第一篇：天城中學2012-2013學年度工作計劃

天城中學2012～2013學年度工作計劃

一、指導思想

以內涵發展為目標，以精細管理為抓手，構建有效德育，打造高效課堂；以質量為根本，以特色為亮點，依法治校，制度治校。本學年度將全面調整管理思路，全面完善評價機制，全面提升“執行力”。以均衡發展、優質發展、特色發展、內涵發展為導向，實現學校教育規范、和諧、快速、科學的發展。

二、工作目標

1、進一步加強師生的思想政治工作，落實《教師職業道德規范》和《中學生日常行為規范》，加強教職工的職業道德修養和愛崗敬業精神的培養，認真做好“五困生”幫扶工作，務實開展 “三自教育”實踐活動，加強學生文明禮儀和行為規范養成教育。

2、認真搞好法紀教育，引導教師依法執教。杜絕體罰、變相體罰學生及和向學生推銷資料從中牟利的不良現象。

3、以新課程理念為先導，加強高效課堂建設，狠抓教學質量，確保統考及中考成績排名繼續位于城區同類學校前列。

4、搞好電腦培訓工作，充分利用電子備課室等信息資源，以優質課件、現代教學手段實現課堂教學的升級換代。

5、后勤工作以“服務師生”為宗旨，加強對學生食堂、小賣部、打印室的經營和管理，提高服務質量，嚴查安全隱患，加強食品衛生安全的管理。

6、抓好黨支部、工會、團委、婦工委、關協、家長委員會、學生會工作。充分的發輝它們在學校管理中的合力作用，尤其要關注學生成長，培養出一支訓練有素、責任心強的學生干部隊伍，讓學生會干部在做體操、食堂就餐等場合發揮積極的作用。

三、工作突破點

1、政教線需加強班級管理培訓工作，著力提升薄弱班級的管理效能，實現班級管理的均衡發展。

2、教學線要更新教師坐班考勤登記手段，做到考勤統計完整，考勤兌現嚴格。

3、后勤線在時鮮菜蔬采購上要注重成本核算，要進一步規范進貨程序，堵塞管理漏洞，實現飯菜質量和生產績效的雙贏。

4、黨支部和工會要加強對財務審計小組成員的組織管理和業務指導工作。審計人員在工作中要善于發現疑點，查找漏洞；必要時要質詢被審計人員，并向學校提出審計建議。

5、各處室要高度重視各自的資料完善及保存工作，杜絕學校集中建檔時“無資料可交”的不良現象。

6、政教、教導兩線要妥別采取措施促進班級管理平衡發展和學科教學平衡展，防止弱勢班級、弱勢學科影響學生學業前途及學校整體發展。

6、實行“有事向校長請假”的舉措。

7、校辦要嚴格規范招待管理手續：誰提議招待，誰就經手填寫申報單、經手簽單及經手報帳。

8、各年級組長要強化大局意識，提升溝通能力和執行力，確保學校政令暢通并執行到位。

9、分管校長是處室工作的宏觀指導者，處室主任是處室工作的具體執行者。處室主任在分管校長的領導下，負責做好分工、協調工作，踏實且創造性的將處室所承擔的工作落到實處。

10、各處室在充分吸納暑期教師座談會收集意見的基礎上，結合平時工作實際，做好各項制度的修訂、完善工作。

11、行政人員要勇于擺正位置，端正思想，糾正偏差。以務實為本，以實干為榮。一事當前，要捋起袖子自己帶頭干，切忌端著架子吩咐別人干。

四、分項措施

（一）德育工作

1、引導科任教師提高育人水平，切忌對學生采取簡單、粗暴的壓服方式，避免造成師生嚴重對立。

2、學生的思想品德教育以文明禮儀、行為規范、安全防范等為主題，班會活動要有創意及新鮮感。對于學生操行要每天一小結，每周一大結。

3、加強班主任隊伍建設。要落實每月一次班主任工作例會，加強班主任的理論學習和業務培訓，培養出素質高、能力強、樂于奉獻的班主任隊伍，強化班主任的責任意識、管理方法，切實改變班級管理水平不平衡的狀況。班主任要致力于溝通能力的錘煉，關注學生心理狀況和思想變化，并要注重班級學科的平衡發展。

