第一篇：擺查方案（范文）

機關效能建設查擺問題工作方案

左權縣農業委員會

按照《左權縣農業委員會2010年機關效能建設工作實施方案》要求，我單位加強機關效能建設活動已進入第二階段，現就擺查問題提出如下方案。

一、充分認識做好查擺問題階段工作的重要性

查擺問題是加強機關效能建設活動中的重要一環。在動員學習的基礎上，認真做好查擺問題工作，通過各種形式廣泛征求群眾意見，深入進行問題查擺，找準存在的突出問題，深刻分析原因，明確整改方向，制訂整改措施，對于鞏固和擴大動員部署階段成果，打牢整改工作基礎，確保轉變干部作風，加強機關效能建設活動取得成效至關重要。這一工作社會各界群眾關注，關系到整改工作是否具有針對性。各站、室必須充分認識做好這一工作的重要性，努力把這一階段的工作抓緊抓好。

二、堅持六查六看，查擺問題、剖析原因

結合本單位實際，通過“六查六看”，查擺本部門本單位近年來在干部作風、機關效能方面存在的突出問題，深刻剖析原因，明確整改方向。

一查政治學習，看理想信念堅不堅定。主要檢查學習領會科學發展觀、中央一號文件和省市縣專題會議等精神的情況，以及對《農業法》、《農民專業合作社法》、《農產品質量安全法》等法律法規的學習掌握程度。通過檢查，看農業干

部的理想信念間否堅定，思想政治是否成熟，宗旨意識強不強，能不能講政治、講正氣、講大局，是否有脫離群眾，漠視群眾，門難進、臉難看、事難辦的問題樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，強化為農村、農業、農民的“三為”服務宗旨。

二查業務學習，看服務本領強不強。主要檢查學習現代農業相關理論和知識，特別對設施蔬菜建設、生態農業、測土配方施肥等先進實用技術的學習運用情況。通過檢查，看農業干部的服務本領強不強，是否掌握引領現代家業的新理論、新方法、新知識、新科技。

三查黨紀黨風，看遵紀守法好不好。主要檢查貫徹中央和市縣關于加強黨風廉政建設各項部署要求的情況，看農業干部是否遵紀守，是否勤政廉政，能不能按照黨紀國法嚴格要求自己，做廉潔自律、克己奉公的模范，樹立政治堅定、開拓進取、為民務實、清正廉潔的農業干部新形象。

四查三農發展，看工作作風過不過硬。主要檢查貫徹落實中央一號文件精神，加快發展現代農業和新農村建設，看農業干部的工作作風是否過硬，發展成效是否顯著，各項工作目標任務完成如何。

五查務實高效，看工作到不到位。主要檢查各單位務實高效、深入調研、抓點示范、推進工作想方設法幫助農民解決生產生活難題，切實助農增收的情況，看農業干部特別是領導干部組織領導的能力、執行政策和民主決策的能力，切實為民辦實辦事的能力。在履行職能有無缺位、錯位、越位的問題；有無行政審批項目偏多、環節過繁、效率偏低的問題；有無行政不作為、亂作為，以權謀私的問題。

六查團結協作，看和諧社會順不順。主要檢查統籌協調和團結協作情況，看單位領導是否做到言傳身教，身先士卒，用人格力量感染人、工作成就說服人、過硬水平帶動人，形成團結協作、共同推進的良好風氣，確保各項事業取得成功。

三、重點查擺的問題

各、站室其干部職工要按照加強機關效能建設的總體要求，對照實行首問負責制、限時辦結制、責任追究制等規定的執行情況，結合工作職能和崗位職責，認真查找本地、本部門、本單位以及個人在效能建設特別是落實首問負責制、限時辦結制、責任追究制等方面存在的突出問題，既要查擺出問題，找出典型，又要深刻剖析產生問題的原因，力求找準癥結，明確整改方向，研究整改措施。

1.缺乏工作激情，安心做太平事、當太平官，隨大流的思想。精神狀態不佳，創新能力不強，因循守舊，學風不濃，玩風太盛的問題。

2.素質偏低，業務學習不足、知識老化，缺乏開拓創新的本領，無法履行崗位職責要求，造成辦事效率低下、質量不高的問題。

3.工作作風不夠深入、細致，不夠刻苦耐勞，脫離實際，急功近利，不察實情、不講實話、不辦實事不求實效、弄虛作假，形式主義嚴重的問題。

4．事不關已，高高掛起，團結協作精神不夠，互相托

諉，缺乏大局觀念的問題。

5.規章制度不健全，執行制度有偏差，貫徹不到位，缺乏誠信意識，存在對權、錢等私欲過強的問題。

6．辦事效率低，常出差錯，責任心和執行力不強，不思進取，得過且過，辦事拖拉，工作效率不高的問題。

四、查擺問題的方法步驟

（一）進行思想發動。要通過不同的形式，進行思想發動，向廣大機關干部職工深刻理解為什么要查擺問題，重點要查擺什么問題，怎樣剖析根源明確整改方向，使廣大機關干部把思想切實統一到查擺問題的要求上來，增強查擺問題的自覺性和緊迫性，真正沉下心來，把機關效能建設中存在的突出問題查擺清楚。

（二）廣泛征求意見和建議。要通過效能建設監測員反饋信息、深入基層走訪群眾、召開座談會、開通熱線電話和網上信箱等形式，廣泛征求服務對象、基層群眾和社會各界對本單位效能建設的意見和建議。將征求到的意見和建議分類匯總，在本單位內公開。

（三）認真查找存在的突出問題。要根據行業特點、工作職能和崗位職責，采取自己找、領導點、群眾提、互相幫等形式，組織機關干部認真查找本單位在效能建設方面存在的突出問題。特別要對基層和群眾關注度比較高、涉及群眾切身利益的問題進行重點查找。查擺問題要勇于批評和自我批評，要敢于面對問題，揭露問題。把查擺問題的過程，作為進一步解放思想，統一認識，自我教育的過程。

（四）深刻剖析原因。對查擺出來的問題進行深入分析。剖析原因要運用科學的方法，抓住主要矛盾，由表及里，透過現象看本質，把造成問題的各種可能原因列出來，進行全面分析，然后找出主要原因和次要原因。對一個問題，要看它是因為事業心、責任感不強，工作作風不正造成的，還是因為體制機制不完善，機構設臵職能配臵不科學，審批辦事程序不合理造成的，或是因為個人素質不高工作能力不強造成的。既要分析工作主體方面產生問題的原因也要分析監督、督促工作不到位、違紀處理不及時方面的原因。通過剖析原因，切實抓住問題的實質，特別是一些由制度和工作人員不適應帶來的問題要剖析透徹，找準問題產生的根源。

