第一篇：在學(xué)習(xí)中提升自我

在學(xué)習(xí)中提升自我 在實(shí)踐中創(chuàng)新發(fā)展海陵區(qū)第九期青干班學(xué)員顧紅喜 尊敬的各們領(lǐng)導(dǎo)、各們學(xué)友你們好：

我是海陵區(qū)第九期青干班學(xué)員顧紅喜，現(xiàn)任漁行村支部書記。參加青干班培訓(xùn)是組織需要也是個(gè)人鍛煉成長的機(jī)會。我自覺克服了各種困難，愉快地接受了任務(wù)。學(xué)習(xí)掛職期間，我牢記區(qū)委區(qū)政府的希望，在區(qū)委組織部的正確領(lǐng)導(dǎo)下，勤奮學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)互助、踏實(shí)工作、樹好形象；注重在學(xué)習(xí)中提高自己的綜合素質(zhì)，在掛職鍛煉中創(chuàng)新發(fā)展思路，樹立基層到機(jī)關(guān)掛職全體學(xué)員的良好形象，較好地完成了組織上交給的任務(wù)，為推進(jìn)機(jī)關(guān)及基層工作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)，為加快社會主義新農(nóng)村建設(shè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、理論學(xué)習(xí)期間的收獲和體會

培訓(xùn)期間同學(xué)們暢談學(xué)習(xí)體會，并聯(lián)系本單位實(shí)際，深入進(jìn)行理論思考，研討我區(qū)、本單位的發(fā)展思路，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。學(xué)員們普遍反映受益多、印象深、收獲大。主要的收獲體會有以下幾個(gè)方面：

收獲之

一、黨性修養(yǎng)和政治理論水平有了進(jìn)一步提高。通過保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育以及十六屆四中全會精神的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和對先進(jìn)性教育的內(nèi)涵實(shí)質(zhì)、加強(qiáng)執(zhí)政能力建設(shè)、構(gòu)建和諧社會等重大問題的深刻分析，學(xué)員普遍加深了對如何保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性及新的執(zhí)政理念的理解。對執(zhí)政黨面臨的挑戰(zhàn)和存在的問題、執(zhí)政經(jīng)驗(yàn)、執(zhí)政的指導(dǎo)思想和目標(biāo)任務(wù)、加強(qiáng)執(zhí)政能力建設(shè)的具體措施和基本要求，尤其對“為誰掌權(quán)、靠誰執(zhí)政，如何執(zhí)政”等重大理論問題，有了進(jìn)一步的認(rèn)識和提高。深刻感到，執(zhí)政能力關(guān)系黨的生死存亡，加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)意義重大。身為執(zhí)政黨的基層黨員干部，尤其要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，加強(qiáng)黨性鍛

煉，努力提高執(zhí)政能力，只有這樣，才能使自己更好地適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求，才能不斷鞏固黨的執(zhí)政地位，才能確保國家的長治久安。

收獲之

二、大局意識、危機(jī)意識和發(fā)展意識得到進(jìn)一步增強(qiáng)。通過學(xué)習(xí)、考察，學(xué)員們看到了我區(qū)與發(fā)達(dá)地區(qū)的差距，進(jìn)一步增強(qiáng)了加快區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的緊迫感，大家感到，工作分工雖有不同，但工作的目標(biāo)和前進(jìn)的方向都是為發(fā)展服務(wù)的。因此，我們青年干部要增強(qiáng)危機(jī)感和發(fā)展的緊迫感，身在基層，放眼全區(qū)，立足本職，著眼全局，當(dāng)好領(lǐng)頭雁，把服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、服務(wù)社會協(xié)調(diào)發(fā)展作為自身工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，不斷調(diào)整自身工作的方向，始終圍繞我區(qū)的工作大局，以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為要求，以建設(shè)和諧發(fā)展的新海陵為目標(biāo)，使本部門本單位的工作始終服務(wù)于發(fā)展這個(gè)第一要?jiǎng)?wù)。

收獲之

三、拓寬了理論視野，活躍了思維。

1、零和：兩數(shù)相加和為零；共和：兩數(shù)相加和大于零或A＋B大于2；言簡意駭、含義深刻。要求我們發(fā)揮資源效益最大化，追求雙贏，謀求老板發(fā)財(cái)?shù)胤桨l(fā)展人民富裕。

2、人才＝肯干×能干＝態(tài)度（人品）×能力；這就要求我們本著忠誠黨的事業(yè)，以人民利益為出發(fā)點(diǎn)，腳踏實(shí)地想干事、肯干事、會干事、能干事、辦成事、辦好事。

3、駱駝是被最后一根稻草壓死的。要求我們在海陵事業(yè)發(fā)展的道路上，要調(diào)動一切可以調(diào)動的力量為發(fā)展經(jīng)濟(jì)，富民強(qiáng)區(qū)所用。

4、蘇州人積極的“看到黃燈趕快走，紅燈繞道走”。要求我們基層干部認(rèn)真研究國家的政策法規(guī)，不能盲目瞎干又不能畏手畏腳，以“藝高人膽大”的作風(fēng)解決發(fā)展過程中產(chǎn)生的新問題。

