第一篇：技術(shù)工作總結(jié)魏蓉[本站推薦]

技術(shù)工作總結(jié)

本人于2011年7月畢業(yè)于青海建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院，并于２０１2年４月年在青海省水利水電工程局有限責(zé)任公司第二分局開始工作，自參加工作以來在興海縣日干水庫水利樞紐工程施工中擔(dān)任試驗(yàn)員及資料員崗位工作，表現(xiàn)良好。

作為一名質(zhì)檢人員，在工作期間，能較好地完成領(lǐng)導(dǎo)和施工班組長安排的各項(xiàng)任務(wù)。在作風(fēng)上，能遵章守紀(jì)、團(tuán)結(jié)同事、務(wù)真求實(shí)、樂觀上進(jìn)，始終保持嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風(fēng)，勤勤懇懇，任勞任怨。在生活中發(fā)揚(yáng)、勤儉耐勞、樂于助人的優(yōu)良傳統(tǒng)，始終做到老老實(shí)實(shí)做人，勤勤懇懇做事，勤勞簡樸的生活，嚴(yán)格要求自己。

在興海縣日干水庫水利樞紐工程項(xiàng)目部施工過程中嚴(yán)格控制混凝土質(zhì)量，嚴(yán)格按照混凝土配合比進(jìn)行拌制，嚴(yán)格按照規(guī)范控制模板的安裝及鋼筋的制安工作；壩體填筑過程中要控制好土的含水量，碾壓遍數(shù)，鋪土厚度、平整度等技術(shù)指標(biāo)。嚴(yán)格遵照施工技術(shù)規(guī)范以及施工組織設(shè)計、設(shè)計圖紙、碾壓試驗(yàn)報告的有關(guān)規(guī)定進(jìn)行壩體填筑的質(zhì)檢與取樣試驗(yàn)。若檢測合格，即可轉(zhuǎn)序施工，否則重新進(jìn)行碾壓，直至合格。并及時做好取樣記錄，反復(fù)核算取樣成果及資料整理工作。

我深刻體會到實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對我們所學(xué)專業(yè)知識的重要性，使所學(xué)的理論知識與實(shí)際的工作聯(lián)系起來，做到理論與實(shí)際相統(tǒng)一。在擔(dān)任試驗(yàn)員及質(zhì)檢員崗位工作期間，工作態(tài)度端正，使我初步掌握了工程組織的編制流程，熟悉了水利施工的相關(guān)法規(guī)和原則，熟悉了程序文件的基本內(nèi)容，并掌握了部分工程相關(guān)軟件的應(yīng)用。

通過從書本上學(xué)習(xí)、從實(shí)踐中學(xué)習(xí)、從他人那里學(xué)習(xí)，再加之自己的分析和思考，確實(shí)有了較大的收獲和進(jìn)步。成績和不足是同時存在的，經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)也是相伴而行，克服不足，我將一如既往繼續(xù)在工作中盡心盡力，不斷學(xué)習(xí)，努力進(jìn)取，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，鍛煉自己的工作能力，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，把自己的工作做的更好。

魏 蓉

2013年11月

第二篇：見習(xí)期工作總結(jié)--魏曉蓉

見習(xí)期工作總結(jié)

在緊張而又忙碌的工作中，一年的見習(xí)期即將結(jié)束，過去的一年里，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心幫助和支持下，我認(rèn)真做好教學(xué)工作和班主任工作，積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。體驗(yàn)了很多，學(xué)到了很多，自己在各個方面取得了很大的進(jìn)步，同時也讓我對課堂教學(xué)和學(xué)生管理有了新的認(rèn)識。下面我把本的工作做簡要的匯報總結(jié)。

一、為人師者，須有良好的師德與過硬的專業(yè)技能

孔子曾說過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。” 教師的言為舉止，對塑造學(xué)生的心靈，開發(fā)學(xué)生的智慧，促進(jìn)學(xué)生正常的心理發(fā)展都起著潛移默化的影響。吳義珍師傅的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)使我懂得，要完成定型，首先必須端正思想，對中職教育、對本專業(yè)有一個更深的認(rèn)識。所以，教師要用自己的言行讓學(xué)生感受到教師熱愛本職工作，忠誠于教育事業(yè)的敬業(yè)精神，并不斷的提高自己的知識水平，以良好的師德修養(yǎng)和淵博的知識樹立起自己在學(xué)生心目中的威信。

