第一篇：“天津大學面食節”回顧講解稿

天大面食節回顧講解稿

4月25日，我們部分干事參加了天大面食展，收獲很多。參加活動主要目的就是學習和借鑒一些好的經驗。相信在不久的將來隨著咱會隊伍和實力的不斷壯大，我們也會舉辦這樣大型的活動，而且會比他們辦的更好，大家有沒有信心?好！這就需要咱們的共同付出和努力。

由于ppt由我部制作所以我代表我部為大家講解一下。

先看下活動流程，開幕式，展牌展示，實物展示，互動表演和最后活動合影留念。

此次活動主題是“流晉我心大型面食文化展”，由晉鄉居贊助，也就是咱下周四聚餐的飯店。開幕式上領導致辭，左邊是三晉文化研究會張世倫會長（參加去年的首屆晉商大學的同學應該記得吧），右邊是晉鄉居董事長().下面是一些展牌的介紹，首先是對山西的總體介紹以及天大此次活動的目的。“三晉大地是中華民族和中國古代文明發源地之一，也是中華民族燦爛傳統文化的搖籃，堪稱中原地域文化的寶庫。精巧奇特的古代建筑，聲名遠播的晉商文化，雄渾壯麗的自然風光。。。猶如一顆顆熠熠生輝的明珠，鑲嵌在太行之西。生長在這塊土地上的山西人世世代代汲取著祖先遺留下來的寶貴歷史文化遺產的養分，并不斷用自己的勤勞和智慧為他增光添彩。了解山西，熟悉山西，宣傳山西，是每一個三晉之子無論身處何地都義不容辭的責任。作為身在異鄉的山西籍大學生，滿懷一顆回報家鄉的赤子之心，天津大學三晉文化研究會此次選擇了“三晉面試文化”這一主題在校內展開盛大的民俗文化宣傳活動，希望以此為切入口，將家鄉深厚的文化底蘊展示給更多關心民俗文化發展，熱愛祖國地域文化，支持在津晉商發展的所有朋友。”同胞們有何感觸？是不是此刻的心情用這句話來概述“今天我以家鄉為榮，明天家鄉以我為榮”。呵呵。通過剛才秘書部飲食文化展播大家回想一下你知道的面食有哪些，由于時間關系不叫同學說了，咱們看下他們搜集到的有哪些面食。燜面，刀削面，下面是簡介及制作方法，炒莜面魚，刀抜面，揪片，拉面，剔尖，面塑，一根面，撥爛子，柳葉面，長搟面，細搟面，窩窩頭，提溜溜，騰面，擦圪蚪，托魚兒，喔喔飯，黃日，流流尖，煮疙瘩，鉸魚日。其實山西的面食遠不止這些。外省的朋友們是不是已經情不自禁的被山西的面食所吸引，是不是很想去我們山西走一趟呢？呵呵，面食之鄉---山西永遠歡迎你的到來。

下面使一些風味小吃和特產，來看一下。碗禿，忻州瓦酥，渾源涼粉，煮餅，上黨臘驢肉，平遙牛肉，炒祺，太谷餅，石頭餅，頭腦，特產有：汾陽核桃，清徐葡萄，山西汾酒，老陳醋。下面是對晉鄉居的介紹，主題“體味晉風古韻，品嘗家鄉美食”。主要介紹幾個山西菜系有醬醋掛魚，筷子排骨，過油肉，蒜香雞翅，晉北大燴菜，素燒苔蘑。

下面是展出品，制作非常精細，蔥花餅，老區菜包子，火燒，木瓜燈籠酥，黃日，壽桃，五福大饅頭，蕎面貓耳朵，南瓜奶包，莜面栲栳栳，蒸餃，下面是面塑非常可愛漂亮。下面環節是“互動表演”，是由晉鄉居師傅們現場表演的，刀削面，大刀削面，拉面（這些都是多么熟悉的動作啊，倍兒親切吧）刀抜面，剔尖，一根面（用一盆面拉出一根面來），足以看出師傅們的技藝，滑輪刀削面，剪刀面，滑輪剪刀面，蒙眼滑輪剪刀面，現場面塑制作，最后是答題抽獎環節，這是個樣題，共幾百道題都是關于山西飲食的。我們參與和品嘗環節。

會后合影，這是商會領導和天大老師，都是山西牛人啊，大家也要努力啊。最后是幾校合影留念，這是我們跟領導，這是我們跟天大商大南大合影。

每次活動后大家都會有收獲，也會發現一些問題和不足，希望大家能及時的反饋給我們，使我們把最好的東西以最好的形式展現給大家。下次活動是我們文化研討部的旅游文化展播，大家有好的建議或好的資料希望能與我們分享啊，畢竟集體的力量才是最大的。謝謝大家，分享快樂。

第二篇：天津大學

天津大學(北洋大學)的校訓為“實事求是”，由建校初期北洋大學原校長、著名法學家趙天麟首倡并承繼至今。趙天麟任校長期間（1914-1920）總結北洋大學近二十年辦學經驗，概括出“實事求是”四個字，以之教導學生遂成為校訓，一直沿襲至今。

“實事求是”一詞出于《漢書·河間獻王傳》，文中說劉德“修學好古，實事求是”。后被人們沿傳引申，毛澤東也曾在《改造我們的學習》中作過這樣的論 述：“‘實事’，就是客觀存在的一些事物，‘是’，就是客觀事物的內部聯系，即規律性，‘求’，就是我們去研究。”趙天麟以這四個字首倡于北洋大學。以實 事求是的精神，對待科學技術知識，端正學風。對昔日的北洋大學和今天的天津大學在治學、育人諸方面都起到積極作用，產生了深遠影響。

趙天麟堅持嚴字當頭，以講求高質量為教學目標。他在1925年北洋大學三十周年校慶祝詞中寫到： 形上形下，聚精會神。人文淵藪，日新又新。猥長其曹，改制伊始。一得之愚，實事求是。憶當髫稚，蛾術于斯。歸自海外，乃辱皋比。教學相承，淵源接續。從事此間，厥情最篤。別來數稔，時復念茲。達材成德，與有榮施。云霞蒸蔚，盛會欣逢。洋洋學海，萬派朝宗。

