第一篇：充滿自信的自我介紹

充滿自信的自我介紹

應(yīng)聘者在談自己的優(yōu)點的一個明智的辦法是：在談到自己的優(yōu)點時，保持低調(diào)。也就是輕描淡寫、語氣平靜，只談事實，別用自己的主觀評論。同時也要注意適可而止，重要的、關(guān)鍵的，要談，與面試無關(guān)的特長最好別談。另外，談過自己的優(yōu)點后，也要談自己的缺點，但一定要強調(diào)自己克服這些缺點的愿望和努力。

特別指出的是，不要夸大自己。一方面從應(yīng)試者的綜合素養(yǎng)表現(xiàn)，考官能夠大體估計應(yīng)試者的能力；另一方面，如果考官進一步追問有關(guān)問題，將令“有水份”的應(yīng)試者下不了臺。

面試中應(yīng)聘者自我介紹，可以讓考官觀察到簡歷等書面材料以外的內(nèi)容，如你對自己的描述與概括能力，你對自己的綜合評價以及你的精神風(fēng)貌等。自信、為人等是其中的重要的潛臺詞，應(yīng)試者務(wù)必注意。

第二篇：充滿自信 超越自我

充滿自信 超越自我

——寫給奮戰(zhàn)于高考前60天的中學(xué)生朋友 高三同學(xué)們：早上好！

剛過清明，初春的季節(jié)，我們放了兩天的春假。我想問一句：同學(xué)們，春天美嗎？春天當(dāng)然美！風(fēng)和日麗的日子，大地萬物復(fù)蘇，走在路上，花草樹木，滿目春色，仿佛春天再向我們露出甜美的微笑。如果是這一種好感覺，說明你具備一種積極健康的心態(tài)——自信。

自信是什么？自信就是自己相信自己。自信是成功的必要條件，是成功的源泉。它既是一種力量，也是一種信念。它是人對自身力量的一種確信，是發(fā)自內(nèi)心的自我肯定與相信，深信自己一定能做成某件事，實現(xiàn)所追求的目標(biāo)。作為即將走入高考的每位同學(xué)，相信大家心中都樹立了目標(biāo)，我希望大家以自信的心態(tài)伴隨自己的成長并走向成功。

自信是一種人生態(tài)度，它陪伴我們積極地度過每一天。自信的人不會只停留在想象上。面對生活中的每一件事，他都會積極地去行動。作為一名自信的學(xué)生，不會整天表現(xiàn)為碌碌無為或者患得患失。碌碌無為者是因為他的生活沒有清晰的目標(biāo)，他因懶惰而怕苦怕累，他因貪圖享受而目光短淺，他因懼怕挑戰(zhàn)而表現(xiàn)得懦弱；患得患失者雖然渴望成功，但是他缺乏自己走向成功的信念和辦法，他過分考慮了結(jié)果而忽視了過程，他只悲觀的焦慮、恐懼過程的艱辛可能給他帶來的困難，因為他忽視了享受過程給自己帶來的快樂。自信是一種堅持和操守，它驅(qū)動我們?nèi)デ趭^努力，克難攻堅。自信無論在人際交往上、對待學(xué)業(yè)與事業(yè)都非常重要。相信自己，他人就會相信你。愛因斯坦的“相對論”發(fā)表以后，他對勢如潮海的反駁言論不屑一顧，他說：“如果我的理論是錯的，一個反駁就夠了，一百個零加起來還是零。”他堅定了必勝的信念，堅持研究，終于使“相對論”成為 20世紀的偉大理論，舉世矚目。潛心耕耘于教壇的老師們，都希望自己的學(xué)生能夠考上好大學(xué)，出人頭地，奔上好前程。對于一名高考的學(xué)生來說，自信表現(xiàn)為珍惜生活中的每一天，每一節(jié)課每一分鐘。我記得我讀高中時，稱得上是勤學(xué)好問，惜時如金。我的高中節(jié)奏是要求自己每五分鐘做好一件事，即使是休息或者放學(xué)的路上，自己自由支配的每一刻，都想著一句話：“下一步”——下一步我要做什么？ 下一步我要復(fù)習(xí)哪一科；做哪些題目；解決哪些問題；哪些問題需要自己解決，又有哪些問題需要向書本、同學(xué)、老師質(zhì)疑請教。當(dāng)自己聽課時，全神貫注，傾聽老師傳授給我們的知識與方法，不斷給吸取營養(yǎng)促進自己的成長與進步；早自習(xí)，很早來到學(xué)校，或者大聲朗讀，或者默默記憶要背誦的詩詞文章、英語單詞；晚自習(xí)時，準(zhǔn)備好問題等老師來時集中請教，慢慢的老師們開始關(guān)注我，甚至養(yǎng)成了在我的課桌邊有意停留，等我問完問題再走的習(xí)慣；獨處時，我徜徉于題海之中，在解決一道道的難題過程中，領(lǐng)悟著規(guī)律，定律、原理的真諦，享受著掌握一種又一種的新方法，一道又一道的難題給我?guī)淼目鞓贰u漸的，我的問題少了，成績上去了，突然開始渴望有更多的難題出現(xiàn)在我的面前！因為此時的我，已經(jīng)因為自己日積月累的進步而變得越來越自信。也因之越來越渴望超越自己一次又一次的走向成功。這種自信與不怕困難的個性，從此成為我的性格的一部分，讓我的人生也因此受益。如果說自信是一種人生態(tài)度，那么“超越自我”則是一種精神和勇氣。“ 超越自我”是指突破極限的自我實現(xiàn)，或技巧的精熟。一個渴望成功的人，不可能僅僅滿足于現(xiàn)狀，在其心目中必然有一個遠遠高于現(xiàn)狀的遠大理想。而這個理想的實現(xiàn)又成為激勵其不斷學(xué)習(xí)和進取的動力，這樣的人就是自我超越之人。超越自我是也是一種學(xué)習(xí)、創(chuàng)造和個人成長的過程。

