第一篇：蔡慶宇2013年工作總結

時光荏苒，歲月如梭，2013年已在不經意間悄然逝去?；厥?013，既有收獲的踏實和歡欣，也有因不足帶來的遺憾和愧疚。在這一年中，由于工作的需要我暫時離家在外履行我的工作職責。隨著新平臺的引入，佛山新工廠投入生產。在陌生的環境與新入職的新同志們從事新車型的預批量工作。那里的領導和同志給了我很大的支持和鼓勵，使我較好的融入了這種緊張和嚴謹的氛圍中，較好地完成了各項任務，自身的業務素質和工作能力有了較大提高，對工作有了更多的自信。過去的一年，我主要參與了奧迪A3的電器匹配工作，從中受益匪淺，不僅學到了很多專業知識，對動態產品有了更全面的理解和把握，而且培養了我作為電器技工所應該具備的基本素質。同時，我堅持自學，學習了當前機械行業新的工具軟件和專業書籍，提高了理論水平?，F將具體工作總結如下：

一、自覺加強理論學習，努力提高個人素質 今年我的工作內容主要是AUDI A3整車電器匹配。雖然，A3在電器裝備上沒有增加新的功能。但它是新引入MQB平臺的第一款AUDI產品。我利用業余時間翻閱大量電器書籍及德語教材來，充實自己的理論知識，并服從當地領導及我主管領導的安排，配合德方及佛山部門的工作，能做到加班加點任勞任怨，虛心聽取別人的指點和建議，不叫苦不叫累，團結同事、禮貌待人，服務熱情。

二、端正工作態度，起好帶頭作用

自從進入公司參加工作開始，我就從事電器工作，我深知機電管理工作在建設期間的重要性，特別是含有大部分隱形的電器基礎設施

與工程，要隨時監督檢查，發現問題就必須解決問題，決不能草草了事，否則后患無窮且再無法根除，這就擺機我們作機電管理的面前是一種考驗和責任。作為一名電工技師，身上的責任和重擔我義不容辭。因此，在平時的工作中，我對我自己做出了這樣一些嚴格要求：一要在遇到臟累苦險的工作時搶在別人前頭干，而且要干的多、下得力;二要在遇到技術性難題是挺身而出，盡自己最大的努力攻克技術難關;我始終堅持以盡我最大努力做好每件事，以公司利益為重。三是我要求自己能勇于承擔責任;在公司分配任務時，自己要主動踴躍承擔，要做出師者風范，勇挑重擔。平時我不僅是這樣要求自己的，在實踐中，我也是按這些要求去做的。所以我的這些表現也深深受到了公司領導和職工的一致好評，發揮了我作為一名技師應有的作用，樹立了一名技師應有的良好形象。

三、加強業務學習，提高技術水平

“長到老，學不了”這句話是我的座右銘。科學技術不斷發展的今天，一天不學，就被落后。特別是電氣自動化這一塊，沒有誰能百分百的什么都精通完了，它是不斷地在開發在更新，就和電腦軟件一樣，天天在更新，時時在發展。說不定你昨天還認識它，過兩天它就變了樣了，就有更先進的東東裝進去了。所以我平時只要有時間就多看看專業書籍。一年來，我搜集了大量的新的專業書籍資料，不斷地充實自己，不斷地掌握新知。例如《電氣設計制圖》、《電子技術》、《現代變頻技術》、《直流在工業中的應用》等等，在學習這些知識的過程中，我學到了很多新的知識，如：ABB變頻器設置和控制原理、SIPMOS

大功率雙向可控硅的控制原理等等使我的確受益匪淺!不僅拓寬了我的知識面，還在很大程度上提高了我的技術水平，也使我對更高層次的理論及技術知識的學習產生了濃厚的興趣。在過去的一年里，公司各級黨組織和全體黨員，引領全體員工緊緊圍繞公司的戰略規劃，圍繞生產經營核心工作，深入扎實地開展創先爭優活動，戮力同為、勇擔責任、挺進目標、奮勇搶跑，豪邁跨越百萬雄關、全力挑戰產能新高，成為推動公司三大基地產能釋放、由做大向做強轉變的過程中當之無愧的先鋒和脊梁。未來我們將一如既往的團結在黨組織和全體黨員的周圍，積極向黨組織靠攏，聽黨指揮跟黨走，搶字當頭不放松，攻堅克難立新功

四、發展技藝互傳，實現社會服務。在平時的工作中，我經常與其他職工進行技術探討與交流，把自己所學到的知識與大家共享，并從別人身上學習自己所不了解的知識，實現共同進步。

