第一篇：中考前初三班主任經(jīng)驗(yàn)交流2

關(guān)注初三學(xué)生心理思想問(wèn)題，強(qiáng)化畢業(yè)班后期管理

一、把握學(xué)生心理，正確引導(dǎo)，加強(qiáng)師生溝通

到了初三，學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重了，而對(duì)社會(huì)的挑戰(zhàn)、家長(zhǎng)的壓力、老師的要求，他們極易出現(xiàn)心理偏差，表現(xiàn)出自卑、憂郁、焦慮等癥狀。其主要表現(xiàn)為：面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)擔(dān)心學(xué)習(xí)趕不上，信心不足或完全缺乏信心；雖然努力，但成績(jī)見(jiàn)效不快，又苦于找不到好的學(xué)習(xí)方法；希望與老師溝通，得到老師的鼓勵(lì)和安慰；父母的責(zé)怪和過(guò)高的希望使學(xué)生覺(jué)得心中煩惱。這些心理障礙如不能得到及時(shí)的引導(dǎo)、化解，學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)就會(huì)越來(lái)越重，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒就會(huì)受到影響。到了畢業(yè)前，初三學(xué)生對(duì)自我的思想道德行為的要求有所松懈，往往出現(xiàn)一些違反中學(xué)生守則的言行。畢業(yè)班班主任要意識(shí)到這一變化。這時(shí)，學(xué)生的言行十分活躍，教育教學(xué)的工作相當(dāng)繁重，教師們一點(diǎn)也不能松懈，要加強(qiáng)師生溝通，注重談心活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性。

二、初三后期復(fù)習(xí)階段是中考的攻堅(jiān)、沖刺階段，時(shí)間緊、任務(wù)重、師生心理壓力大，必須強(qiáng)化班級(jí)管理。加強(qiáng)班級(jí)管理工作要做到：

1、班級(jí)管理，向管理要質(zhì)量。班級(jí)管理要重視分層分類管理，搞好四個(gè)幫扶工作，重點(diǎn)面向優(yōu)秀生和邊緣生，確保優(yōu)秀生考上重點(diǎn)高中，邊緣生考上高中，偏科生列出補(bǔ)偏計(jì)劃，提高重點(diǎn)科目的成績(jī)，特別要加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的重點(diǎn)管理，防止其心理變態(tài)和不良情緒的滋生蔓延；同時(shí)，對(duì)后進(jìn)生又要關(guān)懷體貼、多與家長(zhǎng)聯(lián)系。總的指導(dǎo)思想是“保優(yōu)、促邊、推偏、穩(wěn)差”八字方針，面向全體，分類指導(dǎo)，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，確保人人成功。

2、班級(jí)要營(yíng)造濃厚的迎考、備考氛圍。通過(guò)模擬考試，考試心理講座，學(xué)生個(gè)別談話等多樣的方式，使每個(gè)學(xué)生明確目標(biāo)，在班內(nèi)營(yíng)造良性的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。制訂升學(xué)指標(biāo)計(jì)劃，細(xì)致分解各類指標(biāo)及獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)，與科任教師一道，分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)行責(zé)任制，努力完成升學(xué)目標(biāo)。

3、張馳有度，提高效率。班主任要善于給學(xué)生加壓，又要善于調(diào)節(jié)，讓學(xué)生提高時(shí)間利用的效率，杜絕低效的疲勞做法，讓學(xué)生張馳有度，勞逸結(jié)合，以提高效率。根據(jù)攻堅(jiān)計(jì)劃，營(yíng)造考前氛圍，引導(dǎo)師生全身心地投入迎戰(zhàn)狀態(tài)。鼓勵(lì)學(xué)生打破“已成定局”意識(shí)，“三月五月多流汗，六月中考操勝券”，“再加一把勁，我肯定能行”、“努力就有希望！”

4、在班主任的帶領(lǐng)下，也要加大教法和學(xué)法的研究：1）、加強(qiáng)集體備課工作，最大限度地發(fā)揮帶過(guò)中考的老師和學(xué)科帶頭人的作用，重點(diǎn)研究中考命題的重點(diǎn)、難點(diǎn)，掌握規(guī)律性的東西，提高課堂教學(xué)中的針對(duì)性，全體初三教師要高度重視集體備課的重要性，多切磋、勤商討、緊緊圍繞中考，認(rèn)真落實(shí)中考指導(dǎo)工作。2）、課堂教學(xué)是發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的中心環(huán)節(jié)，要注意“三講兩不講”：“三講”即講重點(diǎn)、難點(diǎn)；講規(guī)律、拓展；講易錯(cuò)、易漏、易混的知識(shí)點(diǎn)。“兩不講”即自學(xué)能會(huì)的不講；講了也不會(huì)的不講。3）、考試及資料的管理要注意實(shí)效，解決實(shí)際問(wèn)題。考試選題要有針對(duì)性，要解決實(shí)際問(wèn)題，注重講評(píng)的作用，讓學(xué)生舉一反三，掌握同類題的解題規(guī)律。4）、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)三輪答題法：第一輪先做最容易做的題，第二輪做稍加分析就會(huì)做的題，第三輪集中精力攻克難題。同時(shí)要注意檢查，查漏補(bǔ)缺，不要因粗心或疏漏而后悔。5）、班主任和科任教師都應(yīng)注意，平時(shí)的考試不要太頻繁，校級(jí)組織的考試在升學(xué)和畢業(yè)考試前最好不要超過(guò)3次，同時(shí)，要對(duì)每次考試情況進(jìn)行分析，召開(kāi)本班學(xué)科教師學(xué)生分析會(huì)，明確目標(biāo)，給優(yōu)秀學(xué)生補(bǔ)弱科，牢牢抓住邊緣生和偏科生的有效培養(yǎng)。

三、學(xué)校在初三后期教育教學(xué)管理中要抓好以下工作

（一）樹(shù)立“五個(gè)意識(shí)”，抓好初三畢業(yè)年級(jí)后期工作

1、初三畢業(yè)班工作意識(shí)：學(xué)校謂之為校，當(dāng)以教學(xué)工作為中心，而初三畢業(yè)班，尤其是初三后期工作自然是學(xué)校重中之重。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及全體教職工，心中必然應(yīng)有初三工作這根弦，腦中要有初三工作的位置，要把學(xué)校的主要人力、物力、財(cái)力，把自己更多的情感、精力、心思投入并傾注于初三畢業(yè)班工作之中。總之，必須樹(shù)立初三畢業(yè)班工作意識(shí)，時(shí)時(shí)繃緊初三畢業(yè)班工作這根弦。

2、質(zhì)量意識(shí)：質(zhì)量是學(xué)校的生命，是一所學(xué)校打造自身品牌與塑造良好形象的內(nèi)核，是學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)是否滿意、信賴的關(guān)鍵，是學(xué)校是否具有核心競(jìng)爭(zhēng)力的根本所在，是學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。

3、責(zé)任意識(shí)：學(xué)校和教師都樹(shù)立了強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，樹(shù)立為國(guó)育人的使命感，為校爭(zhēng)光的責(zé)任感，為生成才的緊迫感，為己正名的危機(jī)感。以強(qiáng)烈的責(zé)任心和無(wú)限的激情投入到初三后期教學(xué)復(fù)習(xí)及管理中。

4、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)：人是有自尊的，也是有進(jìn)取精神的。因此，我們樹(shù)立了競(jìng)爭(zhēng)拼搏意識(shí)，天降此任于斯，時(shí)不待我，此時(shí)不搏，更待何時(shí)？

5、目標(biāo)意識(shí)：目標(biāo)的導(dǎo)向性、激勵(lì)性決定了制訂目標(biāo)的重要性。

（二）寫(xiě)好“五字文章”，落實(shí)初三畢業(yè)班工作的措施。

1、力求一個(gè)“早”字。初三畢業(yè)班工作必須及早分析研究。做到：工作思考早，發(fā)展定位早，目標(biāo)確定早，計(jì)劃謀略早，問(wèn)題的解決早，各項(xiàng)工作行動(dòng)措施早。力求把所有的困難盡量估計(jì)充分，把可能遇到的問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)，做到有的放矢，努力克服初三畢業(yè)工作的困難。實(shí)現(xiàn)“一步為先，步步領(lǐng)先”。

