第一篇：學習體會1

腳踏實地學以致用

————區副處級領導干部培訓班學員心得體會

一個月的培訓學習雖然不算長，但是回想起來，半個月的學習為我開啟了一扇智慧之窗，我的政治素養、理論水平、思想觀念、思維方式無一不得到升華。目前，正是我區“三化兩區”建設的關鍵時期，如何適應時代發展的需要，如何提高自身素質，如何增強為人民服務的本領等一些列問題擺在了我們面前。面對這些問題我認為首先要沉下心來，強化知識的積淀。這次參加培訓班學習，使我有幸對有關領導藝術、經濟管理、傳統文化等知識進行了系統的學習，受益匪淺，并從中得到了以下幾點體會：

一、幾點學習感受：

1、深切感受到了組織對年輕干部的關心與培養。組織上這次安排我們學習培訓，為我們提供了一次良好的學習機會，不僅對提高我們的理論水平和實際工作能力是一種促進，同時對我們的工作干勁更是一種激勵，體現了組織上對我們的重視、關懷和培養。學習的意義較之單純提升個人修養來說要重大的多。知識淵博、思維開闊、求真務實的領導干部能將個人的能力充分發揮出來用之于干事興業，造福于人民。

2、進一步認識到學習對年輕干部的重要性。目前房山區的“三化兩區”建設正處在關鍵時期，作為區府所在地，我們拱辰街道以敢為人先的精神，主動沖到了全區城市化建設的最前沿，掀起了城市建設的新高潮。僅2010年，拱辰街道就啟動了城市建設重點工程30項。大量的拆遷建設任務，由此而帶來的各種矛盾問題，對于我們年輕的干部來說，不僅是精神和力量的考驗，更是對我們知識、能力和水平的檢驗。俗話說“磨刀不誤砍柴工”，這次培訓學習，對于我們來說是一種難得的充電過程，極為重要。特別是看過對“領導者的溝通與協調能力”、“如何做好新形勢下群眾信訪工作”等課程的學習，對于

我們在城市建設拆遷工作中，如何協調好各方面的關系、解決信訪問題，有了必勝的把握。

3、善于總結，快速提升自身水平。毛澤東說過“會總結，大有益”，就是強調總結的益處在于將紛繁復雜的事務通過由此及彼、由表及里的綜合、分析，找出其中的規律，用于指導實踐，謀劃未來。我們在學習、工作的過程中要想有突破、有超越，就需要將思考、總結融入工作、融入學習，并將其視為工作學習的重要組成部分。我是分管財政工作的，在參加培訓學習的這段時間，我對“招商引資”、“經濟關系學”等內容特別注意學習，并記下了大量的學習筆記，每天晚上還要花時間對照自己的工作，進行認真的梳理、總結。同時積極主動與同學溝通交流。回來后，及時將理論知識用于實踐之中。在抓稅收工作中，我用自己在培訓班中學習到的關于“溝通與協調能力”的知識，運用到與納稅單位和稅務部門進行溝通協調工作中，起到了理想的效果。各稅源單位對我親和友善的作風和良好的協調能力非常贊賞，并給予了全力的支持，使我們街道今年的財政稅收，一直保持了全區各鄉鎮第一的好成績，提前一個月實現了任務超半。

4、年輕干部必須強化學習，并做到持之以恒。科學技術的飛速發展加快了知識的更新換代，這需要我們永不停息的學習；另外，隨著工作的推進也會不斷產生新的問題，解決這些新問題也要求我們不斷掌握新的技能。從這兩個層面來看，學習對于我們年輕干部來說將是一個持續不斷地過程。我在機關工作已經多年，從事過多個崗位，并取得了一定的成績，比起一般年輕干部來說，知識和經驗都是比較豐富的，因此，在自己內心深處，總有一種“學不學都行”的意識，通過參加這次培訓班學習，我才真正認識到，自己過去那點知識和經驗，太微不足道了，與飛速發展的社會需要相差得太遠，如不加強學習，根本適應不了社會，更無法勝任自己的工作。

