第一篇：天津大學學則(討論稿)概要

天津大學本科考試工作暫行規定

第一章

總 則

第一條 為發揚學?！皩嵤虑笫恰钡男Ｓ柡汀皣乐斨螌W、嚴格教學要求”的校風，進一步加強考試工作的規范化管理，根據教育部《國家教育考試違規處理辦法》和《天津大學本科生管理規定》，特制定本規定。

第二條 考試是評價教學效果，檢測人才素質和人才培養質量的重要手段。考試目的在于指導和督促學生系統地復習和鞏固所學知識和技能，檢驗其理解程度和靈活運用能力，調動學生學習的主動性和積極性。

第三條 考試工作是教學管理的重要環節，是教學質量管理與評價以及加強教風、學風建設的重要內容。凡屬教學計劃規定的必修課、選修課、集中實踐環節等都要進行考核。

第四條 凡具有本校學籍的全日制本科學生必須按學校規定參加所修課程的考核，并得到相應的成績評定，成績合格者可獲得相應的學分。

第二章

組織與領導

第五條 考試工作由教務處在主管本科教學工作校長領導下，組織協調各教學單位依 據本規定組織實施。

第六條 學校各有關單位根據要求，認真落實考試任務，抓好考試工作各環節的管 理。

（一）主管本科教學工作校長召集各有關單位負責人召開考試工作會議，布置考試工作；

（二）各有關單位結合實際情況和學校有關要求，研究落實考試任務；

（三）各教學單位召開任課教師、班導師、輔導員和監考人員會議，布置有關考試的具體工作，包括學生思想動員、考試資格審查、考試方式、試卷命題、主監考職責和考務紀律、試卷評閱、成績評定等。

（四）各學院組織學生動員會，有針對性地對學生進行考試紀律和文明行為的規范教育，教育學生以端正誠實的態度對待考試，在考試過程中培養學生自律、守信、遵紀守法的品德和作風。

第七條

考試期間，學校黨政領導、教務處領導要到考場進行巡視，指導考試工作；各院黨政領導也要深入到本單位考場，督促和檢查考試工作。

第三章

考務工作

第八條

考試時間依據教學計劃和校歷安排。全校性選修課考試時間一般為90分鐘，其他課程考試時間一般為120分鐘。

第九條

各學院教務人員要按照學校統一安排制定本學院考表，并報教務處匯總審定，一經確定，不得擅自更改。除公共課與基礎課外，不進入考期的其它考試課程，由各開課學院教務人員統一組織安排。

第十條 考試教室由教務處統一協調確定，一經確定，不得擅自更改。考場安排以自 然班為單位滿足單人單行隔位就座為原則。

第十一條

主考原則上由任課教師擔任，監考人員由教務處統一安排，各院負責具體落 實。

（一）每一個考場安排一名主考教師，每一個自然班配備一名監考教師；

（二）主、監考人員安排必須落實到人，由承擔主、監考任務的各教學單位主管教學工作領導負責并通過教務辦公室向主、監考人員發出書面監考通知單，明確主、監考任務。

（三）考試期間，各院要安排教務人員值班，負責協調和處理考試中的各類突發事件。

第四章

考試方式與命題

第十二條 考試方式包括閉卷、開卷、口試、大作業和撰寫綜合報告或論文等形式。除采取閉卷筆試的形式外，任課教師可根據課程的性質、特點和教學要求來確定考試方式，并填寫《天津大學期末考試改革申請報告》，經系主任或課程負責人審定，各教學單位主管教學工作領導批準，報教務處備案。非閉卷考試的課程應在考試安排表上注明。

第十三條

考試命題既要考核學生對所學知識的掌握情況，更要考核學生靈活運用所學知識解決實際問題的能力，要不斷提高命題的科學性。

（一）學校實行教、考分離制度，各教學單位要成立以系主任或課程負責人為組長的考試命題小組，同一門考試課程應根據教學大綱統一命題；

（二）各門課程試題，連同參考答案和評分標準應同時出兩套（公共課與基礎課每套要分A、B卷），兩套試題覆蓋面、難易程度和題目份量應相當，并由系主任或課程負責人確定其中一套為正式考題，另一套為備用題。兩頁以上的試卷應在卷首標明總頁數。

（三）保證試卷質量。試卷采用學校統一規定格式，命題時要對試題條件、符號、圖表等認真仔細審核，不得有任何錯誤。試卷要求字跡清晰、無漏頁漏題，要求試題全部采用計算機打印。嚴禁出現與往年試題內容雷同現象。

（四）命題小組最遲在考試前兩周提交試題，系主任或課程負責人必須在考試前兩周最后一個工作日前完成試題審定和簽字程序，并至少在考試前一周將密封試題交承印單位印 刷，承印單位必須保證試卷印刷時間和質量。

（五）加強試卷保密工作。命題教師和接觸試卷的任何人員，不得以任何方式泄漏試題。如發生試題泄漏情況，要迅速采取措施更換試題，同時追究當事人責任。

第五章

成績評定與管理

第十四條

所有課程考試成績按百分制記分，60分為及格，≥60分即取得該門課程學分；各門課程的總成績以期末考試為主，平時成績一般按10%~20%記入總成績。

第十五條

任課教師必須按照《天津大學本科生管理規定》對學生的考試資格進行嚴格審查。任課教師要將經審查的考試資格報告于考試前一周送交學生所在學院教務辦公室，對取消考試資格的學生，由學生所在學院通知學生本人。

第十六條

重修、緩考、缺考和考試違紀作弊的課程成績評定與管理辦法，按照《天津大學本科生管理規定》和學校其它有關規定執行。

第十七條

考試結束后，各教學單位要及時組織試卷評閱工作，嚴格掌握評分標準。同一門課程由兩名及兩名以上教師授課的，評閱試卷時必須采用流水作業方式。任課教師應按照評分標準科學、客觀、公正地評閱試卷，不得任意提分加分，綜合評定的總成績要真實地反映學生對該課程的掌握程度和學習情況。試卷評閱工作結束后，任課教師要認真做好試卷分析工作。

第十八條

任課教師必須在考試結束后一周內完成成績評定和網上錄入工作，并將學生原始成績單交到開課學院備案，由開課學院的教務人員負責審核成績錄入情況，成績審核工作必須在任課教師提交成績后一周內完成，未在規定時間內完成成績錄入和審核工作視為教學事故。

第十九條

原始成績檔案由開課學院或單位教務辦公室保存，嚴格管理，不得遺失、涂改，除工作需要外不得隨意查閱。評閱后的試卷不發給學生本人，由開課學院或單位登記封存，存期五年。

第二十條

學生可通過網上查詢本人成績。學生對考試成績有異議，可在下一學期開學后兩周內向本院教務辦公室提出書面申請，經學院主管教學工作領導批準后，學生本人持書面申請到開課學院或單位教務辦公室辦理試卷查詢。非本校開設課程或超過規定期限，不受理試卷查詢。

第二十一條

經核查試卷，確系教師評閱、核分或成績錄入有誤需更正成績的，須由任課教師填寫“天津大學成績更改登記表”，經所在學院或單位主管教學工作領導審核批準后，在試卷和原始成績單上更正成績，并由開課學院或單位教務人員到教務處辦理成績更正。

第二十二條

為加強對考試工作的管理，教務處和各學院或有關單位要對評閱過的試卷進行抽查，各教學單位要認真做好考試分析和總結，找出存在問題，提出改進措施。第六章 主、監考與巡視職責

第二十三條 參加監考工作是每位教師應盡的職責，全體教師要服從學校的統一安排，以高度的責任感和使命感積極參加監考工作，各教學單位要選派責任心強、工作認真負責的教師擔任監考工作。全體主、監考人員不僅要熟知自己的崗位職責還要認真履行職責，要積極努力、團結協作，以保證考試工作的有序進行。

