第一篇：楊瀅心得體會

機關作風與效能建設工作心得體會

楊瀅

3月14日，我校召開了干部作風與機關效能建設動員大會會上集中傳達、學習了《卓尼縣柳林小學機關作風與效能建設工作實施方案》，宣讀了成立領導小組的決定，校領導作了動員講話。學習了縣委書記、縣長的重要講話，深刻領會精神實質，正確理解機關作風與效能建設的重要意義，增強責任感、緊迫感，進一步提高機關辦事效率和服務質量。

一、加強學習，提高認識

會議召開后，我積極參加集體學習，擠時間自主學習，先后學習了黨的十七屆六中全會、中紀委十七屆七次全會精神、省紀委十一屆八次會議精神，《中國共產黨紀律處分條例》、《公務員法》、《中國共產黨黨員領導干部廉潔從政若干準則》、《關于實行黨風廉政建設責任制的規定》、2011年召開的州、縣黨代會精神，州縣人代會上的政府工作報告，王三運書記在全省“聯村聯戶、為民富民”行動動員大會上的講話，州、縣主要領導關于作風建設和廉政建設的講話、活動動員講話和《中華人民共和國行政檢查法》釋義、《關于實行黨風廉政建設責任制的規定》釋義、《新形勢下領導干部作風建設學習讀本》、《學習貫徹胡錦濤重要講話精神，全面加強新形勢下的領導干部作風建設》等。通過學習統一思想，提高認識，促進工作。

二、認真檢查、深刻反思

通過學習，我認為近年來，我在學校教育教學工作中全身心投入，盡職盡責地做好各項工作，尤其是改進機關作風、提高辦事效率、建設服務型機關等加強效能建設方面，取得了明顯成效，大局意識，服務意識顯著增強，工作效率、工作水平有了很大提高。

當然也存在這樣那樣的問題：紀律上，比較散漫，上下班期間有“散漫”現象存在；在履職盡責上，有時責任心不強，工作努力不夠，有消極應付和拖拉現象；在制度建設上，有些方面不夠全面和到位，一方面有的制度不夠健全、完善，另一方面現有的制度落實不夠。

除此之外，從履行我的業務職能出發，我的行政效能建設與加快教育發展的任務相比，與廣大師生和群眾的愿望相比，還存在一定差距，主要表現在以下幾方面：

（一）創新意識還不夠到位

面對新形勢下教育發展和改革的新任務，作為一名教育工作者必須進一步增強創新意識，提高創新能力。要結合崗位工作實際，圍繞如何提高工作效率、如何提高教育教學質量上狠下功夫，不斷的挖掘潛力，謀劃新思路，探索新舉措。

（二）服務意識不夠全面

為家長、為社會、為師生服務方面，我對工作認真負責，對黨政指示及時做到上情下達，全面部署落實，工作效率得到領導的認可。但服務無止境、溝通無距離，對家長和師生的需求由于

受職能、資金、政策和知識面等方面的限制，一時還無法保證完全滿意。

三、抓住關鍵，落實整改

堅持圍繞中心、服務大局，針對行政效能建設方面存在的問題，我從關鍵環節抓起，突出“以人為本”，著重從以下幾方面入手，不斷加強機關效能建設。

（一）加強思想素質，轉變作風

我做到立說立行、雷厲風行、敢于負責的作風，進一步深入學習“三個代表”重要思想，提高為人民服務的質量和水平，創新工作思路和工作方法，對教育教學認真負責。

（二）規范行為，提高效率

按照《公務員行為規范》和《關于進一步加強機關效能建設的實施方案》，規范行為，堅持依法行政、廉潔從政、高效從政，規范從政行為。

（三）接受社會監督

根據上級政府下發的政府工作規則和提高行政效能的具體要求，結合我的工作實際，對自己的工作紀律、工作作風、服務態度及效能建設等有關制度的貫徹執行情況進行自查，自找，隨時接受檢查，并學習其他人效能建設方面取得的成績和經驗，收集領導對我的工作的新要求，及時查找工作不足，補充新的內容，并根據不同時期、不同階段的新情況，不斷賦予新的內容，設計新的載體，務求新的成效，努力營造良好的工作心態，為我校的教育教學發展做出新貢獻。

經過一段時間的“機關作風與效能建設”工作的學習，我認識到要想當一個盡職盡責，一心為民的教育者就必須要端正學習態度，明確這次學習的目的和重要性，從思想上深刻剖析自已，著重做好以下幾個方面：

一、積極學習業務知識提高解決實際問題的能力。要用科學發展觀指導教育教學工作，我們的工作面對的是廣大師生，需要有熟練撐握業務知識，才能上好每一堂課，讓學生滿意，讓家長放心。