2、把握一個(gè)“準(zhǔn)”字。即必須依據(jù)教材和各科考試說(shuō)明，對(duì)準(zhǔn)中考要求。初三工作的脈絡(luò)要核實(shí)準(zhǔn)，面臨的情況問(wèn)題分析準(zhǔn)，教學(xué)復(fù)習(xí)方向要認(rèn)準(zhǔn)，措施方法要找準(zhǔn)，認(rèn)真做到家底清、情況明、方法對(duì)、人頭準(zhǔn)。

3、落實(shí)一個(gè)“實(shí)”字。即堅(jiān)持教學(xué)為中心的要求要落實(shí)，領(lǐng)導(dǎo)管理要?jiǎng)?wù)實(shí)，復(fù)習(xí)計(jì)劃、目標(biāo)任務(wù)要寫(xiě)實(shí)，各項(xiàng)工作要做實(shí)，切實(shí)做到不虛化浮夸、不夸夸其談、不搞花架子，腳踏實(shí)地、實(shí)實(shí)在在地做好各項(xiàng)工作。管理教學(xué)，后勤服務(wù)等各項(xiàng)工作都要講究真實(shí)效果，實(shí)際效益。

4、體現(xiàn)一個(gè)“活”字。即：思想政治工作要做活，工作方法措施要靈活。基礎(chǔ)知識(shí)要使活，典型講評(píng)要講活，信息、資料、經(jīng)驗(yàn)要用活。在以“不變應(yīng)萬(wàn)變”的同時(shí)，也要做到以變應(yīng)變。

5、突出一個(gè)“新”。09屆的初三畢業(yè)年級(jí)面臨新形式、新要求、新任務(wù)，我們必須要有開(kāi)拓的精神，創(chuàng)新的勇氣，做到樹(shù)立新理念、引入新機(jī)制、運(yùn)用新方法、解決新問(wèn)題、努力創(chuàng)造出新經(jīng)驗(yàn)、新業(yè)績(jī)。

（三）落實(shí)“五個(gè)全面”，整體推進(jìn)初三畢業(yè)工作。

1、全面摸清情況：所有涉及抓初三畢業(yè)班工作的同志，尤其是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要與班主任、學(xué)科教師一道下“深水”，沉到初三畢業(yè)年級(jí)之中，全面摸清畢業(yè)班工作的情況，全面指導(dǎo)初三畢業(yè)班工作，為有針對(duì)性地、及時(shí)及早地解決初中畢業(yè)班工作中可能存在或出現(xiàn)的問(wèn)題，掌握第一手材料。

2、全面整合資源：初三畢業(yè)班工作成績(jī)是集體才能的體現(xiàn)，是集體智慧的結(jié)晶，是學(xué)校所有資源協(xié)調(diào)作用的效果。充分利用學(xué)校所有可能對(duì)初三后期工作有用的人力、物力、財(cái)力、信息等資源，全面整合，合理的運(yùn)用，發(fā)揮好各資源及各資源整合效益。

3、全面貫徹方針：我們并不諱言質(zhì)量，相反我們持之以恒地追求高質(zhì)量，初三工作如此，其它工作亦然。

4、全面（全員、全程）質(zhì)量管理：質(zhì)量含義的廣泛性與提高質(zhì)量的艱巨性決定了質(zhì)量管理的科學(xué)性。因此，著力提高初三質(zhì)量目標(biāo)的行動(dòng)中，我們加強(qiáng)了質(zhì)量的全員、全程、全面管理，力求做到全程監(jiān)控、全員跟蹤、全面提升，以提高質(zhì)量管理的功率。

5、全面整體進(jìn)步：“不求人人升學(xué)，但求個(gè)個(gè)成才”，應(yīng)該成為包含初三工作在內(nèi)的所有學(xué)校工作的理念，應(yīng)該作為初三后期教學(xué)管理的行動(dòng)準(zhǔn)則。

（四）強(qiáng)化“五項(xiàng)管理”，向管理要質(zhì)量和效益。

1、個(gè)體的追蹤管理。畢業(yè)班的管理，首先必須摸準(zhǔn)學(xué)生的底細(xì)，準(zhǔn)確把握各層次學(xué)生包括家庭、思想、交往、學(xué)習(xí)的基本狀況，分不同的情況做不同的工作，分不同的需求滿足各類學(xué)生需求，記載學(xué)生變化情況。力求妥善安排后進(jìn)生，著力提高中生，促進(jìn)中上生，確保優(yōu)生，使每個(gè)學(xué)生都在學(xué)習(xí)中有所獲、有所得、有所進(jìn)步。

2、單元的班級(jí)管理。班級(jí)是學(xué)校的基本單元，也是管理基本單位，要通過(guò)抓好班主任的工作，發(fā)揮好班主任的作用，抓好學(xué)校單元班級(jí)管理，要通過(guò)在學(xué)校中的班級(jí)競(jìng)賽評(píng)比等活動(dòng)，促進(jìn)班級(jí)內(nèi)的比學(xué)趕超。要通過(guò)班級(jí)教師間的傾力合作，合力解決班級(jí)中可能存在的問(wèn)題，充分發(fā)揮好班級(jí)基層資源在提高教育教學(xué)中基礎(chǔ)作用，系統(tǒng)協(xié)調(diào)作用，保穩(wěn)爭(zhēng)勝作用。

3、年級(jí)的整體管理。初三年級(jí)在所有年級(jí)中具有相對(duì)的特殊性，能否做到“抓一年促三年”的功效，年級(jí)管理成敗是關(guān)鍵，學(xué)校把年級(jí)放在全區(qū)縣同一年級(jí)比較，從比較中分析問(wèn)題，尋找差距，發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)，看到光明，整體加強(qiáng)年級(jí)各項(xiàng)管理，整體推進(jìn)年級(jí)各項(xiàng)工作，使整個(gè)年級(jí)整體躍上一個(gè)新臺(tái)階。

4、教務(wù)教學(xué)管理。教務(wù)處是學(xué)校抓教學(xué)質(zhì)量，抓畢業(yè)班教學(xué)的參謀部，充分發(fā)揮教務(wù)處在教學(xué)管理的指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、檢查、督促作用，通過(guò)教務(wù)處合理安排初三畢業(yè)后期的復(fù)習(xí)，通過(guò)教務(wù)處制定工作目標(biāo)，使初三年級(jí)在教務(wù)處統(tǒng)一安排下，整體分析、研究教學(xué)工作，以此整體提升教務(wù)處的功能，整體推進(jìn)初三年級(jí)教學(xué)效果，整體提升年級(jí)質(zhì)量。

（五）加強(qiáng)教學(xué)研究，向科學(xué)施教要質(zhì)量

1、學(xué)科組的每位教師要搞好5個(gè)研究：研究中考綱要；研究考試要求；研究近三年考題，把握命題趨勢(shì)；研究試卷評(píng)價(jià)與分析，掌握答題技巧；研究復(fù)習(xí)方法和復(fù)習(xí)方式，提高復(fù)習(xí)效率。復(fù)習(xí)課要高密度、快節(jié)奏、高效率，復(fù)習(xí)階段很重要的一方面是優(yōu)化訓(xùn)練，而訓(xùn)練的重點(diǎn)在于講評(píng)，講評(píng)課對(duì)復(fù)習(xí)課起到了矯正、鞏固、補(bǔ)充的作用。

2、精選習(xí)題，確保訓(xùn)練針對(duì)性。在選取練習(xí)題目上，要對(duì)現(xiàn)有的成品材料進(jìn)行整合，使之有針對(duì)性，切忌隨便使用，高耗低效。

3、全體教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，向科學(xué)學(xué)習(xí)要質(zhì)量。要求每個(gè)學(xué)生建立錯(cuò)題集，將每次考試或訓(xùn)練中的錯(cuò)題進(jìn)行整改，分析做錯(cuò)的原因，總結(jié)解題技巧，避免重復(fù)性錯(cuò)誤。

第二篇：中考前初三班主任經(jīng)驗(yàn)交流1

初三班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料

（2014——2015學(xué)年第二學(xué)期）

初三畢業(yè)班下學(xué)期，臨近中考，學(xué)生進(jìn)入到迎考的備戰(zhàn)狀態(tài)。班主任能否科學(xué)地抓好這一時(shí)期的管理，不僅會(huì)影響他們復(fù)習(xí)備考的效益，而且還會(huì)給班集體、學(xué)生、家長(zhǎng)乃至社會(huì)帶來(lái)深遠(yuǎn)的影響。因此，科學(xué)的管理是實(shí)現(xiàn)“減負(fù)”、“增效”的有效載體。

