第一篇：“訪三老、走三戶、搞三同”總結報告

兗州市疾病預防控制中心“訪三老、走三戶、搞三同”活動總結

根據市委統一要求，兗州市疾病預防控制中心（簡稱疾控中心）派駐漕河鎮后邴村幫扶工作組，駐村1個半月來，在市委、市政府和鎮領導的支持下，工作組成員時刻牢記“八要八不，爭做八大員”承諾，按照“訪三老、走三戶、搞三同”工作要求，積極開展村情民意大調研、大走訪活動。在這次活動中通過拜訪老黨員、老干部、老模范，走訪困難戶、富裕戶、上訪戶，與農民群眾同吃、同住、同勞動取得了很好的效果。現將有關活動開展情況總結如下:

1、亮明身份，拉近距離。通過張貼工作組公示牌、佩戴“駐村工作證”、遞上“第一書記”名片，耐心告知農民群眾開展“大規模駐村入戶、面對面談心交流”活動的目的、意義和活動的時間安排，第一時間得到農民群眾的信任；工作組成員業余時間注重農業知識的學習，入戶后親切的與村民交流，與農民群眾拉家常、問冷暖，極好拉近了與農民群眾的距離。

2、以一表一簿為主線，了解群眾疾苦。入戶后圍繞《所駐村居民基本情況調查表》和《民情記錄簿》內容，詳細詢問農戶家中人員結構、勞動力就業、農業增收、國家強農惠農政策落實等情況，重點詢問當前生活及生產中的困難和要求，對農業生產和改善農村生活有什么好的建議和意見，收集和掌握了大量的第一手資料，把工作做到每個農戶，把政策宣傳到每個村民，把黨的溫暖播撒到村中的每個角落。

3、得到村兩委支持，發揮聯絡協調作用。駐村后，工作組經常與村兩委會班子成員進行工作協調與溝通，遇到難點問題積極理清思路、探索方法、集思廣益，積極配合村兩委開展工作。通過走訪給村民免費健康體檢、飲用水檢測、免疫預防宣傳給村民送去了健康，村民都嘖嘖稱贊工作組把實事辦到了村民的心坎里。

4、注重工作方式方法，鍛煉工作能力。工作組駐村入戶的干部，與村民同吃、同住、同勞動，生活中不搞特殊化，工作中不提任何要求，對于困難不回避矛盾、不產生糾紛、不漏過一戶，對于群眾反映的問題認真記錄，事后認真篩選思考，尋求解決方法。工作組成員通過入戶走訪，極好的鍛煉了基層工作能力和做群眾工作的方法。

第二篇：國內訪學總結報告

國內訪學總結報告

2017年4月22日至29日，我們赴廣東參加了由北京師范大學校長培訓學院組織的為期一周的“青海省第三批名校長”訪學活動。在近一周的培訓時間里，我們對深圳江市南山區華僑城小學、龍崗區坪山中心小學、鹽田區鹽港小學、珠海市容閎小學、香山學校、香洲區實驗學校等一些全國知名的學校進行了訪學活動。訪學期間，通過聽專家講座和專題報告，觀摩名師授課，參觀課間社團及校園文化建設等豐富多彩的活動，使我了解了這些名校課堂改革的經驗和辦學實踐成果，感觸頗多。考察活動使我開闊了眼界，汲取了經驗，啟迪了思考。在此，將自己對訪學的感受總結如下。

一、精神得到洗禮，感受名校辦學理念、名師課堂風采。

1.快樂種子，健康成長：深圳市南山區華僑城小學 來深圳訪學的第一天，我們參觀了位于南山區華僑城小學，這是一所國家級綠色學校。學校秉承“礪志、敏學、篤行、向美”的辦學理念，創建綠色學校、“園林式、花園式”單位，教育強區建設，搶占“課程改革、教育信息化、培養國際化人才”三個制高點等方面積極努力，開拓進取。并聆聽了學校袁正芳校長的辦學實踐報告和李教師的語文經典古詩文《早春呈水部張十八員外》展示課。堂課教學改變了以往刻板的講解注釋的方法，而是對古詩文由文字轉化為意象、直觀的理解方法。2.高雅藝術引領，學生健康成長：深圳龍崗區坪山中心小學