4、利用“國旗下的講話”這一平臺點評上周學生操行，保持強勁有力的思想政治攻勢。

5、不斷豐富“三自”教育活動內涵，力爭多出更高質量的“三自”教育活動理論成果。

6、強化安全防范意識，制定相應的安全應急預案，開展安全應急演練。

7、環境衛生保潔工作要做到制度化、規范化、常態化，實現“地面無垃圾，墻上無灰塵，屋頂無蛛網，廁所無污漬，場地無落葉”的管理目標，徹底消除衛生死角及盲區。

8、強化學生住宿管理。學生宿舍內務整理要經得起看，宿舍衛生、紀律要經得起查。采取有效措施防止學生晚間私自外出及火災事故的發生。

9、充分發揮共青團和學生會在維護學校管理秩序、維持集體活動紀律過程中的特殊作用。

10、認真落實教育科研課題《班主任如何組織主題班會》階段性探索與研究工作。

11、營造富有特色的班級文化環境。

12、修訂、完善《班級月評估方案》、教師《育人業績評估操作方案》，使之更趨于公平、合理、科學。

（二）教學工作

1、認真做好教學課件，切實優化方法，進一步提高課堂教學的效率。深入開展“三步三主”教學法的探研和運用，注重學科帶頭人及骨干教師的培養，注重提升教師外出學習培訓的效能。

2、開展校本優質課件的制作和電子精品試題庫的建設。

3、落實教師授課情況的常態監管工作，防止上課空堂及占用副課現象的發生。

4、開足、開齊各門課程，強化對體、藝、微等課程教學及考核的管理；加強對體育訓練活動的監管。

5、落實“兩操”、“大家跳”及陽光課間活動，開展豐富多彩的課外活動，營造生動活潑的校園生活氛圍。

6、嚴格學籍管理制度，做好“異動”統計和“控流”工作；采取有效措施杜絕學生留級現象。

7、采取有效措施強化教師坐班考勤監管，做到考勤統計完整，考勤兌現到位。

8、引導教師注重組織教學環節的落實，自覺維持好課堂教學秩序。

9、加強實驗操作課程的監管及評價工作。

10、重視電子白板等教學設備及其它教學儀器、設備的保養、保管工作。

11、采取有效措施促進弱勢學科的跨越式發展；引導教學效果滯后的學科教師實現業績攀升。

12、結合學校教學實際，綜合各項因素，進一步修訂、完善教師《教師考勤管理制度》、《教學獎懲制度》、《教學工作量化評分細則》，使之更能準確地切合和體現學校工作實際、教師所承擔的工作量及所取得的工作業績。

（三）后勤工作

1、嚴格規范管理制度，做到操作規范，手續齊全，帳目清楚。

2、經營好食堂、商店、打印室；管理好門店出租事宜；資金應收盡收，堵塞漏洞。

3、切實貫徹《食品安全法》和《食品操作規程》，做好食品采購、保管、留樣工作，確保食品衛生、安全、營養。

4、做好財產登記，嚴格公物管理制度。

5、后勤工作是學校教學秩序正常運轉的有力保障，總務處要及時添置、維修教學設施，工作積極主動，同時要想方設法，開源節流，確保教學工作的順利進行。

6、搞好貧困生住宿生資助金核實、發放工作，陽光操作，張榜公示。

7、采取有效措施強化水電管理，杜絕浪費現象。增收節支，改善教工福利待遇。

（四）黨支部、工會、團委工作。

1、發揮黨組織在學校工作中的先鋒模范作用和戰斗堡壘作用，增強黨組織的凝聚力、戰斗力，培養入黨積極分子，增強黨員隊伍的活力。

2、充分發揮工會在學校工作中的參政、議政、橋梁紐帶及行政監督作用，關心教職工疾苦，傾聽群眾呼聲，解除教師后顧之憂。做好計生管理工作。

3、黨支部和工會要采取措施確保學校財務審計小組工作的周密、科學、有效。

3、團委工作是學校行政管理中不可或缺的一環。團委除抓好自身的組織建設外，還要積極配合學校搞好“大家唱”及有關宣傳工作，建立學生自治組織（學生會），為學校實施行政管理增添活力。

校 辦

第二篇：康城中學學特色學校創建實施方案

康城中學

素質教育特色項目建設實施方案

素質教育特色學校的建設，是全面實施素質教育的需要，是學校發揮優勢、開拓創新的有效載體。是學校是否可以持續發展的關鍵。因此，為了深化課程改革，全面推進素質教育，提高辦學品位與辦學水平，加快特色學校建設步伐，切實做好創特色學校創建工作。結合我校實際，確定“健康教育”為我校特色學校創建的重點，為此，特制訂本實施方案。