這一段祝詞是趙天麟辦學思想的回顧和總結，體現了實事求是的精神，和集中精力從事教學工作，培養德才兼備的人才的抱負。趙天麟擔任校長期間，堅持實事求是，腳踏實地創造和改善辦學條件，進行了多方面的調整和建設。他的出色的工作為北洋大學后來的發展奠定了良好的基礎。

1934年趙天麟出任天津耀華中學校長。因積極抗日，1938年被日本特務暗殺，時年52歲。美籍教育家，北洋大學總教習丁家立治學嚴謹，要求嚴格。趙天麟回憶「庚子前的一個冬夜，學生中有夜間遲睡閑聊的，事為經常查夜的丁家立所知，有一次突然掩入，學生們聞聲熄燈上床裝睡，丁家立乃遍摸學生之足，發現足部涼的數人，即為遲睡者，加以訓誡。」

北洋西學學堂初辦時即按照《擬設天津中西學堂章程稟》中奏定章程管理學校，1904年即制定了比較系統、全面、細致的管理章程《天津大學堂新訂各規則》使學校管理上職責分明，有章可循。

嚴格延聘教師。化學教習美籍學者福拉爾博士曾就學于瑞士，與愛因斯坦過往甚密，對愛因斯坦的相對論深有研究，在任教一年級化學課時，特于課余選定幾個小時，專門講解相對論原理，使學生的科學思想領域頓然改觀。

嚴格挑選學生。始終以重質不重量的作風，傳于后世。1907年招考本科生時;在天津、上海、漢口、廣州等地報紙登廣告招生，花費甚巨，只有法科錄取一名。「所有北洋大學堂嗣后缺額應由高等學堂學生選升，不得別行招考。」

對在校學生嚴格管理，嚴格要求。「學生學業不進，積分不及格，由總教習核定商之總辦，高班者降班，無可降者許留一月以觀后效，又不及格則退之。」

由于北洋大學堂招收學生素質較高，教學嚴格，使學生都能自覺自重，研讀精勤，一經入校就用功，不能有任何松懈。這種孜孜好學，逐步形成北洋特有的風氣。

天津大學在繼承這一優良校訓的基礎上賦予了新的內涵，即辦事求學，要從實際出發，注重實效，誠實守信，并注重求索真相，開拓創新，把握規律。天津大學繼 承了北洋大學的優良校風和學風，恪守“實事求是”的校訓，在教學上，明確提出了“嚴謹治學，嚴格教學要求”的“雙嚴”方針，形成了自己的優勢和特色：對教 師嚴格聘任，講求真才實學，并要求教師兢兢業業，誨人不倦，講授認真，教學方法具有引導性；對學生嚴格挑選，嚴格考核，嚴格管理，并要求學生自覺自重，勤 奮好學，注重素質的全面提高。

第三篇：天津大學

天津大學

材料科學與工程(本科類)

學院網址：http//mse.tju.edu.cn/ 咨詢電話：022-27403038 ·

全國成立最早的材料類專業之一，是國內學科最為齊全的材料科學與工程專業 ·

國家重點學科、國家“211工程”重點建設學科、“985工程”國家一級創新平臺 ·

國務院學位委員會首批批準建立博士、碩士學位授予單位和博士后流動站 ·教育部首批卓越工程師培養計劃專業 ·教育部第一批特色專業建設試點專業

本專業主要面向能源、環境、電子、信息、生物醫藥等國家關鍵產業，培養具備包括金屬、無機非金屬、有機高分子材料和復合材料的基礎科學知識與工程應用知識，具備材料設計與研究能力的高層次材料專業人才。學生主要學習材料結構與性能、測試與分析、合成/制造與應用方面的基礎理論和專業技術，畢業后可從事科學研究與教學、技術開發、工藝和設備設計、生產及經營管理等方面工作。

專業特點：科技前沿與基石學科：材料、能源、信息是現代科學與技術的三大支柱，材料在其中占有領引地位，借助新材料的發現或原有材料新結構的設計，可以直接促進當今世界科學與技術的發展，如太陽能利用、生物基因芯片、信息存儲、納米技術等，也可間接為高科技服務，如航空航天、汽車電子等。綜合性交叉學科：本專業是由原金屬材料科學與工程、無機非金屬材料科學與工程和高分子材料科學與工程三個專業整合后建立起來的新型材料科學與工程專業，這樣的大材料學科專業設置為學生發展提供了最為廣闊的空間，使學生在考研、就業及以后的工作中具有綜合性優勢和競爭能力。這種大學科專業設置被評為國家級教學成果。國際化專業：本專業與美國Virginia Tech,日本Tohoku University,澳大利亞University of South Australia，University of Queensland，和德國Saarland University建立了合作關系，雙方互派學生訪問。日本國家物質材料研究機構（NIMS）還與天津大學成立了聯合研究中心。

名師薈萃：現有教職工91人，其中教授35人，副教授33人，博士生導師32人，90%以上教師具有國外經歷。具有國家級教學名師趙乃勤教授；國家 “千人計劃”獲得者葉金花教授，天津市“千人計劃”獲得者喬世璋教授，國家杰出青年李亞利教授。

就業方向：學生畢業后可以從事各類材料的生產、加工和應用，可以在電子信息、生物醫學、環境保護、建筑、機械、化工等眾多行業進行新材料的研究、開發和應用以及相關的教學、科學研究、工程技術及管理工作。是國民經濟各工業部門、航空航天、郵電通訊、高等院校，科研院所、高新技術公司、三資企業等適用的、面向二十一世紀的寬專業面綜合型的人才。

讀研深造：近年來，天津大學該專業本科畢業生讀研深造率在50%左右，5%同學選擇出國深造，隨著國際合作的加強，這一數據逐年遞增。

學長推薦：天津大學第十五屆“十佳杰出青年”第一名、全國大學生科技創新計劃（國創）課題組組長、現任美國斯坦福大學中華女生協會主席、2010屆本科畢業生張璐同學：材料科學與工程專業為你的發展提供了最優秀的平臺，在這里你可以享受國際化的高等教育，獲得最優的專業知識，為你的卓越插上理想的翅膀。

功能材料(本科類)