“有德無才要誤事，有才無德要壞事”，這是張校長在新教師見面會時說過的一句話。沒有才，如何“授業(yè)”與“解惑”？沒有德，談何“傳道”？良好的師德是作為一名教師必須具備的品質(zhì)，身具專業(yè)的知識技能是教學(xué)的前提。只有德才兼?zhèn)洌拍苁艿缴鐣牡淖鹁春驼J(rèn)可，才能在教學(xué)生涯中感受到桃李滿天下成就感。所以，作為一名教師，應(yīng)該時刻努力提高自己的思想道德素質(zhì)和專業(yè)技能。

我深切地認(rèn)識到，提高政治思想覺悟，也是開展好教育工作的基本前提。因此，我關(guān)心國內(nèi)外大事,注重政治理論的學(xué)習(xí)。平時積極參加全校教職工大會，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級文件；積極參與工會組織的各種新教師培訓(xùn)活動。工作中，我嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同事，關(guān)愛學(xué)生，及時完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在這一年里，我努力提高自身的思想政治素質(zhì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中職教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》、等教育法律法規(guī)，時刻按照《中職教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，在教育、教學(xué)中約束自己，規(guī)范自己，從而達(dá)到自修、自思、自我提高的目的。堅持理論聯(lián)系實(shí)際，堅持學(xué)思結(jié)合、學(xué)以致用，力求做一個學(xué)習(xí)型的教師。進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)，充分展示愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神風(fēng)貌，弘揚(yáng)當(dāng)代教師教書育人、為人師表的職業(yè)情操。

二、教學(xué)過程中，須認(rèn)真做好各個環(huán)節(jié)的工作

1、認(rèn)真做好課前的準(zhǔn)備工作

首先，課前精心備課，撰寫教案。寫教案看是一件簡單之事但它是一節(jié)課成敗的關(guān)鍵，教案的編排是否合理，講解的方式是否有針對性，對課本內(nèi)容的理解是否到位等，都對上課的效果有著密切的關(guān)系。所以，要針對授課對象編寫不同的層次和深度的教案。同時，寫教案時要具備多種教材，教案不是教材的翻版，每一個概念和原理要從多種教科書中選擇適合學(xué)生的教法，研究利用何種講法才能使學(xué)生掌握得更牢固，理解得更透徹。教案只有常寫常新，我們的專業(yè)技能才能有所提高，才能在我們的教育生涯里結(jié)出累累碩果。

2、授課時要講究肢體語言藝術(shù)

人際交往，第一印象非常重要，師生關(guān)系也不例外。所以，要讓學(xué)生對你的課認(rèn)真聽講，有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，就要求教師有良好的教風(fēng)，嚴(yán)格遵守教學(xué) 的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到早退更不能曠課，授課時間變革應(yīng)該及時通知學(xué)生,儀容和穿著應(yīng)端莊大方，語言幽默而有度，手勢生動而不陋于形。

一出戲演得好與壞，不在于演員是否對劇本熟記于心，而在于表演技巧和臨場發(fā)揮，教師講課如同演員表演一樣，講課的方法技巧以及教師的臨場發(fā)揮都決定了教學(xué)的效果。教師可能并不是天才的表演家，但應(yīng)該是專業(yè)知識傳授方面天才的演說家。許多骨干教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，充分地證明了這一點(diǎn)。他們的課之所以吸引人，不僅在于功底深，知識扎實(shí)，更在于他們具有突出的口頭表達(dá)能力，具有很高的說話藝術(shù)。當(dāng)然對于我們青年教師來說，應(yīng)該在今后的教學(xué)過程中，以這種嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。說話不僅要求做到條理分明，生動、流暢、準(zhǔn)確，而且要求做到嚴(yán)謹(jǐn)、縝密，同時在聲音上則盡可能聲情并茂，生動活潑。

3、板書要合理布置

板書也是一門藝術(shù)，它就像舞臺的布景，是講課的重要輔助工具。一筆清秀漂亮的粉筆字，整齊美觀的布局都能給學(xué)生以美好的印象，更有利于吸引學(xué)生的注意力。還有，上課最忌照本宣科，更不能講一句看一下教案，這樣既不能保持教學(xué)的連貫性與內(nèi)容的邏輯性，也讓學(xué)生對老師的能力產(chǎn)生懷疑，對教學(xué)效率大打折扣，也對往后的教學(xué)帶來負(fù)面影響。