深圳市龍崗區坪山中心小學創辦于1917年，學校占地面積20000平方米。近年來，坪校把“教育是一種影響”化為教育實踐，提出以“習慣引領發展，性格影響未來”的育人理念；以“校風好、質量高、有特色”為辦學目標；以“創辦人民滿意的學校，奠定良好的人生基礎”為辦學宗旨；以“管理是根本，制度是基礎，情感是動力，教研是靈魂”為治校原則；以“嚴格規范要求學生，優良校風影響學生，高尚師德感染學生，優美環境陶冶學生，崇高典范激勵學生，教學創新激發學生，豐富活動提高學生，現代理念武裝學生”為育人途徑，優化管理、師資、設備、環境、質量，爭創德育、教研、體藝、信息化等辦學特色。參觀了學校經典詩文閱讀、民樂、書法、繪畫、篆刻、裱花、舞蹈藝術教育為特色的普及教育形式，發展以學生“自主、自管、自立”為主體的德育模式。

通過聆聽黎金濤校長“深圳基礎教育發展三十年與我的校長生涯二十年”主題報告，學到了做學問，育新人的方法。

3.堅持不懈，夢想成真：深圳市鹽田區鹽港小學

鹽田區鹽港小學創辦于1952年，歷史悠久，底蘊豐厚，人才輩出，是學生騰飛的搖籃，教師成長的沃野。她坐落于深圳東部秀美的梧桐山下、浩渺的大鵬灣畔，占地12813.7平方米，環境優美，精致亮麗。學校把立德樹人作為主要工作，堅持推行素質教育，學校確立“孩子成長的樂園”的辦學理念，以培養“陽光男孩、美麗女孩”為目標，以“堅持不懈，夢想成真”為校訓。要求教師“充滿愛心，又會愛孩子”，強調“愛”是基礎，“會愛”才是藝術，關注每個孩子的成長，絕不放棄任何一個學生。學校重視學生良好習慣的培養，開展豐富多彩，孩子喜歡的活動。學校依據不同年級學生的身心特點和品德形成規律，以“學會做人、學會學習、學會健美、學會生活”四個學會為抓手，結合學生的年齡特點，將綜合素養的內容分解到小學六年的教育之中，通過從感性到理性、從具體到抽象，從簡單到復雜的教育過程，逐步提高學生的綜合素養，為學生的終生發展奠基。學校堅持以“教學為中心”，采取“聚焦課堂，落實四清，激發學生，調動家長”的策略，貫徹“高效、快樂、生本”的教學理念，打造“學問”課堂模式，強調“學、問、講、練、評”教學環節，通過提高老師的教學水平和課堂效率，真正達到“減負”的目標，讓學生“快樂、健康”成長。在嚴格執行國家課程的基礎上，開發孩子喜歡又有利于孩子未來發展的校本課程。開設了43門選修課和20個社團，努力為不同的孩子，提供最適合的教育，促進孩子個性化發展，真正體現了“以生為本”。

學校擁有一支團結、實干、高素質的具有開拓精神的教師隊伍，曾培養和造就了一大批優秀教師，有全國優秀班主任、全國優秀體育教師、全國優秀教育工作者，教師們憑著開放的教育思想，領先的科研，以良好的素質，進取的態度，奉獻的精神和踏實的作風培養了一批又一批優秀的學生。

在訪學過程中，跟名校、名師面對面的交流，了解名校、名師的教育教學管理經驗及教學方法，特別是聆聽劉澤斌校長，給我留下了極其深刻的印象。從參觀學校的選修課到各類社團活動，我不僅從這些老師身上學到了專業知識，還深受優秀教師人格魅力的感染。同時，我也知道了每個學校都有一支師德高尚，作風嚴謹，求實創新的優秀師資隊伍。

4.有容乃大：珠海市容閎小學

容閎小學是依托國有企業華發集團開辦的一所九年一貫制民辦小學。學校創辦于 2001年，師資配備上均為市區優秀教師、教壇新秀。學校秉承“有容乃大”的容閎精神，推行“許孩子一個未來”的教育思想和“綠色教育”理念，植根傳統文化，吸納西方教育之精華，以“發展教育、傳承文化、教化社會”為己任，以培養“和、活、容、雅”的社會精英型人才為理想，致力于創辦具有傳統文化特色和國際化教育特點的品牌學校。在這所學校每年組織師生赴英國、美國、澳大利亞、新加坡等進行游學活動，還組織每個年級到外省、市參觀名勝古跡進行遠足活動。