綜上所述，但是我不能現在就自我陶醉，而是仍然還要不斷地加強自身學習，不斷地取長補短，也只有這樣才能夠跟上時代的步伐穩步前進，更好地服務于企業，也才能不辜負領導對我的器重和厚愛，做一名合格的大眾員工。

第二篇：策劃書—蔡昊宇

雙講年社會實踐活動策劃書

一、活動背景

為喜迎黨的十八大，貫徹落實學校第一次黨代會精神，配合學校以良好的精神面貌迎接教育部評估工作，并持續深入推進“爭優創先，爭做山政科學發展先鋒”活動，培養并提高我校大學生奉獻、服務意識及綜合能力，學校團委決定將2012年定為“講奉獻講服務”雙講年。組織全校團組織和團員青年，以“我奉獻，我自豪，我服務，我成長”為活動精神，在整年時間內開展“雙講”系列活動。

為響應學校團委號召，喜迎黨的十八大，貫徹落實校第一次黨代會精神。全面提高法學院學生綜合素質，強化奉獻意識和服務意識。營造良好的道德氛圍。法學院團總支學生會決定2012年3月—2013年3月為法學院“雙講年”，暨以“講奉獻，講服務”為活動主題，以“我奉獻，我自豪，我服務，我成長”為活動精神。以學生會為主要組織方，各部處配合，成立多支以各部部長為主要負責人的相應活動隊。通過各式各樣的“雙講”活動，幫助大學生更好地處理奉獻與索取的關系，個人與社會的關系，推動法學院學生建立正確、科學的世界觀、人生觀和價值觀。

在本次活動中，法學院學生會成立了以王成棟為隊長的雙講社會實踐活動隊。組織各班負責組織工作的副團支書和相應的班委團支部成員，成立班級雙講社會實踐活動小組，負責配合參與院系學生會的社會實踐活動，或自行舉辦以班級為單位的社會實踐活動，或聯合其他兄弟班級開展社會實踐活動。

二、活動目的及宗旨

綜合法學院寒暑假社會實踐活動的特色以及創業大賽的活動宗旨及原則，結合雙講活動自身特點，打破原有的固定模式，實行動態社會實踐方案，靈活選擇時間、地點和內容，創新社會實踐形式，使同學們能夠切切實實的從社會實踐中學到專業技術知識和社會綜合技能。提高綜合素質和專業技術水平。另外，在實踐活動中，我們注重娛樂與工作相結合的方式，改變了原有社會實踐活動中過程枯燥，參與程度不佳，同學時間熱情不高的弊病，讓同學們能夠在一種輕松愉悅的氛圍中實現預期的實踐目的。

三、活動規劃

1、“法政先鋒”法律實踐活動

活動地點：濟南市歷下區人民法院

活動時間：半年/次

活動目的：通過在法院切身實際的體驗生活，感受司法部門日常工作的酸甜苦辣，讓同學們認識到司法工作的重要性。同時，將所學知識與具體實踐相結合，在社會實踐活動過程中，強化對所學法律專業知識的應用與掌握，達到在實踐中提高學習水平，工作學習相結合，提高學生綜合素質的目的。

活動內容：如法庭旁聽，法律宣講進社區，農村法庭、“一日庭長”等活動

在活動前，我們會聯合學生會社會實踐活動隊，向歷下區人民法院提交社會實踐申請，待申請得到批準之后，我們會先行前往歷下區

人民法院了解情況，在不打擾法院正常工作的前提下，根據法院日常工作安排，挑選社會實踐活動內容。返回學校后，我們會根據實際情況，一方面組織撰寫詳細的社會實踐活動策劃書，遞交學生會進行批準，另一方面，我們會就有關問題咨詢在校具有律師資格或參與過實際法律工作的教師。待策劃書批準后，一方面，在學生會里會上以書面通知形式下發各班級雙講社會實踐活動小組負責人，由其在班內進行宣傳組織活動，挑選參加人員，另一方面聯合其他院系的青年志愿者協會詢問其共同參與的意向。

在活動過程中，我們會就有關的專業法律問題請教法院的資深法律工作人員，并就有關法律條文在實際操作中的具體運用詢問審判員。在“法庭旁聽”和“農村法庭”活動中，我們可以獲得司法活動程序和形式的第一手資料，為日后真正參與司法活動奠定一定的實踐基礎