4、認(rèn)真做好聽課學(xué)習(xí)

互相聽課也是教學(xué)過程中非常重要的一個環(huán)節(jié)，每一次聽師傅的課以后，我都受益匪淺，學(xué)到了很多東西，除了對課本知識和教參的把握外，我對教態(tài)、語態(tài)、教學(xué)方法、駕馭課堂的能力等也加深了理解和把握。一堂課要設(shè)計的精

彩，上得透徹很重要一點(diǎn)就是課堂設(shè)計，在課堂設(shè)計上，師傅給我提供了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，上課要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，既要讓學(xué)生學(xué)到知識，又要體現(xiàn)機(jī)械類課程的趣味性、靈活性、方法性是很難的，而吳老師在課堂教學(xué)過程中就非常注重知識和趣味性結(jié)合，學(xué)生自學(xué)與老師課堂駕馭能力的結(jié)合。同時，要很好的利用各種教學(xué)資源，例如采用多媒體教學(xué)來提高教學(xué)效率。

三、加強(qiáng)課堂管理，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生機(jī)械基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，多鼓勵肯定學(xué)生。對學(xué)生進(jìn)行有效評價，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。堅持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化對學(xué)生的課堂管理，對課堂表現(xiàn)優(yōu)秀及個別不遵守紀(jì)律的學(xué)生做好登記，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。

四、班主任工作

作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)”的指導(dǎo)方針。

1、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進(jìn)行思想品德教育，衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。

2、發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度，對學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求，班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。

3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，協(xié)同對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門功課，并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。

4、關(guān)心學(xué)生身體健康，指導(dǎo)開展豐富多彩的班級活動，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，搞好班級的經(jīng)常性管理工作，對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

5、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，互通情況，取得家長的支持和配合，指導(dǎo)家長正確教育子女等。

通過以上工作，現(xiàn)在班級情況穩(wěn)定,學(xué)習(xí)氣氛濃厚,同學(xué)互幫互助,在各項(xiàng)活動中表現(xiàn)突出。到目前為止，班里百分之九十八的學(xué)生已經(jīng)順利簽約工作單位，走上頂崗實(shí)習(xí)的崗位。

五、存在問題和今后努力方向

1、班主任工作不夠細(xì)致、缺乏足夠的耐心，對學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成存在漏洞和疏忽。在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進(jìn)行反思。

2、深入了解中專學(xué)生的心理狀態(tài)，年齡特征。觀摩學(xué)習(xí)帶教老師的每個教學(xué)環(huán)節(jié)，不斷自我實(shí)踐，自我領(lǐng)悟，主動與帶教老師溝通交流，理論結(jié)合實(shí)踐，多看，多想，多問，多思。

3、在每天的上課過程中都會有不同的事情，不同的問題出現(xiàn)，如何有效處理，引導(dǎo)學(xué)生配合老師的教學(xué)，這就需要用心學(xué)習(xí)帶教老師的有效教學(xué)策略，在自己不斷的領(lǐng)悟，實(shí)踐中，培養(yǎng)有效的教學(xué)能力。

4、主動向帶教老師學(xué)習(xí)，碰到疑問、疑惑及時向帶教老師及相關(guān)專業(yè)老師請教。

5、不斷提高自己的專業(yè)知識水平，通過閱讀書籍、參加實(shí)習(xí)及網(wǎng)絡(luò)等方式拓寬知識面，認(rèn)真?zhèn)鋺?zhàn)每一堂課。

6、注重“教”與“學(xué)”的結(jié)合，探索更好的方法調(diào)動學(xué)生的積極性，更好的調(diào)節(jié)課堂氣氛，轉(zhuǎn)變“滿堂灌”的教學(xué)模式，與學(xué)生很好的互動，努力提高駕馭課堂的能力，保證教學(xué)質(zhì)量。

以上就是我這一年來對教學(xué)和學(xué)生教育的一些心得與對今后教學(xué)工作的計劃。這里，要特別的感謝我的師傅吳義珍老師以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和全體老師的幫助，因?yàn)橛羞@么多的支持與幫助，才使我這一年來收獲頗豐。教學(xué)工作苦樂相伴，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。以后我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作做到一個更高的臺階，做一名合格的社會認(rèn)可的中職教師。

