第一篇：努力提升自身素質(zhì)認(rèn)真履行崗位職責(zé)

努力提升自身素質(zhì)認(rèn)真履行崗位職責(zé)

為期三天的培訓(xùn)即將結(jié)束，非常榮幸能有機(jī)會(huì)在這里和大家交流學(xué)習(xí)體會(huì)。這次培訓(xùn)，安排在處級(jí)干部調(diào)整換屆結(jié)束之際，安排在新的一年和新的學(xué)期之初，非常及時(shí)也十分必要。培訓(xùn)時(shí)間雖短，但內(nèi)容豐富，各位領(lǐng)導(dǎo)和專家的輔導(dǎo)報(bào)告，均具有較強(qiáng)的針對(duì)性。培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過程中，我和大家一樣，結(jié)合自己的崗位實(shí)際、結(jié)合自己的工作實(shí)際，進(jìn)行了認(rèn)真的學(xué)習(xí)和思考，使我對(duì)今后的工作、對(duì)自身的要求有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。這就是，在今后的工作中要保持講政治、顧大局的清醒頭腦，保持學(xué)以致用的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，保持奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，保持求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，保持清正廉潔的自律意識(shí)，努力提升自身素質(zhì)，認(rèn)真履行好崗位職責(zé)。

首先，要保持講政治顧大局的清醒頭腦。從事一個(gè)單位和一個(gè)部門的工作，想問題、辦事情、作決策，最關(guān)鍵的就是講政治、守紀(jì)律、顧大局。在今后的工作中，我要進(jìn)一步堅(jiān)持正確的政治立場(chǎng)、方向和觀點(diǎn)，增強(qiáng)政治敏銳性和鑒別力，始終做到立場(chǎng)堅(jiān)定、旗幟鮮明。要堅(jiān)決維護(hù)和切實(shí)遵守黨的政治紀(jì)律、組織紀(jì)律、經(jīng)濟(jì)工作紀(jì)律和群眾工作紀(jì)律；要牢固樹立大局意識(shí)、全局觀念，自覺把基建處的工作放在校黨委、校行政工作的大局中來認(rèn)識(shí)，自覺把基建處的工作放在學(xué)校事業(yè)科學(xué)發(fā)展的大局來把握，自覺把基建處的工作放在服務(wù)教學(xué)科研的大局來完成，不折不扣地貫徹落實(shí)好校黨委、校行政的各項(xiàng)工作部署，不折不扣地履行好工作職責(zé)。

其次，要保持學(xué)以致用的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。學(xué)習(xí)是一個(gè)人增長才干、提高素質(zhì)的必由之路，是做好各項(xiàng)工作的重要基礎(chǔ)。這次干部換屆調(diào)整中，我由后勤集團(tuán)調(diào)整到基建處任職，從現(xiàn)在開始，我將面臨一個(gè)新的環(huán)境、新的崗位、新的任務(wù)、新的挑戰(zhàn)，為了更好地履行自己的職責(zé)，為了不辜負(fù)組織的期望和師生員工的重托，必須以更加積極的態(tài)度、更加緊迫的使命感，去努力學(xué)習(xí)，去深入思考，堅(jiān)持不懈地提高自己的綜合素質(zhì)和工作能力。自覺把學(xué)習(xí)作為一種政治責(zé)任、一種精神追求、一種立身之本。工作中，要加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，不斷用馬克思主義中國化的最新成果武裝

頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作，尤其是要牢固樹立和全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，不斷提高運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀解決實(shí)際問題的能力；要自覺學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)，學(xué)習(xí)基建業(yè)務(wù)知識(shí)，加快知識(shí)更新，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，向書本學(xué)、向?qū)嵺`學(xué)、向同志學(xué)、向?qū)＜覍W(xué)，不斷豐富做好本職工作的知識(shí)武裝和知識(shí)儲(chǔ)備；要學(xué)以致用，以學(xué)習(xí)提高能力，把學(xué)習(xí)的收獲轉(zhuǎn)化為謀劃工作的思路、促進(jìn)工作的措施、干好工作的本領(lǐng)。

第三，要保持奮發(fā)有為的精神狀態(tài)。有什么樣的精神狀態(tài)，就有什么樣的工作水平。有什么樣的工作思路，就有什么樣的工作成效。當(dāng)前，我們學(xué)校正處在事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，作為一名處級(jí)干部，只有樹立強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，保持奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，才能共同完成好學(xué)校的發(fā)展重任。在過去的工作中，我堅(jiān)守了這一點(diǎn)。比如，后勤集團(tuán)成立以來，由于面臨政策、環(huán)境、條件，尤其是觀念方面的影響，致使工作十分困難。下面一組數(shù)據(jù)就能夠說明這個(gè)問題：一是后勤維持的運(yùn)行經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)是以1998年—2001年的實(shí)際運(yùn)行進(jìn)行測(cè)算的；二是核減了15%的聘用人員工資；三是核減了正式在編職工30%的工資；四是自籌資金補(bǔ)足了后勤集團(tuán)干部的工資、津貼和補(bǔ)貼；五是工程取費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為最低。在這種情況下，我們通過開源，即對(duì)各創(chuàng)收點(diǎn)進(jìn)行統(tǒng)一管理；節(jié)流，即加強(qiáng)成本控制；強(qiáng)化管理，即進(jìn)行量化考核和ISO9000質(zhì)量管理體系運(yùn)行；以及整合資源等行之有效、持之以恒的各項(xiàng)措施，每年為學(xué)校直接節(jié)約職工工資近100萬元，節(jié)余其它資金近100萬元。

在今后的工作中，我要一如既往地保持“三種情感”，這就是要保持干事的激情、服務(wù)的熱情、敬業(yè)的癡情。保持干事的激情，就是要以一名山西醫(yī)科大人而自豪，以為學(xué)校事業(yè)發(fā)展盡職盡責(zé)而光榮，帶著感情、帶著責(zé)任、帶著追求去工作；保持服務(wù)的熱情，就是要實(shí)實(shí)在在為教學(xué)科研服務(wù)，認(rèn)認(rèn)真真為師生做事，把師生滿意不滿意、高興不高興、答應(yīng)不答應(yīng)作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)；保持敬業(yè)的癡情，就是要講實(shí)話、辦實(shí)事、求實(shí)效，樹立科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)和雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)，抓好每一天、干好每件事。

第四，要保持求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。職責(zé)面前，態(tài)度決定一切。履職之道，貴在實(shí)干。后勤集團(tuán)工作八年間，我始終堅(jiān)持了不拒絕、不妥協(xié)、不推諉和不懈怠的工作原則。在今后的工作中，我將一如既往地堅(jiān)守下去。所謂不拒絕，只要師生提出的要求是合理的，是政策規(guī)定允許的，絕不能拒絕。有條件的立即辦，沒有條件的，創(chuàng)造條件去辦。只要政策規(guī)定有一線余地，就要想方設(shè)法去解決，把以人為本落實(shí)到具體的工作實(shí)踐中；所謂不妥協(xié)，就是在剛性原則面前，在學(xué)校權(quán)益面前，在師生利益面前，絕不含糊，絕不走樣，絕不會(huì)只摘花而不拔刺，絕不回避矛盾；所謂不推諉，就是在責(zé)任面前，在問題面前，不推卸責(zé)任，不回避矛盾，把原則性和靈活性有機(jī)結(jié)合在一起，想方設(shè)法去化解那些看似無解的難題。如，2003年，非典疫情來臨，學(xué)校被封閉，防疫站的專業(yè)消殺人員都尋找借口推托，聘用人員離崗，正式職工思想動(dòng)搖的時(shí)候，我們后勤集團(tuán)的黨員干部主動(dòng)請(qǐng)纓，成立了抗擊非典突擊隊(duì)，冒著生命危險(xiǎn)，每天背著幾十斤重的消毒桶進(jìn)入剛剛抬出非典疑似病人的房間、公寓和公共場(chǎng)所進(jìn)行消殺，保證了學(xué)校非典防治工作的順利開展。在向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示匯報(bào)工作的時(shí)候，不出疑難題、不出填空題，只出選擇題；所謂不懈怠，就是從每一天做起，從每一項(xiàng)工作做起，從每一件小事做起，腳踏實(shí)地、認(rèn)真負(fù)責(zé)去工作。比如，后勤集團(tuán)的量化管理考核中，上下班打卡是一項(xiàng)嚴(yán)格的規(guī)定，我和同志們制定了這一規(guī)定，也嚴(yán)格遵守并執(zhí)行了這一規(guī)定。

第五，要保持清正廉潔的自律意識(shí)。黨的紀(jì)律是每個(gè)黨員干部的行為準(zhǔn)則，必須嚴(yán)格執(zhí)行并帶頭遵守。近年來，基建工程是社會(huì)關(guān)注的一個(gè)焦點(diǎn)和熱點(diǎn)，基建工程管理部門成了社會(huì)關(guān)注的一個(gè)重點(diǎn)部位。這一崗位對(duì)我而言，存在著這樣和那樣的挑戰(zhàn)性。細(xì)節(jié)決定成敗，小節(jié)決定榮辱。在今后的工作中，我要時(shí)刻保持清醒的頭腦，時(shí)刻算好“經(jīng)濟(jì)賬”、“政治賬”、“名譽(yù)賬”、“親情賬”和“健康賬”；要時(shí)時(shí)處處對(duì)自己從嚴(yán)要求，從小事、小節(jié)、小處做起；要注重培養(yǎng)健康向上的生活情趣，堅(jiān)守做人做事準(zhǔn)則，堅(jiān)守道德底線；要學(xué)會(huì)拒絕，不被人情和面子所累，嚴(yán)格按照黨員干部的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。在抓好廉潔自律的同時(shí)，認(rèn)真落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，履行好一崗雙責(zé)職責(zé)。

“業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨”。以上感悟，與大家共勉，不妥之處，請(qǐng)批評(píng)指正。借此機(jī)會(huì)，請(qǐng)?jiān)试S我向校黨委、校行政對(duì)我多年來的培養(yǎng)和信任表示衷心的感謝，向多年來關(guān)心、支持并幫助我工作的各位校領(lǐng)導(dǎo)、各院系和各職能部門的老師表示衷心的感謝！也真誠地拜托大家在今后的工作中繼續(xù)支持和幫助我！

第二篇：不斷提升自身素質(zhì) 認(rèn)真履行三大職能——政協(xié)委員述職報(bào)告

不斷提升自身素質(zhì) 認(rèn)真履行三大職能

——政協(xié)委員述職報(bào)告

一年來，無論是在思想上、工作上；還是在學(xué)習(xí)上、生活上，我都時(shí)時(shí)刻刻提醒自己：作為一個(gè)政協(xié)委員，要從嚴(yán)要求自己，積極建言獻(xiàn)策，認(rèn)真參政議政，努力做到廉潔自律、勤政務(wù)實(shí)，切實(shí)履行崗位職責(zé)，完成好各項(xiàng)工作任務(wù)。現(xiàn)將我一年來的思想工作情況向組織匯報(bào)如下：

一、注重學(xué)習(xí)，不斷提升素質(zhì)

提高自身素質(zhì)最有效的渠道是學(xué)習(xí)。只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能增強(qiáng)政治敏銳性和政治鑒別力，才能更好地參政議政；只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能不斷提高自身素質(zhì)，更好地履行職責(zé)。一年來，我不僅注重向書本學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向群眾學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)作為“第一追求”，做到生命不息、學(xué)習(xí)不止。還特別注重向班子成員學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們好的工作方法、工作經(jīng)驗(yàn)，在不斷學(xué)習(xí)中錘煉本領(lǐng)，增長才干，提高能力。2010年，根據(jù)組織上的安排，我參加了縣委黨校的秋季科干班一個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。此外，我局中心學(xué)習(xí)小組每月一次集中學(xué)習(xí)，我都自始至終認(rèn)認(rèn)真真地參加，同時(shí)，我還堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)二、三個(gè)小時(shí)，既學(xué)習(xí)政治理論和政協(xié)章程，又學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷用新的觀點(diǎn)、新的知識(shí)、新的方法來充實(shí)自己的頭腦。一年來，我作了２萬多字的學(xué)習(xí)筆記，并寫了心得體會(huì)。通過學(xué)習(xí)，開闊了自己的視野，增長了自己的學(xué)識(shí)，增強(qiáng)了

自己貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策的主動(dòng)性和自覺性。同時(shí)，通過工作中的磨煉，也提高了自己應(yīng)對(duì)和處理復(fù)雜問題的能力。

二、勤奮工作，認(rèn)真履行職責(zé)

作為一名政協(xié)委員，在感到光榮和自豪的同時(shí)，更多的是責(zé)任和義務(wù)。一年來，我堅(jiān)持做到按時(shí)出席政協(xié)會(huì)議，積極參加政協(xié)活動(dòng)。此外，我還抽出部分時(shí)間下鄉(xiāng)入戶，送服務(wù)，搞調(diào)研，進(jìn)行“三問三幫”，化解矛盾，溝通感情，理順情緒，結(jié)對(duì)幫扶、解決困難，下傳黨和政府的富農(nóng)政策，上達(dá)群眾的殷切心聲。今年7月份，連降暴雨給XX縣的水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)生產(chǎn)帶來了重大損失。為全面恢復(fù)水產(chǎn)生產(chǎn)、搞好救災(zāi)補(bǔ)損，我和幾名技術(shù)干部組成的工作組積極開展下基層，救災(zāi)補(bǔ)損促發(fā)展活動(dòng)，全縣水產(chǎn)養(yǎng)殖生產(chǎn)有序、有效恢復(fù)。我撰寫的《XX縣畜牧水產(chǎn)局五措并舉抗災(zāi)減災(zāi)》的報(bào)道在XX晚報(bào)發(fā)表。一年來，我共參加調(diào)研活動(dòng)10余次，組織技術(shù)下鄉(xiāng)12次，為40多家養(yǎng)殖戶提供了免費(fèi)技術(shù)服務(wù)，走訪群眾80余人次，舉行座談會(huì)2場(chǎng)次，收集意見17條，幫群眾解決具體問題3個(gè)。

三、立足崗位，做好分管工作

今年，為了促進(jìn)我縣水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)持續(xù)健康穩(wěn)定發(fā)展，我主要抓了以下四個(gè)方面的工作：

一是XX漁場(chǎng)晉升省級(jí)良種場(chǎng)。XX漁場(chǎng)在完善孵化基礎(chǔ)設(shè)施，嚴(yán)控苗種生產(chǎn)規(guī)程，提高管理水平以及優(yōu)化親本、提高產(chǎn)能等方面積極開展工作，水產(chǎn)良種繁育場(chǎng)各方面條件和

狀況有了較大的改善和提高。十二月十二日獲得了省級(jí)良種場(chǎng)專家組的一致好評(píng)，順利通過了驗(yàn)收。

二是按照科學(xué)規(guī)劃、確權(quán)發(fā)證、嚴(yán)格保護(hù)、協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的原則，切實(shí)做好了水域?yàn)┩筐B(yǎng)殖規(guī)劃信息采集和養(yǎng)殖發(fā)證登記工作，保障了養(yǎng)殖生產(chǎn)者的合法權(quán)益。

三是水產(chǎn)健康養(yǎng)殖示范場(chǎng)建設(shè)，加強(qiáng)了漁業(yè)生態(tài)環(huán)境保護(hù)，提高了水產(chǎn)品質(zhì)量安全，推行了無公害水產(chǎn)品的生產(chǎn)技術(shù)規(guī)范，建立健全了養(yǎng)殖水產(chǎn)品質(zhì)量可追溯制度。

四是XX漁場(chǎng)大湖公開發(fā)包。XX漁場(chǎng)XX湖上屆承包期已滿，11月12日，本著公開、公平、公正的原則，在縣政務(wù)公開中心順利完成了新一輪承包公開招標(biāo)，承包金比上一輪增加268%。

這些成績的取得大家對(duì)我的大力支持和幫助。但是回顧起來，也有許多需要改進(jìn)的地方，如：忙于日常工作，學(xué)習(xí)抓得不太緊，一些新的知識(shí)、政策沒有及時(shí)進(jìn)行深入研究和思考。這些都需要我今后虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真克服，通過卓有成效的工作，更好地履行各項(xiàng)職責(zé)，在工作做出新的更大貢獻(xiàn)。

第三篇：提升自身素質(zhì)

淺談如何提升自身素質(zhì)

新形勢(shì)下，企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)，歸根結(jié)底，就是人才的競(jìng)爭(zhēng)。而人才的競(jìng)爭(zhēng)，歸根結(jié)底，就是個(gè)人素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)。如此看來，提升自身素質(zhì)對(duì)于提高自身競(jìng)爭(zhēng)力和企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力都具有重要意義。

個(gè)人素質(zhì)，有先天的稟賦，也有后天環(huán)境的影響。前者是我們無力選擇或改變，但卻可以積極主動(dòng)的塑造自身的后天素質(zhì)。

一是提升專業(yè)素質(zhì)。毋庸置疑，專業(yè)素質(zhì)是進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)的基礎(chǔ)。無論從事哪一職業(yè)、哪一崗位，都要面對(duì)自己的本職工作，沒有專業(yè)素質(zhì)，什么都不會(huì)、什么都不懂，如何能完成工作任務(wù)呢？即使是一個(gè)售貨員，也需要牢固的銷售知識(shí)，要知道顧客需要什么，如何能讓顧客接受你的推銷。

提升專業(yè)素質(zhì)的有效途徑就是學(xué)習(xí)，當(dāng)然，學(xué)習(xí)的方式和途徑是多種多樣的，但最重要的一點(diǎn)就是要將理論與實(shí)踐相結(jié)合，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)踐扎實(shí)理論。而且學(xué)習(xí)要持之以恒，與時(shí)俱進(jìn)，掌握所從事領(lǐng)域的前沿業(yè)務(wù)知識(shí)。

二是提升職業(yè)素質(zhì)。職業(yè)素質(zhì)包括很多方面，比如溝通協(xié)調(diào)能力、組織能力、團(tuán)隊(duì)合作能力等。在眾多職業(yè)素質(zhì)中，溝通協(xié)調(diào)能力是基礎(chǔ)，具備了溝通協(xié)調(diào)能力，久而久之就會(huì)在工作、生活中培養(yǎng)其他能力。提高溝通協(xié)調(diào)能力，首先要學(xué)會(huì)傾聽。做一個(gè)好的聽眾，是建立友好關(guān)系的基礎(chǔ)，傾聽的時(shí)候要適時(shí)回以積極的反應(yīng)，不要隨便打斷對(duì)。其次要學(xué)會(huì)理解。理解他人才能獲得他人的理解，學(xué)會(huì)換位思考、盡可能的理解他人，才能建立真誠的關(guān)系。第三要學(xué)會(huì)取舍。沒有兩個(gè)人會(huì)有完全一致的思想，出現(xiàn)分歧時(shí)，就要學(xué)會(huì)堅(jiān)持和退步，原則問題要堅(jiān)持，無關(guān)緊要的問題可以退步，求同存異，爭(zhēng)取雙贏。

三是提升健康素質(zhì)。健康素質(zhì)包括身體健康和心理健康。身體是革命的本錢，用健康才能守住財(cái)富，不能以身體為代價(jià)換取事業(yè)的成功，要提高健身意識(shí)，時(shí)時(shí)保持健康的身體。心理健康也是尤為重要的，面對(duì)生活、工作壓力，保持一顆平常心，保持健康、積極、向上的態(tài)度，才能平和地對(duì)待生活和工作中的喜怒哀樂，要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)亟o心靈放個(gè)假。

四是提升創(chuàng)新素質(zhì)。創(chuàng)新能力對(duì)于我們的人生是具有重要意義的，很多人在忙碌中忘記了思考，這就是大部分人的缺點(diǎn)。面對(duì)生活、面對(duì)工作，無論我們有多忙碌，每天都要留給自己思考的時(shí)間，要善于發(fā)現(xiàn)問題才能解決問題。不斷創(chuàng)新，才能提高效率。用心尋求新途徑，利用現(xiàn)代技術(shù)和手段，或許能使工作更輕松，或許能給企業(yè)帶來更大的經(jīng)濟(jì)效益。

不管提升哪方面的素質(zhì)，都要以正確的思想為指導(dǎo)，用心生活、用心工作，持之以恒。

第四篇：認(rèn)真履行教師崗位職責(zé)

★中心工會(huì)“履行崗位職責(zé)、樹立油田教育形象”十佳征文★

認(rèn)真履行教師崗位職責(zé)之我見

。“十年樹木，百年樹人”。作為教師，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。在當(dāng)前新形勢(shì)下，怎樣履行自己的崗位職責(zé)，做一名好教師呢？我認(rèn)為: 首先，要樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。作為一個(gè)人民教師，負(fù)擔(dān)著全面提高國民素質(zhì)、提高全體人民，特別是青少年一代文明程度的直接責(zé)任。“教育者先受教育”。只有最大限度地提高教師為人師表的水平，才能勝任人民教師的歷史使命，無愧于人民教師的光榮稱號(hào)。這就要求教師要時(shí)時(shí)處處以身作則，為人師表。曾經(jīng)有一名普普通通的教師，他不幸患上了強(qiáng)直性脊椎炎，頸不能轉(zhuǎn)，腰不能彎，腿不能曲，上課時(shí)整個(gè)身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷，憑著對(duì)人民教育事業(yè)的赤誠之心，依然頑強(qiáng)地堅(jiān)守在講臺(tái)上。學(xué)生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動(dòng)得落淚。他深情地說：“我的知識(shí)是人民給的，我要珍惜這有限的時(shí)光，把知識(shí)獻(xiàn)給人民。”古今中外無數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給教育事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生。教師要更自覺地履行自己教書育人的職責(zé)，工作勤勤懇懇，一切以學(xué)生為重，一切以教育為重須成為教師自覺的行動(dòng)。

