第一篇：新疆地稅簡報——赴清華學習的感悟與思考

新疆地稅簡報

第二十九期 新疆維吾爾自治區地方稅務局2010年8月18日

赴清華學習的感悟與思考

7月15日至31日，我有幸參加了在清華大學舉辦的“新疆地稅系統領導力提升研修班”。區局黨組對此次培訓高度重視，從培訓內容、培訓時間和培訓人員等各個方面均進行了周密安排，對參訓人員提出了高標準、嚴要求。這次學習機會對我來說十分難得,在為期17天的培訓中，我們學習了國際國內最前沿的科學知識，親身感受了清華大學的文化底蘊，提高了運用科學發展觀指導地稅工作的能力，增強了運用科學創新管理開展地稅工作的信心，也感受到了我們自身工作、學習、生活等方面存在的差距。總之，本次培訓使我受益匪淺，給了我諸多感悟和思考。

一、開闊了眼界，汲取了新的理論知識

這次培訓的內容較為全面，有金融危機及對國內經濟的影響、領導者綜合素質修煉、組織管理與組織行為學、管理溝通與沖突解決、人本管理與執行力打造、學習型組織與文化內容修煉、領

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導藝術與領導力提升等，通過對十幾門課程的深入學習使我們領悟收獲頗多。研修班既緊張又充實，雖然時間不長，但內容豐富，這樣的學習培訓不僅有助于提高我們的政治理論水平、科學決策能力、綜合協調能力、管理事務能力、開拓創新能力和自我調節能力，而且使我們切身領悟了名師大家的風采，實屬難得，這種人生經歷將使我受益終生。

二、啟迪了思維，對稅收工作有了新的認識

在17天的學習中，通過創新管理和思維的學習，對如何創造性地開展稅收工作有了更好的領悟。在征管改革前沿問題、依法行政與制度建設的講座中，我們明確了新一輪稅制改革的走向，為今后的稅收工作指明了方向。

三、提升了自我，對做好本職工作有了新的思考

清華大學“自強不息，厚德載物”的校訓，“愛國、實干、追求完美”的精神以及“嚴謹、勤奮、求實、創新”的學風，無時無刻不在深深地打動著我、鼓舞著我。清華的校風“行勝于言”，就是告訴我們不要做“語言的巨人，行動的矮子”。今后，我將按照自治區地稅局黨組提出的有關要求，結合此次學習，把清華精神和理論知識運用到我們的稅收工作中去，力爭做到“學以致用、學以實用，在學中用，在用中學”，把理論知識與稅收實踐相結合，不斷探索稅收工作的新辦法、新途徑，總結工作實踐中創造的新經驗、新做法，不斷改進工作，為地稅工作做出更大的貢獻。

就如何將所學落實到行動，如何推動工作科學跨越發展，作—2—

為一名少數民族領導干部，我認為應該從以下幾個方面做起。

（一）做好正職的參謀與助手，成為正職了解群眾工作的橋梁。副職既是領導者，又是被領導者；既是決策者，又是執行者；既唱主角，又當配角。要成為一名優秀的副職，首先要具備良好的政治素質、思想素質、道德素質和一定的專業知識，在工作中找準位臵，理清職責，做好助手。做到主動而不越位、謀斷而不善斷、排憂解難不推難、補臺而不拆臺。

（二）提高幾種能力。一是提高組織協調能力。在工作思路實施之前，全面準確地領會和把握工作思路，動員各方迅速實施思路、執行思路。在工作思路實施之后，能夠采取有效和果斷的措施落實工作思路，有序有效推進各項工作的開展。當工作思路在實施過程中發生“梗阻”或“失調”現象，能夠及時協調關系，揚長補短，確保工作思路的順利實施和工作目標的實現。二是提高業務管理能力。熟悉并精通分管部門的業務，當“內行”，不做“外行”。三是提高管理干部能力。堅持以人為本，科學管理干部團隊，善待優待每一名干部并從嚴要求，用自己的模范行動引導和帶動干部。做學習、干事、創新、廉潔的表率，使干部心悅誠服。四是提高依法治稅、規范行政能力。引導執法人員知法、懂法，牢固樹立法制意識，正確對待和行使法律賦予我們的權利，依法行政、依法辦事，不斷提高稅收執法水平。五是提高求真務實、開拓創新能力。主要體現在工作中實事求是，不做表面文章，不造虛假數據，不照搬照套，敢講真話，不怕得罪人。

