第一篇：教師治理“慵懶散”個人自查報告

教師治理“慵懶散”個人自查報告

自全縣教育系統(tǒng)開展治理“慵懶散”活動以來，我積極學(xué)習(xí)領(lǐng)會上級的文件精神，按照學(xué)校的安排部署，我認(rèn)真對比自身實(shí)際，我深刻認(rèn)識到治理庸懶散，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，塑造教師良好形象，提高教育教學(xué)工作效益，在當(dāng)前是十分必要的。必須從個人做起，從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起。深入查找不足，剖析原因，明確了整改方向。

一、提高認(rèn)識，從自身做起

自古以來，庸政一直為世人詬病，庸政誤國、誤民，貽害無窮。庸，顧名思義即為平庸、碌碌無為。庸與懶、散是天然的孿生兄弟，庸是內(nèi)在的，懶、散則是表象的。庸，首先存在于思想、意識形態(tài)，得過且過，圖安逸、怕責(zé)任、怕?lián)?dāng)，因而墨守成規(guī)、因循守舊；其次，庸，表現(xiàn)在行為中，只顧眼前，不圖長遠(yuǎn)，欣賞既得利益，不思進(jìn)取，甚至不作為、亂作為。庸衍生出懶和散，懶和散又導(dǎo)致進(jìn)一步的庸。而我作為一名普通的小學(xué)教師，是國家未來的建設(shè)者和培養(yǎng)者，責(zé)任重大，使命神圣。庸，表現(xiàn)在教師工作上就是甘于平庸，安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，不愿創(chuàng)新。這對于教師工作和學(xué)生是不負(fù)責(zé)任的態(tài)度。因此，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，振奮精神，必須從我們?nèi)粘５墓ぷ骷?xì)節(jié)著手。

經(jīng)過學(xué)習(xí)，我對照標(biāo)準(zhǔn)，深刻剖析，深刻反省查找自身存在的問題如下：

1.思想政治理論知識學(xué)習(xí)不夠全面深入。

在學(xué)習(xí)方面主要偏重于與工作需要和個人愛好，對于如“鄧

小平理論”“三個代表”、“科學(xué)發(fā)展觀”馬列主義、毛澤東思想等還要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，自身的思想政治覺悟還需提高。

2.在工作中對發(fā)現(xiàn)的庸、懶、散軟現(xiàn)象不敢指出，自身的教

學(xué)行為需要進(jìn)一步規(guī)范，沒有充分發(fā)揮一名黨員模范帶頭作用。

二、認(rèn)真剖析，查找原因

1.沒有學(xué)習(xí)動力，認(rèn)為本職工作有關(guān)的的教學(xué)教研工作都整

天忙不完，再去學(xué)一些與工作不直接相關(guān)的理論，對實(shí)際工作幫助不大。

2.怕講實(shí)話得罪人，怕影響團(tuán)結(jié)，怕對同事之間得關(guān)系有影響。

三、整改措施

經(jīng)過分析找到了問題，查明了原因，今后工作中要從以下幾個方面轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)和工作態(tài)度，提升自身素質(zhì)：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻轉(zhuǎn)變思想。加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)。全面認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)黨的方針政策，毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想，以及科學(xué)發(fā)展觀的重要論述。認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)教育法律法規(guī)。

2、進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng)。要努力做到克服消極思想、僥幸心理、松懈情緒所造成的各種束縛，嚴(yán)于律己，扎實(shí)工作，不斷提高自己，腳踏實(shí)地地投入到教育事業(yè)中去。

3、樹立開拓創(chuàng)新思想，養(yǎng)成勤于思考和自我反思的習(xí)慣，增強(qiáng)

工作主動性，從實(shí)際出發(fā)，勤于實(shí)踐，勇于探究。力爭做一名有自己獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格的“研究型”教師。

以上是我對自身“庸懶散軟”情況的自查整改報告，不當(dāng)之處敬請領(lǐng)導(dǎo)和同仁批評指正！

第二篇：教師治理“慵懶散”個人自查報告

“慵懶散奢”個人自查報告

自全縣教育系統(tǒng)開展治理“慵懶散奢”活動以來，我積極學(xué)習(xí)領(lǐng)會上級的文件精神，按照學(xué)校的安排部署，我認(rèn)真對比自身實(shí)際，我深刻認(rèn)識到治理庸懶散，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，塑造教師良好形象，提高教育教學(xué)工作效益，在當(dāng)前是十分必要的。必須從個人做起，從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起。

