真排查存在問題。排查存在問題將通過多種渠道進行，重點是本校師生的反饋，為此，學校要求各教研組組織教師進行了“思想、紀律、作風整頓研討會”。

㈢切實制訂整改方案。在認清形勢和本校實情的前提下，學校將通過嚴密的計劃，切實進行學習教育活動，整改有關不良現象，將以自我教育為主，輔之以必要的行政措施。整改必須堅持以人為本的原則，關心教師、愛護人才，著眼于每一位教師的成長進步。（整改方案開學初已上交教育局）

㈣堅持正確的輿論導向。在學教活動中，我們要堅持正確的輿論導向。在整個活動中及今后，我們將繼續堅持宣傳正面典型為主，大力表彰愛崗敬業、埋頭苦干，誨人不倦、默默耕耘，獻身教育、樂于奉獻的優秀教師，讓學教活動成為樹立正氣、謳歌先進、張揚典范的過程，達到增強信心，穩定隊伍的目的。

㈤真心溝通感情，真誠幫助教師。針對有些教師的思想情緒是緣于某些實際問題或困難而產生的實際情況，學校在教師思想作風建設中，首先改進領導作風，深入到廣大教師中，認真了解情況，了解他們的實際困難，切實解決他們工作、生活上的困難。努力讓每一位教師生活舒心，工作開心，思想情緒順心。

㈥進一步完善和強化長效機制。我們將根據新形勢、新要求，乘這次活動的東風，重新審視隊伍建設，特別是思想作風方面的新情況、新現象，充分利用學校的成功經驗和傳統優勢，進一步完善學校的各項規章和規范，進一步強化各項規章制度的落實。

㈦建立完善適應需要的人事制度。為了穩定、壯大、優化本校教師隊伍，將進一步推進校內人事制度改革的進程，完善能上能下，能進能出機制，完善聘任、淘汰制，實行評先評優有關方面待遇的一票否決制等等。

㈧加強師德行風建設的領導。進一步強化對這項工作的領導，建立專門的領導小組，明確分工。同時，制訂專項工作計劃

、工作職責、工作規范、考評條例。進一步強化過程管理，認真深入實際，解決問題，保證達到預期目標。

通過這次整頓，我們將整出了嶄新的思想面貌，整出了扎實的工作作風，整出攻堅克難、勇創一流的決心，整出銳意進取、開拓創新的信心，樹好學校形象，創造學校品牌，努力辦好讓人民滿意的學校。

鑄師魂 達師標 正師風

共 和 中 學

我校是一所省級示范初中，現有24個班，在校生1399人，教職工71人。多年來，我校始終把師德建設放到首位，開展了“愛崗敬業、無私奉獻”師德建設活動，教師職業道德建設工作得到了深化，趨于規范化、科學化。我們的做法是：

一、鑄師魂，把師德建設工作放在首位

教師的思想道德建設是教師隊伍建設中最基礎和最根本的建設，是學校發展的重要保證。為此，我校把鞏固和提高教師對師德建設的認識作為師德建設工作的主要任務，提出了三項要求：

㈠愛崗敬業，履行職責。我們要求教師在教育教學工作中努力做到“六心”，即“對學生成才有信心、德智體美勞都關心、思想教育要交心、品德養成有恒心、對待學生有愛心、轉化差生講耐心”。通過“六心”實踐，增強了學生的自信，形成了良好的習慣，師生關系十分融洽。

㈡團結合作，銳意進取。多年來，我校工會組織一直都在努力為全校教職工營造良好的人文氛圍，利用重大節日開展有益身心的活動，讓教師勞逸結合，在活動中增進同事間的感情。開設了“校長信箱”，為教師提供了寬松的對話渠道，讓校領導及時了解教師的思想動態，教師的工作熱情高漲，從而提高了教育教學質量。