教師：魏曉榮 2011年6月20日

第三篇：臥薪嘗膽教案魏蓉蓉

《臥薪嘗膽》教學(xué)設(shè)計

一、導(dǎo)入

1、今天這堂課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第12課——（生齊讀課題）通過初讀課文，我們知道了（出示：會稽一戰(zhàn)，越國

。）可二十年之后的結(jié)果卻出人意料，誰來填一填？（出示：經(jīng)過二十多年的努力，越國終于

。）

2、讀了這兩句話，你有什么疑問嗎？（相機(jī)板書：轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)）

3、是啊，越國為什么能在二十年后滅了吳國，實(shí)現(xiàn)他轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)的目標(biāo)的呢？（在“轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)”后打上問號）今天，就讓我們繼續(xù)走進(jìn)兩千多年前的春秋時期，見證發(fā)生在越王勾踐身上的一段傳奇。

二、學(xué)習(xí)課文2、3、4自然段，逐步理解臥薪嘗膽

（一）理解“兵敗求和”的深意

1、請大家打開課本，快速瀏覽課文的第2自然段，找找看：越國兵敗會稽之后，身為國王的勾踐做了什么決定？（出示第二自然段）

2、誰來說一說越王勾踐做了一個什么決定？（指名答：給吳王做奴仆）

3、“奴仆”是什么人呀？

4、勾踐作為越國的一國之君，真的愿意去給吳王當(dāng)奴仆嗎？

5、你從哪些詞中可以看出他并不是心甘情愿的？（變紅：萬般無奈

只好）

6、你能讀好“萬般無奈”的心情嗎？（出示：越王勾踐萬般無奈，只好派人向吳王夫差求和，表示愿意和夫人一起去吳國，給吳王當(dāng)奴仆。）(指名讀)

（評：只有百般無奈，誰再來，嗯，千般無奈，對這才是萬般無奈）

7、唉，勾踐昔日為王，今日卻被迫為奴，真是無奈啊！但是，據(jù)史書記載，當(dāng)時在會稽一戰(zhàn)中，勾踐身邊還有五千殘兵敗將，那他為什么不和吳王決一死戰(zhàn)呢？

8、是的，會稽一戰(zhàn)，越國士兵死傷無數(shù)，百姓家破人亡，如果與吳王決一死戰(zhàn)，整個國家都會滅亡。要想保全自己的國家，只有低頭向吳王求和，此外，別無選擇，真是萬般無奈啊！我想大家肯定能把勾踐的那份無奈讀出來，一起讀！

9、對于勾踐的這個決定，吳國的謀臣和吳王分別是怎樣看待的呢？請同學(xué)們再讀讀第二自然段。（出示第二自然段）

10、誰來說一說？（出示）：吳國的謀臣們紛紛要求滅掉越國，免除后患。得勝的吳王非常驕傲，不聽大家的建議，答應(yīng)了勾踐的請求。

11、想象一下，謀臣們會如何對吳王提建議呢？魏老師想請幾位同學(xué)到前面來表演一下吳王和吳國的謀臣們？

（指名）

12、在表演之前，老師想請一位同學(xué)再讀讀這段話，其他同學(xué)認(rèn)真聽一聽，看看能不能對表演的同學(xué)提點(diǎn)什么好的建議？（關(guān)注“紛紛要求、非常驕傲”）

13、表演、評價

14、小結(jié)：是呀，幾代吳國的君王都沒有能夠打敗越國，今天好不容易被我征服了，我何不趁此機(jī)會將勾踐好好地羞辱一番呢？此刻的吳王是非常驕傲，哪里聽得進(jìn)謀臣們的建議啊！一起驕傲地讀一讀！

（二）感受“忍辱負(fù)重”的艱辛

過渡：勾踐帶著妻子來到越國后生活過得怎么樣呢？請同學(xué)們自由輕聲地朗讀第三自然段。（出示第三自然段）

1、勾踐夫婦來到吳國以后，過的是怎樣的生活呢？你能用文中的一個詞語來概括一下嗎？

(點(diǎn)：屈辱)

2、他們到底受了哪些屈辱呢？請同學(xué)們在課文中找一找，畫一畫。（出示：勾踐夫婦來到吳國，穿上了粗布衣，住進(jìn)了石頭房，給吳王養(yǎng)馬駕車，舂米推磨，受盡了屈辱。）

