第一篇：綜合素質課程 《嶺南文化藝術》課程學生評教（推薦）

按：在我校，我們開展了各種形式的嶺南文化傳播活動（如開設相關課程、指導嶺南文化協會等社團活動、在圖書館開設嶺南專館、舉辦相關講座、建設嶺南文化園等），來培養學生對本土文化認同感。我們的出發點不僅僅只是讓學生了解一點知識文化，更重要的是引導學生通過對文化之根的探索，來認識自己，知道自己這個族群的個性特質、行事風格、思維方式等等，認識這一點對學生的職業發展也極有幫助。

我們最重要的傳播方式就是開設《嶺南文化藝術》課程，它既是面向全校的選修課，也是文秘專業的必選課。聽過課的同學都受到很大的思想啟發，認為會讓他們終身受用。以下即為部分同學的“課后感”。

《嶺南文化藝術》課程課后感

（文秘專業09級學生）

“經過長達一個月的嶺南文化作業的考察，自我感覺好像變成了一個開平碉樓的講解專家。一次關于文化的考核，一次文化的追逐，一次文化的思考，我發現我懂了??一座城市，有它專屬的美，專屬的歷史，專屬的味道。”

“所以當我們行走于嶺南這片土地的時候，我們應用心看，用心聽，用心辨析，哪些存留下來的是“原真體”，而哪些又是被改造過的，虛飾過的。守護我們的本土文化，傳承嶺南文化的精髓，于我們

是源自內心的呼喚和義務。最后，我要感謝學校開設了這么好的一門課，更要感謝李雙芹老師把這門課講得這樣深入和獨到，受益匪淺。”

“對我來說，嶺南文化課剛開始的時候并沒帶給我大量的文化知識，但是更多的是給我一種文化的覺醒，像是一個聲音逐漸清晰的警鐘，讓我慢慢走出文化的荒蕪，找到應該珍惜的東西，得到應該跟隨的方向。

中國教育的失敗之處，就是把各種必須用人生去感悟的東西，把它裱裝最精致然后掛在最高的墻角上，讓你永遠仰望它，卻一輩子不能親手觸碰而得知其美好。嶺南文化也是那樣，但是自從大學開設了嶺南文化的課程后，我認為一切都變了。雖然局限各種原因，它距離我有一段距離，但是似乎是有什么改變了。是行為？是心態？還是觀念？也許這一切都是吧，說不清為什么，感覺這種文化與我越來越相近，我們之間不再是仰望與被仰望的角色，而是渴望了解和被了解的角色。”

“剛開始的時候，覺得開設這門課程沒有意義，因為它不具有實用性。現在想想，那是很膚淺的想法呢，因為所學的不可以賺錢，所以覺得不值錢，這種想法是很不對的。任何文化都是有價值的，不管是在過去還是現在，它都具有自己存在的意義，它是前人智慧的結晶，是值得我們好好學習的。商業發展固然重要，但文化的傳承也同樣重要。我們不可以目光短淺，只在乎眼前的利益，我們的優秀文化應該

被重視。商業與文化的整合也會是個完美的組合，這會是我們努力的目標。”

“這次旅行給我最大的感受是，如果不出去走走，你就會以為原本的生活就是全世界，只有通過不斷地看，不斷的發現，才會知道別人的生活是怎么樣的，自己要的生活到底是什么，只有在路上，才可以更好的發現，所以還是會期待下一次的出行，期待下一次的發現，期待下一次的收獲??”。

“第一次見到嶺南文化課的老師，我嚇了一跳，她長得太像那英了。無論外表還是笑容，就連聲音都有幾分神似。我可以感受到，這位老師很熱愛這門課，因為她每節課都講得很生動，所以，我也深深地被吸引了。我想去嶺南各個地方走一下，看看這些地方的神秘色彩，領略當地的風情。

以上只是部分學生上完課后的感受，這些感受都記錄在他們交給我的期末作業里，我將其摘選出來。

從他們的感受里，我為自己的教學能激發他們對自己文化的熱情而感到欣慰，同時反過來被他們的熱情所感染，身上的責任感也由此加重。

除了課堂，我們還可以通過很多種方式來傳播分享嶺南文化，讓學生認識自己、傳承文化。

第二篇：綜合素質學生自評

學生自評大全

（最好將“我”改為“本人或我”）

1本人在校熱愛祖國，尊敬師長，團結同學，樂于助人，是老師的好幫手，同學的好朋友。我學習勤奮，積極向上，喜歡和同學討論并解決問題，經常參加班級學校組織的各種課內外活動，在家尊老愛幼，經常幫爸爸媽媽做家務是家長的好孩子，鄰居的好榜樣。

2初中兩年我學到了很多知識，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一個有理想，有抱負，有文化的人，為建設社會主義中國做出自己的努力。

3由于老師和同學的信任, 我當上了團支書, 使自己能夠有更大的提高.當然我也深刻認識到自己的不足，字寫的不是很好，有時候做事情會只有三分鐘

熱情，我相信只要克服這些問題，我就能做的更好。

4本人能自覺遵守中學生守則，積極參加各項活動，尊敬師長，與同學和睦相處，關心熱愛集體，樂于幫助別人，勞動積極肯干，自覺鍛煉身體，經常參加

并組織班級學校組織的各種課內外活動。

5本人品德兼優、性格開朗、熱愛生活，有較強的實踐能力和組織能力學習之余，走出校門，本人珍惜每次鍛煉的機會，與不同的人相處，讓自己

近距離地接觸社會，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。

6我是一名學習還算 可以的中學生。不過，我有時候只顧著玩，忘了學習，這個毛病我會改的，我有時考試之前抱佛腳，忘了復習，考試有時考不上高分，以后我會努力爭取考試之前認真復習，爭取期末考個好成績。雖然緊張的期中考試已過去，但是還會有很多考試等著我。我會立一個學習目標，養成良好的學習