在容閎的綠色教育理念和課程體系中，學生們自主學習，自我管理，參與各種社會實踐，培養多方面的動手能力，提升學生人格修養。讓孩子像綠色的樹一樣茁壯成長，枝繁葉茂，成為內外兼修、融貫中西的謙謙君子、有社會責任感的精英人才。

通過聆聽蘭祖軍校長《容閎小學辦學的“思”與“行”》主題報告，他的闡述中表現出了一種風范：不能文章小而不規范；不以孩童小而不教之；不以世事而棄研修；不以家事煩而怠育人！在這里，我的心靈得以凈化，人格得以升華。5.聞香向雅：珠海市香山學校

走進香山學校，通過聆聽張錦榮校長《學校文化建設方法與工具》的主題報告和對學校辦學理念、文化特色的介紹，領略了名校“聞香向雅”的文化頂層設計理念。學校追求 “辦一所最香的學校”的辦學愿景，實施“創建芳香校園，培養博雅少年”的辦學策略，教師“博愛博導，惟香惟芳”，學生“博學博雅，品香學芳”，收獲教育的感動與幸福。并以此作為創建學校文化特色、提升辦學水平、彰顯學校品牌的途徑和載體。

“芳香校園”建設以“香”為學校特色教育文化核心，以“辦一所最香的學校”為學校特色教育文化目標，以校訓“聞香悟道，書山啟智”為學校特色教育文化靈魂，以“聞香而立，向雅而行”為學校特色教育文化建設的精神，以“學高質雅，德香才芳”為學校特色教育文化建設的價值追求。近年來，香山學校在這一系統辦學理念的引領下，著力打造自己的學校特色文化系統工程。

確立了系列實施學校特色教育文化策略與途徑：以“八香”作為學校特色教育文化的載體——花香，即校園美化;墨香，即書法課程;書香，即師生閱讀;韻香，即藝術活動;健香，即體育運動;禮香，即禮儀規范;文香，即香山文化;格香，即辦學品質。

有效探索了與學校特色教育文化相匹配的評價手段與機制：以“芳香班級”作為學校特色教育文化的評價內容。

“芳香校園”建設的最終指向是“人”，也就是培養博雅少年。香山學校改革創新了班級評比內容，每周評選“凈香班級”“禮香班級”“課香班級”“書香班級”，每學期評選“芳香班級”，以此促進優良學風、教風和校風的形成，努力把每一個香山學子都培養成“學高質雅，德香才芳”的博雅少年。

實踐：“八香并舉”的立體建構。

增添花香，讓師生在“畫”中共同成長。凈化、綠化、美化校園，讓師生思想觀念、品德修養、行為習慣無不受到校園環境的熏陶和影響。開展創建“全市最干凈校園”活動，增強學生的環保意識。培育親子種植文化，設立香山“植樹日”，累計超過1500名學生和家長參與了兩屆親子種植日活動。開辟“親子種園”，使之成為“生態課堂”和“勞技課程”。大量栽種“有色”的花木和“帶香”的植物，讓校園里一年四季爭奇斗妍，芳香四溢。

突出墨香，讓師生在“靜”中陶冶性情。堅持練字練心，立字立人。學校著力打造校園“書法十景”，營造濃厚的書法氛圍。普及書法教育，每班每周開設一節書法課，落實書法進課程、進課表、進課堂。舉辦書法節，遴選優秀的師生書法作品在香山文化源、古元美術館、市圖書館等場館展出。

豐富書香，讓師生在“閱”中增長智慧。經典啟迪智慧，誦讀潤澤心靈。學校積極開展國學教育“五個一”工程：每天一段國學廣播、每周一節國學晨誦課、每周一節國學常態課、每學期誦讀一本國學書、每周一個班級展演經典誦讀節目。學校大力推進課外閱讀工程，全面建設開放式、主題式書吧，讓學生目之所及、伸手所觸都是書。學校舉辦各類閱讀活動，編印《香山學校博雅兒童閱讀手冊》，制定班級閱讀排行榜，成立班級讀書會，開展書香少年評選。

增強韻香，讓師生在“美”中提升氣質。積極構建課堂教學、課外活動和校園文化三位一體的藝術教育發展機制。開齊開足藝術學科課時，藝術課程課時總量達12%。豐富校園藝術活動，每年春有“迎春音樂會”，夏有“校園十大歌手賽”，秋有“香山合唱節”，冬有“香山藝術展”，校園藝術活動豐富多彩，學生喜聞樂見。

