第一篇：王巖工作總結(jié)

工作總結(jié)

北安監(jiān)獄企業(yè)勞動(dòng)人事部王巖

一、個(gè)人基本情況

本人于1982年出生，2001年7月畢業(yè)于黑龍江省商業(yè)貿(mào)易學(xué)校電算會(huì)計(jì)專業(yè)，同年參加工作。2006年7月省委黨校法律專業(yè)畢業(yè)，2008年7月黑龍江省函授本科畢業(yè)，2009年7月加入中共黨員，現(xiàn)在企業(yè)人事部任出納員、社會(huì)保險(xiǎn)干事。

二、工作簡(jiǎn)歷

2001年9月至 2002年3月在銷售科科員 2002年4月至2007年9月看守大隊(duì)科員 2007年10月至2010年2月民警服務(wù)中心科員 2010年3月至今企業(yè)人事部科員

三、近三年工作簡(jiǎn)要回顧

首先，自參加工作以來，我一直將理論學(xué)習(xí)作為自身的重要任務(wù)，自覺做到勤學(xué)多想，努力增強(qiáng)黨性觀念，提高思想政治素質(zhì)，牢固樹立馬克思主義的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，保持良好的道德風(fēng)尚，始終以一個(gè)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在思想上、政治上、業(yè)務(wù)上不斷地完善自己，更新自己，使自己真正樹立科學(xué)的發(fā)展觀、正確的政績(jī)觀，為北安監(jiān)獄的發(fā)展建設(shè)盡職盡責(zé)。近年來，經(jīng)過不斷學(xué)習(xí)、不斷積累，具備了比較豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，能夠比較從容地處理日常工作中出現(xiàn)的各類問題，在能力、綜合分析能力、協(xié)調(diào)辦事能力和文字言語表達(dá)能力等方面，經(jīng)過多年的鍛煉都有了很大的提高，保證了本職工作的正常運(yùn)行。尤其是2010

年3月到企業(yè)人事部后，對(duì)自己的要求更嚴(yán)了，工作更加刻苦，工作中不分份內(nèi)份外，只要是組織和領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作都能不折不扣的按時(shí)完成，從不叫苦叫累。由于工作需要經(jīng)常到省局及省社保處理業(yè)務(wù)，一年有大半年時(shí)間在外工作，在外工作期間沒有節(jié)假日，并且天天加班到深夜，有時(shí)都忘記了吃飯，但是為了工作也想不了那么多，拋開對(duì)孩子的想念、對(duì)丈夫的愧疚，終于堅(jiān)持完成了工作，同時(shí)人事部的每項(xiàng)工作都關(guān)系著工人的切身利益，絲毫馬虎不得，這也使我真正懂得了我黨貫徹“以人為本”及政法干警核心價(jià)值觀的深刻內(nèi)涵。正是這些經(jīng)歷使我養(yǎng)成了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和一絲不茍的工作作風(fēng)，幾年來也正是因?yàn)閳?jiān)持了如此的工作操守，使我較好的完成了各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作，沒有出現(xiàn)任何紕漏和差錯(cuò)，為我們?nèi)耸虏吭u(píng)為2010年度省局社會(huì)保險(xiǎn)工作先進(jìn)單位做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。經(jīng)過自己不懈的努力和領(lǐng)導(dǎo)、同事們的關(guān)心幫助，先后榮獲了2010年度優(yōu)秀信訪工作者、2011年度優(yōu)秀公務(wù)員、優(yōu)秀監(jiān)獄民警、省局優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，2012年度監(jiān)獄優(yōu)秀共產(chǎn)黨員和政法干警核心價(jià)值觀六五普法知識(shí)競(jìng)賽個(gè)人一等獎(jiǎng)等榮譽(yù)。

