第一篇：治庸問責教師個人自查報告 自查自糾

治庸問責教師個人自查報告

至參加工作以來，在各位教師的幫助和支持下，使我能在工作中一步步提升自我、務實工作，但是工作中也存在許許多多的不足與問題，自開展治庸問責活動以來，本人能認真學習領會有關精神，并結合自身工作實際，深入細致地查找存在的問題，剖析存在問題的原因，現把自身存在的不足總結如下：

一、個人存在的不足

1、學習缺乏主動性，學習不夠深入。平時學習只滿足于看看書報，自己沒有學習計劃，拿起書又學不進去。在學習的深入性上也做得不夠，有許多東西往往學后就丟，鉆得不深，學得不夠。

2、工作主動性有所欠缺，自己對自己沒有嚴格地要求，往往滿足完成任務。如何創造性地開展工作思考得不夠。

3、進取意識不強，工作方法簡單。缺乏進取精神，有時工作中遇到困難還產生埋怨和抵觸情緒，思想消極，不主動找原因，使自己工作陷于被動。

4、自我要求不夠嚴格，無論是思想意識還是工作上，有時思考問題、處理問題顯得不夠嚴謹，有圖“完成任務”，“交差”的觀念，不講究精益求精，而是草率了事。

二、管理工作中存在問題

１、在平時的學校管理工作中，我還缺乏對學校工作的深刻思考，出現對工作安排任務不合理，造成教師工作效率不高。２、對上級文件精神的領會和傳達工作做的不好，導致學校部分工作安排出現漏洞。

３、對教師的思想工作不夠深入，談工作多、談思想少，沒有有效的減少教師工作壓力。

４、學校教師學習新教法的活動較少，校本研究活動不夠深入，還沒有充分調動起教師的學習積極性，致使教學常規落實存在不足。

三、今后對教學管理工作的改進措施

知道病因，才能對癥下藥。本學期最終的打算還是在其他工作不放松的前提下，以“狠抓教學常規，提高教學質量”的口號來抓常規教學。從學校常規教學管理制度入手，對教師的業務學習、備課、上課、聽課、評課、作業、輔導等教方面工作來衡量、評價教師的常規教學工作，同時提倡教師通過校本教研來學習適用于學生的教學方法 以增強學生學習效率，從而保證學生成績的提高。我校將在常規教學工作方面采取以下幾方面的措施：

1、深入師德學習，樹立服務意識。做為農村基層學校，由于師資缺乏，條件艱苦，課務繁多，教師難免產生一些消極的工作態度。

2、建立、落實學校常規教學管理制度，科學合理安排教師教學任務。

3、規范每周的業務學習，使教師業務學習不走形式。

4、組織開展好每次校本教研活動，積極學習好的教育教學方法。

5、加大學校教師上課監督力度，確保教師保質保量完成40分鐘課堂教學任務。

6、制定有效地培優輔差相關制度，讓教師對學生開展全面輔導。

7、加大對教學常規管理的投入和常規教學檢查力度。

8、加大績效工資在教學常規管理和成績中量化的比例。

四、個人工作改進措施

1、努力學習提高自身的業務能力和水平，利用一切時間給自己學習充電，爭取所帶學科能走在全鄉的前列。

2、做到以校為家，嚴格遵守學校各項管理制度。

3、學習優秀教師好的教育教學方法和思路，提高授課效率。

4、做到干一行、愛一行、學一行。

5、認真學習國家教育中長期發展綱要，了解有關政策。

2011年10月11日

第二篇：教師治庸問責自查自糾材料

教師治庸問責自查自糾材料

——民心比特權要珍貴得多

為改進和優化教師作風建設,按照上級教育部門治庸問責的工作精神, 結合本人在思想.學習.教育教學等方面的工作實際進行了自查剖析，讓我不斷加深了老師對“敬業、愛生、奉獻”的工作核心的認識。治庸問責是對自己工作的檢查和自我思想的警醒。

