第一篇：六年評價

關于對大學生村官xxx同志的評價

該同志在生活和工作中的表現：

一、在德的方面：

在思想品德上，龔紫娟同志有良好道德修養，并有堅定的政治方向，她積極地向黨組織靠攏，她平時很注意自己的黨員身份，在言行上時刻和鎮黨委政府保持高度一致。有良好的政治素質和高尚的道德品質，有較強的組織紀律和法制觀念，公道正派，堅持原則，認真做事，踏實做人。

二、在能的方面：

一個人綜合素質的高低，工作能力的強弱，決定著她能否履行好崗位賦予的職責和完成好上級交給的各項任務。龔紫娟同志主要從以下幾個方面提高自己的能力：

1、堅持不懈加強理論學習、提高理論素質，到農村任職后，她堅持學習三個代表、科學發展觀、十八大精神和農業農村專業知識。

2、深入村莊、了解村民掌握實際情況，為正確履行工作提供現實依據，撰寫民情日記，畫村情民意圖，開展經濟普查、人口普查、進村入企等。

3、珍惜團結、維護和諧，她能與工作片同事和村兩委團結共事，并在工作中嚴格要求她自己，做好各項工作。

4、十分注意保持與群眾的溝通，她經常走訪群眾，聽取他們的意見和建議，在工作中做到了積極了解和幫助他們解決困難，做他們的知心人。

5、注意聽取方方面面的意見，特別是反面或不同意見，這樣不僅是對別人的尊重，更重要的是可以更好的完善她自己。

三、在勤的方面：

Xxx同志事業心、責任心強，奮發進取，一心撲在工作上；工作認真，態度積極，勇挑重擔，敢于負責，不計較個人得失；工作勤勉，兢兢業業，任勞任怨；無故不遲到、不早退。

四、在績的方面：

Xxx同志工作思路清晰，能有計劃地開展工作；完成較重的本職工作任務和領導交辦的其他工作；講究工作方法，效率較高；能按時或提前完成領導交辦的工作，工作成績比較突出，效果良好。鎮黨委對該同志的總體評價：

Xxx同志自擔任大學生村官以來，認真負責，兢兢業業，積極配合鎮黨委、工作片和下前旺村完成各項工作任務，得到了領導和群眾的一致好評。她在德能勤績方面均有不錯的表現。

第二篇：2012學年第一學期六年級數學期末成績評價標準

2012學年第一學期六年級數學期末成績評價標準 備注：數學期末考試為分項測試，測試內容是基礎、計算、應用、操作。分期測試考試日期和完成時間由年級教研組（教研組長注意校區之間協調）統一安排，于1月25日前考完。1月28日下午1:30進行數學統測，試卷為區教研室試卷，考試時間和考務情況由學校統一安排。

六年級數學期末總評方法：

期末分項考試成績×60%+平時分項成績×20%+平時作業成績×10% +課堂發言×10%

六年級數學免考生確定方案：

分項免考生確定方案：

（1）以平時分項成績平均分在95分以上的有免考資格。

（2）“數學智慧展示”成績作為參考。

具體實施方案：

(1)平時綜合卷中的填空、選擇、判斷題屬于基礎知識部分；

(2)平時綜合卷中的計算題屬于計算部分；

(3)平時綜合卷中的應用題屬于應用部分；

(4)平時操作作業屬于操作部分。

等級評分標準：

85分及以上為優，70分到85分以下為良，60分到70分以下為及格，60分以下為待及格。

注：

平時成績以單元練習卷上分數計算為主，課堂作業情況根據每位老師打分情況擇和成分數再算出比例。

第三篇：六年發展規劃

包三十三中2012至2017年六年發展規劃 瀏覽次數： 2872 發布時間：2012-3-27

杜海寬

一、關于如何制訂好學校發展規劃的幾點思考

（一）、制訂規劃的宗旨（為什么要制訂規劃）

1、通過制訂學校發展規劃，為學校未來發展指明方向和發展目標。

2、就學校發展的各個方面提供綜合與協調的措施，使學校系統地可持續地健康發展。

3、統一全校教職工的思想，凝聚人心，充分提高教師的信心和士氣。

4、關注教育目的，特別是所有學生的優良品質和學業成就，讓我們的工作真正回歸教育的本質。

（二）、“規劃”的內容（什么是發展規劃，它包括哪些內容）

所謂學校發展規劃就是學校根據社會發展需要和政府的要求，結合學校自身的條件，系統診斷學校原有工作的基礎上，確立學校辦學方向和發展目標。明確教育理念，分析確立學校優先發展項目，制訂相應行動計劃等內容，即為之。