其次，勤勉敬業(yè)是對(duì)一名監(jiān)獄警察的起碼要求，我能夠以正確的態(tài)度對(duì)待各項(xiàng)工作任務(wù)，熱愛本職工作，對(duì)工作中遇到的難題，總是想方設(shè)法、竭盡所能予以解決，始終能夠任勞任怨，盡職盡責(zé)，多年來，沒有無故遲到、早退的現(xiàn)象，始終堅(jiān)守在工作崗位上，我始終認(rèn)為，一個(gè)人苦點(diǎn)累點(diǎn)沒有關(guān)系，人生的價(jià)值在于奮斗、在于創(chuàng)造、在于奉獻(xiàn)。我必須以勤奮的理念去實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，促進(jìn)的騰飛。

最后，要時(shí)時(shí)處處從嚴(yán)要求自己。在本職工作崗位上，能維護(hù)大局，注重團(tuán)結(jié)，以誠(chéng)待人。在工作中，牢固樹立共

產(chǎn)主義的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，從思想上、政治上時(shí)刻與監(jiān)獄各級(jí)黨組織保持高度一致。在廉政建設(shè)中始終對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，率先垂范，以身作則，時(shí)刻做到自重、自醒、自警、自勵(lì)，自覺加強(qiáng)黨性修養(yǎng)。通過加強(qiáng)自身的建設(shè)，進(jìn)一步堅(jiān)定了全心全意為人民服務(wù)的宗旨觀念，把廉政建設(shè)變成自覺行動(dòng)，貫穿于日常工作始終，堅(jiān)決做到立黨為公，執(zhí)政為民，自覺抑制不正之風(fēng)和腐敗現(xiàn)象的侵蝕，養(yǎng)成奉公守法，以清廉為榮的作風(fēng)，做到拒腐蝕永不沾。

當(dāng)然，工作中也有一些不足和問題。諸如學(xué)習(xí)還欠深入，知識(shí)不夠全面；有時(shí)工作標(biāo)準(zhǔn)不夠高，要求不夠嚴(yán)，只求過得去，不求過得硬，缺乏敢做敢為的創(chuàng)新意識(shí)

在今后的工作中，我將以展新的姿態(tài)、飽滿的工作熱情，虛心向前輩學(xué)習(xí)，全身心的投入新的工作，當(dāng)好助手，與銷售部的同事們團(tuán)結(jié)奮斗，為北安監(jiān)獄的發(fā)展建設(shè)奉獻(xiàn)自己的全部力量。

二0一二年十二月二十六日

第二篇：王巖交流材料+

群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)集中學(xué)習(xí)交流材料

計(jì)算機(jī)信息技術(shù)工程系總支組織委員 王巖

院系啟動(dòng)群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)以來，在學(xué)院黨委、系黨總支的領(lǐng)導(dǎo)下，我系統(tǒng)學(xué)習(xí)了“習(xí)近平在第一次教育實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)暨第二次教育實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)上的講話”、“ 姜異康在第一次活動(dòng)總結(jié)暨第二次活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)講話”、《論群眾路線-重要論述摘編》之習(xí)近平重要論述、《厲行節(jié)約 反對(duì)浪費(fèi)-重要論述摘編》之改革開放新時(shí)期重要論述，閱讀了《黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)文件選編》等，全程參加了院系組織的各種政治學(xué)習(xí)，使我對(duì)群眾路線有了更深刻的理解。

一、對(duì)開展群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的認(rèn)識(shí)

1.通過學(xué)習(xí)提高了對(duì)教育實(shí)踐活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，明確全心全意為人民服務(wù)是我們黨的根本宗旨，群眾路線是黨的生命線和根本工作路線。這次黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的全過程就是要貫穿“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求。這次活動(dòng)是在全體黨員中展開，主要任務(wù)是教育我們黨員要樹立群眾觀點(diǎn)，弘揚(yáng)優(yōu)良作風(fēng)，解決突出問題，保持清廉本色。作為一名負(fù)責(zé)學(xué)生管理工作的科級(jí)干部，只有全心全意為輔導(dǎo)員、班主任、廣大學(xué)生服好務(wù)，才能以行動(dòng)踐行群眾路線。