其次，要規(guī)范教師從教行為。教師要真正做到以法治校，以法治教，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮中保持清醒的頭腦，工作勤勤懇懇、任勞任怨，使自身的教育、教學(xué)行為更規(guī)范、有序。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。夸美紐斯認(rèn)為：“教師的職務(wù)是用自己的榜樣教育學(xué)生。”新的課程理念下教師個(gè)人的人格魅力對(duì)學(xué)生的影響是一生的，他的一舉一動(dòng)、一言一行對(duì)學(xué)生潛移默化的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過知識(shí)對(duì)學(xué)生的影響。蘇霍姆林斯基說過：“讓兒童發(fā)揮內(nèi)在的精神力量來克服自己的缺點(diǎn)。”我們?cè)趶?qiáng)調(diào)學(xué)生在培養(yǎng)道德上的自律性，同樣也要認(rèn)識(shí)到教師在培養(yǎng)自身修養(yǎng)上也要具有自律意識(shí)，只有自律才會(huì)有自覺主動(dòng)。一是教師行為上要自覺依法執(zhí)教。現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)法治社會(huì)，一切社會(huì)活動(dòng)都必須依法進(jìn)行，教師的教育教學(xué)行為也不例外。教師要依法執(zhí)教，就必須要從知法守法的高度自覺增強(qiáng)法律意識(shí)，認(rèn)真貫徹執(zhí)行國家法律、法規(guī)和政策，保證正確的育人方向，保護(hù)受教育者的合法權(quán)益，培養(yǎng)學(xué)生法律意識(shí)。二是工作作風(fēng)上要堅(jiān)持廉潔從教。教師要樹立正確的義利觀，處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系，加強(qiáng)自律約束，不把本職工作當(dāng)成“第二職業(yè)”，不以教謀私，做一個(gè)廉潔從教的好教師，以過硬的工作作風(fēng)引導(dǎo)學(xué)生成長。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的★中心工會(huì)“履行崗位職責(zé)、樹立油田教育形象”十佳征文★

儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。

長期以來，學(xué)校是一圣潔領(lǐng)地，也是“清水衙門”，對(duì)教師而言談不上廉潔不廉潔的問題．而當(dāng)前，社會(huì)上的拜金主義，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面行為對(duì)教師隊(duì)伍有不同程度的影響。有的教師不甘清貧，棄教從商；有的熱衷于“家教”，本職工作倒成了“第二職業(yè)”；有的以罰代教，以教謀私；有的接受吃請(qǐng)，收受紅包，甚至向?qū)W生索要禮物，在學(xué)生中造成不良影響，損害了教師的社會(huì)聲譽(yù)。所以，教師要樹立正確的義利觀，處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系，加強(qiáng)自律約束，做一個(gè)廉潔從教的好教師。

再次，要關(guān)愛每位學(xué)生。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。對(duì)學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個(gè)有良好師德的好教師。熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。

關(guān)愛每位學(xué)生，還要做到：

1、育人思想上堅(jiān)持人本意識(shí)

實(shí)踐證明，教師的教學(xué)并非簡單地把知識(shí)輸送或移植給學(xué)生，而必須發(fā)揮學(xué)生的主體作用。因此，教師在育人思想上樹立人本意識(shí)是時(shí)代的要求，也是教育規(guī)律自身的需要。具體表現(xiàn)為：其一，要努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和道德情感。教師要充分尊重學(xué)生獨(dú)立人格、尊嚴(yán)和自由的意志，反對(duì)育人方法的簡單、粗暴，杜絕“短、平、快”，用民主與平等的方式來解決來自學(xué)習(xí)和生活中的各種矛盾和問題，建立融洽和諧的育人氛圍。其二，要對(duì)學(xué)生高度信任。教師要淡化說教者和評(píng)判者的角色，尊重學(xué)生不同的個(gè)性發(fā)展傾向，向每個(gè)學(xué)生提供使其天賦得以充分發(fā)揮、使其取得學(xué)習(xí)成功的機(jī)會(huì)。其三，要對(duì)學(xué)生適度寬容。教師要讓學(xué)生擺脫束縛和壓力，不必?fù)?dān)心主動(dòng)學(xué)習(xí)會(huì)招致批評(píng)和嘲笑，也不會(huì)擔(dān)心失敗帶來的壓力，讓他們擔(dān)當(dāng)尋求真理的“發(fā)現(xiàn)者”、“探尋者”，像贊科夫主張的那樣，讓兒童在課堂上過一種“積極的、沸騰的精神生活”。

2、工作態(tài)度上遵循服務(wù)意識(shí) ★中心工會(huì)“履行崗位職責(zé)、樹立油田教育形象”十佳征文★

過去，師生關(guān)系建立在教與學(xué)、管理與被管理基礎(chǔ)上，師生之間的道德規(guī)范主要是“尊師愛生”。學(xué)校的主體是教師，一切是教師說了算。新課程條件下，教師在學(xué)生個(gè)體人格構(gòu)成中不再具有絕對(duì)的權(quán)威性，除了相互之間的“尊師愛生”的道德關(guān)系外，更多地呈現(xiàn)出相互平等、相互尊重、服務(wù)與被服務(wù)的關(guān)系。1998年，世界教育報(bào)告早已提出教育是一種公眾服務(wù)。由此可見，教育工作者歸根到底是為學(xué)習(xí)者提供有效服務(wù)，教師以體力和腦力的消耗來滿足學(xué)生獲取知識(shí)、學(xué)會(huì)做人的這種特殊需求。這是人本主義教育思想與服務(wù)精神的結(jié)合，是以學(xué)生發(fā)展為本，重視教育消費(fèi)者權(quán)益的體現(xiàn)。所以教師在工作態(tài)度上要樹立服務(wù)意識(shí)，樂于奉獻(xiàn)。不僅從學(xué)習(xí)上，而且要從思想、情感、生活等各個(gè)方面關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)性和自尊心，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，滿足學(xué)生的合理要求。

3、培養(yǎng)目標(biāo)上樹立創(chuàng)新意識(shí)

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)，是新課程知識(shí)的教育價(jià)值之一，也是當(dāng)前我國基礎(chǔ)教育改革追求的目標(biāo)之一。長期以來，我國基礎(chǔ)教育存在著許多妨礙發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的弊端和問題。教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)生活、學(xué)生生活實(shí)際的脫節(jié)，學(xué)生主動(dòng)參與、交流合作、探究發(fā)現(xiàn)等形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)不夠普遍，導(dǎo)致了學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的缺乏。因此，我們?cè)谂囵B(yǎng)目標(biāo)上要樹立創(chuàng)新意識(shí)，既要把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力擺在教育工作的突出地位，作為新課程改革的首要任務(wù)，也要把培養(yǎng)教師教書育人的創(chuàng)新精神作為教師教育的核心任務(wù)，更新教師教育觀念，改革教學(xué)模式，將新課程理念滲透到整個(gè)育人活動(dòng)的全過程。

史煙飄過，回看今天。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺(tái)，教書育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表。讓我們以良好的師德，踏實(shí)的工作，樹立油田教師的新形象，共同撐起油田基礎(chǔ)教育的藍(lán)天！

呵護(hù)學(xué)生——教師的本能

實(shí)驗(yàn)小學(xué)

徐紅芝

“教師是人類靈魂的工程師”這是對(duì)我們的美譽(yù)，同時(shí)也是在告之我們責(zé)任。如何履行好自己的責(zé)任？如何才能塑造好一個(gè)個(gè)靈魂呢？蘇霍姆林斯基說過：“教育技巧的全部奧秘在于如何呵護(hù)兒童。”從教十幾年來，我也切實(shí)感到了呵護(hù)學(xué)生是教師的責(zé)任。

一、相信孩子

孩子是純真的，我們應(yīng)該相信孩子。如果你向孩子無條件地表達(dá)對(duì)他的信任，那么將會(huì)促使他形成自我期待，并產(chǎn)生強(qiáng)大的內(nèi)在動(dòng)力。★中心工會(huì)“履行崗位職責(zé)、樹立油田教育形象”十佳征文★

不要輕易說“偷”字

這是二年級(jí)學(xué)期末的最后一刻，教室里洋溢著歡樂的氣氛，為了鼓勵(lì)大家，我給每人都發(fā)了獎(jiǎng)品（筆記本）最多的同學(xué)獲得了三個(gè)，有的同學(xué)在得意地欣賞著筆記本的封面；有的同學(xué)在互相炫耀，真是興奮到了極點(diǎn)。

忽然，有一個(gè)女生傷心地走過來，說：“老師，我的筆記本不知道被誰偷走了一本。”

“天哪，怎么小學(xué)二年級(jí)的孩子就會(huì)干這種事？真是不可思議。”我的腦子猶如五雷轟頂。

我剛想氣憤地質(zhì)問：“是誰偷了??”這時(shí)劉章站起來，說：“老師，你給我多發(fā)了一本。”我心中的怨氣一下子煙消云散，麻煩事終于解決了。可拿過來一看，的確是我剛才錯(cuò)發(fā)給劉章的，不是那個(gè)女生的。

我的心不由得又緊繃起來，可看看劉章，轉(zhuǎn)念又一想，孩子們的心靈是很純潔的，不會(huì)干那種骯臟的事的。

我微笑著舉起劉章退還的那本筆記本，說：“看，劉章多棒！我多發(fā)給他一本，他馬上還給了老師。相信你們遇到這樣的事，也會(huì)像他一樣。對(duì)嗎？”接著，我把目光投向了那個(gè)丟筆記本的女生：“你的筆記本可能是被誰拿錯(cuò)了。”

“同學(xué)們，趕快看看你的筆記本多了沒有？看看你是不是拿錯(cuò)了。”我發(fā)動(dòng)同學(xué)們找一找。

話音剛落，就有一個(gè)男生雙手捧著筆記本，站起來說：“老師，我剛才在地上撿到一本，還沒來得及說呢。”語調(diào)是那樣輕松、自然。

我心中懸著的一塊大石頭總算落地了。事后一想，真為自己捏一把冷汗，幸虧沒有說出那個(gè)“偷”字，否則后果真是不堪設(shè)想-----不知有多少孩子會(huì)因那一句不負(fù)責(zé)任的話而改變命運(yùn)，不知有多少孩子會(huì)因那一句不信任孩子的話而改變命運(yùn)。

二、寬容孩子

俗話說：“人非圣賢，孰能無過。”一個(gè)人在成長過程中，難免有這樣或那樣的錯(cuò)誤和過失，能對(duì)別人犯的錯(cuò)誤和過失進(jìn)行寬容，是一種美德。作為老師，更應(yīng)該具備寬容孩子的美德。

轉(zhuǎn)眼又到了一年一度的兒童節(jié)，為了慶祝節(jié)日，學(xué)校每班出一個(gè)節(jié)目舉行聯(lián)歡會(huì)。通知一傳達(dá)，學(xué)生立馬自發(fā)排練起來，并要求我給他們找排練場(chǎng)地。我心中甚是高興，孩子們大了就是不一樣！我給他們提供了一條信息。一條信息是去到音樂教室，場(chǎng)地比較寬闊，但你們自己去征求音樂老師的同意。不一會(huì)兒，學(xué)生雀躍地跑來告訴我，音樂老師同意了！每天下午第三節(jié)一下課就去排練，老師能快點(diǎn)放行嗎？我知道他們的意思，怕我放學(xué)后多留他們一會(huì)兒，便爽快地答應(yīng)他們，沒問題。但有一條要求是要保證音樂教室的衛(wèi)生整潔。

每天看著他們忙碌的身影和嚴(yán)肅認(rèn)真的樣子，一股股快樂的流在全身涌動(dòng)。

5月31日，音樂老師找我來了，說是音樂教室里有一個(gè)小盒子里放了幾枚硬幣，少★中心工會(huì)“履行崗位職責(zé)、樹立油田教育形象”十佳征文★

了。我一聽，心里涼了半截。勿庸質(zhì)疑是我們班的學(xué)生拿的。可下午就要表演了，如果馬上就去調(diào)查這事，肯定會(huì)影響情緒。我決定下午演出結(jié)束再問。

聯(lián)歡會(huì)熱熱鬧鬧結(jié)束了，我把孩子們叫過來，詢問誰動(dòng)過小盒子。馬上有學(xué)生說是小名動(dòng)過，但小名不承認(rèn)。我又單獨(dú)把小名叫到一邊，告訴他如果是他拿的就承認(rèn)，老師是不會(huì)告訴同學(xué)們的，因?yàn)榉噶隋e(cuò)誤改了就行。我苦口婆心地說了半天，他還是不承認(rèn)。我只好讓他走了。當(dāng)然，我不能懷疑任何人。但我還是不放心，如果是他拿的，我今天不管他，那就是縱容他。

我想讓家長協(xié)助調(diào)查，但我猶豫了，是告訴家長呢？還是不告訴家長呢？告訴呢，怕家長不理解，認(rèn)為老師不信任自己的孩子；不告訴呢，又怕把孩子耽誤了。經(jīng)過一番思想斗爭(zhēng)，我決定請(qǐng)小名的家長來學(xué)校。

小名的媽媽來了之后，我很誠懇地告訴他我的猶豫，我的矛盾，請(qǐng)他回家問問孩子。小名的媽媽挺通情達(dá)理，答應(yīng)幫助調(diào)查。

六一那天，孩子們放假，我們休息。一大早，小名的媽媽給我打來電話，告訴我是小名拿的，從話語中聽出她對(duì)孩子失望透頂，覺得孩子犯了不可饒恕的錯(cuò)誤。并要求帶孩子來承認(rèn)錯(cuò)誤。

我及時(shí)勸小名的媽媽，孩子犯錯(cuò)沒有大小之分，只要改了就可以。孩子剛開始為什么不敢承認(rèn)，不就是認(rèn)為自己犯的錯(cuò)誤太大了，不敢說嗎？只要及時(shí)引導(dǎo)，孩子不會(huì)走偏路。千萬不要對(duì)孩子失望。并且告訴他我保證會(huì)保護(hù)他，我不會(huì)讓學(xué)生把“偷”掛在他的頭上的。最后還贊揚(yáng)了她是一個(gè)明智的家長。

孩子找我承認(rèn)了錯(cuò)誤后，我拍著他的肩膀說，人都會(huì)犯錯(cuò)誤，沒關(guān)系，以后再也不犯這樣的錯(cuò)誤就行了。好了，從現(xiàn)在開始，咱們都把這件事忘了，好嗎？走，咱們到兒童樂園玩去，一高興就忘了。我?guī)е∶媪艘簧衔纾吹贸鰜恚幸恍n慮。可能還是怕同學(xué)們的議論。

2號(hào)一上課，我就要向同學(xué)們宣布，對(duì)不起，我冤枉了小名，錢不是他拿的，因?yàn)橐魳防蠋煾嬖V我是他忘記了，放錯(cuò)了地方。為了表達(dá)我的歉意，我還請(qǐng)小名到兒童樂園玩了一圈。學(xué)生一聽，發(fā)出羨慕的聲音：“他也太美了！”我打趣說：“下次也讓我冤枉你一下，一定也帶你去！”學(xué)生竟然說，行！我一愣，趕緊補(bǔ)充：“我可要吃一塹，長一智，不做笨老師了！”

試想，如果我不保護(hù)他，不為他保密，小小年紀(jì)如何面對(duì)同學(xué)們鄙視的目光？如何有信心走下去？世界上的萬事萬物都是千變?nèi)f化的，都是在曲折中前進(jìn)的。孩子是受教育者，他們和世界上的萬事萬物一樣，是在不斷改正錯(cuò)誤中進(jìn)步成長的。我們有什么理由不寬容他們呢？

三、理解孩子

一切教育活動(dòng)從本質(zhì)上說都是師生雙方借助于相互理解、相互溝通而實(shí)現(xiàn)的，沒有理解和溝通，教育便顯得那么蒼白，顯得那么沒有活力。

又接近期末復(fù)習(xí)，聽寫字詞自然是每天都要進(jìn)行的。連續(xù)幾天小張都亮起了紅燈。他★中心工會(huì)“履行崗位職責(zé)、樹立油田教育形象”十佳征文★ 的父親是中學(xué)老師，我想請(qǐng)他幫忙教育。于是我要求小張回家讓家長在聽寫本上簽字。下午，他沒有簽字。我挺生氣，告訴他明天必須要簽。

第二天一早，課代表把作業(yè)抱過來，我一眼就看見最上面的本子里夾了幾張紙，我打開一看，是小張給我寫的一封信。

老師：

首先，我先說一句對(duì)不起，一是因?yàn)槲易蛱鞗]有好好聽寫；二是因?yàn)樽蛱炷屛覀兒炞郑以诒澈罅R過您；三是因?yàn)榻裉煳乙矝]有簽字。

老師，您知道嗎？我罵您是有原因的。您讓我嘗到了矛盾，嘗到了無盡的為難的痛苦。原因是這樣的：我媽媽生我時(shí)大出血，落下了病根。每年都會(huì)復(fù)發(fā)。今年11月又復(fù)發(fā)了，我媽媽就要隔兩天打一次針。昨天中午爸爸回鄭州給奶奶上墳，走時(shí)專門囑咐我不要?dú)鈰寢專杂X點(diǎn)。可昨天就出了這事，為了不讓媽媽生氣我就沒給她說。您說，天下哪個(gè)孩子想讓父母氣出病來呢？因此，我在回家的路上都不想進(jìn)家，一邊是您，一邊是媽媽，我內(nèi)心好矛盾，好痛苦啊！最終我選擇了媽媽，對(duì)不起，老師，原諒我。我一定改。鞠躬。

還有老師，我也幫助別的同學(xué)求求情。老師，請(qǐng)您不要老簽字、打電話、叫家長。在您眼里這是和家長的一種溝通方式。老師，您知道嗎？您把一些家長看高了。您太慈愛了，于是您對(duì)其他家長一視同仁，認(rèn)為他們和您一樣會(huì)理解孩子。然而事實(shí)上，有些家長視此為不好的丟人的事，就會(huì)對(duì)孩子大展拳腳。每當(dāng)您說讓某些人寫條子時(shí)，家長和您一樣的同學(xué)高枕無憂，他們知道家長不會(huì)打罵他們。而另外一些同學(xué)則提心吊膽，擔(dān)心晚上有暴風(fēng)雨。您在他們心中的威信也低了。

小張 2005年1月

看完了信，我的眼睛潤潤的，多好的孩子，多么善良的孩子！多么會(huì)心疼父母的孩子！多么會(huì)為他人著想的孩子！在自己這么痛苦傷心的時(shí)候，還想著為同學(xué)求情！

我趕緊把小張叫到辦公室，看著他的眼中有一絲恐懼，我知道他在擔(dān)心什么。對(duì)他說：“ ??我很激動(dòng)，為你能在媽媽和老師之間選擇了媽媽而激動(dòng)，這證明你是個(gè)好孩子，就這么一點(diǎn)小錯(cuò)誤，我相信你會(huì)改正的。對(duì)嗎?”小張眼中的恐懼消失了，充滿了愉悅和激動(dòng)。

從此，正如小張說的會(huì)改正錯(cuò)誤的，學(xué)習(xí)自覺了，成績一路上坡。他對(duì)我也是有話就直說，不再避諱什么。

針對(duì)小張給我提出的不要總叫家長的建議。我和全班同學(xué)談心：你們捫心自問，我是在你們一出現(xiàn)錯(cuò)誤就叫家長嗎？（學(xué)生搖搖頭）我是在你們反復(fù)犯錯(cuò)后才叫的家長。你們可以問一問家長，每次開完家長會(huì)之后，我都會(huì)強(qiáng)調(diào)，不要打罵孩子，要想辦法解決問題。好，咱們定下一個(gè)規(guī)矩，如果你第一次犯錯(cuò)后，我會(huì)找你談話，給你改錯(cuò)的機(jī)會(huì)；第二次，我會(huì)再一次原諒你；第三次，我就叫家長，因?yàn)槲抑牢乙粋€(gè)人的力量不行了，需要家長合力教育。

通過這次談心，我知道老師的一些為學(xué)生著想的做法，如果不說出來，學(xué)生畢竟是孩子，他們是體會(huì)不到的，要開誠布公地告訴他們。我還知道了家長的素質(zhì)確實(shí)不一樣，從那以后，每次開家長會(huì)時(shí)，會(huì)花很多時(shí)間來給家長讀一些家教文章。

“為師不忘童年夢(mèng)，常與學(xué)生心比心”、“與其抱怨學(xué)生屢教不改，不如反思自己教得如何”、“理解少煩惱，誤解生禍殃”??這些教育格言告戒我要去多了解我們的學(xué)生，多走進(jìn)他們的心靈。★中心工會(huì)“履行崗位職責(zé)、樹立油田教育形象”十佳征文★

四、引導(dǎo)孩子

學(xué)生的成長不只是陽光、雨露、面包和開水就能完成的。他們?cè)诔砷L的路上會(huì)出現(xiàn)這樣、那樣的問題，這時(shí)教師應(yīng)充當(dāng)一個(gè)智者引導(dǎo)他們，啟發(fā)他們身心的成長，成為不同人生舞臺(tái)的主角。正如有人說“教師是船長，于浪谷潮尖，急流險(xiǎn)灘導(dǎo)航掌舵，將年輕的水手送往希望的大海、成才的彼岸。”作為教師，應(yīng)有一雙敏銳的眼睛，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生隱藏的問題，在活動(dòng)中受到教育。

“要輸?shù)闷稹?/p>

為了豐富學(xué)生的生活，年級(jí)利用班會(huì)課時(shí)間，舉行了一次拔河比賽。本來想著讓學(xué)生娛樂一下，放松放松心情。可是在活動(dòng)中出現(xiàn)了不良現(xiàn)象：女生拔的時(shí)候，男生總想上去幫一把；如果勝了，就高興得歡呼；如果失敗了，就惡語傷人，說對(duì)方難聽的話。這是因?yàn)樾膽B(tài)不好造成的。

