第一篇：全國學峰峰,峰峰怎么辦心得體會

“全國學峰峰，峰峰怎么辦”心得體會

通過學習《冀中能源集團關于向全國十面紅旗峰峰集團工會學習的決定》組織開展“全國學峰峰，峰峰怎么辦”大討論活動，通過學習，在自身上找不足、找差距，我決心在今后的工作中做到以下幾點工作。

首先我們要有主人翁精神。企業的利益和每一個員工的利益是息息相關的，我們要充分發揮主人翁精神，以企業發展為己任，視企業的事業重如山。任何時候，任何地方我們都要樹立“企業興，員工興”的理念，就能夠保持以積極的心態做工作，以良好的心態面對工作中遇到的困難與壓力，全心全意地去想、去鉆、去干，踏踏實實地做好本職工作。

其次我們注重要團結協作。我們每個人應從團結的愿望出發，為創建和諧企業做一份貢獻。在數學中，一加一等于二，這是每個員工都知道的算術，但是把它用在員工與員工的團結協作上，所創造的業績就不再是一加一等于二了，而可能是一加一等于三，等于四，??只有真正做到思想上同心，行動上同步，事業上同干，整體戰斗力才能提高，才會戰勝困難，才會堅強有力。

再次我們要用發展的眼光審視自己，樹立終身學習的思想。日常工作中，認清形勢積極做好日常檢修與日常維護保養工作，確保機械設備的正常運行，不斷學習工作經驗，掌握新知識、新技巧，增長新本領，提升自身理論水平與業務素質，并堅持學習與工作相結合，將所學知識與各項規章制度、安全理念實實在在落實到每一個環節、每一項工作中去，做到學以致用。

長風破浪會有時。讓我們心連心，手牽手，奮力攻堅，共同開創洗煤廠的下一個春天。

洗煤廠：

2011年11月29日

第二篇：峰峰集團有限公司

附件：4

冀中能源峰峰集團有限公司

第四屆職工代表大會代表分析統計表

代表團名稱：填報時間：年月日

（一）代表組成（本代表團組共名）

1．生產一線名，％；2．工會代表名，％；

3．黨政領導名，％；4．技術人員名，％；

5．管理人員名，％；

（二）代表的性別、年齡、政治面貌、學歷、專業技術職稱

1．女職工代表名，％；

2．年齡35歲以下名，％；

36－50歲名，％；

51－60歲名，％；

3．政治面貌中共黨員名，％；

共青團員名，％；

群眾名，％；

4．學歷大專以上名，％；

高中（中專技校）名，％；初中以下名，％；

5．專業技術職稱高級名，％；

中級名，％；

初級名，％；

（三）任職情況

1．集團公司黨政工團領導名，％；

2．礦處級領導名，％；

3．科級管理人員名，％。

第三篇：峰峰二市小學習心得體會

峰峰二市小學習心得體會

2010年10月8號、9號兩天學區組織我們參觀學習峰峰二市小先進的教學管理模式。作為第一次走進峰峰二市小的教師，我心中感受頗多。

一、濃厚的文化氛圍

“峰峰二市小的墻壁會說話”，其實，不僅墻壁，天花板、橫梁、臺階都會說話。走進峰峰二市小校園，滿眼都是文化宣傳的“平臺”:校園的宣傳欄里有各科教師的優秀教案，學生的優秀作文、書法、繪畫等;教學樓的墻壁上有古詩詞、英語單詞、句型等;連上下樓的臺階上都是地理歷史知識??這些，不僅增添了濃厚的文化氛圍，更促進可學風，讓學生無論走到何處，都能看到知識，學到知識，不忘學習。把書本上的知識，各科重難點匯總在墻上，還能讓學生反復記憶。

二、可取之處

1、峰峰二市小聽課不僅僅為新授課或復習課，而是過關課，示范課，創新科，杜絕了聽課形式的單調，尤其是創新課，只有不斷創新課堂模式，教學水平才能真正提高。

2、學生充分的晨讀工作

峰峰二市小的學生講課前的晨讀是較好的，這一點是可以學習的。俗話說：“一年之計在于春，一天之計在于晨，”早晨頭腦特別清醒，是記憶的最佳狀態，抓好晨讀勢在必行，要求學生提前30分鐘進課堂晨讀，讓學生讀課文，背古詩，背三字經，弟子規，背數學概念，形成一種學風，使學生成為學習的主人。

三、高效成為衡量標準。

教師教學設計的每一個環節都圍繞著“高效”，注意提高課堂效率尤其學生的學習效率。每節課都非常注重對預習的落實。上課直接解決字詞，沒有拖沓；導學目標明確，有利于學生真正成為課堂的主人，在深入品讀文本時有同學就能夠談得深刻、全面甚至語出驚人。所以，這也提醒我們切切實實把課前預習落實好，逐步培養學生自主預習、抓住導學目標的好習慣，上起課來一定能取得事半功倍的效果。

四、注重指導學生朗讀，恰當點評學生的發言。

大部分老師都非常注重指導學生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的基礎上去讀，并且對讀的要求也不盡相同，例如：二市小的老師執教《地震中的父與子》時，詢問學生讀第19--25段的感覺，體味“語言哽咽”“欲言又止”，讓同學示范，其他同學提意見，進而激發同學閱讀興趣，更好的領會父親對兒子的感情，層次非常清晰。

五、教給學生好的學習方法，注重學習習慣培養。

很多老師會在課件上給學生出示“學習方法”，名字多樣“教你一招”“閱讀小錦囊”等，讓學生收獲一種學習的方法，當他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。個別老師很注重對學生語文學習習慣的培養，例如二市小的老師，一直強調“不動筆墨不讀書”，有利于培養學生集中精力的好習慣。