㈢以生為本，關愛學生。我們始終把師德建設的重點放在關心、愛護、尊重學生上，建立和諧的師生關系上，堅決杜絕體罰和變相體罰學生、亂攤派的現象。工作中，我們讓每一位教師都思考這樣一個問題：“今天，我怎樣當教師？”通過思考討論,教師充分認識到,良好的師生關系必須建立在互相尊重的基礎上，促進了教師、學生之間互相尊重氛圍的進一步形成，融洽了師生關系，學生的學習積極性顯著增強，以生為本的教育理念得到了彰顯。

二、達師標，使師德建設工作步入規范

師德達標是師德建設的關鍵性環節。對于擁有幾十名教師的師德建設工作，必須納入規范化、制度化的軌道。

㈠重學習，明確標準。我們組織教師認真學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》等，使全體教師明確標準，有章可循，自覺對照自己的工作作風、言談舉止等。

㈡建制

度，規范言行。根據本校實際制定了《共和中學教師十不準》，即：不準體罰或變相體罰學生；不準侮辱、傷害學生、侵犯 學生人格；不準亂收費或向學生推銷資料和物品；不準向學生及家長索要錢物或要求家長為自己辦私事等，進一步規范了教師的言行。

㈢抓評估，加強約束。我們制定了一套嚴格而又科學的《共和中學師德達標評估標準》，設立了與之配套的《文明教師評比細則》、《師德達標量化表》等，并加強督促檢查、跟蹤考評，監督引導教師樹立良好的師表形象。師德達標評估每學期一次，評估結果記入檔案，作為評職、評聘、晉級、評模、評骨干的依據。

通過達師標，教師的師德得到了約束、促進和提高，收到了良好效果。教師了解了自己應該具備的職業道德，敬業樂業、勤奮工作的教師群體已經形成。

三、正師風，將師德建設工作落到實處

端正師風，是師德建設的根本任務和最終目標。教師思想道德素質只有外化為良好的師表形象，才能形成優良的師風。

㈠健全組織，加強領導。為使師德建設工作落到實處，我們成立了以校長為組長、政教處主任及年級組長組成的、有教師代表參加的師德建設工作領導小組，設立師德檢查評估機構，實行分級管理，責任落實到人。㈡完善制度，強化監督。我們根據學校實際，制定并完善了《共和中學師德公約》、《共和中學教育教學常規》等，領導班子以身作則，做到自律、自查、自糾。每月，學校領導班子都要召開一次民主生活會，檢查工作得失以及自身師德；每學期末，學校主要領導都要接受一次全體教職員工的民主評議，量化評分。學期結束時，我們都要求教師就自己一個學期以來師德方面的表現作一個小結。教師對照師德規范，逐條檢查，做到有則改之，無則加勉。我們還聘請了20多名社會各界人士，擔任我校師德師風監督員；公布師德師風舉報電話，設置師德師風建設意見箱，組織學生評議師德師風等，推進了我校師德建設工作。

㈢典型引路，揚優罰劣。在師德建設中，我們采取榜樣激勵與正面教育相結合的方法，不失時機地樹立先進典型，宣傳優秀教師事跡。學校每學年評選出師德好、教育教學業績突出的優秀班主任和先進教師，并進行表彰。我校總務副主任鄭義余同志，是縣“師德模范”，擔任初三班主任和兩個班化學課。去年中考前一學期他患有嚴重的腰椎間盤突出癥，但他忍受著常人難以想象的痛苦，一直堅持上班到中考前兩天，才肯去醫院進行手術治療。去年我校中考化學成績位居全縣第一，這其

