第一篇：五心教育活動總結

五心教育活動總結

為響應XX學院的人才培養工作評估，積極營造健康向上、積極進取、團結拼搏、開拓創新的校園環境，在院團委、系團總支，院、系領導的正確引領下，桃李文學社機械系分社協助院桃李文學社舉辦了以“上進心、責任心、愛心、感恩心、平常心”—“五心”為題的教育征文活動。此次活動是我社各項大型活動的開端，是我社工作已完全步入正軌的標志，工作中表現出來的優缺點將進一步指引著我們向預定目標更好的前行，同時這也為我們今后工作的高效高質量的完成打下了堅實的基礎。

總結是積累經驗，是工作進一步完善的保證。揚起動力之帆，特將“五心”教育征文活動工作總結如下：

一、主要工作做法

（1）為全系學生提供了鍛煉能力和展示才華的平臺。這里有文字的激揚，思想的馳騁，紙展筆動，刻畫了同學微妙的內心世界。

（2）鍛煉了內部成員的交流、組織、協調、管理等能力，進一步提升了其綜合素質。

（3）通過此次大型活動，更好的考察了08級社員的辦事能力特別是應對突發事件的能力，這為今后培養對象的確定提供了依據。

（4）在全系全面的宣傳，擴大了我社的影響力、吸引力。以宣傳為途徑，展示了我社的風采，迎來了眾多師生的關注、支持與贊賞。

（5）體現了社團以“服務”為宗旨的辦社理念，(工作總結　www.tmdps.cn)發揮出了其實際作用，達到了“奉獻自我，快樂自我”的活動服務效果。

（6）工作中始終圍繞著學院的迎評創建工作，以營造健康向上、積極進取、團結拼搏、開拓創新的校園環境為總目標，在全系展開全面有序的宣傳。

（7）以活動為載體，積極引導了我系學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，做“四有”新人，爭做一名合格的大學生；使我系學生養成了良好的學習習慣，有主動學習的意識，從而使我系的學風建設上升了一個臺階。

二、存在的主要問題

（1）審理稿件時，稿件判定的標尺沒有完全統一，導致部分稿件需重審。

（2）頒獎典禮的突然取消，使學生有一種失落感。

（3）部分班級不能在指定的時間內有質量的上交指定篇數的“五心”征文稿件。

（4）審理稿件時，部分內部成員不能及時趕到指定地點，時間觀念不強，責任意識淡薄。

三、解決的辦法及新要求

（1）宣傳收取稿件時，注意合理的溝通，交代問題時應使人易懂，易于接受，并知曉側重點，從而加大其對我們工作的配合度、支持度。

（2）加強內部建設，健全管理、考核制度。加強內部成員的責任意識、團隊精神，使之在工作之中有較強的主人翁意識，積極地策劃、組織活動；社員間互助友愛，有競爭，有壓力，有動力，誠實守信，多一份關心，多一份理解，多上點信任；合理的利用時間，嚴守時間界限，嚴謹認真，善于創新，不忽視、不遺漏每個細節，把問題控制在最小的范圍內。

“五心”教育征文活動歷時十幾天，總體工作形勢是可觀的。它的成功舉辦為我們打響了第一槍，鼓足了全體社員的信心，給我們帶來了希望，也給了我們前進的力量。

今后之路還很漫長，漫長的時間里，我們需奏響時代的主旋律，與時俱進，繪錦繡前途，展鴻鵠之志；帶著春日的喜氣與祝福，讓荒蕪的沙灘添滿鮮花，帶動社團蓬勃發展；根植傳統美德，綴以生機與活力，開展多項活動，豐富學生生活，邁開強勁穩重的步伐，再創佳績，鑄就輝煌。

第二篇：五心教育活動總結

黑石頭鎮長海小學 “五心”教育活動總結

針對目前我國的教育體制下，大多數老師注重知識的傳授，關注考試分數的高低，對于學生健康人格的培養重視不夠現象，長海小學在加大對學生心理健康教育力度的同時，積極研究探索，總結推出了“五心”體驗教育活動，通過生動、活潑、有趣的活動內容,使學生在培養團隊精神、提高做事效率、鍛煉表達能力、與人和諧相處和體驗父母養育辛苦等方面有了可喜的收獲。

