第一篇：2012寒假母校行社會實踐活動報告

攜手共勉，母校之行

摘要：離高考還有3個月的時間，高三的學生們，心中都充滿這樣的疑惑：面對未來的一年是否還有力量撐起明天的天空，面對現有的狀況該如何重拾信心，面對家長的期待該如何努力。為了給中學生提供更多的服務，為了推進山東大學教育拓展工作，為了充實2010年的寒假，1月到2月期間，“相約山大·立志啟航”山東大學優秀學子母校行呂梁分隊在隊長的帶領下，分別進駐英杰中學、孝義中學、孝義二中、孝義四中、交城二中，呂梁高等專科學校附屬高級中學六所中學與當地的學生交流學習經驗，鼓勵他們追求夢想，幫助學校了解他們的實際情況，從而增進大學和高中之間的相互聯系，從實踐中我們發現：

一、高三的學生對自己學習情況和未來有一定的了解，并非盲目地讀書；

二、目前來看，大部分的學生對升學充滿信心；

二、從每年的升學率上看，及時有效的方法和心理調節的缺失使得他們未能步入理想的學府；

三、作為學生導師的班主任與學生之間存在隔膜，導致正常的教育工作不能最有效地發揮作用；

四、現在的學生都希望通過大學走出本省，開拓眼界，實現自身的價值。

正文：

“未來是我們的，也是你們的，但歸根到底是你們的。”

現代的青年人是國家的棟梁，支撐著祖國的明天，國家的九年義務教育和每年的高考制度都為各個高校選拔一定的人才，而各個高校的不斷擴招和建設也都是為了給更多的青年提供良好的學習升造的環境，為了給母校高三的同學們帶去大學的信息，為了使山東大學這所百年名校走進同學的心中，也為了同學們的大學夢展翅飛翔，在2010年的寒假，山東大學在校的呂梁老鄉們聚集在一起組成了一個小分隊，給呂梁地區6所中學帶去山東大學的問候和邀請。大家的熱情使活動進展十分順利：

母校的同學們更加真實地走進了大學；

我們這個分隊的每一份子得到自我完善；

山東大學與呂梁各中學加強了聯系，尤其在交城二中，有332人到場，首次的展現得到肯定。活動過程

活動前期：1月中旬的時候，我們這個分隊就開始進行前期的準備工作，主要包括兩個方面：

一、資料的準備，包括：領取分發宣傳材料，準備每個人的演講稿、策劃整個活動流程及匯總意見寫成策劃書；

二、各個中學的聯系，涉及到了呂梁的兩個縣鎮，我們利用自己所在縣鎮、母校的優勢，拜訪各個中學的校長和曾經的班主任，爭取他們的認可。

準備的過程中，每個人都盡力做到最好。

由于時間緊迫，我們雖然沒有在固定的一個地方開展隊員見面會，可是手機飛信還有QQ成了我們隊員之間聯系的方式。

然后，1月下旬，我回到家鄉孝義，開始計劃走訪我的母校，其中的波折不少。由于曾經在孝義中學、孝義二中、孝義三中還有四中開展過山東大學母校行的活動，我們的聯系工作還算順利地進展著。對于每一所交流的學樣，我們都向他們解釋我們的來意：作為中學曾經的一份子，我們沐浴過朗朗的書聲，現在我們在山東大學這所百年名校就讀，我們希望能給現在母校的學子帶去我們的經驗，助他們在考大學的路上一帆風順，另外我們也希望完善自我，通過現場的講座提高自身的自信心。老師們聽了我們的一番說辭，都表示歡迎我們來到母校，而這次的活動他們也大力支持，我們順利地在座談會的時間上達成一致意見。最后我們又代表我們這個小隊，給老師們送上山東大學的小禮品，表示我們誠摯的熱情。

1月末的時候，我開始準備演講稿和設計調查問卷。演講稿主要由三部分組成：

一、自我簡介，一兩句話總結出我大一的專業和成果；

二、勵志講說，鼓勵高三的學生現在樹立目標，并且不要在高三的學習過程中放棄自己最初的夢想；

三、方法交流，我回憶了自己高三的經歷和曾經的迷茫，想出一些訣竅傳授給學生們。演講稿寫得比較順利。其次是設計調查問卷，但是可能是自己第一次設計，問卷的主題一直弄不明白，最終團隊采納了胡霞隊友的問卷形式，自己也從中學到了不少東西。

座談進行時：

此次實踐活動過程中，我主要負責主持交流會和會后的新聞消息寫作。

活動一：孝義二中行

2月21號晚上，“相約山大·勵志啟航”2010山大優秀學子母校行呂梁分隊的所有成員相聚在孝義中學，與中學教導主任進行簡單的見面之后，與高三的一個班的同學們開展了以勵志與相約為主題的座談會。整個座談會持續了一個半小時，其班主任也參與了我們的活動。

7點40活動正式開始。主持人即代理隊長首先對這次活動主題進行了詳細介紹，讓同學們了解到活動的意義所在。隨即隊員們一一進行了簡短的自多介紹，總結了大學這段時間的生活和經歷。同學們都微笑著聽著，熱情歡迎我們的到來。

接著，進入學習經驗交流環節。隊員們根據自己的經歷，將過去高三一年來自己的學習經驗一一道來。其中包括學習態度、學習方法、心態調節和生活習慣的養成，隊員們通過自己身邊發生的真實的事情來引導他們，從而讓同學們更容易接受這些學習方法，使他們能真正得到一些有意義的啟迪。

然后，是大學印象環節。山東大學歷史悠久、學術實力雄厚、辦學特色鮮明，代理隊長通過放映PPT，讓大家更形象地看到時山東大學、了解山東大學，隊員們也針對各個校區的重點專業進行了簡單介紹，使一個立體豐富的山大展現在同學的眼前。同學們期待的神情也拉近了隊員和學生們的距離。