習慣，轉變學習方式，我相信我一定能做到。

7我是一個稍微有點 胖的男生，我好動，愛好體育鍛煉，我積極參加學校的各種活動。我是個體育委員，所以只有是有關體育的事，我都會參加，這也是我的優點。我到缺點是學習不好，有時還說點臟話，寫字也不好，所以考試在卷

面上老丟分，從今以后，我一定要更加努力，把學習成績提上去

8通過這段時間的學習，我真正了解到了我自己。我是個普普通通的女生，這段時間以來，經過了多次的考試，我的成績不算很好，而且我也沒有班級取得什么榮譽，不過以后我會刻苦認真的學習而且要德智體美勞全面發展，爭取為班級爭光，為學校爭光。我以后還要用實際行動來證實我所說的一切，從現在開始，我要刻苦學習，用認真的成績來報答父母和老師。

9本人能遵守校紀班規，尊敬師長，與同學和睦相處，勤學好問，學習成績在班上一直能保持前茅，樂于助人，能幫助學習有困難的同學，積極參加班級

活動，各科全面發展，具有較好的綜合素質~

10我是一名學習還算 可以的中學生。不過，我有時候只顧著玩，忘了學習，這個毛病我會改的，我有時考試之前抱佛腳，忘了復習，考試有時考不上高分，以后我會努力爭取考試之前認真復習，爭取期末考個好成績。雖然緊張的期中考試已過去，但是還會有很多考試等著我。我會立一個學習目標，養成良好的學習習慣，轉變學習方式，我相信我一定能做到。

11.1.我性格沉靜，常常不拘小節，待人接物卻穩重大方。平日里言語并不多，但我知道我心志高遠，骨子里一種倔強和堅忍。我上進心強，刻苦鉆研，在困難面前不屈不撓，勇于向新的高度挑戰，善于把握自我發展的機會。在今后的學習生活中，還要學會有條不紊，提高工作效率，以期取得更大的成功！

12.雛鷹的生長是翅羽的豐滿，樹木的成長是年輪的增加，少年的生長是身體與智慧的拔節！在過去的三年里，目睹我長大成熟是一件多么幸福的事情。我從幼稚的孩童成長為有理想有遠見的青年，去除了浮躁和頑皮，懂得珍惜時間和青春，懂得體諒家長和老師的苦心，懂得人生需要拼搏才精彩！人生的路還很漫

長，我還需要更加踏實更加穩重，這樣才會走得更遠未來才會更美好！

13.我清秀的眉眼間流露出成熟和穩重，我甜甜的微笑里顯露出純真和善良。我有著天使一般圣潔的靈魂，我有著堅強不屈的信念和執著的人生追求，有我這樣的學生是老師的驕傲！但我知道我也有憂傷和彷徨，我也會迷惘和失望。在今后的人生路上，希望我多一些堅忍和自信，向著自己的目標勇往直前！勝利

屬于自強不息者！

4.我思維敏捷，接受能力較強，課堂上總是很快掌握新知；我熱愛學習，總是很快完成作業。我酷愛籃球運動，充滿了活力。但我不善于珍惜利用時間，把作業當作任務一樣完成，且沒有處理好愛好和學習的關系。學習需要刻苦鉆研和勇于質疑的精神，還需要執著和孜孜不倦的追求。今后的學習中，我還需端正學習態度，珍惜時間，鎖定目標，全力以赴地投入到學知識的海洋中去。唯有如此，我方可到達理想的彼岸！

5.聰明伶俐用在我身上一點也不夸張，清純活潑是我可愛的內在因素。我熱愛學習，尊敬師長，勞動積極，對一切新事物充滿了好奇，強烈的求知欲為我打開了廣闊的知識世界，在浩瀚的知識海洋里，我相信我會用理想為舵辛勤做槳，劃向成功的彼岸！

6.我穩重大方，為人坦誠；班級管理中顯露出我非凡的能力和藝術，是同學和老師信任的班長；我熱愛學習，勤于思考，學習主動積極，一直處以優秀。在今后的學習中，只要我繼續保持良好的心態和堅持不懈的精神，一定會取得更大的成功。

7.我尊敬老師關心同學，熱愛班級，科代表工作認真負責，學習上一絲不茍。在困難面前我也曾迷惘徘徊，甚至喪失了信心和方向，但我知道我沒有屈服，我有一顆頑強上進的心，不會輕易放棄。在我的努力下，我終于戰勝困難并逐步取

得了進步。

8.我性情開朗積極樂觀，懂得在學習中享受生活；我團結同學，具有強大的凝聚力，是同學們的朋友也是學習的楷模；我尊敬老師，珍愛友誼，擁有陽光一般燦爛的心情。很高興我能在初中三年里取得優異的成績，順利完成人生第一步的轉折。在今后的學習中，相信我會以我執著的信念和勤奮的汗水爭取屬于我的成功！