第二十四條 主考教師對考場負主要責任，監考教師要積極主動協助主考教師做好考場的各項組織管理和監考工作。主、監考人員必須認真履行職責，主、監考職責包括：

（一）主、監考人員要事先做好相關準備工作，統一佩戴“主考證”或“監考證”于考試開始前二十分鐘進入考場，嚴格按照主考教師指定順序單人單行隔位安排好學生座次。

（二）考試開始前，主考教師向學生申明考試紀律和考場規則等有關注意事項，并認真、徹底地對考場進行清理，要求學生將考試必要的文具用品以外的其它物品放在指定位置上，同時要求學生必須將桌內和桌面清理干凈。

（三）主、監考人員要依據學生有效考試證件上的姓名、學號、照片等信息核對和清點學生人數，如有不符，應立即查實，并登記應考人數和實考人數。考試開始，準時發卷；考試結束，當場清點試卷。

（四）主、監考人員只回答因試卷印刷字跡不清的問題，對考題內容不得做任何解釋，不得宣布與考試工作無關的事項，保持考場肅靜。

（五）主、監考人員要認真維持好考試結束前的考場紀律。考試結束，要求學生立即停止答卷，監考教師收取試卷并清點試卷份數，經與主考教師核對無誤后方可允許學生離開考場。主考教師不得隨意延長考試時間。

（六）主、監考人員要嚴格認真檢查學生遵守考試紀律情況，對于遲到15分鐘以上的學生，不允許其入場，取消考試資格。如發現學生有違紀或作弊苗頭，應立即給予口頭警告；發現學生有違紀作弊行為，要當場認定并及時通報考場巡視人員，考試作弊的要沒收作弊物證。

（七）主、監考人員應認真履行職責，自始至終維持好考場秩序。在考試時要關閉移動電話、尋呼機等通訊工具，不得在考場吸煙，不得閱讀書報、聚集聊天、擅離職守，不得抄題、做題，不得對學生進行指點和暗示答案。

（八）主、監考人員要認真如實填寫“考場情況記錄表”，對違紀、作弊的學生及主要情節應作明確的記錄和認定。考試結束后，將其交給考場巡視人員；主、監考人員要妥善處理考場內的突發事件，并及時通報考場巡視人員。

（九）主、監考人員要做好試題保密和試卷保管工作，出現漏題或試卷丟失情況要追究當事人責任。

第二十五條 學校組織專門巡視檢查組，對所有考場情況進行巡視和檢查，并將反饋情況以“考試簡報”形式及時向全校通報。

第二十六條 考場巡視人員要統一佩戴“巡視員證”，按時到崗，認真檢查主、監考人員履行職責情況和考場紀律情況，及時準確反饋考試工作的動態信息；要認真填寫“考場紀律檢查表”，并分別于每天上午和下午考試結束后半小時內將“考場情況記錄表”和“考場紀律檢查表”報教務處匯總。

第七章

獎懲制度

第二十七條

為調動廣大教職人員從事考務工作的積極性，不斷完善考試管理工作的規章制度，保證學?？荚嚬ぷ鞯挠行蜻M行，學校制訂激勵與約束相結合的考試管理機制。

（一）對于認真履行職責，圓滿完成考務工作的監考、巡視人員，以學院或部門為單位進行獎勵。具體獎勵辦法按照《天津大學期末考試考務工作人員獎勵實施辦法》執行。

（二）對于不按規定時間到崗以及不按要求履行職責的主監考人員和巡視人員按照《天津大學教學責任事故認定和處理辦法》執行。

第八章

考試紀律

第二十八條

學生必須自覺遵守學校各項考試紀律。

（一）學生要按規定的考試時間提前10分鐘進入考場，服從主、監考安排單人單行隔 位就座；入座后將有效考試證件放在桌面上以備查對，無有效考試證件不準參加考試；考試開始后，遲到15分鐘以上者不得入場，取消考試資格；考試開始30分鐘，才準予交卷離場，考試結束前15分鐘，不準交卷離場等待考試結束統一收卷。

（二）學生要主動配合清場，除考試必需的文具用品以外，其它物品一律放在主、監考人員指定的位置上；考試期間未經主、監考人員檢查和允許不得互相借用文具和計算器。

（三）學生應在考試規定時間內完成答卷，如遇到試題字跡模糊等問題可舉手向主、監考人員詢問，但不得詢問或試探與解題內容有關的問題?？荚嚱K了學生應立即停止答卷，等待主、監考人員收卷清點無誤后，方可離場。試卷、答題紙、答題卡在考試結束后一律收回，學生不準帶出考場。

（四）學生要自覺維護考場秩序，保持安靜。未經主、監考人員允許一律不準擅自離開考場，交卷后應立即離開考場，不得在考場附近逗留和高聲交談。

（五）學生要嚴格遵守考試紀律，認真、誠實、獨立地完成答卷。凡不服從主、監考人 員安排，違反考場紀律或考試作弊者，按照學校有關規定給予相應紀律處分。第九章

違紀、作弊的認定與處理

第二十九條

學生有下列情況之一者，為一般違反考試紀律，要當場給予口頭警告并予以糾正：

（一）未按指定座位單人單行隔位就座的；

（二）考試開始前，未按主、監考人員要求及時進行清場或有關物品未放在指定位置的；

（三）考試中東張西望、左顧右盼，企圖偷看他人試卷的；

（四）未經允許互相借用文具和計算器的；

（五）交卷后仍在考場逗留或考場附近高聲喧嘩的。

第三十條

學生有下列情況之一者，為嚴重違反考試紀律，該課程成績無效，以零分記，應給予警告、嚴重警告處分：

（一）上述第二十九條之任一種行為無視口頭警告，不服從管理或重犯的；

（二）至發卷時仍未將與考試有關的資料或物品放在指定位置的；

（三）未經主、監考人員允許在考試過程中擅自離開考場的；

（四）擅自將試卷、答題紙、答題卡帶出考場的；

（五）考試開始指令發出前或考試結束指令發出后答題的；

（六）開卷考試中借用他人書籍、講義、筆記、復習提綱等資料的；

（七）其他嚴重違反考試紀律但尚未構成作弊行為的。

第三十一條

考試開始后，學生有下列情況之一者，以考試作弊認定，該課程成績無效，以零分記，并轉試讀生，視情節給予記過、留校察看處分：

（一）桌面、桌內和座位周圍或試卷下面有與考試有關的書包、書籍、講義、筆記、復習提綱、紙條等物品的；

（二）利用文具、衣物或其他物品夾帶與考試有關的書籍、講義、筆記、復習提綱、紙條等物品的；

（三）在桌面或身體等處寫有與考試有關內容的；

（四）考試過程中交頭接耳或互打暗號、手勢傳遞考試信息的；

（五）偷看抄襲他人試卷的，強取他人試卷、答卷、草稿紙的；

（六）為他人偷看抄襲提供方便的，他人強取自己試卷、答卷、草稿紙未加拒絕或報告 的；

（七）相互傳遞或者交換試卷、答卷、草稿紙和紙條的；

（八）考試過程中使用通訊設備但未涉及考試內容的，攜帶存儲有與考試內容相關資料的電子辭典等電子設備的；

（九）利用上廁所或假借上廁所機會在考場外偷看有關考試內容的資料，或與他人交談有關考試內容的；

（十）其他作弊行為。

第三十二條

考試作弊情節特別嚴重以及由他人代替考試、代替他人考試的，或使用通 訊設備作弊的，給予開除學籍處分。

第三十三條 教師在評閱試卷或其他情況下發現的考試作弊情況，經調查核實，依據情節按照本規定第三十一條、第三十二條處理。

第三十四條

對考試中的違紀、作弊行為應以主、監考人員的當場認定為準。主、監考人員應將學生姓名、學號、違紀或作弊主要情節在《考場情況記錄表》中如實記錄，并附書面說明材料（需主、監考人員簽字確認），同時及時通報考場巡視人員，對考試作弊的要沒收作弊物證，由考場巡視人員將作弊物證和書面說明材料一并在該課程考試結束后及時報教務處。