六、結合我校的語文教學實際情況，提出幾點個人想法或建議：

1、認真組織本教研組教師學習二市小的課堂教學模式，結合我校學生實際，取長補短，討論出適合我校學生的可行性、高效性教學模式。

2、在語文教學中，上新課時老師可多講一點，因為作為語言，首先要學會說且聽得懂學生才能運用，老師反復示范后讓學生以多種形式來朗讀體會。老師盡可能設計多種形式的情境活動，營造學習氛圍，讓學生身臨其境地說、談、演、寫，“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強兵”。

3、從低年級開始養成習慣，老師根據教學內容每堂課設計適當的練習以紙條形式發給每個小組，每組的練習最好不同，題量以

一、兩小題為佳，小組成員討論完成后，以匯報的形式來匯總本堂課所學知識。并且定時檢查全班學生學習情況，及時補就。

4、上練習課時（包括每堂新課之后的練習講解），老師盡可能少講，我們可參考市二小教學模式，大膽放手讓學生按下列步驟進行：獨立完成——﹥小組互查互教——﹥小組代表匯報本組情況（講解本組練習，提出本組不能解決的問題并板書到黑板上）——﹥全體學生討論——﹥學生講解——﹥老師點評。

5、把課堂教學中的學習小組與班級模塊管理相結合，從二年級開始按好、中、差把學生平均分成固定小組，學生在教室中的座位可以以模塊形式圍坐且更換座位時小組整體移動。這樣方便教師對小組的學習效果進行評價。

6、除了采用第2、3、4條中的辦法讓學生現學現賣，感受“我也能做老師”來調動學生的興趣外，讓課代表作一個“小組學習綜合評價表”（每節課都給不同的小組作出評價或給出不同的積分）來激勵各組相互競爭。

總之在以后的教學中，要給學生一個足夠的空間，從而體現他們的主體地位。我在日常教學中，要充分挖掘學生的潛力，就要把課堂讓給學生，讓他們在學習中獲得成功的快樂。進一步激發求知的欲望，從而提高學習效率。在以后的教學過程中，我要認真思考，自己課堂教學和二市小的差距，怎樣做，才能提高課堂教學效率，怎樣做，才能把二市小先進的教育理念，真正落實到實處。

第四篇：峰峰集團有限公司煤炭質量管理辦法

冀中能源峰峰集團有限公司

關于印發《煤炭質量管理辦法》的通知

所屬各單位：

為進一步加強煤炭質量管理，經集團公司研究，制定了《冀中能源峰峰集團有限公司煤炭質量管理辦法》，現印發給你們，請各單位嚴格遵照執行。

二〇一七年八月三日

冀中能源峰峰集團有限公司

煤炭質量管理辦法

第一章 總則

第一條 為進一步強化質量和服務意識，持續規范煤炭質量管理，提高煤炭產品質量水平，精準滿足用戶需求，穩定市場，結合峰峰集團實際情況制定本辦法。

第二條 質量方針：質量第一，用戶至上。

第三條 質量目標：產品質量滿足用戶需求,即達到公司下發的煤炭購銷政策中規定的質量標準。

第四條 質量原則：全面管理原則、體系化運行原則、過程與結果并重原則、質量標準化原則、經濟效益和社會效益最大化原則。

第五條 本辦法適用于集團公司各原煤生產礦、選煤廠、運銷分公司及公司有關部門。

第二章 組織機構及職責

第六條 成立集團公司煤炭質量管理工作領導小組 組 長：總經理 副組長：分管副總經理

成 員：由公司分管副總師、煤炭生產部、企業管理部、規劃財務部、組織人事部、煤炭運銷分公司、各原煤生產礦、選煤廠等單位負責人及相關人員組成。

第七條 集團公司煤炭質量管理工作領導小組下設辦公室，辦公室設在煤炭生產部，主任由煤炭生產部部長擔任。

第八條 職責

1.領導小組：負責制定、修改并完善集團公司煤炭質量管理辦法；審定煤炭質量計劃目標；研究部署煤炭產品結構調整；監督煤炭質量管理辦法的執行情況，審定煤炭質量指標考核結果并進行獎懲。

2.辦公室：負責煤炭質量管理辦法的落實，組織召開公司煤炭質量管理工作會議和重大產品質量協調會議；定期出具對各單位的考核結果及獎懲意見；協調解決煤炭質量管理工作中存在的問題，處理煤炭質量管理過程中的日常事務。

3.各部門職責：

(1)煤炭生產部負責具體制定集團公司煤炭質量管理辦法、考核標準及考核辦法；負責煤炭質量管理工作的監督、檢查與考核；根據市場需求、各礦地區和工作面安排情況編制精煤和原煤質量計劃；對入洗原煤質量進行抽查及仲裁，協調處理礦廠之間的質量糾紛；負責組織集團公司礦井煤質管理工作標準化和選煤廠安全生產質量標準化的檢查和評比。

(2)企業管理部負責煤炭質量指標的考核；規劃財務部負責煤款結算和考核兌現；組織人事部負責制定煤炭質量與工資獎金掛鉤調控管理辦法并兌現。

(3)煤炭運銷分公司負責收集用戶對產品的質量反饋信息；對精煤產品質量進行抽查；負責處理質量糾紛。

4.各礦廠是煤炭質量管理的第一責任主體，從礦廠到區科，從區科到班組，按照集團公司質量管理要求，設置組織機構，合理分配質量職能，明確責任，建立煤炭質量管理體系。

第三章 管理流程

第九條 集團公司煤炭質量管理過程包括原煤質量管理、精煤質量管理、質量檢測與監督、質量考核4個環節。

第十條 原煤質量管理

1.集團公司所屬各礦為原煤生產過程的控制和責任單位，即原煤生產過程的煤炭質量責任主體。原煤生產過程質量控制包括設計、回采、掘進、井下運輸提升、地面篩選、手選6個環節。

