第一篇：淮南師范學院學生工作助理管理暫行辦法4

淮南師范學院學生工作助理管理暫行辦法

為了培養學生的工作能力和實踐經驗，增強學生的自我教育，自我管理和自我服務的功能，推動學生參與學校民主管理，提高學校政策制定的科學性，提高學生的各方面能力，特制定本管理暫行辦法。

一、學生工作助理的性質

學生工作助理由本校學生擔任助理，在學生處直接領導下，協助學生處開展學生工作的學生團體。

二、機構設置與培養

1、學校成立學生工作助理辦公室，下設調研實踐部、宣傳部、勤工助學檢查部、信息服務部、綜合服務部等五個部。設立辦公室主任一名，副主任一名，五個部長，副部長根據需要設置。

2、學生工作助理是學生干部隊伍中的重要組成部分，由學生工作部（處）管理和培養。固定學生工作助理在學生素質綜合測評、評優評先等方面與校級學生干部享有同等待遇。

三、學生工作助理的工作職責和要求

1、在保障正常學習、工作的基礎上，利用業余時間協助學生處完成相關工作，做好臨時交辦的工作；

2、工作期間主要協助學生處所屬科室完成與學生工作相關的日?；A性、事務性工作；

3、負責“學工在線”學生咨詢服務意見的整理并及時向有關單位和部門反饋；

４、負責宣傳學院有關學生管理的規章和學生工作信息，編輯印發《學工在線》報；

５、協助學生處完成各類問卷調查工作，參與民主管理；６、在學習、生活、工作中，遇到可能出現的重大問題和重要情況，應及時向所屬工作部門反映、報告。

7、檢查督促勤工助學學生上崗工作情況考核，協助開展勤工助學學生招聘等工作。

8、協助學生處完成各類會議準備工作及會場服務工作。

四、學生工作助理招聘原則和標準

1、學生處根據工作需要，進行公開選拔招聘。招聘原則為：公開招聘，個別吸收；堅持標準，選拔優秀；育人為先，兼顧培養。

2、招聘學生工作助理堅持以下標準：

（1）思想品質優秀，有較強的組織紀律觀念、奉獻精神及團隊合作意識；

（2）熱愛學生和學生工作，有較強的服務意識，能高質量完成工作；

（3）具有較強的責任感和一定的組織協調能力，能獨立思考、獨當一面；

（4）善于與人交際，待人誠懇禮貌；

（5）能熟練使用計算機辦公軟件，有基本的文筆功底；

（6）對學校各機構及規章制度有一定了解；

（7）學習成績合格，有充足的業余時間；

（8）符合以上條件的家庭經濟特別困難的學生予以優先錄用。

五、學生工作助理的管理和待遇

1、被聘用的學生工作助理一律持證上崗，自覺履行工作職責，遵守工作紀律，服從工作安排，按照工作規定的時間作息，按要求完成工作任務。

2、學生工作助理競聘上崗后，試用期兩周，合格后正式錄用。經錄用的學生工作助理，由學生處統一發聘書，聘用期為一學年，期滿后可續聘。

3、學生工作助理由學生處負責考核，考核內容包括出勤情況、工作表現和學習情況等，對于不符合要求的及時予以辭退，對考核優秀的予以表彰獎勵。

4、學生工作助理崗位分為固定崗位和機動崗位兩種，固定崗位根據學生的課程安排情況進行排班；機動崗位上的同學主要是協助做好突擊性和臨時性工作。

5、學生工作助理工作時間嚴格按照學校勤工助學的有關規定執

行，按照工作量獲得一定的薪資報酬，學生處為學生工作助理提供和安排辦公室條件和場所。

六、工作制度

1、例會制度：定期召開全體助理大會，傳達學習學校有關精神，總結前階段工作，研究部署后階段工作。

2、考勤制度：因病因事因課不能參加的需向學生處履行請假手續，每學期無故缺勤三次作自動離職處理。

3、考核制度：每學年結束，所有學生工作助理認真總結本學期的工作情況及下學期工作計劃，由學生處進行考核。

