第一篇：治庸問責(zé)自查自糾材料

治庸問責(zé)自查自糾材料

（常收中學(xué)

楊葉紅）

為扎實推進(jìn)教師作風(fēng)建設(shè)，按照教育局及學(xué)校作風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組要求,結(jié)合本人在思想、學(xué)習(xí)、教育教學(xué)等方面的工作表現(xiàn)，對照學(xué)校作風(fēng)工作實施方案的評議內(nèi)容進(jìn)行了自查，我深深地體會到“敬業(yè)，愛崗，奉獻(xiàn)”的內(nèi)在核心。特進(jìn)行了自查自糾：

一、存在的問題

1、思想認(rèn)識不夠，政治學(xué)習(xí)記筆記敷衍了事。總認(rèn)為這些理論 太過政治化，只要走走形式，不必太過認(rèn)真。

2、對待工作不夠主動，積極。只要完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)即可。在工作中遇到難題，不善于思考，對于領(lǐng)導(dǎo)的個別任務(wù)，總有拖沓的心理，缺乏上進(jìn)心。

3、課堂教學(xué)的方法過于簡單，缺乏新意。傳統(tǒng)的教育方法和教學(xué)手段仍然竄進(jìn)課堂，應(yīng)付考試的應(yīng)試教育已不適應(yīng)現(xiàn)代的素質(zhì)教育。

4、對于學(xué)生的關(guān)愛不夠。在教學(xué)過程中帶著有色眼鏡，偏愛優(yōu) 生。為了不影響教學(xué)進(jìn)度，點優(yōu)生發(fā)言的次數(shù)偏多，卻扼殺部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

5、對學(xué)生的評價方式過于單一。沒有根據(jù)學(xué)生的個性特點來評價學(xué)生的行為。

6、與家長溝通不夠。學(xué)校、家庭與社會是不可分割的集體。要使學(xué)生能有個性地發(fā)展成為德、智、體全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，必須與家長及時密切地聯(lián)系，多交流，多溝通。在這方面的工作還不夠主動。

二、存在問題的原因

1、政治學(xué)習(xí)不夠深刻，沒有領(lǐng)悟其中的精華，導(dǎo)致學(xué)習(xí)政治不認(rèn)真。

2、任務(wù)付出總要回報。思想認(rèn)識不太符合教師職業(yè)道德規(guī)范。所以在工作中不夠踏實，缺乏進(jìn)取心。

3、缺乏一顆寬容的心。現(xiàn)在的學(xué)生難教，學(xué)習(xí)不主動，又頑皮。家長對教師的工作不積極支持，不理解。讓教師工作無法順利開展，從而越發(fā)缺乏耐性。

三、整改措施

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》《教師法》，忠誠于黨的教育事業(yè)，對教育事業(yè)盡心盡力，不計名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新，盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。

2、不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。與時俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新，踏實肯干。并加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充實自己。

3、平等對待每一位學(xué)生。在教學(xué)過程中不帶有色眼鏡，偏優(yōu)生。給學(xué)生同等的機(jī)會，讓他們有個性的展現(xiàn)自己。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，使他們充滿自信，在學(xué)習(xí)上積極主動。

4、改進(jìn)課堂教學(xué)。針對學(xué)生的實際情況進(jìn)行備課，做到面面俱到。讓學(xué)生在輕松、自主的環(huán)境中快樂地學(xué)習(xí)。

5、加強(qiáng)與家長的溝通。了解每個學(xué)生的個性特點，促進(jìn)每一位學(xué)生健康快樂的成長。

6、發(fā)揚奉獻(xiàn)精神，不計個人得失，在工作中積極主動。在今后的教育教學(xué)工作中，我將取長補(bǔ)短，努力提高自身素質(zhì)，不斷完善自我，使自己成為一名紀(jì)律嚴(yán)、業(yè)務(wù)精、業(yè)績創(chuàng)一流的教師。

第二篇：治庸問責(zé)自查自糾

今年湖北省委，省政府決定推廣武漢市掀起“責(zé)任風(fēng)暴”，實施“治庸計劃”的經(jīng)驗，在全省范圍內(nèi)開展治庸問責(zé)的工作。我局積極響應(yīng)號召，組織工作人員進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到作為一名基層工作人員，我應(yīng)該以求真務(wù)實的工作態(tài)度，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)來對待我所從事的檢測工作。