提升健香，讓師生在“動”中增強體魄。學校每天堅持開展1小時陽光體育活動，上午以《七彩陽光》廣播操和《香山童韻》自編操為主，下午堅持800米長跑和分年級活動為主，讓陽光體育成為健身益智的大課堂。

擴大禮香，讓師生在“雅”中和諧共生。學校強化禮儀教育，引導學生雅言雅行，讓優雅成為一種習慣，讓高雅成為一種標志。學校深入開展雅行教育，制定《香山童規》，將“日常行為規范”變為“禮儀教育指引”。學校舉辦特色禮儀活動，一至六年級分別舉辦入學禮、入隊禮、男孩禮·女孩禮、香山禮、少年禮、畢業禮等，讓學生銘記成長路上的每一個重要階段，學會感恩，勇于擔當，自信成長。

彰顯文香，讓師生在“悟”中學會傳承。以文化人，潤物無聲。學校LOGO標志融入香山文化元素，在辦學實踐中凝練出“聞香悟道，書山啟智”的校訓，優良的校風、教風、學風逐漸形成。興建“香山名人”大型浮雕，敬立香山名人鮑俊銅像等，挖掘香山文化育人資源，舉行香山文化研究綜合實踐活動，為學生創設調查研究香山文化的平臺。

體現格香，讓師生在“格”中成就夢想。學校構建博雅教室文化，提高學生優秀品格。統一設計“班級名片”，統一規劃教室文化室內布置，每間教室分別設立生態區、閱讀區、藝術區、書法區、傾情區、榮譽區、事務區，使教室成為生活場、教育場和實驗場。打造合心、合力、合拍、合作的“四合”教師團隊，增強教師魅力人格。搭建互助平臺、學習的平臺、研究平臺、展示平臺，建設一支“博愛博導，惟香惟芳”的教師團隊。

6.有教無類，為學生的一生奠定良好的基礎：珠海市香洲區實驗學校

走進香洲區實驗學校，學校秉承“有教無類，為學生的一生奠定良好基礎。”的辦學理念；立足“以人為本，質量第一，突出特色，全面施教。”的辦學思想；堅持“以育人為根本，以教學為中心；以規范為基礎，以現代為標準；以服務為宗旨，以法制為保障；以人才為關鍵，以人心為核心；以質量求生存，以特色求發展”的治校方略；緊緊圍繞“校以育人為本，師以敬業為樂，學以成才為志”的工作思路，全面貫徹黨的教育方針，牢固樹立和深入貫徹落實科學發展觀，堅持抓校園安全不放松，堅持抓教學質量不動搖，堅持抓隊伍建設不減力，以師為本，科研興校，以人為本，文化興校，構建和諧校園，營造三聲氛圍：朗朗的書聲、嘹亮的歌聲、愉悅的笑聲，努力創建校風正、教風嚴、學風濃、質量高的人民滿意的學校。

二、教育理念得到更新，創新意識得到增強

這幾所學校都有自己的辦學特色，它們的創新意識和思維也使我深受啟發，那就是教師首先要有創新思維，才可能培養出具有創造力的學生。培養創造性思維是創新教育的關鍵。創造性思維不僅能揭示客觀事物的本質及內在聯系,而且可以產生新穎獨特的想法,至少能提出創造性的見解。因此,培養學生的創造性思維能力是創新教育的關鍵。首先,教學中要加強對學生的多種思維訓練。在培養創造性思維的過程中,要運用靈活多樣的方法加強多種思維的訓練,培養學生的創造性思維能力。其次,教師自身要具有創造性。小學實施創新教育,教師起著相當重要的作用。只有創新型的教師才能培養出具有創新才能的學生。創新型教師是指善于吸收最新教育教學成果,將其創造性地運用于教育教學之中,并能充分體現自己的個性特色,有獨到的見解,教學中能夠發現并較好地使用行之有效的教學方法的教師。作為創新型教師,應具有以下基本素質:要擁有新的教育觀念和掌握先進的教育理論與方法;要有真摯的教育情感;要具有創新精神和機智的應變才能;具有開放的人格和豐富的內心世界;要具有民主的組織管理藝術,善于啟發學生的創造活動,鼓勵和喜歡學生的求異、創新等。

