第一篇：有涯之生 何以遣之

有涯之生 何以遣之

作者： 何方中 | 發表時間：2014.02.24

刊發于總2048期《中國經營報》[私享.品逸]版

“從事職業以賺取酬勞是一件不得已也是不體面的事，真正的士紳應該只從事‘癖好’（hobby），而不是等而下之的‘職業’。”

讀臺灣才子詹宏志的書時，初見這段話，難免瞠目結舌。但這本研究偵探的論著舉例言之成理：如福爾摩斯與華生，大體上就可歸入十九世紀英國維多利時代的士紳階級（也就是現在很多人愛說的“小資產階級”）。他們習醫、學劍，或研究科學、追求知識，并不把這些視為一種職業。的確，從我們這個職業本位論的時代抽離出來，會發現在特定歷史時期，“癖好”確實如永恒之女神，令人情有獨鐘、廢寢忘食，甚至物我兩忘、冉冉飛升。中國士紳當中，近似說法最著名的要數明朝張岱那句“人無癖不可與交，以其無深情也”，此外還有袁宏道的“真有所癖，性命死生以之，何暇及錢奴宦賈之事”，以及盧仝在《自詠》詩中干脆以“物外無知己，人間一癖王”自命。

往世之人論癖好，或用以佐證自身品性，或用以衡量周遭人等是否值得相交。但今天我們說癖好及其對生活的意義，卻不止于言語是否無味、面目是否可憎的層面。

用一個特別簡單的問題排查一下：星期天你怎么過？那些回答“睡了一整天”的人，未必是宅男，未必沒消費能力，當然，也未必是少數。他們經濟安定、工作愉快、身體健康，與家人相處得也非常融洽。但奇怪的是，一休息就不知該做些什么好，反倒寧可拼命工作到根本沒有自己的時間。

還有什么比“有時間卻沒事可做”更讓人如坐針氈呢？另一個提問，則是有沒有不帶利害關系的社交圈。“成為成年人后，總會將人脈與工作等利益關系牽扯在一起，看起來人脈發達，但似乎離開公司的頭銜、職位，就沒有可以介紹自己的方式”，這樣的苦衷即使不是自己心中暗暗覘敲過，也多少聽周圍人發泄過吧？

癖好的缺席，讓一個人成就感、幸福感、自由度的衡量標準，很難脫離金錢、物質、社會地位而存在，讓我們真的不知道要何以遣有涯之生。

癖好對金錢的依賴度較低，反而對時間和“工夫”的投入要求很高。

在料理作家平松洋子的家中，某日，突然將用了十七年的微波爐“放逐”，取而代之的是牛奶鍋、蒸籠等傳統廚房用具。這之后的食事雖然少了許多便利，卻找回了食物真正的滋味，不愿再屈就于冷凍食品，不再忍耐喝下半冷不熱的牛奶。受此鼓舞，中式蒸籠、韓式石鍋、泰式磨臼、印度香辛料盒、托斯卡尼橄欖油瓶??先后登場，被溫暖的，是原先充斥著高科技冷感的廚房，更是家中的人際關系；被豐富的，是平松洋子全家人的五感，更是對美好生活的企圖心。

這不禁讓人聯想起北歐許多家庭都擁有的度假屋。雖然北歐人生活水準甚高，但所謂度假屋跟我們想象中的別墅其實迥異，其最大特色，毋寧說是“非常不便”。

芬蘭家具設計師提姆·雅魯文在距離首都赫爾辛基約1200公里的地方有一間度假屋，那里沒有電，也沒有自來水，最近的一家商店在75公里之外，去度假屋的生活簡直就是在事事方便的時代特地去追求“不便”這回事。但這種不方便并不會覺得辛苦，反而會很開心，因為放棄些許便利、投入更多時間，就能換得多一份的“生活感”。