（五）研究提出整改方向。在對存在問題進行分析，找出原因的基礎上，針對共性的問題、集中的問題和特別重點的問題，研究提出整改方向。屬于事業心與責任感、工作作風不正的問題，主要在加強思想教育、轉變工作作風上下功夫整改；屬于體制機制、機構設臵職能配臵的問題，主要在深化體制改革，創新管理機制，調整機構設臵、理順職能配臵、優化審批程序上下功夫整改；屬于個人素質、工作能力的問題，主要在加強學習培訓，提高干部素質和業務工作能力上下功夫整改。

五、基本要求

（一）領導干部要帶頭。查擺問題階段工作搞得好不好，能否達到目標要求，關鍵在于領導干部能否高度重視，發揮表率作用。領導干部特別是主要領導干部要從自身做起，帶

頭查擺問題，帶頭開展批評和自我批評，帶頭剖析原因，帶頭明確整改方向和整改措施，從而帶動本單位查擺問題工作的深入開展。

（二）堅持實事求是。查擺存在的突出問題，必須堅持實事求是的原則，有什么問題就查擺什么問題，什么問題突出就重點查擺什么問題。對存在的問題，既不能有意掩蓋，避重就輕，把自身存在問題說成是別人的問題，把屬于個人的責任說成是整個單位的責任，推卸個人責任；也不能把屬于主觀因素造成的問題推到客觀原因上，把作風、能力上的問題說成是體制機制上的問題，逃避主觀責任。要把求真務實的作風體現在查擺問題的整個過程中。

（三）堅持邊查邊改。在查找突出問題、深刻剖析原因、明確整改方向的同時，對于查擺出來的問題，具備條件馬上改的要立即改，并把邊查邊改的結果反饋給相關的服務對象。

（四）加強督促檢查。按照統一領導、分級負責、一級抓一級、層層抓落實的要求，局效能辦要加強對開展查擺問題工作的督促檢查，嚴防走過場。查擺工作開展得好的站、室要及時總結推廣好經驗、好做法；對查擺工作敷衍塞責、落實不到位的站、室，責令“補課”，并進行責任追究。

第二篇：查擺整改方案

暑期作風專項教育整頓自查自糾報告

一、查擺主要問題：

從教二十幾年來，我深深的體會到“學高為師，身正為范”這八個字的含義。在這句話的鞭策中，我愈來愈深刻的認識到：教師不僅僅是一種職業，更是一種事業，一種責任！作為一名教師，要發展必須在競爭的環境中求得生存，不但要創造優美的教育教學環境，而且要掌握現代化教學手段的應用，具有淵博的學識，崇高的境界，高尚的道德修養。只有這樣才能切切實實地為人師表。俗話說：前事不忘，后事之師。我們應積極投入，抓住契機，深刻反思自己的師德言行、工作作風和生活態度，謙虛聽取各方面的意見和建議，為今后的工作、學習與生活調整好新的奮斗目標。

教師首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引導學生全面發展,反思自己平時的教育教學行為和平時生活言論,我發現自己還存在著不足之處，主要表現在：

1.教育理論學習不夠透徹,只停留在表象上,沒有從實質上深入研究,導致教學過程中出現很多困惑,甚至對某些教育政策的出臺持觀望的態度.其根源于本人主觀上思想怠惰,不思進取,客觀上理論修養不夠。

2.業務有待提高,不能與時俱進,其根源在于思想僵化。對業務知識的掌握不夠全面，缺乏一種刻苦鉆研的精神，對新鮮事物的好奇心不是太強，偶爾會有厭倦的情緒產生。

3.教研力度不夠，只是在本校聽聽課,評評課,只抓課堂教學,沒有把教學經驗總結下來,很少寫教研論文;只做井底之蛙,沒有走出學習,究其原因,教學任務重,時間少,寫作水平低,不善于積累。

二、整改措施：

針對以上問題，我將從以下幾方面改進，以提高和完善自我。

（一）進一步加強政治思想觀念。加強政治理論學習，立足本職，用自己的一言一行、一舉一動去自覺完成每一項工作。加強自我改造，提高綜合素質。我要努力刻苦地學習科學文化知識和專業知識，提高我們的知識水平，使自己成為工作中的內行專家?？炭嗟劂@研業務，靈活運用合理的方法和措施，熱愛本職工作，虛心好學，遇到問題多看多問多想，多向周圍的同志請教。同時還要加強文化藝術修養，使自己更全面地發展，提高創造力和審美能力，培養想象力和創造力，樹立起良好的道德風范。

（二）今后對待學生我會努力做到動之以情,曉之以理,和學生心心相連,尊重學生的個體差異，俗話說“一日為師,終身為母”是學生對教師的尊敬之言。愛是教育的提前，更是一名教師應具有的師德核心內容，它體現對學生的關愛、尊重和理解，也體現在對學生的寬容和嚴格要求的統一。教師要具有寬廣的心胸，不在學生面前計較個人的尊嚴和得失，在與學生發生沖突時首先要嚴于律己。由于學生幼稚、不成熟，在他們成長過程中常常犯這樣那樣的錯誤，我們對于犯了錯誤的學生，應以寬容的精神對待。好的師德師風就是在師生之間保持一種人格上的平等。相互學生、相互尊重。絕不用“家長”的身份來干涉學生。

（三）學校就是我的家,學校的發展也就是教師的發展,學校的形象也是教師的形象。所以我把學校集體利益放在第一位。今后我會在原有的基礎更好的和同事良好合作,謙虛謹慎,虛心向他們學習,共同討論,探索教育教學規律。樹立自己在同事和學生心目中的形象，讓學生感到每一個老師都是愛他們的。作為一名教師,我深深體會到自己的一言一行都將對學生產生很大的影響。所以我時刻注意自己的言行舉止,以身作則,言行一致。在平時工作和生活中,遵守社會公德,克服個人主義,注意言行,不講粗話,以模范對學生做出表率。外出學校,注意自己的形象,不參加任何賭博活動和其他對社會造成不良影響的活動,時時刻刻提醒自己要嚴于律己,保持良好的生活習慣。

（四）把自己的教育教學工作，當成自己的事業，而不僅僅是當作工作。人生有許多追求。對事業的追求，應該放在首位。這是成全其他一切理想和追求的基礎和支撐。在多年的教育教學工作中，我越來越懂得要提高教育教學工作的實效，就需要投入極大的熱情。一個沒有熱情的人，是做不好教書育人的工作的。在事業上，我們要愛崗敬業，樹立正確的教育思想，全面履行教師職責，自覺遵守國家頒布的《教育法》、《教師法》《職業教育法》等法律法規，認真完成教育教學任務，積極參與教育教學改革。俗話說：“活到老，學到老”。還有：“要給學生一杯水，老師自己要有一桶水?！弊鲆粋€優秀的教師，就要刻苦鉆研業務。樹立優良學風，堅持終身學習。不斷更新自己的知識結構，努力增強實踐能力。積極開展教育教學研究，努力改進教育教學方法，不斷提高教育教學水平。探索中學教育教學規律，掌握現代化教育教學水平，在實踐中積極開拓，勇于創新。