三、對教師的專業素養有了新的認識

聆聽珠海市香山學校張錦榮校長的專題講座《學校文化建設方法與工具》，我深刻認識到：校長的專業職責。辦好一所學校，校長不僅需要堅實的理論功底和廣博的知識背景，更需要強烈的人格魅力。深刻反思，積累教育教學經驗，完善知識結構體系，提高領導能力，提升個人人格魅力，除了良好的職業道德外，還必須具有扎實的專業素質。堅持嚴謹奮進的治學精神，睿智獨特的思維視角，雷厲風行的處事風格，力求完美的精品意識，滿懷激情，孜孜不倦地投入到研究領域。在科學研究中不斷追求創新發展，提高學術水平，提升科研素養。讓學生和教師都要知道“不想超過老師的學生不是好學生；不想學生超過自己的老師不是好老師”。

四、業務與知識水平有了新提高

訪學期間，各校的校長和名師都對我們進行了教育教學方面的輔導。在獲取專業知識的同時，還注重業務水平的提高。課余時間經常與同行校長們進行交流學習。這些專家與同行的指點使我在學習與科研上頓覺豁然開朗。當然，要融會貫通、消化吸收學到的新理論和方法，并跟上行業的發展步伐，還需在今后工作中反復實踐與逐步提高。帶著自己多年工作實踐中的問題與困惑來學習，取得了事半功倍的效果，我深深感到，這次訪學所取得的進步是飛躍性的，的確不虛此行。

五、豐富多彩的校園文化建設

這六所學校都特別注重校園文化建設，而且豐富多彩，營造了良好的育人氛圍，給人有種積極上進、不斷進取的信心，也對生活充滿了憧憬，對學習有了不一般的激情，更有了拼搏精神。其中最值得一提的是深圳市鹽田區鹽港小學、珠海市香山學校的校園文化建設。學校擁有全國一流的文化建設活動室，有棋、琴、書、畫室，音樂室、圖書室、電腦室，還有供學生展示作品的制作園地、藝術海洋、悅讀港灣、夢幻劇場，還有讓學生增長社會知識的“巧手小廚房”、“小小安全崗”“模擬小法庭”、“丫丫小超市”等，讓學生對社會的方方面面有了提前的認識和了解。

六、形式多樣的課外活動

在訪學期間，我們還參觀了幾所學校各具特色的課外活動。觀摩了深圳市坪山區坪山中心小學的校舞蹈、戲曲、管樂等表演；觀看了鹽田區鹽港小學的大課間——“我運動，我快樂”的班級體育特色活動，以及學校的“和悅”課程——“我喜歡，我選擇”藝術走班校本活動。這些課外活動的開展，不但豐富了學生的課余生活，而且還讓學生在不知不覺中增長了知識，同時還鍛煉了自己的身體。

總而言之，一周的訪學，時間短暫而寶貴。通過這次深圳、珠海兩地的訪學培訓活動，我的教育思想、觀念從根本上得到了改變，理論知識得到了提高，受益匪淺。在今后的工作中，結合自身實際將所學到的知識有效應用到實踐中。

第三篇：三進三同總結報告

三進三同總結報告

目的：深入農村，認識國情，增長才干。

時間：2012年1月~2012年2月

地點：綦江縣、東溪鎮、草坪村。

形式：與農民同吃同住，相互交談，互相了解，以做調查。組織者：重慶科技學院。

參與者：大一新生。

調查數據：

草坪村共有50戶約180口人，住房占地約90畝，耕地1550畝。本村固定資產120萬，去年總產值為12210000元，人均毛收入為5654元。

農村的變化：

我從小時候開始就在農村長大，但后來小升初的時候去了城里，除了過年過節就再也沒有回去過，學校組織的這次三進三同活動，讓我再一次回到了農村，體驗到了農民的辛苦和淳樸，這次活動可以說是讓我獲益良多。同時也給了我許多思考。

小時候的農村，一眼望去全是破破爛爛的土坯房，甚至還有茅草房，人們穿的衣服大多也都是補了又補，破得不像樣。可是現在農村的變化可是非常大的，一棟棟磚混結構的寬敞樓房如雨后春筍般破土而出，各式各樣的衣服、也層出不窮可以有些夸張的說，甚至趕上城里的生活了。面