之后，開班會(huì)，讓學(xué)生說說拔河比賽男生贏了什么感覺？女生為什么會(huì)輸？說到贏，學(xué)生是興致勃勃，眉飛色舞；可一說輸，學(xué)生馬上又說是因?yàn)閷?duì)方耍賴，憤憤不平。到此，我馬上指出：“你們是贏得起，輸不起。”學(xué)生聽后，一愣。接下來，跟學(xué)生談話，告訴他們：游戲的目的就是娛樂，促進(jìn)心理健康。如果因?yàn)檩敚C一肚子氣，那還不如不做。勝敗乃兵家常事嗎。人的一生會(huì)遇到很多次輸贏，應(yīng)該贏得起，也要輸?shù)闷稹］斄耍灰獨(dú)怵H，而要總結(jié)分析原因，為自己下一步的成功打好基礎(chǔ)。

我要學(xué)習(xí)

面臨靠實(shí)力競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，學(xué)習(xí)是當(dāng)今社會(huì)的主旋律，但只有自覺，獲得的知識(shí)才會(huì)源源不斷，才會(huì)不斷更新。世界變化那么快，每人都需要有終身學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備，不學(xué)習(xí)就有可能被淘汰。

1、“讀書樂”主題班會(huì)

如今處在知識(shí)爆炸，競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，學(xué)生除了在學(xué)校獲取知識(shí)外，還應(yīng)從其他的途徑獲取知識(shí)。當(dāng)然書是最好的老師。家長也意識(shí)到應(yīng)該讓孩子多看課外書，給孩子買了不少的課外書。可是有些孩子卻不領(lǐng)情，把書當(dāng)作“裝飾品”。還有一些同學(xué)看了不少書，卻不加選擇，閱讀面很窄。為此，開了“讀書樂”主題班會(huì)。讓讀得多的同學(xué)說說他們本學(xué)期讀了哪些書？閱讀量有多少？有什么收獲？還讓學(xué)生說說搜集的名人讀書的故事，最后又讓學(xué)生朗誦搜集的有關(guān)書的名言。當(dāng)同學(xué)們聽到鄭智丹本學(xué)期已讀了64本書時(shí)，教室里發(fā)出了嘖嘖的驚嘆聲！當(dāng)聽到名人喜歡讀書而沒有書看時(shí)，教室里又發(fā)出了一片嘆息聲。當(dāng)聽到奮發(fā)向上的名言時(shí)，不少同學(xué)都發(fā)誓以后也要多看書，多看好書，充實(shí)自己，為自己積累知識(shí)。

2、“我的特長”主題班會(huì)

當(dāng)今是獨(dú)生子女的時(shí)代，因此，家長格外重視孩子的培養(yǎng)，想盡辦法讓孩子多學(xué)點(diǎn)，除了在學(xué)校報(bào)特長外，在校外，利用課余時(shí)間最少的學(xué)一門，最多的達(dá)三門，課余時(shí)間不能休息，甚至星期

六、星期天都安排得滿滿的。有些孩子有抵觸情緒，不好好學(xué)。為★中心工會(huì)“履行崗位職責(zé)、樹立油田教育形象”十佳征文★

此，開了“我的特長”主題班會(huì)，讓學(xué)生說說自己學(xué)了幾門特長，都在什么時(shí)間學(xué)，為什么學(xué)，有什么收獲，并且讓學(xué)生表演了特長。當(dāng)同學(xué)們聽到張耀彤同學(xué)每天都要打乒乓球到8點(diǎn)，還能按時(shí)完成作業(yè)時(shí)，都發(fā)出了嘖嘖的贊嘆聲。班會(huì)結(jié)束時(shí)讓同學(xué)們談感想時(shí)，有的說以后也要多報(bào)幾項(xiàng)，充實(shí)自己的生活，有的說以后要好好學(xué)特長，對(duì)得起爸爸、媽媽，也能為自己積累本領(lǐng)。

3、“才藝表演”

在開了“我的特長”主題班會(huì)后，每學(xué)期學(xué)期末都舉行“才藝表演”，給學(xué)生施展的機(jī)會(huì)。

學(xué)生的表演真是豐富多彩，有相聲表演，有書法展示；有彈鋼琴的，有彈古箏的，有彈電子琴的；有拉手風(fēng)琴的，有拉二胡的；有吹笛子的，有吹薩克斯的，有吹葫蘆絲的??表演完后，還進(jìn)行了“答記者問”，同學(xué)們可以向表演的同學(xué)提問。第一次活動(dòng)結(jié)束后，有的同學(xué)發(fā)誓要好好學(xué)特長了，沒有表演的同學(xué)說以后也要多學(xué)點(diǎn)特長！后來的才藝表演，可以看出學(xué)生都在暗暗比試，學(xué)生的才藝水平也在提高。

看，這就是我要學(xué)習(xí)的動(dòng)力帶來的良好回報(bào)。

從教十幾年來，有一種念頭總在我腦中閃現(xiàn)：我就是救世主，如果孩子們犯了錯(cuò)誤，我不去幫助他們，就沒有人管他們了。可能呵護(hù)學(xué)生就是每個(gè)教師的本能吧。一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園！作為教師，我們應(yīng)該創(chuàng)造條件讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)施展才華，讓每個(gè)孩子在不同的舞臺(tái)上成為主角。

“相信孩子，讓他有信心和有目標(biāo)地成長；鼓勵(lì)孩子，點(diǎn)燃他心中求知和成功的火焰；幫助孩子，教他用努力和恒心拓展前程；擁抱孩子，告訴他：今天很好！明天會(huì)更好！”

我 這 二十 年 做 教 師

第三小學(xué)

呂

兵

【卷首語】最近，學(xué)校工會(huì)組織開展以“履行崗位職責(zé)、樹立油田教育形象”為主題的活動(dòng)，安排教職工寫好征文。坐立案頭，我的內(nèi)心久久不能平靜，從1987年至今，我做了二十年的教師。二十年的教學(xué)生涯的苦樂慢慢浮現(xiàn)在眼前。

教 師 的 苦

我不敢說自己十分熱愛教師這一職業(yè)，因?yàn)槟菢游疵怙@得虛偽，但我敢說，既然選擇教師這個(gè)崗位，我會(huì)盡心盡力地做好自己的本職工作。

教師是清貧的。盡管現(xiàn)在教育被越來越重視，教師的地位也有了較大的提高。我仍然清醒地記得1987年8月我領(lǐng)的第一個(gè)月的工資是58元。雖然到現(xiàn)在已經(jīng)是翻了多少翻，但絕大多數(shù)的教師在經(jīng)濟(jì)上是并不富裕的。我的不少初中、師范時(shí)的同學(xué)，盡管當(dāng)初的學(xué)習(xí)成績不如我，但現(xiàn)在已有不少人已經(jīng)發(fā)了，買了私家車，年薪已達(dá)到了幾十萬也有。同學(xué)聚會(huì)時(shí)，看著他們那瀟灑的樣子，我有時(shí)心里不免有些寒磣。當(dāng)然，我心里又想，可能也有人不如我。★中心工會(huì)“履行崗位職責(zé)、樹立油田教育形象”十佳征文★

我的心里也就有了些安慰。因?yàn)槲仪宄刂溃處熉殬I(yè)對(duì)于教師來說，更多的是憑良心工作，憑良心生活。

教 師 的 樂

教育是一項(xiàng)需要獻(xiàn)身的事業(yè)，教師就像奮力奔跑的運(yùn)動(dòng)員，不到終點(diǎn)永不停歇。從教二十年來，我的工作量一直都不輕，嬌艷組長、團(tuán)支部書記、政教主任等，擔(dān)任語文課，臉上寫滿疲憊，但我仍樂此不彼地工作著。

在我教育的行程中，有著很多苦，但有著更多的樂。前幾年由于工作上的需要，有外出學(xué)習(xí)、聽課等的機(jī)會(huì)，也因此引起所教班級(jí)孩子們的不滿。04年6月參加省骨干教師學(xué)習(xí)，一回到學(xué)校，剛走進(jìn)孩子們的課堂，我就被小朋友們拉著手不停地問“老師，老師，你已經(jīng)兩個(gè)多月沒有給我們上課了，我們真的很想念你”。這一刻，我的內(nèi)心會(huì)為之一震，一股熱流涌上心頭，是啊，孩子們是如此的在乎我的課，如此喜歡我跟他們一起上課，享受著我給大家?guī)淼目鞓贰４藭r(shí)此刻，還有什么比這個(gè)更能讓我享受教育幸福呀？在我的課堂上，充滿了孩子們的笑聲、歌聲和掌聲。與天真活潑的孩子在快樂的課堂一起共度美好的時(shí)光，我被幸福包圍著。雖然，在教育中也有著很多的累和苦，有著一些委屈和無奈，但所有這些與它相比，又能算得了什么呢？

有人說：“干教育亦苦亦累亦瀟灑”。是的，且不說辛勤耕耘后收獲學(xué)生成績名列前茅的踏實(shí)，單就在他們純潔的心靈里撒下陽光后折射出的七彩虹，就足以息慰。不是嗎？當(dāng)教師收到一封封，一張張載滿崇敬與感激，洋溢著火熱激情的書信、賀卡時(shí)，當(dāng)獲悉學(xué)生在各個(gè)領(lǐng)域取得豐碩成果時(shí)，作為人師的你就會(huì)感到自己是世界上最幸福的人。

收獲的季節(jié)是喜悅的，因?yàn)槟鞘墙?jīng)過辛勤汗水播撒的。只有經(jīng)歷付出、等待，那樣的收獲才顯得格外幸福。在教學(xué)實(shí)踐中，我把一些課堂實(shí)錄、教學(xué)困惑以及思考及時(shí)地記下來，將它們整理后，形成論文或教學(xué)案例積極向上推薦，這也算是給自己最好的禮物吧。在平時(shí)，我也積極參加各極各類評(píng)課比賽，并先后榮獲河南省骨干教師優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)、河南油田課堂教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)，被評(píng)為“河南省骨干教師”、“南陽市骨干教師”、“油田教育教學(xué)專家”等榮譽(yù)稱號(hào)。每次上示范或公開課，每一篇文章的發(fā)表都有著自己艱辛地努力，但還有什么比這更值得幸福與欣慰的呢？

“把不該做的事做好”

2003年11月，我接觸了集郵這項(xiàng)活動(dòng)。當(dāng)油田郵政局退休老領(lǐng)導(dǎo)、集郵協(xié)會(huì)秘書長梁★中心工會(huì)“履行崗位職責(zé)、樹立油田教育形象”十佳征文★

春太同志迫不及待的向我宣講集郵活動(dòng)時(shí)，我意識(shí)到，作為第三小學(xué)這所油田中心區(qū)的邊緣學(xué)校，集郵是我們形成特色、展示學(xué)校的一個(gè)機(jī)會(huì)。

回到學(xué)校搞了兩次集郵宣傳之后，回應(yīng)的師生寥寥無幾，我才意識(shí)到集郵的難度。好心的同事告誡我說：“集郵，又不是普教科考核項(xiàng)目，難怪在其他學(xué)校搞不起來，你也趁早收兵。就是折騰出點(diǎn)兒成績又有啥意思？”于是，集郵成了我這個(gè)政教主任最不該做的事。

多虧有領(lǐng)導(dǎo)支持。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)很支持我們的想法，多方牽線請(qǐng)輔導(dǎo)老師；郵局老梁局長多次自己準(zhǔn)備禮品到我校，為同學(xué)們講座；教科所的何可貴所長，甚至勘探局老領(lǐng)導(dǎo)宋洪道書記也親赴學(xué)校指導(dǎo)。經(jīng)過多方努力，我們的集郵隊(duì)伍不斷壯大，由最初的10多人發(fā)展到40多人。

前不久參加紀(jì)念紅軍長征勝利70周年集郵作品展，學(xué)生熱情蠻高的，但有的家長就不行了。一天晚上，指導(dǎo)給學(xué)生做郵集到七八點(diǎn)鐘，接到一名家長的電話，張口就說：“參加集郵也太麻煩，我擔(dān)心孩子把郵票帶到學(xué)校搞壞了怎么辦？會(huì)不會(huì)丟了，拿不回來？不參加行不行？”當(dāng)時(shí)我一聽，氣就不打一處來。我們辛辛苦苦帶孩子集郵，學(xué)生沒熱情，我組織活動(dòng)調(diào)動(dòng)；學(xué)生沒基礎(chǔ)，咱組織講座；學(xué)生不會(huì)做展品，我手把手教。家長也太傷人了，我圖個(gè)啥？我把手里正在做的郵票冊(cè)扔在桌上，對(duì)一塊干的輔導(dǎo)老師說：“算了，不做了！”

晚上躺在床上，我翻來覆去睡不著。學(xué)生是無辜的，他們滿懷熱情參加集郵，我不能因?yàn)檫@一個(gè)家長就不干了了吧？第二天，我接著輔導(dǎo)孩子做郵集。

多年來，有多少“不該干的事”，但是我做了，也收獲了成績。組織集郵活動(dòng)三年來，學(xué)校被分別評(píng)為南陽市和油田“集郵先進(jìn)單位”，學(xué)生參加“紀(jì)念油田集郵協(xié)會(huì)稱20周年”集郵展獲得優(yōu)秀作品獎(jiǎng)20余部，獲得局“一票一文”征文比賽一等獎(jiǎng)16篇，二等獎(jiǎng)24篇。在我做政教主任八年里，管的都是雞毛蒜皮的小事：學(xué)生打假、亂扔垃圾、不守紀(jì)律、忘帶紅領(lǐng)巾??甚至有不少時(shí)候，勉不了聽聽同志們的風(fēng)涼話。但是，“不該干的事”我還是堅(jiān)持做了。幾乎能每天早來晚走，自己檢查清潔區(qū)衛(wèi)生，和班主任、學(xué)生溝通情況；認(rèn)真做好值周檢查，當(dāng)好老師的表率；盡量親近學(xué)生，主動(dòng)化解學(xué)生矛盾。我給自己制定的標(biāo)準(zhǔn)是：政教主任要和氣，不能給學(xué)生留下電影中板著臉訓(xùn)學(xué)生的形象。

在我的語文教學(xué)生活中，在我的政教工作中，在我的教師生涯里，我消沉過，彷徨過，迷失過，我也曾得意過，虛榮過，然而我在做了“不該做的事”之后，在通過我的努力為學(xué)校獲得榮譽(yù)之后，我才深切地體會(huì)到：唯有拋棄名利的喧囂，以平和的心境面對(duì)這些才會(huì)細(xì)細(xì)體味到收獲的真正意義。

“把該做的事做出色” ★中心工會(huì)“履行崗位職責(zé)、樹立油田教育形象”十佳征文★

既然我們現(xiàn)在是老師，我們就沒有理由不喜歡自己的職業(yè)。盡管我們也時(shí)常抱怨老師好累，但是我早已發(fā)現(xiàn)，其實(shí)站在講臺(tái)上的時(shí)候，才是老師最精神、最充實(shí)的時(shí)候！是教師這個(gè)職業(yè)升華了我的生活，鑄造了我的信念，讓我看到了更高層次的幸福源泉。二十年來，我?guī)е盀槿藥煛钡男佬裔溽嘤趯W(xué)生中間，在三尺講臺(tái)上實(shí)現(xiàn)著自己的人生追求。

如果說組織學(xué)生參加集郵活動(dòng)是我可做可不做的事的話，那么，教育中心組織的活動(dòng)就是一定要全力以赴做好的事了。

2004年，教育中心組織首屆中小學(xué)生辯論賽，這可是個(gè)新生事物，我更不知道是怎么一回事。準(zhǔn)備工作就遇到了大問題。

首先是學(xué)習(xí)問題。我課余時(shí)間翻閱了大量書籍，查找了大量網(wǎng)站，還專門跑油田、南陽大小書店找資料、音像，能從網(wǎng)上下載的就下載，節(jié)約資金。然后，我把這些材料消化成為自己的東西，和同事們交流，組織學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生一點(diǎn)一滴的明白什么是辯論，怎樣辯論。其次是輔導(dǎo)問題。一場(chǎng)辯論涉及到的東西實(shí)在是太多，從知識(shí)的積累到技巧的掌握，從儀容儀態(tài)到言談舉止，從說話的風(fēng)格到團(tuán)隊(duì)的建立。我就請(qǐng)示領(lǐng)導(dǎo)，組建三小辯論賽輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，合理配備人員，明確分工。在具體工作中，我和學(xué)生相處的時(shí)間最多，幾乎做到次次到場(chǎng)，有始有終，給與學(xué)生更多的關(guān)心和幫助。

冰心說：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花”。愛心是成功教育的原動(dòng)力，也是獲取為師之樂的最大保證。

每一場(chǎng)辯論，我都投入最大的熱情和精力。學(xué)生的每一句言詞都要精心設(shè)計(jì)，打印成卡片分發(fā)好。主持解說詞力求完美，樹立學(xué)校良好形象。兩年辯論下來，我們成功了：連續(xù)兩年榮獲“團(tuán)體特等獎(jiǎng)”，作為辯論主持人，作風(fēng)硬朗，為學(xué)校爭(zhēng)了光。

【結(jié)束語】教書如人飲水，冷暖自知。將我們的感受圈成一枚硬幣，痛苦是一面，快樂即是另一面。只有勇敢面對(duì)苦，才能坦然享受樂！

生而為教師，今生當(dāng)無悔！

以上，算作是自己的思想反思吧？

樹 三 面 鏡 子 照 自 己

唐河基地學(xué)校 張紅梅

人民教師形象是社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。樹立良好的教師形象，對(duì)維護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，維護(hù)政治穩(wěn)★中心工會(huì)“履行崗位職責(zé)、樹立油田教育形象”十佳征文★

定，維護(hù)社會(huì)安定具有十分重要的意義。加強(qiáng)教師形象建設(shè)，在人民群眾中樹立起可親、可愛、可敬的教師形象，將有助于最終形成學(xué)習(xí)型社會(huì)的良好局面。教師形象體現(xiàn)了教育的精神風(fēng)貌，是內(nèi)在精神品質(zhì)和外在行為方式的集中體現(xiàn)，包括儀表形象、紀(jì)律形象、業(yè)務(wù)形象、服務(wù)形象和知識(shí)形象等，維護(hù)教師形象就要在心中樹起三面鏡子來時(shí)時(shí)刻刻警醒自己，明白自己更多一些。

鏡子一：學(xué)生

老師，您教學(xué)極為認(rèn)真，對(duì)我們嚴(yán)格要求，卻不大注意對(duì)我們的態(tài)度，“恨鐵不成鋼”，動(dòng)機(jī)是好的，但態(tài)度方法是第二位的，結(jié)果不但不能更好地促進(jìn)我們努力學(xué)習(xí)，反而使我們認(rèn)為您是在用權(quán)力壓我們，逼我們學(xué)習(xí)，于是討厭您，甚至恨您，并進(jìn)一步影響學(xué)習(xí)。一些好學(xué)生也對(duì)您不滿，有些備受您器重的好學(xué)生，在以優(yōu)異的成績升入高一級(jí)學(xué)校以后，對(duì)昔日教過他們的您竟然路上相遇都不打個(gè)招呼。您肯定在為我們不理解您的真誠而傷心，這不是我們想看見的。

在這個(gè)講求高質(zhì)量、高效率的現(xiàn)代社會(huì)中，學(xué)生心目說的老師是怎樣的，學(xué)生又喜歡什么樣的老師呢？

我們首先重視的是教師對(duì)待自己的態(tài)度，而教師對(duì)這些品質(zhì)重視的程度遠(yuǎn)不如我們。在理解信任學(xué)生，尊重學(xué)生人格，對(duì)男女生、優(yōu)差生一視同仁，和藹可親、平易近人，對(duì)學(xué)生有耐心這五個(gè)品質(zhì)重要性的認(rèn)識(shí)上差異顯著。您總是把自己首先看作是教育工作者、知識(shí)的傳授者，為了向?qū)W生傳授知識(shí)才去接近學(xué)生，認(rèn)識(shí)和理解學(xué)生的。而我們首先要求教師是自己的知心朋友，是指導(dǎo)者，然后才是知識(shí)的傳授者，在尊重中學(xué)會(huì)尊重，在友善中學(xué)會(huì)關(guān)懷，我們要的其實(shí)不多。總想把老師當(dāng)作心靈停靠的港灣，希望老師成為自己的朋友。

您也許做不到愛每一個(gè)學(xué)生，但必須做到尊重每一個(gè)學(xué)生。稍稍有心的您可以作個(gè)簡單的調(diào)查及記錄：一節(jié)課你表揚(yáng)了學(xué)生幾次？一周時(shí)間你表揚(yáng)了學(xué)生幾次？哪些學(xué)生受到了表揚(yáng)？你也可以圍繞這些問題觀察您的同事們的上課狀況，還可以詢問自己的孩子和學(xué)生，一節(jié)課得到老師的表揚(yáng)有幾次？一周有幾次？統(tǒng)計(jì)下來，結(jié)果絕對(duì)令您難以置信！那么再作個(gè)相反的調(diào)查，學(xué)生們受到老師的批評(píng)、責(zé)備甚至體罰的又有多少呢？可想而知。當(dāng)然過度的賞識(shí)也會(huì)使我們變得自負(fù)和脆弱，一旦遇到解決不了的困難，就會(huì)不知所措，極大地影響了我們的成長。相對(duì)來說，勇于面對(duì)困難，知難而進(jìn)，更能讓人走向成熟，我們欣賞的是賞識(shí)教育與挫折教育相伴而生，兩者相輔相成、靈活運(yùn)用，才會(huì)讓我們?cè)鰪?qiáng)信心，取得成功。

只有善待學(xué)生，理解我們，設(shè)身處地為我們著想，從學(xué)生的心理考慮問題，知識(shí)沒有“灌”進(jìn)去，而是通過思考“悟”出來的，通過活動(dòng)“生產(chǎn)”出來的。正所謂“紙上得來終覺淺，心中悟出始知深，絕知此事要躬行”。有了通過自己的努力而獲得成功的體驗(yàn)和喜悅，這種體驗(yàn)將能夠激勵(lì)我們更加自信、更加開闊思維、更加自主地探索學(xué)習(xí)。★中心工會(huì)“履行崗位職責(zé)、樹立油田教育形象”十佳征文★