體會之

一、要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，夯實(shí)理論基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)是加強(qiáng)能力建設(shè)的基礎(chǔ)。我們要保持集中培訓(xùn)期間養(yǎng)成的好習(xí)慣，抓好以下幾點(diǎn)：一要?jiǎng)?chuàng)新學(xué)習(xí)方法。堅(jiān)持把學(xué)習(xí)放在首位，抓住點(diǎn)滴時(shí)間，博覽群書；利用互聯(lián)網(wǎng)信息載量大、快捷的特點(diǎn)，經(jīng)常上網(wǎng)學(xué)習(xí)和接觸新穎、前沿觀點(diǎn)，加速知識更新，與時(shí)俱進(jìn)；堅(jiān)持開放式學(xué)習(xí)，經(jīng)常與同志分享學(xué)習(xí)成果，加深印象，通過積累儲存，不斷提高自己。二要突出學(xué)習(xí)重點(diǎn)。部門領(lǐng)導(dǎo)工作是一門藝術(shù)，需要多方面知識的積累。因此我們要深入系統(tǒng)地學(xué)習(xí)政治理論、市場經(jīng)濟(jì)、科學(xué)技術(shù)和管理方法，多頭并舉，豐富知識結(jié)構(gòu)。三要多做理論思考。學(xué)而不思則殆，思而不學(xué)則罔。平時(shí)我們要注意用理論指導(dǎo)自身的工作，不斷從工作中總結(jié)出好的管理方法和經(jīng)驗(yàn)。體會之

二、要加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，努力成為一名優(yōu)秀的青年干部。時(shí)代的要求、區(qū)委和群眾的期望以及歷史的重托，都要求我們要嚴(yán)格要求自己，高標(biāo)準(zhǔn)要求自己。為此，我們在平時(shí)的工作和學(xué)習(xí)中，要以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和正確的政績觀，靜下心來，沉下身子，實(shí)實(shí)在在地為黨和人民做一些有益的事。其次要嚴(yán)格廉潔自律，按照黨風(fēng)廉政建設(shè)的有關(guān)要求，嚴(yán)格約束自己，自覺過好權(quán)力關(guān)、金錢關(guān)、人情關(guān)，確保在工作圈、生活圈、社交圈不出問題。三要保持良好心態(tài)。正確對待個(gè)人的名利，把事業(yè)看重一點(diǎn)，把得失看輕一點(diǎn)，真正做到為民、務(wù)實(shí)、清廉，做一名黨和人民信得過的青年干部。體會之

三、要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，拓寬思路。思路決定出路。蘇州市、昆山以及永聯(lián)村、蔣巷村的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)、夢蘭集團(tuán)、隆力奇集團(tuán)的成長過程都啟示我們，大發(fā)展以思想大解放為前提。因此，我們要不斷借鑒學(xué)習(xí)外地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本地實(shí)際，轉(zhuǎn)變那些不符本地實(shí)際的觀念，摒棄照搬照抄的做法，放射式思維，放寬思路，因地制宜，思索出符合本地、本單位、本部門實(shí)際的發(fā)展思路。只要有利于我區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的方法我們都要突破思維瓶頸，敢于接受，大膽探索，勇于實(shí)踐。思想經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)才能不斷豐富，否則只能是空想。縱觀蘇州等地發(fā)展歷程，無不體現(xiàn)著蘇州人敢作敢為、敢為人先的理念。他們首先適應(yīng)形勢發(fā)展需要，審時(shí)度勢，夾縫中求生存、求發(fā)展，確立以招商引資為載體的發(fā)展思路，其次，搶抓發(fā)展機(jī)遇，構(gòu)筑開發(fā)園區(qū)，形成產(chǎn)業(yè)集聚，推動區(qū)域經(jīng)濟(jì)跨越式發(fā)展，還要，轉(zhuǎn)變政府職能，推進(jìn)服務(wù)型政府建設(shè)，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、區(qū)域發(fā)展，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、社會可持續(xù)發(fā)展。蘇州發(fā)展之路為我們提供了方法論。我們要發(fā)揮工作在第一線的優(yōu)勢，用理論升華的成果指導(dǎo)實(shí)踐，一要以促進(jìn)發(fā)展為目標(biāo)，確定正確的工作思路，樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀；二要搶抓機(jī)遇，乘勢而上，打造品牌，形成集聚效應(yīng)。三要重視營造有利于工作開展、有利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的環(huán)境，通過過細(xì)的思想政治工作，集中群眾的聰明才智，形成合力。

二、掛職鍛煉期間的收獲和體會

領(lǐng)導(dǎo)干部能力素質(zhì)要通過后天的實(shí)踐鍛煉和學(xué)習(xí)形成，掛職鍛煉是提高能力素質(zhì)的有效途徑。掛職鍛煉是理論聯(lián)系實(shí)際的實(shí)踐，推進(jìn)了基層工作的開展。主要的收獲體會有以下幾個(gè)方面：