深入查找不足，剖析原因，明確了整改方向。

一、提高認(rèn)識，從自身做起

作為一名普通的小學(xué)教師，是國家未來的建設(shè)者和培養(yǎng)者，責(zé)任重大，使命神圣。庸，表現(xiàn)在教師工作上就是甘于平庸，安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，不愿創(chuàng)新。這對于教師工作和學(xué)生是不負(fù)責(zé)任的態(tài)度。因此，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，振奮精神，必須從我們?nèi)粘５墓ぷ骷?xì)節(jié)著手。

經(jīng)過學(xué)習(xí)，我對照標(biāo)準(zhǔn)，深刻剖析，深刻反省查找自身存在的問題如下：

1.思想政治理論知識學(xué)習(xí)不夠全面深入。

在學(xué)習(xí)方面主要偏重于與工作需要和個人愛好，對于如“鄧小平理論”“三個代表”、“科學(xué)發(fā)展觀”馬列主義、毛澤東思想等還要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，自身的思想政治覺悟還需提高。

2.在工作中對發(fā)現(xiàn)的庸、懶、散、奢現(xiàn)象不敢指出，自身的教學(xué)行為需要進(jìn)一步規(guī)范，沒有充分發(fā)揮一名黨員模范帶頭作用。

二、認(rèn)真剖析，查找原因

1.沒有學(xué)習(xí)動力，認(rèn)為本職工作有關(guān)的的教學(xué)教研工作都整天忙不完，再去學(xué)一些與工作不直接相關(guān)的理論，對實(shí)際工作幫助不大。

2.怕講實(shí)話得罪人，怕影響團(tuán)結(jié)，怕對同事之間得關(guān)系有影響。

三、整改措施

經(jīng)過分析找到了問題，查明了原因，今后工作中要從以下幾個方面轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)和工作態(tài)度，提升自身素質(zhì)：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻轉(zhuǎn)變思想。加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)。全面認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)黨的方針政策，毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想，以及科學(xué)發(fā)展觀的重要論述。認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)教育法律法規(guī)。

2、進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng)。要努力做到克服消極思想、僥幸心理、松懈情緒所造成的各種束縛，嚴(yán)于律己，扎實(shí)工作，不斷提高自己，腳踏實(shí)地地投入到教育事業(yè)中去。

3、樹立開拓創(chuàng)新思想，養(yǎng)成勤于思考和自我反思的習(xí)慣，增強(qiáng)工作主動性，從實(shí)際出發(fā)，勤于實(shí)踐，勇于探究。力爭做一名有自己獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格的“研究型”教師。

以上是我對自身“庸懶散奢”情況的自查整改報告，不當(dāng)之處敬請領(lǐng)導(dǎo)和同仁批評指正！

第三篇：“慵懶散”治理個人自查報告

“慵懶散”專項(xiàng)治理個人自查報告

根據(jù)《關(guān)于在全縣深入開展“慵懶散”專項(xiàng)智力活動的通知》精神，本人對照相應(yīng)的責(zé)任措施，發(fā)現(xiàn)了自已存在的問題，針對這些問題，力圖找到解決問題的方法，以便使自已的工作責(zé)任意識得到提高，綜合素質(zhì)全面發(fā)展，更好地服務(wù)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展大局，服務(wù)育齡群眾與計劃生育事業(yè)發(fā)展，為社會和諧穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)環(huán)境的全面發(fā)展作出自已的一份貢獻(xiàn)。

一、存在問題：

（一）理論學(xué)習(xí)不夠。過分把自己的精力用于日常工作，放松了對理論素養(yǎng)的加強(qiáng)。主要表現(xiàn)在：一是用于學(xué)習(xí)的時間越來越少，既使學(xué)了一些理論也不夠系統(tǒng)，二是學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng)，參與有組織的學(xué)習(xí)目的不明確，有時當(dāng)著完成任務(wù)去應(yīng)付；三是學(xué)習(xí)內(nèi)容膚淺，只求讀過，不求讀精，對所學(xué)內(nèi)容理解不透徹、不深入，在學(xué)以致用上脫節(jié)。

（二）創(chuàng)新意識不強(qiáng)。習(xí)慣于按部就班，因循守舊思想嚴(yán)重。工作中沒有充分發(fā)揮自己的主觀能動性，不積極想辦法、出主意、添措施，特別是面對復(fù)雜的矛盾和嚴(yán)峻的問題時，勇于開拓、敢于突破不夠，在一些問題的處理上有瞻前顧后、畏首畏尾的現(xiàn)象。

（三）工作積極性、主動性不夠。被動地等活干和等領(lǐng)導(dǎo)安排活動，有一些惰性，沒有去積極地找工作做，主動去爭工作做。對自己份內(nèi)的工作，在安排處理上也有粗枝大葉的時候，不夠細(xì)致，缺乏條理性和科學(xué)性，落實(shí)過程中顯得有些漂浮。