9.我聰明活潑，頑皮好動，課堂上只要認真聽課，總能很快掌握；作業整潔書寫認真。但我有時不太珍惜時間，課堂聽課效率不高，作業答對率有時偏低。我還沒有充分發揮我的聰明才智，我還需要用我的刻苦和主動換取優異的成績。

人的一生總要學會拼搏學會用自己的雙手創造美好的未來！

10.我天性聰穎，思維敏捷，善于學習，成績優秀；我大方沉靜溫文爾雅，是個人見人愛的女孩；我永遠那么自信，嘴角總掛著勝利的微笑。但人生不可能是一帆風順的。在我的學習過程中還會遇到困難，希望我能以更堅定的信念更飽滿的熱情投入到無垠的知識海洋中去，汲取更豐富的營養，完善自己的人生！

11.自信和執著的女孩，為了心中的夢想，我堅忍不拔，奮力拼搏，從不退縮。哭過，笑過，迷茫過，可我不曾屈服過。我文弱中透露出剛強。在今后的學習中，我還要一如既往地努力，同時還要學習正確的方法，爭取能更快更穩地到

達目的地！努力吧，付出總會有回報！

12.我性格內向，不善言辭，在緊張的一學期中，我明顯加大了努力的力度，比以前更強投入了，也取得了明顯的進步。但目前我的潛力還沒充分發揮出來，聰明的我還可以做得更好！吾生也有涯而學無涯。請用我的勤奮和智慧為自己構

建知識的大廈，營造更為美好的未來生活！

13.我誠實守紀，待人隨和，作業都能按時完成，勞動認真負責。三年來，成績進步不是很明顯，因為我缺乏堅強的意志，很容易受到外界的影響，沒有明確的奮斗目標，任務觀念嚴重。在今后的學習中，希望我樹立信心，從基礎做起，克服自身困難，抓住機遇，爭取在中考中取得突破性進展，考上理想的高中！

14.我聰明可愛，思維敏捷，學習成績優秀；我團結同學，熱心助人，尊敬老師，熱愛集體，深得師生的喜愛；我好勝心強，樂觀豁達，刻苦踏實，永不放棄。人生的風帆剛剛揚起，在今后的學習中希望我能提高對自己的要求，以更專

注的態度和更雄健的腳步走向屬于我的未來!

15.我是一個懂禮貌識大體的男孩。我尊敬師長遵守紀律，關心集體愛護公物。我性格開朗，幽默風趣。平時能努力學習文化知識，積極參加班級活動。但有時由于沒有調整好學習和休息的關系，課堂上聽課效率不高，導致作業不能準確按時完成，并影響了成績的進步。人生無難事，只怕有心人。只要我勇于挑戰,勝利的春天必將到來！

16.我表面上頑劣倔強，玩世不恭，內心卻有著向善的愿望，我遞交了入團申請書就是明證；我貪玩厭學，聽課效率差，經常不能完成作業，對老師的批評教育不能誠懇地接受；我廣交朋友卻不分良莠。但我知道我其實對自己還抱有希望，因為我有時能誠懇地剖析自己，并表達自己的想法。人生旅程才剛起步，希望我樹立人生目標，腳踏實地，一步一步走出自我的小天地，投入到廣闊的大世

界中來！

17.我外表清秀卻一臉冷漠；我渴望理解和關愛，卻自私狹隘，容不得別人對我的真誠批評；我也曾豪情萬丈，有過遠大的抱負，但隨著年齡的增長學習壓力的增加，我漸漸淡忘了我的理想。我不思進取，頑劣倔強，常常做出出人意料的舉動。如今，我即將初中畢業，真誠地奉勸我融入到社會大家庭中來，感受別

人的幫助和關愛，并學會回饋和感恩！

18.我活潑大方卻又溫文爾雅，尊敬師長，團結同學；課堂上能夠認真聽講，作業能夠按時完成。但當我看到我遇到困難時緊鎖眉頭時，我和我一樣焦急；當我因解決難題而露出笑容時，我一樣為我高興。You are not alone!所以，雖然我在理科的學習上有時顯得力不從心，卻沒有徹底放棄，我在努力為自己創造進步的機會。用我的汗水和智慧奮力拼搏吧！祝福我中考中取得新的進步！

19.我思維敏捷，常常語出驚人；我也沉默少言，卻分明有著與眾不同的性格，給人特立獨行的感覺；我常常帶著笑容，即使遇到困難和挫折，自信仍然隱藏在我的嘴角。在競爭日益激烈的今天，良好的心態必不可少，但自身的努力更為重要，與他人合作也是不可或缺的因素，要想取得事業和人生的成功，還要勇

于接納他人的批評和意見，不斷完善自我！

20.我是一個積極樂觀的女孩，臉上總掛著自信的笑容；我是一個學習認真刻苦的學生，整齊的作業總是讓老師賞心悅目。但人生之路還會遇到坎坷，愿我永遠笑對一切，用自己的汗水和智慧贏得屬于我的勝利。

21.穩重踏實的我憑借自己的拼搏為自己打造了一片天地，學習成績保持在班級的上游，遵守紀律，熱愛集體，尊敬老師。可有時我似乎還沒有盡力而為。須知：知識的高峰在等待著我的攀登，無限的風光在靜候我的包覽，只有用勤奮

