第一篇：紅宇管理計劃

南陽紅宇幼兒園管理計劃

園長：張園長，負責幼兒園全面工作。

接待室主任；負責園內日常保教工作，做好家長來訪及接待工作，負責全園安全工作，全園衛生保健工作，招生招聘工作，協助園長做好教師團隊整體內訓工作，園所品牌的整體宣傳和推進工作，負責全園大型活動策劃及舉辦工作。

中文主管：協助園長助理做好中文教育教學工作，中文教育科研工作，中文教材、玩教具征訂及購買工作，在園長助理指導下，做好常規教學管理工作，園本課程開發及研究工作，做好家長來訪及接待工作。負責招生工作。

后勤主任：付責全園后勤工作，負責全園寶寶生活，全體老師的生活工作。負責全園采買及保管工作，負責全園檢查及維修工作。負責食堂衛生及食品安全工作，負責后勤人員的管理及培訓工作。

保教組長：做好帶班工作，協助分管做好園所日常保教工作，做好家長來訪及接待工作，負責全園安全工作，全園衛生保健工作，負責招生工作。

中文組長：做好帶班工作，協助中文主管做好中文教育教學工作，中文教育科研工作，中文教材、玩教具征訂及購買工作，在園長助理指導下，做好常規教學管理工作，園本課程開發及研究工作。負責招生工作。

紅宇幼兒園

2012.4.25

第二篇：2013紅宇規章制度（模版）

員 工 規 章 制 度

為了調動全園教職工的工作積極性，在全園營造一個“愛崗敬業、無私奉獻、奮勇拼搏、預先創優”的工作氛圍，使我園形成積極向上的良好園風，鼓勵先進，鞭策后進，達到激勵競爭，共同提高的目的，特制定獎懲制度，進行獎懲分明。

一、獎勵項目

1.安全獎:

級幼兒全月不出現任何事故（骨折、縫針、手術為大事故；檫傷、碰傷、出血為小事故）獎勵班級老師各50元。

2、全勤獎：

每月不請假、不遲到、不早退（包括一切會議、學習、勞動），每月全勤獎(20+10+10)元。

3、衛生消毒獎：

班級衛生區每月不定期抽查和每周檢查，并根據平時衛生消毒情況評定，總50元。

4、教學考核獎：教學積分=教案（40分）+教學（50分）+教學效果（50分）

每周抽查班級各項教學情況，獎周平均得分。

另：班級教學效果抽查考核的所有科目平均過關率，朵朵班需達95%以上，苗苗班需達90%以上，芽芽班需達85%以上，豆豆班需達80%以上。每周不達標一次，班主任、配班老師各扣除10元，月進行累計。

5、師德師風：教師上班期間按照教師行為規范嚴格要求自己，40元。

6、每月反思：教師每月月末對本月工作進行自我反思，指出自己進步和不足之處，并找到解決方

案。10元。

7、人員津貼：班級幼兒月出勤兩周以上為準。

大班、學期班主任：每名幼兒＋8元副班、保育：+4元、小班、中班班主任：每名幼兒＋10元副班、保育：+5元

8、超員獎：班級基本人數如下

小班、中班：兩人帶班20人三人帶班25人

大班、學前：兩人帶班25人三人帶班30人

如果每超過基本人數一人，兩人帶班的，兩位老師另各補10元，三人帶班的，班主任另補助10

元 副班和保育員另各補助5元）

9、特長班發動獎：每發動一人獎勵5元，學期第二個月發放。

二、懲罰項目

A、考勤

1、遲到、早退：一次扣10元，依次類推。會議、學習、教研活動、集體勞動及其他活動一次不參

加扣10元。總三次以上不得全勤獎。

2、請假：病假事假扣總工資天平均數，無全勤獎。

3、曠工：曠工30分鐘以內（含30分鐘），扣罰50元，半天以內扣100元，一天內扣200元，超

過一天以上進行辭退。

4、正規婚假3天，喪假3天（只含直系親屬），超假者按請假計算。產假一個月（基本工資），工

資上班以后發。

5、周一周五不允許請假，特殊情況必須提前申請。請假寫請假條，經園長批準。

B、安全事故

1、意外事故：在教師盡職盡責的情況下，幼兒發生意外事故，視情節較輕，如輕微檫傷未縫針，教師家長工作處理好，則不扣罰；如大面積擦傷或縫針則扣當班教師工資30元； 若縫針5針以上、骨折、輕微腦震蕩以及幼兒發生事故給幼兒園造成一定損失（幼兒園賠付醫藥費百元以上）則扣工資100元以上。