1、系統診斷學校原有工作

知道目前學校工作的出發點在哪兒？目前有哪些優勢，有哪些不足。周圍社會環境條件怎樣？為下一步制訂學校發展方向、目標提供可靠的依據。

需要做啥？（政府社會要求），能做啥？（自己的優勢，環境的支持）

2、確立學校辦學方向和發展目標

選擇學校發展戰略要考慮以下幾點：

（1）、可持續發展原則，不能因人廢事，因時廢事，保持學校發展的連續性。

（2）、量力而行原則。學校的人力、物力、財力。

（3）、比較優勢原則。

3、明確教育理念

讓全校師生漸漸形成共同的價值觀，用文化來引導學校發展。

4、分析學校優先發展項目

（1）、充分發揮33中的文科教學方面的優勢，不斷擴大理科的優勢，力爭在三到六年內普文、普理本一上線人數達到包頭市前五名。

（2）、在三至六年內充分調整優化尖子生培優戰略。從學生選拔到培優到高考取得突出成績都要有非常舉措。核心思想：突出德育（注意定期進行相關的培訓）、體育，突出良好習慣的培養，學習、辦事效率的提高；把中考成績普通的學生培養成能上北大、清華等名牌大學的學生，從而實現出名師，辦名校的發展戰略。

（3）、集中建設2至3個在全市，乃至自治區有較大影響的優勢學科，培養10名左右自治區級的名師，以及一批市級、區級骨干教師。

（4）、竭力打造我校音、體、美特長教育上的優勢。不僅有好的高考成績，同時還要帶動全校師生在體育、藝術方面的發展，使全校師生德、智、體、美全面發展，讓師生身心兩健康，要特別重視美好音樂對人的陶冶作用。

（5）、有計劃地開設33中的特色的課程，為師生全面發展服務。像現在已開設的閱讀課、修身課、心理健康課等，以及將來的培優課程。

5、制訂相應的行動計劃

著重從以下六個方面做工作：

（1）、下大力氣提高師生德育水平、體育水平；

（2）、課堂教學改革扎實有效全面推進；

（3）、教師的專業素養持續提高；

（4）、學校管理達到科學、規范、人文、高效的目標，特別是科學人文的教師評價體系的建設，學生發展性評價體系的建設；

（5）、形成具有33中辦學特色的課程體系。

（6）、高素質干部隊伍建設。

全體33中人要清醒地認識到一個學校真正的高質量、高品位，學校的辦學特色是在全校師生按照教育規律認認真真、踏踏實實、一步一個腳印做的過程中形成的，絕不是喊幾句口號，搞幾個活動就能完成。

（三）、規劃制訂的步驟或具體構成

規劃總綱------部門行動計劃------個人發展計劃。

1、規劃總綱：是學校未來6年發展的總綱領。

具體內容包括：

（1）、規劃制訂的背景。

（2）、學校發展的現狀。

（3）、學校發展的愿景。一是發展使命，二是發展目標：包括辦學思想，學校定位，學生發展目標、教師發展目標、干部發展目標、員工發展目標。

（4）、分階段發展目標，是未來6年的主要任務。

（5）、愿景實現的策略保證。一是33中未來6年發展的關鍵成功因素，二是實施規劃的基本保障。

2、部門行動計劃

主要是將總綱中的戰略目標分解，重點是提出主要工作的績效指標和實施規劃的措施步驟。

3、個人發展計劃

在上述基礎上，每個教職工都要制訂自己的自主發展計劃。

二、包33中2012至2017年六年發展規劃（總綱部分）

為進一步推動學校優質辦學，提高學校教育教學質量，為社會人才培養做出更大貢獻，特制訂本規劃。

第一章

學校發展現狀分析

一、學校內、外部條件分析

1、教育任務環境分析

（1）、九原區經濟社會的發展對優質教育的需求越來越強烈，這些已成為學校追求優質辦學的動力。特別是“十二五”期間，九原區經濟社會發展的新要求，新都市區的建設使九原區逐漸成為包頭市政治、文化中心的新形勢，使老百姓對三十三中辦學質量的要求會更高、更強烈，我們必須面對。

（2）、政府對教育的重視和支持。近年來，九原區把打造教育強區作為政府工作的一項重要目標，對教育的重視和支持力度日益增強，在四市區率先實行免除九原戶籍學生上高中的學費和課本費等的優惠政策，近幾年在調入九原區的人員控制的十分緊的情況下，33中新教師的選拔不僅沒有限制，反而政策十分優越；另外，九原區教師的工資待遇也是全市最好的，這一切都為學校的發展提供了強大的支持。

（3）、社會教育資源的輔助影響。教育的影響力不僅體現在學校，學校、家庭、社會構成了三位一體的教育格局，學校教育是主渠道，家庭教育是基礎，社會教育是家庭教育和學校教育的補充和延伸。

當今社會，學校接受信息和知識的渠道多元化，學生不再只是從書本和學校教育中獲得知識和經驗，社會對學生的影響日益顯現，這影響既包括積極的影響，也包括消極的影響。另外，沙河地區、新都市區、世界鹿園、包頭市環保博物館、職業教育園區的建設，也給33中發展提供難得的機遇和豐富的教育資源，33中學生家長的層次也會發生改變，如何挖掘并利用各種教育資源，充分發揮社會和家庭對學生的積極影響和教育作用，抵御可能產生的消極影響，是學校教育必須面對的問題。