自我超越第一步是建立個人愿景，如果說“一個人為什么要學(xué)習(xí)”是一種較高層次的目標(biāo)，比較抽象。相對來說，愿景是一個特定的結(jié)果，一種期望的未來景象或意象，比較具體。譬如，以上問題的上層目標(biāo)是“為了自身的終生發(fā)展而奠基”，愿景則是“高考考出好成績”。所以說我們的未來和今天的拼搏是相輔相成的。

實現(xiàn)愿景與現(xiàn)狀之間必定存在差距，這種差距可能是一種力量，這需要我們“跳起來摘桃子”，高考就是這樣，需要我們多付出努力，才有可能實現(xiàn)超越自我的目標(biāo)。有的同學(xué)成績和理想有差距時，自然會產(chǎn)生的焦慮、惰性、對困難的畏懼，或認為自己無能為力，不夠資格等。這種情緒需要我們保持一種樂觀自信的心態(tài)、旺盛的斗志和必勝的信心，他們成為自我超越、能否走成功的關(guān)鍵。因此，我們應(yīng)正視現(xiàn)狀和失敗，把現(xiàn)狀和失敗看成是自己的朋友而不是敵人，這也正是向自我挑戰(zhàn)的好機會。同學(xué)們，“莫道桑榆晚，為霞尚滿天”，高考雖然只有60天，“只爭朝夕”，拾取信心，要敢于向自我挑戰(zhàn)!把挑戰(zhàn)當(dāng)指南針，把失敗當(dāng)試金石。“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，全體老師堅信同學(xué)們充滿自信，超越自我，創(chuàng)造高考人生的奇跡，續(xù)寫有色一中的輝煌詩篇！謝謝大家！

第三篇：充滿自信,迎接挑戰(zhàn)

充滿自信迎接挑戰(zhàn)

——六年級畢業(yè)班動員大會

2012年6月8日下午，我校在五樓多功能廳召開了以《充滿自信，迎接挑戰(zhàn)》為主題的六年級畢業(yè)班動員大會。

出席動員大會的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有校長高月桂，副校長王玉義和毛海珍，會議由毛海珍主持。在動員大會上，高校長飽含深情地向六年級畢業(yè)班的全體師生提出了三點殷切希望：第一，希望同學(xué)們用一顆感恩的心以優(yōu)異的成績回報學(xué)校、老師和家長；第二，希望畢業(yè)班全體師生要有“校榮我榮”的觀念；第三，希望同學(xué)們要用意志戰(zhàn)勝困難，以百倍的信心搞好復(fù)習(xí)，迎接畢業(yè)考試。