對如此巨大的變化我不得不驚嘆，一是農民的勤奮奔小康，二是黨和國家的英明決策，和優惠政策。

在教育方面，農村的變化那就更大了，以前人們在形容農村的教育狀況時總是用“適齡兒童入學率低”、“失學率高”、“教育狀況落后”等短語一言概之。這就模糊了教育落后的根本原因，甚至誤導讀者進入“邊遠地區人們不重視教育”這一誤區。可是現在卻不是這樣，農村對教育的重視程度比起城市來是絲毫不遜色，通過這次三進三同活動，我與一家人同吃同住了將近一個月，從平時與他們的交談來看他們寧愿自己的日子苦一點，也堅決要讓孩子讀書，而孩子們也是非常樂意于去上學，有一次我還逗那家人的孩子，我對他說小弟弟，你干脆不讀書了吧，和哥哥一起到城里去玩，那里有好多好玩的的東西哦！可是我還要讀書呢！小孩說道。雖然我看出他眼中的充滿渴望，但是他還是拒絕了。由此可以看出農村已經從根本上改變了對教育的觀念。

以上只是農村變化的的一個縮影，總而言之農村在一天天發展，一天天向著改革開放定下的目標邁進，看著這些大好前景，我真有一種想大干一場的感覺，可是現在我還是學生，最重要的就是學習，等將來學好了本事，我才可以更好的服務于人民。

我的認識與收獲：

大學生“三進三同”，有利于增長才干。堅持學習書本知識與投身社會實踐的統一，走理論與實踐相結合的道路，歷來是青年鍛煉成長的有效途徑。社會實踐是知識創新的源泉，是檢驗真理的標準。到祖國最需要的地方磨練意志，砥礪品格，把學得的知識用于實踐，在實踐中繼續學習提高，才能

真正成為對社會有用的人才。

實踐已充分證明，社會實踐促進了大學生的全面發展。通過社會實踐活動，我從與農民的廣泛接觸、了解、交流中受到真切的感染和體驗，從無數活生生的典型事例中受到深刻的啟發和教育，使思想得到升華，社會責任感增強。在實踐中，我們的人生觀、價值觀得到進一步的強化，提高了認識能力、適應能力和創新能力。走出了象牙之塔，融入了堅實的土地，貼近了農民的心，真切感受到了耕耘的艱辛，收獲的喜悅，學會了真正把成長的根深深植入祖國的沃土。

2012年2月10日

學號:2011441817

報告人：李順

第四篇：走基層訪萬家

“走基層,訪萬家”活動總結

2016年以來，鉆井一公司按照上級工會的統一安排，緊密結合公司實際，持續開展“走基層、訪萬家”活動，公司采取黨委統一領導，黨政領導齊抓共管分片負責，工會統一協調的活動方式，各級領導干部，特別是工會干部，走基層，進班組，進家庭，“零”距離好員工及家屬接觸、溝通，凝心聚力，傳遞溫暖，把走訪活動的過程變成發現問題、解決問題、傳遞溫暖、凝聚人心的過程，為公司和諧穩定發展奠定了基礎。

兩年來，公司各級黨政工會組織和干部共走訪基層單位和班組

個，走訪職工家庭

個，覆蓋率100%；對

名職工進行了座談走訪，走訪職工家庭1960戶。走訪中共發現和解決問題117個，幫扶困難職工

人次，投入幫扶資金

萬元。

一、健全組織，強化領導

為了強化對活動的組織領導，一是成立了由公司黨政主要領導為組長的走訪活動領導小組，設立了辦公室，明確由工會主席牽頭，工會辦公室負責抓好落實。二是制定活動方案，對活動開展的內容、時間節點、活動措施和要求進行了明確。三是建立分級負責走訪制度，落實各級黨政和工會干部的責任。公司班子成員按照分工負責聯系走訪三級單位和外部項目部，機關科室負責掛鉤單位和業務對口單位，三級單位負責人、工會干部負責本單位的走訪工作。四是，建立信息溝通匯報制度，定期召開聯席會議，協調解決活動中的問題。

二、精心策劃，完善機制

在“走基層、訪萬家”活動中，公司把走基層同服務重點工作，解決基層存的具體困難和員工的思想問題緊密結合起來，把訪萬家同傾聽民意，做到精準服務、精準幫扶，穩定員工隊伍結合起來，建立和完善了一系列活動運行機制。

1、“三優先四到位”走訪管理機制。即優先走訪困難員工、優先走訪一線鉆井隊、優先走訪骨干員工；堅持做到走訪工作進家入戶到位，形勢任務教育到位，員工及家庭困難核問題了解到位，關心關愛到位。