作梯，用努力作扶手，我才能一步步走向勝利的巔峰！

22.我是一個倔強任性的女孩，性格孤僻，脾氣暴躁，不太與人交流，也不易接受老師或家長的批評幫助；我總是埋頭做作業，即使在老師講課的時候也不停止，可是不知道我該做作業的時間我做了什么？可是成績并不因為我的作業完成而有任何的提高！其實我是在逃避，逃避老師對我的關心和家長的期望。在今后的工作生活中，我還會遇到困難甚至挫折，希望我能勇敢面對，走出自我封閉的圈子，多一些快樂，多一些自信！

24.喜歡看我的作業，整潔怡人；喜歡看我上課的樣子，專注投入。我安靜穩重，刻苦塌實，我總在默默地努力，也取得了一定的成績，尤其是英語進步很明顯，而且一直保持著優勢；但理科的學習似乎已成了攔路虎，讓我產生了畏懼心理。但我要告訴我，唯有樹立必勝的信心，加上勤奮的努力和刻苦的思考，才能達到理想的成績。希望我能為自己樹立更高遠的目標，以更大的熱情投入到新的戰斗中去，別忘了有我為我加油吶喊！期盼著我的進步！

25.曾經為取得成績而開心地笑過，也曾為犯過的錯真誠地悔遷，也曾因為學習的困惑迷憫地笑過，經歷初中三年的洗禮，終于長成一個真正的男子漢，勇敢，堅強，樂觀，有責任感，今后的人生旅途中，望我還一些沉穩，多一些堅韌，才會走的更穩，更遠。

26.我有著聰明的頭腦，卻因不夠努力而成績平平；我處在積極向上的集體環境中，卻因我的志向平庸而鮮有進步。課堂上我會做些小動作，作業中會有許

多錯誤，這都因我學習態度的不端正而引起。也許我會走向更高的學府，希望我勇于攀登，戰勝自我!

27.我開朗活潑；熱情勇敢，有著沖過中考這一關，上到理想的高中。積極的人生態度，勇于向困難挑戰，學習上孜孜不倦，生活上儉樸無華。相信經過我的拼搏，一定會達到我的理想。

28.我不善言詞，卻有著自己的思想，我常微笑，卻時常把煩惱藏在心間，我在學習上還算認真，對待同學也以誠相見，在勞動方面也算積極，關心集體，在今后，望我多些自信，勇于表達自己；另外，還要多些勤奮，更加嚴格的要求

自己。

29.我天性善良，尊敬老師，熱愛勞動，關心集體，但學習上缺乏主動探究的精神，而且沒有耐心和定力，作業書寫也不夠整潔。其實我聰明的大腦還沒有得到充分的開發，被我的浪費時間已經一去不復返，我所能做的就是抓住今天，以十二分的激情和努力，為自己創造美好的明天！

30.我純真善良，活潑可愛，對待朋友熱情真誠，對老師尊敬有禮貌。學習上盡其所能，堅持不懈，雖然成績不是最好的，但我知道我從沒放棄，因為我知道學習的過程不僅是文化知識積累的過程，更是學會做人并不斷自我完善的過

程。

31.我酷愛籃球運動，并為之付出了艱辛的汗水，可喜的是我在籃球方面取得了驕人的成績。其實學習也象打籃球一樣，只要我認真付出，真心熱愛，一定會取得進步的。在今后的學習生活中，望我嚴格要求自己，專心致志地做好該做的事，這樣我的人生才能結出豐碩的果實！

32.我清秀文雅，樂觀誠實，團結同學，尊敬師長，學習上也能認真聽課，按時完成作業，但學習還要主動積極，我的理科比較薄弱，現在文科也受到影響，各科成績亟待提高。美好的前程靠自己的拼搏才能換取。

33.我尊重老師，關心集體，團結同學，學習上也能人造認真完成作業，及時改正錯誤，但在學習上要多一些主動探索的精神，要以十二分的熱情投入進去，并講究一定的學習技巧。希望我在今后的學習生活中，能提高對自己的要求，努力取得更大進步。

第三篇：綜合素質類課程課程體系介紹

綜合素質模塊培訓內容及培訓時間:

綜合素質模塊從現代企業管理對員工的要求出發，結合國家電網公司企業文化和員工必備的管理知識，設計八個內容：

第一講 公司概況及發展規劃3課時；

第二講 公司企業文化6課時；

第三講 職工職業道德規范3課時；

第四講 電力法律法規3課時；

第五講 應用文寫作3課時；

第六講 團隊與拓展3課時；

第七講 傳統文化與創新思維3課時；

第八講 拓展訓練6課時。

培訓時間根據課表安排，3個課時的內容根據課表安排上午或下午3個小時，6個課時的內容上午4小時、下午2小時。

培訓對象:

國家電網公司新進員工

培訓目標:

了解國家電網公司的企業文化，傳遞“誠信、責任、創新、奉獻”的核心價值理念，提高員工對企業的忠誠度；了解溝通、創新、團隊建設、人際交往等職業技巧，快速進入職業化角色；感悟積極心態，培養敬業、奉獻的工作態度，提升員工的精神面貌，塑造良好的職業形象；學習電力行業基本管理知識，在管理和接受管理的過程中提高工作效率。

師資力量:

培訓團隊按照理論與實踐一體化的思路設置課程體系、整合課程內容，突出應用、體驗、分享的培訓目標，由15名具有一定的理論造詣、又有實戰經驗的專、兼職培訓師組成。團隊中雙師型培訓師9名；副高職稱及以上的培訓師7名；培訓師擁有博士學位的2名、碩士學位的6名。