王校長從安全教育方面對全體畢業(yè)生提出了一些具體要求，希望同學(xué)們在畢業(yè)前夕的這些日子里，要繼續(xù)遵守學(xué)校的規(guī)章制度，愛護學(xué)校的一草一木，自覺排好路隊，放學(xué)后按時回家。

毛校長從提高復(fù)習(xí)效率的角度，對同學(xué)們提出了一些建議：1.要合理安排時間,有計劃地復(fù)習(xí),以平常心態(tài)對待畢業(yè)考試,在復(fù)習(xí)時要分清主次；2.要端正學(xué)習(xí)態(tài)度,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如按時認真完成作業(yè),獨立思考,課上要專心聽講,有不懂的要及時請教同學(xué)或老師；3.要掌握方法,提高效率,如及時復(fù)習(xí),分散復(fù)習(xí),交叉復(fù)習(xí)等；4.主動勤奮,以苦為樂,振奮精神,積極進取。最后，毛校長還送給了全體畢業(yè)生9個字以勉勵大家：“自信，勤奮，拼搏，你能行！”

整個動員大會，氣氛莊重，同學(xué)們聽得非常認真，情緒也受到了很大的鼓舞。

第四篇：要對學(xué)習(xí)充滿自信

美國作家愛默森說：“自信是成功的第一秘訣。”著名的美籍物理學(xué)家錢致榕先生講過這樣一段不尋常的經(jīng)歷：在解放前，社會風(fēng)氣很壞，許多學(xué)生不求上進。有位責(zé)任心很強的老師，為改變這種情況，就從三百個學(xué)生中挑選出六十人，組成“榮譽班”。錢先生當(dāng)時也被選進去了。這個班的學(xué)生被告知說，他們都是因為很有發(fā)展前途而被挑選上的。因此，“榮譽班”的學(xué)生各

個喜歡，對自己充滿了信心，更加勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研。結(jié)果這個班的大多數(shù)學(xué)生后來果真成為卓有成就的人。可是多年以后，錢先生遇見當(dāng)年組織“榮譽班”的那位老師，才知道當(dāng)時被選進“榮譽班”的六十各學(xué)生是他隨意抽簽決定的，并沒有經(jīng)過什么專門挑選……錢先生這一段不尋常的經(jīng)歷為我們揭示出一各尋常的道理——自信是成功的關(guān)鍵。自信是我們學(xué)習(xí)過程中的一個重要因素，只有對自己充滿自信，學(xué)習(xí)才會取得進步。

現(xiàn)代心理學(xué)研究表明，自信心強，大腦思維就活躍，容易產(chǎn)生靈感和創(chuàng)造力；反之，缺乏自信，大腦活動就受抑制，很難進行創(chuàng)造性思維。“榮譽班”的學(xué)生正式因為聽說自己“很有發(fā)展前途”，因而產(chǎn)生了強烈的自信心，使自身的潛在智能得到了開發(fā)，所以才會成為卓有成就的人。

一座大城市的心理研究所對中小學(xué)生進行過調(diào)查，有兩個結(jié)論發(fā)人深省：一是智商很高和智商很低者，各僅占2左右；二是學(xué)習(xí)不好的學(xué)生95智商不低。這說明學(xué)習(xí)的后僅生，究其主要原因是非智力方面，是對自己沒有信心造成的。

莎士比亞曾說：“自信是走向成功的第一步，不僅自己要發(fā)奮努力，而且還要方法得當(dāng)，更要對自己充滿信心，以狼毫的心態(tài)去迎接學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)》。”

由此看來，要想學(xué)習(xí)進步，我們必須對自己充滿信心，因此我們要時刻告戒自己；“我一定行”“我一定能贏”，以十足的信心去制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，并堅持不懈地為實現(xiàn)它而奮發(fā)學(xué)習(xí)。這樣，成功就離你不遠了！