中也傾注了他的許多心血。我們以此為契機，在全校教師中，大力宣傳他的事跡，不少教師都被他這種精神所感動，表示要愛崗敬業，無私奉獻。本學年我校3位女教

師直到臨產才請假，產后提前上班。通過正面宣傳引導，我校形成了崇尚先進、學習先進的良好風氣，使抽象的價值觀具體化、形象化，產生了巨大的感染力和影響力，有力地推進了師德師風建設的開展。對于教師中出現的不良現象或苗頭，我們通過正面教育及時加以糾正。例如，去年，我們發現極個別教師不太注意自己的言行，我們立即通過各種形式，及時提醒，使他們能夠及時覺悟，及時改正。今年，我們發現某教師與學生的關系搞得很僵，出現了師生對抗的局面，領導及時深入班級，了解情況，不僅化解了矛盾，也使該教師不至于因情緒問題而影響為人師表的形象。對于確實違反紀律，有違師德的行為，學校則堅決給予處分，以教育本人，警示他人。如我校一位教師，以幫助學生代購資料為名，從中牟利，還向學生兜售自制的光盤，在師生中造成了不良的影響。我們對他進行了嚴肅的處理，責令其退還所有款項，并給予了適當的罰款，使該同志充分認識到自己的錯誤，同時也教育了他人。通過正師風，全校教師形成了良好的師表形象，為學生良好品質的養成樹立了榜樣。

近年來，由于我們切實加強師德建設，教師思想素質不斷提高，涌現了許多師德高尚、業務精湛的教師。從每學期學生、家長和社會的評教反映來看，全校95%以上的教師都很受歡迎。我校也因此被評為省“德育先進校”、市“文明單位”、“模范學校”、“先進教師群體”，多次獲得縣“五一勞動獎章”、“行風建設先進單位”，有多名教師被評為省市縣先進班主任、師德模范等。回顧過去，我們在師德建設方面取得了一定的成績，但與上級的要求和社會各界的希望相比，還有一定差距。在今后的師德師風建設中，我們將堅持不懈地探索和研究新問題、新情況，采取新方法，將工作做到位，抓出更好的實效來。下一步，我們將以貫徹落實這次會議精神為契機，著重做好以下幾項工作：

1、廣泛宣傳，增強主動性。這次會議以后，我們將認真組織全體教職工學習有關教育法律法規，通過多種形式的宣傳，讓全體教師充分認識到加強思想道德建設的重要性，增強參與師德建設活動的主動性。

2、認真排查,加強針對性。我們將通過師生評議、征求家長和行風監督員意見等方式，認真排查教師隊伍中存在的各種問題，抓住重點，突破難點，有針對性地做好師

德建設工作。

3、完善機制，強化長效性。我們將圍繞教育教學中心工作，緊密聯系教師隊伍思想工作實際，進一步完善學校的各項規章制度，切實解決教師隊伍思想作風方面存在的突出問題，做到持之以 恒，常抓不懈。

4、榜樣引導，突出教育性。用身邊的典型事例教育大家，以一個典型帶出一批先進，在全校教職工中掀起一個“崇尚先進、爭先創優”的熱潮，讓師德建設活動成為弘揚典型的過程。

5、加強領導，提高實效性。我們將進一步加強對師德建設工作的領導，加強對師德師風建設的監督，同時，努力改進領導作風，深入到教師的工作和生活實際，切實解決好各種問題，實現預定目標。

立高尚師德 樹教育新風

建精英隊伍 創品牌學校

洪澤縣實驗小學

學校是耕耘希望的園地，孕育明天的搖籃；教師是學校的脊梁，學生的偶像。教師思想政治素質和職業道德水平，直接關系到教育質量的高低，關系到學生的健康成長。我校一向堅持把加強教師思想作風建設放在突出位置，十分注重塑造教師高尚的師德、健康的人格、完美的師表、正確的價值觀，基本形成了一支政治堅定、思想過硬、知識淵博、品德高尚、精于教書、勤于育人的教師隊伍。

一、回顧過去，我校師德建設一絲不茍

教師思想作風建設的核心是師德建設，有了良好的師德，才能辨善惡、明是非，才能戰勝自我、塑造自我。多年來，我校一直注重把師德建設作為加強教師思想作風建設的突破口，師德建設一絲不茍，常抓不懈。