2、“環保我先行”社會實踐系列活動

活動時間：2012年5月—2013年3月

活動地點：視具體情況而定。

活動目的：該系列活動帶有一定的娛樂性質，通過各式各樣小規模的郊游或外出活動，將環保理念貫徹其中，讓同學們在身心放松的過程中既能愉快的完成成社會實踐，又能增強環保意識，爭做環保達人。

活動內容：“低碳一日”單車行，“告別白色”郊游等

活動規劃：該系列活動帶有較強的娛樂性和放松性質。能夠讓同

學們在放松的心境中充分享受社會實踐的樂趣，同時又不至于因為內容的枯燥而導致熱情降低。

詳細的活動內容會在活動實施前一月左右制成詳細的策劃書交友團中職學生會批準，在此不詳細列出。

法學院

法學2011級23班蔡昊宇

2012年3月16日

第三篇：2013述職報告-韓慶宇

山東大學研究生會

山東大學第五屆學生“‘五·四’青年科學獎”評選辦法

總 綱

第一條 山東大學第五屆學生“‘五·四’青年科學獎”評選活動是彰顯山東大學學術水平和研究能力的重要平臺，是繼承和發揚山東大學優秀學術傳統、活躍山東大學校園學術氛圍、激勵山東大學進行學術研究的重要手段。山東大學第五屆學生“‘五·四’青年科學獎”評選活動的宗旨是“倡導學術創新，培育學術新人?！?/p>

第二條 山東大學第五屆學生“‘五·四’青年科學獎”評選活動是在共青團山東大學委員會指導下，由山東大學研究生會與山東大學學生會負責具體組織執行的活動。

第三條 山東大學第五屆學生“‘五·四’青年科學獎”評選活動以“公開、公平、公正、規范”為基本原則，保證評選活動的獨立性，杜絕任何組織或者個人的干涉行為。

第四條 本辦法適用于山東大學第五屆學生“‘五·四’青年科學獎”評選活動，評選活動相關程序必須嚴格按照辦法程執行。

第一章 評選活動的獎項設置

第五條 山東大學第五屆學生“‘五·四’青年科學獎”評選活動分為初評和終評兩個評選環節，依次評選出山東大學第五屆學生“‘五·四’青年科學獎”提名獎和山東大學第五屆學生“‘五·四’青年科學獎”。

第六條 山東大學第五屆學生“‘五·四’青年科學獎”設人文社科、理科、工科、醫學四大類別；博士生、碩士生、本科生三個組別。

第七條 為保證評選的廣泛性和權威性，“山東大學五四青年科學獎”每一類別當中的每一組別不超過一名獲獎者。

第八條 “山東大學五四青年科學獎”將獲得“山東大學五四青年科學獎”證書。

第二章 評選活動的參評對象

第九條 山東大學第五屆學生“‘五·四’青年科學獎”評選活動的參評者，必須是山東大學在讀本科生、碩士生或者博士生，并憑借本科、碩士或者博士階段的研究成果和發表作品參加山東大學第五屆學生“‘五·四’青年科學獎”評

山東大學研究生會

選活動。

第十條 山東大學第五屆學生“‘五·四’青年科學獎”評選活動的參評者必須嚴格遵守本辦法的各項規定，服從山東大學第五屆學生“‘五·四’青年科學獎”評選活動組織委員會的各項安排。

第三章 評選活動的組織機構

第十一條 山東大學第五屆學生“‘五·四’青年科學獎”評選活動設置組織委員會、初評委員會和終評委員會三個機構。

第十二條 組織委員會是山東大學第五屆學生“‘五·四’青年科學獎”評選活動的組織、執行機構，負責具體籌備、策劃、組織“五四青年科學獎”評選的各項活動。組織委員會由山東大學研究生會組建。

第十三條 初評委員會負責對所有報名山東大學第五屆學生“‘五·四’青年科學獎”評選活動的參評者進行初評，初評必須嚴格按照初評標準進行評分，每個培養單位每個組別分別推薦1—2名選手入圍終評。初評委員會由各培養單位負責組建。

