第一篇：感恩的心心 文檔（最終版）

《帶著感恩的心去工作》讀后感

讀了《帶著感恩的心去工作》一書，在內(nèi)心經(jīng)受了很大震撼和一次洗禮。它讓我知道人生中最重要的三件事就是用寬容的心對待世界，對待工作和生活，用快樂的心創(chuàng)造世界，改變生活;用感恩的心去工作和生活。

有人說： “所謂幸福，是有一顆感恩的心，一個健康的身體，一份稱心的工作，一個深愛你的人，一幫與你同舟共濟的同事。”一句再簡單不過的話語，卻是多么的溫馨和幸福。對我而言，肩上有一份責(zé)任，心里有一種對未來的美好憧憬，手頭有一份安穩(wěn)的工作和努力的方向，最重要的是擁有一個健康的身體和在身邊默默支持我的人就是一種無價的幸福。感激上蒼賜予我的這一切，也因為這種無價的幸福教我學(xué)會帶著一顆感恩的心珍惜現(xiàn)在所擁有的一切。這本書提到了許多成功的案例，這些人的成功，一個重要的因素就是“感恩”！常言道：“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報”。用感恩的心去工作，這不是一句漂亮話，而是真情的讓我們帶著感恩的心來工作吧！當(dāng)我讀了這本書后，我的心中豁然開朗了。“誰言寸草心，報得三春暉。”父母給我們生命，養(yǎng)育我們長大，我們應(yīng)該懷有感恩的心去孝敬回報父母;同樣 單位給了我們工作，感謝領(lǐng)導(dǎo)的栽培，感謝同事的幫助，讓自己能夠在工作崗位上演繹自己不平凡的人生，我們應(yīng)該感

恩回報單位;還有幫助過我們的每一個人我們都應(yīng)該心存感激！

人生注定要不停的奮斗，充滿著艱辛和阻礙，人生之路也荊棘遍布。工作雖然有時會有些困難，但作為一名職工，我們要感謝我們的工作，它不僅給了我們生存的物質(zhì)，還為我們提供了展現(xiàn)人生價值的舞臺，讓我們的人生閱歷得以豐富，讓我們的人格得以錘煉，讓我們的聰明才智找到萌芽的樂土；所以說，在我們的人生旅程中，我們要對自己的愿望保持一份高度的清醒，要知道，無論這個世界發(fā)生什么樣的變化，你的愿望都可以用現(xiàn)已存在的渠道或者未來可以找到的渠道加以實現(xiàn)。尤其是在我們的工作渠道中，我們同樣需要用感恩的心態(tài)去對待工作，只有這樣，我們才能迸發(fā)出極大的工作熱情，才能努力工作。因為感恩精神會激發(fā)你的積極心態(tài)，在你的感恩心態(tài)之下而突顯出來各種優(yōu)秀品質(zhì)，會驅(qū)動著你不斷前進。請相信：“給你磨練的人，就是給你恩惠的人；給你痛苦的人，就是給你快樂的人；給你批評的人，就是給你成長的人；給你失落的人，就是給你榮耀的人。”擁有一顆感恩的心，你的生命就會充滿溫馨，長存一顆感恩的心，你的靈魂就會更加純凈！工作是生命中最重要的組成部分。對每個人來說，工作是安身立命之本，是實現(xiàn)人生的價值平臺。我們對待工作應(yīng)心懷感激。想想，在我們的周圍有多少人為找一份工作而弄得焦頭爛額；有多少人每天干

著又臟又累的工作，但他們?yōu)榱松嫒砸^續(xù)干下去，因為他們清楚要再找一份工作有多難。我們每個黨校職工都要做到“校興我興，我有責(zé)任”，我們每個職工都應(yīng)該有高度責(zé)任感，擁有并懂得珍惜，這才會是我們快樂美麗的人生。因此，我們應(yīng)該好好珍惜，認(rèn)真工作，這不是為單位，而是為自己。因為只有單位發(fā)展了，形象提高了，我們的工作才有信心。也只有認(rèn)真工作才不至于被淘汰。我們每個人應(yīng)該認(rèn)識到，那些缺乏責(zé)任感、逃避責(zé)任的人，最終將一事無成。作為國家工作人員，要踏實勤 懇地干好本職工作。工作是為自己，我們每個人都要積極工作，從工作中獲取快樂與尊嚴(yán)，同時也能實現(xiàn)你的人生價值。這樣，你的人生會更 輝煌，生命會更有價值。

懷著感恩的心去工作，你就能接受工作的全部，不止是益處和快樂。一種感恩的心態(tài)可以改變一個人的一生，它不但能讓人心胸變得更加開闊，還能讓你擁有更多的快樂。在工作中有的人總是悶悶不樂，總覺得上級的安排對他不公平，經(jīng)常牢騷滿腹。要是你對什么事都不滿意，那就設(shè)法去改變它。如果改變不了，那就換種態(tài)度去對待，千萬不要抱怨嘮叨。因為抱怨像煙頭燙破氣球一樣，讓別人和自己都泄氣。如果你不能適應(yīng)生活，不能調(diào)整心態(tài)，你永遠(yuǎn)都會有煩惱。抱怨的人在抱怨之后，非但沒輕松，心情變得更糟，并且還會感染和影響他人的工作效率和工作質(zhì)量。可以說，沒

有一個上級會喜歡一個牢騷滿腹的人。

托爾斯泰說過：“幸福在手的時候，我們并沒有感到幸福的存在；只有當(dāng)幸福離我們而去時，我們才知道它是多么的珍貴!” 單位選擇了你，給你提供了一個實現(xiàn)人生價值的平臺。你理當(dāng)懷著一顆感恩的心，珍惜這個工作機遇，在工作中發(fā)揮自己的才能，用心工作，善待工作，不要等到失去時才發(fā)覺它的可貴。

除了工作，沒有哪項活動能提供給我們施展能力、提升自我的舞臺工作占去我們?nèi)松泻艽笠徊糠郑彩呛苤匾囊徊糠帧９ぷ鞯馁|(zhì)量決定著我們?nèi)松馁|(zhì)量，如果沒有珍惜的心態(tài)，就不能認(rèn)真去工作，所取得的成就也很有限，那我們?nèi)松墓獠蕦d色許多。

一個人有沒有成功的機會，不在于你從事什么工作，處在什么樣的環(huán)境中，關(guān)鍵在于你有沒有珍惜的心態(tài)。但是這個很平常的道理卻常常被我們很多人所忽視。

一個對工作心懷珍惜之情的人，他會對照工作發(fā)展的要求，找出自己的差距，并想辦法提高自己的能力，彌補自己的不足，使自己能更好地勝任工作。擁有珍惜心態(tài)的人，無論做什么事，都能比心態(tài)不好的人更能進入工作狀態(tài)。其實，如果我們換種心態(tài)去面對的話，那將是另一種風(fēng)景，另一種境界。不要抱怨你的工作環(huán)境不好，不要抱怨你的工作繁雜，現(xiàn)實中有太多的不稱心，即使生活給你的是

垃圾，你一樣可以將垃圾踩在腳下，登上世界頂峰。愛抱怨的人為何總說生活太累，因為他只看見了自己的付出，卻未看見自己的收獲，他們不懂得知足與感恩。而不抱怨的人就算真的非常累，也不會抱怨生活，因為他們明白，有失必有得，一想到自己得到了那么多，他就會覺得很知足并感恩。懷著感恩之心一步一個腳印地努力工作，它能使我們從牢騷、抱怨、消極、抵觸、浮躁、痛苦的情緒中解脫出來，告訴自己要努力工作，并且能夠身心健康地快樂工作。工作是每個人生存的物質(zhì)之源，它解決了衣、食、住、行等生存所需，為我們的生活提供了有力的保障：穩(wěn)定的工作帶來穩(wěn)定的收入，穩(wěn)定的收入帶來穩(wěn)定的生活，穩(wěn)定的生活是人生快樂、幸福的根基，經(jīng)濟上的安全能讓心靈更安定，讓漂泊的心不再四處漂游。

工作對于每個人都是價值顯見、意義非凡，我們一定要好好珍惜手頭這份工作，把這份美麗的饋贈捧在手上，愛在心里，并用自己的實際行動化感恩為動力，奮發(fā)努力地工作，以此來回報這份來之不易的美麗饋贈。

不管做任何工作，都要有一顆感恩的心，將每一次機會都視為一個新的開始，一次新的體驗，帶著一種從容、坦然、喜悅、感恩的態(tài)度去工作，你一定會收獲意想不到的果實，你離成功由此又近了一步。

中醫(yī)院就是我們的第二個“家”，每一個員工都把醫(yī)院里的事當(dāng)成自己家里的事一樣去重視，那么這個醫(yī)院將無人可敵，而員工自己也必將在醫(yī)院的不斷發(fā)展中得到機遇，實現(xiàn)自己的夢想。

彩超室黃旭

2012.4.30

第二篇：手手相連.心心感恩活動總結(jié)

“手手相連，心心感恩”

手語大賽

活

動

總

結(jié)

————醫(yī)學(xué)院心康部 “手手相連 心心感恩”手語大賽活動總結(jié)

一|、活動背景

大學(xué)生隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展、社會閱歷的擴展及思維方式的變化，特別是面對社會競爭的壓力，在學(xué)習(xí)生活、人際交往、升學(xué)就業(yè)和自我意識等方面，會遇到各種各樣的心理困惑或問題。其思想動態(tài)直接影響著其世界觀、人生觀、價值觀的形成和發(fā)展，對于就業(yè)、學(xué)習(xí)、感情等的態(tài)度和看法，直接影響著其為人處事的方式和方法。良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。故在大學(xué)開展心理健康教育，是學(xué)生健康成長的需要，是推進素質(zhì)教育的必然要求。我校著力推行“四季養(yǎng)心”心理健康服務(wù)項目。冬季以“守藏的信仰”為主題，認(rèn)識自我，接納自我，懷著一顆感恩的心，更好的生活。

為了提高我校學(xué)生心康健康水平，普及心理健康知識，豐富我校學(xué)生的課余生活，優(yōu)化其心理素質(zhì)，心理健康教育中心特舉辦了此次“手手相連，心心感恩”手語大賽。