(1)開拓設計

①各礦在開拓設計、采區和工作面布置及安排生產計劃時應有煤質部門參與。應根據煤層自然條件及地質條件合理布置采區和工作面，選擇合適的采煤工藝。

②工作面設計前要全面分析區域內斷層、褶皺、陷落柱等地質構造情況和過老巷的采掘資料等。

③采掘工作面掘進和開采過程中，要適時優化完善工作面設計，在斷層、褶皺、陷落柱等地質構造附近不能將工作面布置正規塊段時，可采用鋸齒對接方案。

④在制定和月度生產計劃時，應合理安排工作面接續，做到不同質量、不同條件的煤層和工作面合理配采，使礦井毛煤質量保持穩定。⑤每一個采煤工作面和掘進工作面的作業規程中都應制定提高煤質的相應措施，并由煤質管理部門會審簽字。

(2)回采工作面煤質管理：

① 頂板管理。要根據頂板巖石性質，加強頂板支護管理，采取措施防止頂板冒落和采空區矸石混入煤中。

② 綜采工作面。積極推廣綜采工藝，提高原煤回收率，降低原煤含矸。根據煤層厚度變化，能采用綜采工藝的盡量不采用放頂煤技術。要根據頂底板巖石性質結構及煤層開采厚度合理選擇作業方式,減少空頂面積和空頂時間。同時，在采煤機割頂、底板后要及時調整采高減少破矸。

③放頂煤工作面。一方面要選擇合理的放頂煤工藝，另一方面要建立嚴格的放煤操作制度，減少頂板矸石混入煤中；根據煤層厚度和開采工藝特征，以及頂板完整性，確定合理的放煤步距。

④在工作面遇斷層、煤層變薄帶、破碎帶及褶曲時，要制定相應處理措施，必要時可重開切眼，甩掉斷層帶和變薄區，提高煤質。

(3)掘進工作面煤質管理

① 要合理選擇巷道位置。盡量不挑頂或破底掘進，避免破壞頂底板，使煤層在巷道斷面內占的面積最大。

②優化采掘后路運輸系統。通過建立井下臨時儲砟倉和集中時間段提升等措施，實現采掘工作面煤砟分裝分運，確保原煤灰分指標。

③炮掘工作面。要選擇好炮眼位置，盡量不崩碎頂板和底板，在遇夾石層時，其炮眼位置應與夾石層平行，炮眼與夾石層距離以不破碎夾石層為準，便于揀矸、分裝、分運，在遇斷層、褶曲或破碎帶時，要加強頂板支護，防止冒頂，減少矸石混入煤中。

④機掘工作面。一般以防止破頂破底為主，遇夾石層、斷層、褶曲等可采用爆破法超前處理，單獨存放運輸。

(4)井下煤炭運輸和存儲的煤質管理

①煤炭在井下運輸和儲運過程中，應防止矸石、雜物等混入煤中。

②采掘過程中采出的矸石以及施工或維護中產生的矸石，都要單獨裝車和運輸。施工用的礦車等盡量做到專車專用，否則應將車底清理干凈后再裝煤。

③井底車場應設專人看管，發現煤矸石混裝的礦車不準翻入煤倉，應拉到矸石線單獨處理。

④采掘、維修等工作中混入煤中的木頭、鐵器等雜物必須及時撿出。

⑤應提高煤流運輸系統的靈活性，以便在需要時將不同質量的煤分時程分別運輸。

(5)毛煤水分管理

①采煤工作面要做到停機停水。工作面開機前必須將工作面積水安泵排盡。②井下要有通暢的排水系統，巷道、回采工作面的排水不可排入溜煤眼或煤倉。溜煤眼和煤倉不應設在出水的巖層中，避免增加煤的水分。

③加強工作面頂板、底板及采空區的水源管理，避免混入煤中。

④各轉載點噴霧必須實現自動控制，有煤開啟，無煤即停，進一步減少井下運輸過程中巷道的淋水混入煤中。

(6)地面煤質控制

①配備足夠手選揀矸人員，加大對大塊矸石、雜物的手選力度。

②原煤分級篩根據原煤質量情況合理選擇篩孔，性能要保持良好，經常清理篩網，提高篩分效率。

③有動篩選矸車間的礦井，必須正常使用，杜絕走直通。④要利用科技手段對動篩開啟情況進行自動監控，實現在線監測，加強對動篩使用情況的管控力度。

(7)各礦要建立信息反饋機制。及時將煤層煤樣煤質資料、煤質變化情況、選煤廠的檢測數據進行收集、整理、分析，嚴格生產過程中各環節質量控制，并嚴格考核。

(8)建立非常態煤質信息預警機制，及時制定有針對性的糾偏措施，保證煤質監控在常態下正常運行。

(9)積極推廣新工藝，新裝備，提高原煤回收率，降低原煤含矸率。

2.煤炭生產部對原煤質量管理的過程包括制定計劃、監督抽查、檢查考核3個環節。

(1)制定計劃

①了解各礦煤質情況。對各礦煤層煤樣、原煤篩分浮沉煤樣安排檢測，了解掌握集團公司各礦井煤質情況。

②根據各礦地區規劃和煤質預測，編制集團公司煤質規劃。

③根據當年各礦地區和工作面安排及煤質情況，制定集團公司、季度、月度原煤質量計劃。

④原煤礦井因為地質條件發生變化，確需調整計劃指標時，必須經煤炭質量管理工作領導小組現場調查并充分討論通過后，經組長簽字同意方可調整原煤質量計劃，但必須完成質量計劃。