2.通過學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到教育實(shí)踐活動(dòng)的重要意義。總書記發(fā)表的重要講話強(qiáng)調(diào)，人心向背關(guān)系黨的生死存亡，面對(duì)世情、國(guó)情、黨情的深刻變化，精神懈怠危險(xiǎn)，能力不足危險(xiǎn)，脫離群眾危險(xiǎn)，消極腐敗危險(xiǎn)更加尖銳地?cái)[在全黨面前，黨內(nèi)脫離群眾的現(xiàn)象大量存在，集中表現(xiàn)在形式主義，官僚主義，享樂主義和奢靡之風(fēng)這“四風(fēng)”上，我們要對(duì)作風(fēng)之弊，行為之垢來一次大排查，大檢修，大掃除。當(dāng)前，我們的學(xué)生管理工作還存在許多亟待解決的問題，我們要有“抓鐵有痕、踏石留印”的決心，工作才能上水平。

3.通過學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到只有緊緊依靠群眾，才能干好工作。歷史事實(shí)表明，群眾路線是我們黨的生命線，是我們黨的傳家寶，什么時(shí)候黨的群眾路線貫徹執(zhí)行得好，黨群關(guān)系密切，我們的事業(yè)就

發(fā)展、就前進(jìn)。2014年是我院特色名校建設(shè)的關(guān)鍵年，作為一名教育工作者，只有時(shí)時(shí)刻刻以學(xué)生為關(guān)注焦點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)全體輔導(dǎo)員、班主任、任課教師的工作積極性，大力開展一系列學(xué)生素質(zhì)教育活動(dòng)，才能使我院特色名校建設(shè)順利推進(jìn)。

二、開展群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的收獲

通過這次學(xué)習(xí)，我有很多收獲。一是將自己的思想和行動(dòng)統(tǒng)一到中央、省委、學(xué)院黨委的共識(shí)上，對(duì)教育實(shí)踐活動(dòng)的認(rèn)識(shí)更加明確了，參加活動(dòng)的行動(dòng)更積極了，對(duì)我院特色名校建設(shè)工作熱情更高了；二是對(duì)教育實(shí)踐活動(dòng)的帶著問題學(xué)習(xí)更系統(tǒng)、更深刻、更全面了；三是聯(lián)系工作實(shí)際更具體、更緊密、更有針對(duì)性了，明確要想做好學(xué)生工作必須依靠群眾，大力倡導(dǎo)教學(xué)單位教導(dǎo)合一，大力倡導(dǎo)教職工全員育人；四是對(duì)做好新形勢(shì)下學(xué)院系（部）學(xué)生管理工作的思考更深化、思路更清晰、責(zé)任感更增強(qiáng)了。

三、存在的問題和不足

20多年的學(xué)生管理工作經(jīng)歷，雖然干了不少工作，也取得一些成績(jī)，在磕磕絆絆中也累積了一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，但是對(duì)照“黨章黨紀(jì)、理論理想、民心民生、先輩先進(jìn)”，自己還有許多問題。

1.政治理論學(xué)習(xí)不夠。對(duì)黨的理論學(xué)習(xí)還沒有完全做到全面、系統(tǒng)。對(duì)政治理論鉆研的不深、不透。有時(shí)只注重忙于日常工作，疏于學(xué)習(xí)，對(duì)很多新事物、新知識(shí)學(xué)習(xí)掌握的不夠好，運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐促進(jìn)工作上還有差距。

2.工作主動(dòng)性不強(qiáng)，對(duì)輔導(dǎo)員和班主任工作指導(dǎo)、關(guān)心不夠；對(duì)學(xué)生干部、學(xué)生黨員的關(guān)心、幫助不夠；對(duì)輔導(dǎo)員的學(xué)習(xí)、工作和生活關(guān)心、關(guān)注不夠，對(duì)事關(guān)他們的切身利益的事呼吁不夠。

3.理想信念不夠堅(jiān)定，表現(xiàn)在工作中有時(shí)缺乏擔(dān)當(dāng)精神，對(duì)工作不敢大膽抓大膽管，瞻前顧后，怕接觸矛盾，碰到問題有時(shí)也繞著走。

4.創(chuàng)新意識(shí)不足，有自我滿足情緒。思想上存在“求穩(wěn)多、創(chuàng)新少”的傾向，缺乏強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感；從而一度放松了對(duì)自