二、活動主題：“手手相連，心心感恩”手語大賽

三、主辦單位：湖南中醫(yī)藥大學(xué)心理健康部

協(xié)辦單位：醫(yī)學(xué)院

湘杏學(xué)院

心理協(xié)會

手語協(xié)會

四、參賽人員：各學(xué)院各派一支隊伍

五、活動時間：12月10日下午2:30

六、活動地點：1506教室

七、活動形式：DV展示（隊伍人員的介紹和準(zhǔn)備比賽的過程）+包含手語的才藝表演

八、活動嘉賓：心理健康中心吳老師、各院主管老師、校心康部部長、手語協(xié)會指導(dǎo)老師，各院心康部部長、心協(xié)會長、中南的學(xué)手語協(xié)會負(fù)責(zé)人、湖南第一師范大學(xué)手語協(xié)會負(fù)責(zé)人。

九、前期準(zhǔn)備：

1、視頻準(zhǔn)備：

a、由各院自主進行初賽選拔出一支隊伍，并在11月27日晚上 七點前將各院選出的隊伍名單用電子版和視頻（打包后）發(fā)給湘杏學(xué)院心康部部長丁強的 QQ 郵箱。（1286088744）

b、12月8號17:30各院派一名干事到醫(yī)學(xué)院值班室確認(rèn)視頻，音頻、ppt等是否正確。

c、由醫(yī)學(xué)院制作整個活動的ppt

2、宣傳：醫(yī)學(xué)院，湘杏學(xué)院各展出一宣傳板宣傳此次活動

3、人員聯(lián)系：

a、醫(yī)學(xué)院，湘杏學(xué)院邀請評委和嘉賓。

b、醫(yī)學(xué)院聯(lián)系好活動主持人

c、聯(lián)系醫(yī)學(xué)院眾樂相聲協(xié)會會長為活動排好一個相聲節(jié)目

d、手語協(xié)會負(fù)責(zé)比賽開場秀——《隱形的翅膀》

4、觀眾：各院需要安排30人以上的觀眾參與此次的活動（影響分享分）

5、彩排：12月6日下午四點半進行第一次彩排，地點1506各院派一名工作人員負(fù)責(zé)協(xié)助競賽當(dāng)天物品的搬運。

6、活動現(xiàn)場秩序：各院代表隊隊員14:00就位，親友團14:20進場完畢并按照固定的位置做好，由各院心康部負(fù)責(zé)人員簽到，并維持現(xiàn)場秩序。

7、物品準(zhǔn)備：話筒（4個），獎狀（8張），證書（30張），黑色簽字筆（20支），白紙，氣球（3包），彩帶，打氣筒，一次性杯子（一袋）

8、人員準(zhǔn)備：主持人（2名），禮儀隊員（4名），保衛(wèi)部人員（4名），網(wǎng)絡(luò)部人員（2名），宣傳部人員（4名），新聞部（2名）

十、活動過程

播放本四季養(yǎng)心系列活動剪影，回顧一年來的付出與收獲。在同學(xué)們的掌聲下主持人隆重介紹本次活動的嘉賓。在凝沙手語協(xié)會表演的《隱形的翅膀》中本次活動拉開序幕。在燭光營造的溫馨，美好的意境中藥學(xué)院感恩母親的《有你的地方是天堂》徐徐上演。同樣地主題不同的方式湘杏學(xué)院用舞臺劇表達了母親無聲的愛。針推學(xué)院的《六小齡鵝》講述了兩個一起追逐舞蹈夢想的女孩在困難中互幫互助，一起成長完成夢想的故事。一次次的摔倒一次次的重新站起，一圈又一圈的旋轉(zhuǎn)是女孩堅強內(nèi)心的寫照，整齊一致的手語仿佛在默默述說著朋友之間最美的情誼。中西醫(yī)結(jié)合學(xué)院用舞臺劇《白衣天使》表達了對在流行病肆虐的危機時刻醫(yī)護工作者挺身而出的無私奉獻精神的崇高敬意，引起了在場觀眾的共鳴。醫(yī)學(xué)院《哥哥的糖葫蘆》是以全程手語獨白情景劇加獨舞這一獨特形式講述了傻哥哥對妹妹永遠(yuǎn)的守護，而妹妹對哥哥這種愛護從年幼無知的懵懂到青春年少的不理解甚至自卑，最后在得知真相后深深的自責(zé)的情感變化中表達了深厚的兄妹之情。在兄妹相擁的那一刻全場觀眾深深被感動，有的甚至落淚。最后以手語舞蹈避風(fēng)港表達他們對那些一直默默守護他們的人的感恩。中醫(yī)學(xué)院《爸爸媽媽》以獨白開場，用手語表達了她們對父母的感恩。手語技藝精湛。護理學(xué)院《愛的翅膀》講述了一位深愛舞蹈的聾啞女孩在求學(xué)的艱難道路中遇到一位好心舞蹈老師，從而實現(xiàn)自己舞蹈夢想的故事。表達了對默默耕耘在三尺講臺的園丁們地感恩。因劇情符合手語主題獲得好評。人文管理學(xué)院現(xiàn)場歌唱《和你一樣》配合手語表演。由高永輝與范夢陽特別為手語比賽打造的相聲為活動增添無限精彩。兩位來自其他高校的手語協(xié)會會長為比賽帶來精彩點評。最后由吳嵐老師宣布獲獎結(jié)果，評委頒獎，活動圓滿結(jié)束。

十一、活動獲獎情況

一等獎

護理學(xué)院

二等獎

醫(yī)學(xué)院

針灸推拿學(xué)院

三等獎

中西醫(yī)結(jié)合學(xué)院

藥學(xué)院

中醫(yī)學(xué)院

最佳人氣獎

人文信息管理學(xué)院

最佳主題獎

湘杏學(xué)院

十二、活動的不足與建議

不足

1、工作人員提前準(zhǔn)備時間與觀眾入場時間安排不合理，導(dǎo)致大部分觀眾到場后場地依然未布置完。

2、嘉賓已經(jīng)到達活動場地，而禮儀小姐卻未到達，沒有人引導(dǎo)嘉賓入座。

3、保衛(wèi)人員在站崗時嬉戲打鬧。

建議

1、加長工作人員的準(zhǔn)備時間，合理分工，明確工作人員工作紀(jì)律。

2、活動的工具的準(zhǔn)備應(yīng)及時，充分，防止遺漏與缺少影響工作效率。

————醫(yī)學(xué)院心康部

第三篇：心心組詞

蘇教版三年級語文上冊生字表及組詞

《讓我們蕩起雙槳》

槳：雙槳船槳 劃槳 槳板螺旋槳塔：塔吊 塔樓 寶塔 燈塔 金字塔 周：周圍 周末 周到 周邊 眾所周知 墻：墻壁 墻角 墻報 城墻 禍起蕭墻 灑：灑水 瀟灑 灑落 灑脫 揮灑自如 悄：悄悄 悄聲 悄悄話 悄無聲息 愉：愉快 愉悅 歡愉 愉色 不愉

排：排列 排除 竹排 排山倒海 排除萬難

《學(xué)會查“無字詞典”》 查：查辦 查抄 檢查 巡查 明查暗訪 詞：詞語 詞匯 詞句 詞不達意 強詞奪理 典：典故 典禮 典范 字典 引經(jīng)據(jù)典 聰：聰明 聰慧 聰穎 耳聰目明 聰敏伶俐 突：突出 突擊 沖突 突然 突如其來 烈：熱烈 烈火 先烈 烈日炎炎 烈火焚燒 濤：波濤 濤聲海濤 驚濤駭浪 波濤洶涌 岸：岸邊 沿岸 彼岸 堤岸 回頭是岸 巖：巖石 巖漿 巖洞 花崗巖石灰?guī)r 音：音樂

知音 播音 杳無音訊 音容笑貌

《古詩兩首》 徑：門徑 徑直 徑自 小徑 大相徑庭 霜：霜凍 濃霜 霜花 雪上加霜 飽經(jīng)風(fēng)霜 泊：泊地 泊位 漂泊 停泊 泊車 愁：愁苦 鄉(xiāng)愁 愁容 發(fā)愁 愁眉苦臉 蘇：蘇州 姑蘇 蘇醒 蘇打 蘇繡 城：城市 城郊 縣城 價值連城 眾志成城 寺：寺廟 寺院 禪寺 清真寺 大理寺 鐘：鐘樓

鐘愛

警鐘 晨鐘暮鼓 老態(tài)龍鐘

4.《做一片美的葉子》 做：做事 做飯 做伴 做夢做針線 現(xiàn)：現(xiàn)在 體現(xiàn) 現(xiàn)象 活靈活現(xiàn) 曇花一現(xiàn) 態(tài)：態(tài)度 生態(tài) 狀態(tài) 千姿百態(tài) 一反常態(tài) 各：各色 各自 各位 各抒己見 天各一方 異：異常 差異 異性 異口同聲 異想天開 汁：汁水 果汁 汁液 絞盡腦汁 黒汁白汗 奉：奉命 奉承 信奉 奉公守法 陽奉陰違 體：體現(xiàn) 氣體 全體 身體力行 渾然一體 輸：輸贏

運輸

傳輸 輸送 棋輸一著

《北大荒的秋天》 荒：荒漠 荒涼 荒地 荒無人煙 天荒地老 灰：灰白 灰塵 灰燼 心灰意冷 死灰復(fù)燃 抖：抖動 顫抖 發(fā)抖 精神抖擻

紋：紋理 紋路 波紋 魚尾紋 紋絲不動 豆：豆?jié){ 蠶豆 扁豆 豆角 煮豆燃萁 燃：燃放 燃料 燃燒 燃油 燃眉之急 燒：燒傷 燒烤 燒毀 退燒 火燒眉毛 鈴：鈴鐺 鈴聲 電鈴 警鈴 掩耳盜鈴 嶺：嶺南 秦嶺 翻山越嶺 崇山峻嶺 茫：茫然

渺茫

迷茫 茫無頭緒 茫茫無際

《西湖》 素：素質(zhì) 素凈 素菜 樸素 素不相識 綿：綿軟 綿長 綿延 綿羊 綿里藏針 淡：淡薄 冷淡平淡 輕描淡寫 暗淡無光 猶：猶如 猶豫 猶疑 記憶猶新 毫不猶豫 格：格外 合格 風(fēng)格 別具一格 格格不入 浮：浮現(xiàn) 飄浮 浮腫 輕浮 浮想聯(lián)翩 掩：掩蓋 掩護 掩埋 遮掩 掩人耳目 般：般配 一般 這般 百般安慰