治庸治的是庸，懶，散，軟的工作態(tài)度。問責(zé)，追問自己的責(zé)任，要求我們加強(qiáng)責(zé)任意識。治庸問責(zé)即為端正工作態(tài)度，優(yōu)化工作作風(fēng)，深化責(zé)任意識，提高工作效率。在治庸問責(zé)的整風(fēng)運動中，我深刻認(rèn)識到了治庸問責(zé)的重要性，對比“庸，懶，散，軟”的不良工作作風(fēng)的10中具體表現(xiàn)，自查工作當(dāng)中出現(xiàn)的問題，提出可行的解決方法，改變工作作風(fēng)，做好本職工作，提高工作效率。

一．存在的問題

（一）學(xué)習(xí)缺乏系統(tǒng)性和深入性。缺乏系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)，只進(jìn)行有關(guān)職工作的專業(yè)技能學(xué)習(xí)，導(dǎo)致知識面的狹窄。專業(yè)理論知識學(xué)習(xí)不夠全面

深入，導(dǎo)致在工作中不能將理論與實際有機(jī)結(jié)合起來，存在“學(xué)了

記不住，學(xué)了不會用，學(xué)了用不上，還沒學(xué)到位”等理論脫離實際的現(xiàn)象，工作起來比較被動。

（二）缺乏進(jìn)取意識，工作態(tài)度散漫，工作方法簡單，工作標(biāo)準(zhǔn)不高。在工作過程中僅僅按標(biāo)準(zhǔn)上的方法機(jī)械的操作，缺乏自己的思考。極

少考慮如何去改進(jìn)方法，使得操作更加簡單，現(xiàn)象更加明顯。對實

驗過程中出現(xiàn)的問題缺乏能動的思考，只有被動的接受。

二．問題存在的原因

自身學(xué)習(xí)不夠，學(xué)習(xí)覺悟不高，責(zé)任意識不強(qiáng)，工作作風(fēng)不夠嚴(yán)謹(jǐn)。

三．整改措施

（一）加強(qiáng)理論知識的學(xué)習(xí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)政治思想理論知識，提高自己的思想道

德修養(yǎng)，大局觀和責(zé)任感，樹立良好的服務(wù)意識和責(zé)任意識。嚴(yán)格要求自己，從小事做起，從細(xì)節(jié)做起。加強(qiáng)專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)，注重將理論與工作實踐相結(jié)合，做到學(xué)以致用，學(xué)用相長克服和糾正輕視理論學(xué)習(xí)傾向，糾正理論學(xué)習(xí)不夠深入的問題，更加自覺處理好工作和學(xué)習(xí)關(guān)系，深入系統(tǒng)的學(xué)習(xí)理論知識，進(jìn)一步掌握精神實質(zhì)，指導(dǎo)好工作實踐。

（二）提高工作標(biāo)準(zhǔn)，保持工作進(jìn)取心，改進(jìn)工作作風(fēng)，端正工作態(tài)度。在工

作中嚴(yán)格要求自己，為自己樹立更高的標(biāo)準(zhǔn)。不僅要執(zhí)著于做出結(jié)果，更要執(zhí)著于做出更精確的結(jié)果。盡力從工作中找到樂趣，將工作當(dāng)成一種興趣，而不僅僅是工作，從而將檢測工作做得更加出色，使檢驗結(jié)果更可信。

在今后的工作中，我將做到以下兩方面，切實改變作風(fēng)，加強(qiáng)自身建設(shè)：一是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，努力提高業(yè)務(wù)工作能力；二是愛崗敬業(yè)，做到干一行愛一行專一行，高標(biāo)準(zhǔn)做事，嚴(yán)要求做人。

第三篇：教師治庸問責(zé)自查自糾材料

教師治庸問責(zé)自查自糾材料

——民心比特權(quán)要珍貴得多

為改進(jìn)和優(yōu)化教師作風(fēng)建設(shè),按照上級教育部門治庸問責(zé)的工作精神, 結(jié)合本人在思想.學(xué)習(xí).教育教學(xué)等方面的工作實際進(jìn)行了自查剖析，讓我不斷加深了老師對“敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)”的工作核心的認(rèn)識。治庸問責(zé)是對自己工作的檢查和自我思想的警醒。