再然后是互動環節。根據經驗，我們特地預留了一個小時的問答時間。學生紛紛對自己感興趣的話題進行提問。其中主要包括兩個方面：

一、高三復習階段遇到的問題；

二、對感興趣專業的困惑和選擇大學的標準。隊員們都盡自己最大的努力去解答同學們的疑問，尤其在勞逸方面的權衡和動力方面通過自己的一些小訣竅，來使學生們效率更高地復習功課，實現自己的夢想。

活動最后，班主任老師對這次會議進行了總結，他激動的演講鼓舞著學生的士氣，啟迪他們：每個人都有追求夢想的權利，每個人也都有成功的權利，只要自己想去成功，想去追趕，什么都阻止不了你的步伐。

9點多的時候，活動在一片掌聲中結束。學生們都表示這次活動給予了他們動力，也提供了很多學習的方法，希望這種活動多多舉辦，而老師也歡迎我們下一次繼續為他們的學生們釋疑解惑。

活動二：孝義中學行

2月22日晚上，“相約山大·勵志啟航”2010山大優秀學子母校行呂梁分隊的成員聚集在山西省呂梁市孝義中學開展了寒假社會實踐活動。

活動主要以講座的方式進行，時間持續兩個小時，高三287班全體學生及其班主任任老師參與了此次活動。

此次活動的前期準備工作包括兩部分：

一、隊員交流，確定講座環節和內容并進行匯總；

二、聯系校方，與高三年級主任安排此次活動的時間，宣傳了山東大學的招生政策，并了解到上年孝義中學共有4人進入山東大學就讀。

7：30的時候，活動開始，由代理隊長給同學詳細地介紹了此行的活動目的：一方面要加強中學和大學之間的紐帶，另一方面是為學生釋疑解惑，鼓勵學子們通過自己的努力追求

夢想。隨即，隊員們一一對自己進行了簡短的介紹。不需要濃墨重彩，大家都對大學的生活十分感興趣。

接著，活動進入關鍵環節——學習經驗交流。實踐隊各隊員根據各自的經歷從學習態度、學習方法、心態調整等方面與在場學生進行了交流。有的條理分明，重在總結經驗態度；有的詳細論述，重在各科學習方法；有的接近生活，重在引起學生共鳴。過程中，同學們的不時點頭和筆記給隊員增添不少動力。

然后，是大學印象環節。此處，主要通過PPT介紹山東大學各種政策及學校優秀學科、重點專業，其中包括三種經歷和學校的獎助貸系統，鼓勵學生為了夢想進入大學進行進一步的深造和發展，而學校也會為了學生發展提供良好環境。其中大學自由的學術氛圍，豐富的社團活動讓學生十分感興趣。

再然后，是持續時間最長的互動環節。在隊員們的啟迪下，同學們雖然一開始一直不好意思，但還是紛紛發問：一方面是關于高考備考遇到的問題，另一方面就是對大學和專業的困惑。隊員們針對他們的問題進行了耐心的解答，尤其在樹立目標和學習規律方面，隊員們都希望通過自己的解答能為學生解決他們的實際問題。

活動接近尾聲時，隊員們拿出了許愿瓶，讓同學們把自己對未來的夢想寫下來，并收藏自己的夢想。目的是為了大家能確定自己的目標，不斷努力。

最后9：00多，活動圓滿結束。我們真誠祝愿這次活動能為高三學子的高三生活創造一個良好的開始。

活動三：孝義四中行

2月23號8：30，“相約山大·勵志啟航”2009山大優秀學子母校行呂梁分隊的所有成員等在孝義四中，面對即將譜寫高三篇章的同學們開展了座談交談。通過個人情況匯報會、魅力山大宣講會和學生之間的互動溝通等多種形式，圓滿完成了三中站此次的任務。

活動前期的準備工作在1月末完成，憑借山東大學一直以來的名校形象和全體隊員積極的參與，活動順利進行。

此次會議由土建學院的同學主持進行。她首先詳細解釋了山東大學這次活動的活動主旨，讓大家對山東大學的這次活動有個深入的了解。然后隊員們一一進行了自我介紹，雖然學生都在最后的備考階段，十分忙碌于自己的學業，可是每個學生還是非黨認真地聽我們的講座，我們隊員都感到感動和信心十足。

接著，進入活動的重點環節——學習經驗交流。各個隊員都根據自身的經驗將自己的學習心得和方法一一授予學生，希望學生們有所啟示、有所收獲。

然后，進入大學印象這個環節。代理隊長通過PPT介紹山東大學各種政策及學校優秀學科、重點專業，其中包括三種經歷和學校的獎助貸系統，鼓勵學生為了夢想進入大學進行進一步的深造和發展，而學校也會為了學生發展提供良好環境。同學們感受到了山大的風采，都表示出向往之情。

再然后是互動環節。一方面，隊員們設置了一些問題；另一方面，學生們也積極關注著高三的復習方法和報考大學需要注意的問題。學生們都揣著對大學的盼望，不住地提自己的困惑。而作為解答問題的隊員們也不敢輕易懈怠，每個人都用自己的學習經驗來叮囑學生如何在高三3個月的時間突破成功。本著有問必答的熱情，互動環節持續了快一個小時。

快接近尾聲的時候，隊員們拿出了許愿瓶，讓同學們把自己對未來的夢想寫下來，并收藏自己的夢想。大家不斷地互相鼓勵，寫下自己想過的生活、夢想的大學或者是今后的追求。教室瞬間成了夢想開花的地方。

最后10：00在大家熱烈的掌聲中，此次活動圓滿結束。隨即，隊員又與本班的班主任進行了交流，指出同學們可能存在的問題；并且對同學們進行了問卷調查，希望同學們能指出活動的不足，以期我們下一場更好地表現。