一、實施背景

知書明理，健康發展，促進學校辦學內涵的發展。實際上就是“以學生為本，以教師為本。”在學校建設過程中，關注教師的培養和為學生的終身發展打下堅實的基礎，但更要關注教師與學生的發展，是教師和學生都能在和諧愉悅的氣氛中健康地成長。而多年來，我校也一直本著“以人為本，健康發展”的辦學理念，以“優化育人環境，提高育人環境，提升辦學品位，辦人民滿意的教育”為辦學宗旨和辦學目標。因此，我校把“關注師生的發展、優化育人環境、提高育人質量、提升辦學品位”為我校創建特色學校的重點。

二、指導思想

以鄧小平教育理論、“三個代表”的重要思想為指導，堅持“以質量促發展，以特色鑄品牌”的辦學宗旨和“健康教育”的辦學理念，加強學校內涵建設，走內涵發展之路。將以辦學特色為載體，以關注學生的整體素質，促進學生、教師、學校的健康和諧發展，全面推進素質教育，力爭從特色學校建設中求突破，提升辦學品位，提高教育教學質量，真正使學校成為師生身心愉悅、健康成長的樂園。

三、具體的工作目標

（一）、正確把握校園文化建設的內涵和意義。

創建具有現代化一時的校園文化建設的目的，就是為學生的明天，為學生走向社會，面向世界做準備。通過校園文化建設，關注師生的生命和發展，改變師生對學校單一傳授知識的看法，更重要的是通過提升校園的文化品位，構建新的校園文化體系，深入挖掘校園的文化精神，從而使教師重新審視學校的辦學理念、辦學特色、師生的價值取向，以及學校與社會發展的關系。

（二）、以校園的文化建設來促進師生生命與發展。

基本目標就是以優美的校園環境，多彩的文化生活，濃厚的學習氛圍，科學的人文精神，優良的校風、教風、學風，帶動和促進催人奮進的精神，引導師生樹立正確的人生觀，世界觀和價值觀。

（三）、關注師生的生命與發展，積極主動為師生營造一個和諧、愉悅、健康發展的教育環境；把我一個中心：即“提高育人質量。”質量是學校的生命線，在質量上我們一是要抓課堂。要求每位教師要“精心備課、精準教學、精心指導、精簡練習；其二：是抓德育，切實把德育放在首位，狠抓校風、教風、學風和學生的思想道德建設。

（四）、加強教師隊伍建設，促進教師隊伍的專業發展，盡快地培養出一只既能滿足現在教育需求，又能適應未來教育發展的高素質的教師隊伍。

（五）、充分發揮學校的優勢，充分利用教育資源，創新班級管理，創建學校特色，達到校園有亮點，班班有特色，提升辦學品位。

四、遵循的原則

1、發展性原則。

2、整體劃分、分項實施、逐步完善的原則。

3、校本性及循序漸進的原則。

五、實施運作程序（分三個階段進行）

第一階段：4月下旬至4月末，學校制定活動實施方案，召開動員大會，明確創建特色學校的意義及目的。

第二階段：（組織實施階段）

2015.4.初----2015.10.30為實施運作階段，具體工作如下：

(一)、健心篇之打造德育教育品牌。

1、重點抓好學生行為習慣養成教育。

認真貫徹落實《中學生守則》、《中學學生日常行為規范》、《康城中學一日常規歌》，以豐富多彩的德育活動為載體，加強學生行為習慣養成教育，培養學生的良好習慣，進一步健全周會、班會制度，班主任、認真總結一周學校、班級情況，表揚先進，指出問題，明確努力的方向，保持優良的校風、班風。同時，健全衛生、紀律檢查制度。學校設衛生、紀律監察崗，確保“學生一日常規歌”的執行落實。

2、認真開展形式多樣的德育教育專題。

利用升旗儀式，重大節日等，對學生進行愛國主義教育，圍繞每月的教育主題開展教育專題活動。如：三月份開展“綠色環保、構建和諧”主題教育實施活動；五月開展運動會；六月份舉辦文藝節目演出；七月份可以結合黨的生日，開展“祖國在我心中”征文演講比賽和德育知識競賽等。除此，我校將計劃通過校園廣播、板報、繪畫展覽、主題班隊會、主題講座等多種形式的教育活動。

3、學科教學中有機滲透德育教育。

教師在教學過程中，要充分發揮德育的核心輻射作用，把德育融合到各學科之中，充分挖掘教材中的思想美、意境美、人物美、語言美，提高學生分辨“真善美”與“假丑惡”的能力，是教學過程也因德育的滲透而變得更具有趣味性。同時每位教師更要加強師德修養，為人師表，做到語言美、行為美、儀表美，從而以高尚的道德情操陶冶凈化學生的心靈，樹立學生的榮辱觀及道德觀。