三、今后努力的方向：

我將按照以上個人整改措施，扎扎實實從具體行動中，嚴格要求自己，善于思考，敢于探索，努力實踐諾言；增強學習的自覺性，全面提高自身素質，提高自我管理能力，爭做學習的先進、守紀的表率；我將以先進模范教師為榜樣，學習他們熱愛祖國、熱愛人民、忠誠于人民教育事業的崇高思想；學習他們教書育人、愛生如子、為人師表、無私奉獻的高尚師德；學習他們艱苦奮斗、孜孜不倦、勇于探索、開拓創新的敬業精神。不斷提高思想政治水平和業務素質，做為人民服務的教師，做讓人民滿意的教師，為辦好讓人民滿意的教育，為實現中華民族的偉大復興而努力奮斗！

暑期作風專項教育整頓自查自糾報告

二辦張曉青

教育家蘇霍姆林斯基曾指出：“教師的人格是進行教育的基石?！彼?，從某種意義上講，教師的職業道德不僅是個人意義上的品德問題，而且賦有深刻的社會意義。它關系到千百萬青少年一代的健康成長，關系于祖國的未來。今天，在改革開放和社會主義市場經濟的新形勢下，在深入進行教育改革、全面實施素質教育的新形勢下，進一步加強師德建設顯得極為重要。本人通過深入領會《關于學校行風評議》文件精神，深刻地認識到在教育系統開展行風評議的重要性。深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質，對學生要有愛心，對自己要嚴格要求，不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養出符合社會發展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重擔。行風評議不但是實現“三個代表”重要思想的重大舉措，也是改善教育發展環境，轉變教育系統工作作風的內在要求，促進教育事業健康發展的有力保證。進一步提高了加強行風建設的自覺性。

一、查擺的主要問題：

工作作風不夠扎實，有時有任其自然的松懈思想。在教學實踐中不能大刀闊斧地開展工作。對學生的思想動態了解得還不夠，因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手。有的時候，感覺責任心不夠強，這主要表現在自己心情不是太好的時候，自己的行為有點受情緒的影響，有時甚至會帶一點到工作和課堂中去。教育無小事，教師的一言一行都是孩子關注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。在這一點上我比較注意，如班級有一張紙，我都會主動撿起，做給學生看，而不是教學生來撿。

二、整改措施：

(一)政治思想方面，本人將長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業，為人師表。從沒有違反《教師十不準》的現象發生。教師的行為規范是教師個人道德情操的反映，是教師師德建設的重要組成部分。新形勢的高標準、教育改革的新要求以及新型教師的自身要求都對教師的職業道德行為提出了更高的規范性的目標，教師不僅要依法執教，愛崗敬業，熱愛學生，勤于學習新知識，了解新信息，還要成為意識新、能力強，有高度責任感的教師。

（二）在教育教學過程中，我將不斷提高自身的政治修養、文化修養、身心修養，成為語言規范健康、舉止文明禮貌、作風正派、以身作則、為

人師表的楷模。教師還要不斷提升自身專業化水平。把職業道德規范中的要求內化為自身的自覺行為，并充分認識正人先正己、身教重于言教、樹立良好師表形象的重要性，努力使自己的行為符合新時期教師的職業道德規范，逐步形成修師德、鑄師魂、樹師表的良好風氣?。嚴格執行師德規范，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立?正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關系，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想素質，激發他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。

三、今后的努力的方向：

要更進一步認真學習馬列主義、毛澤東思想及鄧小平理論以及“三個代表”的理論精神，及時掌握黨的工作重點方針，與黨中央保持高度的一致。從思想上行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風?？炭嚆@研業務知識，我們要付出更多的艱辛勞動，探索形成可操作的師德建設工作模式，與時俱進，開拓創新，努力開創教育事業的新業績。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長發展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻，耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去。正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質，對學生要有愛心，對自己要嚴格要求，不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養出符合社會發展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重擔。

第三篇：查擺材料

查擺材料

自學習以來，我按規定認真學習涉及文件及其他必讀內容，并展開會商。并認真對照本身平時的實際工作及思想動態，查擺了本身從事教育教學工作以來在思想覺悟、組織紀律、為人民辦事宗旨、腳結壯地等方面存在的問題，并進行認真解析，找準原因，明確今后的整改方向，以便更好地開展工作。我深刻認識到教師本質對我國教育質量的提高有著重要的作用。有道是“百年大計，教育為本”，教育關系到一個國度的未來。幾年來，我一直在努力學習，加強自身的修養，不斷的提高本身的各方面本質?，F在黌舍又在市教育局的安排下，開展教師本質的學習和自我解析。經過這段時間自我的深刻反思，我對本身在工作、生活等方面存在的解析如下：

一、存在問題：

政治思想覺悟要等待于進一步提高。

德：我深知“德”為人之本，一直以來，我也時刻提醒本身，凡事要有良心，要有愛心，要有善心。我自認為在這方面我做的是不錯的，以后我也將一如既往的堅持本身的操守，做有德之人，盡本身的能力為國度、社會、黌舍、家人盡本身的努力。

能：我自認為我的小我私人能力一般。在業務上我自認為能力還是不錯的，對本身的專業，我有駕馭和決定信念。

勤：一直以來，我認為我不是個聰明的人，但我是個勤勞的人。這表現在日常工作和學習生活中。但近幾年來也有所松懈，危機感不強，工作主動性不夠。

本人許多時辰，對黨的思想路線、方針政策的貫徹和執行，缺乏應有的政治敏銳性和洞察力，不具有一種時不我待的任務感和危機感。不長于正確的定見與思想武裝本身的頭腦，沒有培養本身從政治的角度來不雅察、分析問題，認識事物只停留在外貌，未看本質，故而往往理解不深刻、不周全。對黌舍組織的政治學習，許多時辰對付了事，流于形式。由于課程內容的原因，平時雖然經常學習馬列主義、毛澤東思想及鄧小敉平見，但思想上未導致高度的重視，學習目的不夠明確，只是為了學習而學習，使學習變患上形式化、教條化。

二、原因分析

思想認識還不夠。一直以來，我認為我只是一個平凡教師，只要教好書，上好課，管勤學生，不辜負學生和家長，完成帶領分配的工作，就算是盡職盡職了。國度大事與我無關，黌舍大事雖有心而力不足，心想帶領也不會聽我的。國度大事是帶領們關心的事，少我一小我私人關心，地球照樣轉，除開黌舍組織的政治學習外，平時在這方面學習較少，對國度大事關心不夠。