咨詢電話：022-27403038 ·國家大力倡導的戰略性新興產業專業

·全國最早的功能材料專業，天津大學最新最朝氣蓬勃的專業 ·國家“211工程”重點建設學科、“985工程”國家一級創新平臺 ·教育部首批卓越工程師培養計劃專業 ·培養方案被教育部推薦為國家標準模式

專業特色：從國家戰略需求出發，培養面向新能源材料、微電子材料的高層次人才。以原始創新為目標，構建寬廣深厚的材料設計、合成知識體系。將項目案例貫穿本科教學全過程，培養解決實際問題的能力。

名師薈萃：“千人計劃”喬世璋教授

中科院院士朱靜教授

專業負責人杜希文教授

國際合作：與美國Berkely國家實驗室、澳大利亞昆士蘭大學、阿德萊德大學有緊密的研究合作和學生交流。

考研就業：天津大學功能材料專業培養具有強烈社會責任感、嚴謹科學修養、優秀職業素質和一流國際競爭力的高層次科技人才。學生畢業后可以在新能源材料與器件、微電子和光電子材料和器件、納米材料和技術等領域從事研究開發、工程設計、經營管理等方面工作。

權威推薦：中國科學院院士、第三世界科學院院士朱靜教授：天津大學功能材料專業采用先進的培養理念和教學模式，有良好的工作基礎和敬業負責的老師，我相信從這里會走出未來功能材料行業的領軍人才。

熱能與動力工程(本科類)

學院網址：http://tdjxxy.tju.edu.cn/index.html 咨詢電話：022-27409924 ·國家教育部最新學科評估中，排名全國第五 ·

內燃機行業唯一國家重點實驗室“內燃機燃燒學國家重點實驗室” ·“中低溫熱能高效利用”教育部重點實驗室

·全國高校中唯一的地熱研究機構“地熱研究與培訓中心” ·教育部首批卓越工程師培養計劃專業 ·全國首批博士學位和碩士學位授權單位

·最早設立“工程熱物理及動力工程”博士后流動站

·“211工程”首批建設單位，“985工程”國家一級創新平臺

本專業（含內燃機和熱能工程兩個方向）中，以內燃機為研究方向的“動力機械與工程”學科為國家重點學科，以中低溫熱能高效利用、制冷為研究方向的“熱能工程”學科為天津市重點學科。

本專業主要研究地熱能、太陽能、各種可再生能源、工業余熱等各種中低溫能源的高效轉換及綜合利用；內燃動力機械中的燃燒理論、控制技術、燃料替代等。學生主要學習涉及能量轉換、傳輸及利用方面的知識，主要包括：熱工理論、內燃機理論、熱工量測、新能源等專業基礎知識。

專業特點：本專業涉及航空航天、力學、熱能工程、動力機械、生物、電子、自動化、化工、環境工程等多個學科，并融合了相關學科的最新進展。工程熱物理中的熱力學、傳熱學、燃燒學基礎研究，可揭示自然與工程界中的大量科學問題并尋找其規律，為相關學科的發展奠定理論基礎。

熱能工程方向側重于研究熱能與機械能、化學能、電能等不同形式能源間的相互轉化和傳遞過程規律，主要研究方向：傳熱傳質理論與技術、工質熱物性、熱力循環技術、系統節能與優化、可再生能源利用技術、地熱能利用、太陽能利用、干燥技術等。內燃機方向側重于高效低污染燃燒、控制技術、振動與噪聲、現代設計技術等研究。本專業教師主持了多項國家級攻關項目、863項目、973項目、國家自然科學基金和各部委基礎項目，同時承擔許多企業委托科研項目和技術開發工作，許多科研成果達到國際先進水平。

名師薈萃：本專業擁有一支高水平師資隊伍，其中中國工程院院士1人，國家“千人計劃”2人，“長江學者”1人，國家杰出青年科學基金資助1人，教育部新世紀人才6人。共有教授20人，副教授21人，具有博士學位的教師33人。

考研就業：可繼續深造，攻讀國內（外）大學研究生；也可從事航空航天、汽車制造、熱能工程、制冷、電子工程、環境工程等領域的研究、設計開發及管理工作；或進入科研院所及大型事業單位從事研究工作。本專業每年招生碩士研究生100人左右，超過本科生招生人數，學生個人具有廣闊的發展空間。

材料成型及控制工程(本科類)

咨詢電話：022-27403038 ·在國家同類專業方向中，排名前兩名

·始建立于1952年，是全國最早成立的材料成型及控制類專業

·教育部機械大類教學指導委員會副主任委員單位

·國家“211工程”和“985工程”重點建設學科（材料加工工程）

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國務院學位委員會首批批準建立博士、碩士學位授予單位和博士后流動站

·教育部卓越工程師培養計劃專業

專業特點：多個學科交叉：本專業以物理學、化學、計算機技術等為基礎，掌握機械工程、電氣工程、材料工程等學科的綜合性知識，在許多方面對這些相關學科知識的吸收和融合程度并不亞于這些學科本身，學生知識面寬廣，適應能力強。處于國家重大需求關鍵技術研發的前沿：航空航天、能源、海洋工程等是國家實力重要關鍵的發展領域，其發展對于極限使用條件下的材料加工及成型技術提出了很高的要求，需要以勇于創新的精神開發研究具有自主知識產權的成果和技術，增強國家實力。科學研究與技術創新的相輔相成：在科學研究基礎上進行技術重新是本專業學科特征之一，新材料的應用需要新的加工應用技術，要首先展開應用技術基礎理論原理的科學研究，然后進行技術創新，開發新的應用技術。

專業實力：本專業學科創建于1952年，是國內最早建立的專業之一，是國家首批碩士、博士學位授權單位和天津市首批重點學科；學科設有博士后流動站。學科經過多年努力在材料加工工程研究領域取得許多研究成果，并形成了以高性能材料連接機理及物理過程、新型連接材料研制開發、結構完整性評價、材料連接過程模擬仿真與智能控制、表面工程技術及金屬納米材料制造及應用為研究方向的綜合性學科，其學術、科研水平和研究成果在國內高校處于領先地位。

專業師資力量雄厚，有國家“千人計劃”1名，教授12名，副教授6名，講師9人，博士生導師11名，碩士生導師18名。其中，單平教授曾連任兩屆天津大學校長（1997～2006）及我國國家級學會兩屆理事長，專業還擁有教育部各類人才計劃入選者5人。