3、舂米推磨，你見過嗎？（出示圖片）

4、古時候的人穿粗布衣，住石頭房，養(yǎng)馬駕車，舂米推磨是非常正常的事，為什么對勾踐來說卻是屈辱的生活呢？

5、是呀，曾經(jīng)萬人之上的一國之君，現(xiàn)在卻落到這種境界，這就是——

6、勾踐還受到哪些屈辱呢？請看一段錄像，看看錄像里播放了什么。

7、剛才這段錄像里哪個鏡頭讓你心頭一震？

8、勾踐在吳國所受的屈辱遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，課前老師請大家收集了資料，現(xiàn)在就請大家來匯報匯報，你還知道勾踐夫婦受到了哪些屈辱呢？

9、小結(jié)：像這樣的事很多很多，文中并沒一一道來，但有5個字包容了一切。哪五個字？（變紅：受盡了屈辱）

10、這些屈辱說不盡，道不完，但勾踐夫婦卻能忍受下來了，這就叫什么？（板書：忍辱負(fù)重）

11、此時此刻,相信大家更能淋漓盡致地把他們所受的屈辱用朗讀表現(xiàn)出來了。誰來讀一讀？(指名讀，齊讀)

12、過渡 ：就這樣他們——（引讀：他們在吳國整整干了三年，才回到自己的國家。）

13、三年，一千多天呀，這受盡屈辱的一千多個日日夜夜，每一分，每一秒都是那樣的難熬，但勾踐夫婦硬是堅持下來了，這就叫什么？（板書：堅持不懈）

（三）體會“臥薪嘗膽”的內(nèi)涵

過渡：也正是三年中勾踐所做的一切，讓吳王放松了警惕，所以就把勾踐放回了越國。但是勾踐是否從此好好開始享受安逸的生活？那他是怎么做的呢？迅速讀讀課文的第四小節(jié)，將相關(guān)的句子用浪線畫出來。（出示第四小節(jié)）

1、勾踐回國后是怎么做的呢？（指名讀自己畫的句子）

2、睡在柴草上，這就是——？（臥薪）他還在屋子里掛了一只苦膽，每頓飯前，總要先嘗嘗它的苦味，這就是——？（嘗膽）你嘗過的最苦的東西是什么？膽的苦味可比你嘗過的這個還要苦上百倍。

3、(出示圖)瞧！這就是忙碌了一天的勾踐，他坐在柴草上，嘗著苦膽，此時的他會想些什么呢，誰能用這樣的句式說一說？(出示：夜深了，忙碌了一天的勾踐坐在柴草上，嘗著苦膽，他想：我不會忘了，一定要。)

4、僅僅每天臥在柴草上，嘗著苦膽，就能報仇雪恨了嗎？課前老師找了一段古文，讓我們來看一看這段古文字是怎么描述勾踐回國后的生活的。（出示古文）指名讀、指名說意思

5、誰來說說勾踐回國后還做了什么？

6、他這么做為的是什么？

7、（引讀）是的，吃盡千辛萬苦、受盡種種屈辱，好不容易回到自己的國家。勾踐本可以享受錦衣玉食，而他卻——（食不加肉，衣不重采）；他應(yīng)該可以享福作樂，而他卻——（身自耕作，夫人自織）；他還可以繼續(xù)過著高高在上、奴仆前呼后擁的生活，而他卻——（折節(jié)下賢人，與百姓同其勞）。

8、這就叫什么？（板書：發(fā)奮圖強(qiáng)）

三、拓展“臥薪嘗膽”的深遠(yuǎn)意義

1、故事讀到這里，你知道越國為什么一開始打了敗仗，二十年后卻轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)了嗎？（點(diǎn)板書，學(xué)生回答后擦板書中的問號）

2、你覺得“臥薪嘗膽”僅僅是說睡柴草、嘗苦膽嗎？此時，你對這個詞語有什么新的理解嗎？

3、是的，臥薪嘗膽就是忍辱負(fù)重、堅持不懈、發(fā)奮圖強(qiáng)的精神。憑著這種精神，越王勾踐反敗為勝；我相信，憑著這種精神，不管做什么事，你們也可以取得成功！

四、作業(yè)

1、將今天所學(xué)的《臥薪嘗膽》的故事講給爸爸媽媽聽。

2、找一個現(xiàn)實(shí)生活中能反映“臥薪嘗膽”精神的小故事，講一講。

第四篇：工作總結(jié)魏

工作總結(jié)