2、辦學育人的優勢

（1）、經過近四十年幾代33中人的努力，我校的辦學條件達到了自治區一流水平，辦學水平在包頭市乃至自治區都有一定的影響力和知名度，全體33中人有著將學校辦得更好的強烈愿望，這是33中進一步發展的重要基礎與保證。

（2）、近四十年來，學校不斷涌現出一代一代師德高尚、業務精湛的優秀教師。八十年代的任寬厚老師、張茂老師，九十年代的張成林老師，以及仍在職的許多優秀教師，他們身上都很好地體現出了33中優良的育人傳統和教師風范。教師是學校獲得提升的最大財富，學校在辦學水平和質量上能否獲得提升最重要的取決于在師資隊伍上是否有可持續發展的實力。

3、辦學育人的機遇

（1）、隨著我國中長期教育規劃的實施，新課程的深入推進，社會對真正推進素質教育的學校會越來越認可，我校在全面推進素質教育與課改方面已經做了許多實實在在的工作，進一步抓好此項工作是33中邁向全國名校的重要舉措。

（2）、沙河地區包頭市新都市區的建設，九原區逐漸會成為包頭市政治、文化的中心，33中如能抓住這一機遇乘勢而上，就一定能發展成包九中、包鋼一中等包頭市一流名校。

（3）、隨著全教會精神的進一步落實，從中央到地方各級政府對學校的財力、物力投入會進一步加大，從而為學校發展提供強大的物質保障。（從2012年開始，政府對教育的投入達到GDP的4%。九原區2010年的GDP為149億元人民幣）如果我們的工作走到前面，得到的支持會更大。

4、辦學育人面臨的挑戰與存在的弱勢

（1）、33中受特殊的地理位置和目前招生政策的影響，優質生源的流失仍是最近幾年無法回避的問題。

（2）、在生源狀況沒有根本好轉的情況下，如不從根本上改變原有的教育教學方式，不在改革上下苦功夫，要取得學校跨越式發展，取得突出成績幾乎不可能。

（3）、學校干部隊伍、教師隊伍素質需進一步提高。教職工的學習意識、科研意識淡薄，應對日益復雜艱巨的教育教學任務感到力不從心。

（4）、學校的發展目標不明確，許多好的思想沒有提煉成被廣大師生認同的價值觀。

（5）、學校的管理遠沒有達到民主化、科學化的水平。

（6）、許多學生家長的家庭教育能力一般。

二、分析后的結論

分析內外多方面因素，可以得出這樣的結論：學校的發展潛力是巨大的，但任務十分艱巨，在未來3至6年內，學校要緊緊抓住辦學育人發展的機遇，繼續保持和發揮自身優勢，改進自身的弱勢與不足，學校的教育教學質量會取得新成績，學校的發展會邁上一個新臺階，為包頭市乃至自治區的教育發展做出新的貢獻。

第二章 學校發展的愿景

一、學校發展的總目標與教育理念

1、辦學目標；通過發展、使包33中成為質量一流、特色鮮明、受人尊敬的自治區名牌高中。

2、辦學思想：全方位育人，多渠道成才。

3、培養目標：培養有崇高追求、良好習慣、優良學業、特長突出的身心健康的人。

4、共同愿景：教師成為高貴、儒雅、大氣的學習者，學校成為負責、合作的學習共同體。讓學校成為能給師生留下許多美好回憶的地方。

5、核心教育理念：為每個學生美好的未來奠基。

6、校訓：挑戰自我，追求卓越（善、博、雅、恒）。

7、學校文化與價值觀：

（1）、干部行為準則：公、勤、謙、坦。

（2）、師德高品位、專業高學識、能力多方位、研究高水平。

（3）、追求卓越，反對平庸，拒絕低劣。

（4）、不為高考，贏得高考，追求素質教育與優秀升學成績的統一實現。

（5）、生活可以照顧，工作上不可以照顧。

（6）、任何一個美好目標，偉大理想的實現，都源于持續不斷的每一天，每一小時，每一分鐘的有效行動中。在行動中不斷修正目標，完善做法。

（7）、人生的快樂與幸福，首先從忘我的學習、工作、盡責中獲得，快樂往往是在人為一個明確目標忙的不亦樂乎的時候突然到來。

（8）、真正的教育是自我教育，真正有效的學習是自學。

（9）、師生因教育而幸福。

（10）、不可侵犯的教代會民主權利：信任投票（滿意率評價）確定干部是否繼續任職，參與制訂、修訂甚至決定學校重大文件和方案。

（11）、在工作中研究，在研究狀態下工作。

（12）、主體性教育：學生能做的，老師不要包辦。

（13）、課堂改變，學校才會改變；課堂高效，教育才會高效；課堂優質，學生才會卓越；課堂創新，學生才會創造；課堂進步，教師才會成長。

（14）、優秀做人，成功做事，全面發展，多向成才。

（15）、敢于否定自我，不斷創新發展戰略。

（16）、教師的精彩在課堂，課堂的精彩的課外。

二、辦學育人的總思路（用好人，干實事，重落實）

學校堅持以人為本，科研興校，實干興校的辦學宗旨，圍繞干部、教師、學生、員工四方面開展工作，其工作推進序列是：校長服務干部，干部服務教師，教師員工服務學生，學生在學校及家庭通力配合的教育作用下，主動發展，成人成才。