培訓教學方法:

綜合素質模塊的學習是個接受、認同、行為轉化、內化為價值觀的過程，重在自我修煉和自我提高。培訓師采用雙向、互動式教學，注重發揮學員的個人能力，使學員通過課堂參與和體驗，提高認識，轉變行為方式。主要培訓方法有：

1.體驗式培訓

在拓展訓練、公司企業文化培訓中，培訓師將班級分為幾個團隊，學員為自己的團隊設計隊名、隊呼、隊標，并進行團隊展示。設計和展示的過程就是團隊文化建設的過程，學員通過活動可以更好地理解如何統一團隊的思想、行動和形象。結合企業案例及國家電網公司的企業文化，與學員討論企業文化對企業發展及個人成長的價值。

2.案例式培訓

在電力法律法規、職工職業道德規范培訓中，將電力實踐中經常發生的案例作為教學載體，通過案例分析、角色模擬等環節，讓懂法、守法、守規則成為每個員工的行為元素。傳統文化與創新思維的培訓，將兩者融合，引導學員參與案例討論，提出不同的解決思路，學習經

典的解決方法，拓寬學員的思維模式，提高問題解決的效率、效果。

3.任務導向式培訓

在應用文寫作培訓中，圍繞日常工作，將電力企業經營管理中常用的文書寫作，如規章制度、計劃、總結、述職報告、會議記錄、合同與協議、科技論文等貫穿其中，訓練學員規范、流暢的書面表達。

4.情景模擬式培訓

團隊與拓展培訓，借助大量的實際工作中遇到的情景，通過觀察、尋因、理論技巧、模仿、提升、實踐等活動，為學員將來工作中的人際交往、團隊溝通提供預演的機會。

5.框架結構式培訓

公司概況及發展規劃的培訓，用數據、圖表、音視頻等工具生動、形象地展示公司的現狀、五年規劃、愿景，為學員提供一個整體、宏觀的認識，啟發學員思考，如何將自己的能力、知識結構、工作崗位緊密結合，如何根據公司的發展及時增長、豐富、補充自己的知識結構，充分發揮個人的潛能。

其它的培訓方式，我們在不同的課程中也加以恰當地使用。

培訓師要求學員珍惜每一次交流，每一次討論，每一次發言，并在整個培訓過程中利用各種不同的學習載體，不斷將這些知識內化為自己的價值觀。并在以后的工作過程中，伴隨著態度改變和行為的整合行動，把自己培養成國家電網的優秀員工。

考核評價方法及注意事項:

八個培訓內容結束后，要求每位學員寫一篇不少于2000字的個人總結，內容包括

1.八個學習內容的要點總結（字數控制在800字—1000字）；

2.個人反思和感悟。

總結一般要求交電子版，允許交手寫版。

總結提交方式，班長列一份清單注明全班多少份電子版、多少份手寫版，請單發郵箱dm8912302@163.com。電子版由各班班長收齊后，以班為單位打包壓縮，發送給郵箱dm8912302@163.com；個別學員的手寫版總結，由班長收齊交教學樓532，聯系電話82999480。個人總結考核分為優、良、中、差四個等級。抄襲、復制的總結，評為差。

各專業班級班長提交全班總結的截止日期如下：

1.變電運行專業1—20班2011年10月17日

2.調度運行專業1—4班2012年1月3日3.變電檢修1—6班2011年12月13日

4.變電檢修7—10班2011年9月24日5.電氣試驗1—4班2011年11月18日

6.繼電保護1—6班2011年11月10日

7.配電線路運行與檢修1—4班2011年12月22日8.配電線路運行與檢修5—6班2011年9月24日

9.輸電線路運行與檢修1—9班2011年9月24日10.電力通信1—2班2011年11月24日

11.電能計量1—2班2011年12月28日

12.電力營銷1—6班2011年10月20日

第四篇：國網技術學院綜合素質課程總結

在成為XX電力公司這個大家庭的一員后，由于公司各級領導、同事們給予我的細心指導和悉心關懷，并通過自身的不懈努力，我在各方面都獲得了很多的經驗，取得了一些進步。作為新員工，我有幸來到濟南，參加了國家電網公司舉行的第一批入職新員工培訓！時光如梭，轉眼間在濟南國網技術學院的學習一個月，這給了我成長的經驗和收獲。作為甘肅省電力公司的一員新員工，秉承著省網公司殷切的希望，秉承著成才的信念，秉承著展現甘肅省電力公司優秀精神和作風的使命，我一直在努力學習，在展現我們甘肅電力人的風采。

在這個國網技術學院的學習過程中，綜合課程的學習一直貫穿我們整個的培訓過程，在企業文化的熏陶中，在拓展訓練的鍛煉中，在應用文的寫作學習中，在安規的再次理解等等課程中，我收獲頗多。下面對我學習的綜合課程的知識進行總結，并與此同時寫下我學習完后的感悟。