二、結合實際，學以致用。

1、依法行政能力得到提高。我是2009年下半年才走上處級領導崗位的，對于新走上領導崗位的我來說，領導經驗不足，依法行政能

力欠缺是我的最大弱點，這時組織上及時安排對我們進行培訓，使我系統地學習了這些方面的知識，加深了對行政工作中的職權法定、程序合法、事實客觀、適用法律準確以及公平、公正要求的理解，同時也明確了行政管理的目的、職能、基本原理和基本方法，這些知識對我抓好稅收征管、拆遷宣傳、農村村委會選舉等實際工作起到了至關重要的推動作用。

2、實踐能力更加扎實。實踐要靠科學的理論來指導，而這次學習我們切實獲得了一些領導科學理論，進一步加深了對領導應具備基本素質的理解，尤其是掌握了領導協調藝術的基本知識，為今后的工作奠定一些理論基礎。理論學習拓寬了人的視野，但“紙上來的終覺淺，絕知此事要躬行”，理論要與實踐有機結合起來，才能使理論不限于空談，實踐不拘于一事，才能在實踐中打下堅實的基礎。一是要從多干事、干難事的思想出發。工作能力、領導才能只能是在長期的工作實踐中鍛煉得來，年輕干部工作年限較短，接觸的事情相對少，要克服多一事不如少一事、遇著矛盾繞道走、得過且過的消極想法，要通過多干事增加自己的工作經歷，通過干難事，使自己在處理疑難問題、復雜矛盾時多動腦筋，多想辦法，從而增長見識，積累經驗。今年我街道啟動了30項重點工程，我承包了其中的“金谷大廈”拆遷工作。我堅持不畏困難、攻堅克難的精神，認真分析每一個拆遷戶的家庭狀況，在摸清情況的基礎上，反復認真地對拆遷戶進行動員，終于使拆遷任務圓滿完成。二是要深入基層，掌握一線實情。俗話說“上面千條線，下面一根針”，無論什么工作最終都要在基層落實，基層出經驗、基層鍛煉能力，基層與群眾最貼近。年輕干部要有到基層、到艱苦的地方去的準備，深入到基層，與群眾打成一片，了解掌握基層實際，從基層、從群眾中獲得源源不竭的動力，夯實工作基礎，提升工作能力。按照領導分工，我負責南關村的包村工作。該村是我街道有名的不穩定村。為了維護該村的穩定，我堅持深入到村，到村民家中

走訪，了解民情、查找根源、尋求解決辦法。從而贏得了村干部和村民的信任，化解了矛盾，維護了穩定。

3、創新能力有所突破。本次學習我們不僅在各位教授、專家的講座中創新了思維，而且從理論上掌握了一些創新思維的基本方法。這對于我們實際工作大有裨益。創新是當今時代的要求，但是思維僵化、思想教條就不會有創新，所以我認為一切創新都源于思維創新。面對房山區銳不可當的發展態勢，我們必須有一種時不我待、只爭朝夕的緊迫感，借助機遇，切實解放思想、開拓創新，描繪“三化兩區”的新畫卷。一是要立足本職，創新創造。當你用2分鐘做好別人需要10分鐘的時間才能做好的事，你就擁有了相對別人五倍的時間，多了更多的機遇，提高工作效率，提升為人民服務的水準。通過這次學習，意識在我的腦海里扎下了根，回到崗位后，我堅持以履職為目的，以創新為手段，在改進工作方式、改善工作方法上狠下功夫。為了落實街道工委提出的“保增長、擴內需、促發展”的工作要求，著力解決經濟運行中的突出問題，把國際金融危機帶來的損失降低到最低程度。我根據拱辰地區的實際情況，主動向工委提出了“七位一體”的財政稅收工作新舉措：即 “一是以會議為契機，廣泛發動抓落實；二是以目標為方向，層層落實抓分解；三是以制度為保證，加大工作力度；四是以監控百萬以上納稅企業為切入點，做好分析預測；五是以加大與納稅大戶的協調為著力點，聚精會神抓大戶；六是以重點工程建設為突破口，落實項目稅跟蹤；七是以招商引資為動力，做好全程服務。”得到了工委領導的全力支持，并附以實施，確保了全街道稅收指標的大幅度攀升。二是要始終將創新意識貫穿于頭腦之中，學會跳出一隅看一隅，跳出一方看全局，用大思維、大胸襟分析、判斷現實工作、當前形勢、抓住機遇，創新發展的新理念。時刻保持一種奮發有為的精神狀態，堅持從我做起，從現在做起，學會用長看短、用大看小，站在更高的層面上看問題，判形勢。為了加大宣傳工作力度，推動重點工程建設的順利進行，去年下半年我擔任宣傳部長后，創造性地提出了集中力量實施“規模宣傳”的設想。在街道工委的支持下，我們用一個月的時間，制作了《魅力拱辰》宣傳畫冊、《拱辰成立三周年電視宣傳片》、拱辰成立三周年輝煌成就展，以及新聞宣傳專版等，通過規模化、立體式的宣傳，不僅激發了全街道干部群眾拼搏爭先的工作干勁，同時擴大了拱辰的對外影響力，促進了拱辰各項事業的全面發展。