㈠抓學習，立高尚師德。一是抓法規規范學習。我們根據教師隊伍的實際情況，制定了學習制度，選定了學習內容，定期不定期組織教師學習《教師法》、《教育法》、《中小學教師職業道德規范》、十六大報告、“三個代表”重要思想、縣教育系統“八條禁令”等內容。在學習過程中，堅持集中學習與自主學習相結合，正面教育與警示教育相結合，討論交流與寫心得體會相結合。每學期每位教師都能撰寫心得體會2篇，摘錄讀書筆記2萬字以上。通過學習，促進了正確的教育思想和教育觀念的形成，增強了廣大教師的事業心和責任感。二是抓先進事跡學習。榜樣的力量是無窮的。我校定期組織教師學習陶行知、葉圣陶、斯霞的先進事跡，學習本校的先進教師典型，同時在教師中開展“優秀教師”、“優秀班主任”評比，教師們覺得榜樣就在眼前，典型就在身邊，在全校教師中初步形成了“比、學、趕、幫、超”的良好氛圍。

㈡搞活動，樹教育新風。

一是以“愛生活動”為載體，促高尚師德形成。“愛”是師德的核心，是教師必備的情感。多年來，我校以“愛生活動”為載體，促高尚師德形成。每學年我們均與教師簽訂愛生責任狀，召開愛生宣誓大會，舉行愛生簽名活動；開展了走進困難生

活動：即教師周末和困難學生共進晚餐、共度快樂時光等。這些活動的開展，塑造了“視生如子、以身作則、安身立教、甘做人梯”的教師形象。二是堅持“五查”、“五改”、“五樹立”，規范教師師德行為。隨著社會的發展，社會上的一些不良現象也在潛移默化地侵蝕著教師的靈魂，影響著教師的職業道德、信念。為此，我校設立了“家長接待周”，請家長到學校聽課、看作業、提建議；開展學生、家長評教師活動。通過家長評學校、評教師系列活動，強化“五查”、“五改”、“五樹立”，即查職業思想，改正厭教棄教、自卑自輕、盲目攀比、甘于人后的落后思想，樹立自尊自愛、安教樂教、忠誠人民教育事業的堅定信念；查職業紀律，改正自由散漫、放任自流、違紀違規的不良行為，樹立遵紀守法、嚴于律己、令行禁止的良好行為；查職業責任，改正馬虎應付、敷衍塞責、玩忽職守、得過且過的不良態度，樹立嚴謹治學、精益求精、愛崗善教、勇于開拓的敬業精神；查職業規范，改正教風不正、師表不端、言行粗魯的不良表現，樹立為人師表、教書育人、誨人不倦的師德風范；查行業風尚，改正以罰代教、圖利兼職、違規收費等不良行為，樹立輕利重教、廉潔從教、愛護學生、作風正派的良好形象。這一活動的開展，樹立了“誠心獻教、廉潔從教、規范施教”的教育新風。

㈢強師能，建精英隊伍。師德和師能是相輔相存的，高尚的師德能促使師能的增強，師能的增強，也促使師德水平的提高。為此，我們以師能訓練為抓手，建精英隊伍，創品牌學校。一是以“課堂演練場”為陣地，提高教師教學水平。每周每學科均安排1名教師上課，2名教師評課，全體教師聽課。這一陣地提升了教師的教育教學能力，也增強了教師團結協作、刻苦鉆研的精神。近年來，我校有30多位教師獲市優課評比一、二等獎，50多位教師獲縣優課評比一、二等獎。二是創辦《教育科苑》小報，成立“教育科研沙龍委員會”，增強教師科研能力。《教育科苑》為教師發表論文構建了一個平臺，為教師學習理論提供了一份資料，也為教師交流信息開辟了一個渠道；科研沙龍以教育的熱點、盲點問題為專題進行討論，激發教師思維碰撞，點燃教師智慧火花。我們已進行了

“教師本身就是一種資源”等專題沙龍，這些舉措，教師科研能力明顯增強，師德水平明顯提高。“九五”、“十五”期間，學校承擔多項國家、省、市級課題研究，均已結題，課題成果得到專家學者們的一致好評，其經驗被《江蘇教育》2003年第九期整版刊載。