一、提高認(rèn)識，正確對待

庸，顧名思義為平庸、碌碌無為。自我檢查起來，庸，首先存在于本人思想，表現(xiàn)為以老就老，求安逸、怕責(zé)任，工作因而墨守成規(guī)、因循守舊；其次，庸，表現(xiàn)在本人行為中，工作只求無過、不圖有功，只顧眼前、不計長遠(yuǎn)，愛圖平凡實在、有勞有酬，求名利、無私多奉獻(xiàn)不夠。作為一名普通教師，治庸問責(zé)并不是庸人自擾，時常檢查警醒自己非常必要。當(dāng)然，普通教師也沒有什么大不得了的事值得深刻地治庸問責(zé)。因為普通教師和普通農(nóng)民百姓沒有什么區(qū)別，普通教師整天只會與學(xué)生與課堂打交道，跟班跟人跟思想緊密，關(guān)注孩子們的健康成長盡職，做著平平凡凡、實實在在的教書育人工作，日復(fù)一日、年復(fù)一年，屬于當(dāng)今社會的弱勢群體。真正治庸問責(zé)的應(yīng)該是黨員干部，應(yīng)該是法人代表。他們的手中掌控著一定范圍的特權(quán)，容易被金錢、地位和權(quán)利所扭曲。當(dāng)然，那些在一定范圍內(nèi)有特權(quán)的人，本質(zhì)上和普通老百姓是一樣的，如果一個普通老百姓坐在了那個位置，也應(yīng)該靜下心來反思反思，真正的問責(zé)問責(zé)。不然的話，任憑金錢、地位、權(quán)利的蹂躪，容易脫離群眾、脫離實際而腐敗或變成一具行尸走肉。所以，最容易亂作為、作亂為的是他們。僅我們知道的，可以略舉一二來說明，比如：吃喝玩樂的是他們，不遵守工作紀(jì)律的是他們，不按國家方針政策辦事或曲解黨的方針政策的是他們，侵吞集體財產(chǎn)的是他們，踐踏教育、破壞“普九”成果的是他們，不把黨的溫暖送給群眾的是他們，為個人名利而弄虛作假的是他們。其具體事例沒有公布于眾的必要，人貴有自知之明。這些掌有特權(quán)者的形象太壞太壞了，他們擁有的是特權(quán)，失去的是民心、人心。在有些時候已經(jīng)到了令人難于容忍的程度了。治庸問責(zé)對于他們來說，要洗心革面、脫胎換骨，是非常必要的，已經(jīng)刻不容緩了。

二、查找問題，認(rèn)真剖析

1、政治信仰在僵化。思想受一些領(lǐng)導(dǎo)者的挫傷，看破了紅塵，認(rèn)為當(dāng)今的社會是無錢無人事不成，所以不思進(jìn)取。“領(lǐng)導(dǎo)說行不行也行，領(lǐng)導(dǎo)說不行行也不行”的偏見在大腦根深蒂固。政治學(xué)習(xí)只圖抄筆記，總認(rèn)為政治理論空洞，一聽就明白，一看就清楚，因為人為的社會現(xiàn)實偏離了政治理論。

2、工作缺少吃苦耐勞的精神。對待工作只求無過，不圖有功。遇到難題，不善于思考和克服，能過則過，只求簡單，缺乏精細(xì)化的工作精神。

3、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不加強(qiáng)，對于教育教學(xué)的新課標(biāo)理論深入學(xué)習(xí)不夠，沒有從實質(zhì)上深入探究，導(dǎo)致教學(xué)過程中出現(xiàn)一些困惑。

4、課堂教學(xué)的方法過于簡單，缺少新意。新的教學(xué)手段不努力學(xué)習(xí)和使用，傳統(tǒng)的教育方法和教學(xué)手段仍然充滿課堂，應(yīng)付考試的教育教學(xué)仍然舍不得拋掉，導(dǎo)致素質(zhì)教育落實不到位。

5、對于差學(xué)生的關(guān)愛不夠。在教學(xué)過程中培優(yōu)

輔差用的精力不均衡，有忽略差生的現(xiàn)象，對差生給力不夠。

6、對學(xué)生的評價方式比較單一，重考試分?jǐn)?shù)輕素質(zhì)培養(yǎng)，缺少全面發(fā)展的眼光看待學(xué)生的全面發(fā)展，根據(jù)學(xué)生的個性特點來評價學(xué)生有欠缺。