4、加強教師的隊伍建設，促進班主任隊伍向專業化發展。

加強師資隊伍建設。教師是創建特色學校的關鍵，要發掘本校內在教師資源，加大培養有獨特風格的特長教師的力度，建立激勵機制，鼓勵廣大教師苦練內功，培養有一定專業特長且滿足特色學校建設需要的一大批教師，確保特色學校建設的順利實施。加強對教師專業水平及能力的培訓力度，特別是對班主任的培訓。抓好班集體建設，樹典型、打造特色班級，行之有效地召開班主任例會，班主任間相會交流、匯報，共同提高，以促進班主任隊伍向專業化發展。

5、建立和完善“學校、家庭、社會”三位一體的德育教育網。

建立家長學校，定時召開家長會，班主任要經常家訪，與家長取得聯系，齊抓共管，促使孩子們健康成長。

（二）、健行篇之以校為本，創新學校管理，搭建校本教研、科研興校的平臺。要創建特色學校，就必須以校為本，以人為本，優化學校管理，搭建教科研平臺。

1、規范學校管理。

建立健全各項管理制度，完善落實教職員工的崗位責任，做到人人有事做，事事有人管，處處有人抓，使各項工作有章可循，有據可依，有據可查。

2、進一步轉變和創新教育管理觀念。

本著堅持“以人為本’的管理思想,堅持以情感激勵為手段，重視人、凝聚人、感染人、激勵人，切實關心每一位個體的發展和需要，把以“教師發展為本”作為落實“以學生為本”的前提條件。從多元、多層面評價教師和學生，使師生們都能感到自己的進步，從而體驗到生命的價值，運用激勵的手段保護和調動教師工作的積極性和主動性，激勵師生共同成長。

3、關注課堂，體現自主，要保證一個“質”字。

（1）、重視六課能力的訓練。把“備課、上課、聽課、說課、議課、評課”能力的提高作為教師能力基礎提高的切入點，作為教學管理的投入點。

（2）、改變學習方式和教學方式，向課堂要質量，發揮課堂的主渠道作用。每位教師要潛心探索和研究“有效課堂教學策略”，用動態、發展的眼觀看待課堂教學和每一位學生。在教學過程中，讓學生自主探索、動手操作、自主探究、合作交流、實踐體驗，是教育的過程稱為是生交往、互動合作、共同發展的過程。同時構建“師生平等、民主和諧、情感交融的新型師生關系，提高教育教學質量。

（三）、加大校園顯性文化和隱形文化建設力度，力求突出“凈化、美化、綠化”等特點。我校將把其作為創建特色校的工作重點來落實、實施。

1、顯性文化建設，做好校園環境的布置。如 ：校園、教室、走廊、辦公室、會議室及運動場等環境的布置和文化氛圍的營造，制作各種文化宣傳標語，警示標牌的完善，各類管理制度狀況上墻，規范校徽、校歌、校風、校訓等都將形成個性化的建設體系。

2、隱性文化建設，結合實際落到實處。

（1）、加強對學生進行校園文化建設的常規教育。為此，我們將把《康城中學一日常規歌》、《中學生守則》、《中學生日常行為規范》作為要求衡量學生言行的內容。各班要利用學科、課堂、主題班隊會等形式對學生進行愛國主義教育、集體主義、社會主義、理想、信念、和諧、法制、心理健康、文明禮儀等教育，重點進行科技知識的普及教育，重點進行科技知識的普及教育。

（2）、加強教師行為的文化建設。

重點加強教師的職業道德建設，抓好教職工行為的文化教育，更新老教師的教育教學理念；抓好學習型組織構建和教師素養的提高。樹立“健康教育”的思想理念，以提高育人質量，提升辦學品位。

（3）、深入廣泛地開展興趣小組活動，調節校園文化氛圍，打造我校的辦學品牌，提高教育服務育人的功能。

為了能更好開展興趣小組活動，實現教育的目的，從而培養和發展孩子們的個性及特長，以便將來更好地為社會服務。為此，我校根據本校的實際，開設了繪畫、書法、朗讀、科技制作、表演等興趣活動小組，并安排指定教師不定時地對其進行輔導，學校指定專人抓此項工作。我們將對興趣小組的成果進行展示。如：繪畫、作業、手工、書法、手抄報、小制作等，開放學校閱覽室，為學生搭建創造、展示自我的平臺，創造機會。

第三階段（為總結階段）

2015.11月初----2015.12月末，為總結階段。為此，我校將進行認真細致的總結，對創建實施過程中存在的問題進行反思、整改、并進一步完善！對取得的結果將進行展示，互相交流、匯報、評定，同時進行表彰及獎勵!