自2011年7月份進(jìn)入公司以來，我學(xué)到了很多，也收獲了很多。剛加入公司時，在兩位領(lǐng)導(dǎo)的悉心提攜和同事們的幫助下，讓我在較短的時間內(nèi)熟悉了工作內(nèi)容，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都讓我在工作中進(jìn)步。現(xiàn)就進(jìn)入公司以來的工作情況及三個月個人總結(jié)向領(lǐng)導(dǎo)作簡要匯報：

作為一名辦公文員，我清楚地知道自己的工作職責(zé)及責(zé)任所在，負(fù)責(zé)接聽、轉(zhuǎn)接電話；負(fù)責(zé)辦公室的清潔衛(wèi)生和傳真件、郵件的收發(fā)工作；負(fù)責(zé)辦公室的文秘、信息、機(jī)要和保密工作并且對所保管的文件安全保密負(fù)責(zé)；做好辦公室檔案收集、整理工作；參與部分文件的制作、打印工作；做好食堂的費(fèi)用支出和流水賬登記；月底統(tǒng)計好考勤數(shù)據(jù)交領(lǐng)導(dǎo)審閱合格后發(fā)放員工工資及到銀行打印銀行對賬單，取回稅單和到賬回單；另外，協(xié)助會計做一些記賬工作和接受其他臨時工作等。

這幾個月，我在工作中逐步的成長、成熟，學(xué)會了調(diào)整心態(tài)，說話的方式語氣也有了很大的改變，思想上得到了很大的提升，做事學(xué)會了更加的仔細(xì)認(rèn)真，工作時也感受到了每位同事和諧相處的氣氛，工作盡職盡責(zé)、認(rèn)認(rèn)真真的工作態(tài)度。盡管學(xué)到了很多，我清楚自身還是有很多不足之處，如：在本職工作中還不夠認(rèn)真負(fù)責(zé)，崗位意識還有待進(jìn)一步提高，不能嚴(yán)格要求自己，工作上存在自我放松的情況；對工作程序掌握不充分，對自身業(yè)務(wù)熟悉不全面，致使自己在工作中會遇到手忙腳亂的情況，甚至?xí)霈F(xiàn)一些不該出現(xiàn)的錯誤；做事不夠細(xì)心、謹(jǐn)慎，時有粗心大意，做事草率的情況等。在以后的工作中我會多想多問，努力改進(jìn)工作思路和方法，加強(qiáng)責(zé)任感和細(xì)致度，認(rèn)真的處理每一件事情。

回顧這幾個月的工作，或許因?yàn)槲沂切率郑谒枷肷稀⒀哉Z上都有不成熟的表現(xiàn)，但是因?yàn)橛蓄I(lǐng)導(dǎo)及同事們的提點(diǎn)以及自我的不斷反省，我已逐步適應(yīng)了現(xiàn)在的工作環(huán)境，并且融入其中，我不會一直以新手作為我的擋箭牌，新人沒有特權(quán)，正因?yàn)椴欢臇|西還很多，我才需要不斷進(jìn)取，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的人學(xué)習(xí)。

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魏宏宴

第五篇：構(gòu)建和諧高效的數(shù)學(xué)課堂魏愛蓉

構(gòu)建和諧高效的數(shù)學(xué)課堂

白銀市平川區(qū)王家山鎮(zhèn)萬廟中心小學(xué)魏愛蓉 和諧是一種美，更是一種境界。和諧、融洽的師生關(guān)系是實(shí)施愉快數(shù)學(xué)教學(xué)的前提和基礎(chǔ)，構(gòu)建和諧課堂能較大程度地促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展、知識的掌握和能力的提高，使學(xué)生參與學(xué)習(xí)是課程整合、預(yù)設(shè)生成理念的有效體現(xiàn)，是一種教學(xué)藝術(shù)的追求。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出：義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。隨著新課程的啟動，這些先進(jìn)的理念，猶如縷縷春風(fēng)，為我們沉悶呆滯的課堂注入了生機(jī)和活力，課堂上師生之間富有情趣的教學(xué)實(shí)現(xiàn)了“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人學(xué)必須的數(shù)學(xué)，不同的人都得到不同的發(fā)展”，能夠讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，進(jìn)而快樂的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時也能夠讓老師品嘗到課堂教學(xué)的歡樂。可見，課堂的和諧有效是何其重要。那么，如何營造數(shù)學(xué)課堂的和諧氣氛，構(gòu)建和諧有效的數(shù)學(xué)課堂呢？在教學(xué)實(shí)踐中我總結(jié)出以下幾點(diǎn)粗淺的看法：

