第一篇：岔河創新維穩工作機制保安定

岔河創新維穩工作機制保安定

近年來，岔河鄉以構建“和諧岔河、平安岔河、法治岔河”為目標，努力創新維穩工作新機制，確保了全鄉社會政治大局穩定，社會治安環境不斷優化，人民群眾安居樂業。構建維穩工作責任新體系。我鄉各單位將政法綜治維穩工作列入重要議事日程，層層簽訂工作責任書，確保工作責任落實到基層。建立政法綜治維穩工作實績檔案，完善了政法綜治維穩工作成員單位聯系基層制度。

實現治安防范能力新突破。扎實開展了群防群治工作。岔河共組建了17支專職治安聯防巡邏隊，建立健全以民警、政法干警為主體，專職治安巡邏隊和保安為輔助力量的巡邏防控新機制。組建了專職治安聯防巡邏隊，各村組都組建了十戶聯防和季節性義務巡防守護隊等群防群治隊伍；加強了金融、學校、衛生、大型企業等重點單位的治安防范工作。完善矛盾糾紛排查調處新網絡村居委會、機關企事業單位都建立健全了調委會，村居委會普遍設立了調解員。目前，全鄉建立各類調解組織17個，有調解人員34人。全鄉整合力量，建立綜治維穩聯動中心，實行群眾來訪聯接，矛盾糾

紛聯調，突發事件聯處，治安防范聯抓。

建立社會矛盾化解工作新機制。為創新和完善社會矛盾化解工作機制，制定下發了《中共岔河鄉黨委政法委員會關于創新和完善我鄉基層矛盾糾紛化解工作機制的實施意見》，努力從源頭上最大限度地減少不穩定因素。鄉維穩辦也下發了相關意見，對群體性事件處置的組織領導、工作原則、部門職責、方法要求和責任追究等進行了明確。

岔河鄉社會治安綜合治理（創安）辦公室

2011年10月7日

第二篇：維穩安定工作常抓不懈

高標準 嚴要求 維穩工作常抓不懈

自河池市宜州境內龍江河發生鎘污染事件以來，對我市飲用水源形成了嚴重威脅。受此影響，柳州部分市民到市區內各超市和便利店搶購瓶裝飲用水，柳州聯華超市等多家超市均出現搶購行，在社會上造成了強烈反響。目前，柳州市正積極采取措施進行處置，一方面在柳江支流龍江河段糯米灘電站采取降解措施降低污染物濃度，另一方面調用柳江干流上游的麻石、浮石、古頂、大埔四個水電站實施沖淡稀釋；供水部門做好應急處置準備，保證在緊急情況下還能保持市民用水安全；環保部門加大監測次數，電視臺、電臺、報紙、網站等市屬媒體及時向市民發布相關信息，確保社會穩定。

水質的安全問題不僅是全市人民熱議的話題，也是家長們關注的重點，開學后紛紛向老師們咨詢相關事情，有的帶礦泉水上學，有的請假在家“躲水”，更有甚者，已經“逃離”本地。我園作為全區示范性幼兒園，也在時刻關注著事態的發生，在市委市政府的部署指揮下，園領導利用最即時的信息平臺向全園教職工宣告市委市政府的工作部署。全園上下一心，不聽信謠言、不傳播不實消息、嚴禁擅離職守，推諉工作。針對這樣的情況，班上老師悉心的聽取家長的意見與建議，耐心細致的做好溝通解釋工作，明確的告知家長們，幼兒園所提供的飲用水的都是經過正規自來水廠凈化處理后的安全飲用水，老師們正是以親和的態度，優質的保教服務來化解家長心中的顧慮，用實際行動維護幼兒園的安全穩定，確保各項工作的正常開展。由水質安全問題引發的思考，使得食品安全、環境安全、活動安全再一次向我們敲響了警鐘。幼兒園的工作的雖然忙碌與瑣碎，但每一個工作環節既有其獨立的安全意義，又是密切聯系的。任何一個環節都不能忽視，并且要建立長效機制，常抓不懈。只有在信念上“高標準、嚴要求”，才能體現健康、積極的工作狀態；只有在工作上“高標準、嚴要求”，才能創造一個安全的生活環境，也只有在安全的環境中，祖國的幼苗才能快樂的茁壯成長。