考場巡視人員發現學生違紀、作弊，應立即向考場主、監考人員說明情況，由主、監考人員按上述辦法處理，巡視人員應在《考場情況記錄表》上簽字確認。

教師在評閱試卷或其他情況下發現的作弊問題，要及時將書面說明材料（連同物證）報教務處。

第三十五條

對以上記錄和反映的違紀、作弊的情況，經調查核實后通知學生所在學院，對違紀作弊學生的處理意見由學院主管教學工作領導簽字后報教務處，經由校長會議研究決定做出對違紀作弊學生的處理決定。

第三十六條

對違紀作弊學生的處理按照《天津大學學生違紀處分規定》執行。

第十章

后勤保障

第三十七條

后勤部門要在考試前檢查維修教室的燈光和桌椅，加強全校公共教室的環境衛生，教學樓在考期內要延長教室開放時間。膳食服務中心要保證用餐時間，提高飯菜質量，確保食品衛生，使學生有充沛的精力進行復習和考試。

第三十八條

考試期間校醫院對患病的學生要認真檢查，精心治療，對因病不能參加考試的學生要指定專人開具病假證明并從嚴掌握。同時，安排好值班人員，隨時處理考試中的突發事件。

第十一章

附則

第三十九條

本規定經2005年6月 30日第6次校長辦公會討論通過，自2005年9月1日起施行。原《天津大學關于加強考試工作的若干規定》、《天津大學關于嚴格考試紀律的通知》、《天津大學期末考試主、監考人員注意事項》、《天津大學成績考核管理辦法》同時廢止。

第二篇：天津大學

天津大學(北洋大學)的校訓為“實事求是”，由建校初期北洋大學原校長、著名法學家趙天麟首倡并承繼至今。趙天麟任校長期間（1914-1920）總結北洋大學近二十年辦學經驗，概括出“實事求是”四個字，以之教導學生遂成為校訓，一直沿襲至今。

“實事求是”一詞出于《漢書·河間獻王傳》，文中說劉德“修學好古，實事求是”。后被人們沿傳引申，毛澤東也曾在《改造我們的學習》中作過這樣的論 述：“‘實事’，就是客觀存在的一些事物，‘是’，就是客觀事物的內部聯系，即規律性，‘求’，就是我們去研究。”趙天麟以這四個字首倡于北洋大學。以實 事求是的精神，對待科學技術知識，端正學風。對昔日的北洋大學和今天的天津大學在治學、育人諸方面都起到積極作用，產生了深遠影響。

趙天麟堅持嚴字當頭，以講求高質量為教學目標。他在1925年北洋大學三十周年校慶祝詞中寫到： 形上形下，聚精會神。人文淵藪，日新又新。猥長其曹，改制伊始。一得之愚，實事求是。憶當髫稚，蛾術于斯。歸自海外，乃辱皋比。教學相承，淵源接續。從事此間，厥情最篤。別來數稔，時復念茲。達材成德，與有榮施。云霞蒸蔚，盛會欣逢。洋洋學海，萬派朝宗。

這一段祝詞是趙天麟辦學思想的回顧和總結，體現了實事求是的精神，和集中精力從事教學工作，培養德才兼備的人才的抱負。趙天麟擔任校長期間，堅持實事求是，腳踏實地創造和改善辦學條件，進行了多方面的調整和建設。他的出色的工作為北洋大學后來的發展奠定了良好的基礎。

1934年趙天麟出任天津耀華中學校長。因積極抗日，1938年被日本特務暗殺，時年52歲。美籍教育家，北洋大學總教習丁家立治學嚴謹，要求嚴格。趙天麟回憶「庚子前的一個冬夜，學生中有夜間遲睡閑聊的，事為經常查夜的丁家立所知，有一次突然掩入，學生們聞聲熄燈上床裝睡，丁家立乃遍摸學生之足，發現足部涼的數人，即為遲睡者，加以訓誡?！?/p>

北洋西學學堂初辦時即按照《擬設天津中西學堂章程稟》中奏定章程管理學校，1904年即制定了比較系統、全面、細致的管理章程《天津大學堂新訂各規則》使學校管理上職責分明，有章可循。

嚴格延聘教師?；瘜W教習美籍學者福拉爾博士曾就學于瑞士，與愛因斯坦過往甚密，對愛因斯坦的相對論深有研究，在任教一年級化學課時，特于課余選定幾個小時，專門講解相對論原理，使學生的科學思想領域頓然改觀。

嚴格挑選學生。始終以重質不重量的作風，傳于后世。1907年招考本科生時;在天津、上海、漢口、廣州等地報紙登廣告招生，花費甚巨，只有法科錄取一名?！杆斜毖蟠髮W堂嗣后缺額應由高等學堂學生選升，不得別行招考。」

對在校學生嚴格管理，嚴格要求?！笇W生學業不進，積分不及格，由總教習核定商之總辦，高班者降班，無可降者許留一月以觀后效，又不及格則退之?！?/p>

由于北洋大學堂招收學生素質較高，教學嚴格，使學生都能自覺自重，研讀精勤，一經入校就用功，不能有任何松懈。這種孜孜好學，逐步形成北洋特有的風氣。

天津大學在繼承這一優良校訓的基礎上賦予了新的內涵，即辦事求學，要從實際出發，注重實效，誠實守信，并注重求索真相，開拓創新，把握規律。天津大學繼 承了北洋大學的優良校風和學風，恪守“實事求是”的校訓，在教學上，明確提出了“嚴謹治學，嚴格教學要求”的“雙嚴”方針，形成了自己的優勢和特色：對教 師嚴格聘任，講求真才實學，并要求教師兢兢業業，誨人不倦，講授認真，教學方法具有引導性；對學生嚴格挑選，嚴格考核，嚴格管理，并要求學生自覺自重，勤 奮好學，注重素質的全面提高。

第三篇：天津大學

天津大學

材料科學與工程(本科類)

學院網址：http//mse.tju.edu.cn/ 咨詢電話：022-27403038 ·

全國成立最早的材料類專業之一，是國內學科最為齊全的材料科學與工程專業 ·

國家重點學科、國家“211工程”重點建設學科、“985工程”國家一級創新平臺 ·

國務院學位委員會首批批準建立博士、碩士學位授予單位和博士后流動站 ·教育部首批卓越工程師培養計劃專業 ·教育部第一批特色專業建設試點專業

本專業主要面向能源、環境、電子、信息、生物醫藥等國家關鍵產業，培養具備包括金屬、無機非金屬、有機高分子材料和復合材料的基礎科學知識與工程應用知識，具備材料設計與研究能力的高層次材料專業人才。學生主要學習材料結構與性能、測試與分析、合成/制造與應用方面的基礎理論和專業技術，畢業后可從事科學研究與教學、技術開發、工藝和設備設計、生產及經營管理等方面工作。

專業特點：科技前沿與基石學科：材料、能源、信息是現代科學與技術的三大支柱，材料在其中占有領引地位，借助新材料的發現或原有材料新結構的設計，可以直接促進當今世界科學與技術的發展，如太陽能利用、生物基因芯片、信息存儲、納米技術等，也可間接為高科技服務，如航空航天、汽車電子等。綜合性交叉學科：本專業是由原金屬材料科學與工程、無機非金屬材料科學與工程和高分子材料科學與工程三個專業整合后建立起來的新型材料科學與工程專業，這樣的大材料學科專業設置為學生發展提供了最為廣闊的空間，使學生在考研、就業及以后的工作中具有綜合性優勢和競爭能力。這種大學科專業設置被評為國家級教學成果。國際化專業：本專業與美國Virginia Tech,日本Tohoku University,澳大利亞University of South Australia，University of Queensland，和德國Saarland University建立了合作關系，雙方互派學生訪問。日本國家物質材料研究機構（NIMS）還與天津大學成立了聯合研究中心。