令：命令 節(jié)令 號令 三令五申 發(fā)號施令 初：初步

當(dāng)初

初中 和好如初 初露頭角

《拉薩的天空》 妙：妙計 美妙 奧妙 惟妙惟肖 妙筆生花 純：純潔 純樸 純真 純熟 爐火純青 線：線段 光線 線頭 飛針走線 穿針引線 忍：忍耐 殘忍 忍受 忍氣吞聲 慘不忍睹 晶：晶瑩 晶體 結(jié)晶 亮晶晶 晶瑩剔透 建：建議 建設(shè) 修建 建造 建功立業(yè) 圣：圣潔 神圣 圣城 超凡入圣 假傳圣旨 窗：窗戶 窗口 同窗 窗簾 窗明幾凈 簾：簾子

門簾 眼簾 卷簾門 垂簾聽政

8.《蒲公英》 絨：絨毛 絨線 羽絨 駝絨 燈芯絨 球：足球 踢球 球星 球迷 球市 降：降低 降價 降落 降雨 下降 囑：叮囑 囑咐 囑托 遺囑 醫(yī)囑 咐：吩咐 囑咐 漠：冷漠 沙漠 漠然 漠不關(guān)心

惑：迷惑 疑惑 誘惑 大惑不解 妖言惑眾 泥：泥巴 泥土 水泥 泥石流 拖泥帶水 富：富裕

富足

富貴 豐富 富國強兵 1 9.《三袋麥子》 麥：麥子 麥片 大麥 小麥 燕麥 份：份子 股份 份額 省份 年份 迫：迫切 迫害 急迫 迫不及待 迫在眉睫 食：食用 飲食 食宿 自食其力 豐衣足食 保：保護 保管 保險 擔(dān)保 保家衛(wèi)國 防：防備 防護 防止 國防 防不勝防 止：停止 禁止 止痛 截止 止步不前 訪：拜訪 訪談 訪問 專訪 明查暗訪 仍：仍然

仍舊

頻仍

《哪吒鬧海》 件：文件 零件 事件 信件 條件 混：混蛋 混沌不分 混水摸魚

巨：巨大 艱巨 巨人 巨變 鴻篇巨著 晃：晃蕩 晃動 晃悠 晃頭晃腦 叉：叉車 叉燒 叉腰 魚叉 叉魚 砍：砍刀 砍伐 砍柴 砍價

即：即使 即興 立即 一拍即合 不即不離 扔：扔球 扔掉 扔開

縱：放縱 縱深 縱然 縱橫 縱虎歸山 胡：胡說

胡亂 胡須 一派胡言 胡言亂語

《第八次》 侵：侵害 侵占 侵犯 入侵 侵吞 略：略微 大略 粗略 侵略 略有所聞 仗：仗勢 倚仗 打仗 仗勢欺人 狗仗人勢 傷：傷風(fēng) 傷害 負(fù)傷 傷天害理 傷風(fēng)敗俗 磨：磨面 磨坊 磨盤 磨得開

信：信任 信息 威信 相信 背信棄義 招：招標(biāo) 招聘 招呼 招搖過市 花枝招展 抵：抵觸

抵擋

抵押 抵消 抵制

《臥薪嘗膽》 吳：吳國 東吳 姓吳 吳牛喘月

示：示范 示威 示意 指示 不甘示弱 仆：仆從 仆人 仆役 公仆 風(fēng)塵仆仆 滅：滅火 滅頂 滅絕 毀滅 自生自滅 免：免稅 免費 免疫 免除 閑人免進 議：議程 議價 議論 無可非議 議論紛紛 婦：婦女 媳婦 主婦 婦人之仁 婦孺皆知 柴：火柴 柴禾 柴草 砍柴 柴米油鹽 努：努力 努嘴

努勁兒

《世界上第一個聽診器》 診：診斷 診療

門診

出診

會診 克：克服

攻克 克勤克儉 以柔克剛 沿：沿岸 沿海 沿途 沿街 邊沿 仔：仔細(xì) 仔密 仔雞 仔豬

析：析疑 分析 剖析 辨析 分崩離析 斷：打斷 斷碼 判斷 斷定 斷斷續(xù)續(xù) 管：管理 管轄 管制 管弦樂 管中窺豹 效：效果 效勞 效益 卓有成效 上行下效 狀：狀況 狀態(tài) 罪狀 形狀 驚恐萬狀

《“東方之珠”》 淺：淺薄 粗淺 深淺 深入淺出 淺嘗輒止 浴：浴場 浴池 浴衣 沐浴 浴血奮戰(zhàn) 舒：舒服 舒暢 舒展 舒適 舒經(jīng)活血 服：服務(wù) 衣服 服裝 服從 心服口服 劇：劇場 劇烈 劇痛 劇院

精：精神 精華 精美 精神抖擻 精衛(wèi)填海 鬧：熱鬧 喧鬧 鬧騰 胡鬧 無理取鬧 店：店鋪 店堂 商店 書店 店面 夜：夜晚 夜宵 黑夜 深更半夜 夜以繼日 串：串聯(lián)

串講

一串珍珠 串通一氣

《小露珠》 臨：臨別 臨場 臨床 來臨 居高臨下 粒：米粒 微粒 豆粒 沙粒 顆粒歸倉 珍：珍貴 珍愛 珍惜 珍藏 山珍海味 披：雨披 披散 披風(fēng) 披荊斬棘 披星戴月 植：植物 植被 植株 種植 植樹造林 俊：俊秀 俊杰 俊俏 英俊 忍俊不禁 戴：穿戴 愛戴 擁戴 佩戴 戴罪立功 股：股東 股份 股票 股市 懸梁刺股 襲：襲擊 偷襲 沿襲 抄襲 花氣襲人 奏：奏效

奏樂

獨奏 合奏 先斬后奏

《石 榴》 抽：抽煙 抽測 抽查 抽打 抽獎 仿：仿寫 模仿 仿照 仿制 仿佛 佛：仿佛 佛（fó）教佛（fó）像 甚：甚至 甚佳 欺人太甚 不求甚解 至：至今 至于 至誠 至理名言 至仁至義 肚：肚皮 肚量 肚子 開腸破肚 搜腸刮肚 扒：扒車 扒皮 扒土 扒拉 扒墻 訊：審訊 喜訊 電訊 通訊 杳無音訊 甜：甜美 甜頭 香甜 酸甜苦辣 甜言蜜語

《石頭書》

隊：隊伍 隊長

部隊 隊列 成群結(jié)隊 叔：叔叔 叔伯

叔父

叔公

表叔 2 怪：怪異 冊：冊封 印：印刷 跡：跡象 礦：礦藏 殼：貝殼 煤：煤氣 炭：炭畫 古怪 名冊 印發(fā) 足跡 礦工 腦殼 煤田 炭盆 奇怪 千奇百怪 大驚小怪 畫冊 史冊 紀(jì)念冊 印染 印象 心心相印 血跡 筆跡 蹤跡 礦山 鐵礦 礦泉水 蚌殼 雞蛋殼 子彈殼 煤油 煤礦 煤炭 炭疽 木炭 雪中送炭

《小稻秧脫險記》 愿：愿望 講：講話 投：投入 低：低頭 調(diào)：調(diào)遣 況：況且 持：持家 述：述評 境：境地 愿意 演講 投資 降低 調(diào)派 實況 持久 述職 境界 祝愿 心甘情愿 如愿以償 講解 講述 五講四美 投槍 空投 走投無路 低廉 低三下四 低頭哈腰 調(diào)查 音調(diào) 調(diào)兵遣將 盛況 何況 每況愈下 堅持 保持 持之以恒 敘述 口述 重述 環(huán)境 漸入佳境 身臨其境

險：險惡 吵：吵鬧 雜：雜費 擁：擁護 拼：拼音 跟：跟隨 誰：是誰 欺：欺負(fù) 負(fù)：負(fù)擔(dān) 紛：紛飛

腦：腦筋 蹤：蹤跡 智：智力 慧：聰慧 竟：竟然 衛(wèi)：衛(wèi)生 臂：臂膀 撈：撈魚 維：維修

沃：沃土 勢：勢力 局：局部 職：職務(wù) 藥：藥物 擔(dān)：擔(dān)任 損：損害 刀：菜刀 共：共同 承：承擔(dān)

班：班級

險情 保險 千難萬險 化險為夷 《金子》 吵架 吵嘴 爭吵 大吵大鬧 坑：坑道 坑害 水坑 陷坑 坑坑洼洼 雜燴 雜技 復(fù)雜 雜亂無章 彼：彼此 彼岸 知己知彼 顧此失彼 擁擠 擁抱 前呼后擁 蜂擁而上 甘：甘甜 甘愿 甘心 苦盡甘來 同甘共苦 拼搏 拼命 拼湊 拼死 附：附加 附和 依附 附近魂不附體 緊跟 腳跟 跟從 跟蹤 買：買主 收買 購買 招兵買馬 鄭人買履 誰能無過 誰人 錢：錢幣 錢財 金錢 一錢不值 見錢眼開 欺騙 欺壓 自欺欺人 仗勢欺人 盆：盆地 盆景 花盆 血盆大口 傾盆大雨 負(fù)面 負(fù)氣 久負(fù)盛名 負(fù)重奮進 軟：軟和 軟弱 柔軟 欺軟怕硬 心慈手軟 紛雜 紛爭 紛至沓來 五彩繽紛

扮：扮演 裝扮 假扮 扮相 喬裝打扮 實：實地

實現(xiàn)

實行 確實 實事求是

腦袋 大腦 絞盡腦汁 肝腦涂地 《每逢佳節(jié)倍思親》 蹤影 跟蹤 追蹤 無影無蹤 佳：佳作 佳話 佳境 佳麗 漸入佳境 智商 機智 聰明才智 智勇雙全 倍：倍數(shù) 倍加 倍增 倍感欣慰 事半功倍 慧心 慧眼 智慧

重：重新 重播 雙重 久別重逢 故伎重演 究竟 未竟之業(yè) 有志者事竟成 扶：扶持 攙扶 扶正 幫扶 扶老攜幼 衛(wèi)士 保衛(wèi) 捍衛(wèi) 守衛(wèi) 幼：幼小 幼稚 年幼 幼兒園 扶老攜幼 臂章 臂力 振臂高呼 左膀右臂 采：采花 開采 采集 采摘 興高采烈 捕撈 打撈 海底撈針 海底撈月 念：紀(jì)念 懷念 思念 念書 念念不忘 維護

