第一篇：充滿自信的工作,打造重點(diǎn)和亮點(diǎn)

充滿自信的工作，打造重點(diǎn)和亮點(diǎn)

房山進(jìn)校2008——2009學(xué)年度工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)的發(fā)展觀為指導(dǎo)，以服務(wù)房山教育發(fā)展為宗旨，促進(jìn)房山進(jìn)校和諧、快樂(lè)發(fā)展。

以教委工作要點(diǎn)和進(jìn)校階段性任務(wù)為重點(diǎn)，進(jìn)一步推進(jìn)重點(diǎn)工作的落實(shí)，為房山教育的發(fā)展而積極努力。

以管理思路和管理方法的改革與創(chuàng)新為手段，促進(jìn)處室、學(xué)科和個(gè)人圍繞工作重點(diǎn)，創(chuàng)造性的工作，進(jìn)一步體現(xiàn)處室特點(diǎn)和學(xué)科或崗位特色，提升處室的管理水平和個(gè)人的服務(wù)水平、指導(dǎo)水平。

以隊(duì)伍建設(shè)和機(jī)制建設(shè)為管理核心，打造學(xué)習(xí)、研究型團(tuán)隊(duì)，打造合作創(chuàng)新型團(tuán)隊(duì)，鼓勵(lì)優(yōu)質(zhì)優(yōu)秀，突出重點(diǎn),全面完成年度任務(wù)。

二、總目標(biāo)與任務(wù)

1．以進(jìn)校文化建設(shè)為核心，進(jìn)一步提升以和諧為核心內(nèi)容的人文環(huán)境，真正形成合作、進(jìn)取、快樂(lè)的良好氛圍。

2．以主任負(fù)責(zé)制為基礎(chǔ)，進(jìn)一步提升處室的管理水平和服務(wù)指導(dǎo)水平，真正形成團(tuán)結(jié)一致、特色突出的處室。

3．以能力水平為前提，進(jìn)一步提升進(jìn)校每一位工作人員的品位和影響力，真正形成以能力立足、以水平生存的良性發(fā)展目標(biāo)。

4．以教委的工作要點(diǎn)為重點(diǎn)，進(jìn)一步提升重點(diǎn)工程、重點(diǎn)項(xiàng)目、重點(diǎn)學(xué)科的指導(dǎo)力、輻射力和影響力，真正實(shí)現(xiàn)突出階段重點(diǎn)、服務(wù)房山教育、引領(lǐng)學(xué)科教師隊(duì)伍建設(shè)的工作目標(biāo)。

5．以嚴(yán)謹(jǐn)、寬松的工作氛圍為起點(diǎn)，進(jìn)一步提升自主、自律、規(guī)范程序的意識(shí)，真正形成安全、務(wù)實(shí)、高效的運(yùn)行過(guò)程。

三、工作的幾個(gè)原則

1．突出重點(diǎn)，打造亮點(diǎn)——重點(diǎn)性

2．處室整體設(shè)計(jì)規(guī)劃，打造特色——特色性

3．密切聯(lián)系教委相關(guān)科室要求，創(chuàng)造性的開(kāi)展工作——?jiǎng)?chuàng)新性

4．關(guān)注身心健康，打造良好的內(nèi)部工作與生活氛圍——人本性

四、工作要點(diǎn)

（一）深化和推進(jìn)課程改革，圍繞課堂抓質(zhì)量和效益。

1．各學(xué)段、各處室、各學(xué)科要認(rèn)真研究和落實(shí)以下幾個(gè)基礎(chǔ)性問(wèn)題。

（1）課改情況的總體把握（經(jīng)驗(yàn)、成功、問(wèn)題、不足）。

（2）課堂質(zhì)量評(píng)價(jià)分析。

（3）教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)分析。

（4）教師隊(duì)伍的評(píng)價(jià)分析。

2．研究和落實(shí)教研員在課堂質(zhì)量評(píng)價(jià)體現(xiàn)中的地位和作用；評(píng)估與指導(dǎo)的地位與作用。各處室把此項(xiàng)工作有機(jī)的安排好。

3．指導(dǎo)、檢查校本研究工作。立足于指導(dǎo)學(xué)校的自主發(fā)展。

4．抓好各學(xué)段的階段質(zhì)量考核、抽測(cè)考試研究。以團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)，以命題研究小組為平臺(tái)，以不同類(lèi)型的課堂研究為核心，夯實(shí)基礎(chǔ)，抓好各環(huán)節(jié)，建立評(píng)價(jià)監(jiān)控體系。

5．抓實(shí)各種研訓(xùn)隊(duì)伍網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，層層落實(shí)，點(diǎn)面結(jié)合。

6．規(guī)范和指導(dǎo)地方課程、校本課程的開(kāi)發(fā)，以“精”為前提，避免浪費(fèi)和形式主義。

7．研究學(xué)科德育，以課堂德育為基礎(chǔ)，提升課堂質(zhì)量。

抓好學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的指導(dǎo)與監(jiān)控。

抓好學(xué)生的綜合實(shí)踐與通用技術(shù)教育。

深入研究體育與心理健康教育。

8．研究教學(xué)中的個(gè)性化專(zhuān)題，指導(dǎo)教師廣泛進(jìn)行有針對(duì)性的小專(zhuān)題研究。

（二）搭建教師隊(duì)伍建設(shè)平臺(tái)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化水平提升。

1．以“賽”促發(fā)展。抓好各種賽事，規(guī)范各種評(píng)比。

2．以“帶”促發(fā)展。深化學(xué)科工作室建設(shè)，對(duì)過(guò)程與業(yè)績(jī)突出的工作室進(jìn)行評(píng)比和表彰。以學(xué)科工作室和骨干教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施辦法為平臺(tái)，形成不同層次骨干幫帶機(jī)制。教研員要有對(duì)各級(jí)骨干使用培養(yǎng)、考核管理的具體方案。

3．以科研、專(zhuān)題研究帶隊(duì)伍，強(qiáng)調(diào)教研員要有專(zhuān)題或主題研究項(xiàng)目。

骨干教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展研究；德育研究；學(xué)科工作室研究；課堂質(zhì)量評(píng)價(jià)專(zhuān)題研究等。

4．以強(qiáng)化師干訓(xùn)相關(guān)平臺(tái)，研訓(xùn)一體；推進(jìn)學(xué)科教師、骨干教師、干部培訓(xùn)、專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)項(xiàng)目的開(kāi)展。進(jìn)一步規(guī)范“十一五”繼續(xù)教育管理和干部培訓(xùn)。

5．發(fā)揮進(jìn)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的作用，提供有計(jì)劃、有組織的網(wǎng)上研訓(xùn)活動(dòng)。

6．加強(qiáng)學(xué)會(huì)建設(shè)，構(gòu)建三個(gè)學(xué)術(shù)平臺(tái)。

“教育叢書(shū)”平臺(tái)

“房山研訓(xùn)”平臺(tái)

“學(xué)術(shù)交流”平臺(tái)。

7．建立骨干教師成長(zhǎng)記錄袋，分項(xiàng)、分處室考核骨干教師。

8．建立進(jìn)校相關(guān)處室獨(dú)立參與綜合質(zhì)量評(píng)價(jià)管理辦法，拉動(dòng)和促進(jìn)業(yè)務(wù)指導(dǎo)的統(tǒng)領(lǐng)力度。