國際合作：先后接待美國弗吉尼亞理工大學、日本大阪大學、澳大利亞南澳大學等國外知名高校專家學者前來訪問和交流，建立了長期穩定的學生與學術交流關系。2008年，以本專業為主體主辦了亞太地區學術交流會；本專業的教師研究生也經常出國參加學術交流活動。

考研就業：就業方向：可從事材料加工工程、機械、電氣控制、計算機應用、質量檢測等多領域的高新技術產品研究、設計開發、企業管理等工作，是國民經濟各工業部門、航空航天、高等院校，科研院所、高新技術公司、三資企業等適用的、面向二十一世紀的寬專業面綜合型的人才。讀研率：近年來，天津大學該專業本科畢業生讀研率在50%左右，本科生就業于設計院、研究單位、央企、國家大型企業及外企，研究生就業幾乎都在設計院、研究單位和央企，起薪可達10萬/年以上。

船舶與海洋工程(本科類)

咨詢電話：022-27891968 022-27404393 022-27400845

·教育部卓越工程師計劃專業 ·國家第一類特色專業 ·天津市品牌專業

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天津大學船舶與海洋工程學科已有40多年的辦學歷史，是國內最早招收本專業學生的重點高校之一

·在2008年教育部學科評估中，名列全國第3名 ·被列為國家“985”、“211”重點建設學科

21世紀是海洋世紀。大力發展船舶與海洋學科、促進海洋經濟、海洋開發與海洋軍民裝備的發展，既是發展國民經濟的主戰場，也是國家戰略安全的需要。我國業已成為世界第一造船大國。在今后相當長的時期內，國家對本行業高層次人才的需求量呈穩步上升趨勢。天津大學船舶與海洋工程學科經長期的教學、科研實踐，形成了特色鮮明、優勢明顯的學科方向。培養實力和科研成果居國內外先進水平。

專業特色：本專業2008年被評為國家特色專業。培養目標是培養船舶工程、海洋工程的研究、設計、管理、教育，以及國際航運管理的高級工程技術及管理人才。本著面向國際、服務行業的培養理念，分為船舶工程、海洋工程、國際航運管理三個專業方向。

主要課程：結構力學、流體力學、現代項目管理學、船體結構與制圖、海洋工程總論等。各培養方向

針對培養目標設有特色專業課程。

名師薈萃：本專業師資雄厚、結構合理，具有博士學位的人數占現任教師總數的90%。有院士3人、教授10人，副教授15人，其中博士生導師8人，碩士生導師20人。近五年來，承擔、完成國家重大專項、“973”、“863”等國家級重大項目16項、國家自然科學基金重點項100余項。獲得國家科技進步二等獎4項、國家級教學成果一等獎1項、省部級科技進步一等獎15項。在國內外重點刊物上發表科技SCI、EI

檢索論文500余篇。

科研平臺：學科擁有“水利工程仿真與安全國家重點實驗室”、“港口水工建筑技術國家工程實驗室”、“內燃機燃燒學國家重點實驗室”。專業擁有世界高校第二、國內唯

一、具有國際水平的“大型冰工程實驗室”和配套完整的海洋工程綜合試驗室；華北地區規模最大、設備先進、功能齊全的“船舶實驗水池和船體振動實驗室”；國內唯一的大尺度、高壓力“深水結構實驗室”。為實踐“卓越工程師教育培養計劃”、使學生在學習期間獲得全面的素質教育搭建了良好的平臺。

杰出校友：中國遠洋運輸總公司董事長魏家福、副總裁李云鵬，滬東-中華造船集團總經理王勇，江南造船集團總經理林鷗，中國海洋石油總公司副總工程師劉立名，海洋石油工程股份有限公司總裁周學仲、副總裁李友成、王濤、鄔漢明、李志剛等國有大型企業領導人，中國人民解放軍總裝備部李明泉將軍等。

第四篇：天津大學（范文）

自薦信

尊敬的天津大學招生辦的領導、老師：

您好！我叫xxx，是遼寧省xx市實驗中學高三理科班的一名學生。感謝您在百忙中抽出時間來審閱我的申請材料，真心希望這是我走向成功的開始。

如果說高三是一場不可期遇的逆旅，那么，天津大學一直是我夢想中芳草鮮美的終點站，“實事求是”的校訓是天津大學近110年來生生不息的不竭動力，也是天津大學這所底蘊深厚的學府不斷散發出深刻的文化之魂！她用她那一百多年的歷史，沉淀了中華民族諸多傳統美德，令我向之往之！

我出生在遼寧省xx縣一個偏僻的小山村，家鄉那質樸、率真、勤勞的人們造就了一個自信、進取、守信的我，這正與天津大學“實事求是”的校訓，“嚴謹治學”的校風一脈相承。今年16歲的我，三歲半，就被父母送進了小學，雖然稚氣未脫，但我已明白，優越感是成功路上的絆腳石！我感謝我的父母為我創造了良好的學習環境，感謝家鄉的父老鄉親那淳樸的話語給了我前進的動力。“知識改變命運”，我拋棄所有的鮮花與掌聲，努力朝著獨立人格、健康心理、優異成績的方向進取、拼搏。

學習的緊張、加倍的付出并未打消我對生活的熱愛。我興趣廣泛，彈琴、演講、體育我都喜歡。從小學到初中，我一直是學校大型活動的主持人，在全鎮舉辦的歌詠比賽中常常獲得冠軍，多次參加校舉辦的越野賽和運動會并獲獎。我還經常去敬老院慰問老人，給他們送去 1

一份溫暖與關愛。國際形勢我也十分關注，曾寫過《給小泉爺爺的一封信》，榮獲“全國作文大賽”一等獎。

從小學初中，我的學習成績一直在學校名列前茅，我從未強迫過自己學習，未參加過任何補習班，而是將學習作為實現自身價值的必要途徑。在跌跌撞撞中摸索出適合自己的學習方法，養成終身受益的學習習慣。由于各方面表現比較優秀，所以，我連年被評為校級“三好學生”、縣級“優秀干部”、市級“三好學生”等。