(2)監督抽查

① 煤炭生產部對各礦原煤質量管理制度執行情況進行監督檢查；對原煤質量完成情況每旬進行監督檢查，并進行分析通報。

②每月對集團公司煤質完成情況進行總結通報，對沒有完成質量計劃指標的單位組織進行分析，查找原因，制定有針對性的措施進行改進。

③對調入洗原煤質量進行日常抽檢，建立煤質信息預警制度，原煤灰分超出計劃三個百分點啟動預警。

④對煤質變化大、原煤質量問題反映強烈的單位加大抽檢力度。⑤協調解決調入洗原煤的質量糾紛，如提出仲裁要求，及時組織礦廠雙方到達現場進行采樣仲裁。

(3)檢查考核。每半年組織對礦井煤質管理工作標準化進行檢查考核，進一步提升各礦煤質管理水平，確保集團公司原煤質量計劃的落實。

第十一條 精煤質量管理 1.選煤廠

選煤廠為精煤生產過程的控制和責任單位，即精煤生產過程的責任主體。精煤生產過程質量控制包括原煤卸車存儲、配煤、洗選加工、產品存儲、裝車運輸5個環節。同時選煤廠要針對生產中出現的問題，組織人員進行技術改革和技術攻關，不斷完善生產工藝系統；提高生產技術管理水平,搞好生產工序質量管理和指標控制,保證最終精煤質量合格。

(1)原煤存儲。入洗原煤進廠后分煤種卸車灌倉，分倉儲存。

(2)配煤。對入廠原煤灰分、粘結指數、硫分等各項指標進行檢驗，進行快速浮沉試驗，測算合理的配洗方案，傳達到具體執行配煤的崗位，做到精準配煤，保證精煤粘結指數、硫分等指標在要求的范圍內。

(3)洗選加工

①嚴格按照集團公司下達的精煤質量生產計劃合理組織生產，將質量指標層層分解，對重介、浮選、粗煤泥回收等各作業分選指標進行合理分配，制訂各工藝、各崗位質量指標，使最終精煤質量指標控制在合格的范圍內。

②嚴格精煤生產過程中的各項質量技術檢查和煤質指標數據收集，有效指導選煤生產。在開停車、交接班時間要加強質量快速檢查和生產管理，防止因加煤量和人員操作變化引起精煤質量大的波動。

③生產不同品種精煤進行轉換時，提前半小時通知相關崗位做好準備工作。

④入洗原煤煤質發生變化，要及時通知重介、浮選等相關崗位，及時調整分選密度、用油量等工藝參數和操作方法；協調控制重介、浮選灰分，保證最終精煤灰分合格穩定。

⑤及時對脫水設備進行檢修維護，保證設備脫水效果；加強脫水設備單機水分檢查，保證最終精煤水分在13%以下。

⑥洗選加工過程中精煤質量指標異常時，要指定異常指標精煤存放位置并記錄數量，采取返洗等有效措施，防止精煤質量事故發生。

(4)產品儲存

①生產兩個煤種以上精煤的選煤廠，要記錄好各精煤倉倉儲品種及儲量情況，確保精煤裝車時品種不混裝。

②洗煤產品落地儲存做到不同品種和同一品種不同質量產品分堆存放，并有質級相符的標牌及設有明顯分界標記，杜絕混堆混放。

(5)裝車運輸 ①選煤廠對裝運精煤的火車車皮要逐個檢查，車底要清掃干凈。裝車要保證質量均勻。裝車數量不夠需補裝時，要確保添加同品種、同質量的產品，避免造成質量事故。

②兩個煤種同時汽運需要鏟車裝車作業時，要采取有效措施做到產品不混裝，不交叉污染。遇下雨煤場有積水時鏟車裝車時要推裝煤堆上部干煤，嚴禁推底裝車作業。

2.煤炭運銷分公司

(1)嚴格按照集團公司原煤調運計劃進行調運，做好肥瘦煤的調運平衡工作，實際調運量要做到3天內一小平衡，一旬內大平衡，全月總平衡，以保證選煤廠合理配煤,精煤牌號質量穩定。

(2)煤炭運銷分公司負責建立用戶質量信息反饋及糾紛處理制度，積極進行用戶走訪，認真聽取用戶對精煤質量的意見，及時協調處理質量糾紛，并將用戶意見及時反饋到選煤廠和煤炭生產部。

(3)定期對各選煤廠精煤產品質量進行抽查，對用戶反映強烈的單位要加大抽檢力度。每月將質量抽查情況進行匯總反饋煤炭生產部和相關選煤廠，以促進選煤廠提升精煤質量。

3.煤炭生產部

煤炭生產部根據各礦各煤田采掘安排及煤質情況，結合運銷分公司對煤炭市場的需求預測，編制精煤產品結構和產品質量長遠規劃。對洗選加工過程質量控制包括制定年（季度、月度）計劃、日常監控、管理協調、檢查考核4個環節。同時定期組織召開選煤技術交流會，推廣提升煤質的新技術，新工藝，新設備，進一步穩質增效。