（三）開(kāi)闊視野，加強(qiáng)合作與交流，促進(jìn)教研員不斷成長(zhǎng)。

1．協(xié)調(diào)利用好首都優(yōu)質(zhì)的教育資源，走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)。

2．鼓勵(lì)和創(chuàng)造機(jī)會(huì)使教研員有針對(duì)性的學(xué)習(xí)提高。

（四）服務(wù)處室要細(xì)化功能和作用，充分體現(xiàn)處室特點(diǎn)，嚴(yán)格管理。

（五）努力推進(jìn)進(jìn)修學(xué)校辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，努力改善現(xiàn)有的辦學(xué)條件和工作環(huán)境。

五、具體措施

（一）堅(jiān)定信心，相信自我，走出困境。

四年多進(jìn)校人的努力已具備了很好的基礎(chǔ)，進(jìn)校這支隊(duì)伍是具有實(shí)力的，是合格的，是團(tuán)結(jié)自信的。困難是發(fā)展中的，不足是能夠自我反思的。充滿自信的迎接挑戰(zhàn)，機(jī)遇靠自己創(chuàng)造和努力。快樂(lè)工作。

（二）堅(jiān)持正面引領(lǐng)，思想優(yōu)先，文化影響的傳統(tǒng)方法，干部教師要把握幾個(gè)觀點(diǎn)：

樹(shù)立積極樂(lè)觀的生活態(tài)度；

樹(shù)立積極正確的價(jià)值觀；

樹(shù)立和諧的為人處事理念；

樹(shù)立誠(chéng)信的人文精神；

樹(shù)立務(wù)實(shí)求真的工作態(tài)度。

核心點(diǎn)是合理的安排和把握好幾個(gè)關(guān)系：工作與生活、人格與精神、成績(jī)與實(shí)力、過(guò)程與效益、我與他人、我與組織的關(guān)系。

（三）堅(jiān)持黨、政、工三位一體的分工合作管理理念。

1．研究干部三位一體，分工合作的管理策略，捆綁式發(fā)展。

首先是分工明確，責(zé)任分擔(dān)。各層干部要認(rèn)真研究管理、指導(dǎo)、服務(wù)三個(gè)維度的職責(zé)任務(wù)，推進(jìn)主管負(fù)責(zé)辦法。

其次是合作運(yùn)行，合作發(fā)展。合作既是理念又是策略。合作的前提是“容”,方法是交流，實(shí)質(zhì)是交心。

2．民主管理，科學(xué)決策，程序規(guī)范，務(wù)實(shí)真干是干部隊(duì)伍的關(guān)鍵。

3．突顯各部門(mén)和各崗位的作用和功能。樹(shù)立角色意識(shí)、功能意識(shí)、影響意識(shí)和示范意識(shí)。

（四）不斷強(qiáng)化研訓(xùn)一體、項(xiàng)目管理任務(wù)驅(qū)動(dòng)的基本工作模式，這是提升教研員影響力的基本工作策略。

結(jié)合學(xué)校要求和教委工作要點(diǎn)，研究和確定項(xiàng)目是關(guān)鍵，也是干部管理的重點(diǎn)。各處室和各崗位教研員要把規(guī)定項(xiàng)目與自選項(xiàng)目相結(jié)合，重點(diǎn)項(xiàng)目與一般項(xiàng)目相結(jié)合，個(gè)性工作與集體工作相結(jié)合。

教研員應(yīng)做到每學(xué)期不低于①六次主題研訓(xùn)活動(dòng)；②完成40節(jié)聽(tīng)、評(píng)課或研訓(xùn)指導(dǎo)任務(wù)；③有一項(xiàng)重點(diǎn)專(zhuān)題研究?jī)?nèi)容；這是所有教研員必須做的。其他任務(wù)由處室確定。

服務(wù)處室以崗位定項(xiàng)目，實(shí)行專(zhuān)項(xiàng)考核，綜合評(píng)價(jià)的管理辦法。

完善考核方案，各處室進(jìn)行年度考核。

（五）為教研員成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。

1．寬松管理，有限彈性坐班。（服務(wù)處室除外）

2．支持教研員學(xué)習(xí)、充電。

3．盡力保障教研員的工作需要。

4．鼓勵(lì)優(yōu)秀教研員展示相關(guān)成果。

（六）規(guī)范管理，提高效率，給處室內(nèi)部更多的學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì)。

1．每周一全員坐班，各處室每周召開(kāi)一次例會(huì)。

2．每月一次校級(jí)干部會(huì)，每月一次校委會(huì)，每月一次支部會(huì)。

3．干部請(qǐng)假對(duì)辦公室，教職工對(duì)本處室主任。

4．每周有半天教職工文體活動(dòng)鍛煉時(shí)間。

（七）強(qiáng)化人事制度改革，落實(shí)崗位管理，完成崗位設(shè)置工作。加強(qiáng)相關(guān)崗位人員的調(diào)整和充實(shí)。

2008年8月18日

第二篇：鄉(xiāng)鎮(zhèn)重點(diǎn)亮點(diǎn)工作

XX鄉(xiāng)近期重點(diǎn)亮點(diǎn)工作

XX鄉(xiāng)黨委、政府在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，一心一意謀發(fā)展，聚精會(huì)神抓建設(shè)，齊心協(xié)力促和諧，攻堅(jiān)克難，真抓實(shí)干，較好地完成了各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)，被縣委、縣政府授予“實(shí)績(jī)突出單位”稱(chēng)號(hào)。

（一）工業(yè)項(xiàng)目建設(shè)日新月異，發(fā)展后勁顯著增強(qiáng)

深入優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，狠抓招商引資，爭(zhēng)取項(xiàng)目落戶(hù)，不斷增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展后勁。投資XXX萬(wàn)元的XX公司二期工程鑄造項(xiàng)目已竣工投產(chǎn)，年利稅可達(dá)1000萬(wàn)元，不僅帶動(dòng)了周邊經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，還解決了300多人的就業(yè)問(wèn)題。搶抓機(jī)遇，高標(biāo)準(zhǔn)做好XX大街XX鄉(xiāng)段的規(guī)劃、定位、開(kāi)發(fā)工作，加快培育沿線市場(chǎng)，并依托附近XX河生態(tài)區(qū)以及南水北調(diào)工程周邊植被豐厚、景色宜人的特點(diǎn)，開(kāi)發(fā)旅游景點(diǎn)，建設(shè)休息度假區(qū)，并在鄉(xiāng)村建設(shè)農(nóng)家樂(lè)，發(fā)展新型鄉(xiāng)村旅游。目前，投資1億元，建設(shè)占地100畝的XX縣XX山夕陽(yáng)紅產(chǎn)業(yè)生態(tài)園區(qū)已完成選址工作，該建設(shè)項(xiàng)目包括國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)老年公寓及森林公園附屬設(shè)施，年底前將完成規(guī)劃及基本建設(shè)。

（二）發(fā)揚(yáng)攻堅(jiān)克難精神，傾力服務(wù)重點(diǎn)工程建設(shè)

XX河生態(tài)綜合整治工程是“三年上水平”的一項(xiàng)重點(diǎn)工程，工程建成后不僅能改善河道行洪安全，還將在縣城西北部形成一條融合水域、濕地、綠地為一體的綠色生態(tài)走廊，為全縣居民提供一處休閑觀光、娛樂(lè)放松的場(chǎng)所。該工程主要位于XX鄉(xiāng)境內(nèi)，涉及XX、XX、XX等六個(gè)村。為保證工程順利進(jìn)行，鄉(xiāng)、村兩級(jí)-1-