7、與家長溝通長期堅持不夠。學(xué)校、家庭與社會是不可分割的整體。要使學(xué)生能有個性地發(fā)展成為德、智、體全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，必須與家長及時密切地聯(lián)系，多交流溝通。在這方面的工作還不夠主動細(xì)致，未按上級的要求家訪。

8、工作作風(fēng)不夠扎實。缺少腳踏實地的精神，總想在工作中走捷徑。做事情沒有創(chuàng)新精神，對問題不做深層次的分析，思考不全面透徹。

輕描淡寫地查找起來，存在的不足或問題多多。不過，嚴(yán)則重大問題似乎還沒有發(fā)現(xiàn)。

三、對照問題，認(rèn)真整改

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》和《教師法》。忠誠于黨的教育事業(yè)，對教育事業(yè)盡心盡力，不計名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新，盡力盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，應(yīng)求更好。

2、不斷提高自身的思想修養(yǎng)，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。與時俱進(jìn)，努力創(chuàng)新，踏實肯干，并加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充實自己。

3、平等對待每一位學(xué)生。在教學(xué)過程中千方百計地調(diào)動學(xué)生的積極性，努力培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。優(yōu)生差生均等對待，并且精力要傾斜于差生。給學(xué)生同等的機(jī)會，讓他們有個性的發(fā)展自己。善于捕捉學(xué)生的閃光點，啟發(fā)他們充滿自信，在學(xué)習(xí)上積極主動。

4、改進(jìn)課堂教學(xué)。針對學(xué)生的實際情況進(jìn)行備課，力求面面俱到。讓學(xué)生在輕松、自主的環(huán)境中快樂學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)。

5、加強(qiáng)與家長的溝通。了解每個學(xué)生的個性特點，全面培養(yǎng)學(xué)生的能力和提高學(xué)生的素質(zhì)，促進(jìn)每一位學(xué)生又快又好的發(fā)展。

6、多發(fā)揚奉獻(xiàn)精神，少計較個人得失，工作力求積極主動、高效快節(jié)奏。在教育教學(xué)中，多取長補(bǔ)短，努力優(yōu)化教學(xué)手段，靜心完善自我。

一句話，力求自己的工作讓學(xué)生喜歡、家長滿意、社會認(rèn)可。這就是人心、民心，只要有了民心，工作再平凡，也是有益的，這就是平凡的可貴、平凡的偉大。普通教師追求的平凡就在這里。這和平庸有著本質(zhì)的區(qū)別。作為普通教師來看，平凡不等于平庸，反思就是問責(zé)。凡是背離了民心，失去了民心的工作越多、害處越大！那些玩弄權(quán)利、地位、不講實際、不講民心的人，能撈到一些光環(huán)的也不在少數(shù)，但最終是要被人們唾棄的！

第四篇：治庸問責(zé)自查自糾工作匯報

治庸問責(zé)自查自糾工作匯報

自開展治庸問責(zé)活動以來，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會有關(guān)精神，并結(jié)合自身工作實際，通過自己查、同事提、互相幫的方式，明確自身的工作職責(zé)，深入細(xì)致地查找了存在的問題，并從世界觀、人生觀、價值觀的高度認(rèn)真剖析思想根源，使我深刻認(rèn)識“治庸問責(zé)”是轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)、端正工作態(tài)度、提升自身形象的標(biāo)尺。結(jié)合自身實際，剖析存在問題的原因，現(xiàn)將自查自糾結(jié)果匯報如下：

庸，顧名思義即為平庸、碌碌無為。庸，首先存在于思想、意識形態(tài)；其次，庸，表現(xiàn)在行為中，只顧眼前，不圖長遠(yuǎn)。作為一名黨校老干部工作人員，無論是在黨性修養(yǎng)上，還是在工作作風(fēng)上，還是存在一定的差距。在思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)理論水平、工作領(lǐng)導(dǎo)能力還不能完全適應(yīng)新形勢，經(jīng)過深刻剖析自己，認(rèn)真對照檢查，我還存在許多問題，主要表現(xiàn)在以下幾方面：