(1)制定計劃

①在保證精煤牌號、灰分、硫分等質量指標、穩定精煤市場份額的基礎上，根據各礦原煤產量及煤質情況，按照效益最大化原則，制定各選煤廠精煤產品結構及質量計劃。

②對原煤配洗進行研究，科學合理制定洗選方案。對入洗礦各煤層質量和牌號檢測結果進行分析，合理制定配洗方案，并根據煤質變化情況及時調整產品結構，確保焦精煤、肥精煤、瘦精煤、燒結精煤、噴吹精煤等產品比例合理，質量穩定。

(2)日常監控。通過各廠上傳到集團公司煤質管理系統的精煤質量數據、運銷分公司質量抽查情況、再結合用戶質量反饋信息，對各廠精煤質量情況進行統計分析，對精煤質量生產過程進行日常監控。對抽查質量不合格批次較多和用戶提出質量意見的單位及時組織分析，查找原因，制定措施進行改進。

(3)管理協調

①每月10日、25日組織召開煤炭生產銷售協調平衡會，煤炭生產與市場需求直接對接。由煤炭生產部、運銷分公司和有關礦廠參加，根據對接情況，安排下月的精煤質量生產計劃；將上旬各品種的精煤生產和銷售實際情況與計劃進行比對，根據銷售情況及時調整精煤產品結構。②當入洗原煤礦原煤硫分、粘結指數等指標發生變化，導致精煤產品相關指標無法保證時，煤炭生產部及時調整調入洗方案和配洗比例，保證精煤各項質量指標合格。

(4)檢查考核。定期組織對選煤廠安全生產質量標準化進行檢查考核評比，將檢查結果進行通報，不斷提升選煤質量管理水平。

第十二條 質量檢測與監督 1.組織與要求

煤炭運銷分公司中心化驗室及各礦廠煤質部門是專門的煤炭質量檢驗組織，要按照相關職責和標準設置機構，配備人員。采制化人員要定期進行培訓，持證上崗。采制化設備要定期維護檢定，保證儀器設備性能穩定，檢測結果可靠。采制化工作要嚴格執行有關國家標準，嚴禁弄虛作假，確保質檢數據真實、準確。

2.各級職責劃分(1)運銷分公司

①負責對采制化各項檢測方法的最新標準進行檢索、收集，并將最新信息及時通知各礦廠質檢部門；負責采制化新國標的宣貫和培訓工作。

②定期組織各礦廠進行實驗室間比對工作，以消除實驗室系統誤差，確保檢測數據準確可靠。

③對入洗原煤仲裁煤樣、抽查煤樣進行檢驗；對各礦廠所送煤層煤樣、商品煤月綜合煤樣進行檢驗；對原煤月綜合煤樣進行浮沉實驗。④對選煤廠精煤產品質量進行抽查。(2)原煤生產礦

①負責本礦井下煤層煤樣質量分析與預測。

②對商品煤質量進行檢測，了解掌握本礦煤質情況。③對采掘工作面進行煤質檢查；對煤炭生產各工序各環節煤質管理措施落實情況進行監督檢查。

④對新掘進、新開采工作面及時采樣，按規定送檢，確定煤質指標；定期對正在開采的工作面進行采樣化驗，當煤質或牌號出現變化時及時安排采樣并送檢。采樣要嚴格按照國標進行操作，保證所采煤樣的代表性，為煤質預測提供準確參考依據。

⑤建立礦井質量大幅變化的預報及與相關單位的溝通機制。入洗礦煤質發生大的變化，及時通報煤炭生產部和選煤廠，以及時調整原煤配洗比例。

(3)選煤廠

①負責調入洗原煤、精煤等各產品的質量檢測，及時向相關入洗原煤礦、運銷分公司提供化驗報告單，作為以質計價結算依據。

②負責洗選加工過程中的質量快速檢查與控制。③制訂完善商品煤質量異常反饋及應急預案，出現檢測結果異常，或用戶提出質量異議，要立刻啟動預案查找原因并采取措施解決。

④根據本廠實際情況制訂并不斷完善商品煤采制樣操作規程，入洗原煤、精煤要車車采樣，批批化驗，按規定留取存查煤樣。

⑤采制化工作要堅持實事求是的原則，嚴格按國標及操作規程操作，采樣要有代表性，嚴禁弄虛作假，確保質檢數據真實、準確。采制化各項原始記錄要有真實性、完整性及可追溯性，規范填寫，字跡工整、清晰。各項記錄按規定保存。

⑥選煤廠與入洗原煤礦要加強采制化技術交流，相互對標采樣，降低煤質檢驗誤差。

⑦選煤廠與用戶要加強煤質檢驗過程的溝通和協調，及時了解用戶信息和對質量要求，更好的指導精煤生產；對用戶的精煤質量反饋意見和信息進行認真分析，制訂相應整改措施，進一步提升精煤品質。

(4)煤炭生產部

①負責對集團公司各礦廠采制化工作進行監督、檢查和指導，對集團公司各類煤樣的采制化工作進行具體安排。

②組織協調入洗原煤采制化環節的專業管理工作，處理入洗原煤礦和選煤廠的質檢糾紛。

3.質量信息化管理

(1)煤炭產品檢驗數據利用煤質信息管理系統進行數據傳輸，運銷分公司中心化驗室各類煤樣檢測結果和浮沉試驗結果用OA系統上傳。

(2)各礦廠入洗煤、商品煤檢測數據每天上午8：30分前上傳到網。

(3)各礦廠月度報表于次月1日上傳到網，紙質報表于次月2日送煤炭生產部。

(4)集團公司煤層煤樣、月綜合煤樣檢測結果于每月15日前上傳；篩分浮沉試驗結果于每季度第一個月10日前上傳。

第四章 考核和獎懲

第十三條 建立煤質例會制度

1.煤質管理工作領導小組每月上旬召開煤質例會，對上月煤炭質量完成情況進行總結分析，并依據有關政策進行考核評價。

2.選煤廠、生產部、運銷分公司每月績效考核評價一次；選煤廠領導班子一體化考核每季度考核評價一次；礦井煤質管理標準化每半年評比考核一次；選煤廠安全生產質量標準化每季度評比考核一次。