鏡子二：家長

俗話說，“書山有路法為徑，學(xué)海無涯樂作舟。”無論做什么事，好的方法都是成功的第一要素。作為一位家長，我認(rèn)為作為人民教師在教育學(xué)生時(shí)更要講究方法，講究策略，以達(dá)到事半功倍之效。

我們知道教師所接觸的人，最多的莫過于我們這些家長了。那么如何與學(xué)生家長交往，建立良好的關(guān)系，進(jìn)行有效和諧的合作，共同教育好學(xué)生，就顯得至關(guān)重要。我們對(duì)自己唯一的孩子絕不會(huì)聽之任之，平時(shí)也很注意對(duì)孩子的教育，但總是能力有限，因此在被請(qǐng)到您的辦公室時(shí)，聽見您指責(zé)：“你的孩子很不聽話，好事沒份，不可救藥。”感情上受到傷害，家長也是有自尊心的呀！導(dǎo)致有時(shí)遷怒于孩子，回家訓(xùn)斥，甚至打罵一頓。結(jié)果呢？孩子的敵對(duì)情緒產(chǎn)生了，我們更怕見孩子老師，于是教與學(xué)之間產(chǎn)生了惡性循環(huán)。

任何事物的發(fā)展都不是一帆風(fēng)順的，教育行業(yè)也是一樣的。近兩年油田教育的確出現(xiàn)了一些不容樂觀的現(xiàn)象。仔細(xì)分析起來，不外乎兩個(gè)原因：

（一）、來自教育內(nèi)部的原因：隊(duì)伍整體素質(zhì)不夠穩(wěn)定，部分學(xué)校師資力量的嚴(yán)重貧乏；少數(shù)教師受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識(shí)淡薄了，出現(xiàn)了許多社會(huì)群眾不滿意的行業(yè)不正之風(fēng)，問題雖然發(fā)生在極個(gè)別教師身上，但性質(zhì)惡劣，后果嚴(yán)重，影響了教師整體形象；部分教師教學(xué)不夠規(guī)范，以罰代教等“體罰”現(xiàn)象仍有發(fā)生，在群眾中造成極壞影響。

（二）來自家長方面的因素：期望過高，失望越大。相當(dāng)一部分群眾把教室當(dāng)作“神”而不是當(dāng)作“人”來看，他們希望教室是萬能的，既是教學(xué)的能手，又是為孩子排憂解難的衛(wèi)士。然而，一旦希望無法及時(shí)實(shí)現(xiàn)，消極的看法就會(huì)產(chǎn)生，進(jìn)而可能轉(zhuǎn)化為負(fù)面效應(yīng)，認(rèn)識(shí)偏頗，混淆視聽。在頻繁的接觸過程中，一些群眾由對(duì)少數(shù)教師形象、作風(fēng)的非議甚至鄙夷而形成對(duì)教師群體的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)；由對(duì)一些教師工作績效的不滿意導(dǎo)致對(duì)油田教育職能作用的懷疑；這些有失偏頗的認(rèn)識(shí)因素交織在一起，造成隔閡。

可喜的是我們看到敢立潮頭的油田教師正在求真務(wù)實(shí)，創(chuàng)新思路，軟、硬件一起抓，使名校更煥新彩。我祝愿：油田教育能審時(shí)度勢(shì)，再塑名校風(fēng)采，將構(gòu)建和諧校園作為辦學(xué)的一種境界追求，才能達(dá)到人們所期待的最高辦學(xué)境界，才能使家長能更放心地孩子交給你們培養(yǎng)。

鏡子三：教師

有人說“教師是天底下最光榮的職業(yè)！”在這個(gè)光環(huán)下，我們不得不承認(rèn)這樣一個(gè)事實(shí)：教育工作是辛苦的，我們每天都進(jìn)行著大量的平凡、瑣碎的工作，日復(fù)一日、年復(fù)一年，我們無數(shù)的教師都兢兢業(yè)業(yè)、勤于奉獻(xiàn)、淡泊名利、默默耕耘。

潮起好揚(yáng)帆，勇者當(dāng)潮立。現(xiàn)代教育從“知識(shí)中心”向“人本中心”轉(zhuǎn)化，使教育更關(guān)注學(xué)生個(gè)性充分、自由、自主、全面的發(fā)展，我們就要勇于承受這個(gè)時(shí)代教育工作中不得不★中心工會(huì)“履行崗位職責(zé)、樹立油田教育形象”十佳征文★

面對(duì)的壓力與責(zé)任。我們給學(xué)生提供的是學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)氣氛，不僅僅希望他們爭(zhēng)氣考出好成績，更重要的是成為他們成長歲月中無時(shí)不在的陪伴，講課也講生活，告誡學(xué)生，也教育自己，要教得夠真實(shí)，夠生動(dòng)。“學(xué)高為師，德正為范”，“為人之師，當(dāng)率先重范；栽培桃李，須辛勤耕耘。”內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)是外樹形象的基礎(chǔ)，俗話說：“身正不怕影斜”。一個(gè)部門的形象是自己樹立的，教師形象的好壞不是由別人吹捧或批評(píng)所決定的，是教師自己掌握著形象毀譽(yù)的“遙控器”。教師形象中的儀表形象、社會(huì)形象是外在的，而服務(wù)形象、執(zhí)法形象是內(nèi)在的，內(nèi)因是變化的根據(jù)，外因是變化的條件，內(nèi)在形象決定和制約外在形象，而內(nèi)在形象又是由素質(zhì)決定的。因此，要塑造良好的教師形象最重要的是練好“內(nèi)功”，在提高素質(zhì)上花氣力，著重提高教師自身素質(zhì)和管好教師自己。特級(jí)教師于漪說得好：“自己學(xué)識(shí)干枯，就不可能帶領(lǐng)學(xué)生在智慧的海洋里揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。只有自己有源頭活水，才能以豐富的新鮮知識(shí)滋潤學(xué)生成長。”一個(gè)教師，自己知識(shí)水平的高低，對(duì)待日常具體教學(xué)勞動(dòng)的態(tài)度，會(huì)直接、間接地影響到學(xué)生和整個(gè)社會(huì)的利益。試想，如果教師治學(xué)馬虎，不學(xué)無術(shù)，對(duì)教師工作態(tài)度冷淡，敷衍塞責(zé)，怎能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生？只會(huì)白白的浪費(fèi)學(xué)生的寶貴時(shí)光和社會(huì)財(cái)富，誤人子弟。我們要教給學(xué)生豐富的、有用的科學(xué)知識(shí)，自己必須具有真知灼見，真才實(shí)學(xué)，有高超的教學(xué)藝術(shù)和本領(lǐng)。我們不可能把自己沒有的東西教給學(xué)生。要當(dāng)好教師，必須孜孜以求，進(jìn)行繼續(xù)教育，不斷提高自己的知識(shí)水平，在提高自己的整體素養(yǎng)上多下功夫，作為老師只有充實(shí)自己，才能去更好的教授學(xué)生知識(shí)，才能使學(xué)生心甘情愿的去跟你學(xué)。

俗話說：“三分長相，七分打扮”。要樹立起良好的教師形象，除了教師自身表現(xiàn)要好外，更要借助外力，提高教師的影響力。外樹形象，簡單地說，就是運(yùn)用教育新理念，展示現(xiàn)代人民教師新形象，即提高教師組織自身的影響力，為社會(huì)提供最佳服務(wù)，樹立良好的教育形象，爭(zhēng)取更大更多的公眾支持，讓學(xué)生永遠(yuǎn)擁有一個(gè)快樂、自信的好老師，要求學(xué)生達(dá)到某種要求、做到某件事情，自己必須要達(dá)到做到，甚至超越，那樣才有信服力，才能 讓教師的生活變得充實(shí)而富有意義。

教師形象是教師智慧與才能的升華！教師形象是教師人格與價(jià)值的象征，做一個(gè)創(chuàng)新型、全能型，現(xiàn)代型教師，只有這樣的教師形象才能無愧于我們生活的這個(gè)偉大的時(shí)代！嚴(yán)格實(shí)踐好繼續(xù)教育，隨時(shí)地完善自己和充實(shí)自己，使自己的觀念和思想及時(shí)地跟上時(shí)代的步伐，以自身優(yōu)秀的形象來影響學(xué)生，取得學(xué)生的尊敬。

看著鏡子里的自己，我們不妨靜靜地思考一下：如果沒有當(dāng)老師，現(xiàn)在會(huì)怎樣？會(huì)有這么幸福嗎？會(huì)這么快樂嗎？會(huì)有這么多人愛我嗎？

答案明確的告訴我們所有的教師，一定要努力做到“讓學(xué)生樂學(xué)、讓家長放心、讓社會(huì)滿意、樹立教育良好形象”，把“社會(huì)認(rèn)可，群眾滿意”作為油田創(chuàng)建優(yōu)良教育行風(fēng)的奮斗目標(biāo)，只要我們付出了，努力了，那么閑暇時(shí)自己忍不住發(fā)出的笑聲一定是舒心的、痛快的。

★中心工會(huì)“履行崗位職責(zé)、樹立油田教育形象”十佳征文★

成 就 孩 子的 一 片 藍(lán) 天

實(shí)驗(yàn)小學(xué) 李會(huì)

我在教師這個(gè)平凡的崗位上走過將近20個(gè)春秋。“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。”時(shí)代不同，年齡不同，對(duì)教育教學(xué)的看法自然不同。然而，無論在過去、現(xiàn)在還是遙遠(yuǎn)的未來，教育的成功都離不開執(zhí)著、熱心與有效的溝通，教師這個(gè)職業(yè)與璀璨的光環(huán)似乎沒有什么聯(lián)系，更沒有驚天動(dòng)地的英雄故事，但教師所從事的工作卻是世界上最復(fù)雜的工作之一，而其中的微妙只有高度熱愛這項(xiàng)工作的人才能體察細(xì)致，因而才能領(lǐng)略教育教學(xué)藝術(shù)之一二。我想就自己的從業(yè)經(jīng)歷談?wù)勛约簩?duì)“熱愛”一詞的理解，希望能給大家一點(diǎn)有益的啟示。

1986年7月，我走出校門來到學(xué)校，直到現(xiàn)在，是一屆屆的學(xué)生、一雙雙期待的眼睛把我留下來。二十年來，我把自己的職業(yè)看成是自己終生追求的事業(yè)。正是因?yàn)檫@份情結(jié)，我愛自己的事業(yè)，愛自己的學(xué)校，愛自己的學(xué)生，愛身邊的每一個(gè)人。我知道要受人尊敬，首先自己要有真才實(shí)學(xué)。有一位教育家說過：“只有當(dāng)你不斷地致力于自我教育的時(shí)候，你才能教育別人。”要搞好教學(xué)，帶好學(xué)生，必須要有深厚的基本功，不斷進(jìn)取的學(xué)習(xí)精神。有自己獨(dú)特的教學(xué)方法，有自己個(gè)性的教學(xué)心得，才會(huì)有出類拔萃的人才輩出。我一直保持著做學(xué)生的那種心態(tài)，在一個(gè)新的環(huán)境里我還是一個(gè)學(xué)生，一切從零開始。慢慢地，我看到了自己的進(jìn)步；聽到學(xué)生贊美的聲音，我開始相信我的選擇。

如何做一個(gè)受學(xué)生喜歡的老師，這是我一直追求的目標(biāo)。我覺得：

第一，我要讓我的學(xué)生喜歡我這個(gè)人；（人格魅力）

第二，我要讓我的學(xué)生喜歡我所教的學(xué)科；（培養(yǎng)興趣）

第三，我要讓我的學(xué)生在我所教的學(xué)科中有成就感。（成功教育）

當(dāng)一個(gè)教師有了“敬畏學(xué)生”的意識(shí)，無論他采用什么“教學(xué)方法”，都會(huì)成為一個(gè)“進(jìn)步主義教育者”。當(dāng)一個(gè)教師有了“自己快樂，不讓周圍的人感到痛苦”的“人生信念”，無論他采用什么“教學(xué)方法”，都會(huì)成為一個(gè)有魅力的老師。我做了十年班主任，在人們的心目中，班主任的工作瑣碎、麻煩，但沒有做過班主任的老師，無法感受做班主任的樂趣，也無法體驗(yàn)做老師的豐富多彩，更無法達(dá)致師生心靈的相通。

我用自己的實(shí)際行動(dòng)去感染學(xué)生，通過身邊生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)，讓學(xué)生自己去感悟人生的道理。我嚴(yán)格要求自己，在學(xué)生中樹立良好的形象，每當(dāng)走進(jìn)教室的時(shí)候，學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生一種莫名的興奮，這一節(jié)課已經(jīng)有了一個(gè)好的開始。我堅(jiān)持守時(shí)，二十年來，只要是★中心工會(huì)“履行崗位職責(zé)、樹立油田教育形象”十佳征文★

我上的課，我從來不遲到，給學(xué)生一個(gè)榜樣，我站在講壇上告訴學(xué)生，我不喜歡等你們上課，最好是你們等老師上課，因此學(xué)生也不輕易遲到、缺席，不言之教，至關(guān)重要。我要求學(xué)生寫周記，通過周記進(jìn)行師生心靈上的溝通，有一次一位女同學(xué)在周記中流露出沒有父母的煩惱，發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題后，我沒有急躁，還是通過周記這種特殊的交流，引導(dǎo)她把心思放到學(xué)習(xí)上，我知道她是一位上進(jìn)心強(qiáng)的學(xué)生，每當(dāng)考試取得進(jìn)步，我都會(huì)給予肯定，通過一段長時(shí)間的交流和探討，最終她放棄了自卑的心理，全情投入到學(xué)習(xí)中，成績優(yōu)異，生活有了自信。

班主任工作需要愛心、細(xì)心、耐心。你想教育學(xué)生，首先你得跟他交朋友。讓學(xué)生處處感受到老師關(guān)心愛護(hù)他，而不是挖苦他，老師要有寬容的心態(tài)，不要為一些小事而斤斤計(jì)較，這么多年我沒有挖苦過一位學(xué)生，并不是我沒有教過差生，而是我把那些差的學(xué)生都變成了自己的朋友。耐心了解他們的心態(tài)，解決他們的困難。別人都覺得學(xué)生對(duì)我特別好，感情深，那是因?yàn)槲覍?duì)他們付出過深深的愛，提起從前大家總是感慨萬千。

班干部是老師的小助手，管理好班干部就等于班級(jí)管理好了一半，因此我注重抓好班干部工作，班干部的選用繼續(xù)采用競(jìng)選制。學(xué)期初和期中考試后進(jìn)行競(jìng)選，競(jìng)選出的干部為常任干部，進(jìn)行班級(jí)管理。為了便于學(xué)生管理，增加了干部人數(shù)，分散干部的工作量。這樣可以讓多數(shù)同學(xué)參與管理。如：按座位把學(xué)生分為4個(gè)大組，每個(gè)大組各設(shè)一個(gè)語文和一個(gè)數(shù)學(xué)課代表。這樣語文和數(shù)學(xué)課代表各為4人，每人收的作業(yè)就是僅有10----12人，干部清點(diǎn)起來就很容易。這樣做效果很好。有時(shí)間接的年級(jí)如果紀(jì)律渙散，就增加紀(jì)律管理員，每天下午做總結(jié)。這樣當(dāng)天總結(jié)，愛搗亂的同學(xué)收斂了許多，各科老師反映很好，上課沒有說小話的了，沒有做小動(dòng)作的了，老師不在時(shí)也能保持安靜了。

一位教師既熱愛事業(yè)，又熱愛學(xué)生，他就可能是一個(gè)十全十美的教師。記得擔(dān)任九九年擔(dān)任班主任時(shí)，有一位梁王同學(xué)，他是從其它班轉(zhuǎn)過來的后進(jìn)生，成績差，表現(xiàn)不好，而且看不起同學(xué)，與老師有抵觸情緒，以至沒有班主任愿意接納他。面對(duì)這樣的學(xué)生，我沒有放棄，我沒有把他推到其它班。我對(duì)他進(jìn)行觀察和了解，發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生其實(shí)有聰明的一面，以前他用這種聰明去捉弄同學(xué)、戲弄老師，如果他能用在學(xué)習(xí)上，一定進(jìn)步很快。通過家訪，與他談心，幫他解決生活上和學(xué)習(xí)上的困難；教學(xué)上給他一種新感覺，讓他感到在老師的身上總是有那么多學(xué)不完的東西。他開始感覺到知識(shí)的重要，也感受到掌握知識(shí)的樂趣。我真心誠意地去幫助他，和他溝通，他開始變了，并發(fā)誓首先要學(xué)好語文，在一股強(qiáng)大的動(dòng)力驅(qū)使下，他成績進(jìn)步顯著，在升初中的時(shí)候，他的語文考了88分，以優(yōu)異成績順利進(jìn)入初中。拿到成績單的那天他特地跑來對(duì)我說：“從來都沒有想到會(huì)有這樣★中心工會(huì)“履行崗位職責(zé)、樹立油田教育形象”十佳征文★ 的機(jī)會(huì)，謝謝您！老師！”他在一張賀卡中寫道：“您是我最值得尊敬的老師，在我放棄自己的時(shí)候，您挽救了我，用一份真誠的愛喚醒了我，用您的辛勞和智慧把我送進(jìn)了大學(xué)的校門，我永遠(yuǎn)感謝您。”“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，多年的耕耘，我激發(fā)了大批學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)了不少優(yōu)秀的學(xué)生干部，創(chuàng)建了一個(gè)個(gè)先進(jìn)集體，為高校和社會(huì)培養(yǎng)了一批批優(yōu)秀人才。

作為老師，首先要把課上好，作為語文老師一定要想方設(shè)法把學(xué)生吸引到你這個(gè)學(xué)科，這是走向成功必須的一步。我充分發(fā)掘語文的歷史以及結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活把枯燥的數(shù)學(xué)變得豐富多彩，充分利用學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，展現(xiàn)大語文觀，通過身邊的許許多多的例子，真正讓學(xué)生充滿激情、愉快地學(xué)習(xí)語文。每當(dāng)我接手一個(gè)新的班級(jí)，我都會(huì)收到很多學(xué)生寄給我的卡片：“老師： 你只教了我短短的半學(xué)期，我從你的課中學(xué)會(huì)了自信，你令枯燥的知識(shí)變得豐富多彩。以前，當(dāng)我做不出題目的時(shí)候，我覺得自己很無能，而你卻發(fā)現(xiàn)了我的許多閃光點(diǎn)。我的許多想法得到你的點(diǎn)撥以后解決了問題，很高興遇到你這樣一位老師”；“老師，你的課很搞笑，原來語文也可以這樣上課，我會(huì)用功學(xué)好語文”等等。我上課有一句口頭禪：“這么簡單，顯然易見”。我會(huì)把一個(gè)個(gè)復(fù)雜的問題化解為簡單的、易懂的問題，通過深入淺出、幽默的講解，給學(xué)生留下深刻的印象。在一次學(xué)生的畢業(yè)晚會(huì)上，學(xué)生送給我一份神秘的禮品，我把禮品的包裝一層層打開，一共打開了十二層，學(xué)生說；這回就不再“顯然易見”了吧，這時(shí)我才恍然大悟。除了教學(xué)，教研必不可少。這是提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑，同時(shí)也是自己多方面工作能力的體現(xiàn)。學(xué)生將老師的努力看在眼里，將因?yàn)槔蠋煹耐夜ぷ鞫〉玫某煽冇浽谛睦铩?/p>

二十年的努力，我付出過很多，也得到很多，學(xué)生的認(rèn)可，家長、社會(huì)的認(rèn)可，但這一切已成過去，現(xiàn)在的我又積極投入到新的課程改革中，走進(jìn)課改的第一線，用新的理念新的教學(xué)方法迎接新一屆學(xué)生。“老師是引路人，春風(fēng)化雨，幾多懵懂少年因此茅塞頓開，德識(shí)日厚、才干見長，走出校門，不惟有青年才俊，更多的人成為各行各業(yè)的生力軍，成為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的新生力量。基于此，才有我們的尊嚴(yán)、我們的榮譽(yù)；才有我們光榮的教師節(jié)。”這是我牢記的一段話，以此明示我們的責(zé)任的重大，今后我還要不斷努力讓自己的教學(xué)工作煥發(fā)新的光彩。

加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)、樹立油田教師新形象

第八小學(xué) 朱永梅 ★中心工會(huì)“履行崗位職責(zé)、樹立油田教育形象”十佳征文★

教育是以人育人的事業(yè)，教師作為這一特殊的職業(yè)，直接負(fù)擔(dān)著培養(yǎng)下一代健康成長的歷史重任，因此，師德比其他職業(yè)道德，有著更加強(qiáng)烈的典范性，高尚的職業(yè)道德和良好的教師形象是每個(gè)教師做好教育工作的先決條件，是時(shí)代的要求，也是教師不斷進(jìn)取，贏得成功的力量所在。下面就加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，樹立教師新形象談一談自己的點(diǎn)滴體會(huì)。

一、愛崗敬業(yè)是師德的基石

愛崗敬業(yè)是中華民族的傳統(tǒng)美德，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要途徑，是教師職業(yè)道德建設(shè)的基石。對(duì)于教師來說，最基本的道德準(zhǔn)則就是忠誠自己所從事的教育事業(yè)，社會(huì)與人民對(duì)教師寄予重望，因?yàn)椤罢衽d民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”，學(xué)生本人和家長對(duì)教師也寄予很高的期望。我們不能設(shè)想一個(gè)沒有敬業(yè)精神的教師能夠?yàn)榕囵B(yǎng)人才的教育工作盡心盡力，所以只有教師具備了高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心，才會(huì)在教育實(shí)踐中，全身心投入，潛心鉆研業(yè)務(wù)，努力掌握現(xiàn)代科學(xué)理論知識(shí)，廣泛搜集最新教育信息，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，樹立正確的教育觀。同時(shí)有了對(duì)事業(yè)熱愛之心，就會(huì)甘于平凡，為人民的教育事業(yè)默默奉獻(xiàn)，在平凡的三尺講臺(tái)上奉獻(xiàn)自己的才智和畢生的精力。