通過學校運行機制的研究，教師專業發展的研究，員工優質服務及管理的研究（服務保障），學生自主學習的研究（課改），合作指導的研究等，形成教育合力，通過在目標中工作，在研究中工作，在創造中工作，在實干中工作的辦學行動體系，保證辦學的績效。

三、辦學育人的途徑

（一）、干部隊伍的管理專業化建設

路線方針正確制定后，我們的事業能否成功，關鍵在干部。所以學校領導班子建設要作為辦學育人的核心工作來抓。

1、干部隊伍建設的目標

（1）、總目標：

一是整體素質優良，管理水平逐年提升，勝任管理工作。計劃措施得力，制度智慧增強，管理績效良好。

二是領導團隊職責分明，運行通暢，決策民主，管理規范，團結協作，不斷創新，作風深入，公正廉潔，職工滿意度高。

三是班子年齡結構，能力結構合理，后備干部培養落實到位。

（2）、具體目標：公、勤、謙、坦。

公：干部要遵紀守法，公平、公正地開展工作。要廉潔自律。這樣必然會形成堅實的群眾基礎。“無嚴而威”是做干部值得追求的境界。

勤：在工作中勤于學習，勤于思考，身體力行，認真履行崗位職責，高質量完成工作任務，表現出強烈的事業心、責任感和工作能力。

謙：干部要具有大局意識和團結協作能力，要認識到“你是天下第一，也要由天下第二來幫你”。為了全局利益，敢于犧牲局部和個人利益，為了團隊成功，樂于奉獻自己的力量。待人謙和，接物謙恭，利益謙讓。

坦：干部要有高尚品德，坦蕩做人，坦誠做事，對待他人要有寬廣的胸懷和一顆賢良的心，能關心幫助群眾，在群眾中具有較高的威望。

2、達成目標的具體措施

（1）、從“公、勤、謙、坦”幾個方面入手，加強學習和培養。通過干部例會，專題學習會，提高干部的政治理論水平和素養，提升思想境界，工作作風，加強責任心、使命感，提高各種能力。

（2）、堅持和完善干部考試制度，述職制度，民主評議制度，反饋制度，談話制度。

（3）、針對各部門的工作性質和特點，對干部提出有針對性的要 求。

（4）、每年至少安排兩次以上全體干部工作會，專題研究總結各部門的工作經驗和不足，并提出改進意見。

（5）、根據干部的能力特點，合理調整干部隊伍。

（6）、加強后備干部的培養。

（二）、教師隊伍的專業化建設

1、教師隊伍基本現狀分析

（1）、基本現狀：教師總數，年齡結構，學歷構成，人才結構（各級各類名師、骨干的人數、比例），職稱結構。

1、教師隊伍基本現狀分析

（1）、基本現狀：教師總數，年齡結構，學歷構成，人才結構（各級各類名師、骨干的人數、比例），職稱結構。

①、教師總數：235人（含名不在崗的人員），在崗教職工總數實際為：220人。在崗人員中：事業編制173人，合同制47人。

2、學校教師專業化發展目標

（1）、教師專業整體發展目標

優秀教師應該是師德的表率、育人的模范、教學的專家。具體從專業情意、知識結構、專業技能三方面細化教師專業整體發展目標。

①、專業情意：對教師職業神圣性的高度認同，即教師肩負著塑造學生精神生命的神圣職責。教師專業的定位在于在學生未來對社會的貢獻里發現自己的人生價值，在學生今日之愛戴與未來的回憶中，尋找富有樂趣的教育人生，因而敬業、樂教。

②、知識結構：具有終生學習的強烈愿望，使其普通文化知識（人文社會科學知識，自然科學知識，現代科技知識）、所教學科知識、教育學科知識（教育學、心理學、教學論、課程論等）三種知識始終能靈活運用和融合，形成具有自己風格的專業知識結構。

③、專業技能：具有高超的專業技能，具體包括教學技能和教學能力、教育能力三方面。

教學技能是教師引導學生進行學習，控制課堂氣氛和學生注意力，使學生活動得以順利完成的教學行為方式。例如導入技巧、講解演示技巧、提問聽答技巧、總結提煉技巧等。

教學能力：是教師達到教學目標，取得實效的能力，包括教學設計能力，教學實施能力，教學評價能力。

教育能力：集中體現在優秀班主任身上的綜合能力。

（2）、教師專業個性發展目標

①、成長教師：剛參加工作的新教師，其主要標志是在一年到兩年內基本熟悉學校教育教學常規工作，有教育責任感，熱愛學校。熱愛學生。

②、合格教師：主要指教齡3到5年的青年教師。其主要標志是：掌握高中三年全部的教材內容和教學要求，學科專業知識較為扎實，能運用教育的基本原理理論指導教育教學實踐，積極踴躍參加市、區、校教學評優活動。