二、強化干部“五種”意識。強化進取意識，大力發揚奮發有為的工作作風，確保真抓實干。始終保持奮發有為、昂揚向上的精神狀態，充分發揮主觀能動性，以自己飽滿的工作激情，把心思凝聚到教育事業上，把功夫下到抓貫徹落實上，迎難而上，靜下心來，一門心思干事業。在自己的崗位上大展才智，用最大的努力去爭取最好的業績。

三、提高個人素質。提高個人素質，提高理論素養，切實增強政治敏銳性和政治鑒別力。提高個人素質，必須增強為人民服務的本領。廣大教師要具有做好本職工作、爭創一流業績的本領；教師要增強駕馭課堂的本領、做學生工作的能力，處理復雜問題的本領、履行崗位職責的本領。

四、發揮干部作用。要做到平時工作看得出來。不管你在哪個行業、哪個崗位，不能僅僅是“過得去”，而必須是“過得硬”，隨時隨地能成為學生的榜樣，切實把干部作風體現到日常的工作和生活中，提倡八種良好風氣，即勤奮好學，堅定信念；服務群眾，愛崗敬業；真抓實干，高效透明；艱苦奮斗，開拓創新；顧全大局，令行禁止；民主科學，和諧共享；秉公用權，廉潔從政；為人正派，追求高尚。

五、干部做好榜樣。一要樹立為民形象，多做加快發展的事。只有加快發展，不斷滿足人民群眾日益增長的物質文化的需要，才是黨的先進性最根本的體現。同時，樹立為民形象還要求每一個共產黨員特別是領導干部要親學生、愛學生，真正做到為學生服務，把學生的冷暖、安危放在心上。二要樹立務實形象，黨員要按照保持先進性的要求，切實做到講實話、知實情、出實招、辦實事、求實效，把時間和精力都放到教育教學工作的落實上去。在各項工作的落實中，發揮表率作用。

三、要樹立清廉形象。這不僅是對黨員領導干部的要求，也是對廣大普通黨員的基本要求。廣大教師要堅持“兩個務必”，進一步發揚艱苦奮斗的優良傳統。黨員干部，還必須正確行使權力。每一名教師都必須明白，我們手中的權力來自于人民，決不能把權力當作向廣大學生伸手的資本，更不能把權力當作謀取私利的工具，只能把權力當作為人民服務的責任和義務。

總之，作為一名剛剛進入工作崗位的年輕教師，關健就是要在平時的教育教學中提高服務意識，扎扎實實做好自己的本質工作。

第二篇：芒果班：(班務總結) 楊銀瀅

芒果班2014年上期班務總結

楊銀瀅時光如梭，轉眼間又過了一個學期。可愛的寶貝們慢慢的在長大，而我們Mango family也留下了孩子們成長的足跡。回顧這學期，每一天的工作都很充實，很扎實，工作中有困惑，有艱辛，也有孩子帶來的喜悅和驚喜，在各種活動的開展中，也讓我們每位老師得到了鍛煉，收獲了經驗。本期的學習生活中，我們在各位領導的帶領和支持幫助下，結合本班實際情況，采取各種教育形式，方法以實際發展水平展開了各項工作，使幼兒的各個方面在原有的基礎上取得了不同層度的進步。在此，將我班這一學期的班務工作總結如下：

一、班級情況分析：(圖）1這學期我們班共有20名幼兒，其中8名新生，孩子年齡小，生活自理能力弱，因此我們把保育工作放在較重的位置，對每一個孩子都很關注，觀察他們情緒上的變化，每天抱一抱孩子，用行動告訴他，老師對他們的愛，使他們在一個溫馨、和諧的環境中愉快成長。通過這一學期的學習和生活，孩子們的生活自理能力有很大的進步。仔細回顧這學期孩子們的成長，有辛酸、也有快樂，辛酸的是剛從家長手里接過來的全是一張張流滿淚水，掛著鼻涕的稚嫩小臉，嘴里不停的喊：“我不要上幼兒園，我要媽媽，我要回家??”孩子們從最初的不愿意上幼兒園到能高高興興上幼兒園；從家人喂飯都不愿意吃飯，到現在能自己大口大口的吃；從不會穿鞋子到自己會穿；從不敢參加活動到爭著回答老師的提問??使我們感受到了一份耕耘、一份收獲的喜悅。我們芒果班20位小朋友度過了他們在幼兒園快樂的一學期，開學初那些愛哭、愛鬧的小不點們已經慢慢地變成了聽話、懂事、有禮貌的乖寶寶，能在集體生活中嘗試與他人友好相處。看到他們的點點進步，我們老師心中感到無比的欣慰。

二、教育教學工作：

(圖）1 本期我們圍繞語言、藝術、健康、社會、科學五大領域開展了“玩具博覽會”、“春天來了”、“愉快的夏日”的主題活動，孩子們都能積極主動的參與到活動之中，特別是在春天的主題中，(圖）1大家動手制作迎春花等參與布置班級主題墻，使幼兒各方面能力都得到很大的提高，(圖）1另外主題墻也有家長和寶貝們共同的作品，使每位幼兒都獲得了不同程度的成功感和滿足感！