2、責任事故：

A 處罰孩子而出現意外事故，扣除當月工資并辭退。嚴重者要負法律責任。

B若教師責任心不強、不堅守崗位、不遵守規章制度的，不盡職盡責，出現責任事故者視情節嚴

重予以懲罰。①若輕微檫傷，未縫針扣當班教師20元；②縫5針以內扣50元；③若縫5針以上或骨折、腦震蕩、嚴重燙傷，幼兒走失，則扣當月全部工資，考慮辭退，負法律責任。

3、隱瞞事故：出現事故，無論是意外事故還是責任事故，無論事故輕重，都要及時并實事求是的上報園內領導，隱情不報或不報實情者，扣罰100元。嚴重者負法律責任。

C、師德師風

1、對于吃、拿幼兒食品者，園內按性質給予至少20元以上的罰款，吃拿幼兒食品兩次以上者，予以辭退。

2.因責任心不強，幼兒擅自離開教室，教師失職者，扣當班教師100元，幼兒離園出走扣當班教師、門衛月全部工資，甚至辭退，情況嚴重負法律責任。（隱瞞不報者加倍處罰，包括中午值班）

3、未經批準，私自領用各種物品或將班級日用品帶回宿舍或園外的，一經查實，扣20元。

4、教師在上班時間不允許戴夸張首飾、不接打電話、玩手機、不閑談、不在電腦上玩QQ、不干私活等，違反一項每人扣20元，并取消當月評先資格，不在園內洗澡、洗衣、洗頭，發現一次10元。

5、非公務撥打辦公室電話扣10元。

6、進園講普通話，見面微笑，有禮貌，做不到者每人扣20元。

7、按要求穿園服、生活護理服，違者每人扣30元。

8、教師不愛惜公共財物，不輕拿輕放，造成損壞，在照價賠賞的基礎上，另扣50元。

9、教師對待每位幼兒公平，不體罰（推、拉、罰站、言語體罰、把幼兒送到其他班級管教等）發

現一次扣罰50元，并寫下書面檢討，取消學期評先資格，嚴重者負法律責任。

10、幼兒非正常原因原因退園（幼兒流失）經了解情況屬實，扣當事人50元；如原因不明扣班主

任30元，另外教師各20元。

11、未及時關閉門窗、燈、電扇、空調、電視、關水，造成浪費的，第一次提醒，每人次扣20元。

下班后造成浪費的每人每次50元。

12、各崗職責及《教師行為規范》條例條款中，如違反視情節輕重，每人次扣5-50元。

13、不在辦公室、班級、食堂操作間等公共場所衛生場所抽煙、酗酒、打牌，每人次扣20元。（特

殊情況除外）

14、所有教師遵守禮儀要求，違者罰20元。

15、不收家長任何的禮物，不接受任何吃請，若發現按損害幼兒園名譽處理，一次扣30元，并取消評先資格。

16、教學考核達標未達85%每科扣除10元。

17、如發現倒剩飯情況扣除當事人20元，造成堵塞一次的50元，第二次自行解決疏通問題。

18、作為一名紅宇的工作人員，不挑撥是非、影響大局、制造事端、影響團結造成不良影響及發現

教師之間打罵、說臟話、不符合教師道德修養的每人每次扣除，視情節輕重扣100元，情節嚴

重予以辭退.19、不外泄園內任何機密和資料，嚴格遵守教職工合同條款，違者視情節輕重，進行處罰。

D、衛生保健

1、班級發生異常疾病或傳染病（有3—5名以上幼兒患一種病癥為傳染病），扣罰每人20元。未及

時發現和不及時上報者視情節輕重扣發班級工作人員每人50——100元。如因班級衛生不達標引起的疾病或傳染病等，扣每人50元，未及時處理偶發衛生事故（如孩子大小便、撒飯菜、嘔吐、沖洗廁所等）視情節輕重扣保育員及當班教師10元。