七、本規定由學生處負責解釋，從下文之日起生效。

二〇一三年三月十九日

第二篇：長江師范學院學生工作調研報告

長江師范學院學生工作調研報告

為深入學習實踐科學發展觀，認真落實我校第三次教學工作會議精神，切實推進我校學生工作上新臺階，我處精心設計調研提綱，分別由處長王泓，副處長何海燕、冉崇勝、王山河帶隊組成四個小組分赴各二級學院，與二級學院黨總支書記、副書記、學工辦主任、輔導員等廣泛、深入、細致進行交流，就我校學生工作管理體制與運行機制、構建“教學團學工作一體化”運行機制、創新學生黨建工作和如何構建心理健康教育機制等方面進行調研。調研過程中獲得了大量值得借鑒的學生工作信息，主要表現在以下幾個方面。

一、輔導員隊伍建設

1、配備

根據中共中央、國務院《進一步加強和改進大學生思想政治教育的建議》和教育部《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》，高等學?？傮w上要按師生比不低于1：200的比例設置本、專科生一線專職輔導員崗位。輔導員的配備應專職為主、專兼結合，每個院（系）的每個年級應當設專職輔導員。每個班級都要配備一名兼職班主任。

而我校近14000名學生，輔導員人數為41人，師生約比為1：350，有部分二級學院選聘了部分兼職輔導員。近年來，學校一方面壓縮輔導員進人計劃，另一方現有輔導員因轉崗、升學流失嚴重，隊伍相當不穩定，輔導員隊伍缺編、缺崗、流失嚴重，調研過程中，二級學院強烈呼吁配備完整的輔導員隊伍。

2、選聘

2005年以來，我校輔導員的選拔開始引進碩士研究生從事專職輔導員工作，輔導員素質得到了提高，但是一些引進的碩士輔導員進入工作崗位后，都被相應二級學院聘為了兼職教師，他們都承擔了相應課程的教學任務，很多輔導員都難舍其專業，轉崗意念比較強，這一方面不利于輔導員自身發展，另一方面也不利于學生工作的開拓創新，不少二級學院都提出從優秀本科畢業生中選拔輔導員的建議，不一定要求引進研究生。

3、教育培訓

市教委要求輔導員應該進行上崗培訓，具備相應上崗資格。近幾年來我校逐步選派輔導員參加市教委組織的上崗培訓，并取得相應資格證書，選派了部分優秀輔導員到兄弟院校參觀學習，邀請了一些專家學者到我校進行現場培訓。但是教育培訓的覆蓋面有限，沒有常規化、制度化，培訓的成效不是很理想。不少人建議今后輔導員培訓應該一年一次，要形成日常制度，還應該選派優秀輔導員進行外出培訓，形式多樣化，不僅要使教育培訓成為輔導員提高業務能力和水平的手段，還應該是教育培訓成為輔導員的有效激勵機制。

4、激勵機制及職業生涯規劃

輔導員激勵及其職業生涯規劃是確保輔導員隊伍穩定的必要保障。目前，我校輔導員的專業發展比較受限，職業晉升空間狹窄，激勵方式單一。很多輔導員都希望在做好本職工作的同時，也能在其專業方面有所發展，比如評聘專業職稱、進行專業教育教學、科研等。他們希望學校對于輔導員的級別評定制度能夠繼續穩定/延續下去，充分保障其職業發展，希望能得到領導的認可和肯定。

二、學生日常管理

1、辦公例會

為了確保學生工作順利開展、有效推進的前提和基礎。長期以來，我處堅持每周五召開輔導員工作例會，通過輔導員工作例會傳達上級有關精神，布置、部署相關學生工

1作和學生活動，通報相關情況，對學生工作有效推進起到良好的促進作用。但是，隨著學生工作理念的轉變、職能的轉向，很多輔導員認為有必要改革例會制度，建議每周召開學工辦主任例會，每月召開全體輔導員例會，例會應對二級學院進行宏觀調控和指導，進行管理重心下移。