名師薈萃：現有教職工91人，其中教授35人，副教授33人，博士生導師32人，90%以上教師具有國外經歷。具有國家級教學名師趙乃勤教授；國家 “千人計劃”獲得者葉金花教授，天津市“千人計劃”獲得者喬世璋教授，國家杰出青年李亞利教授。

就業方向：學生畢業后可以從事各類材料的生產、加工和應用，可以在電子信息、生物醫學、環境保護、建筑、機械、化工等眾多行業進行新材料的研究、開發和應用以及相關的教學、科學研究、工程技術及管理工作。是國民經濟各工業部門、航空航天、郵電通訊、高等院校，科研院所、高新技術公司、三資企業等適用的、面向二十一世紀的寬專業面綜合型的人才。

讀研深造：近年來，天津大學該專業本科畢業生讀研深造率在50%左右，5%同學選擇出國深造，隨著國際合作的加強，這一數據逐年遞增。

學長推薦：天津大學第十五屆“十佳杰出青年”第一名、全國大學生科技創新計劃（國創）課題組組長、現任美國斯坦福大學中華女生協會主席、2010屆本科畢業生張璐同學：材料科學與工程專業為你的發展提供了最優秀的平臺，在這里你可以享受國際化的高等教育，獲得最優的專業知識，為你的卓越插上理想的翅膀。

功能材料(本科類)

咨詢電話：022-27403038 ·國家大力倡導的戰略性新興產業專業

·全國最早的功能材料專業，天津大學最新最朝氣蓬勃的專業 ·國家“211工程”重點建設學科、“985工程”國家一級創新平臺 ·教育部首批卓越工程師培養計劃專業 ·培養方案被教育部推薦為國家標準模式

專業特色：從國家戰略需求出發，培養面向新能源材料、微電子材料的高層次人才。以原始創新為目標，構建寬廣深厚的材料設計、合成知識體系。將項目案例貫穿本科教學全過程，培養解決實際問題的能力。

名師薈萃：“千人計劃”喬世璋教授

中科院院士朱靜教授

專業負責人杜希文教授

國際合作：與美國Berkely國家實驗室、澳大利亞昆士蘭大學、阿德萊德大學有緊密的研究合作和學生交流。

考研就業：天津大學功能材料專業培養具有強烈社會責任感、嚴謹科學修養、優秀職業素質和一流國際競爭力的高層次科技人才。學生畢業后可以在新能源材料與器件、微電子和光電子材料和器件、納米材料和技術等領域從事研究開發、工程設計、經營管理等方面工作。

權威推薦：中國科學院院士、第三世界科學院院士朱靜教授：天津大學功能材料專業采用先進的培養理念和教學模式，有良好的工作基礎和敬業負責的老師，我相信從這里會走出未來功能材料行業的領軍人才。

熱能與動力工程(本科類)

學院網址：http://tdjxxy.tju.edu.cn/index.html 咨詢電話：022-27409924 ·國家教育部最新學科評估中，排名全國第五 ·

內燃機行業唯一國家重點實驗室“內燃機燃燒學國家重點實驗室” ·“中低溫熱能高效利用”教育部重點實驗室

·全國高校中唯一的地熱研究機構“地熱研究與培訓中心” ·教育部首批卓越工程師培養計劃專業 ·全國首批博士學位和碩士學位授權單位

·最早設立“工程熱物理及動力工程”博士后流動站

·“211工程”首批建設單位，“985工程”國家一級創新平臺

本專業（含內燃機和熱能工程兩個方向）中，以內燃機為研究方向的“動力機械與工程”學科為國家重點學科，以中低溫熱能高效利用、制冷為研究方向的“熱能工程”學科為天津市重點學科。

本專業主要研究地熱能、太陽能、各種可再生能源、工業余熱等各種中低溫能源的高效轉換及綜合利用；內燃動力機械中的燃燒理論、控制技術、燃料替代等。學生主要學習涉及能量轉換、傳輸及利用方面的知識，主要包括：熱工理論、內燃機理論、熱工量測、新能源等專業基礎知識。

專業特點：本專業涉及航空航天、力學、熱能工程、動力機械、生物、電子、自動化、化工、環境工程等多個學科，并融合了相關學科的最新進展。工程熱物理中的熱力學、傳熱學、燃燒學基礎研究，可揭示自然與工程界中的大量科學問題并尋找其規律，為相關學科的發展奠定理論基礎。

熱能工程方向側重于研究熱能與機械能、化學能、電能等不同形式能源間的相互轉化和傳遞過程規律，主要研究方向：傳熱傳質理論與技術、工質熱物性、熱力循環技術、系統節能與優化、可再生能源利用技術、地熱能利用、太陽能利用、干燥技術等。內燃機方向側重于高效低污染燃燒、控制技術、振動與噪聲、現代設計技術等研究。本專業教師主持了多項國家級攻關項目、863項目、973項目、國家自然科學基金和各部委基礎項目，同時承擔許多企業委托科研項目和技術開發工作，許多科研成果達到國際先進水平。

名師薈萃：本專業擁有一支高水平師資隊伍，其中中國工程院院士1人，國家“千人計劃”2人，“長江學者”1人，國家杰出青年科學基金資助1人，教育部新世紀人才6人。共有教授20人，副教授21人，具有博士學位的教師33人。

考研就業：可繼續深造，攻讀國內（外）大學研究生；也可從事航空航天、汽車制造、熱能工程、制冷、電子工程、環境工程等領域的研究、設計開發及管理工作；或進入科研院所及大型事業單位從事研究工作。本專業每年招生碩士研究生100人左右，超過本科生招生人數，學生個人具有廣闊的發展空間。

材料成型及控制工程(本科類)

咨詢電話：022-27403038 ·在國家同類專業方向中，排名前兩名

·始建立于1952年，是全國最早成立的材料成型及控制類專業

·教育部機械大類教學指導委員會副主任委員單位

·國家“211工程”和“985工程”重點建設學科（材料加工工程）

·

國務院學位委員會首批批準建立博士、碩士學位授予單位和博士后流動站

·教育部卓越工程師培養計劃專業

專業特點：多個學科交叉：本專業以物理學、化學、計算機技術等為基礎，掌握機械工程、電氣工程、材料工程等學科的綜合性知識，在許多方面對這些相關學科知識的吸收和融合程度并不亞于這些學科本身，學生知識面寬廣，適應能力強。處于國家重大需求關鍵技術研發的前沿：航空航天、能源、海洋工程等是國家實力重要關鍵的發展領域，其發展對于極限使用條件下的材料加工及成型技術提出了很高的要求，需要以勇于創新的精神開發研究具有自主知識產權的成果和技術，增強國家實力?？茖W研究與技術創新的相輔相成：在科學研究基礎上進行技術重新是本專業學科特征之一，新材料的應用需要新的加工應用技術，要首先展開應用技術基礎理論原理的科學研究，然后進行技術創新，開發新的應用技術。

專業實力：本專業學科創建于1952年，是國內最早建立的專業之一，是國家首批碩士、博士學位授權單位和天津市首批重點學科；學科設有博士后流動站。學科經過多年努力在材料加工工程研究領域取得許多研究成果，并形成了以高性能材料連接機理及物理過程、新型連接材料研制開發、結構完整性評價、材料連接過程模擬仿真與智能控制、表面工程技術及金屬納米材料制造及應用為研究方向的綜合性學科，其學術、科研水平和研究成果在國內高校處于領先地位。