六、工作措施

1、明確特色興校是增強學校核心競爭的重要途徑，是全面實施素質教育，推進基礎教育均衡協調發展和落實科學發展觀，提高育人質量，提升辦學品位和辦人民滿意教育的需要。

2、充分認識加強學校特色建設的豐富內涵和重要意義，牢固樹立特色就是質量，特色就是品牌，特色就是發展的思想，增強做好此項工作的責任感和緊迫感。

3、成立特色創建學校領導小組，并做好分工。落實工作責任制。校長是第一責任人，要把特色項目建設按計劃將工作任務層層分解，層層抓落實，確保特色項目建設工作長期有序高效地開展。

4、以活動為載體，注重師生的生命及發展，優化育人環境，提高育人質量，提升辦學品位。

5、完善校園文化建設，突出“綠化、美化、凈化”，做到’整潔、醒目”,徹底清除亂涂亂畫的現象.6、做好校園基礎設施建設，突出校園特色。如：校園廣播站、校園內設施整齊劃一的標語品牌，室內壁廊，教室的設置等，一定要突出主題。

7、建立檢查指導機制。要建立特色項目檢查制度，定期和不定期對特色項目開展情況進行檢查指導，不斷完善和豐富活動內容，使特色項目活動有條不紊地開展。

8、建立考評機制。要制定特色項目建設考評方案，對參與特色項目活動的教師，進行過程性和終結性考評，并把考評結果和評先評優、職務晉升掛鉤。

9、建立激勵機制。要對積極參與特色項目建設，工作成績突出的教師進行表彰獎勵。開展特色學校建設工作先進教職員工評選活動，對特色學校建設成績突出的教職員工給予表彰獎勵。

八、素質教育特色學校創建領導小組。

組長：成鳳平

副組長：王小寧 孟小強

組員： 丁秀麗 尹 林 各班班主任

2015年4月

第三篇：城中小學小學心理咨詢工作計劃

一、指導思想：

認真貫徹省、市、關于學校心理健康教育的有關精神，根據小學教育的特點和小學生心理發展的規律，通過各種途徑繼續認真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導，幫助學生獲取心理健康的初步知識，促進學生人格的健全發展。

通過心理健康教育，不斷轉變教師的教學理念，改進教育、教學方法，改進班主任方法，提高德育工作的針對性，學科性和實效性，為學校實施素質教育營造良好的心理氣氛。

二、具體目標

1、注重學生心理輔導，做好學生心理咨詢工作。

2、重視心理咨詢室的常規建設，努力發揮心理輔導室的作用，進一步在全校做好宣傳、發動、普及、教育等工作。

3、做好班級保健的培訓工作。

4、不斷豐富教師的教學策略，有效提高教育教學水平

5、做好家長輔導學校的心理健康知識講座。

8、充分利用班隊會加強對學生的心理健康教育。

三、主要工作

（一）加強教師隊伍建設，提高自身素質

1、組織教師學習有關心理健康教育資料，進一步提高認識，充實自我，掌握基本的心理輔導知識、方法、形式等，并提倡全體教師在自己的工作實踐中運用心理知識及教育方法，不斷豐富自己的教學策略，提高教育教學水平。