由于我校教師思

想作風建設措施扎實，學校各項工作成效顯著，多次受到上級的表彰和嘉獎。近年來，通過了省級實驗小學驗收，成為全國嘗試教學法實驗基地，省心理教育實驗學校、省電化教育實驗學校；被評為省貫徹落實《體衛兩個條例》“優秀學校”、“現代化教育技術先進學校”，市“討論式課堂教學先進學校”、初等教育教學質量“先進學校”、小學寫字教學“先進單位”、“教科研先進單位”、“關心下一代先進學校”、“小公民道德建設先進學校”、“先進教導處、教科室”，縣“模范學校”，連續多年獲縣“教學質量獎”。

二、展望未來，我校師德建設任重道遠

師德建設并非朝夕之功，它是一項長期、系統的工程。展望未來，我們任重道遠。面對新時期出現的新形勢、新情況、新問題，我們將認真貫徹這次會議精神，統一思想，查擺問題，及時整改，使我校的師德建設再上一個新水平。具體打算是：

㈠進一步增強師德建設意識。我們將積極組織教師學習會議精神，學習政策法規，學習師德理論，用理論武裝頭腦，指導行動，端正行為。

㈡進一步落實師德建設措施。一是進一步加強組織建設，成立師德建設領導小組，一把手任組長，做第一責任人。二是走上社會，走進家庭，走近學生，虛心聽取社會、家庭、學生對我校教師的意見和建議，認真剖析，深刻反思，及時整改。三是進一步加強師能訓練，闖文化關，闖業務關，闖特長關，以師能訓練促師德提升。四是再樹典型，繼續把師德高尚、業務精湛、能力超群、特色明顯的教師作為大家學習的榜樣，繼續營造“比、學、趕、幫、超”氛圍。五是開展批評與自我批評。領導干部帶頭查找不足，接受教師監督；教師自我反思，自查自糾。

㈢進一步規范師德行為。我校將根據縣局精神制定出學校師德規范，把“以艱苦為榮、以創造為樂、以嚴格為自尊、以拼搏為自強、以奉獻為自愛、以培養人才為己任”作為師德的具體要求，通過多種渠道，采用多種手段，弘揚先進，鞭策落后，進一步規范教師的師德行為。

各位領導，我們將乘這次會議的東風，進一步加強師德師風建設，進一步開展“立高尚師德、樹教育新風、建精英

隊伍”活動，進一步開展“學生、家長評教師”活動，樹好學校形象，創造學校品牌，努力辦好讓人民滿意的學校。

第三篇：“思想作風紀律整頓活動”自查報告

“思想作風紀律整頓”活動

自查報告

按照局統一要求，本人認真學習了思想作風紀律整頓文件精神。經過學習和深入思考，我個人對開展“思想作風紀律整頓”有了更深刻的理解，對自身存在的問題也有了進一步的認識。現在對照工作實際，作如下自查：

一、存在的主要問題

（一）、片面地自我滿足，自認為工作好、表現好，既無“滿、慢、軟”，又無“庸、懶、散”，更無“假、浮、蠻、私、奢、貪”，沒有什么問題需要自查自糾。同時覺得自己雖有缺點，但問題不大，都是小毛病，對純潔性的責任感、危機感認識片面，反映出我對這項活動認識存有偏差，態度不夠端正。

（二）、開拓創新的精神不強。雖然，過去在自己的本職工作中做得也不錯，但也因工作難度大，以致曾出現畏難情緒，沒有針對實際情況，主動地去尋出路，想辦法，解難題。

（三）、業務知識不夠鉆研。表現在：對待工作有時不夠主動、積極，只滿足于完成領導交辦的任務，在工作中遇到難題，常常等待領導的指示，說一步走一步，未把工作做實、做深、做細。不注重業務知識的全面性，等到問題的出現再想辦法解決，而不是自己力求尋找對策，缺乏一種刻苦鉆研 的精神。

二、存在問題的主要原因

上述這些問題的存在，雖然有一定的客觀因素，但更主要的還是主觀因素所造成。在這段時間，對自身存在的主要問題和不足也多次進行認真反思，深刻剖析產生這些問題的根源與危害，從主觀上查找原因，概括起來主要有以下幾個方面：