總而言之，這次培訓我們體會頗深，收獲很多。最后提一點想法，就是希望組織上多對我們進行這樣的培訓，在實際工作一段時間后，就集中總結培訓一次，并使之制度化，以便我們在工作實踐中總結經驗教訓，在集中培訓中提高理論水平。

拱辰街道胡巧坤

第二篇：學習體會

學習體會

八道小學 李淑榮 2018年11月

學習體會

近平強調，堅持和加強黨的全面領導是東北振興的堅強保證。要加強東北地區黨的政治建設，全面凈化黨內政治生態，營造風清氣正、昂揚向上的社會氛圍。

習近平就深入推進東北振興提出6個方面的要求。一是以優化營商環境為基礎，全面深化改革。二是以培育壯大新動能為重點，激發創新驅動內生動力。三是科學統籌精準施策，構建協調發展新格局。四是更好支持生態建設和糧食生產，鞏固提升綠色發展優勢。五是深度融入共建“一帶一路”，建設開放合作高地。六是更加關注補齊民生領域短板，讓人民群眾共享東北振興成果。為深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，今年初始，遼寧省以落實新發展理念，堅持高起點謀劃、高標準建設、高質量發展為具體要求，在全省開展“重實干、強執行、抓落實”專項行動。新時代東北振興，是全面振興、全方位振興，要從統籌推進“五位一體”總體布局、協調推進“四個全面”戰略布局的角度去把握，瞄準方向、保持定力，揚長避短、發揮優勢，一以貫之、久久為功，擼起袖子加油干，重塑環境、重振雄風，形成對國家重大戰略的堅強支撐。

“重實干”是一種政治擔當。落實上級決策部署，是黨員干部的基本職責。作為一名人民教師，更要立足自己位置，少說多干，奉獻于自己崗位，愛崗敬業、關愛學生，忠誠于人民教育事業。雖然我從事于教育事業多年，但也要刻苦專研，拓寬知識視野，不斷提高教學質量和教書育人本領，在引導學生發掘興趣和潛能的基礎上全面發展。

強執行，就要有“發展為主、效字以求”的鮮明導向。作為黨員干部，對于上級政策深刻解讀、執行到位，是把各項工作往深里做、往實里做的重要保障。我作為一名資深的職業教師更應該起到帶頭作用，工作認真，有責任心，認真備課、上課、做課后輔導。服從學校安排，不因個人或家庭原因影響工作效率，要善于學習，要有積極進取精神，做到與時俱進，適應現代化教學的需要。