己的要求，缺少了以前那種敢拼敢干、初生牛犢不畏虎的朝氣，工作上放不開手腳。

5.領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)性不高，有時(shí)說話不夠委婉。對(duì)輔導(dǎo)員、班主任要求過急、批評(píng)過嚴(yán)；由于性格耿直，布置工作直接，說話不注意對(duì)方感受，容易挫傷積極性。

四、今后努力方向和改進(jìn)措施

針對(duì)自身的問題和不足，在以后的學(xué)習(xí)、工作中，本人決心在院黨委和系黨政的領(lǐng)導(dǎo)下，按照黨員干部標(biāo)準(zhǔn)要求，加強(qiáng)對(duì)黨的理論知識(shí)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，堅(jiān)持為民、務(wù)實(shí)、清廉，始終把輔導(dǎo)員、班主任、學(xué)生的利益放在第一位，實(shí)實(shí)在在替師生辦實(shí)事，辦好事。堅(jiān)持以學(xué)生為關(guān)注焦點(diǎn)，了解他們的困難和心聲，幫助他們健康成長(zhǎng)。提高個(gè)人政治素質(zhì)和修養(yǎng)，堅(jiān)持每天看中央新聞聯(lián)播，了解國(guó)家時(shí)事政治和教育最前沿的情況，不斷創(chuàng)新工作方式方法，提高工作成效。

總之，通過這次群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，我更加明確了學(xué)習(xí)提高的方向，感受到了時(shí)代和社會(huì)賦予我們的重任。我要在院系黨組織的指引下，圍繞學(xué)院中心工作，時(shí)刻反思自己的不足，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真履行好崗位職責(zé)，保持共產(chǎn)黨員的優(yōu)良作風(fēng)，用工作成績(jī)回報(bào)黨的關(guān)懷，用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)黨的忠誠(chéng)。

2014-5-23

第三篇：王巖認(rèn)識(shí)時(shí)間說課稿

《認(rèn)識(shí)時(shí)間》說課稿

三間房小學(xué) 王巖

一、教材分析

教學(xué)內(nèi)容是人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》一年級(jí)下冊(cè)P81認(rèn)識(shí)時(shí)間。

認(rèn)識(shí)時(shí)間這一教材內(nèi)容的編排，是用5分5分的讀取時(shí)間，并通過實(shí)際操作知道1小時(shí)=60分。與一年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容聯(lián)系起來看，教材對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)是從特殊到一般從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的順序來編排的。這樣的編排既符合兒童的認(rèn)知規(guī)律也符合人們認(rèn)識(shí)時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)和習(xí)慣。

二、學(xué)生分析

“認(rèn)識(shí)時(shí)間”是在一年級(jí)認(rèn)識(shí)鐘表的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)的，學(xué)生已經(jīng)知道了鐘面上有時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)、12個(gè)大格；能夠讀、寫整時(shí)和半時(shí)，知道認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)的方法。通過本節(jié)課的教學(xué)，主要讓學(xué)生正確讀寫幾時(shí)幾分（整5整10），知道1時(shí)=60分。基于學(xué)生已有的知識(shí)以及一定的生活經(jīng)驗(yàn)，部分學(xué)生已經(jīng)能正確認(rèn)讀其他的鐘面，但對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來說，時(shí)間是一個(gè)很抽象的概念，學(xué)生很難理解，尤其是認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分更是困難。

三、教學(xué)目標(biāo)

基于對(duì)以上幾點(diǎn)分析，我將教學(xué)目標(biāo)確定如下：

1．明確時(shí)、分的含義，會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分。2．逐步建立時(shí)、分的時(shí)間觀念，知道1時(shí)＝60分。

3．學(xué)生積極參與知識(shí)的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作的能力。4．培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

四、教學(xué)過程

（一）、口算練習(xí)

10+5= 35-5= 20+10= 45-10= 60-5= 30+15= 40+20=

（二）、情景導(dǎo)學(xué)