活動成果

活動結束了，我們又回到了原出發點，開始活動成果的小結。

本次活動共進駐校區6所，得到有效問卷及學生填寫的夢想紙條一瓶，并且第二次在孝義市舉辦“相約山大·勵志啟航”的活動取得成功。

學校同學反映良好，也指出了我們的不足：聲音可能比較低，互動的時間總不夠用，我想我們會在下一次的活動中積極改正過來。

活動結論總結

一、從活動過程中得到的啟示：

這次活動我們組織的比較緊密，大家的集體責任感都很強，每次外出聯系校方、與校方交涉，大家都盡心盡力積極參與，并且爭取以成年人的面貌與大我們很多從事多年教育工作的老師們交流，說服他們同意。其中炎熱的高溫也未成阻止我們的步伐，通向各個高中的路上灑下我們的汗水。

但是我們也遇到了不少挫折。譬如：

一、沒有提前跟校方取得聯系就出發，常常撲了一場空，因此浪費了不少的時間和精力；

二、與校長談話時，語言組織不是很好，感覺校方沒有被深深吸引，尤其在孝義四中，鑒于當地的生源壓力，校長一直對我們不夠信任，不準我們在交流時提到曾經的母校，使談話比較尷尬；

三、座談會時，學生積極性調動不夠，提出問題的學生太少，致使沒有互動的活動使講座的效率變低。

然而從這次講座中，我們也學到了許多的東西，我們在講臺上發表我們的看法，向別人展示大學生的風采，這既是是一次鍛煉也是一次提高，感覺自己像大人一樣——有自己的想法并且能付諸實踐。

二、從調查問卷中分析到的結論：

一、高三的學生對自己學習情況和未來有一定的了解，并非盲目地讀書；

二、目前來看，大部分的學生對升學充滿信心；

二、從每年的升學率上看，及時有效的方法和心理調節的缺失使得他們未能步入理想的學府；

三、作為學生導師的班主任與學生之間存在隔膜，導致正常的教育工作不能最有效地發揮作用；

四、現在的學生都希望通過大學走出本省，開拓眼界，實現自身的價值。

分析認為：現在孩子利用電腦科技，更加有個性和特色。已經不簡簡單單想著學習方面的事情。而每個人都可能曾經有自己的理想和抱負，可惜從來沒有人明確地提出來，這點導致他們在以后的生活中漸漸失去曾經的目標，在遇到挫折的時候也不能及時地走出陰影，為他們的生活和學生帶來迷茫和無措。其中有些人能找到自信，繼續努力，有些人可能就與高等教育失之交臂。

我分析認為從這幾個方面入手去解決高中生的問題顯得十分重要。

首先，學生要避免不敢和班主任面對面的交談的問題。很長時間以來，班主任都作為學生的管理者出現，因此學生不免受到班主任的譴責或者批評，而且隨著現在叛逆期的到來，可能問題更加嚴重。其實學生更要學會跟班主任咨詢問題，而不是認為班主任什么忙都幫不上，因此失去一個好的導師。解決這個問題，一方面是學生自己要意思到導師的重要性，另一方面是家長要教育孩子，老師接受過教育，也教育別人，是一個有經驗的教育者。

其次，老師應該教育孩子別把成績看得過于重要，而是看到進步更加重要。常常有些學生，成績時高時低，以致于不能在高考的時候全力發揮出自己的水平，謙虛使人進步，驕傲使人落后，很多人不是沒有意識到這一點，是我們的教育只會表揚成績好的人才有了這種說法。

最后，不要孤軍奮戰，應該聯合整個班級一起進步。很多時候，大家可能會為了自己的進步，忘了與別人多多交流，其實這種學習方法最是低效，一個籬笆三個樁，大家的三言兩

語可能就會一語驚醒夢中人。

寫在最后的話

半個月的活動，自己勞苦在其中，也幸福在其中，可能這就是一份獨一無二的經歷所帶來的收獲，不管是心智上還是經驗上自己都覺得比以前成熟和自信了。

總的來說，在這個暑期，通過這次活動，我和來自不同學院的老鄉們通過我們的付出收獲了一份份別人對我們的信賴，我覺得這才是最重要的。而我們也一定會帶著這份感動一路穩穩地走下去。

第二篇：2010年寒假母校行社會實踐活動報告

攜手共勉，母校之行

——2010年寒假呂梁地區山大母校行活動

摘要：離高考還有3個月的時間，高三的學生們，心中都充滿這樣的疑惑：面對未來的一年是否還有力量撐起明天的天空，面對現有的狀況該如何重拾信心，面對家長的期待該如何努力。為了給中學生提供更多的服務，為了推進山東大學教育拓展工作，為了充實2010年的寒假，1月到2月期間，“相約山大·立志啟航”山東大學優秀學子母校行呂梁分隊在隊長的帶領下，分別進駐英杰中學、孝義中學、孝義二中、孝義四中、交城二中，呂梁高等專科學校附屬高級中學六所中學與當地的學生交流學習經驗，鼓勵他們追求夢想，幫助學校了解他們的實際情況，從而增進大學和高中之間的相互聯系，從實踐中我們發現：

一、高三的學生對自己學習情況和未來有一定的了解，并非盲目地讀書；

二、目前來看，大部分的學生對升學充滿信心；

二、從每年的升學率上看，及時有效的方法和心理調節的缺失使得他們未能步入理想的學府；

三、作為學生導師的班主任與學生之間存在隔膜，導致正常的教育工作不能最有效地發揮作用；

四、現在的學生都希望通過大學走出本省，開拓眼界，實現自身的價值。

關鍵詞：呂梁地區高三學生 升學 山東大學 學習經驗交流會

正文：

“未來是我們的，也是你們的，但歸根到底是你們的。”

現代的青年人是國家的棟梁，支撐著祖國的明天，國家的九年義務教育和每年的高考制度都為各個高校選拔一定的人才，而各個高校的不斷擴招和建設也都是為了給更多的青年提供良好的學習升造的環境，為了給母校高三的同學們帶去大學的信息，為了使山東大學這所百年名校走進同學的心中，也為了同學們的大學夢展翅飛翔，在2010年的寒假，山東大學在校的呂梁老鄉們聚集在一起組成了一個小分隊，給呂梁地區6所中學帶去山東大學的問候和邀請。大家的熱情使活動進展十分順利：