思維 纖維 維持

兄：兄弟 兄長 表兄 稱兄道弟神》 憶：記憶 回憶 憶苦思甜 記憶猶新 獨：獨立

獨自

單獨 孤獨 獨身

沃野 肥沃 肥田沃地 沃野千里 形勢 傷勢 勢不兩立 勢不可擋 《孫中山破陋習(xí)》 局勢 局限 顧全大局 當(dāng)局者迷 孫：子孫 王孫 孫子兵法 名落孫山 職業(yè) 稱職 忠于職守 盡心盡職 挑：挑柴 挑水 挑選 挑食 挑起重?fù)?dān) 藥品 藥房 中草藥 藥到病除 痛：痛苦 痛恨 悲痛 沉痛 痛改前非 擔(dān)心 擔(dān)保 擔(dān)當(dāng) 擔(dān)驚受怕 疼：疼愛 心疼 疼痛 疼惜 知疼著熱 損壞 損失 破損 損人利己 罪：罪惡 罪過 罪行 罪人 罪大惡極 刀具 磨刀 刀光劍影 刀山火海 宗：宗教 宗派 宗旨 宗廟 開宗明義 共識 公共 同甘共苦 休戚與共 既：既然 既成事實 既得利益 既往不咎 承認(rèn)

承受 秉承 承上啟下

該：應(yīng)該 活該 該當(dāng) 該當(dāng)何罪

聲》 統(tǒng)：統(tǒng)治 統(tǒng)一 傳統(tǒng) 統(tǒng)戰(zhàn) 一統(tǒng)天下 廢：廢品

廢棄 荒廢 廢寢忘食 半途而廢值班

加班

班長

按部就班

▓ 附：三年級語文上冊讀讀背背 3 《航天飛機》《軍 《掌

練習(xí)1 讀讀背背： 根深固本 澆樹澆根 根深葉茂 葉落歸根

讀讀背背：和風(fēng)細(xì)雨 春風(fēng)化雨呼風(fēng)換雨 櫛風(fēng)沐雨 未風(fēng)先雨 見風(fēng)是雨凄風(fēng)苦雨 暴風(fēng)驟雨

《夜書所見》（葉紹翁）蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。

練習(xí)2 讀讀背背：高堂廣廈 玉宇瓊樓錯落有致 曲徑通幽千巖競秀 萬壑爭流目不暇接 美不勝收 練習(xí)3 讀讀背背：雛鷹展翅 老馬識途 魚貫而入 傾巢而出 雞飛狗跳 狼奔豕突 群龍無首 狡兔三窟

練習(xí)4 讀讀背背：忍辱負(fù)重 以屈求伸 發(fā)憤圖強 救亡圖存 臥薪嘗膽 催人奮進 羽翼豐滿 報仇雪恨

長江后浪推前浪，世上今人勝古人。若使年華虛度過，到老空留后悔心。三百六十行，行行出狀元。冰生于水而寒于水，青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。

——《古今賢文·勸學(xué)篇(上)》

練習(xí)5 讀讀背背：大街小巷 人頭攢動 風(fēng)馳電掣 車水馬龍 華燈初上 流光溢彩 美輪美奐 巧奪天工 愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之。老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。——孟子

練習(xí)6 竹 石——鄭燮

咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北中。

練習(xí)7 讀讀背背：戎馬一生 身經(jīng)百戰(zhàn) 刮骨療毒 傳為美談 約法三章 秋毫無犯 運籌幃幄 好謀善斷

身怕不動，腦怕不用。手越用越巧，腦越用越靈。三天打魚，兩天曬網(wǎng)。三心二意，一事無成。師傅領(lǐng)進門，修行在個人。熟能生巧，業(yè)精于勤荒于嬉。-----《古今賢文勸學(xué)篇》

練習(xí)8 讀讀背背：學(xué)海無涯 書山有路 九牛一毛 滄海一粟 孜孜以求 全力以赴 百尺竿頭 更進一步

梅花 ——王安石

墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。4篇二：蘇教版小學(xué)語文三年級組詞

上冊：

1讓我們蕩起雙槳 船槳 劃槳 雙槳

塔吊 塔林 寶塔 燈塔

周圍 周末 周到 周邊 墻壁 墻角 墻報 城墻 輕便 輕松 年輕 灑水 瀟灑 灑落 灑脫 悄悄 悄悄話 愉快 愉悅 歡愉

排列 排除 竹排 3古詩兩首

門徑 徑直 徑自 小徑 霜凍 濃霜 霜花 泊地 泊位 漂泊 停泊 愁苦 鄉(xiāng)愁 愁容 發(fā)愁 蘇州 姑蘇 蘇醒 蘇打 城市 城郊 縣城 寺廟 寺院 禪寺 鐘樓 鐘愛 警鐘 5北大荒的秋天

荒漠 荒涼 荒地 灰白 灰塵 灰燼 抖動 顫抖 發(fā)抖 紋理 紋路 波紋 豆?jié){ 蠶豆 扁豆 豆角 燃放 燃料 燃燒 燃油 燒傷 燒烤 燒毀 退燒 鈴鐺 鈴聲 電鈴 警鈴 嶺南 秦嶺 翻山越嶺 茫然 渺茫 迷茫 7拉薩的天空

妙計 美妙 奧妙 純潔 純樸 純真 純熟線段 光線 線頭 忍耐 殘忍 忍受 晶瑩 晶體 結(jié)晶 建議 建設(shè) 修建 建造 圣潔 神圣 圣城 窗戶 窗口 同窗 窗簾 簾子 門簾 眼簾 卷簾門 垂簾聽政

麥子 麥片 大麥 小麥 燕麥 份子 股份 份額 省份 年份 迫切 迫害 急迫 迫不及待 迫在眉睫 食用 飲食 食宿 自食其力 豐衣足食 保護 保管 保險 擔(dān)保 保家衛(wèi)國 防備 防護 防止 國防 防不勝防 停止 禁止 止痛 截止 止步不前 拜訪 訪談 訪問 專訪 明查暗訪 仍然 仍舊 頻仍 11第八次

侵害 侵占 侵犯 入侵 侵吞 略微 大略 粗略 侵略 略有所聞 仗勢 倚仗 打仗 仗勢欺人 狗仗人勢 傷風(fēng) 傷害 負(fù)傷 傷天害理 傷風(fēng)敗俗 磨面 磨坊 磨盤 磨得開 信任 信息 威信 相信 背信棄義 招標(biāo) 招聘 招呼 招搖過市 花枝招展 抵觸 抵擋 抵押 抵消 抵制

13世界上第一個聽診器 診斷 診療 門診 出診 會診 克服 攻克 克勤克儉 以柔克剛 沿岸 沿海 沿途 沿街 邊沿 仔細(xì) 仔密

析疑 分析 剖析 辨析 分崩離析 打斷 斷碼 判斷 斷定 斷斷續(xù)續(xù) 管理 管轄 管制 管弦樂 管中窺豹 效果 效勞 效益 卓有成效 上行下效 狀況 狀態(tài) 罪狀 形狀 驚恐萬 15小露珠

臨別 臨場 臨床 來臨 居高臨下 米粒 微粒 豆粒 顆粒歸倉 珍貴 珍愛 珍惜 珍藏 山珍海味 雨披 披散 披風(fēng) 披荊斬棘 披星戴月 植物 植被 植株 種植 植樹造林 俊秀 俊杰 俊俏 英俊 忍俊不禁 穿戴 愛戴 擁戴 佩戴 戴罪立功 股東 股份 股票 股市 懸梁刺股 襲擊 偷襲 沿襲 抄襲 花氣襲人 奏效 奏樂 獨奏 合奏 先斬后奏

隊伍 隊長 部隊 隊列 成群結(jié)隊 叔叔 叔伯 叔父 叔公 表叔

怪異 古怪 奇怪 千奇百怪 大驚小怪 冊封 名冊 畫冊 史冊 紀(jì)念冊 印刷 印發(fā) 印染 印象 心心相印 跡象 足跡 血跡 筆跡 蹤跡 礦藏 礦工 礦山 鐵礦 礦泉水 貝殼 腦殼 蚌殼 雞蛋殼 子彈殼 煤氣 煤田 煤油 煤礦 煤炭 炭畫 炭盆 炭疽 木炭 雪中送炭 20軍 神

沃土 沃野 肥沃 肥田沃地 沃野千里 勢力 形勢 傷勢 勢不兩立 勢不可擋 局部 局勢 局限 顧全大局 當(dāng)局者迷 職務(wù) 職業(yè) 稱職 忠于職守 盡心盡職 藥物 藥品 藥房 中草藥 藥到病除 擔(dān)任 擔(dān)心 擔(dān)保 擔(dān)當(dāng) 擔(dān)驚受怕 損害 損壞 損失 破損 損人利己 菜刀 刀具 磨刀 刀光劍影 刀山火海 共同 共識 公共 同甘共苦 休戚與共 承擔(dān) 承認(rèn) 承受 秉承 承上啟下 22金子

坑道 坑害 水坑 陷坑 坑坑洼洼 彼此 彼岸 知己知彼 顧此失彼 甘甜 甘愿 甘心 苦盡甘來 同甘共苦 附加 附和 依附 附近魂不附體 買主 收買 購買 招兵買馬 鄭人買履 錢幣 錢財 金錢 一錢不值 見錢眼開 盆地 盆景 花盆 血盆大口 傾盆大雨 軟和 軟弱 柔軟 欺軟怕硬 心慈手軟 扮演 裝扮 假扮 扮相 喬裝打扮 實地 實現(xiàn) 實行 確實 實事求是 24孫中山破陋習(xí)

子孫 王孫 孫子兵法 名落孫山 挑柴 挑水 挑選 挑食 挑起重?fù)?dān) 痛苦 痛恨 悲痛 沉痛 痛改前非 疼愛 心疼 疼痛 疼惜 知疼著熱 罪惡 罪過 罪行 罪人 罪大惡極 宗教 宗派 宗旨 宗廟 開宗明義 既然 既成事實 既得利益 既往不咎 應(yīng)該 活該 該當(dāng) 該當(dāng)何罪 統(tǒng)治 統(tǒng)一 傳統(tǒng) 統(tǒng)戰(zhàn) 一統(tǒng)天下 廢品 廢棄 荒廢 廢寢忘食 半途而廢

下冊：第1課

駕（駕駛）（駕車）（勞駕）折（曲折）（折中）（周折）蜒（蜿蜒）譜（譜寫）（菜譜）（譜曲）創(chuàng)（創(chuàng)造）（開創(chuàng)）（創(chuàng)立）族（民族）（族長）（家族）綢（綢帶）（綢子）（綢緞）