專業師資力量雄厚，有國家“千人計劃”1名，教授12名，副教授6名，講師9人，博士生導師11名，碩士生導師18名。其中，單平教授曾連任兩屆天津大學校長（1997～2006）及我國國家級學會兩屆理事長，專業還擁有教育部各類人才計劃入選者5人。

國際合作：先后接待美國弗吉尼亞理工大學、日本大阪大學、澳大利亞南澳大學等國外知名高校專家學者前來訪問和交流，建立了長期穩定的學生與學術交流關系。2008年，以本專業為主體主辦了亞太地區學術交流會；本專業的教師研究生也經常出國參加學術交流活動。

考研就業：就業方向：可從事材料加工工程、機械、電氣控制、計算機應用、質量檢測等多領域的高新技術產品研究、設計開發、企業管理等工作，是國民經濟各工業部門、航空航天、高等院校，科研院所、高新技術公司、三資企業等適用的、面向二十一世紀的寬專業面綜合型的人才。讀研率：近年來，天津大學該專業本科畢業生讀研率在50%左右，本科生就業于設計院、研究單位、央企、國家大型企業及外企，研究生就業幾乎都在設計院、研究單位和央企，起薪可達10萬/年以上。

船舶與海洋工程(本科類)

咨詢電話：022-27891968 022-27404393 022-27400845

·教育部卓越工程師計劃專業 ·國家第一類特色專業 ·天津市品牌專業

·

天津大學船舶與海洋工程學科已有40多年的辦學歷史，是國內最早招收本專業學生的重點高校之一

·在2008年教育部學科評估中，名列全國第3名 ·被列為國家“985”、“211”重點建設學科

21世紀是海洋世紀。大力發展船舶與海洋學科、促進海洋經濟、海洋開發與海洋軍民裝備的發展，既是發展國民經濟的主戰場，也是國家戰略安全的需要。我國業已成為世界第一造船大國。在今后相當長的時期內，國家對本行業高層次人才的需求量呈穩步上升趨勢。天津大學船舶與海洋工程學科經長期的教學、科研實踐，形成了特色鮮明、優勢明顯的學科方向。培養實力和科研成果居國內外先進水平。

專業特色：本專業2008年被評為國家特色專業。培養目標是培養船舶工程、海洋工程的研究、設計、管理、教育，以及國際航運管理的高級工程技術及管理人才。本著面向國際、服務行業的培養理念，分為船舶工程、海洋工程、國際航運管理三個專業方向。

主要課程：結構力學、流體力學、現代項目管理學、船體結構與制圖、海洋工程總論等。各培養方向

針對培養目標設有特色專業課程。

名師薈萃：本專業師資雄厚、結構合理，具有博士學位的人數占現任教師總數的90%。有院士3人、教授10人，副教授15人，其中博士生導師8人，碩士生導師20人。近五年來，承擔、完成國家重大專項、“973”、“863”等國家級重大項目16項、國家自然科學基金重點項100余項。獲得國家科技進步二等獎4項、國家級教學成果一等獎1項、省部級科技進步一等獎15項。在國內外重點刊物上發表科技SCI、EI

檢索論文500余篇。

科研平臺：學科擁有“水利工程仿真與安全國家重點實驗室”、“港口水工建筑技術國家工程實驗室”、“內燃機燃燒學國家重點實驗室”。專業擁有世界高校第二、國內唯

一、具有國際水平的“大型冰工程實驗室”和配套完整的海洋工程綜合試驗室；華北地區規模最大、設備先進、功能齊全的“船舶實驗水池和船體振動實驗室”；國內唯一的大尺度、高壓力“深水結構實驗室”。為實踐“卓越工程師教育培養計劃”、使學生在學習期間獲得全面的素質教育搭建了良好的平臺。

杰出校友：中國遠洋運輸總公司董事長魏家福、副總裁李云鵬，滬東-中華造船集團總經理王勇，江南造船集團總經理林鷗，中國海洋石油總公司副總工程師劉立名，海洋石油工程股份有限公司總裁周學仲、副總裁李友成、王濤、鄔漢明、李志剛等國有大型企業領導人，中國人民解放軍總裝備部李明泉將軍等。

第四篇：天津大學（范文）

自薦信

尊敬的天津大學招生辦的領導、老師：

您好！我叫xxx，是遼寧省xx市實驗中學高三理科班的一名學生。感謝您在百忙中抽出時間來審閱我的申請材料，真心希望這是我走向成功的開始。

如果說高三是一場不可期遇的逆旅，那么，天津大學一直是我夢想中芳草鮮美的終點站，“實事求是”的校訓是天津大學近110年來生生不息的不竭動力，也是天津大學這所底蘊深厚的學府不斷散發出深刻的文化之魂！她用她那一百多年的歷史，沉淀了中華民族諸多傳統美德，令我向之往之！

我出生在遼寧省xx縣一個偏僻的小山村，家鄉那質樸、率真、勤勞的人們造就了一個自信、進取、守信的我，這正與天津大學“實事求是”的校訓，“嚴謹治學”的校風一脈相承。今年16歲的我，三歲半，就被父母送進了小學，雖然稚氣未脫，但我已明白，優越感是成功路上的絆腳石！我感謝我的父母為我創造了良好的學習環境，感謝家鄉的父老鄉親那淳樸的話語給了我前進的動力。“知識改變命運”，我拋棄所有的鮮花與掌聲，努力朝著獨立人格、健康心理、優異成績的方向進取、拼搏。

學習的緊張、加倍的付出并未打消我對生活的熱愛。我興趣廣泛，彈琴、演講、體育我都喜歡。從小學到初中，我一直是學校大型活動的主持人，在全鎮舉辦的歌詠比賽中常常獲得冠軍，多次參加校舉辦的越野賽和運動會并獲獎。我還經常去敬老院慰問老人，給他們送去 1

一份溫暖與關愛。國際形勢我也十分關注，曾寫過《給小泉爺爺的一封信》，榮獲“全國作文大賽”一等獎。

從小學初中，我的學習成績一直在學校名列前茅，我從未強迫過自己學習，未參加過任何補習班，而是將學習作為實現自身價值的必要途徑。在跌跌撞撞中摸索出適合自己的學習方法，養成終身受益的學習習慣。由于各方面表現比較優秀，所以，我連年被評為校級“三好學生”、縣級“優秀干部”、市級“三好學生”等。

可是，人生無常，并沒有人能夠永遠立于不敗之地。2012年6月，我以xx育才中學的頭號種子選手參加了高考，躊躇滿志，卻以意想不到的失誤名落孫山。陣痛過后，我選擇直面自己，選擇以鳳凰涅槃的精神直擊人生的風雨。我開始反思自己：為什么全省聯考成績一直遙遙領先，而真正的高考卻出現了重大失誤呢？是自己的基礎知識不夠扎實，遺留的盲區恰恰于高考中體現；再有就是心理不夠成熟，處理突發事件不夠冷靜。拋棄懊喪與痛苦，我以全新的姿態來到xx市實驗中學開始“高四”的生活。只要夢想尚未擱淺，雄鷹便有浴火重生的權利。在高手如林的實驗中學，第一次月考我就取得了全校第五名的好成績。我又看到了希望，我心目中的天大離我越來越近。信心倍增的我更堅定了前進的步伐。青春沒有失敗，就算風雨凄迷，也可以重回巔峰，從頭再來！