（一）、工作業務水平不高，不夠鉆研，沒有深刻意識到業務水平的高低對工作效率和質量起決定性作用，業務水平要有提高，必需要對業務鉆研，而自己在業務方面存有依賴性，認為領導會有指示，我不用先急著干，害怕自己先做做不好。而且自己尚未有一整套學習業務知識的計劃，故在開展工作中有時比較盲目，缺乏一定自信。

（二）、工作方法簡單，只安于表面，把自己份內的事做好就可以了，處理事情方法比較簡單，沒有創新精神，工作作風還不夠扎實，對問題不作深層次的分析，思考不深刻，有時把工作作為負擔，未注意到工作方法的完善會給自己的工作帶來動力。

三、今后的整改措施

（一）、要積極開拓進取，努力提高綜合素質。要不斷加強學習基本藥物集中采購相關文件政策，加強鍛煉，努力提高自己業務知識水平。加強自己工作能力，密切關注基本藥

物網上采購工作進展，把工作提高到一個新的水平。一定要提高對學習業務知識重要性和迫切性的認識，自覺、刻苦地鉆研業務，夯實基礎，靈活運用合理的方法和措施。

（二）、加強理論和業務知識的學習。不斷用新知識充實自己的頭腦，努力改造自己的世界觀、人生觀、價值觀。

（三）、以高度的政治責任感、使命感和愛崗敬業的事業心，腳踏實地、勤勤懇懇的扎實工作，在工作中多動腦子想辦法，發揚勇于開拓創新、敢于勝利的優良傳統作風，努力開拓工作新局面。

第四篇：思想作風紀律整頓活動實施方案

關于開展思想作風紀律整頓活動的實施方案 為進一步深化黨員干部思想作風建設，促進鎮黨委、政府工作又好又快開展，根據區委要求，結合我鎮工作實際，經鎮黨委研究決定，決定2013春節過后上班之初，在全鎮開展思想作風紀律整頓活動。現制定如下方案：

一、指導思想 堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，深入貫徹黨的十七大以來歷次全會和十八大精神，以“整頓作風促轉變，優化環境促發展”為主題，緊密聯系工作實際，著力解決群眾反映強烈的黨員干部思想作風、工作作風、生活作風等方面存在的突出問題，把加強和改進黨的作風建設落到實處，形成同心協力謀發展、腳踏實地抓落實的濃厚氛圍。

二、目標要求 通過這次思想作風整頓活動，要努力達到以下五個目標：

1、進一步增強群眾觀念。牢固樹立“立黨為公、執政為民”的理念，保持黨同人民群眾的血肉聯系，踐行全心全意為人民服務的根本宗旨。

2、進一步強化求真務實作風。緊緊圍繞區委、區政府的工作部署和工作安排，深入基層開展調查研究，講實話、出實招、辦實事、求實效，切實抓好各項工作落實。對上級決策部署堅決貫徹落實，做到令行禁止，不搞陽奉陰違。

3、進一步發揚艱苦奮斗傳統。嚴格執行厲行節約的有關規定，自覺養成艱苦樸素、勤儉節約的生活習慣，機關干部形成勤儉節約光榮、奢侈浪費可恥的良好風尚。

4、進一步優化經濟發展環境。進一步提高大局意識和服務意識，規范管理行為，著力解決影響發展的突出問題，不斷提高服務質量和辦事效率，創造良好的經濟發展環境。

5、進一步強化廉潔自律意識。自覺遵守廉潔自律各項規定，不斷強化黨性修養，筑牢拒腐防變的思想防線，清正廉潔，忠于職守，做到自重、自省、自警、自勵。

三、解決的突出問題 通過這次思想作風紀律整頓，重點解決少數黨員干部在作風方面存在的四個方面的問題：一是思想作風不純，主要表現在思想僵化保守，解放不夠，沒有樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，部門和個人利益至上，缺乏大局觀念。二是工作作風不實，主要表現在工作不扎實，主動意識不強，積極性不夠，開拓創新能力還有待于提高。三是宗旨意識不牢，主要表現在服務意識淡薄，對群眾不了解、不關心，沒與群眾打成一片，群眾基礎不牢。四是組織觀念不強，主要表現在少數干部自視過高，干一點事就沾沾自喜，采取實用主義的態度，做事停留在表面，沒有真正深入進去。