第十四條 終評委員會負責對入圍選手進行終評，依據終評最后得分的高低擬選出“山東大學五四青年科學獎”和“山東大學五四青年科學獎”提名獎。

第十五條 終評委員會的組建

（一）專家原則：終評委員會由共青團山東大學委員會與山東大學學術研究部共同邀請部分校內專家學者組成，邀請對象須為“五四青年科學獎”候選人相關專業領域的專家學者。

（二）回避原則：“五四青年科學獎”候選人的導師或者導師組成員不能成為終評委員會成員。

（三）公開原則：終評委員會成員接受校內監督。

第四章 評選活動的組織流程

第十六條 報名

山東大學第五屆學生“‘五·四’青年科學獎”評選活動報名采取學院推薦的方式，符合參評條件的學生向各培養單位團委申報有關材料。

報名必須在組委會規定的時間內提交各階段的資料，否則不得進入初評，更沒有資格參加終評。

山東大學研究生會

報名時，參評者必須到所在院系負責學術科研的辦公室審核提交資料，并由院系分管研究生教學副院長核實后簽字并加蓋院系公章。各院系報名參評人數不限。

第十七條 學院初評

初評委員會依據初評標準對報名材料進行整理和評分，按照博士生、碩士生和本科生三個組別，分別推薦1—2名學生參加學校評選，對推薦人申報材料進行全院公示，公示無異議的由學院學術委員會主任、學院黨委分別簽署推薦意見，由學院負責人將參評人員材料報至山東大學第五屆學生“‘五·四’青年科學獎”組織委員會。

第十八條 學校終評

由共青團山東大學委員會與學術研究部共同召集部分校內外專家學者組成終評委員會，按照博士生、碩士生和本科生三個組別，根據評選標準及辦法對申報人申報材料進行評審，最終評出各獎項。評審方式為打分及投票評定。

第十九條 終評結果接受全校師生的監督。評審后，對獲獎人申報材料進行公示，對公示無異議的獲獎者頒發獲獎證書。

第五章 評選標準及辦法

第二十條 所有參評的學術成果，參評者原則上為獨立作者或第一作者。

第二十一條 初評標準

（一）理工類別初評標準

1、學術論文及專利

（1）SCI收錄的論文基準分：SCI收入的論文影響因子0.5以下10分/篇，0.5到2.0間15分/篇，2.0到4.0間25分/篇，4.0到8.0間40分/篇，8.0以上60分/篇；在其他國際核心刊物收錄的論文基準分：5分/篇。一般會議論文不予考慮，對于個別影響力較大的國際學術會議論文，經學術委員會或院系科研辦認定后，可按其他國際核心刊物收錄論文等同對待。

（2）在國內核心刊物收錄的論文基準分：3分/篇，在一般刊物收錄或收入學術性文集的論文基準分：1分/篇。

（3）發明專利30分/項。該發明專利必須為已授權專利，未授權無效。

（4）當參選者總分相同時，以每篇論文基準分*影響因子系數作為加權得分

山東大學研究生會

進行評比。

2、以上標準為原則性標準，如遇到未列出的情況時應由參評者在申請材料中注明。參評者可提出關于將此類學術成果歸為何類別何級別進行評選的意見，最終以初評委員會的評定為準。以下情況不予計分，但在相同情況下優先考慮：

（1）未被刊物收錄的會議論文；

（2）書評、介紹性文章；

（3）參與編寫的教材類內容；

（4）非學術性的編著、校譯作品。

（二）人文社科類別初評標準

1、學術論文：

（1）在國際核心刊物收錄的論文40分/篇；在國內核心刊物收錄的論文20分/篇；在一般刊物收錄或收入學術性文集的論文10分/篇。

（2）在國家級報刊的學術、科研、理論版收錄的論文分為三等（由初評委員會評定）。一等10分/篇，二等8分/篇，三等5分/篇。

2、學術著作：

（1）學術專著：30分/部。

（2）古籍校注、中文編譯分為三等（由初評委員會評定）。一等10分/ 部，二等8分/部，三等5分/部。（古籍校注可參考權威專家意見酌情加2－3分）

（3）以上是參評者為唯一作者的情況下的評分，如果是多人合編的情況，按照參評者的貢獻度折算出相應的分值（由初評委員會評定）。其余情況不算。

3、以上標準為原則性標準，如遇到未列出的情況時應由參評者在申請材料中注明。參評者可提出關于將此類學術成果歸為何類別何級別進行評選的意見，最終以初評委員會的評定為準。以下情況不予計分，但在相同情況下優先考慮：

（1）未被刊物收錄的會議論文；

（2）書評、介紹性和綜述性文章；

（3）參與編寫的教材類內容；

（4）非學術性的編著、校譯作品。

（三）醫學類別初評標準

1、學術論文：

山東大學研究生會

（1）SCI收錄的論文基準分：SCI收入的論文影響因子0.5以下10分/篇，0.5到2.0間15分/篇，2.0到4.0間25分/篇，4.0到8.0間40分/篇，8.0以上60分/篇；外圍論文或在其它國際核心刊物發表的論文5分/篇。