縱然征途漫漫，但是青春拼搏的宣言，從未被改寫；縱然罡風勁吹，但矢志前行的腳步，從未變輕盈。天津大學是我理想的指向標，是我劈荊前行的助力，是我理想的象牙塔。假若有幸被允許參加貴校的自主招生考試，我定將努力發揮自己的水平，展示自己的風采，努力為我親手筑建的夢想堡壘妝點色彩。我對化學非常敏感，在高中階段，我的化學成績一直在全校名列前茅。電子信息產業是一項新興的高科技產業，有著巨大的潛力和廣闊的發展前景，而我對這方面非常感興趣。假若我有幸成為貴校一名學子，我想在化學工程與工藝或電子信息科學領域獲得新的發展，把自己磨礪成一個天津大學學生所具備的獨特文化品位、非凡才能和良好的綜合素質的優秀人才。

懇請貴校領導接受我的申請，幫我圓了自己的天大夢，給家鄉的父老鄉親點起一盞希望之燈。

此致

敬禮

xx市實驗中學學生：

年月日

第五篇：天津大學教學計劃

天津大學2014年工作要點

（初 稿）2014年，天津大學要深入貫徹落實黨的十八大和十八屆三中全會精神，按照學校九次黨代會的戰略部署，圍繞學校十二五規劃確定的目標和要求，以立德樹人為根本任務，把改革創新貫穿于學校發展建設的各個領域和環節，堅持以人為本、內涵發展，進一步提升學校辦學質量和水平。

一、科學規劃、精心組織，齊心協力推進新校區建設 1．保證質量進度，全力推進北洋園校區施工建設

全面完成新校區融資建設項目、基礎設施工程及新建學生生活組團等的前期報建工作。完成一期工程所有建筑單體及新建學生生活組團設計，推動各單體室內裝修及室外景觀工程方案設計，加強設計管理。完成國撥項目投資計劃，綜合教學實驗樓、機械教學組團12月底前竣工，圖書館組團完成設備安裝及部分裝修工程。融資建設項目主體封頂，部分完成室內裝修工程。全面實施并基本完成基礎設施道路及排水、給水、橋梁、通訊、路燈、能源、水資源利用、燃氣、電力、景觀等專項工程。2．完善規劃布局，謀劃好衛津路校區辦學功能調整

按照建成“高端培訓、新興學科培育、重大科技攻關和文化創業為主的特色基地”的思路，做好衛津路校區資源整合和利用的規劃，努力實現校園功能和學科布局與區域創新體系的良好互動。圍繞學校發展規劃，制定和細化不搬遷學院的房屋調整計劃，落實用房調整后空置房屋的使用原則，建立房屋使用的批準程序和使用、退出機制，制定完善相關規章制度。加快土地置換及資金籌措步伐，成立專項工作小組，啟動雙峰道9號校區土地整理

工作。

3．加強統籌設計，確保多校區辦學無縫銜接

加強頂層設計和統籌規劃，做好多校區辦學的準備工作，努力實現多校區辦學的有機結合，確保無縫銜接，切實以新校區建設為契機促進學科交叉、推動平臺建設，進一步推進學校內涵發展。2014年，重點要做好以下工作：

——制定并細化遷往北洋園校區11個學院的搬遷方案，抓好重點單位和關鍵環節，明確進度安排，建立搬遷流程控制制度，完成新校區辦公家具招標采購，為搬遷工作如期開展、平穩進行、順利完成打好基礎。

——深入研究多校區協同運轉的管理模式和運行機制，探索管理體制改革，以新校區建設為契機，切實提升學?？茖W管理的水平。

——結合北洋園校區智慧校園建設，統籌推進學校信息化平臺規劃與建設，整體提升學校信息化水平。

——制定北洋園校區文化建設總體方案，促進新老校區的文化銜接和融合，確保學校百余年傳統和文化積淀在新校區得以繼續傳承。

二、深化綜合改革、堅持內涵發展，重點推進七項工作 1．改革完善人才發展的體制機制，加強人才隊伍建設

召開第二次人才工作會議，出臺《關于進一步加強人才隊伍建設的若干意見》，對建設一支與國內外知名高水平大學相適應的師資隊伍進行規劃部署。

加強高層次領軍人才隊伍建設。繼續完善并深入實施“北洋學者人才計劃”，建立“北洋學者〃 海外杰出青年人才計劃”與“國家青年千人計劃”的有效銜接機制，啟動“北洋學者〃卓越教授計劃”和“北洋學者〃講席教授計劃”，加快建設一支具有強

勁發展潛力的、能夠活躍在國際學術前沿的高層次領軍人才隊伍。強化考核與動態管理，促進各類高層次領軍人才進一步發揮積極作用。

深化人事管理制度改革。改革創新激勵評價體系，分別設立理工類學科和人文社科類學科業績評價體系，重點激勵杰出貢獻和標志性成果；建立職員職級晉升制度；推動院級單位制定實施合同制轉事業編標準，以此逐步建立教師流轉退出機制。改革創新崗位聘任體系，明確定位、優化程序、完善制度，推進專職科研隊伍建設；建立各類兼職兼聘人員人事管理制度；以資源平臺為核心，規劃校院兩級實驗技術系列隊伍建設；實施管理崗位集中招聘制度。改革創新師資隊伍綜合培養體系，加強教師發展中心建設，建立工作協調機制和資源共享平臺，完善以青年教師為主體、兼顧其他崗位系列人員的全方位師資隊伍培訓與發展支持體系；深化完善青年教師聯誼會建設。改革創新人事管理服務體系，加強人事管理規章制度和管理服務信息平臺建設。

2．深化教育教學改革，提高人才培養質量 貫徹落實第七次教學工作會議精神，實施本科教學質量提升計劃。完善并試點開展“學生評教、專家督導、同行評議、院系評價、自我診斷”五位一體的教學質量校內綜合評價體系。啟動新一輪本科綜合培養方案的全面修訂工作，組建新一屆專業教學指導委員會。在高等數學類、思想政治類和英語類公共基礎課程，電工類學科基礎課程，求是學部大類課程中實施課程質量提升計劃。在部分公共基礎課、學科基礎課中推進學生助教制度。推進實驗教學條件改善計劃。推廣實施理想信念教育、榜樣教育、警示教育、專業教育、誠信教育、危機教育“六項教育”，加強學風建設，實施專業導航計劃，改革學生考核評價方式，研究并激發學生奮發學習的內外部動機。做好國家級教學成果獎的評選組織

和培育工作。深化招生制度改革，完善人才選拔綜合評價體系，吸引優質生源。創新學生思想政治教育的思路和模式，將社會主義核心價值觀教育融入育人全過程。進一步推動和完善學生工作體系，提高效率，增強育人合力。深化思想政治理論課教學改革，實施課外教育課程化、學分化，深化學生評獎評優機制改革，初步形成并實施學生科學發展評價體系。大力開展創新創業教育，培養學生創新精神和實踐能力，繼續探索“含英班”、“太雷班”等學生領導力培養機制。做好心理素質拓展基地建設和心理健康教育課程建設工作，豐富和完善“五位一體”心理健康教育模式。建立學生體育和藝術等級制度，提升學生體育和藝術水平。深化就業管理服務機制改革，做好就業教育引導和服務，發揮好就業工作對人才培養的促進作用。大力推進學生生活園區管理服務中心建設，結合新校區建設，積極探索符合學校特色與人才培養目標的住宿育人機制。充分發揮老同志對學生成長成才的指導作用，加強校院兩級關工委建設，舉辦關工委成立20周年紀念活動。3．大力推進協同創新，提升科技質量和水平

驅動學科內涵發展。面向世界學術前沿和國家戰略需求，按照人才培養規律，不斷調整優化學科結構，形成優勢突出、特色鮮明、交叉融合、協調發展的綜合性學科布局，提升學科競爭力和優質率，做好新一輪一級學科評估準備工作。開展“985工程”下一階段建設前期規劃工作。籌建海洋科學學院。強化理科建設，加大人才引進力度，擴大數學、物理、化學等學科的學術影響力，促進理工學科交叉協同。強化交叉優勢，完善政策制度，大力發展人文社會科學學科。