我們首先集中學習了國網公司企業文化、職業道德規范、電力法律法規、電力應用文寫作、團隊建設等綜合課程，經過這次系統學習國家電網公司企業文化，對國家電網公司有了一個全面深刻的認識，企業文化是企業的生命之源，是企業存在的原動力和最核心價值的體現。技術學院老師給我們上了一堂發人深省而又不失活潑生動的企業文化課。企業文化包括企業的宗旨、理念、精神等多個方面，其建設具有功在當代，利在千秋，不可估量的意義與價值，作為一個關系國計民生的大型壟斷行業，涉及近30個網省公司，組織結構龐大，人員素質參差不齊，因此，國家電網公司企業文化的建設，必須以更廣泛的視野，從大局出發，從可持續發展的角度凝練企業文化，并在此基礎上，進行配套的制度體系建設，規范企業文化，保障企業文化無差別化執行。作為國家電網公司的一名新員工必須學習、深知公司文化，做一名公司企業文化的忠實實踐者和大力傳播者。首先，國家電網公司是關系國家能源安全和國民經濟命脈的國有重要骨干企業，以建設和運營電網為核心業務，承擔著為經濟和社會發展提供安全、經濟、清潔、可持續的電力供應的基本使命。其次，國家電網公司把履行社會責任、推進可持續發展的理念融入公司戰略，提出了公司使命、價值觀，豐富了公司發展戰略目標，深化了公司“兩個轉變”戰略，推進可持續發展戰略面臨的機遇和挑戰。公司把企業愿景、企業使命、企業宗旨、核心價值觀和企業精神作為基本價值理念，明確宣示了公司的奮斗方向、存在意義、重要責任、價值追求和精神境界，表明公司對國家、對客戶、對合作伙伴、對員工、對社會所遵循的基本行為準則和價值判斷。核心價值觀是國家電網公司企業文化的靈魂，是國家電網公司賴以生存和發展的動力源泉。核心價值觀的提出，標志著國家電網公司作為一個特大型國有骨干企業正步入快速發展時期，并對國家電網公司的快速健康發展起著重要的指導和推動作用。對現今的企業而言，團隊合作是重要而有意義的，團隊建設的拓展訓練是我們了解在實際工作中良好的溝通協調配合對于工作能更好更有效率的完成是有極大影響的，這也是以后我們在工作中要注意的一點。

國家電網公司高度重視職業道德規范，樹立企業正氣。在全體員工中深入開展有針對性的形勢政策和思想道德教育，教育員工樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，鼓勵職工從點滴做起培養良好的思想道德修養。在職工中廣泛開展了“精神文明創建”活動，爭當“創新示范崗、創新能手”，“創建學習型企業、爭做學習型職工、學習型家庭”等活動。實施“彩虹工程”，加強以“優質、方便、規范、真誠”服務方針為核心的員工職業道德建設。正確處理企業效益和社會效益的關系，不斷強化“彩虹工程”常態運行的保障、服務、激勵和監督機制建設。是以職業道德建設推動和諧企業建設，努力營造良好的企業文化氛圍。在應用文

寫作的課程上讓我們了解辦公文件的簽發與辦理，讓我們這些新入職員工更容易的了解。在團隊建設中提倡熱愛集體、熱心公益、助人為樂、遵紀守法的美德，形成團結互助，以集體利益為首要。而且要人際關系和諧、工作環境和諧、文化活動和諧”上，把員工的業余文化生活定位在“道德行為美、生活方式美、學習創新美”上，營造了企業快樂和諧的工作氛圍和融洽的人際關系。

在傳統文化這塊，老師重點介紹了孔子的生平事跡及其主要思想。

孔子“吾少也賤，故能多鄙事”，但他有理想，并付之于實踐，有過短暫的從政經歷，后屢屢碰壁，于是開始周游列國，收徒講學，宣傳自己的思想，他學而不厭，誨人不倦，孔子講了很多，其本質是“內圣外王”，他自己也是這樣做的，所以成為圣人。對于創新思維這門課，老師給我們列舉了很多關于創新的例子，結合圖片跟我們形象地展現了創新思維在生活的應用，讓我們大開眼界，那么，跟我們國網員工上這么一門課有啥用呢？我想，這跟我們企業核心價值觀是有千絲萬縷的聯系的，企業核心價值觀里有一點是創新，而普通員工是企業創新的主力軍，這就是為什么要給我們上創新思維這門課的原因，因為我們是國家電網的員工，我們恪守著“創新”這企業核心價值觀。

很少有公司能提供這樣系統的完備的培訓，這對于我們這些剛從大學出來步入職場的人的幫助是非常大的，這里是我們職場的第一步，也是關鍵的一步。它讓我們盡快地了解了這個公司的文化，讓我們能盡快地融入到這個集體當中。在整個國網技術學院的培訓中，我感悟著很多，有關于“誠信、責任、創新、奉獻”的企業核心價值觀的，有如何讓做出自己的職業生涯規劃的，有如何加強團隊建設與溝通協調，有如何學好專業知識等等。不是大學，勝似大學！在國網技術學院中的一點一滴都將在我記憶中永存，在這里我學到了很多有用的知識，而且完成了人生職業生涯的第一次思考和規劃，對此我只有感激。

第五篇：重視校本課程開發提高學生綜合素質

zxxjyzzbjb@163.com

重視校本課程開發

提高學生綜合素質

甘肅省高臺縣國慶小學

葉桂琴

【摘要】校本課程開發是學校課程管理的重要組成部分。校本課程的開發要立足于學校的辦學理念和資源現狀，以滿足學生的個性發展需求、提高學生綜合素質和彰顯學校的辦學特色為出發點和歸宿，是一種具有多樣性和選擇性的課程。