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（三）要做好維護民族團結表率。做實踐馬克思主義民族觀的表率，做落實黨的民族政策的表率，做推動民族團結進步事業的表率，做帶領各族群眾實現共同發展繁榮的表率。充分發揮表率作用，影響和帶領周圍的干部維護民族團結和社會穩定，像愛護自己的眼睛一樣愛護民族團結，堅決同民族分裂主義、非法宗教活動和“三股勢力”作斗爭，用自己的實際行動帶領干部維護新疆的長治久安。

（四）深入調查研究。廣泛聽取和吸收干部職工的意見和建議，善于把黨的大政方針政策和上級精神同本單位的具體實際結合起來，為“一把手”科學決策提供準確資料和依據，創造性地推進各項工作科學跨越發展。

（五）發揚清廉的工作作風。時刻保持頭腦清醒，做到警鐘長鳴，自覺做到以公仆之心對待權力，以平常之心對待地位，以奉獻之心對待事業，做到在生活上知足，在學習上知不足，在工作上不知足，始終牢記“兩個務必”，自重慎微，自省慎思，自警慎權，自勵慎行。（阿克蘇地區地稅局吐爾遜〃熱西提）

送：伊犁哈薩克自治州地方稅務局，各地、州、市地方稅務局，自治區地方稅務局直屬征收局、稽查局（只發電子文件）。局領導（發紙質文件），自治區黨委組織部四處（發紙質文件），局內各部門（只發電子文件）

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第二篇：清華學習感悟（定稿）

清華學習感悟

寧夏金海永和泰集團公司

張鵬騫

2012年**月**日，我滿懷對前沿知識的渴求、對世界名校的仰慕、對頂級大師的崇敬，走進我國最高學府之一的清華校園，參加了公司組織的清華大學工商管理總裁高級研修班。緊張的學習培訓生活，讓我們真實地融入到清華的校園，真切地感受到了清華的魅力，使我們在飽享知識大餐同時，又飽經了思想的洗禮。期間，有著許多心動與感悟。

北京大學，這所百年名校，以其精深的文化底蘊和緊隨時代的步伐聞名于世。“自強不息、厚德載物”的校訓，“行勝于言”的校風，“嚴謹、勤奮、求實、創新”的學風以及以“愛國奉獻、追求卓越”為核心的清華精神，使我感到了強烈的震撼；授課老師的精彩演講，使我倍感知識力量的無窮。在清華這段時間的所見、所聞、所學、所感，至少讓我有以下感悟：

1、自己作為一名職業經理人，一直從事企業管理，多年來累積的管理經驗，備感充實。經過與清華知名專家交流、學習后，內心頗有驚慌之感，猶如井底之蛙，焉知天之大呼！從這些老師的身上，讓我深刻的感受到了“所謂大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”。

2、這次學習，不僅是知識的增加，見識的增長，更重要的是開闊了眼界。尤其是看問題的角度，分析問題的深度，解決問題的方法，從老師的講課中都受到了啟發和思考。今后的工作中一定要勤于學習、精于學習，克服多前沿知識的匱乏，努力拓寬視野，提升素質，定讓企業從小金豆到漫天飛雪。同時，也深深地體會到了“視野寬則思路變、思路新則全盤活，開闊的視野，需要更高的站位、全局的眼觀，開放的思想、科學的思維方式，不能只靠老經驗、老辦法”等老師講課中提到的這些話語的深刻內涵。

3、漫步在魅力的清華校園，感悟和體會著她豐厚的歷史文化底蘊和獨特的精神魅力，仿佛沉醉于學海的天堂，游歷與精神的家園。我深深的感受到，無論是最在安靜的課堂還是漫步在百年的歷史之中，無不折射出清華的風韻與魅力。自強不息、厚德載物。