抓落實，就要有“事不避難，義不逃責”的十足底氣。“抓而不實，等于白抓”。所以，要善于從平常的教育教學中發現問題，解決問題。教師在工作中，常常遇到學生犯這樣或那

樣的錯誤。作為教師，應該幫助學生分析原因，共同尋求避免犯同樣錯誤的方法。面對學生的過錯，教師在采取教育措施之前，一定要客觀仔細地了解學生犯錯誤的真實原因，并采取合乎情理的措施，才能使教育真正走進學生心里。取得良好的教育效果。所以了解好每個學生的差異是教師因材施教的依據。教師要想得到學生的信賴、支持，就得具有“烈火”一樣的熱情，真心真意地對待每一位學生，尊重學生的人格，不要打擊學生自尊心，尊重學生的意愿，給學生優先話語權、評價權，做學生學習上的伙伴和榜樣。在和諧的師生關系中，學生可以獲得更多的知識、能力，同時也讓學生感受到美的熏陶，教師教得心情舒暢，學生學得得心應手，使教學任務能夠順利完成，達成事半功倍的教學效果

當然，我一定還要繼續的深入學習，提高自我專業水平和自主創新的能力，為培養社會發展的人才打好基礎。

第三篇：學習體會

學習“湖北省小學數學課題研討暨省青研中心成員大會”體會

毛桂玲

歷時三天的湖北省小學數學課題研討會及省青研中心成員大會，在省幼師大禮堂隆重召開并已圓滿結束。這次活動在省小學數學教研室劉莉主任的精心組織下，像一場及時雨，開得及時有意義。而且安排緊湊，內容豐富，形式多樣。既有小數專家的工作總結又有劉莉主任的工作報告。既有教學觀摩課，也有互動研討，既有青研中心成員的風采展，也有同濟附小的課題工作經驗介紹。另外晚上還安排有在武漢小學學生教室觀摩“湖北省綜合與實踐學與教的研究”案例錄像課，雖然很累，但我感覺收獲很多，對今后的教學很受用。總之這次活動的開展充分體現了“研討”二字。

在我傾聽了小學數學理事會老前輩向鶴梅對過去幾年工作的回顧和總結，知道了我省小學數學教學教研工作是碩果累累、成績輝煌。成績的取得與小數研究協會的老少會員及全省所有小數教師的大力支持是分不開的。聆聽了劉莉主任近期的教學教研工作報告，讓我們更加明確今后工作目標及努力方向。然后觀摩了5節課，觀摩之后有互動安排，有提問有答疑，場面提問真實有價值、針對性強，解決了老師們心中許多困惑問題，互動工作既落實又有意義。聽完了一節省級教師十堰市東風小學候君虎校長的課和一節荊州市教科院夏井川老師的課。讓我明白了要會駕馭教材必須要深鉆教材，只有深鉆教材，研究教法，才不敬畏課堂。平時在課堂上經常幫助學生積累活動經驗。比如如何計算的經驗，這樣才能培養學生各方面的數學能力。

緊接著又聽了來自宜昌市天門小學王昌勝校長和武漢市廣埠屯小學程祥彬校長的兩節同課異構課，他們的課題內容一樣，但教學版本不一樣，一個北師大版本，一個人教版本，他們倆設計及教學策略也不一樣。這兩位老師的課都是上關于《認識面積》方面的內容。他們的教學設計雖然都不一樣，但都能抓住側重點，把面積意義和面積單位放在一起上，重點放在面積單位上學習，能用問題去處理面積和面積單位的關系。

最后聽了一節課題研討觀摩課《怎樣做面積最大》是華中科技大學附小校長楊道吉的課，他的課上完后互動時，聽課的老師普遍反映楊校長的課不僅上得簡潔明快，而且為什么能上得這么流暢。當時他也非常謙虛，他說這節課的成功離不開劉莉主任的親臨指導，也離不開他們學校團隊的大力支持，他這節課屬于校本研發課程。不是課本現有的，然后他談了這節課教學思路以及多次試講經歷修改后才到達這種理想的效果。他這個課例以后都可以供大家使用。在課例開發這一塊開了好頭。總之聽了這幾位專家級老師的課感覺就不一樣，發現他們都有一個共同特點，善于“研討”善于“反思”，所以他們才有今天的成就。

最后自己的一點反思，今后在教育教學中打算從自身做起，帶頭學習，深鉆教材，探究教法，研究學法，努力提升過硬的教學手段。

第四篇：學習體會

《跟孔子學當老師》學習心得

韓集聯合校

陶風英

星期六上午，我們聆聽了陶繼新老師的《跟孔子學當老師》精彩的報告，聽后對于孔子的精神世界、為師之道有了深刻的認識。孔子——這位萬世師表，雖然離我們已有兩千多年，但他的“學而不厭，誨人不倦”已經成為中國教師精神的象征。