【關鍵詞】校本課程

開發

學生素質

校本課程開發是學校課程管理的重要組成部分。校本課程的開發要立足于學校的辦學理念和資源現狀，以滿足學生的個性發展需求和彰顯學校的辦學特色為出發點和歸宿，是一種具有多樣性和選擇性的課程。近年來，我校在校本課程開發中，開展了安全教育常識、日常行為規范教育、文明禮儀教育、藝術特長類教育、生活技能教育等的課程實踐，引導學生在校本課程的影響下，弘揚地方文化，開發個人潛能，陶冶藝術情操，提高綜合素質。

學校自2009年7月被確定為甘肅省地方課程與學校課程示范建設項目學校以來，學校領導班子認真梳理辦學理念和學校特色，從學生的需求、學校和教師的實際出發，進行了校本課程的開發和實施工作，通過參與領導和員工的共同努力工作，己取得了初步的成效。

一、以“本”立意，完善校本課程體系

我校的課程開發本著“立足學校實際，延伸課程內容、凸顯學校特色、開發學生潛能”，就是根據學校的辦學特色和辦學理念，體現教育特色、管理特色和育人特色。首先是突出學生這個“本”，從學生的個性發展需求出發，開發校本課程，促進學生的發展。其次是抓住教師這個“本”，即教育己擁有的專業水平和特長技能。第三是強化學校這個“本”，以學校傳統特色為突破口，開發利用校本資源。課程開發中，我們在學校特色項目、興趣小組、大課間活動、特長生培養、課題研究及課堂教學的基礎上，依據“文化課成績與藝術特長同生共長，重德與啟智相輔相成”的育人目標，結合學生需求、當地實際、教師特長、社會資源的優勢開發而成。特別是立足藝術特色的創建和發展，將琴、棋、書、畫、吹、拉、彈、唱等作為主要的校本課程開發渠道，構建起以藝術特長型、綜合實踐型、體育健身型為主的學校課程模式。藝術特長型課程主要包括電子琴、古箏、薩克斯、舞蹈、繪畫、剪紙、書法等。綜合實踐型課程訂包括計算機、十字繡、制作、棋藝等。體育健身型主要包括乒乓球、籃球、健美操、田徑等。

二、形態多樣，因需開發課程資源

由于我校學生中70%來自農村，學前教育接受程度、行為習慣、心理素質、安全意識、語言交際、藝術教育等各方面與城市學生相比都有一定的差異，在對社會、家庭的調查中也反映出了這些問題，廣大教師一致認為要想做好學生的教育工作，進一步推進學校課程實施工作又快又好發展，必須開發體現以“才藝特色，快樂校園”和“德行教育與定力培養相結合”為特色的校本課程。在校本課程的開發實施中，我們充分考慮到學生的素質發展和學習需求，因地制宜地開發了一些為學生喜聞樂見的校本教材，如《弟子規解讀》《口語交際》《快樂成長讀本》《剪紙》《武術》《田徑》《書法》《球類》《合唱》《舞蹈等。我們認為，定力培養的有效途徑是藝術教育和體育活動，古詩文誦讀能陶冶學生的情操，激發學生學習興趣，良好的語言交際能力能提高自信心，《弟子規解讀》是讓學生更好的明確做人做事的基本方式方法的課程。為此，我們確定了以開發“才藝特色，快樂校園”和“德行與定力培養教育”為內容的校本系列教材。學校課程設置結構類型按兩個維度來劃分，其一是按照課程內容的性質分類，其內容都由綜合性信息和直接經驗所組成，但不同門類的校本課程的內容有性質的區別，如側重才藝研究的，側重德行教育的，側重人文教育的，側重專項教育的等等；其二是按照學生選擇校本課程的自由度的大小分類，可分為限定選修課程和任意選修課程。如我校教師結合多年的教育教學經驗，精心編寫的《兒童彩筆畫》、《剪紙》《武術》《田徑》《書法》等校本教材就是任意選修課程，不僅內容具體生動，貼近學生生活，而且圖文并茂，妙趣橫生，教材內容由簡到繁，深入淺出，編排體系科學合理，符合小學生學習心理，非常受孩子們的歡迎。

三、注重評價，引領課程縱深發展

課程設計、組織的評價客體主要是校本課程的開發方法以及各種校本課程綱要。評價的目的是找出《課程開發方案》和《課程綱要》存在的不科學、不合理、不切實際和不規范之處，及時予以修改。教師課程實施的評價主要是對教師課程開發、實施的評定。包括對教學的準備、教學方式、教學態度和教師所開發的文本材料等方面的評價。我校的藝術特長課程評價堅持“重過程，兼結果，著眼于促進每一個學生發展”的原則。評價方法有教師評價、學生評價、學校評價、家長評價、社會評價等。評價過程中做到了活動評價與成果展示相結合，學校評價與社會評價相結合，通過聽課、查閱資料、問卷調查、技能競賽、作品展示、匯報演出等形式對學校課程進行全面考核，評價結果記入教師考核，學生的評價結果告知家長。同時為了確保學校課程建設的常態化，學校還制訂了《學校課程開發規劃》《學校課程開發實施方案》《學校課程開發管理制度》《學校課程考核評價制度》等一系列制度，極大的調動了廣大教師參與校本課程研發的積極性。

四、創新載體，激發學生興趣

校本課程的有序開發，必須依賴有效的活動載體。為保證校本課程研發質量，激發學生自主學習的積極性，我們不斷創新活動載體，更新活動形式，豐富活動內容，使學生的學習熱情不斷高漲。