(圖）1每月的月主題計劃、每周的周活動計劃我們都會及時的張貼在教室外的家教園地里便于家長了解。在教育教學中我們注重孩子的主動參與和主動探索的引導。因為幼兒園教育更重視獲得一種學習的方法和學習樂趣的體驗，培養孩子學習的興趣。回顧這學期豐富多彩的活動：（圖）2三月我們在“三八”婦女節中，讓孩子們親手制作了愛心賀卡送給自己的媽媽，以此來引導孩子了解節日的同時，對大家也開展了情感教育，學會對媽媽的感恩，(圖）1以及順利召開了學期初的家長會，我班的家長都很支持和配合我們的班級工作。四月，(圖）1我們同孩子們一起播下了春天的種子，讓我們的菜地里有了孩子們可以觀察的蔬菜，五月，(圖）2為了迎接孩子們的節日，我們也提前做好準備，并請家長積極參與其中，在月底舉行了“滿滿都是愛“的六一匯演活動。我們班表演了兩個節目，《青蛙最偉大》和(圖）1《親子走秀》，家長們都很給力，積極的支持和配合我們的工作，從最初的選六一服裝，到排練親子走秀。家長們都很配合我們老師，這一點我覺得非常的感動。(圖）2在六月我們開展了一學期一次的家長開放日活動，在各位老師精心準備下，我們的活動很順利，很成功的得到了開展，我班組織的美術手工活動《棒棒糖》，孩子們在先猜一猜，一起觀察再動手進行實踐，感受到了這份模擬棒棒糖的操作材料，不僅在認識顏色、發展小手精細動作、鍛煉肢體協調能力方面都對幼兒有幫助，讓孩子們有了更多的探索欲望，滿足了他們的好奇心。而且深得托班幼兒的喜愛！(圖）1接著，我們進行了頒獎儀式，我班評出智慧之星、禮儀之星、勤勞之星等！在寶貝們拿到獎狀的那一霎拉，那是他們人生中第一張獎狀，在單純而美好的小幸福里，流露著快樂的音符。在“感恩于心，讓愛遠行”這個大型活動中，我們的家長和小

朋友一起見證了蘋果班感人的畢業典禮，(圖）1在冷餐活動中我們的家長和小朋友都非常的開心，也感覺收獲頗多。

平時也開展了豐富的游戲活動：鍛煉幼兒的手部能力，(圖）1《制作桃花》，鍛煉幼兒的協調運動能力(圖）1《跳圈》(圖）1《扔沙包》(圖）1《滾輪胎》(圖）1《劃旱船》等，鍛煉幼兒的觀察能力(圖）1《顏色配對》(圖）1《找相同》等，同時，每周還會開展幼兒園的特色課程，(圖）3早期閱讀和(圖）2外教英語活動，小朋友們在豐富的活動中、語言能力，對音樂的感受力、節奏感、樂器的使用等方面都有了很多的進步，在活動中小朋友們也表現得特別開心快樂！

這學期我們寶貝們進步了不少，例如：(圖）1官趙銘宇、(圖）1李妍錦、(圖）1楊子騫、(圖）1唐菲陽等。(圖）1D午睡進步也很大。

三、保育工作：

(圖）1 我們時刻牢記把幼兒的身體健康放首位，能嚴格按照我園的衛生保健消毒制度作好常規工作，努力實現衛生程序規范化；加強每日的衛生消毒工作，杜絕傳染病的發生。積極配合保健醫生作好各項體檢工作同時加強幼兒體能活動，增強幼兒的體質，正確引導幼兒心理，加強了幼兒的自我保護意識及安全衛生教育。在生活方面我們更希望孩子們能養成了良好的生活衛生習慣，盡量少生病，成為快樂健康的小寶貝，因此，每天入園接待的老師會詢問家長孩子在家的情況，觀察孩子的表情，四肢等，提醒家長登記孩子所帶的藥物以及記錄家長的囑咐，每周也會檢查小朋友是否剪了指甲，并教育引導孩子要勤洗澡，勤換衣、勤剪指甲，做一個講衛生的小朋友，在水痘和手足口高發時期，我們也更加注意觀察孩子的情況，如有疑是傳染病的現象，也會及時通知家長，并請帶到醫院進行詳細的檢查，對班室進行及時的消毒，為了讓孩子在游戲中避免感冒，我們老師也會時刻關注每位小朋友，如果有出汗的孩子，會及時為他們墊上毛巾，引導大家進行適當的休息，天氣變化時，老師們也能根據氣候及時的為小朋友增減衣服，日常生活中提醒孩子多喝水，同時，利用輪流當小老師的契機，培養大家的主人翁意識，責任意識，請

小老師擺碗勺，幫小朋友端飯等，小朋友非常的喜歡做這些事情，同時也都特別喜歡成為一名小老師，在此活動的開展中。每位小朋友都成了老師的小幫手，孩子們也從勞動中感受到快樂，從勞動中得到了鍛煉。