我班從進(jìn)入初三以來(lái)，班級(jí)的劣勢(shì)逐漸顯現(xiàn)出來(lái)：各學(xué)科優(yōu)勢(shì)學(xué)生群體小，不能形成同學(xué)間學(xué)習(xí)輻射帶動(dòng)作用；理科學(xué)習(xí)思維能力強(qiáng)的學(xué)生少，沒(méi)有學(xué)科尖子；男生弱女生強(qiáng)的態(tài)勢(shì)進(jìn)一步增大，對(duì)整體上線會(huì)有大的影響；尖子少尾巴大。在這樣的班級(jí)情況下，要完成升學(xué)指標(biāo)，我深感責(zé)任重大。但無(wú)論千難萬(wàn)險(xiǎn)，我只有努力拼搏，艱辛付出，才能去創(chuàng)造奇跡。

一、增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，以憂患意識(shí)指導(dǎo)班務(wù)工作。

我對(duì)班級(jí)情況的了解和掌握，使我深知我必須進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感和危機(jī)感，我必須高度重視班級(jí)管理工作，不敢也不能有絲毫懈怠。班上有那么多的不利因素，每一條都可能產(chǎn)生巨大負(fù)面影響。我在班主任工作中必須做到勞心勞力，盡心盡力，扎扎實(shí)實(shí)，踏踏實(shí)實(shí)，才能使班級(jí)向著良好的方向發(fā)展，因此我常常以“不放心，不滿意，不踏實(shí)”的“三不意識(shí)”提醒自己，隨時(shí)跟班，隨時(shí)了解班級(jí)情況，及時(shí)解決各種問(wèn)題，從每天的遲到缺席，早檢午檢，上課紀(jì)律，自習(xí)紀(jì)律，學(xué)生成績(jī)升降，月考分析，心理狀態(tài)，情緒變化，同學(xué)關(guān)系，家庭變故等等，盡量做到事事關(guān)心，件件落實(shí)，使每一細(xì)節(jié)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)，每一件工作有利于班級(jí)發(fā)展。每天要反思一下今天做了哪幾件事，明天要做哪幾件事，班上有哪些新情況新苗頭需要解決，有哪些學(xué)生情緒波動(dòng)，學(xué)習(xí)波動(dòng)的需要談心幫助和支持。

二、堅(jiān)定信心，強(qiáng)化意識(shí)，指導(dǎo)方法，調(diào)節(jié)心態(tài)尋找增長(zhǎng)點(diǎn)。

我班的同學(xué)整體來(lái)說(shuō)，有較強(qiáng)的班級(jí)榮譽(yù)感和凝聚力，絕大部分同學(xué)們具有責(zé)任感和同情心，同學(xué)友愛(ài)，有明確的學(xué)習(xí)目的和奮斗目標(biāo)，一半以上的學(xué)生有學(xué)習(xí)熱情和積極性。但學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀令他們十分迷茫，特別是班上的有部份男生，認(rèn)為學(xué)無(wú)可望，只有辛勤耕耘而無(wú)豐碩成果，因此彷徨，苦悶，憂慮。我認(rèn)定這些問(wèn)題的解決是我班務(wù)工作的重中之重，因此，我著重從以下幾個(gè)方面作了工作：

1．增強(qiáng)信心，鼓舞士氣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

我利用班會(huì)時(shí)間以及個(gè)別談話時(shí)間，分析班級(jí)的優(yōu)勢(shì)，學(xué)生個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，分析班級(jí)整體學(xué)習(xí)的增長(zhǎng)點(diǎn)和學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)的增長(zhǎng)點(diǎn)，如果我們每個(gè)人都踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，按要求做好復(fù)習(xí)迎考的每一個(gè)環(huán)節(jié)，必能取得滿意的學(xué)習(xí)效果，特別對(duì)我們班上的男生，指出他們目前學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，不是因?yàn)槟X子笨，而是因?yàn)樵谶^(guò)去的兩年多的學(xué)習(xí)中不夠踏實(shí)，不夠落時(shí)，才把成績(jī)拉下來(lái)了，如果能從現(xiàn)在開(kāi)始，從今天開(kāi)始，認(rèn)真清理學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題，努力亡羊補(bǔ)牢，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，成績(jī)就一定能上升。

2．指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

學(xué)生的學(xué)習(xí)只有勤奮還不夠，還必須有正確的學(xué)習(xí)方法，才能提高學(xué)習(xí)效益。因此，每一位老師特別是班主任都必須指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。從學(xué)生如何聽(tīng)課，如何作筆記，如何完成清理，如何復(fù)習(xí)等方面都應(yīng)給予學(xué)生指導(dǎo)。首先從我所教學(xué)科出發(fā)，在初三復(fù)習(xí)階段重點(diǎn)教會(huì)學(xué)生做題的方法，理清歷史線索的技巧，提高學(xué)生的積極性，進(jìn)而提高成績(jī)。3．算好時(shí)間帳，強(qiáng)化初三意識(shí)：在初三下期特別要求學(xué)生要珍惜時(shí)間，惜時(shí)如寶，掛出中考倒記時(shí)牌，讓學(xué)生有一種時(shí)間緊迫感，在特別的時(shí)間還要特別提醒學(xué)生，例如離中考還有100天，50天，20天，10天，讓學(xué)生感到時(shí)間匆匆，時(shí)不待我，時(shí)不再來(lái)。在這期間我要求學(xué)生算好時(shí)間總帳，分配給各科的學(xué)習(xí)時(shí)間是多少，如何安排，訂出較詳細(xì)的時(shí)間安排表，特別在最后的停課復(fù)習(xí)階段，更要求學(xué)生以課時(shí)來(lái)安排時(shí)間分配。做到心中有數(shù)，有條不絮。

4．規(guī)范學(xué)習(xí)習(xí)慣，強(qiáng)化中考意識(shí)。

中考不僅考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，學(xué)生學(xué)習(xí)能力的強(qiáng)弱，也考查學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的規(guī)范。例如潦草的字跡，不合理的版面安排，敘述不清，層次不明的表達(dá)，不合邏輯的推理，跳躍太大的解題步驟等不規(guī)范的一些習(xí)慣，都可能造成中考中的失誤丟分。因此，我經(jīng)常在教學(xué)中和班級(jí)教育中強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要有得分意識(shí)，不能輕易丟掉我們應(yīng)得的分，平時(shí)的每一個(gè)作業(yè)，要當(dāng)作中考來(lái)做，每一次考試要當(dāng)作中考來(lái)考，借以檢查我們的實(shí)力，校正我們的失誤，避免中考重蹈覆轍。

5．注意心理輔導(dǎo)，消除學(xué)生心理障礙，保證學(xué)生正常學(xué)習(xí)。

初三學(xué)生因?qū)W習(xí)壓力大，時(shí)間緊迫產(chǎn)生一些心理、生理問(wèn)題，如失眠，緊張，懼考，煩躁等，也因年齡，身體發(fā)育產(chǎn)生一些心理、生理問(wèn)題。如交友障礙，早戀現(xiàn)象，暗戀現(xiàn)象，學(xué)習(xí)方面的緊張心理，一般是對(duì)自己學(xué)習(xí)成績(jī)的一種不踏實(shí)的表現(xiàn)。我?guī)椭鷮W(xué)生分析不踏實(shí)的原因：是總體差，還是學(xué)科差，是整體都差，還是部分章節(jié)差，指出彌補(bǔ)的措施和方法，往往能消除緊張情緒。若是交友早戀現(xiàn)象，就要求學(xué)生識(shí)大體，顧大局，以自己前途為重，把個(gè)人情感問(wèn)題放在中考后再考慮。

三、構(gòu)建良好班風(fēng)，以促進(jìn)班級(jí)良性發(fā)展 我一直認(rèn)為，作為一個(gè)班集體，良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)非常重要，即使初三也是這樣。良好的班風(fēng)可以促成良好學(xué)風(fēng)的形成，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效益，促進(jìn)班級(jí)整體學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。因此我在日常工作中特別注意班風(fēng)，學(xué)風(fēng)的建設(shè)。1．強(qiáng)化常規(guī)管理，創(chuàng)設(shè)正常、有序的學(xué)習(xí)環(huán)境