第三篇：新疆地稅系統近百名文秘人員赴烏

新疆地稅系統近百名文秘人員赴烏“充電”

2011年10月19日，新疆地稅系統2011年全區地稅文秘人員培訓班在首府烏魯木齊開班，來自天山南北的近百名基層文秘人員在接下來的五天時間里，將通過老師授課、寫作實踐、討論點評等形式，接受系統的專業培訓，全面提升系統文秘人員工作技能，提高辦公室政務工作水平。

自治區地稅局黨組成員、政治部主任念學劍同志在百忙之中抽出寶貴時間，參加了開班儀式，并做了重要的指示。他強調：

一、學習機會難得，大家要珍惜。首先在一年中稅收工作最緊張的時期，把大家集中起來到這里學習，機會難得；其次，此次培訓請的都是我區在公文寫作、信息宣傳方面的知名專家、教授，水平高，能夠親自聆聽他們的授課，機會難得；再次，此次培訓為在座的全體學員提供了一個認識、交流的平臺，機會難得。

二、文秘工作很重要，大家要重視。

首先，稅收工作自身政策性強、執法性嚴、專業術語較多等特點，對文秘工作的要求很高，要做到用詞準確、政策應用嚴謹，專業術語使用嚴格，大家要重視。二是文秘工作涉及稅收工作的方方面面，關乎稅收工作的健康發展，文秘人員責任大、任務重，同事培養一個好的文秘人員很難，做好稅務系統文秘工作既要有扎實的文字功底，同時也要豐富的稅收專業知識儲備，大家要重視，三是文秘人員大有可為，今天在主席臺就座的包括我本人都是文秘出身，大家要轉變認識上得偏差，同時目前系統文秘人員很缺乏，更突顯大家的重要，所以大家更要重視做好文秘工作。

最后，念主任結合自身從事過多年文字工作的經歷，向大家傳授了做好文秘工作的技巧：“仿、創、練”。“仿”是入門，就是要選擇一些好的范稿，認真學習揣摩，指導實踐；“創”就是要“仿”的基礎上，結合實際，從觀點、結構、用詞等方面予以創新，成為屬于自己的東西，“練”就是多練筆，處處留心，勤于思考、屬于歸納，多寫多練。“仿”是入門，“練”是手段，“創”是升華。

第四篇：赴清華學習表態發言

赴清華學習表態發言

尊敬的各位領導、同志們：

公司這次選拔部分領導干部赴清華學習，目的就是要使我們學習掌握到先進的管理知識和方法，提升學習能力、自主創新能力、科學決策能力、科學思維能力、應對突發事件能力、構建和諧社會等方面的能力，提高我們的綜合素質和管理水平，提高對各項工作的領導力和執行力。我有幸成為其中的一員，由衷的興奮。在此我衷心感謝各級領導的器重和厚愛，感謝所有員工對我的信任和支持!

清華大學是我國的最高學府，能夠走進清華大學學習是人生中一次非常難忘的經歷。我必將珍惜這次難得的學習機會，以良好的學習狀態，滿懷求知渴望，聚精會神學習。以學習的優異成績交一份滿意答卷，決不辜負公司的期望。在此我作以下表態：

一、加強修養，展示風采。

加強自身修養，樹立神東電力的形象，展示我神東電力人艱苦奮斗、開拓務實、爭創一流的精神風貌。學習期間，堅持讀書、堅持鍛煉，堅持和家人和同事溝通，養成良好的學習生活習慣。