二、熱愛學(xué)生是師德的核心

一個(gè)人最崇高的愛是愛別人，一個(gè)教師最崇高的愛是全心去愛每一個(gè)學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師的天職，是教師職業(yè)道德的核心，也是對(duì)教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的重要標(biāo)志。許多教育家都指出，沒有對(duì)學(xué)生的愛就不會(huì)有真正的教育，愛是教育學(xué)生的前提。所以教師要真正實(shí)意關(guān)心學(xué)生，充分尊重、信任學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，教師只有內(nèi)心充滿對(duì)學(xué)生的愛和尊重，才會(huì)事事從學(xué)生的利益出發(fā)，處處為學(xué)生著想，維護(hù)他們的自尊心，在他們需要幫助時(shí)伸出援助之手，在他們?nèi)〉命c(diǎn)滴成績時(shí)投去贊許的眼光，同時(shí)教師的愛能拉近師生間的距離，是增強(qiáng)師生關(guān)系的潤滑劑。

作為班主任，我堅(jiān)持教育面向全體學(xué)生，平等待人，因材施教，平時(shí)有空，注意全面了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，經(jīng)常找他們談心，交流思想，增進(jìn)感情，如果有人因病缺課，我盡力爭(zhēng)取時(shí)間給予補(bǔ)課，做他們的良師益友，對(duì)后進(jìn)生，更是對(duì)他們循循善誘，做耐心、細(xì)致的教育工作，用真誠去感化他們，因此得到了學(xué)生的信賴，他們把我當(dāng)成知心朋友，有什么心事都跟我談。記得有一次，我在“心之聲”信箱收到一位學(xué)生給我的一封信，信中訴說了他因?qū)W習(xí)成績差經(jīng)常被媽媽打罵的苦惱，要求老師給予幫助，我及時(shí)找該生談話，對(duì)癥下藥，指出他在學(xué)習(xí)上存在的問題，同時(shí)發(fā)掘他的閃光點(diǎn)，并通過家訪，爭(zhēng)取家長的支持和配合，使該生慢慢克服了學(xué)習(xí)上的困難，經(jīng)過努力，學(xué)習(xí)成績有了明顯的提高，在家長面前找加了自信。★中心工會(huì)“履行崗位職責(zé)、樹立油田教育形象”十佳征文★

教師尊重學(xué)生，愛學(xué)生，不僅意味著最終贏得學(xué)生的雋和擁戴，提高教育的功效，也還意味著教師能虛心地向?qū)W生學(xué)習(xí)，在教與學(xué)的過程中，與學(xué)生一起成長，共同進(jìn)步。

三、為人師表是師德的靈魂

除了父母，教師是學(xué)生相處時(shí)間最多，對(duì)學(xué)生影響最大的人。教師在教育中的示范作用是巨大的，學(xué)生總是以老師做為模仿效法的對(duì)象，老師的思想、品德、行為、習(xí)慣都會(huì)在學(xué)生的心靈深處留下烙印，對(duì)學(xué)生的成長起著潛移默化的作用。加里寧有這樣一段話：“教師每天仿佛都蹲在一面鏡子前，外面有幾百雙精細(xì)的，富于窺伺出教師優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的孩子的眼睛，在不斷地盯視著他。”因此，教師必須十分注意自身的修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，把做人與育人統(tǒng)一起來，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的良好榜樣，以大方得體的儀表，穩(wěn)重端莊的舉止，親切和藹的態(tài)度，文明禮貌的語言，嚴(yán)謹(jǐn)持重的行為和高尚的道德情操等，形成一種無聲無形的教育動(dòng)力，去感召學(xué)生，啟迪學(xué)生，最終達(dá)到為人師表，教書育人的目的。

四、不斷進(jìn)取是師德的生命

前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過：“學(xué)生能原諒教師的嚴(yán)厲，刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒教師的不學(xué)無術(shù)?教師要給學(xué)生一杯水，自己就要成為一條常流常新的小溪。高超的學(xué)識(shí)本領(lǐng)不僅是教師自我完善的基礎(chǔ)，是從事教學(xué)工作的保證，還是教師樹立教學(xué)威信的源泉。面對(duì)日新月異飛速發(fā)展的世界，教師不能墨守陳規(guī)，固步自封。現(xiàn)代社會(huì)、現(xiàn)代教育的急劇變革向教師提出挑戰(zhàn)，要求教師承擔(dān)多重角色，要求教師具有多方面、綜合性的能力，因此，教師應(yīng)樹立起”終身學(xué)習(xí)“、”永遠(yuǎn)探索“的思想，在教育實(shí)踐中，潛心學(xué)習(xí)理論，運(yùn)用理論，鉆研業(yè)務(wù)，掌握現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)，發(fā)揚(yáng)探索和創(chuàng)新精神，為教育事業(yè)不斷攀登，終生奮斗。

我做為一個(gè)教育工作者，要對(duì)立良好的職業(yè)道德，時(shí)時(shí)以育人者的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，努力塑造好自己的人格，處處為人師表。要認(rèn)真鉆研教育學(xué)、心理學(xué)、人才學(xué)，關(guān)心現(xiàn)代信息，要打破門戶之見，相互交流，相互學(xué)習(xí)，博取眾長，使自己的常識(shí)專精博覽，以適應(yīng)兩教育的要求，為培養(yǎng)現(xiàn)代化高素質(zhì)人才而努力。

在 工 作 中 實(shí) 現(xiàn) 自 我

實(shí)驗(yàn)小學(xué)

李伶俐

《沒有任何借口》中說道：工作不是我們?yōu)榱酥\生才做的事，而是我們要用生命去做★中心工會(huì)“履行崗位職責(zé)、樹立油田教育形象”十佳征文★ 的事。工作就是付出努力。沒有卑微的工作，只有卑微的工作態(tài)度，而工作態(tài)度完全取決于我們自己。

從教十六年，對(duì)自己的工作不斷反思、對(duì)目標(biāo)不斷調(diào)整，我經(jīng)常捫心自問：我的工作稱職嗎？怎樣做才是一名優(yōu)秀的教師呢？十六年的努力、磨練，身邊的優(yōu)秀教師以身作則，這些都給了我不少啟示，也許，優(yōu)秀教師就是這樣的人---忠誠教育事業(yè)的人、誠實(shí)負(fù)責(zé)的人、把工作用生命去做的人。

一、守得住信念：

信念，這么一個(gè)沉甸甸、厚重的名詞，其實(shí)與我們的生活息息相關(guān)；信念，與我們普通人，并不遙遠(yuǎn)。自有了人類文明以來，上至帝王將相，下至販夫走卒，無論任何國家、種族、信仰，任何人都有自己的信念，項(xiàng)羽看到秦始皇出游的盛大場(chǎng)面大發(fā)豪言：“吾必取而代之！”這是英雄建功立業(yè)的信念；“人人生而平等”是黑奴幾代人藏在心中的信念；“建立共產(chǎn)主義社會(huì)”是我們的先烈用鮮血和生命為代價(jià)苦苦追求的信念；“構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)”是我們十二億中國人勤懇工作的目標(biāo)和信念。信念，不僅是宏偉的，也是精微的，一個(gè)社會(huì)要有整體的信念，一個(gè)團(tuán)體、一個(gè)個(gè)人也要有信念。作為一個(gè)普通人，任何人面對(duì)機(jī)會(huì)、面對(duì)選擇都會(huì)躊躇再三：我的信念是什么？我應(yīng)該走哪條路？什么才是我孜孜以求的目標(biāo)？怎么做才能實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值？在這么一個(gè)自由選擇的社會(huì)，不止是教師，任何人都追求過、迷惘過、頓悟過。那么，我們教師呢？是否想過：我的信念是什么？我為實(shí)現(xiàn)這一信念做了什么？1990年，當(dāng)我從南陽教育學(xué)院畢業(yè)走上了講臺(tái)，被學(xué)校分配教數(shù)學(xué)學(xué)科。每當(dāng)我站在講臺(tái)上，看到孩子們那一雙雙求知若渴的眼睛，看到他們那么信任地望著我的時(shí)候，我就油然生起一種責(zé)任感和使命感。在我眼中，教師不僅僅是一種謀生的職業(yè)，而是我生命中的榮譽(yù)，我要畢生為之奮斗的事業(yè)！我的信念是：要做，就做最好！

我自任教以來，就擔(dān)任數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，同時(shí)兼任數(shù)學(xué)奧賽班輔導(dǎo)教師，當(dāng)教學(xué)副校長找到我：“現(xiàn)在，奧賽班缺一位輔導(dǎo)老師，你能不能接這個(gè)工作？”我立即愉快的接受了。要帶好奧賽班，就要把奧賽教材摸熟、摸透，還要了解這些來自不同班級(jí)的孩子們的情況，出題、批改、講解、做實(shí)驗(yàn)，而這些，都是不計(jì)入工作量、沒有報(bào)酬的，還要從三年級(jí)培養(yǎng)，六年級(jí)強(qiáng)化，臨近小學(xué)畢業(yè)時(shí)才參賽。當(dāng)時(shí)，家人、朋友都有些不理解：“你這么拼命，又不漲工資、不給獎(jiǎng)金，何必呢？”

2002年，學(xué)校讓我擔(dān)任了信息技術(shù)室副主任。這樣，我不僅要管理全校的信息技術(shù)工作，而且教學(xué)上也是一邊是畢業(yè)班，一邊是奧賽班，兩邊都至關(guān)重要，我恨不能把一天★中心工會(huì)“履行崗位職責(zé)、樹立油田教育形象”十佳征文★

當(dāng)兩天用。我每天早上6點(diǎn)鐘起床，把孩子安頓好后到校，上課、批改作業(yè)，抓住一分一秒的時(shí)間完成教學(xué)任務(wù)；下午第三節(jié)課后，我要給整個(gè)年級(jí)的奧賽特長班學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)；晚上，把孩子哄睡后，再靜坐書桌旁編寫第二天的練習(xí)題。每每寫完，已是翌日凌晨。

2003年4月中旬，是我難以忘記的一段日子。4月8日傍晚，已經(jīng)連續(xù)兩個(gè)多月的超負(fù)荷工作的我在完成了一天的工作后，疲憊地走在回家的路上。剛出校門不久，就感到頭暈?zāi)垦＃煨剞D(zhuǎn)，一下子暈倒在路上不省人事，右邊臉被摔得血肉模糊。得到音訊后，家人急忙把她送到醫(yī)院搶救，一量血壓才知道，高壓只有80，低壓只有52。醫(yī)生診斷是因?yàn)檠沁^低，再加上嚴(yán)重缺少睡眠所致。輸了兩天液后，我又掙扎著走上了講臺(tái)。

那次奧賽考試，實(shí)驗(yàn)小學(xué)獲得了團(tuán)體總分第一名的驕人成績，囊括了前三名，其中，兩名學(xué)生以95分的高分遙遙領(lǐng)先，并列第一名。在前10名中有6名都是實(shí)驗(yàn)小學(xué)的選手。我同時(shí)也被授予河南省“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”的光榮稱號(hào)。

現(xiàn)在的老師們，面對(duì)著更多的物質(zhì)誘惑，同學(xué)、朋友有的發(fā)財(cái)了，有的成名了，有的高升了，而自己還是一名工資不高、工作不清閑的教師，這些或多或少的會(huì)影響我們的心態(tài)，動(dòng)搖我們的信念。幾年來，我讀過的幾本書對(duì)我教育很大：《愛的教育》、《誰偷了我的奶酪》、《沒有任何借口》、《把信送給加西亞》，書中說道：任何公司都尋找著把信送給加西亞的人：對(duì)上級(jí)的托付，立即采取行動(dòng)，全心全意去完成任務(wù)。讓我們少些抱怨、多些忠誠；堅(jiān)定信念、增強(qiáng)能力，以積極的態(tài)度去適應(yīng)，調(diào)整自身，以持之以恒的勤奮精神和堅(jiān)忍不拔的堅(jiān)強(qiáng)意志去工作；只有這樣，才能發(fā)揮和體現(xiàn)出我們的人生價(jià)值，才能在工作中煥發(fā)出更耀眼的光彩。

二、耐得住清貧：

《論語?雍也》中記載：子曰：“賢哉！回也。一簞食，一瓢飲，在陋巷。人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉！回也。”屈指算來，人生在世不過百年，無論貧富，物質(zhì)上都是每天一簞食，一瓢飲就能滿足生存需要了，再如何汲汲以求，也是沒有任何意義的；只有精神上的追求，是永無止境的。教師這個(gè)職業(yè)的特殊性決定了我們物質(zhì)上的清貧、精神上的富足。也許，我們總被別人嘲笑魷魚海參認(rèn)不全，但我們品味著語文的深邃、數(shù)學(xué)的美感、物理的奇妙、化學(xué)的變化……；也許，我們總沒有華服美車，但我們擁有的是學(xué)生的成長、家長的欣慰；我們總沒有豐功偉績，但我們收獲的是桃李滿天下。

詩人汪國真的一首詩《假如生活不夠慷慨》足以勉勵(lì)我們追求更有意義的生存目標(biāo)---在工作中實(shí)現(xiàn)自我、在教學(xué)中超越自我。

如果生活不夠慷慨，★中心工會(huì)“履行崗位職責(zé)、樹立油田教育形象”十佳征文★

我們也不必回報(bào)吝嗇

何必要細(xì)細(xì)的盤算

付出和得到的必須一般多

如果能夠大方

何必顯得猥瑣

如果能夠?yàn)t灑

何必選擇寂寞

獲得是一種滿足

給予是一種快樂

三、經(jīng)得住挫折：

任何工作都不是一帆風(fēng)順的，我們?cè)诠ぷ髦袝?huì)遇到大大小小的挫折，我們要化挫折為動(dòng)力，激勵(lì)自己不斷提高。我曾經(jīng)由于事先沒有預(yù)計(jì)好學(xué)情，把好好的一節(jié)公開課給上砸了；也曾經(jīng)有家長不理解我們的工作，孩子挨老師一句批評(píng)就向領(lǐng)導(dǎo)告狀。各種挫折，也曾使我消沉過，但得益于實(shí)驗(yàn)小學(xué)良好的教研氛圍，同事們?nèi)家恍囊灰鈸湓诮虒W(xué)上，互相聽課、評(píng)課，直言不諱的指出缺陷與不足，我的業(yè)務(wù)素質(zhì)提高很大，業(yè)余時(shí)間，我也經(jīng)常捧著《中國小學(xué)數(shù)學(xué)教育》《中國青年教師》琢磨，或者拿著教材研究，看特級(jí)教師講課。這些日常的積累成為我專業(yè)成長的基礎(chǔ)。可她沒有因?yàn)楣ぷ髁看蠖潘蓪?duì)質(zhì)的要求。恰恰相反，她把此當(dāng)作對(duì)自己的挑戰(zhàn)，激發(fā)了她更高的教學(xué)熱情和創(chuàng)新沖動(dòng)。2002年，我的錄像課獲南陽市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)；2003年2月，《火柴盒帆船》一課獲河南省教育系統(tǒng)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。2004年，《8的乘法口訣》獲南陽市一等獎(jiǎng)，2005年，《找規(guī)律》獲南陽市一等獎(jiǎng)，2006年，《平均數(shù)》獲省二等獎(jiǎng)。同時(shí)，我撰寫的十四五篇論文獲國家級(jí)、省級(jí)一、二等獎(jiǎng)，有兩篇文章發(fā)表。我的工作也逐漸被家長理解、肯定，學(xué)生們也越來越喜歡我的數(shù)學(xué)課。這使我想起一句歌詞：風(fēng)雨之后就是彩虹。

今年，是教育中心面臨諸多挫折的一年：高考分?jǐn)?shù)線的地區(qū)差異造成了高考移民，優(yōu)秀考生的流失造成了油田高考成績的不理想，接著就是初中、高中學(xué)生家長們的擔(dān)憂、恐慌，新一輪的高考移民跟著出現(xiàn)。面對(duì)這個(gè)挫折，我們是逃避、認(rèn)命？還是迎接挑戰(zhàn)、克服困難？俗語說：天下興亡，匹夫有責(zé)。作為教育中心這個(gè)大家庭的一員，首先我們自己對(duì)自己有信心、對(duì)我們的教育中心有信心，相信困境總能過去，只要我們每個(gè)人要把自己的責(zé)任扛起來，踏踏實(shí)實(shí)做好自己的工作，那么我們一定能再創(chuàng)輝煌。★中心工會(huì)“履行崗位職責(zé)、樹立油田教育形象”十佳征文★

還是用汪國真的散文來共勉吧：

是男兒總要走向遠(yuǎn)方，走向遠(yuǎn)方是為了讓生命更輝煌。走在崎嶇不平的路上，年輕的眼眸里裝著夢(mèng)更裝著思想。不論是孤獨(dú)地走著還是結(jié)伴同行，讓每一個(gè)腳印都堅(jiān)實(shí)而有力量。

我們學(xué)著承受痛苦。學(xué)著把眼淚像珍珠一樣收藏，把眼淚都貯存在成功的那一天流，那一天，哪怕流它個(gè)大海汪洋。

我們學(xué)著對(duì)待誤解。學(xué)著把生活的苦酒當(dāng)成飲料一樣慢慢品嘗，不論生命經(jīng)過多少委屈和艱辛，我們總是以一個(gè)朝氣蓬勃的面孔，醒來在每一個(gè)早上。

我們學(xué)著對(duì)待流言。學(xué)著從容而冷靜地面對(duì)世事滄桑，“猝然臨死而不驚，無故加這而不怒”，這便是我們的大勇，我們的修養(yǎng)。

我們學(xué)著只爭(zhēng)朝夕。人生苦短，道路漫長，我們走向并珍愛每一處風(fēng)光，我們不停地走著，不停地走著的我們也成了一處風(fēng)光。

走向遠(yuǎn)方，從少年到青年，從青年到老年，我們從星星走成了夕陽。

人能走多遠(yuǎn)？這話不是要問向兩腳而是要問向志向；人能攀多高？這事不是要問向雙手而是要問向意志。于是，我想用熱血給自己樹起一個(gè)高遠(yuǎn)的目標(biāo)。

不僅是為了爭(zhēng)取一種光榮，更是為了追求一種境界。目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，是光榮；目標(biāo)實(shí)現(xiàn)不了，人生也會(huì)因這一路風(fēng)雨跋涉變得豐富而充實(shí)；再我看來，這就是不虛此生。

是的，我喜歡出發(fā)，愿你也喜歡。

是的，我喜歡工作，因?yàn)橛辛斯ぷ鞑艑?shí)現(xiàn)了自我，愿你也喜歡。

我愛這平凡的崗位

我愛這平凡的工作

高級(jí)中學(xué) 錢淑萍

我是一名普通電化教學(xué)教師，我熱愛這平凡的工作，在平凡的崗位上獻(xiàn)出自己的光和熱。為了迎接師范學(xué)校驗(yàn)收，我趕制編輯一部反映我校師資隊(duì)伍風(fēng)采的一部專題片《志存高遠(yuǎn)楊風(fēng)帆》，接到文稿任務(wù)距驗(yàn)收只有十天時(shí)間，不用要求我心里明白，在驗(yàn)收?qǐng)F(tuán)來之前必須趕制出來。任務(wù)重時(shí)間緊，為了及時(shí)趕出任務(wù)，我像上足了勁的發(fā)條，白天扛著40多斤重的攝像機(jī)在校園、班內(nèi)拍攝場(chǎng)景素材、人物專訪，晚上在辦公室加班編輯制作，辦公室的燈常常從夜晚亮到次日黎明，整個(gè)制作過程中，因文稿修改，造成專題片返工，更增加了工作量，★中心工會(huì)“履行崗位職責(zé)、樹立油田教育形象”十佳征文★

一遍又一遍修改配音重新編輯畫面，從沒抱怨過，總是精神飽滿勁頭十足地連續(xù)工作48個(gè)小時(shí)，到任務(wù)即將完成的最后一天，我已成了強(qiáng)弩之末，但是還不能休息，還要請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行審片，領(lǐng)導(dǎo)指出的問題，哪怕沒有大礙的問題，我也是細(xì)心地進(jìn)行修改，最后達(dá)到三個(gè)滿意:領(lǐng)導(dǎo)滿意、教師滿意、自己滿意。在南陽市教委驗(yàn)收時(shí)深受好評(píng)，驗(yàn)收?qǐng)F(tuán)帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)學(xué)校校長面贊揚(yáng)專題片達(dá)到電視臺(tái)專業(yè)制作水平。在河南省示范高中驗(yàn)收時(shí)一百分滿分拿回。雖然驗(yàn)收過去了，但是工作還不算結(jié)束，還需要找有關(guān)部門簽字蓋章，方能送報(bào)電視臺(tái)播放。為了不誤事，一邊聯(lián)系簽字，一邊到油田電視臺(tái)聯(lián)系播放時(shí)間，終于簽好了字蓋好了章，11月9日在油田電視臺(tái)播放，受到良好的社會(huì)效益。經(jīng)過千辛萬苦完成了這項(xiàng)任務(wù)，“明天就可以休息”成為支撐自己的唯一希望，不料這時(shí)候，河南省又把我校推薦到全國小鑼號(hào)《風(fēng)采校園》展播，要制作一部《校園文化建設(shè)》專題片約15分鐘左右，參加中央電視臺(tái)展播，從拍攝制作到上交日期只有兩天時(shí)間，精疲力竭的我來不及松一口氣，又接著投入緊張的工作中去，《讓青春舞動(dòng)的校園》如期上交，前后近20天時(shí)間內(nèi)全家沒吃上一頓我做的飯，趕上愛人出差時(shí)，正在上中學(xué)的兒女只能以方便面充饑，同志們關(guān)愛地說“工作只要安排給錢老師就不用再操心，我是個(gè)干起工作不要命的人。”