穩(wěn)定是壓倒一切的，畢業(yè)班后期的管理中，客觀上會(huì)引起常規(guī)管理的松懈，有的甚至出現(xiàn)“混亂”現(xiàn)象。為此，對(duì)“學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生”三項(xiàng)工作中存在的問(wèn)題，班主任決不能因?yàn)橹锌际钱?dāng)前工作的中心，而在實(shí)施管理中“心太軟”，讓其放任自流；也決不能因?yàn)椤笆钱厴I(yè)班”而搞特殊化。因此，班主任要充分認(rèn)識(shí)常規(guī)管理與復(fù)習(xí)備考間相互影響、相互制約關(guān)系的重要性，切實(shí)做到一手抓常規(guī)管理，并且“兩手都要硬”。才能排除干擾，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)正常、有序的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2．抓好課前紀(jì)律和自習(xí)課紀(jì)律，讓學(xué)生以比較平和的心情去上好每一節(jié)課。課前和晚自習(xí)是容易出現(xiàn)紀(jì)律混亂現(xiàn)象的時(shí)段，如果控制協(xié)調(diào)不當(dāng)，就會(huì)影響到正常的作息和學(xué)習(xí)。我們常強(qiáng)調(diào)學(xué)生要珍惜每一分鐘學(xué)習(xí)時(shí)間，每天多學(xué)一分鐘就會(huì)多增長(zhǎng)一點(diǎn)知識(shí)，日積月累就會(huì)增長(zhǎng)很多東西。因此，課前和晚自習(xí)，我要求學(xué)習(xí)委員做好點(diǎn)名工作，并督促學(xué)生提前進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，保證了學(xué)習(xí)時(shí)間。

3．充分利用好每周的班會(huì)課進(jìn)行理想、前途、自覺(jué)性、學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)方法的教育。學(xué)生沒(méi)有自己的理想，不為自己的前途打算，就不可能產(chǎn)生學(xué)習(xí)知識(shí)的動(dòng)力，更不可能形成競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)；沒(méi)有學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，就不可能主動(dòng)地學(xué)習(xí)，將永遠(yuǎn)處于一種被動(dòng)狀態(tài)；沒(méi)有學(xué)習(xí)目的，就會(huì)忙亂無(wú)章，徒勞無(wú)功；沒(méi)有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，就不可能獲得較高的學(xué)習(xí)效率，結(jié)果只能事倍功半。臨近中考，時(shí)間對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)越顯緊迫。對(duì)此，班主任必須履行“宏觀調(diào)控”職能，切實(shí)優(yōu)化時(shí)間管理，越臨近中考，越不宜千篇一律控制過(guò)死，更宜把自主權(quán)交給學(xué)生，使其查缺補(bǔ)漏，促進(jìn)各科平衡，提高總體成績(jī)。如果課堂時(shí)間都被老師占領(lǐng)，一方面學(xué)生被牽著鼻子而失去自主權(quán)，另一方面也極易引起學(xué)生反感，實(shí)際效果也往往欠佳。對(duì)此，班主任應(yīng)予以足夠的重視。

4．發(fā)動(dòng)家庭的教育力量，取得家長(zhǎng)的支持和配合，耐心細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作。初三后期，學(xué)生思想上、學(xué)習(xí)上都承受著巨大壓力，情緒容易波動(dòng)，又特別是每次考試結(jié)束后，學(xué)生對(duì)成績(jī)的大起大落，或成績(jī)的停滯不前，甚至下滑，很容易產(chǎn)生一些悲觀情緒，或極端思想，會(huì)覺(jué)得對(duì)不起自己的辛苦付出，對(duì)不起老師，對(duì)不起家長(zhǎng)。這些時(shí)候他們特別需要來(lái)自父母、老師的關(guān)懷、體諒和真誠(chéng)的幫助。5．培養(yǎng)得力的班干部，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我管理。班主任工作非常繁瑣，如果單靠班主任自己的力量難以應(yīng)付的，所以，班干部的培養(yǎng)非常重要。班內(nèi)很多事務(wù)是完全可以由班干部分工協(xié)作完成的。這樣既能適當(dāng)減輕班主任的負(fù)擔(dān)，又能培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的管理能力和適應(yīng)社會(huì)的能力。

6．與科任老師緊密聯(lián)系、配合，齊抓共管，創(chuàng)建健康和諧的班集體。

回顧半年來(lái)的感受，很多感慨難以言表。曾經(jīng)滿意過(guò)、也失望過(guò)。考試成績(jī)起起落落，沒(méi)有最好的時(shí)候，卻有最差的時(shí)候。中考已經(jīng)結(jié)束，我想我應(yīng)該做的就是不斷的反省自己，不斷地糾錯(cuò)補(bǔ)過(guò)，努力去實(shí)現(xiàn)學(xué)校班級(jí)的理想目標(biāo)。

第三篇：中考前初三班主任經(jīng)驗(yàn)交流1

中考前初三班主任經(jīng)驗(yàn)交流

我班從進(jìn)入初三以來(lái)，班級(jí)的劣勢(shì)逐漸顯現(xiàn)出來(lái)：各學(xué)科優(yōu)勢(shì)學(xué)生群體小，不能形成同學(xué)間學(xué)習(xí)輻射帶動(dòng)作用；理科學(xué)習(xí)思維能力強(qiáng)的學(xué)生少，沒(méi)有學(xué)科尖子；男生弱女生強(qiáng)的態(tài)勢(shì)進(jìn)一步增大，對(duì)整體上線會(huì)有大的影響；尖子少尾巴大。在這樣的班級(jí)情況下，要完成升學(xué)指標(biāo)，我深感困難重重，責(zé)任重大。但無(wú)論千難萬(wàn)險(xiǎn)，你別無(wú)選擇，永無(wú)退路，只有努力拼搏，艱辛付出，才能去創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)神話。正是在這種拼搏精神的激勵(lì)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，在全體老師同學(xué)的努力下，較好地完成了教學(xué)任務(wù)，為中考再奪佳績(jī)，奉獻(xiàn)了一份綿薄之力。下面將學(xué)期工作作一個(gè)總結(jié)。

一、增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，以憂患意識(shí)指導(dǎo)班務(wù)工作，我對(duì)班級(jí)情況的了解和掌握，使我深知我必須進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感和危機(jī)感，我必須高度重視班級(jí)管理工作，不敢也不能有絲毫懈怠。班上有那么多的不利因素，每一條都可能產(chǎn)生巨大負(fù)面影響。我在班主任工作中必須做到勞心勞力，盡心盡力，扎扎實(shí)實(shí)，踏踏實(shí)實(shí)，才能使班級(jí)向著良好的方向發(fā)展，因此我常常以“不放心，不滿意，不踏實(shí)”的“三不意識(shí)”提醒自己，早出晚歸，隨時(shí)跟班，隨時(shí)了解班級(jí)情況，及時(shí)解決各種問(wèn)題，從每天的遲到缺席，早檢午檢，上課紀(jì)律，自習(xí)紀(jì)律，學(xué)生作業(yè)的查，成績(jī)升降，月考分析，心理狀態(tài)，情緒變化，同學(xué)關(guān)系，家庭變故等等，事事關(guān)心，件件落實(shí)，使每一細(xì)節(jié)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)，每一件工作有利于班級(jí)發(fā)展。每天要反思一下今天做了哪幾件事，明天要做哪幾件事，班上有哪些新情況新苗頭需要解決，有哪些學(xué)生情緒波動(dòng)，學(xué)習(xí)波動(dòng)的需要談心幫助和支持。要先安排好一天，一周，一月的班務(wù)工作，做到胸有成竹有條不絮，保證班級(jí)順利發(fā)展。

二、堅(jiān)定信心，強(qiáng)化意識(shí)，指導(dǎo)方法，調(diào)節(jié)心態(tài)尋找增長(zhǎng)點(diǎn)。我班的同學(xué)整體來(lái)說(shuō)，思想素質(zhì)較高，是非觀念明確，有較強(qiáng)的班級(jí)榮譽(yù)感和凝聚力，同學(xué)們具有責(zé)任感和同情心，同學(xué)友愛(ài)，師生和睦有明確的學(xué)習(xí)目的和人生的奮斗目標(biāo)，有高昂的學(xué)習(xí)熱情和積極性，有較強(qiáng)的求知欲望和理想追求。但學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀令他們十分迷茫，特別是班上的有部份男生，認(rèn)為學(xué)無(wú)可望，只有辛勤耕耘而無(wú)豐碩成果，因此彷徨，苦悶，憂慮。我認(rèn)定這些問(wèn)題的解決是我班務(wù)工作的重中之重，因此，我著重從以下幾個(gè)方面作了工作：