認為搞教研雖有心，卻總是難患上抽出時間來。平時雖比力關心教育教學研究，但因教學任務多等原因總是很少思考。學習知識不夠周全?？傁矚g看本身涉及教學業務方面的書籍，其它書看患上較少，出格是一些定見性的看患上較少。先進的教學思想、教學理念、教學要領接收有些，但面上還不夠廣。認為那些定見書籍看起來枯躁沒有滋味，看了也沒有啥子粒際意義。幾年的教學已使本身的教學要擁有了一種相對于固定的模式，有時認為那些定見只是停留在書本上，在現實中很難行患上通的。因此，就存在著一種不著急的心態。備課時雖然很認真，但懶于思考教學要領，疏于操練教學基本功。對遇到的一些疑難問題在再三求患上證實后找不到正確謎底時缺乏毅力一直鉆研下去。認為知識的教學見效快，明顯，而學生的思想是要在持久的耐煩教育和黔移默化的影響下逐步形成的，還需要家庭、社會的共同，看待日常工作不夠主動、踴躍，只滿足于完成帶領交給的任務。在工作中遇到難題，不長于思考，動腦筋，常常等待帶領的指示，走一步看一步。對業務知識的掌握不夠重視，缺乏敬業精神，總認為本身已有的業務知識已經可以順應面前的工作了。在工作中遇到繁瑣、龐大的事情，會抱有能拖就拖的心態，今天不行，就等明天再說，對問題采取逃避的立場和要領，認為“船到橋頭自然直”，不是本身力求尋找對策，而是等待辦法本身出現。雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺乏自決定信念，缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、鍥而不舍、持之以恒的學習精神。沒有深決心識到業務程度的高低對工作效率和質量起決定性作用，自認為是專業院校結業，念了這么多年的本專業，用起專業知識來會綽綽有余，有自信情緒，不愿更深入地去鉆研。

教學要領不夠新穎，手段不夠高明。一直以來，我認變最好只要學生考患上起來，成就好就是教學好的表現，故而有時紕漏了學生的想法和現在學生的獨特的地方。對學生在言辭上有些嚴厲，使有的學生心中不服，有時課外又沒有時間和時機去找學生談。

有時看待學生不能始末保持熱情和耐煩。

三、整改措施

進一步加強政治思想不雅念，加強為學生辦事的意識。

加強政治定見學習，認清職責，立足本職，為學生做些實打實的事情，真正把本職工作當作黨付與每個黨員的任務和任務，按照黨員教師的規范來要求本身。要時刻學生布滿期待和相信的眼睛，嚴酷要求本身，正如鄧小平同道說的那樣：“人民，是看實踐?！蔽覀円欢ㄒ吹奖旧淼呢熑?，要時刻關注人民人民對黨布滿期待和相信的眼睛，嚴酷要求本身，用本身的一言一行、一舉一動去自覺實踐。

不斷學習，提高自身本質。

我們要努力地學習基本的科學文化知識和專業知識，使本身成為工作中的專家與內行。今朝我們最大的問題是要加強業務學習，學習有利于提高我們的知識程度，加強做好工作的本領。只有狠下決心，提高對學習業務知識重要性和迫切性的認識，自覺、刻苦地鉆研業務，務實根蒂根基，矯捷運用合理的要領和措施，熱愛本職工作，干一行愛一行，虛心勤學，遇到問題多看多問多想，多向周圍的同道請教。同時我要加強文化藝術修養，使本身更周全地發展。提高創造力和審美能力，培養想象力和創造力。樹立起杰出的品德風范。為廣大師生做出表率，切實做好教書育人工作.認識精確地解剖本身、虛心接受、不斷進步。

我知道嚴于解析本身，需要一些勇氣和決定信念，但它是對本身高度負責的一種表現，解析本身的過程是正確認識本身、深刻認識問題的過程，是自重、自省、自警、自勵的具體行動，也是對本身的實際磨練。我也知道正確認識本身出格是正確認識本身的紕繆錯差紕繆是很不容易的。誠如鄧小平所指出的：“認識本身不是一件容易的事，人們常常是夸大本身好的一壁，對本身的弱點總是原諒的，還往往把弱點看成優點?！蔽矣X患上我不能就停留不動于近況，我要做到真正解析本身，要為本身定好位。不能降低對本身的要求，而要時時想到本身是一位黨員。正確地看待周圍人以及學生和家長提出的各類意見，從這些意見入眼清本身泛泛沒有察覺或沒有導致重視的紕繆錯差和不足，虛心接受人民的意見和建議，處理完成問題，只就象許，才氣讓本身不斷地進步。

查擺材料

在開展查擺找補創剖析的活動中，自己深刻認識到：開展“查擺找補創”活動，是解決學校工作中存在的問題，提高組織創造力、凝聚力和戰斗力的迫切需要。第一階段查找自身原因活動以后，根據各位老師提出的意見和建議，自己又重新進行了認真的學習和分析，對個人存在問題的原因以及危害進行了更深層次的剖析，以其達到自我教育、自我提高、自我完善、修正缺點的目的。作為一名剛踏上講臺不久的我，自身體會到最大的進步是克服了松散的狀態，使自己專下心來想問題、研究教學，自覺把這次活動的過程，變成自我教育、自我提高、自我完善的過程。但同時，在認真回顧自己的工作，廣泛聽取領導與其他教師的意見基礎上，對自己的工作精神面貌和工作狀況進行總結反思，現認真剖析如下:

一、存在的主要問題

1、在教育教學理論方面學習不夠堅持。在新課改的實施影響下，開始經常學習教育教學理論，并積極參加各項教學活動，而這些都不是經常性和自覺性的，一段時間過去了，卻出現了懶惰的思想，這都是為了完成任務而被動應付的。現在深入剖析起來，要想不斷適應教育形勢的發展，成為一名合格的新時代教師，就得必須不斷地加強教育教學理論學習，使自己的業務水平能盡快的提高起來。

2、在熱愛教師的職業方面表現不夠突出。我平時扎實工作，愛崗敬業，認真上課，努力學習。雖然我很清楚地知道，熱愛教師的職業是做好教育工作的前提，但是在教育工作中經常受到各種不良風氣、工作壓力大等思想矛盾的干擾，使自己的思想偶爾的動搖，因而對教育工作有時不夠認真、盡責。

3、在教學工作方面不敢勇于創新。本人雖然在寫教案備課的時候體現了新課程理念來，但在課堂上有時為了完成教學進度并未能真正實施，突略對學生各方面發展的訓練和培養，沒能真正地做到放手給學生，讓學生真正地成為課堂的主人。

4、在關心學生，熱愛學生方面不夠耐心。平等對待學生是做好教學工作的一個關鍵，教師與學生是平等的，這一點大家都認同。但是，我自己有時上課時，學生不聽話，因缺乏耐心，出現訓學生的現象，現在仔細回想起來，這是不對的。

5、在工作協調性方面較差。平時總認為自己能做好的事情不必勞駕他人。相反，自己關心、幫助他人也不夠，與他人談心、交流、溝通的機會比較少。因此，做了很多自以為是不錯的事情，卻得不到教職工的理解或認同。

二、存在以上問題的思想根源

1、思想認識不高。一直以來，總認為我一個普通教師只要教好書，上好課，管好學生不出問題，完成領導分配的工作就萬事大吉了。國家大事與與我一個普通老百姓無關，平時雖然也學習一些馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，但思想上未引起高度的重視，學習目的不夠明確，學習時缺乏思考，只從字面上理解毛澤東思想，沒有深刻認識其思想的精髓，對鄧小平理論的精神實質和“三個代表”重要思想理解的不深，不透。自覺學習的主動性不夠，認為政治理論學習是虛的東西，沒有真正認識到政治理論學習是武裝頭腦，堅定信念，凈化心靈，指揮行動的重要法寶。