忙與盲的日子，時間溜去匆匆，而投入工夫在癖好上，時間一樣感覺過得很快，卻不會再有“時間去哪兒了”或“被偷走的那幾年”的感慨，這就是二者的本質區別。

今時今日，為癖好完全舍棄工作同樣不現實。當職業不再等而下之，它與癖好的正確關系究竟是什么？

作家本田直之既有任名企高管的履歷又有成績斐然的創業經歷，但更為人所稱道的是以下連串頭銜：日本品酒協會認定葡萄酒顧問、世界遺產學會會員、一級小型船舶操縱士，他還是鐵人三項的積極參與者和組織者，并過著半年在夏威夷、半年在東京——移動在都市和鄉村之間的生活。

出版過多部生活方式著作的本田直之，坦言并不喜歡“工作與生活平衡”的說法，因為這種說法本身即是將工作和生活劃為界限鮮明的兩塊。而如果工作和個人生活沒有界限呢？那就根本不需費心去平衡了。“跟朋友一起玩樂或是去釣魚時，創意還是會源源不絕地出現。因為我不會坐在椅子上工作，所以要是你問我什么時候工作，我很難回答。每天都在工作，每天都在玩樂，工作就是生活。”

他過去僅僅把品葡萄酒當作興趣，但借著寫書、演講的機會以及從工作中學得的經營能力，所有機緣、條件的結合下，品酒竟然也成了工作之一。“如果喜歡的事情從一開始就跟收益畫上等號，就會馬上變成不喜歡，也肯定不會那么順利。社會上有為了生存必須工作，以及因為工作有趣而活著的兩種人，我肯定是屬于后者的。做自己覺得有趣、想去做的事，漸漸發現興趣變成了工作，這才是當代人最理想的工作形態。不是把興趣當成工作，而是讓興趣成為工作——如果生活形態和自我能力可以完美結合的話。”

他有一名身為水產廳官員的朋友，原本是漁夫。因為非常喜歡魚類，所以會前往日本各地的漁港，或是到各料理學校拜訪，假日也不會休息，四處介紹魚類的相關知識。“他看起來真的很開心，就像在玩樂一樣，但卻也很認真地在工作。”

還有一名友人曾經在華納音樂工作，擔任過不少著名歌手的制作人。這位友人在釣魚領域具有職業水準，也非常喜歡戶外活動，有時會在雜志連載有關“我爬了這座山”或“我釣到了這種魚”等內容。不知從何時開始，生活上的興趣反而成了他的正職。

就如目前在日本相當風靡的“休活”概念，雖然原意是利用假日時間積累經驗與閱歷，又何妨將其理解為“讓生活和工作充分融合”的狀態？

一個半世紀之前的《幽夢影》中說：山不可以無泉，石不可以無苔，人不可以無癖。癖好的本質，乃是經由經驗、體驗的不斷積累，過著豐富的生活形態。癖好雖小，但仍堪稱是創見。

第二篇：《天之涯海之角》說課稿

一、說教材

1．教材分析

本課海南出版社信息技術教材五年級下冊第三課的內容。內容主要是讓學生基本掌握在在幻燈片中插入圖片，改變插入圖片的大小和位置，能初步制作出一張海南風光特色的“天之涯海之角”演示文稿的設計，本章在整本教材中具有承上啟下作用。

2．教學目標

根據《中小學信息技術課程指導綱要》，中小學信息技術課程的主要任務是：培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。我確定教學目標如下：

知識與技能：

①學習在演示文稿（PowerPoint）中用“來自文件”功能插入圖片。

②學會對圖片進行“移動”、修改“大小”、“位置”等操作。

過程與方法：

通過自主探究、小組合作、交流探究的方法，提高學生獲取知識的能力，培養學生的觀察與審美能力，以及對信息的加工處理能力和創新設計能力。

情感態度與價值觀：

能讓學生在相互協作的過程中，增強交流，培養學生互幫互助的情感。通過學習，使學生對幻燈片的學習產生濃厚的興趣，培養學生熱愛祖國，熱愛家鄉的情感。

3．教學重難點

改變插入圖片的大小和位置。

（通過解救喜羊羊小游戲，激發學生興趣，讓學生通過游戲拓展學生思維和動手能力，輕松突破重難點。）

二、說教法

本節課，改變了傳統信息技術課堂教師簡單傳授知識點的做法，創設快樂、寬松的學習氛轉，加強與學生的溝通與合作。本節課充分準備了相關的教學資源，引導學生觀察、思考、探索、合作，充分調動學生學習的積極性和主動性，發揮其主體作用。