收獲之

一、經(jīng)濟(jì)發(fā)展，規(guī)劃先行，進(jìn)一步理清了發(fā)展思路。原有的農(nóng)村發(fā)展“銅匠的擔(dān)子，走到哪里響到哪里”，換一屆支部村委換一套做法。工作沒有重點(diǎn)，一味迎合百姓的需要，浪費(fèi)了人力物力，導(dǎo)致不同見解的工作人沒之間的矛盾。通過掛職學(xué)習(xí)，在海陵區(qū)經(jīng)濟(jì)貿(mào)易委員會領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下鼓勵(lì)下，我村在經(jīng)濟(jì)不寬裕的情況下耗資6萬元按照海陵區(qū)土地利用總體規(guī)劃，先行規(guī)劃了《漁行物流中心控制性祥規(guī)》。為經(jīng)濟(jì)發(fā)展、發(fā)揮土地資源效益最大化指明了方向。如今，漁行物流中心以列入海陵區(qū)第十一個(gè)五年規(guī)劃，成為城北物流園區(qū)的啟動區(qū)，2006年區(qū)三產(chǎn)重點(diǎn)扶持引導(dǎo)項(xiàng)目。凝聚了廣大村民、黨員代表的心，工作人員工作熱情高漲。有位老黨員說，小顧學(xué)習(xí)回來就是不一樣，早就應(yīng)該這樣發(fā)展了，這樣的學(xué)習(xí)有好處。

收獲之

二、要得富，先做路，把群眾的利益放在首位，政府，群眾一定支持。規(guī)劃有了，就得付諸實(shí)施。從經(jīng)委的各項(xiàng)工作政策性強(qiáng)，規(guī)范有條理知道，及時(shí)

加強(qiáng)制度建設(shè)，以加強(qiáng)制度管理推進(jìn)民主管理。在掛職期間，強(qiáng)化村級各項(xiàng)制度的建設(shè)與管理，用制度管理人。為進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)民主管理，制定了各類議事制度，重大事項(xiàng)回報(bào)請示制度等。發(fā)放400份路道橋梁建設(shè)征求意見表，群眾一致支持村里的建設(shè)，民主管理為今后各項(xiàng)工程建設(shè)的順利開展打好了基礎(chǔ)。在與經(jīng)委領(lǐng)導(dǎo)的互訪活動中，領(lǐng)導(dǎo)們的提議加快了路橋等基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)速度，增進(jìn)了機(jī)關(guān)與基層的友誼。在掛職期間有6家企業(yè)入駐我村，引資2000多萬元；還有2家企業(yè)通過又通過區(qū)規(guī)劃，計(jì)劃投資2000萬元，銷售產(chǎn)值預(yù)計(jì)5個(gè)億。

收獲之

三、科學(xué)發(fā)展，合理利用資源。海陵區(qū)經(jīng)委對全區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展起著服務(wù)與指導(dǎo)作用。在掛職期間混山的的老板擬在我村建設(shè)商品混凝土攪拌站項(xiàng)目，我及時(shí)征求經(jīng)委領(lǐng)導(dǎo)的意見，請他們出謀劃策。通過幾位主任對海陵區(qū)產(chǎn)業(yè)的介紹，對生產(chǎn)混凝土的現(xiàn)有企業(yè)的經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的分析；商品混凝土市場前景是好的，但現(xiàn)有企業(yè)存在吃不飽的問題和布局上的欠妥，我村以發(fā)展以物流為主的項(xiàng)目更能發(fā)揮資源優(yōu)勢。經(jīng)慎重考慮，不能圖一時(shí)的政績而影響今后更好的發(fā)展，我們婉言謝絕了投資者。

收獲之

四、信息化管理是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要組成部分。受經(jīng)委領(lǐng)導(dǎo)的安排，我牽頭建設(shè)了海陵區(qū)經(jīng)濟(jì)貿(mào)易委員會部門門戶網(wǎng)站，激發(fā)了我加強(qiáng)對村級網(wǎng)站管理的信心。在管理經(jīng)委網(wǎng)站的同時(shí)，加強(qiáng)漁行村網(wǎng)站的管理；充實(shí)了大量與社會主義新農(nóng)村建設(shè)有關(guān)的資料，探索農(nóng)村網(wǎng)站管理的經(jīng)驗(yàn)。使網(wǎng)站逐步成辦農(nóng)民致富的新渠道，成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展好幫手。現(xiàn)在，我村申報(bào)的江蘇省農(nóng)村信息化管理示范村已通過省信息處的初審。

體會之

一、順應(yīng)形勢，做好基層工作。掛職鍛煉是組織對學(xué)員適應(yīng)不同崗位，應(yīng)對處理復(fù)雜問題能力的考驗(yàn)；是提高辦實(shí)事能力，增強(qiáng)工作經(jīng)驗(yàn)和協(xié)調(diào)能力的考驗(yàn)。就本人工作情況而言，不能把自己作為掛職單位的客人，又不能把自己作為原單位的主人。掛職單位分工工作是重點(diǎn)，原單位中心工作也是重點(diǎn)，要

統(tǒng)籌安排好重點(diǎn)工作。從村民工作由掛職前好處理，到掛職期間難處理知道，要在不同的時(shí)期了解村民的所思所想，適應(yīng)形勢針對性地開展工作。

體會之

二、要勤于思考，善于總結(jié)。從掛職期間的新老單位的工作情況得知，不僅要踏實(shí)工作，還要會總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，摸索工作中的規(guī)律，按規(guī)律辦事工作才能有條不紊。結(jié)合理論學(xué)習(xí)的收獲，總結(jié)如何加強(qiáng)基層黨組的建設(shè)，新時(shí)期如何加黨員的管理；如何加強(qiáng)農(nóng)村民主管理建設(shè)，如何理順基層兩委班子成員的關(guān)系等；理念指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐總結(jié)理論，從而更好的服務(wù)于民，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。以上的本人在第九期青干班培訓(xùn)中的收獲與會。感謝組織給了我這次難得的學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會，從而提高了自己，加快了地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。本人在今后的工作中將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)青干班學(xué)員謙虛好學(xué)的精神，大膽創(chuàng)新實(shí)踐的精神。為海陵區(qū)新一輪的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)！