2、“送溫暖和困難幫扶機制。走訪過程中，公司各級工會堅持把“暖春幫困、夏送清涼、金秋助學、冬送溫暖”作為活動的主旋律，把對職工和家庭的關愛做到360度全方位，24小時全天候，讓職工充分體會到公司大家庭的關懷和溫暖。

3、建立“三位一體”幫扶機制，解除外闖市場職工后顧之憂。建立了以各級工會組織為依托，以外闖市場職工家庭為服務主體，通過聯系走訪活動，為外闖市場職工家庭辦實事、解難事、做好事的運行機制，進一步增強外闖市場職工隊伍凝聚力和戰斗力，為公司實現持續和諧科學發展發揮積極作用。

三、圍繞重點，狠抓落實

1、抓住重點，切實為基層和員工排憂解難。為了使走訪活動更具有針對性、實效性，公司抓住外部市場面廣、隊伍多、環境艱苦這個重點，制定了從公司領導到機關科室和各部門負責人聯系走訪外部市場和員工的制度，以分片負責，掛鉤承包的形式做好責任范圍內的走訪工作。公司規定，每名領導每月至少到分管和掛鉤的單位聯系一次，每年必須和分管和掛鉤單位的員工開一次座談會，談一次心，了解和解決思想、生活和工作上的問題。每個科室及負責人每周負責和掛鉤單位聯系一次，每年必須到掛鉤單位至少工作15天，和職工同吃同住同勞動，掌握生產、安全以及職工思想狀況，有針對性的解決問題。為了穩定外場市場職工家庭，工會牽頭，組織基層工會、女工干部、青年志愿者等，建立幫扶機制，定期走訪慰問外闖市場職工家庭，主動幫助他們解決生活中的困難。如2016年11月，工會主席馬祖明在走訪活動中，發現西北市場冬季寒冷，風沙大，職工工作十分辛苦，急需解決防風御寒問題。在廣泛征求意見的基礎上，決定為每個職工購買一個防風保溫頭套，并很快將1200多個頭套組織到位。

2、突出難點，切實做好困難家庭的扶危濟困工作。鉆井一公司是一個老單位，職工遺屬多、老弱病殘多、困難家庭多。針對這一實際，公司把它作為走訪工作的難點，采取切實措施進行困難幫扶。一是及時了解職工遺屬的困難狀況，按時發放生活補貼。兩年來，對分布在油田和省內外140戶遺屬進行了走訪慰問，在經營十分困難的情況下，協調發放救助金00萬元。二是做好大病職工和因病致困家庭的救助工作。每年中秋節和春節，公司分兩次對因病致困的困難職工和家庭進行困難救助。兩年來，共發放救助資金

萬元。三是切實做好金秋助學工作。每年8-9月份，通過走訪，及時發現困難職工家庭子女升學存在的問題，對困難職工子女，無論上從幼兒園還是考上大學都進行幫助。兩年來共幫助

名職工子女上學入托，發放助學金

萬元。

3、建立家情檔案和走訪工作記錄，確保走訪活動常態化。走訪活動辦公室先后建立和完善了《職工家情檔案》、《走訪工作記錄》、《基層掛鉤走訪工作日志》等檔案資料，通過走進基層班組，把基層一線和員工群眾訴求、愿望作為“晴雨表”，推動解決基層和員工最關心、最直接、最現實的利益問題，最困難、最操心、最憂慮的實際問題。通過走訪員工家庭、召開員工座談會等形式，他們了解掌握員工家庭基本情況，傾聽、摸清員工所思所盼所想，了解員工家庭及老人的生活身體情況及訴求，為員工家庭講解當前形勢與任務，鼓勵員工既要孝敬老人，又要照顧好家庭，同時還要珍惜現有崗位，立足本職干好工作，把溫暖和祝福送到員工家中，營造和諧氛圍。

四、上下同欲，和諧發展

1、拉近了干群關系，促進了和諧建設。當前公司處于寒冬期，如何讓職工工作積極性充分發揮出來，同心協力戰寒冬，走出困境，是“走訪”活動的主要目的。活動開展以來，各級黨政工團不斷創新工作方式方法，走基層，做在“家訪”中，與職工拉家常，了解家庭情況，傾聽職工呼聲，真正了解職工困難所在，使職工真正感受到組織的溫暖。在“走基層”中，深入到每個班組、跟班勞動、同吃同住，與職工一起查找工作中存在的問題，組織職工獻計獻策，干群關系十分融洽。