四、環境創設方面：

(圖）1孩子的生活離不開良好的環境，所以環境布置對孩子來說尤為重要。本學期在環境的布置上我們也花了很大的功夫。盡自己的能力讓環境富有兒童化、趣味化。我們的芒果餐廳一開始操作材料少,但我們不怕苦,(圖）1自己制作了茄子、胡蘿卜、餃子、面條等,以及好多可操作的小東西,孩子們對這些區域都十分感興趣,而且在玩的過程中他們逐漸學會了合作,學會了自己去解決問題。(圖）1以及每周會評出文明星、智慧星、禮貌星、巧手星各五名，激勵寶貝能更快，更好的成長。現在在活動區里你總會看到孩子們玩的很開心，為了能使小朋友們能在良好的氛圍中生活學習，豐富孩子們的課余活動，還布置了許多區角，例如(圖）2“芒果餐廳”(圖）2“益智區”(圖）2“美工區”(圖）2“芒果書吧”(圖）2“芒果屋”(圖）2“表演區”、(圖）2“建構區”另外老師利用課余的時間制作幼兒作品展，將孩子的美術作品展示在教室外面的麻繩上面，更加激勵孩子們做得更好。

五、安全、衛生教育方面：

(圖）1安全、衛生工作是班級工作的重中之重，只有在確保幼兒安全、健康成長的條件下，我們才可以順利地開展教學活動，作為班主任我始終保持高度的安全責任意識，認真細致地開展各項安全工作。開學初，我就對我班的幼兒進行入園和離園安全教育指導，對幼兒進行如何參加戶外活動和使用大型器械的安全教育。共同確定幼兒在園一日生活常規，找出幼兒活動中的不安全隱患，針對問題提出改進方法。每天我們也會安排一次安全教育活動,如：《走丟了怎么辦》、《不吃陌生人的東西》、《安全游泳》、等方面的安全教育，讓孩子通過活動，了解一些安全的重要性，增強孩子的自我保護意識，學會一些安全預防知識。平日里，男孩子喜歡相互追跑打鬧，我們也會時刻提醒大家注意安全，不要使勁奔跑，學會不著急，慢慢走，玩耍時，有的小朋友喜歡爬著玩滑梯、倒著滑滑梯，我們也會隨時觀察及時制止，并請幼兒學會正確玩耍，離園時會提醒小朋友不要亂跑，過馬路要牽著大人的手，學會看信號燈等，同時我們也會提醒家長注意自己孩子的安全，家長也要教給孩子自我保護的知識，只有家園更好的合作，我們的孩子才能更加健康的成長。

六、家長工作：

(圖）1《綱要》明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”本著這樣的指導思想，我們在家園聯系工作中，注重與家長的溝通和理解，及時將我們的教育理念傳遞給家長。讓家長及時準確的了解到幼兒每天的進餐、午睡、學習、交往，甚至大小便的情況，認真聽取家長的意見及建議，在工作中加以改進。學期初我們召開了家長會，一方面讓家長們了解本學期的保教計劃，幼兒在園情況；另一方面與家長共同探討幼兒教育的經驗，拉近我們與家長之間的距離，在會議中，我舉了很多案例，家長們也積極發言說出了自己的觀點。此外我們利用早晚家長接送孩子的時間、留園家訪、班級QQ群等多元化的方式與家長進行交流溝通。對于家長提出的問題我們給予及時的答復，在家長的大力支持與配合下，使我班本期的各項活動得以順利有效的開展。

六、努力方向：

(圖）1回顧這一學期的工作，我們五位老師都能盡心盡力的去完成。在取得成績的同時我們也看到了不足之處：

1.班級的常規還需進一步加強，使得有更好的班風班貌。

2.小朋友的傾聽習慣還有待培養，使每個孩子在各方面得到更大的進步。

3.在班級管理方面還要多學習、多請教。

4.將著重培養孩子的自主意識，進一步消除孩子的依賴心理，注重教學效率,，孩子每一天都有所收獲。

在以后的工作中我們會更加努力、相互配合，爭取更大的進步。在各位領導、老師的支持和幫助下，我們將再接再勵，力求在下個學期里，求創新、求實際，將工作開展得更好，本著一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切。讓孩子開心、家長放心、園長寬心!