四、方法步驟 這次思想作風整頓活動分三個階段進行。第一階段：制定方案、宣傳發動（2月18日至2月24日）

1、成立專班、強化領導。根據工作需要，成立鎮思想作風紀律整頓活動領導小組，抽調人員組成專門工作班子，加強對機關干部思想作風整頓活動的組織領導。

2、制定方案、全面動員。印發下初鎮《關于開展思想作風紀律整頓動的實施方案》，2月18日召開思想作風紀律整頓動員大會，對思想作風紀律整頓活動進行統一部署和安排。

3、組織學習、提高認識。組織黨員干部集中學習《中共中央關于加強和改進黨的作風建設的決定》、《中國共產黨黨員領導干部廉潔從政準則》、《關于嚴肅換屆紀律保證換屆風清氣正的通知》及我區主要領導同志在黨代會、人代會、經濟工作暨履行機關崗位責任制總結表彰大會上的講話，以“轉變作風、從我做起”為主題，在鎮機關黨員干部中開展思想大討論活動，使廣大黨員干部充分認識開展思想作風紀律整頓活動的重要意義，增強責任感和緊迫感，并要求每位干部寫不少于5000字的學習筆記或心得體會。第二階段：對照檢查、組織實施（2月18日至2月22日）

1、廣泛征求意見。采取召開征求意見座談會、發放征求意見表、設立征求意見箱、公布征求意見電子信箱等方式，廣泛征求社會各界對作風建設方面的意見和建議。

2、開展自查自糾。組織干部對照各自的工作職責，認真進行對照檢查，要圍繞顧全大局、優化服務、團結協作、主抓落實、開拓創新、廉潔自律、執行紀律七個方面，認真查找干部個人存在的問題和不足，深刻剖析產生問題的根源，重點搞好“六查六看”，即查工作作風，看是否存在作風渙散、紀律松弛的問題；查執行落實，看是否存在有令不行、有禁不止的問題；查工作效能，看是否存在辦事拖拉，不作為、慢作為、亂作為的問題；查大局意識，看是否存在部門利益至上、大局觀念不強的問題；查服務質量，看是否存在服務不到位、“吃拿卡要”的問題；查廉潔自律，看是否存在鋪張浪費、奢侈揮霍的問題。要求每名干部都要有不少于1500字的剖析材料。

3、狠抓整改落實。針對征求意見、自查自糾、批評與自我批評中發現的情況，抓住群眾普遍關心、反映強烈的問題，認真制定領導班子集體和個人整改方案。整改方案要明確具體責任人、解決辦法和時限要求，并采取一定的形式向干部群眾進行公示，接受干部群眾監督。第三階段：總結提高、建章立制（2月22日至26日）

1、抓好建章立制。針對思想作風紀律整頓活動中查找出的突出問題，結合學習實踐科學發展觀活動的整改落實，完善整改措施，抓好建章立制，建立健全作風建設的長效機制。

2、總結工作經驗。在整頓活動中，要及時總結思想作風紀律整頓工作動態和有特色的經驗做法，活動結束后，總結出開展思想作風整訓活動的專題報告。每名干部在本階段要針對存在的問題，制定出整改措施、完成時限，同時寫出不少于3500字的個人活動總結。

五、工作要求

1、加強領導，齊抓共管。為加強對本次整頓活動的領導，鎮黨委成立思想作風紀律整頓活動領導小組，由黨委書記***任組長，**、***任副組長，***、***、****等為成員。領導小組下設辦公室，辦公室主任由***同志兼任，具體負責思想作風紀律整頓活動的組織實施、綜合協調和督辦檢查。各站所主要負責人要切實擔負起第一責任人的責任，扎實抓好思想作風整頓工作。