第三篇：街道三步走創新維穩工作機制

街道三步走創新維穩工作機制

維穩工作

一是圍繞一個目標即“三提高，三下降，三不出”。“三提高”即排查、收集、反饋矛盾糾紛的能力提高；預防、控制、化解矛盾糾紛的水平提高，選擇調解作為解決矛盾糾紛途徑的意識提高；“三下降”即群體性事件下降、越級信訪數量下降、民事訴訟案件下降；“三不出”即一般矛盾糾紛不出村（社區）、疑難矛盾糾紛不出街道、特別重大矛盾糾紛解決在本市內。

二是建立兩支隊伍，即：信息員隊伍和調解員隊伍。將信息員、調解員隊伍從街道、村綜治工作人員延伸到村民小組組長、活動室和小店等人員聚集點的負責人，不斷加強不穩定因素摸排和矛盾糾紛調處力度。

三是推行三種機制，即預警制、包案制和問責制。通過不斷健全的矛盾糾紛信息網絡，每月召開綜治例會，交流分析矛盾糾紛排查調處情況，做好動態掌握；對重、難點問題由主要領導“一對一”親自協調處理，形成黨政掛帥、部門聯動、各方參與的格局，切實維護社會穩定。

第四篇：維穩工作“十項機制”(簡要)

認真落實維穩工作“十項機制”

不斷促進全縣社會和諧穩定

1、重大決策社會穩定風險評估機制。是指責任主體就重大決策的制定和實施是否可能引發群體性事件等影響社會穩定的問題進行先期預測、先期研判、先期介入、先期防范、先期處置的工作機制。目的在于從源頭上預防化解社會矛盾，更好地推進重大決策順利實施，更好地維護廣大人民群眾的根本利益和社會和諧穩定大局。

2、重大不穩定問題掛牌督辦機制。是指在黨委、政府的統一領導下，堅持“條塊結合、以塊為主”原則，由各級各部門按職責和制度，充分發揮基層基礎優勢，運用社會矛盾糾紛排查調處工作制度開展重大不穩定問題摸排，在綜合分析研判的基礎上，由維穩辦對可能引發重大不穩定事件的問題實行掛牌督辦，努力把不穩定問題解決在萌芽狀態、化解在初始階段、控制在初發之時的工作機制。

3、重點對象教育疏導轉化機制。是指對國家安全和社會穩定具有現實危害或危害傾向的人員，嚴格區分兩類不同性質的矛盾，綜合運用思想教育、親情感化、解困幫扶及行政、經濟、法律等手段，有針對性地開展教育轉化工作，最大限度地減少社會對立面的工作機制。要求對重點對象實行

1一人一策，有針對性地制定教育工作方案，做到“六個一”（一個重點對象、一名責任領導、一個責任單位、一個幫教小組、一個工作方案、一套工作檔案），落實“五包”工作責任（包掌握情況、包解決困難、包教育轉化、包穩控管理、包依法處理）。各單位對重點涉穩對象一定要明確責任，建立檔案。

4、涉穩情報信息收集研判預警機制。是指各單位搜集掌握、報送處理、會商研判涉及穩定工作的動態信息，尤其是可能引發群體性事件的苗頭性、內幕性、行動性信息，預測問題發展的趨勢和可能，并向相關單位發出“三色預警”通報的工作機制。

5、社會穩定形勢分析機制。是指縣、鄉鎮（街道）黨委、政府和維穩部門為及時、全面、準確把握社會穩定形勢動態發展變化的情況，通過常委會、黨政班子會議、維護穩定工作領導小組會議等形式，定期對社會穩定形勢進行分析研判，并在此基礎上采取有力措施解決問題的工作機制。原則上縣級每季度一次，安排在每個季度初；鄉鎮（街道）每月一次，安排在每月初；維穩辦每周分析維穩形勢；敏感時期和重點時段組織開展社會穩定形勢專題分析，突出重點問題和對策的研究，并根據需要和上級要求分析上報維穩動態。