2014年7月7日

第三篇：楊婉瀅“千里走單騎”,我的青春我做主

楊婉瀅“千里走單騎”,我的青春我做主

這是一次獨特的“進軍大學”之旅：一個人，一輛自行車，一個背包，19歲的大一新生楊琬瀅獨自騎車從黑龍江跨越兩千多公里路途，歷時23天到揚州大學報到――在海量的新聞世界，這則消息立馬引來無數人的喝彩。

不過，“千里走單騎”看上去雖然很“酷”，過程卻絕對曲折。

楊琬瀅是8月14日從黑龍江虎林出發的。正值暑期，她頂著烈日翻山常常體力不支，輪胎也好幾次被戳破了，幸好路上遇到了好心人幫忙;途中有幾天下大雨刮大風，坐在車上根本騎不動，只能站著騎;沿途找旅館安頓，深夜躺在床上，真的體驗到了孤獨的感覺。“不過，大部分時間還是處在情緒比較高昂的狀態，一路上欣賞沿途的風景，一路自拍。經過西瓜之鄉寧安蘭港鎮，看到了很多被遺棄的瓜，坐在地里敞開肚皮吃不要錢的甜西瓜，真的很享受。”雖然她也想過放棄，但“很多事現在不去做，以后可能就沒機會了。她笑著說，言談間透露出同齡學生少有的堅韌和毅力。

說起來，楊琬瀅能夠“千里走單騎”，其實有她的基礎。2011年時，15歲的她曾經和父親一起騎行西藏。那次騎行既是對她意志與身體承受力的雙重考驗，也給了她面對挑戰的勇氣和信心。此次決定騎車來揚州時，也是父親第一個站出來支持的。在其他同學眼里，楊婉瀅的“千里走單騎”是個“壯舉”，但于她而言，這不過是人生新階段的開啟。剛剛進入大學，以后充滿未知，不過沒關系，即使目標遙遠、曲折，只要它存在，路明確，總會有擁抱目標的那一刻！

■熱議銳評：“千里走單騎”，背后所經歷的苦難和挑戰不一而足，但是她堅持下來了。那么在今后的道路上，還有什么困難能夠阻止她呢？這種積極向上、勤力而為的價值觀和奮力拼搏、堅忍不拔的意志品質，恰恰是其意義所在。（張璐，紅網;楊廷環《中國教育報》）

■素材運用：我的青春我做主;勇氣與信心;直面挑戰;堅忍不拔;青春無悔……

（資料來源：《楊子晚報》《中國教育報》等）

編輯/華放 關曉星

第四篇：心得體會(楊)

預防職務犯罪警示教育學習心得體會

楊國忠

隨著改革開放的深入和社會主義市場經濟的發展，利益關系和分配方式多樣化，新生事物、新生問題層出不窮，人們的思想觀念、行為方式也呈現出日益多樣化和復雜化的趨勢，由此給黨風廉政建設帶來許多新情況新問題。我們一些領導干部、甚至少數的高級領導干部，在這樣一個特定的歷史環境下經不起來自各方面物質利益的誘惑、糖衣炮彈的攻擊而淪為階下囚的事例屢見不鮮。

目前我國正處社會主義市場經濟建設時期，公民的道德觀和社會價值觀正處于轉型階段，社會環境的變化作為一個客觀存在的外在因素，其對公職人員犯罪心理有著不可忽視的影響，通過對案例篇十幾名罪犯的犯罪道路的認識，我認為他們存在著以下幾個方面的特點：

1、私欲觀念的存在，誘發了他們的貪婪心理。社會存在決定社會意識，私有心理和私有觀念的存在本是正常的社會現象，然而，過去的一段時期里，我國的工作重心主要放在經濟建設上面，對思想政治工作有所放松，加上一些傳媒過分地渲染西方國家高消費的物質享樂，對社會風氣起著不良的導向作用，使不勞而獲、享樂至上等資產階級的腐朽思

想有了廣泛的市場。一些公職人員把正常的私有心理和私有觀念內化為貪婪的自私自利心理。在這種不良心理支配下，外化為貪污賄賂等職務犯罪行為。

2、市場經濟發展所產生的負面效應，使一些公職人員產生對商品金錢頂禮膜拜的心理，外化為權錢交易行為。市場經濟的競爭性、開放性和資源配置市場化，以及商品交易和流通的平等性，有利于生產力的發展，但也存在一些消極的負面效應，如一些人不擇手段地追求價值，信奉商品拜物教、金錢拜物教。特別是一些以工資作為主要經濟來源的公職人員，現階段的經濟收入與消費支出形成強烈的反差，從而產生不平衡心態，在思想上萌發權錢交易的念頭，一旦有適當的環境和條件，就會把權力作為私有化了的商品進行交易，換取金錢。

3、社會控制弱化和監管制度的漏洞，增強了一些公職人員的僥幸心理和投機心理。職務犯罪受社會控制能力的影響和制約，社會控制能力強，就能較有效地控制職務犯罪。當前，我國社會正處在轉型時期，一些法律、法規不完善，執法不力，監督制約機制不落實，增強了那些意志比較薄弱的公職人員的僥幸心理和投機心理，從而利用職務之便實施犯罪。