母校的同學們更加真實地走進了大學；

我們這個分隊的每一份子得到自我完善；

山東大學與呂梁各中學加強了聯系，尤其在交城二中，有332人到場，首次的展現得到肯定。

活動過程

活動前期：

1月中旬的時候，我們這個分隊就開始進行前期的準備工作，主要包括兩個方面：

一、資料的準備，包括：領取分發宣傳材料，準備每個人的演講稿、策劃整個活動流程及匯總意見寫成策劃書；

二、各個中學的聯系，涉及到了呂梁的兩個縣鎮，我們利用自己所在縣鎮、母校的優勢，拜訪各個中學的校長和曾經的班主任，爭取他們的認可。

準備的過程中，每個人都盡力做到最好。

由于時間緊迫，我們雖然沒有在固定的一個地方開展隊員見面會，可是手機飛信還有QQ成了我們隊員之間聯系的方式。

然后，1月下旬，我回到家鄉孝義，開始計劃走訪我的母校，其中的波折不少。由于曾經在孝義中學、孝義二中、孝義三中還有四中開展過山東大學母校行的活動，我們的聯系工作還算順利地進展著。對于每一所交流的學樣，我們都向他們解釋我們的來意：作為中學曾經的一份子，我們沐浴過朗朗的書聲，現在我們在山東大學這所百年名校就讀，我們希望能給現在母校的學子帶去我們的經驗，助他們在考大學的路上一帆風順，另外我們也希望完善自我，通過現場的講座提高自身的自信心。老師們聽了我們的一番說辭，都表示歡迎我們來

到母校，而這次的活動他們也大力支持，我們順利地在座談會的時間上達成一致意見。最后我們又代表我們這個小隊，給老師們送上山東大學的小禮品，表示我們誠摯的熱情。

1月末的時候，我開始準備演講稿和設計調查問卷。演講稿主要由三部分組成：

一、自我簡介，一兩句話總結出我大一的專業和成果；

二、勵志講說，鼓勵高三的學生現在樹立目標，并且不要在高三的學習過程中放棄自己最初的夢想；

三、方法交流，我回憶了自己高三的經歷和曾經的迷茫，想出一些訣竅傳授給學生們。演講稿寫得比較順利。其次是設計調查問卷，但是可能是自己第一次設計，問卷的主題一直弄不明白，最終團隊采納了胡霞隊友的問卷形式，自己也從中學到了不少東西。

座談進行時：

此次實踐活動過程中，我主要負責主持交流會和會后的新聞消息寫作。

活動一：孝義二中行

2月21號晚上，“相約山大·勵志啟航”2010山大優秀學子母校行呂梁分隊的所有成員相聚在孝義中學，與中學教導主任進行簡單的見面之后，與高三的一個班的同學們開展了以勵志與相約為主題的座談會。整個座談會持續了一個半小時，其班主任也參與了我們的活動。

7點40活動正式開始。主持人即代理隊長首先對這次活動主題進行了詳細介紹，讓同學們了解到活動的意義所在。隨即隊員們一一進行了簡短的自多介紹，總結了大學這段時間的生活和經歷。同學們都微笑著聽著，熱情歡迎我們的到來。

接著，進入學習經驗交流環節。隊員們根據自己的經歷，將過去高三一年來自己的學習經驗一一道來。其中包括學習態度、學習方法、心態調節和生活習慣的養成，隊員們通過自己身邊發生的真實的事情來引導他們，從而讓同學們更容易接受這些學習方法，使他們能真正得到一些有意義的啟迪。

然后，是大學印象環節。山東大學歷史悠久、學術實力雄厚、辦學特色鮮明，代理隊長通過放映PPT，讓大家更形象地看到時山東大學、了解山東大學，隊員們也針對各個校區的重點專業進行了簡單介紹，使一個立體豐富的山大展現在同學的眼前。同學們期待的神情也拉近了隊員和學生們的距離。

再然后是互動環節。根據經驗，我們特地預留了一個小時的問答時間。學生紛紛對自己感興趣的話題進行提問。其中主要包括兩個方面：

一、高三復習階段遇到的問題；

二、對感興趣專業的困惑和選擇大學的標準。隊員們都盡自己最大的努力去解答同學們的疑問，尤其在勞逸方面的權衡和動力方面通過自己的一些小訣竅，來使學生們效率更高地復習功課，實

現自己的夢想。

活動最后，班主任老師對這次會議進行了總結，他激動的演講鼓舞著學生的士氣，啟迪他們：每個人都有追求夢想的權利，每個人也都有成功的權利，只要自己想去成功，想去追趕，什么都阻止不了你的步伐。

9點多的時候，活動在一片掌聲中結束。學生們都表示這次活動給予了他們動力，也提供了很多學習的方法，希望這種活動多多舉辦，而老師也歡迎我們下一次繼續為他們的學生們釋疑解惑。

活動二：孝義中學行

2月22日晚上，“相約山大·勵志啟航”2010山大優秀學子母校行呂梁分隊的成員聚集在山西省呂梁市孝義中學開展了寒假社會實踐活動。

活動主要以講座的方式進行，時間持續兩個小時，高三287班全體學生及其班主任任老師參與了此次活動。

此次活動的前期準備工作包括兩部分：

一、隊員交流，確定講座環節和內容并進行匯總；

二、聯系校方，與高三年級主任安排此次活動的時間，宣傳了山東大學的招生政策，并了解到上年孝義中學共有4人進入山東大學就讀。

7：30的時候，活動開始，由代理隊長給同學詳細地介紹了此行的活動目的：一方面要加強中學和大學之間的紐帶，另一方面是為學生釋疑解惑，鼓勵學子們通過自己的努力追求夢想。隨即，隊員們一一對自己進行了簡短的介紹。不需要濃墨重彩，大家都對大學的生活十分感興趣。