2、教師未按照幼兒園衛生保健一日流程進行者，每個環節扣10元。

3.未按照要求清洗消毒班級內的餐具、毛巾、室內物品者，扣10元。

4、室內、外、衛生區、花草區、植物區未及時打掃者扣10元，不達標者扣5元。

5、公共衛生區每天兩大掃、一小掃，從細節死角著手，無故不打掃，垃圾未清視面積的大小扣每人10-20元。

6、發現在班級、日托班發熱，隱瞞不報、私自用藥扣當班教師20元，保育員30元，如出現嚴重

疾病未發現扣除班級所有教師各50元。(如;高燒、暈倒等)

7、按本班實到人數報餐打飯，做到少打多去，不浪費、不倒掉任何主食和飯菜并及時退回所剩食品，如發現多報人數、浪費糧食，不及時退還者，一次扣20元，并取消當月評先資格。

8、在一日生活中時刻做好幼兒生活護理及儀容儀表工作，如發現：流鼻涕、穿反衣服、鞋、尿褲子、未梳理頭發等一次扣配班教師及保育員１０元。

9、每餐飯要告知孩子名稱及營養成分，未告知者一次扣保育員5元。

10、每餐飯要保證孩子吃飽吃暖，發現老師沒讓孩子足量吃飽或留取孩子食品為自己吃著，一次扣

該負責人20元，情節嚴重者寫出書面檢查。

E、班級管理

1、班級內明確上下午主副班，中午教師做好午休管理，當班教師負當班時的一切責任，如不負責

任現象，扣主班教師20元

2、每周在班主任主持下，高質量召開班務會議，無故缺勤或質量不高應付的，發現一次扣10元。

3、每學期一盤點，發現班級物品損壞丟失的，（排除正常消耗）照價賠賞，根據物品大小件，進行

適當的罰款。

4、認真記錄幼兒考勤，對于請假幼兒作好記錄，每月匯報后家長簽字確認，如有誤一次扣罰10元，虛報人數扣除當班教師10元。

5、嚴格執行幼兒接送卡制度，晨檢制度，違者扣10元。

6、每周每月在家長宣傳欄內張貼幼兒園規定內容，如有缺少或者更換不及時，發現一次扣罰10元，嚴格遵守一日生活流程，違者扣罰10元。

7、各種資料未及時上交每次扣除10元。

8、每月不少于兩次翻曬被褥，如不及時者扣除保育員每次10元。

9、認真履行晨午晚檢制度，認真如實填寫各項記錄，如發現應付、無事實填寫或不填寫每項表格或資料扣除當天相應責任人２０元。

10、做好幼兒園的形象宣傳工作，如晨間接待，周一升旗，各種活動等均需按照各要求進行，不到

位者每項各扣１０元。

11、當天嚴格進行班級中的心情記錄（主班教師）、飲水記錄和便便記錄（保育員），發現一次扣該

負責人10元。

12、班級教師各自履行好各崗位職責，工作不到位者、被動者，視情節輕重扣5——50元。F、教師生活管理

1、外出必須在門衛處登記，晚上9；30（冬）、10：00（春）歸宿舍。不登記或超時者扣20元，違

反園內規定出現一切安全事故后果自負。

2、宿舍內衛生輪流值班（按名單），宿舍長負責，檢查不合格一次扣值日生10元。

3、按照園內安排按時上下班并到門衛處簽到，下班前關閉電腦、電源、門窗，發現違者扣10元，造成物品丟失者照價賠償。

4、教師周六日值班，值班期間必須堅守在門衛室，上下午各一位教師值班，按時值班到崗，值班期間不允許玩電腦、手機，主要負責看園家長接待和介紹，并負責全園內衛生，并做好值班的記錄，如不到位者扣10元，因玩忽職守造成物品丟失者，承擔相應的責任。