2、自己存在不求銳意進取，但求維持現狀的思想，缺乏大局意識、憂患意識和主人翁意識?？傉J為考慮全局發展的事情是街道主要領導的事，不應該是自己考慮的問題，自己關心不關心都無關緊要，自己認為只要把本班的教學搞好就行了。對全局發展的大事，就是關系我們每個職工利益的根本大事認識不清，不為大局著想，就不可能主動做好本職工作的思想認識不夠。

3、鉆研教育教學上有惰性，還缺乏“擠”和“鉆”的刻苦精神，缺乏深學苦讀的恒心忍勁，缺乏把鉆研教育當作一種責任、一種境界的自覺行動。認為搞教研不是我們一線教師的事，而是教研部門專門從事教學研究人員的事，我們老師沒有那個水平，不會搞，也沒有時間，更沒有必要，因此對教研工作熱情不高，態度消極。同時對學習教育教學理論不夠深入、堅持，對理論指導實踐的意義認識不足，對理論聯系實際的精神實質認識不足，在學習中沒有能夠很好地結合自身實際與學校情況進行有效的反思

4、缺乏協作精神，總認為自己能做好的事情不必勞駕他人，與他人談心、交流、溝通的機會比較少，因而依靠集體的力量、群體的智慧、合作創共贏方面就做得不足。

5、愛崗敬業精神不夠，工作中不善于總結經驗和反思，服務意識不高，對待學生上缺乏耐心和責任心，從另一個方面來講也是缺少時代的使命感和高度的責任感。

6、忽視了家長在教育方面所起的重要作用，忽視了三位一體的教育策略的重要性，使自己的工作不夠充分主動，與家長聯系較少、向家長反饋學生情況做得也夠，溝通得比較少。

三、今后的努力方向

1、切實加強政治理論學習，尤其是馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和八榮八恥思想，進一步明確自己前進的方向。澄清頭腦中的模糊認識，深刻認識到只有理論上清醒和堅定，才能保持政治上的清醒和堅定。學習不只是一般知識的積累，而是世界觀改造的重大問題，認識到理論水平提高了，看問題的能力也會提高，工作能力也同樣會提高。只有刻苦學習政治理論，才能樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

2、在工作中要嚴于律已，以身作則，真正做到為人師表。在今后的工作中，要注意思想的解放，觀念的創新，以適應新時期工作的需求，蹲下來和學生對話，保持平和心態，做到要“有耐心、有愛心，又細心”，不過于急燥，始終要保持平等、公正的態度。特別是對待基礎差的學生要有耐心，有恒心，對待不聽話的學生，可以采用一些比較隨和的辦法。因此，要時刻注意為人師表。

3、端正學習態度，自覺、主動加強教學理論學習。以后會加強業務知識學習，努力提高綜合素質。隨著形勢的發展，只有加強學習教育教學理論，業精于勤，不斷完善自我，豐富人生，才使人信服。所以第一是要加強對教育經典著作的學習，不斷充實自身的教育理論意識；第二是要加強對新課程理論的學習，切實轉變教育觀念，不斷適應時代教育形勢發展的需要；第三是要在學習中做到結合實際深入思考，并能利用理論來指導實踐工作。

4、堅持經常走訪學生家庭，我們都知道三位一體的教育策略的重要性，因此與家長取得聯系，適時向家長反饋學生情況，是我們工作不可缺少的一部分，從而爭取家長對學校教育的配合與支持。

5、在工作過程中，虛心聽取教職工們的意見和建議，提高自身的教育意識，堅持科學的態度和求實的精神，要增強自己敢于同不良現象做堅決斗爭的勇氣，樹立良好教師的自我形象。

6、堅持每天放學十分鐘的總結，及時對學生當天的學習、生活及在校表現進行總結，以表揚鼓勵為主，及時對學生進行思想品德教育。

作為一名年輕的老師，在這次查擺找補創剖析的活動中認識了有很多的不足。并真誠地進行認真地匯報，在以后的工作中要時時事事處處用高標準、嚴要求對照自己，使自己的各方面的綜合素質，在原有的基礎上得到進一步的提高，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”前行的路還很漫長，還有可能風雨交加，我將一如既往的忠誠于教育事業，為了心中的夢想而躬耕不輟，永往直前。我珍惜“教師”這一稱號，我將努力讓自己的形象更加完美，成為真正的師者、表率。

查擺材料

根據市教育局的安排部署，對照局黨委的安排，我嚴格按照這次集中教育活動的要求，認真學習，深刻反思，對照要求深入剖析自己存在的問題，積極整改，努力提高，現將結果匯報于下：

一、存在的問題及表現：

1、學習的要求和動力不夠

對學習的要求不夠高，學習的內容較淺，學習的范圍較窄，系統性、專業性、深入性不強，從而使得學習的效果不明顯。動力不足，缺乏學習的主動性。主要表現在：一是學習的自覺性不強。沒改變那種“要我學”為“我要學”的良好學習習慣。自己較注重單位安排的各種思想政治及業務學習，而對其他學習的主動性不夠；二是學習的鉆勁不夠。學習過程中，我認真做了筆記，但往往淺嘗輒止，沒有作深入消化，領會內涵，應用實踐；三是學習重點不清。自己沒有認真把握學習重點，但求面面俱到，忽視了與教學直接相關的重點學習。

2、責任意識不夠強

由于大局意識不夠，往往只管自己職責以內的事，其它的事就少有過問。有時，自己明明看到班上存在問題，認為自己不是班主任，不該自己管也就放之任之；有時自己認為無足輕重、無礙大局、可干可不干的事，也就無動于衷；有時本該今天干完的事，也隨便拖到明天干。

3、教學工作創新不夠

因為思想解放程度不夠，教學工作中仍有些默守陳規，拘泥于傳統教學思維和模式，不能放開思維，開拓創新。在處理問題時老喜歡“看別人的”或是用一貫的老套路、老辦法。對于各種教學規章制度不加辯證分析地貫徹執行。

4、對工作的熱情度不夠

教學工作是一項既單調而又枯燥乏味的重復性工作，剛接觸時，還覺得新鮮。但日復一日地重復，思想上也就有所動搖，工作熱情有所減退，對工作的積極性也大不如初，滋生了不求有功，但求無過的工作態度。

二、產生問題的原因分析：

1、平時疏于學習

在知識結構日新月異的今天，不學習，就要落伍。以往我總認為，只要能把自己的本質工作干好就行，其他學習都無關緊要，殊不知，學習與工作是相輔相成的。只有深入地、系統地、全面地學習，才能更好地勝任自己的工作。在我自己的教學工作崗位上，我認為只要能把美術課上好就行了，而放松了對其他課的知識學習，加之學習的主動性不夠，對于學習制度堅持不夠，老愛犯“三分鐘”熱情的毛病，這一不良習慣致使學習收效不大。