接著，活動進入關鍵環節——學習經驗交流。實踐隊各隊員根據各自的經歷從學習態度、學習方法、心態調整等方面與在場學生進行了交流。有的條理分明，重在總結經驗態度；有的詳細論述，重在各科學習方法；有的接近生活，重在引起學生共鳴。過程中，同學們的不時點頭和筆記給隊員增添不少動力。

然后，是大學印象環節。此處，主要通過PPT介紹山東大學各種政策及學校優秀學科、重點專業，其中包括三種經歷和學校的獎助貸系統，鼓勵學生為了夢想進入大學進行進一步的深造和發展，而學校也會為了學生發展提供良好環境。其中大學自由的學術氛圍，豐富的社團活動讓學生十分感興趣。

再然后，是持續時間最長的互動環節。在隊員們的啟迪下，同學們雖然一開始一直不好意思，但還是紛紛發問：一方面是關于高考備考遇到的問題，另一方面就是對大學和專業的困惑。隊員們針對他們的問題進行了耐心的解答，尤其在樹立目標和學習規律方面，隊員們都希望通過自己的解答能為學生解決他們的實際問題。

活動接近尾聲時，隊員們拿出了許愿瓶，讓同學們把自己對未來的夢想寫下來，并收藏自己的夢想。目的是為了大家能確定自己的目標，不斷努力。

最后9：00多，活動圓滿結束。我們真誠祝愿這次活動能為高三學子的高三生活創造一個良好的開始。

活動三：孝義四中行

2月23號8：30，“相約山大·勵志啟航”2009山大優秀學子母校行呂梁分隊的所有成員等在孝義四中，面對即將譜寫高三篇章的同學們開展了座談交談。通過個人情況匯報會、魅力山大宣講會和學生之間的互動溝通等多種形式，圓滿完成了三中站此次的任務。

活動前期的準備工作在1月末完成，憑借山東大學一直以來的名校形象和全體隊員積極的參與，活動順利進行。

此次會議由土建學院的同學主持進行。她首先詳細解釋了山東大學這次活動的活動主旨，讓大家對山東大學的這次活動有個深入的了解。然后隊員們一一進行了自我介紹，雖然學生都在最后的備考階段，十分忙碌于自己的學業，可是每個學生還是非黨認真地聽我們的講座，我們隊員都感到感動和信心十足。

接著，進入活動的重點環節——學習經驗交流。各個隊員都根據自身的經驗將自己的學習心得和方法一一授予學生，希望學生們有所啟示、有所收獲。

然后，進入大學印象這個環節。代理隊長通過PPT介紹山東大學各種政策及學校優秀學科、重點專業，其中包括三種經歷和學校的獎助貸系統，鼓勵學生為了夢想進入大學進行進一步的深造和發展，而學校也會為了學生發展提供良好環境。同學們感受到了山大的風采，都表示出向往之情。

再然后是互動環節。一方面，隊員們設置了一些問題；另一方面，學生們也積極關注著高三的復習方法和報考大學需要注意的問題。學生們都揣著對大學的盼望，不住地提自己的困惑。而作為解答問題的隊員們也不敢輕易懈怠，每個人都用自己的學習經驗來叮囑學生如何在高三3個月的時間突破成功。本著有問必答的熱情，互動環節持續了快一個小時。

快接近尾聲的時候，隊員們拿出了許愿瓶，讓同學們把自己對未來的夢想寫下來，并收藏自己的夢想。大家不斷地互相鼓勵，寫下自己想過的生活、夢想的大學或者是今后的追求。教室瞬間成了夢想開花的地方。

最后10：00在大家熱烈的掌聲中，此次活動圓滿結束。隨即，隊員又與本班的班主任進

行了交流，指出同學們可能存在的問題；并且對同學們進行了問卷調查，希望同學們能指出活動的不足，以期我們下一場更好地表現。

活動成果

活動結束了，我們又回到了原出發點，開始活動成果的小結。

本次活動共進駐校區6所，得到有效問卷及學生填寫的夢想紙條一瓶，并且第二次在孝義市舉辦“相約山大·勵志啟航”的活動取得成功。

學校同學反映良好，也指出了我們的不足：聲音可能比較低，互動的時間總不夠用，我想我們會在下一次的活動中積極改正過來。

活動結論總結

一、從活動過程中得到的啟示：

這次活動我們組織的比較緊密，大家的集體責任感都很強，每次外出聯系校方、與校方交涉，大家都盡心盡力積極參與，并且爭取以成年人的面貌與大我們很多從事多年教育工作的老師們交流，說服他們同意。其中炎熱的高溫也未成阻止我們的步伐，通向各個高中的路上灑下我們的汗水。

但是我們也遇到了不少挫折。譬如：

一、沒有提前跟校方取得聯系就出發，常常撲了一場空，因此浪費了不少的時間和精力；

二、與校長談話時，語言組織不是很好，感覺校方沒有被深深吸引，尤其在孝義四中，鑒于當地的生源壓力，校長一直對我們不夠信任，不準我們在交流時提到曾經的母校，使談話比較尷尬；

三、座談會時，學生積極性調動不夠，提出問題的學生太少，致使沒有互動的活動使講座的效率變低。

然而從這次講座中，我們也學到了許多的東西，我們在講臺上發表我們的看法，向別人展示大學生的風采，這既是是一次鍛煉也是一次提高，感覺自己像大人一樣——有自己的想法并且能付諸實踐。

二、從調查問卷中分析到的結論：

一、高三的學生對自己學習情況和未來有一定的了解，并非盲目地讀書；

二、目前來看，大部分的學生對升學充滿信心；

二、從每年的升學率上看，及時有效的方法和心理調節的缺失使得他們未能步入理想的學府；

三、作為學生導師的班主任與學生之間存在隔膜，導致正常的教育工作不能最有效地發揮作用；

四、現在的學生都希望通過大學走出本省，開拓眼界，實現自身的價值。

分析認為：現在孩子利用電腦科技，更加有個性和特色。已經不簡簡單單想著學習方面的事情。而每個人都可能曾經有自己的理想和抱負，可惜從來沒有人明確地提出來，這點導致他們在以后的生活中漸漸失去曾經的目標，在遇到挫折的時候也不能及時地走出陰影，為他們的生活和學生帶來迷茫和無措。其中有些人能找到自信，繼續努力，有些人可能就與高等教育失之交臂。