1、增強(qiáng)信心，鼓舞士氣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。我利用班會(huì)時(shí)間以及個(gè)別談話時(shí)間，分析班級(jí)的優(yōu)勢(shì)，學(xué)生個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，分析學(xué)生學(xué)習(xí)成功方面和失敗方面，找準(zhǔn)努力的方向，分析光明學(xué)生和外校學(xué)生外地學(xué)生的比較優(yōu)勢(shì)，分析班級(jí)整體學(xué)習(xí)的增長(zhǎng)點(diǎn)和學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)的增長(zhǎng)點(diǎn)，指出時(shí)間還有3個(gè)月，什么奇跡都可能發(fā)生，如果我們每個(gè)人都踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，按要求做好復(fù)習(xí)迎考的每一個(gè)環(huán)節(jié)，必能取得滿意的學(xué)習(xí)效果，特別對(duì)我們班上的男生，指出他們目前學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，不是因?yàn)槟X子笨，而是因?yàn)樵谶^(guò)去的兩年多的學(xué)習(xí)中不夠踏實(shí)，不夠落時(shí)，才把成績(jī)拉下來(lái)了，如果能從現(xiàn)在開(kāi)始，從今天開(kāi)始，認(rèn)真清理學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題，努力亡羊補(bǔ)牢，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，成績(jī)就一定能上升。

2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。學(xué)生的學(xué)習(xí)只有勤奮還不夠，還必須有正確的學(xué)習(xí)方法，才能提高學(xué)習(xí)效益。因此，每一位老師特別是班主任都必須指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。從學(xué)生如何聽(tīng)課，如何作筆記，如何做作業(yè)，如何完成清理，如何復(fù)習(xí)等方面都應(yīng)給予學(xué)生指導(dǎo)。我根據(jù)每一個(gè)學(xué)生自身的情況，分別指出了他們?cè)趯W(xué)習(xí)中應(yīng)該注意哪些環(huán)節(jié)，每一環(huán)節(jié)具體怎樣做到了良好的效果。例如指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)清理時(shí)，要求學(xué)生不僅要按課本進(jìn)行知識(shí)清理，掌握知識(shí)體系形成自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，還要求學(xué)生把各次大型考試試卷進(jìn)行清理，具體要求如下：首先要把各套題進(jìn)行清理，函數(shù)部分有些題型，涉及哪些知識(shí)，解題方法；再比較同類題型間有哪些區(qū)別，解法上有什么差異；然后看這些題會(huì)有哪些變式，如何求解；最后找自己做這些題的差錯(cuò)、問(wèn)題及克服的方法。

3、算好時(shí)間帳，強(qiáng)化初三意識(shí)：在初三下期特別要求學(xué)生要珍惜時(shí)間，惜時(shí)如寶，掛出中考倒記時(shí)牌，讓學(xué)生有一種時(shí)間緊迫感，在特別的時(shí)間還要特別提醒學(xué)生，例如離中考還有100天，50天，20天，10天，讓學(xué)生感到時(shí)間匆匆，時(shí)不待我，時(shí)不再來(lái)。在這期間我要求學(xué)生算好時(shí)間總帳，分配給各科的學(xué)習(xí)時(shí)間是多少，如何安排，訂出較詳細(xì)的時(shí)間安排表，特別在最后的停課復(fù)習(xí)階段，更要求學(xué)生以課時(shí)來(lái)安排時(shí)間分配。做到心中有數(shù)，有條不絮。

4、規(guī)范學(xué)習(xí)習(xí)慣，強(qiáng)化中考意識(shí)。中考不僅考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，學(xué)生學(xué)習(xí)能力的強(qiáng)弱，也考查學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的規(guī)范。例如潦草的字跡，不合理的版面安排，敘述不清，層次不明的表達(dá)，不合邏輯的推理，跳躍太大的解題步驟等不規(guī)范的一些習(xí)慣，都可能造成中考中的失誤丟分。因此，我經(jīng)常在教學(xué)中和班級(jí)教育中強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要有得分意識(shí)，不能輕易丟掉我們應(yīng)得的分，平時(shí)的每一個(gè)作業(yè)，要當(dāng)作中考來(lái)做，每一次考試要當(dāng)作中考來(lái)考，借以檢查我們的實(shí)力，校正我們的失誤，避免中考重蹈覆轍。

5、注意心理輔導(dǎo)，消除學(xué)生心理障礙，保證學(xué)生正常學(xué)習(xí)。初三學(xué)生因?qū)W習(xí)壓力大，時(shí)間緊迫產(chǎn)生一些心理、生理問(wèn)題，如失眠，緊張，懼考，煩躁，神精衰弱等，也因年齡，身體發(fā)育產(chǎn)生一些心理、生理問(wèn)題。如交友障礙，早戀現(xiàn)象，暗戀現(xiàn)象，學(xué)習(xí)方面的緊張心理，一般是對(duì)自己學(xué)習(xí)成績(jī)的一種不踏實(shí)的表現(xiàn)。我?guī)椭鷮W(xué)生分析不踏實(shí)的原因：是總體差，還是學(xué)科差，是整體都差，還是部分章節(jié)差，指出彌補(bǔ)的措施和方法，往往能消除緊張情緒。若是交友早戀現(xiàn)象，就要求學(xué)生識(shí)大體，顧大局，以自己前途為重，把個(gè)人情感問(wèn)題放在中考后再考慮。

三、構(gòu)建良好班風(fēng)，以促進(jìn)班級(jí)良性發(fā)展

我一直認(rèn)為，作為一個(gè)班集體，良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)非常重要，即使初三也是這樣。良好的班風(fēng)可以促成良好學(xué)風(fēng)的形成，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效益，促進(jìn)班級(jí)整體學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。因此我在日常工作中特別注意班風(fēng)，學(xué)風(fēng)的建設(shè)。

1、以校規(guī)為班規(guī)，做到令行禁止，在紀(jì)律面前不含糊，不姑息。事實(shí)上，班規(guī)校紀(jì)的準(zhǔn)確執(zhí)行，有利于學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)。例如儀表問(wèn)題，它是學(xué)生內(nèi)心世界的表露。有些學(xué)生違反校規(guī)“六不準(zhǔn)”：留長(zhǎng)發(fā)、染指甲、戴首飾等，這些表象粗看，好象不影響學(xué)生學(xué)習(xí)，但是，仔細(xì)從心理學(xué)角度分析，就知道這些恰恰會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)。留長(zhǎng)發(fā)、染指甲、戴首飾等這些表象下，反映了學(xué)生已在注重自己外在形象，追求時(shí)髦，攀比富貴。在初三這么緊張和緊迫的學(xué)習(xí)時(shí)間下去追求這些所謂形象，實(shí)際上是一種分心、花心現(xiàn)象。很明顯這些分心、花心行為對(duì)學(xué)習(xí)有負(fù)面影響，應(yīng)

堅(jiān)決杜絕。我在每周的班會(huì)上定時(shí)檢查，一有發(fā)現(xiàn)，立即糾正。

2、抓好課前紀(jì)律和自習(xí)課紀(jì)律，讓學(xué)生以比較平和的心情去上好每一節(jié)課。課前和晚自習(xí)是容易出現(xiàn)紀(jì)律混亂現(xiàn)象的時(shí)段，如果控制協(xié)調(diào)不當(dāng)，就會(huì)影響到正常的作息和學(xué)習(xí)。我們常強(qiáng)調(diào)學(xué)生要珍惜每一分鐘學(xué)習(xí)時(shí)間，每天多學(xué)一分鐘就會(huì)多增長(zhǎng)一點(diǎn)知識(shí)，日積月累就會(huì)增長(zhǎng)很多東西。因此，課前和晚自習(xí)，我經(jīng)常到教室督促、安撫學(xué)生，使學(xué)生提前進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，保證了學(xué)習(xí)時(shí)間。

3、充分利用好每周的班會(huì)課進(jìn)行理想、前途、自覺(jué)性、學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)方法的教育。學(xué)生沒(méi)有自己的理想，不為自己的前途打算，就不可能產(chǎn)生學(xué)習(xí)知識(shí)的動(dòng)力，更不可能形成競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)；沒(méi)有學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，就不可能主動(dòng)地學(xué)習(xí)，將永遠(yuǎn)處于一種被動(dòng)狀態(tài)；沒(méi)有學(xué)習(xí)目的，就會(huì)忙亂無(wú)章，徒勞無(wú)功；沒(méi)有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，就不可能獲得較高的學(xué)習(xí)效率，結(jié)果只能事倍功半。