（2）在國內核心刊物收錄的論文基準分：3分/篇；在一般刊物收錄或收入學術性文集的論文基準分：1分/篇。

（3）發明專利30分/項。該發明專利必須為已授權專利，未授權無效。（4）當參選者總分相同時，以每篇論文基準分*影響因子系數作為加權得分進行評比。

2、學術著作

（1）學術專著：30分/部。

（2）中文編譯分為三等（由初評委員會評定）：一等10分/ 部，二等8分/部，三等5分/部。

（3）以上是參評者為唯一作者情況下的評分。如果是多人合編，并列為第一作者的情況，按照參評者的貢獻度折算出相應的分值（由初評委員會評定）。其余情況不算。

3、以下情況不予計分，但在得分相同的情況下予以優先考慮：

（1）會議論文；

（2）書評，學術介紹性、綜述性文章；

（3）參與編寫的教材類內容；

（4）非學術性的編著、校譯作品。第二十二條 終評標準

（一）終評分為本科生組、碩士生組、博士生組，采取專家評審形式。

（二）終評委員會根據所提交成果，結合初評標準，并綜合考慮參評者的專業基礎素質、創新能力等因素進行評分。根據終評得分的高低擬選出山東大學第五屆學生“‘五·四’青年科學獎”與山東大學第五屆學生“‘五·四’青年科學獎”提名獎。

（三）凡已獲得前四屆學生“‘五?四’青年科學獎”的參評者如果繼續參評，評委將以其獲獎后新的成果為主進行評審。

第六章 異議及處理

山東大學研究生會

第二十三條 任何單位或者個人如對評選活動持有異議，可向評選活動的組織委員會提出異議。

第二十四條 提出異議的單位和個人須在規定的公示期內向評選活動的組織委員會提出。

第二十五條

提出異議的單位或者個人應當表明自己的真實身份并提供書面材料。個人提出異議的，須在異議材料上簽署真實姓名；單位提出異議的，須加蓋本單位公章。

第二十六條

組織委員會在收到異議材料后，須在3個工作日內對相關事情進行審查，并給出明確答復。

第二十七條

針對爭議較大的問題，山東大學第五屆學生“‘五·四’青年科學獎”評選活動組織委員會將上報共青團山東大學委員會，做出處理意見并進行公示。

第七章 附 則

第二十八條

本辦法由山東大學第五屆學生“‘五·四’青年科學獎”評選活動組織委員會負責修訂、解釋。

第二十九條

本辦法自公布之日起施行。

山東大學研究生會

二〇一四年四月

第四篇：書香家庭方慶宇

書香，在我家彌漫

書香家庭申報材料

方慶宇家庭

每一位家長都希望自己的孩子長大后能成為一個對社會有用的人，而讓孩子盡可能多學一些科學文化知識，愛讀書，讀好書就成了幫他日后順利走上成功之路的有效途徑。除了學校老師的教導之外，培養孩子良好的閱讀興趣和閱讀習慣，努力營造一個書香家庭，是我們每一位家長的責任。