3.考核結果由考核小組組長簽字同意后，企業管理部、規劃財務部、組織人事部等部門負責具體執行（見附件1）。

第十四條 考核評價依據

評價依據主要有原煤、商品煤質量指標計劃；集團公司煤炭購銷政策；集團公司工資總量與經濟效益掛鉤調控管理辦法；集團公司礦井煤質管理工作質量標準化考核標準及評分辦法（附件2）；集團公司選煤廠安全生產質量標準化考核標準及評分辦法（附件3）等相關文件內容。如文件有修改，以最新文件為準。

第十五條 質量考核及獎懲兌現 1.煤炭質量與煤價掛鉤考核

(1)入洗原煤礦井、動力煤礦分別執行集團公司下達的相應礦計劃灰分或發熱量對應的基準價格，灰分、硫分或發熱量指標在計劃指標的基礎上每升高或降低進行扣獎。

(2)入洗原煤礦井有大于200mm的矸石進入選煤廠，在當批次化驗結果的基礎上，每10塊增加灰分1％，煤價降低10元/噸。

(3)入洗煤質量礦廠雙方有異議時，煤炭生產部負責仲裁?；灲Y果超差高于3%時，以仲裁結果作為本批次煤的質檢結果。運銷分公司按照確認后的仲裁結果對該批入洗原煤價格進行結算。

(4)運銷分公司對精煤質量進行抽檢，根據抽檢結果按照精煤質量要求及扣罰標準進行扣罰，規劃財務部核減精煤加工費。2.質量糾紛及事故考核

(1)入洗煤產生質量糾紛，選煤廠化驗結果比仲裁結果灰分高于3%、水分高于2%，每有一次扣罰選煤廠月度工資總額的1%。

(2)運銷分公司未及時按要求在規定時間內出具仲裁煤樣檢測結果的；煤樣檢驗未嚴格執行國標，或有弄虛作假現象的，每有一次扣月度工資總額的1%。

(3)運銷分公司未按照確認后的仲裁結果對入洗原煤價格進行結算，每有一次扣月度工資總額的1%。

(4)精煤每出現一次因質量問題被用戶拒收情況，對邯選廠、馬選廠罰款2萬元，對萬年礦選煤廠、大淑村選煤廠罰款1萬元，并分析事故，追究其管理責任。

(5)凡是在國家、省、市質量監督檢查部門抽查煤炭質量出現不合格品，每有一次對相關單位罰款3萬元。

3.煤炭質量管理與工資掛鉤考核

(1)原煤灰分指標與原煤礦井領導班子年薪進行聯掛。(2)精煤批合格率與邯鄲洗選廠、馬頭洗選廠月工資總額、領導班子一體化考核相聯掛。

(3)集團公司原煤灰分、精煤批合格率對煤炭生產部納入機關部門月度對標重點工作考核。

(4)礦井煤質管理工作質量標準化評比，按半年考核、半年兌現。對前三名的單位進行獎勵。百萬噸以上礦井獎勵20萬元，百萬噸以下礦井獎勵10萬元（見附件2）。

(5)選煤廠安全生產質量標準化評比，按季度考核、季度兌現。對前兩名的單位進行獎勵。分別獎勵10萬元和8萬元（見附件3）。

(6)對全年完成灰分計劃指標的單位，百萬噸以上礦井獎勵20萬元，百萬噸以下礦井獎勵10萬元；選煤廠全年精煤批合格率完成92%以上，獎勵10萬元。

以上幾項獎勵，要重點用于在煤質工作中做出貢獻的有功人員，并按貢獻大小進行獎勵。

(7)集團公司煤質指標整體情況完成較好時，對相關部室做出突出貢獻的人員進行獎勵。第十六條 考核結果的應用

煤炭質量管理辦公室嚴格落實煤炭質量管理辦法，定期對考核結果進行分析總結，并反饋給相關領導、相關單位和部門，不斷提升煤炭質量管理水平，確保完成各項任務指標，實行效益最大化。

第十七條 本辦法自下發之日起執行。

附件：

1.峰峰集團煤炭質量考核結果匯總表

2.峰峰集團礦井煤質管理工作質量標準化標準及考核辦法

3.峰峰集團選煤廠安全生產質量標準化標準及考核辦法

第五篇：班主任教育案例研究-于峰峰

善于挖掘學生的閃光點

--班主任教育案例研究之賞識教育

高一 于峰峰

關鍵詞：賞識教育 激勵 簡介：賞識教育是生命的教育，是愛的教育，是充滿人情味、富有生命力的教育。人性中本質的需求就有渴望得到賞識、尊重、理解和愛。就精神生命而言，每個孩子都是為得到賞識而來到人世間，賞識教育的特點是注重孩子的優點和長處，發現并表揚，逐步形成燎原之勢，讓孩子在“我是好孩子”的心態中覺醒；相反的批評教育的特點是注重孩子的弱點和短處——小題大做無限夸張，使孩子自暴自棄，在“我是壞孩子”的意念中沉淪。不只是好孩子應該賞識，所有的孩子都需要。孩子是脆弱的，敏感的。適當的賞識是一種正確的愛，也是對孩子的一種鼓勵和贊賞。