二、分析原因：

一是自身學(xué)習(xí)不夠，思想素質(zhì)、理論教養(yǎng)、認(rèn)識水平不高。特別是對馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的學(xué)習(xí)理 1

解不夠透析和深入，沒有完全運(yùn)用科學(xué)的理論武裝自己的頭腦、知道自己的言行。

二是宗旨觀念不強(qiáng)，全心全意為人民服務(wù)的宗旨仍停留在口頭，沒有真正付諸實(shí)踐。作為一名共產(chǎn)黨員，沒有以人民公仆要求自己，在一定范圍內(nèi)、某些事件上沒能發(fā)揮黨員先鋒模范作用，言行等同于普通群眾。

三是自我要求不夠嚴(yán)格，反映出一定程度的“失之以寬”。無論是思想意識還是工作上，有時思考問題、處理問題都不夠嚴(yán)謹(jǐn)，不講究精益求精，有“交差了事”的觀念。

三、解決以上問題的措施

1、平時要注重加強(qiáng)學(xué)習(xí)，特別是政治思想與專業(yè)技術(shù)與知識的學(xué)習(xí)，以不斷提高服務(wù)育齡群眾水平，更好地提升計生宣教工作質(zhì)量，在職責(zé)內(nèi)，為計生事業(yè)穩(wěn)步、快速的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

2、平時注重加強(qiáng)工作的主動性，為局機(jī)關(guān)整體工作的發(fā)展排憂解難。針對工作目標(biāo)，分解細(xì)化工作方案，做到目標(biāo)心中存，工作步步進(jìn)。

3、重振信心，始終以人民利益作為工作的指南。把工作的重心放在提高為民服務(wù)質(zhì)量與效率上，具體的是種好自己的“責(zé)任田”，在自己的工作崗位上不出問題，少出問題，出了問題要及時找出問題的根源，并努力改進(jìn)，增強(qiáng)完成工作目標(biāo)的能力，為領(lǐng)導(dǎo)分憂，為民解難。

第四篇：定稿治理慵懶散個人自查報告

治理慵懶散個人自查報告

農(nóng)保股 劉文

為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，嚴(yán)肅工作紀(jì)律，密切黨群干群關(guān)系，局黨委決定開展治理慵懶散活動。我認(rèn)為這次活動是一次自我加壓、自我完善、自我提高的良好機(jī)遇。面對目前工作新、任務(wù)重、時間緊的實(shí)際情況，要求我們必須要用一流的創(chuàng)新精神和一流的服務(wù)水平創(chuàng)造一流的工作。為此，我始終以飽滿的熱情和積極地態(tài)度，自覺主動地投身到這次活動中，對照自己平時的實(shí)際工作及思想動態(tài)進(jìn)行了認(rèn)真排查，并對存在的問題作了剖析。雖然這些問題不是十分突出，但也引起了我的高度重視和警醒，通過深入分析原因，查找問題關(guān)鍵，提出了改進(jìn)方法，現(xiàn)報告如下：

一、工作實(shí)際與領(lǐng)導(dǎo)的期望還有一定差距。調(diào)入社保局工作后，雖然我有很強(qiáng)的發(fā)展意識，很想在這片熱土上有所作為，但作為工作新手，有些工作還沒有做到得心應(yīng)手，工作效率與質(zhì)量還有待進(jìn)一步提高。下一步，我將堅(jiān)持勤奮工作的意識，保持強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，積極向有經(jīng)驗(yàn)的同事學(xué)習(xí)，通過不斷地自我鉆研，力爭更好地融入工作，提高工作效率與質(zhì)量。

二、知識更新與肩負(fù)的工作不完全適應(yīng)。在實(shí)際工作中，由于自己忙于事務(wù)多，自覺學(xué)習(xí)的時間少，對于財務(wù)、經(jīng)濟(jì)、社會保險等方面的知識掌握的不夠全面，學(xué)習(xí)的不夠深入。1

面對目前新形勢對于我們工作提出的更高要求，決定自己必須努力學(xué)習(xí)，結(jié)合自身的工作實(shí)際，學(xué)以致用，指導(dǎo)實(shí)際工作，克服工學(xué)矛盾，在確保單位安排的學(xué)習(xí)任務(wù)外，盡可能抽出時間學(xué)習(xí)專業(yè)知識，制定學(xué)習(xí)計劃，積極撰寫學(xué)習(xí)筆記和心得體會，不斷提高工作水平和處理問題的能力，掌握新時期經(jīng)濟(jì)、財務(wù)和社會養(yǎng)老保險的新知識，提高駕馭工作的本領(lǐng)。