2、繼續通過家委會、家長會組織學習學校心理健康教育的有關內容，使家長逐步認識到對學生開展心理健康教育的重要性，不斷地提高家長對學生進行心理健康教育的素質。

（二）認真做好學生心理輔導及心理咨詢工作。

1、加強心理咨詢室的常規建設，做好學生心理咨詢工作，并能有所側重地進行跟蹤調查，建立心理檔案。（心理輔導室于每周五下午開放）

咨詢途徑：

（1）學生自愿前往咨詢（團體咨詢為主）（2）班主任老師推薦（3）輔導老師訪談

2、設立信箱，做好學生的心理咨詢和心理訓練工作。

3、在家教指導活動中，舉行專題講座，讓心理健康教育走進千家萬戶，使家校教育形成合力，促進親子溝通，進一步提高學生的心理素質。

4、積極發揮課堂主渠道作用，教師利用課堂進行心理健康教育。

四、具體工作九月份：

1、制訂并討論學期心理輔導工作計劃。

2、好心理健康教育的宣傳和氛圍建設工作。

3、心理咨詢室開始開放（周四下午的3 點到5點）。

十月份：

1、舉辦青春期心理衛生講座（六年級學生）

2、出好心理健康教育專題。十一月份：

⒈組織全體老師學習有關心理輔導的知識、方法等。2.召開特殊學生會議，并進行個別心理咨詢。3.開設“心靈之聲”廣播。十二月份：

1、開放心理咨詢室。一月份：

1做好學期總結及資料積累和個案分析 2.心理檔案建立工作。3.開設“心靈之聲”廣播。

城中小學2013-2014

第一學期心理疏導與咨詢工作計劃

城中小學

2013-9-2

第四篇：天城中學學生營養改善計劃實施方案

天城中學學生營養改善計劃實施方案

（試行）

為認真貫徹落實中央省市縣文件精神，進一步改善農村義務教育學生的營養狀況，提高農村義務教育學生的健康水平，加快農村教育發展，促進教育公平。結合學校實際，特制定天城中學實施農村義務教育學生營養改善計劃（以下簡稱“計劃”）實施方案。

一、指導思想

以科學發展觀為指導，認真貫徹落實國家中長期教育改革和發展綱要，堅持以人為本，把實施農村義務教育學生營養改善計劃作為為群眾辦實事、辦好事的重大民心工程來抓，切實改善農村學生營養狀況，提高農村學生健康水平，促進農村少年兒童正常發育和健康成長。

二、目標任務

通過實施農村義務教育學生營養改善計劃、使全校學生吃上衛生、營養、熱乎可口的早餐。

三、基本情況

天城中學，現有17個班，1155名學生，其中，住宿生983名，享受“一補”學生約500人，教職工51名，校園面積15646㎡，其中食堂面積524㎡，系農村寄宿制初級中學,基本能滿足學生就餐條件。

四、實施內容

國家農村義務教育階段學生營養改善計劃，讓學生享受營養早餐。

全校在校學生營養補助標準為每生每天3元，由國家補助的3元資金解決，以提供食物的形式進行直補，由學校食堂每天早上為每名學生提供一頓3元的營養早餐。若學生需另加量則由學生自費。

五、供餐方式

采用學校食堂提供早餐的方式供餐。

六、保障措施

（一）、組織機構及人員職責

為確保我校“計劃”的順利實施，特成天城中學學生營養改善計劃工作領導小組。具體人員組成情況如下：

1、營養改善計劃工程領導小組

組 長：余利 校 長

副組長： 金粟 楊柳

田茂智 食堂總負責人

成 員：許孝松 教導處主任

周波 總務主任

黃明勝 總務處出納 邱重明 團總支書記

天城鄉各村主任（負責監督計劃實施的全過程）

早餐工作人員（廚師）：楊庭楷 李小江

領導組下設辦公室在天城中學總務處，由周波同志任辦公室主任，負責學校營養改善計劃工程具體組織實施及資料收集整理。

2、管理及工作人員職責：

校長（余利）：是學校營養改善計劃工程第一責任人，對學校營養改善計劃工程負總責。定期組織召開會議，安排營養改善計劃工程實施工作。

分管領導（金粟）：是學校營養改善計劃工程具體責任人，對學校營養改善計劃工程實施過程具體負責。指導學校制定營養改善計劃工程實施方案及各項管理制度，組織監督檢查。

管理員（學校出納黃明勝及田茂智）：是本校“營養改善計劃工程”具體責任人，對本校“營養改善計劃工程”的實施過程直接負責。及時認真做好配送雞蛋、牛奶、面包、肉類等的采購、接收、登記、入庫、保管、出庫、加工配發及學生用餐環節的監管等工作，建立健全各種臺帳，收集整理各種檔案資料。要經常檢查營養改善計劃工程實施情況，每天要對加工間的衛生進行檢查，并做好檢查記錄。對從業人員按要求進行相關知識培訓，若發現實施過程或從業人員操作中的問題，要及時予以處理、指導，確保無安全事故發生。

班主任：是本班“營養改善計劃工程”具體責任人，對“營養改善計劃工程”的實施和發放食用過程直接負責。負責領發和監督學生食用，要天天詢問學生食用后的情況，認真做好記錄并建立班級管理檔案，及時向學校營養改善計劃工程管理員報告班級情況。

食堂工作人員：對“營養改善計劃工程”的實施加工過程直接負責。定期做好體檢，辦理好健康證，持證上崗，嚴格按照加工操作程序進行食品加工（加熱），認真接受領導、管理員的指導培訓，虛心聽取指正意見并及時改正。每天定期整理、打掃食堂操作間衛生，做到物品整潔、擺放井然有序。嚴格履行安全責任合同。

值周領導（包括值周教師）：值周領導（包括值周教師），是本周“營養改善計劃工程”管理直接責任人，對本周“營養改善計劃工程”的具體實施過程進行監管，要確實組織好學生就餐，維護就餐秩序。