三、說學法

本節課倡導自主學習、合作學習、探究學習，讓學生通過觀察、思考、游戲等到，培養學生的信息技術探究能力，學生以自主探究、小組合作等，喚醒學生的學習意識、挖掘學生的潛能，調動其積極性和主動性，培養學生自主學習、合作學習的精神，這也是信息技術學科的特點。

四、說教學過程

1.引入

①任務驅動，激趣導入

首先，師以“做為國際旅游島的小主人，你最想把我們海南島的哪個地方的美麗景色推薦給來自世界各地的游客呢？”激發學生小主人意識，然后通過幫助喜羊羊解決制作幻燈片中的難題，激發學生探索問題、解決問題的興趣。

2．新課

①通過自主探究的形式，學生在課文中找答案；培養學生自主學習的`能力。

②在圖片插入成功后，引導學生修改圖片大小、移動圖片位置，培養學生的探究意識、動手能力以及審美情趣。

③通過“解救喜羊羊”小游戲，鞏固導學生修改圖片大小、移動圖片位置等操作，輕松突破重難點。

3.拓展延伸，創作鞏固

學生小組合作創作“永遠的邀請”幻燈片；

師：做為國際旅游島的小主人，我們應該怎么樣把我們海南島的美麗風光通過幻燈片的形式向世界各地的游客推廣呢？

強化學生的參與意識，鞏固新知，完成作品。

五、小結

師：欣賞了美麗的幻燈片，我們今天懂得了什么呢？

生：……

希望同學們利用今天所學的技能，向更多的朋友介紹我們海南美麗的景色吧。

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第三篇：基層何以承受地方保護之重

基層何以承受地方保護之重

田先紅

近日，筆者赴鄂西某地農村調研，發現當地的地方保護主義現象較為嚴重，其不僅給各級地方政府帶來巨大壓力，而且給基層組織和基層干部套上了一個沉重的枷鎖。

據了解，地方保護主義在當地已持續有相當長一段時間。其地方保護政策所覆蓋的內容主要包括香煙和酒。之所以將煙酒作為重點保護對象，主要有兩方面原因：其一，煙酒企業是納稅大戶，構成地方政府的重要財源。

其二，當地毗鄰另一重要煙酒大省，使得其煙酒銷售市場面臨著極大威脅。有鑒于此，當地地方政府對本地煙酒產業進行重點關照，人為設置了流通壁壘，嚴格控制外地煙酒在本地的銷售。相關保護措施主要包括兩個方面：第一，加強對煙酒銷售點的監控。當地煙酒公司和相關執法部門時常定期不定期地對煙酒銷售點進行檢查，一旦發現有銷售點售賣外地煙酒，就立即進行查處，不僅沒收所有在售外地煙酒，而且要對“情節嚴重者”進行罰款。第二，建立從高層地方政府到村組基層組織的本地煙酒銷售網絡。在當地，高層地方政府每年都會制訂本煙酒銷售指標計劃，然后將所定指標計劃通過行政渠道進行層層分解，逐級下壓。最后，所有指標就落實到基層組織頭上，連目前僅靠國家財政轉移支付艱難維持運轉的村級組織也未能幸免。

