第一篇：2013年5月商務英語專業一體化教學改革試點工作計劃

2013年5月商務英語專業一體化教學改革試點工作計劃

本月商務英語專業一體化教學改革工作嚴格遵照年度工作計劃的指導思想，堅持統一認識、統一行動、廣泛參與、求真務實，做好專業教學改革試點工作。

一、改革與創新人才培養模式

組織人員研討2012級人才培養調整方案，對專業課程進行優化整合，減少課程數，實現課程以就業為導向的工作過程系統化課程體系，實現理論和實踐一體化改革，同時必須保證實踐教學時數占教學活動總時數的 50% 以上。

二、調整課程設置、改革教學內容

繼續完成4月的工作，完成2013級人才培養方案的初稿。

三、繼續與廣州喬集拉德貨運公司洽談合作開發合作項目，這對加強校企產學研結合、提高師生動手能力有很大好處，并以此為契機，逐步開展校企合作培訓、合作產學研等項目。

四、繼續組織專業培訓，鼓勵教師申報院級教研教改項目，積極為申報高一級職稱做準備。

五、實習基地建設

1.校內實踐教學基地建設

完成校內實踐教學基地的利用率最大化的目標。積極申建新實訓室。

2.校外實習基地建設

校外頂崗實習大綱和實施方案定稿，教師指導團隊選拔。

六、教學管理與教育研究

1.加強教學督導工作，及時反饋與任課教師。

2.重視教風和學風建設，保證出勤率，提高教師滿意度。

3.繼續推廣“以賽促訓、以賽促教、以賽促學、課證賽融合”理念，在專業課程上逐步推廣。

七、學生職業素質培養與社會的綜合評價

1.做好新一批學生入黨工作。

2.組織好學生活動，豐富學生生活。

3.做好畢業班學生就業指導工作。

4.做好新生導師工作，指導新生多參加專業社團活動。

第二篇：2013年4月商務英語專業一體化教學改革試點工作計劃

2013年4月商務英語專業一體化教學改革試點工作計劃

本月商務英語專業一體化教學改革工作嚴格遵照工作計劃的指導思想，堅持統一認識、統一行動、廣泛參與、求真務實，做好專業教學改革試點工作。

一、充分進行社會調查、調整專業方向、明確培養目標

繼續做好3月份的社會調查工作，盡快統計分析調查結果，準確定位專業人才培養目標。

二、改革與創新人才培養模式

組織人員研討2012級人才培養調整方案，對專業課程進行優化整合，減少課程數，實現課程以就業為導向的工作過程系統化課程體系，實現理論和實踐一體化改革，同時必須保證實踐教學時數占教學活動總時數的 50% 以上。

三、調整課程設置、改革教學內容

繼續完成3月的工作，擬定2013級人才培養方案框架，在人才培養目標、課程體系、專業建設規劃等方面提出初步思路。

四、繼續與實習基地洽談合作開發合作項目，這對加強校企產學研結合、提高師生動手能力有很大好處，并以此為契機，逐步開展校企合作培訓，合作產學研等項目。

五、繼續組織專業培訓，鼓勵教師完成本月的廣東省教研教改項目，積極為申報高一級職稱做準備。

六、實習基地建設

1.校內實踐教學基地建設

實現校內實踐教學基地的利用率最大化。積極申建新實訓室。

2.校外實習基地建設

校外頂崗實習大綱和實施方案初稿擬定。

七、教學管理與教育研究

1.加強教學督導工作，及時反饋與任課教師。

2.重視教風和學風建設，保證出勤率，提高教師滿意度。

3.繼續推廣“以賽促訓、以賽促教、以賽促學、課證賽融合”理念，在專業課程上逐步推廣。

八、學生職業素質培養與社會的綜合評價

1.做好新一批學生入黨工作。

2.組織好學生活動，豐富學生生活。

3.做好畢業班學生就業指導工作。

第三篇：2013年3月商務英語專業一體化教學改革試點工作計劃 2

2013年3月商務英語專業一體化教學改革試點工作計劃

本月商務英語專業一體化教學改革工作嚴格遵照工作計劃的指導思想，堅持統一認識、統一行動、廣泛參與、求真務實，做好專業教學改革試點工作。

一、充分進行社會調查、調整專業方向、明確培養目標

在以往調查基礎上再進行規模較大、范圍較廣的社會調查，了解時代和行業背景、產業結構變化及人才需求的變化，進一步找準專業定位方向。

組織人員，對奧奈達餐具有限公司、廣交會旅行社、祈福酒店、國際數碼港酒店、金川賓館等進行社會調查（采用座談會、問卷調查、網上調查等方式）。了解這些部門與商務英語一體化專業相關的工作崗位(群)以及這些崗位(群)對人才的現實和未來有效需求情況。根據這些調查結果，準確定位專業人才培養目標。