1．看黑板上的圓形，讓大家思考這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容 2．看這種表上缺少什么，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)舊知。3.觀察課本上的鐘表與這節(jié)課的不同之處：多出60個(gè)小格。導(dǎo)入今天的學(xué)習(xí)。

（三）、新授 1．認(rèn)識(shí)幾時(shí)多。

教師從9時(shí)整撥到9∶20引出9時(shí)多。時(shí)針超過了9還沒到10就是9時(shí)多。這是老師最喜歡的時(shí)刻，你們知道是幾時(shí)多嗎？（11時(shí)多）你們能告訴我你最喜歡幾時(shí)多嗎？為什么喜歡這個(gè)時(shí)刻？ 2．認(rèn)識(shí)時(shí)分。

同學(xué)們現(xiàn)在知道小朋友是幾時(shí)多上課的嗎？為什么是8時(shí)多呢？那么小朋友是8時(shí)多多少分來上課的呢？

時(shí)針超過了8還沒到9就是8時(shí)多。（8時(shí)15分）

這個(gè)時(shí)刻為什么是8時(shí)15分呢？

（四）、合作交流

1.討論提綱：分針從12走到1走了多少個(gè)大格？走了多少分呢？走到2呢？3呢？

請(qǐng)同學(xué)們先自己動(dòng)腦筋想一想，想好后再在小組里說一說。2．認(rèn)識(shí)時(shí)分的關(guān)系。

建立時(shí)分觀念，知道1時(shí)＝60分的道理。

教師演示從12時(shí)到1時(shí)的過程，并引導(dǎo)學(xué)生觀察。通過觀察思考，探究合作學(xué)習(xí)。教師引導(dǎo)歸納。

分針走一個(gè)大格是一時(shí)。分針走一圈是60分。他們是同時(shí)走，同時(shí)停的，即時(shí)間相等。

板書：1時(shí)＝60分

時(shí)針和分針都是朝同一方向走的，這稱為順時(shí)針方向。

（五）、鞏固練習(xí)。

（六）、課堂小結(jié)：

知識(shí)點(diǎn)小結(jié)，進(jìn)行珍惜時(shí)間觀念教育。

五、教后反思

本節(jié)課學(xué)生對(duì)知識(shí)理解的解決上自我感覺還可以。課的層次比較清晰。上好課經(jīng)過自我反思和老師們的指點(diǎn)幫助后，我又一次學(xué)到很多。體會(huì)最深的是：一節(jié)課是由一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)組合而成的，細(xì)節(jié)的把握十分重要。當(dāng)在一些理念的指導(dǎo)下精心設(shè)計(jì)好整個(gè)課的流程框架之后，對(duì)課的重點(diǎn)難點(diǎn)的解決上要考慮得非常全面、細(xì)到。做到心中有數(shù)，心中有譜，怎么引導(dǎo)，做到收放自如。作為新教師的我，這些工作要做在課前。這次，我自我感覺準(zhǔn)備的還算充分。但在上課的時(shí)候還不是很沉著冷靜。解決如何讀取幾分，應(yīng)該學(xué)生掌握的還可以，但在如何讀取幾時(shí)上，教學(xué)得不夠到位。特別是難點(diǎn)部分，分針走過３，不到4，所以是３時(shí)多。教師的作用體現(xiàn)的不夠好，當(dāng)學(xué)生把意思說清楚了之后，我以為學(xué)生都能理解了，其實(shí)不然，學(xué)生比較煩瑣的語言對(duì)其他中下學(xué)生的理解是有困難的。我沒有及時(shí)進(jìn)行語言上的提升，用簡(jiǎn)潔的語言進(jìn)行小結(jié)。另外在這個(gè)環(huán)節(jié)里，我沒有想到題問導(dǎo)向的重要性。我問的問題是：“現(xiàn)在大約幾時(shí)了？”這對(duì)學(xué)生的理解沒有直接的導(dǎo)向。原本想問的是：“現(xiàn)在快到幾時(shí)了？”