可是，人生無常，并沒有人能夠永遠立于不敗之地。2012年6月，我以xx育才中學的頭號種子選手參加了高考，躊躇滿志，卻以意想不到的失誤名落孫山。陣痛過后，我選擇直面自己，選擇以鳳凰涅槃的精神直擊人生的風雨。我開始反思自己：為什么全省聯考成績一直遙遙領先，而真正的高考卻出現了重大失誤呢？是自己的基礎知識不夠扎實，遺留的盲區恰恰于高考中體現；再有就是心理不夠成熟，處理突發事件不夠冷靜。拋棄懊喪與痛苦，我以全新的姿態來到xx市實驗中學開始“高四”的生活。只要夢想尚未擱淺，雄鷹便有浴火重生的權利。在高手如林的實驗中學，第一次月考我就取得了全校第五名的好成績。我又看到了希望，我心目中的天大離我越來越近。信心倍增的我更堅定了前進的步伐。青春沒有失敗，就算風雨凄迷，也可以重回巔峰，從頭再來！

縱然征途漫漫，但是青春拼搏的宣言，從未被改寫；縱然罡風勁吹，但矢志前行的腳步，從未變輕盈。天津大學是我理想的指向標，是我劈荊前行的助力，是我理想的象牙塔。假若有幸被允許參加貴校的自主招生考試，我定將努力發揮自己的水平，展示自己的風采，努力為我親手筑建的夢想堡壘妝點色彩。我對化學非常敏感，在高中階段，我的化學成績一直在全校名列前茅。電子信息產業是一項新興的高科技產業，有著巨大的潛力和廣闊的發展前景，而我對這方面非常感興趣。假若我有幸成為貴校一名學子，我想在化學工程與工藝或電子信息科學領域獲得新的發展，把自己磨礪成一個天津大學學生所具備的獨特文化品位、非凡才能和良好的綜合素質的優秀人才。

懇請貴校領導接受我的申請，幫我圓了自己的天大夢，給家鄉的父老鄉親點起一盞希望之燈。

此致

敬禮

xx市實驗中學學生：

年月日

第五篇：天津大學教學計劃

天津大學2014年工作要點

（初 稿）2014年，天津大學要深入貫徹落實黨的十八大和十八屆三中全會精神，按照學校九次黨代會的戰略部署，圍繞學校十二五規劃確定的目標和要求，以立德樹人為根本任務，把改革創新貫穿于學校發展建設的各個領域和環節，堅持以人為本、內涵發展，進一步提升學校辦學質量和水平。

一、科學規劃、精心組織，齊心協力推進新校區建設 1．保證質量進度，全力推進北洋園校區施工建設

全面完成新校區融資建設項目、基礎設施工程及新建學生生活組團等的前期報建工作。完成一期工程所有建筑單體及新建學生生活組團設計，推動各單體室內裝修及室外景觀工程方案設計，加強設計管理。完成國撥項目投資計劃，綜合教學實驗樓、機械教學組團12月底前竣工，圖書館組團完成設備安裝及部分裝修工程。融資建設項目主體封頂，部分完成室內裝修工程。全面實施并基本完成基礎設施道路及排水、給水、橋梁、通訊、路燈、能源、水資源利用、燃氣、電力、景觀等專項工程。2．完善規劃布局，謀劃好衛津路校區辦學功能調整

按照建成“高端培訓、新興學科培育、重大科技攻關和文化創業為主的特色基地”的思路，做好衛津路校區資源整合和利用的規劃，努力實現校園功能和學科布局與區域創新體系的良好互動。圍繞學校發展規劃，制定和細化不搬遷學院的房屋調整計劃，落實用房調整后空置房屋的使用原則，建立房屋使用的批準程序和使用、退出機制，制定完善相關規章制度。加快土地置換及資金籌措步伐，成立專項工作小組，啟動雙峰道9號校區土地整理

工作。

3．加強統籌設計，確保多校區辦學無縫銜接

加強頂層設計和統籌規劃，做好多校區辦學的準備工作，努力實現多校區辦學的有機結合，確保無縫銜接，切實以新校區建設為契機促進學科交叉、推動平臺建設，進一步推進學校內涵發展。2014年，重點要做好以下工作：

——制定并細化遷往北洋園校區11個學院的搬遷方案，抓好重點單位和關鍵環節，明確進度安排，建立搬遷流程控制制度，完成新校區辦公家具招標采購，為搬遷工作如期開展、平穩進行、順利完成打好基礎。

——深入研究多校區協同運轉的管理模式和運行機制，探索管理體制改革，以新校區建設為契機，切實提升學校科學管理的水平。

——結合北洋園校區智慧校園建設，統籌推進學校信息化平臺規劃與建設，整體提升學校信息化水平。

——制定北洋園校區文化建設總體方案，促進新老校區的文化銜接和融合，確保學校百余年傳統和文化積淀在新校區得以繼續傳承。

二、深化綜合改革、堅持內涵發展，重點推進七項工作 1．改革完善人才發展的體制機制，加強人才隊伍建設

召開第二次人才工作會議，出臺《關于進一步加強人才隊伍建設的若干意見》，對建設一支與國內外知名高水平大學相適應的師資隊伍進行規劃部署。

加強高層次領軍人才隊伍建設。繼續完善并深入實施“北洋學者人才計劃”，建立“北洋學者〃 海外杰出青年人才計劃”與“國家青年千人計劃”的有效銜接機制，啟動“北洋學者〃卓越教授計劃”和“北洋學者〃講席教授計劃”，加快建設一支具有強

勁發展潛力的、能夠活躍在國際學術前沿的高層次領軍人才隊伍。強化考核與動態管理，促進各類高層次領軍人才進一步發揮積極作用。

深化人事管理制度改革。改革創新激勵評價體系，分別設立理工類學科和人文社科類學科業績評價體系，重點激勵杰出貢獻和標志性成果；建立職員職級晉升制度；推動院級單位制定實施合同制轉事業編標準，以此逐步建立教師流轉退出機制。改革創新崗位聘任體系，明確定位、優化程序、完善制度，推進專職科研隊伍建設；建立各類兼職兼聘人員人事管理制度；以資源平臺為核心，規劃校院兩級實驗技術系列隊伍建設；實施管理崗位集中招聘制度。改革創新師資隊伍綜合培養體系，加強教師發展中心建設，建立工作協調機制和資源共享平臺，完善以青年教師為主體、兼顧其他崗位系列人員的全方位師資隊伍培訓與發展支持體系；深化完善青年教師聯誼會建設。改革創新人事管理服務體系，加強人事管理規章制度和管理服務信息平臺建設。