通過學習以及觀看等廉政錄像片，使我認識到作為一名干部要從以下幾方面做好反腐倡廉工作：

1、樹立公仆意識，正確對待權利。

腐敗現象的本質是以權謀私，而決策權又是權利行使的關鍵。領導干部必須始終牢記黨的全心全意為人民服務宗旨，正確對待手中掌握的權利，要認清權利是黨和人民賦予的，自己要把這個權利用到為人民謀利益上，而不能用來謀取私利。要政治過硬，旗幟鮮明，忠于職守，弘揚正氣。堅定不移地貫徹執行黨的基本理論、基本路線和方針政策，努力學習市場經濟知識及相關法律法規，掌握必要的金融、經濟、科技、管理等知識。堅持全心全意為人民服務，真正做到廉政、勤政，只有這樣才能有效地防止和克服以權謀私的行為發生。一些領導干部腐化墮落的反面事例警示我們：越是職務高、權力大，越要警鐘長鳴，正確使用手中權力，不以權謀私，不以權壓人，要嚴于律己，秉公辦事，作好表率，這樣才能真正做到掌權為民。

2、建立監督機制，自覺接受監督。

個人權力不受約束是產生腐敗的溫床。應該看到，當前一些腐敗現象的產生是由于干部缺乏抵御腐朽思想的能力。因此，建立健全嚴密的監督機制，加強對干部的管理監督是非常必要的，只有加強對干部的嚴格教育、嚴格管理、嚴格監督才能有效預防和減少腐敗現象的發生。一方面從組織制度上、從監督機制上加強對干部（特別是領導干部）的監督，如開展企務公開制度、職代會報告工作制度，堅持集體領導

制度等，通過這些制度使領導干部置于組織和群眾的監督之下，鏟除腐敗的根源和土壤，使領導干部不犯錯誤或少犯錯誤；另一方面作為領導干部，不論權力多大，地位多高，都要自覺地把自己置于組織和群眾的監督之下，做到模范執行黨的紀律和各頂規章制度，表里如一，做好表率。如果一個黨員、領導干部把自己凌架于黨紀國法之上，心存僥幸，鋌而走險，頂風犯罪，就必然走到向邪路，成為人民的罪人，走上一條不歸之路。

3、加強思想改造，灌注牢固防線。

無論是誰，放松了世界觀改造，不注意加強思想道德修養，私欲膨脹，都有犯罪的可能。在新的歷吏條件下，加強世界觀改造，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、是新時代對每一個共產黨員和領導干部的要求，只有樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀才能從根本上增強政治免疫力，自覺抵御拜金主義、享樂觀主義、極端個人主義等腐朽思想的侵襲，經得起改革開放、市場經濟和執政的考驗。要經常敲響警鐘，積極參與黨組織的各種政治學習和組織活動，提高思想覺悟，使自己的思想跟上形勢，特別是積極參加黨風黨紀教育，以反面典型為鏡子，檢查自己的思想和行動是否脫離了正確的軌道，多些反省自己，使自己保持清醒的頭腦，永葆共產黨員、領導干部的高風亮節。

4、堅持黨和人民利益為重，堅決同腐敗現象作斗爭。

腐敗現象之所以屢禁不止，與整個社會大氣候有密切的聯系。在我們的現實生活中往往出現一種毛澤東同志曾經說的自由主義現象，明哲保身，但求無過。我們每一個共產黨員、領導干部要站在黨和人民利益的高度，積極開展與腐敗現象作斗爭。

通過這次的警示教育，我認識到，首先，要嚴于律己，不貪、不占、不霸權、不泛權，要常懷律己之心，常棄非份之想，正確履行黨和人民賦予自己的權利。其次，我們要勇于拿起批評與自我批評這個武器，這既是真正關心領導和同志，又是防止領導同志犯錯誤的有效途徑。再次，一旦發現領導、同志間有違紀行為的苗頭就堅決制止，拉他們一把，避免他們在犯罪道路上越滑越遠。

第五篇：楊學大心得體會

在培訓中感悟了我在感悟中提升了我

——參加夾石教管中心繼續教育培訓的心得體會

夾石鎮老寨完小

楊學大

2014年7月6日至2014年7月11日，我自始至終參加了夾石教管中心繼續教育培訓學習，在這6天時間里，通過兩位（杜尚賢校長、杜靜校長）市級骨干教師精彩的培訓，使我對“班主任工作”、“融錯讓課堂更精彩”、“中小學教師職業道德規范”與“怎樣評課和說課”有了更深刻的理解。這兩位老師的演講贏得了在場老師們的陣陣熱烈的掌聲，這掌聲中包含著真誠、佩服和贊揚，他們以聲情并茂的經驗之談向我們展示了一個個智慧而又精干的骨干教師形象。我在敬佩之余，更多的是對過去自己工作的自查、自醒。下面就以這六天培訓的內容簡單談談自己的感想。