謝謝大家！

第二篇：在反思中自我提升

在反思中自我提升

古人曾這樣說過：“窮則變、變則通、通則久。”那如何才能變呢，首先要反思，而且要善于反思。如何反思，作為一名科學(xué)教師，不僅要具有精湛的專業(yè)知識和高超的教學(xué)藝術(shù)，更重要的是要善于進(jìn)行教學(xué)后的反思，只有在不斷的反思過程中才能不斷地提高自身素質(zhì)，推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量。筆者根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)談一談如何進(jìn)行小學(xué)科學(xué)教學(xué)反思。充分認(rèn)識科學(xué)教學(xué)反思的重要性

教學(xué)反思能不能真正地達(dá)到反思的作用，關(guān)鍵是看其能否促進(jìn)教師的專業(yè)化成長；能否有助于構(gòu)建有效的課堂教學(xué)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教育教學(xué)質(zhì)量。科學(xué)教學(xué)不同于其他學(xué)科的教學(xué)，需要教師的知識儲備更廣，因?yàn)榭茖W(xué)涉及到物質(zhì)、生命、地球與宇宙等眾多領(lǐng)域；需要的課前準(zhǔn)備更充分，因?yàn)榭茖W(xué)學(xué)習(xí)需要有層次的探究內(nèi)容，需要小組合作探究。在科學(xué)課程改革不斷深入的今天，學(xué)生早已變成教學(xué)的主體，而教師的新舊教學(xué)理念必然相互沖突，作為教師必須更新自己的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，才能更好地完成教學(xué)任務(wù)，從而適應(yīng)當(dāng)代教育的發(fā)展。

小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，而科學(xué)素養(yǎng)的形成不是短時(shí)間內(nèi)完成的，它是學(xué)生不斷地接受與內(nèi)化的漫長過程。更為重要地是，早期的科學(xué)教育對一個(gè)人科學(xué)素養(yǎng)的形成具有決定性的作用。因此，為了學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的形成，在學(xué)生的科學(xué)啟蒙階段即小學(xué)階段，構(gòu)建有效的課堂教學(xué)顯得尤其重要。有效的課堂教學(xué)不僅使學(xué)生學(xué)到科學(xué)知識，感受科學(xué)魅力，更重要的是讓學(xué)生體驗(yàn)到了科學(xué)探究的全過程，從而形成影響學(xué)生一生的能力。

由此看來，“反思”是教師專業(yè)成長的途徑，也是提高教學(xué)效果的捷徑，因此教師必須總結(jié)出自我成長的公式：成長一經(jīng)驗(yàn)+反思，要認(rèn)識教學(xué)反思對于教師的重要性。認(rèn)清科學(xué)教學(xué)反思的誤區(qū)

2.1 過分強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究的學(xué)習(xí)方式

科學(xué)探究是一種學(xué)習(xí)方式，是眾多學(xué)習(xí)方式中的一種，顯然不是惟一的學(xué)習(xí)方式。科學(xué)課堂中有效的學(xué)習(xí)需要整合不同的學(xué)習(xí)方法，需要將教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來。比如說，科學(xué)實(shí)驗(yàn)課就要以探究活動為主；科學(xué)考察課就要以觀察為主；科學(xué)閱讀討論課就要以閱讀、討論為主。

2.2 過分追求由學(xué)生自主探究生成知識

新課程強(qiáng)調(diào)知識的形成應(yīng)該是以學(xué)生為主的探究活動形成的，但這并不等于所有的知識都要讓學(xué)生去探究。因?yàn)橛行┲R受學(xué)生閱歷、器材、條件、空間等因素的限制，學(xué)生根本無法進(jìn)行探究。

2.3 過分重視學(xué)生探究能力的培養(yǎng)忽視了科學(xué)概念的形成

學(xué)生科學(xué)探究能力的培養(yǎng)與科學(xué)概念的形成是同等重要的，它們相得益彰。在教學(xué)活動中，科學(xué)概念的形成是依賴探究活動的，且探究活動與具體的科學(xué)內(nèi)容分不開，學(xué)生對探究的理解不會也不可能脫離科學(xué)內(nèi)容而孤立進(jìn)行。認(rèn)真地進(jìn)行科學(xué)教學(xué)反思

根據(jù)新課程的理念，課堂教學(xué)的規(guī)律及評價(jià)體系，教學(xué)反思一般從教學(xué)目標(biāo)的科學(xué)性、教學(xué)內(nèi)容的有序性、教學(xué)結(jié)構(gòu)的整體性、教學(xué)方法的確切性、學(xué)生參與的積極性、反饋矯正的及時(shí)性等方面進(jìn)行反思。為了使教學(xué)反思能夠深入且富有實(shí)效，筆者認(rèn)為反思不一定要面面俱到，應(yīng)根據(jù)科學(xué)課的特點(diǎn)來進(jìn)行反思。