一、當今中學教育現狀考究及賞識教育的提出。

時間已經進入了21世紀的第二個十年，社會環境的發展變化，帶來了人們思想觀念的巨大變化，青少年的生理心理也出現了新的特點，教育的目標和現狀也在不斷的更新，然而我們很多的教育機構仍然沒有改變自己的教育思路或者理念。

1、學校依然僅僅是知識層面的傳授機構。

特別是中學學?？嘤谏龑W壓力，依然把知識傳授當成是首要任務，沒有把教育的德育目的提升上來。

2、當前中學生的生理心理特點變化

現在這一級的中學生都已經是90后甚至00后一代了，他們的身體發育快，思想意識以及接受新事物更超前，他們多為獨生子女，獨立性和自我認可度比較高。

3、賞識教育理念的提出。

當前賞識教育已成為教育的主流思想。賞識教育是周弘老師探索、總結并倡導的一種影響廣泛的教育理念。是世界著名的六種教育方法之一，國家“十五規劃”重點課題?！百p識教育”的確是周弘老師提出的，但賞識的方法理念 應該說最早由孔子提出：因材施教有教無類就是賞識教育。到后來著名教育家陶行知先生做的就更好 更具體。比如他的著名的案例：四顆糖見光芒就是最好的賞識教育。但那時不叫賞識教育而已。

二、教育案例分析—我的賞識教育

（一）階段：高一的學生在經過一個月的學習以后明顯感到了初高中的不同，大部分學生難以很快轉變以往的學習方法和觀念，這時有兩種心態比較普遍存在于學生一之中；一種是激流勇進；一種是知難而退。但對于陽光班的學生來說盡管到了高中他們的表現各不相同，但有一點是一樣的，那就是，他們的內心深處不能“甘為第二”。這就要求老師能及時發現他們的長處，給予及時的鼓勵。所以賞識教育在班主任工作中就顯得格外重要。

班里有一名學生A，開學以來一直是踩著鈴進教室，再踩著鈴離開學校，平時喜歡趴在桌子上睡覺。由于沒有什么大的違規現象，也沒有引起我的格外注意，我只是提醒家長要注意調整好孩子的作息時問，保證白天的學習效果。家長會后，過了幾天，我接到了A同學家長憂心忡忡的電話。電話中說，A由于不適應高中的緊張，有嚴重的厭學情緒。他初中一直是班里的文體委員，大事小事，他都是一把手，可到了這個班里，卻沒了以前的自信，變得沉默，孤獨。家長一直不敢告訴老師，家長會后對老師有了了解和信任才主動向我透露了這個“秘密”。這時我才豁然開朗，明確了癥結所在。

期中考試以后，我們班進行改選，我讓他主持了這次班會。其實我們兩個心里都沒底，但我表現出了對他的極大信任。在班會那天他很緊張，總是看著我，每次我都對他微笑著。班會結束了，我提著的心也放下來了。盡管如此，他的表現還是讓全班同學對他刮目相看。后來，我又召集班委聘請他主持了“十六歲花季’’的主題班會，在班會上，他自己寫的發言稿又一次博得了同學和老師的掌聲，并被登在班刊上?，F在他都成了我們班的專業主持人。每次有活動他都會參與意見?，F在他都成了我們班的專業主持了。每次有活動他都會參與意見。通過這些活動，他有了自己的朋友，友誼又幫助他重新建立了，信心。他再也不課間睡覺，放學就走了。我覺得時機成熟了，就找他長談了，這一次明確提出了我的希望和要求。期末考試他的名次進步了。家長也打來電話說他在家的情緒高了，也愿意談學校的事了，并且開始學習了。盡管他期末的成績不高，但無論是他自己。老師還是家長都感到滿意。

案例思考：

1）作為一名教師，只有走進學生的心靈，得到學生在感情上的接納，才能更好地教育學生。這就要求我們在處理班務事情時還得懂得一些教育心理學知識，要進行換位思維，站在學生的角度上考慮一些問題，這樣才能保持一顆理解的心，才能真正走進高

中學生們的真實的心理世界。

2）每個孩子的聰明才智是先天稟賦都基本相同，但他們最后的成就大相徑庭。這要求我們老師要懂得教育，懂得欣賞，不能對受教育者進行一刀切，不能只把分數作為評價學生的標準，要尊重學生的個性差異，對他們的任何一個特長都要肯定，幫助發展，借此來促進他的學習。賞識教育，可以維護學生的自尊，建立良好的師生關系，保護學生的學習積極性。它并不僅僅表現在語言上，例如“你真棒!”；“我相信你還能做的更好?！边€體現在行動上，比如一個微笑，一個眼神。但是同時也應該注意，賞識不能濫用，賞識要正確客觀地分析，要了解學生的身心需要，要了解學生心理狀態，根據真實需要進行表揚、鼓勵。而不能為達到某種目的牽強地賞識，這不僅對本人起不到真正作用，而且會影響周圍的學生，讓他們感覺到賞識的虛偽性，同時失對教師的信任。

(二)階段

一段時間后小A 的情緒又不高了，先是由于家庭原因父親生病，家里沒錢救助父親去世，自己感到生活無力，后來又影響到自己的學習成績，我發現單純的賞識鼓勵并沒有收到很好的效果，于是我變招了。