5、不允許私自帶外來人員吃飯、進寖教室，更不允許外來人員及異性到集體宿舍或留宿，特殊情況必須向領導申請，違者每人每次30元且后果自負。

6．不允許私自在教室內留宿，特殊情況必須向領導申請，違者每人每次30元。

7、集體宿舍出入要隨時鎖門，自行負責好個人的財務、財產安全。

此規章制度為紅宇幼兒園2013年暫行條例，在實施過程中可根據具體情況調整。

紅宇幼兒園2013年3月

第三篇：思宇計劃

安徽思宇責任社會志愿者支教手記

思宇計劃支教點： 四川省涼山彝族自治州寧南縣新村鄉中心校 新村鄉中心校區是今年四月份才將整體骨架搭建好的新校區，目前還沒有被驗收。新校坐落在群山之間，原來的兩所學校被泥石流沖垮，所以這所新校是兩所舊校合并而成。現在學校共有在校學生330余人，部分彝族學生因家住山頂區，單程上學時間將近三小時。另外，學生宿舍我們離開時還沒有搭建好，前天學校的黃老師來電說，現已開放使用，低年級的孩子已經搬入新校舍，能夠避免路程較遠而引發的部分安全問題。Part.1 初見涼山 請多關照 日光伴著來自全國高校的志愿者一路隨行，沿途的風光帶我們來到了這片貧瘠的土地上，這里需要我們，卻不失快樂，至今在我心里那里仍充滿幸福的色調。

Part.2 云山相接 美麗的新村鄉中心校 抵達目的地已經是從合肥出發的第四日，原本疲憊的志愿者們被這座坐落于群山之間的新校喚醒，云山相接的朦朧美，我想天空之境是最能形容這里的詞匯了。畫面里是來自北京大學的志愿者帶著孩子們嬉戲，學校的體育器材不多，我們帶去的也微乎其微，大多數時間孩子們很憧憬各種體育器材帶來的快樂，哪怕只有一個籃球。學校因為新建且經費有限，操場目前沒有辦法繼續施工，沒有籃球架沒有塑膠跑道，沒有像樣的乒乓球臺。

安徽思宇責任社會志愿者支教手記

Part.3 簡單的暑期開學典禮 學校共有學生330余人，參與這次暑期支教活動的共有178人，因為低年級學生回家路途遙遠，有的需要將近3小時山路，又處于泥石流多發帶，所以考慮到孩子們的安全問題部分低年級孩子就沒有參加我們的活動，因為好奇偶爾會下山來和我們玩耍，因為求知會克服三小時的山路和志愿者們一起討論暑假作業。

安徽思宇責任社會志愿者支教手記

Part.4 貧瘠的土地 健康是個難題 開學典禮上一位彝族的女孩子引起了我們的注意，因為身體問題，無法長時間站立，哪怕只是短暫的開學典禮，同行的中國藥科大學的志愿者對她的身體情況進行的簡單了解，才發現這個學校不僅是這位女同學，很多彝族的孩子普遍出現貧血，營養不良的情況，長期飲食不規律，溫飽存在問題，導致身體素質較差，安全起見，典禮結束后志愿者們將孩子平安送回家。

安徽思宇責任社會志愿者支教手記

Part.5 沿途的驚喜 自食其力的快樂 沿路還有很多漢族的小伙伴隨行，山路崎嶇，酷暑難耐，孩子們有獨特的解渴方法，一片桑葉，一股泉眼，簡單的折疊即可。路途遙遠，路邊桑葉陰涼處，溝溝里流淌的山泉，成為孩子們的避暑勝地。

Part.6 這就是生活 一生的課堂 這里彝族的家庭普遍居住在靠近山頂的區域，食物以苦蕎洋芋為主，因趕上彝族的火把節，所以各家會準備坨坨肉慶祝節日，這是最豐盛的食物了，孩子很懂事，剛到家就做起了家務，原因是不想我們走，所以準備好碗筷想留我們過節吃晚飯。孩子的家很簡陋，可以說很破舊，一家四口卻沒有爸爸媽媽的身影，弟弟妹妹和外婆相依為命，家里甚至連一張完整的全家福都沒有。涼山人好酒好客，無疑我們留下享受了這頓對于他們來說既難得又快樂的晚餐，渡過了彝族最重要的節日-火把節。