3.1 教材重難點(diǎn)把握是否到位

備課是上課的前提，教師在備課時(shí)，應(yīng)認(rèn)真分析本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)在哪，教學(xué)難點(diǎn)在哪。課后反思時(shí)，就應(yīng)該反思確定的教學(xué)重點(diǎn)是否妥當(dāng)，教學(xué)難點(diǎn)有沒有在教學(xué)預(yù)設(shè)中順利地突破。

3.2 活動的設(shè)計(jì)是否科學(xué)嚴(yán)密

科學(xué)課上概念的形成都必須借助于一系列的活動，學(xué)生在活動中形成合作、交流、探究等能力并建構(gòu)科學(xué)概念。因此活動的嚴(yán)密性和科學(xué)性必須是教師在課后認(rèn)真反思的一個(gè)重點(diǎn)。

3.3 材料的準(zhǔn)備與出示時(shí)間是否恰當(dāng)

科學(xué)課的學(xué)習(xí)需要借助于一系列的探究材料，關(guān)于材料首先要反思的是這些材料是不是圍繞課堂上需要探究的問題而準(zhǔn)備的，且所提供的材料之間有沒有特定的聯(lián)系，相互作用后能不能體現(xiàn)出有關(guān)的科學(xué)概念和事物規(guī)律，即提供的材料是不是有結(jié)構(gòu)的材料。其次，反思材料的出示時(shí)間也是相當(dāng)重要的，因?yàn)閷W(xué)生在科學(xué)課上對于材料的關(guān)注往往會影響整節(jié)課的教學(xué)效果，所以材料恰到好處地出示會激起學(xué)生濃厚的興趣和探究熱情。

3.4 探究小組之間的合作是否有效

目前科學(xué)課的學(xué)習(xí)方式是以小組合作為主，但是大部分小組活動表面看來熱鬧，卻淺顯沒有深度，這是因?yàn)榻處熤魂P(guān)注了活動的形式，而沒有確立明確的目標(biāo)，且組內(nèi)分工不清。因此，有關(guān)小組活動的設(shè)計(jì)，在分工明確、目標(biāo)確定的基礎(chǔ)上，首先要考慮學(xué)生思維的深度，再考慮探究活動的頻率。小組活動是為了讓學(xué)生更好地體驗(yàn)科學(xué)探究的過程，理解科學(xué)的本質(zhì)，絕對不能搞形式主義而丟掉了本質(zhì)內(nèi)涵。總結(jié)語

總之，作為一名鄉(xiāng)村科學(xué)教師，要認(rèn)識教學(xué)反思的重要性，不要誤人教學(xué)反思的誤區(qū)，認(rèn)真正確地進(jìn)行教學(xué)反思，就會在不斷的反思過程中變、通、久，使科學(xué)教育教學(xué)工作邁向一個(gè)新臺階。

第三篇：在寫作中提升自我

在寫作中提升自我作為一名中學(xué)語文老師，我對寫作尤其是教育寫作，充滿興趣，而多年的寫作鍛煉，也讓我自身的能力得到一定的提升。受“品味書香”熱情相邀，今天，說說自己的感受。一家之言，僅供參考。

古人常說，親其師而信其道，不過，如果在這個(gè)“親”的基礎(chǔ)上，再增添一份“敬”，那么，“信其道”的效果，顯然就會更好一些。當(dāng)然，“敬”的起因是多種多樣的，不過，作為一名語文老師，能寫出一手算得上還不錯(cuò)的文章，顯然也是讓學(xué)生肅然起敬的“誘因”之

一。這或許也是我熱衷于寫作的動機(jī)之一吧，因?yàn)椋藢懽鳎腋杏X，幾乎沒有什么特長能夠讓學(xué)生對我充滿敬佩之情了。這算不算一種提升呢？提升了學(xué)生對我們敬佩之情，進(jìn)而提升了他們對語文課特別是寫作的熱愛之情。當(dāng)然，對我個(gè)人的提升，則遠(yuǎn)不止于此。我所撰寫的文字中，有相當(dāng)一部分是教育時(shí)評，這也就“迫使”自己必須多多關(guān)注教育新聞。這樣的關(guān)注，對自己的授課，其實(shí)也是有益的補(bǔ)充。有人說，語文老師應(yīng)當(dāng)是一名雜家，如果只是盯著課本，那么，不僅視野過于狹隘，而且，即便是旁征博引，也往往都是些陳詞濫調(diào)。相反，如果多多關(guān)注教育新聞，那么，自然就能收到“為有源頭活水來”的功效，而且，這些教育新聞，幾乎都與我們的學(xué)生息息相關(guān)，這也能夠激發(fā)他們更多的關(guān)注與思考。這種提升，更體現(xiàn)在激發(fā)教師本人的思辨能力，至少是養(yǎng)成良好的思辨習(xí)慣。關(guān)注得多了，自然也就思考一些問題。這些事件為什么能夠發(fā)生？其背景又是什么？我們的身邊有沒有類似的現(xiàn)象？如果有，那應(yīng)當(dāng)如何規(guī)避？應(yīng)對之策又有哪些？這樣的思考，并不僅僅局限于事件本身，有時(shí)，我們在揣摩一個(gè)文字的標(biāo)題時(shí)，同樣也需要我們深思而慎取。這方面，我說一個(gè)現(xiàn)象，大家不妨關(guān)注一下。眼下，各大網(wǎng)站幾乎都開設(shè)了時(shí)評專欄。可能是希望自己的評論更具有一些力度吧，這些評論的標(biāo)題，特別喜歡用“羞辱了誰”“情何以堪”“顏面掃地”“打了誰的耳光”等字眼，用得多了，不僅會讓我們產(chǎn)生審美疲勞，更為荒唐的是，有時(shí)，一個(gè)版面中，竟然會出現(xiàn)好幾篇“打了誰的耳光”。這只能說明，不是這個(gè)標(biāo)題好，而是我們欠思考。本人的教育時(shí)評中，《全民學(xué)英語，是不是該安靜地走開》《中學(xué)生閱讀指南，不能“指難”》《學(xué)鬧，中國教育不能承受之重》《杜甫很忙，我們不用緊張》《語數(shù)外PK，沒有簡單的贏家》等，個(gè)人感覺，題目的張力應(yīng)該更強(qiáng)些。