當筆者在湖鎮李村調研時，該村村組干部向我們多次抱怨地方保護主義之弊病。據了解，湖鎮的煙酒保護政策已經形成了一套嚴密的制度體系。這體現在：首先，在銷售指標分配方面。目前，湖鎮每年所承擔的煙草銷售量在7000件左右，為了完成這一銷售額，鎮政府給每個村（社區）和鎮直單位都分配了銷售指標，并根據工作力度和銷售情況對各村和單位的銷售指標進行調整。2009年，李村分配的銷售指標是251件，2011年這一數字上升到260件。其二，定期的煙酒銷售情況通報制度。在湖鎮，每年鎮政府都會定期對全鎮各村、各單位的煙酒銷售情況進行通報。其目的主要在于“表揚先進，鼓勵后進”，對煙草銷售工作不力的村及村干部進行督促，形成一種爭先恐后、你追我趕的局面，以足額甚至超額完成煙酒銷售任務。其三，煙酒強買強賣制度。除了給每個村和單位分配固定的銷售指標外，鎮政府還要求村干部個人必須購買一定數額的煙酒，甚至連村民小組長也分配有強買強賣指標。在李村，2011年每個村民小組長除了必須完成5件當地某酒類生產企業的白酒外，還必須自己掏錢購買該酒類生產企業的一件酒。其中，分配銷售任務的酒類價格為200元/件，強賣酒價格為100元/件。強賣酒的消費金額直接從小組長的工資里面扣減。其四，嚴格的獎懲制度。對于最先完成或者超額完成煙酒銷售任務的村和單位，鎮政府每年都會給予一定額度的獎勵，而對于那些沒有完成煙酒銷售任務或者排名比較靠后的村和單位，則采取扣減村級轉移支付款或者主職干部工資的措施進行懲罰。據2009年湖鎮鎮政府關于煙草銷售工作的決定，當年“按照每掉銷一個百分點扣減工作經費42元的方案結賬”，共有12個村被扣減工作經費總額為4017元。

在這一嚴密的地方保護制度體系下，各級政府承受著巨大的經濟和工作壓力。尤其是位于最底層的村組干部，更是被這一地方保護政策所累。他們不僅要完成上級交付的各類達標檢查任務，為農民提供糾紛調解、水利灌溉等公共服務，而且要擔負著沉重的煙酒銷售任務，繁重的工作壓力常常讓他們感到焦頭爛額。另外，稅費改革及取消農業稅后，農村基層組織收入來源大大減少，且背上了沉重的債務負擔，僅靠國家財政轉移支付勉強維持運轉，而沉重的煙酒銷售任務更加使得他們的處境“雪上加霜”。一些村組干部抱怨說，上面分配的煙酒在當地而言往往都是屬于層次比較高的產品，這些產品在農村地區銷路不好，缺乏市場，難以銷售出去，因此，煙酒銷售工作面臨很大困難。為了完成銷售任務，他們不

得不絞盡腦汁，想方設法找關系、通路子進行銷售。這一工作牽扯了村組干部很大一部分精力。調研時，眾多村組干部都對農村基層工作產生厭煩情緒，表示干基層工作“沒意思”、“不想干了”。常此以往，必將影響農村基層干部隊伍的穩定和后備力量的培養。

在市場經濟已經在中國發展30多年的今天，地方保護主義依然根深蒂固，著實需要我們好好反思。地方保護主義富了一方財政，卻破壞了市場經濟基本法則，加重了基層負擔，最終禍害了百姓！

作者單位：華中科技大學中國鄉村治理研究中心

第四篇：生 命 之 源

生 命 之 源

■曲久輝

水是生命之源。我國飲用水安全問題非常突出，50%以上水源受到有機物微污染。黨中央、國務院對此高度重視，《國家環境保護“十二五”規劃》將其列為突出的環境問題之首。保障飲用水安全是一項現實和長期的系統工程。

水源保護是根本。我國水污染形勢十分嚴峻，而水源污染是直接導致飲用水質健康風險的根本原因，必須加大力度保護和恢復水源水體質量。水源作為一個開放性、關聯性和功能性的水體，受多種環境因素和生產生活過程影響，也與相關流域的環境質量關系密切。因此，要從流域環境保護的系統層面綜合規劃和管理飲用水水源地，針對水源保護的特殊性進一步明確上下游、不同行政區、相關管理部門和用戶的責任，制定更加嚴格可行的水源地管理條例和保護、監測、預警措施。應重點針對影響健康的污染指標確定水質風險水平，并以此作為取用的科學依據，突破目前以簡單水體分類指數作為判別依據的局限。對微污染水源水質，在確定其主要污染因素的基礎上，采取有效管理和技術措施并舉的綜合手段，逐步改善水質，最終實現生態系統完整性恢復。在保證城市集中式飲用水源地安全的同時，還必須保護和改善城鎮分散型水源、地下水源和農村飲用水源。