安徽思宇責任社會志愿者支教手記

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Part.7 五湖四海的會面 知識傳遞的力量 正式上課是全體志愿者到達新村的第三天，志愿者們簡單的做了自我介紹相互認識之后便投入到緊張而又充實的支教生活中，趣味英語是所有孩子都迫切想要學習的課程，我們在參與活動的孩子里分年級進行不同層次英語教學，自然科學無疑是引起孩子們好奇心的課程，每個孩子心中都有十萬個為什么，課堂每個人寫下了自己心里疑惑的和自然有關的問題，每節課老師在悉心講解的基礎上進行小實驗以拓展孩子們的實踐，體育課上，太極拳已成必修，還有來自北京的何紅老師為高年級孩子們帶來一場別開生面的藝術大講堂，音樂課上簡單的樂理知識，小型的合唱團，為孩子們提供了音樂學習的平臺。

安徽思宇責任社會志愿者支教手記

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安徽思宇責任社會志愿者支教手記

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Part.9 也許是不能說的秘密 每天都有一批志愿者送孩子回家，進行家訪，回校途中，無意間發現了這件搭建完好，卻屢見屢關的派出所，原本維持治安民生的公安機構，為何常年大門緊閉，我們不得而知，詢問起來也是不了了之。

安徽思宇責任社會志愿者支教手記

Part.10 光陰似箭 日月如梭 新村鄉匯報演出時間到 時間真的是過的很快，尤其是快樂美好的時間時光，孩子們說這是第一次舉辦匯報演出，每一個孩子都用心參與，每天放棄午休的時間進行各種節目的練習，特別是合唱團的小伙伴，不怕艷陽高照，不怕音樂老師嚴厲教學，這是最讓我暖心的團隊。演出前夜，為了給孩子們留下最美的回憶，最快樂的一天，志愿者們熬夜準備了舞臺裝飾品，自己動手制作了足球賽冠軍獎杯，整理好了孩子們的圖書室，等待孩子們精彩的匯報演出。演出結束，各種體育賽事接踵而至，五人六足，足球賽，發放【思宇鉛筆】的募捐物，與M公益創意行動合作百米長布畫夢想，無疑都解放了孩子們的天性，看著他們快樂的神情，奔跑的喜悅，對于每一個支教老師來說都是最珍貴的禮物，短期支教忽然有很多弊端，但是堅持和認真對待每一分鐘，在最后能給孩子們的一生中留下些許回憶，讓他們為想要看看外面的世界而努力，對生活繼續充滿希望，我們也是不虛此行

。安徽思宇責任社會志愿者支教手記

安徽思宇責任社會志愿者支教手記

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Part.12 公益不斷 思宇責任社會加油 安徽思宇責任社會加油 本次思宇計劃得到了當地寧南縣政府的大力支持，在寧南縣醫院會議廳為我們提供了團建場地并開展了啟動儀式，讓更多的人關注到這片希望的土地，來自全國168名志愿者包括創始人劉思宇本人也來到了現場，我們帶來了微薄的物資，用心準備的教案，滿滿的愛心和陪伴，【捐一善一】活動在思宇的大力宣傳下為孩子們征集了千雙運動鞋，陪孩子們度過這個寒冬，跨越崎嶇的山路，也許思宇責任社會還不夠強大，也許我們要需要更多的力量來撐起孩子們的希望，只是在這條路上我們希望更多的愛心人士加入我們，給我們力量，把這份力所能及帶給更多的孩子們，我們想要把不可能變為可能，用行動創造希望，不論輿論有多少反對短期支教，至少我們堅持每年都在涼山把愛帶給孩子們，正如新村鄉中心校，正如安徽思宇責任社會的堅持，Onlooker In Life 做自己生命里的旁觀者，看得清自己的初衷，也提醒自己勿忘初衷，我們作為支教老是或許是合格的，但是做管理者我想成長中的大學生每個人都有弊端，沒有人愿意第一個站出來做一個旁觀者，在參與的過程中，我們并不是去扶貧，而是一種施與授的關系，我們和孩子們相互學習，在陪伴的過程中搭建成長溝通得橋梁，見證每一個生命的價值，這就是安徽思宇責任社會要做的與正在做的，我們希望有更多優秀的志愿者加入進來，明年夏天我們依然相遇涼山。

安徽思宇責任社會志愿者支教手記

安徽思宇責任社會志愿者支教手記

第四篇：個人工作總結(孫宇紅)