深入推進協同創新。進一步凝練方向、完善機制，圍繞國家需求深入推進“天津化學化工協同創新中心”建設。做好“中國歷史建筑與傳統村落保護協同創新中心”、“內燃動力協同創新中心”的國家認定申報工作。積極推進我校牽頭的其他協同創新中心的培育組建工作。著力打造分子化學與材料、集成光電子與微納加工、人文社科等十大新興交叉學科平臺。推動3d打印研究中心、大數據研究中心、航空航天研究院、地球環境科學研究院、中俄工業生態研究中心、中澳城市環境與可持續發展研究中心、中德生命科學合作平臺等的建設發展。優化科研戰略布局。制定國家級科研基地培育目標和計劃，力爭教育部人文社科重點研究基地建設取得實質性進展，進一步加強國家知識產權戰略研究基地建設，打造國家智庫。深入探索技術轉移機制，拓寬技術轉移渠道，實現學科鏈、產業鏈和資金鏈的有機結合。深化產學研區域布局，大力推動異地研究院建設，推動天津大學東北研究院的系統化建設，重點啟動并基本建成天津大學青島海洋技術研究院。深化校企聯合研究機構建設，開發校企深度合作模式。深化國防科研保障體系建設，做好國防科技“十三五”規劃布局籌備，完成國軍標質量管理體系監督審核及篇二：天津大學 十二五 規劃

天津大學事業發展“十二五”規劃 2011年6月

目 錄

一、“十一五”期間工作回顧................................................................1

（一）人才培養質量不斷提高......................................................1

（二）隊伍建設取得新突破..........................................................2

（三）科學研究實力不斷提升......................................................3

（四）學科建設成效顯著..............................................................3

（五）對外合作與交流深入開展..................................................4

（六）管理服務和保障體系有效加強...........................................5

（七）黨的建設取得新成效..........................................................6

二、學校面臨的問題和挑戰..................................................................7

三、“十二五”指導思想和戰略目標....................................................9

四、“十二五”期間的重點戰略任務..................................................10

（一）完善高素質拔尖創新人才培養體系.................................10

（二）打造高水平的教師隊伍....................................................12

（三）強化學科的整體優勢........................................................14

（四）提升自主創新和社會服務能力.........................................15

（五）實施國際化戰略................................................................17

五、“十二五”期間支撐保障體系建設..............................................18

（一）探索產學研深度合作改革................................................18

（二）深化內部管理體制的改革................................................23

（三）建設具有天大特色的大學文化.........................................20

（四）做好新老校區環境建設....................................................21

（五）優化配置、使用資源........................................................22

（六）大力加強黨的建設............................................................23 根據學校“三步走”發展戰略部署，到2020年我校要建設成為國內外知名高水平大學，“十二五”時期（2011-2015年）是實現第二步戰略目標的重要階段。圍繞實現“第二步”戰略目標，根據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》、《國家中長期人才發展規劃綱要（2010-2020年）》、《國家中長期科學和技術發展規劃綱要（2006-2020年）》以及《教育部、財政部關于加快推進世界一流大學和高水平大學建設的意見》的精神，結合國家和區域經濟社會發展的要求，制定本規劃。

一、“十一五”期間工作回顧

“十一五”期間，學校緊緊抓住國家經濟建設和天津濱海新區開發開放的歷史機遇，按照“三步走”發展戰略部署和“辦特色、出精品、上水平”的辦學思路，各項工作取得了快速發展。

（一）人才培養質量不斷提高

學校堅持以培養具有社會責任感、全球視野和創新精神的高素質拔尖創新人才為根本任務，深化教育教學改革，創新人才培養的理念和模式。召開了第六次教學工作會議，明確了人才培養的目標和“教學優先”的理念。圓滿完成了教育部本科教學工作水平評估，獲得“優秀”成績，本科教學質量得到高度認可。以進入“國家工程教育改革試點院?！焙汀白吭焦こ處熃逃囵B計劃”高校為契機，深入推進工程教育改革，構建了“四系統一平臺”的工程創新人才培養體系(ei-qake)框架，成立了工程教育改革實體機構“求是學部”，創建了茅以升班，從培養模式、課程體系、教學方法、評價手段等方面入手，實施了工程創新人才培養的改革試點?；瘜W工程與工藝本科專業通過了英國化學工程師學會的最高級別master level級國際認證。學校堅持以高水平科學研究為導向，深化研究生培養機制改革，積極探索了全日制專業碩士學位研究生培養模式。啟動實施了“211工程”創新人才培養項目，著力提升研究生的創新能力。新增9種專業碩士學位授權點，專業碩士學位授權點總數增至14種（其中工程碩士領域有24個，列全國第三位），翻譯碩士專業學位授權點獲得審批通過，實現了文科類專業學位的突破，形成了覆蓋多學科、多領域的專業碩士學位教育體系。

學校堅持全面素質教育。貫徹落實16號文件精神，形成了具有我校特色的大學生思想政治教育體系，構建了“全員育人、全過程育人、全方位育人”的良好格局。不斷改進思想政治理論課與形勢政策課教學，推進了“研究型互動式”教學模式改革，完善了“北洋大講堂”等第二課堂教育的載體。在學生中開展誠信教育，不斷創新網絡思想政治教育的模式，加強學生骨干隊伍的建設，充分發揮了各類學生組織、社團在自我教育、自我管理、自我服務中的作用。深入推進了藝術教育、文化素質教育和心理健康教育，有效改進體育教育的模式，促進了學生全面發展。

（二）隊伍建設取得新突破

學校大力實施“人才強校”戰略，把師資隊伍建設作為各項工作的“重中之重”，師資隊伍建設取得新突破。學校召開了人才工作會議，啟動實施了《天津大學人才強校戰略實施綱要》，研究制定了一系列配套措施。積極引進海內外優秀人才，改善了教學科研系列新聘用人員學緣結構；實施專業技術職務評聘改革，有效發揮了導向作用，促進了專業技術人員不斷提高教學科研水平；推進人事分配制度改革，初步構建了新的績效考評體系，進一步強化了院級單位的自主權，形成“兩級管理、兩級激勵”的管理模式。學校堅持把師德師風建設作為師資隊伍建設的重要方面，明確了“忠誠不倦、業務精湛、摯愛學生、率先垂范”師德內涵，把師德教育貫穿于隊伍建設關鍵節點。積極完善了相關機制，嚴把學風關。

（三）科學研究實力不斷提升

學校堅持“聚焦國家重大戰略需求，聚焦世界科技發展前沿”，以組織承擔科研大項目、好項目為突破，提升了我?？蒲芯C合實力，為國家和區域經濟社會發展做出了重要貢獻。

“十一五”期間，學校積極發揮優勢服務國家和區域經濟社會發展特別是天津濱海新區的開發開放，與28個地方政府和大型企業簽訂了全面合作協議，牽頭并參與組建了產業戰略聯盟16個。成立了天津大學濱海工業研究院，積極探索產學研深度合作機制；成立了航空航天研究院，與航天科技集團建立了3個聯合研究中心，在航空航天事業發展中發揮積極作用；與天津市高新區共建“天津市集成電路設計中心”，作為支撐天津信息產業發展和技術進步的重要創新基地；與中新天津生態城簽署了全面合作框架協議，啟動了“天津大學濱海（塘沽）技術推廣中心”建設工作。

（四）學科建設成效顯著

學校以“985工程”和“211工程”建設為牽引，調整學科布局，均衡學科發展，凝練學科方向，加強學科內涵建設，取得了顯著成效。

在新一輪國家重點學科評選中，學校有7個一級學科和8個二級學科被認定為國家重點學科，2個學科被認定為二級學科國家重點（培育）學科。學校學科整體實力不斷增強，在教育部學位與研究生教育發展中心公布的2007-2009年一級學科評估結篇三：天津大學碩士研究生選題報告及論文工作計劃表(賈旭)天津大學碩士研究生