由于自己從事一線教育工作，深知對孩子的教育應從小抓起，尤其明白書籍對孩子的影響?！耙蝗罩嬙谟诔俊?，對于一個人的一生來講，孩提時代就是她人生中的清晨。如果讀書是一個人事情，那我想也只有當孩子足夠大，有足夠字認識的基礎后。對于小孩子來說，沒有一定的自制力，更多需要的是家長的陪伴閱讀。所以還在孩子很小時，我就利用晚上工作之余或母子彼此都休息的日子給孩子“讀”各種故事、兒歌、順口溜等，漸漸地他也會在每天上床前要求媽媽講故事，不知道有多少個月朗星疏的夜晚，兒子都伴隨著我嘶啞的講故事聲入睡。雖然有時覺得自己白天上班都很辛苦，還要回家用嗓子，但看到兒子還在上幼兒園中班就捧回全園故事大王的獎狀時，所有的辛苦也就都值得了。太累時也會用錄音機“講”一些故事給孩子聽，鞠萍姐姐、燕子姐姐講的故事通過磁帶娓娓動聽地傳遞給孩子，等孩子稍長大一些大約四歲開始，會看畫報時每年都要給孩子訂閱兩至三種適合兒子的看的雜志，從最初的《大灰狼》畫報、《娃娃樂園》，到后來的《小獼猴學習畫刊》、《小百科》、《我們愛科學》、《兒童文學》、《少年科學畫報》、《幽默大師》、《科學二十四小時》等，隨著孩子年齡的增長不斷變換品種。同時還有不定期從新華書店購回的各種顏色鮮艷的書籍，那是因為他在生活或學習上取得成績時，我們常常以買書作為獎勵，這些書的內容包括天文地理，歷史故事，勵志故事等，其中有些他感興趣的書都能復述出來，如有一本《齊天大圣孫悟空》的故事書，他看了不下三十遍，可見他的喜歡程度。這些期刊雜志和書籍陪同兒子從學前班一直到現在。每次兒子總會等待著新書的到來，有幾次因為假期延誤送到總會讓他悶悶不樂，而且他清楚地記得每一種雜志是否齊全。每當有新書來，兒子總是興奮地拿起就看，晚飯也要再三催促才戀戀不舍地從書海中跳出來。這也是我感到欣喜的地方。心中竊喜，兒子確實愛看書。功夫不負有心人，從小學二年級寫作文片斷開始，一直到現在五年級，兒子的作文總是在班級，乃至全鎮名列前茅，這些年來，獲得了不少獎項，有鎮作文比賽一等獎，書香河姆渡入圍獎，全省小學生課堂作文一等獎。這些獎項的獲得，凝聚了學校老師的心血，同時也與他扎實的閱讀寫作功底密不可分。為了保持孩子的讀書熱情，我們一直在努力學習成為一個充滿書香家庭，并鼓勵孩子堅持天天讀書。為了讓孩子能堅持天天閱讀，我專門為兒子設計了一張家庭讀書表格，讓兒子記錄下每天讀書的時間、閱讀的文章及書目，由開始的表格記錄，到現在的習慣養成，兒子現在在家里已經能養成讀書的習慣了。閱讀的習慣靠的是平時點滴的積累，家庭潛移默化的影響。為了影響并培養孩子堅持讀書的習慣，我和愛人以身作則為孩子樹立榜樣，和孩子一起讀書，平時，愛人喜

歡看各種報紙，并堅持天天看報來影響孩子。在其他的軟硬件上，我們還努力做到以下幾點:

（1）我們都明白讓孩子多讀書的重要性，除了鼓勵孩子多讀書外，還給兒子創設讀書氛圍，營造好的環境讓孩子讀書給孩子專門配好書房、書桌、書柜，讓孩子有個好的讀書環境。我們家有一間不大的書房和一個學習桌連體書柜，高高的好幾層都裝滿了各種各樣的書。孩子的書可以隨手拿、放，隨時隨處的閱讀。孩子對童話類讀物的喜愛維持了很長一段時間，直到上了小學二年級之后，他的閱讀興趣才發生了轉變。這時候，他漸漸迷上了科幻和偵探類別的故事書。于是，我除了不斷更新書櫥之外，還特地給他辦了一張我們學校的借書卡，讓他能更自由、自主地選擇自己喜愛的書籍。

（2）配置電腦并上寬帶，增加孩子的閱讀量并督促其寫作后投稿發表。利用網絡,為擴寬學習渠道，讓孩子通過網絡欣賞描寫細膩、富有韻味的美文，學習一些常用的歇后語和諺語；適時通過有趣味性的網游以開發智力；通過電視點播《百家講壇》、《走近科學》、《今日說法》等富有知識性、啟發性、教育性的欄目，大人小孩一起觀賞、討論，既開闊了學習的視野，也提高了孩子辨別是非的能力。

(3）藏書：兒子的藏書豐富，從兒子自選的卡通書到家長、老師、學校推薦的各類讀物。如《快閱讀100篇》、《少兒百科全書》、《八十天環游地球》、《三毛流浪記》、《笑貓日記》、《稀奇古怪樂小米》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《西游記》、《三國演義》、《昆蟲記》、《小學生優秀作文大全》、《小故事大道理全集》、《淘氣包馬小跳》等等適合孩子讀的各種各類家庭藏書已達1000余冊。在書中，繪畫和故事相結合，童話和百科相呼應，游記和小說相碰撞。兒子在故事中感悟做人的道理，在小說中體驗快樂、在童話中領悟真、善、美、假、惡、丑，在名著感受文學的魅力。當然作為一個男孩子，還有數不清的奧特曼、漫畫等相關書籍。

“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋?！弊x書給我們這個家庭增添了無盡的快樂和趣味，也讓我們在學習中共同成長與進步。孩子的書籍讓我們回味美好的童年，保持一顆不老的童心；我們的書籍也預備給孩子日后頌讀，引導他走好人生之路。書是快樂的源泉，帶給我們幸福，帶給我們滿足。希望所有愛書的孩子能真正潛入到知識的海洋里盡情的遨游、徜徉。我希望我的孩子在閱讀的海洋中翱翔，養成閱讀的好習慣，一生與書為友，與書為伴！孔子云：“日知其所亡，月無忘其所能，可謂好學也矣。”我相信，我們家庭的書香一定會越來越濃！