學(xué)校課程改革，《關(guān)注課》是開始的一門新課程，開始于2000年11月初，時(shí)間安排在每周一下午三、四節(jié)，《關(guān)注課》的教材主要是利用節(jié)假日、晚上犧牲休息時(shí)間錄制多臺(tái)電視多教育教學(xué)有用的節(jié)目，下來在經(jīng)過縮編，提取出對(duì)中學(xué)生學(xué)習(xí)有利的事實(shí)政治、科技知識(shí)、教育信息等有關(guān)內(nèi)容，給全校近3000名學(xué)生播放，使學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)，了解到一周內(nèi)的重大事情，拓寬了學(xué)生的視野，提高了學(xué)生的科技創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)了學(xué)生愛祖國、愛科學(xué)的熱情，是他們從小就關(guān)注社會(huì)、關(guān)注人生。一年來，我錄制了科技博覽、走近科學(xué)、世界科技、地球故事、今日說法、實(shí)話實(shí)說和高考專輯《考前七日》《高考必備》等共248學(xué)時(shí)供教學(xué)使用，價(jià)值398860.00元，給學(xué)校節(jié)約了一大筆經(jīng)費(fèi)，更重要的是解決了《關(guān)注課》《研究性學(xué)習(xí)課》等沒教材的燃眉之急，為推動(dòng)高級(jí)中學(xué)的課程改革邁出了新的一步，《關(guān)注課》《研究性學(xué)習(xí)課》內(nèi)容播出深受全校師生及學(xué)生家長的好評(píng)。同時(shí)也為講課教師提供了課堂教學(xué)多媒體教學(xué)資料，如觀潮、沖浪在地理教學(xué)中展示。

在局第九屆課堂教學(xué)改革比賽活動(dòng)中，錄制本校公開課43課時(shí)，錄制局教育中心公開課共35節(jié)。為本校宋士健、郭風(fēng)華兩位教師準(zhǔn)備多媒體音像課件，在課堂教學(xué)中運(yùn)用，受到良好的效果。這兩位教師參加河南省說課、講課比賽各獲得一等獎(jiǎng)。為喬云、苑文娟、蔣國輝老師攝制的錄像課參加河南省美術(shù)錄像課大賽獲得省一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)，劉西和、蔣國輝兩位老師攝制的創(chuàng)新教育錄像課獲北京新世紀(jì)教學(xué)論壇首屆年會(huì)最高獎(jiǎng)。

在保證完成教學(xué)工作外，還兼職宣傳報(bào)道工作。新聞報(bào)道工作看起來簡單，實(shí)際做起來很不容易，外出拍攝、撰稿，腦子里時(shí)常要繃緊一根弦，勤于觀察、善于思考、捕信息、找★中心工會(huì)“履行崗位職責(zé)、樹立油田教育形象”十佳征文★

渠道、實(shí)事求是，緊緊圍繞學(xué)校的中心工作，要有崇高的職業(yè)道德修養(yǎng)，心中裝著學(xué)校，愛學(xué)校相愛自己的家一樣，抓著時(shí)機(jī)恰到好處，不拘形式，這樣才能把這項(xiàng)工作做好。每年底在油田電視臺(tái)總結(jié)會(huì)上得知，送新聞稿件55篇，實(shí)播45篇，計(jì)劃任務(wù)30篇，超額完成計(jì)劃任務(wù)的150%，超額完成任務(wù)情況在全局排名第三位，連續(xù)幾年被評(píng)為局電視宣傳報(bào)道先進(jìn)通訊員稱號(hào)。在省電視臺(tái)、南陽電視臺(tái)播外稿3篇，完成計(jì)劃任務(wù)。先后幾年獨(dú)自完成了《風(fēng)景這邊獨(dú)好》、《金牌從這里誕生》《中學(xué)生青春偶像崇拜辯論賽》《日出中原》《心理課題匯報(bào)專題》《志存高遠(yuǎn)揚(yáng)風(fēng)帆》共六部專題片的拍攝制作工作，其中《金牌從這里誕生》一部專題片送河南省參評(píng)在四百多部片子中被評(píng)為省二等獎(jiǎng)，三部專題片獲省三等獎(jiǎng)，并在大會(huì)上作了經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言受到與會(huì)代表們的好評(píng)，同時(shí)為油田的教育事業(yè)揚(yáng)了名。年底教育中心黨辦被評(píng)為局電視宣傳報(bào)道先進(jìn)集體。《一中“雙語”教學(xué)深受好評(píng)》和《宋存國——真情一片育桃李》三部作品分別獲局一、二、等獎(jiǎng)，我又一年被評(píng)為局級(jí)、中心級(jí)宣傳報(bào)道先進(jìn)個(gè)人。

我熱愛黨的教育事業(yè)，愛這平凡的崗位,愛這平凡的工作。所以，身上有使不完的勁，眼里有干不完的工作，再累再忙從沒煩過，經(jīng)常早上班晚下班，不分晚上還是大禮拜，只要教學(xué)需要二話不說，放下陪伴家人的機(jī)會(huì)，放棄輔導(dǎo)教育孩子的機(jī)會(huì)就去工作，盡心盡力，兢兢業(yè)業(yè)。在今后的工作中，我將更加努力，為祖國的教育事業(yè)獻(xiàn)出一切！

教師職業(yè) , 我一生無悔的選擇

第四中學(xué)

許春玲

一

我是因?yàn)橄矚g才從事教師這個(gè)職業(yè)的，所以我的工作態(tài)度是積極的、主動(dòng)的。從執(zhí)教的第一天起，就要求自己的舉止行為要更加規(guī)范，因?yàn)閺慕褚院笪覍槿藥煴恚谎砸恍卸加绊懼慌耍次宜逃龑?duì)象的未來，我要對(duì)他們負(fù)責(zé)。

在職業(yè)活動(dòng)中，我把熱愛學(xué)生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解，熱愛學(xué)生包括尊重信任學(xué)生、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，只要是我的學(xué)生，無論成績好壞，我都一視同仁。對(duì)性格孤僻的學(xué)生，更多給以熱情幫助。意圖使出他們恢復(fù)自信，走出自我評(píng)價(jià)的誤區(qū)。人的感覺是相互的，教師的真誠學(xué)生是能感受到的。有次班上的學(xué)生手指被刀片劃破，鮮血直流，急需包扎，我二話沒說，帶學(xué)生租了輛三輪車就直奔醫(yī)院，后來這個(gè)調(diào)皮的學(xué)生與我親近多了，上課也不再搗蛋。大多數(shù)情況下，堅(jiān)持與學(xué)生平等相處，鼓勵(lì)他們談自己的想法，盡量使師生之間形成一種交流的習(xí)慣。我堅(jiān)信：只有當(dāng)學(xué)生接受了你這個(gè)人，才可能以主動(dòng)的態(tài)度接受你的教育。★中心工會(huì)“履行崗位職責(zé)、樹立油田教育形象”十佳征文★

盡到教書育人的職責(zé)，光有愛心是不夠的，還要勤奮鉆研、科學(xué)施教。教育活動(dòng)有其客觀規(guī)律，正確運(yùn)用教學(xué)規(guī)律，能提高教師的工作效率。這個(gè)規(guī)律的核心便是科學(xué)、有效的教育方法，靠自己不斷地摸索才能得到。記得我做學(xué)生的時(shí)候，輕輕松松、快快樂樂地度時(shí)光，最后順利考入了師范院校，再看周圍的同學(xué)大多是勤奮好學(xué)的，但總不乏努力不見成效的例子，分析下來，也許我的學(xué)習(xí)方法得當(dāng)吧。從那時(shí)起，我就想以后去做老師吧，可以把我的學(xué)習(xí)方法介紹給別人，讓更多的人受益。向?qū)W生建議一種高效的學(xué)習(xí)方法，等于完成了科學(xué)施教的一大半。然而在教學(xué)活動(dòng)中貫徹實(shí)施這項(xiàng)工作是非常辛苦的，因?yàn)閷W(xué)生有惰性，他們習(xí)慣了填鴨式教育，懶得自己看書理解，哪怕再簡單的東西，他也希望你講，這樣就需要我的教法打破傳統(tǒng)模式。而與新學(xué)法相適應(yīng)，而短時(shí)間內(nèi)看不到成效，但我還是堅(jiān)持不懈地做下去，因?yàn)榻虒W(xué)大綱中明確指出教育的目的是為學(xué)生將來走上社會(huì)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。基礎(chǔ)何義？基礎(chǔ)是一種能力，未來的社會(huì)是一個(gè)不斷更新的社會(huì)，要立足于之，就必須不斷地學(xué)習(xí)，獲得新知識(shí)，充實(shí)自己，換句話說，在學(xué)校學(xué)的那些具體知識(shí)，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以我們要給學(xué)生的是一種能延續(xù)的東西，這就是能力，那么，無論什么時(shí)候，無論哪個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，只要他想學(xué)，都不會(huì)覺得無師的困惑。令我感到欣慰的是，大部分學(xué)生還是接受了我的建議。

科學(xué)施教同時(shí)要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平、擴(kuò)大知識(shí)面，因?yàn)閷W(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后，他的發(fā)散思維得到了開發(fā)，提的問題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，堅(jiān)持反復(fù)鉆研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業(yè)務(wù)能力，另外公共知識(shí)方面英語、計(jì)算機(jī)、普通話都取得了不小的成績。我想，作為教師，知識(shí)面越廣，自己的感覺也好，學(xué)生對(duì)你的感覺也好。

教育是一項(xiàng)高難度的工作，要做好它，十分不易。但我相信，只要愛崗敬業(yè)，定會(huì)有所收獲。我的精神生活中將會(huì)有一份常人無法比擬的歡愉。

二

當(dāng)年少的激情在平凡中一點(diǎn)點(diǎn)散去，當(dāng)飛揚(yáng)的青春于日復(fù)一日的循環(huán)中老去；當(dāng)師者的尊嚴(yán)一次次面對(duì)“囊中羞澀”的窘迫；當(dāng)“靈魂工程師”的光環(huán)不再灼熱??我不禁問自己：對(duì)當(dāng)初的選擇，你是否依然執(zhí)著？

有這樣的一句富有哲理的話：如果不能選擇自己所愛的，那就熱愛自己所選擇的。我想是這樣的。既然我選擇了教師這一職業(yè)我就應(yīng)該去熱愛它，以百倍的信心和熱情投入到其中，教師的職責(zé)是教好書，育好人。正如列夫·托爾斯泰所言：“如果一個(gè)教師僅僅熱愛自己的事業(yè)，那么他只能是一個(gè)好教師，但如果一個(gè)教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合起來，他就是一個(gè)完美的教師。”我是一個(gè)追求完美的人，我很信奉這句格言。

說來真的很巧，我現(xiàn)在工作的學(xué)校，曾經(jīng)是我的母校。在這里，每一處的花草樹木，每★中心工會(huì)“履行崗位職責(zé)、樹立油田教育形象”十佳征文★

一條小路，每一間教室，都是熟悉而又陌生，走在校園里，想起處少時(shí)決心要做一名人民教師的夢(mèng)想，心情無比激動(dòng)。因?yàn)閺目邕M(jìn)校園的那刻起，我又成了這校園中的一員，成為一名光榮的人民教師，在講臺(tái)上實(shí)現(xiàn)著自己的夢(mèng)想。

然而，從小學(xué)講臺(tái)走上中學(xué)的三尺講臺(tái)，才知道教學(xué)并非一件容易的事情，從理論到實(shí)踐，從理想到現(xiàn)實(shí)的過程如同新生命的開始，面對(duì)真實(shí)的教育對(duì)象——活生生的、千姿百態(tài)的學(xué)生，盡管我有著充分的心理準(zhǔn)備，還是會(huì)不時(shí)陷入迷茫這中。有時(shí)，成功的無望一陣陣襲來，讓我感到是在黑夜中摸索前行的無助與孤寂。但立志從教的信念一直激勵(lì)著我，使我在最困難的時(shí)候也從未輕言放棄。

在經(jīng)歷挫折、委屈后，在失意彷徨后，我開始一本本地啃關(guān)于教育理論的書籍，一堂課一堂課地開始摸索實(shí)踐。工作中，我虛心向同事們請(qǐng)教，同時(shí)，我也有選擇地聽了不同教師、不同科目的課，從同事們身上學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而將其融入自己教學(xué)實(shí)踐中。如今，同樣是站在三尺講臺(tái)上，我比以前更多了一份從容與自信。

成功的喜悅帶走了曾經(jīng)失敗的陰影，我開始思考“為人師表”的內(nèi)涵。我覺得，教師，不能只靠自己的知識(shí)折服人，更要以身作則，處處嚴(yán)于律己，用實(shí)際行動(dòng)教育學(xué)生。“為人師表”不僅是在穿著方面要做出表率，更應(yīng)該在一言一行、一舉一動(dòng)上為學(xué)生樹立榜樣，讓他們?cè)跐撘颇惺艿搅己玫慕逃８魑粌?yōu)秀教師都是我學(xué)習(xí)的榜樣。榜樣的力量是無窮的，從老教師身上學(xué)習(xí)到的不僅僅是他們豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，更重要的是他們嚴(yán)于律己、以身作則、幾十年如一日的無私奉獻(xiàn)的精神。這些對(duì)于我們年青教師來講，是一筆寶貴的財(cái)富。

有人說，愛學(xué)生，愛事業(yè)，是教師的天性。是的，當(dāng)縷縷晨曦透進(jìn)教室，看學(xué)生們渴求知識(shí)的眼神，聽著他們瑯瑯的讀書聲；當(dāng)下課的鈴聲響起，看著學(xué)生們玩耍進(jìn)燕子般輕盈的身姿，聽著他們銀鈴般的笑聲，我發(fā)現(xiàn)自己越來越愛我的學(xué)生，越來越熱愛自己所從事的教育事業(yè)了。我愿把知識(shí)帶給學(xué)生，把品格傳給學(xué)生，把愛心交給學(xué)生，把青春奉獻(xiàn)給學(xué)生。雖然艱辛，卻愿意永遠(yuǎn)向?qū)W生們揮灑快樂、播灑春天。我相信：待到秋來，我收獲的必將是無與倫比的燦爛與輝煌！

或許，有的學(xué)生記住了我；或許，有的學(xué)生忘記了我，這都無關(guān)緊要。無論他們將業(yè)成長為一棵大樹，或是一簇綠草，只要是一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，我就覺得自己的教育是成功的。

21世紀(jì)的發(fā)展既向教師的素質(zhì)提出嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，又為教師素質(zhì)的提高提供了前所未有的機(jī)遇。要做一名優(yōu)秀的教師，除了前面所談的熱愛教育事業(yè)、熱愛自己的學(xué)生之外，更要有一種獻(xiàn)身的精神。

盡管我依然平凡，依然清貧，但我不再彷徨。與那么多”人類靈魂的工程師”同行，是★中心工會(huì)“履行崗位職責(zé)、樹立油田教育形象”十佳征文★

我今生無悔的選擇。愛

是

最

美的語

言

高級(jí)中學(xué)

韓

帥

作為一名新教師，我對(duì)教師這一崗位的理解是在工作中逐步加深的。在畢業(yè)之前，雖然對(duì)教師這一職業(yè)很崇敬，但說實(shí)話，對(duì)這一崗位的真正內(nèi)涵了解不多。所以在剛開始工作的時(shí)候，心里一直是七上八下，畢竟是“大姑娘坐花轎——頭一次”啊！

由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，我被安排擔(dān)任高一年級(jí)的一個(gè)班主任。應(yīng)該說，學(xué)校在此之前是很少安排剛畢業(yè)的大學(xué)生擔(dān)任班主任。說老實(shí)話，這在當(dāng)時(shí)使我感到了更大的壓力。我很猶豫，因?yàn)樽约簩?duì)業(yè)務(wù)還很生疏，怕當(dāng)班主任分散了精力，另外也怕自己經(jīng)驗(yàn)不足，帶不好班會(huì)影響自己今后的工作。更何況我又深知，現(xiàn)在有的青少年非常叛逆，并不好帶。但是我很快想到，自己在大學(xué)期間也是一名入黨積極分子，雖然說因?yàn)楫厴I(yè)耽誤了入黨手續(xù)，我還不是一名正式的黨員，但我深深明白，要想真正入黨，就必須先“思想入黨”，以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，提高自己。一名黨員的責(zé)任不允許我向組織討價(jià)還價(jià)，只有下決心將工作做好。

我認(rèn)為共產(chǎn)黨員在任何時(shí)候，任何歷史條件下都應(yīng)該發(fā)揮先鋒作用，保持先進(jìn)性，這是毋庸置疑的。但在不同的歷史時(shí)期，其先進(jìn)性的內(nèi)涵又不完全一樣。現(xiàn)在是和平年代，并不需要我們每個(gè)黨員都用生命去實(shí)踐這種先進(jìn)性，也不可能每個(gè)人都干出一番驚天動(dòng)地的業(yè)績，只要我們立足本職崗位，時(shí)刻牢記黨的宗旨，每走一步，每做一件事，都以”三個(gè)代表“的要求為標(biāo)準(zhǔn)，都是為國家、為集體，那就不失其先進(jìn)性，就同樣是為我們建設(shè)和諧社會(huì)在添磚加瓦。

作為一名黨員，一名教師，我的大部分生活都是與學(xué)生連接在一起的，工作這三年當(dāng)中，有歡笑，也有眼淚，但什么時(shí)候我都沒有退縮，我認(rèn)為自己個(gè)性當(dāng)中最大的優(yōu)點(diǎn)就是不輕言放棄，一件事要么不做，要做就盡力去做好。我用一件一件的小事，一點(diǎn)一滴的行動(dòng)去履行一名教師的職責(zé)，去詮釋一名共產(chǎn)黨員的對(duì)教育事業(yè)的忠誠。忠誠，是一面鏡子，映照著每個(gè)黨員的行為，映照著人心向背；忠誠，是人的一種境界，更是一種行動(dòng)。

在這里，我想講述兩件在我從教生涯中記憶深刻的小事。

在人生的辭典里，”愛“一詞最為廣博而深?yuàn)W，但在每個(gè)人愛與被愛的生活中，它顯得又是那么單純與具體．有經(jīng)驗(yàn)的老師都知道，教育學(xué)生最好的方法是愛，以前我沒有意識(shí)到這點(diǎn)，直到發(fā)生一件小事。04年我教高一的時(shí)候，班里有一名學(xué)生叫＊＊＊（因?yàn)楸Ｗo(hù)學(xué)生隱★中心工會(huì)“履行崗位職責(zé)、樹立油田教育形象”十佳征文★

私，在此省去姓名），非常喜歡動(dòng)。一天踢足球的時(shí)候摔傷，我急忙將他送到了職工醫(yī)院。醫(yī)生經(jīng)過診察說是骨折，需馬上住院，住院押金至少800元。我知道＊＊＊的父親常年在外地，只有母親一人帶他，給他母親打電話總是關(guān)機(jī)。當(dāng)時(shí)我正住單身宿舍，身邊根本沒有那么多錢，而老師們又已經(jīng)下班了，最后我只好給自己的一位好朋友打電話借了錢，辦好住院手續(xù)。一切安排好之后醫(yī)生要給做處理，而此時(shí)他的母親還是沒有聯(lián)系上，醫(yī)生便讓我按住他，看著孩子痛得嘴唇發(fā)白，豆大的汗珠往下淌，卻懂事的不肯大聲叫喊，我當(dāng)時(shí)的感受真象自己的弟弟在遭受痛苦一樣，心疼得直流眼淚。＊＊＊反而安慰我，”老師，沒事，我不疼，你別擔(dān)心。"接好骨，打上石膏，我扶他回到病房打上點(diǎn)滴，忙前忙后，一直折騰到了將近10點(diǎn)左右。我拖著疲憊的身軀離開的時(shí)候，我看到這個(gè)大男孩的眼里一直閃動(dòng)著淚花。

事后＊＊＊將這件事寫成了作文，語文老師拿給我看，文章充滿了真情實(shí)感，他說我是他所遇到的最好的老師，他永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記這件事，會(huì)用優(yōu)異的成績來回報(bào)老師。從那以后，他學(xué)習(xí)也努力了很多，還曾經(jīng)考進(jìn)過年級(jí)前一百名。我想這就是心理學(xué)上講的愛的遷移吧，我只付出了一點(diǎn)點(diǎn)，卻贏得了一名學(xué)生一生的愛戴。

從這件事上我真正體會(huì)到了愛是療治一切的最好處方。作為一名教師，這是我們最大的財(cái)富！就為了學(xué)生的這份純真的愛戴之情，也為了一名教師的神圣職責(zé)，更為了一名共產(chǎn)黨員的忠誠之心，我必須傾盡全力的去努力工作。在工作中，我時(shí)時(shí)刻刻記得自己是一名有志入黨的積極分子，必須嚴(yán)格要求自己。在炎熱的夏季，我只能在自己的宿舍稍稍休息議會(huì)，就得趕往班里做好檢查工作；在大雪紛飛的寒冬，我也想每天晚到學(xué)校一會(huì)，可是也不行，學(xué)校要求班主任七點(diǎn)之前必須到校；上完晚自習(xí)回家又困又累，可第二天的課還沒備完的時(shí)候，我也想，算了，明天馬馬乎乎對(duì)付一下得了，可是也不行，知識(shí)的傳授豈容半點(diǎn)馬虎；尤其今年是高三，星期六我本來沒有課，但我不放心學(xué)生，總是早早到班里看了又看，督促學(xué)生抓緊時(shí)間，大聲讀書??當(dāng)我做所有這一切的時(shí)候，我知道我在用自己的行為為學(xué)生樹立榜樣，它的作用勝過千言萬語。

有人說，教師的職業(yè)就是一種良心的職業(yè)。是的，只有我們真正做教師的人才能體會(huì)到，教師的工作不能用簡單的時(shí)間和量來衡量，學(xué)生占據(jù)你的不只是時(shí)間還有你的思想和靈魂。做了教師我才體會(huì)到什么是魂?duì)繅?mèng)繞，多少次半夜醒來，夢(mèng)境中全是學(xué)生。而且要教育好學(xué)生，你面對(duì)不只是一名學(xué)生，而是他的整個(gè)家庭，他的家庭背景，他的成長環(huán)境，你要操心的不只是他們的學(xué)習(xí)還有他們的精神。