二、改革與創新人才培養模式

根據人才培養方案，確立理論教學內容和體系、實踐教學內容和體系。實踐教學時數占教學活動總時數的比例≥ 50%，保證學生在校期間基本形成“上崗就能頂崗”的實際工作能力。

三、調整課程設置、改革教學內容

組織人員完成以下工作：.根據人才培養目標設置課程，制定有效性、全面性和操作性強的專業教學計劃。

2.根據人才培養目標所設置的課程、編寫課程教學大綱，大綱的內容包括：課程定位和目標、課程內容和基本要求、課程的教學進程和學時分配、課程的實踐環節和學時安排、教材與主要參考書、課程質量標準與成績考核、教學方法（教師的教和學生的學）與教學手段（技術）指南等。

3.在《商務英語》、《國際貿易實務》課程開始嘗試實踐環節的教學方法，突出學生的主體地位，引導學生動腦動手、獨立實踐、自我體驗、感受和領悟，增強動手能力和發現問題、分析問題和解決問題的能力。

4.組織豐富多彩的課外文化科技活動，培養學生的創新精神和實踐能力，積極參加大學生數學建模比賽，參加自動機械的設計、制造、安裝和調試等實踐活動。

四、繼續與實習基地洽談合作開發合作項目，這對加強校企產學研結合、提高師生動手能力有很大好處，并以此為契機，逐步開展校企合作培訓，合作產學研等項目。

五、開展專業培訓，通過各類觀摩學習活動，提高教師一體化教學技能和教學水平。鼓勵教師積極申報教研教改項目，積極申報高一級職稱。

六、實習基地建設

1.校內實踐教學基地建設

加強對現有校內實踐教學基地的管理，提高利用率。積極申建新實訓室。

2.校外實習基地建設

組織人員編制校外頂崗實習大綱和實施方案。

七、教學管理與教育研究

1.加強教學質量監督和教學過程管理。嚴格按教學計劃規定的教學時間、教學內容、教學形式、考核方式進行教學活動。任何調整和變更，均要有文字說明、有相關負責人簽字和審批意見并留檔備查。

2.重視教風和學風建設。教風是學風的老師。試點專業的教風應體現在全體教師積極投身改革，開拓創新，敬業愛崗，教書育人，教風端正，工作效率高，效果好。要盡早把學生引導到專業和行業中去，使學生始終關注專業和行業發展變化，激發學生自覺學習的興趣。

3.緊密聯系高職教育教學改革實際，積極開展高職教育教學研究，特別要在課程教學改革上下功夫。

4.必須做好所有教學改革文件、資料的整理與歸檔。制定試點專業教學改革管理檔案指南，明確檔案管理的目的、意義、分類、職責、內容、管理人、負責人，保證試點專業教學改革文件和資料真實、可靠、齊全，經得起歷史檢驗。

八、學生職業素質培養與社會的綜合評價

1.抓緊對新生開展世界觀、人生觀、價值觀的教育，選派作風正派、敬業愛生、具有試點專業知識面較寬的教師擔任班主任，系一級要對該專業學生的思想、學習情況重點跟蹤調查、分析研究、及時解決出現的問題。

2.要引導學生有到基層、到生產第一線去工作的意識，養成吃苦耐勞、敬業愛崗、有責任感、善于與人溝通、樂于奉獻的職業道德素質。

3.做好畢業班學生就業指導工作。

第四篇：對商務英語專業教學改革的探討

摘要: 英國碩士論文分析目前社會對商務英語人才的需求 ,剖析我院商務英語專業人才培養工作中的不足 ,闡述對此專業進行教學改革的必要性和可行性 ,并提出了進行教學改革的幾點思考和措施。

關鍵詞:商務英語;教學改革;能力培養

Abstract : This paper analyzes the deficiency of Business English teaching in Higher Vocational Institutes ,point sout the necessity and possibility of teaching reform for Business English major and suggest s several measures forthe teaching reform.Key words : Business English;teaching reform;cultivation of aptitude近年來 ,我國高等職業教育迅猛崛起 ,招生人數從 1998 年的 117 萬增加到 2003 年的 480 萬。而我省高職院校數量亦達到 57 所 ,位居全國第二位。為數眾多的高職院校先后開設了商務英語這一熱門專業。但是如何才能培養出合格的商務英語專業人才 ,以真正滿足社會的需求呢 ? 筆者從事商務英語教學多年 ,深感現有的專業培養模式不足之處頗多 ,必須對之進行徹底的教學改革。以下筆者以我院商務英語專業的教學改革為例 ,簡述教改的必要性、可行性及具體措施。

1商務英語專業教學改革的必要性研究教學改革之必要與否 ,關鍵是看專業是否有生命力。而是否有生命力 ,主要取決于兩個方面:一是該專業的社會需求如何 ,是短期還是長期需求 ? 二是專業所培養的人才能否從數量和質量上均滿足社會需求 ?