第五篇：廈門大學法學教授-蔡慶輝

蔡慶輝

廈門大學法學副教授 法學專業博士、研究生導師

《國際經濟法學刊》編輯(2000-)

福建廈門聯合信實律師事務所律師(2001-)

中國電子商務協會政策法律委員會委員(2004-)

福建省法學會國際法專業委員會常務副主任(2005-)

福建省律師協會經濟法律專業委員會委員（2008-）

福建省電子商務協會專家委員會委員(2008-)

廈門仲裁委員會仲裁員(2008-)

泉州仲裁委員會仲裁員(2009-)

福建省法學會財稅法學研究會理事（2012-）

中國財稅法學研究會理事（2012-）

1993年考取廈門大學法律系國際經濟法專業，獲法學學士學位。1997年考取廈門大學法律系國際經濟法專業，獲國際法學碩士學位。2002年考取廈門大學法學院國際法學專業攻讀博士學位。2009年6月獲法學博士學位。

2000年8月研究生畢業后分配到廈門大學法學院國際法教研室從事教學科研工作,同時為國際經濟法研究所與經濟法研究中心研究人員。主要研究領域：國際貿易法、國際稅法、電子商務法。

在學及任教期間獲得的主要獎勵有：

（一）科研類：曾獲得廈門市第七次社會科學優秀成果三等獎（2007年）、福建省第六屆社科優秀成果獎三等獎（2005年）、廈門市第五次社會科學優秀成果獎三等獎（2003年）、福建省法學會優秀法學論文三等獎（2004年）、福建省法學會“公正執法的理論與實踐”學術研討會論文優秀獎（1998年）、“科研成果特等獎學金”（1999年）；

（二）教學類：作為主講人講授的《國際經濟法學》課程被評為2002－2003、2003－2004教學優秀本科課程（2003年、2004年）；參加廈門大學第二屆青年教師教學方法比賽并獲得二等獎(2006年)；

（三）其他類：曾獲得廈門大學“亞南”獎學金（2000年）、“光華一等獎學金”（1999年）、“優秀畢業生”（2000年）、福建省法學會2005－2007先進個人（2008）、廈門大學2006-2008本科生優秀導師(2008年)等獎勵。