熱愛寫作，也直接提升了自身的語言表達(dá)能力。許多時(shí)候，我們往往喜歡那一句“只可意會，不可言傳”，不過，當(dāng)我們必須“言傳”的時(shí)候，又該如何是好呢？或者是，當(dāng)學(xué)生在寫作中遇上“只可意會，不可言傳”的瓶頸時(shí)，身為老師，又該如何幫助他們突破呢？這些問題，或許只有當(dāng)我們自己在寫作的過程中，感受才能更為真切。這方面，我的體會是，多學(xué)習(xí)，多請教，多思考，多改進(jìn)，這樣才能實(shí)現(xiàn)自我的提升。

除了寫一些教育評論，我也常常參與教育教學(xué)方面的話題討論或者是編輯的“命題作文”。這方面，我很有主動性。這里，我想說句題外話，一些老師總是擔(dān)心自己寫不好而不敢動筆，這大可不必。因?yàn)椋幢銓懙迷僭愀猓仓挥芯庉嬊宄瑳r且，那么多人稿，編輯看完之后，可能也不會留下什么印象，那么，我們又何必?fù)?dān)心自己的文字太爛而心懷忐忑呢？與這些老師相反，我表現(xiàn)得較為主動，不僅積極寫稿，而且，還會積極向負(fù)責(zé)的編輯請教。當(dāng)然，我們請教，也是有分寸的，那就是“如果還值得修改，那就請編輯指點(diǎn)一二”。這樣，既能夠得到編輯的關(guān)注，又不至于“惡意擾民”。正是有著這樣一種鍥而不舍的精神，我寫的稿子，也就越來越多地出現(xiàn)在全國各地的刊物之中。

第四篇：在奉獻(xiàn)中提升自我

在奉獻(xiàn)中提升自我 ——青志協(xié)工作總結(jié)報(bào)告

彈指間，一學(xué)期的時(shí)間已經(jīng)過去了，想起初到山大，帶著一份迷茫進(jìn)入了青志協(xié)，在這個(gè)充滿和諧與溫暖的大家庭中，心中萬分慶幸。回顧這學(xué)期的所有活動，一次活動就是一次心靈的洗禮，每次接受部長交給我的任務(wù)，快樂與壓力共同激蕩在我的心中，作為青志協(xié)的一位新成員，我都盡我所能，力求高質(zhì)量的完成工作。盡管理想與現(xiàn)實(shí)差距較大，但我深感欣慰，我可以十分肯定地說，不管結(jié)果是成功還是失敗，這些活動都將成為我人生的財(cái)富。

一、參加青志協(xié)，我收獲了進(jìn)步。

軍訓(xùn)服的募集。這是我進(jìn)入青志協(xié)的第一次活動，大家的熱情都很高，也取得了較為客觀的成績。就我個(gè)人而言，我覺得我最大的進(jìn)步是，我果斷的拋棄了中學(xué)生的膽怯，勇敢的面對真實(shí)的工作，面對全新的問題。

走進(jìn)敬老院，我最大的收獲是快樂，我奉獻(xiàn)著也快樂著，回想前期準(zhǔn)備，盡管大家都是第一遭，但是我們都很認(rèn)真，盡管漏洞百出，可我們卻收獲了百分之百的參與價(jià)值。盡管工作成效與我們預(yù)期差距很大，但我卻認(rèn)為沒有遺憾，成功就在一次次的實(shí)踐中。

志愿者招募和感恩節(jié)我們在行動，我最大的收獲是，通過這些活動，我真切的感受到了人生的意義不在于享樂，不在與占有多少財(cái)富，而在于你是否在做著自己快樂，也讓別人快樂的工作。當(dāng)我們把一份份親手做成的也許并不完美的感恩卡片送給要送的人，當(dāng)我們看到他們幸福的微笑，我知道了其實(shí)只要我們愿意，幸福快樂就在身邊，給自己，也給別人。