首先讓我們感謝陶繼新老師，在百忙之中，為我們講述了。孔子的“教學之戀”，對教學一往情深，和孔子對教育的癡迷、對學生的愛、對事業的無限傾情，使我一生受益。在想想我們，和孔子相比，我們有什么理由不熱愛教師這份工作呢？不僅要喜歡，還要付出我們的真愛！倘若有幸成為孔子式的教師，便可以體會到飽含人間至情的教學之戀，那是至高境界，做教師的終極命運。

一、學習與思考結合

子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”

“學思結合”是孔子提倡的學風。孔子認為光學習不思考，會迷惘，光思考不學習，也會疑惑不解。如果將之改為“教而不思則罔，思而不教則殆”我認為也是良好教風的體現。教學方法多種多樣，但學生是不一樣的，每個年齡段不一樣，每個班的孩子不一樣，每個孩子之間又有差異，所以教師在教學中一定要有思考，才能針對不同的孩子采取恰當的策略，有了對教育的思考，一定要付諸實施，否則無論有多好的想法也只能是一紙空談。所以我們要努力學習孔子，在教中思考，在思考后實踐，使自己的教育更有效。

二、學第一，教第二

很早就流行這樣一個比喻：要給學生一杯水，教師要有一桶水。意思是說，一個老師如果想教給學生一點知識，自己就要有許多許多的知識。且不說這個比喻是否恰當，只要我們都明白，它的意思就是希望老師能成為一個博學光識的人，能在學生面前成為知識的權威。一桶水只是一個比喻，只有一桶水當然不夠，我們更希望它是一股泉，源源不斷地涌現新的水源。這就需要我們像孔子說的“學而時習之”。”

三、教師要有愛心。

作為一名教師要有“仁心”。要有一顆慈悲之心。因為在你的學生中，有像子路那樣的學生，子路的成績不好，但他樸實、耿直，沒有壞心眼，所以孔子依然會把子路當成最貼心的學生，而子路也因為這種貼心被孔子感化成了真正的君子。因此，子路雖沒有學術文化方面的榮譽，卻是最把孔子的君子人格當回事的弟子，隨時都敢“舍生就義”。也有像顏淵這樣的學生，雖智力平平，卻誠心好學。而其他的學生更讓他的教學色彩斑斕、趣味盎然！

因此，老師的愛心，是對學生的等待，是對學生的寬厚之心，是能包容學生一切的仁厚之心。同時，這顆愛心，還包括“授人以漁”。做老師的要研究教學。教學其實是喜歡將自己積累的“學”傳授給學生，使學生也能走上自己喜歡的為學之道，用自己的努力求學與不息探索，為學生做求學、正心的榜樣與引導，幫助學生找到自己的學術與人生道路。

作為一名小學教師，聆聽聽繼新的《跟孔子學當老師》，明白了孔子式的教學之戀本有的恬靜、感動與美好！就像一個人無論愛什么，亦只有在嘗盡了甜酸苦辣、悲歡離合之后，才可以說自己真的愛過！讓我們一起記住《論語》中一句：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”吧！

反思自己從教之后的學習之路，從教以來，自己除了忙于應付式的學習，早已忘了學習的樂趣。只不過是在教學中承受被迫的學習，回想自己以前課堂教學中也有很多被迫學習，都是因為自己的相關經驗和素養沒有達到一定的要求，今天的報告將是我人生中的一個轉折點，以后在教學中我將沿著孔子的思想，和教學方法走下去，跟孔子學當老師，感受教學之戀本有的恬靜、感動和美好，感受虔誠而熱烈的教育情感，去照亮明天的路程，去微笑地迎接未來的挑戰。