2、為學生服務的觀念弱化

我們的一切出發點應著眼于學生，想學生之所想，急學生之所急，真正做到一切為了學生。學生稍有不聽話就缺乏耐心，缺少笑臉和熱情，總認為他們不是自己的孩子，他們想要怎么樣就隨他們，對他們也不嚴格管教，放任自流，與同學們的交流不夠，沒有與經常與他們打成一片結下濃厚的情誼。

3、思維局限，認識落后

思維局限，認識落后，進取意識不夠強，認為工作上過得去就行，不求冒尖，但求穩而不亂，奉行多一事不如少一事的原則。按部就班，認為只要規規矩矩地按教學條款和規章制度的要求辦事，工作上不出錯，不給學校添亂子，也就問心無愧。沒給自己樹立起跨越的高標桿，讓自己朝著目標堅定地走下去，反而缺乏向更高目標追求和奮斗的激情與勇氣。

三、努力方向及改進措施：

1、加強學習，提高自身的素質和能力 認真學習書本知識，做到全面學習和重點學習相結合，不斷給自己“加油”和“充電”，經常和同事們相互交流、相互競賽，努力提高自己的教學水平和能力；認真學習各種規章制度，樹立愛崗敬業和安全教學的責任意識；積極參加學校的思想政治學習，努力提高自己的思想素質。

2、嚴于律已，增強為學生服務的意識

我們工作的最終目標要體現在為學生服務上。所以在教學工作中，自己始終要圍繞為學生服務這先決條件，嚴于律已，一絲不茍地干好自己的本質工作。多抽時間與學生進行溝通和交流，增強為學生服務的責任意識。

3、開拓創新，樹立大局意識

在教學工作中，要開拓創新，敢于突破常規思維，想別人之所沒想、所不想，樹立敢闖、敢冒的精神，只要所思、所識、所想、所為符合教學工作的要求和學生的實際，就大膽地干。自己要勇于剖析自己。經常對照檢查自己的思想和言行，做到有則改之，無則加勉；要積極地開展批評與自我批評。虛心向其他同志請教，請別人幫助查找問題，對于別人的批評和指正，自己決不敷衍，堅決摒棄面子思想。努力樹立大局意識和集體意識，一切以學校大局為重，服從學校和領導的安排，認真做好教學工作?？朔嫉没际У乃枷腩檻]，把自己塑造成一位具有時代開拓精神和創新意識的人

查擺材料

根據市教育局的安排部署，對照我校領導對“一創雙優”查擺階段的具體安排，我嚴格按照這次集中教育活動的要求，認真學習，深刻反思，深入剖析自己在工作中存在的問題，想辦法積極解決，努力提高自身的業務素質和人格修養，現將自查結果匯報于下：

一、存在的問題及表現：

1、容易自我滿足，“充電”意識不強，總以為小學生學習的內容較淺，學習的范圍較窄，自己所擁有的英語專業知識足夠用來教小學生，所以在專業知識學習上容易自我滿足，有點不思進取，孰不知自己真正所缺乏的是創新的教學理念和切實是可行的教學方法。然而我對自己教育教學理論學習的要求不夠高，系統性、專業性、深入性不強，從而使得學習的效果不明顯。動力不足，缺乏學習的主動性。主要表現在：一是學習的自覺性不強。沒改變那種“要我學”為“我要學”的良好學習習慣。二是學習的鉆勁不夠。學習過程中，我認真做了筆記，但往往淺嘗輒止，沒有作深入消化，領會內涵，應用實踐。

2、“班主任意識”不夠強

身為一名綜合科老師，平日里不參與班級管理。因此導致自己大局意識不夠，往往只管自己職責以內的事，其它的事就很少過問。有時，自己明明看到班上存在問題，自己想處理一下，卻覺得自己不是班主任，管了就越權了，于是就放之任之；有時自己認為無足輕重、無礙大局、可干可不干的事，也就無動于衷。

3、平日的教學工作中創新意識不夠強

小學英語是一門比較“活”的學科，這就要求小學英語教師要有很強的創新意識，而自己因為思想解放程度不夠，教學工作中仍有些默守陳規，拘泥于傳統教學思維和模式，不能放開思維，開拓創新。在教學方法上老喜歡“看別人的”或是用一貫的老套路、老辦法。對于各種教學規章制度和不加辯證分析地貫徹執行。

4、對學生沒有足夠的耐心

教學工作是一項既單調而又枯燥乏味的重復性工作，剛接觸時，還覺得新鮮。但日復一日地重復，思想上也就有所動搖，工作熱情有所減退，對工作的積極性也大不如初，滋生了不求有功，但求無過的工作態度，于是對自己的學生就慢慢地失去了耐心。

二、產生問題的原因分析：

1、平時疏于學習，本文來自文秘114 http://www.tmdps.cn，轉載請保留此標記。主動性不夠

以前我總認為，只要能把自己的教學工作干好就行，其他學習都無關緊要，然而知識結構日新月異的今天，不學習，就要落伍，其實學習與工作是相輔相成的。自己學習的主動性不夠，平日里總把工作忙、回家還得帶孩子為由把自身學習置之度外。對于學習制度堅持不夠，老愛犯“三分鐘”熱情的毛病，這一不良習慣致使學習收效不大。

2、為學生服務的觀念不夠強

我們的一切出發點應著眼于學生，想學生之所想，急學生之所急，真正做到一切為了學生。由于自己性情較急，學生稍有不聽話就缺乏耐心，缺少笑臉和熱情，總認為英語是一門綜合學科，每班一周才兩節英語課，所以對他們也不嚴格管教，耐心不夠，與同學們的交流不夠，沒有與經常與他們打成一片結下濃厚的情誼。

3、進取心不強認識落后

認識落后，進取意識不夠強，總以為認為工作上過得去就行，不求冒尖，但求穩而不亂，奉行多一事不如少一事的原則。按部就班，認為只要規規矩矩地按教學條款和規章制度的要求辦事，工作上不出錯，不給學校添亂子，也就問心無愧。沒給自己樹立起跨越的高標桿，讓自己朝著目標堅定地走下去，反而缺乏向更高目標追求和奮斗的激情與勇氣。

三、努力方向及改進措施：

1、給自己不斷“充電”，提高自身的素質和業務能力

認真學習業務知識和一些教育教學理論，做到全面學習和重點學習相結合，不斷給自己“加油”和“充電”，經常和同事們相互交流、相互競賽，努力提高自己的教學水平和能力。

2、端正工作態度，樹立班主任意識嚴于律已，增強為學生服務的意識 雖然我們不是班主任，但我們工作的最終目標是一致的：要為學生服務上。所以在教學工作中，我們綜合科老師要樹立班主任意識，積極配合好班主任的工作，嚴一絲不茍地干好自己的本職工作。另外我們還要多抽時間與學生進行溝通和交流，增強為學生服務的責任意識。