先后我在班里召開班會，第一次是“高中生應該承擔什么樣的家庭責任”，從很多個案正反分析高中年齡階段學生不同家庭付出不同，承擔的責任不同，現階段主要是應該搞好學習，給家里減輕負擔。同學們的鼓勵和生動鮮活的例子，逐漸的讓小A有走出了父親生病的陰影，后來我又給他爭取了政府助學金，讓他更有信心度過家庭難關了。第二次班會主題是“激情和信心并不是提高學習成績的唯一要求”，通過要求上一年級優秀同學代表來給同學們傳授經驗，同學們知道了自己存在的不足，開始針對性的調整自己的學習計劃和方法，特別是小A在自己堅持不下去的時候咬牙挺了過去，后面開始輕松的進入了學習狀態，第二學習第一次月考進步很大。

案例反思：賞識教育不是盲目的表揚和夸獎。進入高中階段，學生們認為簡單的知識都已經弄懂，復雜的題目做起來又感到困難，不易出現明顯進步，致使學生對學習產生畏懼、厭倦心理，對老師產生疏遠感，甚至萌生早點畢業的念頭；面對激烈的競爭，學生往往因自卑心理導致缺乏競爭勇氣和自信心，甚至一想到考試就心里發憷，一旦受到挫折，心理上就承受不了，更覺得自己不行。面對這種現象，我經常這樣鼓勵學生：

1、給考試和自己定位。給考試一個科學的定位。要讓學生明白，考試時一種手段，是查缺補漏、發現問題以便改善復習策略的機會，學習才是目的。不要與任何人比

較，關鍵在于自己是不是得到進步，要追求學科知識和自身的全面發展；給自己一個合適的定位。告訴學生，要客觀的評價自己的實際水平，理智的面對自己的實際水平，不要盲目貶低自己，低估自己的水平，導致失去信心；也不要好高騖遠，讓自己承擔不可能完成的任務。

2、堅持就是勝利。為了讓學生懂得堅持就是勝利的道理，十月份我帶領學生舉行了一次跑步比賽，結束后我告訴學生即使自己前面跑的很快，后面因為累而不能堅持下來的話，最終也會導致失敗的，以此鼓勵學生要堅持吃苦耐勞的品質，抓好高三最后一年的復習，笑到最后。

3、心理暗示，增強自信。在發現學生出現心理浮躁的現象后，班主任要給學生以積極得心理暗示。今年九月第一次月考結束后，我班學生的成績起伏很大，一段時間班里彌漫著失望、懊惱的情緒。在接下來一個月的主題班會上，我以各種小故事告訴學生“ 我能行'”，并激勵學生昂揚斗志。

三、賞識教育的應用和反思 賞識教育是讓家長和孩子覺醒，讓孩子的生命狀態得以舒展！每一位孩子覺醒的力量是排山倒海、勢不可擋的！賞識教育是承認差異、允許失敗的教育！賞識教育是讓家長成為教育家，使孩子舒展心靈、發展潛能的教育！賞識教育是讓家長、孩子生命和諧、成為朋友、共同成長的教育！賞識教育是讓孩子天天快樂、家長日日贊嘆的教育！

賞識教育最主要的問題就是——針對性。所謂賞識就是用賞識的眼光，去發現孩子身上的閃光點，適時地利用鼓勵和表揚，幫助他樹立信心，鼓足勇氣，挖掘他學習生活能力的潛力，充分調動他的積極性、主動性，然后向著更健康的方向發展。比如，平時比較“愛頂嘴”的孩子，可能對問題會有自己獨到的見解；不愛坐下來學習的孩子，可能體育很不錯；一個?？荚嚥患案竦暮⒆?，只要考上及格分數就值得夸獎。你要用愛心去發現自己的優點，進而具體地告訴他，而不總是簡單而籠統地夸獎“好”、“真棒”……，否則，孩子不能從內心得到肯定，當然就可能對你的所謂賞識無動于衷了。所以賞識教育需要注意幾個問題：

第一，我們應該注意賞識孩子所有的勞動和努力，要對自己的孩子有全方位的認識，不要只對家長自己感興趣的“成績”才進行贊賞。

第二，賞識孩子要及時并講求藝術，孩子取得成績要用及時給與肯定，孩子受到挫敗及時給與鼓勵也是賞識教育，孩子作得不對的批評要就事論事，不要傷及孩子的自尊

心。

第三，我們更應該理性地賞識孩子，賞識不能過度，要正確客觀地認識孩子，了解孩子的身心需要，第四，我們要善于發現孩子的閃光點，就一個孩子也要真正做到因人施教。每個孩子有自己的興趣愛好、個性特點，我們家長要努力捕捉孩子身上稍縱即逝的閃光點，給予必要的表揚鼓勵。

賞識教育歸納出信任、尊重、激勵、理解、寬容、提醒的操作原則和簡單易學的三字經操作方法，從而對教育規律把握達到了理論化、系統化、操作性、特色性的高度。賞識教育從誕生來源方面看，是生命的體驗；從教育角度看，是思想的繼承；從教育者的角度看，是心態的回歸；從受教育者的角度看，是心靈的解放；從思維方式看，是觀念的更新；從表達方式看，是語言的突破。賞識教育是人性化、人文化的家庭素質教育好理念，賞識教育的推廣有益于保護孩子成長的天賦，激發孩子內心的潛力，把成長的快樂還給孩子，是讓天下父母和孩子共同成長的思想和方法。

參考書目：

1、《中國教育報》2004年12月23日第4期

2、《魅力中國》 2009年09期《淺談賞識教育在教學中的作用》 作者：湯蔓

3、《江西教育》2010年第Z1期 《教師要善于創造機會表揚學生》作者：黃倩;劉海平