第2課：遼（遼闊）（遼代）（遼寧）闊（遼闊）（寬闊）（闊氣）嶼（島嶼）（大嶼山）羅（星羅棋布）（網(wǎng)羅）（包羅）庫（寶庫）（車庫）（庫房）資（資源）（資產(chǎn)）（資格）僅（僅僅）（僅有）（僅只）暗（黑暗）（暗號）（暗藏）合（合璧）（合計）（合格）龜（海龜）（烏龜）（龜速）第3課： 瀑（瀑布）廬（廬山）（茅廬）幻（變幻無常）（幻想）（幻覺）似（似乎）（類似）（似是而非）姿（千姿百態(tài)）（姿勢）（姿態(tài)）籠（籠罩）（籠統(tǒng)）

罩（籠罩）（燈罩）（口罩）系（系在）（系上）（系著）瀉（一瀉千里）（瀉肚）（瀉藥）返（流連忘返）（返回）（往返）

第4課： 操（體操）（操作）（操縱）選（選手）（選擇）（選用）際（國際）（人際）（交際）屆（第四屆）（應(yīng)屆）（上屆）試（試跳）（嘗試）（試驗）箱（馬箱）（水箱）（箱子）固（固定）（固體）（頑固）套（頭套）（手套）（套上）詢（詢問）（查詢）（咨詢）療（治療）（療養(yǎng)）（療效）

第5課： 剩（剩下）（剩余）（剩菜）鴿（白鴿）（鴿子）（信鴿）撿（撿到）（撿起）（撿東西）哀（哀傷）（悲哀）（哀怨）悠（悠閑）（悠久）（悠揚）任（任何）（任意）（擔(dān)任）阻（艱難險阻）（阻力）（阻止）忠（忠實）（忠誠）(忠臣)遞（傳遞）（快遞）（遞給）盼（盼著）（期盼）（盼望）

第6課：俯（俯身）（俯視）（俯在）摘（摘花）（摘菜）（摘掉）捧（捧著）（捧場）（吹捧）拿（拿著）（拿住）（捉拿）措（不知所措）（措施）（籌措）惶（惶恐）

恐（惶恐）（恐懼）（驚恐）舍（舍不得）（舍下）（舍得）惹（惹事）（招惹）（惹怒）懂（懂事）（懂得）（聽懂）

第7課：藏（藏民）（藏族）（西藏）區(qū)（地區(qū)）（區(qū)別）（區(qū)分）段（一段）（線段）（段落）胞（同胞）（細(xì)胞）（雙胞胎）譯（翻譯）（譯文）（筆譯）糊（糊涂）（糊墻）（糊口）涂（糊涂）（涂料）（涂色）怨（怨不得）（哀怨）（怨恨）耕（春耕）（耕種）（耕地）播（播種）（傳播）（廣播）

第8課：唐（唐代）（唐朝）（唐詩）盧（姓盧）（盧綸）（盧布）組（一組）（組合）（組成）期（時期）（星期）（期間）邏（巡邏）（邏輯）惕（警惕）

搭（搭配）（拈弓搭箭）（搭建）獵（獵物）（獵殺）（獵戶）呆（驚呆）（書呆子）（呆著）扎（扎進）（扎針）（扎辮子）第9課：探（探望）（探索）（探訪）昌（南昌）（昌盛）閣（滕王閣）（閣樓）（內(nèi)閣）督（都督）（監(jiān)督）（督查）宴（宴會）（生日宴）（宴請）章（文章）（章節(jié)）（章魚）鴨（野鴨）（鴨子）（鴨肉）讀（讀書）（閱讀）（朗讀）

序（順序）（次序）（秩序）

第10課： 納（出納）（蕭伯納）（采納）科（科學(xué)）（莫斯科）（科技）豪（文豪）（自豪）（富豪）預(yù)（預(yù)料）（預(yù)計）（預(yù)習(xí)）料（預(yù)料）（調(diào)料）（資料）聯(lián)（蘇聯(lián)）（聯(lián)合）（關(guān)聯(lián)）識（意識）（認(rèn)識）（識別）觸（感觸）（接觸）（觸摸）虛（謙虛）（虛弱）（虛度）

第11課：支（一支）（支持）（支援）暑（暑假）（酷暑）（暑天）舅（舅舅）（大舅）（舅媽）抓（抓住）（抓癢）（抓藥）逃（東逃西竄）（逃跑）（逃走）夾（夾住）（夾雜）（夾著）須（胡須）（須子）（須知）捏（捏住）（捏造）（捏餡兒）俘（俘虜）（戰(zhàn)俘）（俘獲）虜（俘虜）（虜獲）

第12課：擠（擠到）（擠壓）（排擠）蓬（蓮蓬）（蓬亂）（蓬松）骨（花骨朵兒）（骨頭）（骨架）漲（飽脹）（漲肚）

裂（破裂）（裂開）（裂縫）幅（一幅）（幅度）（篇幅）

翩（翩翩起舞）（翩然）（翩若驚鴻）蹈（舞蹈）（赴湯蹈火）（手舞足蹈）昨（昨夜）（昨天）（昨日）夢（好夢）（做夢）（夢想）

第13課：紫（紫色）（紫外線）（紫紅）尺（尺度）（格尺）（尺子）疑（疑問）（疑惑）（質(zhì)疑）絕（絕對）（滅絕）（贊不絕口）

第14課：鏡（鏡子）（鏡面）（銅鏡）委（委屈）（委員）（政委）屈（委屈）（屈服）（屈服）趟（一趟）（趕趟兒）虧（多虧）（虧本）（虧欠）陷（陷進）（陷入）（陷阱）夠（足夠）（能夠）（夠用）鋪（鋪天蓋地）（鋪床）（鋪張）閉（閉上）（關(guān)閉）（封閉）

第15課：鷗（海鷗）貨（貨輪）（貨車）（貨物）喂（喂養(yǎng)）（喂馬）（喂魚）護（救護）（維護）（護欄）迅（迅速）（迅猛）（迅疾）速（迅速）（速度）（快速）援（救援）（支援）（援助）佩（佩服）（玉佩）（佩帶）森（森林）（陰森）（森嚴(yán)）談（談話）（談心）（談?wù)摚?/p>

第16課：盯（盯住）（盯視）（盯梢）哈（哈欠）（哈哈大笑）（打哈哈）監(jiān)（監(jiān)視）（監(jiān)獄）（監(jiān)禁）怒（狂怒）（怒火）（怒氣）厲（厲害）（嚴(yán)厲）（雷厲風(fēng)行）吼（怒吼）（吼叫）（吼聲）設(shè)（設(shè)在）（假設(shè)）（設(shè)想）瘋（瘋狂）（瘋子）（瘋了）牢（牢固）（牢房）（牢靠）泄（泄氣）（泄恨）（發(fā)泄）

第17課：垂（垂釣）（垂直）（垂頭喪氣）湯（魚湯）（米湯）（菜湯）釣（釣魚）（垂釣）（釣具）鉤（魚鉤）（掛鉤）（鉤子）竿（魚竿）（竹竿）（立竿見影）拖（拖出）（拖欠）（拖車）未（從未）（未來）（未知）允（允許）（公允）（允諾）規(guī)（規(guī)定）（規(guī)則）（規(guī)章）毫（絲毫）（毫毛）（毫發(fā)）

第18課：殖（繁殖）（養(yǎng)殖）（生殖）灌（灌木）（灌注）（澆灌）蔓（蔓延）（蔓草）（蔓藤）妖（妖魔）（妖怪）（妖精）魔（妖魔）（魔鬼）（魔術(shù)）脅（威脅）（脅迫）（脅持）毀（毀滅）（燒毀）（銷毀）禍（禍?zhǔn)祝?zāi)禍）（車禍）

第19課：陶（陶行知）（陶冶）（陶器）慈（慈愛）（慈祥）（仁慈）舌（七嘴八舌）（舌頭）（舌尖）搶（搶著）（搶先）（搶占）篇三：二年級上冊語文生字組詞

《生字組詞`詞語》(配)小學(xué)二年級上冊語文課本

識字1——第4課 識字1 宜（便宜）（景色宜人）（適宜）色（顏色）（色彩）（彩色）谷（谷子）（稻谷）（五谷）盡（盡力）（盡量）（盡心）豐（豐富）（豐收）（豐滿）第1課

波（波浪）（波動）（波紋）燈（開燈）（關(guān)燈）（電燈）字（生字）（寫字）（識字）麗（華麗）（美麗）（艷麗）第2課

尤（尤其）區(qū)（區(qū)別）（區(qū)分）實（實際）（果實）（老實）華（中華）（華麗）（年華）金（金黃）（金子）（金秋）層（上層）（下層）（層次）壯（壯士）（強壯）（壯麗）浪（波浪）（浪花）（流浪）作（作業(yè)）（作用）（作文）蘋（蘋果）(蘋果汁)勞（勞動）（勤勞）(辛勞)其（其它）（尤其）（其次）巨（巨人）(巨大)(巨石)它（它們）（它的）(其它)安（安全）（安心）（平安）塊（一塊）(土塊)(石塊)站（站立）（車站）(站崗)第3課

已（已經(jīng)）(早已)甲(甲等)(甲天下)豆（紅豆）（綠豆）（黃豆）紛（紛紛）（繽紛）(糾紛)如（如果）（比如）(如實)娃（娃娃）(女娃)(山娃)第4課

于（于是）（由于）（見于）枝（樹枝）（柳枝）（枝頭）記（日記）（筆記）（記事）第一單元聽寫

果實金色波浪電燈如果其它區(qū)塊認(rèn)識作業(yè)楓樹寫字盡力美麗安全日記識（識別）（認(rèn)識）（識字）經(jīng)（已經(jīng)）（經(jīng)過）（經(jīng)常）好（好人(好事)(好像)洼(洼地)(山洼)(低洼)首（首先）（首都）（首要）楓（楓葉）（楓林）（楓樹）劉（劉氏）（姓劉）勞動 尤其車站 已經(jīng) 華麗首先壯麗 豐收豆角誠實

實在色彩中華金魚山谷 壯美年華實話實說 點燈 寫作作文作家蘋果火把工作石塊 區(qū)分聞名中外 區(qū)別風(fēng)景區(qū) 天高云淡它們名片 巨石平安車站一動不動 娃娃 山洼 甲蟲 識別紛紛出發(fā)經(jīng)過黃豆好好學(xué)習(xí)天天向上 四海為家 于是 首先 樹枝 奇形怪狀 春華秋實山河壯美紅豆瓜果飄香五谷豐登 形近字組詞