個人工作總結

（2017年秋季）

教師：孫宇紅

一年來，我把愛崗敬業，認真研修《課程標準》，嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》的要求，完成學校交給的工作，服從領導的安排，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，認真落實課程計劃，落實教學常規，大力推進素質教育，使所任班級教學質量大面積提高作為我的天職，具體的工作情況如下：

一、我的思想

堅決擁護中國共產黨的領導，堅持黨的教育方針。嚴格要求自己，努力地提高自己，解剖自己，分析自己，正視自己，認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加學校各活動，并及時做到反思和小結。為了適應教育教學的長遠發展，我不斷研究、探索和學習政治理論，同時從課外讀本中汲取營養，讓自己不斷成長。我踏實工作、拼搏進取、為人師表，在學生當中做出了典范。

二、我的紀律

我嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系、對人真誠、熱愛學生，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。

三、我的教學

我認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。并了解學生原有的知識技能、興趣、需要、方法、習慣等學習新知識可能會有哪些困難，及時采取相應的預防措施。

四、我的課堂

我組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合。

五、我的作業 根據學期開始的計劃，在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

總之，一年一度的教育教學中，今天也算告一個句號，過去成了歷史，這歷史在我的回憶中永遠年輕，永遠微笑，也永遠刻入心底，但愿我的付出能澆艷出美麗的花朵。

第五篇：英語高效課堂教學反思 紅宇

英語高效課堂教學反思

高三英語組 趙紅宇

在日常英語教學中，我們經常會遇到這樣的困惑：一節課自己認為備課充分，知識講解透徹，應該有好的教學效果，而事實上呢？學生一個個無精打采，興趣不濃，教學效果不佳。究其原因，主要有以下三個方面：第一，經科學證明，學生的注意力不可能持續地高度集中，如果課堂乏味，很容易導致學生精力渙散。第二，老師一節課從頭講到尾，學生沒有機會參與，導致學生大多處于事不關己的淡漠心態之中。第三，老師沒有利用多種有效教學方法調動學生的積極性。

為了解決以上問題，學校提出了一種新的教學方法——雙主課堂，以教師為主導，學生為主體，讓學生在自主學習、合作學習、探究學習中逐漸產生對英語的興趣和愛好，從而有效的學習。我認為課堂教學改革當然要借鑒別人的經驗，但我們不可盲目跟風，看著別人的模式，照搬照抄.另外打造高效課堂不應只是一句口號 ,要結合我校生源師資現狀一步一個腳印扎實推進.只有以別人的經驗結合自己的實際，發揮自己的固有優勢和自我風格，循序漸進,假以時日,一定能構建適合自己的課堂教學模式，也就是所謂的教學風格。

一、著眼高效，轉變教師角色

受傳統教學方式的熏陶和實踐影響，大多數教師已經習慣了以往的課堂教學形式，大家在執行高效課堂過程中就覺得高效課堂非但不高效,反而麻煩重重、煩惱多多.比如編制導學案要用很多時間鉆研，學生不一定愿做，費力費時；”問題導學”挖空心思，反饋效果不好，不如“一言堂”落實有效（尤其是文言文教學）；學生素質太差,小組討論要么高效聊天，盡是廢話，要么一言不發,發呆犯傻，似乎與己毫不相干……所以在高效課堂的教學中要盡快轉換角色，逐步摸索，勤奮鉆研，使自己能熟練駕馭、掌控高效課堂。

1、明確目標，做到有的放矢

教學目標是課堂教學的核心和靈魂，在教學活動中具有定向的作用。它限制著課堂教學的運作，對保證課堂教學有效開展至關重要。一節課，教學之前，教師要在理解教材的基礎上，根據教學大綱的要求和教材、教參中的有關提示，確定相應的教學目標，使課堂教學活動具有明確的方向。

教師應該把教學目標變成學生的目標，以通俗的形式或問題告訴學生。學習目標要適度，要具有可操作性和可檢測性，達到學生看到目標就知道怎么做、做什么、做到什么程度的目的。

2、優化導學，訓練學生積極思維

高效課堂教學的過程必須是學生主動參與的過程，這種主動參與主要體現在教師能采取靈活機動的教學策略調動學生學習的積極性，積極引導學生積極思維，給予學生更多的時間和機會進行必要的合作和展示，使全班學生分享彼此的學習成果。另外教學中適時跟進、監測、反饋、消化，以多種方式鞏固學生的學習成果，使教學目標的達成度更高。、3、整合資源，研發、創造英語環境。