二、走進(jìn)青志協(xié)，我發(fā)現(xiàn)了不足。

人只有在發(fā)現(xiàn)不足時(shí)，可以說才真正進(jìn)步了。愛因斯坦說過：“用一個(gè)大圓圈代表我學(xué)到的知識，但是圓圈之外是那么多的空白，對我來說就意味著無知。而且圓圈越大，它的圓周就越長，它與外界空白的接觸而也就越大。由此可見，我感到不懂的地方還大得很呢。”參加青志協(xié)，我真正知道了要做成一件事情很不容易，做成了一件事，除去令我滿意的部分，剩下的就是不足和遺憾，奇怪的是，人生的財(cái)富不在滿意中，而在不足和遺憾中。

參加青志協(xié)第一次活動，就是軍訓(xùn)服募集，但由于時(shí)間比較倉促，同時(shí)又有青志聯(lián)和各個(gè)學(xué)院的青志協(xié)同時(shí)開展這一活動，使得我們的活動成果并沒有預(yù)想的好。這是我知道了，要想把一項(xiàng)工作做得完美，就必須把方方面面的工作做具體做扎實(shí)。，我們原定的表揚(yáng)承諾也并沒有落實(shí)，就不了了之了，這對于我們以后的工作開展是不利的。

在走進(jìn)敬老院的活動，無論是前期準(zhǔn)備和活動現(xiàn)場，可以說我們都投入了很大的熱情，但是就像部長所說現(xiàn)實(shí)和理想存在很大的差距。活動太局限于形式，和老人的互動太少。另外，老人的數(shù)量也與先前所提供的有很大出入，這說明我們的工作太粗太主觀了。

還有最后的志愿者招募和感恩節(jié)的小活動，雖然都有收獲但也暴露了很多的問題。志愿者招募的準(zhǔn)備不夠充分，再加之我們作為一個(gè)院會組織本身的局限性導(dǎo)致最終的效果頗為不好。感恩節(jié)的活動雖然取得了一定的成績，但是由于工作分配不太清楚，剛開始大家都不知道自己該干啥，同時(shí)由于部分同學(xué)在現(xiàn)場沒有對地址進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，使得很多郵件都沒法發(fā)出去。

三、關(guān)注青志協(xié)，我積累的建議

參加了青志協(xié)，我認(rèn)識到這是青年人追求進(jìn)步的舞臺，同時(shí)我也知道了，要讓這個(gè)舞臺保持活力，不斷走向進(jìn)步，離不開我們每一個(gè)組員的真情關(guān)心。基于此，我也積累了一些也許并不成熟的建議：

1、作為青志協(xié)的一員，我們要深入社會，了解社會，捕捉信息，作為制定青志協(xié)活動計(jì)劃的有力依據(jù)。從而力避活動的盲目性。

2、對于既定的活動，要力求有計(jì)劃，有方案，從而提高活動的成效意識。

3、加強(qiáng)青志協(xié)內(nèi)部素質(zhì)，樹立團(tuán)結(jié)協(xié)作意識，強(qiáng)化奉獻(xiàn)為樂意識，牢記腳踏實(shí)地意識。

4、下學(xué)期的活動應(yīng)在繼承往屆的傳統(tǒng)之上有所創(chuàng)新，加強(qiáng)協(xié)會與學(xué)校及社會的聯(lián)系。

總之，通過這前半學(xué)期的活動，使得我對青志協(xié)的工作有了更清楚的了解，也讓我認(rèn)識到工作中應(yīng)該注意的細(xì)節(jié)問題。雖然這學(xué)期的工作我都參加了，但是在活動中總是很被動，不能積極的把握每次機(jī)會，而且沒有想怎么把工作做得更好更完美。上學(xué)期的工作已經(jīng)劃上了句號，我將總結(jié)上學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)，在下學(xué)期，更加積極的參加各項(xiàng)活動，爭取做好每個(gè)工作。

2012/12/22

第五篇：在團(tuán)隊(duì)熔煉中提升自我

在團(tuán)隊(duì)熔煉中提升自我拓展訓(xùn)練是一項(xiàng)新興的訓(xùn)練方式，主要訓(xùn)練人的毅力、品質(zhì)和團(tuán)隊(duì)的溝通、合作、協(xié)作及執(zhí)行力，通過此次培訓(xùn)，培養(yǎng)了我以下七個(gè)方面的思想意識。

團(tuán)隊(duì)的靈魂是團(tuán)隊(duì)文化

通過組建各個(gè)分隊(duì)的“破冰”活動，確立團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)核心、團(tuán)隊(duì)目標(biāo)、隊(duì)旗、隊(duì)歌、團(tuán)隊(duì)口號等，使大家意識到?jīng)]有團(tuán)隊(duì)文化，沒有共同的目標(biāo)和價(jià)值觀，多人組合的集體最多只能算是團(tuán)伙，各有打算，各懷心思，各自為陣，就是一盤散沙，一群烏合之眾，不能形成合力。團(tuán)隊(duì)文化就是串起這些人的無形的同心繩，并最終將其凝煉成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，為了共同的目標(biāo)而奮力拼搏。

團(tuán)隊(duì)的核心是分工協(xié)作

有團(tuán)隊(duì)就有分工，有分工就有協(xié)作。由于自身所具備的資源、潛質(zhì)不同，因而分工不同，但團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)是明確的，大家的方向是一致的。在實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的進(jìn)程中，必須既分工又協(xié)作，誰也不可或缺。通過“生死電網(wǎng)”、“盲人方陣”、“高墻求生”、“人椅”等活動，教育、引導(dǎo)人們?nèi)绾斡行У卣J(rèn)識、分配資源；體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)工作中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分工協(xié)作的重要性；怎樣才能做出正確科學(xué)的決策；體會團(tuán)隊(duì)合作的重要性，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)決策及執(zhí)行的一致性；如何在有爭議、有沖突的情況下形成統(tǒng)一的意見與作出決策，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ)是相互信任