一、當(dāng)前存在的缺點與不足

一是思想觀念不新。

理論學(xué)習(xí)系統(tǒng)性不強(qiáng)，深度廣度把握不夠。雖然平時較為注意學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)的內(nèi)容不系統(tǒng)，不廣泛，淺償輒止，有時只注重實用主義，急用先學(xué)，不注重全面、系統(tǒng)。沒有挖掘理論內(nèi)涵，把握精神實質(zhì)，思想上缺乏緊迫感，沒有將理論與實際有機(jī)結(jié)合起來，思想觀念落后于當(dāng)前社會的發(fā)展，工作中存在理論脫離實際的現(xiàn)象。

二是工作思路不寬。

在具體工作中，很多時候只限于按照上級領(lǐng)導(dǎo)的指示辦理，而如何結(jié)合實際進(jìn)行貫徹落實沒有新的工作思路。對一般性的工作得過且過，缺乏創(chuàng)新意識，并且缺乏敢于碰硬的勇氣、以及鉆研的精神，對新形勢下工作的新情況、新問題認(rèn)識不夠，沒有很好地從實際出發(fā)，使自己在某些方面的能力、水平，與適應(yīng)新形勢工作發(fā)展的要求有差距。對碰到的問題，好辦的就多辦，難辦的不愿多涉及。沒有深入做艱苦細(xì)致的調(diào)查研究、理論研究工作，相互協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌兼顧的工作也做得不夠好。

三是活動紀(jì)律不緊。

自己參加黨組織開展的活動態(tài)度不夠積極，缺乏一定的主動性和自覺性，存在只要自己本職工作做好，別的都可以一筆帶過的思想，活動紀(jì)律不夠緊。

二、存在問題的重要原因問題出在表面上，根子生在思想上。

對理論學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識不足，忽視了工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性。思想認(rèn)識不到位，畏難情緒時常有所孳生。思想上產(chǎn)生了畏難情緒，難出成效，怕吃虧不討好，就帶來了事業(yè)心、責(zé)任感的差距。

三、今后努力的方向這是一場深入心靈，修正世界觀的革命。

根本的目的使我們深刻認(rèn)識到了自身的素質(zhì)、行為準(zhǔn)則、工作能力和水平，辦事作風(fēng)與黨和政府的要求存在多大的差距，通過學(xué)習(xí)提高、經(jīng)過分析，找到了問題，查明了原因，在今后的工作中，要從以下幾方面做起，切實改變作風(fēng)，加強(qiáng)自身建設(shè)：

一是堅持學(xué)習(xí)，提高關(guān)心意識。

在工作中，要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高政治理論水平和工作能力，積極發(fā)揚吃苦耐勞、善于鉆研的敬業(yè)精神和求真務(wù)實的工作作風(fēng)，緊密結(jié)合崗位實際，堅持“精益求精，一絲不茍”的原則，認(rèn)真對待每一件事、每一項工作，不斷增強(qiáng)拒腐防變的能力，努力適應(yīng)新形勢下黨校老干部工作的需要。加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，有針對性地進(jìn)行理論知識研究，進(jìn)一步拓寬視野，并結(jié)合實際，學(xué)以致用，把老同志的政治熱情保護(hù)好，把老同志的政治待遇落實好，完成各項工作任務(wù)，保證工作質(zhì)量。

二是嚴(yán)于律己，提高工作效率。

把提高個人素質(zhì)、服務(wù)老干部、促進(jìn)各項工作指標(biāo)的順利完成為目標(biāo)，在工作中，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，團(tuán)結(jié)同志，以大局為重，不斷強(qiáng)化宗旨意識、黨性意識、責(zé)任意識和學(xué)習(xí)意識，增強(qiáng)自律意識，提高自身思想修養(yǎng)，努力形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，提高工作效率。