干部組成工作組，進(jìn)村入戶(hù)解釋政策，打消群眾疑慮，排查隱患解決矛盾，協(xié)調(diào)解決各種困難和問(wèn)題，圓滿解決了XX河河道線內(nèi)及兩側(cè)涉及XX戶(hù)、土地XXX畝的征占地任務(wù)，同時(shí)還完成了大量的協(xié)調(diào)服務(wù)工作,優(yōu)化了建設(shè)環(huán)境，確保了工程建設(shè)的順利進(jìn)行。工程現(xiàn)已協(xié)調(diào)占地XX余畝，拆除房屋面積XX平方米，上游漿砌石、土工膜工程已全部完工，下一步將進(jìn)行河道兩側(cè)綠化及河道蓄水工程，預(yù)計(jì)年底將全部完工。

（三）大力發(fā)展現(xiàn)代設(shè)施農(nóng)業(yè)，深化結(jié)構(gòu)調(diào)整升級(jí)

立足農(nóng)民增收，進(jìn)一步優(yōu)化農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。總規(guī)劃面積一萬(wàn)畝的XX現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生態(tài)園，現(xiàn)已建成31個(gè)日光溫室大棚、100畝中小拱棚，種植300畝露地菜，每天上市蔬菜達(dá)1萬(wàn)斤，每個(gè)大棚年均純收入可達(dá)5萬(wàn)余元。投資300萬(wàn)元，新建XX有限公司標(biāo)準(zhǔn)化養(yǎng)豬場(chǎng)，年出欄可達(dá)3000頭。投資150萬(wàn)元的XX奶牛養(yǎng)殖場(chǎng)擴(kuò)建項(xiàng)目完工。投資7.8億元、占地3000畝的XX高效養(yǎng)殖園正在簽訂相關(guān)協(xié)議，園區(qū)建設(shè)項(xiàng)目包括養(yǎng)豬、珍禽養(yǎng)殖、旅游觀光等，爭(zhēng)取年底前完成投資3億元、占地1000畝的一期項(xiàng)目建設(shè)。

（四）以人為本強(qiáng)化管理，社會(huì)事業(yè)全面進(jìn)步

加大農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，投資XX萬(wàn)元，完成XX等５個(gè)村X(qián)X戶(hù)的集中供水工程，讓群眾用上安全水、放心水、清潔水；合理規(guī)劃設(shè)置村衛(wèi)生室，目前全鄉(xiāng)XX個(gè)村已全部完成標(biāo)準(zhǔn)化衛(wèi)生室建設(shè)，提高了基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)水平；投資XX萬(wàn)元，建筑面積XX平方米的鄉(xiāng)文化站建成并投入使用，滿足基層群眾多方

面的文化需求。加強(qiáng)人口與計(jì)劃生育管理，發(fā)揮計(jì)生便民服務(wù)大廳的作用，為育齡婦女提供各項(xiàng)服務(wù)，2011年11月份，我鄉(xiāng)代表XX縣接受了市人口和計(jì)劃生育委員會(huì)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的年終考核，并獲得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。

（五）加強(qiáng)社會(huì)綜合治理，信訪維穩(wěn)得到鞏固

以“創(chuàng)平安XX，建幸福家園”為目標(biāo)，完善信訪預(yù)防機(jī)制，認(rèn)真開(kāi)展矛盾隱患大排查，進(jìn)行“三位一體”大調(diào)解。結(jié)合“建制度、強(qiáng)規(guī)范、提素質(zhì)、促和諧”、“群眾工作站”、“三深入”等活動(dòng)，緊緊圍繞群眾需求，盡心竭力為群眾解難題、辦實(shí)事，架起黨群連心橋，從源頭上消除矛盾隱患，成功消除了XX公路拓寬、XX河改造等重點(diǎn)工程中的一些群體事件隱患，妥善處理各種信訪糾紛45起。省、市、縣有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)多次到我鄉(xiāng)視察信訪工作，并給予充分肯定。

第三篇：充滿自信 超越自我

充滿自信 超越自我

——寫(xiě)給奮戰(zhàn)于高考前60天的中學(xué)生朋友 高三同學(xué)們：早上好！

剛過(guò)清明，初春的季節(jié)，我們放了兩天的春假。我想問(wèn)一句：同學(xué)們，春天美嗎？春天當(dāng)然美！風(fēng)和日麗的日子，大地萬(wàn)物復(fù)蘇，走在路上，花草樹(shù)木，滿目春色，仿佛春天再向我們露出甜美的微笑。如果是這一種好感覺(jué)，說(shuō)明你具備一種積極健康的心態(tài)——自信。

自信是什么？自信就是自己相信自己。自信是成功的必要條件，是成功的源泉。它既是一種力量，也是一種信念。它是人對(duì)自身力量的一種確信，是發(fā)自?xún)?nèi)心的自我肯定與相信，深信自己一定能做成某件事，實(shí)現(xiàn)所追求的目標(biāo)。作為即將走入高考的每位同學(xué)，相信大家心中都樹(shù)立了目標(biāo)，我希望大家以自信的心態(tài)伴隨自己的成長(zhǎng)并走向成功。