一、提高認識，正確對待

庸，顧名思義為平庸、碌碌無為。自我檢查起來，庸，首先存在于本人思想，表現為以老就老，求安逸、怕責任，工作因而墨守成規、因循守舊；其次，庸，表現在本人行為中，工作只求無過、不圖有功，只顧眼前、不計長遠，愛圖平凡實在、有勞有酬，求名利、無私多奉獻不夠。作為一名普通教師，治庸問責并不是庸人自擾，時常檢查警醒自己非常必要。當然，普通教師也沒有什么大不得了的事值得深刻地治庸問責。因為普通教師和普通農民百姓沒有什么區別，普通教師整天只會與學生與課堂打交道，跟班跟人跟思想緊密，關注孩子們的健康成長盡職，做著平平凡凡、實實在在的教書育人工作，日復一日、年復一年，屬于當今社會的弱勢群體。真正治庸問責的應該是黨員干部，應該是法人代表。他們的手中掌控著一定范圍的特權，容易被金錢、地位和權利所扭曲。當然，那些在一定范圍內有特權的人，本質上和普通老百姓是一樣的，如果一個普通老百姓坐在了那個位置，也應該靜下心來反思反思，真正的問責問責。不然的話，任憑金錢、地位、權利的蹂躪，容易脫離群眾、脫離實際而腐敗或變成一具行尸走肉。所以，最容易亂作為、作亂為的是他們。僅我們知道的，可以略舉一二來說明，比如：吃喝玩樂的是他們，不遵守工作紀律的是他們，不按國家方針政策辦事或曲解黨的方針政策的是他們，侵吞集體財產的是他們，踐踏教育、破壞“普九”成果的是他們，不把黨的溫暖送給群眾的是他們，為個人名利而弄虛作假的是他們。其具體事例沒有公布于眾的必要，人貴有自知之明。這些掌有特權者的形象太壞太壞了，他們擁有的是特權，失去的是民心、人心。在有些時候已經到了令人難于容忍的程度了。治庸問責對于他們來說，要洗心革面、脫胎換骨，是非常必要的，已經刻不容緩了。

二、查找問題，認真剖析

1、政治信仰在僵化。思想受一些領導者的挫傷，看破了紅塵，認為當今的社會是無錢無人事不成，所以不思進取。“領導說行不行也行，領導說不行行也不行”的偏見在大腦根深蒂固。政治學習只圖抄筆記，總認為政治理論空洞，一聽就明白，一看就清楚，因為人為的社會現實偏離了政治理論。

2、工作缺少吃苦耐勞的精神。對待工作只求無過，不圖有功。遇到難題，不善于思考和克服，能過則過，只求簡單，缺乏精細化的工作精神。

3、業務學習不加強，對于教育教學的新課標理論深入學習不夠，沒有從實質上深入探究，導致教學過程中出現一些困惑。

4、課堂教學的方法過于簡單，缺少新意。新的教學手段不努力學習和使用，傳統的教育方法和教學手段仍然充滿課堂，應付考試的教育教學仍然舍不得拋掉，導致素質教育落實不到位。

5、對于差學生的關愛不夠。在教學過程中培優

輔差用的精力不均衡，有忽略差生的現象，對差生給力不夠。

6、對學生的評價方式比較單一，重考試分數輕素質培養，缺少全面發展的眼光看待學生的全面發展，根據學生的個性特點來評價學生有欠缺。

7、與家長溝通長期堅持不夠。學校、家庭與社會是不可分割的整體。要使學生能有個性地發展成為德、智、體全面發展的優秀人才，必須與家長及時密切地聯系，多交流溝通。在這方面的工作還不夠主動細致，未按上級的要求家訪。

8、工作作風不夠扎實。缺少腳踏實地的精神，總想在工作中走捷徑。做事情沒有創新精神，對問題不做深層次的分析，思考不全面透徹。

輕描淡寫地查找起來，存在的不足或問題多多。不過，嚴則重大問題似乎還沒有發現。

三、對照問題，認真整改

1、認真學習《教師職業道德規范》和《教師法》。忠誠于黨的教育事業，對教育事業盡心盡力，不計名利，積極進取，努力創新，盡力盡責地完成每一項教學任務，不求最好，應求更好。

2、不斷提高自身的思想修養，提高自己的政治素養和專業文化水平。與時俱進，努力創新，踏實肯干，并加強業務學習，不斷充實自己。

3、平等對待每一位學生。在教學過程中千方百計地調動學生的積極性，努力培養他們的學習習慣。優生差生均等對待，并且精力要傾斜于差生。給學生同等的機會，讓他們有個性的發展自己。善于捕捉學生的閃光點，啟發他們充滿自信，在學習上積極主動。