班主任工作

“班主任工作”是老生常談，但又“必”談的話題。杜尚賢校長的培訓報告中也都談到了這個話題。一位班主任沒有愛能夠做好班主任工作是不可想象的。愛是現代教育的第一法則，沒有愛便沒有現代教育；沒有愛便沒有真誠，因此沒有愛的教育藝術是“騙的藝術”。教師的愛應該像母親般細膩，像戰士對祖國一樣忠誠。托爾斯泰認為：“如果教師只有對事業的愛，那么他是一個好教師，如果教師對學生具有父母一樣的愛，那么，他要比一個讀過許多書但不熱愛教育事業又不熱愛兒童的教師好。教師把對事業的愛和對學生的愛融為一體，他就是一個完美的教師。”教師的愛并不是一般意義的愛，它是一種天性和修養的結晶，它是道德與人格的統一，它要求教師具有獻身于教育的遠大理想，它要求教師必須具有偉大的熱愛真理的精神。老師付出的愛，一定能收到看不見但能感受到的回報，在你與學生的情感交流中，仔細的品味，你一定能品味出來。

教師作為人類知識的傳承者，作為人類美好生活的塑造者，必須具有高尚的品格——大公無私、公正、善良、忠誠等人類的美好品格必須成為教師的永不丟失的精神財富。一位優秀的班主任從他選擇這一崗位起就應該把修煉自己的品格作為自己的終身的必修課。我認為，有些班主任工作沒有得到學生的認可，沒有得到學生家長的認可，在教育工作中失敗了。這種失敗是多方面的，首先，他們的失敗往往不是失敗在方法上，也不是失敗在學識上，而是失敗在品格上。一個人品格低下，他的行為不可能高大，一個人品格卑鄙，他的行為不可能磊落。中國教育史上第一個“班主任”——孔子，他的“班主任”工作成績無比輝煌，他的工作成功了，當然成功在他的教育思想與學問上，但更重要的是成功在他的品格上。如果我們仔細考查一下歷史上成功教育家的業績，我們不難發現，每一位教育家都是一位品格高尚的人。

管理班級，班主任要善于把問題擺在學生面前，引導學生出主意、想辦法，既增強了學生的參與意識和解決問題的能力，又達到了班主任的教育意圖。管理班級，要構建師生對話平臺，班主任是學生的良師益友，不能只是居高臨下的說教，更重要的是能夠讓學生信任、理解，讓自己的言行深入到學生的心靈中去。班主任工作是一個復雜的工作，同時也是一個充分展示智慧的工作，一項崇高偉大的工作，在今后的工作中我們要不斷吸取先進的經驗和方法，充實自己，做一 2 名合格的、與時俱進的班主任。

融錯讓課堂更精彩

“融錯讓課堂更精彩”是杜尚賢校長借助北京市第二實驗小學華應龍校長培訓的二級培訓。這節課的魅力在于：他和藹可親的笑容貫穿課堂始終；他關注每一個學生的發展；他尊重學生、尊重知識、尊重每一個孩子出現的問題，而且總會及時地把學生出現的錯誤作為很好的教學資源利用起來，激起孩子們探究學習的欲望，即使下課了孩子們還依依不舍還在思考著數學問題......“課堂因融錯而精彩”講的太好了，從差錯中學習是最好的學習，學生課堂上犯的錯誤很多時候是最好的教學資源”。這讓我意識到我平時的教學中存在的一個大問題：我錯過了多少學生提供的教學資源？我多少次扼殺了孩子們的數學思維發展？若能善待孩子們出現的每一個差錯，讓他們自己去領悟認識到差錯肯定會比老師告訴他錯了然后“知錯就改”來的更有成效。

容錯 錯是錯

融錯 錯不是錯

榮錯 錯還是錯

多有哲理的話，可見對待錯誤的態度是多么的重要。華校長說“錯誤犯的越早，損失越少”我很贊同這句話。如果學生第一次犯錯誤就及時地正確引導、評價，相信學生在之后的學習中遇到數學問題就會更加的善于思考，這樣學生犯的錯誤就會少了同時思維能力也得到了發展。

“給學生犯錯的機會” 要舍得“浪費”時間去跟學生探討錯誤，而且還要舍得給予出錯的的學生于掌聲，這樣才能讓差錯顯得可貴，華老師的課堂經常會為出錯的學生有三到四次的掌聲：“貢獻、堅持、有理、修正”......這樣的課堂會是多么的精彩！

《中小學教師職業道德規范》

這次在杜尚賢校長再次組織學習《中小學教師職業道德規范》，我深深體會到：我們所從事的是教育事業。愛教育，就是要愛國守法、愛崗敬業。教師要熱愛教育事業，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。教育事業需要的是我們教師實實在在的付出，不是在工作中投機取巧，更不是事事以報酬的多少來衡量自己的工作。因此只有擁有了對事業的一分熱愛，才能腳踏實地、默默奉獻，對學生負責、讓家長滿意。尤其是青年教師，要力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教育教學工作。教師愛自己就是要有積極的人生態度，既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻。用自己積極的人生觀、世界觀去影響學生、改造學生。“不以物喜，不以己悲”。特別是在現在的社會轉型時期，各種矛盾層出不窮，各種思想相互碰撞，教師的人生取向不僅關系到自己是否擁有幸福的人生，而且直接影響到學生的成長過程。有了良好的素質、過硬的本領，才會在工作中自信，才會在生活中快樂，才會有積極的教育態度和人生觀念，才會不迷失工作和前進的方向。