自信是一種人生態(tài)度，它陪伴我們積極地度過(guò)每一天。自信的人不會(huì)只停留在想象上。面對(duì)生活中的每一件事，他都會(huì)積極地去行動(dòng)。作為一名自信的學(xué)生，不會(huì)整天表現(xiàn)為碌碌無(wú)為或者患得患失。碌碌無(wú)為者是因?yàn)樗纳顩](méi)有清晰的目標(biāo)，他因懶惰而怕苦怕累，他因貪圖享受而目光短淺，他因懼怕挑戰(zhàn)而表現(xiàn)得懦弱；患得患失者雖然渴望成功，但是他缺乏自己走向成功的信念和辦法，他過(guò)分考慮了結(jié)果而忽視了過(guò)程，他只悲觀的焦慮、恐懼過(guò)程的艱辛可能給他帶來(lái)的困難，因?yàn)樗鲆暳讼硎苓^(guò)程給自己帶來(lái)的快樂(lè)。自信是一種堅(jiān)持和操守，它驅(qū)動(dòng)我們?nèi)デ趭^努力，克難攻堅(jiān)。自信無(wú)論在人際交往上、對(duì)待學(xué)業(yè)與事業(yè)都非常重要。相信自己，他人就會(huì)相信你。愛(ài)因斯坦的“相對(duì)論”發(fā)表以后，他對(duì)勢(shì)如潮海的反駁言論不屑一顧，他說(shuō)：“如果我的理論是錯(cuò)的，一個(gè)反駁就夠了，一百個(gè)零加起來(lái)還是零。”他堅(jiān)定了必勝的信念，堅(jiān)持研究，終于使“相對(duì)論”成為 20世紀(jì)的偉大理論，舉世矚目。潛心耕耘于教壇的老師們，都希望自己的學(xué)生能夠考上好大學(xué)，出人頭地，奔上好前程。對(duì)于一名高考的學(xué)生來(lái)說(shuō)，自信表現(xiàn)為珍惜生活中的每一天，每一節(jié)課每一分鐘。我記得我讀高中時(shí)，稱(chēng)得上是勤學(xué)好問(wèn)，惜時(shí)如金。我的高中節(jié)奏是要求自己每五分鐘做好一件事，即使是休息或者放學(xué)的路上，自己自由支配的每一刻，都想著一句話：“下一步”——下一步我要做什么？ 下一步我要復(fù)習(xí)哪一科；做哪些題目；解決哪些問(wèn)題；哪些問(wèn)題需要自己解決，又有哪些問(wèn)題需要向書(shū)本、同學(xué)、老師質(zhì)疑請(qǐng)教。當(dāng)自己聽(tīng)課時(shí)，全神貫注，傾聽(tīng)老師傳授給我們的知識(shí)與方法，不斷給吸取營(yíng)養(yǎng)促進(jìn)自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步；早自習(xí)，很早來(lái)到學(xué)校，或者大聲朗讀，或者默默記憶要背誦的詩(shī)詞文章、英語(yǔ)單詞；晚自習(xí)時(shí)，準(zhǔn)備好問(wèn)題等老師來(lái)時(shí)集中請(qǐng)教，慢慢的老師們開(kāi)始關(guān)注我，甚至養(yǎng)成了在我的課桌邊有意停留，等我問(wèn)完問(wèn)題再走的習(xí)慣；獨(dú)處時(shí)，我徜徉于題海之中，在解決一道道的難題過(guò)程中，領(lǐng)悟著規(guī)律，定律、原理的真諦，享受著掌握一種又一種的新方法，一道又一道的難題給我?guī)?lái)的快樂(lè)。漸漸的，我的問(wèn)題少了，成績(jī)上去了，突然開(kāi)始渴望有更多的難題出現(xiàn)在我的面前！因?yàn)榇藭r(shí)的我，已經(jīng)因?yàn)樽约喝辗e月累的進(jìn)步而變得越來(lái)越自信。也因之越來(lái)越渴望超越自己一次又一次的走向成功。這種自信與不怕困難的個(gè)性，從此成為我的性格的一部分，讓我的人生也因此受益。如果說(shuō)自信是一種人生態(tài)度，那么“超越自我”則是一種精神和勇氣。“ 超越自我”是指突破極限的自我實(shí)現(xiàn)，或技巧的精熟。一個(gè)渴望成功的人，不可能僅僅滿足于現(xiàn)狀，在其心目中必然有一個(gè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于現(xiàn)狀的遠(yuǎn)大理想。而這個(gè)理想的實(shí)現(xiàn)又成為激勵(lì)其不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)取的動(dòng)力，這樣的人就是自我超越之人。超越自我是也是一種學(xué)習(xí)、創(chuàng)造和個(gè)人成長(zhǎng)的過(guò)程。

自我超越第一步是建立個(gè)人愿景，如果說(shuō)“一個(gè)人為什么要學(xué)習(xí)”是一種較高層次的目標(biāo)，比較抽象。相對(duì)來(lái)說(shuō)，愿景是一個(gè)特定的結(jié)果，一種期望的未來(lái)景象或意象，比較具體。譬如，以上問(wèn)題的上層目標(biāo)是“為了自身的終生發(fā)展而奠基”，愿景則是“高考考出好成績(jī)”。所以說(shuō)我們的未來(lái)和今天的拼搏是相輔相成的。

實(shí)現(xiàn)愿景與現(xiàn)狀之間必定存在差距，這種差距可能是一種力量，這需要我們“跳起來(lái)摘桃子”，高考就是這樣，需要我們多付出努力，才有可能實(shí)現(xiàn)超越自我的目標(biāo)。有的同學(xué)成績(jī)和理想有差距時(shí)，自然會(huì)產(chǎn)生的焦慮、惰性、對(duì)困難的畏懼，或認(rèn)為自己無(wú)能為力，不夠資格等。這種情緒需要我們保持一種樂(lè)觀自信的心態(tài)、旺盛的斗志和必勝的信心，他們成為自我超越、能否走成功的關(guān)鍵。因此，我們應(yīng)正視現(xiàn)狀和失敗，把現(xiàn)狀和失敗看成是自己的朋友而不是敵人，這也正是向自我挑戰(zhàn)的好機(jī)會(huì)。同學(xué)們，“莫道桑榆晚，為霞尚滿天”，高考雖然只有60天，“只爭(zhēng)朝夕”，拾取信心，要敢于向自我挑戰(zhàn)!把挑戰(zhàn)當(dāng)指南針，把失敗當(dāng)試金石。“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”，全體老師堅(jiān)信同學(xué)們充滿自信，超越自我，創(chuàng)造高考人生的奇跡，續(xù)寫(xiě)有色一中的輝煌詩(shī)篇！謝謝大家！

第四篇：充滿自信,迎接挑戰(zhàn)

充滿自信迎接挑戰(zhàn)

——六年級(jí)畢業(yè)班動(dòng)員大會(huì)

2012年6月8日下午，我校在五樓多功能廳召開(kāi)了以《充滿自信，迎接挑戰(zhàn)》為主題的六年級(jí)畢業(yè)班動(dòng)員大會(huì)。

出席動(dòng)員大會(huì)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有校長(zhǎng)高月桂，副校長(zhǎng)王玉義和毛海珍，會(huì)議由毛海珍主持。在動(dòng)員大會(huì)上，高校長(zhǎng)飽含深情地向六年級(jí)畢業(yè)班的全體師生提出了三點(diǎn)殷切希望：第一，希望同學(xué)們用一顆感恩的心以?xún)?yōu)異的成績(jī)回報(bào)學(xué)校、老師和家長(zhǎng)；第二，希望畢業(yè)班全體師生要有“校榮我榮”的觀念；第三，希望同學(xué)們要用意志戰(zhàn)勝困難，以百倍的信心搞好復(fù)習(xí)，迎接畢業(yè)考試。

王校長(zhǎng)從安全教育方面對(duì)全體畢業(yè)生提出了一些具體要求，希望同學(xué)們?cè)诋厴I(yè)前夕的這些日子里，要繼續(xù)遵守學(xué)校的規(guī)章制度，愛(ài)護(hù)學(xué)校的一草一木，自覺(jué)排好路隊(duì)，放學(xué)后按時(shí)回家。

毛校長(zhǎng)從提高復(fù)習(xí)效率的角度，對(duì)同學(xué)們提出了一些建議：1.要合理安排時(shí)間,有計(jì)劃地復(fù)習(xí),以平常心態(tài)對(duì)待畢業(yè)考試,在復(fù)習(xí)時(shí)要分清主次；2.要端正學(xué)習(xí)態(tài)度,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如按時(shí)認(rèn)真完成作業(yè),獨(dú)立思考,課上要專(zhuān)心聽(tīng)講,有不懂的要及時(shí)請(qǐng)教同學(xué)或老師；3.要掌握方法,提高效率,如及時(shí)復(fù)習(xí),分散復(fù)習(xí),交叉復(fù)習(xí)等；4.主動(dòng)勤奮,以苦為樂(lè),振奮精神,積極進(jìn)取。最后，毛校長(zhǎng)還送給了全體畢業(yè)生9個(gè)字以勉勵(lì)大家：“自信，勤奮，拼搏，你能行！”