2、宿舍管理

目前對于學生宿舍管理主要由后勤服務集團負責。調研中，不少二級學院反映這種職責劃分，不利于二級學院掌握和了解學生宿舍情況，也很難使學生黨建、學生教育管理、文化建設、安全教育等深入學生宿舍，有的輔導員建議，宿舍管理可采用社區化宿舍模式，形成了“以思想政治工作為核心、以物業管理服務為基礎、以學生自主參與和自我管理為主體”的管理模式；生活園區管理服務工作始終貫徹“六結合”，即：學生宿舍管理與黨團建設相結合，生活園區環境與校園文明相結合，生活園區文化氛圍與班風、學風相結合，生活學習指導與心理咨詢輔導相結合，志愿者活動與勤工助學相結合。一些學院書記希望學工人員多深入學生宿舍了解情況，加強與學生交流溝通，及時解決學生實際生活問題，也建議宿管中心能及時向二級學院反饋學生宿舍情況，建立健全相應信息反饋機制。

3、早操管理

早操問題一直都是備受學生關注，調研中，很多二級學院建議一年級應該堅持做，其他年級可以靈活安排早讀、跑步等活動。

4、獎、助、貸管理

獎、助、貸關系學生的切身利益，調研中，一些學生建議，在獎學金、助學金評定過程中應充分采用定量標準，新生進校進行貧困生認定，并建立貧困生檔案，評選過程公開，成立由班級、寢室、輔導員、二級學院教師及領導組成的評議小組，還應建立健全獎學金、助學金事后管理機制。

5、學生欠費清理

近年來，我校學生惡意拖欠學費問題突出。為了杜絕惡意拖欠學費現象，輔導員和二級學院書記建議，應該把學生惡意欠費與學生的報到注冊、選課、課程考試結合起來，惡意欠費的學生不報到注冊、不能進入選課和課程考試，并每學期進行清理。同時，輔導員、二級學院清理欠費情況也應納入到學生工作評估范圍之內，建立考核制度和激勵機制。

6、學生請假、銷假制度

不少二級學院認為隨著我校招生人數的不斷增多，學生請假人數和次數也增多，學生處領導一天忙于簽署假條，影響學生處其他事務工作的處理，有時學生處領導忙于其他事務，學生還不好辦理請假。因此，輔導員和二級學院書記建議可以把學生請假、銷假權限下移到二級學院。

三、學生思想政治教育

當前，我校學生思想政治教育主題還不是很鮮明，雖然在這塊工作中投入了大量精力，做了積極的探索，但仍未找到有效的載體，學生體會不深刻，受教育、受感染的很少，學生的感恩、誠信、勵志教育特色不突出。不少輔導員建議，在開展這快工作的時候應該學工部統一規劃、策劃，針對各個二級學院的具體情況進行探索有效途徑，也可以通過兼職班主任、班導師、專職教師的引導，齊抓共管，讓學生養成良好的行為習慣，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

四、學生黨建工作

近年來我校學生黨員發展呈現良好態勢，調查當中發現我校學生黨建工作中存在的一些問題和不足，一是部分學生入黨動機不純，絕大多數要求進步的同學，入黨動機是

純的，但由于受諸多不良因素的影響，有部分同學入黨動機有功利實用思想，主要考慮自己在校時的評優評獎及為以后的就業、升遷、發展提供方便；二是黨員發展年級分布極其不均衡。由于教育和培養時間的限制，目前大多人數主要集中在高年級，尤其是畢業班。低年級黨員人數較少，大一的班級除了在高中時發展的黨員外尚未發展新黨員。

為此，有的二級學院建議首先應該加強學生黨員理想教育，加強理想信念和價值觀教育。充分利用學生積極要求進步的入黨熱情，利用學校、學院和班級三級教育體系，通過黨校、學習小組等形式，加強理想信念教育，幫助他們樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，堅定共產主義信仰，端正入黨動機，把實現個人的人生價值同共產主義遠大理想緊密地結合在一起。另外，組織、引導大學生多參加服務、奉獻型的社會實踐活動，通過社會實踐，體驗奉獻的精神愉悅，深化對共產主義信仰的理解，升華人生價值觀，增強他們抵御消極影響的免疫力，為他們逐步克服功利化入黨動機和增強動機的正向強度創造良好條件。