（二）、營養改善計劃工程實施要求

1、雞蛋、牛奶、面包、肉類等查驗接收。學校要制定明確的查驗接收制度，管理員按查驗接收制度接收雞蛋、牛奶、面包、肉類等，并做好查驗接收記錄。學校在接收實物時，供收雙方要通過隨機抽樣，留樣備查。

2、雞蛋、牛奶、面包、肉類等安全存儲。學校要配備存儲設備，保證存儲安全環境達標，為雞蛋、牛奶、面包、肉類等的安全存儲提供保障。制定明確的安全存儲制度，要求管理員按安全存儲制度存儲雞蛋、牛奶、面包、肉類等，如實填寫入庫記錄，并按要求做好雞蛋、牛奶、面包、肉類等的留樣及保管。每次出庫如實填寫出庫記錄。

3、雞蛋、牛奶、面包、肉類等的加工。食堂要提供衛生達標的加工間用于雞蛋、牛奶、面包、肉類等的加工，制定操作性強的加工制度。安排食堂具體人員負責雞蛋、牛奶、面包、肉類等的加工加熱，并按要求做好加工記錄。雞蛋等在加工前，要清洗雞蛋等表面；煮熟后要當天食用，堅決不能讓學生隔餐吃。另外，學校食堂要提供消毒設施設備，要求從業人員按要求在每次加工前、后對使用的工具進行消毒，未經消毒的工具不得使用。

4、營養早餐就餐要嚴密組織學生就餐，安排教師到餐廳管理就餐秩序，監督營養餐發放過程。

5、營養改善計劃工程的平時管理。學校主管領導要研究制定切合實際的“營養改善計劃工程”實施方案及各項管理制度，定期召開“營養改善計劃工程”工作會議，經常組織開展監督檢查活動，小結實施工作情況，發現問題，及時整改。營養改善計劃工程的各項制度要掛在合適醒目的位置，食堂從業人員要有健康證，雞蛋、牛奶、面包等儲藏室及加工間內要分區合理，設施設備上有明顯的標識。學校管理員要負責收集整理營養改善計劃工程實施過程中的資料，以備上級檢查和審計。

6、資金管理。嚴格按上級要求支出費用，對營養改善計劃工程資金實行專戶管理，并按照主管部門的要求及時統計、上報、結帳。

7、建立學生健康和營養檔案

包括家庭情況、學習成績、體質、體能等指標及膳食營養攝入狀況等。

8、建立營養改善計劃實名制學生信息管理系統

對學生人數、補助標準、受益人次等情況進行動態監控。

（三）、學校食堂的衛生要求

1、食堂工作人員衛生要求

（1）上崗培訓：食堂工作人員(含衛生管理人員、廚師、采購員等)上崗前必須經過培訓。培訓內容包括：食品衛生知識、法規知識及食品污染因素和食物中毒發生的原因，掌握預防食物中毒的措施，食品原料衛生質量的鑒別方法等。上崗后還要保持經常的衛生知識學習和教育，建立相應的學習制度。

（2）個人衛生：個人衛生做到“四勤”。勤洗手剪指甲；勤洗澡理發；勤洗衣服、被褥；勤換工作服。

男同志不許留長發及胡子。女同志不允許留長指甲，涂指甲油，不準戴戒指。工作時穿戴清潔的白色工作衣、帽和戴口罩。（工作服上半部分不應有口袋，以防筆及其它物品落入食品中，戴帽時應將全部頭發都罩在帽中，因頭發常帶有較多的微生物，頭發及頭皮屑是絕對不應在食品中出現的）。不準在操作間內吸煙、隨地吐痰、吃東西、存放個人物品。拿餐具時應拿不接觸食品的部位。要用食品夾子拿已加工好的直接入口食物。在洗手方面要注意。工作開始前、上洗手間后、接觸生肉、蛋、蔬菜及不干凈餐具、容器后及打電話后都要用流動水徹底洗手（手是腸道傳染病傳播的重要途徑。過去曾稱痢疾為臟手病，所以在食品加工過程中勤洗手是非常重要的）。

（3）健康檢查：食堂承包人應當做好食堂工作人員的健康觀察和定期的體格檢查。每年應檢查身體一次，并取得健康合格證。工作人員持《健康體檢合格證》上崗，對患有結核、痢疾等傳染性疾病的人員禁止從事食品崗位工作。