整個(gè)動(dòng)員大會(huì)，氣氛莊重，同學(xué)們聽(tīng)得非常認(rèn)真，情緒也受到了很大的鼓舞。

第五篇：打造亮點(diǎn)求發(fā)展

打造亮點(diǎn)求發(fā)展，力爭(zhēng)高效上臺(tái)階

------石堡鄉(xiāng)新亭小學(xué)亮點(diǎn)工作匯報(bào)材料

石堡鄉(xiāng)新亭小學(xué)屬于完全小學(xué)，服務(wù)半徑包括：新莊、亭莊、周楊、石家等九個(gè)自然村，合新亭一個(gè)行政村，人口戶(hù)數(shù)為296戶(hù)，總?cè)丝跒?118人，其中男608人，女510人，總耕地面積為2619畝，其中糧田面積2451畝。現(xiàn)有教學(xué)班六個(gè)，在校學(xué)生116人，其中一年級(jí)10人、（女：7人），二年級(jí)16人、（女：9人），三年級(jí)8人、（女：5人），四年級(jí)8人、（女：4人），五年級(jí)21人、（女：11人），六年級(jí)13人、（女：8人），全是六年制。

學(xué)校以黨的教育方針為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為引領(lǐng)，以“師德建設(shè)”為主題，以教師隊(duì)伍建設(shè)為載體，以教研教改為著力點(diǎn)，立足實(shí)際，全面提高師德水平，把促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)、全面推進(jìn)素質(zhì)教育作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，把提高教育教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校一切工作的核心。通過(guò)全體教職工的共同努力，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量逐年提高，整體管理水平有了新的提升。是一所遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目學(xué)校、愛(ài)生學(xué)校。

教研教改穩(wěn)步推進(jìn)

1、教研隊(duì)伍

學(xué)校建立健全了教研組織。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、課程計(jì)劃以及教學(xué)內(nèi)容的要求，結(jié)合學(xué)校規(guī)模及特點(diǎn)，共設(shè)書(shū)法、舞蹈、音樂(lè)、體育、美術(shù)5個(gè)學(xué)科教研組。各教研組長(zhǎng)均由學(xué)校本學(xué)科學(xué)識(shí)水平高、科研意識(shí)強(qiáng)、具有學(xué)科帶頭作用的老師擔(dān)任。并能很好的發(fā)揮教研作用，積極組織開(kāi)展各項(xiàng)教研教改活動(dòng)。

2、抓培訓(xùn)——強(qiáng)素質(zhì)。

學(xué)校一方面分期、分批派教師赴蘭州、武都、成縣、天水、西和進(jìn)行培訓(xùn)，赴山東杜郎口觀摩取經(jīng)，組織教師全員參加普法與繼續(xù)教育考試。提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)與執(zhí)教能力。另一方面學(xué)區(qū)于2011年3月19日星期六成立了教師培訓(xùn)中心，確定每周六為教師全員培訓(xùn)時(shí)間，培訓(xùn)內(nèi)容包括杜郎口中學(xué)經(jīng)驗(yàn)、愛(ài)生理念、新課程標(biāo)準(zhǔn)的理論。同時(shí)開(kāi)展同級(jí)同學(xué)科教師“同說(shuō)一節(jié)課——同講一節(jié)課——同評(píng)一節(jié)課”賽課活動(dòng)。縣教研團(tuán)隊(duì)教研員的親臨現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、縣電視臺(tái)的做了專(zhuān)題新聞報(bào)道，效果顯著。2011.12.獲“2010—2011學(xué)年課堂教學(xué)改革先進(jìn)學(xué)校”稱(chēng)號(hào)，受到西和縣教育局表彰。

另外，學(xué)校利用教師培訓(xùn)中心，對(duì)本校教師開(kāi)展了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》培訓(xùn)。教師為人師表，師德高尚，教風(fēng)濃厚，學(xué)歷達(dá)標(biāo)；教師能按照職業(yè)道德要求，樹(shù)立正確的學(xué)生觀、教師觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀、人才觀，堅(jiān)定素質(zhì)教育的觀念；具有敬業(yè)愛(ài)生、樂(lè)于奉獻(xiàn)、以身立教、以德育人的精神境界。特別是學(xué)校黨員，講黨性、講大局、講原則，發(fā)揮了黨員的政治核心地位和戰(zhàn)斗堡壘、先鋒模范作用。

2、構(gòu)建高效課堂——走巧教樂(lè)學(xué)之路 學(xué)校各教研組組織本組教師開(kāi)展“同說(shuō)一節(jié)課——同講一節(jié)課——同評(píng)一節(jié)課”的賽課活動(dòng)，采取全員準(zhǔn)備，抽簽定人的方式，借鑒山東杜郎口課堂改革經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)力推廣西和縣十里中學(xué)的教學(xué)模式，激發(fā)了我校教師課改的熱情。教研員們一致認(rèn)為“課前統(tǒng)一備導(dǎo)學(xué)案——抽簽決定授課教師——說(shuō)課——授課——反思——評(píng)課”的教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)校教研活動(dòng)走上了可持續(xù)發(fā)展的道路。為教師學(xué)習(xí)借鑒杜郎口教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量搭建了新的平臺(tái)。

3、研討出效益。學(xué)校舉行了構(gòu)建高效課堂經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。就如何提高課堂效率大家進(jìn)行了交流研討。會(huì)后，大家一致認(rèn)為構(gòu)建高效課堂，必須要注重教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，科學(xué)地編制詳盡的導(dǎo)學(xué)案，提高學(xué)生在課堂中的主體地位。同時(shí)，參加會(huì)議的教師針對(duì)在構(gòu)建高效課堂中存在的不少問(wèn)題及改進(jìn)措施，如何備學(xué)生，提出了各自的意見(jiàn)，參會(huì)老師受益匪淺。

另外，為了切實(shí)抓好小學(xué)六年級(jí)教學(xué)工作，交流復(fù)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極探討畢業(yè)復(fù)習(xí)的有效策略和方法，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的整體提高。學(xué)校隆重召開(kāi)“六年級(jí)教學(xué)質(zhì)量研討會(huì)”。會(huì)上，畢業(yè)班班主任及任課教師匯報(bào)基本情況、存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施，并對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、品德教法展開(kāi)深入的交流研討，同時(shí)交流了其他年級(jí)的平時(shí)做法及今后的復(fù)習(xí)思路；并提出了詳實(shí)的短期內(nèi)如何做好畢業(yè)班工作的計(jì)劃方案。研討會(huì)的召開(kāi)，為畢業(yè)會(huì)考教育質(zhì)量的大幅度提升奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4、聯(lián)村聯(lián)戶(hù)支教幫扶。