4、改進課堂教學。針對學生的實際情況進行備課，力求面面俱到。讓學生在輕松、自主的環境中快樂學習、合作學習、創新學習。

5、加強與家長的溝通。了解每個學生的個性特點，全面培養學生的能力和提高學生的素質，促進每一位學生又快又好的發展。

6、多發揚奉獻精神，少計較個人得失，工作力求積極主動、高效快節奏。在教育教學中，多取長補短，努力優化教學手段，靜心完善自我。

一句話，力求自己的工作讓學生喜歡、家長滿意、社會認可。這就是人心、民心，只要有了民心，工作再平凡，也是有益的，這就是平凡的可貴、平凡的偉大。普通教師追求的平凡就在這里。這和平庸有著本質的區別。作為普通教師來看，平凡不等于平庸，反思就是問責。凡是背離了民心，失去了民心的工作越多、害處越大！那些玩弄權利、地位、不講實際、不講民心的人，能撈到一些光環的也不在少數，但最終是要被人們唾棄的！

第三篇：教師治庸問責自查自糾材料

治庸問責自查自糾報告

今年全省上下迎來了“治庸問責，全面提高“的風暴。為了更好地提高自己，按照學校要求, 結合我在思想.學習.教育教學等方面的工作表現,對照學校作風工作實施方案的評議內容進行了自查：

一、存在的問題

1、思想認識不夠。總認為這些理論，走走形式，不必太過認真。

2、不思進取。對待工作不夠主動，積極。

3、教學中的新理論理解的不夠透徹，沒有從實質上深入研究，導致教學過程中出現很多困惑。

4、課堂教學的方法過于簡單，缺乏新意。

5、對于學生的關愛不夠，偏愛優生，忽視差生。為了不影響教學進度，點優生發言的次數偏多，可能扼殺可部分學生的學習積極性。

6、與家長溝通不夠。學校、家庭與社會是不可分割的集體，未按學校的逐個家訪。

7、業務知識不精，我卻認為有一些業務知識就能適應了，這是錯誤的想法。

二、存在問題的原因

1、在思想上認為我教學多年，不能主動加強學習。思想認識上與教師職業道德規范有差距。所以在工作中缺乏進取心。

2、缺乏一顆寬容的心。現在的學生難教，學習不主動，又頑皮。家長對教師的工作不積極支持，不理解。讓教師工作無法順利開展，從而越發缺乏耐性。

三、整改措施

1、認真學習《教師職業道德規范》《教師法》，對教育事業盡心盡力，不計名利，積極進取，努力創新，努力完成每一項教學任務。

2、不斷提高自身的修養，并加強業務學習，不斷充實自己。

3、平等對待每一位學生。在教學過程中不帶有色眼鏡，偏優生，歧差生。給學生同等的機會，讓他們有個性的展現自己。善于發現學生的閃光點，使他們充滿自信，在學習上積極主動。

4、改進課堂教學。有針對性的進行備課，力爭做到面面俱到。讓學生快樂地學習。

5、加強與家長的溝通。了解每個學生的個性特點，促進每一位學生健康快樂的成長。

6、發揚奉獻精神，不計個人得失，在工作中積極主動。在今后的教育教學工作中，我將取長補短，努力提高自身素質，不斷完善自我，使自己成為一名紀律嚴、業務精的教師。

第四篇：教師治庸問責自查自糾材料

治庸問責自查報告

大木初中彭平林

在師德建設年期間，我校又迎來了“治庸問責，全面提高“的風暴。為了更好地提高自己，按照學校要求, 結合我在思想.學習.教育教學等方面的工作表現,對照學校作風工作實施方案的評議內容進行了自查：