3、開拓創新，樹立大局意識

在教學工作中，要開拓創新，敢于突破常規思維，想別人之所沒想、所不想，樹立敢闖、敢冒的精神，只要所思、所識、所想、所為符合教學工作的要求和學生的實際，就大膽地干。

在以后的工作中我將積極探索，開拓創新，樹立大局意識，努力稱職地為學生服務到底！

第四篇：查擺材料

講正氣、樹新風”專題教育查擺剖析階段剖析材料及總結

按照省委、市委的統一安排部署，我積極投身“講正氣、樹新風”主題教育，認真學習有關文件，做好學習記錄，并撰寫了數篇心得體會。通過強化學習，理論修養得到加強，按照上級要求，結合自查情況和同志提出的意見，現將我在思想作風、工作作風等方面存在的問題剖析如下：

一、在理論學習方面

平時忙于日常事務性工作逐漸增多，學習理論的自覺性有所下降，導致對鄧小平理論的科學體系和精神實質理解不透徹，把握不準確，對黨的方針政策理解不徹底，貫徹不全面。其表現：一是通過現象看本質，把握事物的內部聯系和客觀規律性的分析能力不夠強。二是存在經驗主義。對工作出現的一些問題不能做到舉一反三，而是憑經驗、靠老思想來解決問題。三是滿足現狀，爭創意識不夠強。曾經有“不出問題就是成績”的思想，缺乏一種開拓進取精神，導致工作效果不太明顯。究其原因，主要是學風不正，從主觀上講，主要是學習起來做表面文章，隨意性大，缺乏學習的興趣和熱情，學習不認真、不刻苦，滿足于一知半解，不在掌握科學體系和精神實質上下功夫，知其然不知其所以然，關鍵一點就是不能用理論武器很好的解決面臨的實際問題。

二、在思想政治方面

一是由于理論學習不夠。二是精神狀態還不夠飽滿。三是存在好人主義。四是批評與自我批評開展的不夠好。自我批評有余，而批評不足。究其原因，一是講政治的意識不夠強；二是加強黨性鍛煉不夠；三是思想認識上存在片面性；四是放松了世界觀、人生觀和價值觀的改造。

三、在工作作風方面

多年來，我本著為黨負責，為人民負責的原則，努力工作，堅決反對形式主義、主觀主義、官僚主義，堅持說實話、鼓實勁、干實事、求實效的工作作風。但仍存著一些不足。其主要表現：一是爭先創優意識不夠強，開拓進取精神不足。二是有畏難情緒，克難攻緊的耐心和勇氣不足。解決新問題的能力和對形勢的適應能力不夠強，在某些重大事項面前，往往苦于決策，在困難與挑戰面前有時不能迎刃而上、克難攻緊，而是擺困難、提條件，缺乏開拓進取的膽略和勇氣。三是平時忙于日常性事務，浮在上面多。了解不深不細，不能多方面聽取意見和反映，影響了對工作的正確指導。四是開會多，抓落實少，使有些工作措施“棚架”有時圖形式，走過場，不注重效果。五是工作方法科學性不夠強。工作多時，有顧此失彼現象；有時對做出的決策不能善始善終。究其原因，一是政治觀念不夠強，不能從政治上看問題和解決問題；二是全心全意為人民服務意識不夠強；三是群眾觀念不夠強。

通過“講正氣、樹新風”主題教育，尤其是通過多種渠道的認真查擺和剖析，我認識到自己確實在工作和思想作風方面存在著許多缺點和不足，針對上述問題和不足，今后的努力方向和主要整改措施是：

（一）切實加強理論學習，提高理論修養。深入學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，以科學發展觀統令工作，堅定正確的理想信念，保持忠于黨、忠于祖國、忠于人民、忠于法律的政治本色。

（二）切實轉變工作作風，提高工作效率。增強“敢為人先，爭創一流”的勇氣和魄力。發揚奮發向上、不屈不撓的精神，高標準、嚴要求，開拓進取。增強群眾觀念、大局意識，主動、積極承擔調研任務，經常深入基層、深入群眾中去發現矛盾和問題，為領導提供參考，為領導當好參謀。發揚求真務實的工作作風，力戒官僚主義、形式主義和主觀主義。增強宗旨意識，把人民是否滿意，人民是否答應做為衡量工作的唯一標準。

（三）認真落實民主集中制。與其他班子成員共同努力，完善“領導議事制度”，使民主集

中制更好地在班子中得到貫徹落實，有事多商量、多通氣、多提醒，有話講在當面，在自我批評的同時開展相互批評，不說不利于團結的話，不做不利于團結的事。加強自身建設，提高黨性修養，防微杜漸。

（四）進一步抓好隊伍建設。以等級化管理為突破口，加強隊伍管理，增強榮譽感和緊迫感。制度出長遠計劃和短期目標，為同志提供更多的學習機會，促使知識更新。

（五）搞好自身廉政建設。堅決按照市委、市政府廉潔自律的各項要求和規定，在個方面做到不違規、不超標，實行廉潔自律承諾責任制，公開接受民警的監督，真正使廉潔自律的各項措施落到實處。

第五篇：師德師風查擺方案

“師德師風建設年”活動 查擺剖析階段實施方案

一、指導思想

通過查擺剖析，進一步強化全體教師“五種精神”，即團結協作、顧全大局精神；以校為家、愛生如子精神；忠誠教育、無私奉獻精神；依法執教、廉潔從教精神；嚴謹治學、勇于創新精神。提高師德素質，促進作風轉變，鞏固和擴大學習動員階段成果，為整改落實階段奠定堅實的基礎，不斷提升人民群眾滿意度。

二、具體步驟

查擺剖析階段在“師德師風建設年”活動中起著承上啟下的作用。認真做好查擺剖析階段工作，是鞏固和擴大學習動員階段成果，打牢整改落實階段工作的基礎，是確保活動取得產效的關鍵。查擺剖析階段從11月至12月底，為期兩個月。這一階段工作任務繁重，要求嚴格，政策性強，教師關心，社會關注，一定要以積極的態度，有力的措施，切實做好、做實教師自查對照、征求意見、民主評議和學校自查四個環節的工作。

1、開展教師自查。一是開展“三對照、三剖析、三查看”活動。各位教師對照《中小學教師職業道德規范》、《市師德師風“十不準”》和“五種精神”等要求，深入開展“三對照、三剖析、三查看”活動，即對照教師職業道德規范的基本要求，剖析思想觀念上存在的問題，查看在教育目標、教育思想方面是否有違背教育方針、政策和只教書不育人的言行；對照“十不準”和“五種精神”，剖析道德素質上存在的問題，查看工作上是否有激情、有勁頭、有奉獻精神，是否有晉了職稱以后就松勁的問題，在思想品德方面是否有以教謀私和追求享樂、不思進取、誤人子弟的現象，是否有向學生推銷資料、亂收費、亂補課、索要學生