我問得太隨便了。看來細(xì)節(jié)真的很重要。最后還有一點(diǎn)體會(huì)，上課的準(zhǔn)備工作雖然很辛苦，但在老師們的熱心幫助和自己的潛心推敲下，我學(xué)到了很多。更有收獲的是，在這次的準(zhǔn)備過程中，我越來越覺得做一個(gè)老師就要做一個(gè)會(huì)思考的老師。

第四篇：王巖公開課評(píng)課稿

Unit6 I’m going to study computer

science評(píng)課稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！

今天很高興能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，我們共同相聚在二中進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。首先我簡(jiǎn)單介紹一下，我校英語教師王巖，她是2015年12月份來我校的特崗教師，畢業(yè)于吉林華僑外語學(xué)院英語系。參加工作時(shí)間雖然很短，但她駕馭課堂能力很強(qiáng)，再加上工作敬業(yè)，取得了不錯(cuò)的教學(xué)業(yè)績(jī)。

今天王巖執(zhí)教的是初二英語Unit 6。總體來說，本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)明確、教學(xué)設(shè)計(jì)巧妙，重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，教學(xué)環(huán)節(jié)比較完整規(guī)范，能合理安排時(shí)間，容量密度適中，做到講練結(jié)合，取得了不錯(cuò)的課堂教學(xué)效果，是一節(jié)比較成功的課，好的方面主要體現(xiàn)在以下幾下方面：

一、課前通過欣賞一首英語歌曲，從中找出有關(guān)職業(yè)的詞匯來導(dǎo)入新課，既引起學(xué)生的注意力，又引發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思維，同時(shí)將本課內(nèi)容以自然的方式呈現(xiàn)，良好的開端對(duì)一節(jié)課的成功與否起著關(guān)鍵作用，我認(rèn)為王巖老師做到了這一點(diǎn)。

二、通過畫圖來猜測(cè)圖中人物是干什么的，再次復(fù)習(xí)了職業(yè)的詞匯，這個(gè)環(huán)節(jié)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極和主動(dòng)性。

三、教師以新課程理念為指導(dǎo)，充分考慮了初二學(xué)生這一年齡階段特點(diǎn)，教師在教學(xué)中設(shè)計(jì)了多校的學(xué)生活動(dòng)，其中有個(gè)人的、兩人小組的，教師在啟發(fā)示范后能把足夠的時(shí)間留給學(xué)生，讓學(xué)生展示自己。貫徹以學(xué)生為中心的原則，關(guān)注教學(xué)過程中盡可能發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生真實(shí)的感受知識(shí)，體驗(yàn)知識(shí)積極參與，努力實(shí)踐在活動(dòng)中學(xué)會(huì)用本節(jié)課主要語法 be going to 去進(jìn)行表達(dá)交流，做到了在用中學(xué)，學(xué)中用，學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用的原則，學(xué)生在輕松愉快中獲得所學(xué)知識(shí)。

四、王巖老師注重營(yíng)造和諧融洽的課堂氛圍，王巖老師的教態(tài)自然，語調(diào)親切，聲音悅耳，并能不斷地鼓勵(lì)學(xué)生，給學(xué)生以勇氣，用愛心童心去包容學(xué)生，用甜甜的微笑面對(duì)學(xué)生，就像學(xué)生們的知心姐姐和朋友。實(shí)際上王巖老師在平時(shí)的工作中也是一直和學(xué)生的關(guān)系非常親密。

五、盡可能的運(yùn)用英語進(jìn)行教學(xué)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的氛圍。

第五篇：王巖d的發(fā)言材料

重視常規(guī)管理，細(xì)節(jié)中培養(yǎng)良好的習(xí)慣

孩子的心靈是一塊神奇的土地，你播種一種思想，就會(huì)收獲一種行為；播種一種行為，就會(huì)收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，將會(huì)收獲一種命運(yùn)。長(zhǎng)期以來，無論開展任何形式的班級(jí)工作，我始終要求自己堅(jiān)持做到這樣一個(gè)原則：重視班級(jí)常規(guī)管理，細(xì)節(jié)中培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。我將自己的具體做法，在這里舉幾個(gè)事例與各位同志們交流：