做個享受教育的幸福教師

我認真學習了杜靜校長的培訓的“做個享受教育的幸福教師”我深深地認識到，熱愛教育事業，享受幸福人生。毛主席曾說過：“干一行、愛一行、專一行。” 3 既然我們選擇了教師行業，就應該熱愛這一行。假如一個不熱愛教育事業、整天繃著一張臉面對學生、沒有三句話懶得搭理學生的老師，整天人浮于事，敷衍了事。你可想而知，這樣的老師，學生喜歡嗎？老師喜歡嗎？領導喜歡嗎？他有沒有幸福感可言呢？從熱愛、尊重學生中得到幸福感熱愛學生，尊重學生，是對教師職業道德的最基本要求。教師對學生的愛，有別于父母之愛，親情之愛，贊可夫說：“不能把教師對兒童的愛，僅僅設想為用慈祥的、關注的態度對待他們。”應該嚴中有愛，愛中有嚴，愛中有法。我們用調皮的學生，磨練自己的脾氣：我們用懶惰的學生修煉自己耐心；用學習困難的學生提升我們的業務能力；用心理出現障礙的學生增長我們的業務知識。學校無小事，教師無小節，“高尚的師德就在一言一行”中。教師的主要陣地是課堂。上好一節課容易，上好一周課也容易，難就難在上好一輩子課。

我們的日常課堂教學，一點一滴地教育學生，影響學生的一生。所以每天教師的課堂教學最基本的要求是要達到應要的教學目標，完成傳授知識的目標，再而次是啟迪學生心智。所以，我們應該做到每天有備而來，無備不上課，利用備好的課,完成教學目標，在教師與學生的交流中, 合適的時候, 一句話、一個眼神、一種表情、一條批語, 點點滴滴呵護學生的成長。做一名幸福的教師。

聽課與評課的藝術

這次我聽了杜靜校長“聽課”與“評課”的藝術的培訓，讓我受益匪淺，杜靜校長對于如何聽課、評課，進行了深入地講解，讓我感觸很深。現將我對本次培訓聽課與評課的藝術活動的一些心得總結如下：

聽課活動有利于我們像別人學習比較先進的教學思路、方法、手段，甚至包括課堂用語和授課人在課堂上所表現出來的良好的精神風貌。聽課以后，大家一起坐下來評課，評課除了談優點外，更要談不足之處與改進方法，這對授課人和聽課者都是一種學習和提高的過程。當然，仁者見仁、智者見智，不同的人和不同層次的人會有不同的看法，所以評課能使我們在討論中產生智慧的碰撞和理念的升華，使我們終身受益。

聽課要求我們全身心的投入，積極思考，認真分析。一節課堂教學的過程隨著時間的流動而進展，過去的不可能再“回放”；有些細節轉瞬即逝，忽略某些細節，感知就會出現斷裂，影響對整個教學環節的整體認知。因些，聽課一要進入“教師”的角色。要設身處地地思考，如果自己來上這節課，該怎樣上。將執教者的教法與自已的構思進行比較，這樣即可以避免以局外人的身份去挑剔，看不到長處，不理解執教者的良苦用心；又可以避免無原則的同情理解，看不到不足與缺點。二要進入“學生”的角色。要使自己處于“學”的情境中，從學生的角度去反思教師怎樣教或怎樣處理教學內容、怎樣引導、如何組織，學生才能聽得懂、能探究、能應用、會掌握。三要進入“學習”的角色。在聽課中更多地去發現教者的長處，發現課堂教學的閃光點，以及對自己有啟迪的東西，做到取長補短，努力提高自己的業務水平。

不僅讓我知道了聽課評課的重要性及方法，還從實踐的基礎上得到更好的了解并進行了嘗試。它能夠幫助我們這些教師更好地促進自身專業的快速發展，使我們能夠成為一名優秀的教師。

總而言之，此次培訓活動的內容很多，在培訓中感悟了我,在感悟中提升了我，如果每位教師都能用這些尺子衡量自己，多一方法去愛護我們的學生，這樣就會有更多一些優秀的 3 4 學生。如果我們能欣賞每一個學生就像欣賞自己的孩子一樣，那么每個孩子都會是一抹燦爛的陽光，每一個小荷都會露出尖尖角，每一顆星星都有閃爍的機會！這次學習讓我認識到自己教學中存在的不少弊端，在今后的教學中，我必須糾正自己的一些教學方法，把學生的錯誤變成自己的教學資源好好利用起來，只有不斷地學習和反思自己的教學方法，才會取得更大的進步。