其次，嚴格履行入黨程序，嚴把入口關，確保黨員發展質量。一個黨員是一面旗幟，一面鏡子。發展得好，不但對周圍的學生是一個教育，而且能增強其他學生對黨的信心。反之，只能給黨組織和其他黨員身上抹黑，降低黨在學生心目中的地位。要繼續嚴格執行黨員發展公示制度和責任追究制度，繼續嚴格堅持兩個50%（學習成績前50%，綜合排名前50%）的標準，做到推薦嚴、考察嚴，手續嚴，將真正優秀的符合入黨條件的學生吸收到黨組織中來。

最后，將發展重心由高年級轉移到中低年級。建立“早啟發、早選苗、早培養、早發展”的工作機制。在發展上要將重點放在發展二、三年級學生上，同時加大一年級學生入黨積極分子培養力度，調整好畢業生黨員發展計劃，爭取做到一年級有黨員，二年級有黨小組，三、四年級有黨支部。入黨積極分子隊伍是大學生黨員發展工作的基礎，要做到“早啟蒙、早選苗”，不斷壯大積極分子的隊伍。

五、學生工作考評機制

學生工作考評是為了加強對學院學生工作的宏觀指導與目標管理，充分調動各學院對學生教育、管理與服務工作的積極性，促使學院加大對學生工作的重視和投入，推動學院學生工作向系統化、規范化、科學化發展，不斷提高學院學生工作水平。但是從調研中發現，不少二級學院覺得目前學生工作考評機制不太透明，沒有建立及時有效的信息反饋機制，考評下來只有少數輔導員知道自己的考評成績，二級學院也只知道考評結果，對于自身的不足和差距不太清楚。不少輔導員建議學生工作考評應該建立定期的信息反饋機制，把輔導員、二級學院學生工作的長處和短處及時反饋給對方，并給出指導性的建議，以促進學生工作的提高。有的輔導員建議，學生工作評估在價值取向上應該是在于推動學生工作，應注重平時的記錄和考評，應重過程評估，重單項的激勵，不應該放到年終，把評估放到年終，大家做材料，既浪費時間，又浪費資源，不少學生干部做評估材料怨聲載道。

六、“教學團學工作一體化”運行機制

教學、團學工作都是學校教育的重要組成部分，共同承擔著培養學生能力和素質的任務。在目標上教學工作與團學工作具有高度一致性。然而，長期以來，由于兩塊工作分屬于不同的部門，二者缺乏統整，致使我校教學工作與團學工作出現“兩張皮”的狀況，一方面二級學院開展的學生活動與學科專業、人才培養計劃相去甚遠，很多學生活動不能吸引學生，有的活動為了湊人氣給學生下行政命令，這不僅使學生活動失去了原有的意義，也增強了學生的反感，未能起到引導學生、促進學生素質提高的目的，另一方面教師也沒能有效地參與到團學工作當中，沒有參與到學生管理當中來，有的教師上課全然不顧課堂秩序。這不僅不利于資源的有效配置和利用，還給這兩塊工作帶來障礙。

調研中，有的二級學院書記建議，應該實行團學工作項目化、基地化、品牌化，每個二級學院根據學科專業特點、人才培養計劃等申報、承辦相關學生活動，并投入專項經費長期建設，輔導員組織承辦的學生活動可以納入考核范圍，算入工作量，學生在參與學生活動可以納入學分考核之中。

此外，在進行活動策劃之前，應在同學們間進行調查、了解，并向有關教師咨詢，征求意見，使開展的活動有切實的意義、有實在的效果、能真正給予同學們鍛煉的機會。還應該與各教研室加強聯系、合作，同教研室共同開展專業知識方面的活動，例如學科知識競賽。同時應該加大活動宣傳力度，吸引更多同學的積極參與，甚至是其它學院同學的參與，擴大活動的影響。