一、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，共同打造和諧陽光的班集體。

1.豐富班級(jí)管理角色，督促學(xué)生維護(hù)班級(jí)環(huán)境衛(wèi)生。豐富班級(jí)管理角色就是要使“班級(jí)的事，事事有人做；班級(jí)的人，人人有事做。”我班除了通常的班級(jí)干部崗位外，增設(shè)了若干個(gè)管理崗位。例如：“網(wǎng)管”——負(fù)責(zé)管理班級(jí)的電腦。“布長(zhǎng)”——負(fù)責(zé)檢查同學(xué)們的桌布是否鋪放整齊。“臺(tái)長(zhǎng)”——負(fù)責(zé)每天清理講臺(tái)桌的衛(wèi)生。“堂主”——負(fù)責(zé)檢查同學(xué)們桌堂內(nèi)的書本是否擺放整齊。“箱長(zhǎng)”——負(fù)責(zé)安排、管理每天抬飯箱的同學(xué)。“電長(zhǎng)”——負(fù)責(zé)管理班級(jí)的電燈。

2.利用晨會(huì)故事培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成講文明懂禮貌的好習(xí)慣。每天晨讀后，我都會(huì)給學(xué)生們讀書，通過勵(lì)志小故事，激勵(lì)學(xué)生們學(xué)習(xí)，教給學(xué)生做人做事的道理。一年來，我們已經(jīng)讀完了《哈佛家訓(xùn)》全三冊(cè)和《讀書改變命運(yùn)》。

日常班級(jí)管理的自主化，使更多的學(xué)生有了自我表現(xiàn)、自我鍛煉、自我管理、自我教育的機(jī)會(huì)，使每一個(gè)孩子都能得到全面發(fā)展，每個(gè)學(xué)生都能感受到集體的自豪，從而真正成為班級(jí)的主人。

通過我們師生的共同努力，我們創(chuàng)建了校園最整潔的班級(jí)環(huán)境，得到了政教處的好評(píng)，連續(xù)四個(gè)月獲得了“文明班級(jí)”的榮譽(yù)稱號(hào)。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。

培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真晨讀的好習(xí)慣，使班主任從日常繁瑣的管理中解脫出來。早晨是班主任最忙的時(shí)候，要管紀(jì)律，要管衛(wèi)生，要收作業(yè)，要布置早自習(xí)內(nèi)容。上學(xué)期，我們班在19中和高三的大學(xué)生一起上課，每天我都是6:50就準(zhǔn)時(shí)到達(dá)班級(jí)，一來是確保學(xué)生安全；同時(shí)也方便我督促學(xué)生養(yǎng)成晨讀的習(xí)慣。5月末，19中高三學(xué)生退校了，我就稍微晚來一會(huì)兒，當(dāng)我走到班級(jí)門口的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們也能按部就班地在班級(jí)讀書，班長(zhǎng)站在講臺(tái)前維持秩序。到了這學(xué)期，同學(xué)們已經(jīng)養(yǎng)成了晨讀的習(xí)慣。

在提倡素質(zhì)教育的今天，學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，必須從細(xì)節(jié)開始。在教學(xué)中，有許多的“細(xì)節(jié)”，諸如坐的姿勢(shì)、讀書的姿勢(shì)、回答問題的聲音等等，我在教學(xué)中非常注重這些細(xì)節(jié)，幫助學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣。一年來，幾乎每一節(jié)課間，我都在督促學(xué)生背課文，背單詞，改作業(yè)。目的是督促學(xué)生養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的好習(xí)慣。此外，幫助學(xué)生養(yǎng)成粘小卷的習(xí)慣也是非常重要的，學(xué)生把各科卷子都粘在一起能保證在老師講卷子的時(shí)候，學(xué)生能立刻準(zhǔn)備好，也方便學(xué)生課后進(jìn)行復(fù)習(xí)。上體育課和班會(huì)課以及收聽學(xué)校廣播的時(shí)候，我都會(huì)要求同學(xué)們把桌面收拾干凈。