水質達標是核心。2006年我國頒布了新的飲用水衛生標準，將水質指標由原來的35項增加到106項。新標準的頒布實施，使得水源水污染與達標供給的矛盾更加突出，也對我國多數供水企業的應對能力提出嚴峻挑戰。據不完全統計，目前我國約90%的水廠采用簡單的傳統凈水工藝，無法滿足對微污染原水達標凈化的技術需求。要在規定的2012年實現106項指標全面達標，必須對現有凈水工藝進行升級改造，對供水管理水平進行系統提升。這是一項迫切而重大、可望又可及的惠民工程。對此，必須有前瞻而務實、分類和系統的規劃。要針對具體的水質問題做出科學的選擇，堅持以傳統工藝深入挖潛、技術改造、系統優化為主，堅持新工藝與現有工藝的協同運用，堅持水質目標優先的基本原則。應將凈水工藝升級改造作為改善民生的重大項目，并納入中央、地方和企業三方的共同預算，高度重視，務求實效。

系統管理是關鍵。要創造中國特色的飲用水安全保障管理模式，必須加強各部門的協調與合作，從水質到水量、從源頭到龍頭、從凈化到輸配、從控制到監管，全面提升我國供水事業的管理水平。努力實現管理一體化，將水源、水處理以及供給過程進行全流程一體化調控，實現統一立標、統一定價、統一監管和統一運作。切實加大立法和執法力度，深化相關法律法規及其實施條例的研究制定，對造成水源污染的肇事者和責任人從嚴懲處。制定科學合理的飲用水質標準，在對水質風險進行系統性評估的基礎上，建立符合我國實際情況的水質標準；加強飲用水安全保障的管理能力建設。目前，對水源水質變化缺乏有效和規范的預測預警支持，對凈化工藝缺乏系統的績效評估規范，對影響健康安全的關鍵水質指標缺乏簡便可行的識別方法，對水質安全保障的全過程缺乏協同一致的管理平臺。

科學技術是支撐。在飲用水安全保障方面，我國科技水平還比較落后。時至今日，我們仍然無法解答諸多嚴峻的問題，比如，以現實的水源水質，如何確保106項水質指標全面達標？達到106項水質指標，飲用水就安全了嗎？要找到正確答案，必須深化對飲用水安全理論和技術的研究與創新。應緊緊圍繞水質與人體健康的關系，大力創新理論、發展技術、革新工藝、規范管理、修訂標準。政府應進一步加強對飲用水科學技術研究的經費支持，專項建設飲用水安全保障的國家重點實驗室等研發平臺，培養和造就一支高水平的研發隊伍。

機制創新是出路。積極有效地進行機制創新，是激發飲用水事業的發展活力，是提升建設、運行與管理水平的重要途徑。在保持飲用水公共事業基本屬性的前提下，適量吸納民營資本，為水廠凈化工藝升級改造、輸水管網更新等注入國有外資金，有利于這一公共事業的規范化和多元化發展。但同時必須謹慎對待、嚴格審批，切實維護國家資源利益。國家應該制定水價改革的指導性條例，賦予地方一定的水價調整自主權，體現水價與水質、服務目標、供水成本的一致性原則。

目前我國飲用水最不安全的地方是農村，特別是那些缺水的貧困地區，那里還有很多人在無奈中飲用不潔凈的水，我們應該把智慧和資金投向他們的生命之源。

（作者：中國工程院院士、中國科學院生態環境研究中心主任）

第五篇：腹有詩書之生 延續書香校園

腹有詩書之生

延續書香之校

——桂林小學校園文化建設工作總結 校園文化不僅有美化環境的作用，更是體現教育的理念、文化的氛圍，它無時無刻不發揮著其育人的功能。校園文化實際上是辦學理念、辦學方向、辦學措施的集中體現，不同的校園文化所表現的是不同的辦學特色。因此，桂林小學基于這樣的思想和理念，以全員參與、共讀經典、形式創新、持之以恒為指導思想，重視校園文化建設，以校園文化建設推動和諧校園的構建，形成以人為本的學校管理制度，彰顯桂林小學教育和諧之美和桂林小學教育特色與魅力，推動桂林小學教育向更高、更遠的目標前行。