③、成熟教師：主要指教齡10年左右的教師。教師專業知識逐步深廣，專業技能迅速提高，教育教學上表現為成熟化。教師的個性品質與健全人格在教育活動中磨礪而成，被評為區優質課教師、教學能手、學科帶頭人。

④、骨干教師：主要指教齡在10到15年的中年教師。其主要標志：學科教學和班主任工作形成自己的風格，實績明顯，有較強的教科研能力和相應的研究成果，有較強的指導青年教師的能力，個人在區內外有一定的知名度，被評為市級教學能手、學科帶頭人。

⑤、名、特級教師：主要指教齡在15年以上的教師。主要標志：形成學科教育特色，優秀教科研成果得到推廣，在自治區有一定的知名度，實際教育教學效果在同類校處于明顯優勢，教育思想或教學風格在青年教師身上延續，留下一批寶貴資料（課堂實錄，教學論文等），被評為自治區學科帶頭人、正高級教師、特級教師。

3、學校教師專業發展的思路與原則

（1）、教師為本。即尊重教師的主體精神，引導教師自主確定自己的努力目標，找到適合自我發展的有效途徑。

（2）、行動為本。以課堂教學改革和教育科研為載體，引導教師在不斷探索與解決問題中促進教師自身專業的可持續發展，（3）、學校為本。立足學校實際，以研究本校教育教學中出現的實際問題為出發點，以改善教育教學為目的，在實踐中不斷培養和優化師資隊伍。

4、教師專業發展的保障與措施

（1）、建立合理的教師評價、激勵、聘用機制。

（2）、加強師德師風建設。一是以《中小學教師職業道德規范》為標準，以各種學習、討論、演講、評比為形式，樹立優秀教師良好形象，增強教師人格魅力。二是全方位營造“尊重、理解、溝通、信任、和諧”的良好氛圍，把學校建設成廣大教師的“精神家園”。

（3）、建立健全校本研修，校外培訓的專業發展制度。

（4）、引導教師認真制定自身專業發展規劃。

（5）、加大經費投入，學校將加大教師參加教育科研活動、專業培訓的經費投入。

（6）、應達到如下預期效果：

①、教師學習專業化知識，提高專業化技能的自覺性明顯提高，能產生較強的自我提高欲望。

②、形成一支有一定影響力的校級、區市級、自治區級的優秀教師團隊。自治區名師要達到10人左右。

③、涌現出一批研究型、專家型的教師，在課堂有效教學、班主任管理、校本課程實施，體育藝術教育，課題研究等方面有專長的特色教師。

（三）、服務育人的員工隊伍建設 員工是學校工作中一支特殊的群體，是學校辦學育人中不可或缺的重要組成部分。他們既是育人者，也是服務者，作為育人者，員工用自己在工作中的管理和服務踐行著對學生的引導和教育，員工的言行代表著教育者的形象。作為服務者，員工的服務水平和質量關系到教育教學工作是否順利完成以及完成的質量。因此，學校要重視和加強員工隊伍建設。

1、總目標

通過對員工的管理和培訓，指導員工隊伍建設成一支具有較高的職業操守和品行，業務素質強，服務意識強的教育工作者群體，進而為教育教學工作提供優質的服務，為學校發展提供有力的保障。

2、員工隊伍建設的措施

（1）、組織員工定期學習學校規章制度和各崗位職責，明確自己的工作職責，在充分征求員工意見的基礎上，制定員工考核細則。

（2）、每學期召開一次員工工作講評會，總結工作經驗和不足。

（3）、支持員工學習相關的教育教學理論和發展現狀，使員工了解教育教學一線工作，從而更好地為師生提供服務。

（4）、支持員工必要的學習和培訓，保障其學習時間和經費。

（5）、與員工談心工作列入干部學期工作計劃，干部要經常與員工交流溝通，了解他們的思想、工作、學習、生活情況，有困難及時幫助解決。

（四）、學生全面發展的培養

依據學校的培養目標，遵循校訓中提出的“善、博、雅、恒”的育人原則，循序漸進，扎實推進學生的培養教育工作。

1、學生發展進步總目標：

培養具有崇高追求，良好習慣，優良學業，特長突出的身心健康的人。

2、對學生發展目標的具體解讀：

（1）、具有崇高追求的人：首先應該胸懷天下，具有民族責任感和歷史使命感，勇于擔當責任，自覺為國家，為團隊，為家庭，為朋友排憂解難。

其次要正己求善，做向善、修善、行善的心地善良的人。要孝敬父母，尊重老師長者，友善同學，要認識到一個人在社會中生活，必須有利他言行，群體才能接納他，認同他，尊重他，這個人才有存在的價值。

（2）、有良好習慣的人：這樣的人志遠行近，既胸懷天下，又腳踏實地，他懂得美好的品行，優良的學業，強健的體魄是因每天持之以恒的行動而獲得，至善可以先從言行不損害他人做起，優良學業從讀好書開始，健康的身體從每天鍛煉半小時做起。