4、發(fā)動(dòng)家庭的教育力量，取得家長(zhǎng)的支持和配合，耐心細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作。初三后期，學(xué)生思想上、學(xué)習(xí)上都承受著巨大壓力，情緒容易波動(dòng)，又特別是每次考試結(jié)束后，學(xué)生對(duì)成績(jī)的大起大落，或成績(jī)的停滯不前，甚至下滑，很容易產(chǎn)生一些悲觀情緒，或極端思想，會(huì)覺(jué)得對(duì)不起自己的辛苦付出，對(duì)不起老師，對(duì)不起家長(zhǎng)。這些時(shí)候他們特別需要來(lái)自父母、老師的關(guān)懷、體諒和真誠(chéng)的幫助。

5、培養(yǎng)得力的班干部，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我管理。班主任工作非常繁瑣，如果單靠班主任自己的力量難以應(yīng)付的，所以，班干部的培養(yǎng)非常重要。班內(nèi)很多事務(wù)是完全可以由班干部分工協(xié)作完成的。這樣既能適當(dāng)減輕班主任的負(fù)擔(dān)，又能培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的管理能力和適應(yīng)社會(huì)的能力。

6、與科任老師緊密聯(lián)系、配合，齊抓共管，創(chuàng)建健康和諧的班集體。回顧半年來(lái)的感受，多少感慨難以言表。曾經(jīng)滿意過(guò)、也失望過(guò)。月考、診斷考試起起落落，沒(méi)有最好的時(shí)候，卻有最差的時(shí)候。雖然領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有批評(píng)過(guò)，但我心理卻更難受。總是不斷的反省自己，不斷地糾錯(cuò)補(bǔ)過(guò)，不斷地應(yīng)用戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，尤其是充分挖掘科任老師、學(xué)生及其家長(zhǎng)的資源和潛力，努力去實(shí)現(xiàn)學(xué)校班級(jí)的理想目標(biāo)。

第四篇：初三班主任經(jīng)驗(yàn)交流

初三班主任經(jīng)驗(yàn)交流(精選多篇)

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們大家好：

首先感謝級(jí)部給我這個(gè)機(jī)會(huì)和大家交流一下關(guān)于教育教學(xué)方面的問(wèn)題。中秋剛過(guò)，國(guó)慶長(zhǎng)假又已經(jīng)臨近，相信大家都會(huì)期待假期的來(lái)到，學(xué)生也一樣，因此這九天的在校時(shí)間和七天的國(guó)慶假期對(duì)我們老師和同學(xué)們都是一個(gè)不小的考驗(yàn)。假期對(duì)學(xué)生和我們來(lái)說(shuō)都是一個(gè)很好的放松，當(dāng)我們走親串友，推杯換盞忙的不亦樂(lè)乎的時(shí)候，我們的學(xué)生在干什么，我們布置的作業(yè)他們是否已經(jīng)完成了呢？他們是否借外出之名竄到網(wǎng)吧玩?zhèn)€天昏地暗，還是借做作業(yè)之名躲在房間里玩手機(jī)游戲，還是在夜深人靜的時(shí)候在自己被窩里和他的私密好友qq

聊天。這些不要說(shuō)我們，就是他們的父母也未必都察覺(jué)得到，即便發(fā)現(xiàn)又能如何，畢竟這是假期，不是學(xué)校，但正是這些我們不去關(guān)注的細(xì)節(jié)往往改變了他們的性格，改變了他們對(duì)學(xué)習(xí)的看法，甚至使他們漸漸失去了對(duì)未來(lái)的憧憬，這恰恰就是我們班主任要關(guān)注的東西。

作為班主任首先最重要的是樹(shù)立學(xué)生正確的學(xué)習(xí)觀，從一開(kāi)學(xué)我就會(huì)開(kāi)幾個(gè)主題班會(huì)，把我們這屆初三面臨的形勢(shì)跟大家說(shuō)明一下，讓學(xué)生至少知道初三與以前有什么不同。我一般會(huì)把當(dāng)年中考的情況詳細(xì)的跟同學(xué)們做一個(gè)介紹，同時(shí)舉幾個(gè)典型的例子告訴他們初三一年應(yīng)該怎樣度過(guò)，當(dāng)然例子中有成功的也有本該成功卻遺憾落榜的，這些鮮活的范例總能引起學(xué)生的共鳴，同時(shí)榜樣的力量又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提升正能量。我在開(kāi)學(xué)之初都會(huì)讓同學(xué)們?cè)谝粡埿】ㄆ蠈?xiě)上自己的中考?jí)粝耄缓蟀阉鼈冋吃谝粔K板子上，掛起來(lái)，讓他和班級(jí)誓詞一起指引同學(xué)們前

進(jìn)的方向。

另外像劉才老師所講的我會(huì)在班會(huì)上播放諸如《我的高考》、《高三》、《衡水二中百日宣誓》等勵(lì)志短片，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)斗志，在他們思想動(dòng)搖的時(shí)候打上一針興奮劑。時(shí)刻警示他們，激勵(lì)他們。這是一個(gè)非常有效的辦法。大家可以適時(shí)運(yùn)用。

第二點(diǎn)，和學(xué)生談心，相信很多老師在這方面都比我要強(qiáng)，我并不是一個(gè)在教室嘮嘮叨叨不停口的人，我經(jīng)常說(shuō)一句話：話說(shuō)三遍淡如水，如果說(shuō)不管用，那我就會(huì)用制度來(lái)約束你。我跟學(xué)生談話一般不會(huì)超過(guò)15分鐘，該講的講清楚，都是明白人，沒(méi)必要拐彎抹角，指桑罵槐，于情于理說(shuō)透，傻子都明白下次再出現(xiàn)這樣的事情會(huì)怎樣。但注意，叫家長(zhǎng)是個(gè)底線，無(wú)論他怕不怕家長(zhǎng)，叫家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校都是最后一道防線，輕易不要撤到這條防線上來(lái)，一旦失守，學(xué)生會(huì)破罐子破摔，行為舉止就沒(méi)了底線。到頭來(lái)頭疼的還是老師自己。告訴學(xué)生

你還有改正的機(jī)會(huì)，你只要做的比以前好就是進(jìn)步，畢竟有些孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)并不高。只要?jiǎng)e讓他喪失信心，他還是會(huì)盡可能的守住作為一個(gè)學(xué)生的底線的。注意：對(duì)于一些性格倔強(qiáng)，自尊心強(qiáng)但自制力差的問(wèn)題學(xué)生尤其不要在公共場(chǎng)合用尖刻的語(yǔ)言來(lái)刺激他們的神經(jīng)，因?yàn)橐坏┧洪_(kāi)面子，老師才是受傷害最大的人。就像莊稼一樣，老是狂風(fēng)驟雨也許會(huì)讓他們伏倒在地，十天半月起不來(lái)，但來(lái)年的收成就會(huì)大打折扣，因此，和風(fēng)細(xì)雨，潤(rùn)物無(wú)聲才是豐收的保證。

對(duì)于優(yōu)等生的培養(yǎng)，我這幾年所采取的措施有很多，首先要做好優(yōu)等生的思想動(dòng)員工作，讓他們了解自己所肩負(fù)的責(zé)任和義務(wù)。考一中正榜拼的是綜合實(shí)力，中考拼爹的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去了，成績(jī)說(shuō)明一切，實(shí)力說(shuō)明一切。要讓優(yōu)等生在每次考試中都盡可能發(fā)揮最大的潛能，在排兵布陣上，以兩名優(yōu)等生為中心，這是便于形成競(jìng)爭(zhēng)氛圍，中等生在