2005年9月,正式遴選為碩士研究生導師。

?主要講授課程

曾講授《國際經濟法學》、《國際貿易法律與實務》、《國際稅法學》、《國際稅法專題研究》、《國際投資法學》、《電子商務法學》、《電子商務法專題研究》等。

?主要學術觀點

見相關論文

?研究理念和特點

對于世界范圍內的先進文化，包括法律，我們的任務應該是深入地研究、客觀地批評、積極地借鑒，最關鍵的是應以“立足于中國的實際情況”作為根本原則。

?承擔項目

1．“歐盟對華反傾銷案例研究（機械冶金類產品，1998-2003）”，上海WTO事務咨詢中心2003博士后課題。(本人為課題負責人）

2．“稅收協定工作文本建議文本研究”，國家稅務總局課題,本人為課題參加人。(本課題負責人為廖益新教授）

3．“經濟全球化進程中稅收國際協調法律問題研究”，國家社科基金課題,本人為課題參加人。(本課題負責人為廖益新教授）

4．“國際稅收協定適用問題研究”，司法部課題，本人為課題參加人。（本課題負責人為廖益新教授）

5．“歐盟反傾銷法中公共利益原則研究”,國家經貿委課題，本人為課題參加人。（本課題負責人為廖益新教授）

6．“WTO多邊貨物貿易協議與非關稅壁壘專題研究”，廈大法律系課題。(本人為課題負責人，獨立完成）

7.“法律實務問題研究”,福建西鋼鋼鐵有限公司委托課題，第一合作者。（本課題負責人為李蘭英教授）

8.“投資激勵、稅收競爭及晚近國際協調與規制問題研究”，廈門聯匯投資咨詢有限公司委托課題（本人為課題負責人）

9.“福建省中小型科技企業上市法律問題研究”，福建省社科規劃辦課題，第一合作者。（本課題負責人為朱炎生教授）?主要著作

1.《給個說法——財產與權益》（合著，廈門大學出版社1998年版）

2.《民事司法改革研究》（齊樹潔主編，參編，廈門大學出版社2000年版，2004年修訂版）

3.《宏觀經濟法》（盧炯星主編，參編，廈門大學出版社2000年版）

4.《仲裁法新論》（張斌生主編，參編，廈門大學出版社2002年版，2004年修訂版）

5.《國際經濟法學案例教程》（肖偉主編，參編兼副主編，知識產權出版社2003年版）

6.《電子商務法》（與郭懿美合著，廈門大學出版社2004年版）

7.《歐盟對華反傾銷案例研究》（主編，廈門大學出版社2006年版）

8.《電子商務法經典案例研究》（主編，中信出版社2006年版）

9.《國際經濟法學原理與案例教程》（法律碩士研究生用書）（韓立余主編，參編，中國人民大學出版社2006年版）

10.《國際經濟法》（廖益新主編，參編兼副主編，廈門大學出版社2007年版）

11.《2005年經合組織稅收協定范本注釋》(廖益新主編，參編，中國稅務出版社2007年版)

12.《國際稅法學》（廖益新主編，參編，高等教育出版社2008年版）

13.《國際經濟法學專論》(第二版)（陳安主編，參編，高等教育出版社2007年版）

14.《國際經濟法備考與拓展》》（廖益新主編，參編兼副主編，廈門大學出版社2009年版）

?主要論文

1．《<與貿易有關的投資措施協議>與我國的外資法》（載于《國際貿易問題》1998年第10期，獨撰）

2．《試論外資銀行的有效監管——外資銀行監管的國際比較與借鑒》（載于《國際經貿探索》1999年第2期，第二作者）

3．《<聯合國國際貨物銷售合同公約>與我國<合同法>比較》（載于《國際貿易問題》1999年第7期，獨撰）

4．《試論融資租賃合同》（載于《河北法學》1999年第3期，全文轉載于人大復印報刊資料《民商法學》1999年第8期，獨撰）

5．《統一合同法與交易安全》（載于《法學雜志》1999年第4期，第二作者）

6．《完善外商投資企業注冊資本制度》（載于《法學雜志》1999年第5期，獨撰）

7．《我國外資稅收優惠政策反思與重構》（載于《經濟評論》1999年第5期，獨撰）

8．《國際稅收協定中常設機構中的營業代理人初探》（載于《稅務與經濟》1999年第6期，獨撰）

9．《有限責任公司股東出資轉讓條件探討》（載于《財經理論與實踐》2001年第1期，第一作者）

10．《跨境電子商務國際稅收協定適用問題——對所得定性問題的思考》（載于《稅務與經濟》2001年第2期。全文轉載于人大復印報刊資料《財政與稅務》2001年第8期；全文又轉載于曾國祥主編：《中國稅收理論前沿》，中國稅務出版社2003年版；全文還轉載于經濟法網。獨撰）

11．《英國仲裁法（1996）述評》（載于梁彗星主編：《民商法論叢》第19卷，金橋文化出版（香港）有限公司2001年版，第一作者；獲廈門市第五次社會科學優秀成果三等獎）

12．《我國海關估價法律修改情況述評》（載于《國際貿易問題》2003年第3期，獨撰）

13．《法學本科專業設置與課程體系改革問題》（載于《廈門大學學報（哲學社會科學版）》2004年增刊：教學論文2輯，獨撰）

14．《電子商務跨國所得的定性問題探究——兼析》（載于《現代法學》2004年第6期，獨撰）

15．《共同體利益原則與歐共體最新反傾銷法程序規則》（載于《法學雜志》2004年第6期，獨撰）

16．《我國稅收協定談判工作文本第12條的修改、解釋與適用》（載于《涉外稅務》2005年第3期，獨撰）

17．《中國國際經濟法學會2004年年會綜述》（載于《華東政法學院學報》2005年第2期，第一作者）

18．《歐盟對華鉬鐵反傾銷案研究》（載于《國際貿易問題》2005年第4期，獨撰）

19．《歐盟對華花崗巖反傾銷案述評》（載于《經濟管理》2005年第5期，獨撰）

20.《本科“電子商務法”雙語教學初探》（載于《廈門大學學報》(哲社版)教學論文專輯2005年增刊，獨撰）

21.《電子商務跨國特許權使用費所得征稅與協調》（載于《廈門大學學報》(哲社版)2005年第4期，獨撰）

22.《完善我國轉移定價稅制的若干思考》（載于《福建論壇》（人文社會科學版）2008年第7期，第二作者）

23.《聯合國<國際合同使用電子通信公約>及其對中國電子商務立法的借鑒意義》（載于《國際經濟法學刊》2008年第15卷第2期，獨撰）