三是增強(qiáng)意識，提高服務(wù)質(zhì)量。

關(guān)心老干部生活，是一項很具體的工作，老干部工作它不是大局卻影響大局，不是中心卻牽動中心，不是重點卻要視為重點的一項特殊的工作。為此，在從事老干部工作中要以飽滿的熱情投入其中，充分發(fā)揮敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神，真正從思想上增強(qiáng)責(zé)任心和服務(wù)意識，樹立全心全意為老同志服務(wù)的思想。其次，嚴(yán)格按照制定的各規(guī)章制度工作，掌握各類信息，實行動態(tài)管理，以此來保證為老同志服務(wù)質(zhì)量的提高。并堅持以老同志的需求為導(dǎo)向，以老同志的滿意為原則，急老同志所急，想老同志所想，辦老同志所盼，從解決老同志最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題入手，讓老同志感到滿意與舒心。“治庸提能，治懶提效，治散提神，治軟提勁”，治庸，就要治理庸、懶、散，從而做到“勤、快、實”；問責(zé)，就要加強(qiáng)責(zé)任意識。我們要努力改變作風(fēng)，正所謂“去日之非不可留，今日之是不可執(zhí)”。

以上是自查自糾分析材料，請黨組織審閱并檢查指導(dǎo)我的行動。

第五篇：治庸問責(zé)自查自糾報告

治庸問責(zé)自查自糾報告

認(rèn)真學(xué)習(xí)治領(lǐng)悟何為治庸問責(zé)，結(jié)合自身實際工作，深入仔細(xì)查找存在問題，剖析問題原因，提出切實可行整改措施，改進(jìn)工作作風(fēng)，優(yōu)化工作效果，提高工作效率。就護(hù)理現(xiàn)存問題做如下報告：

一、存在主要問題

(一)知識不全面系統(tǒng)，技術(shù)水平、學(xué)習(xí)自覺性不高。只是每月通知要考核時才看看書，了解某個疾病知識，但都不夠深入。對新出現(xiàn)的問題，處理不熟練，不會用護(hù)理預(yù)案的方法來處理，解釋不到位，讓病人產(chǎn)生誤解，造成護(hù)患矛盾。

（二）服務(wù)態(tài)度不夠熱情，回答病人的問題不是很耐心。讓病人覺得護(hù)理人員很冷漠，自己受到了冷落。

（三）帶著個人情緒上班，導(dǎo)致工作不夠細(xì)心，出現(xiàn)差錯，或者把情緒發(fā)泄在病人身上，讓護(hù)理人員的形象受損。

（四）對護(hù)理核心制度不熟，不能嚴(yán)格按規(guī)章制度來執(zhí)行各項護(hù)理操作，操作動作不夠輕柔，給病人帶來了一定的痛苦。

（五）由于缺乏自覺學(xué)習(xí)，對各工作流程不知道，不熟悉，造成很多不該出現(xiàn)的安全隱患.缺乏團(tuán)隊精神，漠視同事間互助精神，也是隱患產(chǎn)生原因之一。

二、存在問題原因分析

(一)是學(xué)習(xí)的積極性不強(qiáng)，求知欲望不高，對專科知識學(xué)習(xí)不夠深入，沒有完全用理論知識武裝自己的頭腦，從而導(dǎo)致處理問題不夠熟練，給病人解釋不夠全面。

(二)是以工作忙為理由，當(dāng)病人詢問時，繼續(xù)做自己的事情，怕手頭的事情出錯，回答不及時，不夠耐心。

(三)是為了早點完成任務(wù)，省略了一些步驟，沒完全按各項規(guī)章制度步驟執(zhí)行，或者憑印象做事，造成了一些護(hù)理差錯。

三、整改措施

1、刻苦學(xué)習(xí)，振奮精神，努力提高自己的技術(shù)水平，要自覺把理論學(xué)習(xí)作為自己的第一需要，扎實深入的學(xué)習(xí)，學(xué)以致用，為了更好地為病人服務(wù)，減輕治療時病人的疼苦。要把自己空余的時間都放在學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識，新技術(shù)，新理論。不斷用新知識、新理念武裝自己的頭腦，增強(qiáng)自己的才干，提高自己護(hù)理工作的能力。2，強(qiáng)化服務(wù)理念，提高為病人服務(wù)的意識，想病人之想、急病人之急、解病人之難，學(xué)會放下自己手頭的工作，熱情地為病人服務(wù)，耐心回答病人的問題，堅持“一切以病人為中心”。不讓病人在我這受冷落，不讓形象因我受損。

3，樹立全局意識，盡職盡責(zé)，愛崗敬業(yè)，認(rèn)真仔細(xì)地做好每一件事情，哪怕花多點時間，也要把每項任務(wù)按要求完成。不讓差錯在我這里發(fā)生，不讓規(guī)定在我這里走樣。