6、突發事件應急處置機制。是指突發事件發生后，事

發地黨委、政府根據事件性質、特點和危害程序等組織有關部門，調動應急處置力量，依照有關法律法規采取應急處置措施的工作機制。針對這項機制，各單位都制定了各種應急預案，關鍵是要加強平時演練，不斷提高應急處置能力。

7、涉穩案（事）件輿情應對機制。是指涉穩案（事）件發生后，堅持及時準確、公開透明、有序開放、有效管理、正確引導的原則，統籌國內國際兩個大局，統籌網上網下兩個戰場，及時引導輿論、有效應對輿情的工作機制。這項工作宣傳部門比較重視，專門成立網評員隊伍，并組織培訓，各鄉鎮（街道）要針對涉穩輿情反映的問題及時核查，將答疑解惑、政策宣傳等引導方法與切實解決群眾的合理訴求相結合，及時澄清事實、回應質疑、整改問題、疏導情緒。要重視抓好網評員隊伍建設，提升監測發現、跟蹤分析、回應引導能力。

8、維穩工作協調聯動機制。是指按照維穩工作“一盤棋”思想要求，根據維護穩定工作領導小組的統一部署，各單位各部門密切配合、協調聯動，構建上下貫通、內外銜接、整體作戰的工作格局，形成齊抓共管、合力維穩的工作機制。這項機制平時運行比較順暢，各鄉鎮（街道）、部門之間配合較好，基本能做到隨叫隨到。

9、維穩工作考核獎懲機制。是指依據平安建設和維穩工作考核體系，對各鄉鎮（街道）、部門維穩工作情況實行

考核，并視情作出獎懲的工作機制。這項機制以往主要是結合平安綜治考核，注重年底查臺帳。今后要注重過程考核，加強平時的督查督辦力度，并將督查督辦情況納入年終考核。

10、維穩工作保障機制。是指為確保維穩工作順利開展提供組織機制、人員力量、裝備配置、工作制度以及經費等保障的工作機制。這項機制主要針對縣以上單位，但鄉鎮（街道）在人員力量上要明確分管領導和兼職干部，要落實必要的工作經費，確保有人干事、有錢辦事。

第五篇：岔河鄉中心學校信訪維穩管理制度（本站推薦）

岔河鄉中心學校信訪維穩管理制度

為加強我校信訪維穩工作，構建穩定和諧的學校環境，根據《信訪條例》，結合我校實際，制定本制度。

一、實行信訪涉穩問題定期排查報告制度，各小學每月5日前將不穩定因素報中心學校辦公室。

二、加強《信訪條例》等信訪法律法規的學習和宣傳，教育引導廣大教師學法、懂法、用法、守法，依法有序上訪，維護和諧穩定大局。

三、信訪維穩工作實行責任制度，責任分解到各小學，落實到人。各小學務必做到小事不出校，大事不出鎮，防止越級上訪，切實把問題解決在萌芽狀態。

四、堅持信訪工作原則。要按照“解決問題與教育疏導相結合”的原則，把本校問題就地解決好。

五、實行信訪維穩值班制度。校長必須24小時保障通訊暢通，及時排查不穩定因素，如發現有信訪事件苗頭的，要及時妥善解決處理，重大事件必須立即向鎮信訪辦報

告。

六、各小學要以高度的政治責任感和工作責任心，認真做好上訪和突發性群體事件的調處化解工作。對推諉扯皮、不能及時疏導、造成惡劣影響的，要嚴格追究有關負責人的責任。

七、認真做好調解工作，對發現有信訪苗頭的，各小學按照責任分工，弄清事實真相，評斷是非曲直，對當事人進行耐心細致的說服勸導，促使他們諒解、平等協商，消除隱患。

岔河鄉中心小學2011年8月30日