華（中華）容（容易）壯（壯麗）屋（房屋）波（波浪）化（化學(xué)）谷（山谷）狀（形狀）層（層次）破（破壞）浪（浪花）昨（昨天）字（生字）怦（心怦怦）勞（勞動）良（良好）作(作 業(yè))仔（仔細(xì)）蘋（蘋果）牢(牢記)棋（下棋）區(qū)（區(qū)分）快（快慢）己（自己）尤（尤其）其（其它）巨(巨石)塊（一塊）已（已經(jīng)）龍（龍燈）甲（甲蟲）幟（旗幟）娃（娃娃）枝（樹枝）由（由于）識（認(rèn)識）佳（佳節(jié)）技（技術(shù)）多音字組詞

為 行 降盡都 wéi為人 xíng不行 行走 jìang 降落 jìn盡力 用盡 dū 首都 wèi因為 háng一行 銀行xiáng 投降jǐn盡管dōu 都是 照樣子寫詞語。

第四篇：心心幼兒園

特色促發(fā)展，創(chuàng)優(yōu)樹品牌

潮安區(qū)東鳳鎮(zhèn)市一級堤邊心心幼兒園

一、幼兒園概況

潮安區(qū)東鳳鎮(zhèn)心心幼兒園建于1999年，園占地面積2598平方米，戶外活動場地1398平方米，幼兒園環(huán)境優(yōu)美，園舍寬敞明亮，各功能場室及設(shè)備齊全。并于2009年通過縣一級園評估。

我園共有15個全日制教學(xué)班，在園幼兒488人，教師30人，保育員15人，其他人員配備充足。專任教師學(xué)歷合格率達 100%，大專以上學(xué)歷占教師總數(shù)的33.3%。

多年來，心心幼兒園的全體教職員工認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《幼兒園管理條例》、《幼兒園工作規(guī)程》、《廣東省幼兒園教育指南》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》等教育法規(guī)條例及相關(guān)教育政策，始終堅持“以幼兒發(fā)展為本”的辦園宗旨；以建設(shè)“管理、師資、教育、環(huán)境、服務(wù)”優(yōu)化的高品質(zhì)示范園為辦園目標(biāo)；通過打造敬業(yè)務(wù)實、開拓創(chuàng)新、愛心育人、樂于奉獻的專業(yè)化團隊，以“培養(yǎng)健康、快樂、自信、創(chuàng)新、善良、優(yōu)雅的人格健全的兒童”為培養(yǎng)目標(biāo)；不斷更新教育觀、兒童觀，把尊重兒童擺在首位，面向全體幼兒，注重幼兒個性發(fā)展，創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，經(jīng)過全體教職員工的共同努力，辦園水平不斷提高。我們一直以科學(xué)管理提效益，彰顯特色促發(fā)展，優(yōu)質(zhì)服務(wù)創(chuàng)品牌的辦園理念，在社會及家長中享有良好的口碑，也成為孩子們健康成長的樂園。

二、辦學(xué)成效及經(jīng)驗體會

（一）改善辦園條件，優(yōu)化教育環(huán)境。增加投入，加強硬件建設(shè)，改善辦園條件是提高辦園質(zhì)量的重要保障，也是逐步實現(xiàn)學(xué)前教育現(xiàn)代化的需要。為進一步改善辦園條件，優(yōu)化教育環(huán)境，2011年投資者在原有基礎(chǔ)上再次投入1000多萬元，將幼兒園擴建成建筑面積3000多平方米的擁有五層教學(xué)樓的先進園舍。我園為適應(yīng)形勢發(fā)展需要，服務(wù)家長，投入資金120萬元購置了國標(biāo)校車3輛，方便了幼兒入園接送。我園還購置安裝了“淘氣堡”等一批大型活動器材；更換 改善廚房設(shè)備設(shè)施；對各個活動室配備“二機一琴。”目前，幼兒園完善了園內(nèi)功能活動室，如：圖書室、閱覽室、美工活動室、科學(xué)啟蒙室、舞蹈室、音樂室還有大型游樂場、大型活動器城，玩沙池等。各活動室教玩具充足，能滿足幼兒開展各項活動的需要，配備現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施，安裝了多媒體教學(xué)平臺。同時，我園重視綠化美化工作，對幼兒園綠化進行整體規(guī)劃，栽花植草，開辟幼兒園種植地，使幼兒園凈化、綠化、美化，為幼兒營造了一個健康、安全、兒童化、現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

（二）實施現(xiàn)代化管理模式，提高管理效能。

我們在管理實踐中，努力實施現(xiàn)代化管理，形成了以“信任與支持”為基礎(chǔ)，團隊協(xié)作，以人為本的科學(xué)管理模式，提高了管理的有效性。

1.注重制度建設(shè)，使管理工作更加規(guī)范、科學(xué)。我們結(jié)合本園實際先后依法制定多項管理制度，內(nèi)容涉及到了幼兒園各個層面、各項工作：關(guān)于安全管理方面的《安全事故應(yīng)急處理預(yù)案》；關(guān)于保教工作方面的《教科研制度》。還有《幼兒園常規(guī)衛(wèi)生管理制度》、《幼兒園安全管理制度》、《幼兒園教師崗位職責(zé)》、《幼兒園家長工作制度》、《幼兒園園長崗位職責(zé)》、《幼兒園師德管理制度》、《幼兒園幼兒接送制度》、《幼兒園保育員崗位職責(zé)》和《食堂制度》。規(guī)章制度的不斷完善健全成為幼兒園各項工作規(guī)范開展的有力保證。

2.建立可行的目標(biāo)管理機制，使幼兒園目標(biāo)管理的實施得到有效保障。心心幼兒園以創(chuàng)建高品質(zhì)、有特色的現(xiàn)代化幼兒園為發(fā)展目標(biāo)，制定了符合辦園實際的遠(yuǎn)期和近期規(guī)劃。如：《三年發(fā)展規(guī)劃》辦園等級的晉升，就是我們近期規(guī)劃的一部份。我們依據(jù)目標(biāo)的執(zhí)行時間，對管理目標(biāo)的實施過程進行監(jiān) 督和評價，如：對班級日常管理、廚房管理及清潔消毒工作實行日、周檢查評價制度；學(xué)期末，對全園各級管理目標(biāo)進行學(xué)期總體評價。做到及時發(fā)現(xiàn)工作中的問題，及時給予整改，促使幼兒園各項工作目標(biāo)的達成。

（三）注重隊伍建設(shè)，師資強園。

我們始終把建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍放在整個教職工隊伍建設(shè)的核心地位。

1．構(gòu)建學(xué)習(xí)型團隊，提倡教師主動學(xué)習(xí)、自主管理。（1）鼓勵和支持教師自我學(xué)習(xí)，變接受性學(xué)習(xí)為主動性學(xué)習(xí)。我們通過設(shè)置教師學(xué)歷提升工資獎勵、專業(yè)津貼獎勵等措施鼓勵教師參加多種形式的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，各種層次的學(xué)歷進修，跨領(lǐng)域的知識講座等，提升自身學(xué)歷，豐富知識結(jié)構(gòu)，提高專業(yè)理論水平和文化素養(yǎng)。

（2）將實踐性學(xué)習(xí)與反思性學(xué)習(xí)相結(jié)合。引導(dǎo)教師將教學(xué)實踐與教育活動的反思聯(lián)系在一起，將計劃與效果結(jié)合，評價計劃的制定是否適宜，借以改進教學(xué)。我們還為教師提供多種反思學(xué)習(xí)和機會，如：教學(xué)研討、案例研究、觀摩活動等，讓教師養(yǎng)成良好的反思學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（3）立足教師自身發(fā)展，科學(xué)規(guī)劃。我們根據(jù)教師的教育能力和實際水平，分別采用相應(yīng)的方法指導(dǎo)提高。引導(dǎo)每位教師每學(xué)年制定適合自身發(fā)展的個人成長規(guī)劃。

2．多渠道積極開展園本培訓(xùn)，提高培訓(xùn)實效。

（1）積極開展師資培訓(xùn)，促進教師專業(yè)發(fā)展。首先，更新教師觀念，轉(zhuǎn)變教師的教育行為和教學(xué)方法。幼兒園為教師提供豐富的專業(yè)理論書籍，讓教師及時了解幼教的最新前沿信息，并向教師推薦幼教好文章，優(yōu)秀案例等，使教師們獲得有價值的理論指導(dǎo)。另外我們每學(xué)期還擬訂了具體的師資培訓(xùn)計劃，內(nèi)容包括園風(fēng)建設(shè)、師德師風(fēng)教育、家長工作、班主任工作、教職工禮儀、教科研方法以及專業(yè)理論知識和技能的學(xué)習(xí)研討等。（2）開展“以教師為本位”的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，激發(fā)教師學(xué)習(xí)興趣，建立合作學(xué)習(xí)的共同體。我們傾聽教師的心聲，了解教師需要什么，對教研學(xué)習(xí)有何建議，有目的的策劃業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，開展匯報式、交流式、辨析式、自主式……多樣的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。充分調(diào)動教師學(xué)習(xí)的積極性，形成了互相學(xué)習(xí)、借鑒和共同分享的良好氛圍。

（3）創(chuàng)設(shè)條件，為教師提供學(xué)習(xí)和展示平臺。我們積極創(chuàng)造各種機會讓教師參加各種專業(yè)培訓(xùn)，為教師提供向?qū)＜摇?yōu)秀同行學(xué)習(xí)的機會，開闊教師視野。先后組織教師前往廣州、深圳、汕頭、揭陽、澄海、潮州、廈門等地參觀學(xué)習(xí)及參加學(xué)術(shù)會議，了解幼教新信息、新動向。近三年來，園里大部分老師參加了上級教育主管部門和本園組織的各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并形成了“走出去，請進來”的學(xué)習(xí)匯報交流模式，每次學(xué)習(xí)后，要求參加學(xué)習(xí)的老師將培訓(xùn)的內(nèi)容結(jié)合幼兒園實際情況進行整理，然后對其他教師進行再培訓(xùn)，擴大受益面，實現(xiàn)資源共享、共同進步。2009年8月17日，陳瑤娜老師被評為潮州市2009年優(yōu)秀幼兒教師，還有陳曼勿等老師也獲得各種獎項。

