第一篇：治庸問責個人自查自糾材料

自實施責任風暴，治庸計劃以來，本人對照相應的責任措施，發現了自己存在的問題。使我認識到治庸問責是轉變工作作風、端正工作態度、提升自身素質的標尺。針對這些問題，剖析存在問題的原因，力爭找到解決問題的方法，提出確實可行的整改措施。以便使自己的工作責任意識得到提高。綜合素質全面發展，更好的服務工作大局。服務群眾與經濟發展。為社會和諧穩定、經濟環境的全面發展作出自己的一份貢獻。

一、存在的主要問題。

（1）學習缺乏主動性。不到被工作逼到沒有辦法的時候根本想不到去學習。即便是學習也只是現學現用，學完就忘。根本不會去尋根問底，不求甚解。甚至只是盲目的搬用別人現成的經驗，而不去思考。這樣長期以來使得我養成了好逸惡勞，不愿去思考和開發工作中的新領域。不知不覺中在工作方面已經遠遠落后于其他同志。

（2）進取意識不強，性情急躁，工作方法簡單。缺乏進取精神，有時工作中遇到困難還產生埋怨和抵觸情緒。思想消極，不主動找原因，使自己的陷于被動。

（3）將自己的情感過多的參與工作中。由于自己比較年輕，將個人生活和工作還無法很好的分開。經常由于自己工作效率低而導致加班。加班后回家又要處理家庭事務，而導致不能按時睡覺，從而又導致第二天上班精神很不好，總是打瞌睡無法提高工作效率。長期以來，形成了惡性循環，讓自己無法自拔。

二、存在問題原因分析

對理論學習的重要性認識不足，總是認為工作了就不用學習，學習就會耽誤工作。把學習擺在了次要位置。導致工作比別人效率低很多。從而使個人生活和工作全部受到影響。正所謂不好好學習導致自己的生活工作全部紊亂。

三、今后努力的方向

實際上學習不單是工作上的提高，也是自我生活與命運的拯救。更是一個經驗積累的過程。找到了原因，在今后的工作中，給自己定下了以下幾個措施，使自己徹底改變作風，加強自身建設。

（1）進一步提高對政治理論重要性的認識，增強學習的自覺性。實際上學習的過程是一個自我提高的過程，只有勤于學習，善于學習，才能厚積薄發，游刃有余。才能在錯綜復雜的形勢下技高一籌。具體的，我將把大學時學習過的馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論等課本重新翻出來。反復學習，每天在結束工作，睡覺前。參照這些指導思想進行自我反思。用作樹新風、強作風的標準對照檢查自己，約束自己。

（2）進一步提高實踐水平。讓工作在學習中不斷地進取。提高工作效率，爭取減少不必要的加班，保證家庭和諧，工作進步。工作生活起步發展。

總之，需要在今后的工作中，著力提高自身思想、政治、理論和專業水平。增強責任感、使命感、緊迫感。把工作落到實處。開拓進取，全面發展，力爭在治庸活動中大幅度提高自己。

第二篇：治庸問責自查自糾材料

治庸問責自查自糾材料

（常收中學

楊葉紅）

為扎實推進教師作風建設，按照教育局及學校作風領導小組要求,結合本人在思想、學習、教育教學等方面的工作表現，對照學校作風工作實施方案的評議內容進行了自查，我深深地體會到“敬業，愛崗，奉獻”的內在核心。特進行了自查自糾：

一、存在的問題

1、思想認識不夠，政治學習記筆記敷衍了事。總認為這些理論 太過政治化，只要走走形式，不必太過認真。

2、對待工作不夠主動，積極。只要完成領導交給的任務即可。在工作中遇到難題，不善于思考，對于領導的個別任務，總有拖沓的心理，缺乏上進心。

3、課堂教學的方法過于簡單，缺乏新意。傳統的教育方法和教學手段仍然竄進課堂，應付考試的應試教育已不適應現代的素質教育。

4、對于學生的關愛不夠。在教學過程中帶著有色眼鏡，偏愛優 生。為了不影響教學進度，點優生發言的次數偏多，卻扼殺部分學生的學習積極性。

5、對學生的評價方式過于單一。沒有根據學生的個性特點來評價學生的行為。

6、與家長溝通不夠。學校、家庭與社會是不可分割的集體。要使學生能有個性地發展成為德、智、體全面發展的優秀人才，必須與家長及時密切地聯系，多交流，多溝通。在這方面的工作還不夠主動。