2．深化教育教學改革，提高人才培養質量 貫徹落實第七次教學工作會議精神，實施本科教學質量提升計劃。完善并試點開展“學生評教、專家督導、同行評議、院系評價、自我診斷”五位一體的教學質量校內綜合評價體系。啟動新一輪本科綜合培養方案的全面修訂工作，組建新一屆專業教學指導委員會。在高等數學類、思想政治類和英語類公共基礎課程，電工類學科基礎課程，求是學部大類課程中實施課程質量提升計劃。在部分公共基礎課、學科基礎課中推進學生助教制度。推進實驗教學條件改善計劃。推廣實施理想信念教育、榜樣教育、警示教育、專業教育、誠信教育、危機教育“六項教育”，加強學風建設，實施專業導航計劃，改革學生考核評價方式，研究并激發學生奮發學習的內外部動機。做好國家級教學成果獎的評選組織

和培育工作。深化招生制度改革，完善人才選拔綜合評價體系，吸引優質生源。創新學生思想政治教育的思路和模式，將社會主義核心價值觀教育融入育人全過程。進一步推動和完善學生工作體系，提高效率，增強育人合力。深化思想政治理論課教學改革，實施課外教育課程化、學分化，深化學生評獎評優機制改革，初步形成并實施學生科學發展評價體系。大力開展創新創業教育，培養學生創新精神和實踐能力，繼續探索“含英班”、“太雷班”等學生領導力培養機制。做好心理素質拓展基地建設和心理健康教育課程建設工作，豐富和完善“五位一體”心理健康教育模式。建立學生體育和藝術等級制度，提升學生體育和藝術水平。深化就業管理服務機制改革，做好就業教育引導和服務，發揮好就業工作對人才培養的促進作用。大力推進學生生活園區管理服務中心建設，結合新校區建設，積極探索符合學校特色與人才培養目標的住宿育人機制。充分發揮老同志對學生成長成才的指導作用，加強校院兩級關工委建設，舉辦關工委成立20周年紀念活動。3．大力推進協同創新，提升科技質量和水平

驅動學科內涵發展。面向世界學術前沿和國家戰略需求，按照人才培養規律，不斷調整優化學科結構，形成優勢突出、特色鮮明、交叉融合、協調發展的綜合性學科布局，提升學科競爭力和優質率，做好新一輪一級學科評估準備工作。開展“985工程”下一階段建設前期規劃工作。籌建海洋科學學院。強化理科建設，加大人才引進力度，擴大數學、物理、化學等學科的學術影響力，促進理工學科交叉協同。強化交叉優勢，完善政策制度，大力發展人文社會科學學科。

深入推進協同創新。進一步凝練方向、完善機制，圍繞國家需求深入推進“天津化學化工協同創新中心”建設。做好“中國歷史建筑與傳統村落保護協同創新中心”、“內燃動力協同創新中心”的國家認定申報工作。積極推進我校牽頭的其他協同創新中心的培育組建工作。著力打造分子化學與材料、集成光電子與微納加工、人文社科等十大新興交叉學科平臺。推動3d打印研究中心、大數據研究中心、航空航天研究院、地球環境科學研究院、中俄工業生態研究中心、中澳城市環境與可持續發展研究中心、中德生命科學合作平臺等的建設發展。優化科研戰略布局。制定國家級科研基地培育目標和計劃，力爭教育部人文社科重點研究基地建設取得實質性進展，進一步加強國家知識產權戰略研究基地建設，打造國家智庫。深入探索技術轉移機制，拓寬技術轉移渠道，實現學科鏈、產業鏈和資金鏈的有機結合。深化產學研區域布局，大力推動異地研究院建設，推動天津大學東北研究院的系統化建設，重點啟動并基本建成天津大學青島海洋技術研究院。深化校企聯合研究機構建設，開發校企深度合作模式。深化國防科研保障體系建設，做好國防科技“十三五”規劃布局籌備，完成國軍標質量管理體系監督審核及篇二：天津大學 十二五 規劃

天津大學事業發展“十二五”規劃 2011年6月

目 錄

一、“十一五”期間工作回顧................................................................1

（一）人才培養質量不斷提高......................................................1

（二）隊伍建設取得新突破..........................................................2

（三）科學研究實力不斷提升......................................................3

（四）學科建設成效顯著..............................................................3

（五）對外合作與交流深入開展..................................................4

（六）管理服務和保障體系有效加強...........................................5

（七）黨的建設取得新成效..........................................................6

二、學校面臨的問題和挑戰..................................................................7

三、“十二五”指導思想和戰略目標....................................................9

四、“十二五”期間的重點戰略任務..................................................10

（一）完善高素質拔尖創新人才培養體系.................................10

（二）打造高水平的教師隊伍....................................................12

（三）強化學科的整體優勢........................................................14

（四）提升自主創新和社會服務能力.........................................15

（五）實施國際化戰略................................................................17

五、“十二五”期間支撐保障體系建設..............................................18

（一）探索產學研深度合作改革................................................18

（二）深化內部管理體制的改革................................................23

（三）建設具有天大特色的大學文化.........................................20

（四）做好新老校區環境建設....................................................21

（五）優化配置、使用資源........................................................22

（六）大力加強黨的建設............................................................23 根據學校“三步走”發展戰略部署，到2020年我校要建設成為國內外知名高水平大學，“十二五”時期（2011-2015年）是實現第二步戰略目標的重要階段。圍繞實現“第二步”戰略目標，根據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》、《國家中長期人才發展規劃綱要（2010-2020年）》、《國家中長期科學和技術發展規劃綱要（2006-2020年）》以及《教育部、財政部關于加快推進世界一流大學和高水平大學建設的意見》的精神，結合國家和區域經濟社會發展的要求，制定本規劃。