１．以課外活動為陣地，扎實推進藝術實踐活動

活動是藝術生成的機制和源泉。離開具體活生生的藝術活動，藝術教育便成了一句空話。因此我們把活動性貫穿于藝術教育始終，在活動中求發展，活動中受教育，活動中出成果。我們通過增強學生自由選擇，自主參與，自由發揮，使學生最大限度地處于主體激活狀態，主動積極地動眼、動耳、動口、動手、動腦，積極創作，自主學習，真正成為藝術活動的主人。我們將大課間活動作為學習藝術，創造藝術的第二課堂。在低、中、高年級分別組建舞蹈、美術、書法、器樂、手工制作等課外活動小組，安排功力扎實的教師親自指導，并在活動時間上充分保證，努力使學生的藝術實踐活動做到：師資有保障，學習有計劃，內容有安排，活動有實效。在開展好學校大課堂的同時，我們還注重班級特色的營造，每周安排一次“班級藝術實踐課”，為學生提供展示藝術才華的機會，激發學生習練特長的積極性，真正體現“班班有特色，人人有特長”的藝術教育目標，使學生的個性全面發展。

２．以“特長日、藝術節”為舞臺，讓學生盡展藝術才華 學校在開發校本課程的同時，還注重為學生發展搭建平臺。學校把每周三下午確定為學生特長日，把每年的“六一”確定為學校的藝術節。“特長日”和“藝術節”為學生搭設了一個能夠盡情地自由自在地表演的舞臺，創設一個讓他們自由參與藝術的實踐活動，從創、編、排、演、主持都是在老師的指導下學生自主創造、實踐的過程。特別是每年的藝術節上，器樂合奏、大合唱、舞蹈、詩朗誦、相聲、小品、課本劇等應有盡有，精彩紛呈，既展示了學校藝術教育所取得的成績，又讓人得到了美的享受，得到了家長、社會的一致好評。

3．以藝術實踐活動為動力，激發學生學習興趣

藝術追求的是神韻與意境，其思維方式和表現形式都是形象性的。例如繪畫、音樂、舞蹈、文學作品、手工制作都具有強大的感染力，對人的個性、品質、好奇心、求知欲、同情心、智力開發等有多方面的影響。尤其教學中的意境對學生的感染力很大，教師創設一定的意境，會調動學生的學習的多種感官，使每位學生展開聯想，從而激發學生的學習欲望。我們在手工制作教學的過程中發現，很多學生有一種習慣的思考方法，那就是看了材料，才會想到做什么東西。因為特別的材料總是讓我們聯想到某些東西，比如手線可以做頭發、紐扣可以做眼睛、蓋子可以做輪子等，這樣做出來的手工當然也是有創意的，可是這是大家都能想到的呀，多了就不新鮮了。我們就啟發學生可以反過來去想，富有創造性地去想，因為材料是可以變化的。比如我們做小白兔，材料就限定為白紙，紙片和小白兔可以說沒有特別相似的地方，那我們怎么做呢？當然要把白紙進行變化。我們可以先抓住小白兔的特征：身體、耳朵、兔毛等，紙卷成圓筒狀可以做身體，卷成槽狀可以制作成耳朵，剪成流絲狀可以制作兔毛等等，經常這樣可以提高學生創作的積極性，促進學生去思考、去創作、去發揮想象，有利于學生創造性思維的培養。

針對現階段學校重學科知識的傳播而輕學生藝術素養的培養及學生課業負擔重，厭學情緒嚴重等現狀，堅持上好學校藝術課能激發學生學習興趣，他們動手實踐與創新、想象力明顯提升，內在潛質被充分的挖掘出來。尤其是過去一些學業成績差的同學，一度失去了學習自信心，但在校本課程這塊平臺上，又找到了成功的樂趣，重新認識了自我，重新激發了學習上進的信心，上課時積極思考探究，回答問題的學生多了，厭學、不完成作業的學生越來越少了，學生的綜合素質得到普遍提高。

五、校本課程的開發和利用為學校的發展帶來了生機和活力 校本課程的開發是教師專業化發展的一條重要途徑。校本課程開發的過程，也是教師專業化發展的過程。在這個過程中，教師不僅是課程的實施者，而且是課程的開發者。所以，教師在校本課程開發中，不斷自主提高自己的業務素質和專業水平，提高自己的能力，增強了對不斷發展的教育形勢的適應。大多數教師在實踐中逐步形成了各自的專業特長，得到了學生、家長、和社會各屆的高度評價。經過幾年的不懈努力，藝術教育也成為學校一大特色品牌。在藝術教育的實施過程中，學校培養了一批在器樂、舞蹈、繪畫、書法、棋藝等方面有特長的教師隊伍。學生的藝術素養也得到了很大提高，在國家、省、市、縣舉辦的各類競賽中，都取得了矯人的成績。學校也被國家教育部授予“全國藝術教育特色校”稱號，被國家體育總局授予“全國輪滑示范校”稱號，被省教育廳基礎教育學會授予“全省校本課程開發先進單位”。學生代表學校參加兩屆全縣中小學“生活技能大賽”和“才藝大賽”囊括全部獎項。學校教學質量穩步提高，在全縣義務教育質量抽測和檢查評估中，我校始終名列前茅，受到家長和社會的一致好評。

通訊地址：甘肅省高臺縣國慶小學 郵政編碼：734300 電話：*** 電子郵箱：gtgqygq@163.com

葉桂琴：小學高級教師，中專學歷