二、存在問題的原因

1、政治學習不夠深刻，沒有領悟其中的精華，導致學習政治不認真。

2、任務付出總要回報。思想認識不太符合教師職業道德規范。所以在工作中不夠踏實，缺乏進取心。

3、缺乏一顆寬容的心。現在的學生難教，學習不主動，又頑皮。家長對教師的工作不積極支持，不理解。讓教師工作無法順利開展，從而越發缺乏耐性。

三、整改措施

1、認真學習《教師職業道德規范》《教師法》，忠誠于黨的教育事業，對教育事業盡心盡力，不計名利，積極進取，努力創新，盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。

2、不斷提高自身的精神修養，提高自己的政治素養和專業文化水平。與時俱進，勇于創新，踏實肯干。并加強業務學習，不斷充實自己。

3、平等對待每一位學生。在教學過程中不帶有色眼鏡，偏優生。給學生同等的機會，讓他們有個性的展現自己。善于發現學生的閃光點，使他們充滿自信，在學習上積極主動。

4、改進課堂教學。針對學生的實際情況進行備課，做到面面俱到。讓學生在輕松、自主的環境中快樂地學習。

5、加強與家長的溝通。了解每個學生的個性特點，促進每一位學生健康快樂的成長。

6、發揚奉獻精神，不計個人得失，在工作中積極主動。在今后的教育教學工作中，我將取長補短，努力提高自身素質，不斷完善自我，使自己成為一名紀律嚴、業務精、業績創一流的教師。

第三篇：治庸問責自查自糾

今年湖北省委，省政府決定推廣武漢市掀起“責任風暴”，實施“治庸計劃”的經驗，在全省范圍內開展治庸問責的工作。我局積極響應號召，組織工作人員進行學習。通過學習，我深刻認識到作為一名基層工作人員，我應該以求真務實的工作態度，認真嚴謹的工作作風來對待我所從事的檢測工作。

治庸治的是庸，懶，散，軟的工作態度。問責，追問自己的責任，要求我們加強責任意識。治庸問責即為端正工作態度，優化工作作風，深化責任意識，提高工作效率。在治庸問責的整風運動中，我深刻認識到了治庸問責的重要性，對比“庸，懶，散，軟”的不良工作作風的10中具體表現，自查工作當中出現的問題，提出可行的解決方法，改變工作作風，做好本職工作，提高工作效率。

一．存在的問題

（一）學習缺乏系統性和深入性。缺乏系統性的學習，只進行有關職工作的專業技能學習，導致知識面的狹窄。專業理論知識學習不夠全面

深入，導致在工作中不能將理論與實際有機結合起來，存在“學了

記不住，學了不會用，學了用不上，還沒學到位”等理論脫離實際的現象，工作起來比較被動。

（二）缺乏進取意識，工作態度散漫，工作方法簡單，工作標準不高。在工作過程中僅僅按標準上的方法機械的操作，缺乏自己的思考。極

少考慮如何去改進方法，使得操作更加簡單，現象更加明顯。對實

驗過程中出現的問題缺乏能動的思考，只有被動的接受。

二．問題存在的原因

自身學習不夠，學習覺悟不高，責任意識不強，工作作風不夠嚴謹。

三．整改措施

（一）加強理論知識的學習。認真學習政治思想理論知識，提高自己的思想道

德修養，大局觀和責任感，樹立良好的服務意識和責任意識。嚴格要求自己，從小事做起，從細節做起。加強專業理論知識的學習，注重將理論與工作實踐相結合，做到學以致用，學用相長克服和糾正輕視理論學習傾向，糾正理論學習不夠深入的問題，更加自覺處理好工作和學習關系，深入系統的學習理論知識，進一步掌握精神實質，指導好工作實踐。