二、互相支持，相互幫助。

強化團隊合作意識，學員之間我們互相支持，互相幫助，互相提高。學習和工作是一樣的，只有團隊整體的績效實現最大化才是最重要的。

三、刻苦學習，潛心鉆研。

要充分利用時間，刻苦努力地完成學習任務。在學習中，要注意研究學習方法，做到理論結合實踐，有所側重，并且要帶著

問題去學習，多和老師、同學溝通。

四、遵守紀律，嚴格自律。

在培訓期間嚴格要求自己，服從學校統一安排，遵守學校各項規章制度和公司的考核管理辦法，以飽滿的精神狀態、良好的生活作風和健康的生活情趣積極投入到學習中去。

店塔發電公司

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2012年03月18日

第五篇：赴泰安學習感悟

問渠那得清如許，為有源頭活水來

——參加山東省“閱讀中外經典，享受讀書樂趣”課題研討會有感陽谷縣七級聯校馮曉寧 金秋十月，我在市教研室梅文田主任、縣教研室王廣良主任的帶領下，來到歷史文化名城----泰安，參加了山東省重點課題“閱讀中外經典，享受讀書樂趣”的結題活動，雖然只有是短暫的一天半時間，但期間給我的感動卻極其震撼。整個會議期間，充斥于心中的總是說不清的感動。感動于那一堂堂精彩的示范課，感動于高林生老師精彩的報告，感動于那里的孩子們可以在各級領導和老師們創設的情境中盡情的成長，感動于課題組的實驗老師們對教育的滿腔熱情??

大會期間我聆聽了三場報告，六節閱讀課，欣賞了一場精彩絕倫的匯報演出，參觀了當地的核心小學泰安市第一實驗小學。所見所聞所感所悟如下：

一、關于三場報告

大會伊始，首先由李家棟老師介紹了“閱讀中外經典，享受讀書樂趣”課題研究成果。報告中，令我震驚的是，我們省的關于小學生課外閱讀的課題研究竟然收獲了那么多的累累碩果，看到如此豐碩的成果，真的讓我感覺作為一名聯校語文教研員，自己的工作實在是差之千里。

下午，分別是江蘇省特級教師高林生老先生及泰安市第一實驗小學艾憲寶校長為我們做的兩場報告。對于高老，我已經不是第一次聆聽他的報告了，但每一次聽都有一種意猶未盡的感覺。這次他以自己的親身經歷為我們詮釋了閱讀對于人的一生的重要性。學生的閱讀習慣要在良好的氛圍中潛移默化的形成，教師的閱讀指導課要以技能訓練為基本方法，以大量閱讀為基本條件。這就向老師們提出了更加嚴格的要求，學生大量閱讀了，老師的閱讀量應該更大一些，我們有責任幫助學生篩選好書、推薦好書。看來，不僅要讓學生閱讀經典，作為學習共同體的老師也要大量閱讀。還要重視經典書目的選擇、讀書興趣的培養、讀書方法的指導、讀書成果的交流等，為學生營造良好的閱讀生態，讓學生沐浴在書香里，浸潤在文化中。高林生老師的親身經歷也正是驗證了這一點。

二、圍繞課題研究精心打造的課堂教學

期間，聽了一節讀物推薦課《走進——夏洛的網》；一節散文閱讀課《月光啟蒙》；一節古詩文閱讀課——《山水田園詩》；一節童話閱讀課——《去年的樹》；一節小說閱讀課——《最后一頭戰象》；一節圖片閱讀課——《讀 1

圖時代——走進豐子愷》；一節閱讀名著匯報課——走進《草房子》。這些課型的展示，不僅讓我們感覺孩子們的閱讀量加大了，而且老師注重了讀法、學法的指導。孩子們課上得法，課下將更受益，這或許就是咱們耳熟能詳“得法于課內，得益于課外”的真實體現吧。

課堂教學是學校工作的重點，在課題研究中更應緊扣課堂，重視課堂教學研究，引導學生增加讀書的寬度和厚度。本次會議的這六節閱讀課，重點以《語文經典讀本》為依托，進行閱讀課型的探究，根據不同學段學生的年齡特點探究出幾種基本閱讀課型的教學模式：重點講讀課；自主閱讀課；對比閱讀課；匯報交流課；經典誦讀課；讀物推薦課；有創新，有特色，有效果。應該說，這些教學模式的探索，是很值得我們借鑒的。