1.1社會對高職商務英語人才的迫切需求隨著我國加入 WTO ,我國的國際經濟合作進入了新階段 ,外貿進出口額不斷遞增 ,外商在境內投資的數量與規模蒸蒸日上。據南京海關統計 ,我省2004 上半年外貿進出口的總額為 761.2 億美元 ,列全國第二。截至 2003 年底 ,江蘇省共批準成立了外商投資企業 57297 個。僅 2003 年全省新批外商直接投資項目達 7301 個 ,同比增長 25.9 % ,規模首次位居全國第一。與此同時 ,一大批涉外中小型企業乃至個體私營經營主體急劇增加 ,成為全省進出口快速增長的強勁的動力。所有這些都說明了我國我省國際商務活動的蓬勃發展 ,意味著社會對國際商務人才的需求與日俱增。為此 ,英語應用能力強 ,國際貿易知識技能掌握較好的人才自然成為企業的關注。毋庸置疑 ,加入 WTO 給商務英語專業學生帶來了機遇和就業福音。然而 ,機遇與挑戰并存。隨著我國經濟與國際日益接軌 ,對國際商務人才的要求也愈來愈高。實踐證明 ,此類專業人才必須具備:較強的商務英語應用能力 ,較為扎實的外貿知識和操作技能 ,較強的應變能力和良好的個人修養等。

1.2目前商務英語專業在人才培養方面的不足我院早在 1996 年就開設了商務英語專業 ,迄今為止已有多屆畢業生。該專業于 2003 年被省教育廳遴選為省商務英語特色專業建設點 ,雖具有一定的先進性和代表性 ,但目前尚存在一些不足。

(1)課程設置上重點尚不夠突出商務英語專業 ,顧名思議 ,是把英語作為工具運用到商務活動當中去。商務英語課程設置應對學生在聽、說、讀、寫各個方面進行全面培訓。只有具備扎實的語言功底 ,才可將商務英語這一實用專業發揮作用 ,體現價值。然而 ,現階段由于我院的商務英語專業受某些方面的影響 ,在課程設置上重點尚不夠突出 ,如英語類課程偏少 ,商務類課程理論課比實踐課多等問題。(2)適合高職的商務英語專業教材相對匱乏我院商務英語專業在選取教材時 ,總會面對選擇面窄、教材不夠貼切等難題。

(3)學生的專業動手能力普遍不高所謂動手能力 ,即畢業后用人單位招之能用 ,用之即能勝任的實際運用能力。結合到具體的培養指標而言 ,即國際商務和英語的應用能力。以下是我院2004 屆商務英語專業畢業生畢業前獲取能力證書的簡要圖表。

2商務英語專業教學改革的可行性商務英語專業教學改革既是十分必要和迫切 ,而且是條件成熟 ,完全可行的。

2.1各級政府及教育機構對此專業高度重視各級政府教育機構對商務英語專業學生的培養均非常重視 ,不但啟動了相當數量的教育經費 ,還出資引進大量外籍教師并選派優秀教師出國進修。并于今年九月舉行了首屆全國高職英語口語大賽。這充分說明了教育機構對商務英語專業學生能力培養的充分重視。同時 ,社會各界也高度關注商務英語人才的培養。許多高職院校之間探索辦學模式 ,共同創造實習、實訓基地。

2.2教學所需硬件、軟件皆已基本具備我院在軟件及硬件方面 ,已具備以下條件:

(1)已基本形成一支較強的專業師資隊伍。年齡老中青結合 ,職稱初高中齊全。近年來學院還配備多名外籍教師。此外 ,不少老師具有多年的工作經驗 ,(如曾在大中小型企業擔任翻譯及在外貿公司擔任外銷員等工作)。

(2)具備一定的生源優勢。近年來 ,愈來愈多的學生愿意報考商務英語專業。隨著社會對商務英語重視程度的增加 ,商務英語專業學生入學分數不斷走高 ,而同本院其他專業入學分數相比 ,該專業亦高出平均分數線不少。

(3)已具有多個設施先進的語言實驗室 ,大部分教室可以采用多媒體進行教學。

(4)已初步具備較好的校外實習基地 ,為學生的實踐實訓提供了保證。

2.3社會對此專業的需求日益增加社會需求大無疑是商務英語專業的潛在優勢。社會提供的崗位較多 ,待遇頗優 ,這無疑成為促使學生學好專業的一大動力。

3對實施教學改革的幾點思考和措施在多年專業教學實踐的基礎上 ,筆者經過反復研究 ,深感此專業必須充分體現高職特色 ,必須堅持以能力培養為主線 ,以社會需求為導向 ,因此考慮擬從以下幾方面進行教學改革。