為了貫徹落實(shí)縣教育局關(guān)于“聯(lián)村聯(lián)戶(hù)支教幫扶”活動(dòng)文件精神，學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)班子一致認(rèn)為，薄弱學(xué)校教學(xué)質(zhì)量能否提高，始終是制約學(xué)區(qū)總體教學(xué)質(zhì)量提高的瓶頸。經(jīng)學(xué)區(qū)多次會(huì)議研究認(rèn)定：強(qiáng)弱學(xué)校結(jié)對(duì)支教幫扶是打破這一瓶頸唯一的出路，為此學(xué)區(qū)決定：我新亭小學(xué)由張劉小學(xué)幫扶。就上學(xué)期而言，張劉小學(xué)前往我校進(jìn)行“結(jié)對(duì)幫扶”教學(xué)研討交流活動(dòng)。本活動(dòng)以課堂教學(xué)研討為主線，以“關(guān)注學(xué)生”為主題，共帶來(lái)四年級(jí)語(yǔ)文課《搭石》與三年級(jí)數(shù)學(xué)課《分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》兩節(jié)課，課后，兩位教師以“如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生”為題進(jìn)行自己的說(shuō)課，帶給我校教師很多啟發(fā)。活動(dòng)中，新亭小學(xué)的老師提出自己平時(shí)的教育教學(xué)中的困惑進(jìn)行互動(dòng)，談了此次聽(tīng)課的感受，并對(duì)此次對(duì)口支教活動(dòng)提出意見(jiàn)和建議，不僅增進(jìn)了兩校的交流與合作，而且為今后的進(jìn)一步交流打下基礎(chǔ)。在隨后的座談會(huì)上，新亭小學(xué)教師一致認(rèn)為授課老師“課堂氣氛活躍、教法新穎”、“多媒體教學(xué)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性、學(xué)生互動(dòng)提問(wèn)效果好”、“教學(xué)方法得當(dāng)、科學(xué)、合理”。同時(shí)，他們針對(duì)支教幫扶教師的課堂教學(xué)，反思了自己的不足，表示今后會(huì)抓住一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，努力提升自己的教育教學(xué)水平。座談會(huì)上，帶隊(duì)組長(zhǎng)建議新亭小學(xué)教師要認(rèn)真研究教學(xué)新理念、新方法，并邀請(qǐng)張劉小學(xué)教師到新亭小學(xué)上課交流，以達(dá)到教學(xué)雙贏的目的。本次支教幫扶活動(dòng)使新亭小學(xué)的教師感悟到了新的教學(xué)理念，領(lǐng)略到了優(yōu)秀教師高超的教學(xué)技藝，有效地促進(jìn)了學(xué)校教師教學(xué)水平的提升。

4、教師觀念的轉(zhuǎn)變 我校通過(guò)教師培訓(xùn)、同課異構(gòu)的交流研討以及支教幫扶工作的開(kāi)展，雖然取得了一定的成效，但是通過(guò)深入了解發(fā)現(xiàn)，部分教師的課改觀念還是沒(méi)有得到應(yīng)有的轉(zhuǎn)變，教學(xué)方式還是老一套，為了徹底改變這一局面，學(xué)校通過(guò)校務(wù)會(huì)議研究決定：引領(lǐng)這些同志自我轉(zhuǎn)變觀念。學(xué)校采取了對(duì)五年級(jí)數(shù)學(xué)隨機(jī)抽考的方式，試題來(lái)源于課本的原例題、習(xí)題、練習(xí)題以及課本原有的基本關(guān)系式。最高分是85，只有3人成績(jī)?cè)?0分以上，換句話說(shuō)：全級(jí)21人中，有18人不會(huì)做例題、不知道基本的關(guān)系式。教師上課講例題，學(xué)生課堂聽(tīng)例題，結(jié)果是學(xué)生考試不會(huì)做例題。使大家認(rèn)識(shí)到只有教師的教，沒(méi)有學(xué)生的主動(dòng)參與，這樣的課堂教學(xué)效果是低效的，不轉(zhuǎn)變觀念，不搞課改是不行的，引領(lǐng)教師在課改方面動(dòng)腦筋、想辦法，自我轉(zhuǎn)變觀念，把教師引領(lǐng)到以學(xué)生的學(xué)為核心的教學(xué)模式中來(lái)，課堂教學(xué)充分落實(shí)了“三講三不講”。“三講”是指：講重點(diǎn)；講難點(diǎn)；講易錯(cuò)點(diǎn)、易混點(diǎn)、易漏點(diǎn)。“三不講”是指：學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了的不講（好理解，學(xué)生已經(jīng)會(huì)了，再講也引不起學(xué)生的注意，再說(shuō)也是浪費(fèi)時(shí)間。）；學(xué)生通過(guò)自己學(xué)習(xí)能夠?qū)W會(huì)的不講（教師充分相信學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，把學(xué)習(xí)內(nèi)容經(jīng)過(guò)教師的加工，轉(zhuǎn)化為“導(dǎo)學(xué)案”，學(xué)生按照“導(dǎo)學(xué)案”這樣的“線索”自己閱讀、思考、探究、討論，基本上能夠掌握知識(shí)的大部分，這樣通過(guò)“先學(xué)”已經(jīng)掌握了的內(nèi)容，再講只能是“費(fèi)力不討好”。）；講了也不會(huì)的不講（有一些內(nèi)容，雖然沒(méi)有超綱，但是由于太偏，或者由于對(duì)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和今后發(fā)展沒(méi)有太大的作用，講了沒(méi)有用，甚至易產(chǎn)生誤導(dǎo)，還不如干脆刪除不講。）。做到了“三講三不講”，教師講得時(shí)間少了，給學(xué)生的支配的時(shí)間多了，就給了學(xué)生主動(dòng)性，再加上教師適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，加強(qiáng)雙邊活動(dòng)，容易使學(xué)生真正成為課堂的主人。

還有一個(gè)實(shí)例：二年級(jí)一位語(yǔ)文教師，期中測(cè)試成績(jī)一般，測(cè)試后，他利用兩節(jié)課給學(xué)生講解了試卷，然后翻印原卷重新進(jìn)行了測(cè)試，測(cè)試結(jié)果和期中成績(jī)一模一樣。這說(shuō)明：只有我們教師的教，沒(méi)有學(xué)生的主動(dòng)參與，學(xué)生不能動(dòng)起來(lái)，課堂不能活起來(lái)，效果就不會(huì)好起來(lái)。通過(guò)教師的自我反思，我校教師在不知不覺(jué)中走上了課改之路。

5、重注考后反思。

我校每次測(cè)試之后，都召開(kāi)學(xué)科教師會(huì)議，進(jìn)行測(cè)試后的反思，認(rèn)真進(jìn)行試卷分析，梳理卷面中的共性問(wèn)題，找到解決問(wèn)題的具體思路，到學(xué)科教研組會(huì)議上進(jìn)行交流。學(xué)科教研組收集本學(xué)科的具體問(wèn)題與解決思路，調(diào)整本學(xué)科的教研計(jì)劃，有針對(duì)性地開(kāi)展學(xué)科教研。分析本年級(jí)的優(yōu)勢(shì)在什么地方，劣勢(shì)體現(xiàn)在哪些方面，以便改進(jìn)年級(jí)組的管理工作思路。