選題報告及論文工作計劃表

碩士生姓名： 賈旭 學號： 2010203074入學年月： 2010.9 所 屬 學 院：

電氣與自動化工程學院

專業： 電氣工程

導師姓名：

王曉遠 課題名稱： 電動汽車用大功率無刷直流電機設計

1、課題來源： √（1）導師研究課題的一部分（2）自己選擇課題

（3）其它（選一項打√）

2、項目所屬性質：（1）基礎研究

√（2）應用基礎研究

（3）應用研究

（4）開發研究

（5）工程設計（選一項打√）

3、預計論文完成時間： 2012 年 11 月 30 日 選 題 報 告 時

間： 2011 年 9 月 10 日

參加報告范圍及人數： 研究生（20）、教授（2）、副教授(1)評議組成員姓名： 職 稱： 教授 教授 副教授

注：

1、此表一式三份（導師、學院、碩士生本人各一份）。碩士生應在第三學期末舉行的選題報告會之前填寫此表，經導師和評議組負責人簽署意見后報所在學院審核。

2、答辯申請時，碩士生應向學院和學校提交此表。篇四：天津大學學生創新實踐計劃(psip)實施方案

天津大學學生創新實踐計劃（psip）實施方案

實踐是創新的源泉與動力，通過實踐可以培養學生崇尚科學、勇于探索、追求真理、吃苦耐勞和團結協作的精神。為進一步擴大學生科技實踐活動的覆蓋面，學校決定實施天津大學“學生創新實踐計劃（project of student innovation and practice，簡稱psip）”。學生創新實踐計劃（以下簡稱計劃）是我校創新人才培養體系的重要組成部分，是進一步加強教育教學改革、加大學生創新能力培養力度的重要舉措。其目的是通過實踐過程的訓練，使學生盡早接受科研訓練，盡早熟悉、了解社會實際，掌握基本的科學研究方法和手段，理論聯系實際，提高動手能力和綜合實踐能力，培養學生的科學素質、創新意識和自主學習能力。

一、指導思想

遵循教育教學規律、提高人才培養質量，打造具有較高的科學素養、較強的實踐能力和自主創新能力的高素質人才，鼓勵發明創造和原始創新。

二、組織機構

學校成立由校長任組長、分管教學工作的副校長和分管學生工作的副書記任副組長的計劃領導小組，負責領導全校計劃的組織與實施。領導小組下設計劃實施辦公室，負責制定實施方案并組織落實。學校學科競賽評審委員會負責參賽資格的評審、參賽隊員成績的評定和所獲學分的認定。

各學院成立由院長任組長、分管教學工作的副院長和分管學生工作的副書記為副組長的計劃工作小組，以及由5名以上專家組成的計劃項目評審委員會。其中，工作小組負責學院計劃的制定與組織實施，項目評審小組負責申報項目的評審、中期審查、終期審查及學生成績的評定。

三、實施方法

（一）項目來源和分類

計劃項目主要源于科研、教學、生產、工程、設計和管理等方面，應具有較高的科技水平?？萍继?、各學院計劃工作小組負責征集psip 課題，學生也可以結合個人興趣自選課題。

計劃項目主要分為兩類： 1.科技立項項目：包括科技發明制作類、自然科學類學術論文、哲學社會科學類社會調查報告和學術論文等（包括在暑期社會實踐中與廠家、公司聯合開發的課題）。其中科技發明制作類分為a、b兩類：a類指科技含量較高、制作投入較大的作品；b類指投入較少、且為生產技術或社會生活帶來便利的小發明、小制作。2.因學科競賽而產生的項目：學科競賽指學校現有和今后推出的校級及以上學科競賽，如數學建模競賽、電子設計競賽、機械設計競賽、結構設計競賽、程序設計競賽、機器人競賽、創業計劃競賽、學生課外學術科技作品競賽等。校級以上學科競賽由國家或省部級有關部門及學術團體主辦；校級學科競賽由教務處、校團委主辦；學院主辦的學科競賽如要提升為校級學科競賽，需向學校申請，并獲得批準后方予以認可。各級、各類競賽的實施參照各競賽的具體實施細則執行。

（二）立項辦法 1.立項范圍：計劃面向全校本科生開放，每名同學在同一期立項中參加的項目數不得超過一項。教學計劃內的畢業設計（論文）、課程設計、實驗、社會實踐等不在申報范圍之內。2.立項年限：立項可分半年期和一年期，半年期項目在半年內完成，一年期項目在一年內完成。因課題研究的實際情況不能按時完成的項目可以申請延期結題，但須經項目組申請，填寫《天津大學本科生創新實踐計劃（psip）項目延期申請表》，學院計劃工作小組審批，并報學校計劃領導小組備案。延長期限最多不能超過兩年。3.立項形式：項目立項形式分為個人和小組兩種，以小組形式立項的項目組成員人數一般應控制在6人以內。4.評選方式：（1）科技立項項目：項目評選以學院為主，由學院計劃工作小組負責組織，由項目評審委員會負責評審，認真組織立項。立項人須向學院項目評審委員會申請，并填寫《天津大學學生創新實踐計劃（psip）項目申請表》。學院應將經過項目評審委員會評審、同意立

項的申請表上報學校計劃實施辦公室。跨學院組隊申請立項的項目由組長所在學院負責評審和項目管理。（2）學科競賽項目：申請人須向競賽組織單位提出申請，并填寫《天津大學學生創新實踐計劃（psip）項目申請表》，由競賽評審委員會對項目的水平和參賽資格進行評定。

（三）項目的審查 psip項目的審查和評估本著客觀、公正的原則，以項目的實用性、新穎性、可行性及科學性為標準，對各項目進行分類審查和評估。

科技立項項目實行中期審查和終期審查制度。1.中期審查：每學期初，各學院計劃項目評審委員會對本院項目進行一次中期審查，審查的內容主要是項目的實施進展情況、已取得的成果、下階段工作計劃以及資金使用情況等，為項目的進一步實施、完善及最終完成奠定基礎。評審結束后，學院工作小組應將項目檢查結果上報計劃實施辦公室。2.終期審查：每學期末，各學院計劃工作小組組織項目評審委員會對本學院的項目進行書面評審并召開答辯會，確定項目組成員的分數，統計各個項目的資金使用情況，將評審結果和統計結果上報學校計劃實施辦公室。

學科競賽項目在競賽結束后進行終期審查，由競賽評審委員會根據項目完成情況及獲獎情況確定項目組成員的分數。

（四）項目資助經費

學校每年設立psip專項經費，根據專家評審結果確定是否予以立項、資助以及資助額度。學校每年根據項目的評審情況給予資金的支持，經費由計劃實施辦公室統一管理，實行?？顚Ｓ谩?/p>

（五）有關獎勵 1.推薦免試研究生：學科競賽獲獎項目的完成人可以享受推薦免試研究生的獎勵，獎勵辦法依據《天津大學關于推薦優秀應屆本科畢業生免試攻讀碩士學位研究生的規定》和《天津大學競賽獲獎學生免試推薦校內研究生的獎勵辦法（試行）》執行。2.學分認定：完成一個項目學生最多可獲得3學分，所獲學分以選修課學分計入學生學習成績總表。學分認定工作由學校計劃實施辦公室按照“天津大學學生創新實踐計劃（psip）學分認定辦法”進行。

（六）有關異議和申訴

學校設立異議期制度，異議由各院級psip工作小組或學科競賽評審委會負責受理。自立項或獲獎名單公布之日起一周內，任何對項目評審結果有異議的部門或個人都可以提出申訴，申訴報告必須以正式的書面形式提交，由異議人簽名。各院級計劃工作小組或學科競賽的組委會受理后對異議進行調查，并提出處理意見。