（二）提高工作標準，保持工作進取心，改進工作作風，端正工作態度。在工

作中嚴格要求自己，為自己樹立更高的標準。不僅要執著于做出結果，更要執著于做出更精確的結果。盡力從工作中找到樂趣，將工作當成一種興趣，而不僅僅是工作，從而將檢測工作做得更加出色，使檢驗結果更可信。

在今后的工作中，我將做到以下兩方面，切實改變作風，加強自身建設：一是加強理論學習，努力提高業務工作能力；二是愛崗敬業，做到干一行愛一行專一行，高標準做事，嚴要求做人。

第四篇：治庸問責個人自查自糾報告

治庸問責個人自查自糾報告

自開展治庸問責活動以來，本人能認真學習領會有關精神，并結合自身工作實際，深入細致地查找存在的問題，剖析存在問題的原因，提出切實可行的整改措施，切實轉變作風，提高工作效率，現就本人自查自糾情況報告如下：

一、存在的主要問題

學習缺乏主動性，不系統、不深入。學習不夠主動，往往要局里組織學習時學習，平時也只滿足于看看報紙，自己沒有學習計劃，即使自己有時想到要學習，但又不知學什么東西，拿起書又學不進去。在學習的深入性和系統性上也做得不夠，有許多東西往往學后就丟，淺嘗輒止，鉆得不深，學得不夠。

工作主動性有所欠缺，自己對自己沒有嚴格地要求，往往滿足完成任務。如何創造性地開展工作思考得不夠。

進取意識不強，性情急躁，工作方法簡單。缺乏進取精神，有時工作中遇到困難還產生埋怨和抵觸情緒，思想消極，不主動找原因，使自己工作陷于被動。

二、存在問題原因分析

一是自身學習不夠，思想素質、理論教養、認識水平不高。

特別是對馬列主義、毛思想、鄧理論、三個代表

重要思想的學習、理解不夠透徹和深入。沒能完全運用科學的理論武裝自己的頭腦、指導自己的言行，從而導致認識上、行為上的一些偏差。

二是宗旨觀念不強，自身定位不準，全心全意為人民服務的宗旨停留在口頭上，沒有真正付諸實踐。

作為一名共產黨員，沒有以人民公仆的標準嚴格要求自己，一定范圍內、某些事情上等同于普通群眾。三是自我要求不夠嚴格，反映出一定程度的失之于寬。無論是思想意識還是工作上，有時思考問題、處理問題顯得不夠嚴謹，有圖

完成任務，交差的觀念，不講究精益求精，而是草率了事;有時說話做事也沒考慮自己的身份和所處環境，圖一時之快，該說的說，不該說的也隨口而出，沒有過多考慮會造成什么影響和后果。

三、整改措施

1、刻若學習，振奮精神，提高工作水平，要自覺把理論學習作為自己的第一需要，聯第實際學，扎實深入學，學以致用，不斷提高工作水平，提高為人民服務的本領，充分展示自己的能力。要把自己空余的時間都放在學習上，學習黨的基本路線、方針、政策，學習分管業務，不斷用新知識、新理念武裝自己的頭腦，增強自己的才干，提高駕雙工作的能力。

2、開拓創新，不斷進取，要敢于沖破傳統理念和習慣勢力的束縛，不因循守舊，要創造性地開展作，不斷總結和完善已有的經驗，找出新思路、新方案、落實新舉措，開創新局面。要嚴格要求自己，克服松懈心理和懶散情緒，樹立嶄新的奮斗目標，保持旺盛的精力，積極肯干，吃苦耐勞，努力將工作做到最好。

按照局黨組

治庸問責

活動的要求，在科室領導的指導下，我認真對照局

治庸問責

工作方案，結合自身工作崗位職責和

治庸問責

公開承諾，深入查找不足，剖析原因，明確了整改方向。

一、存在的問題

1、理論知識學習不夠全面

在學習方面主要偏重于與工作需要和個人愛好，對于馬克思列寧主義只是聽說，沒有真正的讀過一本馬列原著，對于毛思想只是粗淺的從長輩的教導那里了解，沒有全面地學習，對于鄧理論只停留于以前在讀書時代的學習，沒有進一步持續學習，對于