2、穩定了隊伍，促進生產發展。因工作量不飽滿，職工收入降低，部分職工思想不穩定。在走訪活動中，全體干部深入職工廣泛開展形勢任務教育，做耐心細致的思想工作，想方設法幫助職工解決生活，思想和工作上的困難和問題，逐步穩定了員工隊伍。

3、鍛煉了干部，促進了作風的轉變。通過走訪活動，干部的作風建設得到了明顯的加強，公司形成了各級干部主動走基層，查民情，解難題，促發展的良好局面。

第五篇：走千戶、訪千人工作報告

XXX社區開展“走千戶、訪千人”活動工作報告 9月“走千戶、訪千人”活動開展以來，社區圍繞和諧社區建設任務和當前社區中心工作，突出民生為重、服務為先，組織社區工作者深入實際、深入基層、深入群眾，掌握第一手情況，了解群眾現實需求，知民需、解民憂、辦實事，扎實推進“為民服務創先爭優活動”取得實效，現將工作報告如下：

一、主要作法及成效：

9月以來，社區按照上級部門統一部署，精心組織，周密部署，扎實推進社區工作者開展“走千戶、訪千人”活動。社區上下做到了 “兩全”，即干部全參加、社區好、居民全覆蓋，開展對包括全部轄區居民、外來人口、社區社會組織和駐區單位，重點是孤寡空巢老人、殘疾人、優撫對象、社區矯正對象、刑釋解教人員和困難家庭的全面走訪工作，取得了階段性成果。

（一）進家入戶訪民情。社區主要負責人對活動高度重視，把入戶工作作為活動中突出的任務，親自動員、親自制定工作方案，親自帶隊，挨家挨戶訪民情、聽民意、解民憂，認真了解群眾所急、所盼、所難、所怨。活動開始以來，在社區全體干部黨員中實行包片走訪、窗口接訪、工作隨訪，把孤寡空巢老人、殘疾人、優撫對象、社區矯正對象、刑釋解教人員和困難家庭作為走訪的重點，聽取他們的意見和建

議，并認真做好民情日記，共收集民情訴求信息100余條。干部黨員40人次走訪居民1000余戶、4家轄區單位，得到了廣大居民的支持，同時也切實了解了居民在就業、生活、出行等方面存在的一些實際問題。

（二）宣講政策釋民惑。兩個多月來，社區通過采取個別訪談、會議座談、專題調研、問卷調查、居民留言等多種方式充實此次活動內容。組織舉辦科技、衛生、家庭教育、安全、健康教育等多個方面的知識講座7場，組織座談會1次，專題學習2次，發放向群眾發放滿意度測評問卷20份，建立居民留言簿1本，為“走訪活動”保駕護航，也使此項活動及社區服務內容家喻戶曉、深入人心。

（三）科學分類，悉心梳理問題化民怨。社區將干部黨員在入戶和隨訪服務過程中收集的居民訴求信息及時進行梳理和分類，建立民情訴求信息登記臺賬，并且逐一進行分析和化解，從根本解決民生訴求問題和愿望。與此同時，社區還針對不同困難人群建立了民情困難檔案，為困難人群在社區建檔，隨時關注困難居民的生活和需求，將“走千戶、訪千人”活動延伸開來，成為一種社區對弱勢群體服務的長效工作機制。

二、存在的問題

（一）“走千戶、訪千人”活動氛圍不濃，在居民中宣傳不到位，導致工作前期進展緩慢。

（二）工作發展不平衡，特別是入戶率較低，與全覆蓋工作要求有差距。

（三）時間把握不住。活動開展的時間短，需要解決的問題和困難多，打不開工作局面，有效工作時間把握不住。

三、下段工作打算

（一）進一步加強黨性教育，統一好思想，克服掉消極厭戰情緒。

（二）進一步督促干部入戶走訪制度，制定要加強統籌協調，堅持到群眾中去，切實掌握訴求信息。根據梳理情況，及時與有關部門協商，對已解決情況及時通報給反映問題的群眾，做好信息反饋，確保全覆蓋的同時提高質量。

（三）組織好思想交流。加強工作中的溝通協調作，搞好問題梳理，增強干部與群眾的感情，在轄區范圍內掀起為民辦實事、為民辦好事的熱潮。

（四）立足長遠，結合實際，加大社區建立和完善各項規章制度的督促力度，促進社區各項建設又好又快的發展。