一、加強物質文化建設 優化校園環境文化

學校在校園人文環境方面，著力營造 “綠化、凈化、美化”工程。一是創造有利的條件，加快對教室、辦公室的維修改造；更換了學生那陳舊的課桌椅；為各個教室安裝了多媒體設備；完成“校園廣播系統”“校園安全安防監控系統”等設施設備，加大現代教育技術建設步伐，努力構建數字化校園。二是對校園的環境規劃，使其布局合理、規范，給人以整潔、美觀之感。根據需要增添了宣傳櫥窗兩個，從內容上重新設計了校務公開欄；加強校園周邊的綠化美化。三是不斷優化校園廣播系統，利用課間時間堅持輕聲播放經典歌曲，讓師生享受音樂美。充分利用班級圖書角、班級黑板報、學生作品展覽等校園文化載體，營造濃厚的書香氛圍。四是保持校園環境潔凈，加強對教育活動場所的衛生要求。開展班級“三化”評比活動，校園潔凈從小事做起，從班級做起。五是搞好學校周邊環境的綜合治理，使學校周邊環境安全、健康，避免不良風氣、行為、文化對學生的身心侵害。讓每位學生在舒適校園環境中受到熏陶、感染。

二、搭建多彩的展示舞臺，發展活動文化

豐富多彩、形式各樣的校園活動是校園文化建設和發展與延續的源泉，它不但為師生提供了展示才華、發展個性的舞臺，還有利于學生實踐能力和創新精神的培養，提高了學生的綜合素質，使學校充滿生機與活力。使得在校園內形成了天天是創造之時、處處是創造之地、人人是創造之人的文化氛圍。一是舉辦“做快樂的讀書人”讀書節活動。引導和組織學生讀書，培養學生良好的讀書習慣，掌握良好的讀書方法，及早掌握獲取和處理信息的能力，使學生愉快學習，利用這種能力發展自己，在讀書中接受優良傳統文化的熏陶，培養學生的道德情操和審美情趣。

二是開展以讀書為主題的班會主題。例如讀書心得，我與好書交朋友、書伴我成長等；每個年級根據晨誦材料每周背一首，根據不同年級學生的閱讀能力向各年級學生推薦閱讀的書目。通過活動，使學生養成熱愛讀書，博覽群書的好習慣，從書中的到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈，營造良好的讀書氛圍，為營造書香校園奠定基礎。進一步營造校園文化氛圍，鼓勵學生讀書的積極性和主動性，養成良好的讀書習慣，從而培養學生的創新精神和實踐能力，開拓視野，促進學生個性特長的和諧發展。

三是開展評比“讀書之星”“經典誦讀”比賽，以德育教育為主，“品讀詩文經典，營造書香校園”為指導的書香校園讀書活動，提高師生文化品味；在教室建立班級圖書角，集中優秀圖書方便學生隨時閱讀；專為學生設計了“課外閱讀積累本”，激發學生積極摘抄課外精彩語句。

四是積極組織多彩的學科活動。每學期定期開展作文競賽、藝術歌詠比賽、演講比賽、安全教育、環保教育、組織學生參加課外活動小組等活動，這既豐富了學生的課余生活，又開闊了學生視野。

五是加強養成教育。我校始終把養成教育作為德育的突破口，以禮儀教育為載體，按“在家是個好孩子，在校是個好學生，在社會是個好公民”的要求，根據小學生不同年齡特點和不同的知識結構，提出不同的要求。積極開展對學生的心理健康教育，將養成教育轉化為活動，落實到課程，讓學生在豐富多彩的活動中養成良好的行為習慣，倡導文明健康的生活方式，讓師生的文明言行成為校園一道亮麗的風景線，營造出了和諧融洽的校園氛圍。