（3）、學業優良的人：有廣博精深的知識，這樣的人有良好的學習態度，濃厚的學習興趣，注意研究學習規律。

（4）、特長突出的人：每一位同學在追求學業好成績的同時，都要掌握一項嫻熟的體育技能和藝術技能或其他技能，成為一個有高雅氣質，特長突出的人。他能品得書香，聞得墨香，聽得琴音，養得習慣，從而談吐文雅，舉止典雅，氣質高雅。

以上這幾項要求也符合我校全方位育人，多渠道成才的辦學思想。這樣的人也一定是身心健康的人。

3、具體措施：

（1）、以課程為載體，以課堂教學為主渠道是學生全面發展的最主要的途徑。

①、學校要花大力氣，開好開齊國家要求開設的必修課程和選修課程，包括以前被我們所忽視的社會實踐課程。

②、依據學校實際，充分挖掘校內外資源，開好文明修身課，心理健康課，閱讀課，學業規劃與職業規劃課，安全教育講座，培優課等校本課程。

③、堅持主體教育，學生能做的，教師不要包辦。

④、實施不被拒絕的教育，興趣是最好老師，學校的重大教育活動都盡可能辦成學生的節日，并使學生終生難忘，學科教學活動應該充分考慮學生的興趣。創造條件，努力讓教室成為學生最喜歡的地方之一，讓課堂教學成為學生最喜歡的活動之一。

（2）加強和完善班集體文化建設：繼續實行并完善學生分組管理和德育分學生評價制度，在此基礎上探索更好的班集體建設途徑，增強育人作用。

（3）籌集學生特長認定委員會，定期對學生進行測試認定，促使學生學有優長。

（4）加強與完善學校開展的各種教育活動：開學典禮、軍訓、升旗儀式、成人儀式、畢業典禮、體育藝術節，讀書節、校園杯接力賽、名家講壇。

（5）利用學校網站、廣播站、宣傳欄、校刊《春潮》，發揮“光榮榜”、“品德錄”、“教訓窗”、“道德標”的作用，將我校德育工作公開化、規范化，擴大學校的社會影響力，提高學生的自我約束力。

（6）有計劃、有步驟地發展學生社團，充分發揮其自我教育等方面的積極作用。爭取讓學生社團也成為培養名人和領袖的搖籃。

第三章

分階段分部門發展目標

德育目標及任務（政教處），教學目標及任務（教務處），科研目標及任務（教科室），后勤目標及任務（總務處），信息化目標及任務（辦公室、教務處），校辦人事目標及任務（辦公室），各年級部目標及任務。（與部門行動計劃一并制訂）

第四章

愿景實現的策略保證 一、三十三中未來六年發展的關鍵成功因素：

隊伍（干部隊伍、教師隊伍）、體制（學校組織結構）與機制、生源、經費、課程、改革創新（課堂教學改革，管理方面的體制機制創新等）、數字化、信息化。

二、實施規劃的基本保障

1、黨政工運行體制

（1）以校長為核心的學校行政領導體制

以校長為核心，學校的行政領導，行政管理部門，教育教學管理部門是行政領導管理體制的重要組成部分，承擔著保障校長管理思路和學校各方面工作貫徹落實和有效運行的管理職責和任務。在運行中表現為貫徹，落實，管理，執行。建立有效的學生實踐活動育人體系，以改革創新為主的科研興校運行體系，信息技術支持體系，以財力和物力支撐辦學育人的后勤保障體系，以評價促辦學的導向機制。

管理不是目的而是手段，應體現“以人為本”的思想和民主作風。

（2）以黨總支為政治核心的領導體制：

黨總支是學校的政治核心，對學校的發展起到引領和監督保障作用。

（3）以教代會為核心的民主管理體制：

教代會是教職工民主參與學校管理的機構，學校要保障教代會的各項職能的正常發揮，從而保證學校沿著科學化、民主化方向健康發展。

2、與學校辦學相關的外部各種力量的參與

學校要高度重視政府部門（市、區政府），教育行政主管部門（市、區教育局）、教科研部門、社區、大眾傳媒、校友群體、家長群體、社會公益組織，在政策、資金、各種教育資源、社會資源、良好輿論資源等方面的支持，這些是學校發展，順利實現預期目標的重要力量。

第四篇：選調六年

選調六年

光陰荏苒，不知不覺間，參加省委組織部選調，來到**地區工作已經近6年。通過過去這幾年的摸爬滾打，讓我深刻地認識到：作為一名選調生，一名年輕的機關干部，要為老百姓做點實事，就必須不斷調整角色，腳踏實地，在實踐中勇于超越，努力前行。