溝通是相互信任的手段，團(tuán)隊(duì)默契是相互信任的目標(biāo)。相互之間的信任是團(tuán)隊(duì)有力的保障，要學(xué)會換位思考，認(rèn)識互相激勵(lì)與關(guān)愛是一個(gè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的必要因素；有障礙的情況下要打破心理隔膜，進(jìn)行有效溝通，才能形成團(tuán)隊(duì)默契，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。“信任背摔”、“生命旅程”等活動，就是強(qiáng)調(diào)溝通的重要性，隨時(shí)保證清晰有效的信息交換，體驗(yàn)規(guī)則、約束和自律的重要性；突破心理保護(hù)層，挑戰(zhàn)自我；克服隊(duì)員們的畏難情緒，在信任與被信任、幫助與被幫助的過程中，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)的溫馨。

團(tuán)隊(duì)的前提是人人盡責(zé)

責(zé)任是一個(gè)團(tuán)隊(duì)賦于個(gè)人的義務(wù)，成就團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，分享團(tuán)隊(duì)成果是以盡責(zé)為前提的，如果團(tuán)隊(duì)中的成員沒有責(zé)任心，個(gè)人不盡責(zé)，團(tuán)隊(duì)就失去賴以存在的前提，就不可能完成好任何一項(xiàng)任務(wù)。如“信任背摔”活動，一旦扮演接人隊(duì)員有不盡責(zé)的，隊(duì)友從上面摔下來而沒被接住，可能導(dǎo)致該名隊(duì)員當(dāng)場重傷，不盡責(zé)甚至?xí)陨鼮榇鷥r(jià)。又如“默契報(bào)數(shù)”、“翻葉子”活動，打破“多做多錯(cuò)，少做少錯(cuò)，不做不錯(cuò)”的心理，營造勇于承擔(dān)責(zé)任的團(tuán)隊(duì)氛圍，學(xué)會問題的決策及團(tuán)隊(duì)互動，正確認(rèn)識如何處理個(gè)人與團(tuán)隊(duì)的關(guān)系，體驗(yàn)責(zé)任意識的重要性。

團(tuán)隊(duì)的發(fā)展必須與求變創(chuàng)新“咬合”

能否及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身問題，對外界變化是否敏感，從而調(diào)整、改變自己的方法與策略，先于別人創(chuàng)新出達(dá)到目標(biāo)的更好方法，是團(tuán)隊(duì)取勝的根本。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)個(gè)人要挑戰(zhàn)自己的極限，變不可能為可能，<蓮山 課件>化腐朽為神奇。通過“神奇的釘子”、“空中單杠”等活動，體驗(yàn)看與做的區(qū)別，挑戰(zhàn)自我、認(rèn)識自我；突破心理極限，增強(qiáng)心理承受能力；增強(qiáng)判斷力，隨勢而變，隨機(jī)應(yīng)變。說明很多目標(biāo)的完成不是不可能，只是暫時(shí)沒有找到方法；思路決定出路，創(chuàng)新首先是思維創(chuàng)新；不為困難找借口，只為成功找方法。

團(tuán)隊(duì)的精神是不拋棄不放棄

電視劇《士兵突擊》中許三多因?yàn)椤安粧仐墸环艞墶倍钊肴诵模鳛橐粋€(gè)團(tuán)隊(duì)，不會拋棄每個(gè)隊(duì)員，不會落下任何一個(gè)人；作為團(tuán)隊(duì)的成員，不能放棄最后一線希望，不能不做最后的努力。通過“高墻求生”、“連環(huán)手”等活動，大家感受團(tuán)隊(duì)的力量，學(xué)會利用科學(xué)決策的原則來處理突發(fā)事件；開發(fā)團(tuán)隊(duì)的潛能，重塑團(tuán)隊(duì)，體會在困難面前永不拋棄，永不放棄的團(tuán)隊(duì)精神。

團(tuán)隊(duì)的理念是只有最優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，沒有最優(yōu)秀的個(gè)人

拓展訓(xùn)練的每項(xiàng)活動都決出了最先達(dá)到目標(biāo)的團(tuán)隊(duì)，每項(xiàng)活動中團(tuán)隊(duì)的每個(gè)成員對能否勝出起到至關(guān)重要的作用。通過這些，大家對團(tuán)隊(duì)意識的深刻領(lǐng)悟，每一個(gè)項(xiàng)目都是個(gè)人無法單獨(dú)完成的，任何個(gè)人也不能脫離團(tuán)隊(duì)而實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，必須依托團(tuán)隊(duì)才能完全發(fā)揮個(gè)人的潛質(zhì)，只有實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)最優(yōu)才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值最優(yōu)。同時(shí)，在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，任何人都能為團(tuán)隊(duì)作出貢獻(xiàn)，任何人都能為團(tuán)隊(duì)取得成功發(fā)揮自己的能量，團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)隊(duì)就是能發(fā)揮1+1=11效應(yīng)的集體，并能增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員的自信