第五篇：讓學(xué)生充滿自信

讓學(xué)生充滿自信

自信是生命成長的強大動力，自信是人生成功的第一秘訣。假如人類喪失了自信，世界就在那一瞬間失去了前進的引擎。因為有了跑的自信和愿望，人類有了汽車；因為有了說話的自信和愿望，人類有了電話；因為有了“飛”的自信和愿望，人類有了衛(wèi)星；因為有了向善向真向美的自信和愿望，人類才有了教育。如果說，我的教育工作有一點點成績的話，那是緣于我的自信；如果說我的學(xué)生現(xiàn)在也能走出膽小的話，也有我的自信。

一個缺乏自信的學(xué)生教育，可能是件容易的事，但如果要培養(yǎng)整個集體的自信，可就比較難。我接的班是整個學(xué)校中最娓娓懦懦的班級，集體凝聚力不強，學(xué)生目標(biāo)不一致，連班委成員都是小心翼翼不敢大聲說話。見到新老師，連頭也不敢抬起來....在這種情況下，我覺得應(yīng)先樹立起班級的自信。學(xué)習(xí)方面學(xué)生是最沒有自信，每年都是最差，所以我認為先不急于抓學(xué)習(xí)。在他們的幾門課，體育方面倒還可以，正巧每年一次的秋季運動會就要召開。這倒是個好機會。于是，我把這作為突破口

一開學(xué)，我就和班干部商量，怎樣才能使我們的運動會取得很好的成績，他們制定了一系列的計劃。如：早上利用晨練時間進行晨跑；利用課外活動課進行鍛練等等。我還特地和幾個活潑分子作了約定，讓他們來帶動全班的鍛練。一段時間下來，全班同學(xué)的各個項目都有所進展。唯一讓我擔(dān)心的就是運動會的入場式，按規(guī)定全班不得少于20人參加，這倒不是問題，就是全班同學(xué)的精神面貌讓人擔(dān)憂。我思考了好幾天，我想在全校面前不行，那就先在全班面前試演吧！于是，我組織了一次選拔會。大多數(shù)學(xué)生在同學(xué)面前都能做到精神飽滿，但還是有十幾個學(xué)生緊張得滿臉通紅，說不出話來。有一位女同學(xué)，當(dāng)我叫她的名字問她：“你愿不愿試試？”，但等了半天沒有應(yīng)答，只是在那最后第二個座位上站著一個不見臉面的女生，頭低得沒人能看得清她的臉。我走過去，她是越發(fā)緊張，我不經(jīng)意間看見她不安的手有些微微發(fā)抖。這時我知道，她不應(yīng)該再站著了。“孟哲平，你先坐下吧！”我在她身旁輕輕地說。選拔繼續(xù)進行。

后來，據(jù)我了解，這位女生從小開始就是這樣。除了父母家人以外，其他人一概不理。一天課后，我把她叫到辦公室。“孟哲平，現(xiàn)在老師碰到了一個難題，你能幫老師解決嗎？”沒有聲響，只聽得一聲聲急促的呼吸。“那這樣，你就在這兒原地踏步走給老師看看，這兒沒其他人，只有你和我。”她稍微擔(dān)了下臉。“你就幫幫老師，現(xiàn)在咱們班入場式還差一個，看你平時的走路，你的步子肯定會踏得很好的！”她看了看我。“別怕，你肯定行的！”于是她點了點頭。一直到最后她也沒開口說話，只有我一個人在那兒唱獨角戲。我知道這對她對我來說都是一個新的開始。

再下去的幾天里，我只要一有空就和孩子們一起去后操場進行排練。他們走我也走，他們走得認真我就喊得認真，后來幾天我的嗓子都啞了。在練習(xí)過程中，我總是以鼓勵的語言激發(fā)他們的自信，“你們能行！”“有進步！”“你們真棒！”，這樣的語言就像春天的雨露一樣滋潤在學(xué)生的心田里。從他們相互的微笑中我能感覺得到。學(xué)生們嘗到了甜頭，就會找到成功的感覺。有一位學(xué)生跑來對我說：“宣老師，我覺得我們還差那么一點兒。”我連忙問：“差那兒了呀？”“我們還

應(yīng)該加幾句口號：‘友誼第一，比賽第二’！”這話提醒了我，開始許多同學(xué)喊不出來。于是，我讓他們面對著喊，看誰喊得更響亮。漸漸地，細小的聲音變得宏亮起來。