第五篇：學習體會

學習師德師風建設的心得體會

落水河中學

劉曄

為提高教師對教育法律法規的的認識，樹立法的觀念，真正做到學法、知法、懂法、守法，知道自己應承擔的義務，并合理地維護自己的合法權益，我校組織了全體老師一起學習了《教師法》、《義務教育法》、《靈丘從教教育規范》以及《師德師風建設》等等。

通過此次學習，讓我們較為準確地理解了各項法律法規的精神實質，明確了自己作為教育工作者的權利和義務，改變了“教師不學教師法，難免迷途象牙塔，受害不知為哪般，困擾不知錯在哪”的現狀，有利于我們增進守法護法的意識，樹立依法維權的觀念，自覺落實依法治教的行為。不少老師表示，在今后的教育教學工作中，一定要以《中華人民共和國教師法》為依據，堅持權利與義務相統一的原則，依法享有“教育教學、學術活動、管理學生、獲得勞動報酬、民主管理、進修培訓”等權利，并自覺履行“遵紀守法、履行聘約、教育學生、關愛學生、制止侵害、自我提高”等義務。

《義務教育法》的誕生，標志著我國義務教育進入了一個新的發展階段，它是在對我國依法普及九年義務教育經驗總結的基礎上，形成的一系列指導和保障義務教育事業發展的制度與準則。法律將維護教育的公平公正、促進義務教育均衡發展作為一項重要指導思想，并重點對全面實施素質教育、保障義務教育投入、提高義務教育質量、推進義務教育均衡發展等方面問題作出了規定。新法律著力建立和完善促進義務教育發展的各項制度，在很多方面有創新、有突破，為我國義務教育的持續、健康發展提供了有力的制度保證。

《義務教育法》對教師提出了以下要求：教師應當熱愛社會主義教育事業，努力提高自己的思想、文化、業務水平，愛護學生，忠于職守。《教師法》告訴我們：教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人、培養社會主義事業的建設者和接班人、提高民族素質和使命。教師應當忠誠于人民的教育事業。在學習的過程中，我不僅更新了自己對法律的認識，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我認為教師就是為社會為學生服務的，吃點虧是可以吞下去，那現在我不會再怎么認為了，因為，每個人都享有一定的權利，“平等”的口號不應是嘴上說說而已，落實到實處才擁有意義，否則有法也等于無法了。同時我也認識到作為一名教育前線的教師所應盡的責任和義務，《教師法》不僅幫助教師得到她們的所得，也讓教師有了行為上的準則，只有學習好它才能保證教師享有自己的權利。

學習了《靈丘從教教育規范》，我知道了自己更應該熱愛教育事業，強化教師意識，尊重領導，團結同志，顧大局，識大體，不得有損害學校及他人形象或影響同志團結的言行，以實際行動維護教育的和諧穩定。愛崗敬業，勤奮工作，尊重學生人格，平等對待每一位學生。帶頭遵守課堂紀律，以行為影響教育學生。堅持操守，廉潔從教。批評有方，懲戒恰當，使學生從內心認識和改正自己的錯誤，努力提高批評教育的實際效果。嚴格執行教育收費規定，不得巧立名目亂收費，向學生推銷商品，為學生購買或授意學生自購學習資料。

鄧小平同志說：“一個學校能否為社會主義建設培養合格的人才，培養德智體全面發展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關鍵在教師。”教育的目標是“德才并重，以德為主”。具體的歸位，就是依靠自己良好的職業道德去影響每一位學生。要說何為良好的職業道德，在我看來，道德的好壞并無嚴格的法律依據，它隨人們的思想觀念體現于非正式的輿論之中。所謂的明善惡、秉正義、知榮辱等都是人們意象中的代名詞。所以我說，道德立于心、工作成于手。作為一名教師就應該現身說法、以身示范，培養自己良好的師德，在師德中體現自我價值，實現良好的教育目的。《師德師風建設》告訴我們，“學高為師，身正為范”，良好的職業道德是教師職業活動最基本的要求，教師是學生增長知識和思想進步的導師。教師隊伍師德師風素質的高低，直接關系到素質教育的順利實施，直接關系到青少年的健康成長，直接關系到全面建設小康社會和中華民族偉大復興宏偉目標的實現，直接關系到祖國的未來。