3.1招生階段

生源質量的高低直接影響到今后的教學質量 ,因此在招生錄取階段就應該嚴格把好關 ,加強對報考學生的英語成績(必要時口語水平)的考核力度。并可視情況制定一些相關政策 ,以保證生源質量。

3.2課堂教學課堂教學是培養學生的根本環節。經驗和教訓使我們懂得 ,在商務英語的課堂教學中必須抓好以下幾項:

(1)新生入學以后必須經過一個為期兩個月左右的英語語音語調訓練和強化 ,并對此進行嚴格考核 ,為學生日后的英語學習打下了堅實的基礎。

(2)主要課程的教材一定要適合高職應用型這一特點。對現有的教材進行嚴格的把關 ,對不適合高職學生的教材一定要否決。以下是商務英語專業畢業生對所學課程的重要程度的看法。

(3)為提高學生英語能力 ,對一些專業課或相關課程應盡量采用雙語教學 ,如國際貿易實務、進出口單證、國際貿易地理等。此外 ,還可增開一些其它1 8 第 4 卷第 4 期管俊 ,李義華:對我院商務英語專業進行教學改革的探討課程。如現在口譯人才十分緊缺 ,因此本院擬從下學期開始增開口譯課程 ,并組織學生參加上海市緊缺人才中級口譯證書考試 ,該證書含金量大 ,相信能為學生就業增加不少砝碼。(4)對現有的商務英語考試模式進行改革 ,尤其是口語 ,聽力的課程。早在 2003 年上半學期 ,我院已在劍橋國際商務英語考試中增加了口試。此舉的目的是將課堂教學與實際能力充分結合 ,其結果不僅考出了學生真實全面的水平,還提高學生本身對口語的重視程度。

3.3課外語言氛圍學習語言要注重氛圍 ,一味強調課堂教學遠遠不夠。必須對該專業學生強調 “英文思維” 的重要性 ,鼓勵學生主動學習,提高學生自學的能力。

(1)選派認真負責、水平較高的商務英語專業教師擔任商務英語專業學生班主任工作 ,做到平時對學生語言上的潛移默化。如用英語開班會 ,舉辦英語晚會等。

2)定期舉辦各類英語講座、報告 ,英語沙龍 ,英語角 ,英語演講比賽及英語短劇大賽等活動。

(3)鼓勵并組織學生課外英語活動 ,如指導學生收聽、觀看電臺、電視臺的英文節目等。綜上所述 ,筆者認為對我院商務英語專業進行改革是時代的需求 ,社會的需要;是十分必要、切實可行的。高職教育旨在培養應用型人才 ,學生學習商務英語并非學做學問

(knowledge),而是掌握技能(skill), 英國碩士論文要把知識最終融入到技能中。因此在專業培養上一定要以社會需求為導向 ,重在能力訓練。一切的一切只有圍繞此大目標 ,才是當今高職商務英語專業人才培養的根本 ,才能使該專業得到社會的認可和歡迎。參考文獻:

[1 ]江蘇統計局.前三季度我省對外經濟合作特點[ EB/ OL ].2004 10 27.[2 ]黃克孝.當前職教課程改革中值得關注的傾向[ EB/ OL ].2004 11 3.[3 ]吳剛 ,陳蘭芳.“零距離” 高職教育培養模式的探討[ EB/OL ].2004 10 19.[4 ]陳至立.在全國職業教育會議上的講話 [ EB/ OL ].

第五篇：商務英語專業

商務英語專業

商務英語專業的專業計劃：

馬克思主義哲學原理、大學語文、計算機基礎、綜合英語

（一）、綜合英語

（二）、水平考試

（一）、水平考試

（二）、鄧小平理論、政治經濟學、英語翻譯、英語泛讀、英語寫作、英語國家概況、馬克思主義政治經濟學原理、毛澤東思想概論、第二外語（日、俄語）、高級英語、英語翻譯、口譯與聽力、英語寫作、英美文學選讀、英語語法、英語詞匯學、歐洲文化入門、畢業論文。

商務英語專業的培養目標：

培養學生具備專業英語知識，具有較強的英語聽、說、讀、寫、譯的能力。能獨立從事英語教學、翻譯、熟悉商貿知識及外事工作和具備計算機操作技能的復合型英語人才。商務英語專業的專業介紹：

商務英語專業的學生主要學習英語語言、文學、歷史、政治、經濟、外交、社會文化等方面的基本理論和基本知識，接受英語聽、說、讀、寫、譯等方面良好的技巧能訓練，掌握一定的科研方法，具有從事翻譯、研究、教學、管理工作的業務水平及較好的素質和較強的能力。

商務英語專業的就業方向： 商務英語專業畢業生可在各企事業單位從事外經、外貿、旅游、外事等口譯、筆譯工作以及管理、文秘、經濟貿易、公共英語教學等工作。

——北大資源研修學院