我分析認為從這幾個方面入手去解決高中生的問題顯得十分重要。

首先，學生要避免不敢和班主任面對面的交談的問題。很長時間以來，班主任都作為學生的管理者出現，因此學生不免受到班主任的譴責或者批評，而且隨著現在叛逆期的到來，可能問題更加嚴重。其實學生更要學會跟班主任咨詢問題，而不是認為班主任什么忙都幫不上，因此失去一個好的導師。解決這個問題，一方面是學生自己要意思到導師的重要性，另一方面是家長要教育孩子，老師接受過教育，也教育別人，是一個有經驗的教育者。

其次，老師應該教育孩子別把成績看得過于重要，而是看到進步更加重要。常常有些學生，成績時高時低，以致于不能在高考的時候全力發揮出自己的水平，謙虛使人進步，驕傲使人落后，很多人不是沒有意識到這一點，是我們的教育只會表揚成績好的人才有了這種說法。

最后，不要孤軍奮戰，應該聯合整個班級一起進步。很多時候，大家可能會為了自己的進步，忘了與別人多多交流，其實這種學習方法最是低效，一個籬笆三個樁，大家的三言兩語可能就會一語驚醒夢中人。

寫在最后的話

半個月的活動，自己勞苦在其中，也幸福在其中，可能這就是一份獨一無二的經歷所帶來的收獲，不管是心智上還是經驗上自己都覺得比以前成熟和自信了。

總的來說，在這個暑期，通過這次活動，我和來自不同學院的老鄉們通過我們的付出收獲了一份份別人對我們的信賴，我覺得這才是最重要的。而我們也一定會帶著這份感動一路穩穩地走下去。

第三篇：寒假母校行社會實踐總結

寒假母校行社會實踐總結

11級會計一班周茜

路過高考，我們終于在大學找到了屬于自己的一席之地。對于母校，我們是她辛勤培育的結晶，在大學的榮耀都是母校的功勞;對于我們，母校是我們追逐夢想的列車，有追夢路上的起點一直開到終點。

2014年冬天，帶著學校為實踐團隊準備的宣傳資料，滿懷興奮，我踏上了母校回訪之行，坐在曾經坐過三年的客車來到了我的母校：遵化市第一中學。

來到母校，看到曾經熟悉的校園，一草一木，令我們感慨萬千。看著黑板上寫著“距高考僅有122天”的倒計時，想起那時在母校的一片片回憶，黑板，粉筆，課桌，操場，教室。在這校園的每一個角落點點滴滴都存放著一段記憶，一份特殊的情感。多少次上學經過的校園的“綠色通道”，還和記憶里的一樣，靜靜等待歸來的學子，只是這一次再踏入校園的感覺卻煥然一新;我這次來母校肩負著不同的使命，沒有備考的緊張感，沒有競爭的激烈感，有的只是一份作為學姐的責任感，一份作為過來人的使命感，為還在奮戰高考中的學弟學妹們指引方向，傳達經驗，同時也為現在的我的大學做了下宣傳。

看著課桌上如山高的復習材料，看著黑板上密密麻麻的公示板書，仿佛又回到了那個無硝煙的戰爭年代。我們都是由那個年代一步一步走過來的，輝煌的成就與榮耀背后承載著多少辛酸的眼淚，多少勤苦的汗水，多少挑燈的不眠夜，多少黎明的讀書聲。每每想到這里，心中頓生百感交集。如今我們再回到這里，已然是不同的姿態。在課間，我找到了原來的班主任劉老師。飽含著對母校的滿腔私念，我重溫了當年老師的親切和藹，老師講了學校最近的狀況，而我講了在大學半年里的收獲，并向他詳細的介紹了我們的學校的歷史背景,學科設置等，我還有幸能夠與部分高三學弟學妹們進行了交流。總的來說，這一次的實踐活動很成功，我們自己也獲益良多。總結起來可以概述為以下三點：

第一，加深了對大學的認識。黑龍江八一農墾大學創建于1958年，由原國家副主席、時任農墾部部長的王震將軍主持創建并親任校長。學校原址位于黑龍江省密山市裴德鎮。2003年10月，學校搬遷至大慶市高新區，實現了辦學地理位置的戰略性遷移。經過49年的發展建設，學校發展成為一所具有鮮明農墾現代化大農業教育和科研特色，以農為主、多學科協調發展的農業大學。我校建有11個學院、1個教學部和1個教學中心，設有39個本科專業、有2個博士學位授權點，22個碩士學位授權點，2個農業推廣碩士專業學位授權領域，北大荒農墾集團公司博士后科研工作站設在學校。學校建有3個省級重點學科、4個省級重點專業、1個省級重點實驗室、8個農業部部屬實驗室（中心）。學校還開設了23個專科專業。目前，全日制在校生14,690人，其中研究生304人。

第二，從我們母校來講，我與母校的學弟學妹們進行了零距離的交流。

我首先談到了進入大學以來回想高中時代的一些感想，有經驗，也有遺憾和教訓;之后又告訴學弟學妹們一定要珍惜高中剩余的時光，為自己設想的將來做好從能力素質到心理狀態的各方面準備;最后我和他們談了談各個大學和高考自主招生等情況，盡我所能將我了解的信息傳遞給了他們，以供他們參考。作為他們的學姐，我以過來人的身份，向學弟學妹們詳盡細致地介紹了自己當年的一些經驗教訓和心得體會，這些寶貴的切身感受為將來他們對大學以及專業的選擇提供了一些參考。給予了學弟學妹們這樣切實的幫助，讓我感到很高興，也相當于報答了母校的培育之恩了。