6、課改績(jī)效。

人人都非常清楚，社會(huì)、學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)校的矛盾，90%的出自于學(xué)生的成績(jī)與社會(huì)、學(xué)生家長(zhǎng)的期望值之間的落差，如果這個(gè)落差值太大，社會(huì)、學(xué)生家長(zhǎng)就會(huì)鬧事、上訪，我新亭小學(xué)曾經(jīng)在2007年就發(fā)生過(guò)這樣的事情，由于地處邊遠(yuǎn)偏僻的山區(qū)，長(zhǎng)期以來(lái)師資力量薄弱，管理松散，教學(xué)質(zhì)量差等原因，許多學(xué)生家長(zhǎng)鬧事、上訪，使我校負(fù)面影響極大，社會(huì)評(píng)價(jià)極差。2007年11月我被聘為新亭小學(xué)校長(zhǎng)以來(lái)，針對(duì)這些現(xiàn)狀，結(jié)合我校實(shí)際情況，依照《西和縣石堡學(xué)區(qū)管理細(xì)則》、《教育法》等法律法規(guī)，我校特制定《聽(tīng)課評(píng)課制度》、《考課考勤制度》、《班級(jí)量化評(píng)比制度》、《科任教師跟班制度》、《教案作業(yè)評(píng)比制度》、《明細(xì)獎(jiǎng)罰制度》等，并嚴(yán)格執(zhí)行課改并實(shí)施，效果顯著，成績(jī)有了明顯的提高，徹底改變了校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，得到社會(huì)各界仁事的好評(píng)。2009年5月26日，當(dāng)?shù)厝罕娮园l(fā)組織，給學(xué)校贈(zèng)送錦旗兩面，為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)，也為石堡學(xué)區(qū)的全體教師爭(zhēng)得了榮譽(yù)，使教師樂(lè)于教學(xué)、善于教學(xué)、教學(xué)成績(jī)逐步提升。在2010年3月全縣三年級(jí)抽查中居全縣67名、居全鄉(xiāng)4名。2011年12月30日，全鄉(xiāng)六年級(jí)抽查中居全鄉(xiāng)4名。2011年小學(xué)畢業(yè)會(huì)考中居全縣第57名，居全學(xué)區(qū)第4名。2012年小學(xué)畢業(yè)會(huì)考中居全縣第43名，居全學(xué)區(qū)第2名。2013年小學(xué)畢業(yè)會(huì)考中居全縣第34名，居全學(xué)區(qū)第2名，特別是綜合居全縣第6名，居全學(xué)區(qū)第1名。與兄弟學(xué)校相比，這點(diǎn)成績(jī)微不足道，相差勝遠(yuǎn)，就我校只有4名公派教師、學(xué)生基礎(chǔ)極差、底子薄的實(shí)際而言，得到這點(diǎn)成績(jī)，相當(dāng)不容易，要經(jīng)過(guò)不懈的努力，要走多少坎坷的路，各位同仁志士可想而知。當(dāng)然，我們要戒驕戒躁，爭(zhēng)取在下一次取得更好的成績(jī)。

二、師生管理

1、學(xué)習(xí)杜郎口的管理模式。學(xué)校借鑒杜郎口中學(xué)經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化考核評(píng)價(jià)機(jī)制，把以往只獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生個(gè)人的做法，轉(zhuǎn)變?yōu)楠?jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)小組，一是獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組，二是獎(jiǎng)勵(lì)幫扶效果突出的結(jié)對(duì)組，幫扶對(duì)象的學(xué)習(xí)成績(jī)提高了，好學(xué)生與差學(xué)生的受到相同的獎(jiǎng)勵(lì)，發(fā)動(dòng)好學(xué)生主動(dòng)給中下游學(xué)生當(dāng)小老師，一方面放大了教師的作用，另一方面強(qiáng)化了小組合作學(xué)習(xí)的效果，激起了班組與班組、學(xué)習(xí)小組與學(xué)習(xí)小組之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，達(dá)到了小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)效、高效。使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到：學(xué)習(xí)小組的成績(jī)決定自己的成績(jī)，只有自己的團(tuán)隊(duì)整體優(yōu)秀了，自己才優(yōu)秀。只有自己幫扶的學(xué)困生好好學(xué)習(xí)，提高學(xué)業(yè)成績(jī)，自己才是真正的優(yōu)秀，自己才會(huì)獲得獎(jiǎng)勵(lì)。反之，個(gè)人的表現(xiàn)再好、成績(jī)?cè)賰?yōu)秀，如果小組不優(yōu)秀或者被幫扶的同學(xué)沒(méi)有進(jìn)步，自己就不會(huì)得到學(xué)校肯定和表?yè)P(yáng)，以此強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。同時(shí)，我校每月從強(qiáng)化學(xué)生幫學(xué)生的整體效果入手，通過(guò)選出最佳組員，讓基礎(chǔ)好的學(xué)生感到提高自己成績(jī)的同時(shí)，還必須盡力幫助組內(nèi)其他成員，讓基礎(chǔ)較差的學(xué)生也認(rèn)識(shí)到小組的成功取決于每個(gè)成員的努力，變壓力為動(dòng)力，使小組內(nèi)出現(xiàn)互學(xué)、互幫、互補(bǔ)、互勉的局面。促使班與班、小組與小組、學(xué)生與學(xué)生之間形成了良好競(jìng)爭(zhēng)氛圍。

2、學(xué)生自主管理。

學(xué)校各年級(jí)組都成立了由各班學(xué)生代表組成的兩操、出勤、紀(jì)律、衛(wèi)生、路隊(duì)、課間行為規(guī)范監(jiān)督檢查小組，充分發(fā)揮學(xué)生自主管理團(tuán)隊(duì)的作用。同時(shí)，學(xué)生會(huì)也參與到學(xué)校的常規(guī)管理之中，成了學(xué)校管理的一道靚麗的風(fēng)景線。

3、實(shí)行教師全員聘任制。①聘任中層管理人員。

根據(jù)市縣有關(guān)文件精神，選聘年輕有為、思想覺(jué)悟高、工作能力強(qiáng)的同志任學(xué)校中層管理人員。采取先試用、后培訓(xùn)、再簽合同、后發(fā)聘書(shū)的措施，使之認(rèn)識(shí)到領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)，實(shí)干就是能力，思路決定出路，觀念就是財(cái)富。組織機(jī)構(gòu)健全，職責(zé)明確。校委會(huì)、黨支部、教代會(huì)、工會(huì)、教導(dǎo)處、總務(wù)處、團(tuán)支部、少先隊(duì)大隊(duì)部、年級(jí)組、教研組、學(xué)生會(huì)、護(hù)校大隊(duì)等部門(mén)都能夠干實(shí)事、謀發(fā)展。教師隊(duì)伍有凝聚力、向心力和戰(zhàn)斗力，工作積極性高，責(zé)任心強(qiáng)，學(xué)校工作出現(xiàn)了良性的發(fā)展勢(shì)頭。

②教師管理，每學(xué)期都實(shí)行全員聘任制。

每學(xué)期開(kāi)學(xué)前，由學(xué)校聘任年級(jí)主任，學(xué)科教研組組長(zhǎng)，再由年級(jí)主任選聘班主任，班主任聘任學(xué)科教師。把管理學(xué)科教師的權(quán)利下放到班主任層面，班主任的職責(zé)不光是管理好班里的幾十個(gè)孩子，而且還要管理好班組內(nèi)的教師。班主任聘任學(xué)科教師后，就把班級(jí)一日常規(guī)工作分解到各學(xué)科教師層面，形成人人齊抓共管的局面。班組內(nèi)各學(xué)科教師形成一個(gè)“共同體”，樹(shù)立了“班榮我榮，班衰我恥”的團(tuán)隊(duì)精神。每個(gè)成員之間共享知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、人人合作、真誠(chéng)溝通，班組內(nèi)人人都把所有的精力傾注在班級(jí)的成長(zhǎng)與發(fā)展上面，促進(jìn)了班組的和諧與發(fā)展。

三、注重校園文化建設(shè)