家長的禮品、侮辱學生等不良行為；對照學生與家長的意見與建議，剖析工作方式上存在的問題，查看是否有言行粗魯低俗、方法簡單粗暴，有損于教師的聲譽和形象等問題。二是認真撰寫好自查剖析材料。教師要在“三對照、三剖析、三查看”活動的基礎上，認真撰寫好自查剖析材料，既要實事求是的查擺自己存在的主要問題，也要深入細致的剖析問題產生的思想根源，還要清晰明確的提出解決問題的方法和努力達到的方向。對于教師的查擺剖析材料總的要求是四個字，即“像、準、實、高”。像，就是教師撰寫的剖析材料一定要像本人，讓人一看就知道是在寫自己；準，就是查擺問題要準，剖析問題產生的原因要切中要害；實，就是材料內容具體翔實，不講實話、假話、套話、廢話；高，就是起點要高，不能就事論事，要認識問題的影響危害，查找產生的思想根源，提出解決問題的有效方法，各位教師要撰寫好查擺剖析材料，每名教師查擺剖析材料審閱合格后，裝入教師個人師德檔案。三是進一步營造氛圍。在查擺剖析基礎上，要舉行“我為教師職業添光彩”主題演講賽，進一步營造活動的濃厚氛圍，統一思想，提升教師職業道德水平，激發廣大教師干事創業積極性。

2、廣泛征求意見。一是開展“六個一”活動。要充分發揚民主，通過“六個一”，即召開一次查擺剖析動員會，組織一次由教師、學生、家長和社會監督員參加的座談會，開展一次民主生活會或組織生活會，進行一次廣泛的問卷調查，設立一個師德師風意見箱，開通一部師德師風監督電話，多渠道、多途徑聽取教師、學生、家長和社會意見。二是要務求實效?？偟囊缶褪且龅健罢\”、“廣”、“深”。誠，就是要抱著對自己負責、對學校負責、對“師德師風建設年”活動負責的態度，真誠地聽取各方面的意見；廣，就是要求廣大教師既要聽取主管領導和同事的

意見，又要聽取學生、家長和社會的意見；深，就是要引導廣大教師注意征求意見的方式和方法，避免征求的意見過于空泛，力求具體、客觀。征求意見之后，要進行匯總、梳理、分類，整理出對每位教師意見，建檔立卡，并按程序進行反饋。共性問題要在學校醒目的位置公示。

3、開展民主評議。一是認真組織民主評議。學校要在召開民主生活會或組織生活會的基礎上，組織召開由社會監督員、家長代表、學生代表等參加的民主評議會議，對學校的師德師風建設及教師的師德師風表現進行評議；組織召開全體教師評議會議，每位教師要作師德師風自我剖析報告，分析查找差距和不足，進一步統一思想，提高認識。在民主評議過程中，學校要對教師的自我剖析材料要給予及時、公正的評價，既要充分肯定成績，又要嚴格要求，對勇于查找自身問題，深刻剖析根源，做到自我完善的教師，要給予表揚鼓勵；對自身存在問題遮遮掩掩，不能自覺完善的教師，要給于嚴肅批評，并幫助其提高認識、正視問題，重新進行自我剖析。學校還要把民主評議與社會監督結合起來，評議前，要廣泛征求社會意見；評議中，要吸收社會監督員參加；評議后，要采取適當的方式在一定范圍內聽取社會意見。二是據實通報評議情況。學校要根據教師個人查擺剖析材料、領導評議、教師評議、社會評議等實際情況、征求意見情況和個人的一貫表現，進行綜合分析，準確客觀的提出對每位干部和教師的評議意見，要充分肯定成績，指出存在問題，提出整改方向。在提出對每位教師的評議意見后，學校要以書面形式如實向教師本人反饋，特別要明確指出目前存在的問題和今后努力的方向，并將評議意見裝入教師個人師德檔案。

4、形成自查報告，學校要在教師自查剖析、廣泛征求意見和開展民主評議的基礎上，按照共性問題和個性問題進行分類，形成學校師德師風自查報告。報告要充分反映本單位在師德師風建設年活動中，查擺剖析學校在師德師風建設方面的實際情況，簡明扼要概述取得的成效，全面系統梳理存在問題，實事求是分析師德師風建設存在問題的主客觀原因，特別是對主觀方面原因進行深入透徹的分析，進一步明確做好工作的努力方向、總體思路和主要舉措。

三、總體要求

查擺剖析階段工作開展情況，直接關系到師德師風建設年活動能否達到預期目的。因此，必須做到全面了解情況，主動把握方向，科學指導工作，以高度負責的精神和嚴謹細致的態度，確保這一階段工作取得實效。

1、要結合學校實際，制定好查擺剖析階段的實施方案。目標要明確，重點要突出，措施要具體。規定動作不能少，要結合本單位實際，嚴格按照“什么問題突出，就解決什么問題”的原則，選準動作，保證活動的扎實有效。

2、領導要深入基層做好檢查指導。校班子成員要及時到所包教研組參加轉段動員會、民主生活會、座談會，各教研組要及時向分包領導匯報各階段工作安排和進展情況，學校要在適當時候召開分包領導專題會議，匯報分包教研組師德師風建設年活動開展情況，防止走形式、走過場。

3、落實好“五個貫徹始終”一是把學習貫徹始終。雖然學習動員階段告一段落，但實質學習并沒有結束，只是形式不同。要在前段學習的基礎上，按照“師德師風建設年”活動的總體安排部署，繼續深入持久的抓好查擺剖析階段的學習，學習《國務院關于加強教師隊伍建設的意見》（國發[2012]41號）和《市教育局關于進一步加強和改進師德師風建設的意見》（教師[2012]303號），學先進典型，記學習筆記，談心得體會，寫反思

案例，把學習提高貫穿師德師風建設年活動的全過程。二是把解決教師隊伍中存在的突出問題和治理教育“三亂”貫徹始終。三是把全面推進“導學互動”課堂教學改革實踐貫徹始終。四是選樹正面典型和懲治負面典型貫徹始終。堅持即查即改，對查擺出的問題，不要等下一階段才集中整改，能夠改正的要立即改正，要查擺一件，整改一件，真正做到邊查邊改，立說立行。同時，要從社會最關心、最不滿意的方面做起，以邊查邊改的成效推動師德師風建設年活動的順利進行。五是把制度機制建設貫徹始終。健全領導工作機制，校班子成員要認真落實“五個一”，加強責任區建設，強化督導，做出表率，強力推進活動扎實落實。建立健全教師師德師風定期評價制度，加強隊伍管理，完善激勵機制，不斷提升教師師德水平。

4、加強宣傳報道。辦公室要以發簡報、出板報、寫標語、搞演講等多種形式，進一步營造師德師風建設年活動的濃厚氛圍。要及時上報活動簡報和活動信息，每月活動信息不低于兩篇，特別是在活動中涌現出的先進典型人和事，要及時宣傳學習，及時上報。學校將通過廣播、板報進行宣傳報道。