三、保障校園制度文化建設，形成嚴謹教育管理機制

俗話說：不依規矩，無以成方圓。制度文化建設包括制度建設、組織機構建設和隊伍建設三個方面，制度建設是校園文化建設的重要組成部分。我們從“校園環境優雅、文化氛圍濃厚、辦學理念獨特新穎、管理模式民主規范”切入，嚴格依法治校，依法執教。進一步加強了學校教代會制度、民主議事制度、校務公開制度等制度的建立和健全，進一步完善教師隊伍管理的各項規章制度，以制度管理促進了校園文化的“內涵”。學校制度的建立遵循以下幾個原則：

1、遵循教育規律，依據教育政策、法規，緊緊圍繞培養德智體等全面發展的人才這一核心，在充分發揚民主、廣泛征求意見的基礎上，建立健全學校的規章制度。

2、學校制度要全面，做到事事有章可循、有據可依。

3、學校制度要細致，各項制度內容具體明確、操作性強，避免粗放管理，走向人治。

4、要嚴明，制度紀律要有貫徹落實，賞罰分明。

5、建立學校文化建設的組織機構，明確責任，加強協調。加強學校的德育工作，校紀校風建設，學生的日常行為規范教育管理工作，班級管理與評比，下設保衛科，主要負責學校的安全保衛工作，以及學校進出人口的管理。

四、建設學校精神文化，發展書香校園

我校以迎接區教育局“校園文化建設區級測評”為契機，進一步完善學校基礎設施建設,提高教師隊伍整體素質,以提高教育教學質量為核心，“為學生的一生奠基，為社會的發展奉獻”為辦學宗旨和“民主、和諧、求真、向上；樂學、善思、自主、向上”的校風學風。開拓創新，在全面扎實推進我校的教育發展的同時，不斷發展我校的特色面目：書香校園。我校運動隊曾多次獲得學區田徑運動團體總分和籃球賽的前六名，并多人被選送參加區級比賽獲得好成績。電子百拼興趣小組成員在區級及市級競賽中均取得了優異的成績。

學校領導班子堅強有力，廉潔高效，營造了濃郁的精神文明建設氛圍。我校制訂了精神文明建設工作計劃，并充分利用學校廣播站，學生宣傳手抄報，黑板報等突出文明建設的中心內容。通過校會，國旗下的講話，文藝會，主題班會，學校讀書會等活動形式推進文明建設；學校以精神文明建設為先導，加強思想教育，形成優良風尚。堅持每周一次的教職工大會，采取多種形式對教職工進行教育，進一步加強師德建設，不斷提高教師隊伍的文明素質。樹立榜樣，弘揚先進，以不斷提升教師的道德水準。

五、開展社團活動，發展學生個性

為了大力推進素質教育，豐富課余文化生活，激發學生的學習興趣，培養學生個方面的興趣，不斷提高學生的綜合素質；培養學生獨立思考、創新進取的科學素養，促進學生整體素質的提高；讓桂林小學成為學生個性真正成長的搖籃，使我校的科學興趣小組能得到不斷深入發展。我校開展由集美大學和廈門大學的擔當者主持每周一次的全校性社團活動，神奇的科學探秘，精美的美術手工，多姿的舞蹈和美妙的音樂，還有幽默詼諧的故事會??學校的每個角落都縈繞著快樂的氣息。社團活動的作用和效果往往是課堂教學所代替不了的，它可以以課堂教學為基礎，又可以完全脫離課堂教學，它可以是課堂教學的輔助和延伸，也可以進行一些課本學不到的東西。社團活動的形式機動靈活、多種多樣。要注意“點”和“面”結合，也就是要把群眾性活動和個別性活動結合起來。

我校注重校園文化建設的內涵，全面發展學校特色“書香校園”，不追求一時的短期效應，真正把校園文化建設作為提升學校辦學水平的主要載體抓牢抓實，取得了一定的實效。當然，和許多兄弟學校相比，我們還存在許多不足，下一步，我們將在原有的基礎上，注重培養學生的創新精神和實踐能力，突出人文關懷和學生創造力，真正把學校建設成為促進學生全面和發展學生個性的樂園。

翔安區桂林小學

二O一三年四月二十五日