一、建立和諧的師生關(guān)系

美國心理學(xué)家羅杰斯認(rèn)為“成功的教學(xué)依賴一種真誠的理解和相互信任的師生關(guān)系，依賴于一種和諧的課堂氣氛。”因此，建立和諧的師生關(guān)系具有十分重要的意義。師生間要有一種民主、平等、相互協(xié)調(diào)、和諧發(fā)展的互動關(guān)系，促進(jìn)“和諧師生關(guān)系”。教師對學(xué)生的愛會使學(xué)生生發(fā)一種幸福感、滿足感和愉悅感，這是和諧師生關(guān)系的情感基礎(chǔ)。教學(xué)中，教師要充分信任學(xué)生，在“潤物細(xì)無聲”的組織

引導(dǎo)中，帶領(lǐng)學(xué)生逐步建構(gòu)和完善數(shù)學(xué)知識。只有在師生間建立了良好的師生關(guān)系，教師才會對自己所教的課，對自己所教的學(xué)生，對自己在課堂教學(xué)中應(yīng)擔(dān)任的角色表現(xiàn)出極大的熱情，其結(jié)果就是學(xué)生回報以同樣的熱情，而正是師生間的這種共同熱情使數(shù)學(xué)課堂充滿和諧，使教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果得到極大的提高。“親其師，必信其道。”教師與學(xué)生心心相印，教師的行動成為學(xué)生的楷模，教師的人格魅力成為學(xué)生探索追求知識的磁鐵，師生關(guān)系的和諧極大地提高了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率。

二、創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)氛圍

新課程的特點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，所以一個好的數(shù)學(xué)教師不僅僅是傳授知識，更重要的是能恰當(dāng)?shù)慕o學(xué)生思考，嘗試提供一個舞臺，營造一種和諧的氛圍。尊重學(xué)生、信任學(xué)生，創(chuàng)造寬松和諧的教學(xué)氛圍，改善學(xué)生的心理健康，使學(xué)生在課堂中愿意積極參與到教學(xué)活動中來，勇于發(fā)表自己的意見，從而使學(xué)生的主體地位得到基本確立。為提高教育質(zhì)量，探求切合實(shí)際的教學(xué)方法，以多維立體式課堂教學(xué)模式，采用現(xiàn)代啟發(fā)式教學(xué)、探究式教學(xué)，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容選擇不同的教學(xué)手段，如使用現(xiàn)代教育教學(xué)手段：制作教具、多媒體課件等增強(qiáng)說理的感染力和教學(xué)內(nèi)容的直觀性、形象性、創(chuàng)設(shè)意境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起感情上的共鳴，激起思維的浪花，給學(xué)生思維以最豐富的啟迪，根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，以目標(biāo)任務(wù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生斗志，激發(fā)學(xué)生情感。作為教師，在課堂上應(yīng)最大限度地發(fā)揮語言藝術(shù)的效應(yīng)，用語言藝術(shù)來調(diào)動、調(diào)整學(xué)生的注意

是極其重要的。這就要求我們教師說話要幽默、詼諧。一個得體的手勢、一句贊揚(yáng)的話語、一臉燦爛的微笑，會使課堂熠熠生輝，使學(xué)生賞心悅目。學(xué)生會因?yàn)榻處煶錆M智慧、活力的形象而深深喜愛數(shù)學(xué)，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿了期待，這樣的課堂才能更加激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，為構(gòu)建和諧高效的數(shù)學(xué)課堂打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