七、心理健康教育

心理健康教育宣傳力度有待加強。近幾年來我校學生心理健康教育中心在學生心理健康教育、學生個別心理咨詢、團體心理輔導、心理健康教育選修課程、心理健康知識講座等方面做了不少工作，但二級學院不是很了解學校此項工作的開展情況，心理健康教育中心在二級學院的心理健康教育隊伍建設還比較缺失，對二級學院開展心理健康教育工作的指導有待加強，不少二級學院不知道怎么開展心理健康教育，也不知道什么時候開展心理活動。此外，工作模式也有待改善。學生心理健康教育目前基本只限于學校層面以選修課、咨詢、心理社團活動的形式開展，隨著學生人數的增加，學生壓力增大，僅靠心理健康教育中心單薄的力量和現有的工作模式難以達到應有效果。不少輔導員建議應該建立起“學生－二級學院－學?！比壭睦碜稍兎漳Ｊ?，即在班級設立心理聯絡員，負責掌握本級心理問題學生情況，并向輔導員或心理健康教育中心定期匯報相關情況，二級學院輔導員及時了解心理問題學生，給他們以適當心理輔導，遇到難以解決的心理問題學生應介紹到心理健康教育中心接受咨詢或治療，學校心理健康教育中心的專、兼職心理咨詢師負責指導二級學院開展心理健康教育活動，籌劃學校層面的大型心理健康知識宣傳與普及活動，為有需要學生提供專業心理咨詢服務等。

第三篇：忻州師范學院學生請假條

忻州師范學院學生請假條

姓名：班級：學號：本人電話：請假事由：家庭聯系方式： 請假天數：請假日期：年月日銷假日期： 輔導員意見：系領導意見：（簽字蓋章）

注：學生請假務必同時進行網上審批程序。（系級存根）

姓名：系班：學號：本人電話：請假事由：請假天數：請假日期：年月日 銷假日期：

輔導員意見：系領導意見：（簽字蓋章）

（學生處存根）

姓名：宿舍：本人電話：請假事由： 請假天數：請假日期：年月日銷假日期：

輔導員意見：系領導意見：（簽字蓋章）學生處意見：

（宿舍樓長存根）

請假條（班級存根）

我叫，是系班學生（學號：），因，需請假天（月 日——月 日）。

此致

敬禮

請假人：

年 月 日

輔導員意見：系領導意見：（簽字蓋章）學生處意見：

第四篇：師范學院學生自我鑒定（通用）

師范學院學生自我鑒定范文（通用5篇）

正常來講，自我鑒定即為自我總結，自我鑒定可以提升對發現問題的能力，不如立即行動起來寫一份自我鑒定吧。但是卻發現不知道該寫些什么，下面是小編為大家收集的師范學院學生自我鑒定范文（通用5篇），希望能夠幫助到大家。

歲月如梭，光陰似箭。一晃幾年的大學生活就過去了。自我從200X年X月進入XX師范學院就讀以來，一直以嚴謹的態度和積極的熱情投身于我的學習和工作中，雖然有過成功的喜悅，也有過失敗的辛酸，然而日益激烈的社會竟爭也使我充分地認識到成為一名德智體全面發展的優秀大學生的重要性，所以我一直都在努力的克服我自己，克服自己的缺點，希望可以做到更優秀的自己。無論如何，過去是我不斷奮斗、不斷完善自我的四年。

在思想上，我不斷要求積極上進，熱愛祖國、熱愛人民，遵守國家的法律法規及各項規章制度積極向黨組織靠攏，早于大一時向黨遞交入黨的申請書，并在黨校學習結業時被評為“優秀學員”；有很強的上進心，勇于批評與自我批評，樹立了正確的人生觀和價值觀。

在學習上，我時刻嚴格要求自己，憑著對考研目標和知識的強烈追求，刻苦鉆研，勤奮好學，態度端正，目標明確，基本上牢固的掌握了一些專業知識和技能，有了踏實的理論基礎，作到了理論聯系實際；除了專業知識的學習外，還注意各方面知識的擴展，廣泛的涉獵其他學科的知識，從而提高了自身的思想文化素質，為成為一名優秀的大學生而不懈奮斗。通過我的刻苦努力，在校期榮獲院設一等獎學金，院設三好學生，被院列為了冒尖生培養對象。

在工作上，我不忘認真負責，有較好的組織能力，在擔任分團委宣傳部委員期間，工作塌實，任勞任怨，責任心強，多次、配合部長出色的完成了院團委的宣傳活動和系內的各項宣傳活動。我結合自身的特長，積極為系增光，曾在院團委舉辦的海報制作大賽及手抄報比賽中多次獲獎。由于工作積極努力，成績突出，被評為院“優秀共青團員”，得到老師和同學們的一致好評。