教師要創造性地使用教材，對教材作選擇性的取舍、補充。教師要善于從宏觀上駕馭課程，構建自己的閱讀教學序列，寫作教學系列。要高度重視對與課文有關的知識和資料的收集、儲備、整理和提煉。

二，力爭高效，培養學生自主互動的能力

倡導學生自主性學習，成為課堂教學改革的主題之一，讓學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養學生搜集和處理信息的能力、獲得新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力”。那么，如何培養學生自主學習，使學生以主人翁的姿態參與到學習過程中，快樂地獲取知識呢？

1、學生樂學，激發自主學習的興趣。

教師在課堂上創造輕松、愉快的學習氣氛，能使學生情緒高昂，思維活躍，學習興趣和信心倍增，智力活躍，接受能力強。教學中，教師應積極地為學生創設一種情趣盎然的學習氣氛，使學生受到陶冶、感染和激勵從而主動學習：①設疑布難，激發學生好奇心理；②巧設懸念，激發學生探知的迫切欲望；③創設情境，使學生自然產生求知的心理沖動。

2、學習有法，培養學生的創新能力。

提供給學生學的方法，猶如交給學生打開知識大門的鑰匙。高效課堂教師沒必要讓一個學習方法“猶抱琵琶半遮面” 趁早更多地在“導學””助學”環節展示提供，課堂上再拭機點撥，學生自會觸類旁通。學生掌握了方法，才能真正把握學習的主動權，真正屬于學習主體位置。學生的創新意識，只有在自主探索問題與解決問題的過程中才能得到培養。因此，教學時應從學生的年齡特點和認知特點出發，留給學生足夠的探索空間，讓學生通過預習、質疑等具體活動提高創新能力。

3、討論交流，培養學習交際能力。

為學生提供暢所欲言，各抒己見的機會，能有效地培養學生的交際能力。引導學生自主學習，教師首先要給學生創設一個民主、平等、和諧的環境，讓學生充滿自信。在閱讀教學或習題訓練過程中，經常性設計小組討論，全班交流的環節，讓學生做學習的主人，充分表示自己的思維方法及過程，揭示知識規律和解決問題。這樣，加強了學生之間的交往和溝通，促進相互了解，促進不斷反思自己的思考過程，同時對其他同學的思路進行分析思考作出自己的判斷，這種活動不僅鍛煉同學們的交際能力，也增強了他的生活實踐能力，這也是一種合作學習，這種合作學習給每個學生提供了表現自己的機會，不僅使自己對知識理解更豐富、全面，而且充分放飛了自己想象力，使能力得到提高，同時也培養了學生之間團結友愛，互助合作的精神。

4、成果排演，發揮學生的主體作用。

高效課堂中，強調學生的主動學習意識。要想讓學生的學習有主動性，我們在教學環節的設計中就要給學生一定的空間來表現自我，讓他們在學習中有樂趣，有主動性。讓學生展示，可符合青年學子的愛動的特征，這樣就調動了他們的積極性，激發了學習興趣。一些學生，特別是學困生，在學習上沒有自信心，教學中讓他們來展示，可以幫助這部分學生樹立自信，要努力為他們創造更多的機會和條件，多給予他們展示的機會。讓他們從點滴的進步中，感受成功的喜悅，進一步樹立自信心。如：平時上課時一些較簡單、容易的問題，盡量讓他們展示，讓他們在同學們面前也能表現自己。老師要及時肯定他們，讓他們認識到“我能行”，克服自卑的心理。

把課堂還給學生，就要讓學生在課堂上有獨立思考的時間，在教學過程中，放手讓學生通過自己操作、實驗、想象，可以讓學生在主動的探索過程中發揮學生的主體作用。我們的教育是為了學生的將來的發展，為學生的終身學習打下基礎，通過讓學生的展示，可以鍛煉學生的表達能力，分析問題的能力等等。

“工欲善其事，必先利其器”，作為一線教師，我們必須轉變教學觀念，豐富學識，不斷學習和掌握先進的教學經驗和方法，快速地適應新課程的改革，并且要不斷地反思，只有這樣才能真正提高英語課堂教學有效性。