（4）分層次的培養(yǎng)方式，滿足教師不同的專業(yè)發(fā)展需求。由于教師隊伍年齡較輕，我們根據(jù)教師的教育能力和實際水平，分別采用相應(yīng)的方法指導(dǎo)提高。用學(xué)徒式的培訓(xùn)方式，使青年教師較快獲得經(jīng)驗，減少摸索過程，盡快勝任工作。對工作4年以上的教師，以骨干教師為培養(yǎng)目標(biāo)，并選準(zhǔn)對象對教師進行學(xué)科專業(yè)型教師培養(yǎng)。幾年來，我們先后培養(yǎng)出了陳如蓮、陳曼勿、張偉萍、陳娜、陳瑤娜等縣、省先進教師及骨干教師，她們已成為園內(nèi)較有影響力的學(xué)科帶頭人，并承擔(dān)了教科研工作。其中，陳如蓮更是在哺乳期帶嬰兒到廣州參加省骨干教師培訓(xùn)，其精神在姐妹園中影響深遠(yuǎn)。通過以上有針對性和層次性的培養(yǎng)，層層達標(biāo)，教師隊伍的整體素質(zhì)得以提升。

3．建立覆蓋面廣、層次性強的培訓(xùn)體系。我們一直把培 訓(xùn)工作作為一項基礎(chǔ)性、全局性的工作，制定了具有園本特色的培訓(xùn)體系。根據(jù)工作需要培訓(xùn)的內(nèi)容和對象各有側(cè)重，有新入職培訓(xùn)、崗位操作流程培訓(xùn)、崗位技能培訓(xùn)、安全操作培訓(xùn)等，有針對全體教職工的培訓(xùn)，也有專門的教師培訓(xùn)、保育員培訓(xùn)、后勤人員培訓(xùn)等。園中形成濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣。

4.營造安全、溫馨的心理環(huán)境，建立以愛為核心的情感氛圍和校園文化。我們重視對教職工政治思想、職業(yè)道德的教育，教師師德高尚，愛崗敬業(yè)，為人師表，尊重、關(guān)心、熱愛幼兒，言行舉止做幼兒的表率，注重營造安全、祥和的環(huán)境，努力建設(shè)以愛為核心的情感氛圍和校園文化，歷年來幼兒園全體教職員工安教、樂教，勤管善管，無體罰或變相體罰幼兒的現(xiàn)象，教職工無違法犯罪行為。

（四）深化教育教學(xué)改革，提升保教質(zhì)量。1．不斷改革探索，加強園本課程建設(shè)。

（1）以幼兒的興趣、需要為基點，立足幼兒生活，建構(gòu)適合幼兒發(fā)展的主題探究活動課程模式。我園以《綱要》、《規(guī)程》和《廣東省幼兒園教育指南》為依據(jù)，認(rèn)真學(xué)習(xí)研究各種課程理論，幼兒教師培訓(xùn)體系、先進的課程理論和思想，教師、幼兒、家長共同構(gòu)建適合幼兒發(fā)展的主題探究活動課程模式。

課程設(shè)置上充分體現(xiàn)發(fā)展幼兒個性，開發(fā)孩子潛能，促進幼兒全面和諧發(fā)展為核心的教育目標(biāo)。目標(biāo)指向著眼于幼兒的長遠(yuǎn)發(fā)展，著眼于為幼兒終身可持續(xù)發(fā)展奠定必要的、可能的和最基本的基礎(chǔ)，強調(diào)幼兒情感、態(tài)度、興趣、能力等基本素質(zhì)的培養(yǎng)。

課程組織形式上，把集體教育形式與分組活動和個別指導(dǎo)相結(jié)合，教師更為清晰的關(guān)注到孩子的個體差異和興趣需要，為每位孩子的發(fā)展提供適宜的支持和幫助，促進幼兒富有個性的發(fā)展。

教學(xué)方式上，用游戲教學(xué)增加學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)成效。課程資源上，充分利用幼兒園、家庭、社區(qū)以及大自然、大社會環(huán)境的豐富資源，引導(dǎo)幼兒在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。在多姿多彩的主題活動中孩子們利用各種感官，通過各種方式去感知、探索、發(fā)現(xiàn)、表達，在開放多元的環(huán)境中構(gòu)建新經(jīng)驗，學(xué)習(xí)嘗試自己解決問題。

（2）以日常生活為課程創(chuàng)建之導(dǎo)向，探索適合幼兒自主發(fā)展的生活化的課程。

首先，樹立正確的課程觀。對幼兒而言，一日生活即課程。因此，我們注重利用幼兒在園生活的各個環(huán)節(jié)，加強幼兒日常生活中的教育，教師將行為習(xí)慣的養(yǎng)成、情感態(tài)度的培養(yǎng)，滲透在幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)中，全方位地促進兒童的素質(zhì)啟蒙。

其次，教師在解讀孩子的基礎(chǔ)上，走進他們的心靈世界。將目光投放在幼兒身上，從觀察中了解孩子，對一日生活中處于自然環(huán)境中的幼兒仔細(xì)觀察，做好“日常生活小故事”的記錄與分析，使每天瑣碎的經(jīng)驗有了新的意義。

再次，充分利用潮安豐富的自然、人文、社會環(huán)境資源，開發(fā)適合幼兒自主發(fā)展的學(xué)習(xí)目標(biāo)及內(nèi)容，放開視野, 拓展課程領(lǐng)域，將自然教育、生活教育與身體健康教育等融入到課程建設(shè)中，引發(fā)幼兒探索周圍環(huán)境的欲望，體驗成功的快樂，在寬松的人文環(huán)境中,感受愛與自由的融合。

（3）以本土教育為特色，創(chuàng)設(shè)活潑有趣的兒童活動環(huán)境。

《綱要》指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用，有效地促進幼兒發(fā)展”。我們認(rèn)為，幼兒的活動環(huán)境不僅要有計劃的滿足孩子的發(fā)展需要，還要提供適合他們發(fā)展?jié)撃艿母鞣N條件。在幼兒園整體環(huán)境創(chuàng)設(shè)上，我們注重營造整潔有序、舒適典雅的風(fēng)格。我們把握幼兒年齡特點，了解幼兒興趣、傾向，為幼兒提供可操作性、趣味性、開放性的多功能學(xué)習(xí)區(qū)域和場所。2010年11月17日我園參加潮安縣教育局開展的“環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比活動”獲得二等獎。空間安排既能滿足全 班幼兒共同活動，也有適合小組學(xué)習(xí)的區(qū)域，還有可供個別幼兒休息、游戲的角落。同時為幼兒準(zhǔn)備豐富的操作材料并根據(jù)幼兒的使用情況進行調(diào)整，讓新鮮的學(xué)具材料時時刺激著幼兒。在活動中鼓勵幼兒學(xué)會分享、合作互助，學(xué)習(xí)自律和遵守規(guī)則。在與環(huán)境的積極互動中，幼兒自主建構(gòu)學(xué)習(xí)，不僅發(fā)展了認(rèn)知能力，更為重要的是習(xí)得了主動學(xué)習(xí)的方法，養(yǎng)成了獨立、專注、自信、有條理的良好習(xí)慣。

我們以潮州特色文化（潮州方言、民間游戲、手工藝術(shù)、陶瓷藝術(shù)、茶文化等）為載體，在幼兒園課程活動中滲透培養(yǎng)，提高幼兒的動手、語言、藝術(shù)創(chuàng)作能力。利用自己本鄉(xiāng)本土的教育資源優(yōu)勢及其節(jié)令，將潮州特色文化滲透到各個活動中，形成幼兒園園本課程。本課題的研究，旨在于培養(yǎng)幼兒對潮州特色文化感興趣，通過挖掘本土文化教育資源，讓幼兒了解家鄉(xiāng)的特色，進而培養(yǎng)幼兒熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2010年5月，陳如蓮老師和陳曼勿老師編排的舞蹈《我和奶奶來比舞》在廣東省青少年共首屆幼兒舞蹈大賽中榮獲二等獎。還有《京韻》，《時刻準(zhǔn)備著》，《百家姓》，《賽龍舟》等節(jié)目也各自獲得一等獎和其他獎項。

(五)安全與保健并舉，促進幼兒健康發(fā)展。

1．加強安全工作管理，建設(shè)平安校園。我們始終將安全工作放在幼兒園各項工作的首位，不斷完善各項安全管理制度，成立了幼兒園安全工作小組，制定了各類安全應(yīng)急預(yù)案。建立健全安全責(zé)任體系，并落實到人到崗，使人人都有責(zé)任，時時都有意識。并切實抓好安全工作的檢查，落實各項安全防范措施，安全工作做到了“人防、物防、技防”等三防保障。及時發(fā)現(xiàn)問題及時解決，消除安全隱患，確保師生安全。同時，重視抓好師生及家長的安全教育。每學(xué)期開展安全教育活動、消防演習(xí)、安全逃生演練活動，并通過宣傳專欄、家長會、家校通等方式動員家長積極參與到幼兒園的安全管理工作中來，增強安全管理的力度。幼兒園同時加強教職工安全知識的培 訓(xùn)，提高教職工及幼兒自我保護意識和能力，最大限度地杜絕不安全事故的發(fā)生，幾年來沒有發(fā)生重大不安全責(zé)任事故。

2．搞好衛(wèi)生保健工作，保證幼兒安全健康成長。第一，科學(xué)合理安排幼兒膳食，精心為幼兒制定科學(xué)合理的食譜，注意好搭配保證食譜多樣性、豐富性。通過校訊通，向家長征求伙食意見，采納好的建議，為幼兒提供營養(yǎng)搭配合理食譜；

第二，制定各種制度，如膳食管理制度，衛(wèi)生保健制度，衛(wèi)生消毒及隔離制定，炊事員操作要求等；

第三，做好日常消毒工作，制定消毒制度及操作要求，做好消毒工作的登記，并加強監(jiān)督管理；

第四，做好傳染病預(yù)防工作，把好幼兒體檢關(guān)，以防傳染病發(fā)生，定期測量身高體重，做好評價工作；

第五，加強晨間、午休的檢查，做到一摸、二看、三查、四問，嚴(yán)禁幼兒帶危險品入園，傳染病多發(fā)季節(jié)加強預(yù)防消毒，發(fā)現(xiàn)傳染病及時進行隔離；

第六，重視幼兒良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)，制定文明進餐行為規(guī)范要求，園長、食堂人員及保健員經(jīng)常深入班級進行檢查幼兒進餐情況，確保幼兒吃飽吃好；