在生活上，我養成了良好的生活習慣，生活充實而有條理，有嚴謹的生活態度和良好的生活態度和生活作風，為人熱情大方，誠實守信，樂于助人，擁有自己的良好出事原則，能與同學們和睦相處；積極參加各項課外活動，從而不斷的豐富自己的閱歷，曾在寒假社會實踐中被評為“先進個人”的稱號，并在各項文娛體育活動中多次獲獎。

我的缺點就是人際交往能力較差，知道自己的不足，我更應該努力的克服缺點，爭取不斷的自我完善，爭取成為一個合格的優秀大學生，爭取成為一個符合人民需要的現代化有新人。我在今后的學習生活中一定會不斷的鍛煉完善自己，爭取作一名優秀的師范學院大學生。

珍貴的四年師范生活接近尾聲，回首著校園的生活和社會實踐，有歡笑、有悲傷、有成功，當然也有偶爾失敗，始終以提高自身的綜合素質為目標，以自我的全面發展為努力方向，樹立了正確的人生觀價值觀和世界觀，但更多地是在這期間我學到了許多書上學不到的知識、修養和能力。

從踏進校門起，我就立志做一名優秀的人民教師。學高為師，身正為范。優秀的思想素質和扎實的專業知識是對教師的基本要求。為了成為一名優秀的人民教師，我自己付出了艱辛的努力。在校期間我積極進取，夯實基礎，努力學習專業知識，并積極參與學校組織的各項活動，團結集體。

在思想品德上我有良好的道德修養，熱愛祖國人民，認真學習各種思想。在學校期間，我思想上要求進步，樹立了正確的世界觀、人生觀和價值觀，知道自己現在是什么樣的，將要成為什么樣的，怎么成為那樣的自己。悅納自己的缺點，自我的力量成為進步的主要力量。

在學習上，我圓滿地完成了專業課程，學習態度端正，力保每門功課成績基本達到良好以上。我對英語口語特感興趣，經常主動與外教和學生們交流，不斷提高自身口語水平，也因此我在校廣播站擔任了三年的'英語播音員，無論傷風感冒從未間斷過。

更重要的是有了較快掌握一種新事物的能力，思想成熟了很多，性格更堅毅了。認識了許多同學和老師，建立了友誼，并在與他們的交往中提升了自身素質，認清了自身的一些短處并盡力改變自己。社會實踐能力也有了很大提高，為將來走向社會奠定了基礎。

在生活上我崇尚質樸的生活，從不追求奢侈的生活消遣，養成了良好的生活習慣和生活作風。與人相處融洽，敢于拼搏，刻苦耐勞將伴隨著我走向社會迎接新的挑戰。

還有幾個月就要畢業離開可親的、滿載我青春的校園，在這里我要對我的學校說感謝你對我的栽培和疼愛，我作為積極向上的時代青年，我會將學校的文明和知識帶到社會，我會更加迫切地要求自己、充實自己，充實再充實，不斷完善自我，進一步去實現當一名教師的夢想，我相信用心一定能換得我今生的精彩，為我的師范學校錦上添花而加油！

一轉眼四年的時間飛快就過去了，而我也馬上就要畢業了?；叵肫饋矸路鹚哪晟畹囊荒荒环路鸲汲霈F在眼前，都是那樣的清晰，快樂。當然也不都是快樂的事情，也有著讓人悲傷難過的事情，但我想也正是這些事情，讓我有了磨練的機會，能夠在大學里得到顯著的成長。而我自己也通過這四年的時間成長成了現在的自己，或許這么夸自己有些浮夸，但都是實話。我想或許以前的我還沒有成為一名老師的實力，但我想現在的這個我或許足夠了。