第三，從我自身來講，我收獲了許多書本上不可能得到的寶貴經驗。從開始的聯系老師，到后來的回家聯系老師到我的母校，再到與學弟學妹們交流，這些都極大地鍛煉了自己在交際、組織、應變等方面的能力，同時也鍛煉了時間管理的能力。相信以后如果再有類似的活

動時，能在現有的基礎上做得更好。所以，希望這樣的活動可以像接力賽一樣一屆屆地傳遞下去。

第四，我從這次實踐活動中總結了一些經驗：時間要選對，這樣就減少了交流進行的阻力;介紹前要準備充分，這樣才能有的放矢。

這次社會實踐活動給予我的東西真的是太多太多了，希望學校以后能多給我們一些這樣的鍛煉機會，我也會更加積極地爭取這樣的機會，以使自己的能力得到更大上的提升。

第四篇：關于寒假母校行的社會實踐報告

調查人姓名:韋惠婷

專業班級:數學與信息技術學院 計算機 10嵌入式

調查題目:寒假母校行

調查時間:xx年1月24日

調查地點:覃塘高級中學

調查對象:在校學生、教師

母校背景:

覃塘高級中學是廣西壯族自治區示范性普通高中,是一所有著悠久歷史、享譽八桂的名校.她坐落于貴港市覃塘區政治、經濟、文化中心的覃塘鎮西郊,東靠平天山,南臨郁江航道,314、209國道貫通城區,黎湛線鐵路繞城而過,水陸交通十分便利.覃塘高級中學始建于1942年春，學校前身為貴縣縣立第二初級中學，1947年易名為貴縣縣立第一初級中學，1956年更名為覃塘中學，XX年改現名，XX年7月被廣西壯族自治區教育廳確定為自治區示范性普通高中。關鍵詞:母校 覃塘高級中學 學生 報告 問卷

活動目的:

母校是我們都難以忘懷的,嘎嫩母校也是我們應該做的.回訪母校,了解現在90后心中的大學,了解他們心中的大學是怎么樣的.進一步提高我們的社會實踐能力,提高高校的辦學質量,培養出一代代的優秀人才.一、調查情況及內容:

xx年1月24日 這天中午，我從南京回到貴港，就離開趕往我們的母校，來到學校里，感覺什么都變了，學校發生了天翻地覆的變化，變漂亮了，變大了，幾棟現代學生公寓起來了，新教學大樓、體育館、二食堂政治緊張的建設中，學生們都在緊張的學習中。我聯系了班主任后，想老師做了詢問做了記錄，然后以發問卷的方式在學校里做了調查，與學生們做了交流，在學生中反映效果很好。現將做的調查作如下總結：

(一)1、學校學生情況:在校的學生都是90 后,大家所謂的“非主流”,他們的思想進步 ,很多學生了解社會形勢,對自己的未來有自己的想法,很現實,要求也高.由于基本是獨生子女,大部分的生活條件都好,據調查現在的學生,吃苦精神沒有了.學習好的學生越來越少了,學習主動性不高.但是知道自己要學習,只是重視程度不一樣.兩極分化不明顯.喜歡做自己喜歡的事情.提到大學他們都很期望.2、教師情況:通過和班主任的交流,對學校的教師情況有了了解.由于學習的發展,高起點高發展.優勝劣汰的原則選擇老師.師資隊伍更加雄厚.(二)、問卷調查結果:

1、關于上大學選擇什么專業深造:有40%的同學選擇經濟與管理,10%選擇電子，10%選擇計算機，英語 通訊 藝術舞蹈專業沒有人選擇，40%學生所選專業沒有涉及。

2、進入大學后 培養方向：18%選擇專業知識能力。55%選擇培養社會實踐能力,18%口才與交際能力,9%選擇管理與理財能力.3、填志愿看重個大學的哪些方面:17%看重學校的環境,17%看重專業設置,33%看重師資力量,17%看重社會知名度,16%看重學校所在地.4、通過什么方式了解自己喜歡的大學:9%通過高考指南,55%通過網絡了解自己喜歡的大學,18%通過老師,18%通過招生考試報.5、是否知道廣西師范大學:80%知道.6、進入大學后自己的奮斗目標:55%要考研,45選擇了其他.7、是否經常通過網絡了解大學:80%偶爾,20%沒有.二、社會實踐心得:

在這次社會實踐活動中,讓我受益很多,見到班主任,她還是那么熱情,那么的和藹,使我想起了我的高中時代.又與班主任談談了宗自己的情況,自己的奮斗目標,老師給我講解了很多奮斗的實列,給我鼓勁,讓我無論有什么困難都要克制住,堅持到最后,不要放棄自己,最后給了我一段寄語:“希望你一直保持樂觀進取的精神,在今后的學習生活將來的事業上,保持有遠大的理想,終身學習,熱愛生活.”強調了熱愛生活,要好好照顧自己.我們在學習,還有更多的人在后面努力,看見母校的學子們都在努力奮斗著,自己為什么已經沒有當年那股奮斗勁?很值得我思考,大學不是我的終點,還需奮斗.我們的老師還是那樣和藹可親,當年對我們無微不至的關懷,為我們花了很多的心血,然而我們并沒有給他們什么,現在我們要做的就是好好奮斗,懂得回報!