優(yōu)等生的四周，差生在中等生的四周，這樣，以點(diǎn)帶面，形成優(yōu)秀生核心圈，對(duì)于課堂教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展很有好處。要堅(jiān)決杜絕壞孩子扎堆放的情況發(fā)生，不然，染坊扯不出白不來(lái)，只會(huì)讓局面更加難以控制，最后麻煩就大了。對(duì)于成績(jī)好但毛病不斷的學(xué)生，一定多關(guān)注他們思想的變化，他們的成績(jī)往往會(huì)時(shí)好時(shí)壞，起起伏伏。他們?cè)谥锌贾械谋憩F(xiàn)往往會(huì)決定班級(jí)總體成績(jī)的好壞。我們班去年有一個(gè)叫江憲智的學(xué)生，入班時(shí)是班級(jí)十號(hào)，但之后成績(jī)總在級(jí)部300名到500名徘徊，最差的一次離中考還有三個(gè)月考了年級(jí)550多名，我后來(lái)發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子腦子很聰明，一學(xué)就會(huì)，一點(diǎn)就透，自尊心特強(qiáng)，）但老是上課說(shuō)話，擺弄頭發(fā)，照鏡子，上課因不滿批評(píng)和老師吵架，并有早戀跡象，當(dāng)所有人都認(rèn)為這孩子毀完了的時(shí)候，我前后用一星期的時(shí)間跟他談心，有時(shí)在辦公室大發(fā)雷霆，讓他認(rèn)識(shí)到事情的嚴(yán)重性，同時(shí)發(fā)動(dòng)他同宿舍的同學(xué)和他談心，幫助

他重拾信心，戰(zhàn)勝自己的缺點(diǎn)，晚上加班學(xué)習(xí)時(shí)，我讓班長(zhǎng)監(jiān)督他，鼓勵(lì)他，在家庭方面，我與他爸爸建立了長(zhǎng)期通話聯(lián)系，雙休日讓他爸爸監(jiān)督他在家的學(xué)習(xí)，避免接觸一些不學(xué)無(wú)術(shù)的孩子。最終我的努力沒(méi)有白費(fèi)，中考取得了622分的成績(jī)，如愿以正榜生升入滕州一中，他爸爸獲知這個(gè)信息后第一時(shí)間和我打電話，喜悅之情溢于言表。

在自主招生考試前我一般會(huì)提前兩到三周給學(xué)生作動(dòng)員，因?yàn)樽灾髡猩踉囃ㄖ坏┫掳l(fā)，最多有一周左右的時(shí)間準(zhǔn)備，我一般提前將各地自主招生考試的試卷印給他們做，然后自己對(duì)照答案，同學(xué)間討論解決，不會(huì)的再找老師。這樣就不至于因做題少而缺少應(yīng)試經(jīng)驗(yàn)，畢竟試題的難度要比平時(shí)大得多。在自主招生之后，我又將在自主招生中過(guò)線的劉傲同學(xué)樹(shù)為榜樣，教育和激勵(lì)優(yōu)秀生在復(fù)習(xí)中不餒不棄，堅(jiān)持不懈，去努力爭(zhēng)取屬于自己的中考勝利和輝煌。

在班級(jí)量化管理方面，我去年嘗試施行《班級(jí)個(gè)人量化管理細(xì)則》，參與管理的是班委和團(tuán)委干部的骨干力量，這六人既是某項(xiàng)具體班級(jí)事務(wù)的負(fù)責(zé)人，也是值日當(dāng)天班級(jí)量化的記錄員和管理員，這一方面會(huì)避免紀(jì)律委員長(zhǎng)期執(zhí)政帶來(lái)的權(quán)力膨脹也會(huì)最大限度的減少學(xué)生對(duì)某位班干部的厭煩情緒，當(dāng)然也減輕了班干部的管理壓力，避免影響到他們的學(xué)習(xí)情緒。個(gè)人量化范圍包括學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生三個(gè)方面，涵蓋日常管理的各個(gè)細(xì)節(jié)，值日班干部及全體同學(xué)需要事先學(xué)習(xí)《細(xì)則》中每一條規(guī)定，這樣便于管理和量化。對(duì)于個(gè)人量化排名靠后的同學(xué)我一般讓他們負(fù)責(zé)下月班級(jí)內(nèi)的衛(wèi)生打掃工作。同時(shí)每學(xué)期連續(xù)兩個(gè)月排名后十，同時(shí)不得參加年終任何評(píng)優(yōu)活動(dòng)。對(duì)于每學(xué)期有兩個(gè)月排名后十的同學(xué)，學(xué)業(yè)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)定為c級(jí)以下，告知他們這會(huì)影響重點(diǎn)高中的錄取。

中考沖刺階段要營(yíng)造很強(qiáng)的中考氛圍，條幅，標(biāo)語(yǔ)，勵(lì)志卡片等等都能

很好的激發(fā)他們的斗志，每天的宣誓和小班會(huì)可以統(tǒng)一思想，傳遞正能量，也能避免負(fù)面思想的傳播對(duì)個(gè)別同學(xué)的腐蝕和影響，保持班級(jí)最后階段的和諧和穩(wěn)定。老師們，班級(jí)管理是學(xué)校管理的最重要的組成部分，讓我們攜起手來(lái)把班級(jí)管理工作做細(xì)做好，為教學(xué)工作創(chuàng)造一個(gè)和諧穩(wěn)定，積極向上班級(jí)氛圍，為2014年的中考積蓄能量，相信我們會(huì)在育才校史上創(chuàng)造一個(gè)更大的輝煌，為育才二十年校慶增添更大的榮光。謝謝大家！

2014年9月21日星期六

第五篇：初三班主任經(jīng)驗(yàn)交流

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們大家好：

首先感謝級(jí)部給我這個(gè)機(jī)會(huì)和大家交流一下關(guān)于教育教學(xué)方面的問(wèn)題。中秋剛過(guò)，國(guó)慶長(zhǎng)假又已經(jīng)臨近，相信大家都會(huì)期待假期的來(lái)到，學(xué)生也一樣，因此這九天的在校時(shí)間和七天的國(guó)慶假期對(duì)我們老師和同學(xué)們都是一個(gè)不小的考驗(yàn)。假期對(duì)學(xué)生和我們來(lái)說(shuō)都是一個(gè)很好的放松，當(dāng)我們走親串友，推杯換盞忙的不亦樂(lè)乎的時(shí)候，我們的學(xué)生在干什么，我們布置的作業(yè)他們是否已經(jīng)完成了呢？他們是否借外出之名竄到網(wǎng)吧玩?zhèn)€天昏地暗，還是借做作業(yè)之名躲在房間里玩手機(jī)游戲，還是在夜深人靜的時(shí)候在自己被窩里和他（她）的私密好友qq聊天。這些不要說(shuō)我們，就是他們的父母也未必都察覺(jué)得到，即便發(fā)現(xiàn)又能如何，畢竟這是假期，不是學(xué)校，但正是這些我們不去關(guān)注的細(xì)節(jié)往往改變了他們的性格，改變了他們對(duì)學(xué)習(xí)的看法，甚至使他們漸漸失去了對(duì)未來(lái)的憧憬，這恰恰就是我們班主任要關(guān)注的東西。

作為班主任首先最重要的是樹(shù)立學(xué)生正確的學(xué)習(xí)觀，從一開(kāi)學(xué)我就會(huì)開(kāi)幾個(gè)主題班會(huì)，把我們這屆初三面臨的形勢(shì)跟大家說(shuō)明一下，讓學(xué)生至少知道初三與以前有什么不同。我一般會(huì)把當(dāng)年中考的情況詳細(xì)的跟同學(xué)們做一個(gè)介紹，同時(shí)舉幾個(gè)典型的例子告訴他們初三一年應(yīng)該怎樣度過(guò)，當(dāng)然例子中有成功的也有本該成功卻遺憾落榜的，這些鮮活的范例總能引起學(xué)生的共鳴，同時(shí)榜樣的力量又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提升正能量。我在開(kāi)學(xué)之初都會(huì)讓同學(xué)們?cè)谝粡埿】ㄆ蠈?xiě)上自己的中考?jí)粝耄缓蟀阉鼈冋吃谝粔K板子上，掛起來(lái)，讓他和班級(jí)誓詞一起指引同學(xué)們前進(jìn)的方向。

另外像劉才老師所講的我會(huì)在班會(huì)上播放諸如《我的高考》、《高三》、《衡水二中百日宣誓》等勵(lì)志短片，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)斗志，在他們思想動(dòng)搖的時(shí)候打上一針興奮劑。時(shí)刻警示他們，激勵(lì)他們。這是一個(gè)非常有效的辦法。大家可以適時(shí)運(yùn)用。