在剛剛進入大學的時候我還是一個什么都不懂，一心只有學習讀書的書呆子。不敢和異性說話，在人多的場合緊張，說話都不利索，不敢和別人的眼神發生對視，害怕別人看不起我。但是隨著時間的推移年齡的增長，以及我自己想要改變的態度，我從大一就開始了改變自己的計劃。開始多接觸一些陌生人，試著和陌生人聊天，爭取能夠和別人聊的來，積極的報名參加各項社交活動和學校的社團及學生會。我想這種強迫使的鍛煉能夠讓自己成長的更快，而我在鍛煉自己社交能力之外也注重著自己的身體健康。如果身體跟不上自己進步的步伐的話，我想我就算是有在多的收獲我也不會感受到快樂。所以我在早晨會早起一個小時獨自去操場跑步幾圈，在晚上吃完晚飯之后在學校里散散步，消化一下。

作為一名師范大學的學生我的目標是成為一名老師，而我也確實具備了成為一名老師的條件。我在學校每一年都能拿到學校的獎學金和助學金，拿到過不少比賽的榮譽，各種大學應該考的證書我也都考到了。我想這樣的能力應該能夠成為一名老師了，成為老師是我從小以來的夢想，老師承載著照料同學們的重任，而社會永遠是屬于下一代的。沒有人能永遠年輕，但永遠有人年輕，而我需要做到的就是幫助這些小朋友們成長，幫助他們成長為能夠有著自我分辨的能力，有著正確的三觀。我想這樣的工作是非常有意義的，而這也是我一直想要成為老師的目的。大學的生活結束了，雖然有很多的不舍，但人始終是要向前看的，重要的是找準一條路，不要管那么多，大步往前走。而且我想我已經做好的充足的準備去迎接一個充滿的未來了，我不覺得自己會失敗。

一眨眼，我的大學生活即將過去，回首我在師范大學生活的這四年，我感到十分的充實和知足。這所大學見證了我這四年所有的成長和歷練，也留下了我四年努力奮斗的痕跡。我走在這所校園的每一處里，回憶著我在這里生活過的每一滴每一點的美好記憶。

從大一剛進來時的青澀懵懂，到大二時期的努力奮斗，再到大三的成熟穩重，最后到大四的小有成就。這期間我經歷了很多困難和挫折，但是我都沒有放棄，我一直堅信著自己的未來是光明的，也一直為了自己光明的未來而努力著。

為了實現我成為一名人民教師的理想，在大學的四年我都不曾停止過前進的腳步。

大一，我加入進了我們學校的學生會和讀書社。學生會是為了提升我自己的辦事效率和處事能力，讀書社是為了離我的夢想更近。但是在大一那一年，我剛剛進入學校，有太多新奇的東西誘惑著我，協會和部門里的事情也很多，所以我并沒有很用心的對待我的學業。直到大一最后一學期的期末考試成績出來，我看到我慘不忍睹的成績，我才開始重視起我的專業課程學習。

大二，我一邊要顧著學生會里的事情，一邊要學好我的專業知識，當然這一年不僅是我自己一個人忙，我們部門的人都在忙。因為這一年，我們完成了很多場活動，而且這其中有兩場是我自己組織的。一場是讀書分享會，一場是教學模擬活動，這兩場活動的勝利完成，對于我來說，都是一個極大的鼓勵和莫大的收獲。而且在學業方面，我不僅把過去一年沒有學習到的知識都補了回來，還拿下了大二一整年的獎學金。

大三，經過過去兩年在社團里較高的活躍程度，我已經和各個社團里的人員，基本上都混的很熟了，也通過不同的途徑積攢下了很多人脈，接下來就是開始在學校里發展我的副業了，通過副業的發展，我不僅積累下了一筆小小的資金，還讓更多的人認識到了我。

大四，在學生會里，我已經坐上了副會長的職位，在讀書社里，我成為了社長。這為我的簡歷上又添上了一筆濃厚的色彩。不過，令我感到驕傲自豪的是，我在大四的暑假里，我帶領我們讀書社參加了xx山區的支教活動，通過這次活動，讓我體會都了但一名老師的艱辛和不易，但是同時也讓我感受到了當一名老師的魅力和神圣。

我是師范大學的學生，已經大學一年過去了，在大一一學年的學習中，慢慢的成長中，不再是是一個未成年人了，大一在時間轉瞬就過去了，我對自己也有了些了解，接下來就是對我的鑒定。