幼兒園先后從2007年至2012年獲得縣幼教“先進單位”。

（六）積極構(gòu)建幼兒園、家庭、社區(qū)教育共同體，實現(xiàn)家園共育。

1．完善機構(gòu)，責(zé)任共擔(dān)。為實現(xiàn)家園之間的有效溝通，達成教育共識。我園成立了家長委員會，充分發(fā)揮家長委員會的組織職能，分工協(xié)作，共同參與幼兒園的管理。定期召開家長委員會會議，公開幼兒園有關(guān)園務(wù)管理內(nèi)容，使家長全方位了解幼兒園的各項工作，并廣泛聽取家長委員會成員們的意見和建議，共同探討有效的教育策略。

2．親子互動，情感共融。在課程建構(gòu)中，我們邀請家長參與進來，提高家長參與幼兒園工作的積極性。我們通過發(fā)放 家長調(diào)查問卷，召開家長會，組織家長講座，邀請家長觀摩半日活動，組織親子互動等多種形式的活動，引導(dǎo)家長學(xué)習(xí)科學(xué)的教育法，樹立正確的兒童觀，幫助家長轉(zhuǎn)變教育觀念，使家長成為幼兒園教育活動的支持者和參與者。家長們的配合意識明顯增強，在主題活動時幫老師查資料，做調(diào)查，收集活動材料等，帶孩子出去游玩時捕捉幼兒感興趣的話題和實物等，家長的資源得到整合，真正實現(xiàn)家園同步教育。

3．搭建平臺，資源共享。我們有意識地整合社會教育資源，加強幼兒園與社區(qū)相關(guān)部門的聯(lián)系，贏得社區(qū)的支持和幫助，實現(xiàn)資源共享。社區(qū)超市、鄉(xiāng)村成為我們主題教育的良好資源，例如：帶領(lǐng)大班幼兒參觀卜蜂蓮花超市；組織小、中、大班幼兒及家長到龍甲村參加慶中秋活動及鎮(zhèn)政府的感恩教師節(jié)；重陽節(jié)組織幼兒到老年人活動中心，陪伴爺爺奶奶度過快樂的時光。

社區(qū)豐富的自然環(huán)境為幼兒實踐活動提供了良好場所。與此同時，我園都成為社區(qū)各單位的重要合作伙伴，積極參與社區(qū)文化建設(shè)。幼兒園的穩(wěn)定與和諧發(fā)展受到上級部門和社區(qū)各單位的高度認(rèn)可。

三、存在問題和今后努力的方向 回顧幼兒園的發(fā)展歷程，從剛辦園到縣一級園，再到市一級園的爭創(chuàng)，是評估推動了幼兒園的發(fā)展，使幼兒園的管理水平不斷提升。展望未來，任重道遠(yuǎn)，在今后的工作中我們需要進一步改進與完善。

(一)存在問題

1、幼兒園逐步壯大，注入新的青年教師多，缺乏科研工作經(jīng)驗，撰寫科研論文的水平也有待提高。

2、幼兒園需繼續(xù)添置教學(xué)硬件配置，需加大投資，再完善設(shè)備設(shè)施。

3、管理缺乏整體性和協(xié)調(diào)性，在教育教學(xué)管理上偏重智育。

4、缺乏評價管理效果和質(zhì)量的可靠標(biāo)準(zhǔn)和方法。(二)努力方向

1、加強學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，促進發(fā)展。當(dāng)前，國家、廣東省對學(xué)前教育提出了新的發(fā)展規(guī)劃，潮州市也對學(xué)前教育提出了明確的目標(biāo)和發(fā)展方向。我們要在新的大好形勢下，加強學(xué)習(xí)，與時俱進，科學(xué)規(guī)劃，勇于創(chuàng)新，促進幼兒園可持續(xù)發(fā)展。

2、開放服務(wù)，發(fā)揮示范性作用。以開放的辦園理念更大范圍的發(fā)揮示范作用。積極探索園內(nèi)外教育一體化，使幼兒園教育與家庭教育、社區(qū)教育緊密結(jié)合，從而產(chǎn)生更大的教育效益和社會效益。

3、加強管理的整體性和協(xié)調(diào)性統(tǒng)一，在教育教學(xué)上做到德、智、體、美、勞各方面互相滲透和有機結(jié)合。

以發(fā)展迎評估，以評估促發(fā)展。我們相信，在督導(dǎo)專家組的指導(dǎo)下，我們一定會以創(chuàng)建市級園作為新的工作起點，努力創(chuàng)造更加美好的明天!

對照《廣東省幼兒園督導(dǎo)評估方案》，我們逐條進行自查自評，自評結(jié)果如下：

辦園條件得分137分，占分值的91.3%；幼兒園管理得分324分，占分值的92.6%；合計總得分432分，占總分值的92.2%。所有必達指標(biāo)均達到要求。

我們認(rèn)為，心心幼兒園已基本符合市一級幼兒園申報條件，現(xiàn)向潮州市人民政府教育督導(dǎo)室呈報申請，敬請評估審定。

潮安區(qū)東鳳鎮(zhèn)堤邊心心幼兒園

園長：

二〇一三年十二月十七日

第五篇：心心湘西演講稿

尊敬的老師，評委，親愛的同學(xué)們：

大家晚上好，首先自我介紹一下，我是學(xué)院社會實踐隊的隊員徐勇，這位是我們的黃雷隊長。轉(zhuǎn)眼間，暑期社會實踐活動已經(jīng)結(jié)束近一個月了，但這一路上的成長故事不斷浮于腦海。今天很高興站在這里同大家分享我們的經(jīng)歷和感悟。

就像大家看到的這張照片一樣，7月13日下午，我們從沁苑出發(fā)，帶著一份期待和使命踏上了實踐的路。隊伍全稱是計算機學(xué)院赴湖南湘西支教和少數(shù)民族文化調(diào)研暑期社會實踐隊，別名“心心湘西”隊。我們一行11人，經(jīng)過近25小時的車程，終于到達了湘西保靖縣比耳鎮(zhèn)比耳村。保靖縣是國家扶貧縣，比耳鎮(zhèn)又距縣城70多公里，80%為土家族，鎮(zhèn)內(nèi)有一所中學(xué)，中心片小六所。

前期，為了保證活動的順利開展，我們經(jīng)過了周密的準(zhǔn)備。因為，我們十分珍惜這次接觸社會的機會。眾所周知，現(xiàn)在，少數(shù)民族漢化嚴(yán)重，山區(qū)的教育和經(jīng)濟水平也是超乎想象的，所以，我們希望通過活動像大家展示一個真實的土家文化，展示一個真實的土家山村，為當(dāng)?shù)氐暮⒆觽冮_拓視野。同時引起全社會對大山之中人民及文化的高度關(guān)注。

我們本次活動包括兩個方面：暑期夏令營和湘西民族民風(fēng)紀(jì)實調(diào)查。這一張，隊長和副隊長在一位老人的帶領(lǐng)下正沿著極具民族風(fēng)情的小路探索土家族文化，下面兩張是夏令營招生的照片，當(dāng)時，我們沿著街道，挨家挨戶的詢問，并以點帶面了解了當(dāng)?shù)氐慕逃徒?jīng)濟情況。

首先，在支教方面，共招收學(xué)生50多人。可能和其他的支教隊伍不同，我們已不再單純教授書本內(nèi)容，因為大山里孩子們的眼神一直延伸到山的那一邊，延伸到外面的世界。我們小學(xué)生以知識拓展為主，課業(yè)指導(dǎo)為輔。中學(xué)生進行單獨輔導(dǎo)。在這期間，我們也發(fā)現(xiàn)少數(shù)民族的教育水平比較落后，師資力量較差，這當(dāng)然是與區(qū)域的差異性有很大關(guān)系。當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生一般都是留守兒童，每天，山林河谷尚在沉睡中的時候，他們就要走著崎嶇的山路來學(xué)校，稚嫩的肩膀因此而顯得堅實。我們也想借此機會呼吁全社會向那里投去關(guān)切的目光。這是我們支教的照片，跆拳道拳腳生風(fēng)，象棋步步為營，歷史馳騁古今，只為給那里的孩子們描繪大山外更精彩的世界。

本次活動的另一特色是民族文化調(diào)研。從比耳鎮(zhèn)出發(fā)，歷經(jīng)盤山公路的五小時曲折車程，方才抵達保靖縣文化館，又尋到文化局，再找到文物局，最后輾轉(zhuǎn)到普戎鎮(zhèn)，人生地不熟因而多有阻滯、旅途艱辛，所幸入寶山得以滿載而歸，在此期間我們了解了很多關(guān)于土家族姓氏，服裝，語言，傳統(tǒng)節(jié)日的文化。土家族自稱“畢茲卡”，“畢茲”的意思是“本地人”，“卡”是“族”、“家”、“人”的意思。隨著少數(shù)民族漢化程度的逐漸加深，當(dāng)?shù)乇Ａ糁冋良椅幕慕ㄖ矠閿?shù)不多了。吊腳樓所處院落幽篁叢生，圍著竹籬笆，以青石板鋪路，刨木板搭建而成，萬字格懸空，木欄扶手，走馬轉(zhuǎn)角，若再倒推若干年，想必是群山環(huán)抱中一家過著日出而作日落而息的田園生活。而現(xiàn)在能夠讀懂吊腳樓的還有幾人呢？慶幸的是，我們采訪到當(dāng)?shù)匾晃粚ｉT研究土家文化的老人——賈心惠。年過古稀，他仍然為土家文化事業(yè)奔走跋涉，老人讓我們看到了一個活生生的勵志故事。這張圖片是賈老在耐心的解答我們的問題，老人還現(xiàn)場唱起了哭嫁歌。這是老人的煉農(nóng)茅舍，這是只有一張木桌的書房，足見其謙遜的治學(xué)態(tài)度。這是拍攝到的服裝，頭飾，和建筑方面的照片。從圖中可以看出，土家族男女大多喜穿大衣袖、大褲腳，在褲腳上刺繡花、鳥一類，褲子要接腰，頭上包白帕子，腳上穿白底布鞋。婦女頭綴銀飾，小孩帽后配有銀飾響鈴，叮當(dāng)作響。可惜我們到吉首市內(nèi)乃至比耳鎮(zhèn)上，所能看到的穿傳統(tǒng)服飾的也就只有為數(shù)不多的一些老人家了。土家族文化尋訪回溯之旅，遠(yuǎn)未結(jié)束。

一路下來，我們遇到了很多困難，一路上我們也受益匪淺，我們當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該抓住機會，深入社會，歷練自我，成長成熟。

最后，感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，謝謝大家！