班級(jí)里最容易出狀況，同時(shí)也是最需要關(guān)心的莫過于那些單親或父母離異的學(xué)生。有一個(gè)女生曾經(jīng)擔(dān)任我班的班長，組織能力非常強(qiáng)，為人開朗熱情．高三剛開始的時(shí)候，她的成績下滑得非常厲害，我嚴(yán)厲的批評(píng)了她多次，后來她居然找我辭去班長職務(wù)，這時(shí)我才意識(shí)到她的反常。在我的引導(dǎo)下，她終于在日記中向我透漏了原因。原來是父母由于第三者的原★中心工會(huì)“履行崗位職責(zé)、樹立油田教育形象”十佳征文★

因，正在商量離婚的事。而現(xiàn)在她父母正為爭(zhēng)撫養(yǎng)權(quán)的事，鬧得不可開交。我著急了，急忙打電話把她父母都叫到了學(xué)校，嚴(yán)厲地批評(píng)了他們的做法。我是這樣說的：你們?cè)趺呆[都可以，但是影響了小孩的學(xué)習(xí)，影響了小孩的高三，也就影響了她一輩子；自己的小孩難道你們也不心疼嗎？我又反復(fù)跟他們講這個(gè)女孩的潛力。最后在我的“威逼利誘”下，我們達(dá)成了一致：他們暫且把離婚的事放下，全力以赴地支持小孩考學(xué)！

這件事讓我心里很愧疚，愧疚的是自己的工作不夠細(xì)致，致使影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)。但好在欣慰的是，我及時(shí)發(fā)現(xiàn)了問題，加以糾正。現(xiàn)在這個(gè)女孩的狀態(tài)很好，鼓足了勁學(xué)習(xí)，很有可能在不久的將來考上自己理想的院校！

說句心里話，為學(xué)生所做的一切，我從沒想過什么回報(bào)，只是出于一名教師的責(zé)任感，出于一名共產(chǎn)黨員對(duì)教育事業(yè)的無限忠誠。我想說的是，雖然我目前還不是一名正式黨員（06年6月，組織上已批準(zhǔn)我為預(yù)備黨員），但我一定會(huì)以黨員的標(biāo)準(zhǔn)，無論做什么工作，我都會(huì)永遠(yuǎn)懷著這份忠誠之心！

第五篇：學(xué)生干部如何提升自身素質(zhì)

學(xué)生干部如何提升自身素質(zhì)

（提綱）

大學(xué)生干部是高校貫徹黨的教育方針，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和管理隊(duì)伍中的重要組成部分，是高校學(xué)生中的骨干和靈魂，也是高校校園文化建設(shè)的具體組織者。學(xué)生干部的工作水準(zhǔn)，個(gè)人素質(zhì)的高低，直接影響著校園文化建設(shè)的質(zhì)量和效果，也是直接影響學(xué)校各項(xiàng)工作能否落到實(shí)處的重要因素。

一、學(xué)生干部應(yīng)具備的素養(yǎng)

1、思想品德素質(zhì)；思想品德素質(zhì)，就是我們經(jīng)常講到的“德”。它是現(xiàn)代人素質(zhì)的靈魂，也是學(xué)生干部應(yīng)具備的最重要條件。良好的思想品德素質(zhì)對(duì)一個(gè)人的成才與成功有著重要的作用，“有德有才，是能才;有才無德，是害才”。因此，作為大學(xué)生干部，首先德要合格，即應(yīng)該比一般同學(xué)要有遠(yuǎn)大的理想，有更高的思想覺悟和良好的道德品質(zhì)，政治上要有強(qiáng)烈的上進(jìn)心，積極向黨組織靠攏，富有正義感和責(zé)任心，敢于同各種錯(cuò)誤思潮和不良現(xiàn)象作斗爭(zhēng)。

新形勢(shì)對(duì)高校大學(xué)生干部思想道德素質(zhì)的要求：堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)思想，為大學(xué)生干部提供堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)；堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義共同理想，為大學(xué)生干部提供正確的目標(biāo)指引；弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，為高校大學(xué)生干部提供牢固的精神紐帶和強(qiáng)大的精神動(dòng)力；樹立和踐行社會(huì)主義榮辱觀，為大學(xué)生干部提供規(guī)范的道德基礎(chǔ)。

加強(qiáng)大學(xué)生干部思想道德素質(zhì)的原則和方法：選好。選拔學(xué)生干部也必須堅(jiān)持“德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展”的原則，在選人上尤其要突出對(duì)“德”的要求。用好。引導(dǎo)學(xué)生干部熱愛自己從事的社會(huì)工作，大公無私，樂于奉獻(xiàn)，積極投身到為學(xué)校服務(wù)、為社會(huì)服務(wù)的工作實(shí)踐中去。在實(shí)踐中培養(yǎng)集體主義精神和全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識(shí)。管好。建立健全關(guān)于大學(xué)生干部道德和行為規(guī)范的各項(xiàng)規(guī)章制度。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部的工作監(jiān)督，將學(xué)生干部的“學(xué)徳”考察放在首位，促進(jìn)良好“學(xué)徳”的形成。加強(qiáng)管理工作，建立大學(xué)生干部檔案。做好大學(xué)生干部管理的前提是要全面了解學(xué)生的真實(shí)情況，做好調(diào)研工作，分類建立學(xué)生干部檔案。

2、能力素質(zhì)；能力素質(zhì)是學(xué)生干部綜合素質(zhì)的核心，主要包括組織協(xié)調(diào)能力、表達(dá)能力、收集處理信息能力、社會(huì)交往能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、開拓創(chuàng)新能力等。學(xué)生干部是各種學(xué)生活動(dòng)的決策者和組織者，組織一次活動(dòng)，實(shí)施一個(gè)計(jì)劃，使學(xué)生統(tǒng)一意志，統(tǒng)一行動(dòng)，都需要具備一定的能力。

組織協(xié)調(diào)能力。學(xué)生干部作為學(xué)生骨干和帶頭人，經(jīng)常是各種學(xué)生活動(dòng)的策劃者、組織者和實(shí)施者，需要把廣大同學(xué)吸引過來，組織、發(fā)動(dòng)起來，充分調(diào)動(dòng)一切積極因素，有時(shí)還得出面協(xié)調(diào)，爭(zhēng)取哀得上級(jí)或相關(guān)部門的支持。這都要求學(xué)生干部必須具備一定的組織協(xié)調(diào)能力。

表達(dá)能力。它包括書面表達(dá)能力和口頭表達(dá)能力兩種。作為學(xué)生干部，經(jīng)常要擬定計(jì)劃、寫總結(jié)報(bào)告及各種匯報(bào)材料等，沒有較好的文字表達(dá)能力是很難勝任的。此外，學(xué)生干部還要經(jīng)常主持會(huì)議、布置任務(wù)、發(fā)表講話、傳達(dá)指示、匯報(bào)工作等等，沒有良好的口頭表達(dá)能力(包括一口流利的普通話)也是難以勝任的。要具備以上兩個(gè)表達(dá)能力，關(guān)鍵還是要學(xué)好中文。

收集處理信息的能力。當(dāng)今社會(huì)是信息社會(huì)，作為學(xué)生干部，應(yīng)善于通過網(wǎng)絡(luò)、廣播、報(bào)紙、黑板、廣告欄等各種信息源，及時(shí)掌握、收集、分析、反饋各種有效信息，做到上情下達(dá)，下情上達(dá)。既能讓同學(xué)們?cè)诘谝粫r(shí)間掌握有效信息，又能幫助老師及時(shí)了解學(xué)生平時(shí)借助于一些媒體(如BBS)發(fā)表或發(fā)泄的意見或建議，做好老師與同學(xué)的橋梁或信息使者。

社會(huì)交往能力。現(xiàn)在學(xué)生開展活動(dòng)已不再局限于一個(gè)班、一個(gè)年級(jí)、一個(gè)院系、而是經(jīng)常要跨年級(jí)、專業(yè)、院系甚至跨學(xué)校。學(xué)生干部不僅要經(jīng)常和本班、本年級(jí)、本院系、本學(xué)校的同學(xué)合作，還得與其他班、年段、院系乃至其他學(xué)校或社會(huì)上的單位等進(jìn)行共建，如組織班際活動(dòng)、校際活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等等，還有些大型的文體、科技等活動(dòng)的拉贊助工作，都要求學(xué)生干部必須具備一定的社交能力。

團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。21世紀(jì)是競(jìng)爭(zhēng)與合作共生存的時(shí)代，更強(qiáng)調(diào)與人相容合作共處，單槍匹馬孤軍奮戰(zhàn)很難有大作為，學(xué)會(huì)合作是21世紀(jì)人才的必備素質(zhì)。中科院院士、原復(fù)旦大學(xué)校長、英國諾丁漢大學(xué)校長楊福家教授說過:愛因斯坦一人拿諾貝爾獎(jiǎng)的時(shí)代已經(jīng)過去了，現(xiàn)在是大學(xué)科和交叉科學(xué)的時(shí)代，團(tuán)隊(duì)精神很重要。在學(xué)校，學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)如何做人，應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神和合作精神。”同樣，學(xué)生活動(dòng)、學(xué)生工作也不是靠一兩個(gè)人單槍匹馬就能完成的，而是要靠集體的共同智慧，靠大家共同關(guān)心、共同參與、共同努力才行。而當(dāng)今大學(xué)生普遍個(gè)體取向明顯，較注重個(gè)人奮斗，集體意識(shí)弱化，協(xié)作精神不夠。因此，作為大學(xué)生干部應(yīng)有團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

知人善任能力。漢高祖劉邦在總結(jié)自己取得天下的經(jīng)驗(yàn)時(shí)說:“論運(yùn)籌帷幄，決勝千里，我不如張良;安民鎮(zhèn)國，保證后方安定，我不如蕭何;統(tǒng)兵百萬，戰(zhàn)必勝，攻必克，我不如韓信。但我能大膽放心地發(fā)揮他們的長處，所以，我勝利了。”可見，能否知人善任，事關(guān)工作成效、事業(yè)成敗。作為學(xué)生干部，對(duì)部下或同學(xué)的個(gè)性、特長要有充分的了解和認(rèn)識(shí)，知人善任，最大限度地發(fā)揮他人的優(yōu)勢(shì)或長處，揚(yáng)長避短，取長補(bǔ)短。

開拓創(chuàng)新能力。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，也是一個(gè)政黨永葆生機(jī)的源泉。同樣，創(chuàng)新是一個(gè)人進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)集體興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，也是一個(gè)組織永葆生機(jī)的源泉。青年工作有新的特點(diǎn)，要求大學(xué)生干部也應(yīng)具備創(chuàng)新精神。大學(xué)生干部如果墨守成規(guī)，按部就班，沒有一點(diǎn)創(chuàng)新精神，工作只能是被動(dòng)的，開展的活動(dòng)也是沒有新意的，就缺乏活力和吸引力，很難適應(yīng)形勢(shì)的需要.也就無法與時(shí)俱進(jìn)，開創(chuàng)學(xué)生工作新局面。因此，作為學(xué)生干部應(yīng)領(lǐng)會(huì)、吃透上級(jí)組織的精神、意圖，從本系、本年級(jí)、本班級(jí)、本宿舍的實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)造性地開展工作。

總之，作為學(xué)生干部，不僅要努力學(xué)好本專業(yè)知識(shí)，還要廣泛涉獵管理學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、公共關(guān)系學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)等其他方面的知識(shí)。

3、身體素質(zhì)；良好的身體素質(zhì)是做好工作，搞好學(xué)習(xí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。作為學(xué)生干部，既要集中精力搞好學(xué)習(xí)，又要抽出時(shí)間從事學(xué)生工作，還要應(yīng)付平時(shí)自己私人活動(dòng)，這就意味著學(xué)生干部要比一般學(xué)生耗費(fèi)更多的精力和體力，付出更多的勞動(dòng)。如果沒有良好的身體素質(zhì)、強(qiáng)健的體魄，是很難勝任繁重的學(xué)習(xí)和工作作任務(wù)的。因此，學(xué)生干部要積極參加體育鍛煉，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，以朝氣蓬勃的精神面貌去完成工作和學(xué)習(xí)任務(wù)。

4、心理素質(zhì)。心理素質(zhì)是包括興趣、情感、意志、性格等內(nèi)在的心理因素，它影響著人的意志過程，一個(gè)人思想品德的形成，知識(shí)的獲取，智力的發(fā)展，事業(yè)的成功與非智力素質(zhì)有密切的關(guān)系。作為新世紀(jì)高校學(xué)生干部，如果興趣狹窄，性格孤僻，情感貧乏，意志薄弱，人際關(guān)系緊張，缺乏主動(dòng)精神，是根本不可能做好學(xué)生工作的。所以，學(xué)生干部應(yīng)重視自身心理素質(zhì)的培養(yǎng)。豐富健康的情感，熱愛學(xué)生工作，充分利用情感的力量去感染同學(xué)，引發(fā)他們強(qiáng)烈的感情共鳴。培養(yǎng)自己廣泛的興趣愛好，激發(fā)多方面的求知欲望，掌握與學(xué)生進(jìn)行思想交流的主動(dòng)權(quán)。鍛煉堅(jiān)強(qiáng)的意志，不斷提高自己的心理素質(zhì)，使自己的潛能得到最充分的發(fā)揮。

二、學(xué)生干部如何提高素質(zhì)

1、工作意識(shí)及培養(yǎng)

意識(shí)決定行為，行為決定結(jié)果。在有了正確的工作定位后，學(xué)生干部應(yīng)當(dāng)不斷強(qiáng)化工作意識(shí)，以改革的精神大膽地推進(jìn)高校青年工作更上一個(gè)新的臺(tái)階。這個(gè)工作意識(shí)一般可包括大局意識(shí)，創(chuàng)新意識(shí)，服務(wù)意識(shí)，合作意識(shí)，溝通意識(shí)，學(xué)習(xí)意識(shí)，宣傳意識(shí)，危機(jī)意識(shí)等，而大局意識(shí)，創(chuàng)新意識(shí)，服務(wù)意識(shí)，合作意識(shí)等四種意識(shí)是高校學(xué)生干部工作意識(shí)的集中體現(xiàn)。

（1）大局意識(shí)。要牢固樹立大局意識(shí)，是我黨四代領(lǐng)導(dǎo)人核心一貫的思想，也是政治意識(shí)的最重要內(nèi)容之一。大局意識(shí)的內(nèi)涵十分豐富，它充滿了唯物辯證法和唯物史觀的思想。高校學(xué)生干部是作為學(xué)生“自我服務(wù)、自我教育、自我管理”的重要實(shí)施者，發(fā)揮著“橋梁”和“紐帶”作用，在學(xué)生管理工作中扮演著越來越重要的角色。

作為高校學(xué)生干部要明確培養(yǎng)大局意識(shí)的重要性；顧全大局是維護(hù)團(tuán)結(jié)穩(wěn)定的基礎(chǔ)。顧全大局是維護(hù)團(tuán)結(jié)穩(wěn)定的前提、基礎(chǔ)和保證。對(duì)學(xué)生干部而言，從大處著眼，大局就是國家的長遠(yuǎn)利益和人民的根本利益，學(xué)生干部要立志成長報(bào)效祖國，要緊緊抓住改革發(fā)展的大好機(jī)遇，用實(shí)際行動(dòng)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展。從小處著眼，大局就是搞笑的穩(wěn)定和發(fā)展，學(xué)生干部就是要自覺維護(hù)搞笑的穩(wěn)定，用自己努力的工作贏得同學(xué)的信任，在同學(xué)中起到模范帶頭作用，架起學(xué)校與廣大同學(xué)間的橋梁，切實(shí)為同學(xué)成才服務(wù)，為學(xué)校分憂。強(qiáng)烈的大局意識(shí)是政治上成熟的重要標(biāo)志。高校學(xué)生干部應(yīng)明確自己所處各種環(huán)境中角色和應(yīng)承擔(dān)的職責(zé)。在人的一生中，大學(xué)時(shí)期是步入社會(huì)實(shí)現(xiàn)理想最關(guān)鍵時(shí)期，每位學(xué)生干部都應(yīng)抱著對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)集體、對(duì)學(xué)校、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度投入工作、學(xué)習(xí)。

缺乏大局意識(shí)的主要表現(xiàn)；自我意識(shí)濃重、責(zé)任意識(shí)淡化；比如在2003年，蔓延全國的SARS病毒時(shí)期，北京的一些大學(xué)生干部因?yàn)榭謶址堑洌謶指綦x，不顧禁令離開學(xué)校，從而把SARS病毒的危險(xiǎn)也帶回了家鄉(xiāng)。有的學(xué)生干部只求權(quán)利，不盡義務(wù)，只希望別人尊重自己，卻不能以禮待人，對(duì)社會(huì)要求過高，對(duì)自己要求低；遇到困難沒有身先士卒的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，在社會(huì)活動(dòng)中，只愿當(dāng)主角，而不愿當(dāng)配角，不愿做重復(fù)性、輸出性工作，把個(gè)人的得失看得過重。奉獻(xiàn)意識(shí)低下、角色意識(shí)弱化。現(xiàn)實(shí)中有些學(xué)生干部在工作中挑易推難，只從個(gè)人興趣選擇工作，心情好時(shí)工作滿腔熱情，心情不好時(shí)推得一干二凈，置大局利益于不顧，甚至還高校團(tuán)體，沒有為集體的利益添磚加瓦，而是為小團(tuán)體的利益勾心斗角，這樣的工作室片面的，狹隘的。

大局意識(shí)培養(yǎng)途徑。學(xué)生干部是一些學(xué)生組織的管理者，分管一定工作承擔(dān)部分責(zé)任。因此，學(xué)生干部要有駕馭全局的意識(shí)，有機(jī)體責(zé)任感和榮譽(yù)感，處處為同學(xué)著想，維護(hù)、管理好集體。

1、以愛國情懷激勵(lì)青年、以崇高理想引導(dǎo)青年；作為學(xué)生干部應(yīng)該家事國事天下事，事事關(guān)心，應(yīng)該正確判斷世界發(fā)展趨勢(shì)，深入了解中國國情，深切關(guān)愛祖國的前途和命運(yùn)，不負(fù)時(shí)代重托，把實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值同祖國的需要結(jié)合起來，充分發(fā)揮自己的聰明才智，把力量用在民族復(fù)興的偉大事業(yè)上，建設(shè)祖國，報(bào)效祖國，這是大局意識(shí)的集中而又具體的體現(xiàn)。理想信念是人生的精神支柱，是大局意識(shí)的源泉和精神動(dòng)力。理想與責(zé)任是互相聯(lián)系的，遠(yuǎn)大的共產(chǎn)主義理想信念，能激發(fā)學(xué)生干部的責(zé)任意識(shí)和大局意識(shí)。

2、以先進(jìn)理論武裝青年、以集體觀念教育青年；提高廣大學(xué)生干部的政治意識(shí)，增強(qiáng)政治敏感性和政治鑒別力，最根本的途徑就是用鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想去武裝頭腦，通過真學(xué)、會(huì)用來提高理論素質(zhì)和政治水平。每個(gè)學(xué)生干部應(yīng)該發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)集體觀念，自覺承擔(dān)責(zé)任，履行義務(wù)，人人為我，我為人人。

3、一實(shí)踐鍛煉塑造青年、以探索創(chuàng)新要求青年。實(shí)踐的工作是鍛煉提高學(xué)生干部業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力的有效途徑。解決問題的能力也都是在日常工作中不斷地摸索、總結(jié)、完善、鍛煉出來的。因此在工作中要深入實(shí)際，不斷創(chuàng)新，在實(shí)踐中接受鍛煉和培養(yǎng)，善于發(fā)現(xiàn)自己的長處與不足，不斷磨練自己、豐富自己、發(fā)展自己，逐步培養(yǎng)優(yōu)良素質(zhì)。

（2）創(chuàng)新意識(shí)。江澤民同志曾經(jīng)指出：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。”高校團(tuán)學(xué)組織作為引導(dǎo)、教育和服務(wù)青年學(xué)生的先進(jìn)青年組織，就肩負(fù)著為黨和社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)合格肩上者和可靠接班人的歷史重任。因此，高校團(tuán)學(xué)組織必須擁有一支政治立場(chǎng)堅(jiān)定、綜合素質(zhì)較高、具備較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的學(xué)生干部。

作為學(xué)生干部首先要培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的重要性；深刻的社會(huì)變革使高校團(tuán)學(xué)工作的環(huán)境、條件和對(duì)象都發(fā)生了深刻的變化。這些變化要求高校學(xué)生干部必須要及時(shí)對(duì)新事物、新問題做出敏銳的觀察和科學(xué)的分析，作出切合實(shí)際的決策和對(duì)策。社會(huì)變革使高校團(tuán)學(xué)工作環(huán)境發(fā)生了變化；這意味著高校團(tuán)學(xué)工作有許多新的領(lǐng)域要涉足，許多新情況要研究，這使高校學(xué)生干部面臨著新的考驗(yàn)，給學(xué)生干部的能力、素質(zhì)提出了新的要求。工作環(huán)境變化使高校團(tuán)學(xué)工作面臨深層次的問題；高校學(xué)生干部來源于普通學(xué)生，可以說是“第二職業(yè)者”，開展工作要付出更多的勞動(dòng)，克服更多的困難。由于多種因素的制約，往往是工作很難達(dá)到預(yù)想的效果。高校團(tuán)學(xué)工作的對(duì)象日益復(fù)雜化；隨著高等教育體制改革的不斷深化，后勤社會(huì)化改革的進(jìn)一步推行，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及應(yīng)用，當(dāng)代大學(xué)生的思想觀念、價(jià)值取向與文化發(fā)展都發(fā)生著變化，加之學(xué)校與社會(huì)的發(fā)差和沖擊等等，這些都使團(tuán)學(xué)組織的凝聚力和學(xué)生干部的號(hào)召力面臨前所未有的挑戰(zhàn)。