三、注重和諧的學(xué)生心理

人人都渴望成功，爭取成功。成功是學(xué)生在主動參與學(xué)習(xí)過程中的一種積極的情感體驗(yàn)，它是促使學(xué)生永遠(yuǎn)樂觀向上的動力。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“把學(xué)習(xí)上取得成功的歡樂帶給兒童，在兒童心里激起自豪和自尊，這是教育的第一信條。”獲得成功是每一個學(xué)生的權(quán)利，幫助每一個學(xué)生成功是每一個教師應(yīng)盡的職責(zé)，要讓每一個學(xué)生都抬起頭來走路。學(xué)習(xí)是艱苦的勞動，探索、實(shí)驗(yàn)、嘗試的道路不是筆直的，必然會經(jīng)受挫折或失敗。成功只有在失敗的折射中才顯得更加耀眼，在挫折的磨練下才更有價值。教學(xué)中，教師都很重視對學(xué)生的尊重、信任、賞識和肯定，這很有必要，但廉價的表揚(yáng)不能起到真正的被激勵的作用，相反會助長學(xué)生浮躁的學(xué)風(fēng)，會給學(xué)生全面成長帶來不可忽視的消極影響。應(yīng)該指出，表揚(yáng)與批評都是對兒童行為的一種強(qiáng)化手段，恰如其分、實(shí)事求是的強(qiáng)化，并得到學(xué)生群體的認(rèn)同，對于學(xué)生學(xué)習(xí)行為的規(guī)范、形成健康向上的心理都是必不可少的。一個好老師，從不吝嗇表揚(yáng)，且表揚(yáng)有度，夸獎有理，從不隨便批評，且批評有方，有理有據(jù)。要讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的過程，體驗(yàn)成功、增強(qiáng)自信，使學(xué)生為樂知而知，為樂學(xué)而學(xué)，為樂做而做，但也允許學(xué)

生“犯錯”，要讓學(xué)生找出錯誤的原因，經(jīng)受挫折的考驗(yàn)，化錯誤為經(jīng)驗(yàn)，從而增強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué)的自信心。學(xué)生心理的和諧，調(diào)動了學(xué)生的情感參與和認(rèn)知參與，使課堂教學(xué)更加扎實(shí)有效，彰顯特色。

四、促進(jìn)和諧的學(xué)生發(fā)展

和諧的數(shù)學(xué)課堂需要民主的師生關(guān)系與情感的共鳴，這既是以人為本的反映，也是促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展的基本原則。教師要積極創(chuàng)設(shè)充滿人文關(guān)懷的和諧課堂氛圍，尊重每個人身上獨(dú)一無二的創(chuàng)造性源泉，幫助每個人認(rèn)識自我，使他們看見理解，感受到自豪感的火花。德國教育家斯多惠說過：“教育的藝術(shù)不在于本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒，與鼓勵。”這種“不求人人成功，但求人人進(jìn)步”的教學(xué)評價也是新課程所追求的一種境界。教學(xué)評價不僅要關(guān)注學(xué)生現(xiàn)在的表現(xiàn)，更要重視全體學(xué)生的未來發(fā)展。尤其對于差生，只要他們在原有基礎(chǔ)上有進(jìn)步就是發(fā)展，就應(yīng)該進(jìn)行肯定性的評價。正確的評價會給學(xué)生以鼓勵和信心，使之產(chǎn)生尊師、樂學(xué)的情感，從而促進(jìn)課堂氣氛的和諧。人的精神生命確實(shí)需要各種知識，而最不可缺少的營養(yǎng)就是被賞識。賞識是人精神生命的陽光、空氣和水。

課堂即人生，教師不應(yīng)忽略學(xué)生成長過程中的每一個重要因素，作為教學(xué)主陣地的課堂，更應(yīng)成為哺育學(xué)生健康成長的地方，營造一個寬松、和諧的課堂氛圍十分重要。教師要創(chuàng)造和諧的課堂環(huán)境，走進(jìn)學(xué)生的心靈，關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展，從內(nèi)心深處贊賞、欣賞每一位學(xué)生，與之建立和諧的師生關(guān)系，使孩子們在良好的氛圍中學(xué)習(xí)，讓他們身心得到發(fā)展，最大程度的鍛煉自已，鑄造自己，感受學(xué)習(xí)的成功

與快樂它有助于學(xué)生積極地參與課堂教學(xué)活動，達(dá)到學(xué)生身和諧的最佳的教育效果，提高學(xué)習(xí)效率。作為一名數(shù)學(xué)教師，我們應(yīng)從構(gòu)建和諧數(shù)學(xué)課堂入手，努力營造一個引發(fā)學(xué)生興趣、煥發(fā)學(xué)生活力創(chuàng)造性的課堂，讓和諧的音符飄灑數(shù)學(xué)課堂，進(jìn)而構(gòu)建和諧高效的數(shù)學(xué)課堂。