一、準確定位，時刻保持良好心態

選調生這個身份，于我來說就是“忘記”與“想起”。所謂“忘記”，就是放下“省委組織部選調”的招牌，在基層工作中以學生的姿態來學習、工作、做人。向身邊的領導同事學，向農村的黨員群眾學，向上級的主管部門學，從基層實踐中吸收營養、開拓眼界，迅速完成從一名大學畢業生向國家公務人員的轉變；所謂“想起”，就是牢記選調生的責任和使命，時刻嚴格要求自己，經常性地“自律、自查、自省、自知”，努力做到“重實干輕享受、重奉獻輕索取”，發揚選調生這一光榮集體的優良傳統，吃苦在前享樂在后。

記得剛參加工作的時候，組織安排我擔任鄉黨政辦副主任、黨委秘書。既要做文秘工作，又要抓后勤，在鄉里的大部分時間都工作到凌晨兩三點，在縣里沒親人，沒朋友，沒房子，剛來時就住在鄉政府辦公樓的地下室里，平時自己做飯，自來水停水的時候也吃過政府跟前水渠里的泥巴水，周六周天沒地方去，就在單位加班干工作來消磨美好的青春時光。記得寒冬臘月的一個傍晚，我們鄉的鍋爐出了故障，已經停轉了幾個小時，辦公樓變得冰涼起來，我這個辦公室副主任，急得像熱鍋上的螞蟻，大冬天鍋爐壞了，暖氣一旦凍掉，干部就沒法辦公了！這可如何是好？在鄉里掛職即將離任的辦公室主任找來了水電工，我們一起冒著零下三十多度的嚴寒，修好了三相電，鍋爐開始運轉，此時我心上的石頭才算落了地！主任安排我要好好燒鍋爐，把暖氣多循環幾次，不要凍掉了，當天晚上，我幾乎沒睡覺，過一陣摸一下床頭的暖氣，到鍋爐房轉轉，看看鍋爐有沒有正常運轉，到第二天太陽射出光芒的時候，全鄉的干部都來上班了，暖氣沒有凍，一切都還好，別提我有多開心了！通過在鄉里踏實勤奮、兢兢業業的工作，我與許多鄉、村干部建立了良好的關系，為我在以后從事基層工作打下了良好的開端。這兩年我也在參加訪惠聚駐村工作，今年是駐村第二年，這兩年的春節、元宵節等傳統節日我都在村上度過，同我們的干部群眾一起守護著身邊的這片青山綠水。為了工作，我已經將近3年沒回家了，家人和朋友常常不解，我也覺得愧對家庭，愧對父母，但組織安排的工作，作為選調生更要沖在前頭，把工作做好！在與村隊干部群眾同吃同住的這些日子里，我學到了很多東西，真正了解到了群眾的疾苦和需要，這對我看問題想事情乃至工作方法思路上都起到了積極地作用。

二、扎根基層，在平凡崗位上打基礎

剛來**的時候，記得有同事開玩笑說：你們選調生是“飛鴿牌”，下來鍍鍍金就調走了。我當時并不以為然，為什么選調生就不能在基層長待，不能在基層開創自己的一番事業？2013年我被借調到縣委組織部工作，幾年的時間，我走遍了縣里的山山水水，走遍了56個村（社區），深入基層廣泛調研，掌握第一手資料。在組織部工作的這幾年里，我參與了縣、鄉黨委和村“兩委”換屆選舉，組織宣傳工作，干部考核考察工作，黨員發展和教育工作、信訪調解、社會管理與綜合治理等工作，這些經歷對我看問題的角度、立場和處理問題的方法產生了重要的影響，也逐步洗掉了身上的書生氣。

負責黨員干部現代遠程教育工作期間，注重強化教學資源建設，主要圍繞“兩學一做”、“訪惠聚”駐村工作，“民族團結進步年”活動，精準扶貧工作等，重點做好“七一展播片”“駐村工作隊的故事”系列片、和先進黨員事跡的策劃、拍攝工作，形成了一批具有當地工作特色的課件體系，圓滿完成了地區安排的各項課件制作任務。作為一名組工干部，在完成科室業務工作的同時，還多次參與各級干部的考核、考察工作。我在考核考察工作中嚴格遵守各項工作紀律，不跑風，不漏氣，確保考核、考察工作圓滿完成。其中2015年10月作為**“天池計劃”人員面試考官，參與完成了地區組織的“天池計劃”考生面試工作；2015年12月被抽調到省委組織部，參加省組工干部培訓班課件制作工作，圓滿完成了任務；2016年12月，我參與了省“訪惠聚”考核組赴**縣考核工作，圓滿完成了考核任務；2016年12月，我被組織安排到地委黨校“地區鄉鎮（場）黨政正職培訓班”跟班學習，圓滿完成跟班學習任務；2017年1月我被抽調至地委組織部參與州人大代表、政協委員換屆考察工作，圓滿完成考察任務。我于2017年1月，擔任縣委組織部駐村工作隊副隊長，駐村一年來，緊緊圍繞社會穩定和長治久安總目標，真情真意落實自治區要求的八項重點任務，全力以赴做好“訪惠聚”各項工作。駐村一年多來，傾心傾情，聯系群眾，凝聚群眾，和群眾打成一片，融為一體，春耕生產和秋收期間，組織志愿服務小組，主動到缺乏勞動力的貧困戶、殘疾人家中，幫助困難村民開展春耕備耕和秋收工作，以解他們的燃眉之急。此舉贏得了老百姓的好評和稱贊，也受到了省電視臺的關注和報道。我也在2018年3月被組織評為了自治區“訪惠聚”駐村工作先進工作者榮譽稱號。