第五篇：母校行社會實踐報告

一.實踐目的：

1.感恩母校的教育和培養。

2.向母校高三學弟學妹們介紹沈陽航空航天大學。3.提高自己的實踐能力、表達能力和交際能力。二.實踐內容：

1.懸掛實踐團隊隊旗，張貼學校宣傳海報。

2.給同學們發放宣傳單，招生工作記事本等宣傳品。3.以深入班級宣傳，播放宣傳片、自制PPT等形式宣傳沈陽航空航天大學。三.實踐成果：

我們此次順利完成了實踐活動。

通過實踐調查，XX中學的80%以上的學生知道我們沈陽航空航天大學，但是僅僅局限于表面，通過我們實踐團隊播放宣傳視頻，自制PPT和團隊隊員的口頭介紹，使他們對沈航有了充分的了解，對大學充滿了向往。我們感到這樣的假期過得很有意義。

這次社會實踐活動過程中，我們受益很多，見到了昔日的班主任以及部分任課老師，他們對我還是那么好，少了昔日的嚴厲，變的更加和藹，他們依舊熱情，非常關心地問起我在大學的學習生活情況。他們以自己的經驗教導我們大學應該如何學習和生活，避免我們在大學走彎路。即使我們已經過了高考，也不應該放松學習，人生仍需繼續努力。

當看到學弟學妹時，回想起了我們高中奮斗的日子，每天緊張而有序的學習生活，多么美好的回憶啊！課桌上高高的書摞，各種各樣的復習資料，試卷，隱約看到了我們當年認真備戰高考的身影。看到他們都在認真奮斗著，突然感到我們的不足，大學一學期完了，感到我們少了高中時的拼搏精神，沒有那時那么努力了，頓時有些慚愧。大學不是終點，人生仍需奮斗。俗話說：“活到老，學到老”。

言歸正傳，這次主要目的是宣傳我們沈航，并根據自己的經驗給學弟學妹在高考復習方法，以及填報志愿方面給點建議。活動最主要部分是深入到班級內部介紹沈陽航空航天大學，我們本著“服務母校。宣傳沈航，傳承沈航精神，展示沈航學子風采”的宗旨，在活動前精心搜集了資料，準備了PPT，還有學校準備的六十周年校慶的宣傳片，宣傳海報，宣傳單，招生工作記事本以及宣傳品。活動過程中我主要責主持整個工作，所有隊員每人負責講解不同的部分。從學校的發展史，辦學條件，辦學特色師資隊伍，人才培養情況等方面宣傳我校，弘揚沈航精神，彰顯學校綜合辦學實力；從學校近年來招生政策，招生專業，錄取情況，生源質量及就業情況等方面進行全面.客觀闡述我校招生及就業情況，凸顯學校辦學特色及行業優勢；從學生干部組織機構及職能，各類學生社團，校園文化活動及學生科技活動等方面系統介紹我校育人環境及文化氛圍，大力

宣傳我校的校園文化建設；從學校獎學金，助學金，綠色通道及生源地貸款等方面介紹學校的資助政策，體現學校對學生的人文關懷；從高考復習方法，學習技巧及填報志愿等方面傳授經驗，為考生答疑解惑，更好服務母校考生。我們就以上方面詳細地向學弟學妹們呈現了我們沈陽航空航天大學。

最后，實踐團隊在宣傳結束后開始問答環節，我們對他們的疑問認真做出了回答，更好地為學弟學妹解答了心中的疑惑，也更進一步了解了他們心中所想，心中所需。這種新穎的形式，受到了全體學生的熱烈歡迎，同學們主動參與，現場氣氛活躍。活動結束我們留下了聯系方式，以及我們的QQ群號，以便長期為高三同學解答他們關于沈航的疑惑以及學習生活中的問題。活動結束后我聽到有人說今年就報沈航，當時覺得不虛此行。四.實踐心得：

路過高考，我們終于考上了大學。對于母校，我們是她辛勤培育的結晶，在大學的榮耀都是母校的功勞；對于我們，母校是我們追逐夢想的列車，在追夢路上的起點一直開到終點。

2014年冬天，帶著學校為實踐團隊準備的宣傳資料，滿懷興奮，我們踏上了母校回訪之行，來到了我的母校，熟悉的校園，一草一木，令我感慨萬千。看到高三教室黑板上寫著“距高考僅有 天”的倒計時，想起那時在母校的一幕幕，黑板、粉筆、課桌、操場以及教室，在這校園的每一個角落，點點滴滴都存放著一段記憶，一份特殊的情感。

我這次來到母校肩負著不同的使命，沒有備考的緊張感，沒有競爭的激烈感，有的是一份作為學長的責任感，為還在奮戰高考中的學弟學妹指引方向，傳達經驗，同時也為現在我的大學做下宣傳。

我看著課桌上如山高的復習資料，看著黑板上密密麻麻的公式、習題，仿佛又回到了那個無硝煙的戰爭年代。在課間我找到了我高中時的班主任，在得知我的寒假實踐活動之后，他很熱心地幫我組織了學生以及安排了教室，幫助我完成了社會實踐。也問了我大學的學習生活情況，這讓我很感動。我向他詳細地介紹了自己現在的生活，談到了大學的學習方式、生活方式以及人際關系等方面與高中時的不同之處，并針對自己遇到的一些困難，如溝通能力有欠缺、時間安排不合理等方面向他尋求幫助，他認真而親切地勸告我多與不同層次的人交往，并要學會舍棄一些不必要的東西，有鼓勵我要把自己打造得更加自信，相信自己就是最棒的。這使我受益匪淺。

這次活動真可謂益處多多，使高三的同學們了解并熟悉了沈陽航空航天大學，廣泛宣傳我校，進一步擴大了我校的知名度，還使高三學生知道如何才能做一名高考的成功者，并鼓勵他們努力學習，歡迎他們報考我校。而且當我看到那些朝氣蓬勃為了追夢正不懈努力著的高三學子時，讓我不禁回憶起自己在那些歲月里的點點滴滴，那時我們也像他們一樣哭過、笑過、迷茫過、努力過、瘋狂過，一路上正因為有恩師、摯友、親人

的鼓勵和支持才給了我不斷前行的勇氣和動力。

感恩我的席老師和齊老師，有他們的全力幫助這次活動才能圓滿舉行。

感恩我的家人，有他們做我的后盾，我才有信心把這次實踐活動辦好。

感恩我的高中同學齊北辰和焦子軒，有他們幫我拍攝視頻和照片，才能留下這美好的記憶。

感恩我可愛的學弟學妹們，是他們的熱情和好學的精神，讓這次活動精彩紛呈，讓我感受到年輕的激情，夢想的力量。古語云：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，這次寒假實踐令我受益匪淺，希望今后還有更多機會和更多朋友一起加入到豐富多彩的大學生寒假社會實踐來！