通過觀看這六節不同的閱讀公開課，實驗教師的整體語文素養讓我很是敬佩，這些老師的普通話水平都是極高，課堂風格走的均是“平和”路線，不是嗎？老師既是課堂閱讀的 “引導者 ”，“引”和“導”在“潤物細無聲”的狀態才是最高境界，教師沒有刻意的“激情飛揚”，在“尊重學生閱讀 ”的基礎上不斷引導著學生自由閱讀，“生本”課堂極是自然、到位，盡管這六節閱讀課均看似“極普通”，“好像沒有什么閃光點”，但細細品味，指導閱讀就是應該這個法兒，學生閱讀，就是應該這個道兒，閱讀，尤其是經典閱讀，在靜靜品讀欣賞中實現人與文字的交融才是最好。

泰安市寧陽縣伏山鎮中心小學張晶晶老師的古詩文閱讀課《山水田園詩》，教師引領學生對這一組的四首詩進行了學習。結合學生的年齡實際和詩詞的特點，教師運用打節奏、感情朗讀、吟詠等方式，激發了學生學習古詩文的興趣，教給學生學習古詩的方法，充分展示了經典閱讀成果。

青島實驗小學劉佳佳老師的圖片閱讀課——《讀圖時代—走進豐子愷》讓我們有一種耳目一新的感覺，是呀，閱讀不一定是讀文字，通過圖畫反映出來的思想更是讓學生沉浸其中，既豐富了學生的想象力，也提高了學生的語言表達能力。

威海市皇冠小學林秀麗老師在執教四年級通話閱讀課《去年的樹》時，引領學生對自己的閱讀內容、閱讀方式、閱讀感想進行了交流，孩子們興致較高，展示了學生在閱讀童話中的欣喜和收獲。

三、參觀了兩所學校，泰安市第一實驗小學和泰安倉庫路學校。

每所學校有每所學校的特色，借用他們的話說，就是“一校一品一特色”。置身于他們學校的研究氛圍，心境不覺高遠。徜徉于書香書香馥郁的濃厚氛

圍中，流連在精典薈萃的文化長廊中，身心被深深地浸潤著，感染著，陶醉著??

泰安市第一實驗小學別有特色的“文化大集”讓我深深陶醉其中，孩子們精彩的廣告詞，此起彼伏的討價還價聲，琳瑯滿目的文化商品，還有不少的家長也參與其中，樂此不疲，真是讓我眼界大開。孩子們把自己在家已經看完的書籍，不需要的文具，小玩具，紛紛拿到大集上以優惠的價格賣出，需要的孩子則低價買進，既豐富了孩子們的課余生活，又鍛煉了孩子們的社會實踐能力，何樂而不為呀！

四、師生們的經典誦讀展示令我久久回味

一臺臺精彩紛呈的節目，充分展現了孩子們在經典誦讀中收獲的累累碩果，師生們的精彩演出，令我感到他們著實在臺下下了不少的功夫，從中也可以看出，他們并不是僅為這次演出而排練的，有些節目已經成了學校的保留節目，每學期都有這樣的活動。學生在參與中得到了鍛煉和提升，綜合素質也有了明顯的提高。由此我聯想到了我們學校的學生，為什么我們的學生做不到這一點呢，是我們的學生從生下來就不如城里孩子嗎，當然不是，而是教師沒有給孩子鍛煉的機會，試想一下，一個孩子從上一年級到小學畢業從沒有登過一次臺，該是何等的悲哀，又該是老師們何等的失誤呀！所以，有些人說這種表演是作秀，我不認同這一點。

回來的路上，我一直在認真思考，如何讓我們的學生讀好書？我認為，加強課外閱讀，讓學生好讀書，讀好書，讀整本的書，增加孩子文化的積累，語言的積累，大量閱讀必然促進學生綜合水平的提高。

問渠那得清如許，為有源頭活水來。有了閱讀的源頭活水，學生的人文素養想不提高都難！路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，我相信，我們學校孩子的閱讀也一定會在不久的將來結出豐碩的果實。