缺乏創(chuàng)新意識(shí)的表現(xiàn)；多年來，學(xué)生組織的活動(dòng)形式走向模式化、固定化，有些活動(dòng)形式已不能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求。從活動(dòng)的內(nèi)容來講，雖然學(xué)生的需求有不斷的增長，但是學(xué)生組織的活動(dòng)內(nèi)容和形式依舊，工作缺乏延伸和大膽的創(chuàng)新，不能開展一些獨(dú)具特色的活動(dòng)滿足大家的新需求。從干部個(gè)人素質(zhì)來看，學(xué)生干部多有依賴思想，思維上懶散，依賴于管理教師或輔導(dǎo)員的安排。許多學(xué)生組織培養(yǎng)的是會(huì)辦事的能力，而不是獨(dú)立開展工作的能力。具體表現(xiàn)為：工作方法簡單；主觀能動(dòng)性不夠；探索精神不足。

創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)的途徑；堅(jiān)持開拓創(chuàng)新，強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的價(jià)值規(guī)律和優(yōu)勝劣汰的自然法則制約著社會(huì)生活的方方面面，如果高校學(xué)生干部沒有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，沒有敢為人先的創(chuàng)新精神，思想不求進(jìn)取，抱殘守缺；工作中按部就班，躊躇不前，就很難在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。因此，高校學(xué)生干部只有解放思想、轉(zhuǎn)變觀念、強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，才能積極主動(dòng)地鍛煉提高自己的創(chuàng)新能力和應(yīng)變能力。立志建功立業(yè)，強(qiáng)化成才意識(shí)；高校學(xué)生干部要正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系，利益與付出的關(guān)系，克服“做一天和尚撞一天鐘”的思想。不斷強(qiáng)化崗位建功意識(shí)，才能不斷提高自己的創(chuàng)新和應(yīng)變能力，才能真正有所建樹，有所作為。轉(zhuǎn)變思維方式，強(qiáng)化超前意識(shí)；有位著名的科學(xué)家說過：“最重要的是要學(xué)會(huì)提出問題，否則將難以做好一流的工作。”高校團(tuán)學(xué)工作也是如此。高校學(xué)生干部要以充分的準(zhǔn)備、有效的設(shè)計(jì)準(zhǔn)確地把握未來，在實(shí)踐中不斷地鍛煉和提高自己的創(chuàng)新和應(yīng)變能力。總結(jié)前人經(jīng)驗(yàn)，不斷探索前進(jìn)。高校學(xué)生干部要隨時(shí)注意把自己工作中的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)加以總結(jié)，汲取別人的成功經(jīng)驗(yàn)。在經(jīng)驗(yàn)積累的基礎(chǔ)上，勤于思考，勇于創(chuàng)新，不斷地開闊思路，積極探索帶有規(guī)律性、趨向性的東西，把握青年大學(xué)生的時(shí)代特征，摸準(zhǔn)青年大學(xué)生的思想脈搏，預(yù)見必然，預(yù)察事變。

（3）服務(wù)意識(shí)。

培養(yǎng)服務(wù)意識(shí)的重要性；學(xué)生干部服務(wù)意識(shí)的培養(yǎng)是當(dāng)今時(shí)代的要求；學(xué)生干部服務(wù)意識(shí)的培養(yǎng)是共青團(tuán)建團(tuán)宗旨的體現(xiàn)；學(xué)生干部服務(wù)意識(shí)的培養(yǎng)青年的內(nèi)在需求。

缺乏服務(wù)意識(shí)的表現(xiàn)；目前，高校學(xué)生干部隊(duì)伍的素質(zhì)狀況總體來說是好的，廣大學(xué)生干部在繁重的學(xué)習(xí)之余，擔(dān)任各種社會(huì)工作，積極參加學(xué)校建設(shè)和學(xué)生管理，兢兢業(yè)業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，義務(wù)地為集體、為同學(xué)服務(wù)，成了學(xué)校教育管理的得力助手，為學(xué)習(xí)的建設(shè)和發(fā)展作出了突出的貢獻(xiàn)。但我們也應(yīng)該看到，部分學(xué)生干部在服務(wù)意識(shí)上還存在一定的距離，主要表現(xiàn)在一下幾個(gè)方面：依賴性強(qiáng)、主動(dòng)性差；工作適應(yīng)能力差；工作責(zé)任心不強(qiáng)。

服務(wù)意識(shí)培養(yǎng)的途徑；重視入口把關(guān)，在選拔中提高；學(xué)生干部的選拔一方面要公開，對(duì)各級(jí)干部的任職條件、工作任務(wù)與職責(zé)等進(jìn)行廣泛宣傳，形成良好的氛圍；另一方面要公平，根據(jù)學(xué)生的學(xué)業(yè)、工作情況和表現(xiàn)等，將品學(xué)兼優(yōu)、素質(zhì)高、群眾基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)生選拔到干部崗位上。加強(qiáng)干部培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)中提高；各級(jí)團(tuán)學(xué)組織要重視和加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部的工作指導(dǎo)，在工作指導(dǎo)中灌輸服務(wù)理念。明確認(rèn)識(shí)高校學(xué)生干部是共青團(tuán)工作的主體，針對(duì)一年級(jí)學(xué)生干部要特別重視，幫助盡快熟悉團(tuán)學(xué)工作的特點(diǎn)和規(guī)律，團(tuán)干部真正做到了解團(tuán)情、熟悉團(tuán)情、掌握?qǐng)F(tuán)情，在此基礎(chǔ)上盡快掌握工作方法。提供鍛煉平臺(tái)，在實(shí)踐中提高。各級(jí)團(tuán)學(xué)組織應(yīng)重視活動(dòng)這個(gè)載體，為更多的學(xué)生干部提供展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，同時(shí)在活動(dòng)結(jié)束時(shí)干部應(yīng)及時(shí)總結(jié)，吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。通過拓展工作平臺(tái)，讓學(xué)生干部有更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，同事在實(shí)踐中不斷提高自身全方位的素質(zhì)。

（4）合作意識(shí)。

培養(yǎng)合作意識(shí)的重要性；合作是當(dāng)今社會(huì)的主題。社會(huì)呼喚人的相容與合作。年輕人的合作和親社會(huì)行為是得到社會(huì)接受的最重要的性格特征。具有合作性的年輕人更受社會(huì)歡迎。合作是取得成功的階梯。合作既是社會(huì)交往中的必備技巧，是現(xiàn)代社會(huì)人才素質(zhì)的重要內(nèi)容，是取得成功的重要條件。試想，一個(gè)沒有合作意識(shí)與能力的人，能夠在競(jìng)爭(zhēng)中取勝嗎？團(tuán)結(jié)。協(xié)作，在未來社會(huì)更需要。著名科學(xué)家楊振寧說：如果在過去還有可能一個(gè)人獨(dú)立完成諾貝爾獎(jiǎng)項(xiàng)工作的話，那么，進(jìn)入20世紀(jì)80年代以來，尤其是進(jìn)入信息社會(huì)以來，沒有人們的共同參與、相互合作，任何重大發(fā)明創(chuàng)造都是不可能的。比爾蓋茨曾經(jīng)在一次采訪中說過：因?yàn)橛钟懈嗟某晒θ耸吭谖晃夜ぷ鳎挥泻献鳎俏易钕矚g和最欣賞的。再比如，中國古代將相和的故事：藺相如不把個(gè)人得失放在心上，廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪，才有了趙國國勢(shì)的日益強(qiáng)盛。

合作意識(shí)培養(yǎng)的途徑；確立合作教育思想是培養(yǎng)學(xué)生干部合作意識(shí)的前提條件：樹立嶄新的教育功能觀；塑造新型的師生合作觀；樹立新的教育評(píng)價(jià)觀。建立良好的人際關(guān)系是學(xué)生干部形成合作意識(shí)的有力保障。工業(yè)文明和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，打破了自然經(jīng)濟(jì)的封閉性和人類活動(dòng)的自在性，促使主體間的合作交往從封閉走向開放，從自在走向自覺，從自發(fā)走向自主，因此也對(duì)交往中的人際關(guān)系提出了更高的要求。從社會(huì)方面說，良好的人際關(guān)系有利于形成穩(wěn)定的社會(huì)合作環(huán)境；從個(gè)人方面說，良好的人際關(guān)系必須以良好的人格品質(zhì)為前提，如寬容、尊重、誠信。要想成功地建立良好的人際關(guān)系，就要在社會(huì)生活中了解、遵循和掌握一下所述的人際交往的一般原則：平等原則；相容原則；互利原則；信用原則。課堂、活動(dòng)、家庭是培養(yǎng)學(xué)生干部合作意識(shí)的主要途徑合作式的課堂教學(xué)、集體活動(dòng)及家庭所設(shè)置的各種合作情景，是要學(xué)生進(jìn)行操作、體驗(yàn)從而獲得認(rèn)知、情感，并將其所學(xué)知識(shí)與實(shí)踐相互對(duì)照，相互驗(yàn)證，升華為信念，最終形成意識(shí)。而這些使得學(xué)生樂而忘返的活動(dòng)，恰好就是社會(huì)希望他們的。

2、學(xué)生干部工作能力及培養(yǎng)

活動(dòng)策劃能力。策劃即籌劃、謀劃、設(shè)計(jì)。策劃能力指的是學(xué)生干部根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)要求，分析現(xiàn)有條件，進(jìn)行謀劃，設(shè)計(jì)與確定最佳活動(dòng)方案的能力。學(xué)生干部的策劃能力包括一下方面：善于思考的能力；學(xué)習(xí)調(diào)研的能力，通過調(diào)查研究才能捕捉準(zhǔn)確信息，積累整合才能練就創(chuàng)意能力；謀劃創(chuàng)新的能力；把控預(yù)見的能力。活動(dòng)策劃能力的培養(yǎng)，必須先擁有良好的創(chuàng)意習(xí)慣。創(chuàng)意思路決定了策劃的水平。活動(dòng)執(zhí)行能力。活動(dòng)執(zhí)行能力，指的是相關(guān)活動(dòng)發(fā)起人實(shí)施開展實(shí)際活動(dòng)的能力，主要包括組織能力、合作能力、應(yīng)急能力等。學(xué)生干部的執(zhí)行能力強(qiáng)弱，會(huì)直接影響到活動(dòng)的成敗。活動(dòng)的執(zhí)行過程，一般可以分為三個(gè)階段，即活動(dòng)準(zhǔn)備期、現(xiàn)場(chǎng)執(zhí)行期和結(jié)束收尾期。活動(dòng)準(zhǔn)備期的主要工作是活動(dòng)的發(fā)起、現(xiàn)場(chǎng)劇務(wù)（劇本）策劃。要求計(jì)劃嚴(yán)密、思考周全、科學(xué)分配。現(xiàn)場(chǎng)執(zhí)行期的主要工作是統(tǒng)籌組織、責(zé)任監(jiān)督、現(xiàn)場(chǎng)控制、突發(fā)事件處理，要求團(tuán)隊(duì)合作，冷靜應(yīng)對(duì)。結(jié)束收尾期的主要工作是清理現(xiàn)場(chǎng)、活動(dòng)總結(jié)以及宣傳報(bào)道、活動(dòng)展示等。要求仔細(xì)思考善于總結(jié)，在肯定成果的同時(shí)，能準(zhǔn)確找到漏洞，并及時(shí)召開會(huì)議說明不足，防止下次出現(xiàn)同樣的失誤。這是提高學(xué)生干部工作能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

優(yōu)秀的學(xué)生干部除了要具備策劃能力和執(zhí)行能力外，還應(yīng)具備寫作能力、待人接物能力、語音表達(dá)能力等，這些易被忽略的能力，卻又是平時(shí)工作時(shí)不可缺少的重要組成部分。

寫作能力。寫作能力是學(xué)生干部具備的基本能力，也是學(xué)生干部策劃能力、文字能力、邏輯能力以及總結(jié)能力的直觀體現(xiàn)。學(xué)生干部的寫作一般分為兩部分，一是公文寫作，二是新聞寫作。公文寫作能力是學(xué)生干部必須掌握的工作能力，公文寫作一般包括通知、工作要點(diǎn)、工作總結(jié)等工作經(jīng)常遇到的文本寫作。團(tuán)學(xué)工作中，及時(shí)準(zhǔn)確地發(fā)布新聞是十分重要的，對(duì)學(xué)生干部而言，新聞寫作較其他能力與素質(zhì)，相對(duì)更薄弱，需要更多專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)。新聞不是文學(xué)作品，必須遵循“真實(shí)”的原則，一切以事實(shí)為依據(jù)，用事實(shí)說話，而不要用自己的主觀判斷替代事實(shí)的描述。新聞寫作主要包括信息和通訊的寫作。

待人接物能力。接人待物有三大原則：尊重他人、熱情待人、真誠做人。待人接物時(shí)的語言與行為，往往可以給人最直觀的印象，也是評(píng)價(jià)一個(gè)人是否有修養(yǎng)、有風(fēng)度的直接依據(jù)。而作為學(xué)生干部，有較多的社交機(jī)會(huì)，待人接物時(shí)的技巧與禮儀更顯重要。

語言表達(dá)能力。語言表達(dá)能力是學(xué)生干部必備能力，強(qiáng)有力的語言表達(dá)有助于學(xué)生干部各方面的發(fā)揮，更有助于學(xué)生干部建立威信，樹立信心。語言表達(dá)能力的培養(yǎng)主要從以下兩個(gè)方面著手：

1、溝通能力的培養(yǎng)。作為學(xué)生干部，要善于領(lǐng)會(huì)領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的意圖、同學(xué)的意愿、他人的目的，同時(shí)要善于表達(dá)自己的心聲，不斷提高自己的溝通能力，一般來說，培養(yǎng)自己的溝通能力應(yīng)從兩個(gè)方面努力：一是提高理解別人的能力，二是提高表達(dá)能力。

2、演講能力的培養(yǎng)。演講能力是一個(gè)人綜合能力的直觀體現(xiàn)，演講者必須擁有足夠的信心和對(duì)演講領(lǐng)域的深入研究。擁有良好演講能力的學(xué)生干部，對(duì)語言非常敏感，十分關(guān)注優(yōu)美語句或是精彩的文本寫作。獲得演講能力的優(yōu)秀演講者實(shí)質(zhì)是可以隨意將個(gè)人情緒融入文本所描述的境界，并與聽眾達(dá)成情感上的共鳴。統(tǒng)籌安排能力。統(tǒng)籌合理地安排工作，尋找科學(xué)合理的工作方法，以提高工作效率，是每一個(gè)學(xué)生干部應(yīng)該思考并實(shí)踐的問題。工作效率提高了，就可以在更短的時(shí)間內(nèi)完成自己所從事的工作，也就意味著可以獲得更多的工作成果和經(jīng)驗(yàn)。只要對(duì)自己的工作方式進(jìn)行認(rèn)真思考，任何人都可以提高工作效率，具體操作：列出個(gè)人個(gè)人計(jì)劃，并且用明顯的方式提示完成的進(jìn)度；安排隨時(shí)可進(jìn)行的備用任務(wù)，盡量不浪費(fèi)時(shí)間；每天定時(shí)處理一些日常事務(wù)，不要影響主要任務(wù)；把所有工作劃分事務(wù)型和思考型兩類，分別對(duì)待。

三、工作方法與技巧

1、團(tuán)隊(duì)建設(shè)。“共同思考者，才能共同決策；共同決策者，才有共同的責(zé)任心；有責(zé)任心者才能做好工作。”從這句關(guān)于團(tuán)隊(duì)建設(shè)的格言中可以看出，共同思考、共同決策是團(tuán)隊(duì)走向成功的基本保證。在學(xué)生團(tuán)隊(duì)中，要掌握如何實(shí)現(xiàn)共同思考和共同決策的方法，關(guān)鍵在于構(gòu)建團(tuán)隊(duì)文化、學(xué)會(huì)人際溝通、掌握授權(quán)規(guī)律。

毛澤東同志說過：“沒有文化的軍隊(duì)是愚蠢的軍隊(duì)，而愚蠢的軍隊(duì)是不能打勝仗的。一個(gè)團(tuán)隊(duì)的文化，決定著它的核心競(jìng)爭(zhēng)力。團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)的本質(zhì)是凝聚團(tuán)隊(duì)成員得到共識(shí)與合力，形成和諧的群體關(guān)系，高效的完成工作。而精髓在于”以人為本“，即不斷地滿足團(tuán)隊(duì)成員、服務(wù)對(duì)象等各方面發(fā)展的需要。也就是說，團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)歸根到底是激發(fā)出團(tuán)隊(duì)成員的智慧與積極性，促使圖案對(duì)健康發(fā)展的同時(shí)，使團(tuán)隊(duì)成員和服務(wù)對(duì)象獲得更多的利益，得到全面發(fā)展。在團(tuán)隊(duì)文化和共同意愿的支配下，團(tuán)隊(duì)成員產(chǎn)生出相互關(guān)心、相互幫助的交互行為，并努力自覺地去維護(hù)團(tuán)隊(duì)的集體榮譽(yù)，自覺以團(tuán)隊(duì)的整體利益為重來約束自己的行為，從而使團(tuán)隊(duì)文化與愿望成為團(tuán)隊(duì)生存和發(fā)展以及團(tuán)隊(duì)成員自由全面發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。團(tuán)隊(duì)文化構(gòu)成的第一要素是平等民主；第二要素是信息和知識(shí)。在構(gòu)建團(tuán)隊(duì)文化時(shí)要注意以下問題：要注重發(fā)揮團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人的領(lǐng)導(dǎo)作用；要注重團(tuán)隊(duì)成員的思想道德建設(shè)；要注重團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)。

要想成為一名優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)成員，團(tuán)隊(duì)內(nèi)的個(gè)體必須學(xué)會(huì)和別人進(jìn)行公開坦誠的溝通，因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)工作要求集思廣益，團(tuán)隊(duì)成員間彼此分享信息和智慧，以激發(fā)出潛在的團(tuán)隊(duì)力量，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)1+1>2的優(yōu)勢(shì)，從而創(chuàng)造性的解決問題。作為學(xué)生干部，在人際溝通中應(yīng)掌握以下幾種人際溝通的技巧：懂得尊重別人；做一個(gè)出色的交談?wù)撸瑢ふ液蛯?duì)方共同的話題、共同的愛好、共同的看法。從而使對(duì)方認(rèn)同自己，產(chǎn)生一種最初的共鳴。能從對(duì)方角度看問題，能設(shè)身處地地替對(duì)方著想。學(xué)會(huì)真誠的贊美他人。學(xué)會(huì)拒絕，正確處理人際沖突；學(xué)會(huì)有效地傾聽，不要以為為中心，要積極主動(dòng)的傾聽，真誠關(guān)注，話要聽完全，善于聽出弦外之音，對(duì)事不對(duì)人；

2、個(gè)體發(fā)展。作為團(tuán)隊(duì)管理者，不僅要會(huì)使用學(xué)生干部，更要為學(xué)生干部的提高和發(fā)展服務(wù)。因此，團(tuán)隊(duì)的管理者要經(jīng)常思考如何才能更有效的為團(tuán)隊(duì)成員個(gè)體發(fā)展提供機(jī)遇、創(chuàng)造條件，營造良好的工作氛圍，如何用績效評(píng)估、發(fā)揮激勵(lì)機(jī)制的作用等。對(duì)于學(xué)生干部而言，在工作過程中必須時(shí)刻注意自己的言行、工作方式、成效等，及時(shí)總結(jié)與反思，在工作中有意識(shí)的提高自己，增強(qiáng)個(gè)人魅力，樹立自己品牌，做好自身發(fā)展生涯規(guī)劃。

3、過程管理。在團(tuán)學(xué)工作中，我們需要通過過程控制對(duì)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)加以監(jiān)督和約束，通過細(xì)節(jié)管理保證團(tuán)學(xué)工作的高效順利進(jìn)行，通過規(guī)范管理來不斷提升工作水平，實(shí)現(xiàn)向規(guī)范化，制度化邁進(jìn)。這就是我們?cè)诰唧w工作過程中需要掌握的工作方法，這里統(tǒng)稱為過程管理中的方法問題。過程管理包括以下幾個(gè)方面：

首先是過程控制；過程控制的目的是為了保證工作計(jì)劃的順利進(jìn)行和工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，因而控制標(biāo)準(zhǔn)的制定必須以計(jì)劃和目標(biāo)為依據(jù)。

其次是注重細(xì)節(jié)管理；學(xué)生干部做好細(xì)節(jié)管理的要求：學(xué)生干部要學(xué)會(huì)靈敏地識(shí)別出細(xì)節(jié)，要學(xué)會(huì)分析細(xì)節(jié)背后的內(nèi)涵，要學(xué)會(huì)細(xì)節(jié)、全盤，在細(xì)節(jié)，要培養(yǎng)細(xì)節(jié)管理的良好品質(zhì)。細(xì)節(jié)管理要遵循以下幾點(diǎn)原則：大處著眼，小處入手。講究以點(diǎn)帶面，突破細(xì)節(jié)本身。講究對(duì)細(xì)節(jié)本身要傳達(dá)得細(xì)致入微。追求人性化。

最后是規(guī)范管理；木桶理論告訴沃恩：木桶盛水的多少不僅取決于最短的木塊，更重要的是各個(gè)木塊之間的結(jié)合是否緊密。要是團(tuán)隊(duì)這個(gè)“木桶”能夠多盛水，不但要使各個(gè)木塊盡量一樣長，還要使得各個(gè)“木塊”非常規(guī)則。因此需要對(duì)團(tuán)隊(duì)及其工作進(jìn)行規(guī)范化管理。下面以學(xué)生社團(tuán)建設(shè)為例簡述規(guī)范管理的方法與過程：建立章程、定期檢查，注意學(xué)生社團(tuán)管理的規(guī)范化；健全制度、強(qiáng)化管理，注意學(xué)生社團(tuán)管理的制度化；活動(dòng)公開、群眾參評(píng)，注意學(xué)生社團(tuán)的公開化；縱向發(fā)展、橫向聯(lián)系，注意學(xué)生社團(tuán)的聯(lián)通化；求存求精，樹立形象，注意學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的經(jīng)常化。