2、強化監督，狠抓落實。按照區委開展思想作風紀律整頓活動的要求，制定推進落實的工作計劃，明確具體內容、責任人員、時限要求和落實措施。對措施不到位、工作不力的，嚴肅追究相關人員的責任。思想作風紀律整頓領導小組辦公室將組織對黨員干部遵守上班紀律、會議紀律等情況進行突擊檢查，對上班時間參與玩牌游戲、吃喝玩樂等進行暗訪，發現問題及時查糾。對群眾反映和檢查中發現的違紀違規問題，發現一起、查處一起，絕不姑息遷就。

3、統籌兼顧，扎實推進。領導干部要正確處理思想作風紀律整頓工作與其他工作的關系，統籌兼顧、科學安排、相互促進。要把思想作風紀律整頓工作與其他各項工作結合在一起抓，要把思想作風整頓工作成效體現到促進各項工作、解決突出問題上，以優良的作風保證全年各項任務圓滿完成。

第五篇：思想作風紀律整頓活動總結

下冶小學

教師思想紀律作風整頓活動總結

為了進一步加強我校教師隊伍建設,落實崗位責任制,強化我校教師的責任意識和大局意識,我校依據《鎮中心學校思想作風紀律集中整頓活動的實施方案》，結合我校實際情況，制定了《下冶小學教師思想紀律作風整頓工作方案》并依據方案，扎實有效地開展了思想作風紀律整頓活動，圓滿完成了各個階段的工作任務，收到了良好的效果，達到了預期的目的。現將具體工作總結如下：

一、加強領導，明確責任

學校成立了思想作風紀律整頓活動領導小組，由校長李春林同志擔任組長，成員是郭秋香 孟麗慶 李婧 張青文

領導小組研究制定了我校思想、紀律作風整頓活動實施方案，并進行了分工、明確了責任，切實加強了對這次活動的領導，確保了這次活動實實在在的開展。

二、認真查擺，嚴格要求

在這次整頓活動中，我們首先查擺了以下問題：

查職業理想，樹立自尊自愛、安教樂教、忠誠于人民教育事業的堅定信心。

查職業紀律，樹立遵紀守法、嚴于律己、令行禁止的良好意識。查職業責任，樹立嚴謹治學、精益求精、愛崗敬業、勇爭一流的敬業精神。

查職業規范，樹立為人師表、教書育人、誨人不倦、團結協作的師德風范。

查行業風尚，樹立輕利重教、廉潔從教、愛護學生、尊重家長、作風正派的良好形象。并制定出了操作性強、整改措施得力、保障機制健全的實施方案。

此次作風整頓共分三個階段完成，一、自查自糾階段，每位老師結合自身寫出了自我剖析材料，二、集中整改階段，每位教師制定整改方案，三、嚴肅查處階段，教師作了思想紀律作風整頓小結。暑期全體教職工參加了教育局組織的師德培訓，寫出深刻的培訓心得。經過這次紀律整頓活動，我們收到了良好的效果，目前我校教師教風正，學生學風正，教師的遲到早退、出勤不出力，政治學習不積極，業務學習不主動等問題已經得以解決。但在個別教師身上仍然存在以下問題：

1、大局意識淡薄，有自私自利思想，全局利益少，遇事沒原則。

2、個別教師業務素質差，仍然不注重業務學習。

三、下步工作打算

1、嚴格落實崗位責任制，按照高效、統一的要求，進一步明確全校教師的崗位職責，將管理只能和服務要求分解到崗到人，落實定崗、定職責、定任務、定獎懲的責任制。

2、統一思想，提高認識。

3、加強學習，提高覺悟。

4、加大督查力度。嚴格落實各項工作計劃，定期對各項工作進行檢查、督促，注重跟蹤問效，嚴格責任追究，確保學校各項工作計劃得到貫徹落實。

5、充分發揮激勵制，進一步完善對教師的考核機制，最大限度地調動廣大教師的工作積極性、主動性。

總之，通過這次思想作風紀律整頓活動扎實有效地開展。我校確實找到了工作中存在的問題，挖掘出了存在問題的根源，解決了教師中存在的思想問題，使廣大干部教師的工作作風有了明顯的提高，形成了團結向上、積極肯干、高效務實的工作作風，有效地推動了學校各項工作的順利開展。

下冶中心校 2016.9.1