一、“用誠心鑄造力量”體驗教育活動—培養團隊精神。針對新生入校很難在短時間內適應新環境，容易產生孤獨、自卑的心理，影響學生正常的學習生活，開展以增進了解、增進感情為主題的系列活動.加深了師生之間的了解,使學生很快融入到新的班集體中.以團支部為單位的活動中,鼓勵全員參與,凡參與人數多的班級,在評比中給予適當的傾斜.如:藝術節中的大合唱、書畫比賽、籃球聯賽??增強了學生的集體榮譽感和團隊意識,為形成良好的班風學風奠定了基礎。另外,通過心理活動課的形式,開展團隊意識教育.以支部為單位,學生自己編排課本劇或小品,真實再現存在于學生日常學習生活中的“以自我為中心”的案例，通過教師的引導，達到讓學生內省并內化為自覺行動的目的。

二、“用孝心感受真情”體驗教育活動—感受父母恩、教師情。在了解掌握學生的心理和思想動態的基礎上,設計活動,讓學生用心體會教師和父母的辛苦,學會感恩.如:〞我為父母洗一次腳〝、給父母的一封信、為了您的笑容___母親節、父親節為父母做一件事、學唱歌頌父母之愛的歌曲、主題團活、教師節獻禮—寫給老師的詩篇??活動的開展,凈化學生的心靈,使學生更深地體會到父母之愛、師生之情。很多家長反響強烈,有的說:從來沒有想過要去聽聽孩子想要說什么,只知道孩子長大了,距離家長越來越遠,原來是彼此的心遠了.很高興學校開展這樣的活動,讓學生和家長有了這樣一個溝通的機會。

三、“用信心點燃希望”體驗教育活動—鍛煉表達能力。當今的社會需要的是既有實力也要有能力的新型人才。對于學生而言,優異的學習成績固然能讓他們金榜題名,但他們未必能成為真正的有用之材。因此,鼓勵學生不但要學得進去,還要說得出來,用語言展示才能、用文筆表達思想.演講比賽、詩詞朗誦、辯論賽、主持人大賽、中學生風采大賽、各級各類的讀書活動、征文比賽活動等都鍛煉學生的表達能力。

四、“用恒心助你成功”體驗教育活動—提高做事效率。此項活動為學生干部和團干部設計,目的在于培養學生干部的組織能力、管理能力、協調能力,提高做事效率,真正體現他們的優秀之處.團組織在設計活動時,注重調動學生干部的積極性和主動性,發揮他們的創造力,鼓勵他們獨樹一幟,有自己的風格,有自己的點子.他們的建議一經采納,教師和團組織其他成員全力配合,包括人員調動、后勤保障.確保活動正常進行.并在每次活動結束后及時總結積累經驗,使之盡快成熟起來.如:學生會主席策劃組織的英文歌曲大賽、學習部長組織的“八榮八恥樹新風”演講比賽都使學生干部的做事效率得到了一定程度的提高。

五、“用真心善待朋友”體驗教育活動—學會與人和諧相處。與人和諧相處是一個人人際關系的體現,也是一個人健康心態的體現.愉悅融洽的人際關系可以提高學生的學習效率.因此,有針對性地開展了一系列主題教育:如我身邊的文明用語征集活動、我的格言(友情篇)征集活動、大型主題班會觀摩《換我心,為你心,使之相憶深》??促進了同學之間的情感交流,為形成和諧友好的學習氛圍奠定了基礎。