一、存在的問題

1、思想認識不夠。總認為這些理論，走走形式，不必太過認真。

2、不思進取。對待工作不夠主動，積極。只要完成任務即可。

3、教學中的新理論理解的不夠透徹，沒有從實質上深入研究，導致教學過程中出現很多困惑。

4、課堂教學的方法過于簡單，缺乏新意。

5、對于學生的關愛不夠，偏愛優生，歧視差生。為了不影響教學進度，點優生發言的次數偏多，卻扼殺可部分學生的學習積極性。

6、與家長溝通不夠。學校、家庭與社會是不可分割的集體，未按學校的要求家訪。

7、業務知識不精，我卻認為有一些業務知識就能適應了，這是錯誤的想法。

二、存在問題的原因

1、在思想上認為我教學多年，不能主動加強學習。思想認識上與教師職業道德規范有差距。所以在工作中缺乏進取心。

2、缺乏一顆寬容的心。現在的學生難教，學習不主動，又頑皮。家長對教師的工作不積極支持，不理解。讓教師工作無法順利開展，從而越發缺乏耐性。

三、整改措施

1、認真學習《教師職業道德規范》《教師法》，對教育事業盡心盡力，不計名利，積極進取，努力創新，努力完成每一項教學任務。

2、不斷提高自身的修養，并加強業務學習，不斷充實自己。

3、平等對待每一位學生。在教學過程中不帶有色眼鏡，偏優生，歧差生。給學生同等的機會，讓他們有個性的展現自己。善于發現學生的閃光點，使他們充滿自信，在學習上積極主動。

4、改進課堂教學。有針對性的進行備課，力爭做到面面俱到。讓學生快樂地學習。

5、加強與家長的溝通。了解每個學生的個性特點，促進每一位學生健康快樂的成長。

6、發揚奉獻精神，不計個人得失，在工作中積極主動。在今后的教育教學工作中，我將取長補短，努力提高自身素質，不斷完善自我，使自己成為一名紀律嚴、業務精的教師。

第五篇：治庸問責個人自查自糾材料

自實施責任風暴，治庸計劃以來，本人對照相應的責任措施，發現了自己存在的問題。使我認識到治庸問責是轉變工作作風、端正工作態度、提升自身素質的標尺。針對這些問題，剖析存在問題的原因，力爭找到解決問題的方法，提出確實可行的整改措施。以便使自己的工作責任意識得到提高。綜合素質全面發展，更好的服務工作大局。服務群眾與經濟發展。為社會和諧穩定、經濟環境的全面發展作出自己的一份貢獻。

一、存在的主要問題。

（1）學習缺乏主動性。不到被工作逼到沒有辦法的時候根本想不到去學習。即便是學習也只是現學現用，學完就忘。根本不會去尋根問底，不求甚解。甚至只是盲目的搬用別人現成的經驗，而不去思考。這樣長期以來使得我養成了好逸惡勞，不愿去思考和開發工作中的新領域。不知不覺中在工作方面已經遠遠落后于其他同志。

（2）進取意識不強，性情急躁，工作方法簡單。缺乏進取精神，有時工作中遇到困難還產生埋怨和抵觸情緒。思想消極，不主動找原因，使自己的陷于被動。

（3）將自己的情感過多的參與工作中。由于自己比較年輕，將個人生活和工作還無法很好的分開。經常由于自己工作效率低而導致加班。加班后回家又要處理家庭事務，而導致不能按時睡覺，從而又導致第二天上班精神很不好，總是打瞌睡無法提高工作效率。長期以來，形成了惡性循環，讓自己無法自拔。

二、存在問題原因分析

對理論學習的重要性認識不足，總是認為工作了就不用學習，學習就會耽誤工作。把學習擺在了次要位置。導致工作比別人效率低很多。從而使個人生活和工作全部受到影響。正所謂不好好學習導致自己的生活工作全部紊亂。

三、今后努力的方向

實際上學習不單是工作上的提高，也是自我生活與命運的拯救。更是一個經驗積累的過程。找到了原因，在今后的工作中，給自己定下了以下幾個措施，使自己徹底改變作風，加強自身建設。

（1）進一步提高對政治理論重要性的認識，增強學習的自覺性。實際上學習的過程是一個自我提高的過程，只有勤于學習，善于學習，才能厚積薄發，游刃有余。才能在錯綜復雜的形勢下技高一籌。具體的，我將把大學時學習過的馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論等課本重新翻出來。反復學習，每天在結束工作，睡覺前。參照這些指導思想進行自我反思。用作樹新風、強作風的標準對照檢查自己，約束自己。

（2）進一步提高實踐水平。讓工作在學習中不斷地進取。提高工作效率，爭取減少不必要的加班，保證家庭和諧，工作進步。工作生活起步發展。

總之，需要在今后的工作中，著力提高自身思想、政治、理論和專業水平。增強責任感、使命感、緊迫感。把工作落到實處。開拓進取，全面發展，力爭在治庸活動中大幅度提高自己。