三個代表

重要思想沒有系統學習，對于科學發展觀，認為統籌兼顧是領導的事個人自查報告，沒有結合全局工作進行深入思考。

2、黨員作用發揮不夠充分

在工作中有意見不敢提，對發現的庸、懶、散現象不敢指出，對偏離為人民服務旨宗的情況不敢反映，沒有充分發揮一名黨員應有的斗爭作用。

二、主要原因

一是沒有學習動力，認為本職工作需要的技能都沒學好，還去一些與工作不直接相關的理論，對實際工作幫助不大。

二是怕講實話得罪人，怕得罪領導，被給小鞋穿，怕得罪同志，在單位受排擠。

三、整改方向

一是堅持不管怎樣都要學的理念，為了整改也應該學習。

二是樹立一切以完成任務為重的思想，埋頭苦干、沉默是金，以干好自己的工作為先，把思想集中在工作上，做到工作百分百不分心。

第五篇：治庸問責個人自查自糾報告

治庸問責自查報告

為貫徹落實《武漢市開展“責任風暴”、“治庸計劃”的暫行規定》、《市委、市政府關于在全市掀起“責任風暴”、實施“治庸計劃”，推動武漢跨越式發展的決定》、以及新洲區實施“責任風暴”、“治庸計劃”工作方案。我處緊緊圍繞“治庸計劃”，推動武漢跨越式發展的活動主題，招商處廣泛宣傳動員，認真制定處室活動實施方案，層層分解任務，狠抓督辦落實，對照相應的責任措施，發現了自已存在的問題，針對這些問題，力圖找到解決問題的方法，以便使自已的工作責任意識得到提高，綜合素質全面發展，更好地服務工作大局，服務群眾與經濟發展，為社會和諧穩定、經濟環境的全面發展作出自已的一份貢獻。

招商處的工作就是服務客商，多爭取好的項目入駐開發區，從而拉動新洲經濟的增長，而在具體的工作中，深感我們的的工作還存在一些問題：

1、缺有效空間--可供項目選址的空間有限。沿江港口物流片區內除電廠以南、亞東以東的960畝預留作為保稅物流區以及重件碼頭對應陸域的有限且有爭議的區域外，基本無可用空間；北部工業園五一南路以南基本布滿項目，其以北區域目前基礎設施未到位，不具備布局項目的條件；東部工業園目前水、電、路等配套滯后，項目落戶也不成熟。

2、缺具體政策--優惠政策不明確。無統一的、明確的生地及熟地供應價格；無政策優惠方面的對外公開文件，具體洽談有時“打不開口”。

3、拆遷退地及基礎施設配套建設“跟不上”。開發區規劃范圍內拆遷退地量大，任務繁重，嚴重制約了項目的落戶及啟動。建設資金短缺導致基礎設施建設滯后。

4、項目后續服務“跟不上”。開發區前期招商、項目落戶建設與后續服務雖然有一定的工作流轉機制，但總體的協調性、系統性不夠，導致運轉效率不高，影響了項目的快速推進。也形成了一定數量的歷史遺留問題，遺留問題的處置協調牽扯和占用了招商處過多的精力。

解決以上問題的建議

1、建議區土地部門研究明確開發區工業用地生地和熟地的指導性價格。

2、建議盡快研究確立開發區招商引資的優惠政策。目前開發區正在梳理和擬定關于優惠政策的建議性方案，主要是針對世界500強、國內500強、跨國公司、上市公司等重點項目，擬明確規費優惠、稅收返獎等內部掌握的尺度和幅度。

3、陽邏開發區是全區招商引資主戰場，各街鎮工業園掛的是開發區的牌子，形成了“一頂帽子大家戴”的局面。陽邏開發區是全區對外開放和招商引資的“第一平臺”。下段如果按市領導對遠城區均要成立招商局的要求，建議全區招商陣線前移，將新的區招商局直接設在開發區，與招商處合署辦公，然后兼顧全區，以爭取項目資源得到最合理的配置及利用，并逐步實現招商隊伍專業化。

4.建議開發區成立專班，對前10年創業中歷史遺留的問題給予針對性的處理并予以解決，指定相應部門或項目辦牽頭，落實領導包聯責任制，完善保護客商利益的政策和制度并切實加以落實。

二〇一一年六月九日