三、工作作風(fēng)與任務(wù)的要求不完全適應(yīng)。通過學(xué)習(xí)與自我剖析，感覺自己在工作作風(fēng)上存在兩個不足：一是主動工作少，聽從安排的多；二是平時與群眾接觸的少，實(shí)際問題掌握不深。在今后的工作中，我將把領(lǐng)導(dǎo)與群眾的期望作為自己干好工作的不懈的精神動力，腳踏實(shí)地，埋頭苦干，從領(lǐng)導(dǎo)交辦的事和群眾最希望辦的事做起，努力改變工作方法，改進(jìn)工作作風(fēng)，堅(jiān)持高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、高要求，自強(qiáng)不息，爭創(chuàng)一流。用一流的干勁、一流的作風(fēng)、一流的業(yè)績做好各項(xiàng)工作。

四、工作進(jìn)取與實(shí)際的要求不完全適應(yīng)。有時由于工作時間緊、任務(wù)重，在完成工作后就認(rèn)為做好了，往往忽視了經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與積累。通過這次自查，我將在工作問題查找和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)上下功夫，多學(xué)習(xí)，常鉆研，堅(jiān)持干中學(xué)、學(xué)中干，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，堅(jiān)持立足實(shí)際、夯實(shí)基礎(chǔ)，爭取工作更上一個新的臺階。

第五篇：治理慵懶散自查報告

卞莊街道中心小學(xué)治理“庸懶散”活動

自查報告

為了深入貫徹落實(shí)我縣開展治理“庸懶散”活動要求，進(jìn)一步嚴(yán)肅工作紀(jì)律，改進(jìn)教風(fēng)學(xué)風(fēng)，改善學(xué)校校風(fēng)，增強(qiáng)全體教師的服務(wù)能力，我校開展了一系列“自查自糾”工作，特匯報如下：

針對治理“庸懶散”活動精神，于10月8日召開了“自查自糾”座談會，每位教師都認(rèn)真反省，深刻總結(jié)，多數(shù)同志都是積極向上，整體風(fēng)貌還呈現(xiàn)出勃勃生機(jī)的，但還是存在少部分“庸、懶、散”現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在以下幾方面：

庸：

個別同志全局觀念和協(xié)作意識不強(qiáng)，工作上拈輕怕重，敷衍塞責(zé)，只求過得去，不求過得硬。不踏踏實(shí)實(shí)工作，眼睛只盯著別人，很會當(dāng)批評家。有時在工作中出現(xiàn)了問題，在討論時，不是反省自己那里沒做好，而是指責(zé)，這是誰的責(zé)任，這個問題早就存在等。

懶：

個別同志事業(yè)心、責(zé)任心不強(qiáng)，精神不振，不思進(jìn)取，安于現(xiàn)狀，不注重學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)知識不過硬，得過且過，做一天和尚撞一天鐘，把教書作為一種負(fù)擔(dān)，怨天尤人，總是抱怨待遇低，不去想辦法搞好工作。

散：個別同志規(guī)章制度意識淡漠，有遲到、早退現(xiàn)象，有上課接打電話現(xiàn)象，有工作時間上網(wǎng)娛樂現(xiàn)象。上班死氣沉沉，下班活蹦亂跳。全然沒有工作積極性，自由散漫，我行我是。

多措并舉治理“慵、懶、散”現(xiàn)象

1、針對活動中查找出來的問題，結(jié)合崗位實(shí)際，重新制定改進(jìn)提高工作效率的具體措施和辦法，并認(rèn)真落實(shí)。

2、本著與人為善、互相幫助、增強(qiáng)團(tuán)結(jié)、共同進(jìn)步的原則，開展認(rèn)真

負(fù)責(zé)、實(shí)事求是的批評和自我批評，搞好自我剖析，對照檢查，強(qiáng)化作風(fēng)。

3.通過樹立先進(jìn)，帶動后進(jìn)的方法，促進(jìn)教師綜合素質(zhì)提高。學(xué)校年對踏踏實(shí)實(shí)干事的優(yōu)秀教師進(jìn)行獎勵，對于表現(xiàn)不好的，采取個別談心的方法，明確不足，重點(diǎn)從政治素質(zhì)、工作態(tài)度、服務(wù)意識、法紀(jì)觀念、利益觀念、理論素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力、進(jìn)行指導(dǎo)幫助。

我校號召全體教師，立足在本職崗位“治庸、治懶、治散”，爭當(dāng)業(yè)務(wù)能手，爭做服務(wù)型教師。力爭通過此次活動打造一支銳意進(jìn)取、紀(jì)律嚴(yán)明、師德高尚、素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)精湛、作風(fēng)優(yōu)良、廉潔高效、敬業(yè)奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。同時，以學(xué)校作風(fēng)建設(shè)為突破口，帶動學(xué)校校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，進(jìn)一步樹立教育系統(tǒng)良好形象，推動我校教育的跨越發(fā)展。

卞莊街道中心小學(xué)

2013-11-15