為營(yíng)造良好的校園文化氛圍，我校著力在校園文化建設(shè)上做文章。一是在班級(jí)和校園環(huán)境布置上，學(xué)校每學(xué)期都開(kāi)展以“我愛(ài)我班，我建我班”為主題的教室布置；校園內(nèi)的墻壁、櫥窗都進(jìn)行了布置，體現(xiàn)了學(xué)校墻體文化的氛圍。二是在活動(dòng)開(kāi)展上，每學(xué)期舉行師生乒乓球比賽，以促進(jìn)校園文化，增進(jìn)師生友誼為導(dǎo)向，豐富校園文化生活，讓全校師生享受參加體育運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。舉行“美在西和，我在行動(dòng)”普通話演講賽，為建設(shè)文明、美麗、潔凈的美好校園起到了促進(jìn)作用。舉辦慶祝建黨 “童心向黨”紅歌歌詠比賽，引導(dǎo)全體師生了解黨、熱愛(ài)黨、擁護(hù)黨，繼承和發(fā)揚(yáng)黨的光榮傳統(tǒng)，進(jìn)一步增強(qiáng)全校師生對(duì)黨對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民、對(duì)社會(huì)主義的深厚感情，激發(fā)他們樹(shù)立民族自豪感和歷史責(zé)任感。舉辦“迎國(guó)慶”廣播體操比賽，培養(yǎng)學(xué)生良好的做操習(xí)慣。舉行以“熱愛(ài)家鄉(xiāng)、從我做起”為主題的慶“六一”入隊(duì)儀式暨文藝匯演活動(dòng)。充分體現(xiàn)學(xué)校是“知識(shí)的殿堂，兒童的樂(lè)園”。讓學(xué)生感知來(lái)自學(xué)校的關(guān)愛(ài)，感恩學(xué)校、社會(huì)！從而更加刻苦學(xué)習(xí)，將來(lái)回報(bào)學(xué)校、社會(huì)。

四、學(xué)校安全

（1）各種安全制度與安全組織機(jī)構(gòu)健全。開(kāi)學(xué)前一周，學(xué)校對(duì)新生進(jìn)行了一次系統(tǒng)的入學(xué)教育，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生的安全意識(shí)。

（2）制定了《石堡新亭小學(xué)突發(fā)公共安全事件應(yīng)急預(yù)案》。建立健全安全臺(tái)帳。與學(xué)生家長(zhǎng)簽定了安全責(zé)任合同書(shū)，成立了安全領(lǐng)導(dǎo)小組，同時(shí)不定期進(jìn)行安全大檢查。排查、消除各類(lèi)安全隱患，給學(xué)生創(chuàng)造了安全、文明、整潔、舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

（3）學(xué)校成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，由教導(dǎo)主任任副組長(zhǎng)，由門(mén)衛(wèi)、各班班主任、護(hù)校大隊(duì)成員任組員的安全管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組。做到了責(zé)任到人，各負(fù)其責(zé)。同時(shí)加強(qiáng)了日常安全行為教育，做到了校園安全工作的重點(diǎn)為預(yù)防為主。同時(shí)把交通安全、后勤安全管理、食品衛(wèi)生安全、大型集體活動(dòng)安全、校外安全教育作為重中之重。

（4）學(xué)校把第一周確定為“安全教育周”，組織學(xué)生觀看“春夏秋冬話安全”的光盤(pán)，把學(xué)生安全擺在學(xué)校工作的首位。

（5）我學(xué)校制定出臺(tái)了《路隊(duì)管理制度》，要求學(xué)生上、放學(xué)必須排路隊(duì)，并把路隊(duì)管理列入班主任的常規(guī)考核系列。

（6）加強(qiáng)防范意識(shí)。學(xué)校每學(xué)期都開(kāi)展兩次安全疏散演練活動(dòng)并聯(lián)系和配合石堡鄉(xiāng)衛(wèi)生院，學(xué)習(xí)宣傳衛(wèi)生知識(shí)，給全校師生打疫苗，切實(shí)保障了師生的健康和生命安全。

（7）學(xué)校舉行以“珍愛(ài)生命、健康成長(zhǎng)”為主題的活動(dòng)，學(xué)習(xí)教育局“安全事故通報(bào)文件”，向各班下發(fā)了防地震安全知識(shí)手冊(cè)，要求：全校師生認(rèn)真學(xué)習(xí)安全知識(shí)，樹(shù)立自我防護(hù)意識(shí)。讓安全教育常規(guī)化。做好安全預(yù)防工作，從身邊做起，防患于未然，未雨綢繆，一旦發(fā)現(xiàn)隱患或?qū)Π踩焕那闆r，要在第一時(shí)間及時(shí)消除或報(bào)警。

（8）根據(jù)縣教育局的精神，學(xué)校圍繞“安全教育”的主題——強(qiáng)化安全意識(shí)，提高避險(xiǎn)能力，召開(kāi)了“校園安全”教育大會(huì)。

（9）為增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，提高學(xué)生的法律意識(shí)，營(yíng)造文明、平安、和諧的校園育人環(huán)境，學(xué)校邀請(qǐng)了西和縣公安局法制辦喻主任、長(zhǎng)道鎮(zhèn)派出所王所長(zhǎng)一行7位警官為全體師生帶來(lái)了一次別開(kāi)生面的法制教育講座。給全校師生上了一堂富有教育意義的法制課，增強(qiáng)了全校師生的法制意識(shí)。

五、財(cái)經(jīng)紀(jì)律

一是加強(qiáng)收入管理。我校嚴(yán)格執(zhí)行“收支兩條線”對(duì)經(jīng)費(fèi)做到了統(tǒng)一管理。嚴(yán)禁訂購(gòu)教輔資料等之類(lèi)的服務(wù)性收費(fèi)。沒(méi)有私設(shè)“小金庫(kù)”、“公款私存”等現(xiàn)象。

二是嚴(yán)格執(zhí)行報(bào)賬手續(xù)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校的支出管理。(1）嚴(yán)格控制支出范圍：學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)只用于教學(xué)業(yè)務(wù)與管理、教師培訓(xùn)、文體活動(dòng)、水電、取暖、交通差旅，儀器設(shè)備及圖書(shū)資料的購(gòu)置。學(xué)校設(shè)施的維修維護(hù)等，沒(méi)有教師工資、津貼和嘗還債務(wù)等支出。（2）實(shí)行校務(wù)公開(kāi)，民主理財(cái)制度。認(rèn)真管好錢(qián)，用好錢(qián)，并建立了民主理財(cái)制度，對(duì)于學(xué)校的大金額資金支出，都由校委會(huì)集體討論決定，保證把每一分錢(qián)都用到地方上。為增加學(xué)校經(jīng)費(fèi)開(kāi)支透明度，學(xué)校每學(xué)期結(jié)束前，選出教職工代表清算學(xué)校賬目，同時(shí)召開(kāi)全校教師會(huì)議，公布學(xué)校收支情況，主動(dòng)接受教職工的監(jiān)督。（3）嚴(yán)格報(bào)賬程序。我校規(guī)定支出發(fā)票的報(bào)賬程序是：經(jīng)辦人簽字——驗(yàn)收或證明人簽字——報(bào)賬員初審簽字——學(xué)校負(fù)責(zé)人審批簽字。

三是加強(qiáng)學(xué)校資產(chǎn)管理。（1）學(xué)校資產(chǎn)專(zhuān)人管理并建立資產(chǎn)臺(tái)賬。（2）每學(xué)期末，學(xué)校都組織一次資產(chǎn)清查，確保賬賬相符，帳物相符。

總之，我校雖然在各級(jí)政府、教育主管部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的大力支持下，通過(guò)“打造亮點(diǎn)求發(fā)展，力爭(zhēng)高效上臺(tái)階”，學(xué)校教育質(zhì)量發(fā)生了巨大的變化。但是面對(duì)日新月異的時(shí)代發(fā)展、學(xué)生迅速更新的思想觀念，學(xué)校面對(duì)的教育形勢(shì)依然嚴(yán)峻，教育之路、創(chuàng)新之舉任重而道遠(yuǎn)，學(xué)校決心在今后的工作中繼續(xù)努力，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，進(jìn)一步打造亮點(diǎn)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，為把學(xué)校辦成精品“特色學(xué)校”而努力奮斗。