運動會閉幕式上，校長宣布入場式成績時，我們心里比誰都緊張。“四年級第一名。”這時，連平時默默無聞的幾個同學(xué)也爭著跳了起來。是大家的自信贏得了這場勝利。

班干部競選

我與學(xué)生共同生活相互感染，孩子已趕走了內(nèi)心深處的自卑感，但還是缺乏一定的自信。我準(zhǔn)備在班里組建新的班委，同時我準(zhǔn)備采用新的方式——競選。根據(jù)以往的經(jīng)驗，孩子們總是認為班委是班主任老師的事，他自然會決定，即使同學(xué)參與了決定權(quán)還是在老師手里。我知道這種狀況的存在，事先我還利用了晨會課的時間給大家動員：“同學(xué)們，今年的班委我們采用競選制上崗，有志向服務(wù)于班級的同學(xué)都可以參加，但要注意你要準(zhǔn)備好你的競選演講稿！”于是，在一個星期時間內(nèi)，每一位同學(xué)心里都在掂量著……

我期待那一天的到來，因為我想了解班里自信的孩子的情況。這天，當(dāng)我早早在黑板上寫上“班委競選會”后，同時也在思索想象這一次競選。但讓我驚訝的是，競選開始5分鐘過去了，大家你看看我，我看看你都默不作聲。我微笑著說：“同學(xué)們，膽子要大，機會可不等人！”不知是誰喊了聲：“吳佳陽準(zhǔn)備了，寫得可好了！”在同學(xué)們的促擁下，他走上了講臺，他的臉紅得跟番茄似的，用微微顫抖的聲音開始了他的演講。雖然他的聲音很小，雖然他很緊張以至于說得不夠流暢，但他為這次競選開了個好頭。還有一位同學(xué)有點舉旗不定，于是我走過去拍拍她的肩膀說：“為什么不上去試試呢？”“我??我怕大家笑話。”“你看，同學(xué)們支持你，老師相信你，最重要的是你要有自信！”于是，她站了起來毅然走向講臺，滔滔不絕地講了起來。同學(xué)們給了最熱烈的掌聲。

競選結(jié)束，我看了看名單，覺得有些有趣。除了前一任班長以外，其余的班委成員都換了。新上任的這一屆大都是沒有班干部的經(jīng)驗，但有一份發(fā)自內(nèi)心的自信。我在兩位學(xué)生的作文中看到了這樣兩段話：“我嘗到了自信的甜頭，當(dāng)上了副班長。可我知“我曾經(jīng)是一個學(xué)習(xí)委員，但這次我落選了。不是我的實力不行，也不是我的演講稿不夠精彩，而我沒有足夠的自信來演講。我失去了這一次機會，但我已經(jīng)深深地體會到自信給人的強大力量，我想我不會再失去下一次機會。”道自信不能自傲，我將永遠牢記這次給我信心的經(jīng)歷，相信在以后的生活中更加自信。” 看來，鼓勵是培養(yǎng)自信的最好妙方。

3、共同成長的過程

教師生活中最留戀的過于師生共處時的快樂時光。與孩子們朝夕相處的幾年里，孩子們的一顰一笑在我的眼里顯得格外可愛。孩子們一點點長大的過程，也是我生命和情感體驗的歷程

四年級時下半學(xué)期，學(xué)生們自己開班會了。從設(shè)計黑板報、編排節(jié)目、寫串聯(lián)詞到選主持人，都是孩子們一手操辦的。想看看孩子們是怎么開的嗎？他們采取分組形式，以小組為單位，每組出兩個節(jié)目。他們不報節(jié)目順序，哪個小組愿先演就報告主持人，主持人臨場發(fā)揮。孩子們自如的樣子，讓我大開眼界。他們能夠自己開班會了，真是個壯舉！我不禁拍案叫絕。

讓學(xué)生充滿自信必須要對學(xué)生進行贊揚和鼓勵。沒有這種陽光，他們就無法

發(fā)育和成長。一次鼓勵表揚勝過一百次甚至是一千次的批評指責(zé)。這句話真是毫不夸張。恰當(dāng)?shù)墓膭顣顾麄冊谙喈?dāng)長的一段時間里保持著樂觀和自信，甚至影響著孩子們的一生。讓他們帶著自信、帶著激動，他們會慢慢成長成才。