長海小學 2012年9月

第三篇：五心教育活動

五心教育活動設計

忠心獻給祖國

1、觀看《抗戰勝利閱兵式》心得體會

2、抗戰勝利黑板報展評

3、國情知識學習材料

4、國情知識競賽

5、“愛祖國、愛學校、愛班級” 主題班會

6、“弘揚民族精神，維護民族團結”手抄報繪制評比

7、愛國格言征集活動

8、“激勵我的校園文化”演講比賽

9、“三講、四能、五不準”教育活動

愛心獻給社會

1、“我對社區建設”提建議征集活動

2、“我為家鄉做貢獻”演講比賽

3、“我愛我的家鄉”征文比賽

4、“愛心假日”志愿者服務活動

5、增強環保觀念，提高環保意識。積極參加制止秸稈焚燒活動。

6、“三節、三愛”教育活動

7、中學生看社會：倡導行為、陋習現象、議論事件、憧憬未來 關心獻給他人

1、學習《中小學生守則》

2、我對同桌的幫扶活動

3、“學生基本行為規范”學習材料

4、學生行為標兵評選活動

5、愛心捐助活動

6、“互幫互助、結對幫扶”文明宿舍、優秀班組創建行動

7、“講文明、有禮貌”手抄報評比

8、“誠信待人、諒解同學”演講比賽

孝心獻給父母

1、傳統美德征集活動

2、“三個一活動”：對父母說一句溫馨話語、給父母自作一份禮物、做一件力所能及的家務活動。

3、“我與父母做朋友”征文比賽

4、“知父母辛苦、懂父母嘮叨、成父母心愿”演講比賽

5、“和諧家庭”手抄報制作

6、學習“墻角的父親”、“年輕”等文章，撰寫：令我難忘的---信心留給自己

1、“認識自我、交流自我”班級主題教育

2、座右銘、人生格言、班級誓詞等征集活動

3、“我的未來，我做主”演講比賽

4、“安全伴我行”手抄報評比

5、“能合作、敢競爭、有提高”班級主題教育

6、“自主分享、合作共享”—優秀學生事跡展評活動

第四篇：五心教育活動總結

黑石頭鎮長海小學 “五心”教育活動總結

針對目前我國的教育體制下，大多數老師注重知識的傳授，關注考試分數的高低，對于學生健康人格的培養重視不夠現象，長海小學在加大對學生心理健康教育力度的同時，積極研究探索，總結推出了“五心”體驗教育活動，通過生動、活潑、有趣的活動內容,使學生在培養團隊精神、提高做事效率、鍛煉表達能力、與人和諧相處和體驗父母養育辛苦等方面有了可喜的收獲。

一、“用誠心鑄造力量”體驗教育活動—培養團隊精神。針對新生入校很難在短時間內適應新環境，容易產生孤獨、自卑的心理，影響學生正常的學習生活，開展以增進了解、增進感情為主題的系列活動.加深了師生之間的了解,使學生很快融入到新的班集體中.以團支部為單位的活動中,鼓勵全員參與,凡參與人數多的班級,在評比中給予適當的傾斜.如:藝術節中的大合唱、書畫比賽、籃球聯賽??增強了學生的集體榮譽感和團隊意識,為形成良好的班風學風奠定了基礎。另外,通過心理活動課的形式,開展團隊意識教育.以支部為單位,學生自己編排課本劇或小品,真實再現存在于學生日常學習生活中的“以自我為中心”的案例，通過教師的引導，達到讓學生內省并內化為自覺行動的目的。

二、“用孝心感受真情”體驗教育活動—感受父母恩、教師情。在了解掌握學生的心理和思想動態的基礎上,設計活動,讓學生用心體會教師和父母的辛苦,學會感恩.如:〞我為父母洗一次腳〝、給父母的一封信、為了您的笑容___母親節、父親節為父母做一件事、學唱歌頌父母之愛的歌曲、主題團活、教師節獻禮—寫給老師的詩篇??活動的開展,凈化學生的心靈,使學生更深地體會到父母之愛、師生之情。很多家長反響強烈,有的說:從來沒有想過要去聽聽孩子想要說什么,只知道孩子長大了,距離家長越來越遠,原來是彼此的心遠了.很高興學校開展這樣的活動,讓學生和家長有了這樣一個溝通的機會。

三、“用信心點燃希望”體驗教育活動—鍛煉表達能力。當今的社會需要的是既有實力也要有能力的新型人才。對于學生而言,優異的學習成績固然能讓他們金榜題名,但他們未必能成為真正的有用之材。因此,鼓勵學生不但要學得進去,還要說得出來,用語言展示才能、用文筆表達思想.演講比賽、詩詞朗誦、辯論賽、主持人大賽、中學生風采大賽、各級各類的讀書活動、征文比賽活動等都鍛煉學生的表達能力。

四、“用恒心助你成功”體驗教育活動—提高做事效率。此項活動為學生干部和團干部設計,目的在于培養學生干部的組織能力、管理能力、協調能力,提高做事效率,真正體現他們的優秀之處.團組織在設計活動時,注重調動學生干部的積極性和主動性,發揮他們的創造力,鼓勵他們獨樹一幟,有自己的風格,有自己的點子.他們的建議一經采納,教師和團組織其他成員全力配合,包括人員調動、后勤保障.確保活動正常進行.并在每次活動結束后及時總結積累經驗,使之盡快成熟起來.如:學生會主席策劃組織的英文歌曲大賽、學習部長組織的“八榮八恥樹新風”演講比賽都使學生干部的做事效率得到了一定程度的提高。

五、“用真心善待朋友”體驗教育活動—學會與人和諧相處。與人和諧相處是一個人人際關系的體現,也是一個人健康心態的體現.愉悅融洽的人際關系可以提高學生的學習效率.因此,有針對性地開展了一系列主題教育:如我身邊的文明用語征集活動、我的格言(友情篇)征集活動、大型主題班會觀摩《換我心,為你心,使之相憶深》??促進了同學之間的情感交流,為形成和諧友好的學習氛圍奠定了基礎。