三、加強修養，在磨礪中嚴于律已

要做事，先做人。近6年的工作經歷讓我深刻地認識到這一點。作為一個年輕人，接受新事物快，但也容易受到外物干擾，往往不能很好地把握自己，所以加強個人修養顯得尤為重要。身在基層，雖然條件差一點，環境苦一點，但對心境的磨練十分有益。**人民的樸實、真摯、熱情無時無刻不在感染著我；客觀條件制約造成的經濟上的相對落后也在不斷激勵、鞭策著我。在工作和生活中，我著重把握三點：一是淡化“官念”。以平常心看待個人政治進步，少一點左顧右盼，多一點自省自勵，耐得住寂寞，經得住考驗。二是強化宗旨意識。選調生需要牢固樹立宗旨意識，時刻擺正自己和人民群眾的位置，從身邊小事做起，真心實意為群眾辦實事、解難題、送溫暖。三是加強道德修養。“才是德之賢，德是才之帥”。努力做到講道德、講廉恥，凈化生活圈子，培養健康的生活情趣，保持高尚的精神追求。近六年來，在忙碌而充實的工作中，我灑下了不少汗水，也收獲了很多。我深知責任重大，離組織的要求還相距得很遠。在今后的工作中，我將銘記責任，不辱使命，把組織的信任當責任，刻苦學習、勤奮工作、勇于鍛煉、自覺奉獻，在基層這個大熔爐里鍛煉成一塊好鋼，在裕民這片沃土上成長為棟梁之才。

四、下一步努力方向

工作近六年來，取得一定的成績，也存在一些不足。首先是在理論學習上還不夠深入，尤其是將理論運用到實際工作中去的能力還比較欠缺;其次，針對一些急難險重問題的工作經驗不足，有時給工作帶來了一定的影響。在今后的工作中，我一定會揚長避短，克服不足，盡快成長。首先要繼續學習理論知識和黨的政策，不斷提高自己的政治覺悟和思想水平。二是繼續提高自己的業務能力，提高公文寫作能力。三是不斷通過實踐鍛煉自己的膽識和魄力，提高自己解決實際問題的能力，并在實踐中克服急躁情緒。總之，我一定會更加嚴格的要求自己，發奮工作，積極進取，把工作做得更好。

五、對選調生管理的意見及建議

1、創造更多的交流平臺，加強各縣市選調生的交流。

2、各縣市選調生培養目標具體到每個選調生。

第五篇：六年工作總結

工作總結

趙 杰

東陵區（渾南新區）渾河站中心小學

班主任工作總結

一、回顧及成績

今年不負學校重托，在學校的安排下，我擔任六年級班的班主任工作。

二、為人師表，率先垂范。

我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答

三、加強思想品德的教育

班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發展。對于六年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是

非，學習怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結合國旗下講話的內容，在班會課上做相應的安排。

四、鼓勵學生展示自我，樹立自信

六年級學生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺，利用班會開展一些小活動，諸如：查字典比賽，成語接龍，童話故事比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。

五、加強家校聯系。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，也利用家長會、或是平時放學時與多位家長進行交流。

當然我做的還很不夠，班級管理出現了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說，能發現問題，并解決問題，就是一個成長進步的過程。通過這半年的學習鍛煉，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中，六.經驗教訓

開學不久在我的帶領下，學生積極配合選出我班的班干部，并明確各班干部自己的職責。并制定了班級公約，這一條是很重要的，因為班級紀律的好壞直接影響到學生成績的好壞。

全班學生在老師的帶領下能按時完成學校 布置的規定任務和臨時布置的任務，在各種勞動和活動中學生積極主動，只有少數學生不太認真，但是在老師的監督下他們也在盡力完成自己的工作。在參加我校舉行的春季校運會中榮獲獎項很多，各種小型活動很多，總之我班樂于參加各種活動，是團結向上凝聚力好的班。

各班干部都積極認真履行職責，都積極發言，勇于檢舉不良行為的學生，同學之間相互幫助和監督，使原先少數有點調皮的學生都不能覺有“英雄”無用武之地，這是良好班風建成的重要原，總之前面的這些能夠這樣順暢的發展依賴于我的前期計劃。

1、開學之初選好班干部，制定好班級公約，使他們各施其責。培養他們的良好品質。

3、落實衛生區域到個人。

4、期末評出班級優秀學生，并表揚好的學生。

七、不足之處

我班的差生較多，學期快要結束時，有幾個同學經常犯錯誤，對于這種學生我們只有加強教育和引導，增加他們的信心，從而能讓他們樹立起自信心去學習。

以上是我本學期擔任六年級班主任工作的總結。