一、“十一五”期間工作回顧

“十一五”期間，學校緊緊抓住國家經濟建設和天津濱海新區開發開放的歷史機遇，按照“三步走”發展戰略部署和“辦特色、出精品、上水平”的辦學思路，各項工作取得了快速發展。

（一）人才培養質量不斷提高

學校堅持以培養具有社會責任感、全球視野和創新精神的高素質拔尖創新人才為根本任務，深化教育教學改革，創新人才培養的理念和模式。召開了第六次教學工作會議，明確了人才培養的目標和“教學優先”的理念。圓滿完成了教育部本科教學工作水平評估，獲得“優秀”成績，本科教學質量得到高度認可。以進入“國家工程教育改革試點院校”和“卓越工程師教育培養計劃”高校為契機，深入推進工程教育改革，構建了“四系統一平臺”的工程創新人才培養體系(ei-qake)框架，成立了工程教育改革實體機構“求是學部”，創建了茅以升班，從培養模式、課程體系、教學方法、評價手段等方面入手，實施了工程創新人才培養的改革試點。化學工程與工藝本科專業通過了英國化學工程師學會的最高級別master level級國際認證。學校堅持以高水平科學研究為導向，深化研究生培養機制改革，積極探索了全日制專業碩士學位研究生培養模式。啟動實施了“211工程”創新人才培養項目，著力提升研究生的創新能力。新增9種專業碩士學位授權點，專業碩士學位授權點總數增至14種（其中工程碩士領域有24個，列全國第三位），翻譯碩士專業學位授權點獲得審批通過，實現了文科類專業學位的突破，形成了覆蓋多學科、多領域的專業碩士學位教育體系。

學校堅持全面素質教育。貫徹落實16號文件精神，形成了具有我校特色的大學生思想政治教育體系，構建了“全員育人、全過程育人、全方位育人”的良好格局。不斷改進思想政治理論課與形勢政策課教學，推進了“研究型互動式”教學模式改革，完善了“北洋大講堂”等第二課堂教育的載體。在學生中開展誠信教育，不斷創新網絡思想政治教育的模式，加強學生骨干隊伍的建設，充分發揮了各類學生組織、社團在自我教育、自我管理、自我服務中的作用。深入推進了藝術教育、文化素質教育和心理健康教育，有效改進體育教育的模式，促進了學生全面發展。

（二）隊伍建設取得新突破

學校大力實施“人才強校”戰略，把師資隊伍建設作為各項工作的“重中之重”，師資隊伍建設取得新突破。學校召開了人才工作會議，啟動實施了《天津大學人才強校戰略實施綱要》，研究制定了一系列配套措施。積極引進海內外優秀人才，改善了教學科研系列新聘用人員學緣結構；實施專業技術職務評聘改革，有效發揮了導向作用，促進了專業技術人員不斷提高教學科研水平；推進人事分配制度改革，初步構建了新的績效考評體系，進一步強化了院級單位的自主權，形成“兩級管理、兩級激勵”的管理模式。學校堅持把師德師風建設作為師資隊伍建設的重要方面，明確了“忠誠不倦、業務精湛、摯愛學生、率先垂范”師德內涵，把師德教育貫穿于隊伍建設關鍵節點。積極完善了相關機制，嚴把學風關。

（三）科學研究實力不斷提升

學校堅持“聚焦國家重大戰略需求，聚焦世界科技發展前沿”，以組織承擔科研大項目、好項目為突破，提升了我校科研綜合實力，為國家和區域經濟社會發展做出了重要貢獻。

“十一五”期間，學校積極發揮優勢服務國家和區域經濟社會發展特別是天津濱海新區的開發開放，與28個地方政府和大型企業簽訂了全面合作協議，牽頭并參與組建了產業戰略聯盟16個。成立了天津大學濱海工業研究院，積極探索產學研深度合作機制；成立了航空航天研究院，與航天科技集團建立了3個聯合研究中心，在航空航天事業發展中發揮積極作用；與天津市高新區共建“天津市集成電路設計中心”，作為支撐天津信息產業發展和技術進步的重要創新基地；與中新天津生態城簽署了全面合作框架協議，啟動了“天津大學濱海（塘沽）技術推廣中心”建設工作。

（四）學科建設成效顯著

學校以“985工程”和“211工程”建設為牽引，調整學科布局，均衡學科發展，凝練學科方向，加強學科內涵建設，取得了顯著成效。

在新一輪國家重點學科評選中，學校有7個一級學科和8個二級學科被認定為國家重點學科，2個學科被認定為二級學科國家重點（培育）學科。學校學科整體實力不斷增強，在教育部學位與研究生教育發展中心公布的2007-2009年一級學科評估結篇三：天津大學碩士研究生選題報告及論文工作計劃表(賈旭)天津大學碩士研究生

選題報告及論文工作計劃表

碩士生姓名： 賈旭 學號： 2010203074入學年月： 2010.9 所 屬 學 院：

電氣與自動化工程學院

專業： 電氣工程

導師姓名：

王曉遠 課題名稱： 電動汽車用大功率無刷直流電機設計

1、課題來源： √（1）導師研究課題的一部分（2）自己選擇課題

（3）其它（選一項打√）

2、項目所屬性質：（1）基礎研究

√（2）應用基礎研究

（3）應用研究

（4）開發研究

（5）工程設計（選一項打√）

3、預計論文完成時間： 2012 年 11 月 30 日 選 題 報 告 時

間： 2011 年 9 月 10 日

參加報告范圍及人數： 研究生（20）、教授（2）、副教授(1)評議組成員姓名： 職 稱： 教授 教授 副教授

注：

1、此表一式三份（導師、學院、碩士生本人各一份）。碩士生應在第三學期末舉行的選題報告會之前填寫此表，經導師和評議組負責人簽署意見后報所在學院審核。

2、答辯申請時，碩士生應向學院和學校提交此表。篇四：天津大學學生創新實踐計劃(psip)實施方案

天津大學學生創新實踐計劃（psip）實施方案

實踐是創新的源泉與動力，通過實踐可以培養學生崇尚科學、勇于探索、追求真理、吃苦耐勞和團結協作的精神。為進一步擴大學生科技實踐活動的覆蓋面，學校決定實施天津大學“學生創新實踐計劃（project of student innovation and practice，簡稱psip）”。學生創新實踐計劃（以下簡稱計劃）是我校創新人才培養體系的重要組成部分，是進一步加強教育教學改革、加大學生創新能力培養力度的重要舉措。其目的是通過實踐過程的訓練，使學生盡早接受科研訓練，盡早熟悉、了解社會實際，掌握基本的科學研究方法和手段，理論聯系實際，提高動手能力和綜合實踐能力，培養學生的科學素質、創新意識和自主學習能力。