學習上，我專攻自己的專業，這一學年學的是基礎，但是我很好的掌握了專業的基礎，在之后的學習中定會事倍功半的。當然，其他的科目我也不曾落下，該做的作業是一點也沒有落下。在這一年里，英語的進步也是神速的，原先有高中的基礎在，這會子興趣正濃，學的時候也是勤奮的，兩個學期的期末考試我取得了很棒的成績。這一年，我逐漸的意識到大學學習更是不能應付了事，它不再像高中一樣有老師管著，更多的是自律，自己管理自己。

生活上，每天按時早起早睡，沒有熬過一次夜，更是有著條理的生活。晨起會去跑步鍛煉體能，現在的我有著十分堅持的身軀，讓我很滿意。平時沒事的時候也會去爬爬山，放松心情。

工作上，我沒有參加任何校里的組織或院里的任何組織，只加入了班干部，作為班級里的副班長，我配合班長把紀律管好，每天及時把通知給到同學他那，讓他們能夠收到通知，做好事情。大學期間都是各自上自己的課，平時也不能聚在一起，所以我在這方面能夠處理好，每次要集合的時候，就會把他們聚集起來。自己的工作做得很好，很讓輔導員滿意，也是對班級負責。

除此之外就是可以與大學同學處理好關系，與室友相處愉快，不會跟誰有什么矛盾，盡量的避免沖突。在大一里交到了不少的朋友，各個院系、各種專業，都有一些朋友，同時有著自己比較好的圈子，都是志同道合的人。

大學給了我不一樣的體驗，讓我知大學也不是可以順便混的，一開始還是要有自己的目標，大一一整年的學習，我更加懂得要為自己爭取，不能隨便過完大學，我相信這一年的經歷只會讓我在之后的幾年里更加努力，不負高考的拼命學習，在未來會有自己的一番天地。這個大學，我不想讓它白費。處在新時代的我，更加珍惜難得學習時光?，F在的努力定不讓我的未來難過，只會更好。既然選擇了這條路，就要走到底，才不枉我一番辛苦。

第五篇：師范學院學生自我介紹

尊敬的各位考官、各位評委老師：

我叫ＸＸ通過考試，今天，我以本崗位筆試第X的成績成功進入了面試。對我來說，這次機會顯得尤為珍貴。

XX年x月我從**師范學院數學與應用數學專業畢業。從97年起國家就不再對大學生生包分配，使我與太陽底下最光輝的職業失之交臂。還好，在校期間我曾經多次擔任家教，也曾多次參加學校組織的三下鄉活動，已經具有了足夠的教學經驗?；叵肫鹉嵌螘r光真是既甜蜜又美好，雖然代課工資很低，但聽著同學們圍在身旁老師。老師的叫個不停，看著那一雙雙充滿信任的眼睛，那一張張稚氣的小臉，生活中的所有不快都頓時煙消云散了。我原想，即使不能轉正，只要學校需要，就是當一輩子代課教師我也心甘情愿。幸運的是，我現在接到了學校的口頭通知后，我懷著戀戀不舍的心情，悄悄地離開了學校，我要去迎接新的挑戰，做一個更好的自己。

今天，我想通過此次考試正式走上講壇,那愿望是那樣的迫切!我覺得當一名光榮的人民教師始終是我心向往之并愿傾盡畢生心血去追求的事業.我暗下決心，只要有機會，我就一直考下去，直到理想實現為止.如今的我，歷經了生活的考驗，學習的艱辛。比起我的競爭對手我在年齡上并沒有優勢有優勢，但是我比他們更多了一份對孩子的愛心、耐心和責任心，更多了一份責任和自信。教師這個職業是神圣而偉大的，他要求教師不僅要有豐富的知識，還要有高尚的情操。因此，在讀師范時，我就十分注重自身的全面發展，廣泛地培養自己的興趣愛好，并學有專長，做到除擅長繪畫和書法外，還能會唱、會說、會講?！皩W高僅能為師，身正方能為范”，在注重知識學習的同時我還注意培養自己高尚的道德情操，自覺遵紀守法，遵守社會公德，沒有不良嗜好和行為，我想這些都是一名教育工作者應該具備的最起碼的素養。

在今后的工作與生活中，我會更加的努力，對祖國的教育事業作出貢獻。