這次期末考試，學(xué)生的分?jǐn)?shù)非常密集，成績(jī)并列的同學(xué)很多，說明本次考試除了考查學(xué)生的知識(shí)掌握情況外，還考查學(xué)生的認(rèn)真能力。我班的何欣彤同學(xué)能從原來學(xué)年99名提高到學(xué)年第2名，這和她能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是分不開的。我們班本次參加考試39人，從摸底考試到這次期末考試，33名同學(xué)都有不同程度的提高。其中，有2名同學(xué)進(jìn)步了200多名。進(jìn)步100-200名的同學(xué)有5名；進(jìn)步了50-100名的同學(xué)有10人。

《老子》中有這樣一句話：合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于壘土；千里之行，始于足下。習(xí)慣不是一朝一夕就能形成的，必須有一個(gè)過程，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要不斷強(qiáng)化，需要持之以恒地滲透。久而久之，學(xué)生的習(xí)慣就自然形成了。

三、借助家校平臺(tái)，構(gòu)建良好的溝通橋梁。

1.關(guān)愛學(xué)生，感動(dòng)家長(zhǎng)。在我剛接班的時(shí)候，正好趕上學(xué)校搬遷，我班的家長(zhǎng)是上訪最多的班級(jí)之一。那個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)對(duì)我的工作還不夠了解，無論我怎么勸解他們，也無濟(jì)于事。但是，我仍然堅(jiān)持著自己的工作。我?guī)О喔眯牧耍瑥募?xì)微處，讓家長(zhǎng)感受到我對(duì)學(xué)生的關(guān)愛。離家遠(yuǎn)的學(xué)生，家長(zhǎng)送不了，我就親自到總校去接學(xué)生。后來，家長(zhǎng)了解到我把生病的孩子扔在醫(yī)院去接他們的孩子上學(xué)時(shí)，家長(zhǎng)感動(dòng)了，開始自己送孩子上學(xué)。

剛到19中上課時(shí)，我先布置了班級(jí)環(huán)境，圣誕節(jié)，我組織同學(xué)們辦圣誕節(jié)板報(bào)，在班級(jí)擺放圣誕樹，在窗上粘貼圣誕老人頭像。讓同學(xué)們一進(jìn)教室就感受到節(jié)日的喜慶。局長(zhǎng)來我班視察的時(shí)候也表?yè)P(yáng)了我班的班級(jí)環(huán)境搞得很好。

2.精心設(shè)計(jì)每一次家長(zhǎng)會(huì)，爭(zhēng)取得到家長(zhǎng)更大的支持。每次家長(zhǎng)會(huì)我都會(huì)精心準(zhǔn)備，每個(gè)家長(zhǎng)會(huì)都有一個(gè)新的主題。這次我精心設(shè)計(jì)了形式新穎的家長(zhǎng)會(huì)。會(huì)前收集材料，做好準(zhǔn)備工作：1.班級(jí)環(huán)境布置：黑板報(bào)、班級(jí)衛(wèi)生，班級(jí)榮譽(yù)-流動(dòng)紅旗。2.材料準(zhǔn)備：（1）通

知書、（2）為每位家長(zhǎng)準(zhǔn)備專用的家長(zhǎng)會(huì)夾子。3．制作家長(zhǎng)會(huì)課件。為了避免家長(zhǎng)在開家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候枯燥，在分析學(xué)生成績(jī)時(shí)，我一改以往的點(diǎn)名形式，而是將學(xué)生們的笑臉放在課件上，讓家長(zhǎng)看到屏幕中自己的孩子。家長(zhǎng)對(duì)老師的班級(jí)管理很認(rèn)可，表示會(huì)更好地配合老師的工作。我班的這次家長(zhǎng)會(huì)開得很成功。

總之，抓德育就是抓行為習(xí)慣，就是抓素質(zhì)教育，就是抓成績(jī)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高成績(jī)的前提。在擔(dān)任班主任工作的日子里，我與學(xué)生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，在今后的工作中我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己，使所教班級(jí)躍上一個(gè)新臺(tái)階。

重視常規(guī)管理，細(xì)節(jié)中培養(yǎng)良好的習(xí)慣

班級(jí)：二年八班 班任：王巖