長海小學

2012年9月

第五篇：五心教育活動總結

五心教育活動總結

“五心”教育活動是讓小學生從不樹立正確的人生觀、價值觀的有效途徑，龍家小學結合學校實際情況，本著使廣大學生易于接受，易于理解、易于實踐的原則，開展了一系列富有創意，主題鮮明且有實效的、有特色的活動，現將活動相關情況總結如下：

一、建立“五心”教育領導小組。領導小組的組長由學校黨支部書記梁中凱校長擔任，體現了學校對“五心”教育活動的重視，副組長由主抓學校德育工作的少先隊大隊輔導員擔任，副組長負責“五心”教育活動的全面規劃和布置，保證了“五心”教育活動的有效開展。成員有各班班主任，使“五心”教育活動工作落到了實處。

二、營造“五心”教育良好氛圍。一是在學校布置“五心”教育園地，讓“五心”教育時時映入學生眼簾，時時把“五心”教育內容記在心間。二是在各班張貼“八榮八恥”標語，讓學生言有所循，行有所遵。三是充分發揮紅領巾播音室的宣傳功能，時時播放“五心”教育的相關內容。通過這一系列的宣傳影響，使“五心”教育時時處處縈繞在同學們的心頭，營造了良好的教育氛圍。

三、“五心”教育活動的實施。

（一）“忠心獻給祖國”（1）舉行莊嚴的升旗儀式，增強了同學們對國旗的熱愛并在國旗下講話中向學生宣講熱愛祖國的故事和道理，增強了同學們熱愛祖國的情感。（2）舉行清明節掃墓活動，讓同學們充分認識到新中國的來之不易，從而珍惜今天的幸福生活。（3）組織學生觀看愛國主義宣傳影片，并讓高年級學生寫觀后感，表達對英雄的敬仰之情。（4）舉辦“我心中的祖國”演講比賽，讓學生抒發對祖國的熱愛之情，并說出自己對今后的打算和努力方向。

（二）“愛心獻給社會”（1）組織“我心中的家園”社會實踐調查活動，讓學生走入每一個村寨，了解當今人民的生活現狀，把自己作為社會的一分子，關注社會，關注家鄉。（2）開展“扮亮我的家鄉”紅領巾一條街活動，組織隊員清掃街道，清理水源，打掃新村，讓我們的生活環境更加美好。（3）組織“抗雪災愛心捐款”活動，把愛心獻給社會。

（三）“關心獻給他人”（1）利用中隊主題隊會，開展怎樣關心他人討論活動并要求同學們付諸實際行動。（2）組織開展“關愛留守兒童”活動，建立留守兒童檔案，擬定幫扶制度，搭成幫扶關系，開通親情電話，為留守兒童解決一些學習生活困難，幫扶老師還經常找他們談心，通過這一系列的活動，把溫暖送給了這一部分特殊學生。（3）在學校號召同學們成立幫扶小組，幫助需要幫助的人，關心需要關心的人。如六年級的同學就經常幫助低年級的同學抬水，幫助他們解決飲水困難。利用“學雷鋒活動日”活動，看望孤寡老人，為他人做一件好事，教育學生要時時心中裝有他人，樹立為他人做事內心愉悅的意識。

（四）“孝心獻給父母”（1）開展“我為父母做一件事”活動，讓學生在家中為父母洗一次腳，洗一次衣服，做一頓飯，從而體會父母對自己的關心，并讓他們結合自己做做的事寫一篇孝心日記，增強他們的內心感悟。（2）經常利用集合集會或班隊會教育學生要聽父母的話，要學著做一些力所能及的事為家庭分憂等孝敬父母的事。

（五）“信心留給自己”（1）利用“雛鷹爭章”活動，鼓勵同學們在爭章活動中充分展現自己的特長，各班要對表現好的同學及時予以表彰，從而牢固樹立自信心理。（2）學校開展各種文娛活動，給同學們提供一個展示的平臺，培養了同學們的自信心。（3）各班要適時進行心理教育，對個別心理不健康的同學要及時進行好的誘導，矯正他們的不良心理，從而不斷樹立自信心。

通過一系列的“五心”教育活動，我校學生的精神面貌有了一個大的轉變，以往愛丟垃圾的同學改掉了壞習慣，愛打架的同學減少了，熱心幫助他人的同學多了。同學們取得的成績也日漸增多，四（2）班劉倩同學獲得了縣“十佳隊員”的表彰，六（2）班劉國林同學獲得了市“禮儀標兵”的光榮稱號，四個中隊獲省“特色中隊”稱號，2008年3月，龍家小學少大隊獲得余慶縣團縣委授予的抗雪災“先進集體”表彰。成績已成為過去，我們將更加努力，扎實工作，取得更多的輝煌。