第二點(diǎn)，和學(xué)生談心，相信很多老師在這方面都比我要強(qiáng)，我并不是一個(gè)在教室嘮嘮叨叨不停口的人，我經(jīng)常說(shuō)一句話：話說(shuō)三遍淡如水，如果說(shuō)不管用，那我就會(huì)用制度來(lái)約束你。我跟學(xué)生談話一般不會(huì)超過(guò)15分鐘，該講的講清楚，都是明白人，沒(méi)必要拐彎抹角，指桑罵槐，于情于理說(shuō)透，傻子都明白下次再出現(xiàn)這樣的事情會(huì)怎樣。但注意，叫家長(zhǎng)是個(gè)底線，（學(xué)生認(rèn)為家長(zhǎng)的到來(lái)是對(duì)他們自

尊心的極大刺激）無(wú)論他怕不怕家長(zhǎng)，叫家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校都是最后一道防線，輕易不要撤到這條防線上來(lái)，一旦失守，學(xué)生會(huì)破罐子破摔，行為舉止就沒(méi)了底線。到頭來(lái)頭疼的還是老師自己。告訴學(xué)生你還有改正的機(jī)會(huì)，你只要做的比以前好就是進(jìn)步，畢竟有些孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)并不高。只要?jiǎng)e讓他喪失信心，他還是會(huì)盡可能的守住作為一個(gè)學(xué)生的底線的。注意：對(duì)于一些性格倔強(qiáng)，自尊心強(qiáng)但自制力差的問(wèn)題學(xué)生尤其不要在公共場(chǎng)合用尖刻的語(yǔ)言來(lái)刺激他們的神經(jīng)，因?yàn)橐坏┧洪_(kāi)面子，老師才是受傷害最大的人。就像莊稼一樣，老是狂風(fēng)驟雨也許會(huì)讓他們伏倒在地，十天半月起不來(lái)，但來(lái)年的收成就會(huì)大打折扣，因此，和風(fēng)細(xì)雨，潤(rùn)物無(wú)聲才是豐收的保證。

對(duì)于優(yōu)等生的培養(yǎng)，我這幾年所采取的措施有很多，首先要做好優(yōu)等生的思想動(dòng)員工作，讓他們了解自己所肩負(fù)的責(zé)任和義務(wù)。考一中正榜拼的是綜合實(shí)力，中考拼爹的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去了，成績(jī)說(shuō)明一切，實(shí)力說(shuō)明一切。要讓優(yōu)等生在每次考試中都盡可能發(fā)揮最大的潛能，在排兵布陣上，以兩名優(yōu)等生為中心，這是便于形成競(jìng)爭(zhēng)氛圍，中等生在優(yōu)等生的四周，差生在中等生的四周，這樣，以點(diǎn)帶面，形成優(yōu)秀生核心圈，對(duì)于課堂教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展很有好處。要堅(jiān)決杜絕壞孩子扎堆放的情況發(fā)生，不然，染坊扯不出白不來(lái)，只會(huì)讓局面更加難以控制，最后麻煩就大了。對(duì)于成績(jī)好但毛病不斷的學(xué)生，一定多關(guān)注他們思想的變化，他們的成績(jī)往往會(huì)時(shí)好時(shí)壞，起起伏伏。他們?cè)谥锌贾械谋憩F(xiàn)往往會(huì)決定班級(jí)總體成績(jī)的好壞。我們班去年有一個(gè)叫江憲智的學(xué)生，入班時(shí)是班級(jí)十號(hào)，但之后成績(jī)總在級(jí)部300名到500名徘徊，最差的一次離中考還有三個(gè)月考了年級(jí)550多名，我后來(lái)發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子腦子很聰明，一學(xué)就會(huì)，一點(diǎn)就透，自尊心特強(qiáng)，）但老是上課說(shuō)話，擺弄頭發(fā)，照鏡子，上課因不滿批評(píng)和老師吵架，并有早戀跡象，當(dāng)所有人都認(rèn)為這孩子毀完了的時(shí)候，我前后用一星期的時(shí)間跟他談心，有時(shí)在辦公室大發(fā)雷霆，讓他認(rèn)識(shí)到事情的嚴(yán)重性，同時(shí)發(fā)動(dòng)他同宿舍的同學(xué)（班長(zhǎng)，4號(hào)和5號(hào)）和他談心，幫助他重拾信心，戰(zhàn)勝自己的缺點(diǎn)，晚上加班學(xué)習(xí)時(shí)，我讓班長(zhǎng)監(jiān)督他，鼓勵(lì)他，在家庭方面，我與他爸爸建立了長(zhǎng)期通話聯(lián)系，雙休日讓他爸爸監(jiān)督他在家的學(xué)習(xí)，避免接觸一些不學(xué)無(wú)術(shù)的孩子。最終我的努力沒(méi)有白費(fèi)，中考取得了622分的成績(jī)，如愿以正榜生升入滕州一中，他爸爸獲知這個(gè)信息后第一時(shí)間和我打電話，喜悅之情溢于言表。

在自主招生考試前我一般會(huì)提前兩到三周給學(xué)生作動(dòng)員，因?yàn)樽灾髡猩踉囃ㄖ坏┫掳l(fā)，最多有一周左右的時(shí)間準(zhǔn)備，我一般提前將各地自主招生考試的試卷印給他們做，然后自己對(duì)照答案，同學(xué)間討論解決，不會(huì)的再找老師。這樣就不至于因做題少而缺少應(yīng)試經(jīng)驗(yàn)，畢竟試題的難度要比平時(shí)大得多。（我班去年參加初試的四名同學(xué)過(guò)關(guān)三人足以說(shuō)明前期準(zhǔn)備對(duì)自主招生考試的重要性）在自主招生之后，我又將在自主招生中過(guò)線的劉傲同學(xué)樹(shù)為榜樣，教育和激勵(lì)優(yōu)秀生在復(fù)習(xí)中不餒不棄，堅(jiān)持不懈，去努力爭(zhēng)取屬于自己的中考勝利和輝煌。

在班級(jí)量化管理方面，我去年嘗試施行《班級(jí)個(gè)人量化管理細(xì)則》，參與管理的是班委和團(tuán)委干部的骨干力量，這六人既是某項(xiàng)具體班級(jí)事務(wù)的負(fù)責(zé)人，也是值日當(dāng)天班級(jí)量化的記錄員和管理員，（我們也可以稱其為值日班長(zhǎng)）這一方面會(huì)避免紀(jì)律委員長(zhǎng)期執(zhí)政帶來(lái)的權(quán)力膨脹也會(huì)最大限度的減少學(xué)生對(duì)某位班干部的厭煩情緒，當(dāng)然也減輕了班干部的管理壓力，避免影響到他們的學(xué)習(xí)情緒。個(gè)人量化范圍包括學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生三個(gè)方面，涵蓋日常管理的各個(gè)細(xì)節(jié)，值日班干部及全體同學(xué)需要事先學(xué)習(xí)《細(xì)則》中每一條規(guī)定，這樣便于管理和量化。對(duì)于個(gè)人量化排名靠后的同學(xué)我一般讓他們負(fù)責(zé)下月班級(jí)內(nèi)的衛(wèi)生打掃工作。同時(shí)每學(xué)期連續(xù)兩個(gè)月排名后十，（還要短信通報(bào)給家長(zhǎng)）同時(shí)不得參加年終任何評(píng)優(yōu)活動(dòng)。對(duì)于每學(xué)期有兩個(gè)月排名后十的同學(xué)，學(xué)業(yè)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)定為C級(jí)以下，告知他們這會(huì)影響重點(diǎn)高中的錄取。

中考沖刺階段要營(yíng)造很強(qiáng)的中考氛圍，條幅，標(biāo)語(yǔ)，勵(lì)志卡片等等都能很好的激發(fā)他們的斗志，每天的宣誓和小班會(huì)可以統(tǒng)一思想，傳遞正能量，也能避免負(fù)面思想的傳播對(duì)個(gè)別同學(xué)的腐蝕和影響，保持班級(jí)最后階段的和諧和穩(wěn)定。老師們，班級(jí)管理是學(xué)校管理的最重要的組成部分，讓我們攜起手來(lái)把班級(jí)管理工作做細(xì)做好，為教學(xué)工作創(chuàng)造一個(gè)和諧穩(wěn)定，積極向上班級(jí)氛圍，為2014年的中考積蓄能量，相信我們會(huì)在育才校史上創(chuàng)造一個(gè)更大的輝煌，為育才二十年校慶增添更大的榮光。謝謝大家！

2013年9月21日星期六