2、食堂環境衛生要求：

（1）保持地面、臺面及用具的清潔。每天工作結束應及時打掃地面、地溝、臺面，不留死角。使用的各種工具、容器或機械用后要及時清洗擺放整齊，放于原位。

（2）垃圾處理，廢棄物等應存放在帶蓋的垃圾桶內，并及時清理運走。清理后的垃圾桶應里外清潔不遺留食物殘渣。

（3）老鼠、蒼蠅、蟑螂等有害昆蟲的控制。消除室內外的各種滋生條件，房屋的開口部位安裝紗門、紗窗等防止昆蟲進入，殺蟲滅蠅使用殺蟲劑時必須特別注意防止污染食品。

3、食品加工衛生要求

（1）、蔬菜必須在浸泡池中用清水浸泡不少于10分鐘；

（2）、粗加工時使用的刀、墩、案、盆、池等要葷素分開；

（3）、對食品加工必須做到燒熟燒透，加工好的食品存放一般不超過2個小時。加工食品要嚴格做到生熟分開，加工用的容器和用具應標明生熟標記；成品（食物）存放實行“四隔離”。生與熟隔離；成品與半成品隔離；食品與雜品隔離；食品與天然冰隔離。加工好的熟食品，在烹飪后至食用前需要較長時間（超過2小時）存放的食品，應當在高于60℃或低于10℃的條件下存放；

4、餐具洗刷消毒的衛生要求：用（食）具實行“四過關”。一洗、二刷、三沖、四消毒。為保證洗刷效果應使用流動水。

（1）要有專用的餐飲具洗刷池（盆），帶油污的物品要加入洗滌劑。并與無油污的物品分開洗刷；

（2）所有餐飲具在使用前要進行消毒。用蒸汽消毒時，不得少于10分鐘，刀、墩、案板第一次使用前都要進行消毒；

（3）消毒后的餐飲具必須貯存在餐飲具專用保潔柜內備用，未經消毒餐具和私人物品不得放入其中，且要防止消毒后的餐具受到二次污染，保潔柜也要定期消毒。食堂為學生準備的餐具櫥柜要保持清潔通風。并防止老鼠、昆蟲爬入；

（4）使用的洗滌劑、消毒劑要符合國家衛生標準。

(四)、責任追究

因學校管理不善或因管理工作人員失職，造成食品安全事故或嚴重后果的，由學校相關責任人員承擔相應管理責任或法律責任。凡因向學校配送不符合國家衛生安全和質量安全標準的食品企業或個人，由相關部門依照法律法規進行嚴肅處理。

(五)、安全防范和應急措施

學校要強化食品衛生安全意識，牢固樹立“安全第一”的思想，建立健全學校安全防范和事故處理機制，包括日常的安全防范措施、應急預案等。一旦發生較嚴重的蛋、奶食品衛生安全事故，要立即啟動應急預案，立即向就近醫療機構和衛生防疫部門發出醫療求援，并撥打“120”醫療搶救電話，要及時果斷將發病人員送到醫院搶救，主動向醫療人員報告發病情況，做好秩序維護等工作。同時向上級領導及時報告有關情況。

七、設立監督舉報電話

監督舉報電話：天城中學校長室 4390009

***

天城中學總務處 ***

金粟主任

*** 天城鄉政府辦公室 4390001

天城中學 2012年3月5日

第五篇：天城中學著力強化安全管理

天城中學著力強化安全管理

學期快要結束，安全工作不會結束；學校快要放假，安全管理不能放假。臨近歲末，根據搬校后的學校治安環境特點，天城中學大力加強安全管理工作，切實維護假前學校安全，確保安全工作萬無一失。

門衛承擔著把守進入校園唯一“關卡”的重任，該校負責人王習標同志隔三差五地對門衛的值班情況進行明查暗訪，“王校長甚至連晚上八九點鐘都要來查崗。”門衛老宋對筆者說，“我頭腦里那根安全之弦時時繃得緊緊的。”事實上，筆者還了解到，該校每天都安排一名行政值日人員駐守在教學樓一樓門廳，另兩名值日人員則對教學區和生活區進行動態巡查。一到下晚自習時間，行政值日人員就齊刷刷地站在校門口執勤；住宿生就寢時間，還要到寢室檢查管理員及陪寢教師的到崗情況。學校組織專業人員對學校供電線路進行了仔細排查，對消防設備認真檢查；對不符合防盜要求的門窗，進行了維修加固。對理、化、生實驗室，器材室，微機室及電子備課室的重要物品，落實到專人管理。各班召開了安全教育主題班會，使學生在假前受到了一次嚴格的道路交通、防火災、防盜竊、防中毒知識教育。（陳時勉）