一、指導思想

遵循教育教學規律、提高人才培養質量，打造具有較高的科學素養、較強的實踐能力和自主創新能力的高素質人才，鼓勵發明創造和原始創新。

二、組織機構

學校成立由校長任組長、分管教學工作的副校長和分管學生工作的副書記任副組長的計劃領導小組，負責領導全校計劃的組織與實施。領導小組下設計劃實施辦公室，負責制定實施方案并組織落實。學校學科競賽評審委員會負責參賽資格的評審、參賽隊員成績的評定和所獲學分的認定。

各學院成立由院長任組長、分管教學工作的副院長和分管學生工作的副書記為副組長的計劃工作小組，以及由5名以上專家組成的計劃項目評審委員會。其中，工作小組負責學院計劃的制定與組織實施，項目評審小組負責申報項目的評審、中期審查、終期審查及學生成績的評定。

三、實施方法

（一）項目來源和分類

計劃項目主要源于科研、教學、生產、工程、設計和管理等方面，應具有較高的科技水平。科技處、各學院計劃工作小組負責征集psip 課題，學生也可以結合個人興趣自選課題。

計劃項目主要分為兩類： 1.科技立項項目：包括科技發明制作類、自然科學類學術論文、哲學社會科學類社會調查報告和學術論文等（包括在暑期社會實踐中與廠家、公司聯合開發的課題）。其中科技發明制作類分為a、b兩類：a類指科技含量較高、制作投入較大的作品；b類指投入較少、且為生產技術或社會生活帶來便利的小發明、小制作。2.因學科競賽而產生的項目：學科競賽指學校現有和今后推出的校級及以上學科競賽，如數學建模競賽、電子設計競賽、機械設計競賽、結構設計競賽、程序設計競賽、機器人競賽、創業計劃競賽、學生課外學術科技作品競賽等。校級以上學科競賽由國家或省部級有關部門及學術團體主辦；校級學科競賽由教務處、校團委主辦；學院主辦的學科競賽如要提升為校級學科競賽，需向學校申請，并獲得批準后方予以認可。各級、各類競賽的實施參照各競賽的具體實施細則執行。

（二）立項辦法 1.立項范圍：計劃面向全校本科生開放，每名同學在同一期立項中參加的項目數不得超過一項。教學計劃內的畢業設計（論文）、課程設計、實驗、社會實踐等不在申報范圍之內。2.立項年限：立項可分半年期和一年期，半年期項目在半年內完成，一年期項目在一年內完成。因課題研究的實際情況不能按時完成的項目可以申請延期結題，但須經項目組申請，填寫《天津大學本科生創新實踐計劃（psip）項目延期申請表》，學院計劃工作小組審批，并報學校計劃領導小組備案。延長期限最多不能超過兩年。3.立項形式：項目立項形式分為個人和小組兩種，以小組形式立項的項目組成員人數一般應控制在6人以內。4.評選方式：（1）科技立項項目：項目評選以學院為主，由學院計劃工作小組負責組織，由項目評審委員會負責評審，認真組織立項。立項人須向學院項目評審委員會申請，并填寫《天津大學學生創新實踐計劃（psip）項目申請表》。學院應將經過項目評審委員會評審、同意立

項的申請表上報學校計劃實施辦公室。跨學院組隊申請立項的項目由組長所在學院負責評審和項目管理。（2）學科競賽項目：申請人須向競賽組織單位提出申請，并填寫《天津大學學生創新實踐計劃（psip）項目申請表》，由競賽評審委員會對項目的水平和參賽資格進行評定。

（三）項目的審查 psip項目的審查和評估本著客觀、公正的原則，以項目的實用性、新穎性、可行性及科學性為標準，對各項目進行分類審查和評估。

科技立項項目實行中期審查和終期審查制度。1.中期審查：每學期初，各學院計劃項目評審委員會對本院項目進行一次中期審查，審查的內容主要是項目的實施進展情況、已取得的成果、下階段工作計劃以及資金使用情況等，為項目的進一步實施、完善及最終完成奠定基礎。評審結束后，學院工作小組應將項目檢查結果上報計劃實施辦公室。2.終期審查：每學期末，各學院計劃工作小組組織項目評審委員會對本學院的項目進行書面評審并召開答辯會，確定項目組成員的分數，統計各個項目的資金使用情況，將評審結果和統計結果上報學校計劃實施辦公室。

學科競賽項目在競賽結束后進行終期審查，由競賽評審委員會根據項目完成情況及獲獎情況確定項目組成員的分數。

（四）項目資助經費

學校每年設立psip專項經費，根據專家評審結果確定是否予以立項、資助以及資助額度。學校每年根據項目的評審情況給予資金的支持，經費由計劃實施辦公室統一管理，實行專款專用。

（五）有關獎勵 1.推薦免試研究生：學科競賽獲獎項目的完成人可以享受推薦免試研究生的獎勵，獎勵辦法依據《天津大學關于推薦優秀應屆本科畢業生免試攻讀碩士學位研究生的規定》和《天津大學競賽獲獎學生免試推薦校內研究生的獎勵辦法（試行）》執行。2.學分認定：完成一個項目學生最多可獲得3學分，所獲學分以選修課學分計入學生學習成績總表。學分認定工作由學校計劃實施辦公室按照“天津大學學生創新實踐計劃（psip）學分認定辦法”進行。

（六）有關異議和申訴

學校設立異議期制度，異議由各院級psip工作小組或學科競賽評審委會負責受理。自立項或獲獎名單公布之日起一周內，任何對項目評審結果有異議的部門或個人都可以提出申訴，申訴報告必須以正式的書面形式提交，由異議人簽名。各院級計劃工作小組或學科競賽的組委會受理后對異議進行調查，并提出處理意見。